Yaz dönemi anaokulunda başlıyor. Arap yelkenlisinde yaz sağlık döneminin açıklaması

Konuyla ilgili konuşma:

“OKUL ÖNCESİ KURUMDA YAZ SAĞLIK ÇALIŞMALARININ DÜZENLENMESİ”

MBDOU d/s No. 7 r'nin kıdemli öğretmeni tarafından hazırlanmıştır. Pereyaslavka köyü

Yaz geliyor; herkesin en sevdiği zaman. Yaz saati koşulları, okul öncesi çocukların fiziksel ve zihinsel refahını iyileştirmeyi, sağlığın iyileştirilmesini, bağışıklığın güçlendirilmesini, verimliliğin artırılmasını ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesini amaçlayan bir dizi önlemin uygulanması için uygundur. Doğa, çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için büyük fırsatlar sağlar.

Yazın çocuklara pek çok keyifli an yaşatması ve onları ilginç ve canlı etkinliklerle uzun süre hatırlaması için pedagojik sürecin yetkin bir şekilde planlanması gerekiyor. Çocuklarla sağlığı geliştirici ve geliştirici çalışmalar yapmak için yaz aylarında sunulan zengin fırsatlardan en iyi şekilde yararlanmak önemlidir. Çocukların güçlenmesini, büyümesini, yeni keşiflere hazır olmasını sağlamaya çalışmalıyız. Yaz döneminde çalışmanın planlanması, bir okul öncesi kurumunun öğretim kadrosunun faaliyet programında zorunlu bir maddedir. Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardının temel genel eğitim programının yapısına dahil edilmesiyle bağlantılı olarak, okul öncesi çocuklarla çalışmanın takvim-tematik ilkesi dikkate alınmaktadır.

Anaokulumuzda öğrenci nüfusunun yaşı, tatil ve eğlence planı, çocukların yol yaralanmalarının önlenmesine yönelik bir plan, bir plan dikkate alınarak tüm yaz dönemi için kapsamlı bir “Eğlenceli Yaz Maratonu” projesi geliştirildi. kamu kuruluşlarıyla (kütüphane, bölge müzesi, sanat okulu, itfaiye, trafik polisi) vb. çalışmak için.

Yaz sağlık çalışmasının amacı:

Çocukların bireysel özelliklerini dikkate alarak fiziksel ve zihinsel sağlıklarını korumak ve güçlendirmek, büyüyen vücudun dinlenme, yaratıcı aktivite ve hareket ihtiyaçlarını karşılamak.

Çocukların sağlığını iyileştirmeye yardımcı olun. Çeşitli etkinliklerde öğrencilerin motor, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. Bir neşe atmosferi yaratın, eğitim sürecindeki tüm katılımcılar için olumlu bir duygusal durum yaratın. Yaz aylarında çocukların eğitimi ve sağlığının iyileştirilmesi konularında ebeveynlerin pedagojik ve sağlık eğitiminin uygulanması.

Her yaş grubu için yaz aylarında çocuklarla çalışmaya yönelik uzun vadeli planlar geliştirildi. Yaz sağlık çalışması için hazırlık, okul öncesi eğitim kurumunun yaşamını tüm yönlerini, ekibin tüm üyelerini fonksiyonel sorumluluklarına göre etkiler.

Bir okul öncesi kurumunda planlama uzun yıllardır ana alanlarda uygulanmaktadır: sağlık ve önleyici çalışmalar, eğitimsel, metodolojik, idari ve ekonomik, kontrol ve yönetim, öğrencilerin ebeveynleriyle (yasal temsilciler) birlikte çalışma. Aynı zamanda, yaz aylarında doğrudan eğitim faaliyetlerinin yerini spor ve açık hava oyunlarına, gezilere, tiyatro etkinliklerine, yaratıcı faaliyetlere bıraktığı okul öncesi bir kurumda işin tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve standartlar gözetilmektedir. oyunlar vb.

Yaz rekreasyonel çalışmalarını organize etmek için düzenleyici bir çerçevenin mevcudiyeti:

1) Yaz dönemi için tüm yaş grupları için günlük rutini uygulamaya koyan yaz işlerinin düzenlenmesine ilişkin bir emir çıkarıldı; kıdemli öğretmen, hesap makinesi, kapıcı, yönetici, yardımcı öğretmen ve aşçıların yaz aylarındaki sorumlulukları belirlenir. Yaz aylarında yemeklerin düzenlenmesine ilişkin emir, okul öncesi eğitim kurumunda çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik kişisel sorumluluğun güçlendirilmesine ilişkin emir, okul öncesi eğitim kurumunun yaz aylarında çalışmaya hazır olup olmadığına ilişkin denetimlerin yapılmasına ilişkin emir, yaz döneminde çalışma planı geliştirmek üzere bir çalışma grubunun oluşturulması.

2) Anaokulu çalışanlarına aşağıdaki konularda talimatlar geliştirilmiş ve brifingler verilmiştir:

Anaokulunda çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

Anaokulundaki küçük çocukların yaşamını ve sağlığını korumak.

Anaokulunda çocukların çalışma faaliyetlerini düzenlerken güvenlik gerekliliklerine uygunluk hakkında

Anaokulu alanı dışında yürürken çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

Anaokulu tesislerinin sıhhi durumu için gereklilikler

3) Yaz aylarında çocuklar için içki içme rejiminin düzenlenmesine ilişkin emir çıkarıldı

4) Yaz dönemi boyunca organizasyonu kapsayan kontrol formları geliştirildi:

Güç

İçme rejimi

Sabah egzersizleri, beden eğitimi, sertleştirme prosedürleri

Aktiviteler, tatiller ve eğlence

Günlük rutinin sürdürülmesi

Tesislerin ve yürüyüş alanlarının bakımı için sıhhi ve hijyenik kurallara uygunluk

Çocuklarla çalışmayı planlamak

Çocuklar için yaz sağlık dönemini düzenlerken çalışma biçimleri çeşitli ve zengindir; bu, yaz sağlık döneminin kaliteli organizasyonunun ve her türlü çalışma biçiminin entegre kullanımının temel koşullarından biridir.

Bayram

Uzun yıllardır geleneksel olarak şehir kütüphanesiyle birlikte düzenlenen “Uluslararası Çocuk Bayramı”, “Rusya Günü” tatili - 12 Haziran, ilkokul okul öncesi çağındaki çocuklar için yaz eğlencesi “Meyve ve meyve karışımı”, oyun-gezi “Holding” el ele verelim, yeşil ormana girelim”, geleneksel olarak “Anaokulu Doğum Günü” vb. Tatiller, eğlenceler, boş zaman etkinlikleri haftalık (her Cuma) planlanıp yapılır ve bu da okullarda uzun vadeli bir uygulamadır. Anaokulunda her öğretmen bir tür etkinliğin yürütülmesinden sorumludur. Tatiller olumlu bir duygusal ruh hali yaratmaya yardımcı olur, optimal motor modunun oluşturulmasına katkıda bulunur, çocukların performansını ve spor eğitimini artırır. Tatillerde tüm çocuklar açık hava ve spor oyunlarına, bayrak yarışlarına, danslara, atraksiyonlara, aerobik unsurları içeren müzikal ve ritmik egzersizlere aktif olarak katılırlar. Tatilin içeriğinde spor dansları, çocukların atlama ipi, kurdeleler ve toplarla gösterileri yer alıyor. Sürprizler tatilin bir sonraki sayısından önce gelir, ana fikrini ifade eder ve tatilin en eğlenceli anlarıdır.

Tematik haftalar:

"İyi Sihirbazlar Haftası"; "Sağlık Haftası"; "Dikkatli Yayalar Haftası"; "Vatansever Eğitim Haftası." “Olimpiyat Haftası”nda her haftanın uygulaması kapsamında çocuklarla çeşitli etkinlikler düzenlenmektedir: Okuma çalışmaları, Sohbetler, şiir ezberleme, çocuklarla verimli etkinlikler (çizim, maket, aplike), çevre etkinlikleri, açık hava oyunları, spor oyunları, vb. çerçevesinde “Olimpiyat Haftası”nın hayata geçirilmesi amacıyla anaokullarında geleneksel olarak çocukların tüm yeteneklerini sergilediği “Küçük Yaz Olimpiyat Oyunları” düzenlenmektedir.

Beden Eğitimi

Her yaş grubunda ayda bir kez “Petruşka Misafirimiz” beden eğitimi etkinlikleri düzenleniyor; “Bir orman temizliğinde”; "Afrika Gezisi"; "Eğlenceli Bayrak Yarışları"; "Biz sporcuyuz"; “Güçlü ve hünerli büyüyün.”

Çevre projeleri

"Doğanın Şikayet Kitabı"; "Temiz sabah"; "Sevinç Penceresi"; “Güzel ve şaşırtıcı olanın keşfi”; "Geçmeyin"; “Doğayı çöplerden kurtaralım”; "Biz bahçıvanız."

Yaz minyatürleri

"Aibolit Eczanesi"; "Rüzgar Festivali" "Süpürgelerin Tatili"; "Büyücü sudur."

Yarışmalar

"Genç Sanatçı"; “Panama şapkalarımız”; “Kum terapisi” vb.

Toplumla çalışmak

İtfaiye ekipleriyle çocukların itfaiyecilerin çalışmalarını, çalışmalarını tanıyabilecekleri ve ekipmanlarını görebilecekleri bir toplantı düzenlendi ve çocuklara itfaiyecilerin çalışmalarını anlatan bir çizgi film gösterildi. Yaz aylarında müzeyle çalışmalar da planlı bir şekilde yürütülüyor. Trafik düzenlemelerine ilişkin çalışmalar ayrı bir plana göre yürütülüyor.

Yaz sağlık çalışmasının ön koşulu, okul öncesi çocukların temiz havada maksimum düzeyde kalması, açık hava oyunları, spor eğlenceleri, geziler, boş zaman ve eğlence yoluyla çocukların fiziksel aktivitesinin arttırılmasıdır. Bu bağlamda 1 Haziran - 31 Ağustos tarihleri ​​​​arasında okul öncesi eğitim kurumu başkanının emriyle çocukların kabulü ve sabah egzersizleri öğretmenler tarafından temiz havada yapılmalıdır. Geleneksel olarak, okul yılı boyunca ve yaz aylarında sabah jimnastiği yapılır: geleneksel, açık hava oyunlarına dayalı, anlatım ve dans malzemeleriyle. Yaz aylarında beden eğitimi, öğretim yılı boyunca yürütülen çalışmaların bir devamı olmasına rağmen kendine has özelliklere sahiptir. Okul öncesi eğitim kurumumuzda sabah jimnastiği yazın beden eğitimi alanında (okul öncesi yaş), bölgelerde (küçük yaş) yapılmaktadır. Çocuklar hafif giysilerle ders çalışırlar. Temel şartlardan biri jimnastiğin zorlanmamasıdır. Jimnastikte çeşitli özellikler (mendiller, bayraklar, kurdeleler vb.) yaygın olarak kullanılmaktadır.Yaz aylarında doğrudan beden eğitimi aktiviteleri, çocukları "kas sevinci" hissi veren optimal fiziksel aktiviteye çekmeyi amaçlamaktadır. Motor aktivite çocuğun motor deneyimine, ilgilerine, arzularına ve fonksiyonel yeteneklerine karşılık gelir. Beden eğitiminin temellerinin oluşması, çevre eğitimi sorunlarının çözümü ile yakından ilgilidir: sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacının oluşması, çevre dostu davranışların öğretilmesi, canlılara saygı, çevre güvenliği kurallarına uygunluk, doğal kaynakların kullanımı. Fiziksel, duygusal ve zihinsel sağlığı güçlendiren faktörler. Öğretmenler çalışmalarında şu teknik ve yöntemleri kullanırlar: Sporla, sporcularla ilgili hikayeler okumak, yaz sporlarını tasvir eden resimlere bakmak. Beden eğitimi ve eğitici oyunlar "Benim komik çınlayan topum", topla spor oyunları, bayrak yarışları, bulmaca çözme, halk oyunları, açık hava oyunları, spor hobileriyle ilgili çocuk hikayeleri, açık hava oyunları için nitelikler oluşturma vb. döngüleri yürütürler.

Aktif rekreasyon her türlü fiziksel egzersizi içerir ve bir aktivite tipini diğerine değiştirmeyi içerir. Hareket çocuğun sağlığını iyileştirir ve stresi hafifletmeye yardımcı olur. Okul öncesi eğitim kurumumuzda aşağıdaki aktif rekreasyon biçimleri düzenlenmektedir: beden eğitimi, beden eğitimi molaları, sağlık günleri, beden eğitimi boş zamanları vb. Beden eğitimi her yaş grubunda ayda bir kez yapılmaktadır. İçeriği, eğlenceli oyunlar, eğlenceler, eğlence, heyecan verici görevler, bayrak yarışları, spor oyunları, yaz aylarında beden eğitimi boş zamanları şeklinde gerçekleştirilen beden eğitimi alanında, doğal koşullarda gerçekleştirilen fiziksel egzersizlerden oluşmaktadır. doğal çevreden. Beden eğitimi alanı sabit ve taşınabilir ekipmanlarla donatılmıştır. Okul öncesi bölgesinin her bölümünde öğretmenler, çocukların bağımsız motor aktiviteleri için koşullar yaratmaya çalışır.

Çocukların tam fiziksel gelişimi ve hareket ihtiyaçlarının karşılanması için okul öncesi eğitim kurumunda aşağıdaki koşullar oluşturulmuştur:

Müzik ve beden eğitimi salonu (birleşik) spor ekipmanlarıyla donatılmıştır; Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında açık hava ve spor oyunları için bir spor sahası bulunmaktadır; Metodik ofis. Müzik yönetmeninin ofisi

Yaz rekreasyonel çalışmalarını organize etmek için maddi ve teknik koşulların oluşturulması

1) Çiçek tarhları ve sebze bahçesi düzenleme çalışmaları devam ediyor, şifalı bitkiler köşesi oluşturuldu

2) Yürüyüş alanlarındaki kum havuzlarına kum dağıtılır

3) Öğretmenler, sitede çocuklarla birlikte fiziksel, bilişsel, sanatsal gelişim amaçlı ve oyun etkinlikleri düzenlemek amacıyla kullanılan egzersiz ve oyunlar için taşınabilir ekipmanlar seçmiştir.

Okul öncesi eğitim kurumlarında yaz döneminde çoğu zaman çocuklarla sağlığı geliştirici çalışma biçimlerinin yürütülmesi ve sertleştirme faaliyetlerine yönelik faaliyetlere harcanmaktadır. Okul öncesi eğitim kurumumuzda sertleştirme ve önleyici tedbirlerin içeriği her çocuğun grubuna ve sağlık durumuna göre seçilmektedir. Sertleşmenin ana yolu yaşam ve sağlık için gerekli olan doğal faktörlerdir: güneş, hava ve su. Yaz aylarında çıplak ayakla yürümek de çocuğun vücudunu sertleştirici etki yapar, sıcak günlerde öğretmenler çocuklarla sürekli bu aktiviteyi gerçekleştirir. Her grup alanında aktif motor aktivite için küçük formlar vardır: kütükler, çapraz çubuklar, dikey merdivenler, seyyar merdivenler, hedef halkaları; motor becerilerin geliştirilmesi için oyun ekipmanları: trenler, evler, arabalar, tekneler.

Çocuk sağlığı formları ve yöntemleri

Formlar ve yöntemler		Çocuk grubu
Sağlıklı bir yaşam ritmi sağlamak	Esnek mod	Tüm gruplar
Fiziksel egzersiz	Sabah egzersizleri Beden eğitimi ve sağlık faaliyetleri Aktif ve dinamik oyunlar Önleyici jimnastik (duruşun iyileştirilmesi, görüş). Spor Oyunları Parmak jimnastiği Uyanış jimnastiği	Tüm gruplar
Hijyen ve su prosedürleri	Su oyunları Ayak yıkama	Tüm gruplar
Hafif hava banyoları	Tesislerin havalandırılması. Açık havada yürür.	Tüm gruplar
Boş vakit	Eğlence, tatiller, oyunlar, eğlence. Sağlık günleri Bayram	Tüm gruplar
Müzik terapisi	Özel anlara müzik eşliğinde. Eğlence etkinlikleri için arka plan tasarımı. Müzikal ve tiyatro etkinlikleri	Tüm gruplar

Faaliyet alanlarımızdan biri çocukları sağlıklı bir yaşam tarzının gerekliliği konusunda eğitmektir.

Çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını aşılamak için şunları bilmeleri gerekir:

sağlıklı bir yaşam tarzının önemi; vücudun işleyişinin özelliklerini, duyuları koruma kurallarını anlamak; kendinize hizmet edin, eylemlerinizi ve diğer çocukların eylemlerini analiz edin; çevre ile etkileşime geçin, yaşam ortamının (ev, sokak) hangi koşullar altında yaşam için güvenli olduğunu anlayın; Hangi alışkanlıkların ve neden sağlığa zararlı olduğunu öğrenin ve anlayın. Toplumda nasıl doğru davranılır?

Bu kapsamda anaokulumuzda Sağlık Günleri düzenliyoruz. Okul öncesi eğitim kurumumuzda her grupta, çocukların erişebileceği bir yerde fiziksel aktiviteyi geliştirmeye yönelik yardımların bulunduğu beden eğitimi köşeleri oluşturulmuştur. Buna fabrikada üretilen spor malzemeleri de dahildir, ancak çoğunlukla standart değildir ve öğretmenler ve ebeveynler tarafından yapılır. Burada düztabanlığın önlenmesi için çeşitli masaj ve nervürlü yolları, yumuşak hedefleri, çok renkli kurdeleleri, tüyleri ve çok daha fazlasını görebilirsiniz. Okul öncesi eğitim kurumunda, yaz döneminde okul öncesi çağındaki çocuklarla anaokulu bölgesi dışında tematik yürüyüşler, geziler ve çevresel içerikli turistik geziler yapılmasına büyük önem verilmektedir.

Bu tür yürüyüşlerin amacı, okul öncesi çocukların doğal çevreye dayalı zihinsel, ahlaki, estetik ve beden eğitimini teşvik etmek, merak ve şaşırtma yeteneğini geliştirmektir. Çocuklar bir yetişkinin yardımıyla basit kalıplar oluşturmayı ve doğal olayların birbiriyle olan bağlantılarını anlamayı öğrenirler. Her yürüyüşte öğretmen ilginç doğa olaylarını fark etmeyi, gözlemlemeyi, etrafındaki dünyayı tüm duyularla algılamayı öğretir ve çocuklarda yeşil çimenlere, mavi gökyüzüne, beyaz bulutlara hayran kalma, kuşların şarkı söylemesinden keyif alma yeteneğini geliştirir. böceklerin vızıltısı. Yaklaşan yürüyüşün beklentisi ve yürüyüşün kendisi çocukta neşeli bir ruh hali yaratır. Çevre eğitimine çok önem verilmektedir. Ortak faaliyetler çocuklarda güzellik duygusunu geliştirir.

Örneğin: “Kuşlar bizim dostumuzdur” alt grubunda bir yürüyüş, “Çiçekler” orta grubunda bir yürüyüş, “Böcekler Krallığı” üst grubunda bir yürüyüş vb. Bilişsel aktiviteyi geliştirmek için öğretmenler düzenli olarak deney yöntemlerini kullandılar. kum, su, atık ve doğal malzemelerle. Öğrenciler arasında oyun etkinliklerinin gelişimi devam etti. Öğretmenler çocuklara oyun etkinlikleri için çeşitli materyaller sundu: oyuncak bebekler, arabalar, evcil ve vahşi hayvan setleri, “Aile”, “Hastane”, “Tamirhane”, “Trafik Kontrolörü”, “Şoförler” gibi rol yapma oyunları, vb. ve beden eğitimi ekipmanları: atlama ipleri, çemberler, toplar, kukalar, atlar, fırlatma çantaları.

Yerleşik beslenme standartlarına uygun dengeli bir beslenme düzenlenmeden çocukların tam gelişimi mümkün değildir. Yaz dönemi için bir menü geliştirildi. Çocukların beslenmesini düzenlerken öncelikle ana kaynakları et, balık, yumurta, süt ve süt ürünleri olan diyetteki protein bileşeninin yeterli içeriğine dikkat etmek gerekir. Sebze ve meyveler beslenmede önemli bir yer tutar.

Ebeveynlerle işbirliği organizasyonu:

Ancak uygulamanın da doğruladığı gibi, en iyi sağlık programı bile, görevleri aileyle birlikte çözülmezse olumlu sonuçlar veremez. Sağlık sorunlarına ilişkin görüşmelerde ebeveynlerin eğitim sürecinin aktif katılımcıları olduğu kanaatindeyiz. Onlarla yaptığımız çalışmaların çoğu, çocuğu nasıl yetiştirdiklerine bağlıdır. Bu nedenle ebeveynlerle ortak tatiller, sağlık günleri, eğlence ve boş zaman etkinlikleri düzenlenmektedir.

Yaz döneminde öğrenci velileriyle çalışmalar devam etti. Ebeveynlere yönelik istişareler, söyleşiler, çalıştaylar yapıldı, yaz aylarında çocukların sağlığını koruma ve güçlendirme, vücudun sertleşmesi, nefes egzersizleri, çocuklar için yemek düzenleme ve yaz tatili konularında ebeveyn köşelerinde bilgiler düzenli olarak güncellendi.

Onarım sonrası grupların temizliğinde, çevre düzenlemesinde, okul öncesi eğitim kurumunda çocuklara yönelik tatil ve eğlencelerin hazırlanmasında ebeveynler büyük yardım sağladı.

Erken yaş grubunda çocukların adaptasyonuna ilişkin materyaller içeren kitapçıklar geliştirildi, ebeveynler düzenleyici belgelere, sağlığı iyileştirici faaliyetlere ve eğitim çalışmalarına aşina oldu. Bazı ebeveynler, çocukları anaokuluna başlamadan önce onları yürüyüş sırasında siteye getirip çocukların oynamasını izledi ve ardından kendileri de onlara katıldı. Böylece çocuklar yavaş yavaş anaokuluna alışmaya başladı.

Anaokulumuzda öğretmenlerin becerilerini geliştirmek için bir metodolojik çalışma sistemi düşünülmüştür. Eğitimcilerin mesleki adaptasyonu, oluşumu, gelişimi ve kendini geliştirmesi amaçlanmaktadır. Bir anaokulunun metodolojik çalışma sistemi, yenilikçi program ve teknolojilerin farkındalığına, test edilmesine ve yaratıcı yorumlanmasına odaklanan çeşitli faaliyet türlerini içerir: geleneksel olmayan biçimlerde pedagojik konseyler düzenlemek, seminerler, çalıştaylar, dersler, istişareler, öğretim saatleri, inceleme yarışmaları. Öğretmenlere etkili metodolojik yardım sağlamak için, kıdemli öğretmen yaz aylarında çalışmaya ayrılmış dershanede sergiler düzenler, sanatsal ve estetik döngünün (müzik, görsel sanatlar) doğrudan eğitim faaliyetlerine ilişkin literatür ve notlar seçer.

1) İstişareler yapılacaktır: “Yürüyüş sırasında okul öncesi çağındaki çocukların fiziksel aktivitesinin sağlanması”, “Yaz aylarında okul öncesi eğitim kurumunda düzenli anlar”, “Yaz aylarında okul öncesi eğitim kurumunun çalışması”, “Yaz - okul öncesi eğitim kurumunda eğlence çalışması”

Seminerler: “Sağlık dersleri, yararlı niteliklerin eğitimi ve sağlığın korunmasına yönelik alışkanlıkların kazanılması”, “Okul öncesi çocukları kurguyla tanıştırmak”, “Anaokulunda açık hava oyunları”.

2) Metodolojik öneriler geliştirildi: “Uyum döneminin oyunları”, “Çocukların trafikte yaralanmalarını önlemek için ebeveynlerle birlikte çalışmaya yönelik öneriler “Güvenliğin ABC'si!”

Okul öncesi kurumu bölgesel düzeydeki yarışmalarda aktif rol alır:

Farklı yıllarda “En iyi yaz sağlık çalışması organizasyonu” yarışmasının ödül sahipleri ve kazananları. Yaz aylarında okul öncesi çocuklara yönelik kariyer rehberliği için bölgesel bir ay düzenlendi - okul öncesi öğretmeni çocuklarla açık bir etkinlik düzenlediği için şükran aldı. Anaokulunda ayı düzenlediği için kıdemli okul öncesi öğretmenine şükran. Okul öncesi öğretmeni olan kariyer rehberliği konulu çocuk kitabı yarışması bölgede ikinci oldu.

“Yaz 2016”nın geliştirilen yaz sağlık çalışması “Yaz Masalı” PROGRAMI dikkate alınarak yapılması planlanmaktadır.

Sloganı ALTINDA:

Yaz bir güneş ışığıdır

Bulutların altından ılık yağmur,

Yaz - parlak çiçekler

Olağandışı güzelliğe sahip,

Yaz sıcak bir nehirdir,

Gökyüzünde bir bulut sürüsü.

Yaz! Bize yaz geliyor!

Her şey sevinir ve şarkı söyler

Okul öncesi eğitim kurumunun öğretim kadrosu “Yaz 2016” amblemini oluşturmaya çalışıyor

Planlıyorlar:

Her yaş grubuna yönelik mini projelerin uygulanması Ailelerin katılımıyla turistik gezilerden daha fazla yararlanılması. Anaokulunun 50. yılı İnovasyon platformu çalışması

Yaz sağlık çalışmasının sonuçları pedagojik konseyde toplanır. Pedagojik konseyin bir toplantısında, okul öncesi eğitim kurumunun yaz aylarındaki çalışmalarının bir analizi yapılır, yaz aylarında öğrencilerle geçirilen ilginç tatiller, eğlence, oyunlar ve eğlence sunumları tartışılır, sorunlar ve ileriye dönük beklentiler tartışılır. yaz eğlence çalışmalarının organizasyonu tartışıldı.

Yaz sağlık çalışma planı
Açıklayıcı not
Yaz, çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek, tam, kapsamlı, zihinsel ve fiziksel gelişimleri için koşullar yaratmak için uygun bir zamandır. Büyüyen ve gelişen çocuğun vücudu çeşitli çevresel faktörlerin etkisine karşı çok hassastır. Bir okul öncesi kurumda yaz sağlık çalışmasının eğitim sürecindeki tüm katılımcıları kapsayan yetkili organizasyonu, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlığını güçlendirmek, bilişsel ilgilerini geliştirmek ve ebeveynlerin organizasyon alanındaki yetkinliğini arttırmak için geniş fırsatlar sağlar. çocuklar için yaz tatili.
Yaz her çocuğun hayatında özel bir dönemdir. Sağlığa olan faydaları, duygusal ve bilişsel süreçlerin gelişimi ile bu zamanı nasıl geçireceği etrafındaki yetişkinlere bağlıdır.
Yaz küçük bir hayattır.
Bu dönemde çocuklar akranlarıyla iletişimden ve yeni keşiflerden maksimum izlenim, zevk ve neşe alırlar. Aynı zamanda okul öncesi çağındaki çocuklar dışarıda ne kadar çok zaman geçirirse, yetişkinlerin de yaz aylarında çocuk etkinlikleri düzenlemeye o kadar fazla dikkat etmesi gerekir. Bu sorunlara yetkin bir çözüm, sorunlardan kaçınmanıza ve eğitim sürecinin tüm katılımcıları için duygusal açıdan zengin bir yaşam sağlamanıza olanak sağlayacaktır.
Anaokulunda çocuklarla yaz çalışmasına genellikle eğlence amaçlı çalışma denir, kendine has özellikleri vardır. Çocukların sağlığını güçlendirmek için uygun yaz koşullarından mümkün olan her şekilde yararlanmak, çocuğun güçlenmesi, daha sağlıklı ve sertleşmesi, bitki ve hayvanların muhteşem güzel dünyasını anlamayı ve sevmeyi öğrenmesi önemlidir. Yaz aylarında doğa, okul öncesi çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için harika fırsatlar sağlar.
Sağlıklı bir çocuk yetiştirmek, özellikle modern koşullarda okul öncesi pedagojinin öncelikli ve en önemli görevidir. Mutlu bir insan yetiştirme sorunu, bu kişinin sağlığıyla doğrudan ilgilidir. Büyüyen bir çocuğun sağlık ve mutlu bir yaşam hakkına sahip olmasına nasıl yardımcı olabiliriz? Bu sorunu çözmenin yollarından biri yaz aylarında okul öncesi çocukların eğitimi ile ilgili çalışmalar düzenlemektir. Çocuklar için yaz tatillerinin vücudun güçlenmesinde, hastalıklara direnmede, olumlu duygular yaratmada önemli etkisi vardır. Yaz aylarında çocuğun koruyucu reaksiyonlarının sertleşmesi ve iyileştirilmesi için büyük fırsatlar sağlanmakta, güneş-hava banyoları ve su sertleştirme işlemleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Yaz aylarında programların bölümleri üzerinde sistemli ve sistemli çalışmalar devam etmektedir. Tüm aktiviteler havaya aktarılır. Her türe günlük rutinde bir yer ve zaman verilir.
Yaz sağlık döneminde okul öncesi kurumunun öncelikli alanları şunlardır:
- beden eğitimi ve sağlık çalışmaları;
- çevresel eğitim;
- Çocuklara yönelik oyun, müzik, tiyatro ve görsel aktiviteler.
Yaz çalışmasının başarısı, her şeyden önce anaokulu personelinin buna ne kadar zamanında hazırlandığı ile belirlenir.
Önemli olan öğretmenleri bilgiyle donatmaktır. Bunu yapmak için, metodolojik odada belirli konularda gerekli literatür seçilir, her öğretmeni kendilerine yakın konulardan biri üzerinde bağımsız olarak çalışmaya davet edebilir ve ardından deneyim, bilgi ve hobi alışverişinde bulunabilirsiniz.
Düzenlemeler.
273 Sayılı Kanun 29 Aralık 2013 “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı) 30 Ağustos 2013 No. 1014 Moskova Emri “Temel genel eğitim programlarında - eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine okul öncesi eğitim”
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Genel Eğitim Alanında Devlet Politikası Dairesi'nin 13 Ocak 2014 tarih ve 08-10 sayılı Mektubu
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 2013 tarih ve 1155 sayılı Emri “Okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardının onaylanması üzerine”
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 15 Mayıs 2013 tarih ve 26 sayılı Kararı “SanPin 2.4.1.3049-13'ün onayı üzerine “Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışma modunun tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler”
Eğitimin gelişimsel işlevi ön plana çıkıyor, çocuğun kişiliğinin gelişmesini sağlıyor ve öğretmeni, modern bilimsel “Okul Öncesi Eğitim Kavramı” na (yazarlar V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, vb.) karşılık gelen bireysel özelliklerine göre yönlendiriyor. çocukların öz değerlerinin tanınması - çocukluk döneminin okul dönemi.
Yaz sağlık döneminde çalışmanın amaç ve hedefleri
Hedef:
Çocukların bireysel özellikleri dikkate alınarak fiziksel ve ruhsal sağlığının korunması ve güçlendirilmesi.
Görevler:
1. Çocukların yaşamının korunmasını ve sağlığının güçlendirilmesini sağlayacak, hastalık ve yaralanmaları önleyecek koşulları oluşturmak.
2. Bağımsızlığı, inisiyatifi, merakı ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeyi amaçlayan bir faaliyet sistemi uygulayın.
3. Yaz aylarında ebeveynlere çocuklara yönelik pedagojik, eğitimsel ve sağlık konularında eğitim verin.
4. Öğretmenlerin yaz rekreasyon çalışmalarını organize etme yeterliliğinin arttırılması, öğretmenlerin okul öncesi çocuklar için yaz rekreasyon organizasyonlarının kalitesini artırma konusunda motive edilmesi.
Eğitim alanlarının yönü
Çocuklarla çalışmanın görevleri:
"Fiziksel Geliştirme":
1. Vücudun adaptif yeteneklerini artırarak, motor ve zihinsel yetenekleri geliştirerek ve olumlu bir duygusal durumun oluşumunu teşvik ederek çocukların sağlığını güçlendirmek.
2. Vücudun fiziksel fonksiyonlarını kapsamlı bir şekilde iyileştirin.
3. Çeşitli sertleştirme yöntemleriyle çocuğun vücudunun performansını artırın.
4. Fiziksel egzersize ilgi ve ihtiyaç yaratın.
5. Doğal hareket ihtiyacını karşılayın, her çocuğun motor becerilerini gösterecek koşullar yaratın.
6. Hastalıkların ve çocukluk çağı yaralanmalarının önlenmesine katkıda bulunun. "Sanatsal estetik gelişim":
1. Yıl boyunca edinilen müzikal izlenimleri pekiştirin ve derinleştirin.
2. Çocukların doğaçlama konusundaki inisiyatiflerini destekleyin.
3. Çocuğun hayal gücünü, inisiyatifini ve yaratıcılığını etkinleştirin.
4. Müzik ve tiyatro kültürünün temellerini geliştirin, çocukları olumlu duygularla ruhsal olarak zenginleştirin
5. Bu amaçla oyun, şarkı ve dans doğaçlamalarını kullanarak sanatsal bir imaj yaratma konusunda çocukların performans becerilerini geliştirin.
6. Çeşitli iletişim durumlarında iletişim becerilerini geliştirin: akranlarla, öğretmenlerle, ebeveynlerle ve diğer insanlarla.
1. Çocukları gerçekliği gözlemlemeye dahil edin, dünyayı bir yaratıcı-sanatçının gözünden görme yeteneğini geliştirin.
2. Çocuğun erişebileceği sanatsal araçları kullanarak, dünya vizyonunu yansıtma özgürlüğünü sağlayın.
3. Ruh halini, durumu, tasvir edilene karşı tutumu aktarma, farklı tasvir türlerini ve yöntemlerini deneme yeteneğini geliştirin.
4. İnisiyatif almak için maksimum özgürlük ve bunun için gerekli fiziksel ve psikolojik alanı yaratın.
"Bilişsel gelişim":
1. Doğayı tanımaya olan ilgiyi bastırmadan çocukların merakını tatmin edin, çocuğun kapsamlı gelişimi için gerekli olan onun hakkında fikirler oluşturun, aktivite ve bağımsız düşünme becerilerini aşılayın.
2. Şiddet içermeyen bir davranış modeline odaklanarak akranlarıyla, yetişkinlerle ve çevreyle iletişim becerilerini geliştirin.
3. Beş duyunun tamamını kullanmak için geniş fırsatlar sağlayın: görme, duyma, dokunma, tatma, çevredeki dünyanın çeşitli unsurlarını hissetme.
“Sosyal ve iletişimsel gelişim”:
1. Öğrencilerin oyun aktivitelerini geliştirin;
2. Akranlar ve yetişkinlerle genel kabul görmüş temel ilişki normlarına giriş;
3. Cinsiyet, aile, vatandaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşumuna yönelik çalışmalara devam edilmesi;
4. İş faaliyetini geliştirin, kendi işine, diğer insanların çalışmalarına ve sonuçlarına karşı değere dayalı bir tutum geliştirin;
5. İnsanlar ve doğal dünya için tehlikeli durumlar ve bu durumlardaki davranış biçimleri hakkında fikir oluşturmak.
"Konuşma gelişimi"
1. Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişimin geliştirilmesi.
2. Çocukların sözlü konuşmasının tüm bileşenlerinin (sözcüksel yön, konuşmanın gramer yapısı, konuşmanın telaffuz tarafı; tutarlı konuşma - diyalojik ve monolog formları) çeşitli çocuk etkinlikleri türlerinde ve türlerinde geliştirilmesi.
3. Öğrencilerin konuşma normlarına pratik hakimiyeti.
4. Konuşma uyarımı (tekrarlama, açıklama, tartışma, teşvik, hatırlatma, açıklama) - temel kopyalamanın oluşumu.
5. Sosyal teması sürdürmek (fatik konuşma, buluşsal konuşma).
6. Çocukların ortak maddi ve üretken faaliyetleri (toplu monolog).
7. Çocukların bağımsız sanatsal ve konuşma etkinlikleri.
Sağlığı iyileştirme çalışmalarının planlanmasının ilkeleri.
Okul öncesi bölümlerde sağlığı geliştirici çalışmalar planlanırken aşağıdaki ilkelere uyulmalıdır:
1. önleyici, sertleştirici ve sağlığı iyileştirici teknolojilerin entegre kullanımı;
2. önleyici, sıkılaştırıcı ve sağlığı iyileştirici önlemlerin sürekli uygulanması;
3. ilaç dışı geri kazanımın ağırlıklı olarak kullanılması;
4. Basit ve erişilebilir teknolojilerin kullanımı;
5. Sağlık personeli ve öğretmenlerin çocukları arasında koruyucu sertleşme ve sağlığı iyileştirici faaliyetler yürütme konusunda olumlu motivasyonun oluşturulması;
6. Temel kurallara ve düzenlemelere uyum yoluyla önleyici ve sağlık tedbirleri sisteminin verimliliğinin arttırılması: optimal motor modu, fiziksel aktivite, kurumun sıhhi durumu, yiyecek-içecek, hava-termal koşullar ve su temini.
Çocuklarla beden eğitimi ve sağlık etkinliklerinin organizasyonu
sabah egzersizleri;
yürümek;
motor aktivitesi;
yemekten sonra ağzın çalkalanması;
gömleksiz uyumak, pencereler açıkken (sıcak havalarda);
odanın havalandırılması;
sertleştirme prosedürleriyle kestirmeden sonra jimnastik;
nervürlü bir yol boyunca yürümek;
dersler, yürüyüşler, yürüyüşler;
ebeveynlerle ortak boş zaman;
spor etkinlikleri ve eğlence;
sağlık haftası;
yarışmalar;
Yaz aylarında eğlence etkinliklerinin biçimleri. 1. Organize eğitim faaliyeti, çocuklara fiziksel egzersizlerin organize sistematik öğretiminin ana şeklidir. Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu, çocuklara aşırı yüklenme olasılığını ortadan kaldırmalı, aşırı yorulmalarını veya fizyolojik süreçlerin ve vücut yapılarının, özellikle de fiziksel egzersiz sırasında en çok strese maruz kalan kas-iskelet sistemi ve kardiyovasküler yapıların işleyişini bozmalarını önlemelidir. Egzersizler, doğrudan eğitim faaliyetlerinin hedeflerine, çocukların yaşına, fiziksel gelişimine ve sağlık durumuna ve beden eğitimi ekipmanlarına bağlı olarak seçilir.
Açık hava oyunları, rekabet unsurları içeren spor egzersizleri, yürüyüş turları, geziler, rota boyunca yürüyüşler (basit turizm), tatiller, haftada 3 kez en az güneş ışığının olduğu saatlerde (sıcaklardan önce) eğlence gibi organize eğitim faaliyetleri planlanmaktadır. ya da dindikten sonra yerleşir).
Düzenlenen eğitim faaliyetlerinin süresi:
Genç grup – 20 dakika
Kıdemli grup. - 25 dakika
Hazırlık grubu - 30 dakika
2. Sabah egzersizleri. Egzersizin amacı vücudun fonksiyonel durumunu ve performansını artırmak, motor becerileri geliştirmek, doğru duruş oluşturmak ve düztabanlığı önlemektir. Geleneksel jimnastik, zorunlu olarak nefes egzersizlerinin dahil edildiği basit jimnastik egzersizlerini içerir; nesneli ve nesnesiz egzersizler; doğru duruşu geliştirmek için egzersizler; büyük modüller, ekipmanlar, basit egzersiz ekipmanları kullanılarak yapılan egzersizler. Düzeltici jimnastik, çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların niteliğine uygun olarak özel egzersiz setlerini içerir.
3. Açık hava oyunları. Orta ve düşük hareketliliğe sahip oyunlar tavsiye edilir. Oyunun seçimi çocukların pedagojik hedeflerine, hazır olma durumuna ve bireysel özelliklerine bağlıdır.
Oyun türleri:
olay örgüsü (küçük bir peri masalını veya olay örgüsünü açıklarken kullanın);
öğrenmenin farklı aşamalarında rekabet unsurları içeren hikaye dışı olanlar;
bahçe;
halk;
spor unsurlarıyla (badminton, futbol, ​​basketbol).
Açık hava oyunları her gün açık havada, spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde yapılıyor. Tüm yaş grupları için oyunların süresi 10-20 dakikadır.
4. Motor ısınmaları (fiziksel egzersizler, dinamik duraklamalar). Seçimleri önceki aktivitenin yoğunluğuna ve türüne bağlıdır.
Seçenekler:
ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizler;
ritmik hareketler;
hareketlerin dikkati ve koordinasyonu için egzersizler;
denge egzersizleri;
gözbebeklerinin çalışmasını aktive etmek için egzersizler.
denge egzersizleri;
göz kaslarını harekete geçirecek egzersizler;
gevşeme jimnastiği;
düzeltici egzersizler (çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların doğasına uygun olarak);
doğru duruşu geliştirmek için egzersizler;
ayak kemerini oluşturmak için egzersizler.
Her gün açık havada, spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde yapılıyor. Süre:
kıdemli grup - 10 dakika;
hazırlık grubu - 12 dakika.
5. Sporun unsurları, spor egzersizleri. Özel motor becerilerin oluşumuna, güçlü irade niteliklerinin, duyguların geliştirilmesine, çocukların ufkunun genişletilmesine katkıda bulunurlar. Spor egzersizi türleri:
scooter sürmek;
bisiklete binmek;
tekerlekli patenle kaymak;
Futbol;
Basketbol;
badminton.
Spor egzersizlerinin uygulamalı önemi: uygun iş becerilerinin algılanması ve ekipmana karşı dikkatli tutum. Her gün açık havada, oyun alanında veya spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde gerçekleştirilir. Süre: genç grup – 10 dakika
kıdemli grup - 12 dakika;
hazırlık grubu - 15 dakika.
6. Uyanış jimnastiği. Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak. Konu oyunu niteliğinde jimnastik.
Uykudan sonra ısınma çeşitli egzersizler kullanılarak gerçekleştirilir:
nesnelerle ve nesneler olmadan;
doğru duruşun oluşumu üzerine;
ayak kemerinin oluşumu üzerine;
taklitçi doğa;
olay örgüsü veya oyun;
en basit egzersiz ekipmanlarıyla (jimnastik topları, dambıllar, ağırlıklar, lastik halkalar, genişletici);
hareketlerin koordinasyonu hakkında;
dengede
ince motor becerilerin geliştirilmesi için;
hareketlerin koordinasyonu hakkında;
dengede.
mekan: yatak odası. Her yaş grubuna yönelik 3-5 dakika süren uyanış jimnastiği. Tüm yaş grupları için gündüz uykusundan sonra jimnastik - 7-10 dakika.
7. Gün içerisinde bireysel çalışma. Fiziksel aktiviteyi, bağımsız oyunları ve egzersizleri teşvik etmek için bireysel çocuklarla veya alt gruplar halinde gerçekleştirilir. Sınıflarda program materyaline hakim olamayan ve gelişimsel bozuklukları olan çocuklara yardım sağlar. Zayıflamış çocukların sağlığını iyileştirmeye ve fiziksel gelişimini iyileştirmeye, duruş bozukluklarını düzeltmeye yardımcı olur. Spor salonunda gerçekleşir. Zaman ayrı ayrı ayarlanır.
8. Sertleştirme faaliyetleri. Çocukların sağlık durumunu, fiziksel gelişimini ve bireysel özelliklerini dikkate alan bir önlemler sistemi:
günlük yaşamda sertleşme unsurları (soğuk suyla yıkama, odaların geniş havalandırılması, sürtünme, bele ıslatma);
fiziksel egzersizle birlikte sertleştirme faaliyetleri (fiziksel egzersizle birlikte uygun şekilde organize edilmiş yürüyüş, güneş ve su tedavileri);
doktor tarafından reçete edilen özel su ve güneş prosedürleri.
Sertleştirme önlemleri sistemi
- Hava sıcaklığı rejimi: +18 ila +20° C arası. Hava sıcaklığı ve çocuk kıyafetlerinin rasyonel bir kombinasyonu sağlanır.
- Tek yönlü havalandırma: Soğuk havalarda kısa süreli (5-10 dakika) yapılır. Sıcaklıkta 1-2°C'lik bir azalmaya izin verilir.
- Havalandırma yoluyla (çocuk yokluğunda): Soğuk havalarda kısa süreli (5-10 dakika) gerçekleştirilir. Havalandırmayı durdurma kriteri hava sıcaklığının 2-3 °C düşürülmesidir.
- Sabah çocuklar gelmeden önce. Çocukları açık havada kabul etmek: Çocuklar geldiğinde hava sıcaklığı normale döner.
- Çocuklar bir günlük yürüyüşten dönmeden önce: Çocuklar geldiğinde hava sıcaklığı normale dönmüştür.
- Gündüz uykusu sırasında, akşam yürüyüşü: Sıcak mevsimde çocukların kapalı mekanda olmadığı tüm dönem boyunca yapılır. Termal konfor durumu, giysi ve sıcaklığın eşleştirilmesiyle sağlanır.
- Sabah egzersizleri: Yaz aylarında dışarıda.
- Beden eğitimi: Günlük olarak temiz havada, hafif giysilerle yapılır. Giysi ve ayakkabılar meteorolojik koşullara uygundur.
- Çıplak ayakla yürümek: Günlük. Sıcak mevsimde +20 °C ila +22 °C arasındaki hava sıcaklıklarında.
- Su prosedürleri:
Hijyen prosedürleri: Ellerin dirseklere kadar oda sıcaklığında suyla yıkanması, yıkanması. Yıkamak, boynu mesh etmek, elleri dirseklere kadar oda sıcaklığındaki suyla yıkamak. Yaz aylarında ayaklarınızı yıkayın.
Çocuk etkinliklerinin organizasyonu
Doğal dünya
Mevsimsel gözlemlerin takvimi, olaylar (böcekler, bitkiler, kuşlar vb.)
Yaşadığımız bölgenin doğası.
Çiçek bahçesi ve sebze bahçesinde işin organizasyonu.
Doğanın sırları, şifalı ve zehirli bitkiler.
Hedefli geziler gerçekleştirmek için gerekenler.
Zehirli bitkilerden zehirlenmeyi önlemek için önleyici çalışmalar.
Bir oyun
Yaz oyun alanlarında oyun ekipmanlarının bakımı ve yerleştirilmesi için gereklilikler.
Yaz aylarında farklı türde oyunların organizasyonu.
Sanatsal ve görsel aktiviteler
Görsel sanatlarda alışılmamış teknikler.
Çocukların yaratıcılığının gelişimi.
Yaz tatilleri ve boş zaman aktiviteleri
Çocukları Rus halk bayramlarıyla tanıştırıyoruz.
Bir tatil düzenlemek için temel gereksinimler.
Yaz aylarında aktif rekreasyon için tatil ve boş zaman etkinlikleri için temalar ve malzeme seçimi.
Çocuk güvenliğinin temelleri
Brifingler.
Yangın güvenliği kurallarını inceliyoruz.
İşin organizasyonu “Yola dikkat”.
Ebeveynlerle çalışmanın organizasyonu
Ebeveynler için istişareler.
Yaz aylarında ebeveynlerle etkileşim (açık günler, yakınlarda yaşayan ilginç insanlar, ortak çalışma faaliyetleri).
Dolayısıyla, konuyla ilgili yapılan çalışmalar ve teorik ve pratik yaklaşımların bu şekilde açıklanması, tüm anaokulu öğretmenlerine çeşitli çalışmalarında yardımcı olacaktır.
Yaz aylarında programların bölümleri üzerinde sistematik ve yetkili çalışmalar devam etmektedir. Tüm aktiviteler havaya aktarılır. Her türe günlük rutinde bir yer ve zaman verilir.
Yaz aylarında çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetleri? Bu onların uygun dinlenmelerine engel olmaz mı? Çocuklara yönelik bir yaz tatili düzenlemenin onlara tam bir seçim özgürlüğü vermek anlamına gelmediği, kolektif oyun etkinlikleri için bir araya gelmeleri gerektiği unutulmamalıdır. Yanlış organize edilen çocuk aktiviteleri yorgunluğa ve aşırı heyecana neden olur. Doğrudan eğitim faaliyeti türleri, okul öncesi eğitim kurumunun “Yaz rekreasyonel çalışmalarının organizasyonu” pedagojik konseyinde belirlenebilir. Öğretmenlerden oluşan ekibe doğrudan eğitim faaliyetleri listesini belirleme hakkı verilmiştir.
Çocukların kapsamlı gelişimi için koşullar yaratmak.
- Yılın sıcak dönemine uygun olarak günlük rutine geçiş: Anaokulu alanlarında çocukların kabulü, yürüyüş - 4-5 saat, uyku - 3 saat, temiz havada eğitim faaliyetleri; bir kayıt cihazının varlığı, fon müziği için bir müzik merkezi.
- Su ve içme rejiminin organizasyonu: Bir su ısıtıcısının, soğutulmuş kaynamış suyun, tek kullanımlık bardakların bulunması.
- Sertleştirme prosedürlerinin organizasyonu: Eller ve ayaklar için ayrı havluların bulunması; havza, sulama kabı; boğazı ve boğazı gargara yapmak için ayrı kaplar.
Fiziksel gelişim koşulları
- Çocukların okul öncesi bölümlerde kalmaları için güvenli koşulların düzenlenmesi: İlk yardım çantasının bulunması, yürüme alanlarında çalışma ekipmanlarının bulunması.
- Sağlıklı bir yaşam tarzı için güvenli davranış ve alışkanlıkların temellerinin oluşturulması: Şunlar için didaktik materyalin mevcudiyeti: can güvenliği üzerinde çalışmak, çocuklara trafik kurallarını öğretmek, sağlıklı bir yaşam tarzı üzerinde çalışmak.
- Optimum motor modunun organizasyonu: Beden eğitimi ekipmanlarının mevcudiyeti, düzeltici ve önleyici çalışmaların yapılması (düzeltme, duruş, düz ayaklar vb.) Beden eğitimi, spor etkinlikleri ve eğlence alanlarında eğitim faaliyetlerinin organizasyonu.
Bilişsel ve çevresel gelişim koşulları
- Doğada çalışma ve gözlemlerin organizasyonu: Gruplar halinde çiçek bahçesi, sebze bahçesi, doğa köşesinin bulunması; ekipman ve malzemeler (spatulalar, sulama kutuları, tırmıklar).
- Kum ve su ile oyunların organizasyonu: Alanlarda çalışma kum havuzlarının bulunması, kum işleme için sulama kutuları, kürekler.
Görsel yaratıcılığın gelişimi için koşullar
- Güzel sanatlar ve el emeğinin organizasyonu: Görsel sanatlar ve el emeği için geleneksel ve geleneksel olmayan malzemelerin mevcudiyeti (karton, renkli kağıt, yapıştırıcı, makas, iplik, hamur, kumaş, sebze). Çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesi.
Çocuklarla beden eğitimi ve sağlık etkinliklerinin organizasyonu.
Motor modunun organizasyonu
- Havada resepsiyon ve sabah egzersizleri: Tüm yaş grupları.
- Nefes egzersizleri: Tüm yaş grupları (her gün şekerlemeden sonra).
- Beden eğitimi aktiviteleri: Tüm yaş grupları (haftada 2 kez).
- Solunumun gelişimi için anaokulunda sağlıklı yürüyüşler: Tüm yaş grupları (haftalık).
- Dayanıklılığı geliştirmek için dozlu koşu: Tüm yaş grupları (bireysel göstergelere göre her gün yürüyüşün sonunda).
- Temel hareketlerin geliştirilmesi (top oyunları, atlama, denge egzersizleri vb.): Tüm yaş grupları (günlük yürüyüşlerde, alt gruplar halinde ve bireysel olarak).
- Yürüyüş için açık hava oyunları: Tüm yaş grupları (günlük).
- Beden eğitimi ve eğlence: Tüm yaş grupları (haftalık).
Sertleştirme faaliyetleri
- Hava banyoları: Tüm yaş grupları (sıcak havalarda günlük).
- Yürüyüşler: Tüm yaş grupları (günlük).
- Kum ve çim üzerinde çıplak ayakla yürümek: Tüm yaş grupları (sıcak havalarda günlük).
- Kapsamlı yıkama: Tüm yaş grupları (günlük).
- Ayak yıkama: Tüm yaş grupları (günlük).
Tıp ve sağlık işleri
- Gargara (aynısefa, okaliptüs): Tüm yaş grupları (günlük).
- Soğuk kaynamış su ile boğazın çalkalanması: Tüm yaş grupları (yemeklerden sonra).
Yaz aylarında beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının uygulanmasında çalışanların faaliyetleri.
- Yapısal bölüm başkanları: - Çocukların sağlığının güçlendirilmesi ve beslenmelerinin sağlanması için gerekli koşulların yaratılması. - sıhhi ve hijyenik kurallara, yangın güvenliği önlemlerine, çocukların korunması ve sağlığına ilişkin koşullara uyumu sağlar. - Beden eğitimi ve sağlık faaliyetlerinin yürütülmesi üzerinde tıbbi ve pedagojik kontrol sağlar. - eğitim ve güvenlik talimatlarını yürütür.
- Eğitimciler: - sabah resepsiyonu sırasında çocukları muayene eder. - Tüm beden eğitimi ve sağlık faaliyetlerinin gruplar halinde yürütülmesini organize eder ve kontrol eder. - günlük rutini izler. - koruyucu aşıları izler ve uygular. - ilk yardım sağlar. - çocukların fiziksel gelişim dinamiklerini izler. - Gruplar halinde yemeklerin organizasyonunu kontrol eder.
- kurumun catering ünitesinin ve grup tesislerinin sıhhi ve hijyenik durumunu izler. - Okul öncesi kurumun çalışanları ve ebeveynleri arasında sıhhi eğitim çalışmaları yürütür.
- Uzman: - Tedarik edilen ürünlerin kalite kontrolü, depolama ve satış kurallarına uygunluk. - Yiyecek hazırlama kalitesini izler. - Çiğ ve pişmiş ürünlerin sınıflandırılmasını gerçekleştirir. - gruplara yönelik gıda tedarik programının uygulanmasının izlenmesi. - Gruplar halinde yemeklerin organizasyonunu kontrol eder.
- Kıdemli öğretmen: - doğrudan eğitim faaliyetleri, beden eğitimi ve gruplar halinde eğlence faaliyetleri için bir plan hazırlar.
- Motor becerilerin izlenmesi bir beden eğitimi öğretmeni ile birlikte gerçekleştirilir. - çocukların fiziksel gelişim dinamiklerinin izlenmesi.
- günlük rutini izler. - Çocukların yaş özelliklerini dikkate alarak, onlara yönelik hijyenik gerekliliklere uygun olarak fayda ve oyuncak seçimini yapar. - Çocukların fiziksel gelişimi ve sağlığının iyileştirilmesi konularında ebeveynler ve öğretmenler arasında danışmanlık çalışmaları yürütür.
- Öğretmen-psikolog: - çocukların nöropsikotik gelişiminin dinamiklerini izler.
- Çocukların ruh sağlığının ve duygusal refahının dinamiklerini yönetir. - Çocukların duygusal refahını ve nöropsikotik gelişimini iyileştirmek için düzeltici programlar hazırlar. - Uygun düzeltici çalışmaları yürütür.
- Beden eğitimi eğitmeni: - tüm beden eğitimi ve eğlence çalışmalarını kontrol eder. - Beden eğitimi faaliyetleri, beden eğitimi boş zamanları ve tatiller, motor becerilerin geliştirilmesi ve düzeltilmesi konusunda bireysel çalışmalar yürütür. - Kıdemli öğretmen ve eğitimcilerle birlikte motor becerileri izler. - öğretmenlere sabah egzersizleri, açık hava oyunları ve hareket geliştirme konusunda bireysel çalışmalar konusunda tavsiyelerde bulunur. - sağlıklı bir yaşam tarzı ve evde beden eğitimi unsurlarının kullanımı konularında ebeveynlerle eğitim çalışmaları yürütür.
- Müzik direktörü: - çocuğun duygusal alanının gelişimini destekler. - müzikli oyunlar yönetir. - Müzik eğitimi faaliyetleri sırasında ve boş zamanlarında çocukların hareketlerinin geliştirilmesiyle ilgileniyoruz. - sabah egzersizlerine, fiziksel boş zamanlara ve tatillere katılım.
- Öğretmenler: - sabah egzersizleri, parmak egzersizleri, uykudan sonra egzersizler, beden eğitimi seansları, açık hava oyunları, spor egzersizleri, hareketlerin geliştirilmesine yönelik bireysel çalışmalar, sertleştirme faaliyetleri düzenler. - günlük rutine bağlılık. - Çocukların sağlığını ve duygusal durumlarını izleyerek hemşire, yönetici ve psikoloğu bu konuda bilgilendirir. - sıcaklığı, yapay aydınlatmayı ve çocuk kıyafetlerini izler. - çocukların fiziksel sağlığını izlemek ve sertleştirme faaliyetleri yürütmek. - ebeveynler ve çocuklar arasında eğitim çalışmaları yürütmek.
- Kat hizmetleri müdürü: - nevresimleri zamanında değiştirir. - travmatik durumlardan kaçınmak için ekipmanın, binaların, tesislerin ve bölgenin durumunu izler. - yangın güvenliği kurallarına uygunluğu izler.
Yaz dönemi için çocuklarla eğitim çalışması planı
Haziran
- 1 hafta “İnsanların dünyasındaki çocuk.”
Çocukları Koruma Günü.
Arkadaşlık günü
Büyük şairin doğum günü.
Huş Günü.
Sporcular Günü.
- 2. Hafta “Uzmanlarla Hafta”.
Peri masalı günü.
Kır Çiçekleri Günü.
Favori Oyuncak Günü.
Müzik günü.
Hobi günü.
- 3. Hafta “Kendin öğreniyorsan başkasına öğret.”
El Sanatları Günü.
Doktor Aibolit Günü.
Eğlenceli gün.
İyi Davranışlar Günü.
Merak günü.
- 4. Hafta “Eğlenceli oyunlar ve eğlence haftası.”
Gökkuşağı Günü.
Spor günü.
Oyun günü.
Berry günü.
Balık tutma günü.
Temmuz
- 1. Hafta “Kontrastlar Haftası”.
Beyaz Tekne Günü
Mimarlık Günü.
Zıtlıklarla dolu bir gün.
Güneş günü.
Balık tutma günü.
- 2. Hafta “Spor ve Sağlık Haftası”.
Şifalı bitkiler günü.
Sağlık Günü.
Spor günü.
Balo günü.
At Günü.
- 3. Hafta “Bir peri masalını ziyaret etmek.”
İsim günü.
Ağaç Günü.
Rüzgar günü.
Bahçıvan Günü.
Gizemler günü.
- 4. Hafta “Dikkatli Yayalar Haftası”.
Yaya Günü.
Sürücü Günü.
Yol İşaretleri Günü.
Hareketli tabelaların günü.
Trafik ışığı günü.
Güvenlik Günü.
Nezaket Günü.
- 5. Hafta “Uzmanlarla Hafta”.
Peri masalı günü.
Kır Çiçekleri Günü.
Favori Oyuncak Günü.
Müzik günü.
Hobi günü.
Ağustos
- 1. Hafta “Doğayla Başbaşa”
Sessizlik günü.
Hayvan Günü.
Kuş Günü.
Sebze ve Meyve Günü.
Whychek günü.
- 2. Hafta “Bilgi Haftası”
Kağıt Günü.
Şeker sarmalayıcıların günü.
Metal Günü.
Lastik günü.
Cam Günü.
- 3. Hafta “Favori Oyunlar Haftası”
Masa Oyunları Günü.
Balo günü.
Yumuşak Oyuncak Günü.
Favori oyun günü.
Oyun ve eğlence dolu bir gün.
- 4. hafta. "İlginç şeylerle dolu bir hafta."
Balon Günü.
Temizlik Günü.
Şapka ve fiyonk günü.
Doğum günü çocuğunun günü.
Yaz dönemi için çocuklarla eğitim ve öğretim çalışmaları FİZİKSEL - SAĞLIK-SAĞLIK ÇALIŞMALARI (küçük ve büyük okul öncesi yaş)
Haziran
- Topla eğlence.
- “Top Okulu”. Topla spor oyunlarının unsurları.
- Oyunlar – “Küçük sporcular” egzersizleri.
- “Klasikler”. Oyunlar – sürmek ve atlama oyunları.
- Yürüme ve koşma oyunları (nesneli ve nesnesiz).
- Oyunlar – nesnelerle ve nesnesiz bayrak yarışları.
- "Atla - atla." Eğlenceli oyunlar.
- Küçük Olimpiyat Oyunları.
Temmuz
- “Çok akıllıyız!” Tırmanma ve denge için oyunlar egzersizleri.
- “Çeviklik Zigzagları” Tırmanma, emekleme ve dengeye yönelik oyunlar ve egzersizler.
- Sağlık Günü.
- Konu ve entrika unsurlarının kullanıldığı “Mini – herkes için stadyum” engelli parkuru.
- "Devre eğitimi". Rota haritalarını kullanarak fiziksel egzersizler.
- Maydanoz ile eğlenceli oyunlar.
- Spor oyunları: Badminton, gorodki, dart.
Ağustos
- “Sihirli Su” Su ile eğlenceli oyunlar.
- “Sağlığın ABC'si.” Su yarışması oyunları.

- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- “Arkadaşım bir bisiklet.” Hikaye ve unsurları kullanan oyunlar
- “Neşeli bisikletçi.” Oyunlar – bisiklet, scooter ve tekerlekli disklerin kullanıldığı yarışmalar.
- Seçtiğiniz eğlence oyunları.
- “Çiçek – yedi çiçekli.” Bir göreve göre motor becerilerin kendini gerçekleştirmesi.
YAZ DÖNEMİ İÇİN MÜZİKSEL EĞLENCELER (ortaokul ve son sınıf okul öncesi yaş)
Haziran
- Parmak Tiyatrosu “Horoz ve Fasulye Tohumu”
- Eğlence “Yaz Atlıkarıncaya”.
- Anaokulu alanında halk oyunları.
- Eğlence “Neşeli notlar bizim ellerimizdir.” Parmak oyunları Saklambaç “Ellerimiz Nerede?”
- Oyun programı. "Şehrin üzerinde balonlar." Parmak oyunları
- Panama Şapkası Festivali'nde Küçük Formlar Folklorunu Kullanan Tiyatro Oyunları.
- Panama şapkalarının Gizemler Festivali ülkesine Boş Zaman Yolculuğu.
- Büyükanne Bilmecelerini Ziyaret Etmek
- Yaz genişliği. İspanyolca ile yuvarlak danslar Rus folkloru.
Temmuz
- Eğlence “Kelebek Lily ile buluşma.” Yuvarlak danslar “Çayıra gidiyoruz.”
- Yay festivali. Yuvarlak danslar “Çayıra gidiyoruz.”
- Eğlence “Tarlada bir huş ağacı vardı.”
- Rus masallarına dayanan kukla tiyatrosu (bi-ba-bo)
- Oyun programı “Doğum Günün Kutlu Olsun, Doğum Günü Çocuklar!”
- Dikkatli Yayalar Haftası Eğlencesi “Dunno Got Lost” Eğlencesi “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold.”
- Dikkatli Yayalar Haftası Sınavı "şehir tehlikeli ve güvenlidir."
- Eğlence “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold.”
Ağustos

- K. Chukovsky'nin “Telefon” Masalına dayanan oyun dramatizasyonu.
- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- Oyuncak Festivali.
- “Yaz kırmızıdır.” Bahçe alanında halk oyunları oynanıyor.
- Yaz konseri “Çok renkli mozaik”.
YAZ DÖNEMİ İÇİN EBEVEYNLERLE ETKİLEŞİM PLANI.
istişareler
- Bir metropolde çocuklar için yaz tatillerinin organizasyonu.
- “Suda eğlence.” (Rezervuarlardaki davranış kuralları hakkında).
- Ebeveynler için notlar: - Çocukların trafikte yaralanmalarının nedenleri; - duraklardaki davranış kuralları; - çocukları arabada taşıma kuralları.
- İlkokul öncesi çağındaki çocukların anaokuluna uyarlanması. Ebeveynler için not: - çocuklarda stresi önlemenin yolları; - anaokulunda günlük rutin; - self servis becerileri hakkında.
Ortak etkinlikler
- “Dünyayı çocuklara verelim!” Çocuk Bayramı kutlaması.
- Birlikte oynuyoruz, yürekten oynuyoruz: "Komik klasikler veya anne ve babaların en sevdiği oyunlar."
- “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold'un Macerası.” (Dikkatli Yaya Haftası).
- Sağlık Günü. Ebeveynleri sağlık günleri, beden eğitimi ve spor etkinlikleri düzenlemeye dahil etmek.
- Sporcular Günü için spor festivali.
- Yaz konseri “Güle güle yaz!”
Pratik aktiviteler
- Çocuğu sertleştirmenin yolları
- Çocuğa ilk yardımın sağlanması.
- Şehir içinde doğa gezileri. (Aile eğitiminde deneyim alışverişi).
- “Kendin yap oyuncakları.” Ebeveynler ve çocuklar arasında ortak yaratıcılık teknikleri.
- Bahçedeki şifalı bitkiler.
- Ebeveynlerin çocuklarını anaokuluna hazırlarken yaptıkları tipik hatalar.

Okul öncesi eğitim kurumlarında yaz sağlık dönemi

Çocukların temiz havada sürekli varlığı, doğadaki çeşitli şekiller, renkler ve sesler, birçok farklı deneyim ve yeni izlenimler, vitamin açısından zengin yiyecekler, doğal koşullarda hareket etme özgürlüğü - tüm bunlar çocuğa önemli bir fiziksel ve duygusal güç verir. Başarılı tam gelişme ve iyileştirme için güç rezervi.
Aynı zamanda yaz ayları çocuk sağlığı açısından bazı tehlikelerle doludur; aşırı ısınma riski, güneş yanığı, sıcak günlerde genel rahatlama, aşırı koşmanın yol açtığı yorgunluk ve suyun aşırı kullanımından kaynaklanan olumsuz etkiler.
Yaz aylarında günlük rutin, açık hava etkinlikleriyle maksimum düzeyde doyurulur: yürüyüşler, geziler, yürüyüşler, doğadaki oyunlar - tüm bunlar çocukların yeni motor deneyimi kazanmasını sağlar.
Yani yaz aylarında okul öncesi ekibinin asıl amacı çocuğun vücudunun genel sağlığı ve güçlendirilmesidir. Bu da ancak eğitim ve hizmet personelinin ortak çabaları ve yaz sağlık sezonuna zamanında hazırlanmaları ile sağlanabilir.
Yaz aylarında beden eğitimi kendine has özelliklere sahiptir, ancak okul yılı boyunca yapılan çalışmaların devamı olmasına rağmen aşağıdaki faaliyetler düzenlenmektedir: sabah egzersizleri, beden eğitimi dersleri, günlük rutinde beden eğitimi unsurları (bağımsız motor aktivite) , açık hava oyunları), sertleştirme prosedürleri, ortak ve bağımsız aktiviteler (beden eğitimi ekipmanlarını kullanan çeşitli oyunlar), okul öncesi eğitim kurumu bölgesi dışında yürüyüşler (yürüyüşler, yürüyüş, eğlence amaçlı koşu, oyunlar).
Sabah egzersizleri bir spor sahasında veya alanda yapılmalıdır. Jimnastik kas tonusunu artırır ve olumlu bir duygusal ruh hali yaratır. Temel gereksinimlerden biri sabah egzersizlerinin zorlanmamasıdır.
Jimnastiği ilginç ve dinamik kılmak için, müzik eşliğinin, spor malzemelerinin ve çekici niteliklerin (hareketlerin toplu performansı için mendiller, kurdeleler, bayraklar vb.) Yaygın olarak kullanılması gerekir.
Sabah egzersizlerinin içeriği çocukların yaşına (sahip oldukları motor becerilere), şartlara ve gün içinde planlanan motor aktiviteye bağlıdır.
Aynı gün bir spor etkinliği veya eğlence varsa sabah egzersizlerinin bir kısmı onlar için bir tür hazırlık olacaktır.
Sabah egzersizlerinin çeşitli biçimlerini kullanabilirsiniz: geleneksel; arsa (“Denizler boyunca, dalgalar boyunca”, “Orman yolları boyunca” vb.); bir dizi egzersizle sağlık koşusu; dans-ritmik hareketler, farklı hareketlilik oyunları vb. içeren egzersizler.
Yaz aylarında beden eğitimi dersleri, çocukları optimal fiziksel aktiviteye çekmeyi ve "kas sevinci" duygusu getirmeyi amaçlamaktadır. Dersler tanıdık materyallere dayanmaktadır. Çocuklar okul yılı boyunca edindikleri motor becerileri uygular ve pekiştirirler.
Küçük çocuklara ekipmanın doğru kullanımı ve mekansal yönelim becerilerinin (sahada, spor sahasında) kullanımı konusunda eğitim verilmelidir.
Daha büyük yaştaki okul öncesi çocuklar için spor oyunlarına ve egzersizlere olan ilgilerini gerçekleştirebilmeleri, mevcut motor yeteneklerini gösterebilmeleri ve mümkün olan her şekilde geliştirebilmeleri önemlidir.
Motor aktivite çocuğun motor deneyimine, ilgilerine, arzularına ve fonksiyonel yeteneklerine uygun olmalıdır.
Yaz, okul öncesi çocuklarla çalışırken bilişsel sorunlar da dahil olmak üzere birçok sorunu çözmek için uygun bir zamandır. Öğretmenler, çocukların okul yılı boyunca edindikleri bilgileri pekiştirmelerine ve uygulamalarına olanak sağlayacak çeşitli etkinliklerde yaz koşullarından sonuna kadar yararlanmalıdır.
Yerli ve yabancı araştırmacılar, eğitimde çocuğa neşe veren, olumlu ahlaki etki yaratan, büyüyen bir insanın zihinsel ve fiziksel yeteneklerini uyumlu bir şekilde geliştiren etkinliklerin önemine dikkat çekiyor.
Herhangi bir nesneye veya olguya aşina olmak, etkili olması durumunda en uygun sonucu verir. Çocuklara, çalıştıkları nesnelerle çevredeki dünyada “hareket etme” fırsatı sağlamak gerekir. Özel olarak organize edilen araştırma faaliyetleri, öğrencilerin üzerinde çalışılan olay veya nesneler hakkında bilgi edinmelerine ve öğretmenin öğrenme sürecini mümkün olduğunca etkili hale getirmesine ve okul öncesi çocukların doğal merakını daha tam olarak tatmin etmesine olanak tanır.
Araştırma çalışması sırasında tüm duyular devreye girer: Çocuk dinler, akranlarına bakar, dokunur, koklar, tatlar. Aktif kelime dağarcığı zenginleştirilir, konuşmanın düzenleme ve planlama işlevi geliştirilir. Enstrümantal hareketlerde ustalaşmak bebeğin elini geliştirir.
Yaz aylarında araştırma malzemesi olarak toprak, kum, su, hava ve taşlar çocuklar için daha erişilebilir hale gelir. Çocuklar, basit deney ve deneyler yapma sürecinde bu doğal nesnelerin özelliklerini, niteliklerini, ilişkilerini ve bunların insanlar tarafından kullanımını öğreneceklerdir.
Deneyler çocuklarla yapılan çeşitli çalışma biçimlerine dahildir:
- geziler;
- yürüyüşleri;
- geziler;
- emek faaliyeti;
- gözlemler;
- bağımsız veya ortak bir faaliyet olarak düzenlenen deneylerin yürütülmesi.
Yaz, çocuklara yeni, canlı izlenimlerle dolu çeşitli yaratıcı etkinliklere katılmaları için uygun fırsatlar sağlar. Aşağıdaki çalışma biçimleri kullanılabilir:
- açık havada sanatsal ve görsel faaliyetler;
- çocuklar ve yetişkinler arasındaki ortak faaliyetler;
- ilgi alanlarına dayalı sınıflar;
- bağımsız görsel aktivite;
- çocuk eserleri sergileri düzenlemek;
- tatiller, sınavlar, yarışmalar düzenlemek.
Yaz aylarında geleneksel olmayan görsel sanat tekniklerini yaygın olarak kullanabilirsiniz:
- “Hamuru boyama”;
- “Sprey”;
- “Doğal formlarla baskı”;
- “Buruşuk kağıtla çizim, farklı dokulara sahip karton parçaları”;
- “Blotografi”;
- “Sihirli iplikler”;
- "Islak gazlı bezle çizim."
Yaz aylarında daha fazla boş zaman ve eğlence geçirmek gerekiyor, çocuklar özellikle “beklenmedik” tatillerle ilgileniyor: “Neşeli Toplar Festivali”, “Sabun Köpüğü Festivali”, “En Sevilen Oyuncak Günü”, “Orman Çağırıyor” , "Örgü - Kızlık Güzelliği", "Neşeli Rüzgar Festivali" ", "Bahçe Oyunları Festivali" vb. Bu tür tatiller çok fazla hazırlık gerektirmez, ancak çocuklar arasında her zaman büyük ilgi uyandırır.
Yazın en sevilen oyunu kumdan inşaattır. Bu durumda başarılı faaliyetin temel koşulu, kumun iş için hazırlanmasıdır. Temiz ve nemli olmalıdır. Çocuklar henüz büyük binaların nasıl inşa edileceğini bilmiyorlar; yapıları kusurlu ve basittir. Daha büyük çocuklar, tasarımı karmaşık olan büyük kolektif binalar inşa eder ve ilginç hikayeye dayalı oyunlar geliştirir. Bu tür oyunlara olan ilgiyi sürdürmek ve konuyu zenginleştirmek için ek malzeme, büyük yapı malzemeleri, oyuncaklar, çeşitli kaplar, tahtalar vb. kullanmalısınız. Çocuklar da suyla oynamakla aynı derecede ilgileneceklerdir; bunun için çok az şeye ihtiyacınız var - su, oyuncaklar ve özelliklerin bulunduğu şişirilebilir çocuk havuzu veya leğeni.
Sabun köpüğü, balon, fırıldak ve diğer el yapımı oyuncaklar, öğrencilerin ilgi çekici aktivitelerle meşgul olmalarına ve tüm gün boyunca iyi bir ruh hali yaratmalarına yardımcı olacaktır.
Yaz aylarında çocuklar akranlarıyla iletişim kurmaktan ve yeni keşifler yapmaktan maksimum izlenim, zevk ve keyif alırlar. Aynı zamanda okul öncesi çağındaki çocuklar dışarıda ne kadar çok zaman geçirirse, yetişkinlerin de yaz aylarında çocuk etkinlikleri düzenlemeye o kadar fazla dikkat etmesi gerekir. Bu sorunlara yetkin bir çözüm, sorunlardan kaçınmanıza ve eğitim sürecinin tüm katılımcıları için duygusal açıdan zengin bir yaşam sağlamanıza olanak sağlayacaktır.
Yaz her çocuğun hayatında özel bir dönemdir. Bu zamanı sağlığa, duygusal ve bilişsel süreçlerin gelişimine sağladığı faydalarla nasıl geçireceği etrafındaki yetişkinlere bağlıdır. Bu nedenle, okul öncesi eğitim kurumunda yaz döneminin arifesinde uygun hazırlık önlemlerinin alınması gerekmektedir:
sıcak mevsimi dikkate alarak çocukların yaşam tarzını ayarlayın (bu rejim hem ebeveyn köşelerine hem de yiyecek dağıtım programına - yemek dağıtım programına yerleştirilmelidir);
motor, müzikal ve sanatsal faaliyetler de dahil olmak üzere doğrudan eğitim faaliyetlerinin programını gözden geçirmek;
çocukların sağlık durumunu ve her yaş grubunda yaratılan koşulları dikkate alan çocukları sertleştirme sistemi geliştirmek;
Yaz aylarında çocuklarının boş zamanlarını nasıl düzenleyecekleri, hangi kitapları okuyacakları, doğada hangi gözlemleri yapacakları konusunda ebeveynlere önerilerde bulunmak, çocukları yaz aylarında anaokuluna devam eden ebeveynleri okul öncesi eğitim sistemindeki değişiklikler konusunda bilgilendirmek.
Yaz aylarında yürüyüşlerin süresi artar. İyileştirici bir etki elde etmek için günlük rutin, çocukların açık havada mümkün olan maksimum süreyi, yaşa uygun uyku süresini ve diğer dinlenme türlerini sağlar. Okul öncesi çocuklara maksimum temiz havaya maruz kalma ve fiziksel aktivite fırsatı sağlamak gerekir. Öğretmenlerin gün içindeki planları her türlü çocuk aktivitesini içermelidir: motor, üretken, iletişimsel, emek, bilişsel araştırma, müzikal ve sanatsal, kurgu okuma, oyunlar.

Yaz, anaokulunda hayatın tamamen değiştiği yılın zamanıdır. Çocuklar zamanlarının çoğunu dışarıda geçirirler. Oyun, okuma programı çalışmaları, gözlem, teatral, müzikal, üretken (çizim, modelleme,

Bu nedenle, okul öncesi eğitim kurumunda yaz döneminin arifesinde uygun hazırlık faaliyetleri yürütüyoruz:

Sıcak mevsimi dikkate alarak çocukların yaşam tarzını ayarlıyoruz.

Motor, müzikal ve sanatsal faaliyetler de dahil olmak üzere doğrudan eğitim faaliyetlerinin programını revize ediyoruz;

Sağlık personeli ile birlikte çocukların sağlık durumunu ve her yaş grubunda oluşan koşulları dikkate alan bir sertleştirme sistemi geliştiriyoruz;

Yaz aylarında çocuklarının boş zamanlarını nasıl düzenleyebilecekleri, hangi kitapları okuyacakları, doğada hangi gözlemleri yapabilecekleri konusunda ebeveynlere önerilerde bulunuyor, ayrıca çocukları yaz aylarında anaokulunda kalan ebeveynleri de anaokulundaki değişiklikler konusunda bilgilendireceğiz. Eğitim sistemi.

Yaz sağlık döneminde çocukların gelişimi ve eğitimi ile ilgili şu alanlarda çalışmaya devam ediyoruz: sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim. Çocuğun yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişimini ve etkileşimini geliştirmeye, günlük yaşamda, toplumda ve doğada güvenli davranışın temellerinin oluşmasına daha fazla zaman ayırıyoruz; hayal gücünün ve yaratıcı faaliyetin geliştirilmesi, kişinin kendisi, diğer insanlar, çevredeki dünyanın nesneleri hakkında temel fikirlerin oluşması için; aktif kelime dağarcığını zenginleştirmeye, tutarlı konuşmayı geliştirmeye, kitap kültürünü, çocuk edebiyatını tanımaya daha fazla zaman ayırıyoruz; çocukların bağımsız etkinliklerinin uygulanması - görsel, müzikal. Çocukların fiziksel gelişimine özel bir yer ayırıyoruz. Hijyen kurallarına göre, sıcak mevsimde, uygun meteorolojik koşullar altında, fiziksel gelişime yönelik eğitim faaliyetlerinin açık havada düzenlenmesi tavsiye edilir. Çocuklar için yeterli miktarda fiziksel aktivite sağlamak amacıyla, açık hava oyunları ve spor egzersizleri de dahil olmak üzere tüm organize fiziksel egzersiz biçimlerini kullanıyoruz.

Anaokulunda çocuklarla yaz çalışmasına genellikle eğlence çalışması denir. Yürüyüşler sırasında düzenlediğimiz açık hava oyunları çocukların motor becerilerini geliştiriyor ve mevcut becerilerini geliştiriyor; çeviklik, hız, dayanıklılık, bağımsız aktivite. Yaz aynı zamanda çocukların doğayla iletişim kurması için de en uygun zamandır. Çocuklarla birlikte doğa olaylarını gözlemliyoruz, çocuklara bitki ve hayvanların harika dünyasını anlamayı, memleketlerinin güzel doğasını sevmeyi öğretiyoruz. Yaz aylarında doğamız çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişmesi ve zekalarının gelişmesi için büyük fırsatlar sunmaktadır. Anaokulumuzun yaz aylarındaki çalışmalarında en önemli konulardan biri çocukların boş zamanlarının düzenlenmesidir. Yaz aylarında çocukların boş zamanlarını organize etmenin en uygun şekli, çocuklar ve öğretmenler açısından önemli bir hazırlık gerektirmeyen, gelişimsel ve eğitici işlevlere sahip ve duygusal açıdan çekici bir biçimde gerçekleştirilen bir etkinliktir.

Doğru günlük rutin, gün boyunca çocuklar için çeşitli aktivite ve dinlenme türlerinin rasyonel bir süresi ve makul bir değişimidir. Her türün kendi yeri ve zamanı vardır.

Anaokulumuz yaz aylarında programın anaokulunda uygulanan bölümleri üzerinde sistemli ve tam teşekküllü çalışmalara devam etmektedir. Eğitim sorunlarını çözmenin kendine has özellikleri vardır:
- Çocukların bedensel ve ruhsal sağlığının korunması ve güçlendirilmesi görevinin ön plana çıktığı;
- vurgu, oyun, deney, gözlem, hareket, emek, çeşitli görsel, yapıcı model ve müzik etkinlikleri gibi çocuk etkinliklerinin düzenlenmesine kaymaktadır; bağımsız çocuk etkinliklerinin payı artıyor;
- çalışma çoğunlukla ihtiyaç dikkate alınarak farklı yaşlardaki çocuklarla yürütülür
yeni gelen çocukların uyumunu kolaylaştıracak koşulların sağlanması;
- organizasyon şekli biraz değişir - temel olarak tüm faaliyetler aktarılır
havaya.

Ayrıca spor ve açık hava oyunlarına, spor etkinliklerine ve gezilere de büyük önem veriyoruz.

Öğretmenlerimizin gün içindeki planları her türlü çocuk aktivitesini içerir: motor, üretken, iletişimsel, emek, bilişsel araştırma, müzikal ve sanatsal, kurgu okuma ve oyunlar.

Yaz aylarında çocuklarımız zamanlarının neredeyse tamamını okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında geçiriyorlar. Spor ve oyun alanları şunları sağlar:

çocuklarda çeşitli hareket türlerinin (yürüme, koşma, atlama, tırmanma, atma, yakalama ve atma) pekiştirilmesi ve iyileştirilmesi;

fiziksel niteliklerin gelişimi (el becerisi, hız, dayanıklılık);

Olumlu ahlaki ve istemli kişilik özelliklerini (etkinlik, bağımsızlık) beslemek.
Yaz aylarında okul öncesi çocuklarda eğitim ve hareket gelişiminin ana aracı olarak şunları kullanıyoruz: açık hava oyunları, oyun egzersizleri, eğlenceli oyunlar, beden eğitimi egzersizleri, spor oyunları, bayrak yarışı oyunları, spor etkinlikleri ve eğlence.

Anaokulumuz grup, gruplararası ve anaokulu çapındaki etkinliklere ev sahipliği yapmaktadır. Bunlar: tematik, beden eğitimi ve müzikli boş zaman etkinlikleri, spor etkinlikleri, yarışmalar, sınavlar, tatiller, tiyatro gösterileri, gösteriler ve yarışmalardır.

Her yıl 1 Haziran'da kutlanan Dünya Çocuk Bayramı, anaokulumuzda da kutlanmaktadır. Bu günde geleneğe göre yaz sporları festivali düzenliyoruz. Yaz, can güvenliği ve çocuklarda kültürel ve hijyenik becerilerin oluşmasına ilişkin program görevlerinin uygulanması için uygun bir dönemdir. Bu nedenle çocuklarla çalışırken didaktik oyunlar, şarkılar, tekerlemeler, şiirler, hikayeler, peri masalları ve uygun içerikli resimler kullanıyoruz. Öğretmenlerimiz çocuklara kişisel hijyen ve acil durumlarda ilk yardımın nasıl yapılacağı konusunda çeşitli bilgiler veriyor:

“Yaz aylarında sağlığınıza nasıl dikkat etmelisiniz?”;

"Soğuk algınlığı nasıl önlenir?";

“Kendinize ve çocuklarınıza ilk yardım nasıl yapılır (morluklar, sıyrıklar, yaban arısı, arı sokmaları, burun kanamaları için)?”;

“Neden her gün çok yürümeniz ve fiziksel egzersiz yapmanız gerekiyor?”;

“Ormanda suya yakın yerlerde nasıl davranmalısınız?” vesaire.
Öğretmenler “Tehlikeli nesneler ve ayrılıklar dünyasında”, “Hizmet 01”; bu konuyla ilgili kitaplar okuyun (S.Ya. Marshak "Kedi Evi", "Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi", G.M. Tsyferov "Bir zamanlar küçük bir fil yaşardı"); trafik kurallarını belirleyin. Yaz aylarında sokakta çocuklarla verimli eğitici faaliyetler (çizim, aplike, origami, isothread, kağıt yapımı, makrome, vitray vb.) düzenleyebilirsiniz. Bunu yapmak için sahada uygun koşullar oluşturulmalıdır (sabit masalar, sandalyeler, dış şövaleler).

Yaz her çocuğun hayatında özel bir dönemdir. Bu zamanı kendisine fayda sağlayacak şekilde, sağlığına fayda sağlayacak şekilde nasıl geçireceği, duygusal ve bilişsel süreçlerinin gelişimi etrafındaki yetişkinlere bağlıdır.

Yaz yılın harika bir zamanıdır. Tatil, gezi, toplantı zamanı. Yaz aylarında okul öncesi eğitim kurumlarında daha az çocuk var - bazıları kulübede dinleniyor, bazıları ebeveynleriyle birlikte örneğin denize gidiyor. Ancak okul öncesi çocukların çoğu şehirde kalıyor ve yaz boyunca anaokuluna gidiyor. Bu dönemi onlar için nasıl eğitici, eğlenceli ve yeni deneyimlerle dolu hale getirebiliriz?

Eğlenceli oyunların yardımıyla hem açık havada hem de evde çocukların eğlencelerini eğlenceli ve ilginç bir şekilde düzenleyebilirsiniz. İlginç çizgi filmler izlemek çocukların zihinsel ve konuşma aktivitelerinin gelişmesine katkıda bulunur. Öğretmenin topladığı şiirler, bilmeceler, atasözleri ve tekerlemeler yaz aylarında oldukça uygundur.

Yaz aylarında grup dersleri verilmemektedir. Ancak program, her çocuğun dinlenmesine, duygusal refahına olanak tanıyan ve kendi kendine meşgul olma yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunan kültürel ve boş zaman etkinliklerine ayrı ayrı vurgu yapıyor.

Çocukların pratik aktiviteleri estetik gelişimleri açısından önemlidir. Ve sanatsal faaliyet bunda özel bir yere sahiptir. Çocuklar şarkıları ve şiirleri severler ve bunlar açısından zengin etkinliklere katılmaya çok isteklidirler. Yaz tatillerinde okul öncesi çocuklar şu tatillere katılırlar: “Çocuk Bayramı”, “Rusya Benim Vatanım”, “Merhaba Yaz!”. Şiir öğretmekten ve okumaktan, şarkı söylemekten, çemberler halinde dans etmekten mutlular.

Çocuklar yaz aylarında günün çoğunu açık havada geçirirler. Aynı zamanda önlem almayı da unutmayın - şapka takın ve gölgeli bir yerde bazı kıyafetleri çıkarın. Hava banyolarının açık hava oyunlarıyla birleştirilmesi iyidir.

Yaz aylarında her gün anaokulunun oyun alanında oyunlar ve beden eğitimi etkinlikleri düzenlenmektedir: “Çınlayan komik topum”, “Bir peri masalını ziyaret etmek”.

Yaz eğlencesi için senaryolar oluştururken çocuklara yazın belirtilerini, Rus halkının gelenek ve göreneklerini tanıtmaya çalışın, çocukların yazla ilgili şiirler ve atasözleri öğrenmesine, çemberler halinde dans etmesine, Rus türküleri söylemesine, halk oyunları oynamasına izin verin.

Yaz için çocuklar için boş zaman planlarken, asıl şeyi unutmamak önemlidir - çocuğa mümkün olduğunca çok sevgi göstermek, onun gelişimi için daha gerçek, makul bakım - fiziksel, zihinsel, duygusal, ahlaki.