Malzemenin açıklaması: Size orta gruptaki çocuklar için “Yaz bitti” konulu doğrudan eğitim faaliyetlerinin bir özetini sunuyorum
Orta gruptaki acil eğitim alanının "Yaz bitti" konulu özeti
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş”, “Müzik”, “İletişim”
Hedef: Bireyin ahlaki ve estetik niteliklerinin çeşitli sanat türlerine (şiir ve müzik) dayalı oluşumu.
Eğitim hedefleri:
· sonbaharın başlarında canlı ve cansız doğa hakkındaki fikirleri netleştirin
(yazla karşılaştırıldığında).
· Çocukların doğayla ilişkilerini farklı sanat türleri aracılığıyla aktarma becerilerini geliştirmek;
· uygulamadaki becerileri güçlendirmeye devam etmek;
· Daha önce müzik yoluyla alınan izlenimleri zenginleştirin.
Gelişimsel görevler:
· algıyı, hafızayı, genel ve ince motor becerileri, dikkati, merakı, yaratıcı hayal gücünü, müzik kulağını geliştirmek;
· ruh halinizin ve duygularınızın renk şemasını aktarma yeteneğini geliştirmek;
· kağıt ve yapıştırıcıyla çalışma teknikleri geliştirmek, tasarımda yaratıcılık ve hayal gücünü göstermek.
Eğitimsel görevler:
· yardım etme arzusunu, doğruluğu, görsel sanatlara ilgiyi, yerli doğaya sevgiyi ve güzelliği anlama yeteneğini geliştirmek;
Malzeme: kağıt, makas, fırça, yapıştırıcı, ses kaydı, peçete. Müzik merkezi, çocuk müzik aletleri (üçgenler, çanlar)
Ön çalışma:
· sonbaharla ilgili şiirler ve şarkılar öğrenmek
(M. Rauchwerger'in “Araba” müziği çalıyor. Çocuklar salona girip daire şeklinde duruyorlar.)
(Başlarında sebze kapakları vardır).
Eğitimci: Çocuklar, bakın nasıl bir bahçeye dönüştük. "Bahçe Yuvarlak Dansı" nı hatırlayalım.
B. Mozhzhevelov'un “Bahçede yuvarlak dansı”.
Eğitimci: Bahçemizde bu kadar çok sebze olgunlaştı.
Hasat yılın hangi zamanında yapılır?
Sonbaharın geldiğini nasıl anlarsınız?
(I. Kishko'nun “Sonbahar” şarkısının melodisi duyulur)
M.R.: Çocuklar, bu şarkının ne olduğunu buldunuz mu?
Besteci bu şarkıda hangi ruh halini yansıtıyor?
Doğru, hangi zaman hakkında söyleniyor?
Bu şarkıyı biraz hüzün ve şefkatle söyleyelim.
I. Kishko'nun “Sonbahar” Şarkısı
Eğitimci:
Aniden iki kat daha parlak hale geldi,
Avlu güneş ışınlarındaki gibidir, -
Bu elbise altın değerinde
Bir huş ağacının omuzlarında...
Sabah bahçeye gidiyoruz.
Yapraklar yağmur gibi düşüyor,
Ayaklarının altında hışırdıyorlar,
Ve uçuyorlar, uçuyorlar, uçuyorlar.
Örümcek ağları uçuyor
Ortasında örümcekler var
Ve yerden yüksek
Vinçler uçtu.
Her şey uçuyor, bu olsa gerek
Yazımız uçup gidiyor. E. Trutneva.
Eğitimci:Çocuklar, kaçınız sonbaharla ilgili bir şiir biliyor? (çocukların şiirlerini okumak)
BAY.: Çocuklar, sonbahar güzelliğiyle sadece şairlerin değil bestecilerin de ilgisini çekti. Besteci A. Vivaldi'nin “Dört Mevsim” konserinde sonbaharı nasıl tasvir ettiğini dinleyin.
A. Vivaldi “Mevsimler”. Bölüm 3 “Sonbahar”
BAY.: Yağmur damlalarının damladığını ve çınladığını duyun. Ne kadar üzücü. Hüzünlü yağmur. Gelin müzisyen olmaya çalışalım ve bu müziği enstrümanlarda canlandıralım.
Çocuk müzik aletleri üzerine doğaçlama.
Çocuklar, sonbahar hiç eğlenceli olur mu? Ve ne zaman?
Müzik duyulur ve “Sonbahar” girer.
Sonbahar: Merhaba. Beni tanıdın mı? Ben kimim?
Tebrikler. Ve sana bir ricayla geldim. Senin için bir resim yaptım ama renkli kağıdım bitti ve senden bu parktaki sonbahar yapraklarını yapıştırmama yardım etmeni istiyorum (gösteriler).
Toplu uygulama “Sonbahar Parkı”.
(çocuklar müziğin yapraklarını kesip kağıda yapıştırırlar)
Sonbahar: Parkımızda çok fazla yaprak var. Rüzgarda uçuyorlar, dönüyorlar. Artık müzik çalmaya başlayacak ve hepimiz yapraklara dönüşeceğiz.
A. Petrov'un “Beware of the Car” filminin müziği çalıyor.
Doğaçlama "yaprak dansı"
Sonbahar: Çocuklar, anne babanız da bu güzelliğe hayran kalsın diye bu resmi size veriyorum. Güle güle. Bir sonrakine kadar. (Sonbahar gidiyor)
Eğitimci: Pekala, bizim için yürüyüşe çıkma zamanı geldi çocuklar. Sonbaharın güzelliğine bir kez daha hayran kalacağız.
Ders:“Demek yaz bitti!”
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, fiziksel gelişim.
Programın içeriği:
Yaz tatilinden sonra çocukları bir araya toplayın, sıcak karşılamanın sevincini yaşayın;
Çocukların tiyatro hakkındaki bilgilerini etkinleştirin;
Bir kahramanın imajını jestler, yüz ifadeleri ve ses kullanarak aktarmayı öğrenin;
Masa üstü tiyatroyu kullanarak tanıdık bir peri masalını canlandırmayı öğrenin;
Sanatsal ve figüratif becerilerin performansını geliştirmek;
İnce motor becerileri ve artikülasyon aparatlarını geliştirin;
Tiyatro etkinliklerine, akranlarla dostane ilişkilere ilgi geliştirin.
Yöntem ve teknikler:
Sözlü:
Tiyatroya dair sohbet ve hikaye;
Problemli sorular, açıklama;
Bilmeceler, edebi sözler ve tekerlemeler;
Görsel:
Eylem yönteminin gösterilmesi, gözlem;
Pratik:
Doğaçlama oyunu;
Masa tiyatrosunu kullanarak bir peri masalını canlandırmak;
Artikülasyon ve parmak jimnastiği;
Beden eğitimi dakikası;
Didaktik:
Oyun durumu.
Ön çalışma: tiyatro hakkında sohbet, doğaçlama oyunları, skeçlerin canlandırılması, gösterilere hazırlanma, şiir öğrenme, monologlar ve kurgu okuma.
Bireysel çalışma: parmak jimnastiği ve beden eğitimi egzersizlerini öğrenmek, kelimelerin anlamlı telaffuzu ve masal karakterlerinin kopyaları üzerinde çalışmak.
Demo materyali: küçük bir top, sihirli bir çanta, bir parşömen, masa üstü tiyatrodan bir Kolobok heykelciği, müzik eşliği, "Kolobok" masalındaki karakterlerin maskeleri.
Kelime çalışması: tiyatro, manzara, aktörler, seyirciler, sahne, makyaj, kostümler, maskeler, posterler, yüz ifadeleri, jestler, doğaçlama, komedi, drama, müzikal.
DÜĞÜM VURUŞU:
1. Organizasyon anı.
Müzik sesleri duyulur, çocuklar salona girer, orta duvarın yanında serbestçe durur ve öğretmenin ardından hareketler gerçekleştirir.
Pazartesi günü yüzdüm (yüzüyormuş gibi yaptım).
Ve Salı günü resim yaptım. (Çiziyormuş gibi yapın.)
Çarşamba günü yüzümü yıkamam uzun sürdü, (Kendimizi yıkıyoruz.)
Ve perşembe günü futbol oynadım. (Yerinde koşuyor.)
Cuma günü atladım, koştum (Atlıyoruz.)
Çok uzun süre dans ettim. (Yerimizde dönüyoruz.)
Ve Cumartesi, Pazar (Ellerinizi çırpın.)
Bütün gün dinlendim. (Çocuklar elleri yanaklarının altına çömelir ve uykuya dalarlar.)
Oyundan sonra çocuklar halının üzerine yarım daire şeklinde otururlar.
P.: Merhaba arkadaşlar! Sizinle rahat odamızda buluştuğumuzdan bu yana çok zaman geçti! Hepinizi gördüğüme çok sevindim ve artık sıcak yaz geride kaldığına göre, yine arkadaşlarla çalacağız, doğaçlama yapacağız ve performanslar sergileyeceğiz.
2. Kelime oyunu “Adını sevgiyle söyle.”
P.: İsimlerini hatırlayalım ve “yeni” adamları tanıyalım. (Topu yakalayan çocuk, hafif bir tonlamayı sürdürerek komşusunun adını söyler.)
3. Tiyatroyla ilgili sohbet.
Onları oynamaya ne dersin?
O zaman söyleyin arkadaşlar,
Kendinizi nasıl değiştirebilirsiniz?
Tilki gibi görünmek için mi?
Yoksa kurt mu keçi mi?
Ya da prens ya da Baba Yaga?
(Kostüm, maske, makyaj, saç modeli, başlık kullanarak görünümünüzü değiştirebilirsiniz.)
Ve takım elbise olmadan çocuklar,
Diyelim ki rüzgara dönüştün,
Veya yağmurda veya fırtınada,
Yoksa bir kelebek mi yoksa bir yaban arısı mı?
Burada ne işe yarayacak arkadaşlar?
(Jestler ve tabii ki yüz ifadeleri.)
P.: Doğaçlama ve dönüşümü birleştiren, kostüm, yüz ifadeleri, jestler ve ses yardımıyla farklı insanlara ve hayvanlara dönüşmeye yardımcı olan sanat hangisidir?
P.: Tabii ki tiyatro! Tiyatronun nasıl ve ne zaman ortaya çıktığını biliyor musunuz? O kadar uzun zaman önceydi ki kimse ne zaman olduğunu hatırlamıyor. İlk aktörler gezici aktörler ve soytarılardı. Onlara farklı bir şekilde komedyen de deniyordu. O zamanlar tiyatro binası bile yoktu. Komedyenler açık havada sokakta performans sergiledi. Ve ancak yıllar sonra tiyatro binaları inşa edilmeye başlandı. Şimdi sanatçılar sahnede sahne alıyor. Sizce tiyatronun gerekli bir bileşeni nedir? (Sahne, dekor, maskeler, kostümler, poster, makyaj, orkestra, oyuncular, seyirciler.)
P.: Ne tür tiyatrolar biliyorsunuz? (Kukla, parmak, koni, çubuklu tiyatro, bi-ba-bo, eldiven, eldiven, maske.)
P.: Türler konusunda neler söyleyebilirsiniz, ne tür performanslar olabilir? (Komedi, dram, müzikal.)
P.: En önemlisi beyler, tiyatronun bizi bir anda bir peri masalına, geçmişe ya da geleceğe götürebilen, bize iyiyi ve kötüyü anlatan, bize iyilik veren büyülü bir dünya olduğunu unutmamalıyız. mod.
4. Doğaçlama oyunu.
Öğretmen sessizce görevlerin bulunduğu bir parşömen çıkarır.
P.: Neşeli bir müzik eşliğinde, tek kelime etmeden, bu tomarda yazılanları anlatalım:
Yerde "Dostluk Valsi"
Sinekler dans etti.
Bir örümcek gördüler ve bayıldılar. AH!
Çocuklar bir minyatür gösterir, öğretmen gerektiğinde yardımcı olur ve çocukların başarılarını not eder.
5. Artikülasyon jimnastiği.
P.: Aferin, görevi tamamladın. Ama ileride sizin için bir görev daha hazırladım, zor, bu yüzden önce artikülasyon jimnastiği yapmanız gerekiyor. Başarılı olmanız için benden sonra tekrar edin:
Bizim Deniska'mız yaramazlık yapan biri,
Dudaklarını kulaklarına çeker
Bak diyor
Artık bir kurbağayım!
(Dudaklarınızı gülümseyin, dişleriniz görünmez.)
Gitarı kim çalıyor
Ve Denis borunun üzerinde,
Dudaklar öne çekilmiş
Dar, dar bir tüp.
(Ağız açıktır, dilin yan kenarları yukarı doğru kıvrıktır.)
Dilin ucu dişlerin üzerinde durur,
Arkayı büküyoruz - bir slayt olduğu ortaya çıkıyor.
Hızla, hızla tepeden aşağı,
Denis kızakla kayıyor.
(Ağız açıktır. Dilin ucunu alt dişlere dayayın, dilin arkasını yukarı kaldırın.)
Denis'in bir saati var -
Şaşırtıcı derecede güzel!
Oklar daireler çizerek dolaşıyor
Ve birbirlerine yetişmek istiyorlar.
(Ağız hafifçe açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir. Dilin ucuyla dönüşümlü olarak öğretmenin saymasına ağzın köşelerine ulaşın.)
Dil - yukarı ve aşağı -
Denis salıncağa oturdu.
İşte yüksek bir salıncak
İşte salınım düşük.
Ne kadar iyi?
İyi eğlenceler Deniska!
(Ağız açıktır. Dilinizi gergin tutarak burnunuza ve çenenize veya üst ve alt dişlerinize ulaşın.)
Son zamanlarda büyükanne Anfisa,
Denis'e bir davul aldım.
Ve şimdi meşgul:
Yüksek sesle - yüksek sesle davul çalar.
(Gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizin ucuyla üst dişlerinizin arkasına hafifçe vurarak “D-D-D” sesini tekrar tekrar ve net bir şekilde söyleyin.)
İşte Deniskin'in vapuru
Denizde cesurca yüzüyor.
Dik bir dalgadan korkmuyorum,
Neşeyle mırıldanıyor: "y-y-y"!
(Dilinizin ucunu ısırın ve buharlı geminin uğultusu gibi uzun süre “Y” sesini telaffuz edin).
6. Diksiyonu geliştirmek için egzersiz yapın (Tekleme).
P .: Ve şimdi, söz verdiğimiz gibi, bu sizin için zor bir görev, ancak özel egzersizlerimizden sonra kesinlikle başa çıkacaksınız. Tek ses kullanarak tekerleme söylemeniz gerekir.
Turna lahana çorbası pişirdi.
Üç ruff'ı davet ettim.
Ruffs herkese şunları söyledi:
"Pike'ın lahana çorbası çok güzel!"
(Öğretmen egzersiz sırasında çocuklara yardım eder.)
P.: Mükemmel bir iş çıkardın.
7. Parmak jimnastiği.
P.: Ah, çok oturduk, biraz ısınalım:
(Çocuklar parmak egzersizleri yaparlar.)
Nakış yapar, iğne diker,
Parmağım acıyor
Parmağımı acıtıyor.
Sol avuç içi açık, sağ elinde "diken" ve parmağa dokunan hayali bir iğne var.
Ve yüksük
Tam o anda
Kızın parmağında
Parmaklarına yüksük takmış gibi yapıyorlar.
İğneye diyor ki: boyun,
Kendine enjekte etmeye cesaret etme! İğneye parmaklarını sallıyorlar.
8. Beden eğitimi dakikası.
Tavşanlar, neredeydiniz?
(Çocuklar elleriyle tavşan kulaklarını gösterirler)
Lahananın içinde dinlendik.
(korku ile titremek)
Neden lahana yedin?
(eller kemerin üzerine konulur, sallanır)
Sadece burnuna dokunduk.
(parmağıyla burnuna dokunur)
Ah, cezalandırılman gerek.
(parmak sallarlar)
Peki, yetişmeye çalış.
(hızla olduğu yere atlayın).
9. "Kolobok" masalına dayanan oyun.
(Öğretmen sihirli bir çanta çıkarır ve bir bilmece sorar.)
Doğrudan raftan, eşiğin üzerinden.
Kırmızı taraf kaçtı.
Arkadaşımız yuvarlandı
Bu kim? (Kolobok)
(Bir kolobok heykelciği çıkarır.)
P.: Doğru tahmin ettiniz, hadi bu peri masalını oynayalım, süslemelerimiz ve maskelerimiz var. Ben hikaye anlatıcısı olacağım ve sizden rolleri atamanızı ve yerlerinizi almanızı isteyeceğim (Karakter maskeleri çocuklara dağıtılır).
Bir Rus halk melodisi duyuluyor. Büyükbaba ve büyükanne evin yakınında oturuyorlar. Büyükbaba bir şeyler yontuyor, büyükanne ise örgü örüyor.
Hikaye Anlatıcı:
Bir nehrin kıyısındaki bir köyde,
Rus sobalı sıcak bir evde,
Yaşadık - yıllarca yaşadık,
Yaşlı büyükanne ve büyükbaba.
Büyükbaba: Bir çörek pişir büyükanne.
Büyükanne: Neyden pişirmeli? Un yok.
Büyükbaba: Sen de büyükanne, git, ormanın dibini kazı ve ahırı işaretle! Belki biraz un alırsın.
Büyükanne örgüyü bırakır ve eve gelir.
Hikaye Anlatıcı: Yaşlı kadın bir tüy aldı, onu ağacın dibine kazıdı, bir süpürgeyle ahırı süpürdü ve yaklaşık iki avuç dolusu un topladı. Hamuru yoğurdum, ocağı yaktım ve çörek pişirdim. Ortaya çıkan çörek hem kabarık hem de aromatiktir.
Büyükanne pencere kenarına oyuncak bir topuz koyuyor.
Büyükanne soğuması için çöreği pencerenin üzerine koydu. Ve çörek pencereden atladı ve yol boyunca yuvarlandı.
Bir oyuncak yerine sahnede Kolobok rolünü oynayan bir çocuk beliriyor. Diyerek ormana koşuyor.
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Dedemi bıraktım ve
Büyükanneden ayrıldım!
(Tavşan, Kolobok'la buluşmak için sağdaki ağacın arkasından atlar).
Tavşan: Kolobok, pembe taraf! Seni yiyeceğim!
Kolobok: Beni yeme küçük tavşan! Sana bir şiir anlatacağım.
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Dedemi bıraktım ve
Büyükanneden ayrıldım!
Hatta seni bırakacağım Hare!
Çörek hızla tavşanın yanından "yuvarlanır" ve sağdaki köknar ağaçlarının arkasında kaybolur. Tavşan ters yöne doğru kaçar. Müzik çalıyor.
Soldaki köknar ağaçlarının arkasından Kolobok beliriyor ve sağdaki köknar ağaçlarının arkasından Kurt, Kolobok'la buluşmak için çıkıyor.
Kurt: Kolobok, pembe taraf! Seni yiyeceğim!
Kolobok: Yeme beni, gri Kurt! Sana bir şiir anlatacağım.
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Dedemi bıraktım ve
Büyükanneyi terk etti
Tavşan'ı terk ettim ve seni de bırakacağım Kurt, hatta daha da fazlasını!
Çörek hızla Kurt'un yanından "yuvarlanır" ve sağdaki köknar ağaçlarının arkasında kaybolur. Kurt ters yöne doğru kaçar. Müzik çalıyor. Soldaki köknar ağaçlarının arkasından Kolobok beliriyor, sağdaki köknar ağaçlarının arkasından Ayı Kolobok'la buluşmak için çıkıyor.
Ayı: Kolobok, pembe taraf! Seni yiyeceğim!
Kolobok: Beni yeme, Yumru Ayak! Sana bir şiir anlatacağım.
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Dedemi bıraktım ve
Büyükanneyi terk etti
Tavşanı terk ettim
Kurt'u bıraktım, seni de bırakacağım Ayı, hatta daha da fazlası!
Çörek hızla Ayı'nın yanından "yuvarlanır" ve sağdaki köknar ağaçlarının arkasında kaybolur. Ayı ters yöne gidiyor.
Müzik çalıyor.
Soldaki köknar ağaçlarının arkasından Kolobok beliriyor, sağdaki köknar ağaçlarının arkasından Tilki Kolobok'la buluşmak için çıkıyor.
Tilki: Kolobok, pembe taraf! Seni yiyeceğim!
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Dedemi bıraktım ve
Büyükanneyi terk etti
Tavşanı terk ettim
Kurt'tan ayrıldım
Ayı'yı bıraktım ve seni de bırakacağım Fox!
Fox: Ah, ne kadar harika şarkı söylüyorsun! Evet, kötü duymaya başladım. Yaklaş ve bana bir kez daha söyle!
Hikaye Anlatıcı: Kolobok onu dinledikleri için memnun oldu ve kurnaz tilkinin çok yakınına geldi.
Kıçımı kazıtıyorum,
Ahırın içinden geçiyor,
Fırında oturdum,
Pencerede hava soğuk!
Hikaye Anlatıcı: Ve tilki, onun - Am! - ve yedim.
Hayır olmasına rağmen. Kolobok yine de kaçmayı başardı. Ancak bundan sonra bir daha asla övünmedi.
İşte masalın sonu! Ve kim dinlediyse - aferin!
10. Özetleme.
P.: Toplantımız sona erdi. Derste neyi beğendin? (Çocukların cevapları.)
P.: Tüm karakterlerinizi yüz ifadeleriyle, jest ve seslerinizle canlandırmanız, tüm görevleri ne kadar cesurca yerine getirmeniz gerçekten çok hoşuma gitti. Tebrikler! Bugün sanatçıydık ve sizler bize bir peri masalı gösterdiniz. Sanatçıların hepsi iyiydi, hadi birbirimizi yürekten alkışlayalım!
Vasilenko Svetlana Viktorovna –
müzik yönetmeni
MBDOU “Anaokulu “Ryabinushka”
İle. Gostişçevo”
Yakovlevski bölgesi
Belgorod bölgesi
Karakterler: Palyaço Klepa, Vraka - Zabika, Yaz Perisi.
Neşeli müzik çalıyor, çocuklar anaokulunun önündeki oyun alanında toplanıyor.
Klyopa: Merhaba beyler! Sizi anaokulumuzda tekrar gördüğüme çok sevindim. Hepiniz ne kadar da büyümüş, güzelleşmiş, bronzlaşmışsınız. İyi bir yaz tatili geçirdiniz mi? (Çocukların cevabı). Ve bugün eğlenceli bir tatilimiz var - yaza veda tatili. Tatilimize eğlenceli bir ısınma ile başlayalım.
"Eğlenceli antrenman" (fonogram)
Klyopa:
Yaz hızla geçti, yağmurlar sıklaştı,
“Güle güle, uçup gittik” -
Vinçler bizi çağırıyor.
Yaz gidiyor ama üzülmeyeceğiz
Ve eğleneceğiz, oynayacağız ve kontrol edeceğiz,
Yaz boyunca ne kadar da olgun ve becerikli oldun.
Yaz boyunca unuttun mu?
Anaokulunda size ne öğretildi?
Çocuklar: HAYIR!
Klyopa:
Nasıl arkadaş edinileceğini unuttun mu? Peki oynamaya ne dersiniz?
Bilmeceleri çözebilir misin?
Şimdi kontrol edeceğim!
Dinlemek ilk bilmece
.
Bulutlar güneşi kapattı,
Thunder yüksek sesle gülüyor.
Gökyüzünde bir şimşek çakıyor -
Böylece başladı... (fırtınalı)
Bir yılan tepelerden hızla geçiyor,
Ağaçlara nem getiriyor.
Kıyıları yıkamak
Tarlalardan akar... (nehir)
Bahçelerin üzerinde ağlayacak -
Bahçe meyvelerle dolacak.
Tozlu muz bile
Yazın yüzümü yıkadığıma sevindim... (yağmur)
Pamuk yünü kadar hafifler
Gökyüzünde bir yerlerde yüzüyorlar.
Uzaklardan yollarını tutuyorlar
Caravels-... (bulutlar)
Bezelye bulutlardan düşüyor,
Kapımızın eşiğine atlıyor.
Çatıdan bahçeye yuvarlanıyor.
Ne oldu? Bu...
Gökyüzünde sıcak bir top parlıyor,
Bu topu herkes fark edecek.
Sabah pencereden bize bakıyor,
Sevinçle parlıyor, ... (güneş)
Sivrisineklerin şarkılarını duyabiliyorsun,
Çilek ve mantar zamanı.
Göl sıcaklıkla ısınır,
Herkes yüzmeye davetlidir... (Yaz)
Klyopa: Helal olsun, yaz boyunca herkesin büyüdüğünü görüyorum.
Müzik geliyor, Vraka - Bully sitede beliriyor ve alaycı bir sesle konuşuyor.
:
Başarılı bir şekilde kötü bir şey daha yaptım:
Kompostoya tuz döktüm. Artık içsinler
Tuzlu komposto! Ha ha ha! (Çocuklara bakın)
Evet! İhtiyacım olan yer burası!
Klyopa: Bu “burası” nereye gidiyor?
Vraka:
Nerede, nerede... Evet, burada, birçok çocuğun olduğu yer. Yardımcılarımı onlardan yapacağım.
Klyopa: Sen kimsin?
:
Ben Vrakochka-Zabiyakochka'yım. Basitçe şunları yapabilirsiniz: Yalancı-Zorba:
Burada bir tür tatil yaptığınızı duydum?
Klyopa: Herhangi bir tatil değil, yaza veda kutlaması. Eğlenmeye, yaz boyunca ne kadar büyüdüğümüzü görmeye geldik.
: Bu küçük çocuklar büyük ve kısa mı? Ah, beni güldürdüler! (gülüyor) Onlara gerçekten emebilecekleri bir emzik vermek istiyorum.
Klyopa: Artık ne hale geldiğimizi kendiniz göreceksiniz. Çocuklarımız pek çok şiir ve şarkı biliyor.
Orta gruptaki çocuklar yazla ilgili şiirler okurlar.
1. çocuk
Yaz bir güneş ışığıdır
Bulutların altından ılık yağmur,
Yaz - parlak çiçekler
Olağandışı güzellik.
2. çocuk
Güneş Işıl Işıl Parlıyor,
Havada sıcaklık var
Ve nereye bakarsanız bakın -
Etraftaki her şey hafif.
3. çocuk
Çayır rengarenk
Parlak çiçekler,
Altınla kaplı
Koyu çarşaflar.
Bir şarkı söyleniyor "Lale". Hareketler bir daire içinde gerçekleştirilir.
: Tebrikler! Şimdi seni hız ve dayanıklılık açısından test etmek istiyorum!
Klyopa: Sizin de Vrachochka-Zabiyakochka'nın bizimle rekabet edip oynayacağınıza katılıyoruz. Kabul etmek?
: Katılıyorum, katılıyorum! Hadi başlayalım!!!
Bayrak yarışları ve yarışmalar düzenleniyor "Topu pas ver", "Su birikintilerinin üzerinden atla", "Engelleri aş", "Hedefi vur".
: Harikasınız, beni mutlu ettiniz. Artık kirli oyunlar oynamayacağım, nazik olacağım.
Klyopa: Bu iyi. Tebrikler. Eğlenmeye devam edelim ve yaza veda edelim.
Çocuklar Summer'ı arar.
Sihirli müzik duyulur ve Yaz Perisi ortaya çıkar.
Peri:
Ah, ne hoş bir buluşma!
Merhaba yetişkinler! Merhaba çocuklar!
Ben bu neşeli ülkenin Perisiyim!
Ben Yazın ve Güzelliğin Perisiyim!
Klyopa: Yaz Perisi, bugün sana veda etmek istiyoruz,
Oynayın, eğlenin. Bizimle oynayacak mısın?
Peri: Tabii ki beyler, memnuniyetle.
Tatile devam edeceğiz, oyunlar oynayacağız.
Oyun “Geyiğin büyük bir evi var” (Yaşlılık)
Peri: Oyunu beğendim, o zaman çocukları arayacağım.
Oyun "Komik Top" (küçük, orta)
Bayrak yarışı "Lastik bantlar." 2 takım oynuyor. Her oyuncunun bir çember gibi lastik banda sığması ve onu bir başkasına aktarması gerekir.
Klyopa: Aferin Yaz Perisi, bizi güldürdün ve şimdi seni bizimle dans etmeye davet ediyoruz
FLASHMOB.
Peri:
İlginiz için hepinize teşekkür ederim,
Coşku için, çınlayan kahkahalar için,
Size şunu söylüyorum: “Güle güle,
Tekrar görüşürüz!
Veda olarak hep birlikte neşeli bir şarkı söyleyelim.
Bütün çocuklar el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürür ve bir şarkı söyler. "Gülümsemek".
: Sıkılmayın arkadaşlar, bizi daha sık davet edin.
Klyopa: Yazı hatırlayacağız, yeniden yazı sabırsızlıkla bekleyeceğiz. Güle güle!
Kahramanlar vedalaşıp ayrılırlar.
Neşeli müzik sesleri. Bütün çocuklar kendi alanlarına giderler.
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 32 “Beryozka”
Konuşma gelişimi üzerine ders özeti
Kıdemli grup
"Yaz!"
Eğitimci: Yatsenko D.A.
Görevler :
Sıfatların oluşumu ve kullanımı konusunda çocukları karşılaştırmalı olarak eğitmek,
Çocuklara nesneler için eylem ve işaret seçme konusunda egzersiz yapın,
Geçmiş zamanda fiil oluşturma yeteneğini güçlendirmek,
Mantıksal düşünme ve tutarlı konuşma geliştirin,
Bir sayıyı bir isim ve sıfatla koordine etme becerisini uygulayın,
Doğada meydana gelen değişikliklere ilgi geliştirmek yazın.
Dersin ilerleyişi:
S. Arkadaşlar, merhaba! Bugün çok ilginç bir sohbet yapacağız ve bilmece, ne hakkında konuşacağımızı öğrenmenize yardımcı olacak:
Ben sıcaklıktan yapıldım, sıcaklığı yanımda taşıyorum.
Nehirleri ısıtıyorum, “yüzüyorum!” - Seni davet ediyorum.
Ve hepiniz beni bunun için seviyorsunuz, ben...
V. Sonunda kırmızı yaz geldi! O kadar uzun zamandır bunu bekliyorduk ki!
Söyle bana nasıl bir yaz?(Çocukların tepkisi)
Yaz nasıldır? (sıcak, parlak, renkli, neşeli, sıcak.).
Yazın güneş nasıldır? (sarı, sıcak, parlak, sıcak.).
Yazın çimler nasıldır? (yeşil, hoş kokulu, yüksek, alçak, yumuşak.).
Yaz aylarında su nasıldır? (sıcak, serin, hoş, ferahlatıcı.).
Yazın ne tür yağmur yağar? (sıcak, uzun zamandır beklenen, sağanak. kısa. kalıcı.).
Yaz aylarında çocuklar nasıldır? (neşeli, neşeli, komik, gürültülü.).
Yaz aylarında gökyüzü nasıldır? (mavi, parlak, açık, bulutsuz, fırtınalı.).
Yaz aylarında bulutlar nasıldır? (yüksek, beyaz, mavi, fırtına, yağmur.).
Tebrikler. Yaz aylarında meyveler ve meyveler olgunlaşır. Size meyvelerden ne tür meyve suyu elde edeceğinizi söyleyelim, bir resim seçin ve meyve suyuna isim verin.
Çocuklar: Elma - elma suyu, portakal - portakal suyu, mandalina - mandalina suyu, limon - limon suyu, ananas - ananas suyu, armut - armut suyu, üzüm - üzüm suyu, şeftali - şeftali suyu.
Soru: Yazla ilgili pek çok atasözü ve deyim vardır. “Yazın şafak şafakla buluşur” gibi söz ve atasözleri sizce nasıl açıklanabilir? (Uzun gündüz saatleri.) “Haziran ayında güneş tepededir ve sabahtan akşama kadar uzaktadır.” Neden diyorlar ki: yazın her çalı geceyi geçirmenize izin verir? (Çünkü yazın geceler çok sıcak olur) (Çocukların cevapları)
B. Şimdi biraz rahatlayalım ve oynayalım.
Açık hava oyunu "Çim Biçme Makineleri".
3 sürücü seçilir - çim biçme makineleri, geri kalan oyuncular çiçektir. Oynayan her çocuğa bir çiçeği temsil eden renkli bir kurdele verilir: sarı kurdele karahindibayı, beyaz kurdele papatyayı ve mavi kurdele peygamber çiçeğini temsil eder. Çocuk kemerlerinin arkasına şeritler yapıştırılır. Sürücüler kimin hangi çiçeği seçeceğine önceden karar veriyor. Oyuncular metni telaffuz eder ve hareketi taklit eder: Hareketsiz duran çiçekler sallanır, yaprak benzeri ellerini hareket ettirir ve büyür. Biçme makineleri kolları yana ve öne doğru enerjik hareketler yaparak tarlada çiçeklerin arasında yürürler.
Çiçek kelimeleri:
Çayır yeşil, yeşil, etrafta her şey çiçek açıyor,
Ve çiy parlıyor ve örgü halkalanıyor.
Burada karahindiba, peygamber çiçeği ve papatya yetişiyor.
Biçme makinelerinin sözleri:
Çimleri tırpanla kesip bir buket toplayacağım.
Bir, iki, üç…
"Bir, iki, üç..." sözleriyle çiçekler belirlenen yere ulaşmaya çalışırken dağılır. Anlaşmaya göre her çim biçme makinesi ya yalnızca karahindiba, papatya ya da peygamber çiçeği topladığından, çim biçme makineleri kaçan insanlardan yalnızca kendi rengindeki kurdeleleri koparıyor. Kazanan, belirli bir çiçeğe karşılık gelen en fazla kurdeleyi seçen kişidir.
İÇİNDE: Şimdi bana yazın herkesin ne yaptığını söyleyin.
Güneş ne yapıyor? (parlar, ısıtır, fırınlar, ısıtır, kurur.).
Bulutlar ne yapıyor? (durma, yüzme, yaklaşma, yağmur.).
Çim ne işe yarar? (kokar, yeşile döner, kurur, büyür, yalan söyler.).
Çiçekler ne işe yarar? (büyümek, çiçek açmak, koklamak, zevk almak, süslemek.).
Meyveler ne işe yarar? (büyümek, olgunlaşmak, düşmek, doldurmak.).
Kuşlar ne yapıyor? (uçmak, şarkı söylemek, cıvıldamak, sevinmek, yumurtadan çıkmak, civcivleri eğitmek, onlara iyi bakmak.).
Çocuklar ne yapıyor? (güneşlenin, yüzün, ısının, oynayın, zıplayın, eğlenin, sevinin.).
Çocuklar, haydi "Dün ne oldu?" oyununu oynayalım.
Bugün meyveler olgunlaşıyor ama dün. (olgun).
Bugün çocuklar güneşleniyor ama dün. (güneşlenmek).
Bugün kuşlar şarkı söylüyor ama dün. (şarkı söyledi).
Bugün bulutlar yüzüyor ama dün. (yüzdü).
Bugün yağmur yağıyordu ama dün. (yürüdü).
Bugün şimşek çakar ama dün. (parıltılı).
Bugün gök gürültüsü kükrüyor, ama dün. (sarsıldı).
Bugün çocuklar yüzüyor ama dün. (yüzdü).
Hadi yapalım parmaklar için jimnastik.
1,2,3,4,5. Parmaklar sağlıklıdır.
Ormanda yürüyüşe çıkacağız. Parmaklar masanın üzerinde dolaşıyor.
Yaban mersini için, ahududu için. Bir parmağımızı küçük parmaktan büküyoruz.
Yaban mersini için, kartopu için,
Çilek bulacağız. Avuçlarımızı bir sepetle birleştiriyoruz.
Anneme ve babama götüreceğiz.
Soru: Şimdi arkadaşlar, yazı hayal ettiğiniz gibi çizmenizi öneririm. Bundan sonra öğretmen birkaç çocuğa ne çizeceklerini sorar.
Dersin özeti.
Sen yılın hangi zamanından bahsediyordun?
Yazınızı geçirmenin en iyi yolu nedir?
Yılın bu zamanında en çok neyi seviyorsunuz?
Bir konuşma terapisi grubunda "Yani yaz bitti" konulu ders
1 numaralı ders.
Konu: “Seslerle ilgili fikirlerin oluşumu.”
Düzeltici eğitim görevleri.Doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili fikirlerin genişletilmesi. Kelimelerin ses ve hece analizi becerilerini geliştirmek.: Yeni sesler öğrenmeye ilgi uyandırmak, öğrenmeye karşı olumlu bir tutum oluşturmak.
Düzeltici ve gelişimsel görevler.Konuşmayı duyma, tutarlı konuşma, hafıza, düşünme, artikülatör, ince ve kaba motor becerilerin geliştirilmesi.
Düzeltme ve eğitim görevleri.İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşturulması. Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirmek.
Teçhizat. Her çocuğa bir ayna, bir ekran, müzik aletleri, kağıt, çekiç, makas, kişinin duygusal durumunu simgeleyen piktogramlar, hayvan maskeleri.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı
Psiko-jimnastik.
Şu yüzlere bakın.
Çocuklara piktogramlar gösterilir.
Ne kadar farklılar!
Çocuklar bir kişinin duygusal durumunu şöyle adlandırır:mutlu, üzgün, üzgün, kızgın.Mimik egzersizleri.
Kötü Baba Yaga'yı, iyi büyücüyü, üzgün Alyonushka'yı, üzgün Ivan Tsarevich'i tasvir edin. Bir ayna al, sana faydası olacaktır.
2. Ders konusu mesajı
Bugün farklı sesleri dinleyeceğiz, tanıyacağız ve telaffuz edeceğiz.
3. İşitsel dikkatin gelişimi
Gözlerini kapat. Bir, iki, üç, dört, beş - sessiz olmaya ve sesleri sakince dinlemeye başlıyoruz.
'Sessizlik' oyunu oynanıyor
Ne duydun? Etrafınızda birçok ses var. Nesneler farklı gelebilir. Bu sesleri dinleyin.
Müzik aletleri çalmak, kağıt kesmek, kağıdı hışırdatmak, çekiçle vurmak.
Şimdi bu nesneleri sesle tahmin edin.
Eylemler bir ekranın arkasında gerçekleştirilir ve çocuklar söylediklerini söyler.
Farklı sesler duydunuz ve hangi enstrümanın çalındığını onlardan anladınız. Ne dinledik?(Kulaklar.) Kulaklar vücudumuzun önemli bir organıdır. İşitme duyumuzu korumak ve ona zarar vermemek için ne yapmalıyız?(Yakın mesafeden birbirinize yüksek sesle bağırmamalı, kulaklarınıza herhangi bir nesne sokmamalısınız. Soğuk havalarda kulaklarınızı kapatmalısınız.)
4. “Konuşma Sesi” terimine giriş
Farklı nesnelerin nasıl ses çıkardığını zaten duydunuz. Tüm canlılar da ses çıkarır. “Farklı Sesler” şiirini dinleyin.
Bir yerlerde köpekler hırladı:
Hayır!
Ahırda inekler böğürdü:
Mmmoo!
Odada sinekler vızıldıyordu:
Lzhzh!
Arabanın yanından geçtiler:
Trr!
Rüzgârdan bütün teller uğuldadı:
Zzzzn!
Mutfak musluğundan su damlıyordu:
Ding!
Gece trenler birbirlerine seslendiler:
Ah! Ah!
Yapraklar rüzgarda hışırdadı:
Şşşt!
Ormandaki yılanlar tısladı:
Şşşt!
Ve sivrisinekler şarkı söylemeye devam etti:
Zzz!
Gece gündüz kıpır kıpır top
Sakinleşmek istemiyor:
Pam! Pam!
Bebekler yatakta öksürür -
Gün boyunca dondurma yedik!
Ahh! Ahh!
E. Niit (Estoncadan Çeviri: E. Rakeyev).
Trenler birbirini nasıl çağırıyordu?(Ah!) Bugün tüm sesleri tekrarlayamayacaksınız ama onları nasıl kullanacağımızı kesinlikle öğreneceğiz.
Hayvanlar ses çıkarır ve sen ve ben konuşuruz. Adamın konuşması var. Konuşma sesleri birleşerek heceleri, heceler ise sözcükleri oluşturur. Konuşma seslerini dinlemeyi ve telaffuz etmeyi öğreneceğiz.
5. Fiziksel egzersiz
Pandomim "Ormanda Yürümek". Yüksek dizlerle yürümek.
Uzun otların arasından geçiyoruz. Su birikintisinin üzerinden atlıyoruz.
İki ayak üzerinde zıplamak.
Bak ne kadar güzel! Hayranlığımızı dile getirelim: ah! Yaprakların sesini dinleyelim. Aniden bir esinti esti.
Yuvarlak dudaklarla hafifçe nefes verin. Fırtına sırasında kuvvetli rüzgarın simülasyonu.
Rüzgâr azaldı. Hadi mantar toplayalım. Ormanda yürüdük, yürüdük ve bir çörek (çörek, çörek) bulduk.
6. Bireysel seslerin telaffuzu. Aruz gelişimi
Bir gün bir orman açıklığında bir tavşan, bir ayı, bir tilki, bir kurt, bir sincap ve bir kirpi toplandı. Birbirlerine ne kadar iyi şarkı söyleyebildiklerini göstermeye karar verdiler. Küçük Tilki şarkı söyledi: ah-ah-ah. Kurt ooooh. Ayı s-s-s. Sincap: e-e-e. Kirpi: ıh-ıh. Hayvanlar nasıl şarkı söylüyordu?
Çocuklar maske taktı. Çocuklar sesin gücünde ve perdesinde değişiklikler yaparak hayvanların “şarkılarını” tekrarlıyorlar.
Hayvanlara farklı sesler söyledik. Konuşma sesleri farklı geliyor. R-r-r, d-d-d (yüksek sesle), p-p-p, t-tp-t (sessizce), w-w-w (sesli), sh-sh-sh (sessiz).
7. Artikülasyon aparatının organlarına aşinalık
Sizce sesleri telaffuz etmemize ne yardımcı olur?(Dil, dudaklar). Doğru, ağzımızla ses çıkarırız. Ağzımız bir ses evidir.
Bu evin kırmızı kapıları var, kapıların yanında beyaz hayvanlar var. Hayvanlar tatlıları ve çörekleri sever.
Her evin bir kapısı vardır, hatta birden fazla. Birinci kapı dudaklar, ikincisi ise dişlerdir. Ses yapmak p-p-p. Bu sesi dudaklarımızla telaffuz ederiz. Ses yapmak b-b-b. Bu ses de telaffuz ediliyor...(dudaklar). Sesi çıkar l. Bakın dilimiz nasıl dudaklarımıza bastırılıyor. Evin tavanı var. Bu damak. Dile tıklayın. Onu üst dişlerinden tutup vurun d-d-d. Dilin tüberkülozlara vurduğunu hissettin mi? Bunlar alveollerdir.
Elinizi boğazınıza koyun. Söylemek d-d-d-b-b-b. Ses burada yaşıyor. Bazen uyur ve siz onu duyamazsınız. Ses yapmakİle. Sesi duydun mu?(HAYIR). Şimdi bir ses çıkar G. Ses uyandı ve o kadar yüksek sesle şarkı söyledi ki evin duvarı sarsıldı. Peki sesleri telaffuz etmemize ne yardımcı olur?(Dudaklar, dişler, damak, dil, alveoller.)Ağzımıza nasıl bakım yapmalıyız?(Dişlerinizi fırçalayın. Yemekten sonra ağzınızı çalkalayın. Sert nesneleri ısırmayın.)
8. Artikülasyon jimnastiği
Sesleri güzel bir şekilde telaffuz etmek için dudaklarınızı ve dilinizi eğitmeniz gerekir. Farklı egzersizler yapın. Dudaklarınızı dışarı çekin ve şimdi gülümseyin.
Dudaklar ve dil için egzersizler
A hala doğru nefes almayı öğrenmeniz gerekiyor.
Top deliğinden nefes egzersizi
9. Dersin özeti
Ne dinliyorduk? (Sesler.) Ne dinledik? (Kulaklar.) ses çıkarır mıyız?(Ağız.)
Yükleniyor...
