Hedef: masal bilgisini pekiştirin ve çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Görevler:

işitsel ve görsel dikkat, düşünce süreçleri geliştirmek;

hafıza, düşünme, gözlem, konuşma geliştirmek;

eskizlerde (pandomim) ifadeyi teşvik edin, doğaçlama becerilerini geliştirin;

· çocuklara kitaplara karşı dikkatli bir tutum, kültürel iletişim, işbirliği, etkileşim, bağımsızlık, inisiyatif becerileri kazandırmak;

· iyi bilinen ve sevilen masallara, arkadaşlığa duygusal bir tepki geliştirin.

İndirmek:

Ön izleme:

"Masal Ülkesi" kıdemli grubundaki OOD'nin özeti

Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Konuşma gelişimi", "Sosyal ve iletişimsel gelişim".

Hedef: masal bilgisini pekiştirin ve çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Görevler:

• işitsel ve görsel dikkat, düşünce süreçleri geliştirmek;
• hafıza, düşünme, gözlem, konuşma geliştirmek;
• eskizlerde (pandomim) ifadeyi teşvik edin, doğaçlama becerilerini geliştirin;
• çocuklara kitaplara karşı dikkatli bir tutum, kültürel iletişim becerileri, işbirliği, etkileşim, bağımsızlık, inisiyatif öğretmek;
• iyi bilinen ve sevilen peri masallarına, arkadaşlığa duygusal bir tepki geliştirmek.

Teçhizat: "Masallar dünyayı dolaşıyor" şarkısının fonogramı (müzik E. Ptichkin, sözler M. Plyatskovsky, İspanyolca V. Tolkunov), masal karakterlerinden bir mektup, masal karakterlerini tasvir eden resimler.

Ön çalışma:Rus halk masallarını okumak (“Teremok”, “Kedi, horoz ve tilki”, “Tavşan kulübesi”, “Tilki ve pamukçuk”, “Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka”). Masallar için illüstrasyonların incelenmesi. Dramatizasyon oyunları ve masal sahneleme.

Ebeveynlerle çalışmak:çocuklarla Rus halk masallarına dayalı çizgi filmler izlemek, onlar hakkında konuşmak.

Ders ilerlemesi:

“Tales Walk Around the World” şarkısının müziği geliyor (müzik E. Ptichkin, sözler M. Plyatskovsky, İspanyolca V. Tolkunov).

Çocuklar grup odasına girer, sandalyelere oturur ve bir daire oluşturur.

eğitimci: Beyler, seyahat etmeyi sever misiniz?

Çocuklar: Evet, seviyoruz.

eğitimci: Masallar arasında bir yolculuğa çıkmak ister misiniz?

Çocuklar: İstiyoruz.

eğitimci: Seyahate çıkmadan önce peri masallarının ne olduğunu hatırlayalım mı?

Çocuklar: Bütün bir ulus tarafından icat edilen peri masalları ve bir kişi tarafından icat edilen peri masalları - yazar.

eğitimci: Tebrikler. Ve bütün bir insanın bulduğu masalların isimleri nelerdir?

Çocuklar: Halkın uydurduğu masallara halk hikâyesi denir.

eğitimci: Ve bir kişi tarafından icat edilen masalların isimleri nelerdir - yazar?

Çocuklar: Bir yazar tarafından icat edilen peri masallarının telif hakkı vardır.

Kapı çalınıyor. Postacı gruba girer ve muhteşem sakinlerden bir mektup verir.

Öğretmen mektubu okur:

"Çocuklar! Yardım! Kimin hangi masalda yaşadığı konusunda tamamen kafamız karıştı. Şimdi ne yapacağız? Bize yardım et.

masal karakterleri."

eğitimci: Beyler, masal karakterlerine yardım etmek ister misiniz?

Çocuklar: Evet, tabii ki yaparız.

Oyun "Bil bakalım hangi karakter, hangi masaldan."

Öğretmen bir masal karakterini tasvir eden birer kart çıkarır ve çocuklara gösterir. Çocuklar, bu kahramanın göründüğü masalı tahmin etmelidir.

Örneğin:

turna ("Pike'ın Emriyle" peri masalı), Ryaba tavuğu ("Ryaba Tavuğu"), Böcek ("Şalgam"), kurbağa ("Kurbağa Prenses Masalı"), fare biti ("Teremok"), çocuk (“Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka”), küçük Khavroshechka (“Havroshechka”), tilki (“Tilki ve sürahi”, “Tilki kız kardeş ve gri kurt”, “Oklava ile tilki”, “Kedi, horoz, tilki ”, “ Horoz - altın tarak"), kedi ("Kedi, horoz, tilki").

eğitimci: Aferin, çok nazik çocuklarsınız. Arkadaşlar sizler için bir masal kahramanı oyunu hazırladık. Oynamak ister misin?

Çocukların cevapları.

Oyun "Bir peri masalında bir hata bulun."

Öğretmen çocuklara bir peri masalı okur ve bir kelimeyi diğerine değiştirir. Hızlı çocuklar, anlatıcının "hatasını düzeltmelidir".

Örneğin:

- ... Büyükanne dövdü, kırmadı. Büyükbaba yendi, yendi kırılmadı. Kedi koştu, kuyruğunu salladı ve yumurta kırıldı. (Kedi - fare).

- ...İşte büyükbaba geliyor ve görüyor: bozkurt kıvrılmış ve yolda yatıyor. Büyükbaba arabadan indi, kurdun yanına gitti ama kıpırdamadı, ölü gibi yattı. "İşte karısına bir hediye olacak" demiş dede, kurdu alıp arabaya koymuş ve yoluna devam etmiş. (Kurt - tilki).

- ... Ve en küçük oğlu Ivan Tsarevich, ok yükseldi ve uçup gitti, nerede olduğunu bilmiyor. Böylece yürüdü, yürüdü, bataklığa ulaştı, gördü - bir fare oturuyor, okunu aldı. (Fare - kurbağa).

– … Aniden bir fil gelir. Kuleyi gördüm, şarkıları duydum, durdum ve ciğerlerimin tepesinde kükredim:

Terem-teremok! Teremde kim yaşıyor?

Ben bir fareyim.

Ben bir kurbağayım.

Ben kaçak bir tavşanım.

Ben bir tilki-kardeşim.

Ben üst gri bir variliyim.

Ve sen kimsin?

Ve ben bir filim.

Gel bizimle yaşa! (Fil - beceriksiz ayı).

eğitimci: Tebrikler. Çocuklar, biraz dinlenmenizi öneriyorum, katılıyor musunuz?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Harika ve masal karakterleri bize yardımcı olacak.

Fizminutka "Arka arkaya ormanın kenarında."

Üst üste ormanın kenarında

Hayvanlar egzersiz yapıyor.

Tavşan başını çevirir

Boyun kaslarını esnetir.

Her hareketi özenle yapar -

Bu egzersizi çok seviyor.

Çizgili rakun bir helikopteri tasvir ediyor -

Pençelerini ileri geri sallıyor

Sanki uzun bir uçuşa gidiyormuş gibi.

Gri kurt biraz uykulu,

Bükülüyor.

Seni küçük kurt, tembel olma

Sol ve sağ yay

Ve sonra ileri geri

Bir enerji artışı alacaksınız.

oyuncak ayı oturur

Topuklar yerden.

Sırtı düz tutar

Annesinin ona öğrettiği gibi.

Sincaplar top gibidir

Birlikte zıplarlar ve zıplarlar.

Çocuklar metni takip eder.

eğitimci: Pekala, biraz dinlenelim. Hikayeleştirme yolculuğumuz devam ediyor.

Oyun alıştırması "Bir masalı kendi yönteminizle yeniden yazın."

eğitmen: Çocuklar, Masalın bitiminden sonra karakterlere ne olduğunu bilmek ister misiniz? Örneğin, "Rahibe Cantharellus cibarius ve Gri Kurt" masalındaki tilki ve kurda ne oldu, Khavroshechka'nın kaderi neydi?

Çocukların cevapları.

Oyun hatayı düzelt.

eğitimci: Çocuklar, çok fazla masal biliyorsunuz ve masal karakterlerini hatırlıyorsunuz. Hikayenin başlığındaki hatayı görebiliyor musunuz? Hadi kontrol edelim?

Çocukların cevapları.

Öğretmen kasıtlı olarak bir hata yaparak peri masalları der ve çocuklar düzeltir.

"Horoz Ryaba"

"Dasha ve Ayı"

"Kurt ve Yedi Kuzu"

"Ördekler - kuğular"

"Bir tencere ile Cantharellus cibarius"

"Zayushkin evi"

"Prenses Türkiye"

"Kameralı Çocuk"

Öğretmen: Aferin çocuklar, ne kadar uğraşırsam uğraşayım sizi kandıramazsınız, peri masallarının isimlerini çok iyi biliyorsunuz! Ve şimdi sizi "Rahibe Cantharellus cibarius ve Gri Kurt" masalının kahramanları olmaya davet ediyorum. Katılıyor musun?

Çocukların cevapları.

Rus halk masalı "Küçük Tilki ve Gri Kurt" a dayanan pantomimik eskiz "Yazıklar", "Kurnazlık", "Açlık", "Kızgın".

Çocuklar tasvir ediyor: büyükbaba yas tutuyor - ellerini yanaklarına koyuyorlar, gözlerini kapatıyorlar, kaşlarını belli bir açıyla kaldırıyorlar, başlarını indiriyorlar; tilki kurnazdır - gözlerini kısarlar, vücutlarıyla dönerler; aç bir kurt - midelerini okşarlar, dilleriyle dudaklarını yalarlar; kurt tilkiye kızgın - bir kol dirseğinden bükülmüş, diğeri yumruk şeklinde sıkılmış, kaşlar çatılmış, yüzünde kızgın bir ifade.

eğitimci: Çocuklar, peri masalları yolculuğumuz sona erdi. Masallar diyarına yaptığınız geziden keyif aldınız mı? Ve masallarla hangi oyunları oynadık? Ve en çok neyi sevdin?

Çocukların cevapları.

eğitimci: Kitap köşemize bakın. Burada masallı kitaplarımız da var. İyi yaşayabilmeleri için dikkatle tedavi edilmeleri gerekir: yırtmayın, ezmeyin, dikkatlice okuyun.

Kıdemli grupta drama unsurları ile konuşmanın gelişimi üzerine OOD'nin özeti

Tema: Rus halk masalı "Tilki ve Turna" nın yeniden anlatımı.
Amaç: Görsel bir temele dayalı olarak metnin tutarlı bir şekilde yeniden anlatılmasını öğretmek.
Görevler:
1. İşitsel dikkat geliştirin, neden-sonuç ilişkileri kurma becerisine yönelik soruları yanıtlamayı öğrenin.
2. İşin anlamını anlama, "bir peri masalının ipucunu" anlama becerisini geliştirmek.
3. İyelik sıfatları, ilgili kelimelerin kelime oluşturma becerilerini geliştirmek, küçültme eki ile isim oluşturmayı öğrenmek.
4. Teatral etkinliklere dayalı olarak karakterlerin diyaloğunu aktarma yeteneğini geliştirerek metne yakın bir yeniden anlatım oluşturmayı öğrenin.

Eğitim alanları: Biliş, iletişim, sosyalleşme.

Yöntemler ve teknikler:
Okuma, sohbet, tekrar anlatma, açıklamalar, oyun, sorunlu konu, değerlendirme. Bir bakış açısı sisteminin ifadesi, faaliyet motivasyonu, varsayım ve tahmin.

Ön çalışma: Hayvanları ve kuşları tasvir eden resimler. Hayvanlar ve kuşlar hakkında hikayeler ve peri masalları okumak. Rus halk masalı "Tilki ve Turna" yı okumak.

Ekipman ve malzemeler:
Gösteri materyali: bir peri masalı için bir dizi resim (sanatçı V. Losin'in 4 çizimi, izler)
Çalışma notu: seriden bölünmüş resimler: vahşi hayvanlar ve kuşlar, dramatizasyon için özellikler (turna ve tilki maskeleri, vinç için şapka, tilki için önlük, tabak ve sürahi), noktalı kağıtlar her çocuk için bir sürahi görüntüsü.

Yer: kıdemli grup

Yaş: 5-6 yaşında

Çocukları dikmek: halı üzerinde serbest bir konumda.

Ortak faaliyetlerin ilerlemesi:
Çocukların organizasyonu.
1. Oyun "Sihirli Kutu"
- Elimde bir kutu var, içine seni yapmaktan alıkoyan her şeyi koyuyorsun.
(inatçılık, tembellik, dikkatsizlik vb.). Kutumuzu ANAHTAR ile kapatalım ki hiçbir şey yapmanıza engel olmasın. (Çocuklar, ilgili hareketleri taklit ederek, bunu yapmalarını engelleyen şeyi bir kutuya "koyar").
2. Öğretmen çocukların dikkatini parkurlara çeker (izler yerde bulunur ve üzerlerine tilki ve kuşla ilgili bilmeceler yazılır).

Önümüzde birinin ayak izlerini görün, bizi farklı yönlere, evlere götürüyorlar.
hangisi birbirinden farklıdır. Burada kimin yaşadığını öğrenmek için ayak izlerinin üzerine yazılan bilmeceleri tahmin etmeniz gerekiyor. (Öğretmen okur, çocuklar tahmin eder)

Bu kuş uzun bacaklı
Bataklıklarda yürür, yürür
Kurbağa yemek istiyor
böcek gözlü kurbağa (turna)

kızıl saçlı güzellik
Ormanda yürür - övünür
ben güzelim ve akıllıyım
Ve güzel kokulu ve kurnaz (Tilki)

Öğretmen çocukları doğru cevaplar için övüyor, tilki ve turna resimlerini gösteriyor, çocuklara tilki ve turnanın nerede yaşadığını soruyor ve onları ilgili evlerin altına yerleştiriyor.
Öğretmen çocukları oyuncuya dönüşmeye ve bir peri masalı göstermeye davet eder. Ancak bunun için hangi masalın oyuncusu olacaklarını tahmin etmeleri gerekiyor.

2.Ana kısım.
Eğitimci Beyler, bu ifadenin hangi masaldan olduğunu hatırlayın: Ve o zamandan beri tilki ile turna arasındaki dostluk koptu. Arsa resimlerinin kademeli olarak ortaya çıktığı bir peri masalı okurken, sorularıma cevap verin: -Tilki kiminle arkadaş oldu? - Tilki, Turna'yı ziyarete nasıl davet etti? -"Bayram denen" kelimesini nasıl anlıyorsunuz? -Tilki Turnaya ne yaptı?
Turna neden hiçbir şey yiyemedi?
-Yenilgi için beni suçlamayan ifade ne anlama geliyor?
- Turna, Tilki'ye ne yaptı?
Tilki Turna'yı neden aç bıraktı?
- Tuzlu değil - höpürdetmek ne demek?
- "Geldiği gibi karşılık verir" atasözünü açıklayın
- Turna nasıl hareket edebilir?
- Çocuklar Tilki ve Turna gibi davranır mı?
Beden eğitimi dakikası
Turna ava çıktı, (yerinde yürüyor)
Bataklıkta kurbağa arıyorum
Yükseltilmiş uzun bacaklar (Dizleri yüksekte yürümek)
Tümseklerin arasından yürüdü.
Etrafına baktım (başını sağa sola çeviriyor)
Ne burada ne de orada (omuzları yukarı kaldırmak, aşağı indirmek)
Etrafına baktı, döndü (gövde sola ve sağa döner)
Ve eve geri geldi (yerinde yürüyor)

3. Didaktik oyun “Kimin bu? »
Amaç: İyelik sıfatları, ilgili kelimeler kelime oluşturma becerisinin geliştirilmesi.
Farklı hayvanların önerilen kısımlarından sadece tilki ve turnaya ait kısımları seçmeyi teklif edin ve bunları diyagramların altına yerleştirin ve bir cümle oluşturun.
Kimin ağzı? (tilki)
Turna kimin boynu? (vinç.)
- Turna kimin kanatlarına sahip? (vinçler)
-Turna kimin kuyruğuna sahip? (vinç)
Kimin tilki kuyruğu? (tilki)
-Kimin tilki pençeleri? (tilki)

4. Hikayeyi yeniden anlatmak.
Masalın anlamının ve içeriğinin ayrıntılı bir analizinin ardından öğretmen, çocuklara resimlerdeki görüntülere hitap ederek metni yeniden anlatım düzeniyle yeniden okur.
-Bize bir peri masalı gösterecek iki adamı (bir kız ve bir erkek) davet etmek istiyorum. -Taya-tilki'nin yazarı olacağım, Andrei - bir vinç. Çocuklar hayvan şapkalarını takarlar ve gösteri başlar. Çocuklar, başka kim ister? Aramalar (1 - 2 çift)
- Aferin çocuklar bir peri masalı iyi gösterdi.
Masal metninden ifadelerin korunmasının yanı sıra yeniden anlatımın düzgünlüğü, sürekliliği ve anlamsal doğruluğu teşvik edilir.
Hikayenin nasıl farklı bitebileceğini düşünün.

5. Son kısım.
- Atasözünü dinleyin: Kötülüğe kötülükle karşılık vermek kötüdür
- "Tilki ve Turna" masalına uyuyor mu?
- Umarım birbirinizle iletişim kurarak bu atasözünü hatırlarsınız.

6. Ortak faaliyetlerin sonucu.
- Çocuklar, bugün ne yaptığımızı hatırlayalım mı?
Oyuncuların çocuklarından kendilerini değerlendirmelerini isteyin.
- Ne dersiniz, hanginiz daha çok masal karakterlerine benziyorsunuz? Tanya (tilki) veya Andrey (turna)?
- Masalımızda en çok kimi sevdiniz?
-En aktif olan kimdi?

7. Dersin sonunda tüm çocuklara bir sürahinin kontur görüntüsünün olduğu resimler verin ve onlardan evde veya ebeveynleri ile nokta nokta bir sürahi çizip gölgelemelerini isteyin.

(Hazırlık grubu çocukları için)

eğitici:

Çocuklara kendi halklarının kültürü, günlük yaşamın özellikleri, gelenekleri, gelenekleri, Rus halk oyunları hakkında bilgi vermek.

Çocukları kulübe ile tanıştırmak için - köylü bir ailenin meskeni, Rus sobası.

Geliştirme:

Merakın gelişimi, gözlem, çocukların konuşması.

Çocukların kelime dağarcığını halk atasözleri, sözler, yeni kelimeler (kapmak, dökme demir, poker vb.) İle zenginleştirin.

eğitici:

Antikalara, halk geleneklerine, misafirperverlik geleneklerine, Rus folkloruna ilgiye karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Kelime çalışması: kulübe, soba, maşa, poker, dökme demir.

Ön çalışma: eski ev eşyalarını tasvir eden kitaplardaki resimlere bakmak. Atasözleri, sözler, bilmeceler, masallar, yuvarlak danslar öğrenmek. Rus halk hikayelerini okumak.

Teçhizat: Rus yaşamı, dökme demir, maşa, poker, r.n. için şapka maskesi ile donatılmış “Rus kulübesi”. oyunlar, hostes için Rus halk kostümü.

ders ilerlemesi

(Çocuklar salona girerler. Hostes tarafından Rus halk kostümü ile karşılanırlar.)

BAKICI: Merhaba sevgili konuklar!

Rus geleneğine göre değerli misafirlerimizi ekmek ve tuzla karşılarız, onları eğilerek selamlarız!

hostes: Rica ederim sayın misafirler kulübeye girin. Kulübem küçük ama ne güzel!

(Çocuklar sıralara otururlar.)

Rahatla.

Herkes görebilir mi, herkes duyabilir mi?

Herkes için yeterli alan var mı?

Kulaklarınızı ve gözlerinizi hazırlayın.

(Çocuklar yerlerini alırlar.)

Beyler, kulübe nedir?

Çocuklar: (Bu bir ev).

Hostes: Sağ! Bu bir köy evinin eski adıdır.

Bugün ne hakkında konuşacağımızı öğrenmek için. Tahmini bilmece.

"Şişman Fedora'mız

Yakında yemek yememek

Ama dolduğunda

Fedora'dan sıcaklık.

Çocuklar: pişmek.

Hostes: Bu doğru çocuklar! Bu bir fırın.

Beyler, ne düşünüyorsunuz, neden bir kulübede ocağa ihtiyacımız var?

Çocuklar: (evi sıcak tutmak için).

Hostes: Evet beyler, bir Rus köyünde Rus sobası olmayan bir kulübe hayal etmek imkansız. Soba kulübede en önemli olarak kabul edilir. Bütün evi ısıtmak için kulübenin ortasındaydı. Rus sobası büyük olmalı, sizce neden?

Çocuklar: Kulübede uzun süre ısınmak için.

Hostes: Beyler, ocağa sadece ısınmak için mi ihtiyacınız vardı?

Çocuklar: (içinde yemek pişirilirdi).

Hostes: Doğru, adamlar fırını farklı ihtiyaçlar için kullandılar, sizce ne için?

Çocuklar: (ısınmak için, içinde yemek pişirdiler, üzerinde uyudular).

Hostes: Doğru beyler, soba ısınmak, yemek pişirmek, üzerinde uyumak ve hatta yıkanmak için kullanılıyordu.

Avluda don çıtırdayacak, bacada rüzgar uğuldayacak ve sobanın yanında sıcak ve rahat, duyabileceğiniz tek şey yakacak odunların nasıl çıtırdadığı.

Hostes ocağa gider.

- Bu kim?

- Çocuklar: kedi.

Oh, şakacı Vaska, nereye gittin?

Hostes: Beyler, Vaska kedisinin ocakta ne işi var?

Çocuklar:ısınır.

Hostes: Beyler ama sobanın kendisi ısınmıyor, sobanın bize ısı vermesi için önce ne yapılmalı?

Çocuklar:(eritmeniz gerekir).

Hostes: Evet arkadaşlar sabah hostes kalkar kalkmaz ilk yaptığı şey sobayı eritmeye başlamak oluyor. Bütün gün soba üfler ve dener.

Hostes içinde ne pişirdi?

Çocuklar:(yulaf lapası, patates, çorba).

Hostes: Sağ! Fırında mal sahipleri patatesleri kendileri için kaynatacak ve sığırları yemle buharda pişirecekler. Yulaf lapası kaynatılır, süt ısıtılır, ekmek pişirilir ve kızartılır.

Soba, ailenin geçimini sağlayan kişi olarak kabul edildi.

Eski günlerdeki adamlar Rus sobası hakkında ne dedi?

"Fırın bizim annemizdir."

"Ocağın başında kırmızı bir yaz var."

“Fırın - ısıtır ve pişirir, pişirir ve kızartır.

"Fırın ruhu besleyecek, kurutacak ve sevindirecek!"

"Ekmeği beslememek daha iyidir, ancak fırından çıkarmayın."

"Kulübede soba varsa güzel konuşma."

Oyun "Keçi ve çocuklar"

Ocak çocuk oyunlarında bile vardı. Oynayalım mı? Oyunun adı "Keçi ve Çocuklar".

Bir çocuk seçilir - Keçi. (Bir keçi maskesi takar.)

Keçi halka olur, çocuklar onun etrafında dans eder ve diyalog kurulur.

Keçi: Ben bir Keçiyim, ben-ben!

ormana gittim

odun kestim.

Çocuklar: Neden yakacak oduna ihtiyacınız var?

Keçi: Ben-ben, ocağı ısıt.

Çocuklar: Neden sobayı ısıtıyorsunuz?

Keçi: Ben-ben, yulaf lapası pişir.

çocuklar: Neden yulaf lapası pişirelim?

Keçi: Ben-ben, adamları besle.

çocuklar: Yulaf lapası istemiyoruz!

Keçi: Ben-ben, besleyeceğim!

Yakalayacağım ve besleyeceğim! (Çocuklar kaçar.)

(Çocuklar yerlerine otururlar.)

- Hostes: Sobayı koyan adamlara söyle?

Çocuklar: (Soba).

- Hostes: Sobacı kulübeye sobayı koyarken hangi yapı malzemesini kullanır?

Çocuklar: (tuğla, kil)

- Hostes: Ve şimdi beyler, Rus sobasının nasıl çalıştığını görelim.

Hostes: Arkadaşlar sizce bu nedir?

(Öğretmen boruyu işaret eder.)

Çocuklar:(boru).

Hostes: Evet beyler, doğru, bu bir pipo ama ne içindi?

Çocuklar: (İçinden duman çıktı).

Hostes: Doğru beyler, duman nereden geliyordu?

Çocuklar: (sobada yakacak odun yanıyor olmasından).

Hostes: Evet, adamlar haklı, ama yakacak odunu nereye koydular?

Çocuklar: (Çocukların cevapları.)

Hostes: Beyler, yakacak odun, fırında adı verilen özel bir yere serildi. ağız. Sobayı daha iyi ısıtmak için huş ağacı yakacak odun aldılar, daha fazla ısı verdiler.

Arkadaşlar bakın elimde ne var?

Çocuklar: poker.

Hostes:Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, poker ne için?

Çocuklar: ocaktaki kömürleri karıştırmak için.

Hostes: Evet beyler, ateşin daha neşeyle yanması için soba, yakacak odun bir maşa ile karıştırıldı.

Hostes: Adamlar ağzına başka ne koydu?

Çocuklar: (tavalar).

Hostes dökme demir alır

Nedir?

Çocuklar: dökme demir

Hostes: Beyler, o zamanlar neden dökme demire ihtiyaç duyulduğunu düşünüyorsunuz?

Çocuklar: içinde lapalar ve çorbalar pişirilirdi.

hostes dökme demiri bir direğe koyar. Oh, ama ocakta sıcak olduğu için dökme demir nasıl koyulur?

Hostes: Beyler, dökme demiri fırına göndermek için bir maşaya ihtiyacınız var.

(Hostes maşayı alır ve ütüyü ocağa gönderir.)

Ve ocaktan hararet ve ateş çıkmasın diye ağzı kapatılırdı. amortisör

Hostes: Sobanın altında boş alan var - alt takım.

Beyler, hostes burayı ne için kullanmış dersiniz?

Çocuklar:(İç çamaşırında, hostes bir süpürge, bir kepçe, bir maşa tuttu.)

Hostes: Podpeche, soba ekipmanını depolamak için kullanılır: kulplar, maşalar, kepçeler ve hatta kışın donda tavuklar sobanın altında tutulurdu.

- Fırının tepesinde özel bir yer vardı. - yatak.

Hostes: Beyler, sizce burası neye hizmet ediyordu?

Çocuklar:İnsanların dinlenmesi ve uyuması için.

Hostes: Sağ! Sobanın yardımıyla bile soğuk algınlığı gibi rahatsızlıkları kovdular, sırtları ısıttılar.

Ocakta adamlar sadece kıyafetleri kurutmakla kalmadı, başka ne var?

Çocuklar: mantar, çilek ve soğan.

- Rus sobasının başka bir büyülü yeri var, işte burada, pencere gibi küçük bir girinti. Bu soba!

Sizce neden gerekliydi?

Çocuklar:(giysiler içinde kurutuldu).

Hostes: Evet adamlar haklı, ocakta giysiler ve ayakkabılar kurutuldu.

Soba ile evin duvarı arasında adı verilen bir yer vardı. "bebek kut" bu köşe renkli bir perdeyle kapatılmıştı. Ev hanımı kulübeden sorumluydu. Sahibinin orada ne işi olduğunu düşünüyorsun?

Çocuklar: pişmiş yemek, pişmiş ekmek, pişmiş.

Hostes:Çocuklar, soba hakkında bilmeceler var. Tahmin edebilir miyiz?

Kulübeden ne çıkaramazsın?

Çocuklar:(pişmek)

Hostes: Kışın sıcak, yazın ise soğuk yoktur.

Çocuklar:(pişmek).

Hostes: Neden fırını yakmıyorsun?

Çocuklar:(yakacak odun olmadan).

Hostes: Bir Rus fırınında yulaf lapası, lahana çorbası ne pişirdiler?

Çocuklar:(dökme demirde, toprak kapta).

Hostes: Fırından sıcak demir çıkarmak için ne kullanıldı?

Çocuklar:(kavramak).

Hostes: Beyler, harika bir soba hakkında masallar ne diyor?

Çocuklar:(Kazlar-kuğular, Pike komutuyla, topuz.)

Hostes: Rus halkının harika bir sözü vardır: "Rus fırınından çorba çorbası iyidir." Ancak fırında sadece lahana çorbası değil, aynı zamanda ana Rus yemeği - yulaf lapası da pişirildi.

Hostes koklayarak ocağa gider.

Ve işte yulaf lapamız hazır, oh, ne kadar lezzetli kokuyor arkadaşlar biz konuşurken yulaf lapası pişirildi.

(Hostes, adamları masaya davet eder ve onlara karabuğday lapası ikram eder.)

Hostes: Beni ziyaret etmeyi sevdiniz mi?

Bunu bilmenin zamanı ve şerefi. Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.

Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu Anaokulu No. 27 "Charoit"

Hazırlık grubunda konuşmanın gelişimi üzerine OOD'nin özeti

eğitimci:

Shtol Natalya Alekseevna

Nisan 2017

Krasnogorsk

Moskova bölgesi

Hazırlık grubunda konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti

Dersin Hedefleri:

1. Konuşmada genelleyici anlamı olan sözcükleri seçmeyi ve kullanmayı öğrenin.

2. Çocukların kelime dağarcığını eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelerle zenginleştirebilecek, örnek seçebilecektir.

3. Masal karakterlerine dayalı masalları hatırlayın ve adlandırın, çocukların hayal gücünü ve konuşma yaratıcılığını geliştirin.

Görevler:

1. Eğitimci tarafından verilen isimlerden küçültücü kelimeler oluşturma becerisini geliştirin. Oyun "Sevgiyle ara."

2. Didaktik oyun "Evinize isim verin" - size hayvanın konutunu (evini) doğru şekilde adlandırmayı öğretin.

3. İsimlerden (tilki - tilki) sıfat oluşturmayı öğrenin.

4. Konuşmanızda karşılaştırmalı sözcükleri ve deyimleri kullanmayı öğrenin.

5. Bir hayvanı açıklamaya göre (kürk, burun, gözler) tanıma becerisini geliştirin - bir karşılaştırma yöntemi.

6. Ev adresi ve telefon numarasının tekrarı.

ders türü:

Önceden edinilen bilgilerin pekiştirilmesi.

Ders formu:

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Süre:

30 dk

Üyeler:

grubun öğrencileri

Öğrencilerin yaşı:

6-7 yaşında

Ekipman ve malzemeler:

küçük bir top,

Ön çalışma:

Çocuklarla çalışma yöntem ve teknikleri:

Görsel: çizimlerin gösterilmesi, bir eylem yönteminin gösterilmesi, bir numunenin gösterilmesi; sözlü: öğretmenin hikayesi, çocukların açıklaması; pratik: görevleri tamamlama.

Ders yapısı:

Öğretmen tarafından verilen isimlerden küçültücü kelimeler oluşturma becerisini geliştirin. Oyun "Ben bir gelinciğim."

Didaktik oyun "Evinize isim verin" - size bir hayvanın konutunu (evini) doğru bir şekilde adlandırmayı öğretin.

İsimlerden (tilki - tilki) sıfatlar oluşturmayı öğrenin.

Konuşmanızda karşılaştırmalı sözcükleri ve deyimleri kullanmayı öğrenin.

Bir hayvanı tanıma göre (saç, burun, gözler) tanıma yeteneğini geliştirmek - bir karşılaştırma yöntemi.

Ev adresi ve telefon numarasının tekrarı.

20 dakika

sınıfın sonu

Dersi özetlemek, edinilen bilgiyi kontrol etmek.

5 dakika

Ders ilerlemesi:

Adamlar yarım daire şeklinde duruyor. Öğretmen elinde küçük bir topla ortadadır.

Öğretmen: Çocuklar! Kendinizi organize, birbirine kenetlenmiş bir grup gibi hissetmek için yarım daire şeklinde, omuz omuza durmanızı istedim ve başarısız olmanız durumunda, her zaman gelecek olan arkadaşınızın, yoldaşınızın omzunu her zaman hissedebilirsiniz. senin yardımın

Grupta nasıl çağrılmak istediğinizi ve annenizin size nasıl sevgiyle hitap ettiğini düşünelim. Pas verirken lütfen adınızı yüksek sesle ve anlaşılır bir şekilde söyleyin.

Çocuklar topu birbirlerine verirler ve sevgiyle isimlerini söylerler (Sveta - Svetochka).

Öğretmen: Çocuklar! Ancak sadece sizi değil, etrafımızdaki nesneleri de sevgiyle arayabilirsiniz. Küçültücü kelimeler oluşturmaya çalışalım, yani "Sevgiyle adlandır" oyununu oynayalım.

Öğretmen kelimeyi çağırır ve topu ondan küçültücü bir form oluşturan çocuğa verir. Örneğin çiçek çiçektir, burun burundur, elbise elbisedir vb. Sonra çocuklar sessizce masalardaki sandalyelere otururlar.

Öğretmen, çocukların derse daha fazla hazır olup olmadığını kontrol eder (sırt düz, bacaklar düz, kollar katlanmış - sağ üstte).

Öğretmen: Son derste eş anlamlı olarak adlandırılan kelimeleri hatırladık, yani anlam olarak yakın kelimeleri seçtik.

Çocuklardan birinden hatırlatmasını ve örnek vermesini ister. Çocuklar "düşman", "iş", "tembel" kelimelerinin eşanlamlılarını seçerler.

Öğretmen: Bugün iş - ortalığı karıştırmak kelimeleri üzerinde çalışacağız. Beyler, bu kelimeler anlam olarak, anlam olarak nedir? Bu tür kelimelere ne denir?

Çocuklardan birinden zıt anlamlı sözcükleri tanımlamasını, örnekler vermesini ister.

eğitmen: Hadi beyler, zıt anlamlı kelimeleri, yani bu kelimelerin anlamının zıttı olan kelimeleri seçmeye çalışalım: gündüz - gece; biraz kızgın; ileri geri; kibar - kaba; çalışkan - tembel; yüksek - düşük; düzgün - özensiz; dar geniş; yukarıdan aşağıya; sağ sol; dost düşman; cesur korkaktır.

Daha iyi anlamak ve ezberlemek için öğretmen şiirsel forma başvurur.

Öğretmen: ““ Yüksek ”kelimesini söyleyeceğim ve siz cevap vereceksiniz ... (düşük).

"Uzak" kelimesini söyleyeceğim ve sen cevap vereceksin ... (yakın).

Sana "korkak" kelimesini söyleyeceğim, cevap vereceksin ... (cesur).

Şimdi "başlangıç" diyeceğim -

Pekala, cevap ver... (son!)

Zıt anlamlılar oyununun sonunda öğretmen çocukları övüyor.

eğitmen: Şimdi bakın çocuklar, şövale. I. Tokmakova'nın "Balık, balık, nerede uyuyorsun?"

Şövale üzerine iki tanıtım resmi koyun.

Öğretmen: Çocuklar! Hanginiz bu şiiri bize okuyabilir? Lütfen Anya. Anya'yı şövale çağırmam tesadüf değildi. Bu şiiri çok güzel okumuş ve kelimelerdeki bütün sonları sesiyle vurgulamış. Birlikte tekrar edelim: tilkide tilki izi var. (Ses, sıfatın sonunun altını çizer).

Topun yardımıyla öğretmen "Kimin izi?" Çocuklar topu birbirlerine verirler, cevabı söylerler:

inek - inek

tavşan - tavşan

koyun - koyun

at - at

kedi - kedi

keçi - keçi

domuz yavrusu - domuz yavrusu

kirpi - kirpi

sincap - sincap

kurt - kurt

tilki - tilki

Öğretmen: Hayvanların evlerde yaşadığını şiirden öğrendik. Evlerine ne denir?

Topun yardımıyla “Kim nerede yaşıyor?” oyunu oynanır: karınca karınca yuvasında, kuş yuvada, ayı inde, köpekbalığı denizde, turna balığı nehir, arılar kovanda, tilki çukurda, sincap çukurda, kurt - inde, kunduz - kulübede, barajda, köpek - kulübede, tavuk - tavuk kümesinde, koyun - ağılda, at - ahırda.

Öğretmen: Çocuklarım nerede yaşıyor? Kimler ev adresini verebilir?

3 - 4 çocuğun cevaplarını dinleyin.

Oyunun sonunda adamları övmeniz gerekiyor. Sonra çocuklar sessizce yerlerinin yanında dururlar, öğretmen bir beden eğitimi dakikası yürütür:

"Bir kartopu yaptık,

Kulaklar sonradan yapılmıştır.

Ve sadece gözler yerine

Kömürlerimiz var.

Tavşan canlı çıktı

Kuyruğu ve başı var.

Bıyık çekmeyin -

kamışlardan onlar

ince, parlak,

Gerçek olanlar gibi"

Ve şimdi çocuklar, peri masallarını nasıl bildiğinizi görelim. Ben masal karakterlerine isim vereceğim, sen de bana masalın adını söyle. Dikkatli dinle:

1. Kral, üç oğul, Sivka-burka, prenses - "Sivka-burka".

2. Kötü üvey anne, iki kızı, Noel Baba - "Morozko".

3. Çar, üç oğul, İvanuşka, kambur at, prenses - “Kambur At”.

4. Kral, üç oğul, bir ok, bir bataklık, bir kurbağa - "Prenses bir kurbağadır."

5. “Baba, üvey anne, üç kızı, kral, prens, peri -“ Külkedisi ”.

Şövale üzerine orman muhteşem hayvanlarının görüntüsü ile bir resim koyun. (Başvuru)

Çocuklar için ödev: resme dikkatlice bakın, sevdiğiniz hayvanı seçin, tarif edin, aynı zamanda diğer hayvanlardan nasıl farklı olduğunu söyleyin. Masallarda ne denir ve hangi masallarda bulunur? Çocuklar dışarı çıkar ve seçtikleri hayvanlar hakkında konuşurlar.

Örneğin tilki kurnazdır, yalancıdır, kırmızıdır, tüylüdür, kuyruğu çok güzeldir, üstte kulakları vardır. Tilki kız kardeşi tilki Patrikeevna diyorlar. Masallarda bulunur: "Zencefilli Kurabiye Adam", "Tilki-kardeş ve gri kurt", "Oklava ile Tilki"; fare küçük, gri, uzun kuyruklu, gözleri boncuk gibi. Fare norushka. Masallar: "Teremok", "Şalgam", "Ryaba Tavuğu"; kurt - gri kurt, dişleri tıklar, acıktığında aya ulur, gözleri kızgındır. Gri Kurt. Masallar: "Teremok", "Kardeş Tilki ve Gri Kurt", "Kırmızı Başlıklı Kız".

Öğretmen: Aferin çocuklar. İyi iş çıkardılar. Bugün ne yaptık? Yeni ne öğrendin?

Edebiyat:
1. Agapova I., Davydova M. Çocuklar için edebi oyunlar; Lada - Moskova, 2010. - 192 s.

2. Bondareva L. Yu Okul öncesi ve küçük okul çocuklarına okuryazarlık öğretmek. Her gün için egzersizler; Kalkınma Akademisi - , 2008. - 288 s.

3. Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R. ABC yolunda. 4-6 yaş arası okul öncesi çocuklar için 4 bölümden oluşan ders kitabı-defter. Bölüm 2; Balass - Moskova, 2008. - 450 s.
4. Varentsova N. S. Okul öncesi çocuklara okuma yazma öğretmek. 3-7 yaş arası çocukların olduğu sınıflar için; Mozaik Sentezi - Moskova, 2009. - 112 s.

5. Konuşmanın gelişimi. Ek materyaller. Sebzeler, meyveler, meyveler; Corypheus - Moskova, 2010. - 112 s.