Artık neredeyse tüm ebeveynler çocuklarıyla mümkün olduğu kadar erken, kelimenin tam anlamıyla beşikten itibaren çalışmaya başlıyor. Pek çok ebeveyn, Cecile Lupan, Glen Doman, Maria Montessori, Rudolf Steiner'in erken gelişim yöntemlerini tercih ediyor ve Nikitin ailesinin başarıları bir şekilde solmaya başladı. Nikitins sisteminin orijinal olmadığı ve yedi çocuktan hiçbirinin dahi çocuk olmadığı veya Nobel Ödülü almadığı konusunda giderek artan bir tartışma var. Ancak Nikitin sisteminin Japonya'daki temel anaokulu programlarından biri olduğunu ve Nikitin Enstitüsünün Almanya'da kurulduğunu belirtmekte fayda var. Nikitins'in kitapları farklı dillere çevrildi ve popülerlik kazanırken hala yeniden basılıyor.
Boris ve Lena Nikitin kimdir? Bunlar, Sovyet döneminde evlat edinilenlerden çok farklı, kendi yöntemleriyle yetiştirdikleri yedi çocuğun ebeveynleri. Boris Pavlovich eğitim alanında çalıştı ve havacılıkta çalışırken “çocukları kendi yöntemiyle yetiştirme” fikri ondan doğdu. O zamanlar, daha sonra Nikitins'in metodolojisinin temelini oluşturacak olan eğitici oyuncakları zaten icat ediyordu. Eğitimli bir öğretmen olan Lena Alekseevna, asla çok sayıda çocuğun annesi olmayı hayal etmediğini itiraf etti; onu kocası ve yedi çocuğunun babası olan harika bir adamla bir araya getiren şey kaderdi. Okul açamadılar ve bu yöntemi kendi ailelerine uyguladılar. Bilimsel ve öğretici çalışmaları bırakmadan, ortak fikirlerin büyüsüne kapılarak, evlerinde yaratıcı bir atmosfer yarattılar, çocukları kendi yöntemlerine göre yetiştirip öğrettiler. Sistem deneme yanılma yoluyla geliştirildi.
Tekniğe karşı çıkanların soruları vardı: Küçük çocukların karda çıplak ayakla koşmasına nasıl izin verilebilirdi; çocukları çıplak olarak sokağa çıkarmak; günlük bir rutini takip etmiyor musunuz? Ancak aynı zamanda çocuklar akranlarına göre çok daha az soğuk algınlığı çekiyorlardı ve dört yaşına geldiklerinde zaten okuyup saydıkları ve okulda sınıf atladıkları için entelektüel olarak akranlarının ilerisindeydiler.
Nikitins'in yöntemi, erken çocukluk döneminin tüm dönemlerini içerir: doğumdan ("Doğum hastanesindeki doktorlara ve hemşirelere yapılan talepler") okul yıllarına kadar. Nikitenykh metodolojisi çocukların fiziksel gelişimine (sertleşme, spor) ve tabii ki erken entelektüel gelişime (sayma, mantık, analitik düşünme) özel önem vermektedir.
Nekitinlerin yönteminin ana fikri, ebeveynlerin çocukların oyunlarında ve etkinliklerinde kendi fikirlerini empoze etmeden aktif rol almaları gerektiğidir; görevleri çocuğun bağımsız düşünme ve mantıksal problemleri çözme arzusunu teşvik etmektir. Nikitin'ler yetişkinlerin sıklıkla aşırılıklara gittiğine inanıyor. Bazı ebeveynler aşırı ilgi ve ilgi göstererek tüm günlerini sürekli derslere ve eğitici oyunlara ayırarak, çocuğun bağımsız faaliyetlerle meşgul olmasına zaman bırakmamakta, böylece onu özgürlüğünden mahrum bırakmakta ve kişisel gelişim ihtiyaçlarını karşılamasını engellemektedir. Diğerleri ise tam tersine bebeğin gelişimine dahil değildir, çocukla olan tüm iletişim onun fizyolojik ihtiyaçlarının karşılanmasına indirgenir. Doğal olarak bu yaklaşım çocuğun duygusal ve zihinsel gelişiminin gecikmesine yol açmaktadır.
Nikitins tekniğinin temel prensipleri:
1. Ebeveynlerin çocuklarının yaşamlarına yadsınamaz katılımı. Çocuğun ne yaptığına ve nasıl yaptığına ilgi gösteren ebeveynler, çocuk oyunlarına ve yarışmalarına katılarak çocuğun kendileri için ne kadar değerli olduğunu gösterir ve bu, tüm aile üyeleri arasında duygusal dostane ilişkiler kurulmasına yardımcı olur. Bebeğinizin temizlik veya yemek pişirmeyi sizinle paylaşmasına izin vermek, yalnızca gelişim sürecini hızlandırmakla kalmayacak, aynı zamanda pasta pişirmenin veya halı temizlemenin kolay bir iş olmadığını ancak sonuçların çabaya değer olduğunu anlamasına da yardımcı olacaktır. Bebek sizin ve kendisinin işini takdir etmeyi öğrenecek, ailenin ne olduğunu ve her bir üyenin ne kadar önemli olduğunu anlayacaktır.
2. Erken başlangıç. En etkili zihinsel ve bedensel gelişim için belli bir süre ve belirli koşullar vardır; eğer yetenekler zamanla hayata geçirilmezse potansiyelleri yok olur. Yaşamın erken dönemlerinde desteklenen yetenekler daha sonra daha büyük ölçüde gelişir, bu nedenle bebeğinizle yaşamın ilk günlerinden itibaren çalışmaya başlamanız gerekir.
3. Yaratıcı aktivitenin uyarılması. Bunun için çocuğun gelişimini destekleyen bir ev ortamının yaratılması gerekir. Bu, ebeveynlerin evlerini spor malzemeleri (halkalar, yatay çubuklar, merdivenler, ipler), çeşitli kitap ve kartlar, malzeme ve araçlar (küpler, inşaat setleri, boya ve kalemler, ölçü aletleri), eğitici oyunlar ve kılavuzlarla doldurması gerektiği anlamına gelir. Çocuğun yaratıcı problemleri çözmeye olan ilgisini teşvik etmek. Faydaların çocuğun mevcut yeteneklerinden biraz daha karmaşık olması önemlidir.
4. Faaliyetleri, sırasını, zamanını ve yöntemlerini seçme özgürlüğü. Nikitinler, katı sınırların hayal gücüne ve bağımsızlığın ifadesine yer bırakmadığına ve dolayısıyla bebeğin gelişimini engellediğine inanıyordu. Ebeveynlerin görevi sadece çocukları nazikçe itmek ve göze çarpmadan yardım etmektir, ancak aynı zamanda eylemlerde, tavsiyelerde ve düşüncelerde önde olmak kabul edilemez, yani “bir çocuğun kendisi için yapabileceği şeyi yapamazsınız, onun için düşünün” ancak o zaman çocuk yeteneğini tam olarak ortaya çıkarabilir ve yaratıcı yeteneklerini maksimuma kadar geliştirebilir.
Doğum ve sonrasında ne yapılması gerektiği.
Çoğu şey doğumun nasıl geçtiğine ve bebeğin hayatındaki ilk saatlerin nasıl geçtiğine bağlıdır; birçok doktor, psikolog ve öğretmen bu konuda hemfikirdir. Lena ve Boris Nikitin, kızlarına doğum hastanesine kadar eşlik ederken “Doğum hastanesinin doktorlarına ve hemşirelerine bir rica” yazdılar. Mesajda anlatılan noktaların çoğu modern doğum hastanelerinde hâlâ kullanılıyor, bazıları ise hâlâ tartışmalı.
Başlıcalarına bakalım:
1. İlaçsız doğum. Anestezi kullanımı, doğum yapan kadının doğal içgüdülerinin bastırılması ve doğumun bebek için daha travmatik olması nedeniyle hem bebeğin hem de annenin sağlığını olumsuz etkilemektedir. Doğum mümkünse herhangi bir patoloji yoksa doğal olarak gerçekleşmelidir.
2. Doğum sırasında yarı oturma pozisyonu alın. Bu pozisyonda fetüsün ağırlığı altında doğum daha kolaydır.
3. Göbek kordonunu hemen kesmeyin. Çocuğun hakkı olan her şeyi alabilmesi için içindeki kan nabızları duruncaya kadar sıkılmamalıdır. Bu en azından hipoksiye yol açabilir.
4. Doğumdan hemen sonra bebeği memeye koyun. Göbek bağı kesilmeden önce bile çıplak bebeği annenin karnına yerleştirip memeye tutturun. Emme ve anneye yakınlık bebeğe huzur ve güvenlik hissi vererek doğumun neden olduğu stresi önler. Bir çocuğun yaşamının ilk günlerinde emzirmeyi reddetmek alerjik hastalıklara yol açar, biberonla yemeyi deneyen birçok çocuk "tembel enayiler" haline gelir. Doğumdan sonra hemen emzirmek, doğum yapan kadının rahminin kasılmasına, kan kaybının azalmasına ve sütün çok daha erken ortaya çıkmasına neden olur.
5. Doğumdan sonra çocuk anneye yakın olmalıdır. Bebeğin annesiyle bağı kopmaz, anne sıcaklığını, ilgisini hisseder, annesiyle yakın temas ona sakinlik ve güvenlik duygusu verir.
6. Çocuğun ilk isteği üzerine beslenme. Çocuk ihtiyaçları arttıkça rejimi kendisi belirleyecektir, sizin günlük rutininizi ona dayatmanıza gerek yok, isterse gece emzirsin.
7. Bebeğinizi çıplak beslemelisiniz. Nikitinlerin yaşamın ilk günleri için önerdiği termoregülasyon programı kapsamında, yemek sırasında vücut ısısı yükseldiği için çocuğun beslenme sırasında soyunması ve beslendikten sonra giyinmesi gerekiyor.
8. Bebeğinizi kundaklamayın. Bir çocuğu kundaklayamazsınız çünkü bu onun özgürce hareket etmesini engeller, hareketlerini sınırlar, çünkü çocuk ne kadar çok görür ve dokunursa etrafındaki dünyadan o kadar fazla bilgi alır. Böylece bebeğin etrafındaki her şey onda merak uyandırmalı, yeni şeyler öğrenme arzusu gelecekte başarılı öğrenmeye katkıda bulunacaktır.
9. Doğumdan itibaren tuvalet eğitimi. Çocuğun okula bırakılması gerektiği anı yakalayın ve başarılı olursa onu ödüllendirin. Bu sayede yıkamayı azaltabilirsiniz ve çocuk, yaşıtlarına göre çok daha erken tuvalet eğitimi almış olacaktır.
10. Sertleşme. Doğum anından itibaren hava banyolarının düzenli kullanımı ve sertleştirme prosedürleri.
Nikitins yöntemine göre çocukların sertleşmesi ve fiziksel gelişimi.
Nikitinler ilk önce çocuklarını bir hevesle sertleştirmeye başladılar ve bu ancak zamanla fizyolojik temeli olan bir tekniğe dönüştü.
Nikitensky sertleştirme yöntemi anında büyük sıcaklık değişikliklerini içeriyor; bu şekilde soğuğa adaptasyonun daha iyi eğitildiğine inanıyorlar.
Sağlığı korumayı amaçlayan Nikitins yönteminin ana yönlerine bakalım:
1. Hamilelik sırasında bile, eğer sorunsuz giderse, Nikitinler anneye mümkün olduğunca hareket etmesini ve fiziksel egzersiz yapmasını tavsiye eder, bebek anneyle birlikte ilk rahim içi eğitimini gerçekleştirir.
2. Çocukları aşırı sarmayın. Uyanıklık sırasında çocuklar için sadece bir yelek vardır ve çocuk büyüdüğünde şort ve bir fener vardır ve sadece yatmadan önce çocukları sıcak bir şekilde giydirmeniz gerekir.
3. Odanın sıcaklığı 18 derece olmalıdır. Odanın biraz serin olması gerekir, çünkü soğuk kaslara doğal bir hafif gerginlik verir, bir tür doğal egzersizdir.
4. Uzun hava banyoları. Nikitin ailesinde yeni doğan bebekler her gün hava banyosu yaptı ve birkaç ay sonra bebekler birkaç saniye soğuğa çıkarıldı. Çocuklar hastalanmadılar ve kendilerini harika hissettiler, işlemlerden gerçekten hoşlandılar ve keyif aldılar.
5. Çocuğun yaşamının ilk günlerinden itibaren soğuk suya batırılması. Nikitina'nın ebeveynlerine yenidoğanı başıyla soğuk suya batırmaları tavsiye ediliyor, bu şekilde vücudun önemli bir termoregülasyon mekanizmasının başlatılacağını iddia ediyorlar.
6. Çıplak ayakla yürüyün. Nikitin'lerin temin ettiği gibi ayak üşümesi normaldir. Termoregülasyonun doğal mekanizması, ayağın sıcaklığını çevredeki havanın ve ayak altındaki zeminin sıcaklığına uyarlamaktır. Çocuk gün boyu çıplak ayakla koşmalı, yatmadan önce ayakları ısıtılmalı ki çocuğun rahatlayıp huzur içinde uykuya dalması sağlanmalıdır.
7. Egzersiz yapın. Nikitinler, öncelikle koşulsuz doğuştan gelen refleksleri güçlendirmeyi amaçlayan çocuklarla basit fiziksel egzersizler yapmayı tavsiye ediyor. Daha büyük çocuklar için Peder Nikitin bir spor köşeleri ve ekipmanları sistemi geliştirdi.
8. Yiyecek kısıtlamaları. Nikitinler, hafif bir beslenme eksikliğinin yalnızca vücuda fayda sağlayabileceğine, aşırı beslenme ve aşırı yemenin ise büyük zarara neden olduğuna inanıyor.
9. Günlük rutin yok. Nikitinler, net bir programın yalnızca çocuğu fazla yormakla kalmayıp, aynı zamanda onda öğrenmeden ve genel olarak her türlü faaliyetten hoşlanmama duygusu uyandırdığına inanıyor. Bir çocuğun faaliyetinde ne kadar “zorunluluk” varsa, onunla o kadar az ilgilenecektir. Çocuklar sporu diğer aktivitelerle birleştirerek istedikleri kadar egzersiz yapmalıdır.
10. Hareket etme ve etrafınızdaki dünyayı keşfetme özgürlüğü. Nikitinler, çocuk emeklemeyi öğrenir öğrenmez ona mutlak hareket özgürlüğü verin diyor. Bunu yapmak için daireyi hazırlamalısınız (çocuk araştırma faaliyetlerine başlamadan önce güvence altına alın). Nikitin'lerin dediği gibi, yeni şeyler öğrenmeye çalışan küçük bir çocuğun hapishanesi olduğu için çocuk parkları ve bebek arabaları yasaklandı. Çocuğunuzun sadece oyuncaklarla değil yetişkinlere ait nesnelerle oynamasına izin verin. Çocuğunuza mutfak gereçlerini, aletlerini ve ekipmanlarını tanıtın, böylece çocuğun bunların ne işe yaradığını ve nasıl kullanılacağını bilmesini sağlayın.
11. Steril ortamla mücadele edin. Çocukları dış dünyadan izole etmeye gerek yok; emeklemelerine, dokunmalarına, hatta ağzına götürmelerine izin verin. Çocuklar bu şekilde dünyayı öğrenir, nesneler ve onların özellikleri hakkında bilgi alırlar.
Nikitenykh yöntemine göre çocukların entelektüel gelişimi.
Nikitin, Yeteneklerin Etkin Gelişimi İçin Fırsatların Geri Dönüşsüz Çöküşü fikrinin destekçisiydi. Belirli yetenekleri geliştirme yeteneğinin sabit olmadığını öne sürdü. Farklı yaş dönemlerinde, bir çocuk belirli beceri ve yeteneklere hakim olmaya en yatkındır; bu dönemde bunları geliştirmek için zamanınız yoksa, beynin bu becerilerden sorumlu belirli alanları körelmeye başlar. Bu teorinin kesin bir kanıtı olmamasına rağmen, modern araştırmalar, erken yaşlarda gelişimi teşvik edilen bir çocuğun yeteneklerinin, yıllar sonra en başarılı ve derin gelişimi elde ettiğini ortaya koymuştur.
Nikitin'in inandığı gibi yeni bilgileri özümsemenin en iyi yolu, bir şey hakkında konuşmak, onu göstermek ve ona dokunup deneme fırsatına sahip olmaktır. Ve bu nedenle, Nikitins sistemine göre çocukların entelektüel gelişimindeki ana araç, öğrenmenin, dünyayı öğrenmenin, motivasyonun, bireysel nitelikleri göstermenin bir yöntemi olarak oyun haline geldi.
Nikitin, her yaştan çocuklar için bir dizi eğitici oyun geliştirdi. Bir çocukta hafıza, dikkat, mantık, hayal gücü, yaratıcı beceriler, sabır ve azim gibi entelektüel niteliklerin gelişmesine katkıda bulunurlar.
Spesifik bir eğitim programı yoktur; çocuk, faaliyet alanını seçmekte özgür olduğu oyun dünyasına dalmıştır. Çocuğa yeni kuralları kimse anlatmıyor, sadece bir masal yardımıyla oyuna dahil oluyor, büyüklerini taklit ediyor, grup oyunlarına katılıyor. Kural olarak, ilk başta yetişkinlerin veya büyük kardeşlerin aktif katılımı gerekir, ancak daha sonra çocuk bağımsız olarak çalışır.
Nikitin'in tüm eğitici oyunlarının özellikleri aşağıdaki gibidir:
1. Nikitin'in eğitici oyunları, çözümü çocuklarda mantıksal ve yaratıcı düşüncenin gelişimine katkıda bulunan bulmacalar, küpler, inşaat setleri, tablolar ve mantıksal problemler şeklinde sunulmaktadır.
2. Görevler, hem iki hem de üç yaşındaki çocuklar ve lise öğrencileri için uygun olan farklı zorluk seviyelerine sahiptir.
3. Görevler tamamlandıkça karmaşıklık ilkesine göre basitten karmaşığa doğru artmalıdır.
4. Çocuğun tamamlaması gereken görevler çeşitli şekillerde sunulur: model, düz çizim, izometrik çizim, çizim, yazılı veya sözlü talimatlar şeklinde ve böylece onu farklı bilgi aktarma yöntemleriyle tanıştırır ve izin verir. Çocuğun performansının doğruluğunu kontrol etmesi.görevler.
5. Çocuğun ilk denemede sorunu çözmesini talep edemez ve sağlayamazsınız. Henüz olgunlaşmamış olabilir ve bir gün, bir hafta, bir ay veya daha fazla beklemeniz gerekebilir. Kolay, zaten ustalaşmış görevlere dönmeniz veya bu oyundan geçici olarak ayrılmanız gerekiyor. Bebeğin yeteneklerinin tavanına ulaştığı veya oyuna olan ilgisini kaybettiği fark edilirse bir süre ertelemek daha iyidir.
6. Eğitsel oyunların çoğu önerilen görevlerle sınırlı değildir, çocukların ve ebeveynlerin yeni seçenekler yaratmasına ve hatta yeni oyunlar icat etmesine, yani yaratıcı etkinliklere katılmasına olanak tanır.
7. Yetişkin, çocuğun yerine görev yapmamalı, onu bir sözle, bir jestle, bir bakışla yönlendirmemelidir. Çocuğa kendi başına düşünme fırsatı verilmelidir.
8. Anne-baba, çocuklarının başarılarına sevinmeli, doğru kararı verdiği için çocuklarını mümkün olan her şekilde övmeli ve samimi ilgi göstermelidir. Bu, çocuğun oyuna olan ilgisini canlı tutar ve onun yeni şeylerde ustalaşma yolunda ilerlemesini sağlar. Ebeveynler yanlış karar verdikleri için çocuklarını azarlamamalıdır; onların görevi çocuğun muhakemesindeki hatayı bulmak ve düzeltmesine yardımcı olmaktır.
9. Çocuğunuzun aktivitelerini artık oynamak istemeyeceği noktaya getirmeyin. İlk yorgunluk belirtileri ortaya çıktığı anda oyunu hemen sonlandırın, bebeğin oyuna olan ilgisini kaybetmesini beklemeyin. Dersi olumlu bir notla bitirmek daha iyidir.
10. Nikitin'in oyunları herkesin, gelişimin en başarılı olduğu yeteneklerinin "tavanına" çıkmasına olanak tanır.
Boris Nikitin'in geliştirdiği eğitsel oyunlar “Entelektüel Oyunlar” adlı kitabında anlatılıyor. İşte en popüler olanlardan sadece birkaç örnek: Tuğlalar, Maymun, Uniküp, Kesirler, Deseni Katla, Kareyi Katla, Herkes için Küpler, Montessori Çerçeveleri ve Ekleri, Noktalar.
Nikitin'in entelektüel oyunlarının çoğu, karton, sıradan küpler ve örneğin kendinden yapışkanlı renkli kağıt kullanılarak kendi ellerinizle yapılabilir. Veya hazır Nikitin oyunlarını ve kılavuzlarını satın alabilirsiniz.
Özetleyelim
Nikitenykh tekniğinin avantajları şunlardır:
İyi fiziksel gelişim;
Mantıksal düşünmenin gelişimi (genelleme, sonuç çıkarma, kuralları uygulama yeteneği);
Uzamsal hayal gücünün geliştirilmesi (uzayda dönen nesnelerin doğru temsili);
Bellek gelişimi;
Zeka ve yaratıcılığın gelişimi;
Bağımsızlığın gelişimi;
Hayal gücünün gelişimi;
Kesin bilimlerin daha ileri düzeyde incelenmesi için iyi bir temel.
Nikitin yönteminin dezavantajları:
1. Nikitin'in oyunları çocuğu kapsamlı bir şekilde geliştirmiyor. Metodoloji, örneğin okumayı öğretme konusunda özel öneriler içermemektedir (her ne kadar saymayı ve matematiksel işlemleri öğreten oyunları içerse de). Bu nedenle Nikitins'in metodolojisinin diğer gelişim programlarıyla desteklenmesi gerekiyor.
2. Nikitinlerin sertleştirme yöntemleri çok radikaldir ve her ebeveyn bunu yapamaz. Ve yine de karar verirseniz mutlaka bir çocuk doktoruna danışmalısınız.
3. Bütün ebeveynler, sade yaşam koşulları ve yetersiz beslenmeden hoşlanmayacaktır.
4. Nikitins'in yöntemine göre eğitim, rol yapma oyunlarını içermez. Yani çocuk bebeklerle, arabalarla, mağazalarla, “kızları ve anneleri” ile “savaş oyunları” ile oynamamalıdır. Bebek beşikten itibaren çalışmaya alıştırılmalıdır. Bir çocuğun kendi başının çaresine bakabilmesi, evi idare edebilmesi gerekiyor ama nasıl oynayacağını bilmiyor.
Nikitins'in kitapları:
Nikitin B.P. Eğitici oyunlar. - M .: Pedagoji, 1985.
Nikitin B.P. Yaratıcılığın veya eğitici oyunların adımları. - M.: Eğitim, 1991.
Nikitina L.A. Anne veya anaokulu. - M.: Aydınlanma, 1990.
Nikitins L. ve B. Biz ve çocuklarımız. - M.: Genç Muhafız, 1979.
Nikitins L. ve B. Biz, çocuklarımız ve torunlarımız. - M., 1989.
Nikitin L. ve B. Çocuklarımız için sağlık rezervleri. - M.: Beden kültürü ve spor, 1990.
B. P. Nikitin. Hastalıksız çocukluk. - S.-P. 1996.
L. A. Nikitina. Babanın evi. - 1982.
L. A. Nikitina. Anne olmayı öğreniyorum. - 1983.
L. A. Nikitina. İtiraf. - 1991.
Artık neredeyse tüm ebeveynler çocuklarıyla mümkün olduğu kadar erken, kelimenin tam anlamıyla beşikten itibaren çalışmaya başlıyor. Pek çok ebeveyn, Cecile Lupan, Glen Doman, Maria Montessori, Rudolf Steiner'in erken gelişim yöntemlerini tercih ediyor ve Nikitin ailesinin başarıları bir şekilde solmaya başladı. Nikitins sisteminin orijinal olmadığı ve yedi çocuktan hiçbirinin dahi çocuk olmadığı veya Nobel Ödülü almadığı konusunda giderek artan bir tartışma var. Ancak Nikitin sisteminin Japonya'daki temel anaokulu programlarından biri olduğunu ve Nikitin Enstitüsünün Almanya'da kurulduğunu belirtmekte fayda var. Nikitins'in kitapları farklı dillere çevrildi ve popülerlik kazanırken hala yeniden basılıyor.
Boris ve Lena Nikitin kimdir? Bunlar, Sovyet döneminde evlat edinilenlerden çok farklı, kendi yöntemleriyle yetiştirdikleri yedi çocuğun ebeveynleri. Boris Pavlovich eğitim alanında çalıştı ve havacılıkta çalışırken “çocukları kendi yöntemiyle yetiştirme” fikri ondan doğdu. O zamanlar, daha sonra Nikitins'in metodolojisinin temelini oluşturacak olan eğitici oyuncakları zaten icat ediyordu. Eğitimli bir öğretmen olan Lena Alekseevna, asla çok sayıda çocuğun annesi olmayı hayal etmediğini itiraf etti; onu kocası ve yedi çocuğunun babası olan harika bir adamla bir araya getiren şey kaderdi. Okul açamadılar ve bu yöntemi kendi ailelerine uyguladılar. Bilimsel ve öğretici çalışmaları bırakmadan, ortak fikirlerin büyüsüne kapılarak, evlerinde yaratıcı bir atmosfer yarattılar, çocukları kendi yöntemlerine göre yetiştirip öğrettiler. Sistem deneme yanılma yoluyla geliştirildi.
Tekniğe karşı çıkanların soruları vardı: Küçük çocukların karda çıplak ayakla koşmasına nasıl izin verilebilirdi; çocukları çıplak olarak sokağa çıkarmak; günlük bir rutini takip etmiyor musunuz? Ancak aynı zamanda çocuklar akranlarına göre çok daha az soğuk algınlığı çekiyorlardı ve dört yaşına geldiklerinde zaten okuyup saydıkları ve okulda sınıf atladıkları için entelektüel olarak akranlarının ilerisindeydiler.
Nikitins'in yöntemi, erken çocukluk döneminin tüm dönemlerini içerir: doğumdan ("Doğum hastanesindeki doktorlara ve hemşirelere yapılan talepler") okul yıllarına kadar. Nikitenykh metodolojisi çocukların fiziksel gelişimine (sertleşme, spor) ve tabii ki erken entelektüel gelişime (sayma, mantık, analitik düşünme) özel önem vermektedir.
Nekitinlerin yönteminin ana fikri, ebeveynlerin çocukların oyunlarında ve etkinliklerinde kendi fikirlerini empoze etmeden aktif rol almaları gerektiğidir; görevleri çocuğun bağımsız düşünme ve mantıksal problemleri çözme arzusunu teşvik etmektir. Nikitin'ler yetişkinlerin sıklıkla aşırılıklara gittiğine inanıyor. Bazı ebeveynler aşırı ilgi ve ilgi göstererek tüm günlerini sürekli derslere ve eğitici oyunlara ayırarak, çocuğun bağımsız faaliyetlerle meşgul olmasına zaman bırakmamakta, böylece onu özgürlüğünden mahrum bırakmakta ve kişisel gelişim ihtiyaçlarını karşılamasını engellemektedir. Diğerleri ise tam tersine bebeğin gelişimine dahil değildir, çocukla olan tüm iletişim onun fizyolojik ihtiyaçlarının karşılanmasına indirgenir. Doğal olarak bu yaklaşım çocuğun duygusal ve zihinsel gelişiminin gecikmesine yol açmaktadır.
Nikitins tekniğinin temel prensipleri:
1. Ebeveynlerin çocuklarının yaşamlarına yadsınamaz katılımı. Çocuğun ne yaptığına ve nasıl yaptığına ilgi gösteren ebeveynler, çocuk oyunlarına ve yarışmalarına katılarak çocuğun kendileri için ne kadar değerli olduğunu gösterir ve bu, tüm aile üyeleri arasında duygusal dostane ilişkiler kurulmasına yardımcı olur. Bebeğinizin temizlik veya yemek pişirmeyi sizinle paylaşmasına izin vermek, yalnızca gelişim sürecini hızlandırmakla kalmayacak, aynı zamanda pasta pişirmenin veya halı temizlemenin kolay bir iş olmadığını ancak sonuçların çabaya değer olduğunu anlamasına da yardımcı olacaktır. Bebek sizin ve kendisinin işini takdir etmeyi öğrenecek, ailenin ne olduğunu ve her bir üyenin ne kadar önemli olduğunu anlayacaktır.
2. Erken başlangıç. En etkili zihinsel ve bedensel gelişim için belli bir süre ve belirli koşullar vardır; eğer yetenekler zamanla hayata geçirilmezse potansiyelleri yok olur. Yaşamın erken dönemlerinde desteklenen yetenekler daha sonra daha büyük ölçüde gelişir, bu nedenle bebeğinizle yaşamın ilk günlerinden itibaren çalışmaya başlamanız gerekir.
3. Yaratıcı aktivitenin uyarılması. Bunun için çocuğun gelişimini destekleyen bir ev ortamının yaratılması gerekir. Bu, ebeveynlerin evlerini spor malzemeleri (halkalar, yatay çubuklar, merdivenler, ipler), çeşitli kitap ve kartlar, malzeme ve araçlar (küpler, inşaat setleri, boya ve kalemler, ölçü aletleri), eğitici oyunlar ve kılavuzlarla doldurması gerektiği anlamına gelir. Çocuğun yaratıcı problemleri çözmeye olan ilgisini teşvik etmek. Faydaların çocuğun mevcut yeteneklerinden biraz daha karmaşık olması önemlidir.
4. Faaliyetleri, sırasını, zamanını ve yöntemlerini seçme özgürlüğü. Nikitinler, katı sınırların hayal gücüne ve bağımsızlığın ifadesine yer bırakmadığına ve dolayısıyla bebeğin gelişimini engellediğine inanıyordu. Ebeveynlerin görevi sadece çocukları nazikçe itmek ve göze çarpmadan yardım etmektir, ancak aynı zamanda eylemlerde, tavsiyelerde ve düşüncelerde önde olmak kabul edilemez, yani “bir çocuğun kendisi için yapabileceği şeyi yapamazsınız, onun için düşünün” ancak o zaman çocuk yeteneğini tam olarak ortaya çıkarabilir ve yaratıcı yeteneklerini maksimuma kadar geliştirebilir.
Doğum ve sonrasında ne yapılması gerektiği.
Çoğu şey doğumun nasıl geçtiğine ve bebeğin hayatındaki ilk saatlerin nasıl geçtiğine bağlıdır; birçok doktor, psikolog ve öğretmen bu konuda hemfikirdir. Lena ve Boris Nikitin, kızlarına doğum hastanesine kadar eşlik ederken “Doğum hastanesinin doktorlarına ve hemşirelerine bir rica” yazdılar. Mesajda anlatılan noktaların çoğu modern doğum hastanelerinde hâlâ kullanılıyor, bazıları ise hâlâ tartışmalı.
Başlıcalarına bakalım:
1. İlaçsız doğum. Anestezi kullanımı, doğum yapan kadının doğal içgüdülerinin bastırılması ve doğumun bebek için daha travmatik olması nedeniyle hem bebeğin hem de annenin sağlığını olumsuz etkilemektedir. Doğum mümkünse herhangi bir patoloji yoksa doğal olarak gerçekleşmelidir.
2. Doğum sırasında yarı oturma pozisyonu alın. Bu pozisyonda fetüsün ağırlığı altında doğum daha kolaydır.
3. Göbek kordonunu hemen kesmeyin. Çocuğun hakkı olan her şeyi alabilmesi için içindeki kan nabızları duruncaya kadar sıkılmamalıdır. Bu en azından hipoksiye yol açabilir.
4. Doğumdan hemen sonra bebeği memeye koyun. Göbek bağı kesilmeden önce bile çıplak bebeği annenin karnına yerleştirip memeye tutturun. Emme ve anneye yakınlık bebeğe huzur ve güvenlik hissi vererek doğumun neden olduğu stresi önler. Bir çocuğun yaşamının ilk günlerinde emzirmeyi reddetmek alerjik hastalıklara yol açar, biberonla yemeyi deneyen birçok çocuk "tembel enayiler" haline gelir. Doğumdan sonra hemen emzirmek, doğum yapan kadının rahminin kasılmasına, kan kaybının azalmasına ve sütün çok daha erken ortaya çıkmasına neden olur.
5. Doğumdan sonra çocuk anneye yakın olmalıdır. Bebeğin annesiyle bağı kopmaz, anne sıcaklığını, ilgisini hisseder, annesiyle yakın temas ona sakinlik ve güvenlik duygusu verir.
6. Çocuğun ilk isteği üzerine beslenme. Çocuk ihtiyaçları arttıkça rejimi kendisi belirleyecektir, sizin günlük rutininizi ona dayatmanıza gerek yok, isterse gece emzirsin.
7. Bebeğinizi çıplak beslemelisiniz. Nikitinlerin yaşamın ilk günleri için önerdiği termoregülasyon programı kapsamında, yemek sırasında vücut ısısı yükseldiği için çocuğun beslenme sırasında soyunması ve beslendikten sonra giyinmesi gerekiyor.
8. Bebeğinizi kundaklamayın. Bir çocuğu kundaklayamazsınız çünkü bu onun özgürce hareket etmesini engeller, hareketlerini sınırlar, çünkü çocuk ne kadar çok görür ve dokunursa etrafındaki dünyadan o kadar fazla bilgi alır. Böylece bebeğin etrafındaki her şey onda merak uyandırmalı, yeni şeyler öğrenme arzusu gelecekte başarılı öğrenmeye katkıda bulunacaktır.
9. Doğumdan itibaren tuvalet eğitimi. Çocuğun okula bırakılması gerektiği anı yakalayın ve başarılı olursa onu ödüllendirin. Bu sayede yıkamayı azaltabilirsiniz ve çocuk, yaşıtlarına göre çok daha erken tuvalet eğitimi almış olacaktır.
10. Sertleşme. Doğum anından itibaren hava banyolarının düzenli kullanımı ve sertleştirme prosedürleri.
Nikitins yöntemine göre çocukların sertleşmesi ve fiziksel gelişimi.
Nikitinler ilk önce çocuklarını bir hevesle sertleştirmeye başladılar ve bu ancak zamanla fizyolojik temeli olan bir tekniğe dönüştü.
Nikitensky sertleştirme yöntemi anında büyük sıcaklık değişikliklerini içeriyor; bu şekilde soğuğa adaptasyonun daha iyi eğitildiğine inanıyorlar.
Sağlığı korumayı amaçlayan Nikitins yönteminin ana yönlerine bakalım:
1. Hamilelik sırasında bile, eğer sorunsuz giderse, Nikitinler anneye mümkün olduğunca hareket etmesini ve fiziksel egzersiz yapmasını tavsiye eder, bebek anneyle birlikte ilk rahim içi eğitimini gerçekleştirir.
2. Çocukları aşırı sarmayın. Uyanıklık sırasında çocuklar için sadece bir yelek vardır ve çocuk büyüdüğünde şort ve bir fener vardır ve sadece yatmadan önce çocukları sıcak bir şekilde giydirmeniz gerekir.
3. Odanın sıcaklığı 18 derece olmalıdır. Odanın biraz serin olması gerekir, çünkü soğuk kaslara doğal bir hafif gerginlik verir, bir tür doğal egzersizdir.
4. Uzun hava banyoları. Nikitin ailesinde yeni doğan bebekler her gün hava banyosu yaptı ve birkaç ay sonra bebekler birkaç saniye soğuğa çıkarıldı. Çocuklar hastalanmadılar ve kendilerini harika hissettiler, işlemlerden gerçekten hoşlandılar ve keyif aldılar.
5. Çocuğun yaşamının ilk günlerinden itibaren soğuk suya batırılması. Nikitina'nın ebeveynlerine yenidoğanı başıyla soğuk suya batırmaları tavsiye ediliyor, bu şekilde vücudun önemli bir termoregülasyon mekanizmasının başlatılacağını iddia ediyorlar.
6. Çıplak ayakla yürüyün. Nikitin'lerin temin ettiği gibi ayak üşümesi normaldir. Termoregülasyonun doğal mekanizması, ayağın sıcaklığını çevredeki havanın ve ayak altındaki zeminin sıcaklığına uyarlamaktır. Çocuk gün boyu çıplak ayakla koşmalı, yatmadan önce ayakları ısıtılmalı ki çocuğun rahatlayıp huzur içinde uykuya dalması sağlanmalıdır.
7. Egzersiz yapın. Nikitinler, öncelikle koşulsuz doğuştan gelen refleksleri güçlendirmeyi amaçlayan çocuklarla basit fiziksel egzersizler yapmayı tavsiye ediyor. Daha büyük çocuklar için Peder Nikitin bir spor köşeleri ve ekipmanları sistemi geliştirdi.
8. Yiyecek kısıtlamaları. Nikitinler, hafif bir beslenme eksikliğinin yalnızca vücuda fayda sağlayabileceğine, aşırı beslenme ve aşırı yemenin ise büyük zarara neden olduğuna inanıyor.
9. Günlük rutin yok. Nikitinler, net bir programın yalnızca çocuğu fazla yormakla kalmayıp, aynı zamanda onda öğrenmeden ve genel olarak her türlü faaliyetten hoşlanmama duygusu uyandırdığına inanıyor. Bir çocuğun faaliyetinde ne kadar “zorunluluk” varsa, onunla o kadar az ilgilenecektir. Çocuklar sporu diğer aktivitelerle birleştirerek istedikleri kadar egzersiz yapmalıdır.
10. Hareket etme ve etrafınızdaki dünyayı keşfetme özgürlüğü. Nikitinler, çocuk emeklemeyi öğrenir öğrenmez ona mutlak hareket özgürlüğü verin diyor. Bunu yapmak için daireyi hazırlamalısınız (çocuk araştırma faaliyetlerine başlamadan önce güvence altına alın). Nikitin'lerin dediği gibi, yeni şeyler öğrenmeye çalışan küçük bir çocuğun hapishanesi olduğu için çocuk parkları ve bebek arabaları yasaklandı. Çocuğunuzun sadece oyuncaklarla değil yetişkinlere ait nesnelerle oynamasına izin verin. Çocuğunuza mutfak gereçlerini, aletlerini ve ekipmanlarını tanıtın, böylece çocuğun bunların ne işe yaradığını ve nasıl kullanılacağını bilmesini sağlayın.
11. Steril ortamla mücadele edin. Çocukları dış dünyadan izole etmeye gerek yok; emeklemelerine, dokunmalarına, hatta ağzına götürmelerine izin verin. Çocuklar bu şekilde dünyayı öğrenir, nesneler ve onların özellikleri hakkında bilgi alırlar.
Nikitenykh yöntemine göre çocukların entelektüel gelişimi.
Nikitin, Yeteneklerin Etkin Gelişimi İçin Fırsatların Geri Dönüşsüz Çöküşü fikrinin destekçisiydi. Belirli yetenekleri geliştirme yeteneğinin sabit olmadığını öne sürdü. Farklı yaş dönemlerinde, bir çocuk belirli beceri ve yeteneklere hakim olmaya en yatkındır; bu dönemde bunları geliştirmek için zamanınız yoksa, beynin bu becerilerden sorumlu belirli alanları körelmeye başlar. Bu teorinin kesin bir kanıtı olmamasına rağmen, modern araştırmalar, erken yaşlarda gelişimi teşvik edilen bir çocuğun yeteneklerinin, yıllar sonra en başarılı ve derin gelişimi elde ettiğini ortaya koymuştur.
Nikitin'in inandığı gibi yeni bilgileri özümsemenin en iyi yolu, bir şey hakkında konuşmak, onu göstermek ve ona dokunup deneme fırsatına sahip olmaktır. Ve bu nedenle, Nikitins sistemine göre çocukların entelektüel gelişimindeki ana araç, öğrenmenin, dünyayı öğrenmenin, motivasyonun, bireysel nitelikleri göstermenin bir yöntemi olarak oyun haline geldi.
Nikitin, her yaştan çocuklar için bir dizi eğitici oyun geliştirdi. Bir çocukta hafıza, dikkat, mantık, hayal gücü, yaratıcı beceriler, sabır ve azim gibi entelektüel niteliklerin gelişmesine katkıda bulunurlar.
Spesifik bir eğitim programı yoktur; çocuk, faaliyet alanını seçmekte özgür olduğu oyun dünyasına dalmıştır. Çocuğa yeni kuralları kimse anlatmıyor, sadece bir masal yardımıyla oyuna dahil oluyor, büyüklerini taklit ediyor, grup oyunlarına katılıyor. Kural olarak, ilk başta yetişkinlerin veya büyük kardeşlerin aktif katılımı gerekir, ancak daha sonra çocuk bağımsız olarak çalışır.
Nikitin'in tüm eğitici oyunlarının özellikleri aşağıdaki gibidir:
1. Nikitin'in eğitici oyunları, çözümü çocuklarda mantıksal ve yaratıcı düşüncenin gelişimine katkıda bulunan bulmacalar, küpler, inşaat setleri, tablolar ve mantıksal problemler şeklinde sunulmaktadır.
2. Görevler, hem iki hem de üç yaşındaki çocuklar ve lise öğrencileri için uygun olan farklı zorluk seviyelerine sahiptir.
3. Görevler tamamlandıkça karmaşıklık ilkesine göre basitten karmaşığa doğru artmalıdır.
4. Çocuğun tamamlaması gereken görevler çeşitli şekillerde sunulur: model, düz çizim, izometrik çizim, çizim, yazılı veya sözlü talimatlar şeklinde ve böylece onu farklı bilgi aktarma yöntemleriyle tanıştırır ve izin verir. Çocuğun performansının doğruluğunu kontrol etmesi.görevler.
5. Çocuğun ilk denemede sorunu çözmesini talep edemez ve sağlayamazsınız. Henüz olgunlaşmamış olabilir ve bir gün, bir hafta, bir ay veya daha fazla beklemeniz gerekebilir. Kolay, zaten ustalaşmış görevlere dönmeniz veya bu oyundan geçici olarak ayrılmanız gerekiyor. Bebeğin yeteneklerinin tavanına ulaştığı veya oyuna olan ilgisini kaybettiği fark edilirse bir süre ertelemek daha iyidir.
6. Eğitsel oyunların çoğu önerilen görevlerle sınırlı değildir, çocukların ve ebeveynlerin yeni seçenekler yaratmasına ve hatta yeni oyunlar icat etmesine, yani yaratıcı etkinliklere katılmasına olanak tanır.
7. Yetişkin, çocuğun yerine görev yapmamalı, onu bir sözle, bir jestle, bir bakışla yönlendirmemelidir. Çocuğa kendi başına düşünme fırsatı verilmelidir.
8. Anne-baba, çocuklarının başarılarına sevinmeli, doğru kararı verdiği için çocuklarını mümkün olan her şekilde övmeli ve samimi ilgi göstermelidir. Bu, çocuğun oyuna olan ilgisini canlı tutar ve onun yeni şeylerde ustalaşma yolunda ilerlemesini sağlar. Ebeveynler yanlış karar verdikleri için çocuklarını azarlamamalıdır; onların görevi çocuğun muhakemesindeki hatayı bulmak ve düzeltmesine yardımcı olmaktır.
9. Çocuğunuzun aktivitelerini artık oynamak istemeyeceği noktaya getirmeyin. İlk yorgunluk belirtileri ortaya çıktığı anda oyunu hemen sonlandırın, bebeğin oyuna olan ilgisini kaybetmesini beklemeyin. Dersi olumlu bir notla bitirmek daha iyidir.
10. Nikitin'in oyunları herkesin, gelişimin en başarılı olduğu yeteneklerinin "tavanına" çıkmasına olanak tanır.
Boris Nikitin'in geliştirdiği eğitsel oyunlar “Entelektüel Oyunlar” adlı kitabında anlatılıyor. İşte en popüler olanlardan sadece birkaç örnek: Tuğlalar, Maymun, Uniküp, Kesirler, Deseni Katla, Kareyi Katla, Herkes için Küpler, Montessori Çerçeveleri ve Ekleri, Noktalar.
Nikitin'in entelektüel oyunlarının çoğu, karton, sıradan küpler ve örneğin kendinden yapışkanlı renkli kağıt kullanılarak kendi ellerinizle yapılabilir. Veya hazır Nikitin oyunlarını ve kılavuzlarını satın alabilirsiniz.
Özetleyelim
Nikitenykh tekniğinin avantajları şunlardır:
İyi fiziksel gelişim;
Mantıksal düşünmenin gelişimi (genelleme, sonuç çıkarma, kuralları uygulama yeteneği);
Uzamsal hayal gücünün geliştirilmesi (uzayda dönen nesnelerin doğru temsili);
Bellek gelişimi;
Zeka ve yaratıcılığın gelişimi;
Bağımsızlığın gelişimi;
Hayal gücünün gelişimi;
Kesin bilimlerin daha ileri düzeyde incelenmesi için iyi bir temel.
Nikitin yönteminin dezavantajları:
1. Nikitin'in oyunları çocuğu kapsamlı bir şekilde geliştirmiyor. Metodoloji, örneğin okumayı öğretme konusunda özel öneriler içermemektedir (her ne kadar saymayı ve matematiksel işlemleri öğreten oyunları içerse de). Bu nedenle Nikitins'in metodolojisinin diğer gelişim programlarıyla desteklenmesi gerekiyor.
2. Nikitinlerin sertleştirme yöntemleri çok radikaldir ve her ebeveyn bunu yapamaz. Ve yine de karar verirseniz mutlaka bir çocuk doktoruna danışmalısınız.
3. Bütün ebeveynler, sade yaşam koşulları ve yetersiz beslenmeden hoşlanmayacaktır.
4. Nikitins'in yöntemine göre eğitim, rol yapma oyunlarını içermez. Yani çocuk bebeklerle, arabalarla, mağazalarla, “kızları ve anneleri” ile “savaş oyunları” ile oynamamalıdır. Bebek beşikten itibaren çalışmaya alıştırılmalıdır. Bir çocuğun kendi başının çaresine bakabilmesi, evi idare edebilmesi gerekiyor ama nasıl oynayacağını bilmiyor.
Nikitins'in kitapları:
Nikitin B.P. Eğitici oyunlar. - M .: Pedagoji, 1985.
Nikitin B.P. Yaratıcılığın veya eğitici oyunların adımları. - M.: Eğitim, 1991.
Nikitina L.A. Anne veya anaokulu. - M.: Aydınlanma, 1990.
Nikitins L. ve B. Biz ve çocuklarımız. - M.: Genç Muhafız, 1979.
Nikitins L. ve B. Biz, çocuklarımız ve torunlarımız. - M., 1989.
Nikitin L. ve B. Çocuklarımız için sağlık rezervleri. - M.: Beden kültürü ve spor, 1990.
B. P. Nikitin. Hastalıksız çocukluk. - S.-P. 1996.
L. A. Nikitina. Babanın evi. - 1982.
L. A. Nikitina. Anne olmayı öğreniyorum. - 1983.
L. A. Nikitina. İtiraf. - 1991.
Artık Boris ve Elena Nikitin birçok kişi tarafından Rus pedagojisinin klasikleri olarak biliniyor. Bu üne, kendi çocuklarının gözlemlerine dayanarak geliştirdikleri metodoloji sayesinde ulaştılar. Devrim niteliğindeki eğitim yöntemlerini çocuklarına uygulayan Nikitinler, inanılmaz sonuçlar elde etti ve insanın yeteneklerinin sınırsız olduğunu kanıtladı. Nikitin ailesinin yöntemleri sayesinde çocuğunuz, yaratıcı ve esnek düşünceye sahip, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe dönüşebilir.
Nikitinler kendilerini ilk kez 50'li yılların sonlarında duyurdular. yıllar. Moskova yakınlarındaki küçük bir köyde, çocukları karda çıplak ayakla koşan, inanılmaz akrobatik gösteriler sergileyen ve aynı zamanda üç veya dört yaşındayken bilgelikleri ve görgüleriyle hayranlık uyandıran genç bir ailenin olduğu biliniyordu. Bu kadar küçük bir yaşta, Nikitin'in çocukları olağanüstü matematik bilgisine sahipti, mantık problemlerini çözdüler ve okulda sınıfları atlayıp yaşlarına göre daha karmaşık bir program okudular.
Yöntemlerinin geçerliliğini kanıtlayan Nikitinler, onu Sovyetler Birliği'nin tamamına yaymaya başladı. Nikitin tarzı erken geliştirme yönteminin en popüler olduğu dönem 60-70'li yıllardı.
Nikitin metodolojisinin ilkeleri
Nikitinler, çoğu ebeveynin çocuklarını büyütürken yaptığı iki ana hatadan bahsetti. İlk olarak - bu aşırı korumacılık, çocuk yetiştirmede aşırı organizasyon. Ebeveynler, vesayetleri ve bakımlarıyla onu boğdukları için kelimenin tam anlamıyla çocuğun nefes almasına izin vermezler. Çocuğun yalnızca ebeveynlerinin gözetimi altında yaptığı sürekli faaliyetler, oyunlar ve egzersizler, bağımsızlığının gelişmesine hiçbir şekilde katkıda bulunmaz. Çocuğun bağımsız faaliyetlerde bulunması gerekiyor, aksi takdirde gelişmeyecektir.
İkinci hata ise terk edilmeçocuk. Bu, birçok insanın içine düştüğü, taban tabana zıt uçtur. Zaman eksikliği veya başka nedenlerden dolayı anne ve baba pratikte çocukla iletişim kurmuyor. Bu elbette ona bakılmadığı, beslendiği, giydirildiği ve anaokuluna götürüldüğü anlamına gelmiyor. Ancak ebeveynleriyle sürekli temas halinde olmayan bir çocuk, ihtiyaç duyduğu niteliklerin çoğunu geliştiremez. Bir çocuğun ebeveynlerinden bu şekilde izole edilmesi, duygusal yoksulluğa ve zihinsel ve duygusal gelişimin gecikmesine neden olabilir.
Bu nedenle Nikitin, bu tür aşırılıklardan kaçınmak için teorisini şu ilkelere dayandırdı: doğallık, doğaya yakınlık ve yaratıcılık. Çocuklar kendi zamanlarını ve eylemlerini yönetmelidir. Ebeveynlerin rolü yönetici değil, harika yeni dünyayı öğrenmede yardımcıdır. Çocuğun belirli bir soruyu yanıtlayamaması durumunda tavsiyede bulunmaları gerekir. Hiçbir durumda çocuğu şu veya bu aktiviteye katılmaya zorlamazlar; sadece çocuğu bu aktiviteye ilgi duymaya ve bir şeye ilgi duymaya teşvik ederler.
Sürekli temas, iletişim ve ortak faaliyetlerde çocuğun yaratıcı yetenekleri, bağımsızlığı, inisiyatifi ve düşünme esnekliği gelişmelidir. Boris Nikitin'e göre çocukları gelecekteki yetişkin yaşamlarına hazırlamak tam da bu şekilde gerekiyor.
Yani, temel ilkeler şöyle görünür:
- Özgürlük. Çocuk yaratıcılıkla meşgul olmakta özgür olmalıdır. Ebeveynler çocuklarını özel egzersizler, aktiviteler veya dersler almaya zorlayamaz. Sadece seçenekler sunun ve çocuğun istediğini yapmasına izin verin.
- spor. Çocuklara rahat, hafif spor kıyafetler giydirilmeli ve evde spor malzemeleri bulunmalıdır. Bu şekilde, sizin katılımınız olmadan çocuğun kendisi spora çekilecektir çünkü spor, hayatının tanıdık bir parçası haline gelecektir.
- kayıtsızlık. Ebeveynler, çocuklarının zaferlerine içtenlikle sevinmeli ve başarısızlıklar konusunda birlikte endişelenmelidir. Tüm çocuk oyunları ve yarışmaları ebeveynler tarafından denetlenmeli ve ebeveynler olan her şeye tepkilerini göstermeye çalışmalıdır.
Ebeveynlerin unutmaması gereken en önemli şey çocuğun gelişimine müdahale etmemeleri gerektiğidir. Çocuklara baskı yapmaya, onları sınırlara ve doğru eylemler konusunda kendi fikirlerine sürüklemeye gerek yok. Şablonlar ve etiketler dayatmadan bu dünyayı keşfetmesine yardımcı olun.
Nikitinlerin de itiraf ettiği gibi, çocukları orijinal olarak yetiştirmenin amacı onların erken gelişimi değildi. Sadece, belirli yeteneklerin geliştirilmesi için belirli koşullar yaratılırsa, çok daha erken gelişeceklerini fark ettiler. Yani örneğin bir çocuk henüz konuşmuyorsa, onunla bloklarla, harfli kartlarla ve benzeri materyallerle oynayın ve konuşmayı ve okumayı diğer akranlarından çok daha erken öğrenecektir.
Fiziksel Geliştirme
Birçok öğretmen gibi Nikitinler de çocuğun çok yönlü uyumlu gelişimine önem veriyordu. Bu nedenle sadece zihinsel alana değil, fiziksel alana da dikkat ettiler. Sonuçta, çocuk genel olarak vücudunun yardımıyla etrafındaki dünyayı da öğrenir ve vücut ne kadar sağlıklı olursa bu görev onun için o kadar kolay olacaktır.
Bu nedenle çocuğa hareketi engelleyen ekstra kıyafetlerle aşırı yüklemeye ve vücudunu ağır, yüksek kalorili abur cuburla "doldurmaya" gerek yoktur. Bir çocuğun çocukluğu her şeyde kolay olmalı, böylece daha hızlı gelişecektir çünkü hiçbir şey onun bilgi yolculuğunu zorlaştırmayacaktır. Evdeki herkesin sporun ne olduğunu bilmesi ve spor yapması gerekir. Bir çocuğun erken çocukluktan itibaren çeşitli spor malzemelerine aşina olması gerekir. Sertleşme bebeğin sağlığı açısından da oldukça faydalıdır, Nikitin'ler buna oldukça dikkat etmişler ve bu sayede çocukları hiç hastalanmamıştır.
Nikitins'in yöntemine göre entelektüel oyunlar
Tüm Nikitin oyunlarının temel ilkeleri: 
- Çocuğunuza bir görevi çözme algoritmasını açıklamamalı, ona herhangi bir ipucu vermemelisiniz, böylece çocuğun gelişmesine yardımcı olursunuz. Çocuk sorunları bağımsız olarak çözmeyi ve duruma kalıpların dışında bakmayı öğrenir.
- Çocuğunuzdan asla anlık başarı talep etmeyin. İlk seferde tüm problemleri doğru çözemeyebilir, hatta üçüncü seferde çözemeyebilir. Görevin zorluğu çocuğun gelişim düzeyine göre çok yüksektir.
- Nikitin'in kılavuzlarındaki çözüm algoritması her zaman bir çizim, desen, diyagram veya bir inşaat seti veya küplerden bir araya getirilmiş şekiller şeklinde şifrelenir. Çocuğun bu ipucuna dokunup görebilmesi önemlidir, o zaman sorunun çözümünün doğruluğunu kontrol edebilecektir.
- Nikitin oyunlarının çoğu tek bir çözüm seçeneğiyle sınırlı değil. Sizin ve bebeğinizin hayal gücü sayesinde eskisini temel alan tamamen yeni bir oyun yaratabilirsiniz. Yeni oyunlar yaratmanın çocuğun yaratıcı yeteneklerinin gelişimi üzerinde de olumlu etkisi vardır.
Boris ve Elena Nikitin, fiziksel, duygusal ve entelektüel gelişime yönelik oyun ve aktiviteleri birleştiren, kendi zamanlarına göre yenilikçi bir yöntemin yazarları olarak biliniyor. Yedi çocuğun ebeveynleri Boris Pavlovich ve Elena Nikolaevna, çocukların doğal ihtiyaçlarını gözlemlemek için çok zaman harcadılar ve ardından çocukların özgür yaratıcılığına müdahale etmeyen bir eğitici oyun sistemi geliştirdiler.
Nikitin metodolojisinin ilkeleri
Metodolojinin yazarlarının kendileri için belirledikleri asıl görev geliştirmektir. Gelişim, çocuğun ilgisini mümkün olan her şekilde harekete geçiren ve onunla diyaloğa giren görevler veren (çoğunlukla bulmaca şeklinde) ebeveynle ortak faaliyetler yoluyla gerçekleşir.
Nikitinler bir dereceye kadar zamanlarının yenilikçileriydi: Çocukla "eşit düzeyde" olmanın gerekliliğine dikkat çektiler ve ona daha fazla derece verdiler.
İlkelerinin çoğu, hayatımıza girmiş ve uzun süredir kullanılmış olduğundan, modern öğretmenler için modası geçmiş görünüyor.
Çift, çocukların fiziksel gelişimine büyük önem verdi ve özellikle sertleştirme sistemleriyle ünlendi. "Nikitin yolunda" spor, günlük rutine organik olarak uymalı, ancak çocuklar belirli egzersizleri yapmaya zorlanmamalıdır.
Peki Nikitins'in yöntemine göre ebeveynler hangi temel ilkelere uymalıdır?
Dairede spor ortamı yaratın: Çocuklara hafif giysiler giydirilmeli, çeşitli spor malzemelerinin kullanımı günlük yaşamın bir parçası haline getirilmelidir.
Çocuğunuza arzularını ifade etme özgürlüğü vermek: Spor yapmak mı yoksa oynamak mı istediği her zaman onun kişisel tercihidir. Özel aktiviteler, dersler veya eğitimler bulmaya gerek yoktur.
Sertleşmek için evde ve karda çıplak ayakla yürümek belki de Nikitins'in yönteminin "kartvizitidir". Ev için önerilen sıcaklık: 20 santigrat derece.
Ebeveynler katılmalı ve çocuğun yaptıklarına karşı şefkatli tutumlarını ifade etmelidir. Ayrıca oyunlara aktif olarak katılın.
Çocuğunuzu harfler ve rakamlarla tanıştırmak için henüz erkendir (iki ila üç yaş arası).
Çocukların yetişkinlere ait nesnelerle oynamasına izin verin: mobilya, mutfak eşyaları vb.
Çocuğunuza bulmacaları nasıl çözeceğini anlatmayın. Eğer çocuk problemi çözemezse bir alt seviyeye inmeniz gerekir.
Çocuğa sorunu çözmek için birkaç girişimde bulunun.
Oyun malzemeleri (küpler, tuğlalar, çeşitli parçalar) mutlaka çocuğun gelişimine katkıda bulunmalıdır. Bu, yaptığı işten somut bir sonuç elde etmesini sağlar.
Kendinizi metodolojide sunulan oyunlarla sınırlamayın: hem yetişkinlerin hem de çocukların ilgisini çekecek sayısız yeni oyun oluşturmanıza olanak tanır.
Nikitin yöntemlerinin kullanıldığı dersler çocuklarda yaratıcı ve mantıksal düşünmeyi en iyi şekilde geliştirir. Çocuk, Nikitin'in küplerini ve diğer oyun malzemelerini kullanarak belirli görüntüleri tamamlayarak bulmacaları çözmeye davet edilir.
Çocuğa diyagramlar ve çizimler, modeller veya notlar şeklinde bir görev verilir. Başlamak için basit bir oyun örneği "Deseni Katla", yaklaşık bir buçuk yaşında olan çocuklar için tavsiye edilir.
Neye ihtiyacın olacak?
- Her yüzü bir veya daha fazla renge boyanmış, kenarları 3 santimetre olan 16 ahşap küp;
- Ahşap veya karton kutu.
Oyunun ilerleyişi:
En küçük oyuncaklarla küplere bakıp yorum yapabilirsiniz: “Bakın küplerimiz ne kadar renkli! Bir, iki, üç. Bunun bir tarafı mavi, diğer tarafı kırmızı! Bunları bir araya getirirsem güzel bir yolum olur. Bakalım hangi oyuncak bu kadar renkli bir yolda yürümek ister?
Çocukların dikkati oyundan dağılır - bu durumda oyunu bitirmeniz ve onların ilgisini başka bir şeye çekmeye çalışmanız gerekir.
Nikitin'in küpleri esas olarak çocukların mekansal hayal gücünü, dikkatini, hafızasını ve birleştirme yeteneğini geliştirir.
Küplerle oynanan başka bir oyunun adı da "Unicube"
Neye ihtiyacın olacak?
- Kenar kombinasyonlarının nadir olması için kenarları üç farklı renge boyanmış 27 ahşap küp
Oyunun ilerleyişi:
“Unicube” 60 görevden oluşan bir dizidir. Önerilen desenlere göre küplerden çeşitli kombinasyonlar yapmanız gerekiyor. Ve eğer bazı görevler bir buçuk ila üç yaş arası bir çocuk tarafından yapılabiliyorsa, o zaman her yetişkin daha karmaşık kombinasyonlar oluşturamaz.
Oyun çocuklarda mekansal düşünmeyi geliştirir. Bu beceriler gelecekteki öğrencilerin çizim ve geometri gibi konularda başarılı olmalarına yardımcı olur.
Eğitim ve oyun materyalleri
Nikitins tekniğinin temel avantajı malzemelerin bulunabilirliğidir. İstenirse, çok renkli küpleri ve diğer oyun "araçlarını" kendiniz bile yapabilirsiniz.
Çocukların yaşı ve öğrenim süresi
Yöntemin avantajlarından biri de şüphesiz çocukların farklı yaş ve gelişim düzeylerine “uyarlanabilirliği”dir: çok yetenekli ve üstün zekalı çocuklar için bile uygundur. Nikitinler her oyun için çeşitli seviyeler sundu: küçük bir çocuk bile basit olanları çözebilir, ancak daha karmaşık olanlar birçok yetişkinin düşünmesini sağlayacaktır. Çocuğunuzla bir buçuk yaşından itibaren çalışmaya başlayabilirsiniz.
Tekniğin dezavantajları
Yöntemin yazarları bloklu mantıksal oyunlarla bilinmesine rağmen, çocukların fiziksel gelişiminin büyük hayranlarıydı ve yöntemlerine ek olarak evrensel bir sertleştirme sistemi geliştirdiler. Uzmanların geliştirme metodolojisinin kendisini eleştirmesine neden olan da bu sistemdi. Modern öğretmenler ve çocuk psikologları, çocuğun sağlığıyla ilgili sorunlardan kaçınmak için Nikitin'in sertleşmeye ilişkin varsayımlarına son derece dikkatli yaklaşmayı öneriyor. Egzersiz yapmaya başlayacaksanız öncelikle doktorunuza danışmanız daha doğru olur.
İnsanlar ilk kez 20. yüzyılın 50'li yıllarının sonlarında Nikitin ailesi hakkında konuşmaya başladı. Öğretmenlerin yaşadığı Moskova yakınlarındaki Bolşevo köyü, genç çiftin çocuklarını yetiştirme şekli karşısında şok oldu. Karda çıplak ayakla koşan ve baş döndürücü jimnastik egzersizleri yapabilen Nikitin çocuklarının sağlıkla dolması ve zekalarına hayran kalması yerel halkı şaşırttı. Üç ya da dört yaşına geldiklerinde bu çocuklar zaten okumayı ve matematiğin temellerini öğrenmişler, babalarının icat ettiği mantık oyunlarını coşkuyla oynamışlar ve okula başlar başlamaz sınıf atlamaya başlamışlardı. O zaman, 1960-1970'lerde Nikitinler, bugün hala kullanılan Rus ebeveyn pedagojisinin temellerini attılar.
Eğitimin temel ilkeleri “Nikitin'in yolunda”
Nikitin'lere göre yetişkinler, bir çocukla iletişim kurarken geleneksel olarak iki uç noktaya izin verir. Birincisi iyi organize edilmiş. Yani süper özenli bakım ve sürekli aktiviteler, eğlence, oyunlar. Çocuğun bağımsız faaliyetler için zamanı yoktur. İkinci uç ise terk edilmeçocuk. Bu, bebekle iletişimin yalnızca ona hizmet etmeye (besleme, içme, onu uyutma) yönelik olduğu anlamına gelir. Bu yaklaşım yoksunluğa (psikolojik açlığa), misafirliğe (duygusal ve zihinsel gelişimin gecikmesine) ve sonuçta zihinsel geriliğe yol açar. Nikitin sistemi öncelikle emeğe, doğallığa, doğaya yakınlığa ve yaratıcılığa dayanmaktadır. Adamlar kendilerinin, eylemlerinin ve rutinlerinin ustasıdırlar. Ebeveynler onları hiçbir şey yapmaya zorlamaz; yalnızca karmaşık yaşamı ve felsefi sorunları anlamalarına yardımcı olurlar. Yetişkinler çocukların önüne geçmek yerine onları zorlar ve onlarla diyaloga girerler. Nikitins'e göre eğitimin asıl görevi maksimum gelişmedir. yaratıcılık büyüyen bir insan ve onun hayata hazırlık. Yazarlar yöntemlerinin temel ilkelerini şu şekilde tanımlamaktadırlar. İlk önce, sınıflarda çocukların yaratıcılık özgürlüğü. Özel bir eğitim, alıştırma, ders yok. Çocuklar sporu diğer tüm aktivitelerle birleştirerek istedikleri kadar egzersiz yaparlar. İkincisi, evde hafif giysiler ve spor ortamı: spor malzemeleri, erken çocukluktan itibaren çocukların günlük yaşamının bir parçası olup, mobilya ve diğer ev eşyalarıyla birlikte doğal yaşam alanları haline gelir. Üçüncü, ebeveynlerin çocukların neyi ve nasıl yaptıklarına dair kaygısı, yetişkinlerin çocuk oyunlarına, yarışmalara ve genel olarak çocukların yaşamlarına katılımı. Ebeveynlerin tek bir hedefi olmalıdır: Çocuğun gelişimine müdahale etmek değil, ona yardım etmek, kendi planlarına göre çocuklara baskı yapmak değil, çocukların refahına odaklanarak onların daha ileri gelişmeleri için koşullar yaratmak. varlık ve arzular. Lena Andreevna ve Boris Pavlovich başlangıçta çocuklarına her şeyi olabildiğince erken öğretme hedefini koymadılar. Çocukların, uygun "ileri" koşulların yaratıldığı zeka yönlerini daha erken geliştirdiğini fark ettiler. Diyelim ki bir çocuk yeni konuşmaya başladı ve oyuncakları arasında zaten harfli küpler, kesilmiş bir alfabe, plastik harfler ve rakamlar var.
Bir çocuğun ders çalışmayı istemesi nasıl sağlanır?
Dolayısıyla gelişme koşullarının bu süreçten önce gelmesi gerekiyor. Bu, önceden hazırlanmaları gerektiği anlamına gelir. Yani, çocuk odasının duvarlarına yarım kürelerin bir haritasını, yüzlerce ve binlerce tabloyu, basılı ve büyük harfleri, ölçü aletlerini, kitapları asmanız gerekir. Ve ilk izlenimler, çocuğun bazı bilgi alanlarına istemeden ilgisini uyandırabilir ve hatta belirli yetenekleri geliştirebilir. Birlikte çalışmak veya yan yana çalışmak, birbirlerinin iş süreçlerine ve sonuçlarına zorunlu bir ilgi duymanın yanı sıra, aynı zamanda sohbet ve fikir alışverişi için de bir nedendir. Burada çok önemli bir noktaya dikkat etmelisiniz: Çocuğunuzun kendi başına halledebileceği şeyleri asla onun yerine yapmamalı, kendisinin karar verebileceği şeylere asla onun adına karar vermemelisiniz. Çocuklara yönelik herhangi bir etkinlikte yetişkinler, kendi fikirlerini empoze etmeden, bir hatayı önlemek veya hemen belirtmek konusunda acele etmeden, yaratıcılığı teşvik etmeye çalışmalıdır. Başarısızlık durumunda çocuğu kınamayın veya utandırmayın. Ancak başarı kutlanmalı ve övgüyle cimrilik yapılmamalıdır. Önemli olan çocukların ne yaptığına, nasıl yaptığına, ne yaptığına yetişkinlerin asla kayıtsız kalmamasıdır.
Fiziksel Geliştirme
Çocukların bilgiyi sadece zihinsel olarak değil fiziksel olarak da algılamaya hazır olmaları gerekir. Çocuğun bedeni başlı başına bir biliş aracıdır. Gereksiz kıyafetlerle aşırı yüklenmemiş, süper kalorili yiyeceklerle yüklenmemiş, zihinsel düzenin taleplerini kolayca ve isteyerek "karşılar". Spor malzemeleri neredeyse bebeklikten itibaren çocuğun hayatının bir parçası olmalıdır. Nikitinler sertleşmeye özel önem verdiler. Deneyimleri bunun, çocuğu çoğu soğuk algınlığından korumanın etkili bir yolu olduğunu gösterdi.
Nikitinlerin entelektüel oyunları
Metodoloji:
Yukarıda tartışılan gelişmiş gelişim koşullarına ek olarak Nikitin, her yaştan çocuk için bir dizi eğitici oyun geliştirmiştir. Çocuğa özel bir eğitim programı dayatılmamaktadır. Faaliyet alanını seçmekte özgür olduğu oyun dünyasına dalmıştır. Çocuğa yeni kuralları kimse anlatmıyor, sadece bir masal yardımıyla oyuna dahil oluyor, büyüklerini taklit ediyor, grup oyunlarına katılıyor. Kural olarak, ilk başta yetişkinlerin veya büyük kardeşlerin aktif katılımı gerekir, ancak daha sonra çocuk bağımsız olarak çalışabilir. Dolayısıyla doğal olarak bebek giderek daha karmaşık hale gelen bir dizi görevi yerine getirir. Aynı zamanda bebeğe hiçbir ipucu veremezsiniz. Kendisine düşünme fırsatı verilmeli. Çocuk görevle baş edemiyorsa, kolay, zaten ustalaşmış görevlere dönmeniz veya bu oyunu geçici olarak bırakmanız gerekir. Bebeğin yeteneklerinin tavanına ulaştığı veya oyuna olan ilgisini kaybettiği fark edilirse bir süre ertelemek daha iyidir. Bu teknik, çocuğun kendisi tarafından bilinmeyen sorunlara bağımsız olarak çözüm aramasına, yeni şeyler yaratmasına, yani yaratıcı yeteneklerinin gelişmesine yol açar.
Özellikler:
Temel fark, oyunların çok yönlülüğü ve yaratıcılığın sınırsız kapsamıdır. Tüm aile üyelerinin ilgisini çekebilir ve büyüleyebilirler Oyunlar, çocuklara basit görevlerden daha zor görevlere geçerek zihinsel aktiviteden neşe ve tatmin almayı, düşünmeyi, bazen acı çekmeyi, ancak her zaman hedefe ulaşmayı öğretir. Her oyun bir takım problemlerÇocuğun küplerin, tuğlaların, karelerin ve mekanik bir tasarımcının parçalarının yardımıyla çözdüğü. Görevler bebeğe çeşitli şekillerde sunulur: model, düz çizim, izometrik çizim, çizim, yazılı veya sözlü talimatlar şeklinde ve böylece onu alıştırır. bilgiyi aktarmanın farklı yolları ile. Görevler yer alıyor basitten karmaşığa.Çeşitli zorluk seviyeleri vardır: erişilebilir seviyeden iki veya üç yaşındaki bir çocuğa kadar, ortalama bir yetişkinin yeteneklerinin ötesine kadar, bu nedenle oyunlar heyecan verici olabilir uzun yıllardır ilgi. A Görevlerin zorluğunun kademeli olarak artması çocuğun kendini geliştirmesine olanak tanır kendi başına, yani geliştirmek onların Yaratıcı beceriler. Nikitin’in eğitici oyunlarını çocuğunuzla birlikte sınıflarda kullanırken belirli ilkelere uymalısınız:
- Çocuğunuza problem çözmenin yöntem ve prosedürünü açıklayamazsınız ve hiçbir ipucu veremezsin ne bir söz, ne bir jest, ne bir bakış. Kararı pratik olarak uygulayan bebek, çevredeki gerçeklikten gerekli olan her şeyi kendi başına almayı öğrenir.
- Talep edemem ve çocuğun sorunu çözmesini sağlayın ilk denemede. Henüz olgunlaşmamış olabilir ve bir gün, bir hafta, bir ay veya daha fazla beklemeniz gerekebilir.
- Sorunun çözümü çocuğun karşısına küplerden, tuğlalardan, inşaat seti parçalarından, yani görünür ve elle tutulur şeylerden oluşan bir çizim, desen veya yapı şeklinde çıkar. Bu, çocuğun görevin doğruluğunu kendisinin kontrol etmesine olanak tanır.
- Eğitsel oyunların çoğu önerilen görevlerle sınırlı değildir, çocukların ve ebeveynlerin yeni seçenekler yaratmasına ve hatta yeni oyunlar geliştirmesine, yani pratik yapmasına olanak tanır. yaratıcı aktivite.
Dolayısıyla Nikitin'in eğitici oyunlarının temel özelliği, öğrenmenin temel ilkelerinden birini birleştirmeyi başarmış olmalarıdır. – basitten karmaşığa – yaratıcı aktivite için çok önemli bir koşulla - her şeyi kendin yap. Boris Nikitin'in geliştirdiği eğitsel oyunlar “Entelektüel Oyunlar” adlı kitabında anlatılıyor. İşte en popüler olanlardan sadece birkaç örnek.
Çerçeveler ve ekler
Bu oyuna küçükler erişebilir. Geometrik şekiller biçiminde ekleri olan 16 çerçeveden oluşur: daire, kare, üçgen, elips (oval), dikdörtgen vb. Başlamak için daha iyi bir yer ekleri göstermektir. Bir daire, oval, kare, eşkenar üçgen alın ve bunları adlandırarak bebeğe gösterin. Bu durumda, onları elinizde tutmamak, düz bir yüzeye (renkli bir masa örtüsü veya halıya değil, en azından bir kağıt üzerine) koymak daha iyidir. Her seferinde bir figür gösterdikten sonra, onları bağımsız eylemler için bebeğe verebilirsiniz - onlara bakmasına ve oynamasına izin verin. Ona tüm bunları koyabileceği ve sonra geri dökebileceği bir kutu veya kavanoz sunmak uygun olacaktır. Küçük çocuk yavaş yavaş setteki 16 figürün tamamını tanıyacaktır. Az sayıda figürle başlarsanız 10-12 aydan itibaren bebeği oyuna çekebilirsiniz. Çocuk büyüdüğünde, görevleri karmaşık hale getirebilirsiniz: şekillerin ana hatlarını bir kalemle, önce çerçeveler boyunca, sonra ekler boyunca çizin (bu daha zordur), çift taslak yapın, ortaya çıkan görüntüyü gölgeleyin, şekiller çizin sayımda (üç daire, iki kare), arsa çizimleri oluşturun (üç ikizkenar üçgenden oluşan balıksırtı).
Deseni katlayın
Bu oyun, her yüzün belirli bir renge sahip olduğu, kenarları 3 cm olan 16 adet tahta küpten oluşur. Küpler tahta veya karton bir kutuya yerleştirilmelidir (varlığı gereklidir). Nikitin, onlarla bir buçuk yaşında oynamaya başlamayı tavsiye ediyor. Başlangıçta (özellikle küçüklerde), çocuğunuzun yanına oturup küplere birlikte bakmanız yeterli: "Bakın, küpler ne kadar güzel!" Böylece 4 küp aldım: bir, iki, üç, dört. Bakın bu mavi taraf, bu da sarı taraf. Ne kadar güzel bir mavi koşucu yaptım! Tavşanı alalım, bakalım üzerine atlamayı ne kadar seviyor? Artık yol rengarenk oldu: mavi, sarı, mavi, sarı.” Belki bebek artık dinlemiyor ve etrafına bakıyor. Bu, küplerle tanışmanın birkaç dakika önce tamamlanmış olması gerektiği anlamına gelir. Oyun çocuğu sıkmamalı. Ve bir şey daha: diğerleri gibi, bebeğin görebileceği ancak kendisinin çıkaramayacağı bir yerde saklanması tavsiye edilir. Bebek oyun arzusu duyduğunda henüz konuşmayı bilmiyorsa söyleyebilir veya kutuyu işaret edebilir. Bu küpler "mekansal hayal gücünün, doğruluğun, dikkatin, grafik yeteneklerin, analiz etme, sentezleme ve birleştirme yeteneğinin gelişimini" teşvik eder.
Bir kareyi katlayın
Bu oyun, bir kare oluşturmak için çeşitli şekillerdeki birkaç parçanın gerekli olduğu bir bulmacadan doğmuştur. Bu oldukça zor bir bulmacaydı, bu yüzden Nikitin bir dizi daha basit görevi yapmaya karar verdi. Sonuç, iki yaş ve üzeri çocuklar için bir oyundur. Üç zorluk seviyesi vardır. Her birinde 12 adet çok renkli kare bulunur. 12 karenin tamamı yatay levha büyüklüğünde kontrplak üzerinde yer alıyor ve sanki pencerelere yerleştirilmiş gibi görünüyor. 2 yaş ve altındaki çocuklar için en basit karelerden 4'ünü bırakmanız gerekir. Tam bir kare olsun, iki dikdörtgenden, iki üçgenden oluşan bir kare olsun ve kesikli bir çizgi boyunca iki parçaya bölünsün. Artık çocuğunuzla oynamaya başlayabilirsiniz. Parçaların ya kümeler halinde düzenlenmesi (her biri aynı renkteki parçalarla) ya da iki yarının nasıl bir tam kare oluşturduğu gösterilmelidir. Daha sonra çocuğa kendi başına hareket etme fırsatı verilir. Yavaş yavaş bebek bu seviyeye hakim olacak ve daha karmaşık bir seviyeye geçecektir. Nikitin'e göre bu oyun, renk algısının gelişimini, bütün ile parça arasındaki ilişkinin özümsenmesini, mantıksal düşüncenin oluşumunu ve karmaşık bir sorunu birkaç basit soruna ayırma yeteneğini destekliyor.
Kesirler
Bu oyuna başlama yaşı 3 ila 5 yaş arasında değişmektedir. Peyzaj levhası boyutunda üç kontrplak parçasından oluşan bir settir. Her birinin 4 dairesi var. Hepsinin boyutu aynı ama renkleri farklı. İlk daire bir bütündür, ikincisi iki eşit parçaya, üçüncüsü üçe vb. 12 "dilim" e kadar kesilir. İlk başta oyun için yalnızca dört daireli ilk kontrplak kaldı. Onların yardımıyla renkleri tekrarlayabilir, eklenen parçaları sayabilir ve birbirleriyle karşılaştırabilirsiniz. Onların yardımıyla renkleri tekrarlayabilir, eklenen parçaları sayabilir ve birbirleriyle karşılaştırabilirsiniz. Böylece çocuk matematiksel terminolojiye aşina olur. Çok renkli bir daire yapmayı deneyebilirsiniz. Bir merdiven inşa etmek çok ilginç: altta bir daire var, sonra yarım, sonra üçte biri. Onun yardımıyla bir saniyenin neden üçte birden daha büyük olduğunu açıkça anlayabilirsiniz.
Tek küp
Bunlar bebeği üç boyutlu uzay dünyasıyla tanıştıran evrensel küplerdir. Uzamsal düşüncenin gelişimi, çocuğun gelecekte çizim, stereometri ve tanımlayıcı geometri konusunda uzmanlaşmasını sağlayacaktır. Açıklığı, dikkati, kesinliği ve doğruluğu öğretir. "Unicube" 27 küçük tahta küpten oluşur. Her küpün yüzleri öyle bir şekilde boyanmıştır ki (toplamda üç renk), bu yüz kombinasyonu benzersiz olmasa da nadirdir. Bu nedenle görevleri önerilen şemalara göre tamamlamak çok zordur. Nikitin "unicube" için 60 görev sunuyor. Yazar bunlardan ilkini 1,5 – 3 yaş arası çocuklarla gerçekleştirdi ve en karmaşık olanları tüm yetişkinlerin erişimine açık değil.
Yükleniyor...
