28.03'ten 1.04'e
Program içeriği:
1. Çocukların baharla ilgili fikirlerini zenginleştirmek: doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların giyimi, iş faaliyetleri (güneş parlar, yağmur yağar, toprak ve su güneş tarafından ısınır, ısınır, karlar erir, buz sarkıtları; ağaçlarda tomurcuklar belirir, çalılar, bitkiler büyür ve çiçek açar; kuşlar gelir, yuva yapmaya başlar ve civcivler çıkar, hayvanlar kış uykusundan uyanır, böcekler ortaya çıkar; çocuklar hafif giyinir, kumla, suyla oynayabilir).
2. Doğa ile iletişim sürecinde çocukların duygusal duyarlılığının ve çeşitli deneyimlerinin gelişimi: iyi niyet, doğanın güzelliğine hayranlık, nesnelerle tanışırken merak, sürpriz, empati, sempati.
3. Canlı ve cansız doğadaki nesnelerin niteliklerini ve özelliklerini incelemek için araştırma faaliyetleri deneyimini zenginleştirmek, araştırma faaliyetleri deneyimini zenginleştirmek.
İndirmek:
Ön izleme:
Konuyla ilgili takvim planlaması: "gezegende bahar yürür"
15 numaralı MKDOU anaokulunun kıdemli grubunda
Yemenzhelinsk
Öğretmen tarafından derlenmiştir: Mukhamedzhanova Alina Radikovna
Haftanın günü | mod | ||||||
Grup, alt grup | Bireysel | ||||||
Pazartesi | Sabah | konuşma gelişimi; | sabah egzersizleri Albümü incelerken, bahar mevsimi illüstrasyonları ile. Yaptı / oyun: “Bu ne zaman oluyor?”, Baharın belirtileri hakkında konuşun. Okuma. "Bahar" şiirini okumak G. Ladonshchikova. | Çevresindeki dünya hakkında bireysel sohbetler: Çocuğun yolda gördükleri, doğal, mevsimsel değişiklikler. Rita G. Nikita B. Ruslan A. | Konuşma "Neden yemek yemeden önce ellerinizi yıkayın?". Kaşığı doğru tutma yeteneğini güçlendirin, dikkatli yiyin. | "Teremok" masalının kahramanlarının maskelerini getirin, tiyatro etkinlikleri için koşullar yaratın. Çocuk planına göre hamuru şekillendirmek için koşullar yaratın. Amaç: mmr'nin gelişimi, hayal gücü. | Ebeveynleri "Bahar geldi" fotoğraf sergisi için fotoğraf getirmeye davet edin |
bilişsel gelişim | Çocukların böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini genişletin. Böceklerin yapısı hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Çevreye saygı oluşturun. Böceklerle ilgili bilmeceleri çözmeyi öğrenin. O.a. Solomennikova 59 | ||||||
Müzik işçisinin planına göre. | |||||||
Yürümek: | bilişsel gelişim; | Kuş gözlemciliği Altında / oyun "Güneş ve Yağmur" D / oyun "Aksini konuş" P / ve "Burners", oyunun kurallarına uymayı öğrenin, ona göre hareket edin | P / ve "Serçeler ve bir araba", çocuklara bir sinyalle hızlı koşmayı, ancak birbirlerine çarpmamayı öğretmek için. Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts ile. | Sahada çalışın: kürekle karı tırmıklayın, yolu temizleyin: başarmayı öğrenin görevin ortak çabalarla başarılması. | durumsal konuşma “yağmurlu havalarda yürüyüşe çıkarken neden yanımıza kitap ve küçük oyuncaklar almıyoruz” | ||
yatmadan önce çalış | A. Pleshcheev'in "Bahar" şiirini okumak. Amaç: Şiiri tanıtmak. Baharın belirtilerini adlandırmayı öğrenin. (konuşmayı anlama teknikleri, aktivasyon, sözlüğün zenginleştirilmesi (yay, yay, taş sineği), yetişkinlerle 2-3 cümleden ortak bir sözce oluşturmayı teşvik etme). | ||||||
Akşam: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | Uykudan sonra sağlık egzersizleri. Rol yapma oyunu "Hastane" Amaç: rolleri dağıtmayı, birlikte oynamayı öğretmek. Konuşma: "Bahar geldi." Amaç: Çocuklara ilkbaharda meydana gelen canlı ve cansız doğadaki değişiklikleri (güneş parlar, yağmur yağar, toprak ve su güneş tarafından ısıtılır, ısınır, kar erir. Müzik dinlemek) hakkında bilgi vermeye devam etmek. (“damla sesleri”, “bahar sesleri”). | Bireysel çalışma: eğlenceli dikkat ve düşünme, renk algısı gelişimi için "Bir oyuncak bul" egzersizi. Polina V. Sonya M. Alina Ş. | Oyun durumu "Bebekler uyandı ve giyindi" | "Baharla ilgili resimleri bul" oyunu için koşullar oluşturun, Çocukların seçiminde bağımsız aktivite. | ||
Yürümek. | Çiçek bahçesinde ve bahçede yetişkinlerin emek faaliyetlerinin gözlemlenmesi. Açık hava oyunu: "en çok çiçeği kim toplayacak." | ||||||
Haftanın günü | mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
||
Grup, alt grup | Bireysel | Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
|||||
Salı | Sabah | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | sabah egzersizleri C: fiziksel egzersizlere ilgi geliştirmek. Doğadaki değişiklikleri fark etmeyi öğretmek, ilkbahar ve kış mevsiminde hava durumunu karşılaştırmak, doğaya ilgi ve saygı geliştirmek. Didaktik oyun aynısını bul. Amaç: işaretleri vurgulayarak duyusal standartların gelişimini teşvik etmek. Tahta baskılı oyunlar çocukların tercihi. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. Çevredeki dünya hakkında bireysel sohbetler: çocuğun yolda gördükleri, doğal mevsim ve hava değişiklikleri. | Oyun durumu "Masha bebeğe kendini nasıl düzgün bir şekilde sileceğini söyleyelim." Kaşıkla nazikçe yemeyi ve bardaktan içmeyi öğrenin. | S/r oyunu "Poliklinik". Bir rol seçme becerisini geliştirin, oyuncaklarla birbiriyle ilişkili birkaç görevi yerine getirin. hareketler. Basılı bir masa oyunu için koşullar yaratın: resimleri bölün. | düzenlemek bahar parkında, meydanda bir yürüyüş, çocuğun dikkatini parlak bahara çekmek güneş, su birikintileri, akarsular; |
Doğrudan eğitim faaliyetleri | Sanatsal ve estetik gelişim (çizim) | "Çiçekli vazo" çizimi, çizimdeki renklerin karakteristik özelliklerini aktarın, farklı bir renk paleti kullanın, çizimde bir arsa kompozisyonu oluşturun. | |||||
Fiziksel Geliştirme | Fizik eğitmeninin planına göre | ||||||
Yürümek: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; fiziksel Geliştirme | Yetişkinlerin çalışmalarının denetimi. Mobil oyunlar "Yakala çift”, çocukları hızlı koşarken egzersiz yapmak için. | Mobil oyun "düşme" hedefi: denge geliştirme. Lesha, Katya, Nikita. | Sitede çalışın: siteyi düzene koyun. Amaç: doğruluğu öğretmek. | Kürekleri ve kovaları çıkarın. Kapıcıya yardım edelim. | ||
yatmadan önce çalış | sosyal ve iletişimsel gelişim; | Çocukların uykudan sonra kendilerini giydirme yeteneklerini güçlendirin. | |||||
Akşam: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | "Bahar Çiçekleri" fotoğraf albümü görüntüleniyor. "Anne" ses kaydını dinliyorum, müzik. Çaykovski "Resimleri kes" (annelerin meslekleri) oyununun tanıtımı - görsel dikkat. | iç mekan bitkilerinin bakımı için iş görevleri su bitkileri, tozdan arındırın. Sonya B. Rita Ge. Anya Ş. | Çocukları yemek sırasında temel davranış kurallarına uymaya teşvik edin. | Didaktik oyunlar için koşullar yaratın: "Güneş nerede?" Pi "Tavşanlar ve Kurt", "Tren", "Beni Yakala" | ||
Yürümek. | Bölgeyi temizlemek için "kim ne giyiyor" oyun tartışması emek görevleri. | ||||||
Haftanın günü | mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
||
Grup, alt grup | Bireysel | Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
|||||
Çarşamba | Sabah | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | sabah egzersizleri Amaç: Egzersize ilgi geliştirmek. kantin görevi C: mümkün olanı yapma arzusunu beslemek yetişkinlere yardım etmek S. Prokofiev'in "Anne Hakkında" adlı peri masalı. Masal dinlemeyi, dikkat geliştirmeyi, hafıza geliştirmeyi, kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin. | Yana Sh.Nastya S. Polina Vas. Bir tekerleme söyleyerek "Kedimizin tüyü çok iyi gibi." | İlkbaharda vitaminlerin faydaları hakkında durumsal sohbet, taze sebze ve meyvelerde bulunur | "Buz saçağı eriyor", "yağmur damlıyor", "rüzgar esiyor" bitirmek için malzemeler getirin. "Bebekle yürüyüşe çıkıyoruz" rol yapma oyunu için koşullar yaratın. | beslemek kuşların çocuğu ile birlikte davranışlarını gözlemleyin; |
Doğrudan eğitim faaliyetleri | Bilişsel Gelişim (FEMP) | Ders 1. Belirli bir yönde hareket etme yeteneğini güçlendirin. Hesaplama sonucunun nesnelerin boyutuna bağlı olmadığını açıklayın. Nesneleri boyut olarak karşılaştırmayı, azalan düzende düzenlemeyi öğrenin. I.a Pomoraeva 43 | |||||
Sanatsal ve estetik gelişim (müzik) | Müzik direktörüne göre | ||||||
Yürümek: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; fiziksel Geliştirme | Hava durumunun gözlemlenmesi, karakteristik özelliklere göre yılın zamanını belirlemeyi öğrenin. Çocukları gökyüzünde güneş veya bulut olup olmadığını görmeye davet edin. Bulutların ne yaptığını (güneşi örttüğünü) sorun, ne tür bir gökyüzünün (kasvetli), hangi havanın (bulutlu) olduğuna dikkat edin. Açık hava oyunu: "Nesneye dikkat edin", uzayda bir sinyal üzerinde hareket etmeyi ve gezinmeyi öğrenin, el becerisi geliştirin. Bireysel çalışma: sağ ve sol elle belli bir mesafeye kartopu atmak. | sağ ve sol elle belli bir mesafeye kartopu atmak. Zhenya K. Denis M. Yuliana ile. | Sitede çalışın: siteyi temizleme, siteyi temiz ve düzenli tutmayı öğretme, teşvik etme yetişkinlere yardım sağlamak; | Kuşların farklı görüntülerini aktarmak için bir illüstrasyon oyunu için koşullar oluşturun. Amaç: hayal gücünün, yaratıcılığın gelişimini teşvik etmek. | ||
yatmadan önce çalış | sosyal ve iletişimsel gelişim; | E. Charushin'in "Kedi" okuması, iş için çizimleri dikkate alır. | |||||
Akşam: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | Jimnastik uykudan sonra gelişecek D.I .: “Renkli su”, “Kış mı bahar mı?”, S.R.I. "Vapur, tekne, tekne" resimlerinin incelenmesi. Çocukları su taşımacılığı ile tanıştırın. Müzik eseri "güneş" müziğinin dinlenmesi. M. Rauhvenrasl. A. Barto. müzik aletleri çalmak (metalofonda "Droplets ring" (yüksek sesle ve sessizce). | Bireysel çalışma: oyun alıştırması "Kim nereye saklandı?" amaç: dikkat ve düşünmenin gelişimi. Polina V. Sonya M. Alina Ş | D / n: “Hadi Mishka'ya eşyaları dolaba nasıl koyacağını gösterelim” | Grupta düzeni sağlamak için çocukların bağımsız faaliyetleri (temizlik inşaat malzemeleri, oyuncaklar, yıkama oyuncakları). | ||
Yürümek. | Siteyi temizlemek için temel emek atamaları. Açık hava oyunu: "yol boyunca yürü" "tuzaklar" "tilki ve tavşan" | ||||||
Haftanın günü | mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
||
Grup, alt grup | Bireysel | Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
|||||
Perşembe | Sabah | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | sabah egzersizleri Ts: fiziğe olan ilgiyi geliştirmek. egzersiz Çocuklarla sohbet "Anneme nasıl yardım ederim." Çocuklarla yaşlılara yardım etmenin, sevdiklerine yardımları hakkında konuşmayı öğretmenin neden bu kadar önemli olduğunu tartışın. Kelime hazinesi geliştirin. Renkli kalemler ile çizim görsel malzemeli “dere” oyunu. Amaç: doğal olayları renklendirirken renkleri seçmeyi öğretmek. | Oleg Ts.Kirill Z.Sasha P, Tek tek öğeleri ve tüm görüntüyü ilişkilendirme yeteneğinin geliştirilmesi için mozaik geliştirmek, parçaları renk ve şekle göre seçmek. | Tekerlemelere dayalı egzersiz: Avuç içleri birbirine sürtünür, birbirine sarılır. Solumu sağımla yıka, sağımı solumla yıka. | Danışma "İlkbaharda çocuk hastalıklarının önlenmesi." | ile oyna "Sun Bunnies" oyununda bir ayna kullanan çocuk |
Doğrudan eğitim faaliyetleri | konuşma gelişimi | A. Krylov'un bir şiirini okumak "tatsız bir olay." Çocuklara şiirsel bir metnin dilsel ve sanatsal özelliklerini algılamayı öğretmek. | |||||
Fiziksel Geliştirme | Fizik eğitmeninin planına göre | ||||||
Yürümek: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; fiziksel Geliştirme | Erken ilkbahar belirtileri. Amaçlar: yılın zamanı hakkındaki bilgileri pekiştirmek; erken belirtileri incelemek bahar. Güneşli bir Mart gününde, baharın belirtilerine dikkat edin: parlak, göz kamaştırıcı güneş, yüksek gökyüzü, hafif beyaz bulutlar. Güney tarafında, güneşte kar erir ve buz sarkıtları görünür. | Ruslan A. Nikita B. Rita Gn, P / ve "Tavşan" hedefi: iki ayak üzerinde zıplarken itme becerilerini pekiştirmek. | Sahada çalışın: yolları kardan temizlemek, birlikte çalışmayı öğrenmek, birbirinize yardım etmek. P / ve "Daha ileri atın." | Oyun için salkımları, spatulaları, kazıyıcıları çıkarın. Mobil oyun "bir çifti yakalayın" hedefi: çocukları hızlı koşarken egzersiz yapmak. | ||
yatmadan önce çalış | sosyal ve iletişimsel gelişim; | "Kediler yemek yedikten sonra neden yıkanır?" masalını okumak. | |||||
Akşam: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | Jimnastik uykudan sonra gelişecek İnşaat "Gemi" (kağıttan katlama). Okuma. N. Sladkov'un "Güneş Ayı" masalını okumak. P. i. "Ormandaki ayıda". MD / ve “Bil bakalım kim söylüyor”, çocuklarda işitsel hafıza geliştirir ve algı, konsantre olmayı öğrenin. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. mantıksal düşünme, işitsel algı gelişimi için oyun alıştırması "Kelimeleri topla". | Çocuklara gündüz uykusundan sonra kendilerini düzene sokmayı öğretin: giyin, aynanın önünde kıyafetleri düzeltin, saçlarını tarayın. | Ukrayna halk şarkısını öğrenmek "Ah, bahar!" D. ve "görevleri yerine getirirken geometrik şekillerin adlarının tekrarı" | oynamak çocukları doğadaki değişikliklerle tanıştırmayı amaçlayan eğitici oyunlar |
|
Yürümek. | Su oyunları "eğlenceli tekneler" | ||||||
Haftanın günü | mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
||
Grup, alt grup | Bireysel | Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
|||||
Cuma | Sabah | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; Sanatsal ve estetik gelişim; fiziksel Geliştirme. | sabah egzersizleri Amaç: fiziğe olan ilgiyi geliştirmek. egzersiz Artikülasyon jimnastiği "At", "İğne" "Damlalar" konulu konuşma. Çocukların bahar anlayışını genişletin, bilgilerini yeni bilgilerle zenginleştirin. kelimeler ve kavramlar. İlkbaharın başlangıcı için karakteristik bir fenomen, buz sarkıtlarının ortaya çıkmasıdır. Kuşlar hakkında konuşmanın amacı: kuşların kışın davranışları hakkında konuşmak. Didaktik ilişkilendirme oyunu. | D. i. "Bana arkadaşının ne giydiğini, senin ne giydiğini söyle." Lesha T. Dasha K. Katya A. | Alıştırma "Kolunu sıvamayan su almaz" | Teremok masalının kahramanlarının maskelerini getirin. Tiyatro etkinlikleri için koşullar yaratın. Çocukların tercihine göre hamuru modellemek için koşullar yaratın. | çizmek çocuğun yetişkin ve çocuk giyimine dikkat etmesi, hava şartlarına göre değişmesi. |
Doğrudan eğitim faaliyetleri | Sanatsal ve estetik gelişim | Yapının şeklini ileten, bütün bir kil parçasından nesneleri yontmak için "sürahi". | |||||
Fiziksel Geliştirme | Fizik eğitmeninin planına göre. | ||||||
Yürümek: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi; fiziksel Geliştirme | Kapıcının çalışmalarının denetimi. Hedefler: işe saygıyı beslemeye devam etmek yetişkinler; başkalarına yardım etmeyi öğrenin. Çocukların dikkatini kaldırılanlara çekin bölge. Onlara hademe işinin özelliklerinden, insanlara olan ihtiyacından bahsedin. ara Çocuklar temiz tutmak isterler. P / ve "Atlar" Amaç: koşarken egzersiz yapmak, dayanıklılık ve çeviklik geliştirmek. | Rita G. Anya S. | Sahada çalışın: sahaları yeni yağan kardan temizleyin. Amaçlar: çocuklara yetişkinlere yardım etmeyi öğretmek; omuz bıçaklarıyla doğru çalışma becerilerini öğretmek; işten sonra envanteri orijinal yerine temizleme yeteneğini pekiştirmek. | Yetişkinlerin çalışmalarını izlemek için koşullar yaratın, emek eylemlerine ve emek faaliyetinin sonucuna dikkat edin. Mobil oyun "Serçeler" | ||
yatmadan önce çalış | sosyal ve iletişimsel gelişim; | Çocukları uykudan sonra giyinme konusunda birbirlerine yardım etmeye teşvik edin."Kış geçti" adlı müzik eserini dinleyen ilham perileri. N. Metlova sl. M Klyukova. | |||||
Akşam: | sosyo-iletişimsel gelişim; bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel gelişim. | Arsa - rol yapma oyunları: "Aile", Oyun "Hataları düzelt" Çocuklarla annelerine bakmakla ilgili durumsal konuşmalar. "Dymkovo oyuncağı" çizimlerinin ele alınması. Üretken aktivite: yuvarlak ve oval olanı kesip yapıştırın. P. i. "Bir daireye koşmayın", "Tümsekten tümseğe" | Yana Sh.Nastya S. Polina Vas. Sonya B. Tahta oyunu "Ne nereden”, dikkatin, çağrışımsal düşünmenin, gözlemin, sebatın gelişimine. | D / ve "Dunno'ya ellerinizi nasıl düzgün bir şekilde yıkayıp kurutacağınızı gösterelim" | Çiçek görüntüsü ile şablonları tanıtın. Çizim için koşullar oluşturun. | dönüştürmek Çocuğun yetişkin ve çocuk giyimine uygun olarak dikkat etmesi hava koşulları ile |
|
Yürümek. | Ağaç izliyor. Açık hava oyunu "yuvadaki kuşlar" "kilerdeki fareler" | ||||||
Tema: "gezegende bahar yürür"
28.03'ten 1.04'e
Program içeriği:
- Çocukların baharla ilgili fikirlerini zenginleştirmek: doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, iş faaliyetleri (güneş parlar, yağmur yağar, toprak ve su güneş tarafından ısıtılır, ısınır, kar erir, buz sarkıtları; ağaçlarda, çalılarda tomurcuklar belirir, bitkiler büyür ve çiçek açar; kuşlar gelir, yuva yapmaya başlar ve civcivler çıkar, hayvanlar kış uykusundan uyanır, böcekler ortaya çıkar; çocuklar hafif giyinir, kumla, suyla oynayabilirler).
- Doğa ile iletişim sürecinde çocukların duygusal duyarlılığının ve çeşitli deneyimlerinin gelişimi: iyi niyet, doğanın güzelliğine hayranlık, nesnelerle tanışırken merak, sürpriz, empati, sempati.
- Canlı ve cansız doğadaki nesnelerin niteliklerini ve özelliklerini incelemek için araştırma faaliyetleri deneyimini zenginleştirmek, araştırma faaliyetleri deneyimini zenginleştirmek.
Bilişsel gelişim (famp) | 30.03 | Ders 1 | I.A. Pomoraeva, bina 43 |
konuşma gelişimi | 31.03 | RNS "Tatsız durum" okunuyor | Ushakova, 68 |
Sanatsal ve estetik gelişim (heykelcilik) | 1.04 | ||
Bilişsel gelişim (ufukların genişlemesi) | 28.03 | "Haşarat" | O.A. Solomennikova, cadde 59 |
Sanatsal ve estetik gelişim (yükselir) | 29.03 | "çiçekli vazo" | TS Komarova, str. |
Zarkua Alena
"Bahar" orta grubunda bir hafta boyunca eğitim çalışmasının planlanması
(Açık 13. haftadan itibaren.03.2017 - 17.03.2017)
Ders: « Bahar»
Son olay: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". final tarihi Olaylar: Cuma 17.03.2017
Olaylar: Zarkua A.V.
Gün haftalar
Entegrasyon Eğitim vermek eğitici ortamlar gruplar)
grup,
alt grup
Bireysel eğitici
Sabah: Fizik. gelişim
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Çocuklarla sohbet "İşaretler bahar» Hedef: çocukların işaretler hakkındaki fikirlerini özetleyin bahar, monolog ve diyalojik konuşma geliştirin.
şiir okumak « Bahar»
G. Ladonshchikova. Tartışma.
P / s "Yan, parlak yan".
Çevre hakkında bireysel konuşmalar dünya: çocuğun anaokuluna giderken gördüğü, doğal, mevsimsel değişimler. Lev G, Arina M, Slava P. Resimlerin değerlendirilmesi, hakkında posterler ilkbahar ve bahar etkinlikleri. Bir sunuyu görüntüleme « Ilkbahar geldi» . Tartışma.
di "Dört sezon" Hedef: mevsimler, sıraları hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Sunumu izlemek için ekipmanı hazırlayın. Konuyla ilgili posterlerin, resimlerin tanıtımı. Köşenin yenilenmesi ince. konuyla ilgili öyküler ve şiirler içeren edebiyat.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız oyun etkinlikleri.
Ebeveynleri konuya tanıtın haftalar, konuyla ilgili materyal koleksiyonuna katılmayı teklif edin.
Ebeveynler için tavsiye: "Çocuklarla izleyin"
konuşma gelişimi
Fiziksel Geliştirme
1. Konuşmanın gelişimi. Ders: "Bize bahar hızlı yürümek" nsportal.ru›…sad…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna
Hedef: çocukların fikirlerini genelleştirmek için koşullar yaratmak bahar, kehanetleri adlandırmayı öğrenin bahar, bahar aylarının isimlerini bilir; Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin « bahar» ; Tutarlı konuşma, artikülasyon motor becerileri ve çocukların konuşma aktivitelerini geliştirmek. Doğaya saygı ve sevgi geliştirin.
2. Yürüyüş için beden eğitimi. Ders: « Bahar - Vesnyanochka» pedportal.net›Pedportal›Beden eğitimi›kartoteka-quot…
Hedef: çocuklarda el becerisi, dayanıklılık ve uzayda gezinme yeteneğinin gelişimi için sosyal bir durum yaratmak. bir sinyal üzerindeki hareketlerin yönünü ve hızını değiştirme yeteneğini geliştirmek; dikkat; hareketleri taklit etme yeteneği; fiziksel aktivite ihtiyacını oluşturur.
Yürümek:
Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Kaput estetik gelişimi
10 numaralı yürüyüş. Çalıların ve ağaçların gözlemi. (T. G. Kobzeva, s. 192). - ağaçları ve çalıları karakteristik özelliklerine göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenmek; yer altında bulunan bir bitkinin bir parçası olarak kök hakkında fikir oluşturmak.
P/oyun "Evsiz Tavşan", "Kurbağalar".
Hareketlerin gelişimi Sonya M, Matvey A, Vanya A.
Hedef: iki nesnenin üzerinden atlama becerilerini pekiştirmek için.
Deneyim "Paketin içinde ne var?". Hedef: havanın özelliklerini tanımlar, su ve havanın özelliklerini karşılaştırır. Sonuçlar. Tartışma. Çocukların yürüyüşte bağımsız aktiviteleri, tercih edilen oyunlar. tersine çevirmek
İş yatmadan önce Rus halk masalını okumak "Nasıl Bahar kışı yendi". Tartışma. CGT'nin geliştirilmesi.
Akşam:
Konuyla ilgili konuşma "Damla". Çocukların anlayışlarını genişletin bahar bilgilerini yeni bilgilerle zenginleştirmek
kelimeler ve kavramlar.
ÇHL: I. Tokmakova « Bahar» . Tartışma.
oyun egzersizi: "Bahar kelimesiyle söyle"
Hedef: Anlamda gerekli olan kelimeleri seçmeyi ve bunları varlıklarla koordine etmeyi öğrenmek. Uliana K, Diana K, İlya R.
di "Olur ya da olmaz",
Masa oyunu "Mevsimler" Hedef: loto oyununun kurallarını düzeltin.
Çocuklara konuyla ilgili çizim, boyama, şablonlar sunun. Bilişsel aktivite için bir oyun durumu yaratın, hazırlanmış: d/i, masa oyunları.
Köşeyi ince doldurun. litre.
Yürümek
Akşamları hava durumunu izlemek. Hafıza, dikkat, gözlem, konuşma geliştirin. P / oyun "Renkli arabalar". Oyunun kurallarına uymayı öğrenin.
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13. haftadan itibaren.03.2017 - 17.03.2017)
Ders: « Bahar»
Son olay: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". final tarihi Olaylar: Cuma 17.03.2017
Finali yönetmekten sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.
Gün haftalar
Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici bölgeler Kalkınma Teşkilatı ortamlarçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
grup,
alt grup
Bireysel eğitici rejim anlarında aktivite
Sabah: Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Çocukların kabulü. Sabah jimnastiği.
Konuşma "hayvanlar bahar» - çocukları hayvan yaşamındaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırın yay - tüy dökümü, kış uykusunun sonu, yavrulara bakım.
Konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek ve tahmin etmek - çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek için.
gün / yıl "Doğru resmi seçin" Hedef: işaretler hakkındaki bilgileri pekiştirmek bahar.
di "Saymak" Hedef: isimleri isimlerle koordine etmeyi öğrenin.
Alice G, Katya Z ile.
Resimlerin incelenmesi Vahşi hayvanlar bahar» Hedef: hayvan yaşamındaki değişiklikler hakkındaki fikirleri birleştirin bahar.
DI "Vahşi - yerli" Hedef: hayvanların sınıflandırılmasında egzersiz.
Konular gösteriliyor. resimler. Afiş "Vahşi hayvanlar".
Köşenin yenilenmesi ince. konuyla ilgili öyküler, şiirler, atasözleri içeren edebiyat. hazırlanmış: d / i, loto, mozaik vb.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
End. Ebeveynlerle çocukların refahı hakkında konuşmalar
Düzenlemek
bahar parkında bir yürüyüş, meydan, geri vitesçocuğun dikkati parlak bahara
güneş, su birikintileri, akarsular.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
bilişsel gelişim
Başlık estetiği. gelişim
1. FEMP. Ders. Ders 18. (E. V. Kolesnikova, s. 52)
Hedef: 5 içinde sayma yeteneğini pekiştirmek; sayıyı nesnelerin sayısıyla ilişkilendirmeyi öğrenin; eşitlemeyi öğren nesne grupları nesneler farklı mesafelerde olduğunda; çevreleyen nesnelerin konturlarında geometrik şekiller görmeyi öğrenin; kavramı belirli bir örnekle açıklamak "hızlı", "yavaşça".
2. Müzik. İle plan müzik yönetmeni.
Yürümek:
Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Hood-estetik geliştirme Yürüyüşü No. 11. Kuş gözlemciliği. (T. G. Kobzeva, s. 193). - Kuşların farklı mevsimlere adaptasyon özelliklerini tanımlar.
İşaretler, sözler, atasözleri.
P/oyun "Evsiz Tavşan", "Tavşan ve kurt".
"Köprüden geç"- Koordinasyon ve denge geliştirin. Lisa M, Alice N., Vika B.
durumsal konuşma "Olmazsa ne olur? bahar?» Hedef: çocukların bakış açılarını ifade etme ve kanıtlama becerilerini geliştirmek, geliştirmek hayal gücü.
İş gücü - TOPLAMAK bölgede çok fazla çöp var. Hedef: çalışkanlık becerilerini eğitmek. Sitede çocukların bağımsız fiziksel aktivitesi.
İş Yatmadan önce Çocuklara eşyalarını düzgün bir şekilde sandalyelere koymalarını hatırlatın. KGN'nin gelişimi.
Akşam:
Uykudan sonra sağlık egzersizleri. Masaj minderi üzerinde yürümek.
S/r oyunu "Bahar Şehir Yolculuğu". Hedef: Oyuna olan ilginin gelişimi. Çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşumu.
tekerlemeler ezberlemek "Gitmek bahar kırmızı ol" Hedef: hafızayı geliştirin, anlamlı şiir okuma egzersizi yapın. Sonya M, Rostislav Z.Klubny saat: İle yönetici planı.
kendi kendine oynama aktivite: masa oyunları - çocuklara etkileşimi müzakere etmeyi, oyun eylemlerini tartışmayı öğretin. Oyunların organizasyonunda bağımsızlık geliştirin. S/r oyunları için koşullar yaratın.
Köşenin yenilenmesi ince. konuyla ilgili lit-ry hikayeleri.
Çocukların bilişsel aktiviteleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlanmış: d / i, loto.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
Yürümek
Akşam gökyüzünü izlemek. Hedef: Doğada neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek.
P / s "Çevik ve hızlı" Hedef: bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirin.
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13. haftadan itibaren.03.2017 - 17.03.2017)
Ders: « Bahar»
Son olay: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". final tarihi Olaylar: Cuma 17.03.2017
Finali yönetmekten sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.
Gün haftalar
Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici bölgeler Kalkınma Teşkilatı ortamlarçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
grup,
alt grup
Bireysel eğitici rejim anlarında aktivite
Sabah: Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Çocukların kabulü. Sabah jimnastiği.
Konuşma "Kışın Bitkiler"- genişletmek
bitkilerin dünyasındaki değişim hakkında çocukların fikirleri bahar. Tartışma.
Konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek ve tahmin etmek - çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek. di "Mevsimler"
Hedef: Toplamak Farklı mevsimler için resimler-işaretler. Yaroslav ve Rostislav Z ile mevsimler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Resimlere bakmak « ormanda bahar» .
Vangeli'den bir hikaye okumak "Kardelen", çuha çiçeği hakkında bir konuşma. Hedef: Çocukların çuha çiçeği bilgilerini pekiştirmek. Çiçeğin hangi kısımlardan oluştuğunu öğrenin. Çiçekleri korumak neden gereklidir ve doğada oynadıkları rol nedir? Sahne resimleri gösteriliyor « ormanda bahar» .
Köşenin yenilenmesi ince. konuyla ilgili öyküler ve şiirler içeren edebiyat.
Çocukların bilişsel aktiviteleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlanmış: d / i, loto.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Fiziksel Geliştirme
Kaput estetik gelişimi
1. Beden eğitimi. İle .
2. Sanatsal ve estetik gelişim
Çizim. Ders: "Bahar Ormanı" nsportal.ru›Kindergarten›Çizim›2015/09/12/vesna-v-lesu
Hedef: çocukların oluşumu için koşullar yaratın güzel sanatlar ve el sanatları yaratıcı yeteneklerin gelişimi, hayal gücü, hayal gücü. Çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki fikirlerini genişletin. Biçim güzel sanatlar ve zanaatkarlık.
Birkaç tane düzenleyebilmek Görüntüler. Geliştirmek hayal gücü ve çevreleyen dünyanın algısı, bilişsel yetenekler. Uzayda yönelim, renk duygusu. Çizimde doğruluk aşılayın. Çizim sürecinin kendisine karşı duygusal olarak olumlu bir tutum oluşturmak. Parlak güzel çizimlerden bir neşe duygusu uyandırın.
Yürümek:
Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Kaput estetiği gelişimi Yürüyüş No. 12. Rüzgarı izlemek. (T. G. Kobzeva, s. 194). - çocukların cansız doğa hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek; havanın özelliklerini tanımaya devam edin; Rüzgarın bitkiler için önemini hatırlar.
İşaretler, sözler, atasözleri.
P/oyun "Avcı ve Tavşanlar", "Tavşan ve kurt".
Bireysel İş Hareketlerin gelişimi için. "Sıradaki kim?". Hedefler: bir yerden ve bir koşudan boy atlamayı öğrenin; atlama gücü geliştirin. Matvey K, Vera Ch. Durumsal konuşma Yürüyüşten sonra ne yapılmalı?- çocukların bir kabinde kıyafetleri düzgün bir şekilde katlama becerilerini geliştirmek için el ve yüz yıkama algoritmasını tekrarlayın. Sitedeki iş ve oyunlar için ekipmanın kaldırılması. Çocukların yürüyüşte bağımsız aktiviteleri, tercih edilen oyunlar.
yatmadan çalışma Okuma B. Tokarev "Bahar Masalı". Tartışma. KGN'nin gelişimi.
Akşam:
Uykudan sonra sağlık egzersizleri. Masaj minderi üzerinde yürümek.
N. Usova'nın hikayelerini okumak "Menekşe", "Vadinin Zambağı" Hedef: çocuklara hikayeleri dikkatlice dinlemeyi, içerikleriyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretmeye devam edin.
Düşünmeyi, hafızayı geliştirin, sohbete aktif olarak katılmayı öğrenin.
di "Bir nesneyi gölgesinden bul". Hedef: bir nesneyi konturu boyunca ayırt etmeyi öğrenmek, görsel algı, dikkat, düşünme geliştirmek. Vika H, Dasha A.
kulüp saati: İle yönetici planı.
Bir fotoğraf albümünü görüntüleme "Bahar çiçekleri".
ile şablonlar ekle tasvir eden çiçekler. Çizim için koşullar oluşturun.
Çocukların seçimine göre didaktik ve masa oyunları. Çocukların bilişsel aktiviteleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlanmış: d / i, masa oyunları, loto, domino
Köşeyi çocukların yaratıcılığı için malzemelerle doldurun.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
Yürümek
"Kimin bağlantısı daha hızlı toplanacak"
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13. haftadan itibaren.03.2017 - 17.03.2017)
Ders: « Bahar»
Son olay: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". final tarihi Olaylar: Cuma 17.03.2017
Finali yönetmekten sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.
Gün haftalar
Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici bölgeler Kalkınma Teşkilatı ortamlarçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
grup,
alt grup
Bireysel eğitici rejim anlarında aktivite
Sabah: Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Çocukların kabulü. Sabah jimnastiği.
Konuşma "Dinlenmeye gidiyoruz"çocuklarla ormandaki davranış kurallarını tekrarlayın, bizi hangi tehlikelerin beklediğini tartışın ormanda bahar.
di "Tehlikeli Değil Tehlikeli", tehlikeli nesneler hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Endüstri İlya R ile çalışmak, Sofya M, Slava P, D/i "Ne neden?"
mevsimlerin dizisi hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
di "Bir teklifle gel": konuşma etkinliği geliştirmek
G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva'nın kitabı için resimlerin incelenmesi "Eğitimli çocuklar için davranış kuralları".
di "nereden aranır?"çocukların bedenler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. acil servisler 101.02, 03.
G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva'nın “Eğitimli çocuklar için davranış kuralları” kitabına katkıda bulunun. Bölüm "Ormanda".
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
D / ve, konuyla ilgili çocuklar için masa oyunları. End. Ebeveynlerle çocukların refahı hakkında konuşmalar
Ebeveynler için tavsiye "Çocukları taşırken yolda davranış kuralları".
Doğrudan eğitim faaliyetleri
bilişsel gelişim
Kaput estetik gelişimi
tamam dünya. Ders: « ormanda bahar» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…
Hedef: Çocukların özelliklerle ilgili bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek için bir sosyal gelişim durumu yaratın bahar. Doğada bu işaretleri bulmayı öğrenin. Flora ve fauna hakkındaki bilgileri pekiştirmek bahar. Estetik bir doğa algısı, güzelliği fark etme, ondan zevk alma, onu koruma becerisi geliştirmek. Ormanı koruma ve koruma arzusunu geliştirmek, ormandaki davranış kurallarına uymak.
2. Müzik (İle ilham perilerinin planı. Önder).
Yürümek:
Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
13 numaralı yürüyüş. Böcekleri izlemek. (T. G. Kobzeva, s. 195). - çocukların böcekler, davranışlarının özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletin ve pekiştirin; merak uyandırmak, uyanan doğaya karşı neşeli, sevecen bir tutum geliştirmek.
P/oyun "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler"
mobil oyun "Düşme" hedef: denge gelişimi. Uliana K, Sonya K, Alisa N. Deneyim "Sıcaklığa bağlı olarak toprak durumu"- toprağın durumunun hava olaylarına bağımlılığını belirleyin. Sonuçlar çıkarın ve tartışın. Taşınabilir malzemelerle çocuklar için bağımsız oyun etkinlikleri düzenleyin. Birlikte, birlikte oynama arzusunu geliştirmek, oyuncakları birbirlerine vermek.
İş yatmadan önce ayet-I hakkında okuma yay bir. Barto « Bahar geliyor» . Tartışma. KGN'nin gelişimi.
Akşam:
Uykudan sonra sağlık egzersizleri. Masaj minderi üzerinde yürümek.
E. Baratynsky'yi Okumak « Bahar, bahar» . Okuma seansı.
"Neden hoşlanıyorum? bahar» - açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin.
Bireysel bağlantılı konuşma çalışması. "Ne Olmaz". Hedef: saçma resimlere bakarken hataları bulmayı ve tartışmayı öğretmek. Dasha U, Vika A, Vanya A. Çizim "Bahar Manzaraları"- çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimine, çizimde doğanın güzelliğini fark etme ve yansıtma becerisine, manzara resmine ilgi ve doğruluk geliştirmeye katkıda bulunmak iş. Çocukların bilişsel aktiviteleri için bir oyun durumu yaratın. Köşenin yenilenmesi ince. konuyla ilgili lit-ry hikayeleri.
Köşeyi çocukların yaratıcılığı için malzemelerle doldurun.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
Yürümek
Sitede çocukların bağımsız oyun aktiviteleri, tercih ettiği oyunlar. Birbirlerine karşı arkadaş canlısı olmalarını hatırlatın. P / s "Gündüz gece". Yoldan geçenleri izlemeye devam edin.
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13. haftadan itibaren.03.2017 - 17.03.2017)
Ders: « Bahar»
Son olay: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". final tarihi Olaylar: Cuma 17.03.2017
Finali yönetmekten sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.
Gün haftalar
Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici bölgeler Kalkınma Teşkilatı ortamlarçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim
grup,
alt grup
Bireysel eğitici rejim anlarında aktivite
Sabah: Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Çocukların kabulü. Sabah jimnastiği.
D / ve "Farklı söyle" (çizimlere dayalı olarak çeşitli kelimeler için eşanlamlıları seçme yeteneğini oluşturmak için).
hakkında bilmeceler bahar, bahar etkinlikleri.
ben / sen "Zürafanın benekleri var" di "Bir çoktur" Hedef: egzersiz yapmak eğitimçoğul adlar. (bulut bulutları).
Vadim M, Liza M, Dasha U. Durumsal konuşma "Ruh halini ne bozabilir?"
di "Hüzünlü ve komik"- yüz ifadelerinin yardımıyla ruh hallerini gösterme becerisini geliştirmek. Çocukları ruh hallerini avuçlarının şablonuna çizmeye davet edin. Çocukların bilişsel aktiviteleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlanmış: d / i, loto.
Avuç içi çizmek için köşeyi renkli kalemlerle doldurun.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri. End. Ebeveynlerle çocukların refahı hakkında konuşmalar
End. ebeveynlerle konuşmalar Evde çocuklarla nasıl ve ne yapılır?
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Fiziksel Geliştirme
Kaput estetik gelişimi
1. Beden eğitimi. İle fitness çalışanı planı.
2. Başvuru: Ders: "Kardelen" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…
Hedef: Bahar doğasını uyandırmaya ilgi uyandırın, bahar değişikliklerini tanıtın, çuha çiçeği hakkında fikir verin (kardelen). Çocuklara çiçeklerin ve yaprakların karakteristik özelliklerini aktarmayı öğretmek. uygulamalar: şekilleri, renkleri, boyutları. İkiye katlanmış kağıttan gözle kesme tekniklerini düzeltmek.
Yürümek:
Fiziksel Geliştirme
bilişsel gelişim
konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Hood-estetik geliştirme Yürüyüşü No. 14. Güneşin gözlemi. (T. G. Kobzeva, s. 197). - hakkındaki bilgileri pekiştirmek bahar güneş daha parlak ve daha sık parlamaya başlar, bu nedenle daha sıcak hale gelir.
İşaretler, sözler, atasözleri, bilmeceler.
P/oyun "Tuzaklar".
Çocukları yürümeye ve koşmaya teşvik edin "yılan" Katya Z, Maxim K, Yaroslav ve Rostislav Z ile konular arasında. Durumsal konuşma Sokakta hangi tehlikeler pusuda bahar?» Hedef: güvenli davranış kurallarını eğitin. Çocukların yürüyüşte bağımsız aktiviteleri, tercih edilen oyunlar. tersine çevirmekçocukların ilişkilerine, çatışma durumlarından çıkış yoluna dikkat.
İş yatmadan önce S. Marshak ayetini okumak "Kaç, akarsular". Tartışma. KGN'nin gelişimi.
Akşam:
Uykudan sonra sağlık egzersizleri. Masaj minderi üzerinde yürümek.
Problem çözme "Olursa ne olur…". Çocukların mantıksal düşünmesini geliştirin, konuşmayı geliştirin. Başkalarını dinleme yeteneğini geliştirin.
"Şekilleri Bağlayın". Hedef: Çocukları noktalara göre şekil çizme alıştırması yapın (Ağaç, bir kağıt üzerinde gezinin. Vika A., Maxim K, Katya Z.
İnşaat merkezindeki oyunlar. "Biz inşaatçıyız" Hedef: tasarımcının çeşitli yerlerinden konstrüksiyonları gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek.
D / ve çocuklar için masa oyunları.
Boyama sayfaları öner. Final için koşullar yaratın iş- Serginin tasarımı "Bahar Manzaraları". Hedef: konuyla ilgili bilgileri pekiştirmek haftalar, sonuçtan neşeli bir ruh hali yaratın.
Yapıcıyı hazırlayın.
İstihdam merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.
Yürümek
Hava gözlemi, sabah ve akşam hava durumunu karşılaştırın. tersine çevirmek Doğadaki değişikliklere çocukların dikkati. P / s "Eğlenceli Egzersizler"- hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.
GCDKonuşmanın gelişimi. Bağlantılı konuşma. Çocuklara, anlam olarak ihtiyaç duydukları kelimeleri seçerek nesneleri tanımlamayı öğretmeye devam edin.
Sözlük. Genelleme kavramlarının anlaşılmasını pekiştirmek; sebzeler, giysiler, mobilyalar.
Sesli konuşma kültürü. Çocuklara p (p) sesini net ve doğru bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin, bu sesle kelimeleri seçin. Cümleleri ve kelimeleri uygun tonlamayla (soru, anlatım) net bir şekilde telaffuz edin. Belirli bir sese sahip sözcüklerin yanı sıra, bir sözcükteki ilk sesi tanımlamayı ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin.
Fiziksel Kültür. "Serçeler"
Görevler.
1. Çocukları bir daire içinde yürüme ve koşma egzersizi yapın; el ele tutuşmak, her yöne yürümek ve koşmak; torbaları yatay bir hedefe fırlatmak; doğru sp işgal etme yeteneğini pekiştirmek için. ayakta uzun atlama.
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri X
1 yarım gün. Sabah egzersizleri No. 30.d / ve "Çiçek - yedi çiçek" (Kuizener çubuklarıyla), çubukların rengini ayırt etme ve adlandırma. ZKR: Çocuklara z sesinin kelimelerle doğru telaffuzu konusunda egzersiz yapın. Çocuklara z sesinin doğru telaffuzu ve ifadelerin net telaffuzu konusunda egzersiz yapın. Parmak jimnastiği: “Damla-damla-damla halkaları düşer - (davul parmakları masanın üzerinde, piyano çalmayı taklit eder) Nisan bize geldi.” Yemek odası görevi - şemaya göre doğru masa ayarını göstermesi için bir görevli atayın.
1 yürüyüş Rüzgarı izlemek. Hedefler: - hava durumu değişiklikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmeye devam etmek; - rüzgar ve özellikleri hakkında kavramlar oluşturmak; - rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin. Açık hava oyunları "Rüzgardan daha hızlı", "Kim daha yüksek?" Hedefler: koşu hızını geliştirmek; zıplamayı öğrenmek kolaydır.
2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Sağlık yollarında yürüyen düz ayakların önlenmesi. Sağlık dersi - "Soğuk Kraliçesinin Püf Noktaları" - ana değerlerden biri olarak sağlık hakkında bir fikir oluşturmak için; soğuk algınlığının önlenmesi hakkındaki bilgileri genişletmek; sağlıklı bir yaşam tarzı kavramını eğitmek; kendinizi, yeteneklerinizi ve yeteneklerinizi tanımaya ilgi geliştirin. Çocuklara hikayeyi kendi başlarına yeniden anlatmayı öğretmek için E. Charushin'in "Serçe" hikayesini yeniden anlatmak; mecazi ifadeleri anlama yeteneğini geliştirmek.
2 yürüyüş. Ben/r "Atla". Hedefler: Koşu başlangıcından itibaren uzun atlamayı öğretmek. P / ve “Rüzgardan daha hızlı”, “Kim daha yüksek?”. Hedefler: koşu hızını geliştirmek; zıplamayı öğrenmek kolaydır. Oyuncaklarla bağımsız oyunlar
Matematik. Silindiri bir top ve bir küple karşılaştırarak tanıtmaya devam edin. Uzak - yakın kelimelerin anlamının anlaşılmasını geliştirin.
Çizim
Tema "Dallardaki Kuşlar"
programı sod-e: çocuklara dallara kuş çizmeyi öğretin: basit bir kompozisyon oluşturun, bir kuşun görünümünün özelliklerini aktarın - vücut yapısı ve rengi. Guaj boyalarla çizim tekniğini geliştirin: fırçayı yığın boyunca serbestçe hareket ettirin, siluetin ana hatlarını tekrarlayın. Şekil ve renk duygusu geliştirin. Doğaya olan ilgiyi, çizimde alınan estetik duygu ve fikirleri yansıtma arzusunu geliştirmek.
Fiziksel Kültür. "Yaramaz Saksağanlar"
Görevler.1. Ayakta uzun atlama.
2. Omuzdan 1,5 m mesafeden dikey bir hedefe top atmak. Topa tek elle arka arkaya birkaç kez vurup iki elle yakalamak.
1 yarım gün. Sabah egzersizleri No. 30. D / ve "Hangi rakam gereksiz?" çocuklara rakamları işaretlerin toplamına göre karşılaştırmayı ve farklılıkları bulmayı öğretin. Z.K.R. Oyun "Harika Kutu" - sesin kelimelerle doğru telaffuzunu elde etmek için. D / oyunlar: "Kim nasıl söylüyor" - konuşmanın artikülasyonunu oluşturmak için. Kuşlar için doğru onomatopoeia'yı uygulamak
1 yürüyüş Kuş gözlemciliği. Amaç: kuşlara bakma arzusu oluşturmak; kuşları ve vücut kısımlarını öğretmek ve adlandırmak; kuşlardaki farklılıkları ve benzerlikleri bulma becerisini geliştirmek. Mobil oyunlar "Karga ve Serçe". Hedefler:
uzayda oryantasyonu öğretmeye devam edin, birbirine çarpmama becerisini geliştirin; eğitimcinin emrini dinleyin; dostluklar geliştirin. "Fareler yuvarlak bir dansa öncülük eder." Hedefler: hareketler yaparken egzersiz yapmak; oyuna ilgi geliştirmek.
2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Sağlık yollarında yürüyen düz ayakların önlenmesi. D / ve “Bana bir kelime söyle” - kuşların kelime-adlarının kafiyelerini seçin. Kurgu okumak O. Tsinger "Merhaba tüylü arkadaşlar." End.r. Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik ile fizyoda - çocukların boylarına göre bir sütunda sıraya girme becerilerini pekiştirmek için. Topun doğru tutuşunu güçlendirin.
2 yürüyüş. ben/r. Bir yerden uzun atlamalarda, doğru sp'yi alma yeteneğini pekiştirin. kuvvetlice itin ve yumuşak bir şekilde yere inin. P / ve “Yine kuşlar! İki kuş var!” Amaç: Hareketleri metinle koordine etme becerisini geliştirmek. Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Kuşlarla illüstrasyonları göz önünde bulundurarak.
Bir bina tasarımcısına küçük ve büyük teklif verin - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Tahta baskılı oyunlar "Deseni katla", "Kuzener'in Çubukları" - nesneleri gruplandırmayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. C / r.ig "Aile" Oyunu düzenleyin, çocukların ilişkilerini gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin. GCD
Bilişsel Amaç: “insanlar” ve “kişi” nin genelleştirici anlamı ile aktif konuşma isimlerinin anlamını ve kullanımını anlamak. Erkeklerin baba, kızların anne olacağını anlayın. Sadece bir kadının anne olabileceğini anlayın. Büyüme süreçlerini fark etmeye başlayın, her çocuğun bir noktada büyüyeceğini unutmayın.
Müzik çalışanının planına göre müzik.
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri 1 yarım gün. Sabah jimnastiği No.30. Görsel jimnastik: "Işın yukarı, aşağı ışın, Çocuklar için gülümse, Sağa bak, sola bak, Güneşin etrafında dön." G. Ladonshchikov'un “Bahar” şiirini ezberlemek, mecazi kelime ve ifadelerin anlamını anlamak, konuşmanın mecaziliğini geliştirmek; belirli bir kelimeyle tanımları, karşılaştırmaları seçmeyi öğrenin.
2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Sağlık yollarında yürüyen düztabanlığın önlenmesi Didaktik oyun: "Ne böceği, adını koy." Görev: Çocuklarda böcek kavramını oluşturmak; böceklerin temsilcilerini tanır ve adlandırır: sinek, kelebek, yusufçuk vb. End.r. sanatta bir alt grup çocukla “Balık” kareleri nasıl keseceklerini öğrenmeye devam edin.
2 yürüyüş. End.r. doğru SP'yi alma yeteneğini pekiştirmek için bir yerden uzun atlamalarda, kuvvetlice itin ve yumuşak bir şekilde inin. P / ve “Yine kuşlar! İki kuş var!” Amaç: Hareketleri metinle koordine etme becerisini geliştirmek. "Şişir, balonum!" Hedefler:
bir daire oluşturarak çeşitli hareketler yapmayı öğrenin;
çocukları [w] sesinin telaffuzunda egzersiz yapın.
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Küçük ve büyük bir bina tasarımcısı sunun - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme becerisini uygulamaya devam edin.
Tahta baskılı oyunlar "Deseni katla", "Kusener's Sticks", "Lotto. Kim nerede yaşıyor" - nesneleri gruplandırmayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. C / r.ve "Aile" Oyunu düzenleyin, çocukların ilişkisini gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin Ebeveynler için danışma "Genel güvenlik ipuçları"
Tasarım. "Uçak"
Görevler: Çocuklara uçaklar, türleri, yapılarının amaca bağımlılığı hakkında fikir vermek; bir genellemeye yol açar; uçağın parçaları nelerdir; bir modele göre uçak tasarlama, belirli koşullara göre bir numuneyi dönüştürme, şemalara göre düzlemsel modelleme, kendi bina versiyonlarını icat etme alıştırması; ana parçaların yapım sırasını özetleme, geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma, akıl yürütme, bağımsız sonuçlar çıkarma becerisini geliştirmek.
Fiziksel Kültür. "Bir Dalda"
Görevler.1. Bir daire içinde yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın; zıplama ve emekleme egzersizleri: sınırlı bir destek alanında yürürken ve koşarken sabit bir dengeyi koruma becerisi için egzersiz yapın. Rejim anlarında eğitim faaliyetleri, bireysel çalışma. Çocukların bağımsız etkinliği. aile ile etkileşim 1 yarım gün. 30 numaralı sabah egzersizleri. Mevsimler, günün bölümleri hakkında bilmeceler - hafızayı geliştirmek, mantıksal düşünme
1 yürüyüş Gözlemler: havadaki değişikliklere dikkat edin: ısınıyor, kar yığınlarında bir kabuk belirdi - kabuk, karı kışın karı ile karşılaştırın - “Kar artık aynı değil, tarlada siyaha döndü . ...”, çözülmüş lekelere dikkat edin, güneşin daha fazla parladığı yerlerde ortaya çıkarlar.
2 yarım gün. Uykudan sonra egzersiz yapın. Didaktik oyun: "Ne böceği, adını ver." Görev: Çocuklarda böcek kavramını oluşturmak; böceklerin temsilcilerini tanır ve adlandırır: sinek, kelebek, yusufçuk vb. End.r. bir alt grup çocukla sanatta "Avuç içi - kelebekler" Çocuklara bağımsız olarak bir kelebek için bir dekorasyon icat etmeyi öğretmek. Konuşma: "Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum" - bir çocuğa sağlığına bakmayı öğretmek için. Bir alt grup çocukla duruş düzeltme egzersizleri "Topa uzan, topla yürü"
2 yürüyüş. End.r. doğru SP'yi alma yeteneğini pekiştirmek için bir yerden uzun atlamalarda, kuvvetlice itin ve yumuşak bir şekilde inin.
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Küçük ve büyük bir inşaat seti sunun - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme becerisini uygulamaya devam edin. Tahta baskılı oyunlar “Domino. Matematiksel "Deseni katla", "Kusener'in Çubukları" - nesneleri gruplandırmayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. C / r oyunu "Aile" Oyunu düzenleyin, çocukların ilişkisini gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin.
GCD
Lepka: "Bizi ziyarete gelin"
programı sod-e: çocuklara ek malzemeler (bacaklar için kibritler, göz için boncuklar, gagalar için tohumlar) kullanarak farklı şekil ve boyutlarda dört ila beş parçadan yapıcı bir şekilde kuşları şekillendirmeyi öğretin. İki orijinal rengi karıştırarak daha etkileyici bir renk elde etme olasılığını gösterin. Alçı bir heykelciğin hareketlerini iletmenin yollarını bağımsız bir aramaya yönlendirin (baş aşağı indirilir, kanatlar kaldırılır). Bir form duygusu, beste yapma yeteneği geliştirin. Doğaya karşı bir ilgi geliştirin.
Bir müzik işçisinin planına göre müzik
Hassas anlarda eğitim faaliyetleri, bireysel çalışma Çocukların bağımsız faaliyetleri 1 yarım gün. 30 numaralı sabah egzersizleri. Sağlık ve sporla ilgili atasözleri ve sözler. Sağlık mutluluktur! Bu, neşeli olduğunuz ve her şeyin sizin için yolunda gittiği zamandır. Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında kavramlar oluşturmak için herkesin - hem çocuklar hem de yetişkinler ve hatta hayvanlar - sağlığa ihtiyacı vardır. Sağlıklı olmak için ne yapılmalı? Sağlığınızla ilgilenmek istemeniz ve bunu yapabilmeniz gerekir. Sağlığınıza dikkat etmezseniz, çocuklarla evde ve anaokulundaki günlük rutin hakkında konuşarak sağlığınızı kaybedebilirsiniz.
1 yürüyüş Bir kapıcının çalışmasının gözlemlenmesi Hedefler: - yardım etme isteği oluşturmak, işin sonuçlarını değerlendirme yeteneği; - çalışan insanlara saygı geliştirmek; - konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını artırın (kapıcının çalışma ekipmanının adı ve amacı). T / d: Sitede işleri düzene sokmak. Hedefler: - toplu çalışmayı organize etmek; bireysel bazda özel talimatlar vermek; işin sonucundan bir memnuniyet duygusu aşılamak; çalışma becerilerini geliştirmek. P / ve "Mutlu Serçe", "Güneş Tavşanları". Hedefler: - oyunun kurallarına uyma becerisini oluşturmak; bağımsızlığı geliştirmek.
2 yarım gün. Uykudan sonra egzersiz yapın. D.I. "Güneşli Tavşanlar" - okul öncesi çocukları şiirin metniyle birlikte hareketlerle birlikte egzersiz yapın.N.A.'nın kitabına bakın. Karpukhina Dersi notları, s.108 Konuşma "Nerede yürüyoruz" - Sokaktaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirin, trafik kurallarının ihlalinin neye yol açabileceğini söyleyin.
2 yürüyüş. End.r. bir yerden uzun atlayışlarda doğru sp alma becerisini pekiştirmek
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar. Bir bina tasarımcısına küçük ve büyük teklif verin - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Tahta baskılı oyunlar: "Geometrik Loto", "Domino", "Deseni Katla", "Kusener's Sticks" - nesneleri gruplamayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. C / r.oyun "Aile". bir oyun düzenleyin, çocukların ilişkilerini gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin. 12 Nisan "Kozmonot Günü" (herhangi bir malzemeden) için el işi yapımı hakkında ebeveynlerle sohbet
Galina Silaeva
Orta gruptaki "Bahar" konulu takvim planı
haftanın teması: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Pazartesi Tarih 21.03.2016
Direkt olarak (bireysel, grup)
Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.
Sabah egzersizleri - bağışıklık sistemini güçlendirmeye yardımcı olmak için. Çocuklara ne zaman peçete kullanacaklarını hatırlatın. parmak jimnastiği « Bahar»
iki hafta oldu
(Ellerimizi sırayla aşağı indiririz, parmaklar birlikte.)
Damlalar damlıyor.
Kar güneşte erir
(Eller yanlarda, avuç içi aşağı.)
Ve bir nehir gibi akar.
(Her iki el, avuç içi aşağı, aynı yönde hareket eder.)
Yol. ince motor becerilerinin gelişimi. Kartpostalların, fotoğrafların doğa manzaralı incelenmesi baharşehirde ve kırsalda - çocukların mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgilerini genişletmek.
End. Savely, Egor ile çalışmak -
ağaçların isimlerini sabitlemek.
di "Kış veya bahar?» - çocukların mevsimler hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Müzik eserlerini dinlemek başlık"Bahar Uyanışları"- yol. müziğe olan ilginin gelişimi, müzik dinleme, şarkı söyleme, en basit dans hareketlerini gerçekleştirme arzusu. Hareket yoluyla duygusallık, mecazi müzik algısı geliştirin. Durum "Bize geldiler. bahar» - Konuşma gelişimine katkıda bulunur. iletişim araçları; konuşma anlayışını geliştirin ve kelime dağarcığını etkinleştirin.
GCD (grup) I. Müzikal aktivite.
ilham perileri ritim. hareketler "Koşalım, zıplayalım" Karavan
Dans: "Fin Poleka" Karavan
Müzik oyunu. aletler.
Şarkı söyleme
ilham perileri bir oyun "Çayıra çıkacağım"
karavan çocuklarla oynamak
II.Görsel aktivite
Ders: "Çiçek-yedi-çiçek"
Görevler:
İnce bir tabaka ile karton üzerine hamuru uygulama becerilerinin pekiştirilmesinin oluşumuna katkıda bulunun;
Ellerin ince motor becerilerinin ve doğruluğun gelişimini teşvik etmek.
yollar: oyun, artistik kelime, parmak jimnastiği, sözlü, örneklemin incelenmesi, modelleme yönteminin tartışılması, çocukların bağımsız çalışması, sonuç.
Tesisler: hamuru, tahtalar, çiçek resimli karton, ıslak mendiller.
Buz sarkıtlarının oluşumunun gözlemlenmesi, damlalar. Alanı çocuklarla atlayarak, evin hangi tarafında buz sarkıtlarının oluştuğuna dikkat edin. Neden? Çocuklara bir şiir okuyun
İşçi atamaları: kuşları besleyin - öğrencileri hayvanlara bakmaya teşvik edin. P / s "Kurdeleli Tuzaklar"
gevşek koşuda tren, sürücüyü atlatmak, yöntem. şekillendirici uzayda gezinme yeteneği.
"Dövme zincirler"-yol. motor deneyiminin zenginleştirilmesi.
di "Lütfen"-yol. şekillendirici çocuklar konuşmada şükran sözlerini kullanma yeteneğine sahiptir. (altyazılı)
Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya ile bireysel çalışma - Hedefe nesne fırlatma - el gücünü ve gözü geliştirmek. Çocukları katılmaya teşvik edin
ortak oyunlarda, başkalarına karşı özenli, şefkatli bir tutum oluşmasına katkıda bulunan oyun durumları yaratın.
Akşam Kalk. Uykudan sonra jimnastik, düztabanlığın önlenmesi için masaj yollarında yürüyüş.
Çocuklara sadece kendi taraklarını kullanmalarını hatırlatın.
N. Kalinin'in çalışmalarını okumak "Vasya nasıl balık tuttu" okuduklarınızın anlamını anlamanıza yardımcı olur. D / ve Arina, Vika, Misha M., Misha K. ile birlikte - "Ne nerede?" yol. öğrencilerin bir nesnenin başka bir nesneye göre konumunu belirleme, konuşmada edatları kullanma yeteneğinin oluşumu "V", "üzerinde", "altında", "arka", "yakın", "önce".
Parmakların ince motor becerilerinin geliştirilmesi için bir ipliğe büyük düğmeler, boncuklar, toplar dizmek. (altyazılı). Çocukları ikame nesneleri kullanmaya teşvik edin, çocukların rol atama becerilerinin gelişimini teşvik edin.
Yürüyüş Hava durumunun gözlemlenmesi - çocukların doğal fenomenler hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek.
Emek faaliyeti - eğitimci ile birlikte, sitenin topraklarından şubeleri kaldırın - öğrencileri toplu çalışma faaliyetine dahil edin. Bir oyun "Saymaya devam et"- 5'ten geri sayımı sabitleme (İle alt gruplar. çocuklar).
di "Tatlı söyle"- sözlüğün etkinleştirilmesi. (çocuklarla)İzleme makineleri için koşullar oluşturun.
haftanın teması: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Salı Tarih 22.03.2016
Rejim anlarında ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.
Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.
Sabah egzersizleri - iç organların ve duyu organlarının çalışmasını teşvik eder, doğru duruşun oluşmasına katkıda bulunur.
“Yemekten önce ellerinizi sabunla yıkayın”.("Ayette anaokulunda görgü kuralları") Sofraya oturmadan önce ellerinizi yıkayınız. Midenin incinmemesi için bu gereklidir! – kgn konsolidasyonuna katkıda bulunmak. Sohbet - sohbet « Bahar» - hakkında fikir oluşturmaya devam edin bahar.
di "Bir Kelime Seçin"- yol. şekillendirici çocukların resimlerden hikayeler oluşturma, sese benzer kelimeleri seçme becerileri; Kelime dağarcığını etkinleştirin, işitsel algıyı geliştirin. (alt grup ile).
P / s "Güneş ışınlarıyla oynayalım. ?- cansız fenomenler hakkında çocukların fikirlerinin oluşumuna katkıda bulunmak doğa: güneş ışığı, güneş ısısı. Şunun için çizimler gönderin: başlık: "Buz kayması"- doğal olaylara ilgi oluşumunu teşvik etmek; çocukların mantıksal düşünme gelişimini desteklemek.
GCD (grup) I. Motor aktivite
Görevler:
Eğitmen tarafından gösterilen ATS.
P / s "Ayılar ve arılar"
eğitimcinin rolü: disiplini izleyin, çocuklarla egzersiz yapın, aktif olmayan çocukları etkinleştirin
II. konuşma gelişimi
Resimlerden hikayeler uydurmak.
Görevler:
şekillendirme yöntemi. çocukların sürekli gelişen bir eylemle resimlerle çalışma yeteneği;
yol. mantığın gelişimi. Düşünme;
çocukları anlatırken sırayı takip etmeye, birbirlerinin sözünü kesmemeye teşvik edin.
yollar: sohbet, oyunlar. an, görüntüleme, bir örnek gösterme.
Tesisler: resimler, oyuncak köpek yavrusu.
Kapıcının çalışmalarını gözlemleyerek yürüyün - çocukları işgücü operasyonları hakkında bilgilendirmeye devam edin, bahçedeki karı temizlemenin önemi hakkında konuşun. Yetişkinlerin çalışmaları hakkında fikir oluşturmak, ona saygı duymak.
Emek faaliyeti: Sitede çöp toplama - bir takımda çalışma yeteneğinin oluşumuna katkıda bulunmak, ortak çabalarla hedefe ulaşmak. P / s "Tilki ve Tavşan"- Şekillendirme yöntemi. her yöne koşma yeteneği, mekansal yönelim becerileri, hız ve çeviklik geliştirme.
IMP "Malaya'da"- oyunu hatırla, eğitmeyi teşvik et. Sözcüğe göre eylemler gerçekleştirin.
Egor, Nikita, Varya ile bireysel çalışma - “Bir yerden atlamak. şekillendirici bir yerden atlama yapma, doğru bir başlangıç \u200b\u200bpozisyonu alma, zıplama yapma, dengeyi koruma becerisi. Çocukları bağımsız oyun etkinliklerine teşvik etmek - çocuklarda organizasyon becerilerinin oluşumuna katkıda bulunmak.
Uykudan sonra Akşam Jimnastiği - uykudan sonra artık engellemeyi kaldırın, çocuğun vücudunu yaklaşan yüke hazırlayın.
Kültürel hijyenin uygulanması prosedürler: yıkamak, saçı düzeltmek.
Öğrencileri sorunları çözmeye teşvik edin - görünümlerindeki kusurları bulmak ve düzeltmek için bir ayna kullanarak görünümlerine bakma arzusu. hakkında şiirler okumak bahar, öğrencilerin seçiminde ezberleme - olumlu duyguların yaratılmasına katkıda bulunmak.
d/ ve "Kime benziyorum?"- Şekillendirme yöntemi. soylarına ilgi. (Nikita, Vasilisa, Nastya).
imp - "Nerede saklandığını bulmak mı?"- yol şekillendirici çocukların dayanıklılığı, gözlemi, paritesi vardır. Öğrencileri bağımsız yapıcı faaliyetlere teşvik etmek - ellerin ince motor becerilerini, hayal gücünü geliştirmek.
Küçük karga ve karga gözlemi - ayırt edici özellikleri belirlemek için, gözlem becerilerini geliştirmenin bir yolu.
İş. talimatlar: yemlikleri onarın, içlerine yiyecek koyun - onları kuşlara bakmaya teşvik edin. P / s "Baykuş"- oyunu, yolu hatırla. çeviklik ve hızın gelişimi.
Vasilisa, Egor, Nikita ile konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma - "Kim nerede yaşıyor" (Tilki çukurda, sincap çukurda yaşar)- tam bir cevapla cevap verme becerilerinin gelişimini teşvik etmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek. İletişim için bir durum yaratın "İşaretler bahar» - kolaylaştırıcı öğrencilerin mevsimin karakteristik özellikleri hakkındaki fikirlerinin genişletilmesi - bahar.
haftanın teması: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Çarşamba Tarih 23.03.2016
Rejim anlarında ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.
Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.
Sabah egzersizleri - kas sistemini güçlendirin.
Yemek odası görevi, sofra düzeni ile ilgili bilgilerin genelleştirilmesidir.
İş: büyük bitkilerin yapraklarını silin - çocukları çiçeklerle ilgilenmeye teşvik edin.
tangram "Robot"- yol. geometrik şekiller bilgisini pekiştirmek için çocuklar tarafından bilinen geometrik şekilleri bulma yeteneğinin oluşumu. (Savely, Misha K., İlya)
di "Doğru rengi bul"- yol. öğrencilerin renkler hakkındaki bilgileri uygulama, sözlü talimatlara göre hareket etme becerilerinin oluşumu. Dikkat geliştirin.
di "Bil Bakalım Ne Oynuyorum"- öğrencileri çocukların tınılı işitme duyusunu geliştirmeye, tanıdık gürültülü enstrümanların sesini ayırt etmeye ve onları doğru bir şekilde adlandırmaya teşvik edin. Yaratıcı bir atölye açmak için çeşitli kağıt türleri getirin - öğrencileri yaratıcı olmaya teşvik edin.
GCD (grup) I. Matematiksel ve duyusal gelişim.
Görevler:
Yol. şekillendirici 4-5 nesneyi boy olarak karşılaştırma, bunları artan ve azalan sırayla düzenleme becerisi;
Karşılaştırma sonuçlarını etiketlemeyi teşvik edin kelimeler: en yüksek, daha düşük, en düşük, daha yüksek;
Yol. geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma yeteneğinin oluşumu.
yollar: oyun durumları, oyunlar. egzersiz yapmak ,konuşma.
Tesisler: Noel ağaçları, dikdörtgenler, fare.
II. Müzikal aktivite.
ilham perileri ritim. hareketler "Koşalım, zıplayalım"- ex gerçekleştirmeye devam edin. ak. Müzik ile çıngıraklar ile çıngıraklar ritmi. Karavan: performansı gözlemleyin, aktif çocukları teşvik edin.
Dans: "Fin Poleka"- yol. duygusal gelişme. duyarlı. Karavan: çocuklarla dans et.
Müzik oyunu. aletler.
Şarkı söyleme: Ve ben çayırdayım - çocuklarla gösteri yapmak için.
ilham perileri bir oyun "Çayıra çıkacağım"- Çocukları karakteri aktarmaya teşvik edin. oyunun özellikleri
karavan çocuklarla oynamak
Yürüme Karın erimesinin gözlemlenmesi, ilk baharda eriyen yamaların görünümü. Bölgede çocuklarla dolaşırken, kar ve buzun nerede daha hızlı eridiğini not edin - güneşte veya gölgede, neden?
Emek faaliyeti - arazide işleri düzene koymak - çocuklara bölgeyi temiz tutmayı öğretmek. P / s "Yuvalardaki Kuşlar"- Hareket hızındaki bir değişiklikle koşan çocukların oluşumuna katkıda bulunun, bir sinyale göre hareket edin. Motor aktivitesini artırın, motor deneyimini zenginleştirin.
End. mevsimlerin, bilmecelerin, işaretlerin, şiirlerin adlarını sabitlemeye çalışın - Alina, Nastya, Yegor, Varya, Nikita Bağımsız oyun etkinliği - çocuklarda oyuna ortam hazırlama, etkileşimi müzakere etme, gerekli nitelikleri seçme becerisini oluşturmak.
Uykudan sonra yatakta akşam jimnastiği - çocukların sağlığı koruma ve geliştirme motivasyonunun gelişimi.
Parmak. Jimnastik "Dostluk"- metne göre eylemler gerçekleştirmek.
V. Dragunsky'nin hikayesini okumak "Çocukluk arkadaşı"- yol. şekillendirici çocukların işin mecazi içeriğini duygusal olarak algılama, fikri kavrama yeteneği. Egzersiz yapmak "İşaretleri listele bahar» - yol. hakkında çocukların bilgilerini pekiştirmek bahar. Konuşma "Nasıl bahar diğer mevsimlerden farklı mı?- yol. şekillendirici düşüncelerini ifade etme, başkalarını dinleme yeteneği.
Bir oyun "Güneş Tavşanları"- yol. şekillendirici Neşeli ruh hali.
Bireysel. Misha Sh., Saveliy, Lisa ile çalışmak - katkıda bulunur. 5. Oyun durumu içinde skoru sabitleme "İyilik gitmez ama kötülük yok olur" -
çocuklarda şefkat tezahürlerini, yardım etme arzusunu teşvik etmek, birbirlerine karşı iyiliksever bir tutum oluşturmak.
Besleyicideki kuşların davranışlarının gözlemlenmesi.
Siteyi düşen dallardan temizlemek - sitenizi toplu olarak yüceltme arzusunu geliştirmek için. di "Annemin Yardımcıları"- öğrencileri fikirlerini ifade etmeye teşvik edin, gerekçelendirin. (altyazılı)
P / s "Bir Sivrisinek Yakala"- yol. yerinde atlama yapma yeteneğinin oluşumu,
her iki ayağınızla kuvvetlice itin. Konsantre olma ve dikkat geliştirme becerisini geliştirin Taşınabilir materyalle oyunlar için koşullar yaratın - hayali nesneler kullanın, iyi niyet geliştirin.
haftanın teması: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Perşembe Tarih 03/24/2016
Rejim anlarında ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.
Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.
Sabah egzersizleri - bir yol. şekillendirici çocuklarda neşeli ruh hali ve günlük egzersiz yapma isteği
Doğanın merkezindeki bitkileri sulamak - bitkilere özen göstermeye devam edin.
di "Oyuncağı tahmin et"- yol. bir nesneyi bulmak için oluşum, ana özelliklerine odaklanma, Savely, Nastya, Alice ile açıklama.
Ortamda bir ve daha fazla nesne bulma yeteneğini geliştirmek için Liza, Arina, Varya ile FEMP üzerinde bireysel çalışma.
P / s "Ayı ve Çocuklar" tek yönde koşma ve bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğinin pekiştirilmesine katkıda bulunur. Olumlu duygular yaratmaya yardımcı olması için bahar temalı boyama sayfaları sunun.
GCD (grup) I. Motor aktivite
Görevler:
Hareket yönünü ve her yönü değiştirerek bir daire içinde yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın;
yol. şekillendirici koşarak yükseğe zıplama, bir hedefe çanta atma, nesneler arasında gezinme yeteneği.
Eğitmen tarafından gösterilen ATS.
P / s "Ayılar ve arılar"
eğitimcinin rolü: disiplini izleyin, çocuklarla egzersiz yapın, hareketsiz çocukları etkinleştirin.
II. Nesnel ve sosyal dünya bilgisi, güvenli davranışın temelleri.
Ders: "İç mekan bitkilerinin dünyası"
Görevler:
Şekillendiriciye katkıda bulunun. çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki fikirlerini genişletmek;
Öğrencileri, onları görünüşleriyle ayırt etmeye teşvik edin.
yollar: konuşma, muayene, fiziksel dakika.
Tesisler: içinde bulunan iç mekan bitkileri grup.
Lit-ra:HAKKINDA. A. Solomennikova, s57
Huş ağacını gözlemleyin - ağaçla tanışmaya devam edin, formir. mevsimle ilgili karakteristik özellikleri ve değişiklikleri vurgulama yeteneği.
Emek faaliyeti - öğretmenle birlikte verandayı süpürmek - yetişkinlere yardımcı olacak becerilerin oluşumu, çalışkanlık eğitimi. di "Bu doğru mu değil mi?"- yol. dikkat gelişimi (çocuklarla)
Misha Sh., Varya, Vika ile tek ayak üzerinde durma alıştırması yapın.
P / s "Top sürücüde"- yol. çocukların fırlatma, topu yakalama becerilerinin oluşumu.
Bağımsız oyun etkinliği - çocuklarda oyun için ortam hazırlama, etkileşim üzerinde anlaşma, gerekli özellikleri seçme becerisini geliştirmek.
Akşam Kalk. Uykudan sonra yatakta jimnastik, düztabanlığı önlemek için masaj yollarında yürüyüş. Öğrencilere tuvalet odasındaki davranış kurallarını hatırlatın. Maxim R., Sergey ile bireysel çalışma - kıyafetleri tersyüz etme yeteneğini güçlendirmek.
Yapıcı ile çocuk oyunları, yapı malzemesi - yapıcı becerilerin gelişimi, fanteziler, yükseklik, renk kavramlarının pekiştirilmesi. Yapıcıya katkıda bulunun Lego- Şekillendiriciye katkıda bulunun. Çocuklar azim ve hayal gücüne sahiptir.
Yürümek Göksel nesnelerin gözlemlenmesi - çocukların olağandışı şeyleri olağandışı şeyleri görme konusundaki ilgisini uyandırmak için.
Emek faaliyeti - eğitimci ile birlikte, sitenin topraklarından şubeleri kaldırın - öğrencileri toplu çalışma faaliyetine dahil edin. Ilya, Varya ile bireysel çalışma - çocukların bir yerden uzun atlamadaki ilgisini uyandırmak için.
P. / ben "Geyiğin büyük bir evi var"- yol. hareketi metinle ilişkilendirme becerisini güçlendirmek.
di "Adını vereceğim ve sen tarif et"- diyalog konuşmasının, kişilerarası iletişimin gelişimini teşvik etmek (İle bir alt grup tarafından yetiştirildi.) Çocukları m.p. yapmaya teşvik etmek ve - oyunun kurallarına uygun hareket etme yeteneğini geliştirmek, hareketlerin anlamlılığını teşvik etmek.
haftanın teması: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Cuma Tarih 03/26/2016
Rejim anlarında ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.
Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.
Sabah egzersizleri - olumsuz duyguları hafifletmeye yardımcı olmak için önümüzdeki gün için duygusal bir yükün gelişimini teşvik etmek.
nefes egzersizi: "Kirpi"
"Ladin kirpi gibi görünüyor:
İğneli ladin, bir Noel ağacı da "
(burundan aktif nefes aldıktan sonra, çocuklar nefes verirken telaffuz ederler) "puf - puf") - nazofarenks, üst solunum yolu ve akciğerlerin güçlendirilmesi. Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma (kelime bilgisi çalışması, dilbilgisi açısından doğru konuşma egzersizi)- yol. genç hayvanların küçücük - sevecen isimlerini oluşturma yeteneğini güçlendirmek.
di "Aksini söyle"- Çocukları zıt anlamlı kelimeler seçmeye teşvik edin. (altyazılı)
Büyük bir tasarımcı getirin - neşeli bir ruh haline katkıda bulunun.
GCD (grup) I. Görsel aktivite
Çizim
Ders: "Güzel bina"
Görevler:
Yol. şekillendirici öğrencilerin çizimde farklı tasarımları aktarma becerisi;
Yol. figürlerin isimlerinin sabitlenmesi.
yollar: teknikleri gösterme, inceleme.
Tesisler: kalemler, eskiz defterleri, çizimler, geometrik şekiller.
Lit-ra: TS Komarova, s69
II. Kurgu okumak.
"Büyükanne, torun ve tavuk"
Görevler:
Bir peri masalı dinleme deneyimini genişletmeye devam edin
Yol. metni algılama, karakterlerin temel özelliklerini, eylemlerinin amaçlarını adlandırma, onları estetik normlar açısından değerlendirme yeteneğinin gelişimini oluşturmak.
yollar: bir peri masalı okumak, sohbet etmek.
Tesisler: resimler gösteriliyor, peri masalı.
sözcüksel kelimeler: çınlama, blyak, rocker, çınlama, gıcırtı, inleme.
Okuyucu sayfası - 10
Güneşi gözlemleyerek yürüyün - çocukları güneşin tüm canlılar için gerekli olduğu fikrine yönlendirin.
Emek faaliyeti: oyuncakları bir sepet içinde toplayın - çocukların yararlı olma arzusunu, iş görevlerine ilgilerini destekleyin. P/oyun "Renginizi Bulun"- yol. şekillendirici çocukların uzayda gezinme yeteneği, ana renkleri ayırt etme egzersizi
Vasilisa, Egor, Maxim R. ile bireysel çalışma - yan adımda yürüme alıştırması yapmak.
di "Bir şey söyle"- Çocukları atasözlerini tamamlamaya teşvik edin. (çocuklarla). Oyun için koşullar oluşturun "Bir Sürpriz Bulun"- çocukları görsel işaretlere dayalı olarak bulmaya davet edin (çalıların dallarına bağlı yaylar)öğretmen tarafından hazırlanan sürpriz. Sinir gerginliğinin önlenmesine katkıda bulunun, çocuklara neşe getirin.
GCD (grup) Motor aktivite: yol. çocukların dengeyi korumak için sırtlarıyla kenara dokunmadan rayın altında sürünme yeteneğini oluşturmak; farklı yürüyüş ve koşu türlerinde egzersiz yapın.
taşınmak: birbiri ardına yürümek, "fare gibi", "balıkçıllar gibi", yön değiştirerek, hız değiştirerek, birbiri ardına koşarak, yürüyerek, bir daire şeklinde inşa ederek.
açık şalt: "Dil", "Hadi dans edelim", "Rahatlamak", "Namluyu vur".
OD: "Hızlı Gel - Düşme", "Deliğe gir".
P / s "Uçak", yavaş koşu.
Akşam Kalk. Uykudan sonra yatakta jimnastik - çocukların sağlığını iyileştirmek için çalışmaya devam edin, vücudun sistematik olarak sertleşmesi için koşullar yaratın.
d/ oyun "İkramlar için sofrayı kurun"-Masa kurma becerilerinizi geliştirin. Becerileri geliştirmek
iletişim. di "Bir resim topla"- yol. şekillendirici çocukların bir bütünü parçalardan bir araya getirme yeteneği. (altyazılı)
Maxim R., Varya, Yegor ile - sayıları yazmak için.
Çocukların dikkatini günün uzamasına çekin, bunun neden olduğunu öğrenin.
N/A oyunları oynama isteğini teşvik etmek için masaüstünde yazdırılan oyunları tanıtın.
Buz sarkıtlarının gözlemlenmesi. Neden oluşurlar - bir yol. şekillendirici mantıksal bağlantılar kurma yeteneği.
Nastya, Varya, Alina ile bireysel çalışma bir yoldur. uzayda gezinme becerilerinin geliştirilmesi.
di "Açıklamayı tahmin et"- yol. şekillendirici bir nesneyi belirli işaretlere göre tahmin etme yeteneği.
Vasilisa, Vika, Ilya ile ilgili şiirleri hatırla bahar. Spor malzemeleri içeren oyunlar için koşullar yaratın.
Yükleniyor...
