Okul öncesi çocuklar için sayma çubuklu oyunların kart dizini. Okul öncesi çocuklar için sayma çubuklarıyla etkinlikler

Öğretmen-defektolog

Lyubov Vasilyevna Byzova

« Sayma çubuklarıyla egzersiz sistemi

İçin erken ve küçük okul öncesi çağındaki çocuklar

Nasıl düşünme ve konuşmayı geliştirmenin bir yolu».

1. Metodolojik gerekçe.

İnşaat, çocukların en sevdiği aktivitelerden biridir. Bu sadece heyecan verici değil, aynı zamanda bebek için de faydalıdır.

Çocukların yapımı oyunla yakından ilgilidir ve çocukların ilgilerini karşılayan bir etkinliktir. çocuklar.

İÇİNDE okul öncesi Pedagojide çocukların inşaatı şu şekilde kabul edilir: Çocuğun kapsamlı gelişimi için araçlar. Tasarım her şeyden önce önemlidir araç zihinsel eğitim çocuklar. İÇİNDE sistem Zihinsel eğitimde duyusal yeteneklerin oluşumu büyük bir rol oynar. En başarılı duyusal yetenekler gelişiyorüretken faaliyetlerde, özellikle tasarımda. Burada duyusal süreçler aktiviteden ayrı olarak değil, kendi içinde gerçekleştirilir ve geniş anlamda duyusal eğitim için zengin fırsatları ortaya çıkarır.

Çocuk, inşa ederek yalnızca bir nesnenin, örneğin, şeklin, boyutun vb. dış niteliklerini ayırt etmeyi öğrenmez. gelişiyor bilişsel ve pratik faaliyetler.

Tasarım İyileştirmeyi Sağlar çocuk konuşmasıÇünkü çalışma sürecinde çocuklar fikirlerini paylaşır ve onları motive etmeyi öğrenirler. İnşaat sürecinde çocuklar bir kelimedeki yönlerin adlarını doğru bir şekilde belirlemeyi ve aşağıdaki gibi kavramlara hakim olmayı öğrenirler: "yüksek Düşük", "geniş dar", "uzun kısa".

biliniyor ki konuşma gelişimi ince parmak hareketlerinin kuvvet derecesine bağlıdır eller: eşleşirse yaş, ardından konuşma çocuk Gelişimi normal sınırlar içerisindedir. Bu nedenle parmak hareketlerini eğitmek konuşmayı teşvik etmede önemli bir faktördür gelişim Artikülatör motor becerilerin geliştirilmesine yardımcı olmanın yanı sıra eli yazmaya hazırlar ve daha da önemlisi güçlüdür. araç, serebral korteksin performansını arttırır. El iyi bir hareketlilik ve esneklik kazanır ve hareketlerdeki sertlik ortadan kalkar, bu da çocukların gelecekte yazma konusunda ustalaşmasına yardımcı olur.

Erken yaşİki alanda gerçekleştirilen hedeflenen çalışma özellikle önemlidir. talimatlar:

Kas-bağ aparatı eğitimi;

- gelişim hareketlerin koordinasyonu.

Parmak oyunlarının yanı sıra egzersizler parmak hareketlerini koordine etme, yapı malzemelerinden tasarım yapma konusunda küçük çocuklarla çalışırken bunları kullanmanızı öneririm sayma çubuklarıyla yaş egzersizleri sistemi.

Önerilen egzersizler gelişiyor sadece el becerisi, el becerisi ve koordinasyon değil aynı zamanda dikkat, hayal gücü, düşünme, istihbarat; geometrik şekillerle ilgili fikirleri pekiştirmenize ve çocukların yapıcı becerilerde ustalaşmasına yardımcı olmanıza olanak tanır.

Şununla oynanan oyunlar: sayma çubuklarıÇocuğun mekansal-figüratif oluşumuna katkıda bulunmak düşünme, göz geliştirmek Bu, çocuğun uzunlukları ve mesafeleri doğru şekilde hesaplamayı öğrenmesini sağlar.

2. Amaç ve hedefler

Gözlem becerilerini geliştirin, merak, zeka, beceriklilik, azim.

Yaratıcı aktivite, sıkı çalışma, bağımsızlık, aktivite, sabır, doğruluk ihtiyacını oluşturmak.

Mekansal kavramlar oluşuyor (yukarıda, aşağıda vb.).

Gelişim tasarıma ilgi (binaları modele göre, sözlü talimatlara göre düzenleyin).

Bilişsel aktiviteye ilgi oluşturmak, temel anlayışı genişletmek çocuklarçevreleyen gerçek nesneler ve onların algılarına karşılık gelen inşa edilmiş nesneler hakkında.

Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.

Algıyı geliştirin dikkat, hafıza, düşünme.

Eğitim vermek çocuklar kendi arkasını temizleme yeteneği (binaları dikkatlice sökün, istifleyin, oyuncakları kaldırın).

3. Kullanırken dikkat edilmesi gereken koşullar sayma çubuklu egzersiz sistemleri küçük çocuklarla çalışırken yaş.

Erken yaştaki çocuklar için yaş büyük, iki üçgen sunmak gerekiyor sayma çubukları El hareketlerini koordine etmek ve küçük nesneleri kullanmak onlar için zor olduğundan. Rakamların oluşturulması yemek çubukları basit bir görüntüyle başlar. Görevi tamamlama sürecinde çocuğa şu veya bu şeklin ne denildiğini, bir evin veya yolun nasıl kurulacağını açıklamak gerekir. Egzersizler Yetişkinlerle birlikte gerçekleştirilir ve adım adım talimatlar eşlik eder. Örnek görsellerin gösterimine şiirler, bilmeceler ve tekerlemeler eşlik ediyor. Çocuğun sadece görsel değil aynı zamanda işitsel bir imaj geliştirmesi ve bu tür faaliyetlere olan ilgisini sürdürmesi için bu gereklidir. Bir ön koşul, ortaya çıkan görüntüye bakmak ve nesneyi adlandırmaktır.

4. Küçük çocuklar için sayma çubuklu egzersiz sistemi.

Küçük çocuklarla çalışırken okul öncesi yaş Aşağıdakileri öneririm sayma çubuklarıyla egzersiz sistemi. İle çalışan sayma çubuklarıüç aşamadan oluşur. Her aşamada üç form uygulanmalıdır.

İlk aşama. 2'den itibaren inşaat yemek çubukları ile.

Bkz. Ek 7

Biçim: 1) taklit işi.

Bkz. Ek 1

Öğretmen çocuğu bir yetişkinle birlikte figürü birleştirmeye davet eder. Çocuk mesaj atmalı tıpkı bir yetişkin gibi sayma çubuklarını saymak.

"İzlemek"

Şu yola bakın!

Koymak böyle kal. Bu çubuğu yanına koy. Bunun gibi. Tıpkı benimki gibi bir yol olduğu ortaya çıktı!

Yol boyunca

Yol boyunca

İki ayak birbirine basıyor!

Yolumdan çekil kedi!

Bizim (A) (çocuğun ismi) gelen!

Tebrikler! Ne topladın? Doğru yol!

Biçim: 2) modele göre çalışır.

Bkz. Ek 4

Öğretmen önceden bir kağıt üzerinde bir diyagram hazırlar 1 :1 adet ve yerleştirme teklifleri çizime göre sayma çubukları, onları kaplıyor.

Ekranın arkasındaki öğretmen şekilleri önceden toplar, ekranı kaldırır, şeklin ismini verir veya sorar. Bebek: "Bu nedir?" Teklifler TOPLAMAK: "Aynısını yap!"

"Ev", "Çatı"

Bakın bu ne çizilmiş? Doğru, ev. Biz de aynısını yapalım. Tebrikler! Çok güzel! Ne yaptın? İşte tam ev!

Biçim: 3) sunum çalışması.

Bir resmi hafızadan birleştirmeye ancak çocuğunuz resme bakarak figürleri güvenle bir araya getirdikten sonra başlayabilirsiniz. Bunu yapmak için çocuktan figürü birleştirmesini isteyin.

Bir bilmece mi tahmin edeceksiniz?

Yüz tahta - göğüs ileri

Bahçenin etrafını sardılar.

Aynısından yüzlerce tane daha - yakınlarda

Birlikte bahçenin önünde durdular.

Bu doğru, bir çit! Bir çit yap sayma çubukları. Zekice, çok güzel. Ne yaptın? Çit!

Bir sonraki aşamaya geçiş, çocuğun figürleri hafızasından toplamasıyla gerçekleşir.

Aşama 2 ve 3'teki çalışmalar aşama 1'e benzer şekilde gerçekleştirilir.

İkinci aşama. 3'ten itibaren inşaat yemek çubukları.

Bkz. Ek 8

Biçim: 1) taklit işi.

Bkz. Ek 2

Biçim: 2) modele göre çalışır.

Bkz. Ek 5

Biçim: 3) sunum çalışması.

Üçüncü sahne. 4'ten itibaren inşaat yemek çubukları.

Bkz. Ek 9

Biçim: 1) taklit işi.

Bkz. Ek 3

Biçim: 2) örneğe göre çalışın.

Bkz. Ek 6

Biçim: 3) sunum üzerinde çalışın.

Ek 1

2'den itibaren binalarla oynamak için şiirler, bilmeceler sayma çubukları

1) İnşaat "İzlemek"

Şiir "İzlemek".

Yol boyunca

Yol boyunca

İki ayak birbirine basıyor!

Yolumdan çekil kedi!

Bizim (A) (çocuğun ismi) gelen!

Yol hakkında bilmece.

Evden başlıyor

Evde biter.

2) İnşaat "Ev", "Çatı"

Şiir "Benim evim".

Bakmak: Bu bir ev-

Çatısı, kapısı ve penceresi olan,

Ve bir sundurma ve bir baca ile,

Evin rengi mavidir.

Eve girmekten çekinmeyin!

Davet mi ediyorsun? Hadi içeri girelim!

Şiir "Çatı".

Bir çatı varsa

Ve bir merdiven var

Çatıda mümkün

Merdivenin zeminine tırmanın.

Çatıda mümkün

Daha sonra çalıştır

Ve uzanabilirsin darmadağın.

Herşey mümkün.

Yalnız şunu unutmamalıyız

Çatıdan ne yapabilirsiniz?

Düşmek!

V.Danko

Ev hakkında bilmece.

Akrabalarım orada yaşıyor

Onsuz bir gün bile yaşayamam.

Her zaman ve her yerde bunun için çabalıyorum,

Ona giden yolu unutmayacağım.

O olmadan neredeyse nefes alamıyorum

Evim canım, sıcak.

3) Bir çit inşa etmek

Çitle ilgili bilmeceler.

Ormanı evden çitle çevirecek

Sahil yolu yeni... (çit)

Şiir "Çit"

Yemek çubuklarını zorlukla kaldıracağız

Ve tavukları tilkiden saklayacağız.

Ek 2

3'ten itibaren binalarla oynamak için şiirler, bilmeceler sayma çubukları

1) İnşaat "Strelochka"

Gözleri olmadan, kanatları olmadan uçar, ıslık çalar, acıyla vurur. (Ok)

2) İnşaat "Üçgen"

Şiir "Üçgen"

Bir üçgenin üç kenarı vardır

Farklı uzunluklarda olabilirler.

Şiir "Üçgen"

Üçgen - üç açı,

Bakın çocuklar:

Üç çok keskin zirve -

Üçgen - "keskin burunlu".

Onun da üç tarafı var.:

Bir, iki, üç; sadece bakın.

Şiir "Üçgen"

üçgen üçgen

Açısal iradeli.

Bir evin çatısına benziyor

Ve cücenin şapkasında.

Ve okun keskin ucuna kadar,

Ve kırmızı bir sincabın kulaklarında.

Görünüş olarak çok köşeli

Bir piramit gibi görünüyor!

3) İnşaat "Çekiç"

Şiir "Çekiç"

Tırnaklarınızı topuklarınıza çakın.

Tak-tak,

Ve bir mum tutuyor

Ve topukta.

Çekiç hakkında bilmece

Tak-tak-

Kapılar,

Eğer aldıysan

Sen benim kollarımdasın

O yüzden bana vurma

Nasıl berbat,

Parmağa

Olumsuz berbat.

Ek 3

4'ten itibaren binalarla oynamak için şiirler, bilmeceler sayma çubukları

1) İnşaat "Sandalye"

Şiir "Sandalye"

Bu bir sandalye. Üzerine oturuyorlar.

Sandalyeyle ilgili bilmeceler.

Dört bacağımız olmasına rağmen

Biz ne fareyiz, ne de kedi.

Hepimizin arkası olmasına rağmen

Biz koyun ya da domuz değiliz.

Biz at değiliz, üzerimizde bile

Yüzlerce kez oturdun.

Bacaklarınızı dinlendirmek için

Kendine biraz dinlen.

Bir sırt var ama uzanmıyor; dört ayaklıdır ve yürümez, ancak her zaman ayakta durur ve herkese oturmasını emreder.

2) İnşaat "Masa"

Şiir "Masa"

Bu bir masa. Ondan sonra yemek yiyorlar!

Masayla ilgili bilmeceler.

Çatının altında bacaklar var

Çatıda kaşıklar var

Ve onların yanında -

Güveç ile kaseler.

Dört kardeş aynı çatı altında yaşıyor.

3) İnşaat "Onay kutusu"

Güneşte yanmak

Sanki ben

Ateş yakıldı.

4) İnşaat "Kare", "Pencere".

Şiir "Kare"

Dört çubukları katladım

Ve böylece bir kare elde ettim.

Şiir "Kare"

Tanışın, işte bir kare!

Seninle tanıştığına çok sevindi!

Zaten dört köşesi var,

Dünyada ondan daha eşit kimse yok.

Şiir "Kare"

Masa kare gibi.

Genellikle misafir ağırlamaktan mutluluk duyar.

O bir kare kurabiye

Onu ikram olsun diye koydum.

O bir kare sepet

Ve kare bir resim.

Dört tarafı da

Kareler eşittir.

Ondan bir ev inşa ediyoruz.

Ve o evin penceresi.

Onunla öğle yemeğine oturuyoruz.

Boş zamanlarımızda eğleniriz.

Evdeki herkes ondan memnun.

Kim o? Bizim arkadaşımız - (kare)

Şiir "Pencere".

Film her gün devam ediyor

Bu ekranda.

Güneşli, yeşilliklerle dolu

Yaz aylarında ekranda.

Ve kışın buz maviye döner,

Oynarken kar uçuyor.

Lyubov Nikolaevna Roslyakova

Hedef: mantıksal düşünmenin gelişimi.

Görevler:

Geometrik şekiller bilgisini netleştirmek, niceliksel ve sıralı hesaplamalar yapmak hesap, rakamları boyutlarına göre karşılaştırma, düzenleme sayma çubukları geometrik şekillerin silüetleri, modele göre nesneler, sözlü talimatlara göre, tasarıma göre; geometrik şekil ve nesnelerin görüntülerinin oluşturulması ve dönüştürülmesiyle ilgili mantıksal problemleri çözmeyi öğrenmek;

Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme, ince motor becerilerini geliştirin;

Azim, mantıksal problemlere ilgi, görevle bağımsız olarak başa çıkma arzusu ve elde edilen sonuçlardan neşe duygusu geliştirmek.

Geleneksel olarak birkaç parçaya ayrılabilir. gruplar:

1. Sayma çubuklarıyla öğretici oyunlar geometrik şekillerin görselleri

- örneğe göre:

Kullanılan miktara göre yemek çubukları rakamı ortaya koymak için,

örneğin 4'lük bir kare çizin çubuklar veya 8 çubuk, elde edilen değerleri karşılaştırın kareler:

10 üzerinden çubuklar 3 kare yerleştirir:

Şeklin büyüklüğüne göre,

örneğin, her bir kenarın uzunluğunun bir kenar uzunluğuna eşit olduğu küçük bir kare çizin sopa veya bir kenar uzunluğu iki olan büyük bir kare sopa;

2. nesnelerin görsellerinin yayınlanmasıyla

- örneğe göre:

kütüphaneden resimler MAJESTELERİ:

Sözlü talimatlara göre, örneğin duvarı 8 kare olan bir ev inşa edin. yemek çubukları, üstte 4'ten başlayarak inşa edin üçgen çatı çubukları, 4'ten kare bir pencere oluşturun yemek çubuklarıçatı katında 3'lü üçgen bir pencere var yemek çubukları:

benzer şekilde şekil ve boyut olarak üçü oluşturun ve karşılaştırın ev:

daha sonra son evin çatısının şeklini değiştirin, şu şekle getirin yamuklar:

- tasarım gereği:

3. geometrik dönüşümle rakamlar: belirli bir miktarı ekleyin, kaldırın veya yeniden düzenleyin yemek çubukları yeni bir rakam elde etmek için (rakamlar):

1) 8 üzerinden çubuklar bir kare oluşturuyor, 4 tane daha ekle böyle yapışır 4 eşit parçaya bölelim kare:

2'yi kaldır sopa– 2 eşitsiz olsun kare:

veya 3. vardiya sopa– 3 eşit olsun kare:

veya 4. vardiya sopa– 3 eşit olsun kare:

2) sol parçadan 3'ü çıkarın sopa– 3 al kare:

3) 10 üzerinden yemek çubukları 2 eşit olmayan kareyi yerleştirin, 2'yi hareket ettirin sopa– 3 eşit olsun kare:

4) sol parçadan 2'yi hareket ettirin sopa– 3 al üçgen:

5) 15 üzerinden 5 kareye dizilmiş çubuklar, 3'ü kaldır sopa yani aynısından 3 tane kaldı kare:

6) 6'dan çıkar sopa üçgeni, 3 tane daha ekle böyle yapışır böylece içinde 4 eşit olan oluşur üçgen:

4'ü kaldır sopa– 2 eşit olsun üçgen:

3'ü kaldır sopa– 2 eşit olsun üçgen:

2'yi kaldır sopa– 2 eşitsiz olsun üçgen:

7) vardiya 4 sopa– 3 kare alın, 2 doğru var çözümler:

4. görüntü dönüştürme ile öğeler:

1) 3'ü yeniden düzenleyin sopa böylece balık diğerine yüzer taraf:

2) 3'ü yeniden düzenleyin böyle yapışır böylece ok başka bir hedefe yönlendirilir taraf:

3) vardiya 2 sopa böylece buzağı diğer yöne bakacak, ancak kuyruk yönlendirilmelidir yukarı:

5. bazılarının üst üste gelmesine izin verilen yemek çubukları Yerleştirirken veya dönüştürürken başkalarının karşısında (bu, görev raporlanırken belirtilir):

1) 9 üzerinden yemek çubukları 6. mesaj kareler:

2) vardiya 2 sopa– 7 al kareler:

4 tane daha hareket ettir sopa– 10 al kareler:

Çocuklarla mantıksal ve matematiksel gelişim konusunda bireysel, alt grup, ön çalışmalarda kullanılabilir.

Konuyla ilgili yayınlar:

Eğitici oyun “Komik isimler” (6 yaşından büyük çocuklar) Oyunun amacı. Farklı isim biçimlerini doğru şekilde oluşturma ve koordine etme yeteneğini geliştirin.

“Karışık Resimler” Kültürel ve hijyenik becerileri pekiştirmek ve test etmek için Çocukların karşılık gelenleri bulduğu bir dizi büyük resim.

Didaktik oyun "Uğur Böceği". 1. seçenek: Hedef: Sayılar ile nesne sayısı (orta - üst düzey gruplar) arasındaki ilişkiyi pekiştirmek. Taşınmak.

Didaktik oyun “Ruh Hali Maskeleri” Amaç: İnsanların çeşitli duygusal durumları hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak, karakteristik olanları tanımak.

Daria Dudina'nın ailesi tarafından daha az ilginç oyunlar yapılmadı. “Kilim Dokuma” eğitici oyunu kalın, çok renkli muşambadan yapılmıştır.

Bebeği temel geometrik şekillerle tanıştırmak gerekir. Ona bir dikdörtgen, bir daire, bir üçgen gösterin. Bir dikdörtgenin (kare, eşkenar dörtgen) ne olabileceğini açıklayın. Kenarın ne olduğunu ve açının ne olduğunu açıklayın. Bir üçgene neden üçgen (üç açı) denir? Açı sayısında farklılık gösteren başka geometrik şekillerin de olduğunu açıklayın.

Çocuğun çubuklardan geometrik şekiller yapmasına ve bunları değiştirmesine izin verin. Görevler kademeli komplikasyonla verilir. Çocuk önce çubuklardan nesne görüntüleri oluşturur: evler, tekneler, basit binalar, mobilyalar, sonra geometrik şekiller: farklı boyutlarda ve farklı en boy oranlarında kareler, üçgenler, dikdörtgenler ve dörtgenler ve sonra yine nesne görüntüleri, ancak ön analize ve geometrik şekilleri vurgulayan karmaşık şekil bölümü. Geometrik şekiller artık nesnelerin şeklini belirlemek için şablon olarak kullanılıyor.

Çubuk sayısına göre istenilen ölçüleri verebilirsiniz. Örneğin onu, kenarları üç çubuk ve dört çubuktan oluşan bir dikdörtgeni katlamaya davet edin; kenarları iki ve üç çubuktan oluşan bir üçgen.

Ayrıca farklı sayıdaki çubuklarla farklı boyut ve şekillerde şekiller yapın. Çocuğunuzdan şekilleri karşılaştırmasını isteyin. Diğer bir seçenek ise bazı tarafların ortak olacağı kombine rakamlar olacaktır.

Örneğin, beş çubuktan aynı anda bir kare ve iki özdeş üçgen yapmanız gerekir; veya on çubuktan iki kare yapın: büyük ve küçük (küçük kare, büyük olanın içindeki iki çubuktan oluşur).

Çocuk, sayma çubuklarını birleştirerek matematiksel kavramları (“sayı”, “fazla”, “daha ​​az”, “aynı”, “şekil”, “üçgen” vb.) daha iyi anlamaya başlar.

Yemek çubuklarını kullanmak, harf ve rakam oluşturmak için de faydalıdır. Bu durumda kavram ve simge karşılaştırması ortaya çıkar. Çocuğun çubuklardan oluşan sayıyı bu sayıyı oluşturan çubuk sayısıyla eşleştirmesini sağlayın.

“Benim yaptığımı yap” egzersizi yapın

Normal okul sayma çubukları da iki yaşındaki çocuklarla oynamak için mükemmeldir. Düz bir yüzeye yetişkin, her seferinde bir tane ekleyerek çubuklardan basit bir figür koyar ve çocuğu da aynısını yapmaya davet eder. Böylece bebek, hala en temel biçimde, modele göre eylemde yavaş yavaş ustalaşır:

a) Bir üçgen oluşturmak için kaç tane çubuk yeterlidir? (Üç.) Üç çubuk alın ve bir üçgen yapın;

b) Bir dörtgen oluşturmak için kaç tane çubuk eklemek yeterlidir? (Bir.) Bir tane ekleyin ve bir dörtgen yapın. Dörtlünüz neye benziyor? (Metre başına.)

c) böyle bir lambayı katlayın. Bu başka neye benziyor?

d) aşağıdaki tekneyi katlayın:

e) şöyle bir vazo hazırlayın:

e) aşağıdaki şekeri katlayın:

g) TV'yi katlayın:

h) kendi figürünüzü bulun ve onu çubuklardan yapın.

Tasarım ve dönüşüm görevleri

1. Egzersiz

6 çubuktan oluşan bir dikdörtgeni bir çubukla 2 eşit kareye, 4 çubuktan oluşan bir kareyi 2 eşit üçgene, dikdörtgenlere bölün.

Alıştırma 2

Evin diğer yöne dönmesi için bir çubuğu hareket ettirin.

Alıştırma 3

Üç kare oluşturmak için dört çubuğu anahtar benzeri bir şekilde düzenleyin.

Alıştırma 4

Faraştaki kalıntıları temizlemek için hareket ettirilmesi gereken en az çubuk sayısı nedir?

Alıştırma 5

İnek diğer yöne bakacak şekilde iki çubuğu hareket ettirin.

Alıştırma 6

Bu şekilde, dört eşit dörtgen elde edecek şekilde üç çubuğu yeniden düzenleyin.

Egzersiz 7

Bir oku temsil eden şekilde, dört çubuğu dört üçgen oluşturacak şekilde yeniden düzenleyin.

Egzersiz 8

Dört kareden oluşan bir şekilde, üç çubuğu yeniden düzenleyerek üç özdeş kare elde edin.

Egzersiz 9

Altı çubuğu hareket ettirerek gemiyi bir tanka dönüştürün.

Egzersiz 10

Beş çubuğu hareket ettirerek vazoyu TV'ye dönüştürün.

Egzersiz 11

Altı kareli bir şekilde üç çubuğu çıkarın, böylece geriye dört kare kalır.

İki ila üç yaş arasındaki dönemlere “büyük artık yıl” adı veriliyor. Ve aslında, iki ila üç yıl arasında çocuğun parlak başarıları vardır: konuşma yoğun bir şekilde gelişir, kararlılık, kişisel farkındalık, akranlarıyla sosyal etkileşim ortaya çıkar. Çocuklar yaratıcı faaliyetlerde ustalaşır: çizim, tasarımın en basit biçimleri, çocuklar hayal kurma yeteneğini geliştirir ve zekanın temelleri atılır.

Oyunlar - bulmacalar sayma çubuklarıyla.

Okul öncesi çağındaki çocuklar bilmeceleri çözmekten, çeşitli bulmacaları çözmekten ve yaratıcılık gerektiren oyunları severler. En erişilebilir yaratıcılık görevlerinden biri sayma çubuklarıyla oynanan oyunlardır. Bunlara geometrik nitelikteki yaratıcılık problemleri de denir, çünkü çözüm çeşitli şekillerin yaratılmasını ve bazı şekillerin diğerlerine dönüştürülmesini içerir. Bu tür oyunlar sırasında, okul öncesi çocuklar isteyerek önemli zorlukların üstesinden gelirler ve belirli bir oyun görevini yerine getirirken ortaya çıkan anlık arzulardan vazgeçebilirler. Kişinin zekasını bilmesinin ve yeteneklerine olan güveninin gururunun yanı sıra, sayma çubuklu oyunlar - bulmacalar azim, hedefe ulaşmada azim, beceriklilik, yapıcı beceriler geliştirme, zihinsel ve yaratıcı aktivite gibi nitelikleri geliştirir.

Oynamak için, bir dizi öğrenci sayma çubuğuna veya aynı uzunluk ve kalınlıkta herhangi bir çubuğa, karton şeritlere, hatta kükürtün daha önce çıkarıldığı kibritlere ihtiyacınız olacak. Çocuklarla oynuyorsanız sözlü görevler verebilirsiniz. Çocuk tek başına oynuyorsa, oyun görevinin koşullarının yazıldığı (okuyabiliyorsa) veya kaç çubuk alınması gerektiğini, hangi dönüşümün yapılması gerektiğini ve hangi şeklin alınması gerektiğini şematik olarak gösteren kartlar hazırlamak iyidir. sonuç olsun.

Örneğin: 7 çubuktan 3 üçgen yapmanız gerekir.

Çocukların problemleri kendilerinin bulmaları ve bunları başkaları (çocuklar veya yetişkinler) tarafından çözülmek üzere yazmaları (modellemeleri) iyidir.

Görevler - sayma çubuklarıyla yapılan bulmacaların zorluk seviyesi farklılık gösterebilir:

Belirli sayıdaki çubuklardan verilen şekilleri oluşturmak. Örneğin, 5 çubuktan eşkenar dörtgen yapmak için:

8'li dikdörtgen:

Belirli sayıda çubuğu kaldırarak şekilleri dönüştürmek.

Örneğin, 3 kare oluşturmak için 4 çubuğu çıkarın:

Haç yapmak için 8 çubuğu çıkarın:

Çubukları yeniden düzenleyerek figürleri dönüştürmek.

Örneğin, 1 çubuğu evin diğer yöne bakacak şekilde hareket ettirin:

3 çubuğu, ineğin kuyruğunu sallayıp geriye bakacağı şekilde düzenleyin:

Çocuklar bulmaca oyunlarının 3 zorluk seviyesinin tamamında ustalaştıklarında, mantık problemlerinin kendi versiyonlarını yaratma konusunda yaratıcılıklarını teşvik edin. Daha uzun ve daha karmaşık görevler oluşturun. Sıralı dönüşümleri kullanarak hikayeler ve masallar oluşturun.

Bu arada, sadece öğreniyorsunuz, sizi yazarın problemini - bir bulmacayı - tahmin etmeye davet ediyoruz:

6 çubuk alacağız

Ve yeni bir ev inşa edelim!

2 yeniden düzenlenirse,

O evde yaşayamayacaklar

Artık bir ev değil, bir bayrak.

Bunu kim yapabilir?

Kazmak istedim...

Çubuğu bir kenara bırakmam lazım

Ve diğerini kaydır.

O halde spatulayı alacağım!

Senin için hazır mı?

Çubuğu tekrar hareket ettirelim

Ve aşağıya bir tane alalım

Ve onu bir kutuya koyacağız.

Sandalye çıktı!

Rahatlamak!

Kaç çubuk? Saymak.

Saydın mı?

Dört tane var!

Bacaklarınızı daha geniş açın

Sırt yere indirilmelidir -

Sandalye masa görevi görecek!

Eğer bundan sıkılmadıysan,

Çalışmalarımıza devam ediyoruz:

Yol tabelası yapalım

Veya üçgen bir bayrak.

2 tekrar değişti

Ve oku aldık!

Sadece ok kırıldı -

Geriye tek bir çubuk kaldı.

Masaya koyacağız -

Üçgen yapabiliriz!

Öğrenme görevi: Okul öncesi çocuklarda sayma becerilerini güçlendirin ve kelime dağarcığını zenginleştirin.

Gelişimsel görev: dikkat, hafıza, konuşma, sunum ve algı, mantıksal düşünme, hayal gücü, irade ve grup hareket becerilerini geliştirin.

Eğitim görevi: azim ve nezaket geliştirin.

Malzeme: sayma çubukları (Her çocuk için 1 kutu), piktogram örnekleri.

1. “Biz sayma çubuklarıyız”

Öğretmen çocukları yanına toplar ve bir kutu sayma çubuğu gösterir. Onlarla oynamayı teklif ediyor ama oyuna dönüşümle başlıyor: “Sen ve ben çubukları sayıyoruz. Dik duracağız, ellerimizi bir kutudaki çubuklar gibi bir arada tutacağız. Seni dağıttığımda koşmalısın (ancak ellerini basılı tutmalısın). Daha sonra kaç tane çubuğun bir araya getirileceğini emredeceğim.”

Oyun başlar, öğretmen 1, 2, 3, 4, 5 numaralı çubukları “toplar”.

2. “Bir piktogram yayınlayalım”

Hedef: Mantıksal düşünmeyi, sunumu ve algıyı, mantıksal hafızayı, dikkati geliştirin.

Malzeme: sayma çubukları (Çocuk başına 1 kutu).

Öğretmen çocukların dikkatini piktogram örneklerine çekerek piktogramın ne olduğunu ve neye benzediğini görmeyi teklif eder.

Öğretmen sayma çubuklarından bir piktogramın düzenlenebileceğini açıklar, piktogram örneklerini gösterir ve aynılarını katlamayı teklif eder. Bundan sonra başka görevler verebilirsiniz: örnek olmadan bir araba, bayrak, bavul vb. Yerleştirin.

Çocukları düşünmeye ve ne tür bir figür yaptıklarını açıklayan piktogramlarını yayınlamaya davet edebilirsiniz.

3. "Açıklama"

Hedef: kelime dağarcığını zenginleştirin; iradeyi, dikkati geliştirmek; azim geliştirin.

Öğretmen herkesi bir daire şeklinde oturmaya ve birbirlerine bir sopa uzatarak bunun hakkında bir şeyler söylemeye davet eder.

Seçenek I - neye benziyor (sıfatlar): beyaz, plastik, pürüzsüz, nervürlü vb.

Seçenek II - bununla neler yapabilirsiniz (fiiller): katlama desenleri, vurma, toplama vb.

4. "Ön cam silecekleri"

Hedef: Hareketleri geliştirin, nezaketi geliştirin, grup hareket becerilerini ve dikkati geliştirin.

Malzeme: sayma çubukları (tercihen farklı renkler) tüm çocuklar için bir set.

Öğretmen tüm sayma çubuklarını gruba dağıtır. Çocuklar etrafta durur ve bir yetişkinin işaretiyle sayma çubuklarını bir kutuya toplamaya başlarlar. Hepsi farklı renkteyse görev, kutuyu olabildiğince çabuk doldurmaktır. Çubuklar aynıysa, önce her biri 5 çubuk, ardından her biri 10 çubuk toplanması önerilir. Aynı zamanda asıl önemli olan birbirimizi zorlamamak ve kırmamaktır.

Oyun birkaç kez tekrarlanabilir.

5. “Bir hikaye yazalım”

Hedef: konuşmayı, dikkati, hafızayı, düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin.

Çocuklar bir daire şeklinde otururlar ve birbirlerine bir sopa uzatarak bununla ilgili bir hikaye uydururlar, her biri bir cümle söyler. Öğretmen hikayeye başlar: "Bir zamanlar bir sayma çubuğu vardı, o da diğerleriyle birlikte bir kutunun içinde duruyordu...".

Öğretmen hikayeyi yazıp çocuklara okuyabilir.

6. "Rahatlama"

Hedef:Çocuklara rahatlamayı ve aşırı stresi azaltmayı öğretin.

Öğretmen diyor ki: “Bugün sayma çubuklarıyla oynadın ve sen de bir oldun, hadi yine onlara dönelim.” Daha sonra öğretmen her bir “çubuğu” (çocuğu) alır ve onları birbiri ardına yere koyar. Bunun üzerine öğretmen şöyle der: “Artık bütün sayma çubukları yeterince oynadı, onları bir kutuya koydum.” Artık tüm çubuklar sakin bir şekilde yatıyor, sıcak ve rahatlar. Onlara ninni söyleyeceğim.”

Öğretmen kendi kendine şarkı söyleyebilir veya sakin bir müzik açabilir.

O. Ksenda tarafından hazırlanan sayma çubuklarıyla dersler