Okul öncesi çağındaki çocuklarla arkadaşlık hakkında konuşma. Farklıyız ama birlikteyiz!
Kovalenko Ekaterina Viktorovna, öğretmen.
Tanım: Bu materyal, okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışan eğitimciler için yararlı olabilir. Anaokulu, bir çocuğun ilk sosyal deneyimidir, başkalarıyla doğru iletişim kurmanın ilk dersleridir: yetişkinler, akranlar, farklı mesleklerden insanlar. Anaokulu, çocukların kurallara uymayı, birbirlerini fark etmeyi, duymayı, anlamayı öğrendikleri, aile ile toplum arasında bir köprüdür. Arkadaş olmayı öğrenmek kolay değil ama gerekli. Çocuğun gelecekte doğru seçimi yapmasına yardımcı olacak değerlerin oluşması, ortak özenli çalışmamıza bağlıdır. Geçilemeyecek çizgi nerede? Hadi spekülasyon yapalım.
Hedef:Çocuk takımındaki dostane ilişkileri güçlendirmeye devam edin.
Görevler:
- çocuklar ve yetişkinler arasında dostane iletişim için koşullar yaratmak;
- çocuklara birbirlerine dikkatli ve sabırlı davranmayı öğretin: bir arkadaşınızın görüşünü sonuna kadar dinlemeye çalışın, sözünü kesmeyin;
- hoşgörüyü öğretin;
- oyun yoluyla çocuklar arasındaki birliği teşvik etmek;
- tartışmalar sırasında bakış açınızı ifade etme arzusunu geliştirin;
- Çocuklarda merhamet ve şefkat duygusunu geliştirmek;
- birlikte hareket etme arzusunu geliştirin.
Konuşmanın ilerlemesi.
Organizasyon anı (ortak faaliyetler için ruh hali).
Çocuklar bir araya gelir ve bir daire şeklinde dururlar:
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı (bir daire işareti yapar)
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın (önce kendilerine, sonra karşıda duran çocuğa işaret ederler)
Ellerimizi sıkı tutalım (bir arkadaşınızı incitmemek için el ele tutuşun)
Ve birbirimize gülümseyelim (birbirinize gülümseyin)
Çocuklar daire şeklinde yerleştirilmiş sandalyelere veya sadece halının üzerine otururlar.
Eğitimci:
Beyler, şu cümleyi dinleyin: "Farklıyız ama birlikteyiz!"
Bunu nasıl anlıyorsunuz?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci:
Her gün bir araya geliyoruz! Ne için?
(Çocukların ifadeleri)
Eğitimci:
Eğlenmek için her gün nasıl arkadaş edineceğinizi öğrenmeniz gerekir. Bu nasıl yapılmalı?
(Kırıcı sözler söylemeyin... Açgözlü olmayın... Götürmeyin... Birbirinizi dinleyin... Bir şey hoşunuza gitmediğinde konuşun... Huzur içinde oynayın... Oynayın eğlenceli oyunlar...)
Düşük hareketlilik oyunu “Cru-cru-circle”
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Sunum yapan kişi (eğer oyun ilk kez oynanıyorsa öğretmen) şu sözleri söyler:
Kru-kru-dairesi,
Kornayı çal!
Bir, iki, üç! -
Sveta, arkanı dön! (Adını duyan çocuk hızla 360° döner).
Sunucu oyunun sözlerini söylemelidir ki çocuklardan hiçbiri kimin adının anılacağını anlamasın.
Kru-kru-dairesi,
Kornayı çal!
Bir, iki, üç! -
Roma, arkanı dön!
Oyun eğlenceli. Tüm çocuklar dönene kadar çocukların isimleri rastgele bağırılır. Geriye kalan çocuğun adı, eller ritmik olarak çırpılarak birlikte telaffuz edilir.
Oyun bittikten sonra çocuklar oturur.
Eğitimci:
Birbirinizi duymayı ve anlamayı öğrenmek zordur ancak dostluğu güçlendirmek için gereklidir.
Size “Ders” adında iki arkadaş hakkında bir hikaye okuyacağım.
"Ders" hikayesini okumak
Öğretmenin hikayesi
Bu hikaye uzun zaman önce, ben altı yaşındayken yaşandı. O zamanlar ailemle birlikte Moskova'da değil, büyükannemle birlikte Ukrayna'da askeri bir kasabada yaşıyordum. Büyükannem çalışıyordu ve ben de garnizon anaokuluna* gittim; şimdiye kadar ziyaret ettiğim en sevilen okuldu. Okumayı, saymayı, yazmayı, çizmeyi, heykel yapmayı, dans etmeyi, şarkı söylemeyi ve arkadaş edinmeyi öğrendik. Dersten sonra dışarı çıkın ve yürüyüşe çıkın! Anaokulunun çevresinde, gölgesinde ahşap evler ve arabalar, salıncaklar, atlıkarıncalar ve kum havuzlarının "gizli" olduğu harika bir ön bahçe büyüdü. Oyunlar icat ettik, ağabeylerimizden ve ablalarımızdan getirdiğimiz komik şarkıları söyledik ve tüm erkekler gibi biz de savaş oynamayı sevdik. Her birimizin bir "silahı" vardı.
Öğretmenimiz Evgenia Vasilievna, "Bir insanı hedef almayın, yapamazsınız" dedi.
Ama biz sadece kıkırdadık: “Peki bu yetişkinler silahın gerçek değil de oyuncak bir silah olduğunu nasıl anlamıyorlar?”
Bir gün gruba zayıf, kısa boylu, siyah saçlı bir çocuk girdi. Yüzlerimizi inceledi ve alışılmadık gözleri uzun kalın kirpiklerinin altından parıldadı.
- Çocuklar, tanışın benimle! Bu Tin," dedi Evgenia Vasilievna. - Bizim gruba gidecek.
Tin Rusça'yı kötü konuşuyordu. Evgenia Vasilievna'dan babasının asker olduğunu ve Vietnam'dan geldiklerini öğrendik. Vietnam'ı dünya üzerinde bulduk, yeni adamı daha iyi tanıdık ve çok geçmeden onunla tamamen arkadaş olduk.
Hayat her zamanki gibi devam etti. Tin bizimle farklı oyunlar oynadı ama savaş sırasında asla ama her zaman kenara çekilmedi. Bir gün onu “esir almaya” karar verdim.
- Eller yukarı! - Yanına atladım ve bağırdım.
Tin yavaşça arkasını döndü. Silah kalbinin hemen yanındaydı. Tin'in korku dolu gözleri beni korkuttu. Aniden tetiği çektim. Oyuncak tabanca tıkladı, çocuk yere düşüp dondu... Korkunç bir çığlık duyuldu... Sesimi zar zor tanıyabildim. Düşünceler çılgınca dışarı fırladı: “Bir adamı öldürdüm! Dostum! Orada yatıyor... hareket etmiyor... Ben uyduruyorum, öyle bir niyetim yoktu!" Dişlerim takırdadı, dizlerim o kadar titriyordu ki dayanamadım ve sarktım. Doktorumuz Tatyana Ivanovna'nın nasıl koşarak geldiğini, Tina'nın kalbini nasıl dinlediğini, onu nasıl kollarına aldığını ve anaokulu binasına nasıl koştuğunu gördüm. Beyaz parmaklarımın silaha saplandığını gördüm. Ne oldu? Neden gerçek oldu?..
Birisi beni kucağına alıp sıkıca sarıldı. Evgenia Vasilievna'ydı bu. Beni bir yere taşıyordu. Yol boyunca toplanan adamların heyecanlı yüzlerini zar zor fark ettim. Her şey bir rüyadaki gibiydi.
Doktorun muayenehanesinde bana kediotu verdiler.
"Onu öldürdüm, öldürdüm" diye sürekli titreyen bir sesle fısıldadım.
- Hayır hayır. Tina bayıldı. Evgenia Vasilievna bana "Her şey geçti" diye güvence verdi. - Görüyorsunuz, Tin gerçek bir savaş gördü, annesinin nasıl öldüğünü gördü... Sizin için savaş bir oyun ama onun için bir trajedi, yaşanmış bir acı. Bu yüzden silahın bir an için ona gerçek göründü. Bu yüzden siz çocukların oyuncak silahlarla bile olsa savaş oyunu oynaması ve birbirinize nişan almanızdan hoşlanmıyoruz.
Başımı okşadı. Dikkatlice, burnumu çekerek, bir zayıflık dalgası nedeniyle hafifçe sendeleyerek, Tin'in yatakta yattığı revire doğru yöneldim. Kimse beni durdurmadı.
- Beni affet... dostum... lütfen... beni affet. İstemedim... Düşünmedim...
Gözyaşlarım gözlerimi bulandırıp bulanıklaştırdı. Tin'in yüzünü görmedim ama avucunun sıcaklığını hissettim. Beni okşadı.
Arkadaşımın kısık sesini “Ben de seni korkutmak istemedim” diye duydum.
Bu ders tüm çocuklar tarafından hatırlandı. Artık savaş oyunu oynamıyorduk, istemiyorduk.
Uzun yıllar geçti. Tin ve ben oldukça yetişkiniz ve birbirimizden uzakta yaşıyoruz: o Hanoi'de, ben Moskova'dayım ama hala arkadaşız.
O artık doktor, ben de öğretmenim.
*garnizon anaokulu - garnizon askeri personelinin çocukları için anaokulu.
Hikayenin tartışılması
Oyun egzersizi “Bu benim arkadaşım!” (yönlendirme elemanlarıyla)
Çocuklar omuz omuza durarak (bir daire içinde yüzleri dönük) küçük bir daire oluştururlar ve hareketleri yaparak şunları söylerler:
sola bakacağım
sağa bakacağım
(birbiri ardına sağa dönün ve öndeki çocuğun sırtına hafifçe vurun)
Bundan sonra çocuklar yine yüzleri dönük olarak bir daire şeklinde (omuz omuza) dururlar ve aynı şeyi ters yönde tekrarlarlar.
sağa bakacağım (Avucunuzu alnınıza koyun ve sağa bakın)
sola bakacağım (avucunuzu bir “vizör” ile alnınıza koyun ve sola bakın)
Bu benim arkadaşım! Bu benim arkadaşım! (birbiri ardına sola dönün ve öndeki çocuğun sırtına hafifçe vurun)
Oyundan sonra çocuklar el ele tutuşur:
Grubumuzda kavga edemezsiniz.
Çünkü birlikte arkadaşız!
"Dostluk ve arkadaşlar hakkında sohbet"
Hedef:Çocuğun sosyal deneyimini, diğer insanlarla ve kendisiyle kişilerarası etkileşimini zenginleştirmek.
Görevler:
- “arkadaş”, “dostluk” kavramlarını oluşturur;
- başkalarının duygularını ve eylemlerini görmeyi, anlamayı, değerlendirmeyi öğretmek;
- iletişim becerilerini geliştirmek;
- Dostluğu ve duyarlılığı geliştirin.
Dersin ilerlemesi
Zamanı organize etmek
Çocuklar gruba “Smile” şarkısıyla katılırlar.
Psikolog: Merhaba kızlar ve erkekler! Bugün dersimize “Dostluk Kulübü” oyunuyla başlamayı öneriyorum. Topu birbirinize atıyorsunuz ve herkes komşusuna güzel sözler söyleyip ona iltifat edebiliyor. Ve ikincisi topu alır, onu sarar ve kendisine söylenen kelimeleri söyler.
Oyunumuza bir sebepten dolayı “Dostluk Kulübü” adı verildi. Bugünkü dersimizde sizinle dostluk ve arkadaşlar hakkında konuşacağız.
Ana bölüm
Psikolog: Arkadaşlar sizce arkadaşlık nedir? Arkadaşlarınızı nasıl seçersiniz? Arkadaşların kimler?
İnsanlar her zaman arkadaşlara ve dostluğa değer verdi. Bu konuyla ilgili birçok atasözü vardır. Hangilerini biliyorsun? (ön çalışmalar yapılıyor: atasözlerini, deyişleri ezberlemek)
100 rubleniz yok ama 100 arkadaşınız var.
Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.
Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.
Sayılarda güvenlik var.
Güçlü bir dostluk baltayla kesilemez.
Ağaç kökleriyle güçlüdür, insan ise dostlarıyla birliktedir.
Psikolog: Akıllı kızlar, o zaman işte size bir sonraki görev, ancak bu yalnızca birlikte tamamlanabilir. Zarf, ikiye kesilmiş kelimelerin bulunduğu kartlar içerir. Göreviniz yarımları bulmak, onları bir araya getirmek ve bir atasözü oluşturmak. (çocuklara atasözleri içeren zarflar verilir)
Beden eğitimi dakikası
Kızlar ve erkekler: alkış, alkış, alkış,
Top gibi zıplıyorlar: Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla.
Ayaklarıyla eziyorlar: vur, vur, vur!
Neşeyle gülüyorlar: ha, ha, ha!
Göz kırpma (gözlerin ritmik kapanması),
Daha sonra dinlenirler (çömelerek, eller serbest).
Psikolog:Çocuklar, arkadaşlarınızla en çok ne yapmaktan hoşlanırsınız? Tabii ki oynayın. Şimdi seninle oynayacağız. Ayrıca bu görevi yalnızca birlikte tamamlamanız gerekir.
Oyun bir anne ördeği (herhangi biri), küçük ördek yavrularını (4-5 çocuk) ve onları avlayan yırtıcı bir uçurtmayı (bu rolü bir öğretmen veya psikolog üstlenir) içerir. İlk önce anne ördek ve yavruları güneşin tadını çıkarır, gölette yüzer, açıklıkta solucan arar vb. Aniden bir yırtıcı kuş saldırır ve ördek yavrularını çalmaya çalışır. Anne ördeğin yavrularını barındırması, saklaması, bir araya toplaması ve tehlikelerden koruması gerekir. Bir uçurtma gizli bir ördek yavrusunu çalamaz. Tüm ördek yavruları saklandığında uçurtma bir süre tehditkar bir şekilde üzerlerinde daireler çizer ve sonra uçup gider. Bundan sonra anne ördek, çocuklarını saklandıkları yerden kurtarır ve onlar yine açıklıkta eğlenmeye başlar. Bu oyunda çocukların rollerine alışmaları ve tehdit edici tehlikeyi hissedebilmeleri için öğretmenin canlı bir hayali durum yaratması önemlidir.
Psikolog: Aferin, birbirinize çok iyi yardımcı oldunuz. Arkadaşlarla ilgili hikayeler biliyor musun? Onlara isim verin. (hikayelerin, çizgi filmlerin tartışılması; ön çalışma: dostluk hakkında hikayeler okumak “Üç Yoldaş”, “Sorunlu Arkadaşlar”, “Bremen Mızıkacıları”, “Leopold ve Arkadaşları”) çizgi filmlerini izlemek.
Oyun "Sihirli Çalılıklar"
Her çocuk (sırayla) birbirine yakın bir şekilde bastırılmış "sihirli çalılıkların" oluşturduğu dairenin merkezine girmeye çalışır - geri kalanı çocuktur.
"Çalılıklar" insan konuşmasını anlar ve dokunmaya duyarlıdır. Çocuğu çemberin merkezine alabilirler ya da eğer kendilerine kötü bir şekilde sorulursa içeri almayabilirler.
Tatbikatın sonunda bir tartışma yapılıyor: ““Çalılıklar” hangi durumda çiçek açtı ve neden? Hangi durumda çocuğun çembere girmesine izin verilmedi?”
Psikolog: Arkadaşlar bana öyle geliyor ki bu aktivite sırasında güçlü arkadaş olduk. Nasıl düşünüyorsun? (çocukların cevapları). Bunun doğru olup olmadığını kontrol edelim mi?
Oyun "Tırtıl"
Topları alın ve bir zincir oluşturun. Topu karnınız ile öndeki arkadaşınızın sırtı arasına yerleştirin. Ellerinizi önünüzdeki kişinin omuzlarına koyun. Böylece belli bir rotayı izlemesi gereken büyük bir tırtıla dönüştük.
(“Bir arkadaşınızla yolculuğa çıktıysanız” şarkısına “tırtıl” grup boyunca hareket eder)
Psikolog: Harika, başardık! Şimdi topları yerlerine koyun ve büyük bir daire çizin. Dostluk ve arkadaşlar hakkında bir şarkı söyleyelim. (ön çalışma: “Güçlü Dostluk…” şarkısını ezberlemek)
Psikolog: Beyler, arkadaşlarınıza iyi bakın, dünyada daha mutlu bir hayatınız olur! Ders bitti. Teşekkür ederim!
Hedef:Çocukların “arkadaş olabilmenin” ne anlama geldiğine dair fikirlerini açıklığa kavuşturmak, onlara durumu kavramayı ve değerlendirmeyi öğretmek, davranışın güdülerini bağımsız olarak anlamayı ve bu güdüleri mevcut davranış normlarıyla ilişkilendirmeyi, onları atasözleriyle tanıştırmayı ve dostluk ile ilgili sözler.
Malzemeler: Oyuncak Pinokyo, V. Shainsky’nin “Bir Arkadaşınla Yolculuğa Çıksan”, “Gerçek Dost” şarkılarının kayıtları, iplik yumağı, TV, çizgi film “Dünya Renkli Bir Çayır Gibidir” DVD’si
Ön çalışma: Dostlukla ilgili kitap tasarlamak, dostlukla ilgili şiirler, şarkılar ezberlemek. Arkadaşlık hakkındaki hikayeleri okumak ve tartışmak, iletişimsel oyun olan “Tangle”ı öğrenmek.
Konuşmanın ilerleyişi:
1. Problemin çözümü.
Çocuklar öğretmenle birlikte bir daire şeklinde dururlar.
Eğitimci:Çocuklar, hayal edebiliyor musunuz? Bugün işe geldim ve aniden kapının altından birinin gıcırdadığını duydum. Bilin bakalım kimi gördüm?
Babamın tuhaf bir oğlu vardı.
Sıradışı, ahşap.
Uzun burnunu her yere sokar.
Bu kim? (Pinokyo).
Tahmin ettin! Tebrikler! Pinokyo bana bu hikayeyi anlattı. O ve Malvina açıklıkta oturuyorlardı. Pinokyo çizim yapıyordu ve Malvina ipleri top haline getiriyordu. Pinokyo çok çabaladı. Tamamı boyayla kaplıydı. Malvina tanınmış bir temiz kızdır. Pinokyo'dan gidip kendini yıkamasını istedi. Ama inatçı oldu, ona kızdı, bu iplik yumağını ondan aldı ve yeni arkadaşlar aramak için kaçtı. Anaokulumuza bu şekilde geldi.
Eğitimci: Pinokyo, topu neden Malvina'dan aldın?
Pinokyo: Bilmiyorum, aynen böyle.
Eğitimci: Bırakın çocuklarla ben size bu topla nasıl oynayabileceğinizi gösterelim.
Pinokyo: Ah, ne kadar ilginç!
“Balon” oyunu oynanır (daire şeklinde)
Bakmak. Çocuklar, kıvrılın. Şimdi onu sol elime alacağım, başparmağıma saracağım ve sağımda duran Yulia'ya uzatacağım. (Çocuklar sırayla öğretmenin eylemlerini tekrarlar ve öğretmen çocuklara rehberlik eder.)
Eğitimci: Ve top yine bana döndü. İplik kopmadı, birbirine dolanarak sağlam ve sağlam hale gelen birçok ince iplikten oluşuyor. Bizim için de durum aynı: bizi birbirimize bağlayan bir bağ vardı ve dostluğumuz güçlendi.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım.
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
(Öğretmen ipleri sarar, çocuklar halının üzerine oturur).
2. Konuşma.
Eğitimci: Arkadaşlar sizce Pinokyo Malvina'nın elinden topu alarak doğru şeyi mi yaptı?
Çocuklar: Hayır, bu doğru değil. Malvina'yı kızdırdı.
Eğitimci: Evet, gerçek arkadaşlar asla böyle davranmaz. Umarım Pinokyo özür dileyip Malvina ile barışır. Şimdi Pinokyo'nun bizimle kalmasına izin verin ve "dostluğun" ne olduğunu ve "gerçek dostun" kim olduğunu dinleyelim.
Pinokyo: Elbette kalacağım, tüm bunları gerçekten ama gerçekten bilmek istiyorum.
Eğitimci: Zhenya, arkadaşın var mı?
: Evet. Bir arkadaşım var, adı...
(birkaç çocuğa sorun)
Eğitimci: Neden onları iyi arkadaş olarak görüyorsunuz?
Çocuklar: (çocukların cevapları) Arkadaşım iyi. Oyuncaklarını paylaşıyor. Arkadaşım beni asla incitmez, bana yardım eder. Neşeli ve naziktir...
Eğitimci: Arkadaşınıza sevgiyle ne diyorsunuz?
(Çocukların cevapları).
Eğitimci: Bir yetişkin arkadaşınız olabilir mi? (büyükanne, baba, anne, büyükbaba)
Çocuklar: Evet çünkü bizi seviyorlar, bizimle ilgileniyorlar, bize kitap okuyorlar. Bize öğretiyorlar, bize oyuncaklar, şekerler alıyorlar...
Eğitimci: Nasıl düşünüyorsun. Bir köpek arkadaşınız olabilir mi?
Çocuklar: Evet, olabilir. Bizi kötü insanlardan koruyor, bizimle oynuyor. Bir arkadaş evde yaşayan herhangi bir evcil hayvan olabilir.
Eğitimci: Arkadaşlığınızı güçlendirmek için ne yapmalısınız?
Çocuklar: Kavga etmemeli, oyuncakları paylaşmamalıyız. Birbirinize yardım edin, dostlarınızla ilgilenin...
Eğitimci: Helal olsun, nasıl arkadaş olunacağını çok güzel anlattın. Olan
iyi arkadaşlar edinir - kavga etmez, oyuncakları paylaşmaz, yoldaşlarıyla ilgilenir ve eğer bir arkadaş doğru olanı nasıl yapacağını bilmiyorsa ona yardım edecek ve ona öğretecektir. Eğer bir arkadaşı aniden üzülürse, onu nasıl neşelendireceğini bulacaktır.
Arkadaş
Arkadaş seni anlayan kişidir.
Arkadaş seninle birlikte acı çeken kişidir.
Bir arkadaşın seni asla terk etmeyecek
Bir arkadaş sonsuza kadar seninle kalır.
Bir arkadaş sana asla zarar vermez
Bir arkadaş, sizin içini gören kişidir.
Ve eğer başına bir bela gelirse,
O zaman bir arkadaşınızın yardımını bekleyin...
Bir dost ve bilgelere öğüt yardımcı olur,
Eğer içeriden bir şey sizi kemiriyorsa.
Ve aniden kendinizi "ateşli" hissederseniz,
Arkadaşının omzuna yaslanıyorsun.
Sadece bir arkadaşa güvenebilirsin bir sırra
Sonuçta arkadaşlar arasında ihanet yoktur.
Ve milyonlarca arkadaşı olan,
Bütün krallardan çok daha zengin.
Ve etrafta kimse yokken bile
En iyi arkadaşın görünmez bir şekilde seninle...
Arkadaşınızı değiştirirseniz yenisinin daha iyi olacağını düşünmeyin. Atasözü şöyle der: "Eski bir dost, iki yeni dosttan iyidir."
Pinokyo, adamların neden bahsettiğini anladın mı?
Pinokyo: Anlaşıldı. Dostlarımıza sahip çıkmalı ve onları kırmamalıyız.
3. Beden eğitimi dakikası.
Arkadaşınızın yanına gelin, elini tutun ve arkadaşlarınızla birlikte bir yolculuğa çıkacağız (“Bir arkadaşınızla yolculuğa çıktıysanız” şarkısının dramatizasyonu).
4. Durumların simülasyonu.
(Çocuklar sandalyelere otururlar).
Eğitimci:Şimdi bazı durumları birlikte tartışacağız.
1. Şiir okumak:
Sunmak
Elena Blaginina
Bir arkadaşım beni görmeye geldi
Ve onunla oynadık.
Ve işte bir oyuncak
Birdenbire ondan hoşlandım:
Harika kurbağa,
Neşeli, komik.
Oyuncak olmadan sıkıldım -
Bu benim favorimdi -
Ama yine de bir arkadaş
Kurbağayı verdim.
Kızlar doğru olanı mı yaptı? Bu durumda nasıl davranacaksınız?
2.Arkadaşınız hasta. Ne yapacaksın?
3. Başınız derde girerse arkadaşınız nasıl davranacak?
5. Grup geleneği.
Bir daire oluşturalım, ellerimizi birbirimizin omuzlarına koyalım ve günlük selamlarımızı söyleyelim:
Sadece cesur ve ısrarcı olanlar
Hedefe neşeyle ulaşacağız.
Ve yolda ayrıca ihtiyacınız var:
Kalıcı dostluğun sırlarını bilin.
Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.
6. Ev ödevi. Çözüm.
Eğitimci:Çocuklar, siz ve anneleriniz ve babalarınız dostlukla ilgili yeni atasözleri ve sözler öğrenirseniz çok iyi olur. Kabul? Bu senin ödevin. Pinokyo, kendin için yeni ve ilginç bir şey öğrendin mi? Şimdi çizgi filmin bir parçasını izlemenizi öneririm "Dünya rengarenk bir çayır gibidir."
DVDkarikatür "Dünya rengarenk bir çayır gibidir."
Pinokyo: Bunu çok beğendim. Malvina'yı boşuna kırdığımı fark ettim. Gerçekten her şeyi bir an önce düzeltmek ve özür dilemek istiyorum.
Eğitimci: Arkadaşlar, Pinokyo'ya bir top verelim. Bunu Malvina'ya verecek, onunla barışacak ve arkadaşlarına harika oyunlarımızı öğretecek. Elveda Pinokyo! Bizi tekrar ziyarete gelin, sizi ve arkadaşlarınızı aramızda görmekten mutluluk duyacağız.
Pinokyo: Güle güle. Kesinlikle geleceğim.
Hedef:
- en yüksek insan duyguları olarak dostluk ve dostluğun kişisel ve toplumsal önemini ortaya koymak;
- arkadaşlık ve ortaklık arasında ayrım yapma yeteneğini geliştirmek;
- bir duygu kültürü geliştirin.
Teçhizat: kitap sergisi, konuyla ilgili açıklamaların yer aldığı posterler, müzik eşliği.
Sınıf konuyla ilgili ifadelerle çerçevelenir. 2-3 öğrenci ders saatinin konusuyla ilgili bir şiir seçip öğrenir.
Konuyla ilgili açıklamalar.
Gerçek arkadaşlar için
Hayatından pişman olma
Ama nasıl ayırt edileceğini biliyorum
Düşmanlardan dostlara.
M. Celil.
Arkadaşlarınızı ancak o zaman tanıyacaksınız
Sorun başınıza geldiğinde.
N. Khosraev.
Kendine iyi bak, başka bir kişinin bütünlüğünü, kırılganlığını, savunmasızlığını koru.
İnsanların zarar görmesine, kırgınlığına, acısına, endişesine veya endişesine neden olmayın.
V.A. Sukhomlinsky.
Gücümüz güçlü dostlukta yatıyor
Dostluğa - şan ve övgü.
Gerçek arkadaşlar birbirlerinden dostluk adına hiçbir şey talep etmezler, birbirleri için ellerinden geleni yaparlar.
V. G. Belinsky
Öğretmen:“Arkadaşlar, bugün insan ilişkilerinin etiğine değiniyoruz, ince ve karmaşık bir dünyaya giriyoruz. Sonsuz hafızayı hak eden yakın insanlar, tanıdıklar, yabancılar arasındaki ilişkiler.
Dostluk, yoldaşlık, arkadaş ve yoldaş basit kavramlar gibi görünse de insan ilişkilerini anlamak bazen ne kadar zor olabiliyor. Ve herkesin kendi içindeki ve çevresindeki insanı ne kadar koruyup savunacağı, hayatımızın nasıl olacağına bağlıdır.
Hepinizin arkadaşları, yoldaşları var. Öyleyse "arkadaş" ve "yoldaş" kavramlarının nasıl farklı olduğunu anlayalım. Bu kavramlar birbirine çok yakın ama yine de farklı. Nasıl?
Olası cevaplar: yoldaş - birine yakın olan ve ortak görüşleri paylaşan kişi.
Arkadaş, karşılıklı güvene dayalı yakın ilişki kurabileceğiniz kişidir.
Bir dosta sahip olmak, kendinin dostu olmak her birimiz için çok büyük bir mutluluktur.
Dostluk, duygularda, çevreye karşı tutumlarda, insanların değerlendirilmesinde ve eylemlerde birliktir.
Bu durumu dinle ve bana anlat. Bu arkadaşlık gerçek miydi?
Kızın babası, toplumumuzda sınıf farkı olmamasına rağmen, kızının arkadaş olduğu gencin ona "eşleşmediğini" düşünüyordu. Elbette insanların gelişim ve eğitim açısından birbirlerine uygun olmadığı da oluyor. Genç adam, Lida'nın babasının isteği üzerine onunla arkadaş olmayı bıraktı, önce aradı ve notlar yazdı. Çok geçmeden o da bitti. Ve bir ay sonra başka biriyle tanıştı ve arkadaş oldu ve gazetenin yazı işleri bürosuna yazdığı bir mektupta şunu sordu: Yeni arkadaşından ailesine bahsetmeli mi?
Senin görüşün nedir? Burada sadece Lida'nın babası mı suçlanmalı? (Lida arkadaşıyla tanışma hakkı için savaşmaya çalışmadı).
İyi olduğunu düşündüğünüz ama ailenizin böyle düşünmediği bir kişiyle arkadaş olmanız mümkün mü?
Öğretmenin özeti: Böyle bir arkadaşlığa gerçek denemez ama sınava hazır olmayan arkadaş sadıktır. Belki Lida'nın babası arkadaşlıklarını sınamak istemiştir. Bazen kızlar sinemaya gittikleri veya boş zamanlarını geçirdikleri kişileri arkadaş olarak adlandırırlar. Ancak arkadaşlığın eğlenceyle değil denemelerle sınandığı uzun zamandır biliniyor.
Asil, samimi dostluğun mükemmel bir örneği, V.I.'ye göre ilişkileri olan K. Marx ve F. Engels tarafından bize bırakıldı. Lenin, "Eskilerin insan dostluğuna dair en dokunaklı hikâyelerinin hepsini aşıyor."
Aşağıdaki durumu dinleyip söyleyiniz. Natasha'nın eylemini nasıl değerlendiriyorsunuz?
Natasha şöyle dedi: "Kostya, Krylov'un "Yusufçuk ve Karınca" masalını öğrenmedim. Öğretmene senin de öğrenmediğini söyle." Şaşırmıştım ve fikrimi söylemeye zamanım olmadı çünkü zil çaldı ve kurula ilk çağrılan ben oldum. Hikayeyi ifadeyle okumam ve A almam gerekiyordu. Natasha şöyle dedi: “Yazıklar olsun sana! - ve pencereye döndüm.”
Yani senin fikrin. Bu durumda Kostya'ya kızmak mümkün mü? Arkadaşlıkta taleplerinizi dikte etmek mümkün mü?
Öğretmenin özeti: bu durum sahte ortaklığın bir tezahürü olarak değerlendirilmelidir. Sonuçta, birbirleriyle ilişkilerde tüketimcilik kabul edilemez. Her şeyden önce kişinin kendisinden talepte bulunması, taleplerini dikte etmemesi gerekir.
Öğretmen: Birbirinizi eleştirmek mümkün mü?
Sırf bir arkadaşı yaptığı için en yakışıksız davranışlara bile göz yuman erkekler var. Böyle bir dostluğa sadık denemez ve acı gerçeği yüzüne söylemeye hazır olmayan bir arkadaşa ihanet denemez. Bu konuda V.G. Belinsky'nin güzel bir açıklaması var. "Benim hakkımdaki gerçeği bir arkadaşım değilse kim söyleyecek ve kendin hakkındaki gerçeği başkasından duymak gerekli."
Dost canlısı bir ekip olarak sınıftan bahsedersek: burada ne var, arkadaşlar mı, yoldaşlar mı?
Sonuç: Bu, kişisel ve kolektif dostluğun olduğu anlamına gelir. Kişisel, birbirlerinin duygularına dayanır ve kolektif, ortak bir nedene dayanır.
Sınıfta yoldaşların ve arkadaşların olduğundan nasıl emin olabilirsiniz? Bu ne gerektirir?
Sonuç: Birbirinize yardım edin, birbirinizi iyi tanıyın, samimi olun, birbirinize karşı dürüst olun.
Aşağıdaki durumu dinleyin ve şunu söyleyin:
Bu durumdan nasıl çıktınız?
Arkadaşınız bir okuma yarışmasında ödül kazandı. Yanına gidip onu yürekten tebrik etmeniz gerektiğini çok iyi biliyorsunuz. Ama siz bunu yapmaya cesaret edemiyorsunuz ve kıskançlıktan başka bir şey hissetmiyorsunuz. Siz kendiniz bir ödül almayı bekliyordunuz ve arkadaşınızın başarısından sağ çıkamazsınız.
Sonuç: Eğer gerçek bir dostsan, kalbinde kıskançlık olmamalıdır. Bir arkadaşın, bir kız arkadaşın olsun istiyorsan, arkana bakmadan kendinle eşit bir şekilde arkadaş ol. Arkadaşınızın sevinçlerini ve üzüntülerini kendinizinmiş gibi kabul edin ve onun daha mutlu olmasına yardımcı olun.
Birçok dilde “dost” ve “dostluk” kelimeleri köken olarak akrabalık ve sevgiyi ifade eden kelimelere yakındır. Şairler ve yazarlar her zaman “sevgi” ve “dostluk” kavramlarını bir araya getirmişlerdir. Arkadaşlığa "kısmi evlilik" adını verdiler.
Şair E. Yevtuşenko'nun harika bir şiiri var: "İnsanlar birbirleriyle güçlüdür."
... İnsanlar birbirleriyle güçlüdür,
Sanki Kuzey Güneymiş gibi,
Yani, sabanı olan bir çiftçi gibi,
Yani, bir pullukçu gibi - bir pulluk,
İnsanlar birbirleriyle güçlüdür.
Piçlerin kayıtsızlıkları nelerdir?
İnsanlar korkuyor
Aniden arkadaşlarını kaybedersin.
Ve şimdi Isaeva ve Musaeva bize dostluk, arkadaşlar hakkında bir şiir okuyacaklar.
Ve sonuç olarak, her birinizin gerçek bir arkadaşının olmasını diliyorum. Ayrıca şair Alim Keshokov'un sözleriyle size iyilik dilemek istiyorum:
Sana iyi şeylerin gelmesini istiyorum
Bahar ışığı gibi, ateşin sıcaklığı gibi:
Sizin için iyilik kaynağı olsun
Başkası için kötü olan şey olmayacak.
Edebiyat
- Ozhegov tarafından düzenlenen Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü.
- “Komsomolets Dağıstan” Gazetesi 1998 (durumlar bu gazeteden alınmıştır).
Görevler:
- “arkadaş”, “arkadaşlık” kavramlarını oluşturmak;
- Başkalarının duygularını ve eylemlerini görmeyi, anlamayı, değerlendirmeyi, motive etmeyi, eylemlerinizi açıklamayı öğretin;
- sözlü iletişimi geliştirmek;
- iletişim becerileri ve çocuklar arasında iyi ilişkiler;
- Dostluğu ve duyarlılığı geliştirin.
Ön çalışma:
- dostluk hakkında hikayeler okumak: “Üç Yoldaş”, “Mavi Yapraklar” (V. Oseeva), “Çocukluk Arkadaşı”, “Başı Belada Bilinen Arkadaşlar” (V. Dragunsky);
- dostluk ve arkadaşlarla ilgili atasözleri, sözler ve şarkılar öğrenmek;
- arkadaşlara hediye yapmak;
— “Bremen Mızıkacıları”, “Hayvanların Kış Kulübesi” adlı çizgi filmleri izlemek;
- ortak doğum günleri;
- Çocuk çizimleri sergisi ve "Arkadaşlarım" çocuklarına ilişkin tartışmalar.
Çocuklar gruba “Smile” şarkısıyla (V. Shainsky'nin müziği) katılırlar.
Eğitimci. Çocuklar, bugünkü derse “Dostluk Kulübü” oyunuyla başlamayı öneriyorum. İplik bizi birbirimize bağlayacak. Topu attığınızda herkes arkadaşlarına güzel sözler söyleyebilir. İkincisi, topu alan, kendisine söylenen kelimeleri telaffuz ederken topu sarmaya başlar. Başkalarına güzel sözler söylemek kolay mı?
Samimi bir arkadaş sonsuza kadar seninledir,
O da sizinle aynı kaderle bağlantılı.
Avucunuzun içinde her zaman güçlü
Güvenilir, sadık bir dostun eli.
Toplantımıza “Dostluk Kulübü” oyunu ve bu harika sözlerle başlamamız tesadüf değildi. Bugün arkadaşlar ve dostluk hakkında konuşacağız.
Sizce dostluk nedir? Arkadaşlarınızı nasıl seçersiniz? Daha fazla arkadaşa sahip olmak için ne yapmalısınız? Nasıl bir insanla arkadaş olmak istemezsin? Neden her insan sevgiye layıktır? İyi arkadaşlar neden bu kadar önemlidir? Akranınız dışında kim arkadaşınız olabilir? Annem ya da babam arkadaş olabilir mi?
İnsanlar her zaman arkadaşlara ve dostluğa değer verdi. Bu konuyla ilgili birçok atasözü vardır. Hangilerini biliyorsun?
Arkadaşınızı sorun yaşamadan tanıyamazsınız.
Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.
Sayılarda güvenlik var.
Güçlü bir dostluk baltayla kesilemez.
Ağaç kökleriyle güçlüdür, insan ise dostlarıyla birliktedir.
100 rubleniz yok ama 100 arkadaşınız var.
Bir arı fazla bal getirmez.
Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.
Arkadaşlarla ilgili hikayeler biliyor musun? Onlara isim verin. (Resimleri gösterir.)
Hangi illüstrasyon V. Oseeva'nın “Üç Yoldaş” hikayesine uyuyor? Neden böyle düşünüyorsun? Çocuklardan hangisi dostane bir şekilde doğru olanı yaptı? Bu hikayeye hangi dörtlük veya atasözü uyuyor?
Öğretmen V. Oseeva'nın "Mavi Yapraklar" hikayesine bir örnek gösterir.
Bu illüstrasyon hangi hikayeden? Bu adam ne hakkında konuşuyor? Katya'nın eylemini nasıl değerlendiriyorsunuz? Gerçek arkadaşlar ne yapar?
Beden eğitimi dersi yapılıyor
Kedi fareye şöyle dedi:
- Seninle arkadaş olalım
Ve arkadaşlığımız olalım
Ölümüne değer ver.
"Korkuyorum" dedi fare, "
Hedefinizin yakın olduğunu,
Ve dostluğumuz olacak
Son derece kısa.
“Peki,” dedi kedi, “
seni anlayabiliyorum
Bunu anlayışlı görüyorum
Onu farenin elinden alamıyorum.
Çocuklar, arkadaşlarınızla en çok ne yapmaktan hoşlanırsınız? Tabii ki oynayın. Şimdi “Canlı Resimler” pantomim oyununu oynayacağız. Bir alt gruba bir resim vereceğim. Herkesin tahmin edebilmesi için çizileni kelimeler olmadan, yalnızca jestlerle göstermelisiniz.
Ve diğer alt grubun kendi başına bir senaryo bulması ve diğerlerine ne planladıklarını göstermesi gerekecek.
Grubumuzdaki aferin, dost canlısı çocuklar.
O zaman bir sonraki görev ancak birlikte tamamlanabilir. (İki zarf çıkarır.)
Zarf, ikiye kesilmiş kelimelerin bulunduğu kartlar içerir. Göreviniz yarımları bulmak, bunları bir kelimede bir araya getirmek, okumak ve kelimelerden bir atasözü oluşturmaktır. Daha sonra anlamını açıklayın.
Helal olsun, bu bilge sözler dostane davranışlarınıza çok yakışıyor.
Ve şimdi “Caterpillar” oyununu oynayacağız. Topları alın ve bir zincir oluşturun. Grubun içinde birlikte hareket edeceğiz. Ellerinizi öndeki çocuğun omuzlarına koyun. Topu önünüzde duran kişinin karnı ile sırtı arasına yerleştirin. Böylece belli bir rotayı izlemesi gereken büyük bir tırtıla dönüştük.
"Bir arkadaşınızla yolculuğa çıktıysanız" şarkısına göre "tırtıl" gruptan geçiyor.
Çocuklar, topları yere koyun ve büyük bir daire yapın. Dostluk ve arkadaşlar hakkında bir şarkı söyleyelim.
Çocuklar “Güçlü Dostluk...” şarkısını söylüyor.
Arkadaşlarına iyi bak, dünyada daha mutlu bir hayatın olacak!
İyilik yapın, mutlaka size geri dönecektir. Ders bitti. Teşekkür ederim.
Yükleniyor...
