विषय पर परियोजना "पृथ्वी दिवस" परियोजना (मध्य समूह)। "पृथ्वी दिवस, उस पर जीवन, आख़िरकार, हर घंटे" विषय पर तैयारी समूह में शैक्षणिक परियोजना

परियोजना "पृथ्वी मेरा घर है"

(17.04-21.04)

परियोजना प्रासंगिकता

ग्रह पृथ्वी हमारा सामान्य घर है, इसमें रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को इसके सभी मूल्यों और धन को संरक्षित करते हुए सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक व्यवहार करना चाहिए। पूर्वस्कूली अवधि में, प्रकृति के साथ मानव संपर्क के कुछ पहलुओं की प्रारंभिक समझ रखी गई है: एक जीवित प्राणी के रूप में एक व्यक्ति को कुछ निश्चित महत्वपूर्ण स्थितियों की आवश्यकता होती है; मनुष्य प्रकृति के उपयोगकर्ता के रूप में, अपनी गतिविधियों में पृथ्वी के संसाधनों का उपभोग करता है, प्रकृति की रक्षा करता है और, जहां तक संभव हो, उसकी संपदा को बहाल करता है। सभी परियोजना गतिविधियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं, अन्य प्रकार की गतिविधियों में जारी रहती हैं - स्वतंत्र और जीसीडी दोनों, व्यक्तिगत और सामूहिक, ताकि बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता को खुशी का एक कण, एक भावनात्मक आवेश और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि काम जारी रखने की इच्छा महसूस हो। इस परियोजना का कार्यान्वयन.

सदस्यों : समूह के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक ज़खारोवा ई.वी.

परियोजना का उद्देश्य : पृथ्वी ग्रह के बारे में, उसके संसाधनों के बारे में विचारों में सुधार करना; पृथ्वी ग्रह के देशों और महाद्वीपों से परिचित होना।

परियोजना के उद्देश्यों :

बच्चों में एक ग्रह के रूप में पृथ्वी की अवधारणा का निर्माण करना।

हमारे ग्रह के प्राकृतिक संसाधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

बच्चों के क्षितिज, उत्पादक गतिविधि के कौशल का विकास करना।

कार्य में अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाना।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों को पर्यावरणीय निर्भरता की व्याख्या करना, मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध और अंतःक्रिया स्थापित करना सिखाना।

बच्चों की संज्ञानात्मक और वाक् गतिविधि को सक्रिय करें।

विभिन्न प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें: मिट्टी, पानी, खनिज।

स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

स्वस्थ जीवनशैली के महत्वपूर्ण घटकों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

बच्चों को प्राकृतिक वातावरण में सुरक्षित मानव व्यवहार के नियमों के कार्यान्वयन से परिचित कराएं।

बच्चों में सभी के साथ समान आधार पर संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा, दूसरों के लिए उपयोगी होने की इच्छा पैदा करना।

बच्चों और वयस्कों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों में वन्य जीवन की घटनाओं के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करना।

उत्पादक रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की व्यक्तिगत आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।

बच्चों की खेल गतिविधियों का विकास करें।

साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के प्राथमिक नियमों से जुड़ना।

कथा साहित्य और शैक्षिक साहित्य में रुचि विकसित करें।

सुझाई गई गतिविधियाँ:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:

भ्रमण और अवलोकन

कथा साहित्य पढ़ना

दृश्य गतिविधि

निर्माण

एक खेल

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में पृथ्वी ग्रह, महाद्वीपों के नाम, उसके प्राकृतिक संसाधनों के बारे में ज्ञान का निर्माण। बच्चों की स्वतंत्र रूप से उपदेशात्मक, भूमिका निभाने वाले खेलों को व्यवस्थित करने की क्षमता। यात्रा की वस्तु का चयन करते हुए, बच्चे अवधारणाओं के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम होंगे: महाद्वीप, देश, समुद्र, महासागर, जल, हवाई क्षेत्र।

प्रदर्शन सूचक:

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान बच्चे:

जानें कि पृथ्वी हमारा घर है, एक जीवित ग्रह है, इसमें पानी, हवा, गर्मी है - ये जीवित प्राणियों के लिए स्थितियाँ हैं;

खोज गतिविधि, बौद्धिक पहल के लिए पूर्वापेक्षाएँ प्रदर्शित करें; किसी वयस्क की मदद से और फिर अपने दम पर समस्या को हल करने के तरीके;

रचनात्मक गतिविधियों में आनंदपूर्वक रुचि दिखाएं;

माता-पिता की रुचि का प्रतिशत बढ़ेगा, जिसके परिणामस्वरूप वे परियोजना में सक्रिय भागीदार बनेंगे।

प्रोजेक्ट के दौरान, शिक्षक:

नवीन गतिविधियाँ करता है;

उसके पेशेवर स्तर को बढ़ाता है।

परियोजना के दौरान, समूह के विषय-विकासशील वातावरण की भरपाई की जाएगी:

संज्ञानात्मक साहित्य, प्रयोग के लिए उपकरण, फोटो कोलाज, उपदेशात्मक खेल, चुम्बकों और खनिजों का संग्रह, रिब्यूज़ के कार्ड इंडेक्स और क्रॉसवर्ड पहेलियाँ, पत्रिकाएँ और हमारे ग्रह के चारों ओर यात्रा के बारे में किताबें।

कार्यान्वित गतिविधियाँ।

विषयगत कक्षाएं

o पृथ्वी दिवस का इतिहास

o प्रकृति और स्वास्थ्य

o "पृथ्वी ग्रह खतरे में"

o पेंटिंग "वसंत में लोगों का काम" पर आधारित एक कहानी का संकलन

स्थितिजन्य बातचीत:

o हमने एक साथ कैसे आराम किया?

o आप पृथ्वी ग्रह की सहायता कैसे करते हैं? (खेल "अच्छा - बुरा")

खेल - यात्रा: "यात्रा पर"

नर्सरी के क्षेत्र में लक्ष्य भ्रमण:

o "प्रकृति जागती है"

हास्यचित्र देखरहे हैं:

ओ एन कलिनिना "पानी के रहस्य"

ओ एन. प्रिटुलिना "हेजहोग का उपहार"

o "बकरी ने पृथ्वी को कैसे पकड़ रखा था"

ओ के. पॉस्टोव्स्की "बेजर नाक"

कथा साहित्य पढ़ना:

o पृथ्वी के बारे में नीतिवचन और पहेलियाँ।

ओ ए. ब्लॉक "घास के मैदान में"

ओ एस गोरोडेत्स्की। "वसंत गीत"

ओ वी. ज़ुकोवस्की। "लार्क"

ओ एफ टुटेचेव। "वसंत जल"

ओ एम. जोशचेंको “महान यात्री

ओ वाई. कोवल "रुसाचोक-हर्बलिस्ट"

ओ वाई. कोवल "स्टोज़ोक"

ओ ई. पर्म्याक "हाथ किस लिए हैं"

ओ वाई तुविम - "सब्जियां"

ओ बी ज़खोडर "झबरा वर्णमाला"

ओ आई. टोकमाकोवा "पद्य में पेड़"

ओ ए.एस. पुश्किन "विंटर मॉर्निंग"

ओ वी. स्टेपानोव "अपने पेशे का नाम बताएं"

ओ डी. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है"

ओ एम. द्रुझिनिना "हमारी सड़क पर क्या है"

ओ एस मार्शल "बिल्लियों के बारे में कविताएँ"

ओ एफ टुटेचेव "स्प्रिंग थंडरस्टॉर्म"

खेल:

ओ गेम "दुर्लभ और लुप्तप्राय जानवर"

शैक्षणिक खेल स्थितियाँ:

o साइट की सफाई, पौधे रोपने के लिए श्रम गतिविधि "आइए पृथ्वी को फूलों से सजाएं।"

विषयगत पाठपृथ्वी दिवस

कार्य: बच्चों को छुट्टी से परिचित कराना - पृथ्वी दिवस।

पर्यावरण जागरूकता विकसित करें.

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

पाठ्यक्रम प्रगति.

नमस्ते बच्चों! नमस्कार हमारे ग्रह पृथ्वी!

आपको आश्चर्य हो सकता है

सीखा: पृथ्वी हमारा सामान्य घर है।

इसमें पशु, पक्षी रहते हैं,

और हम आपके साथ रहते हैं!

दोस्तों, मैंने यह कविता इसलिए पढ़ी क्योंकि जल्द ही पूरी पृथ्वी अपनी छुट्टी मनाती है - पृथ्वी दिवस। यह छुट्टियाँ बहुत लंबे समय से चली आ रही हैं। 19वीं सदी के अंत में, एक अमेरिकी निवासी एक रेगिस्तानी इलाके में आया जहां घरों और जलाऊ लकड़ी के निर्माण के लिए पेड़ों को भारी मात्रा में काटा गया था। उन्होंने सबसे अधिक पेड़ लगाने वालों के लिए हरित दिवस और पुरस्कार का प्रस्ताव रखा। इस दिन को वृक्ष दिवस कहा गया। 1970 में, दुनिया भर में 20 मिलियन से अधिक लोगों ने पृथ्वी दिवस नामक एक कार्यक्रम में भाग लिया। और हम अपने ग्रह का हिस्सा हैं।

यहाँ हर कोई जानता है: आप और मैं!

प्रकृति को नाराज नहीं किया जा सकता!

देखो, दोस्तों, कोई हमारे पास उड़कर आया (बोर्ड पर एक तस्वीर या एक मैगपाई खिलौना)। यह कौन सा पक्षी है?

मैं एक सफेद पक्षीय मैगपाई हूं, मैं बहुत जल्दी में था, मेरे पास आपके लिए एक टेलीग्राम है! जितनी जल्दी हो सके पढ़ें, अध्ययन करें और जाएँ।

शिक्षक टेलीग्राम पढ़ता है:

"लड़कों और लड़कियों, मैं तुम्हें अपने हरे साम्राज्य में आमंत्रित करता हूं। मुझे तुम्हें देखकर बहुत ख़ुशी होगी. पृथ्वी ग्रह"।

क्या आप हरित क्षेत्र की यात्रा करना चाहते हैं? और स्वयं को वहां खोजने के लिए, आपको अपनी आंखें बंद करके ये शब्द कहने होंगे:

एक, दो, तीन वृत्त

अपने आप को हरे दायरे में खोजें।

(बच्चे शब्द दोहराते हैं)

अभी यह कौनसा मौसम है? प्रकृति के साथ पृथ्वी का क्या होता है? आप वसंत के बारे में क्या बता सकते हैं?

बहुत अच्छा! हमने वसंत के बारे में बहुत सारी बातें कीं। अब मेरी पहेली सुनो:

शरद ऋतु में कौन कपड़े उतारता है

और इसे गर्मियों में पहनें? (पेड़)

बहुत अच्छा! मेरी पहेली सुलझ गयी.

मेरा सुझाव है कि आप खेलें. चाहना? फिर स्वतंत्र रूप से उठें और मेरे पाठ के अनुसार हरकतें करें।

उपवनों और वनों को सुनो

कबूतर जल्दी जाग जाते हैं

"घोल्स, घोउल्स, घोउल्स, घोउल्स!"

उपवनों और वनों को सुनो

काला कौआ बहुत पुराना है:

"काक-कर, कर-कर!"

उपवनों और वनों को सुनो

एक शाखा पर कूदती गौरैया:

"चिकी-चहचहाहट, चहचहाहट-चिरप!"

उपवनों और वनों को सुनो

जंगल में उल्लू चिल्लाता है:

"हूं, हू!"

उपवनों और वनों को सुनो

कठफोड़वा एक मजबूत शाखा पर हथौड़ा मारता है:

“खट-खट, खट-खट, खट-खट, खट-खट!”

उपवनों और वनों को सुनो

और अब मैं जाँच करूँगा कि आप जंगल में व्यवहार के नियमों को कैसे जानते हैं। चलो एक और खेल खेलते हैं.

खेल "अगर मैं जंगल में आऊँ"

मैं तुम्हें अपने कार्य बताऊंगा, और तुम उत्तर देना। यदि मैं अच्छा करता हूँ तो "हाँ" कहो और यदि बुरा करता हूँ तो "नहीं" कहो

अगर मैं जंगल में आऊं और कैमोमाइल चुनूं? (नहीं)

अगर मैं एक पाई खाऊं और कागज का एक टुकड़ा फेंक दूं? (नहीं)

अगर मैं स्टंप पर रोटी का एक टुकड़ा छोड़ दूं? (हाँ)

डाल बाँधूँगा तो खूंटी गाड़ूँगा क्या? (हाँ)

यदि मैं आग लगाऊं और उसे न बुझाऊं तो क्या होगा? (नहीं)

अगर मैं बहुत गंदगी कर दूं और उसे साफ करना भूल जाऊं? (नहीं)

अगर मैं कूड़ा-कचरा बाहर निकाल दूं, तो क्या मैं एक जार खोदूंगा? (हाँ)

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है, मैं उसकी मदद करता हूँ! (हाँ)

बहुत अच्छा! और उन्होंने यह कार्य पूरा किया.

और अब मैं आपको सबसे महत्वपूर्ण कार्य पेश करना चाहता हूं। एक घेरे में आ जाओ. (शिक्षक के पास ग्लोब के आकार की एक गेंद है।)

खेल "पृथ्वी की गति"

यह गेंद हमारी पृथ्वी है. इसे पहले से आखिरी बच्चे तक बिना गिराए सावधानी से एक हाथ से दूसरे हाथ तक पहुंचाया जाना चाहिए।

आप कितने अच्छे लोग हैं. आप प्रकृति से प्रेम करते हैं, उसकी रक्षा करें।

अच्छा लगा हमने मजा किया

खूब खेला और मेहनत की.

और अब बच्चे

यह किंडरगार्टन वापस जाने का समय है।

जादुई शब्द कहें:

एक, दो, तीन, चारों ओर घूमें

अपने आप को किंडरगार्टन में खोजें।

नतीजा। शिक्षक बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा करता है।

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

विषयगत पाठ"पृथ्वी दिवस। हम प्रकृति के मित्र हैं ».

उद्देश्य: वसंत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में विचारों को सामान्य बनाना;

"पृथ्वी हमारा सामान्य घर है" की अवधारणा से परिचित होना जारी रखें।

कार्य:

1. पृथ्वी ग्रह के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

पर्यावरण की दृष्टि से सक्षम व्यवहार, प्रकृति के प्रति सम्मान, हमारी पृथ्वी को ठोस कार्यों और कार्यों से सजाने की इच्छा का निर्माण करना।

प्रकृति संरक्षण के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

प्रकृति में व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।

2 . उत्तरों में अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना: कविताएँ, कहावतें, कहावतें।

बच्चों को खाते की दिशा (बाएं, दाएं), समय में अभिविन्यास, कार्डिनल और क्रमिक संख्याओं (10 के भीतर) का सही ढंग से उपयोग करने, असमान समूहों को बराबर करने में व्यायाम करें।

3. बच्चों में अपने ग्रह पर गर्व की भावना पैदा करना।

बच्चों में हर्षित, वसंत ऋतु का मूड बनाने के लिए।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संचार, अनुभूति, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि, समाजीकरण

गतिविधि के प्रकार: खेल, मोटर।

प्रारंभिक काम:

पहेलियों का अनुमान लगाना, वसंत के बारे में कविताएँ, वसंत के संकेत, वसंत के बारे में कहानियाँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना, विषय पर चित्र देखना;

पृथ्वी के बारे में कविताएँ, कहावतें, कहावतें सीखना।

2. विषय पर बातचीत: "वसंत हमारी ओर चल रहा है", "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है", "प्रकृति में व्यवहार के नियम"।

सामग्री और उपकरण : वसंत, गेंद, ग्लोब के बारे में चित्रों वाली पेंटिंग; चित्र "प्रकृति में व्यवहार के नियम"

आयोजन का समय:

शिक्षक:

दोस्तों, देखिए, हमें एक लिफाफे में एक पत्र मिला है। मुझे आश्चर्य है कि इसे हमें किसने भेजा? क्या आप जानना चाहते हैं?

(पत्र सुनें)

नमस्ते बच्चों और वयस्कों! आपको संबोधित करता हूँ "वसंत"। कैलेंडर के अनुसार, वर्ष का मेरा समय आ गया है, लेकिन मैं बहुत दुखी हूं, क्योंकि सूरज चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता है, पक्षी गर्म देशों से नहीं लौटते हैं। कृपया मेरी मदद करो। मैंने लोगों को यह कहते सुना है कि अगर तुम बुलाओ, वसंत को बुलाओ, तो वह जल्दी आ जाएगा।

शिक्षक:

लोग अक्सर सूर्य को बुलाते थे ताकि वह पृथ्वी को गर्म कर दे और सर्दी कम हो जाए। आइए उसे बुलाएं, वह हमें अपनी गर्मजोशी से गर्म करे।

कॉल:
सेंकना, सेंकना, सूरज,
लाल बाल्टी!
जल्दी खेलो,
अपने बच्चों को गर्म रखें!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे चट्टानों पर छलांग लगाते हैं!

धूप, बाहर देखो!
लाल, प्रकाश करो!
ठंडे पानी को
रेशमी घास पर
लाल रंग के फूल पर
एक गोल घास के मैदान पर!

शिक्षक:

यहां सूरज खूब चमकता है. लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। ये कौन सी आवाजें हैं, सुनो? (पक्षियों की चहचहाहट की रिकॉर्डिंग)

प्रचलित मान्यताओं के अनुसार, जब पक्षी आते हैं तो वसंत ऋतु आती है? (प्रवासी) क्या?

आप किन प्रवासी पक्षियों को जानते हैं? /बच्चों की सूची प्रवासी पक्षियों/

दोस्तों, कृपया देखिये, बाईं ओर ब्लैकबोर्ड पर आपको किस तरह के पक्षी दिखाई दे रहे हैं? वहाँ कितने पक्षी हैं? कौन से पक्षी अधिक हैं? कितना? आइए उन्हें क्रम से गिनें, क्या हम? (पहला, दूसरा...) क्या आप उन्हें उल्टी गिनती का उपयोग करके गिन सकते हैं? (दस, नौ...)

क्या आप वसंत ऋतु को लेकर उत्साहित हैं? हम लंबे समय से वसंत का इंतजार कर रहे हैं, तो कैसा वसंत? (बच्चों के उत्तर लंबे समय से प्रतीक्षित, गर्मजोशी भरे आदि हैं)।

शिक्षक:

मेरा सुझाव है कि आप अनुमान लगाएंवसंत पहेलियाँ:

वसंत ऋतु में नीला, ऊँचा, स्वच्छ क्या है? (आकाश)

वसंत ऋतु में हल्का, सफ़ेद, रोएंदार क्या होता है? (बादल)

वसंत ऋतु में क्या चलता है, बड़बड़ाता है? (क्रीक)

वसंत ऋतु में क्या टपकता और बजता है? (बूंदें)

वसंत ऋतु में क्या गर्म होता है, चमकता है और पकता है? (सूरज)

शिक्षक:

हाँ, वास्तव में, वसंत ऋतु में सूरज न केवल चमकता है, बल्कि गर्म भी होता है। क्या आप वसंत की धूप का आनंद ले रहे हैं?

वसंत वार्ता.

आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?

(बर्फ पिघलती है, सूरज तेज चमकता है, बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं, नदियाँ बहती हैं, जानवरों के बच्चे होते हैं, पहले फूल खिलते हैं, दिन बड़े हो जाते हैं और रातें छोटी हो जाती हैं, पहले प्रवासी पक्षी आते हैं, गर्म हवा चलती है, यह गर्म हो जाता है।)

दोस्तों, यह कौन सा महीना है? दिन का कौन सा समय? (बच्चों के उत्तर).

डी / गेम "कृपया कहें।" डी / खेल गेंद से और टीमों के साथ खेला जाता है - गेंद को दायीं ओर / बायीं ओर खड़े पड़ोसी को पास करें।

वसंत ऋतु में मैं केवल स्नेहपूर्ण शब्द कहना चाहता हूं। मैं सूरज कहूंगा, और तुम प्यार से - सूरज, एक शाखा - एक टहनी, एक पत्ता - एक पत्ता, एक धारा - एक धारा, एक पोखर - एक पोखर, एक फूल - एक फूल, एक बादल - एक बादल, एक पेड़ - पेड़, बादल - बादल, पानी - पानी।

शिक्षक:

आई. तक्माकोवा "वसंत"
वसंत हमारे पास आ रहा है
त्वरित कदमों के साथ
और बर्फ़ पिघल रही है
उसके पैरों के नीचे.
काले पिघले हुए धब्बे
खेतों में दिख रहा है.
हाँ, बहुत गर्म
वसंत के चरण.

जी. लादोन्शिकोव "वसंत"

एक बुरी आँधी चली।
रात दिन से छोटी हो गयी.
दक्षिण से गर्म हवा चलती है
बूँदें गिरती हैं, बजती हैं।

सूर्य पृथ्वी को गर्म करता है
हमारी पहाड़ी से बर्फ हटाता है।
बर्फ औरत पिघल रही है
और आँसू धाराओं में बहते हैं।

ए प्लेशचेव "घास हरी है"

घास हरी है
सूरज चमकता है;
वसंत के साथ निगलो
यह छतरी में उड़कर हमारे पास आता है।
उसके साथ सूरज और भी खूबसूरत है
और वसंत अधिक मीठा है...
रास्ते से हट जाओ
जल्द ही हमें नमस्कार!
मैं तुम्हें अनाज दूँगा
और तुम एक गाना गाते हो
दूर देशों से क्या
मैं इसे अपने साथ ले आया.

प्रश्न: कृपया बैठिए और मेरी बात सुनिए - बैठिए और सुनिए दोस्तों: चारों ओर जीवन पूरे जोरों पर है। जंगल में करने के लिए बहुत सारी चीज़ें हैं! आपको बस देखने, निरीक्षण करने, सुनने में सक्षम होने की आवश्यकता है --- और जंगल अपने रहस्य प्रकट कर देगा।

ध्वनियाँ जंगल का संगीत, नदी, पक्षियों आदि की ध्वनि।

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जंगल में कैसा व्यवहार करना है? अब हम जाँचेंगे कि आप जंगल में व्यवहार के नियमों को कैसे जानते हैं। ऐसा करने के लिए, हम आपके साथ खेलेंगेखेल "अगर मैं जंगल में आऊँ।" मैं तुम्हें अपने कार्य बताऊंगा, और तुम मुझे बताओ कि क्या वे सही हैं। यदि कार्य अच्छे हैं, तो हाँ कहें, और यदि वे बुरे हैं, तो ना कहें!

अगर मैं जंगल में आ जाऊं

और एक कैमोमाइल चुनें? (नहीं।)

अगर मैं एक पाई खाता हूँ

और कागज बाहर फेंक दो? (नहीं।)

अगर रोटी का एक टुकड़ा

क्या मैं इसे स्टंप पर छोड़ दूंगा? (हाँ।)

अगर मैं एक शाखा बाँधता हूँ,

एक पैग लगा दूं क्या? (हाँ।)

अगर मैं आग लगाऊं,

क्या मैं उबालने वाला नहीं हूँ? (नहीं।)

अगर मैं बहुत गड़बड़ कर दूं

और मैं इसे हटाना भूल जाऊंगा. (नहीं।)

अगर मैं कूड़ा बाहर निकालता हूँ

क्या मुझे एक बैंक खोदना चाहिए? (हाँ।)

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है

मैने उसकी सहायता की! (हाँ।)

शिक्षक:

शाबाश, आपने सही उत्तर दिया। आप लोगों को धन्यवाद। अब हम कोशिश करेंगे कि प्रकृति को कभी ठेस न पहुंचे। हमें याद रखना चाहिए कि मनुष्य विध्वंसक नहीं, बल्कि प्रकृति का मित्र, माली और चिकित्सक है। दुर्भाग्य से, जाने-अनजाने, हम अक्सर इन नियमों का उल्लंघन करते हैं।

आइए आपके साथ जंगल में व्यवहार के नियमों को फिर से दोहराएं।

बच्चे कार्ड देखते हैं और जंगल के नियमों के बारे में बात करते हैं।

शिक्षक:

मनुष्य सबसे बुद्धिमान प्राणी है, वह सभी से अधिक चतुर और शक्तिशाली है। यदि कोई व्यक्ति सभी से अधिक चतुर और मजबूत है, तो उसे अपने सभी ज्ञान और कौशल को ग्रह पृथ्वी पर प्रकृति की सुरक्षा और सुरक्षा के लिए निर्देशित करना चाहिए।

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं, सावधान रहें!

मेरे पास देश की हथेलियाँ हैं,

नदियाँ, पहाड़, महासागर।

अंदाजा लगाइए कि यहां किस बात पर फोकस है?

मैं अपने हाथों से पकड़ता हूं... (ग्लोब)।

यह पृथ्वी ग्रह का एक लघु मॉडल है।

आइए ग्लोब को सभी तरफ से देखें (मैं इसे घुमाता हूं)।

हमारी पृथ्वी किस आकार की है, कैसी दिखती है? कौन सा (गेंद, गेंद, सेब)

देखें कि ग्लोब किस रंग में रंगा हुआ है?

नीला, हल्का नीला, हरा, पीला, भूरा, सफेद।

सुंदर! लेकिन इसे सुंदरता के लिए नहीं, बल्कि पृथ्वी ग्रह के बारे में यथासंभव स्पष्ट रूप से और अधिक बताने के लिए बनाया गया था।

तो ग्लोब पर सभी समुद्र, महासागर, नदियाँ, झीलें नीले और नीले रंग में रंगे हुए हैं।

ज़मीन पर समतल स्थानों को हरे रंग से रंगा जाता है - ये जंगल, खेत और घास के मैदान हो सकते हैं। निचली ऊंचाई पीले और हल्के भूरे रंग की होती है, और ऊंचे पहाड़ भूरे रंग के होते हैं।

और सफेद रंग से रंगे हुए भूमि के भूखंड भी हैं (बच्चों से पूछें)।

पृथ्वी के इन हिस्सों में केवल बर्फ और बर्फ है, कोई पौधे नहीं, पर्माफ्रॉस्ट, बर्फ और बर्फ का क्षेत्र।

पृथ्वी कितना दिलचस्प ग्रह है.

अनेक कवियों ने पृथ्वी के बारे में सुन्दर कविताएँ लिखीं।

हमारा ग्रह पृथ्वी

बहुत उदार और धनी.

पहाड़, जंगल और खेत

घर हमारा है प्यारे दोस्तों.

आइए ग्रह को बचाएं

दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है.

आइए हम बादलों को बिखेरें और उस पर धुआं उड़ाएं,

हम किसी को भी उसे चोट नहीं पहुँचाने देंगे!

हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे,

इससे हम और बेहतर ही बनेंगे।

सारी पृथ्वी को बगीचों, फूलों से सजाओ

हमें ऐसे ग्रह की जरूरत है.

शिक्षक:

हम, पृथ्वीवासियों, विभिन्न देशों के निवासियों को एक साझा घर को संजोना और उससे प्यार करना चाहिए। आइए ग्लोब को अपने संज्ञानात्मक कोने में रखें, और अपने खाली समय में आप एक बार फिर विचार करेंगे कि हमारे ग्रह पर क्या है।

दोस्तों, आइए अगले ड्राइंग पाठ में "पृथ्वी एक जीवित ग्रह है" विषय पर एक सामूहिक ड्राइंग बनाएं।

"पृथ्वी एक जीवित ग्रह है" विषय पर सामूहिक चित्रण

एक खुले पाठ का सार

पर्यावरण शिक्षा पर

वरिष्ठ समूह में

पृथ्वी दिवस

द्वारा संकलित:

प्रथम श्रेणी के शिक्षक

बैरिशनिकोवा एन.यू.

बरनौल, 2016

"पृथ्वी दिवस" पाठ का सार

लक्ष्य: पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान दें।

कार्य:

पृथ्वी दिवस के इतिहास के बारे में जानें

पर्यावरण साक्षरता के विकास को बढ़ावा देना।

पृथ्वी दिवस की कार्रवाई के बारे में एक विचार बनाना, जंगल में व्यवहार के नियमों को याद रखना।

जानवरों और पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को चंचल तरीके से समेकित करना।

प्रकृति और हमारे आस-पास मौजूद हर चीज़ के प्रति सम्मान पैदा करें।

रचनात्मकता, ध्यान, सोच विकसित करें।

उपकरण: ग्लोब के लिए कार्डबोर्ड बॉक्स, कागज और प्लास्टिक का कचरा, लेआउट: वन ग्लेड, फार्म, कला। तालाब, फूलों का मैदान, फूल, फूलों की टोकरी, जानवरों के मुखौटे: खरगोश, मेंढक और हाथी, कागज के बादल, मछली, कीड़े, घरेलू और जंगली जानवर, पार्सल के लिए पोस्ट बॉक्स।

प्रविष्टियाँ: ब्रह्मांड की ध्वनियाँ - पृथ्वी के वायुमंडल की ध्वनि, लोगों से पृथ्वी की अपील की आवाज, बर्बरीक "चलो बच्चों को पृथ्वी की गेंद दें", बच्चों का गीत "बादल", जानवरों के लिए अभ्यास।

प्रारंभिक काम: जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत, प्रकृति के बारे में कथाएँ पढ़ना, सैर पर प्रकृति की वस्तुओं की जाँच करना, बच्चों के विश्वकोश में।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय .

खेल "अपनी गर्मजोशी दो।" शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं: “हर दिन सूरज पूरी पृथ्वी को दुलार और गर्मी से गर्म करने के लिए निकलता है। हर कोई सूरज का आनंद लेता है! आइए हम भी आनन्द मनाएँ! यदि पृथ्वी पर सभी लोग एक-दूसरे को देखकर खुश हों और मुस्कुराएँ, तो हमारा मूड हमेशा अच्छा रहेगा। आज मैं आपको एक पार्टी में आमंत्रित करना चाहता हूँ! और छुट्टी पर हम अपने साथ एक अच्छा मूड लेकर जायेंगे! आख़िरकार, आज हमारे नीले ग्रह पृथ्वी का जन्मदिन है!

नमस्कार, हमारी शानदार छुट्टियाँ!

शुभ छुट्टियाँ, पृथ्वी दिवस!

हम आज आपके साथ हैं

आओ इसका जश्न मनायें!

आश्चर्य का क्षण.

– दोस्तों, मैं वास्तव में चाहता हूं कि हमारे ग्रह पर एक वास्तविक छुट्टी हो और इस दिन हर कोई खुशियाँ मनाए, और पेड़, और फूल, और मछलियाँ, और पक्षी, और जानवर ...

लेकिन आश्चर्य के बिना कैसी छुट्टी (वे दूर से आने वाली आवाज़ें सुनते हैं, मैं आश्चर्य के साथ एक बक्सा लाता हूँ।) ध्यान दें कि मेरे हाथ में कितना असामान्य बक्सा है (बच्चे देख रहे हैं)

आपको क्या लगता है कि बॉक्स को कूड़ेदान में पैक किया गया है और उपहार धनुष से क्यों सजाया गया है? क्या आप अपने जन्मदिन पर ऐसा कोई उपहार पाना चाहेंगे?

चुप रहो, चुप रहो, मुझे एक आवाज़ सुनाई दे रही है! हाँ, यह बॉक्स से आता है (रिकॉर्डिंग "अंतरिक्ष की ध्वनियाँ - पृथ्वी के वायुमंडल की ध्वनि")। मुझे आश्चर्य है कि वह वहां कौन हो सकता है, और ऐसी परेशान करने वाली आवाजें भी निकाल सकता है? (बच्चों के उत्तर)

आइये एक नजर डालते हैं! (मैं कूड़े के थैले में रखा एक ग्लोब निकालता हूं, बच्चों को ग्लोब के चारों ओर खड़े होकर इसे देखने के लिए आमंत्रित करता हूं)।

दोस्तों क्या आप जानते हैं यह कौन है? (बच्चों के उत्तर)

हाँ, यह हमारा ग्रह है! हमारे ग्रह का नाम क्या है?

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि ग्रह ने ऐसी परेशान करने वाली आवाज़ें क्यों निकालीं? (बच्चों के उत्तर)

नमस्ते पृथ्वी! तुम्हें ज्ञात नहीं होना है. आप कैसे हैं? आइए कल्पना करें कि हमारे ग्रह ने एक वर्ष में एकमात्र बार अचानक हमसे बात की। ताकि वह हमें बता सके कि क्या मांगना है, क्या कामना करनी है?

पृथ्वी की एक ऑडियो अपील की तरह लगता है: " प्रिय लोग! मैं ग्रह पृथ्वी हूँ! मुझे तुम्हारे प्यार की जरूरत है! बस मुझे वैसे ही प्यार करो जैसे मैं तुममें से प्रत्येक को प्यार करता हूँ। पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोग, अपने दोस्तों और परिवार को मेरी इच्छा के बारे में बताएं। मुझे याद रखना और मैं तुम्हारा ख्याल रखूंगा और हमेशा तुम्हारा घर रहूंगा। घर केवल वह स्थान नहीं है जहाँ हम रहते हैं। घर - यह हमारा शहर, क्षेत्र, देश, ग्रह है। और घर हमेशा गर्म और आरामदायक होना चाहिए, और हर किसी को घर में सुरक्षित महसूस करना चाहिए।

दोस्तों, हमारे ग्रह को सांस लेना आसान बनाने के लिए क्या किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

हम सब मिलकर इसकी रक्षा करेंगे, हम एक मिलनसार परिवार की तरह हैं।

हम कूड़ा-कचरा साफ करेंगे, गंदगी न फैलाएं, अपमान न करें!

(मैं बच्चों को फर्श पर बिखरे कूड़े को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता हूं) और हमारी पृथ्वी के लिए सांस लेना आसान हो गया!

और सारी प्रकृति आनन्दित होने लगी। और हम वार्म-अप के दौरान अपने जानवरों की आदतों का निरीक्षण कर सकते हैं। (जानवरों के मुखौटे का उपयोग करके जानवरों के लिए व्यायाम)।

प्रिय मित्रों, पृथ्वी ग्रह हमें अपने विस्तार में यात्रा कराता है। और हम ट्रेन से नहीं, हवाई जहाज से नहीं, बल्कि बादलों से जाएंगे (एक धुन बजती है)

1 पड़ाव "छुट्टियों का इतिहास" अंतर्राष्ट्रीय पृथ्वी दिवस 22 अप्रैल को मनाया जाता है। यह अवकाश पर्यावरण की रक्षा के लिए पूरे ग्रह पर लोगों को एकजुट करने के लिए बनाया गया है। परंपरा के अनुसार, इस दिन, हर कोई अपने आंगनों और सड़कों के सुधार और बागवानी, विभिन्न पर्यावरणीय कार्यक्रमों में भाग लेता है। उदाहरण के लिए, कई साल पहले इस दिन, परिवहन द्वारा सभी यात्राओं को रद्द करने और विशेष रूप से पैदल या साइकिल से यात्रा करने का प्रस्ताव किया गया था, अर्थात। पर्यावरण के अनुकूल तरीके से।

दूसरा पड़ाव "पृथ्वी, जल, वायु" (लोगों को एक कार्य की पेशकश की गई - जानवरों, कीड़ों, मछलियों को निवास स्थान के अनुसार वितरित करना। ऐसा करने के लिए, आपको विषयगत गोलियों का उपयोग करने की आवश्यकता है)

आइए समय बर्बाद न करें, बादलों पर यात्रा करने के लिए आगे बढ़ें!

3 पड़ाव "अगर मैं जंगल में आऊँ" मैं तुम्हें अपने कार्य बताऊंगा, और तुम उत्तर दोगे। यदि मैं अच्छा करता हूं, तो हम "हां" कहते हैं और ताली बजाते हैं, और यदि "बुरा" होता है, तो हम सभी एक साथ "नहीं" चिल्लाते हैं और ताली बजाते हैं!

तैयार? शुरू करना!

अगर मैं जंगल में आ जाऊं

और एक कैमोमाइल चुनें? (नहीं)

अगर मैं एक पाई खाता हूँ

और कागज बाहर फेंक दो? (नहीं)

अगर रोटी का एक टुकड़ा

क्या मैं इसे स्टंप पर छोड़ दूँगा? (हाँ)

अगर मैं एक शाखा बाँधता हूँ,

एक पैग लगा दूं क्या? (हाँ)

अगर मैं आग लगाऊं,

और मैं नहीं बुझूंगा? (नहीं)

अगर मैं बहुत गड़बड़ कर दूं

और हटाना भूल गए? (नहीं)

अगर मैं कूड़ा बाहर निकालता हूँ

एक बैंक दफनाओ? (हाँ)

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है

मैने उसकी सहायता की! (हाँ)

हाँ दोस्तों - हमें अपने ग्रह का ख्याल रखना होगा! रास्ते में हमारा एक पड़ाव और है. ओह, क्या आप पहले से ही थक गए हैं? (नहीं)। तो जाओ!

4 पड़ाव "एक कदम उठाओ" (बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक सभी से प्रश्न पूछते हैं, यदि बच्चा सही उत्तर देता है, तो उसे एक फूल मिलता है और वह एक कदम आगे बढ़ता है।)

1. हमारे साथ सर्दियों में रहने वाले पक्षियों का क्या नाम है? (शीतकालीन)

2. किस कीट के पैरों पर कान होते हैं? (टिड्डा)

3. मकड़ी के कितने पैर होते हैं? (आठ)

4. कौन से पक्षी सबसे पहले हमारे पास आते हैं? (बदमाश)

5. किस मशरूम को वन शिकारी कहा जाता है? (चेंटरेल)

6. एक शब्द में उन जानवरों का नाम क्या है जो मनुष्य के बगल में रहते हैं? (घर)

7. मक्खी, मच्छर, ड्रैगनफ्लाई, चींटी - यह कौन है? (कीड़े)

8. कौवा, तारा, मैगपाई, गौरैया - यह कौन है? (पक्षी)

9. किस पेड़ का तना सफ़ेद होता है? (सन्टी)

10. चींटियों के घर का क्या नाम है? (एंथिल)

11. जानवरों का इलाज करने वाले व्यक्ति का क्या नाम है? (पशुचिकित्सक)

12. बलूत का फल किस पेड़ पर उगता है? (ओक0 पर

13. कौन अपना घर अपनी पीठ पर रखता है? (घोंघा0

14. क्रूसियन, पर्च, पाइक, कैटफ़िश - यह कौन है? (मछली)

15. कौन सा पक्षी पेड़ों को ठीक करता है? (कठफोड़वा0

16. किस पक्षी को "वन रेडियो" कहा जाता है? (मैगपाई)

17. तितली क्या खाती है? (अमृत)

18. जंगल में जाल कौन बुनता है? (मकड़ी)

19. कौन सा कीट खून खाता है? (मच्छर)

20. भृंग के कितने पंख होते हैं? (चार)

21. उल्टा कौन सोता है? (बल्ला)

बहुत अच्छा! सभी ने सही उत्तर दिया. खैर, अब, हाथों में फूल लेकर, हम समूह में लौटते हैं और अपने ग्रह पृथ्वी को फूलों की एक पूरी टोकरी देते हैं!

पृथ्वी दिवस पर बधाई! हमारी पृथ्वी की रक्षा करें!

और वह तुम्हें उत्तर देगी, तुम्हें विभिन्न परेशानियों से बचाएगी!

इससे ग्रह की रक्षा होगी

आख़िरकार, दुनिया में कोई दूसरा नहीं है! (बच्चों को पृथ्वी ग्रह से उपहार मिलते हैं)

पाठ का सारांश (आपने क्या नया सीखा? पाठ में सबसे यादगार क्या था?...)

प्रोजेक्ट का प्रकार शैक्षिक एवं अनुसंधान है।

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

प्रोजेक्ट की अवधि 2 सप्ताह है.

पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण भी शामिल है। किंडरगार्टन पर्यावरण शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी है। प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते हुए मैं बच्चों को यह बताने का प्रयास करता हूं कि मनुष्य और प्रकृति एक दूसरे से जुड़े हुए हैं, इसलिए हमें इसकी रक्षा और देखभाल करनी चाहिए।

संकट:

प्रीस्कूलर ने पर्यावरण और उसमें मानवीय गतिविधियों के प्रति पूरी तरह से जिम्मेदार रवैया नहीं बनाया है।

परियोजना का उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से प्रकृति, अपनी पृथ्वी के प्रति सावधान रवैये की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों को तैयार करना है।

कार्य:

पर्यावरण, पौधों, जानवरों, जल निकायों के प्रति सम्मान की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना
वसंत ऋतु में पशु जीवन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें
पौधों के जीवन, उनकी ज़रूरतों, उनकी देखभाल कैसे करें के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें
प्राकृतिक दुनिया के प्रति जिज्ञासा, संचार, मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें
बच्चों की उत्पादक गतिविधियों, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करें, तड़के की प्रक्रिया अपनाएँ
बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने का आनंद देना।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए तैयारी.
विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन करें।
बच्चों को पढ़ने के लिए काल्पनिक कथाएँ उठाएँ।
उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य सामग्री उठाएँ (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम)
आगे की कार्ययोजना बनाएं.

परियोजना कार्यान्वयन।

समाजीकरण:

उपदेशात्मक खेल: "किसे क्या चाहिए?" , "कौन क्या खाता है?" , "एक घर ढूंढो" , "पहले क्या, बाद में क्या" , "संयंत्र की मदद करें" , "जंगल जानवरों का घर है" .

भ्रमण:

ओज़ेरको पर
स्विर नदी पर
स्विर विजय पार्क के लिए।

शब्दों का खेल: "यह कैसे था" , "जादुई थैला" , "डोमिनोज़" , "हमारे आसपास की दुनिया" , "क्या था, क्या होगा" .

अनुभूति:

शिक्षक की कहानी. "विश्व अवकाश के बारे में "पृथ्वी दिवस" , "हमारा घर, हमारा ग्रह - इसे प्यार और संरक्षित किया जाना चाहिए" .

अन्य बच्चों की तस्वीरों, प्रतिकृतियों, चित्रों, रेखाचित्रों की जांच।

अनुसंधान गतिविधियाँ: पानी से खेलना, पानी और पृथ्वी के साथ प्रयोग करना।

शैक्षिक खेल: "पानी कैसा है?" , "जादू की छड़ी" , "चित्र काटें" , "भ्रम" . (पौधे की दुनिया, पशु दुनिया, पानी के नीचे की दुनिया)

निर्माण "खिड़की उद्यान" , चित्र, रेखाचित्र बनाना।

प्रयोग:

"बीज बोना"
"लौ पानी को प्रदूषित करती है"
"पौधे पानी पीते हैं" .

माइक्रोस्कोप से संचालन में महारत हासिल करना।

3. संचार भाषण विकास:

इन विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत: सभी जीवित चीजों के जीवन में मिट्टी और पानी के महत्व पर, "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें" , "हम प्रकृति के मित्र हैं" , प्रस्तुति का उपयोग करना "लोडेनोपोल क्षेत्र की प्रकृति" ,

विकास "जंगल में आचरण के नियम"

4. फिक्शन पढ़ना:

एक कविता याद करना "मेहनती तितली"
विश्वकोश में चित्र पढ़ना और देखना "प्राणी जगत" ;.
वी. टेस्नोव द्वारा कलाकृति "देवदार के पेड़ के नीचे अस्पताल" , एल टॉल्स्टॉय "के बारे में। चींटियाँ" ;

एम.सिरोवा "बर्फ की बूंद" ,

वाई. मोर्गोलिन की कहानी पढ़ना "एक ही शृंखला की कड़ियाँ" ;
एक कविता याद करना "हँसते हुए मेंढक" ;
वी. गार्शिन की परी कथा पढ़ना "मेंढक यात्री" ;
के. पौस्टोव्स्की की कहानी पढ़ना "क्वाक्शा" ;
जी.के. द्वारा परी कथा पढ़ना। एंडरसन "थम्बेलिना" .

5. कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ:

वसंत की छुट्टियां

छुट्टियों के लिए गाने और नृत्य सीखना
सुनना: "प्रकृति की ध्वनियाँ" , "जंगल की आवाज़" .
गोल नृत्य "और मैं घास के मैदान में हूँ" .

6. भौतिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियाँ:

प्रतियोगिता "ततैया, मधुमक्खियाँ, भौंरे" ;
मोबाइल गेम "जंगल में भालू पर" ;
खेल-प्रतियोगिता "कौन तेज़ है? ";
शारीरिक शिक्षा मिनट "कामारिंस्काया के तहत नृत्य" ;
मोबाइल गेम "एक मच्छर पकड़ो" ;
मोबाइल गेम "मेंढक और बगुला" .
भौतिक संस्कृति अवकाश "यात्रा पर" .

7. विकासशील वातावरण:

समीक्षा के लिए एल्बम "मौसम के" , "जंगली जानवर" , "पौधे" और आदि।
उपदेशात्मक खेल "यह कब होता है?" , "पौधों की दुनिया"
पोस्टर "हमारी भूमि के पक्षी"
पोस्टर "जानवरों"
उनके लिए कलात्मक कार्य और चित्र
रंग पृष्ठ "मौसम के" , "खेत में" , "समुद्र में कौन रहता है?" , "जंगल में कौन रहता है?" और आदि।,
विश्वकोषों का चयन, इंटरनेट से सामग्री,
हास्यचित्र देखरहे हैं।

8. श्रम गतिविधि:

किंडरगार्टन क्षेत्र और समूह में श्रम,

निर्माण "खिड़की उद्यान" (फूल, डिल, अजमोद, सलाद के बीज बोना), फिर - देखभाल, पानी देना, ढीला करना, अवलोकन करना, रेखाचित्र बनाना।

9. उत्पादक गतिविधि:

हथेलियों से सामूहिक अनुप्रयोग "सूरज" ,

चित्रकला "बर्फ की बूंदें, "वसंत आ रहा है, वसंत ही रास्ता है" , "रूक्स आ गए हैं" ,

मॉडलिंग "जंगली जानवर" , "विलो शाखा"

स्पेनिश के साथ मॉडलिंग. प्राकृतिक सामग्री "स्पाइकलेट"

10. माता-पिता के साथ बातचीत:

माता-पिता के साथ बनाएं "खिड़की उद्यान" .

माता-पिता और बच्चों के लिए गृहकार्य:

"बच्चों की नज़र से पृथ्वी ग्रह" - ड्राइंग प्रतियोगिता

बेकार सामग्री से शिल्प "कचरा कल्पना"

एक एल्बम बनाएं "पृथ्वी को बचाएं"

परियोजना के विषय पर अभिभावकों की बैठक।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

पारिस्थितिक अवकाश "पृथ्वी दिवस"
विषय पर बच्चों और अभिभावकों के चित्रों की प्रदर्शनी बनाना "बच्चों की नज़र से पृथ्वी ग्रह!"
एलबम कला "पृथ्वी को बचाएं"
एक परी कथा का नाट्य मंचन "मधुमक्खी ने जंगल कैसे बचाया"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

यारोस्लाव शहर का "किंडरगार्टन नंबर 6"।

"ग्रह बचाओ - पृथ्वी दिवस"

(बच्चों के लिए परिदृश्य मनोरंजन वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

लिपाटोवा टी.ए. - उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक,

कुरापोवा एस.बी. - प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक।

विषय की प्रासंगिकता:

पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण भी शामिल है। किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरण शिक्षा और पालन-पोषण की प्रणाली में पहली कड़ी है, इसलिए, शिक्षक के रूप में, हम प्रीस्कूलरों के बीच तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति की नींव बनाते हैं, जो प्रकृति के साथ मानव संपर्क के विभिन्न पहलुओं की समझ में योगदान करते हैं।

प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाने के लिए, यह आवश्यक है कि प्रत्येक बच्चे को यह एहसास हो कि मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए, प्रकृति की देखभाल करना एक व्यक्ति, उसके भविष्य की देखभाल करना है, और जो प्रकृति को नुकसान पहुँचाता है, वह व्यक्ति को नुकसान पहुँचाता है, इसलिए, ऐसे कार्य जिनके परिणामस्वरूप हम सबका साझा घर उजाड़ा जा रहा है, ये अनैतिक हैं.

शिक्षक का कार्य बच्चे को माता-पिता के साथ इस समझ में लाना है कि हम सभी एक साथ हैं, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से पृथ्वी के लिए जिम्मेदार है, और हम में से प्रत्येक इसकी सुंदरता को संरक्षित और बढ़ा सकता है।

लक्ष्य:

बच्चों में प्रकृति और उसमें मनुष्य के स्थान के बारे में समग्र दृष्टिकोण, पर्यावरण साक्षरता और संस्कृति, आसपास की दुनिया से प्यार करने और उसके साथ देखभाल करने की क्षमता का निर्माण करना।

कार्य:

प्रकृति में सभी जीवित और निर्जीव चीजों के अंतर्संबंधों की सचेत समझ बनाना;

पर्यावरणीय संकेतों का उपयोग करके प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि जंगल एक ही क्षेत्र में एक साथ रहने वाले पौधों और जानवरों का एक समुदाय है;

पर्यावरण प्रदूषण के खतरों का एक विचार तैयार कर सकेंगे; अपने स्वयं के प्रयासों से प्रकृति को हुए नुकसान को ठीक करने की संभावना के बारे में;

पर्यावरण के प्रति बच्चों की संवेदी-भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को शिक्षित करना, पर्यावरण के साथ उनके उद्देश्यपूर्ण संचार के माध्यम से प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया;

सौंदर्य और देशभक्ति की भावनाओं को शिक्षित करें;

सहानुभूति, पारस्परिक सहायता, बच्चों की टीम में कार्य करने की क्षमता की भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम

टहलने पर लक्षित अवलोकन। बच्चों को निर्जीव और वन्य प्रकृति की वस्तुओं से परिचित कराना। प्रकृति के बारे में कविताएँ, नर्सरी कविताएँ और पहेलियाँ सीखना।
थीम पर चित्रण: "हमारा ग्रह पृथ्वी।"
विषय पर आवेदन: "पृथ्वी ग्रह"।
विषय पर बातचीत: "पृथ्वी, हमारा सामान्य घर", "प्रकृति में व्यवहार के नियम।"
विषय पर परामर्श: "पृथ्वी दिवस" और "अपनी मूल प्रकृति से प्यार करें और बचाएं।"
ग्लोब, विश्व एटलस, विश्व मानचित्र की जांच।
एन. स्लैडकोव की पुस्तक पढ़ना - "रंगीन भूमि"।

एक टेप रिकॉर्डर, एक प्रोजेक्टर, ज़ार बेरेन्डे का एक पत्र, दो टोकरियाँ, कचरा (बक्से, शंकु, बुलबुले), पेड़ के मॉडल, हुप्स, "बर्डसॉन्ग" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, फूल, कार्ड "जंगल में व्यवहार के नियम"।

मनोरंजन की प्रगति:

शिक्षक: प्रिय बच्चों, हमें हमारी छुट्टियों में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। ( परिशिष्ट, स्लाइड 1.)

यहाँ हर कोई जानता है, आप और मैं!

प्रकृति को नाराज नहीं किया जा सकता!

तो आइए एक साथ कहें: एक, दो, तीन

आइए एक छुट्टी खोलें - पृथ्वी दिवस!

लगभग 40 वर्षों से पृथ्वी दिवस पूरी दुनिया में मनाया जाता रहा है।

रूस में, इस दिन सामुदायिक कार्य दिवस आयोजित किए जाते हैं, पेड़ लगाए जाते हैं, कूड़ा-कचरा हटाया जाता है, विभिन्न गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं और पर्यावरणीय समस्याओं के समाधान का आह्वान किया जाता है।

बच्चे कविता पढ़ते हैं:

1. पृथ्वी पर एक विशाल घर है

नीली छत.

सूरज, बारिश और गरज इसमें रहते हैं,

जंगल और समुद्री लहरें.

2. इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,

धारा की हर्षित ध्वनि,

आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं,

और आपके सभी दोस्त.

3. सड़कें जिधर ले जाती हैं,

आप हमेशा इसमें रहेंगे.

जन्मभूमि की प्रकृति

इस घर को कहा जाता है!

केयरगिवर : आज हम आपसे बात करेंगे कि अपने ग्रह की देखभाल कैसे करें, क्या करने की जरूरत है ताकि इसकी सुंदरता फीकी न पड़े।

प्रीस्कूलर के रूप में हम क्या कर सकते हैं ताकि ग्रह खिले-खिले और हरे-भरे हो जाएं, ताकि हवा साफ हो और प्रकृति हमें खुश करे। ( बच्चे अपना उत्तर देते हैं).

बच्चे कविता पढ़ते हैं

1. आज बच्चों को बधाई देने की जल्दी है

हमारा प्रिय ग्रह

हम आपके उत्तम स्वास्थ्य की कामना करते हैं।

आख़िरकार, हमारी ज़मीन से बेहतर कोई ज़मीन नहीं है!

2. हमारा ग्रह पृथ्वी

बहुत उदार और समृद्ध:

पहाड़, जंगल और खेत -

हमारा घर, दोस्तों.

3. आइए ग्रह को बचाएं,

दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है.

आइए हम बादलों को बिखेरें और उस पर धुआं उड़ाएं,

हम किसी को भी उसे चोट नहीं पहुंचाने देंगे.

4. हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे,

इससे हम और बेहतर ही बनेंगे।

सारी पृथ्वी को बगीचों, फूलों से सजाओ,

हमें ऐसे ग्रह की आवश्यकता है!

शिक्षक: दोस्तों, आप महान हैं.

आपने अभी प्रकृति की सुंदरता, जानवरों, पक्षियों और कीड़ों की सुरक्षा के बारे में बात की, और हम आपको खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल "मेंढक"

बच्चों को 2 टीमों में बांटा गया है। फर्श पर कुछ दूरी पर हुप्स (धक्कों) हैं। प्रत्येक टीम के बच्चे बारी-बारी से घेरा से घेरा और शंकु तक कूदते हैं। वे दौड़ते हुए वापस आते हैं.

केयरगिवर : दोस्तों, जब खेल चल रहा था, हमें एक टेलीग्राम प्राप्त हुआ:

“लड़कों और लड़कियों, मैं आपको हरित साम्राज्य में आमंत्रित करता हूं। मुझे आपसे मिलकर खुशी होगी, ज़ार बेरेन्डे"

शिक्षक: क्या आप हरे राज्य में राजा बेरेन्डे के पास जाना चाहते हैं?

बच्चे:हाँ।

शिक्षक: दोस्तों, हम यारोस्लाव चिल्ड्रन रेलवे के साथ ज़ार बेरेन्डे जाएंगे।

लेकिन पहले, आइए याद रखें कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है। मैं तुम्हें अपनी हरकतें बताऊंगा, और तुम जवाब दो, अगर मैं अच्छा जवाब दूं, तो तुम कहना: "हां", अगर बुरा है, तो एक साथ कहना: "नहीं।"

खेल "अगर मैं जंगल में आऊँ"

अगर मैं जंगल में आ जाऊं

और एक कैमोमाइल उठाओ नहीं).

अगर मैं कैंडी खाता हूँ

और कागज बाहर फेंक दो नहीं)

अगर रोटी का एक टुकड़ा

मैं इसे स्टंप पर छोड़ दूँगा हाँ).

अगर मैं एक शाखा बाँधता हूँ,

मैं खूंटी बदल दूँगा (हाँ).

अगर मैं बहुत गड़बड़ कर दूं

और मैं हटाना भूल जाऊँगा नहीं).

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है

मैने उसकी सहायता की हाँ).

शाबाश, सभी ने सही उत्तर दिया। तो हमने क्या दोहराया?

जंगल में आचरण के नियम.

आइए उन्हें फिर से कॉल करें:

1. पहला नियम - कूड़ा न फैलाएं!

2. दूसरा नियम - शोर मत मचाओ!

3. तीसरा नियम - बर्बाद मत करो!

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आप जानते हैं कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है, और अब हम ट्रेन से वहाँ जा रहे हैं (संगीत लगता है "नीली गाड़ी चलती है, लहराती है")।

शिक्षक: खैर, हम यहाँ आये। देखो, कितनी बड़ी साफ़-सफ़ाई है, ख़ैर, यह कुछ अजीब है: चारों ओर ठूंठ हैं, कूड़ा-कचरा है, टूटे हुए शीशे हैं... यहाँ क्या हुआ? (परिशिष्ट, स्लाइड 2)

बच्चे कविता पढ़ते हैं

1. हमारे जंगल का क्या हुआ?

चारों ओर देखो

हरा और आरामदायक था

वह अचानक गंदा, भूरा हो गया।

2. वन समाशोधन में

कोई फूल नहीं - केवल जार

और, मानो हमें चिढ़ाने के लिए

हर जगह टूटे शीशे.

ज़ार बेरेन्डे संगीत में प्रवेश करते हैं।

शिक्षक: नमस्ते, आपको क्या दिक्कत है? आप अत्यधिक दुखी क्यों है? और बताओ जंगल का क्या हुआ?

बेरेन्डे: हैलो दोस्तों! मैं जंगल का राजा बेरेन्डे हूं। आपको अपने स्थान पर देखकर मुझे खुशी हुई, लेकिन मेरे सामने एक बड़ी समस्या है।

हे मेरे वन, मेरे अद्भुत वन!

वह आकाश तक ऊँचा था

पक्षी भोर तक गाते रहे

बुलबुलों की बाढ़ आ गई,

तितलियाँ फड़फड़ाने लगीं

मधुमक्खियों ने शहद एकत्र किया।

लेकिन ये सब अतीत की बात है. और अब जंगल में सन्नाटा है, चारों ओर सिर्फ कांच और कूड़ा-कचरा।

शिक्षक: बेरेन्डे चिंता मत करो. हम समाशोधन क्षेत्र का सारा कचरा साफ़ करने में आपकी सहायता करेंगे।

कचरा खेल उठाओ.

कचरा थैलों में कचरा इकट्ठा करें। टीम 1 कागज का कचरा इकट्ठा करती है और टीम 2 प्लास्टिक का कचरा इकट्ठा करती है।

(परिशिष्ट, स्लाइड 3)

आप लोगों ने सारा कूड़ा उठाया।

बेरेन्डे: समाशोधन में सारा कचरा हटाने के लिए आप लोगों को धन्यवाद।

जंगल के घने जंगल में पक्षी चुप हैं,

चारों ओर सन्नाटा और उनींदापन,

और मैं, दोस्तों, कभी-कभी वसंत ऋतु में कैसे होता हूँ

पक्षियों के शिकार को सुनो.

शिक्षक: आइए बेरेन्डे की मदद करें, पक्षियों की जगह लें।

तुम गौरैया, चहचहाओ - "चिक-चहचहाओ।"

तुम काँव-काँव करते हो, टर्र-टर्र करते हो - ''कर-कर''।

तुम मैगपाई, चहचहाओ - "स्ट्रे-के-के।"

तुम कोयल, कोयल - "कोयल।"

बेरेन्डे: धन्यवाद दोस्तों। यह बहुत अच्छा हुआ, और आपने सुना, पक्षी मेरे जंगल में लौट आए हैं (पक्षियों के गायन की ध्वनि का एक साउंडट्रैक)। दोस्तों, क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं?

दोस्तो: हाँ।

बेरेन्डे: हमारा ग्लेड (परिशिष्ट, स्लाइड 4) वह साफ-सुथरी और सुंदर थी, लेकिन उसमें कुछ कमी थी। क्या? (बच्चों के उत्तर). बेशक, फूल.

खेल "एक फूल लीजिए"

स्लाइड शो - बोलती पृथ्वी: देखो यह चारों ओर कितना सुंदर हो गया है,

पेड़ और घास के मैदान पहले से ही हरे हैं।

फूल खिले और पक्षी गाने लगे

तितली सुंदरियाँ जंगल में उड़ गईं।

बुराई की कोई जरूरत नहीं, अच्छाई को जीतने दो

हर कोई आरामदायक और गर्म रहे।

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको सामान्य नृत्य "डांस विद फ्लावर्स" (एंटोनोव यू. का गीत "फूल मत फाड़ो, मत फाड़ो") नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

बेरेन्डे: ओह, मेरा जंगल, मेरा अद्भुत जंगल!

फिर से आप परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे हुए हैं!

सभी जानवर मौज-मस्ती करते हैं

और लोमड़ियाँ और खरगोश।

पक्षी भोर तक गाते हैं, बुलबुल गाते हैं।

सारी पृथ्वी जीवित हो उठी

आपने उसके दोस्तों को बचा लिया!

धन्यवाद दोस्तों! अब मेरे लिए अपनी संपत्ति पर ध्यान देने और पूरे जंगल में व्यवस्था लाने का समय आ गया है।

शिक्षक: और हम लोग, किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है। आइए वैगनों पर चढ़ें और वापस चलें ( संगीत के लिए: “नीला वैगन चलता है, लहराता है»)

- दोस्तों, हमें बताएं कि हमने आज अपनी पृथ्वी को फलने-फूलने और गाने लायक बनाने के लिए क्या किया? ( बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: आपको बेहतर याद दिलाने के लिए, ज़ार बेरेन्डे ने हमें एक ज्ञापन दिया था "प्रकृति में व्यवहार के नियम, 10" नहीं ""।

शिक्षक:

1. आओ मिलकर पृथ्वी को सजाएँ

आइए मिलकर पृथ्वी का सम्मान करें

2. हम भूल जाते हैं कि हमारे पास एक है -

अनोखा, कमजोर, जीवंत.

हमारे पास एक है, एक तरह का अनोखा!

- दोस्तों, ज़ार बेरेन्डे आपकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और आपको उपहार भेजते हैं।

मध्यम और वरिष्ठ समूहों के बच्चों के लिए पारिस्थितिकी पर मनोरंजन
"पृथ्वी दिवस"

उद्देश्य: प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण को बढ़ावा देना।
कार्य
ट्यूटोरियल:
* बच्चों के पर्यावरण संबंधी ज्ञान को दोहराएँ और अद्यतन करें;
शैक्षिक:
* सामाजिक और संचार गुणों के निर्माण में योगदान;
*प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना, उसकी रक्षा और संरक्षण की इच्छा को बढ़ावा देना;
विकसित होना:
*सोच, स्मृति के विकास में योगदान;
* बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण: वेशभूषा (बिजूका, रानी मुराना, चींटियाँ, वोस्कोबोविच के खेल ("फ्लैशलाइट्स", "मिरेकल क्रॉस"), प्रस्तुति "प्रकृति में आचरण के नियम।"
बच्चे हॉल में जाते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, आज हम आपके साथ पृथ्वी दिवस मनाने के लिए एकत्र हुए हैं।
1 बच्चा
हमारी पृथ्वी एक नीला ग्रह है
आप लोगों को यह याद रखना होगा.
वह बहुत साफ-सुथरी, सुंदर होनी चाहिए,
ताकि हम उस पर गर्व कर सकें!
2 बच्चा
आइए अपने ग्रह को बचाएं
आइए इसे बेहतर बनाएं.
आसमान साफ रहेगा
सूर्य दीप्तिमान है!
सदियों से हरा-भरा जंगल
और एक साफ़ नदी!
बच्चे गाना गाते हैं "हम चाहते हैं कि पक्षी गाएँ"
जैकडॉ करर्चिक उड़ता है।
कार्सिक:
ओह-ओह-ओह परेशानी, परेशानी
बमुश्किल यहां उड़ान भरी।
तुम दोस्त भाग जाओ
हमारी मदद करने के लिए जल्दी करें!
शिक्षक:रुको, कार्चिक, अपना समय लो। आप इतनी जल्दी हॉल में आ गए कि आपने लोगों को नमस्ते भी नहीं कहा।
कार्सिक:
हैलो दोस्तों।
वहाँ एक आनंदमय जंगल हुआ करता था,
और अब हम डरे हुए हैं
और पैदल चलना खतरनाक है.
कोई बहुत, बहुत क्रोधित
कुरूप और टेढ़ा
घास के मैदान में बसे
हमारा जंगल कूड़ाघर में बदल गया है!
यह एक गंदी नदी बन गई.
बादल काले हो गये
जानवर तुरंत भाग गये
बहुत डर गया
हमारी मदद करो दोस्तों
और बिजूका को दूर भगाओ
शिक्षक:दोस्तों, क्या हम छोटे जैकडॉ कार्चिक की मदद कर सकते हैं? तो फिर आगे बढ़ें, रोमांच की ओर!
कार्सिक:धन्यवाद दोस्तों, मैंने हमारे जंगल के निवासियों को खुश करने के लिए उड़ान भरी, वे इंतजार कर रहे हैं - वे आपकी मदद के लिए इंतजार नहीं कर सकते!
शिक्षक:खैर, हम समय बर्बाद नहीं करेंगे और सड़क पर उतरेंगे!
बच्चे हॉल में मार्च करते हैं और गीत गाते हैं।
बिजूका:
रुको, कौन आ रहा है?
आपके लिए आगे बढ़ने का कोई रास्ता नहीं है!
मैं बिजूका हूं, सबको डराता हूं,
मुझे किसी की याद नहीं आती!
मैं तुम्हें एक पहेली बताता हूँ
बिना पीछे देखे उत्तर दें
गलत उत्तर के लिए
मैं तुम्हें सौ वर्षों तक मोहित करूँगा!
शिक्षक:दोस्तों, हमें बहुत सावधान रहने की जरूरत है, अगर आप वही करते हैं जो बिजूका कहता है, तो जवाब दें: यह हम हैं, यह हम हैं, हर कोई प्रकृति के अनुकूल है। और यदि नहीं, तो चुप रहो.
बिजूका:
- नदी के किनारे कौन आराम कर रहा है,
क्या कूड़ा तुरंत हटा दिया गया?
जो जंगल में चलता है
एंथिल खंडहर?
रास्ते पर कौन चलेगा
शाखाएँ भी तो नहीं टूटेंगी?
जो राह पर चलता है
शाखाएँ भी तो नहीं टूटेंगी?
- आग के पास कौन बैठा,
और यहीं पिया और खाया?
उसने कुप्पियों के घड़े बिखेर दिये,
क्या तुमने अपने पीछे सफ़ाई नहीं की?
- जो जानवरों के साथ हस्तक्षेप नहीं करता
और प्रकृति की रक्षा करें?
बिजूका रो रहा है
शिक्षक:तुम क्यों रो रहे हो, बिजूका?
बिजूका:
मैं एक समय लड़का था
सभी लड़कों की तरह था
मैं बस नियमों को नहीं जानता था।
उसने सब कुछ बिखेर दिया और तोड़ दिया,
जंगल मुझसे नाराज़ है
मैं बिजूका बन गया!
शिक्षक:हम आपकी कैसे मदद कर सकते हैं?
संगीत बजता है, रानी मुराना प्रकट होती है।
मुराना:
मैं जानता हूं कि मुसीबत में कैसे मदद करनी है.
कहीं भी गंदगी फैलाने की जरूरत नहीं है
एंथिल को मत तोड़ो
और आग मत जलाओ
और तुम व्यर्थ फूल मत तोड़ो,
शाखाओं को मत तोड़ो
नदी में कूड़ा-कचरा न फेंकें
और प्रकृति की रक्षा करें!
नमस्कार, मेरा नाम रानी मुराना है, मैं लड़के का मोहभंग करने में आपकी मदद करूंगी, लेकिन आपको ही जंगल का सारा कचरा साफ करना होगा, देखो यहां कितना गंदा है!
शिक्षक:आइए दोस्तों मदद करें. हमारा बिजूका फिर से इंसान बनेगा? तो फिर काम पर लग जाओ! हमें न केवल सारा कूड़ा इकट्ठा करना है, बल्कि उसे अलग-अलग थैलों में छांटना भी है।
पहले बैग में आपको गोल और अंडाकार कचरा, दूसरे में त्रिकोणीय, तीसरे में आयताकार और चौकोर कचरा डालना होगा।
बच्चे "फ़्लैशलाइट्स" खेल के साथ कार्य पूरा करते हैं। खेल के टुकड़े फर्श पर बिखरे हुए हैं। बच्चे उन्हें इकट्ठा करते हैं और कालीन पथों (वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण, आयत और वर्ग) पर रखते हैं।
मुराना:शाबाश दोस्तों, अब बिजूका को बताओ कि प्रकृति में कैसे व्यवहार करना है।
1 बच्चा:
याद रखना मित्र, तुम जंगल में मेहमान हो।
इसकी खूबसूरती बचाएं
यहां व्यवस्था बनाए रखें
सभी नियमों का पालन करें!
2 बच्चा:
चींटियों को मत छुओ
अपने रास्ते चलो
और तुम जंगल में चिल्ला नहीं सकते।
जानवरों को डराने की कोई जरूरत नहीं है!
3 बच्चा:
आप घोंसलों को नष्ट नहीं कर सकते.
पक्षियों को गुलेल से मारो
एक पेड़ से शाखाएँ तोड़ो
और फूलों को फाड़ना व्यर्थ है!
4 बच्चा:
जंगल में, आदेश है
खाओ, अपने बाद सफाई करो!
नदी में कूड़ा-कचरा न फेंकें
मुझे किनारे पर मत छोड़ो
बैंकों की बोतलें - पूरी गड़बड़ी,
इसे अपने बैग में रखें!
संगीत बजता है, दो चींटियाँ अंदर आती हैं।
1 चींटी:
हम जंगल की चींटियाँ हैं
गंभीर वाले,
हम जंगल की नर्स हैं
ये तो हर कोई जानता है!
2 चींटी:
जंगल में कोई दुष्ट हमारे पास आया
और आदेश लाया
एंथिल टूट गया
उसने पक्षी को पत्थर से मारा।
1 चींटी:
यह यहाँ है, यह यहाँ है, इसे पकड़ो,
उसे बंद करो!
मुराना:रुको, रुको, जल्दी मत करो, हम किसी को ताला और चाबी के नीचे नहीं रखेंगे, अब हम सब कुछ समझ लेंगे। ये मेरे देश के निवासी हैं, मुराशी। आप लोगों को उनकी मदद करनी होगी, उनके पास करने के लिए बहुत सारे काम हैं, और हमारे नए परिचित ने उनके सभी एंथिल को नष्ट कर दिया।
शिक्षक:दोस्तों, आइए छोटी चींटियों की मदद करें, हमारे पास मिरेकल क्रॉस गेम है, हमें दो टीमों में विभाजित होना होगा और चींटियों के लिए उनके घर इकट्ठा करने होंगे।
मुराना:मेरी चींटियाँ बहुत मेहनती हैं, वे ख़ुशी से निर्माण में भाग लेंगी, यहाँ एंथिल की योजनाएँ हैं, आप काम पर लग सकते हैं, और आप, बिजूका, भी मदद करते हैं!
बच्चों को टीमों में विभाजित किया जाता है और योजनाओं के अनुसार कालीन ग्राफर पर एंथिल बिछाते हैं।
मुराना:शाबाश, आपने अच्छा काम किया, और अब आइए हम सब मिलकर चींटियों के लिए एक गाना गाएँ।
"चींटी को चोट मत पहुँचाओ" गीत प्रस्तुत किया जाता है, चींटियाँ अलविदा कहती हैं और चली जाती हैं।
मुराना:दोस्तों, बिजूका को जादू टोना से मुक्त करने के लिए, आपको एक और कार्य पूरा करना होगा: आपको कचरे की नदी को साफ करना होगा। उन्होंने नदी में क्या नहीं फेंका: डिब्बे, फ्लास्क, बोतलें, एक पुराना जूता, यहाँ तक कि छेद वाला एक पैन भी! आपको सब कुछ और नदियों को हटाने की जरूरत है!
शिक्षक:हम इस कार्य का सामना करेंगे, दोस्तों, टेबल पर जाएं, आपके सामने नदी में गिरी विभिन्न वस्तुओं के चित्र हैं। जैसे ही आप योजना के अनुसार कोई वस्तु एकत्र करेंगे, वह तुरंत नदी से गायब हो जाएगी, क्योंकि एक शक्तिशाली जादूगरनी, रानी मुराना, हमारी मदद कर रही है!
बच्चे योजनाएं प्राप्त करते हैं और "चमत्कार क्रॉस" से वस्तुओं को इकट्ठा करना शुरू करते हैं, आप कालीन पर बैठकर काम कर सकते हैं, इस समय बिजूका एक लड़के में बदल जाता है।
मुराना:शाबाश लड़कों. मुझे बताओ कि तुमने नदी से कौन-सी वस्तुएँ निकालीं?
बच्चों को बुलाया जाता है.
मुराना:तो हमारा जंगल साफ़ हो गया! और बिजूका के बजाय, आपके पास एक नया कॉमरेड है!
लड़का प्रवेश करता है.
लड़का:
धन्यवाद दोस्तों
मैं फिर से एक लड़का हूँ!
मैं प्रकृति से दोस्ती करूंगा
जंगल और जल दोनों की रक्षा करें,
ताकि हमारी पूरी पृथ्वी
सुंदर और खिलखिलाता हुआ!
शिक्षक:आइए दोस्तों अपने नए दोस्त को एक बार फिर याद दिलाएं कि हमें प्रकृति की रक्षा करने की जरूरत है।
बच्चे बताते हैं
मुराना:
शाबाश दोस्तों, आपने सब कुछ सही कहा, और अब स्क्रीन को देखें और प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद करें।
प्रस्तुति "प्रकृति में आचरण के नियम" दिखायी गयी है
मुराना:
और अब अलविदा कहने का समय आ गया है
तुम्हें किंडरगार्टन लौट जाना चाहिए.
एक नया मित्र प्राप्त करें.
मन - मन को सिखाओ!
मेरी सलाह है मत भूलो
और प्रकृति की रक्षा करें!
संगीत बजता है, बच्चे हॉल के चारों ओर मार्च करते हैं और गाना गाते हैं "एक साथ चलने में मज़ा है", वाह

"विश्व पृथ्वी दिवस"

द्वारा तैयार:

स्टारोस्टेंको नताल्या निकोलायेवना,

शिक्षक MADOU "किंडरगार्टन

संयुक्त प्रकार संख्या 10

शेबेकिनो, बेलगोरोड क्षेत्र"

परियोजना सूचना कार्ड.
परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य.
परियोजना कार्यान्वयन के चरण.
परियोजना कार्यान्वयन तंत्र.
आवेदन पत्र।

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, वरिष्ठ समूह के छात्र और विद्यार्थियों के माता-पिता।

परियोजना का प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक।

परियोजना का उद्देश्य और गतिविधियाँ: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन।

बच्चों के साथ बातचीत, कहानियाँ, कविताएँ पढ़ी और सीखी जाती हैं,

गाने, कहावतें, यात्रा खेल, बच्चे ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक का काम करते हैं। यह परियोजना "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है" कार्यक्रम के साथ समाप्त होती है।

स्थान: समूह कक्ष, संगीत कक्ष, किंडरगार्टन क्षेत्र।

प्रोविडेंस की शर्तें: 20. 04. 15 से. से 24.04.15

बच्चों की उम्र: 5-6 साल.

अपेक्षित परिणाम: पृथ्वी ग्रह और उसके प्राकृतिक संसाधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण।

समस्या: बच्चों की पारिस्थितिक चेतना के निर्माण की समस्या है।

परियोजना का उद्देश्य:

पृथ्वी ग्रह के बारे में प्राथमिक विचार विकसित करें।

बच्चों के पारिस्थितिक ज्ञान को गहरा करना, उन्हें प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना को शिक्षित करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. ग्रह पर सभी जीवन के लिए इसके महत्व के साथ, वनस्पतियों और जीवों की विविधता से परिचित होना।

2. बच्चों के विचारों को गहरा करें कि पृथ्वी ग्रह हमारा घर है।

3. अपनी पृथ्वी की रक्षा करने की इच्छा जगायें।

4. अनुसंधान कौशल तैयार करें।

5. प्राकृतिक वस्तुओं के अवलोकन, अध्ययन की प्रक्रिया में कल्पना, सोच विकसित करें।

6. चित्र और शिल्प में प्रकृति के साथ संचार से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

7. हमारे क्षेत्र की प्राकृतिक विरासत, प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

		सदस्यों
प्रारंभिक	लक्ष्य निर्धारित करना, परियोजना की प्रासंगिकता और महत्व का निर्धारण करना। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धति संबंधी साहित्य का चयन (पत्रिकाएँ, लेख, आदि), चित्र। जानकारी का संग्रह.	शिक्षक, बच्चे, माता-पिता
बुनियादी	"हमारा ग्रह" विषय पर शैक्षिक गतिविधियाँ चलाना। पेंटिंग "वसंत में लोगों का काम" पर आधारित एक कहानी तैयार करना। बातचीत "हम अपने ग्रह की मदद कैसे कर सकते हैं?" अच्छा-बुरा खेल खेल रहे हैं. कथा साहित्य पढ़ना. पृथ्वी के बारे में कहावतों और पहेलियों से परिचित होना। साइट की सफाई के लिए श्रम गतिविधियों का संगठन। समूह में "खिड़की पर बगीचा" बनाना। एक घरेलू पौधे को रोपना और पौधों की वृद्धि और जीवन के लिए क्या आवश्यक है इसके बारे में बात करना। क्रिया "पुरानी चीज़ों का दूसरा जीवन"। बेकार सामग्री से शिल्प बनाना।	शिक्षक, बच्चे, माता-पिता
अंतिम	1.अपशिष्ट सामग्री "फैंटेसी" से हस्तशिल्प की प्रदर्शनी का आयोजन। 2. माता-पिता के साथ संयुक्त चित्रों की प्रदर्शनी: "बच्चों की नज़र से ग्रह पृथ्वी"; 3. विषयगत शैक्षिक गतिविधि "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है" के रूप में परियोजना की प्रस्तुति। 4. परियोजना कार्यान्वयन का विश्लेषण, प्राप्त परिणाम (सफलताएं और विफलताएं)।	शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र:

1. कार्य योजना का विकास.

2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक प्रारंभिक गतिविधियाँ करना।

3. विकासशील वातावरण का डिज़ाइन।

4. परियोजना की नियोजित गतिविधियों को क्रियान्वित करना।

5. प्रदर्शनी का डिज़ाइन.

6. छुट्टी मनाना.

पृथ्वी हमारा साझा घर है

इस विचार का विस्तार करना कि पृथ्वी सभी लोगों और सभी जीवित प्राणियों का सामान्य घर है।

बच्चों में यह विचार पैदा करना कि प्रकृति लोगों के स्वास्थ्य और कल्याण का मुख्य स्रोत है, मनुष्य एक उचित मेजबान है, जो पृथ्वी पर हर चीज के लिए जिम्मेदार है।

ग्लोब के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - पृथ्वी ग्रह का एक मॉडल।

मैत्रीपूर्ण संबंध, अपने आस-पास की दुनिया, प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

प्रकृति में आचरण के नियम ठीक करो।

उपकरण: ग्लोब, 3 गुब्बारे, रंगीन कागज का पेड़, पत्ती पैटर्न, रंगीन कागज।

पाठ की प्रगति:

अप्रैल महीने में कई छुट्टियां हैं. जो लोग पहले ही गुजर चुके हैं उनके नाम कौन याद रखता है? (अप्रैल दिवस, कॉस्मोनॉटिक्स दिवस, ईस्टर)। और अप्रैल में और कौन सी छुट्टियाँ होंगी?

कविता सुनो. इससे आपको छुट्टी की सामग्री जानने में मदद मिलेगी।

तुम, मनुष्य, प्रकृति से प्रेम करने वाले,
कभी तो उस पर तरस खाओ;
मज़ेदार यात्राओं पर
उसके खेतों को मत रौंदो.
इसे जलाओ मत
और नीचे तक मत रौंदो,
और सरल सत्य याद रखें -
हम अनेक हैं, पर वह एक है।

मैं ग्लोब से अपना केप उतारता हूं।

22 अप्रैल - अंतर्राष्ट्रीय पृथ्वी दिवस - स्वच्छ जल, पृथ्वी और वायु का अवकाश। भयानक पर्यावरणीय आपदाओं की याद दिलाने का दिन, एक ऐसा दिन जब प्रत्येक व्यक्ति यह सोच सकता है कि वह अपने आप में उदासीनता पर काबू पाकर पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में क्या कर सकता है।

कौन जानता है कि पर्यावरणीय समस्याएँ क्या हैं? (वनों की कटाई, जल, वायु, मिट्टी प्रदूषण)।

पृथ्वी दिवस पर ऐसी समस्याओं से पूरी ताकत से निपटने की प्रथा है।

इस छुट्टी का इतिहास अमेरिकी महाद्वीप के निवासी जॉन मॉर्टन के नाम से जुड़ा है। 19वीं सदी के अंत में, जे. स्टर्लिंग मॉर्टन एक रेगिस्तानी इलाके में चले गए, जहां घरों के निर्माण और जलाऊ लकड़ी के लिए अकेले पेड़ों को भारी मात्रा में काटा गया। मॉर्टन ने सबसे अधिक पेड़ लगाने वालों के लिए हरित दिवस और पुरस्कार का सुझाव दिया। इस दिन को वृक्ष दिवस कहा गया।

पहले वृक्ष दिवस के दौरान राज्य के लोगों ने लगभग 10 लाख पेड़ लगाये। 1882 में, नेब्रास्का राज्य ने वृक्ष दिवस को आधिकारिक अवकाश घोषित किया। यह मॉर्टन के जन्मदिन - 22 अप्रैल को मनाया गया। 1970 में, दुनिया भर में 20 मिलियन से अधिक लोगों ने इस कार्रवाई में भाग लिया, जिसे पृथ्वी दिवस कहा गया।

1990 में, यह अवकाश अंतरराष्ट्रीय बन गया, जिसमें 141 देशों के 200 मिलियन लोगों ने कार्रवाई में भाग लिया। रूस में 1992 से पृथ्वी दिवस मनाया जा रहा है।

रूस न केवल जंगलों, खेतों और नदियों का देश है, बल्कि साथ ही रूस विभिन्न ऊर्जा संसाधनों से समृद्ध है और उनके प्रसंस्करण के लिए उच्च स्तरीय प्रौद्योगिकियां हैं। इसलिए, विकास जारी रखना ज़रूरी है, लेकिन अपनी प्रकृति को नज़रअंदाज़ न करना भी। आख़िरकार, एक व्यक्ति, इसका हिस्सा होने के नाते, इसके लिए ज़िम्मेदार है।

और अब हम एक प्रश्नोत्तरी करने जा रहे हैं।

1. हम तीन ग्रुप में काम करेंगे. मैं बच्चों को अलग होने में मदद करता हूं।

पहली टीम जानवरों को याद करती है, दूसरी - मछली को, तीसरी - कीड़ों को। आपको कम समय में जितना संभव हो उतना याद रखना होगा। तो, हमने शुरुआत की।

खत्म। टीमों के प्रतिनिधि बाहर आते हैं और बारी-बारी से बुलाते हैं।

मैं बोर्ड पर 3 पंक्तियों में चुंबकीय चिप्स बिछाता हूं। सबसे अधिक जानवरों वाली टीम जीतेगी।

2. खेल "पक्षी, मछली, जानवर" आयोजित किया जा रहा है

(खेल के समान "समुद्र चिंतित है।" बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि नेता किस जानवर को चित्रित करता है। या नेता अनुमान लगाता है कि बच्चों द्वारा चित्रित जानवरों को)

हमने कहा कि हमें पृथ्वी की रक्षा करने की जरूरत है. और कौन जानता है कि पृथ्वी क्या है, क्या है? शायद आप कुछ रोचक जानकारी जानते हों?

पृथ्वी, वह ग्रह जिस पर हम रहते हैं; सूर्य से तीसरा और सौर मंडल के सबसे बड़े ग्रहों में से पांचवां। पृथ्वी एक गोला (गेंद) है। वह घूम रही है. पृथ्वी का अधिकांश भाग जल से व्याप्त है।

3. खेल "पृथ्वी का आंदोलन"।मेरे हाथ में 3 गेंदें हैं. अब 3 टीमों में से प्रत्येक कॉलम में खड़ी होगी और एक गेंद प्राप्त करेगी। गेंद को बिना घुमाए, फैली हुई भुजाओं पर वापस पास करना आवश्यक होगा। जो पंक्ति पहले कार्य पूरा करती है वह जीत जाती है।

श्यामपट्ट पर देखें। आप पहले ही देख चुके हैं कि इसमें पत्तों के बिना एक पेड़ को दर्शाया गया है। आज, छुट्टी के सम्मान में, हम मानो एक पेड़ लगाएंगे, उसे पत्तों से सजाएंगे। अब मैं तुम्हें पत्तों के टेम्पलेट दूँगा, और तुम उन पर घेरा बनाओ और उन्हें काट दो। फिर हम उन्हें पेड़ से चिपका देते हैं।

पता चला कि हमने भी यह पेड़ लगाकर छुट्टी में हिस्सा लिया।

उपसंहार:

आज आपने कक्षा में क्या नया सीखा?

आपको क्या पसंद आया या दिलचस्प लगा?

पृथ्वी दिवस किस तारीख को मनाया जाता है?

छुट्टी के इतिहास से किसका नाम जुड़ा है?

ऐसी छुट्टी बनाना क्यों ज़रूरी था?

अपने माता-पिता के साथ घर पर सोचें और कल सभी को बताएं कि पृथ्वी पर पर्यावरण की स्थिति को सुधारने के लिए आप व्यक्तिगत रूप से क्या कर सकते हैं?

पारिस्थितिकी पर पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कविताएँ।

* * *ताकि जंगल में फूल खिलें,

सभी वसंत और ग्रीष्म

हम इकट्ठा नहीं करेंगे

उनके बड़े-बड़े गुलदस्ते.

अगर चूजा घोंसले से

समय सीमा से पहले फड़फड़ाया

हम मदद करेंगे, चिंता मत करो

दरार मत करो, चालीस।

यद्यपि एक हानिकारक फ्लाई एगारिक,

हम उसे नहीं छुएंगे.

अचानक इसकी जरूरत है

वनवासी.

नाजुक चींटियों का घर

हमें भी रक्षा करनी चाहिए.

निश्चय ही उसे अवश्य करना चाहिए

बाड़ के पीछे खड़े हो जाओ.

बनी और हाथी

वनवासी

बेहतर होगा कि आप स्पर्श न करें!

उनकी रक्षा करो!

आइए प्रकृति की रक्षा करें, पूर्वस्कूली बच्चों!

उसे एक पल के लिए भी नहीं भूलना चाहिए.

आख़िरकार, फूल, जंगल, खेत और नदियाँ,

यह सब हमारे लिए हमेशा के लिए है!

प्रदूषण के बारे में.

प्रकृति में संतुलन है

इसे तोड़ा नहीं जा सकता.

यह जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है.

आप के लिए और मेरे लिए।

संतुलन कितना होगा

यह आपके, हमारे, मित्रों के साथ आवश्यक है

कूड़ा-कचरा इधर-उधर न फेंकें

और समुद्र को प्रदूषित मत करो.

कम कार चलाना

और फ़ैक्टरियों से धुंआ निकलने दो

ताकि वातावरण में न उड़ें

और उन्होंने छेद नहीं किये.

कम रैपर, कागज

तुम इसे सड़क पर फेंक दो!

अपने आप में प्रशिक्षित करें, आप, निपुणता:

सीधे कलश में आ जाओ.

और जब तुम्हें फेंकना हो

तुम टोकरी में रखे कागज का टुकड़ा नहीं हो,

आप प्रकृति के बारे में सोचें -

हमें अभी भी यहीं रहना है!

बच्चों की पारिस्थितिकी,

यह बहुत महत्वपूर्ण है, मेरा विश्वास करो!

हमें उन्हें सिखाना चाहिए

प्रकृति की रक्षा और प्रेम कैसे करें?

यहां हम घूमने जाते हैं

और लोग फूल चुन रहे हैं।

उन्हें जमानत पर लेना होगा

समझाओ कि तुम कौन हो.

जंगल की परवाह किसे है

फूलों के बारे में सब कुछ वैसा ही,

उन्हें प्यार करना सिखाएं

हमारे चारों ओर सुंदरता.

खैर, सप्ताहांत के बारे में क्या?

प्रकृति में नदी के किनारे...

लोग मतलबी क्यों होते हैं?

शाखाएँ तोड़ना, फूल तोड़ना?!

पिताजी और माँ क्यों हैं?

क्या उन्हें ये सब करने की इजाज़त नहीं है?

वे सराहना क्यों नहीं करते

अब उनके पास क्या है?

और हां, अगर बच्चे बड़े हो जाएं

और जब हम उनसे मिलेंगे तो देखेंगे

कि वे हमारे ग्रह से प्यार करते हैं,

कि वे इसकी सराहना करते हैं और इसे संजोते हैं...

और फिर हम समझेंगे और देखेंगे

भविष्य के लिए हमारी कक्षाएँ क्या चलीं।

और वे अपने पोते-पोतियों और बच्चों के लिए क्या होंगे

पाठ दर पाठ यही सत्य देना।

आओ कोशिश करते हैं

बच्चों को प्रकृति से प्रेम करना सिखाएं.

ताकि हर बच्चा

लगभग पालने से

मैं तुरंत और दृढ़ता से कह सकता था:

“हम प्रकृति को महत्व देते हैं, हम संजोते हैं, हम संजोते हैं

पर्यावरण

सब कुछ - बाड़ पर पुराने देवदार के पेड़ से

बड़े अँधेरे जंगल की ओर

और झील से तालाब तक -

पर्यावरण।

और एक भालू, और एक एल्क,

और बिल्ली का बच्चा वास्का, मुझे लगता है?

एक मक्खी भी - वाह! -

पर्यावरण।

मुझे झील पर सन्नाटा पसंद है

और तालाब में छतों के प्रतिबिंब,

मुझे जंगल में ब्लूबेरी चुनना पसंद है,

मुझे बिज्जू और लोमड़ी बहुत पसंद हैं...

मैं तुमसे हमेशा प्यार करता हूँ, पर्यावरण! (एल. फादेवा)

हमारी पृथ्वी

एक उद्यान ग्रह है

इस ठंडी जगह में

केवल यहीं जंगलों में शोर है,

मार्ग के पक्षियों को बुलाना,

वे उस पर ही खिलते हैं,

हरी घास में घाटी की कुमुदिनी

और ड्रैगनफ़्लाइज़ केवल यहीं हैं

वे आश्चर्य से नदी की ओर देखते हैं।

अपने ग्रह का ख्याल रखें

आख़िरकार, इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है! (वाई. अकीम)

लिविंग प्राइमर

वर्ष के किसी भी समय हमें

बुद्धिमान प्रकृति सिखाती है:

पक्षी गाना सीखते हैं.

धैर्य की थैली.

खेत और बगीचे में मधुमक्खियाँ

वे हमें काम करना सिखाते हैं।

और इसके अलावा, उनके काम में

सब कुछ निष्पक्षता से.

पानी में प्रतिबिंब

हमें सत्य सिखाता है.

बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है।

सूर्य दयालुता सिखाता है:

हर दिन, सर्दी और गर्मी,

हमें गर्मी और रोशनी देता है।

और बदले में कोई नहीं

कुछ मत मांगो!

पूरे वर्ष प्रकृति

प्रशिक्षित होने की जरूरत है.

हम सभी प्रकार के पेड़,

सभी बड़े वनवासी

वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं. (वी. ओर्लोव)

प्रकृति का मंदिर

वहां तो बस एक मंदिर है

वहां विज्ञान का मंदिर है

और प्रकृति का एक मंदिर भी है,

मचान खींचते हुए हाथ

सूरज और हवाओं के ख़िलाफ़.

वह वर्ष के किसी भी समय पवित्र है,

गर्मी और ठंड में हमारे लिए खुला रखें।

यहाँ आओ, एक संवेदनशील हृदय बनो,

उसके धर्मस्थलों को अपवित्र मत करो। (ए. स्मिरनोव)

प्रकृति में कितना सौंदर्य है

देखिये और आप समझ जायेंगे

ओस की झाड़ियाँ क्यों?

लिफाफे काँप उठते हैं।

जहां, बड़बड़ाते हुए, धारा बहती है,

कांच से भी अधिक पारदर्शी

शाम को राई के खेत में क्या हुआ,

बटेर गाओ...

इसे अपना हृदय बनने दो

पक्षी की वाणी समझ में आती है -

और आप सीख जायेंगे

ये सब कैसे रखें. (वी. चिझोव)

पृथ्वी का ख्याल रखना!

अपना ध्यान रखना!

नीले आंचल पर स्काईलार्क

डोडर के पत्तों पर तितली,

राहों पर धूप.

खेलते केकड़े के पत्थरों पर,

रेगिस्तान के ऊपर बाओबाब की छाया,

बाज़ मैदान पर मंडरा रहा है

शांत नदी के ऊपर एक साफ़ चाँद,

जीवन में टिमटिमाता एक निगल।

पृथ्वी का ख्याल रखना! अपना ध्यान रखना! (एम. डुडिन)

आइए मिलकर पृथ्वी को सजाएँ

बगीचे लगाओ, हर जगह फूल लगाओ।

आइए मिलकर पृथ्वी का सम्मान करें

और कोमलता से व्यवहार करें, एक चमत्कार की तरह!

हम भूल जाते हैं कि हमारे पास केवल एक ही है

अनोखा, कमजोर, जीवंत.

सुंदर: गर्मी भी, सर्दी भी...

हमारे पास एक है, एक तरह का अनोखा! (ई. स्मिरनोवा)

हालांकि घास नहीं उगती

ग्रह पर कम अछूते स्थान हैं।

टुंड्रा में तेल की झीलें फैली हुई हैं।

और शत्रुतापूर्ण बवंडर पाइपों से घूमते हैं...

जीवित प्रकृति पहले से ही आधी लाश है।

उस आदमी ने उसे घुटनों के बल बैठा दिया।

हम और अधिक पैसा कमाना चाहते हैं.

हमारे बाद क्या होगा?

यद्यपि घास नहीं उगती। (ए. उसाचेव)

पारिस्थितिक

धरती धू-धू कर जल उठी

धरती भाप से फूल गई,

धरती जहरीली हो गयी थी

और धमाकों से दहल उठा.

भूमि ने जंगल काट दिये

जंगल की ज़मीन जल गयी

जंगल की ज़मीन डूब गयी

खैर, एक शब्द में, मैं बहक गया।

फिर उसने पूछा:

माहौल कहां है?

मेरा पेट भर गया,

आह, मैं ठीक नहीं हूँ!

आह, मुझे ऑक्सीजन दो

और साफ पानी!

सामान्य मौसम!

लेकिन ट्रेन निकल चुकी है. (आर. एल्डोनिना)

मछली क्या मांग रही है?

आपको बेहतर महसूस कराएगा

आप एक मछुआरे हैं

मैं इलाज करूंगा

अभी-अभी:

कोई चाल नहीं

हुक के बिना

मैं एक कीड़ा दूंगा! (एस. पोगोरेलोव्स्की)

पृथ्वी के बारे में कहावतें और पहेलियाँ

पृथ्वी एक प्लेट है: आप जो डालते हैं वही निकालते हैं।

पृथ्वी जन्म नहीं देगी, बल्कि वर्ष।

अपनी जमीन और मुट्ठी भर में मीठा है.

जमीन पर झुके बिना आप मशरूम नहीं उगा पाएंगे।

ज़मीन किसकी, वो और रोटी.

एक प्यारी माँ की तरह अपनी प्रिय भूमि का ख्याल रखें।

ऐसे दौड़ता है जैसे उसके नीचे ज़मीन कांप रही हो।

पृय्वी सुनने से भरी है, और जगत सनक से भरा है।

मनुष्य काम करता है - पृथ्वी आलसी नहीं है; आदमी आलसी है - पृथ्वी काम नहीं करती.

स्वर्ग भगवान का सिंहासन है, पृथ्वी चरणों की चौकी है।

पनीर धरती की माँ - आप नहीं कह सकते।

अच्छी भूमि एक बार मार्ग से पृथ्वी ले लेगी, परन्तु नौ वर्ष तक स्मरण रखती है।

पवित्र रूसी भूमि महान है, और सूर्य हर जगह है।

कब्र पर की धरती तो हिल जायेगी, परन्तु बदनामी नहीं छिप जायेगी।

मजबूत, मजबूत, और पृथ्वी अपना प्रभाव झेलेगी।

रूस पवित्र, रूढ़िवादी, वीर, पवित्र रूसी भूमि की माता है।

उसने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन सभी उसे माँ कहते हैं। (भूमि कृषि योग्य है)

उन्होंने मुझे पीटा, उन्होंने मुझे पलट दिया, उन्होंने मुझे काट दिया, लेकिन मैं चुप हूं और सभी अच्छी चीजों के साथ रोता हूं। (धरती)

दुनिया में सबसे अमीर कौन है? (भूमि कृषि योग्य है)

एक सड़क है - आप नहीं जा सकते, वहाँ ज़मीन है - आप हल नहीं चला सकते, वहाँ घास के मैदान हैं - आप घास नहीं काट सकते, नदियों, समुद्रों में - कोई पानी नहीं है। (भौगोलिक मानचित्र)

दुनिया की सबसे मोटी चीज़ क्या है? (भूमि कृषि योग्य है)

एक चलता है, दूसरा पीता है, और तीसरा खाता है। (बारिश, धरती और घास)

लक्ष्य:बच्चों में पृथ्वी ग्रह के प्रति प्रेम की शिक्षा।

कार्य:

घटना की प्रगति.

लेकिन हमने इसे अभी तक नहीं देखा है.

हम किसी बारे में बात कर रहे हैं

हमारा अच्छा घर

विशाल घर -

साथ ही हम बात कर रहे हैं

आइए साबित करें कि यह व्यर्थ नहीं है

पृथ्वी हम पर भरोसा कर रही है!

लेकिन हम अभी तक यह नहीं जानते थे।

हम आज जश्न मना रहे हैं

पृथ्वी का जन्मदिन.

यहाँ हर कोई जानता है, आप और मैं!

आप प्रकृति को ठेस नहीं पहुँचा सकते!

बच्चे कविता पढ़ते हैं.

खेल : खेल खत्म। अब देखते हैं कि सभी टुकड़े अपनी जगह पर हैं या नहीं। शाबाश दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया।

वोस्प: सुनो, पक्षी गा रहे हैं। दोस्तों, क्या आपको पक्षियों को सुनना और उन्हें देखना पसंद है?

(पहेलियाँ पढ़ता है)

पहेलि

नदियाँ सूख गईं, घास सूख गई

जहां कल फूल उगे थे

अब घास नहीं है

पक्षी नहीं गाते

वे तुम्हें जंगल में नहीं बुलाते।

कल ही वहाँ एक घास का मैदान था,

देखो, मेरे दोस्त.

कूड़े के पहाड़ पड़े हैं

क्रिसमस के पेड़ बहुत उदास दिखते हैं

एक पहाड़ी के पीछे एक खरगोश रो रहा है।

कल यहां घास उगी थी

और उसने खाना खाया

और आज घास नहीं है

हम प्रकृति का अपमान करते हैं

भोजन के बिना एक खरगोश की तरह

और शायद पानी के बिना भी

हम दोस्त बने रहेंगे.

आख़िर प्रकृति के साथ यह संभव नहीं है.

बच्चों के उत्तर)

वोस्प: आप प्रकृति के सच्चे पारखी और मित्र हैं। जंगल और घास के मैदान, पहाड़ और मैदान, नदियाँ और झीलें आपके सामने अपने रहस्य प्रकट करेंगे - क्योंकि आप जानते हैं कि हमारी पृथ्वी की सुंदरता की सराहना कैसे करें और इसकी रक्षा कैसे करें। क्या आप पृथ्वी के एक मॉडल - एक ग्लोब - के साथ खेलना चाहते हैं?

खेल "प्रश्न और उत्तर"

बाहर कब उजाला है? (दोपहर)

(प्रस्तुति दिखाएँ)

3. प्रतियोगिता: "कचरा बाहर निकालें"

4. प्रतियोगिता "जंगल में आग"।

खेल "पर्यावरण संकेत"

-जाल को मत फाड़ो.

जंगल में आग मत जलाओ.

कीड़े मत पकड़ो.

एंथिल को नष्ट न करें.

-पेड़ मत काटो.

पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें.

- जानवरों को घर न ले जाएं।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

पारिस्थितिक अवकाश "पृथ्वी दिवस" का परिदृश्य

उद्देश्य: बच्चों में पृथ्वी ग्रह के प्रति प्रेम पैदा करना।

1) पृथ्वी ग्रह के प्रति एक अच्छा दृष्टिकोण बनाना;

2) प्रकृति में व्यवहार के बुनियादी नियमों से परिचित होना जारी रखें;

3) वन्य जीवन के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

डिज़ाइन: प्रकृति, संगीत की सुरक्षा के बारे में बच्चों के पोस्टर और चित्र।

घटना की प्रगति.

वोस्प: नमस्कार प्यारे बच्चों!

हमने कई बार इस हॉल में छुट्टियाँ मनाईं,

लेकिन हमने इसे अभी तक नहीं देखा है.

आज हम पृथ्वी दिवस मनाते हैं।

हम किसी बारे में बात कर रहे हैं

कि पूरी पृथ्वी हमारा साझा घर है।

हमारा अच्छा घर

विशाल घर -

हम सभी जन्म से ही इसमें रहते हैं।

साथ ही हम बात कर रहे हैं

कि हमें अपना घर बचाना होगा.

आइए साबित करें कि यह व्यर्थ नहीं है

पृथ्वी हम पर भरोसा कर रही है!

कौन जानता है कि पृथ्वी क्या है? (बच्चों के उत्तर) यह केवल मुट्ठी भर मिट्टी नहीं है जिस पर हम पौधे लगाते हैं, यह एक बड़ा ग्रह है (अपने हाथों से दिखाता है) जिसे पृथ्वी कहा जाता है। पृथ्वी एक बड़ा घर है जहाँ हम रहते हैं, और बहुत से लोग, प्रत्येक अपनी-अपनी अवस्था में।

आइए देखें कि हमारा ग्रह पृथ्वी कितना सुंदर है।

फ़िल्म "हमारा घर पृथ्वी ग्रह है"

वोस्प: दोस्तों, सुनो, ऐसा लग रहा है कि कोई हमारा दरवाजा खटखटा रहा है। (दरवाजे पर दस्तक)। दरवाजे पर एक पत्र है.

वोस: पत्र. मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या लिखा है, (पढ़ता है):

"लड़कों और लड़कियों, मैं आपको नाम दिवस पर आमंत्रित करता हूं। मुझे आपको देखकर बहुत खुशी होगी। ग्रह पृथ्वी"

वोस्प: अच्छा? क्या हम निमंत्रण स्वीकार करते हैं?

Vozv.: हम इस हॉल में कई बार छुट्टियों से मिले,

लेकिन हम अभी तक यह नहीं जानते थे।

हम आज जश्न मना रहे हैं

पृथ्वी का जन्मदिन.

आप और मैं, दोस्तों, इस बारे में बात करेंगे कि हमारे ग्रह - पृथ्वी की देखभाल कैसे करें, क्या करने की आवश्यकता है ताकि इसकी सुंदरता फीकी न पड़े।

यहाँ हर कोई जानता है, आप और मैं!

आप प्रकृति को ठेस नहीं पहुँचा सकते!

तो आइए एक साथ कहें (एक, दो, तीन) - बच्चे दोहराते हैं

आइए एक छुट्टी खोलें - पृथ्वी का दिन...!

बच्चे कविता पढ़ते हैं.

वोस्प: मैं आपको इस दिन की बधाई देता हूं! आख़िरकार, ये चुटकुले, नृत्य, हँसी हैं। यह सभी के लिए मज़ेदार होगा!

और सबसे पहले, इस प्रश्न का उत्तर दें: आप पृथ्वी ग्रह पर क्या देख सकते हैं? (पहाड़, समुद्र, नदियाँ, घाटियाँ)।

ग्लोब पर कौन से रंग प्रबल हैं (नीला, सफेद, हरा)।

हमारे ग्रह पर जानवर, कीड़े, पक्षी हमारे बगल में रहते हैं। आइए उनका नाम बताएं. (बच्चे बुलाते हैं)

हम दो टीमों में विभाजित होने और अपनी प्रतियोगिता शुरू करने का प्रस्ताव रखते हैं।

1. प्रतियोगिता "जानवरों की दुनिया के पारखी।"

प्रत्येक टीम में 2 खेल मैदान हैं: पानी-नीला, पृथ्वी-भूरा, मेरा सुझाव है कि खेल में भाग लेने वाले यह निर्धारित करें कि कौन से जानवर पानी में रहते हैं, कौन से जमीन पर रहते हैं। प्रत्येक टीम के लिए जानवरों के एक सेट के साथ टोकरियाँ तैयार की गई हैं। आपको एक आकृति लेनी होगी और उसे वांछित फ़ील्ड पर रखना होगा। कौन सी टीम सबसे तेज़ है? ध्यान दें: क्या टीमें तैयार हैं? शुरू कर दिया!

खेल: खेल खत्म। अब देखते हैं कि सभी टुकड़े अपनी जगह पर हैं या नहीं। शाबाश दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया।

खेल : सुनो, पक्षी गा रहे हैं। दोस्तों, क्या आपको पक्षियों को सुनना और उन्हें देखना पसंद है?

बहुत पेचीदा पहेलियां हमें पृथ्वी ग्रह का अनुमान लगाने में मदद करती हैं।

(पहेलियाँ पढ़ता है)

1. वह पूरे दिन इस तलाश में रहता है कि वह टुकड़े, कीड़े, कीड़े खाए। यह सर्दियों के लिए दूर नहीं उड़ता, यह चील के ऊपर रहता है। (गौरैया)

2. रंग भूरा, आदत चोर,

कर्कश आवाज़ में चिल्लाने वाला एक प्रसिद्ध व्यक्ति होता है। वह कौन है (कौवा)

Z. वह चमकदार लाल टोपी पहने हुए है, काली साटन जैकेट पहने हुए है,

वह एक पेड़ पर बैठता है और खटखटाता है, खटखटाता है, खटखटाता है। (कठफोड़वा)

4. यह हमारा पुराना परिचित है, वह घर की छत पर लंबे पैरों वाला, लंबी पूंछ वाला, लंबी गर्दन वाला, आवाजहीन रहता है। वह दलदल में मेंढकों का शिकार करने के लिए उड़ता है। (सारस)

वोस्प: और अब हम पता लगाएंगे कि क्या आप पक्षियों को अच्छी तरह जानते हैं। पक्षी प्रवासी और शीतकाल में रहने वाले होते हैं।

2. यहाँ अगली प्रतियोगिता "पक्षी" है।

आपके सामने मेज पर पक्षियों की छवि वाले कार्ड और उनके बगल में दो हुप्स हैं।

आपको एक प्रवासी पक्षी को लाल घेरे में और सर्दियों में रहने वाले पक्षी को नीले घेरे में रखना होगा।

वोस्प: हमने कार्य पूरा कर लिया - शाबाश!

और अब मैं आप लोगों से पूछना चाहता हूं:

पृथ्वी पर उन स्थानों के नाम क्या हैं जहाँ पानी पाया जाता है? ( झरने, नदियाँ, झीलें, नदियाँ, महासागर, समुद्र)

पृथ्वी पर विभिन्न स्थानों को क्या कहा जाता है? ( खेत, जंगल, पहाड़, मैदान, द्वीप, महाद्वीप)

नदियाँ सूख गईं, घास सूख गई

जहां कल फूल उगे थे

अब घास नहीं है

पक्षी नहीं गाते

वे तुम्हें जंगल में नहीं बुलाते।

कल ही वहाँ एक घास का मैदान था,

देखो, मेरे दोस्त.

कूड़े के पहाड़ पड़े हैं

क्रिसमस के पेड़ बहुत उदास दिखते हैं

एक पहाड़ी के पीछे एक खरगोश रो रहा है।

कल यहां घास उगी थी

और उसने खाना खाया

और आज घास नहीं है

खरगोश के पास भोजन नहीं है।

हम प्रकृति का अपमान करते हैं

भोजन के बिना एक खरगोश की तरह

और शायद पानी के बिना भी

हम दोस्त बने रहेंगे.

आख़िर प्रकृति के साथ यह संभव नहीं है.

दोस्तों, आपको क्या लगता है खरगोश को बिना भोजन के क्यों छोड़ दिया गया? (बच्चों के उत्तर)

अब मैं जाँच करूँगा कि आप जंगल में व्यवहार के नियमों को कैसे जानते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं: "अगर मैं जंगल में आऊँ।" मैं तुम्हें अपने कार्य बताऊंगा, और तुम उत्तर देना। यदि मैं अच्छा करता हूं तो "हां" कहूं, यदि बुरा करता हूं तो "नहीं" कहूं।

अगर मैं जंगल में आऊं और कैमोमाइल चुनूं (नहीं)

अगर मैं एक पाई खाऊं और कागज का एक टुकड़ा फेंक दूं (नहीं)

अगर मैं स्टंप पर रोटी का एक टुकड़ा छोड़ दूं (हाँ)

अगर मैं एक शाखा बांधूंगा, तो मैं एक खूंटी लगाऊंगा (हाँ)

अगर मैं आग लगाऊं, लेकिन बुझाऊंगा नहीं (नहीं)

यदि मैं बहुत अधिक गंदगी करता हूँ और उसे साफ़ करना भूल जाता हूँ (नहीं)

अगर मैं कचरा बाहर निकालूंगा, तो मैं एक जार खोदूंगा (हाँ)

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है, मैं उसकी मदद करता हूँ (हाँ)

खेल: आप प्रकृति के सच्चे पारखी और मित्र हैं। जंगल और घास के मैदान, पहाड़ और मैदान, नदियाँ और झीलें आपके सामने अपने रहस्य प्रकट करेंगे - क्योंकि आप जानते हैं कि हमारी पृथ्वी की सुंदरता की सराहना कैसे करें और इसकी रक्षा कैसे करें। क्या आप पृथ्वी के एक मॉडल - एक ग्लोब - के साथ खेलना चाहते हैं?

खेल "प्रश्न और उत्तर"

एक खेल गेंद से खेला जाता है - एक गेंद: एक प्रश्न पूछा जाता है और एक गेंद फेंकी जाती है।

पृथ्वी पर कौन रहता है? (जानवर, कीड़े, फूल)

भूमिगत कौन रहता है? (कीड़े, छछूंदर, भृंग)

पृथ्वी के ऊपर से कौन उड़ता है? (पक्षी, कीड़े)

बाहर कब उजाला है? (दोपहर)

पानी की आवश्यकता क्यों है? (पीना, नहाना, पौधों को पानी देना)

हवा किस लिए है? (साँस लेने के लिए आवश्यक)

मधुमक्खियाँ क्या कर रही हैं? (अमृत एकत्रित करना)

वोस्प: देखिए अगर प्रकृति की रक्षा नहीं की गई, अगर उसे कूड़ा-कचरा दिया गया तो उसका क्या होगा।

(प्रस्तुति दिखाएँ)

वोस्प: एक आदमी के अलावा और कौन ऐसा काम कर सकता है। दोस्तों, हमें तुरंत सब कुछ ठीक करने की जरूरत है, क्योंकि आज पृथ्वी दिवस है और अगर वह ऐसी तस्वीर देखेगी तो वह बहुत परेशान हो जाएगी। आइए 2 टीमों में विभाजित हों और कचरा साफ करें। हर काम जल्दी और सही ढंग से करने की जरूरत है।

3. प्रतियोगिता: "कचरा बाहर निकालें"

(2 टोकरियाँ, कचरा - कागज और प्लास्टिक की आवश्यकता है)

वोस्प: दोस्तों, देखो यह कितना साफ है।

वोस्प: पृथ्वी दिवस पर हमने कितना अच्छा काम किया। मुझे लगता है कि यह आप लोगों की ओर से उसके लिए सबसे अच्छा उपहार होगा।

वोस्प: कचरे के अलावा, प्रकृति के अन्य शत्रु भी हैं, जैसे आग। देखिये आग लगने के दौरान जंगल का क्या होता है। (स्लाइड शो)

आइए अब अग्निशामक बनें और जंगल के निवासियों को आग से बचाएं।

4. प्रतियोगिता "जंगल में आग"।

(हम जानवरों, कीड़ों को आग से निकालते हैं (लाल घेरे से))।

वोस्प: अक्सर लोग प्रकृति को नष्ट कर देते हैं, द्वेष के कारण नहीं, बल्कि लापरवाही के कारण, अज्ञानता के कारण नुकसान पहुंचाते हैं।

खेल "पर्यावरण संकेत"

शिक्षक प्रकृति में व्यवहार के नियमों का नाम देता है, और टीम के बच्चे संबंधित पर्यावरणीय संकेत ढूंढते हैं। (रंग भरने के बाद आप रंग भर सकते हैं)।

-पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को न तोड़ें.

-जाल को मत फाड़ो.

जंगल में आग मत जलाओ.

- जंगल में घास के मैदान में फूल न तोड़ें।

- जंगल में चुप रहो. आप पशु-पक्षियों की शांति भंग कर सकते हैं।

कीड़े मत पकड़ो.

एंथिल को नष्ट न करें.

-पेड़ मत काटो.

पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें.

- जानवरों को घर न ले जाएं।

वोस्प: हाँ, दोस्तों, हमें स्वयं अपने प्रिय ग्रह की रक्षा और संरक्षण करना चाहिए और प्रकृति में व्यवहार के नियमों को हमेशा याद रखना चाहिए।

वोस्प: आज हमने अपने ग्रह पृथ्वी का जन्मदिन मनाया। आप जानते हैं कि साल के किसी भी समय वह कितनी खूबसूरत होती है। वह हमें अपने फल, अपनी सुंदरता देती है। पृथ्वी पर कितनी दिलचस्प चीज़ें हैं: जानवर, पौधे, कीड़े! कौन सी भूमि भिन्न है: नदियाँ, पहाड़, जंगल और खेत, समुद्र और महासागर। हर जगह जीवन है! मछलियाँ, पशु-पक्षी फूल नहीं उगाते, शहर नहीं बनाते, गिनना और चित्र बनाना नहीं जानते! लेकिन वे लोगों को कितनी आवश्यक और उपयोगी चीज़ें देते हैं! वे पौधे कितने महत्वपूर्ण हैं जो हमें खिलाते हैं और गर्म रखते हैं। सारी प्रकृति हमें प्रसन्न करती है और उनका ख्याल रखती है। हमें अपनी भूमि से प्रेम करना चाहिए और उसकी रक्षा करनी चाहिए। पृथ्वी पर प्रत्येक व्यक्ति को अपना महत्वपूर्ण कार्य स्वयं करना चाहिए! और हम पृथ्वी की मदद करेंगे.

1- चलो एक दूसरे के दोस्त बनें

आकाश के साथ पक्षी की तरह, घास के मैदान के साथ मैदान की तरह।

जैसे समुद्र के साथ हवा, बारिश के साथ घास,

सूरज हम सबके साथ कितना मित्रतापूर्ण है!

2- आइए इसके लिए प्रयास करें.

पशु और पक्षी दोनों से प्यार करें,

और उन्होंने हर जगह हम पर भरोसा किया, अपने सबसे वफादार दोस्त के रूप में!

3- आइए ग्रह को बचाएं!

पूरे ब्रह्मांड में इसके जैसा कुछ भी नहीं है।

सम्पूर्ण ब्रह्माण्ड में केवल एक ही है

यह हमें जीवन और दोस्ती के लिए दिया गया है!

होस्ट: दोस्तों, आइए आपके साथ पृथ्वी के लिए एक विदाई गीत गाएं।

"सन सॉन्ग" का प्रदर्शन किया गया।

गाने के बोल "किसी को चोट मत पहुँचाओ"

1. किसी को ठेस न पहुंचाएं -

न तो मधुमक्खी और न ही मक्खी

न घोंघा, न बग

काला पेट,

घास में टिड्डा नहीं

चतुराई से कूदना,

पत्तों में चमक नहीं

गुबरैला।

घास में टिड्डा नहीं

चतुराई से कूदना,

पत्तों में चमक नहीं

गुबरैला।

2. किसी को नाराज न करें-

न तो मधुमक्खी और न ही मक्खी

न घोंघा, न बग

काला पेट,

न तो तैसा, न ही थ्रश,

अंधा तिल नहीं.

कुछ भी नहीं और कभी नहीं

जीवित से घृणा मत करो.

न तो तैसा, न ही थ्रश,

अंधा तिल नहीं.

कुछ भी नहीं और कभी नहीं

जीवित से घृणा मत करो.

गीत "वी वांट द बर्ड्स टू सिंग" के बोल

1. हम चाहते हैं कि पक्षी गाएँ, जंगल के चारों ओर शोर मचाएँ,

नीला आसमान पाने के लिए.

ताकि नदी चांदी की हो जाए, ताकि तितली अठखेलियां करे

और जामुनों पर ओस क्रिस्टल से चमक रही थी।

2. हम चाहते हैं कि सूरज गर्म हो और बर्च हरा हो जाए,

और पेड़ के नीचे एक अजीब कांटेदार हाथी रहता था,

गिलहरी के उछलने के लिए, इंद्रधनुष के चमकने के लिए,

गर्मियों में एक सुखद सुनहरी बारिश कराने के लिए।

3. हम चाहते हैं कि ग्रह पर सभी बच्चे खुश रहें।

ओह, हम कैसे हम सभी से मित्रता करना चाहते हैं!

हम स्कूलों में पढ़ेंगे, हम सितारों के लिए प्रयास करेंगे

और हम अपनी प्रिय भूमि पर बगीचे उगाएँगे!

तातियाना नागोर्नया

किंडरगार्टन में पृथ्वी दिवस. मध्य समूह.

बच्चे फूलों और कबूतरों के साथ गीत गाते हुए हॉल में प्रवेश करते हैं "छत पर सारस", कुर्सियों के पास खड़े हो जाओ।

वेद- एक समय की बात है एक ग्रह था धरती

वह पवित्र और सुंदर थी.

और हर वसंत में मैं अपने से मिला जन्मदिन

और यह छुट्टी सभी के लिए आश्चर्यजनक थी।

आज हम जश्न मना रहे हैं पृथ्वी दिवस, जिसका अर्थ है कि यह उन सभी के लिए एक छुट्टी है जो यहां रहते हैं धरती.

1. आप आश्चर्यचकित हो सकते हैं

सीख लिया है: पृथ्वी हमारा सामान्य घर है

इसमें पशु, पक्षी रहते हैं

और हम आपके साथ रहते हैं.

2. हमारा घर हमारा सामान्य घर है

धरतीजहां हम रहते हैं

तुम बस चारों ओर देखो

यहाँ एक नदी है, वहाँ एक हरा घास का मैदान है।

3. आप घने जंगल से नहीं गुजरेंगे

तुम्हें रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा

और कहीं बर्फ का पहाड़ है

सर्दियों में कहीं गर्मी.

4. हम सभी चमत्कारों की गिनती नहीं कर सकते

उनका एक ही नाम है

जंगल और पहाड़. और समुद्र

सब कुछ कहा जाता है- धरती.

5. और यदि आप अंतरिक्ष में उड़ान भरते हैं

वह रॉकेट विंडो से

आप हमारी नीली गेंद देखेंगे -

पसंदीदा ग्रह.

6. यहां हर कोई जानता है - आप और मैं

प्रकृति को नाराज नहीं किया जा सकता.

तो आइये मिलकर कहें - एक, दो, तीन

आइए छुट्टियाँ खोलें पृथ्वी दिवस!

मैगपाई-सफ़ेद-पक्षीय अक्षर के साथ उड़ता है।

सोरोका- हेलो दोस्तों! मैं मैगपाई-सफ़ेद-पक्षीय हूँ, मैं इतनी जल्दी में था! मेरे पास आपके लिए एक टेलीग्राम है. पढ़ें, अध्ययन करें और जितनी जल्दी हो सके जाएँ! / उड़ जाना/

मेज़बान टेलीग्राम पढ़ता है:- लड़कों और लड़कियों, मैं तुम्हें अपने हरे साम्राज्य में आमंत्रित करता हूं। मुझे तुम्हें देखकर बहुत ख़ुशी होगी. बूढ़ा आदमी लकड़हारा है।

बच्चों, क्या तुम जंगल जाना चाहते हो? तो जाओ!

गाने पर डांस करें "किसी के नक्शेकदम पर जानवर"एम/एफ से "माशा और भालू". /बैठ जाओ/

7. नमस्ते, नमस्ते अच्छा जंगल

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर.

हम यहां किसी को चोट नहीं पहुंचाएंगे.

और हम तेरे चमत्कार देखेंगे।

8. घर चारों तरफ से खुला है

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है

ग्रीन हाउस में आओ

इसमें आपको चमत्कार देखने को मिलेगा.

वेद- आइए सभी वनवासियों को नमस्कार करें।

भाषण खेल "शुभ प्रभात".

किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया

मिलते समय नमस्ते कहें:

शुभ प्रभात! / भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ /

सुप्रभात! - फूल हमें फुसफुसाते हैं / एक कली दिखाओ /

सुप्रभात! - ब्रूक्स बड़बड़ाहट। / जल्दी से उँगलियाँ फेरी /

सुप्रभात! - पक्षी हमारे लिए गाता है। / क्रॉस भुजाओं से लहराते हुए /

सुप्रभात, रैकून हमें बताएगा। / बिल्ली के पंजे /

सुप्रभात - एक मधुमक्खी हमें बताएगी / अपने पंख लहराते हुए /

शुभ प्रभात! आप कैसे हैं? / बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ उठाएं /

सुप्रभात सूरज और पक्षी / उँगलियाँ क्रॉस ओवरहेड "सूरज"/

मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात / शेल्फ पर हाथ /

और हर कोई दयालु हो जाता है. आसानी से धोखा खानेवाला। / हाथों को छाती से दबाएं /

सुप्रभात को शाम तक रहने दो! / अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं /

वेद- ठीक है, हम यहाँ हैं, लेकिन पहले, आइए याद रखें कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है।

अब हम एक खेल खेलेंगे "अगर मैं जंगल में आऊं"और आप उत्तर देंगे "हाँ"अगर मैं अच्छा करता हूँ, या "नहीं"अगर मैं बुरे काम करता हूँ.

अगर मैं जंगल में आऊं और कैमोमाइल चुनूं? / नहीं/

अगर मैं एक पाई खाऊं और कागज का एक टुकड़ा फेंक दूं? /नहीं/

अगर मैं स्टंप पर रोटी का एक टुकड़ा छोड़ दूं? / हाँ/

डाल बाँधूँगा तो खूंटी गाड़ूँगा क्या? /हाँ/

अगर मैं आग लगा दूं, लेकिन उसे बुझाऊंगा नहीं? /नहीं/

अगर मैं बहुत गंदगी कर दूं और उसे साफ करना भूल जाऊं? /नहीं/

अगर मैं कचरा बाहर निकाल दूं तो क्या मैं जार को दफना दूंगा? /हाँ/

मुझे अपने स्वभाव से प्यार है, मैं उसकी मदद करता हूँ! /हाँ/

वेद- और अब चलो चुपचाप बैठो और जंगल का संगीत सुनो।

प्रस्तुति।

ओल्ड मैन-लेसोविक बाहर आता है:

हैलो दोस्तों!

वेद- हेलो! आप कौन हैं दादा?

लेस-टू: मैं जंगल को जानता हूं, और मुझे जंगल से प्यार है

मैं तुम्हें मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

जंगल की हर चीज़ मेरे लिए दिलचस्प है

हर झाड़ी और हर ठूँठ।

मैं एक मज़ाकिया बूढ़ा आदमी हूँ

बूढ़ा आदमी - लेसोविचोक।

मेरे जादुई साम्राज्य में आपका स्वागत है!

और अब मैं जानना चाहता हूं कि आप कितनी अच्छी तरह जानते हैं कि जंगल में कौन रहता है? जंगल में क्या उगता है?

1. हम उसे हमेशा जंगल में पाएंगे

चलो घूमने चलते हैं और मिलते हैं

यह हाथी की तरह कांटेदार है

सर्दी में गर्मी की पोशाक में? /क्रिसमस ट्री/

2. मौसम की परवाह न करना

सफ़ेद सुंड्रेस में चलता है

और गर्म दिनों में से एक पर

मई उसे बालियां देती है। / बिर्च/

3. फूल से द्रवित होना

सभी चार पंखुड़ियाँ

मैं इसे फाड़ देना चाहता था

क्या वह उछलकर उड़ गया? /तितली/

4. न चूहा, न पक्षी, जंगल में छटपटा रहा है

पेड़ों पर रहता है और पागल खाता है?

5. घने जंगल में कौन रहता है?

अनाड़ी, अनाड़ी

गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाते हैं

क्या वह सर्दियों में अपना पंजा चूसता है?

लेसोविक: और किस प्रकार का पक्षी पेड़ों पर रहने वाले हानिकारक कीड़ों को खाता है? /कठफोड़वा/

और कौन से कीड़े जंगल से मलबा साफ़ करते हैं? /चींटियाँ/

भालू के घर का नाम क्या है? /डेन/

मछली कहाँ रहती है?

लोमड़ी के घर का नाम क्या है?

गिलहरी कहाँ रहती है? / खोखले में / - और कौआ? /घोंसले में/

चींटी के घर का क्या नाम है?

लेसोविक - शाबाश दोस्तों, आप सब कुछ जानते हैं!

वेद- और हमारे बच्चे वनवासियों के बारे में कविताएँ और गीत भी जानते हैं।

9. कठफोड़वा का तना कभी-कभी खोखला हो जाता है

वह दोपहर के भोजन की तलाश में है

भूरी छाल के नीचे

छाल भृंग छिप गया।

आह. तो दोस्त तुम यहीं हो

मैं बस तुम्हें ढूंढ रहा हूं

छाल बीटल चोंच वाला कठफोड़वा

और बीमार चीड़ को बचाया।

10. चींटी को आलसी नहीं होना चाहिए

चींटी परिश्रम से जीवित रहती है

बग और कैटरपिलर दोनों

अपने भूमिगत घर में घसीटता है

जैसा कि आप देख सकते हैं कि जल्दी क्या है

वह रास्ते में है

आप उससे नफरत नहीं करते

तुम उसे मत छुओ.

"वन गीत".विटलिन.

लेसोविक - मेरे पास भी तुम्हारे लिए एक आश्चर्य है।

भालू पेड़ के पीछे से निकलता है।

जंगल में कौन चल रहा है? मुझे सोने से कौन रोक रहा है?

लेसोविक - तुम, सहन करो, हमें मत डाँटो।

बेहतर होगा कि हमारे साथ खेलें!

एक खेल "मिश्का-भालू, मेरे दोस्त".

लेसोविक - ठीक है, दोस्तों, मैं समझता हूं कि आप प्रकृति से प्यार करते हैं और उसकी रक्षा करते हैं। उस के लिए धन्यवाद। मैं तुम्हें ये अद्भुत बीज देना चाहता हूं जिन्हें तुम अपने खेतों में लगाओगे। और अब मेरे जाने का समय हो गया है, अलविदा!

एक बुरा लड़का प्रकट होता है, बाल्टी से कूड़ा डालता है, गुलेल से गोली चलाता है।

वेद - जंगल में हमारे पास किस प्रकार का हाथी आया?

केवल शोर और कर्कशता।

सारे फूल काट दो

पेड़ से टूटी शाखाएँ.

सेरेज़ा - मैं जो चाहती हूँ वही करती हूँ!

वेद- रुको, तुम बहुत बुरा कर रहे हो।

जहाँ-तहाँ कूड़ा-कचरा फेंक दिया।

उसने फूल तोड़े, घास कुचली।

अब न जामुन, न मशरूम

हमारे लोग नहीं देखेंगे.

माफ करना बच्चों

मैं बुराई के साथ जंगल में तुम्हारे पास नहीं आया।

और मैं सारा कूड़ा उठाऊंगा

और मैं इसे लैंडफिल में ले जाऊंगा।

वेद- और लोग आपकी मदद करेंगे।

एक दो तीन।

एक साथ कूड़ा उठाएं।

बच्चे और शेरोज़ा मिलकर कूड़ा साफ़ करते हैं। सेरेज़ा अलविदा कहती है और भाग जाती है।

वेद- और हमारे लिए भी किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है।

गाने के लिए "पैरों के निशान के बारे में"बच्चे कुर्सियों पर कूद पड़ते हैं।

11. ग्रह पर साल दर साल

मनुष्य प्रकृति को हानि पहुँचाता है

और वह समझ नहीं पाया, सनकी

वह प्रकृति कोई मामूली चीज़ नहीं है!

अपने ग्रह का ख्याल रखें.

सब- आख़िर कोई दूसरा ग्रह है ही नहीं!

12.- चलो एक दूसरे के दोस्त बनें

आकाश के साथ पक्षी की तरह, घास के मैदान के साथ मैदान की तरह।

जैसे समुद्र के साथ हवा, बारिश के साथ घास,

सूरज हम सबके साथ कितना मित्रतापूर्ण है!

आइए इसके लिए प्रयास करें.

पशु और पक्षी दोनों से प्यार करें,

और उन्होंने हर जगह हम पर भरोसा किया

अपने दोस्तों के प्रति सबसे वफादार के रूप में!

आइए ग्रह को बचाएं!

पूरे ब्रह्मांड में इसके जैसा कुछ भी नहीं है।

सम्पूर्ण ब्रह्माण्ड में केवल एक ही है

यह हमें जीवन और दोस्ती के लिए दिया गया है!

बच्चे एक गाने पर नृत्य करते हैं "हर किसी के लिए धूप" (ए. एर्मोलोव के शब्द)

1. भोर होते ही दिन खुल गया

स्वर्ण चाबी,

को पाने के लिए धरती

प्रत्येक को एक किरण.

ताड़ के पेड़ों के बढ़ने के लिए

और क्रिसमस पेड़ों के साथ बिर्च,)

ताकि वसंत ऋतु में कोकिलाएँ आएँ

उन्होंने शाखाओं पर क्लिक किया।

सहगान (2 बार):

सूरज सबके लिए चमकता है (वसंत दाएं-बाएं)

हर्षित हँसी उड़ाने के लिए,

बच्चा रोया नहीं.

सूरज सबके लिए चमक रहा है / ताली बजाओ /

हर्षित हँसी उड़ाने के लिए,

यह वैसे ही चमकता है. (ताली बजाते हुए)

2. भोर होते ही दिन खुल गया(हाथ पकड़ कर घूमें)

स्वर्ण चाबी,

को पाने के लिए धरती,

प्रत्येक को एक किरण.

हर्षित हँसी उड़ाने के लिए,

बच्चे रोये नहीं

सूरज सबके लिए चमकता है

यह वैसे ही चमकता है.

सहगान: पैर एड़ी पर रखें, ताली बजाएं।

हारना - जाना.

सहगान: ऊपर हाथ हिलाएं, ताली बजाएं - 2 बार।

ब्रश हिलाओ.

"विश्व पृथ्वी दिवस"

द्वारा तैयार:
त्स्यगानोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना,

शिक्षक एमबीडीओयू "किंडरगार्टन

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चे, माता-पिता।

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक।

स्थान: समूह कक्ष, किंडरगार्टन क्षेत्र।

प्रोविडेंस समय सीमा:

बच्चों की उम्र: 6-7 वर्ष

अपेक्षित परिणाम: पृथ्वी ग्रह और उसके प्राकृतिक संसाधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण। सहानुभूति की भावना का निर्माण, प्रकृति के प्रति दया, पृथ्वी की संपदा को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को गहरा करना।

समस्या: बच्चों की पारिस्थितिक चेतना के निर्माण की समस्या है।

प्रासंगिकता।

पृथ्वी की रक्षा होनी चाहिए

हर संभव तरीके से रक्षा करें

पहाड़, नदियाँ और खेत -

यह सब हमारी पृथ्वी है.

हर घंटे इस पर जीवन,

तो यह हम सभी पर निर्भर करता है

उससे हमें क्या सरोकार -

हर दिन अधिक महत्वपूर्ण.

पृथ्वी दिवस की शुभकामनाएं

हमारी पृथ्वी का ख्याल रखें

और उसने आपको उत्तर दिया -

विभिन्न परेशानियों से बचाता है!

पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण भी शामिल है। किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरण शिक्षा और पालन-पोषण की प्रणाली में पहली कड़ी है, इसलिए, एक शिक्षक के रूप में, मैं प्रीस्कूलरों के बीच तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति की नींव बनाता हूं, जो प्रकृति के साथ मानव संपर्क के विभिन्न पहलुओं को समझने में योगदान देता है।

मैं प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक शिक्षा को सबसे पहले नैतिक शिक्षा मानता हूं, क्योंकि किसी व्यक्ति के आसपास की प्राकृतिक दुनिया के प्रति दृष्टिकोण का आधार मौलिक मानवीय भावनाएं होनी चाहिए, यानी जीवन की किसी भी अभिव्यक्ति के मूल्य के बारे में जागरूकता, रक्षा करने की इच्छा और प्रकृति का संरक्षण करें।

प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते हुए, मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं कि प्रत्येक बच्चे को यह एहसास हो कि मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए, प्रकृति की देखभाल करना एक व्यक्ति, उसके भविष्य की देखभाल करना है, और जो प्रकृति को नुकसान पहुंचाता है वह व्यक्ति को नुकसान पहुंचाता है, इसलिए, कार्य, एक के रूप में जिसके परिणाम स्वरूप हम सबका साझा सदन नष्ट हो जाता है, अनैतिक होते हैं।

मैं बच्चों को समझाता हूं कि प्रकृति के संबंध में वे एक मजबूत पक्ष की स्थिति रखते हैं और इसलिए उन्हें इसका संरक्षण करना चाहिए, उन्हें इसकी रक्षा और देखभाल करनी चाहिए, और अन्य लोगों, साथियों और वयस्कों के कार्यों को नोटिस करने में भी सक्षम होना चाहिए, उन्हें एक मौका देना चाहिए। उचित पर्याप्त मूल्यांकन.

बेशक, बच्चों में प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाने के लिए केवल ज्ञान ही पर्याप्त नहीं है, इसलिए मैं प्रत्येक बच्चे को उसकी उम्र के लिए व्यवहार्य व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करता हूं - मैं वन्यजीवों के साथ बच्चों के निरंतर और पूर्ण संचार के लिए स्थितियां बनाता हूं।

एक शिक्षक के रूप में, मेरा काम बच्चों को उनके माता-पिता के साथ इस समझ में लाना है कि हम सभी एक साथ हैं, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से पृथ्वी के लिए जिम्मेदार है, और हम में से प्रत्येक इसकी सुंदरता को संरक्षित और बढ़ा सकते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

पृथ्वी ग्रह के बारे में प्राथमिक विचारों का विकास।

बच्चों के पारिस्थितिक ज्ञान को गहरा करना, उन्हें प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना की शिक्षा देना।

परियोजना के उद्देश्यों:

2. बच्चों के विचारों को गहरा करना कि पृथ्वी ग्रह हमारा घर है।

3. अपनी पृथ्वी की रक्षा करने की इच्छा जगाना।

4. अनुसंधान कौशल का निर्माण।

5. कल्पना का विकास, अवलोकन की प्रक्रिया में सोच, प्राकृतिक वस्तुओं का अनुसंधान।

6. प्रकृति के साथ संचार से अपनी भावनाओं को चित्र एवं शिल्प में व्यक्त करने की क्षमता का विकास।

7. हमारे क्षेत्र की प्राकृतिक विरासत, प्रकृति के प्रति सम्मान की शिक्षा।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

सदस्यों

प्रारंभिक

लक्ष्य निर्धारित करना, परियोजना की प्रासंगिकता और महत्व का निर्धारण करना।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धति संबंधी साहित्य का चयन (पत्रिकाएँ, लेख, आदि), चित्र।

जानकारी का संग्रह.

शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

बुनियादी

"हमारा ग्रह" विषय पर शैक्षिक गतिविधियाँ चलाना।

पेंटिंग "वसंत में लोगों का काम" पर आधारित एक कहानी तैयार करना।

बातचीत "हम अपने ग्रह की मदद कैसे कर सकते हैं?"

अच्छा-बुरा खेल खेल रहे हैं. खेल "लगता है किसकी पूँछ?" पैरों के निशान किस जानवर के हैं? "कचरे का उचित निपटान करें।"

फिक्शन पढ़ना: वी. ज़ुकोवस्की की कविता "द लार्क" को याद करना, एफ. टुटेचेव "स्प्रिंग वाटर्स", ए ब्लोक "इन द मीडो", बियांची "मास्टर्स विदाउट ए एक्स", एम जोशचेंको "ग्रेट ट्रैवलर्स" पढ़ना।

पृथ्वी के बारे में कहावतों और पहेलियों से परिचित होना।

साइट की सफाई के लिए श्रम गतिविधियों का संगठन।

समूह में "खिड़की पर बगीचा" बनाना।

एक घरेलू पौधे को रोपना और पौधों की वृद्धि और जीवन के लिए क्या आवश्यक है इसके बारे में बात करना।

प्रयोग: "क्या जड़ों को हवा की ज़रूरत है?" एक पौधा क्या देता है? क्या पौधों में श्वसन अंग होते हैं? भ्रमण और लक्षित सैर "प्रकृति जागती है" "पेड़ों का दौरा"।

शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

अंतिम

1. तस्वीरों का कोलाज "हम बिना किसी नुकसान के आराम करते हैं।"

2. माता-पिता के साथ संयुक्त चित्रों की प्रदर्शनी: "मेरा स्वच्छ शहर।"

3. पारिस्थितिकी पर सर्वोत्तम उपदेशात्मक खेल के लिए प्रतियोगिता।

4. किंडरगार्टन स्थल का सुधार और सफाई।
5. लैपबुक "व्याक्सा क्षेत्र के जलाशय, इसके निवासी और शैवाल।" लैपबुक प्रस्तुति.

शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र:

1. कार्य योजना का विकास.

2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक प्रारंभिक गतिविधियाँ करना।

3. विकासशील वातावरण का डिज़ाइन।

4. परियोजना की नियोजित गतिविधियों को क्रियान्वित करना।

5. प्रदर्शनी का डिज़ाइन.

पृथ्वी हमारा साझा घर है

ग्लोब के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - पृथ्वी ग्रह का एक मॉडल।

प्रकृति में आचरण के नियम ठीक करो।

उपकरण: ग्लोब, 3 गुब्बारे, रंगीन कागज का पेड़, पत्ती पैटर्न, रंगीन कागज।

पाठ की प्रगति:

कविता सुनो. इससे आपको छुट्टी की सामग्री जानने में मदद मिलेगी।

मैं ग्लोब से अपना केप उतारता हूं।

पृथ्वी दिवस पर ऐसी समस्याओं से पूरी ताकत से निपटने की प्रथा है।

और अब हम एक प्रश्नोत्तरी करने जा रहे हैं।

1. - हम तीन ग्रुप में काम करेंगे. मैं बच्चों को अलग होने में मदद करता हूं।

खत्म। टीमों के प्रतिनिधि बाहर आते हैं और बारी-बारी से बुलाते हैं।

2. खेल "पक्षी, मछली, जानवर" आयोजित किया जा रहा है

3. खेल "पृथ्वी की गति"। मेरे हाथ में 3 गेंदें हैं. अब 3 टीमों में से प्रत्येक कॉलम में खड़ी होगी और एक गेंद प्राप्त करेगी। गेंद को बिना घुमाए, फैली हुई भुजाओं पर वापस पास करना आवश्यक होगा। जो पंक्ति पहले कार्य पूरा करती है वह जीत जाती है।

पता चला कि हमने भी यह पेड़ लगाकर छुट्टी में हिस्सा लिया।

उपसंहार:

आज आपने कक्षा में क्या नया सीखा?

आपको क्या पसंद आया या दिलचस्प लगा?

पृथ्वी दिवस किस तारीख को मनाया जाता है?

छुट्टी के इतिहास से किसका नाम जुड़ा है?

ऐसी छुट्टी बनाना क्यों ज़रूरी था?

पारिस्थितिकी पर पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कविताएँ।

* * *ताकि जंगल में फूल खिलें,

सभी वसंत और ग्रीष्म

हम इकट्ठा नहीं करेंगे

उनके बड़े-बड़े गुलदस्ते.

अगर चूजा घोंसले से

समय सीमा से पहले फड़फड़ाया

हम मदद करेंगे, चिंता मत करो

दरार मत करो, चालीस।

यद्यपि एक हानिकारक फ्लाई एगारिक,

हम उसे नहीं छुएंगे.

अचानक इसकी जरूरत है

वनवासी.

नाजुक चींटियों का घर

हमें भी रक्षा करनी चाहिए.

निश्चय ही उसे अवश्य करना चाहिए

बाड़ के पीछे खड़े हो जाओ.

बनी और हाथी

वनवासी

बेहतर होगा कि आप स्पर्श न करें!

उनकी रक्षा करो!

आइए प्रकृति की रक्षा करें, पूर्वस्कूली बच्चों!

उसे एक पल के लिए भी नहीं भूलना चाहिए.

आख़िरकार, फूल, जंगल, खेत और नदियाँ,

यह सब हमारे लिए हमेशा के लिए है!

प्रदूषण के बारे में.

प्रकृति में संतुलन है

इसे तोड़ा नहीं जा सकता.

यह जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है.

आप के लिए और मेरे लिए।

संतुलन कितना होगा

यह आपके, हमारे, मित्रों के साथ आवश्यक है

कूड़ा-कचरा इधर-उधर न फेंकें

और समुद्र को प्रदूषित मत करो.

कम कार चलाना

और फ़ैक्टरियों से धुंआ निकलने दो

ताकि वातावरण में न उड़ें

और उन्होंने छेद नहीं किये.

कम रैपर, कागज

तुम इसे सड़क पर फेंक दो!

अपने आप में प्रशिक्षित करें, आप, निपुणता:

सीधे कलश में आ जाओ.

और जब तुम्हें फेंकना हो

तुम टोकरी में रखे कागज का टुकड़ा नहीं हो,

आप प्रकृति के बारे में सोचें -

हमें अभी भी यहीं रहना है!

बच्चों की पारिस्थितिकी,

यह बहुत महत्वपूर्ण है, मेरा विश्वास करो!

हमें उन्हें सिखाना चाहिए

प्रकृति की रक्षा और प्रेम कैसे करें?

यहां हम घूमने जाते हैं

और लोग फूल चुन रहे हैं।

उन्हें जमानत पर लेना होगा

समझाओ कि तुम कौन हो.

जंगल की परवाह किसे है

फूलों के बारे में सब कुछ वैसा ही,

उन्हें प्यार करना सिखाएं

हमारे चारों ओर सुंदरता.

खैर, सप्ताहांत के बारे में क्या?

प्रकृति में नदी के किनारे...

लोग मतलबी क्यों होते हैं?

शाखाएँ तोड़ना, फूल तोड़ना?!

पिताजी और माँ क्यों हैं?

क्या उन्हें ये सब करने की इजाज़त नहीं है?

वे सराहना क्यों नहीं करते

अब उनके पास क्या है?

और हां, अगर बच्चे बड़े हो जाएं

और जब हम उनसे मिलेंगे तो देखेंगे

कि वे हमारे ग्रह से प्यार करते हैं,

कि वे इसकी सराहना करते हैं और इसे संजोते हैं...

और फिर हम समझेंगे और देखेंगे

भविष्य के लिए हमारी कक्षाएँ क्या चलीं।

और वे अपने पोते-पोतियों और बच्चों के लिए क्या होंगे

पाठ दर पाठ यही सत्य देना।

आओ कोशिश करते हैं

बच्चों को प्रकृति से प्रेम करना सिखाएं.

ताकि हर बच्चा

लगभग पालने से

मैं तुरंत और दृढ़ता से कह सकता था:

“हम प्रकृति को महत्व देते हैं, हम संजोते हैं, हम संजोते हैं

पर्यावरण

सब कुछ - बाड़ पर पुराने देवदार के पेड़ से

बड़े अँधेरे जंगल की ओर

और झील से तालाब तक -

पर्यावरण।

और एक भालू, और एक एल्क,

और बिल्ली का बच्चा वास्का, मुझे लगता है?

एक मक्खी भी - वाह! -

पर्यावरण।

मुझे झील पर सन्नाटा पसंद है

और तालाब में छतों के प्रतिबिंब,

मुझे जंगल में ब्लूबेरी चुनना पसंद है,

मुझे बिज्जू और लोमड़ी बहुत पसंद हैं...

मैं तुमसे हमेशा प्यार करता हूँ, पर्यावरण! (एल. फादेवा)

हमारी पृथ्वी

एक उद्यान ग्रह है

इस ठंडी जगह में

केवल यहीं जंगलों में शोर है,

मार्ग के पक्षियों को बुलाना,

वे उस पर ही खिलते हैं,

हरी घास में घाटी की कुमुदिनी

और ड्रैगनफ़्लाइज़ केवल यहीं हैं

वे आश्चर्य से नदी की ओर देखते हैं।

अपने ग्रह का ख्याल रखें

आख़िरकार, इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है! (वाई. अकीम)

लिविंग प्राइमर

वर्ष के किसी भी समय हमें

बुद्धिमान प्रकृति सिखाती है:

पक्षी गाना सीखते हैं.

धैर्य की थैली.

खेत और बगीचे में मधुमक्खियाँ

वे हमें काम करना सिखाते हैं।

और इसके अलावा, उनके काम में

सब कुछ निष्पक्षता से.

पानी में प्रतिबिंब

हमें सत्य सिखाता है.

बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है।

सूर्य दयालुता सिखाता है:

हर दिन, सर्दी और गर्मी,

हमें गर्मी और रोशनी देता है।

और बदले में कोई नहीं

कुछ मत मांगो!

पूरे वर्ष प्रकृति

प्रशिक्षित होने की जरूरत है.

हम सभी प्रकार के पेड़,

सभी बड़े वनवासी

वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं. (वी. ओर्लोव)

प्रकृति का मंदिर

वहां तो बस एक मंदिर है

वहां विज्ञान का मंदिर है

और प्रकृति का एक मंदिर भी है,

मचान खींचते हुए हाथ

सूरज और हवाओं के ख़िलाफ़.

वह वर्ष के किसी भी समय पवित्र है,

गर्मी और ठंड में हमारे लिए खुला रखें।

यहाँ आओ, एक संवेदनशील हृदय बनो,

उसके धर्मस्थलों को अपवित्र मत करो। (ए. स्मिरनोव)

प्रकृति में कितना सौंदर्य है

देखिये और आप समझ जायेंगे

ओस की झाड़ियाँ क्यों?

लिफाफे काँप उठते हैं।

जहां, बड़बड़ाते हुए, धारा बहती है,

कांच से भी अधिक पारदर्शी

शाम को राई के खेत में क्या हुआ,

बटेर गाओ...

इसे अपना हृदय बनने दो

पक्षी की वाणी समझ में आती है -

और आप सीख जायेंगे

ये सब कैसे रखें. (वी. चिझोव)

पृथ्वी का ख्याल रखना!

अपना ध्यान रखना!

नीले आंचल पर स्काईलार्क

डोडर के पत्तों पर तितली,

राहों पर धूप.

खेलते केकड़े के पत्थरों पर,

रेगिस्तान के ऊपर बाओबाब की छाया,

बाज़ मैदान पर मंडरा रहा है

शांत नदी के ऊपर एक साफ़ चाँद,

जीवन में टिमटिमाता एक निगल।

पृथ्वी का ख्याल रखना! अपना ध्यान रखना! (एम. डुडिन)

आइए मिलकर पृथ्वी को सजाएँ

बगीचे लगाओ, हर जगह फूल लगाओ।

आइए मिलकर पृथ्वी का सम्मान करें

और कोमलता से व्यवहार करें, एक चमत्कार की तरह!

हम भूल जाते हैं कि हमारे पास केवल एक ही है

अनोखा, कमजोर, जीवंत.

सुंदर: गर्मी भी, सर्दी भी...

हमारे पास एक है, एक तरह का अनोखा! (ई. स्मिरनोवा)

हालांकि घास नहीं उगती

ग्रह पर कम अछूते स्थान हैं।

टुंड्रा में तेल की झीलें फैली हुई हैं।

और शत्रुतापूर्ण बवंडर पाइपों से घूमते हैं...

जीवित प्रकृति पहले से ही आधी लाश है।

उस आदमी ने उसे घुटनों के बल बैठा दिया।

हम और अधिक पैसा कमाना चाहते हैं.

हमारे बाद क्या होगा?

यद्यपि घास नहीं उगती। (ए. उसाचेव)

पारिस्थितिक

धरती धू-धू कर जल उठी

धरती भाप से फूल गई,

धरती जहरीली हो गयी थी

और धमाकों से दहल उठा.

भूमि ने जंगल काट दिये

जंगल की ज़मीन जल गयी

जंगल की ज़मीन डूब गयी

खैर, एक शब्द में, मैं बहक गया।

फिर उसने पूछा:

माहौल कहां है?

मेरा पेट भर गया,

आह, मैं ठीक नहीं हूँ!

आह, मुझे ऑक्सीजन दो

और साफ पानी!

सामान्य मौसम!

लेकिन ट्रेन निकल चुकी है. (आर. एल्डोनिना)

मछली क्या मांग रही है?

आपको बेहतर महसूस कराएगा

आप एक मछुआरे हैं

मैं इलाज करूंगा

अभी-अभी:

कोई चाल नहीं

हुक के बिना

मैं एक कीड़ा दूंगा! (एस. पोगोरेलोव्स्की)

पृथ्वी के बारे में कहावतें और पहेलियाँ

पृथ्वी एक प्लेट है: आप जो डालते हैं वही निकालते हैं।

पृथ्वी जन्म नहीं देगी, बल्कि वर्ष।

अपनी जमीन और मुट्ठी भर में मीठा है.

जमीन पर झुके बिना आप मशरूम नहीं उगा पाएंगे।

ज़मीन किसकी, वो और रोटी.

एक प्यारी माँ की तरह अपनी प्रिय भूमि का ख्याल रखें।

ऐसे दौड़ता है जैसे उसके नीचे ज़मीन कांप रही हो।

पृय्वी सुनने से भरी है, और जगत सनक से भरा है।

मनुष्य काम करता है - पृथ्वी आलसी नहीं है; आदमी आलसी है - पृथ्वी काम नहीं करती.

स्वर्ग भगवान का सिंहासन है, पृथ्वी चरणों की चौकी है।

पनीर धरती की माँ - आप नहीं कह सकते।

अच्छी भूमि एक बार मार्ग से पृथ्वी ले लेगी, परन्तु नौ वर्ष तक स्मरण रखती है।

पवित्र रूसी भूमि महान है, और सूर्य हर जगह है।

कब्र पर की धरती तो हिल जायेगी, परन्तु बदनामी नहीं छिप जायेगी।

मजबूत, मजबूत, और पृथ्वी अपना प्रभाव झेलेगी।

रूस पवित्र, रूढ़िवादी, वीर, पवित्र रूसी भूमि की माता है।

उसने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन सभी उसे माँ कहते हैं। (भूमि कृषि योग्य है)

दुनिया में सबसे अमीर कौन है? (भूमि कृषि योग्य है)

दुनिया की सबसे मोटी चीज़ क्या है? (भूमि कृषि योग्य है)

एक चलता है, दूसरा पीता है, और तीसरा खाता है। (बारिश, धरती और घास)

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

थीम: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है।"

परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान।

परियोजना की प्रकृति: संज्ञानात्मक, अनुसंधान, रचनात्मक।

संपर्कों की प्रकृति से: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

विषय की प्रासंगिकता:

प्रकृति एक अद्भुत घटना है, जिसका शैक्षिक प्रभाव पर पड़ता है

एक पूर्वस्कूली बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया को अधिक महत्व देना कठिन है। प्रकृति है

अक्सर पहले ठोस ज्ञान और आनंददायक अनुभवों का स्रोत

जीवन भर के लिए यादगार. बच्चे की आत्मा प्रकृति के साथ संपर्क में प्रकट होती है,

आसपास की दुनिया में रुचि जागृत होती है, खोज करने की क्षमता आदि

उनसे आश्चर्यचकित हो जाओ.

यह कोई रहस्य नहीं है कि पूर्वस्कूली बच्चे स्वभाव से खोजकर्ता होते हैं।

नए अनुभवों की अदम्य प्यास, जिज्ञासा, निरंतर प्रयास

प्रयोग करें, स्वतंत्र रूप से पारंपरिक रूप से दुनिया के बारे में नई जानकारी प्राप्त करें

बच्चों के व्यवहार की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता मानी जाती है। अनुसंधान,

खोज गतिविधि बच्चे की स्वाभाविक अवस्था है, वह दुनिया के ज्ञान से जुड़ा होता है, वह इसे जानना चाहता है। खोज करना, खोज करना, अध्ययन करना अज्ञात और अज्ञात की ओर एक कदम उठाना है। यह खोजपूर्ण व्यवहार है जो बच्चे के मानसिक विकास को शुरू में आत्म-विकास की प्रक्रिया के रूप में प्रकट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास के लिए आत्मसात करने का विशेष महत्व है

प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध के बारे में विचार। तरीकों में महारत हासिल करना

पर्यावरण के साथ व्यावहारिक अंतःक्रिया गठन को सुनिश्चित करती है

बच्चे का विश्वदृष्टिकोण, उसका व्यक्तिगत विकास। इस दिशा में अहम भूमिका

प्रायोगिक क्रियाओं के रूप में आगे बढ़ते हुए, प्रीस्कूलरों की खोज-संज्ञानात्मक गतिविधि निभाता है। अपनी प्रक्रिया में, बच्चे प्राकृतिक घटनाओं के साथ अपने छिपे हुए आवश्यक संबंधों को प्रकट करने के लिए वस्तुओं को बदलते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों में पर्यावरणीय ज्ञान, प्रकृति के प्रति सम्मान आदि का निर्माण करना

चारों ओर सब कुछ.

परियोजना के उद्देश्यों:

 बच्चों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, प्राकृतिक दुनिया के प्रति, जीवित प्राणियों के प्रति सावधान, जिम्मेदार, भावनात्मक रूप से परोपकारी रवैया बनाना।

 प्रक्रिया में अवलोकन और प्रयोग के कौशल विकसित करना

खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि।

 बच्चों की कल्पना, भाषण, कल्पना, सोच, क्षमता का विकास करना

विश्लेषण करें, तुलना करें और सामान्यीकरण करें।

 बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और सुदृढ़ीकरण की इच्छा जगाएँ।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक चरण

इस विषय पर साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।
बच्चों की रुचियों एवं आवश्यकताओं के आधार पर लक्ष्य निर्धारित करना।
कार्यान्वयन के उद्देश्य से भविष्य की गतिविधियों की योजना बनाना

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक उपदेशात्मक परिसर प्रदान करना।

मुख्य मंच

समूह में कार्यक्रम आयोजित करना।
माता-पिता के साथ बातचीत का उद्देश्य परियोजना को जानना है

गतिविधि।

अंतिम चरण

बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों की लघु प्रदर्शनी।

2 संक्षेप करना ।

अपेक्षित परिणाम:

ऐसे व्यक्ति का विकास जो उदासीन नहीं है, दुनिया के प्रति भावनात्मक और मूल्यवान सौंदर्यवादी दृष्टिकोण रखता है, जो नैतिकता, सौंदर्य स्वाद, संचार, कल्पनाशील सोच और रचनात्मक क्षमताओं के गुणों को जोड़ता है;

वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण, पारिस्थितिक सोच बनती है;

बच्चों की मानसिक क्षमताएँ विकसित होती हैं, जो प्रयोग, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता में प्रकट होती हैं;

बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करने की इच्छा थी;

मनुष्यों के लिए इसके नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व के आधार पर, प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता की समझ आती है।

गतिविधि का प्रतिबिंब

परियोजना के ढांचे के भीतर काम दिलचस्प, रोमांचक और जानकारीपूर्ण निकला। इसने प्रत्येक बच्चे के क्षितिज का विस्तार करने, उसके लिए व्यापक सामाजिक संपर्क बनाने की अनुमति दी। शोध के परिणामों की अत्यधिक सराहना की गई और उन्हें मंजूरी दी गई।

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में, बच्चों ने समस्याओं को देखना, प्रश्न पूछना, परिकल्पनाएँ सामने रखना, अवधारणाओं को परिभाषित करना, वर्गीकृत करना, निरीक्षण करना, प्रयोग करना, अध्ययन के दौरान प्राप्त सामग्री की संरचना करना, निष्कर्ष निकालना, निष्कर्ष निकालना, अपने विचारों को साबित करना और बचाव करना सीखा।

यह देखना दिलचस्प था कि बच्चों में समस्या का सूत्रीकरण तभी उत्पन्न हुआ जब समस्या का समाधान हो चुका था। खोज शुरू करने वाले युवा शोधकर्ताओं को स्पष्ट रूप से यह एहसास नहीं था कि वे ऐसा क्यों कर रहे थे, और इससे भी अधिक यह नहीं पता था कि अंत में उन्हें क्या मिलेगा। बच्चों के साथ शोध कार्य के इस भाग को करने में, मैं इस मामले में लचीला था कि समस्या की स्पष्ट समझ और सूत्रीकरण की आवश्यकता नहीं थी। बच्चों ने सरल अवलोकन और वास्तविकता के प्रारंभिक विश्लेषण द्वारा समस्या की पहचान की। एक बच्चा सब कुछ दृढ़तापूर्वक और लंबे समय तक सीखता है जब वह खुद सुनता है, देखता है और करता है।

यह देखना दिलचस्प था कि परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों ने कार्यों को उस गति से हल किया जो उनके लिए आरामदायक था, स्वतंत्र और समूह गतिविधियों के लिए भागीदारों को चुना।

इस प्रकार, सभी परियोजना प्रतिभागियों की बातचीत और संचार: शिक्षक, बच्चे और माता-पिता, एक समस्या से एकजुट होकर, उच्च परिणाम प्राप्त करना संभव बनाते हैं: बच्चों में खोज गतिविधि का विकास, बौद्धिक पहल, भविष्य की भविष्यवाणी करने की क्षमता का विकास माप, संचार कौशल का निर्माण।

कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चों ने बाहरी दुनिया के साथ पर्यावरण की दृष्टि से अनुकूल संपर्क के मानदंडों और नियमों को सीखा है, पर्यावरणीय ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता महसूस की है, उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित किया है, जानवरों और पौधों की दुनिया के प्रतिनिधियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता महसूस की है। , उनके साथ सहानुभूति रखें, प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा महसूस करें, संवेदनशीलता दिखाएं, आसपास की हर चीज के प्रति सम्मान रखें। वे सौंदर्य कौशल और सुंदर को देखने और समझने की आवश्यकता, रचनात्मक गतिविधि में आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता, तत्काल पर्यावरण की पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में पहल करते हैं।

परियोजना गतिविधि का उपदेशात्मक अर्थ इस तथ्य में निहित है कि यह सीखने को जीवन से जोड़ने में मदद करता है, अनुसंधान कौशल बनाता है, योजना बनाने की क्षमता, एक टीम में काम करता है, ऐसे गुण स्कूल में बच्चों की सफल शिक्षा में योगदान करते हैं।

परियोजना के लिए विषयगत योजना

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

शैक्षिक क्षेत्र	कार्य के प्रकार एवं रूप
सामाजिक और संचार विकास	रोल-प्लेइंग गेम "जर्नी टू द पॉन्ड", "जर्नी अराउंड द अर्थ" बोर्ड-मुद्रित खेल: "कौन कहाँ रहता है?", "एक बूंद की यात्रा", "किस पेड़ से एक पत्ता", पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल: "कौन अधिक है?", "पृथ्वी और सौर मंडल", "अद्भुत बैग", "मैं इसमें रहता हूँ ..." विषयगत वार्ता: "दुनिया भर में यात्रा" "अगर पानी, हवा, सूरज न हो तो क्या होगा?" उदाहरणात्मक सामग्री पर विचार: "प्रकृति में जल", "पानी किसी व्यक्ति के लिए कैसे काम करता है" रचनात्मक प्रदर्शनी "प्रकृति चमत्कारों का भण्डार है" में बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त भागीदारी किसी जलाशय, मिट्टी का मॉडल बनाना।
शारीरिक विकास	आउटडोर खेल: "बूंदें एक घेरे में चलती हैं", "पृथ्वी, पानी, आग", "समुद्र"। चिंताएँ", "मेंढक और बगुला", "मछली पकड़ने वाली छड़ी", "सन बन्नीज़", "केंचुआ", "कैच द बॉल - नेम द वर्ड"
ज्ञान संबंधी विकास	सैर के दौरान वनस्पतियों और जीवों, प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन। ग्लोब की जांच करना. मौसमी वर्षा का अवलोकन बातचीत: "दुनिया भर में यात्रा", "अगर न होते तो क्या होता...?" “प्रकृति के प्रदूषण के स्रोत। सुरक्षा उपाय" भौगोलिक प्रतिनिधित्व. सौर मंडल की संरचना जल, वायु, मिट्टी, प्रकाश के गुणों का अध्ययन। वीडियो देखना: "पारिस्थितिकी क्या सिखाती है", "बच्चों के लिए सूरज", "मिट्टी", "हवा के गुण", "एक बूंद की यात्रा"।
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधि	पानी जिस बर्तन में डाला जाता है उसी का रूप ले लेता है; इसमें डाई मिलाने पर यह रंगीन हो जाता है। यदि पानी में नमक, चीनी, नींबू मिला दिया जाए तो पानी उचित स्वाद, गंध प्राप्त कर लेता है। इंसान को साफ, ताजा पानी चाहिए, गंदे पानी को फिल्टर किया जा सकता है। कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं और कुछ नहीं। सूर्य पृथ्वी पर प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है। प्रकाश प्रकाश किरणों की एक धारा है, इसे वस्तुओं से परावर्तित किया जा सकता है; प्रकाश को कई बार परावर्तित किया जा सकता है, अर्थात। इसे वहां देखें जहां इसे नहीं देखा जाना चाहिए। साँस लेने के लिए हवा आवश्यक है, कोई व्यक्ति हवा के बिना नहीं रह सकता, यह एक व्यक्ति की मदद करती है: हवाई जहाज उड़ाना, गुब्बारे लॉन्च करना, नौकायन जहाजों को चलाना, मिल के पहियों को घुमाना। वायु वस्तुओं को स्थानांतरित कर सकती है। यह अदृश्य है, पारदर्शी है. सभी खाली वस्तुएं वास्तव में हवा से भरी होती हैं। हवा की अपनी कोई गंध नहीं होती, बिल्कुल साफ हवा में किसी भी चीज़ की गंध नहीं होती। इसे गंध इसके आस-पास के पदार्थ देते हैं। हवा लगातार वस्तुओं पर दबाव डालती है हवा हल्की है। मिट्टी में पौधों के लिए पोषक तत्व होते हैं। यह सूखी, मुलायम, ढीली होती है। मिट्टी में हवा है, मिट्टी प्लास्टिक है।
भाषण विकास	पर्यावरण संबंधी कहानियाँ लिखना। वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना। एक परी कथा का आविष्कार "मेंढक की यात्रा (टाइटमाउस, कीड़ा, ...)" उपदेशात्मक खेल "कौन बड़ा है?" "प्रकृति का ख्याल रखें" कहानी का संकलन जी. एंडरसन की परी कथा "थम्बेलिना" और एन. पावलोवा की परी कथा "द बिग मिरेकल", एस. गोरोडेत्स्की "द फर्स्ट स्नो", माशकोव्स्काया की कविताएँ "चलो कुछ भूमि छोड़ें" पढ़ना विश्वकोश पढ़ना, ", अनुमान लगाना और पहेलियों का अनुमान लगाना। शैक्षिक साहित्य पढ़ना (श्रृंखला "पर्यावरणीय आपदाएँ" से)
कलात्मक और सौंदर्य विकास	ड्राइंग "एक बूंद की यात्रा", "पर्यावरणीय संकेत", "एक बर्फ पर तैरती हुई" अनुप्रयोग "स्टारफ़िश" (ट्रिमिंग) प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक में मॉडलिंग "नदियों और समुद्रों के निवासी", "सूर्य" मैनुअल श्रम "स्टीमबोट" (ओरिगामी) बिल्डर "पुल", "जहाज", "मिल्स" से निर्माण

ग्रंथ सूची.

इवानोवा ए.ए. किंडरगार्टन में पारिस्थितिक अवलोकन और प्रयोग, टीसी क्षेत्र, 2005।

मनेवत्सेवा एल.एम. प्रकृति की दुनिया और बच्चे। सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2003।
पोटापोवा टी.वी. किंडरगार्टन - पारिस्थितिक संस्कृति का मानक। एम: टीएसएस वूप, 2000।
गोलित्सिन एम. पृथ्वी के खजाने। मैं दुनिया को जानता हूं
प्लेशकोव ए.ए. धरती से आकाश तक
इवानोवा ए.आई. किंडरगार्टन में पारिस्थितिक अवलोकन और प्रयोग
निकोलेवा एस.एन. पूर्वस्कूली बचपन में पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा। एम: ज्ञानोदय, 2005।

विश्लेषणात्मक संदर्भ

बच्चों की नैदानिक परीक्षा एस.एन. निकोलेवा "यंग इकोलॉजिस्ट" की कार्यप्रणाली के आधार पर बातचीत, खेल और समस्या की स्थिति के रूप में की गई।

प्रकृति और उसके घटकों के बारे में ज्ञान के स्तर की पहचान करने के लिए, एक खेल और समस्या की स्थिति बनाने के बाद, प्रश्न तैयार किए गए:

आप कैसे समझते हैं: प्रकृति क्या है?
इसमें कौन से घटक शामिल हैं?
प्रकाश क्या है?
जल क्या है और इसमें क्या गुण हैं?
वायु क्या है, क्या है?
मिट्टी क्या है?
प्रकृति की रक्षा के लिए मनुष्य क्या कर रहा है?

निदान सभी बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से किया गया। सभी बच्चों को समान स्थितियों में रखा गया था, और निदान संबंधी कार्य समान मौखिक और दृश्य सामग्री पर दिए गए थे। तैयारी समूह के बच्चों ने ज्ञान में सकारात्मक रुझान दिखाया।

n क्या "हमारा क्षेत्र एक प्राकृतिक भण्डार है"

लक्ष्य:मूल भूमि की वनस्पतियों और जीवों के बारे में विचारों का निर्माण, पर्यावरण ज्ञान में सुधार।

कार्य:

बच्चों को पारिस्थितिक पिरामिड से परिचित कराएं

बच्चों को सभी प्रकार के जानवरों और पौधों की उपयोगिता, एक-दूसरे पर उनकी परस्पर निर्भरता के बारे में समझाना।

अपनी जन्मभूमि के आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना;

पेड़ों को उनके पत्तों के आधार पर अलग करने की क्षमता, समूहों में वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना।

बच्चों में तार्किक ढंग से सोचने की क्षमता, विभेदित धारणा, तुलना करने की क्षमता का विकास करना

प्राकृतिक संसाधनों, देशभक्ति की भावनाओं के प्रति एक जिम्मेदार और सावधान रवैया विकसित करना।

सामग्री: खेल के लिए सामग्री: "पत्ता किस पेड़ का है?" "समूह", पारिस्थितिक पिरामिड, पक्षियों के गायन की ध्वनि रिकॉर्डिंग।

"हमारा ग्रह पृथ्वी

बहुत उदार और धनी

पहाड़, जंगल, सीढ़ियाँ, खेत

हमारा प्रिय घर, दोस्तों!"

दोस्तों, बताओ हम किस देश में रहते हैं? (हम रूस में रहते हैं)

उस शहर का नाम क्या है जहाँ हम रहते हैं? (एगोरिवेस्क शहर)

दोस्तों, हम बहुत खूबसूरत जगह पर रहते हैं, हमारे क्षेत्र की प्रकृति सुंदर और विविध है, हमारा क्षेत्र एक प्राकृतिक भंडार है।

एक उल्लेखनीय लेखक और पर्यावरण के एक महान प्रेमी एम. प्रिसविन ने लिखा: "हम अपनी प्रकृति के स्वामी हैं, और यह हमारे लिए जीवन के महान खजानों से भरी एक पेंट्री है।"

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, एम. प्रिशविन ने किन खजानों के बारे में बात की? (बच्चों का तर्क)

यह सही है, ये पौधे, जानवर, पक्षी हैं जो हमारी भूमि पर हमारे बगल में रहते हैं। उनमें से बहुत सारे हैं और वे सभी अलग-अलग हैं। मैं आपको इस अद्भुत पिरामिड में हमारे क्षेत्र के खजाने को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप सहमत हैं? (हाँ)

पहेली सुनो: "वसंत में मज़ा है, गर्मियों में ठंड है,

शरद ऋतु में पोषण देता है, सर्दियों में गर्म करता है

(मौन संगीत बज रहा है)

खैर, हम आपके साथ जंगल में पहुँच गए, देखो यह कितना सुंदर है!

हम जंगल में क्या देखते हैं? (पेड़)

आप पेड़ों को कैसे पहचान सकते हैं? (छाल के साथ, शाखाओं के साथ, पत्तियों के साथ)

हमने साल के अलग-अलग समय में पेड़ों का अवलोकन किया, अवलोकन के दौरान आप कितने चौकस थे, खेल "मैं पेड़ों के बारे में क्या जानता हूँ?" दिखाएगा।

*कौन सा पेड़ रंग नहीं बदलता? (फर वृक्ष, देवदार वृक्ष)

* किस पेड़ के फल को बलूत का फल कहा जाता है? (ओक)

कौन सा पेड़ शरद ऋतु में पीला हो जाता है? (सन्टी)

*कौन से पेड़ की पत्तियाँ "कांप" सकती हैं? (एस्पेन)

*किस पेड़ के फल से लाल रंग के मोती बनाए जा सकते हैं? (रोवन)

दोस्तों, आइए एक ब्रेक लें और एक गेम खेलें "पत्ता किस पेड़ का है?"मेरे फूलदानों पर मिश्रित जंगल के पेड़ों की पत्तियों वाली टहनियाँ हैं, और बोर्ड पर आप इन पेड़ों की तस्वीरें देखते हैं। अब तुम में से हर एक मेरे पास आएगा और एक पत्ता लेगा, फिर इस पत्ते को उस पेड़ के पास ले जाएगा जिस पर वह उगता है। (शिक्षक यह नियंत्रित करता है कि बच्चे कार्य कैसे पूरा करते हैं)।

शाबाश, बताओ दोस्तों, पेड़ क्या लाभ पहुंचाते हैं? (बच्चों के उत्तर)

यहां पहला खजाना है जिसे हम अपने पिरामिड में डालेंगे - ये पेड़ हैं।

पहली नजर में जंगल वीरान नजर आता है, सिर्फ पेड़-पौधे। दरअसल, अगर आप करीब से देखेंगे तो आपको समझ आएगा कि यह जीवन से भरपूर है और एक विशाल घर जैसा दिखता है जिसमें कई किरायेदार रहते हैं। वे चहचहाते हैं, चहचहाते हैं, सीटी बजाते हैं, चीख़ते हैं, गुर्राते हैं। हम जंगल में किससे मिल सकते हैं?

हम जंगल में किन जानवरों से मिल सकते हैं?

आप हमारे जानवरों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं, हम "विवरण का अनुमान लगाएं" नामक खेल से सीखेंगे।

* छोटा, कायर, लंबे कान वाला.... (हरे)

सर्दियों में खरगोश का कोट किस रंग का होता है? क्यों? (बर्फ में सफेद अदृश्य होना)

* लाल, चालाक, लंबी पूंछ वाली.... (लोमड़ी)

*छोटा, भूरा, कांटेदार, फुर्तीला... (हेजहोग)

*विशाल, लंबी टांगों वाला, सींग वाला... (मूस)

* छोटी, लाल बालों वाली, उछल-कूद करने वाली... (गिलहरी)

* ग्रे, क्रोधित, भूखा... (भेड़िया)

आपने किन पक्षियों की आवाज़ सुनी?

क्या सभी पक्षी शीतकाल में जंगल में रहते हैं? (नहीं, कुछ दक्षिण की ओर उड़ते हैं)

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो गर्म क्षेत्रों में सर्दियाँ बिताते हैं? (प्रवासी)

वे क्यों उड़ रहे हैं? (प्रवासी पक्षी कीड़ों को खाते हैं, और शरद ऋतु में कीड़े गायब हो जाते हैं)

आप किन प्रवासी पक्षियों को जानते हैं?

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में हमारे साथ रहते हैं? (शीतकालीन)

शीतकालीन पक्षी क्या खाते हैं? (रोवन बेरी, अनाज, बीज और ब्रेड के टुकड़े जो लोग देते हैं)

शीतकालीन पक्षियों की देखभाल कैसे की जानी चाहिए? (फीडर बनाएं, फीडर में भोजन डालना न भूलें)

आप किन शीतकालीन पक्षियों को जानते हैं?

और अब, मैं खेलने का प्रस्ताव करता हूं "समूहों में विभाजित करें"

हम 2 टीमों में विभाजित हैं, मेज पर पक्षियों, जानवरों के कीड़ों की छवियां हैं, आपको उन्हें समूहों में सही ढंग से वितरित करने की आवश्यकता है: कीड़े, पक्षी, जानवर।

यहां हमारे पिरामिड के लिए दूसरा खजाना है - ये जानवर, पक्षी, कीड़े हैं, हम उनकी रक्षा करेंगे और उनकी मदद करेंगे।

दोस्तों, प्रकृति, पक्षियों और जानवरों को संरक्षित करने के लिए उनके साथ सावधानी से व्यवहार करना जरूरी है, आइए जंगल में व्यवहार के नियमों को याद रखें। (हम सब मिलकर जंगल में व्यवहार के नियमों को दोहराते हैं: एंथिल को नष्ट न करें, कूड़ा न फैलाएं, आग न लगाएं, घोंसलों को नष्ट न करें, फूलों और जामुनों को न रौंदें, पक्षियों और जानवरों को न डराएं)

और अब हम पिरामिड को खज़ानों से भरना जारी रखेंगे। आप क्या सोचते हैं जिसके बिना सभी जीवित चीजों का अस्तित्व नहीं हो सकता?

प्रकृति स्वयं अपने "बच्चों" - जानवरों और पौधों की देखभाल करती है और उन्हें प्रकाश, गर्मी, पानी देती है। और हमें ऊष्मा, प्रकाश क्या देता है? (सूरज)

हाँ, सूर्य ही जीवन का आधार है। (सूर्य को पिरामिड के आधार पर रखें।) पौधों और जानवरों की वृद्धि और जीवन के लिए और क्या आवश्यक है? (जल, मिट्टी, वायु)

हां, हमें हवा, मिट्टी और पानी की जरूरत है।

और हमने जीवन का एक पिरामिड बनाया, एक बहुमंजिला विशाल घर, जिसकी सभी मंजिलें बारी-बारी से बसी हुई थीं। और इस घर से किसी को भी बेदखल नहीं किया जा सकता.

क्या हम इसकी जाँच करें? हम सूरज (या मिट्टी, पेड़, कीड़े, पक्षी) को हटा देते हैं - हम पिरामिड को नष्ट कर देते हैं। हम अनर्थ नहीं करेंगे. प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, एक के बिना दूसरे का अस्तित्व नहीं रह सकता। और आप सोच कर बताइये कि पक्षियों को हटा देने से क्या होगा?

(बहुत सारे कीड़े पैदा होंगे जो पौधों को खा जाएंगे।)

और यदि आप कीड़े हटा दें? (पौधों को परागित करने वाला कोई नहीं होगा)

अगर हम पौधे हटा दें तो क्या होगा? (नंगी धरती रह जाएगी, जो पौधों के बिना भी मर जाएगी।)

क्या हम यह चाहते हैं?

तो आइए इसमें कभी भी कुछ भी नष्ट न करें, क्योंकि प्रकृति में एक के बिना दूसरे का अस्तित्व नहीं रह सकता। और हम हमेशा प्रकृति द्वारा बनाई गई हर चीज़ की सुरक्षा और सुरक्षा करने का प्रयास करेंगे।

"यह सच्चाई पीढ़ी दर पीढ़ी जानी जाती है,

और मैं इसे कभी नहीं पिघलाता:

देशी प्रकृति से किसे प्यार नहीं,

उसे अपने देश से प्यार नहीं है.

अब हम साल-दर-साल बेहतर समझते हैं,

उसे प्रकृति से मित्रता करनी होगी,

आख़िरकार, हमारे बिना, प्रकृति जीवित रहेगी,

हम उसके बिना नहीं रह सकते!"

एम. रोमानोवा

जीसीडी "सूरज और उसकी किरणें"

लक्ष्य:सूर्य और प्रकाश के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें।

कार्य:

एक गर्म गोलाकार खगोलीय पिंड के रूप में सूर्य का एक विचार बनाना, जो पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए गर्मी और प्रकाश का स्रोत है।

बच्चों को हमारे सौर मंडल की संरचना के बारे में याद दिलाएँ; सूरज के बारे में बात करो.

बच्चों को दिखाएँ कि ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के अपने कारण हैं।

प्रायोगिक गतिविधियों और संज्ञानात्मक साहित्य के माध्यम से बच्चों की रुचि के ज्ञान की स्वतंत्र खोज में योगदान करें।

बच्चों में नया, अज्ञात सीखने में रुचि पैदा करना।

सामग्री: सौरमंडल का मानचित्र; पानी, रेत, कंकड़ वाले कंटेनर; विश्वकोश; सौर मंडल का मॉडल, एक टेबल लैंप, 3-5 मिमी व्यास के छेद के साथ काले कागज की एक शीट, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, प्लास्टिसिन, बोर्ड, ढेर, नैपकिन, कार्डबोर्ड, एक दर्पण।

प्रारंभिक काम: विश्वकोश पढ़ना; चित्र देखना; कविता पाठ; उपदेशात्मक खेल "पृथ्वी और सौर मंडल"।

दोस्तों आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूँ।

“यह कहानी एक दूर और खूबसूरत देश में घटी। बहुत समय पहले, प्राचीन काल में, पृथ्वी के बिल्कुल किनारे पर, एक अत्यंत साधारण साम्राज्य था - एक साधारण राजा और साधारण लोगों के साथ। एकमात्र चीज़ जो इस साम्राज्य को दूसरों से अलग करती थी वह यह थी कि इसमें सूर्य हमेशा चमकता था, और मौसम अद्भुत था। जंगलों से फूलों और जड़ी-बूटियों की सुगंध आती थी, झरने लोगों को ठंडा पानी देते थे, पक्षी अद्भुत गीत गाते थे, और जानवर दयालु और शांतिपूर्ण थे। और सभी लोग जीवन में आनन्दित थे, एक दूसरे से और अपने सूर्य से प्रेम करते थे। उन्होंने अपने राज्य की देखभाल की। वे दयालु और मेहनती थे और हमेशा एक-दूसरे का ख्याल रखते थे। अगर कोई दुखी होता तो आस-पास ऐसे दोस्त होते जो सांत्वना देने के लिए तैयार रहते। लेकिन एक बार मुसीबत आ गई.

एक दुष्ट जादूगरनी ने राज्य की भूमि पर कदम रखा है! वह अंधकार के दायरे में रहती थी। दुष्ट चुड़ैल सूरज से नफरत करती थी। उसने लोगों को आश्वस्त किया कि सूर्य के बिना जीवन बहुत बेहतर है, और कोई भी उससे बहस नहीं कर सकता था, क्योंकि लोग नहीं जानते थे कि सूर्य के बिना जीने का क्या मतलब है। एक पल में, सब कुछ अंधेरा हो गया, और प्रत्येक निवासी ने टॉर्च जला ली। ज्यादा देर नहीं हुई जब उनकी लाइटें पूरी तरह से बुझ गईं और राज्य पूरी तरह अंधेरे में डूब गया। सूरज की रोशनी के बिना पौधे सूख गए, और नदियाँ कचरे से इतनी गंदी हो गईं कि उनसे पानी पीना असंभव हो गया। लोग घर से बाहर निकलने से डरने लगे, क्योंकि घोर अँधेरे में आप किसी खाई में, या किसी बड़ी खाई में जा सकते थे!

लोग क्रोधित हो गये, चारों ओर अँधेरा छा गया! एक बार एक यात्री शहर में दिखाई दिया, उसके पास एक जादुई टॉर्च थी, और उसमें से धूप की किरण चमक रही थी! उसके पास असली धूप थी। उसने जादूगरनी पर सूर्य की किरण के साथ अपनी टॉर्च निर्देशित की और अंधेरा तुरंत हवा में पिघल गया, जैसे कि वह कभी अस्तित्व में ही नहीं था।

शिक्षक के साथ बच्चे सौर मंडल के मॉडल के पास पहुँचते हैं।

शिक्षक:

दोस्तों, यहाँ सूरज कहाँ है?

सूर्य केन्द्र में क्यों है? - आप सूर्य के बारे में क्या बता सकते हैं?

इसका आकार क्या है? रंग से?

क्या आपको लगता है कि वहां गर्मी है या ठंड?

क्या आपको लगता है कि वहां जीवन है?

सूर्य एक विशाल आग का गोला है. सूर्य की सतह पर तापमान 20 मिलियन डिग्री है।

हमें ऐसा प्रतीत होता है कि सूर्य एक छोटा वृत्त है। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह पृथ्वी से बहुत अधिक दूरी पर स्थित है। वस्तुतः सूर्य बहुत बड़ा है। यह पृथ्वी से 109 गुना बड़ा है। यदि आप सूर्य को पृथ्वी के बगल में रख सकें, तो यह एक मटर के बगल में एक बड़ी फुटबॉल की गेंद जैसा दिखेगा।

पृथ्वी से सूर्य तक 150 मिलियन कि.मी. इसलिए, सूर्य की किरणें जलती नहीं हैं, बल्कि केवल हमारे ग्रह को गर्म और रोशन करती हैं।

अनुभव "सूर्य और पृथ्वी पर जीवन"।

उद्देश्य: पृथ्वी पर जीवन पर सूर्य के प्रकाश के प्रभाव को प्रकट करना।

सामग्री:

दो पानी के कंटेनर
मिट्टी से भरे दो पात्र
दो कंकड़
डेस्क दीपक

हटें: यह याद रखने की पेशकश करें कि जब बच्चे अपना चेहरा सूर्य की ओर घुमाते हैं तो उन्हें क्या महसूस होता है (गर्म, सुखद, गाल गर्म, आदि)

बच्चों को यह जानने के लिए आमंत्रित करें कि सूर्य का प्रकाश सभी जीवित चीजों को कैसे प्रभावित करता है। ऐसा करने के लिए, बच्चे पानी का एक कंटेनर, मिट्टी का एक कंटेनर और एक कंकड़ को दीपक की रोशनी के नीचे रखते हैं, और शेष सामग्री को छाया में रखते हैं (आप इसे किसी घनी सामग्री, या एक बॉक्स के साथ बंद कर सकते हैं)।

"सूर्य" में पृथ्वी, पानी और पत्थर गर्म हो गए, छाया में सामग्री के विपरीत, गर्म हो गए।
सूर्य पृथ्वी पर प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है।

पौधे, जानवर और लोग केवल इसलिए जीवित रहते हैं क्योंकि सूर्य उन्हें जीवन देता है।

सूर्य - ज्वालामुखी की तरह चमकदार बुलबुले,

उबलती कड़ाही की तरह लगातार उबलता हुआ,

प्रमुखताएँ फव्वारे की तरह उड़ती हैं,

जीवन और गर्मजोशी सभी को अथक रूप से देते हैं।

सूर्य एक तारा है, एक विशाल गोला है

प्रकाश आग की तरह फैलता है।

(जे. पैरामोनोवा)

सूर्य एक प्रकाश बल्ब की तरह प्रकाश और गर्मी उत्सर्जित करता है। और सूर्य के पुत्र किरण ने हमें इसके बारे में बताया।

अनुभव "लाइट बीम"

उद्देश्य: यह समझना कि प्रकाश प्रकाश किरणों की एक धारा है, यह परिचय देना कि आप प्रकाश की किरण कैसे देख सकते हैं।

सामग्री:

डेस्क दीपक,
3-5 मिमी व्यास के छेद वाली काले कागज की एक शीट
आईना

प्रगति: लाइट बंद करें, दीपक चालू करें। दीवार पर क्या दिखाई दिया? (प्रकाश वृत्त) क्यों? दीपक से प्रकाश की किरणें निकलने लगीं, छेद गोल है जैसे प्रकाश की किरणें एक घेरा बनाती हैं। दीपक काले कागज से ढका हुआ है। क्या हुआ? (प्रकाश की किरण पतली हो गई है) प्रकाश किरण के मार्ग में एक दर्पण रखा गया है, किरण अलग दिशा में चली गई। (वह दर्पण से उछलता है)

निष्कर्ष: प्रकाश प्रकाश किरणों की एक धारा है, इसे वस्तुओं से परावर्तित किया जा सकता है।

खेल "सनी बनीज़"

अनुभव "स्काउट"

उद्देश्य: यह समझना कि प्रकाश को बार-बार प्रतिबिंबित करना संभव है।

सामग्री:

दर्पण
matryoshka

स्थानांतरण: मैत्रियोश्का को सूरज की रोशनी "वितरित" करने का प्रस्ताव है।

निष्कर्ष: प्रकाश को कई बार प्रतिबिंबित करना संभव है, अर्थात। इसे वहां देखें जहां इसे नहीं देखा जाना चाहिए।

और अब मेरा सुझाव है कि आप अपने आप को सूर्य के प्रति अंधा कर लें।

बच्चों का काम. नतीजा।

हमने फलदायी रूप से काम किया है, आज आपने क्या नया सीखा? आपको क्या अधिक पसंद आया?

जीसीडी "अदृश्य"

लक्ष्य:हवा के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान करें।

कार्यक्रम के कार्य:

वायु के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें।

मानव जीवन में वायु के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

प्रयोगों के दौरान एक टीम में और व्यक्तिगत रूप से काम करना सीखें।

प्रयोग की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

निष्कर्ष निकालने और तर्क करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों में निर्जीव प्रकृति और वन्य जीवन तथा वस्तुगत संसार के बीच संबंध खोजने की क्षमता विकसित करना।

सोच, कल्पना, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें।

वायु के तत्वों के माध्यम से प्रकृति के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।

दुनिया और प्रकृति के प्रति भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।

सामग्री:पेपर स्टीमर, कागज की शीट, एक प्लास्टिक की बोतल और पानी का एक बेसिन, कीनू, साबुन के बुलबुले, गुब्बारे।

प्रारंभिक काम: शारीरिक श्रम "स्टीमबोट", "फैन", कथा साहित्य पढ़ना और हवा के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

आघात:

दोस्तों, निर्जीव प्रकृति के कारकों में से एक के बारे में पहेली को ध्यान से सुनें:

हमें सांस लेने के लिए इसकी आवश्यकता है

गुब्बारा फुलाने के लिए

हर घंटे हमारे साथ

लेकिन वह हमारे लिए अदृश्य है!

यह क्या है? (वायु)

यह सही है, यह हवा है. हवा किस लिए है? (साँस लेना)

हाँ, हम इसके इतने आदी हो गए हैं कि हमें इसका ध्यान ही नहीं रहता। खैर, आइए पहले गहरी सांस लें और फिर सांस छोड़ें।

हमने क्या साँस ली? (वायु)

अब कोशिश करें कि सांस न लें। गहरी सांस लें और अपनी सांस रोककर रखें।

जब आप सांस नहीं ले रहे थे तो आपको क्या महसूस हुआ? क्या आपको सहज महसूस हुआ? (बुरी तरह)

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

साँस लेने के लिए वायु आवश्यक है, वायु के बिना मनुष्य जीवित नहीं रह सकता।

और कौन हवा में सांस लेता है? (पक्षी, जानवर, पौधे)।

यदि पृथ्वी से हवा गायब हो जाये तो क्या होगा? (पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होगा)

यह सही है, तब पृथ्वी ग्रह एक निर्जीव खगोलीय पिंड बन जाएगा।

दोस्तों, लोग हवा का उपयोग कहाँ और कैसे करते हैं? (हवा एक व्यक्ति की मदद करती है: हवाई जहाज पर उड़ना, गुब्बारे लॉन्च करना, नौकायन जहाजों को चलाना, मिल के पहियों को घुमाना)।

आज पाठ में हम प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "क्या हवा है, इसका पता कहाँ और कैसे लगाया जाए।" और इसके लिए मेरा सुझाव है कि आप वैज्ञानिक बनें और आपको हमारी प्रायोगिक प्रयोगशाला में आमंत्रित करें।

प्रयोग #1 "हवा को महसूस करो।"

क्या हमारे चारों ओर हवा है? (बच्चों के उत्तर).

इसका पता लगाना बहुत आसान है. एक कागज़ का पंखा लें और इसे अपने चेहरे के चारों ओर घुमाएँ।

आप क्या महसूस करते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

प्रयोग #2 "पेपर रेस"

वायु वस्तुओं को स्थानांतरित कर सकती है। पेपर स्टीमर लें. और हवा की एक धारा की मदद से (जैसे आप साँस छोड़ते हैं), स्टीमर को हिलाएँ।

खेल "कौन तेज़ है।"

दोस्तों, आपने क्या देखा? (बच्चों के उत्तर).

गुब्बारा फुलाएं और छोड़ें. क्या हुआ? (गुब्बारे से निकलने वाली हवा इसे विपरीत दिशा में ले जाती है)

प्रयोग #3 "क्या हवा है?"

और अब एक और फोकस. मेरे हाथ में क्या है? (काँच)।

बच्चों, गिलास में क्या है? (वहां कुछ भी नहीं है)।

मैं गिलास को पलट देता हूं और धीरे-धीरे उसे पानी के एक बेसिन में डाल देता हूं। गिलास पानी से नहीं भरता.

पानी को गिलास से बाहर कौन रखता है? (वायु)

शिक्षक बच्चों को एक खाली प्लास्टिक की बोतल दिखाता है।

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि यह बोतल खाली है? गौर से देखो, इसमें कुछ है क्या?

और अब हम इसकी जांच करेंगे. पानी की एक बोतल और एक बेसिन लें। बोतल को पानी के बेसिन में डुबोएं ताकि वह भरने लगे। आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर).

हाँ, गर्दन से बुलबुले निकलते हैं। यह पानी ही है जो बोतल से हवा को विस्थापित करता है।

हमने शुरू में क्यों सोचा कि बोतल खाली थी? (हवा अदृश्य है, पारदर्शी है)

इसीलिए वायु को अदृश्य कहा जाता है। और सभी खाली वस्तुएँ वास्तव में हवा से भरी होती हैं।

प्रयोग #4 "क्या हवा से बदबू आती है?"

आइए शोध जारी रखें।

दोस्तों, आपको क्या लगता है हवा की गंध कैसी होती है? गंध। (नहीं)।

यदि वायु स्वच्छ हो तो उसमें कोई गंध नहीं होती। लेकिन वह दूसरे लोगों की गंध पहचानने में अच्छा है। मैं एक कीनू लूँगा और उसे छीलूँगा। तुमने क्या महसूस किया? (मंदारिन की गंध)।

नतीजतन, हवा की अपनी गंध नहीं होती, बिल्कुल साफ हवा में किसी भी चीज की गंध नहीं होती। इसे गंध इसके आस-पास के पदार्थ देते हैं।

प्रयोग #5 "हवा का दबाव"।

दोस्तों, हवा लगातार वस्तुओं पर दबाव डाल रही है। हम वायुदाब के आदी हैं और इस पर ध्यान नहीं देते। अब हम "क्या तेज़ है?" प्रयोग करके इसे सत्यापित करेंगे।

बच्चे एक प्रयोग करते हैं: वे कागज की दो शीट लेते हैं और साथ ही उन्हें अपने हाथों से छोड़ देते हैं: एक क्षैतिज रूप से, दूसरी लंबवत।

क्षैतिज शीट पर हवा नीचे से दबाव डालती है, और कागज की एक शीट धीरे-धीरे गिरती है, जबकि एक ऊर्ध्वाधर शीट किनारे से गिरती है, इसके नीचे कम हवा होती है, और यह तेजी से गिरती है।

दोस्तों, हमने प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की और पता लगाया: हवा में क्या गुण हैं और इसका पता कैसे लगाया जा सकता है।

आइए अब अपने शोध को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

वायु नहीं है

 गंध;

 यह हर जगह है;

 और हवा का मुख्य उद्देश्य यह है कि हम इसमें सांस लेते हैं।

खेल "साबुन के बुलबुले"।

और अंत में, मैं साबुन के बुलबुले के साथ खेलने का सुझाव देता हूं।

एक साधारण गिलास पानी लें,

हम साबुन के झाग से बुलबुले उड़ा देंगे।

वह हवा में फुला कर हवा में तैरता है,

लेकिन दुनिया में एक मिनट भी नहीं रहता.

साबुन का बुलबुला साबुन के झाग की एक पतली फिल्म होती है जिसके अंदर हवा होती है। हवा हल्की है, इसलिए बुलबुले "उड़ते" हैं।

बच्चे खेल रहे हैं.

बढ़िया, दोस्तों, उन्होंने बहुत सारे बुलबुले उड़ाए।

वायु हर जगह है

अपने शहर, घर में,

जंगल में, पहाड़ों में, गुफाओं में,

समुद्र के पार

और...महाद्वीप

तो आप कहीं भी रह सकते हैं.

हमने फलदायी रूप से काम किया है, आज आपने क्या नया सीखा? आपको क्या अधिक पसंद आया?

जीसीडी "वोडिचका-बहन"

लक्ष्य:पानी के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें।

कार्यक्रम के कार्य:

पानी, उसके गुणों, मानव जीवन और जीवित जीवों में भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना, स्पष्ट करना और विस्तारित करना,

जल के गुणों के बारे में विशिष्ट विचारों के संचय में योगदान करें,

पानी के साथ प्रयोग करने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें,

वाणी, सोच, जिज्ञासा, जल निकायों की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना,

एक पर्यावरणीय संस्कृति विकसित करें

मुख्य प्राकृतिक संसाधन के रूप में पानी के प्रति सम्मान बढ़ाएँ।

सामग्री:एक घन और एक गेंद, सांचे, एक गिलास पानी, एक गिलास दूध, एक चित्र, ब्रश, पेंट, चीनी, नमक, आटा, सूरजमुखी तेल, हर्बल आसव और पुदीना की बूंदें, एक कीप, नैपकिन, रूई और पानी के कंटेनर .

प्रारंभिक काम:अवलोकन करना, चित्रकारी करना, कहानियाँ पढ़ना, पानी के बारे में बात करना

बच्चे स्वतंत्र रूप से प्रयोग और अनुसंधान के लिए मेज के चारों ओर बैठते हैं। लगता है

एक बड़बड़ाती हुई धारा की रिकॉर्डिंग। शिक्षक कविता पढ़ता है:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि यह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और नल पर

हिमलंब की तरह, यह जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप फुसफुसाती है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

न खाओ, न पीओ!

मैं आपको यह बताने का साहस करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते.

एन. रयज़ोवा

शिक्षक: यदि आप तेजी से ग्लोब घुमाएँ, तो हमारा ग्रह किस रंग का होगा? क्यों? नीला रंग ग्लोब पर पानी को दर्शाता है - सभी समुद्र, महासागर। दोस्तों, पानी किसके लिए है, पानी की जरूरत किसे है? (बच्चों के उत्तर). क्या आप पानी के बारे में और जानना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर). फिर इस टेबल पर जाएं, जहां हम पानी के अध्ययन के लिए विभिन्न वस्तुओं की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

पानी के साथ प्रयोग.

पानी किस आकार का है?

मेज पर एक घन और एक गेंद है। शिक्षक पूछता है

ये वस्तुएँ किस आकार की हैं (बच्चों के उत्तर)। क्या पानी का कोई आकार होता है? इसके लिए

एक संकीर्ण जार लें और उसमें पानी भरें। इस पानी को चौड़े में डाल देते हैं

जार। पानी जो रूप धारण करता है वह लगातार बदलता रहता है।

निष्कर्ष: पानी का कोई रूप नहीं होता और वह जिस बर्तन में होता है उसी का रूप ले लेता है। जल एक तरल पदार्थ है. बारिश के बाद पोखरों को याद रखें। फुटपाथ पर, गड्ढों में वे फैल गए

एकत्रित होते हैं, और वे जमीन में समा जाते हैं, वे दिखाई नहीं देते, केवल जमीन गीली होती है। इसलिए

पानी का कोई आकार नहीं होता.

(शिक्षक बच्चों को एक एल्गोरिदम दिखाते हैं जो दर्शाता है कि पानी का कोई रूप नहीं है, और इसे एक चुंबकीय बोर्ड पर लटका देता है।)

पानी किस रंग का है?

दो गिलास लें - एक पानी के साथ और दूसरा दूध के साथ। एक तस्वीर लें और उसे एक गिलास पानी के पीछे रखें। क्या हम चित्र देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) अब दूध के गिलास के पीछे एक तस्वीर लगाते हैं। हमने क्या खोजा है? निष्कर्ष: पैटर्न पानी के माध्यम से दिखाई देता है, लेकिन दूध के माध्यम से नहीं। इसका मतलब है कि पानी एक स्पष्ट तरल है।

साफ पानी को अपारदर्शी बनाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, ब्रश को गीला करें और उसे पेंट में डुबोएं। हम थोड़ा-थोड़ा करके पेंट जोड़ते हैं, यह देखते हुए कि पानी की पारदर्शिता कैसे बदलती है। हम इसके माध्यम से चित्र को देखते हैं। तस्वीर नजर नहीं आ रही.

और इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि पानी एक पारदर्शी तरल है (एक एल्गोरिदम का उपयोग करके जो पानी की इस संपत्ति का प्रतीक है। और हम इसे बोर्ड पर पोस्ट करते हैं)।

जल एक विलायक है.

क्या पानी का कोई स्वाद होता है? बच्चे पानी का स्वाद चखते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं। फिर एक बच्चे को पानी में चीनी, दूसरे को नमक मिलाने के लिए आमंत्रित करें। पदार्थ घुल जाने के बाद, पानी को फिर से चखने की पेशकश करें। क्या बदल गया? पानी का एक स्वाद है. पानी मीठा और खारा हो गया.

निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता.

जो पदार्थ हमने पानी में डाले थे उनका क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर) और अब आइए आटे और सूरजमुखी के तेल को पानी में घोलने का प्रयास करें। दो बच्चे इस कार्य को पूरा करते हैं। हम क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर) आटा पूरी तरह से नहीं घुला और तलछट गिलास के नीचे तक डूब गई। साथ ही, तेल घुलता नहीं है, सतह पर तैरता रहता है।

निष्कर्ष: सभी पदार्थ पानी में नहीं घुल सकते।

Fizcultminutka। "बूंदें चारों ओर घूमती हैं"

बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करें कि पानी में गंध है या नहीं। (बच्चों के उत्तर)

फिर पानी में हर्बल अर्क और पुदीने की बूंदें मिलाने की पेशकश करें। और फिर

पानी को सूंघने की पेशकश करें. पानी में दुर्गंध है. पानी में घुलना

विभिन्न पदार्थ जो पानी के पास बदलते हैं: रंग, स्वाद, गंध। (हम फिर से उपयोग करते हैं

एल्गोरिदम इस बात का प्रतीक है कि पानी में कोई स्वाद और गंध नहीं है, उन्हें लटका दिया गया है

जल निस्पंदन.

दोस्तों, आइए परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" को याद करें। इवानुष्का को क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर). तुम यह पानी क्यों नहीं पी सकते? यह सही है, क्योंकि यह गंदा है। लेकिन ऐसी स्थिति होती है कि आस-पास साफ पानी नहीं होता है, लेकिन कम से कम एक घूंट पानी पीना बेहद जरूरी है। पानी को शुद्ध करने के विभिन्न तरीके हैं। अब हम उन सबसे सरल तरीकों से परिचित होंगे जो जीवन में आपके काम आ सकते हैं। ऐसा करने के लिए, लें: एक फ़नल, नैपकिन, रूई और पानी के कंटेनर। (बच्चों के साथ मिलकर हम सफाई उपकरण - फिल्टर बनाना सीखते हैं।) और इसलिए, अगर एलोनुष्का और इवानुष्का को पता होता कि पानी को स्कार्फ से गुजारकर शुद्ध किया जा सकता है, तो परेशानी से बचा जा सकता था।

पानी हमारा मित्र और सहायक है, लेकिन यह कई खतरों से भरा हो सकता है। क्या?

जल पर आचरण के नियम:

आप पुलों से गोता नहीं लगा सकते,

आप किनारे से छलांग नहीं लगा सकते

ज्यादा दूर तक तैर नहीं सकते

आप वयस्कों के बिना पानी पर नहीं खेल सकते,

तैरने के लिए नावें नहीं

छोटे बच्चों को तालाबों के पास नहीं जाना चाहिए।

क्या आपको वैज्ञानिक होने और प्रयोग करने में आनंद आया? आज हमने अपनी प्रयोगशाला में काम पूरा कर लिया है। हमने फलदायी रूप से काम किया है, आज आपने क्या नया सीखा? आपको क्या अधिक पसंद आया?

ये हाल के अनुभव नहीं हैं. हम एक से अधिक बार प्रयोग और प्रयोग करेंगे।

जीसीडी "मिट्टी जीवित पृथ्वी है"

लक्ष्य:मिट्टी के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान करें।

कार्यक्रम के कार्य

बच्चों को भूमिगत आवास, मिट्टी पर कार्य करने वाले मुख्य पर्यावरणीय कारकों (आर्द्रता, हवा, तापमान, जीवित जीव) से परिचित कराना जारी रखें।

मिट्टी की विशेषताओं (जल पारगम्यता, उर्वरता, भुरभुरापन, कोमलता, कठोरता, प्लास्टिसिटी) के बारे में ज्ञान के साथ बच्चों के विचारों को समृद्ध करें।

प्रयोग की इच्छा और प्रयोग के परिणामों में रुचि विकसित करें।

मिट्टी के साथ काम करने की इच्छा पैदा करें

सामग्रीभूमिगत राजा का एक पत्र, मिट्टी का एक डिब्बा, दही के कप, नैपकिन, आवर्धक, मिट्टी के नमूनों की ट्रे, पानी के कप, खेलने के लिए: दो केंचुए मुखौटे

प्रारंभिक काम: जी. एंडरसन की परी कथा "थम्बेलिना" और एन. पावलोवा की परी कथा "द बिग मिरेकल" पढ़ें, मिट्टी का चित्रण करने वाले चित्र दिखाएं, मिट्टी के लेआउट पर विचार करें, श्रम की प्रक्रिया में बर्तनों में मिट्टी पर विचार करें। माशकोव्स्काया की कविता "चलो कुछ ज़मीन छोड़ें" पढ़ें

एक डाकिया समूह में आता है और एक पार्सल (मिट्टी से भरा एक डिब्बा) और एक पत्र लाता है।

शिक्षक: ओह दोस्तों, देखो डाकिया हमारे लिए क्या लाया है। कितना बड़ा पैकेज है, चलो इसे खोलें? ये क्या लोग हैं?

बच्चे: मिट्टी

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि हमें यह मिट्टी किसने और क्यों भेजी? आइए पत्र पढ़ें. "प्यारे दोस्तों! मुझे आशा है कि आपको मेरा उपहार पसंद आया होगा। यह एक जादुई भूमि है। यह भूमि जादुई क्यों है? क्योंकि यह सिर्फ जमीन नहीं है, यह मिट्टी है। यह पौधों को खिलाती है, और वे इसे अपनी सूखी पत्तियां और शाखाएं देते हैं। वहां बहुत कुछ है मिट्टी में निवासियों की संख्या: केंचुए, छछूंदर, कीड़े, मकड़ियाँ। यह एक संपूर्ण भूमिगत साम्राज्य है जिसे आप नहीं देखते हैं। क्या आप इससे परिचित होना चाहते हैं? फिर मुझे ज़ोर से बुलाएँ: "भूमिगत राजा, हमारे पास आओ - मिलते हैं आपके राज्य में" फिर मिलेंगे! भूमिगत राजा।

(बच्चे भूमिगत राजा को बुलाते हैं और वह प्रकट होता है)

भूमिगत राजा: हेलो दोस्तों! तुम्हें देखकर मुझे कितनी खुशी हुई! मैं आपको अपने भूमिगत साम्राज्य के बारे में बताना चाहता हूं। ओह, आपके पास कितनी रोशनी है, यह भूमिगत कितना अच्छा है, यह अंधेरा, नम, ठंडा है। मुझे अपना घर बहुत पसंद है और मैं आपको इसके बारे में बताऊंगा। और इसके लिए आपको मेरे अंडरवर्ल्ड में जाना होगा (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)।

दोस्तों, आप ट्रे पर क्या देखते हैं?

बच्चे: पृथ्वी

अंडरग्राउंड किंग: उसे बेहतर तरीके से जानने के लिए, आपके लिए उपहार हैं। देखो यह क्या है?

बच्चे: लूपे

शिक्षक: यह सही है, यह एक आवर्धक लेंस है। हमें आवर्धक लेंस की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: मिट्टी की जांच करने के लिए

शिक्षक: शाबाश! मिट्टी को देखो, यह किस रंग की है?

संतान:गहरा, काला

शिक्षक: मिट्टी में पौधों के लिए पोषक तत्व होते हैं, यह उपजाऊ भूमि है (चेर्नोज़म, पौधे चेर्नोज़म के बहुत शौकीन हैं। अपने हाथों में एक आवर्धक कांच लें और मिट्टी की सावधानीपूर्वक जांच करें। आप इसमें क्या देखते हैं?

बच्चे: लकड़ियाँ, सूखी पत्तियाँ, कंकड़

शिक्षक: आइए अपने हाथों से मिट्टी को छूएं, कैसा लगता है?

बच्चे: सूखा, मुलायम, ढीला (रुमाल से हाथ पोंछें)

शिक्षक: और हम क्या सांस लेते हैं?

बच्चे: हवाई मार्ग से

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि भूमिगत वायु भी है? आइए जांचें कि क्या यह सच है?

अनुभव "मिट्टी में हवा है।"

शिक्षक: मेज पर सभी के पास पानी का एक गिलास है, ट्रे से मिट्टी का एक ढेला लें और उसे एक गिलास में डालें। आप क्या देखते हैं?

बच्चे: हवाई बुलबुले

अध्यापक: इसका क्या मतलब है?

बच्चे: मिट्टी में हवा है

शिक्षक: हाँ, वास्तव में, पानी ने मिट्टी से सारी हवा हटा दी, और छोटे बुलबुले दिखाई देने लगे। इसलिए हमने जाँच की कि मिट्टी में हवा है या नहीं। दोस्तों, क्या आप पौधों को पानी देते हैं?

शिक्षक: और यदि आप पानी को मिट्टी पर डाल देंगे तो उसका क्या होगा?

बच्चे: मिट्टी में भिगो दो

शिक्षक: चलो इसकी जाँच करें। मेरे पास आओ। यहाँ मैं मिट्टी सहित इस गिलास में पानी डालूँगा। आप क्या देखते हैं?

बच्चे: पानी सोख लिया गया है, सतह पर हवा के बुलबुले दिखाई दे रहे हैं।

शिक्षक: हाँ, पानी ने मिट्टी से हवा को विस्थापित कर दिया और अवशोषित कर लिया। इसका मतलब यह है कि मिट्टी पानी को सोख लेती है। दोस्तों, क्या आपने अनुभव का आनंद लिया?

शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षक: दोस्तों, अब हम थोड़ा आराम करेंगे और खेलेंगे। लेकिन सबसे पहले आपको पहेली को सुलझाने की जरूरत है।

लम्बा, फिसलन भरा और सीधा

भूमिगत गड्ढे खोदता है। यह कौन है?

बच्चे: केंचुआ

शिक्षक: और हमारे खेल को "केंचुआ" कहा जाता है

(दो प्रतिभागियों को चुनें) कल्पना करें कि आप केंचुए हैं और आपको एक भूमिगत गलियारे से रेंगना है। (प्रारंभ और अंत बिंदुओं को इंगित करें जिनके बीच बच्चे रेंगेंगे) कौन सा कीड़ा लक्ष्य तक तेजी से रेंगेगा।

शाबाश लड़कों! हमारे सभी कीड़े तेज़ और फुर्तीले हैं।

अब आइए अपनी सीट ग्रहण करें।

दोस्तों, क्या आपको पाई पसंद है?

शिक्षक:: क्या आपको लगता है कि जमीन से पाई बनाना संभव है?

बच्चे: नहीं

शिक्षक: आइए एक प्रयोग करें "मिट्टी की प्लास्टिसिटी"

मिट्टी का एक गीला ढेला उठाओ, निचोड़ो। उसे क्या हुआ?

बच्चे: वह छोटा हो गया, छोटा हो गया

शिक्षक:: यह सही है, वह कम हो गया है। यह कोई भी आकार ले सकती है, और इसलिए दोस्तों हमने सीखा कि मिट्टी प्लास्टिक है।

शिक्षक: ठीक है, अब आप लोग अंडरवर्ल्ड के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। अलविदा भूमिगत राजा।

बच्चे: अलविदा.

भूमिगत राजा: अलविदा

शिक्षक: क्या आप लोगों को पाठ पसंद आया? आपने अंडरवर्ल्ड के बारे में क्या सीखा? आपने क्या प्रयोग किये?

जीसीडी "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है"

लक्ष्य: पृथ्वी ग्रह के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान करें

कार्य:

पृथ्वी ग्रह के बारे में ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें;

पृथ्वी की पारिस्थितिक सुरक्षा के बारे में विचार तैयार करना;

बच्चों की तार्किक सोच और कल्पनाशीलता का विकास करें।

निष्कर्ष निकालने और तर्क करने की क्षमता विकसित करें।

प्रकृति के प्रति प्रेम, उसके साथ उचित संचार, उसका अध्ययन करने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री: ग्लोब, चित्र, गेंद, ड्राइंग पेपर, रंग सेट

पेंसिल.

प्रारंभिक काम: ग्लोब, मानचित्रों को देखना। संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ना (श्रृंखला "पर्यावरणीय आपदाएँ" से)। तस्वीरें देखें और बच्चों से बात करें।

(ग्रुप में एक ग्लोब लाया जाता है।)

कैसा अद्भुत ग्रह है - पृथ्वी! समुद्र और महासागर इसकी सतह पर छपते हैं, नदियाँ और धाराएँ बहती हैं, विस्तृत मैदान फैले हुए हैं, हरे-भरे जंगल सरसराहट करते हैं, ऊँचे-ऊँचे पहाड़ उगते हैं। पृथ्वी एक विशाल गेंद है. यह अपनी धुरी पर और साथ ही हमारे निकटतम तारे सूर्य के चारों ओर घूमता है।

पृथ्वी का आकार कैसा है?

पृथ्वी पर कौन से जीवित प्राणी निवास करते हैं?

पृथ्वी पर सभी जीवित प्राणियों के लिए क्या आवश्यक है? (गर्मी, सूर्य की रोशनी,

हवा और पानी.)

एक व्यक्ति को पृथ्वी पर क्या चाहिए? (ताज़ी हवा, साफ़ पानी, उपजाऊ मिट्टी, पौधे और जानवर।)

पृथ्वी को सामान्य घर क्यों कहा जाता है?

हमारे ग्रह को कौन प्रदूषित करता है और कैसे?

हमारे ग्रह पर बहुत सारे "बीमार" स्थान हैं। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि लोगों ने कई संयंत्र, कारखाने, बिजली और परमाणु ऊर्जा स्टेशन बनाए। ये उद्यम हवा को प्रदूषित करते हैं - यह धुएं से प्रदूषित होता है जो पाइपों, कारों से निकलने वाली गैसों से आकाश में जाता है। कारखानों से निकलने वाला कचरा नदियों और समुद्रों में बहा दिया जाता है। इससे कई पौधे और जानवर मर जाते हैं, लोग बीमार पड़ जाते हैं। प्रकृति मर रही है. हमारे ग्रह को मदद की ज़रूरत है।

उसकी मदद करने के लिए, आपको बचपन से ही प्रकृति से प्यार करना, उससे प्यार करना सीखना होगा। सीखना

समझें कि सभी जीवित प्राणी कैसे रहते हैं: पक्षी, कीड़े, जानवर। यह

वे लोग इसमें लगे हुए हैं जिन्हें पारिस्थितिकीविज्ञानी कहा जाता है।

फ़िज़मिनुत्का।

खेल "गेंद पकड़ो - शब्द का नाम बताओ।"

बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं. नेता जिसे गेंद फेंकता है, उसे एक का नाम बताना होगा

पृथ्वी के धन से.

खेल "हम अपने ग्रह की मदद कैसे कर सकते हैं?"

कार्य: पर्यावरण संबंधी चिह्न बनाएं और उन्हें बनाएं।

बच्चों का काम.

चित्रों को देखना और चर्चा करना, संक्षेपण करना।

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