Saldırganlık nedir?
Saldırganlık, bir dereceye kadar her insanın doğasında vardır, çünkü temel amacı kendini savunma ve dünyada hayatta kalmak olan içgüdüsel bir davranış biçimidir. Saldırganlık kendini fiziksel olarak gösterebilir(vurmak) ve sözlü olarak(Fiziksel müdahale olmaksızın başka bir kişinin haklarının ihlal edilmesi) .
Çocuklarda saldırgan davranış bir tür sinyaldir"s.o.s" , çocuğun kendi başına baş edemeyeceği kadar çok yıkıcı duygunun biriktiği kişinin iç dünyasına dikkat çekmek için bir yardım çığlığı.
Okul öncesi çocuklarda saldırgan davranışlar nasıl kendini gösterir?
Okul öncesi çocuklarda saldırgan davranışlar her zaman farklı şekillerde ifade edilir. Ve bu davranış birkaç bölüme ayrılabilirtürler :
1. Dış saldırganlık - çevredeki insanlara, hayvanlara, oyuncaklara yöneliktir. Çocuk çığlık atabilir, isim takabilir, tehdit edebilir ve başkalarıyla dalga geçebilir. Saldırganlığını jestlerle de ifade edebilir - yumruğuyla veya parmağıyla tehdit edebilir, yüzünü buruşturabilir, taklit edebilir. Sözlü ve jestsel saldırganlığın yanı sıra çocuk fiziksel de olabilir, yani ısırabilir, tırmalayabilir, kavga edebilir, çimdikleyebilir veya itebilir.
2. İç saldırganlık - bu saldırganlık çocuğun kendisine yöneliktir. Tırnaklarını ısırabilir, kafasını duvara vurabilir, dudaklarını ısırabilir, kirpiklerini veya kaşlarını çıkarabilir.
Saldırganlığın hem birinci hem de ikinci türü ciddiye alınmalıdır. Neden ortaya çıktığını anlamaya çalışın ve ardından çocuklarda saldırgan davranışları düzeltin.
Bu çocuk davranışı ne anlama geliyor ve nereden geliyor?
Çocuğunuza memnuniyetsizliğini ve öfkesini kendisi ve başkaları adına güvenli bir şekilde ifade etmesini nasıl öğretebilirsiniz?
Agresif davranışın nedenleri:
Merkezi sinir sistemi hastalığı
Çocuğun güvenliğini tehdit eden korku duyguları, çevremizdeki dünyaya güvensizlik;
Çocuğun isteklerinin gerçekleşmemesiyle karşılaşması, belirli ihtiyaçların karşılanmasına yönelik yasaklar;
Kişiliğinizi, bölgenizi savunmak, bağımsızlığını ve bağımsızlığını kazanmak.
Bir çocukta saldırgan davranışlar çeşitli nedenlerden kaynaklanabilir, ancak hepsi benzerdir; çocukta öfke veya rahatsızlık duygusuna neden olurlar. Ve bebek bu duyguları elinden geldiğince gösterir. Onlarla başa çıkmak onun için hiç de kolay değil.
İhtiyaç sistemini kolaylaştırın, eylemlerinizi izleyin, kişisel bilgileri gösterin(pozitif) örnek.
Disiplini koruyun ve belirlenen kurallara uyun.
Çocuğunuza onu olduğu gibi sevdiğinizi bildirin.
Çocuğunuza öz kontrolü öğretmek için kendi örneğinizi kullanın.
Enerjisini olumlu bir şeye kanalize edin.yatak : Çocuğun duygularını kontrol etmeyi ve davranışlarını yönetmeyi öğrenebileceği sporlara(boks, wushu, çizim, şarkı söyleme, yüzme, koşma) .
Taleplerinizi çocuğunuza sunarken isteklerinizi değil, onun yeteneklerini dikkate alın.
Saldırganlığın hafif belirtilerini görmezden gelin, başkalarının dikkatini bunlara odaklamayın.
Çocuğunuzu ortak faaliyetlere dahil edin, eldeki görevdeki önemini vurgulayın.
Saldırganlığın savunma tepkisi değil, bir tür saldırganlık işlevi gördüğü durumlarda saldırganlığın tezahürüne katı bir yasak getirin."eğlence" .
Çocuğunuza başkaları için üzülmeyi öğretin. Davranışının kedere neden olduğunu ve sevdiklerinin acı çekmesine neden olduğunu anlamalıdır.
Çocuğunuza asla nazik olduğunu unutturmayın (söyleyin)ona : “Bunu neden yapıyorsun, çünkü sen iyisin, naziksin!” ).
Çocuğun agresif duyguları atmaya ihtiyacı varsa, ondan en sevdiği şarkıyı yüksek sesle söylemesini, evin yakınında veya bahçede birkaç tur atmasını, duvara top atmasını veya kağıdı yırtmasını isteyebilirsiniz.
Çocuklarda saldırgan davranışların önlenmesi sürekli olarak yapılırsa çocuğun saldırganlığı onu etkilemeyebilir.
Çocuğunuzun izlediği film ve çizgi filmlerin içeriklerini takip etmeniz gerekiyor.
Çocuğunuzun arkadaşlarını ve davranışlarını izleyin. Ayrıca çocukların oynadığı oyunlarla da tanışın.
Kardeşlerle sevgi ve dostane ilişkiler geliştirin.
Ve asıl önemli olan çocuğunuzu sevmek ve anlamaktır.
Sevgili ebeveynler, çocuğunuzdaki stresi hafifletmenize yardımcı olacak oyunları dikkatlerinize sunuyorum.(ebeveynlerle kaybetmek)
Çocuğun saldırganlığını azaltacak oyunlar.
"Yumruktaki oyuncak" .
(Oyun gerginliğin azalmasına yardımcı olur ve olumlu duygulara geçiş yapar).
Çocuğunuzdan gözlerini kapatmasını isteyin. Çocuğa güzel bir oyuncak veya şeker verin. Şimdi ondan yumruğunu çok ama çok sıkı sıkmasını ve bir süre orada tutmasını isteyin. Bundan sonra çocuğun kolu açmasına ve güzel bir oyuncak görmesine izin verin.
"Gazap Çantası"
( "Gazap Çantası" çocuk birine kızdığında her zaman kullanılmalıdır)
Bir ev başlat"Öfke torbası" böylece çocuk bunu saldırgan duygularını ifade etmek için kullanabilir. Bunu yapmak için sıradan bir balon alın, ancak şişirmek yerine içine un, kum veya bir miktar küçük tanecik dökün.(yaklaşık yarım bardak) . Daha sonra topu sıkıca bağlayın. Şimdi çocuğunuzu yeni bir oyuncakla tanıştırın. Fırlatabilir, duvara ya da masaya vurabilirsiniz.
"Tuh-tibi-doh"
(Bir çocuk birine karşı gergin ve kızgın olduğunda) .
Odanın içinde dolaşıp mümkün olduğunca öfkeyle bir şey söylemelisinifade etmek : "Tuh-tibi-doh" .
Çocuğunuzu bu cümleyi olabildiğince agresif bir şekilde söylemeye, tüm öfkesini ve gerginliğini ifade etmeye teşvik edin. Çocuk artık bu cümleyi öfkeyle söyleyemediğinde egzersizin meyve verdiğini göreceksiniz, bu onun için komik olacaktır.
"Saat"Olabilmek" , "Sessizlik Saati"
(Bu oyun çocuğa, gönüllü çabalarının bir ödülü olarak, biriken gerilimi istediği şekilde hafifletme ve yetişkine davranışını kontrol etme ve bazen hiperaktif çocuklarla iletişim kurarken istediğini elde etme fırsatı verir."sessizlik saati" ).
Çocuğunuzla, önemli bir şey yaptığında (ya da sessizce çalışmanız gerektiğinde),"sessizlik saati" . Bu süre zarfında çocuk çok sessizce okuyabilir, çizebilir, oynayabilir, oynatıcıyı dinleyebilir veya başka bir şey yapabilir. Ama sonra gelecek"bir saat mümkün" ne zaman isterse yapmasına izin verilecek. Davranışı sağlık veya başkaları için tehlikeli değilse çocuğunuzu azarlamayacağınıza söz verin.
Not. Belirtilen oyun saatleri bir gün içinde değiştirilebilir veya başka bir güne ertelenebilir. Komşular çıldırmasın diye"Bir saat mümkün" , diğer insanları rahatsız ettiğiniz için kendinizi suçlu hissetmeyeceğiniz ormanda veya kırda düzenlemek daha iyidir.
Saldırganlıkla mücadele etmek için ihtiyacınız olan:
Sabır. Bu olabilecek en büyük erdemdir.
Açıklama. Çocuğunuza ne gibi ilginç şeyler yapabileceğini söyleyin.
Teşvik. Çocuğunuzu iyi davranışlarından dolayı övmek, onun bu övgüyü tekrar duymak istemesini sağlayacaktır.
Bir sonraki toplantımız sona eriyor. Sizin için yararlı olmasını, düşünceyi ve ailenizde kendi yönteminizle ilişkiler kurma arzusunu tetiklemesini isterim.
Hatırlamak"altın" tüzükeğitim :
Çocuğunuzu dinlemeyi ve duymayı öğrenin.
Onun duygusal stresini yalnızca sizin hafiflettiğinizden emin olmaya çalışın.
Çocuklarınızın olumsuz duygularını ifade etmesini engellemeyin.
Onu olduğu gibi kabul etmeyi ve sevmeyi öğrenin.
Saldırgan davranışlara sahip çocukların sayısı son zamanlarda hızla arttığından, günümüzde çocuklukta saldırganlık sorunu şüphesiz önemlidir. Bu, çocukların yaşamları için olumsuz sosyal koşullar, aile eğitiminin yokluğu veya eksikliği, çocukların nöropsikotik durumu ve ebeveynlerin ve öğretmenlerin bu duruma ilgisizliği, şiddeti teşvik eden medya, film ve videolar gibi birçok faktör tarafından kolaylaştırılmaktadır. ve sonuçta çocuğun beynine zarar veren doğum patolojileri vakalarında artış.
Bir çocuk doğduğunda yalnızca zevk ya da hoşnutsuzluk biçiminde tepki verebilir. Çocuğun beslendiği, bezlerinin temiz olduğu ve herhangi bir acıdan rahatsız olmadığı durumlarda, yalnızca olumlu duygular gösterir: gülümser, yürür veya huzur içinde uyur. Herhangi bir rahatsızlık varsa, çocuk memnuniyetsizliğini ağlama, çığlık atma, bacaklarını tekmeleme vb. şeklinde aktif olarak ifade etmeye başlar. Yıllar geçtikçe çocuk, protestolarını diğer insanlara (suçlulara) veya kendisi için değerli olan şeylere yönelik yıkıcı eylemlerle ifade etmeye başlar.
Genel olarak saldırganlık, dünyada kendini savunmayı ve hayatta kalmayı amaçlayan bilinçaltı bir davranış biçimi olduğu için herhangi bir kişinin karakteristiğidir. Bir kişi yaşlandıkça, doğal saldırganlık içgüdülerini kontrol etmeyi ve sosyal olarak daha kabul edilebilir bir şekilde tepki vermeyi öğrenir. Bir kişi bunu çocukluğundan beri öğrenmemişse, hayatta insanlarla iletişim kurmakta zorluk çeker. Dolayısıyla böyle anlarda yetişkinlerin tepkisi büyük önem taşıyor. Çocuğunuzdaki saldırganlığı bastıramazsınız çünkü bu bir kişi için gerekli ve doğal bir duygudur. Çocuğun saldırgan dürtülerini güç kullanarak yasaklamak veya bastırmak, çocuğun kendine zarar vermesi veya psikosomatik bir bozukluğa geçiş yapması durumunda oto-saldırganlığa katkıda bulunabilir.
Ebeveynlerin asıl görevi, çocuğa saldırganlık patlamalarını kontrol etmeyi, onları barışçıl bir yöne yönlendirmeyi ve bastırmamayı, kendisini, haklarını ve çıkarlarını sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde, başkalarına zarar vermeden korumayı öğretmektir. çıkarlarını ihlal ediyor. Bunun için de çocukta saldırganlığın nedenlerini ortaya çıkarmak gerekiyor.
Çocuğun saldırgan davranışının nedenleri çeşitlidir. Saldırganlığın ortaya çıkışı beyin hastalıkları veya somatik hastalıklar tarafından kolaylaştırılabilir. Yaşamın ilk günlerinden itibaren ailede yetişmek, bir çocukta saldırgan niteliklerin gelişimini etkileyen ana faktördür. Bebeğin aniden sütten kesildiği ve annesiyle iletişiminin sınırlı olduğu durumlarda şüphe, zalimlik, kaygı, saldırganlık, bencillik gibi niteliklerin geliştiği kanıtlanmıştır. Çocukta anne şefkatinin, ilgisinin, ilgisinin ve iletişiminin eksik olduğu durumlarda bu tür bir nitelik hiç oluşmaz. Ayrıca ebeveynlerin çocuklarının saldırgan davranışlarına tepki olarak kullandıkları cezaların niteliği de çocukta saldırganlığın gelişim sürecini etkilemektedir. Bu durumda, en sık iki etki yöntemi kullanılır - aşırı şiddet ve hoşgörü. Her ne kadar kulağa çelişkili gelse de, saldırgan çocuklar çok katı ya da çok yumuşak ebeveynlerden gelebilir. Çok sayıda çalışma, ebeveynlerin çocuklarındaki saldırganlığın keskin bir şekilde bastırılmasının, bu kalitenin sadece kaybolmamasına, aynı zamanda daha da artmasına, yani çocukta artan saldırganlığın gelişmesine katkıda bulunmasına yol açtığını ortaya koymuştur. yetişkin yaşamında kendini gösterir. Ancak diğer seçenek de ideal değil. Eğer ebeveynler çocuğun saldırgan tepkilerine karşılık olarak hiçbir şey yapmazsa, çocuk çok geçmeden bu tür davranışların izin verildiğini ve bunun normal olduğunu düşünecektir. Sonuç olarak, küçük saldırganlık patlamaları, başkalarına karşı saldırgan davranma alışkanlığına fark edilmeden akacaktır. Ebeveynlerin "altın ortalamayı" bulması önemlidir, ancak bu durumda çocuğa saldırgan dürtülerini kontrol etmesi öğretilebilir.
Agresif bir çocuğun portresi.
Bugün hiçbir okulda saldırgan davranışlar sergileyen bir çocuğun yer almadığı tek bir sınıf ya da anaokulunda bir grup bulunmamaktadır. Kural olarak, böyle bir çocuk çeşitli çatışmaların başlatıcısıdır, oyuncaklarını ele geçirmek için çocuklara saldırır, sözleri küçümsemez, genel olarak kavgalar, tüm çocuk takımı için bir "fırtına" ve aynı zamanda bir üzüntüdür. ebeveynler için ve öğretmenler için bir işkenceci. Sürekli kavga eden bir çocuğu olduğu gibi kabul etmek çok zordur ama anlamak daha da zordur. Bununla birlikte, saldırgan bir çocuğun gerçekten yetişkinlerin yardımına ve sevgisine ihtiyacı vardır, çünkü saldırganlık patlamaları, içsel rahatsızlığının ve çevresinde olup biten olaylara yeterince yanıt verememenin bir tezahüründen başka bir şey değildir.
Çoğu zaman, saldırgan çocuklar kendilerini dışlanmış ve istenmeyen biri gibi hissederler. Ebeveynlerin acımasız tutumu ve ilgisizliği, aralarındaki ilişkinin ve çocuk-ebeveyn ilişkisinin bozulmasına yol açar ve çocuğa kimsenin onu sevmediği güvenini aşılar. Buradan itibaren çocuk, yetişkinlerin ve akranlarının dikkatini çekerek ihtiyaç duyulmanın çeşitli yollarını aramaya başlar. Ve bu ne yazık ki her zaman istediği gibi olmuyor, ancak başka türlü nasıl davranacağını bilmiyor, nasıl farklı davranacağını bilmiyor.
Agresif çocuklar özellikle şüphecilik ve tedbirlilik gibi yüksek niteliklere sahiptirler; başlattıkları kavgadan dolayı başkalarını suçlamayı severler. Bu tür çocuklar saldırganlıklarını bağımsız olarak değerlendiremezler, diğer çocuklarda korku ve kaygının nedeni olduklarını anlamazlar veya fark etmezler. Hatta tam tersine herkesin onları gücendirmek istediğine inanıyorlar. Sonuç olarak, saldırgan bir çocuğun korktuğu ve etrafındakilerden nefret ettiği, onların da ondan korktuğu ortaya çıktı.
Agresif bir çocuk çok az duygusaldır, basit durumlara bile çok az tepki verir ve kural olarak duyguların ifadesi kasvetli bir çağrışıma sahiptir. Kural olarak bu tür davranışlar çocuğun savunma tepkisiyle tanımlanır. Ayrıca bebek şu anda aynada kendine bakıp davranışlarını değerlendirememektedir. Bu nedenle, ebeveynler kendi açılarından çocuğa belirli bir durumda nasıl davranacağı konusunda seçenek sunmalıdır.
Çoğu zaman, bir çocuk ebeveynlerinin agresif davranış biçimini kopyalar.
Çocuk veya ergen saldırganlığı vakalarında, çatışma durumlarında saldırgan davranışları azaltmayı veya bunlardan kaçınmayı amaçlayan yetişkin müdahalesi gereklidir.
Saldırganlıkla ne yapmalı?
Durum ne olursa olsun anne-babanın çocuğuna sevgi ve şefkat göstermesi gerekir. Bir çocuğa bir daha böyle davranırsa onu sevmeyeceğini söyleyemezsiniz. Hiçbir durumda bir çocuğa hakaret etmemeli, ona lakap takmamalı veya ona birey olarak zarar vermemelisiniz. Ebeveynler memnuniyetsizliklerini yalnızca çocuğun eylemleriyle ilgili olarak göstermelidir, çocuğun kendisiyle ilgili olarak değil.
Bir çocuğun sizden onunla oynamanızı istediği ancak sizin önemli bir konuyla meşgul olduğunuz ve bunu yapamadığınız durumlarda, çocuğu başından savmamalı, ısrarcı isteğine öfkenizi belli etmemelisiniz. Çocuğunuza neden henüz onunla ilgilenemediğinizi açıklamanız gerekir. Onu anladığınızı, çok sevdiğinizi ama henüz bunu yapma fırsatınızın olmadığını gösterin. Örneğin: "Seninle çizim yapmamı ister misin? Bebeğim, annen seni çok seviyor ama bugün işten çok yoruldum. Lütfen bugün yalnız oyna." Yine de suçluluk duygusuyla çocuğunuza pahalı hediyeler almanıza gerek yok; ilgi onun için çok daha önemlidir.
Çocuğunda saldırganlığı teşvik etmek istemeyen ebeveynler, özellikle saldırgan nitelikteki duyguların tezahürünü dikkatle izlemelidir. Çocukların her zaman ve her şeyde ebeveynlerinin, yani onları çevreleyenlerin örneğini takip ettiklerini her zaman hatırlamanız gerekir.
Daha önce de söylediğim gibi, bir çocuğun saldırganlık belirtilerini yatıştırmak imkansızdır, aksi takdirde ciddi akıl hastalıklarının gelişmesine neden olabilir. Çocuğa, düşmanca duygularını sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde ifade etmeyi öğretmek gerekir: kelimelerle, çizim yaparak, modelleyerek veya oyun sırasında, sporun yardımıyla, yani başkalarına zarar vermeyecek eylemlerle. Çocuğun duyguları eylemlerden sözlere aktarılırsa, “gözüne yumruk atmadan” önce konuşabildiğini anlayacaktır. Böylece çocuk yavaş yavaş duygularının diline hakim olacak ve iğrenç davranışlarıyla dikkatinizi çekmeye çalışmak yerine size örneğin kırıldığını, üzüldüğünü, kızdığını vb. anlatabilecektir. Çocuk, ebeveynlerine tüm duygularını anlatmalıdır, onlar da ona böyle bir fırsat vermek, dinlemek ve ona nasıl davranacağını söylemekle yükümlüdür.
Çocuğun kaprisli olmaya, çığlık atmaya veya sinirlenmeye başladığı durumlarda ona sarılın ve yakınınızda tutun. Bu onu sakinleştirecek ve yavaş yavaş aklı başına gelecektir. Bundan sonra çocuğunuzla yaşadığı duygular hakkında konuşmanız gerekir. Böyle bir konuşma sırasında çocuğunuza azarlamamalı, azarlamamalı, özellikle kendini kötü hissettiği anlarda onu her zaman dinlemeye hazır olduğunuzu ona hissettirmelisiniz. Zamanla bebeğinizin sakinleşmesi için çok daha az zamana ihtiyacı olacaktır. Çocuk böyle durumlarda sarılmanızı, saldırganlığına dayanabileceğinizi anlar, bu da onun saldırganlığının sakinleşebileceği ve sevdiği şeyi yok etmeyeceği anlamına gelir. Sonuç olarak çocuk zamanla saldırgan dürtülerini dizginleme ve böylece saldırganlığını kontrol etme becerisini öğrenmeye başlar.
Çocuğunuza saygı duyulması ve ciddiye alınması gereken görüş ve duygulara sahip bir birey olarak davranın. Çocuğunuza kendini yeterince özgür ve bağımsız hissetme fırsatı verin, onlardan sorumlu olması gerektiğini açıkça belirtin. Aynı zamanda gerektiğinde ona tavsiye vereceğinizi veya yardım edeceğinizi de bilmelidir. Çocuğun, yetişkinlerin rızası olmadan istila etmemesi gereken kendi kişisel alanı olmalıdır. Birçok ebeveyn, çocuklarının kendilerinden herhangi bir sır saklamaması gerektiğine inanır, bu nedenle sürekli olarak çocuğun kişisel eşyalarını karıştırır, kişisel mektuplarını okur, kulak misafiri olur vb. Hiçbir durumda bunu yapmamalısınız! Çocuğunuzun güvenini kazandıysanız ve sizi her şeyden önce bir arkadaş ve danışman olarak görüyorsa, gerekli görmesi halinde size mutlaka her şeyi kendisi anlatacaktır.
Çocuğa saldırgan davranışlardan kaynaklanan yararlı etkilerin olmadığı gösterilmelidir. Çocuğa, başlangıçta bu tür davranışların (örneğin başka bir çocuktan topu almak) yararlı olabileceğini ve olacağını, ancak bundan sonra hiçbir çocuğun onunla oynamak istemeyeceğini ve kendisinin de onunla oynamak istemeyeceğini açıklamalısınız. muhteşem bir izolasyonla bırakılacak. Bu beklentiyi beğenmesi pek olası değil.
Okul öncesi çocuğunuz gözünüzün önünde bir başkasına vurursa, önce kırgın çocuğa yaklaşmalı, onu kaldırmalı ve "Seryozha seni gücendirmek istemedi" demeli, sonra sarılmalı, onu öpmeli ve odadan çıkarken ona eşlik etmelisin. Bunu yaparak çocuğunuza, saldırgan davranışları nedeniyle ilginizden mahrum kaldığını, üstelik oyun arkadaşından mahrum kaldığını açıkça belirtmiş olursunuz. Kural olarak, bu tür üç bölümden sonra dövüşçü, bu tür davranışların kendi çıkarına olmadığını anlar.
Çocuk için diğer çocuklar arasında davranış kuralları oluşturulmalıdır. Örneğin, “biz kimseye vurmayız, kimse de bize vurmaz” vb.
Çocuğunuzu çalışkanlığından dolayı övmeye çalışın ve bunu çocuğun bu çabaları pekiştirmesini sağlayacak şekilde yapın. Örneğin: "Yaptığın şeyi beğendim" veya "Arkadaşınla tekrar kavga etmek yerine oyuncağını onunla paylaşmana çok sevindim." Çocuklar memnuniyetlerini gördüklerinde övgüyü daha iyi algılıyorlar.
Çocuğunuzla, arkadaşları, akrabaları, okul personeli vb. olmadan, eylemleri hakkında bire bir konuşmalısınız. Böyle bir konuşmada “utanıyorum” gibi çok fazla duygusal kelime bulunmamalı.
Ebeveynler çocuğun davranışlarında saldırganlığı tetikleyebilecek durumları ortadan kaldırmaya çalışmalıdır.
Peri masalı terapisi çocuk saldırganlığıyla mücadelede yardımcı olabilir. Küçük bir çocuk saldırganlık belirtileri göstermeye başladığında, onunla birlikte çocuğun ana karakter olacağı bir peri masalı yazmaya çalışabilirsiniz. Çocuğun doğru davrandığı ve övgüyü hak ettiği durumlar yaratmaya çalışın. Bunu çocuk sakinken ve gergin olmadığında yapmak en iyisidir.
Çocuğa duygusal rahatlama egzersizi yapma fırsatı verilmelidir (spor, aktif oyunlar vb.).
Çocuk saldırganlığıyla mücadelede ebeveynlerin çabalarının yanı sıra eğitimcilerin ve öğretmenlerin de rol alması gerekir. Çocuklara saldırganlık patlamalarını tanımayı ve onları kontrol etmeyi, öfkeleriyle baş etmeyi, bunu kabul edilebilir şekillerde ifade etmeyi, sempati duyma, empati kurma ve güvenme becerilerini geliştirmeyi öğretmelidirler.
Tüm eğitim yöntemlerini denedikten sonra çocuğunuzun saldırganlığıyla baş edemiyorsanız, ne yapacağınızı bilmiyorsanız veya emin değilseniz, sürekli yıkılıyor ve ona bağırıyorsanız, ardından kendinizi suçlu hissederek bir psikoloğun yardımına ihtiyacınız var. . Bir uzmanla erken temasa geçmek, sorunun çözülmesine ve ilişkilerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.
Ve son olarak, bir çocuğun tamamen ebeveynlerinin bir yansıması olduğunu unutmayın. Bu nedenle, davranışlarında sizi dehşete düşüren bir şey varsa, aceleyle sonuca varmayın. Bazen davranışınızdaki bir şeyi değiştirmek yeterlidir, bunun sonucunda çocuk belirli durumlara farklı tepki vermeye başlar.
Tüm bu soruların cevabını bu yazıda bulacaksınız.
“Saldırganlık” kelimesi (Latince aggressio - saldırıdan) diğer insanlara karşı yıkıcı, yıkıcı ve düşmanca davranışlardır. Ancak saldırganlık, bir yandan çocuğun mizacının doğuştan gelen özellikleriyle, diğer yandan ailedeki iletişim ve yetişme tarzıyla belirlenen bir kişilik özelliğidir.
Çocukluk çağındaki birçok saldırganlık türünden en yaygın olanları şunlardır:
fiziksel- birine veya bir şeye karşı fiziksel güç kullanılması;
sözlü(sözlü) - konuşmada kabalığın tezahürü, olumsuz konuşma etkisi, saldırgan iletişim, olumsuz duygu ve niyetlerin muhatap için kabul edilemez, saldırgan bir biçimde ifade edilmesi;
kendine saldırganlık- kendini suçlama, kendini aşağılama, kendine zarar verme ve hatta intiharla kendini gösteren, kendine yönelik saldırganlık.
Bir çocuğun saldırgan davranışının her zaman saldırganlıktan kaynaklanmadığını ve saldırganlığın da her zaman saldırgan eylemlere yol açmadığını unutmamalıyız. Neden? Çünkü saldırganlık, olumsuz özelliklere (sinirlilik, alınganlık, olumsuzluk vb.) Ek olarak birçok olumlu özelliğe de sahiptir (bağımsızlık, özerklik, etkinlik, hedeflere ulaşma yeteneği, güven, inisiyatif ve diğerleri). Ne yazık ki küçük çocuklar, dürtüsellikleri ve kendilerini kontrol edememeleri nedeniyle saldırganlığın olumsuz yönlerini daha fazla göstermektedir. Çocuk bilinçsizce saldırganlık gösterir ve bu, akranlarıyla iletişim kurmaya yönelik beceriksiz girişimlerin arkasında olabilir.
Bu durumu hatırlıyorum: Bir yaşında bir bebek, beklenmedik bir kucaklaşmadan kaçmaya çalışan akranına sevinçle koşuyor ve... burnundan ısırılıyor.
Diğer çocuklarla kavga eden ve oyuncaklarını alan aktif bir çocuk, kesinlikle diğer çocuklara göre daha saldırgandır. Aşırı derecede eleştirel, talepkar ve sıklıkla fiziksel ceza uygulayan sert, otoriter bir annenin (babanın) ya aşırı utangaç ya da çok saldırgan bir çocuğu olacaktır.
Aktif, huzursuz bir bebeğe çok az ilgi gösteren ebeveynler aynı zamanda çocuklukta saldırganlık sorunuyla oldukça erken karşılaşma riskiyle karşı karşıyadır. Saldırganlık patlamaları sırasında çocuğu herhangi bir şekilde etkilemek işe yaramaz; ona olumsuz duyguları sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde atmayı öğretmek daha mantıklıdır.
Bir keresinde böyle bir sahneye tanık oldum: Yüzünde öfkeli bir yüz buruşturma olan üç yaşında bir kız, güvercinlere taş attı, sonra bebeğe koşup oyuncaklarını elinden aldı. Yetişkinlerin yorumlarını açıkça görmezden geldi. Annelerden biri ona yaklaşıp onu nazikçe oğluyla oynamaya davet ettiğinde, beklenmedik bir şekilde kabul etti ve ne yazık ki babasının onları terk ettiğini, annesinin işte olduğunu ve büyükannesiyle birlikte yaşadığını bildirdi. Bu hikayeyi anlatırken saldırgan davranışlarını unutarak isteyerek oynamaya devam etti.
Bu durumda, kızın saldırganlığı savunma amaçlıydı ve ailedeki olumsuz durumdan kaynaklanıyordu.
Agresif bir çocuğa nasıl yardım edebilirsiniz?
Her şeyden önce böyle bir çocuğun sürekli ve dostane bir ilgiye ihtiyacı vardır.
Agresif bir çocuğun olumlu eylemlerini ve niteliklerini not etmek ve desteklemek önemlidir (sonuçta, sansüre alışkındır, bu da yalnızca saldırganlığın olumsuz yönlerini güçlendirir).
Çocuğa öfkesini ve kızgınlığını ifade etmesi için kabul edilebilir yollar sunmak gerekir (işte bunlardan bazıları: en sevdiğiniz şarkıyı birlikte yüksek sesle söyleyin, "Kim Daha Yüksek Sesle Çığlık Atıyor" oyununu oynayın, kum torbasıyla kavgaları teşvik edin, bir kağıdı buruşturup atın. veya suçlunun hamuru heykelciği, banyoda deniz savaşı vb.)
Çocuğunuza çocukluğunuzu, zaferlerinizi ve yenilgilerinizi daha sık anlatın, kendinizi hangi zor durumların içinde bulduğunuzu, onlarla nasıl başa çıktığınızı, neler yaşadığınızı hatırlayın.
Duygularınız ve istekleriniz hakkında bebeğinizle daha sık konuşun. Örneğin: "Kıyafetlerini attığın ve düzgünce katlamayı unuttuğun için çok üzgünüm." "Artık yoruldum, bir süre tek başıma oturacağım, sonra birlikte oynayacağız."
Kendi olumsuz duygularınızı yönetmeye çalışın. Ailede gerilimi skandallarla ve bağırarak hafifletmek gelenekselse, saldırganlık oğlunuzun veya kızınızın istikrarlı bir karakter özelliği haline gelebilir.
Çocuğunuzu, ister doktor gezisi ister ziyaret olsun, hoş olmayan veya sadece yeni bir duruma önceden hazırlayın.
Agresif çocuklar sıklıkla kas gerginliklerinden muzdarip olduklarından ve gerginlik yaşadıklarından, onlarla daha sık aktif oyunlar oynamaya çalışın ve bu oyunlar gevşeme egzersizleriyle sona erer.
Çocuğunuza ellerinizle boyamak için kullanabileceğiniz zararsız boyalar satın alın. Çocuk çizim yoluyla duygularını dışa vurur ve gerginliğini azaltır.
➠ Olumsuz duyguları sürekli bastıramayacağınızı unutmayın. Bir çocuğu azarlayarak ve onun düşmanca davranışını herhangi bir şekilde bastırarak, çocuğun nöropsikolojik ve somatik durumunu daha da kötüleştirirsiniz. İçe sürülen duygular stresi artırır ve sadece kötü davranışlara değil aynı zamanda nevroza da yol açar.
Çocuklukta sözlü saldırganlık
Giderek daha fazla ebeveyn ve öğretmen, okul öncesi çağda hem akranlara hem de yetişkinlere yönelik agresif ifadelerin arttığına dikkat çekiyor: kızgın çığlıklar, hakaretler ve kabalık, çocukların konuşma davranışlarında zaten sıradan hale geldi. Konuşma saldırganlığı çocuğun genel saldırganlığıyla ilişkilendirilebilir ve daha sonra sürekli olarak kendini gösterir, ancak aynı zamanda olumsuz olay ve deneyimlere karşı durumsal, kendiliğinden bir tepki de olabilir. İlk durumda, çocuk arkadaşına kasıtlı olarak hakaret etmeye çalışır, ikincisinde ise sözlü saldırganlık doğası gereği oldukça savunmacıdır ve okul öncesi çocuk, hoşnutsuzluğunu saldırgan sözlerle dürtüsel olarak ifade eder.
Sözlü saldırganlığın meydana geldiği tipik durumlar.
Akranların oyunu kabul etmeyi reddetmesi, oyundaki rol dağılımında rekabet vb.
Yetişkinlerden gelen yasaklar (çizgi film izleyemezsiniz, şeker yiyemezsiniz vb.).
Özgürlüğün kısıtlanması (ebeveynler çocuğun kendi başına giyinmesine, mağazadan yiyecek taşımasına vb. izin vermez).
Kendi başarısızlıklarınız (çizemezsiniz, heykel yapamazsınız, bir şeyler inşa edemezsiniz vb.).
Yorgunluk (anaokulundan sonra, kulüplerde ve bölümlerde ek dersler).
Herhangi bir adaletsizlik (çocuğun suçlayamayacağı bir şeyin suçlanması).
Yetişkinlerin dikkatsizliği (sözünü kesme, dinlememe vb.).
Zorunlu disiplin (oyuncakları temizlemek, belli bir saatte yatmak zorunda olmak vb.).
Yetişkinlerin veya akranlarının kabalıklarına tepki.
Maalesef çoğu durumda çocuğun sözlü saldırganlığına karşı eylemlerimiz basmakalıp ve etkisizdir. Eğitimsel etkinin en popüler yöntemleri, bir şeyden mahrum bırakma (iletişim, şekerleme, yürüyüşler) veya tecrit (bir köşeye koyma, karanlık bir odaya kilitleme vb.) şeklindeki cezalardır.
Çocukların konuşmasındaki saldırganlığı ortadan kaldıracak teknikler vardır. En etkili olanları listeleyelim.
. Görmezden geliyorum. Bir şeye "kulak sağır etmek", "görmezden gelmek", "görmezden gelmek" gibi bilinen ifadeler, görmezden gelme yönteminin özünü yansıtır. Çocuğun davranışı tehdit edici değilse, sakinlik gösterebilir ve kabalığı durdurmak için sessiz kalabilirsiniz. Kural olarak, bir çatışma durumunda iletişim "Ben ona söz veriyorum, o da on ile karşılık verir" ilkesini izler. Bir çocuğun meydan okumasına cevap verirseniz ("Kötüsün, bana oyuncak bebek almadın!") mutlaka sözlü bir "kavga" çıkacaktır. Görmezden gelmenin saldırgan üzerinde ürpertici bir psikolojik etkisi vardır ve saldırgan sessizleşir.
. Dikkati değiştirme . Çocuk güçlü bir hedefli saldırganlık göstermiyorsa, onu olumlu bir duruma veya yapıcı davranışa geçirebilirsiniz. Örneğin bir çocuk anne ve babasının verdiği sözleri tutmadığı için sinirlenir, homurdanır, gücenir. Şöyle tepki verebilirsiniz:
. Çocuğun olumlu niteliklerine odaklanmak. “Kötü çocukların yaptığı budur, ama sen nazik, sempatik ve akıllısın!” veya “Çok yeteneklisin, sabırlısın ve...” (suç belirtilir).
. Mizah ya da şaka. Mizah ve saldırganlığın uyumsuz olduğunu bilerek, okul öncesi yaştaki çocuklarda duygusal stresi iyi huylu kahkahalarla gidermeye çalışabilirsiniz. Bu, tek bir çocuğa göre bir grup çocuğa daha iyi uygulanan zor bir tekniktir, çünkü okul öncesi çağındaki çocukların bir yetişkinin kamu onayına ve tanınmasına belirgin bir ihtiyaçları vardır.
Düşmanca veya saldırgan içerikli şakalar kullanamazsınız. “Ne uluma, ne kükreme, orada bir inek sürüsü yok mu?!” Hayır, oradaki bir inek değil, Nadya (Nina, Vova,...) - kükreyen biri!” Bu tür sözler bebeği gerçekten rahatsız ediyor. Alaycılığın, alaycılığın, alaycılığın, alaycı ifadelerin iyi bir şaka ve mizahla hiçbir ilgisi yoktur!
. Saçmalık noktasına kadar azalma. Bu durumda saldırgan ifade yoğunlaştığında tüm anlamını yitirir. Örneğin: “Daha yüksek sesle bağırın, iyi duyamıyorum! Çok küfür ediyorsun ama sessizce, ciğerlerinin sonuna kadar gel!”
. Kısmi rıza . Bir yetişkinin talebine yanıt olarak öfkeli protestolar veya kaba retler durumunda, bazen bu yöntem beklenmedik bir şekilde yardımcı olur. Çocuğu dikkatlice dinlemeniz, şikayetlerini anlamanız ve mümkünse kısmen tatmin etmeniz, genel isteği yerine getirmeniz gerekiyor: “Tamam, çizgi filmi 5 dakika daha izleyebilirsin ama sonra mutlaka yatacaksın. !”
. “Müttefikleri” çekmek. Bu, çocuk için bir otorite figürüne bağlantıdır. Örneğin: “Babam bunu duysa çok üzülür!”, “Erkekler söylediğin kaba sözleri duyuyorlar, hoşlarına gitmiyor.”
. Acımaya itiraz et. Yalnızca duygusal açıdan hassas çocuklarla iletişim kurmaya uygun, eyleme değil, kişinin kendi durumuna veya kırılan kişinin durumuna vurgu yapılan bir yöntem (“Senden böyle sözler duymak beni gerçekten üzüyor!”, “Bak.) , Nastya kaba sözleriniz yüzünden üzgün! Ona acıyın!").
. Olumsuz beyanlarda ritüellerin gözetilmesi . Çocuğunuza "Dikkat etme" veya "Bana geri ver" demek yerine, sözlü saldırılara karşı koruma sağlayan, iyi bilinen koruyucu "muska cümlelerini" hatırlamak daha iyidir: "Kim alay edilmekten hoşlanırsa, ben onu yaparım' bulaşma!”, “İsim vermeyi sevenlerle hepimiz oynamayacağız” ve benzeri.
. Doğrudan sansür . Çoğu zaman, yukarıdaki yöntemlerin kesinlikle kabul edilemez olduğu durumlar ortaya çıkar: bir akrana ağır hakaret, fiziksel zarar tehdidi, toplu alay ve çok daha fazlası. O zaman yetişkinin çocuğun sözlü saldırganlığına karşı olumsuz tavrını açıkça göstermesi gerekir. Ancak doğrudan suçlamayı doğru biçimde formüle etmek gerekiyor: “Çok çirkin davranıyorsun, küfür etmenden gerçekten hoşlanmıyorum! Lütfen dur!" Ancak en iyi çözüm, “sen mesajların” yerine “ben mesajları”nı kullanmaktır (“Kabasın!” demeyin, “Çocuklar bu kadar kaba konuştuğunda mutlu değilim” deyin),
. "Sakin ol". Çocuğa konuşma fırsatı verin, onu dinleyin. "Son sözü" siz söyleyeceksiniz ve çocuk duygusal stresi azaltma fırsatına sahip olacak. Bebek biraz sakinleştikten sonra durumu tartışabilirsiniz: “Çok kızgın olduğunuzu anlıyorum, her şeyi birlikte düşünelim.”
. "Çöp Kutusu". Kabalık tabusunun kaldırıldığı ancak mekansal kısıtlamaların sıkı olduğu bir yöntem. Örneğin, yalnızca belirli bir yerde - çöp kutusunun bulunduğu yerde - küfür etmeye izin verilir (bu amaçla bir çöp kutusunun olması tavsiye edilir - küfür için). Çocuğunuza şu şekilde açıklayın: “Ne ben ne de babam kötü sözler duymaktan memnunuz! Burada kimse böyle küfür etmez, o yüzden lütfen bunu çöp kutusunun her yerinde söyleyin!” “Önemsiz” kelimeler için uygun bir yer bulunmalıdır.
– kişinin kendi sağlığına, insanlara, hayvanlara ve dış nesnelere zarar vermeyi amaçlayan sözlü ve fiziksel aktivite. Olumsuz duygulara dayalı, zarar verme arzusu. İtaatsizlik, sinirlilik, zulüm, hakaret, iftira, tehdit, iletişim kurmayı reddetme, şiddet eylemleri (ısırmalar, darbeler) ile kendini gösterir. Bir psikiyatrist veya psikolog tarafından teşhis konur. Araştırma konuşma, gözlem, anketler, anketler ve projektif testler kullanılarak gerçekleştirilmektedir. Tedavi, grup ve bireysel psikoterapiyi (duyguları kontrol etme ve öfkeyi güvenli bir şekilde ifade etme yolları eğitimi) içerir.
Komplikasyonlar
Yetiştirilme tarzı ve işlevsiz bir aile ortamı ile pekiştirilen sık saldırganlık, çocuğun kişilik özelliklerine sabitlenmiştir. Ergenliğe gelindiğinde öfke, kırgınlık ve kızgınlığa dayalı karakter özellikleri oluşur. Vurgulamalar ve psikopati gelişir - saldırganlığın baskın olduğu kişilik bozuklukları. Sosyal uyumsuzluk, sapkın davranış ve suç riski artar. Oto-saldırı ile çocuklar kendilerine zarar verir ve intihara teşebbüs ederler.
Teşhis
Çocuklarda saldırgan davranışın tanısı, belirtilerin sıklığı ve şiddeti aşırı olduğunda anlamlıdır. Bir psikiyatriste veya psikoloğa gitme kararı ebeveynler tarafından bağımsız olarak veya öğretmenlerin tavsiyesi üzerine verilir. Tanı sürecinin temeli klinik görüşmedir. Doktor şikayetleri dinler, tıbbi geçmişi öğrenir ve ayrıca anaokulu ve okuldaki özellikleri inceler. Nesnel araştırma, özel psikodiagnostik yöntemlerin kullanımını içerir:
- Anketler, gözlem. Ebeveynlerden ve öğretmenlerden çocuğun davranışının özelliklerine ilişkin bir dizi soruyu/ifadeyi yanıtlamaları istenir. Gözlem, bir takım kriterleri içeren bir şemaya göre gerçekleştirilir. Sonuçlar saldırganlığın biçimini, ciddiyetini ve nedenlerini belirlemeyi mümkün kılar.
- Kişilik anketleri. Ergenleri muayene etmek için kullanılır. Kişiliğin genel yapısında saldırganlığın varlığını ve bunu telafi etmenin yollarını belirlerler. Yaygın yöntemler Leonhard-Smishek anketi ve pato-karakterolojik tanı anketidir (Lichko).
- Çizim testleri. Semptomların şiddeti, nedenleri ve bilinçsiz duyguların şiddeti çizimlerin özelliklerine göre belirlenir. Kullanılan testler Varolmayan Hayvan, Kaktüs, İnsandır.
- Yorumlayıcı testler. Projektif yöntemlere aittirler, çocuğun bilinçdışı, gizli deneyimlerini ortaya çıkarırlar. İnceleme Rosenzweig Engellenme Reaksiyonları Testi, El testi (el testi) kullanılarak gerçekleştirilir.
Çocuklarda saldırgan davranışların tedavisi
Şiddetli saldırganlık durumunda psikoterapi yöntemleri kullanılarak düzeltme yapılması gerekir. Öfke, dürtüsellik ve acılık zihinsel bir bozukluğun (psikopati, akut psikoz) belirtileri olduğunda ilaç kullanımı haklı çıkar. Saldırganlığı sonsuza kadar tedavi etmek imkansızdır, belirli yaşam koşullarında bir çocukta ortaya çıkacaktır. Psikologların ve psikoterapistlerin görevi kişisel sorunların çözümüne yardımcı olmak, duyguları ifade etmenin yeterli yollarını öğretmek ve çatışma durumlarını çözmektir. Yaygın düzeltme yöntemleri şunları içerir:
- . Saldırganlığın güvenli bir şekilde ifade edilmesinin açık yöntemleriyle sunulur. Çocuğun öfkesini, kızgınlığını, öfkesini başkalarına zarar vermeden atması teşvik edilir. Topla oynanan oyunlar, dökme malzemeler, su ve “öfke yaprakları” kullanılıyor.
- İletişim eğitimleri. Grup çalışması, çocuğun etkili iletişim stratejileri geliştirmesine, duygularını ifade etme yollarına, başkalarına zarar vermeden kendi konumunu savunmasına olanak tanır. Çocuklar geri bildirim alırlar (katılımcıların tepkileri), bir psikoterapistle başarıları ve hataları analiz ederler.
- Gevşeme aktiviteleri. Saldırganlık patlaması riskini artıran faktörler olan kaygıyı ve duygusal gerilimi azaltmayı amaçlamaktadır. Çocuklar derin nefes almayı, kas gevşemesini ve dikkati değiştirmeyi öğrenirler.
Prognoz ve önleme
Çocukların saldırgan davranışları ebeveynlerin, öğretmenlerin ve psikologların ortak çabalarıyla başarılı bir şekilde düzeltilmektedir. Çoğu durumda prognoz olumludur. Saldırganlığın tercih edilen etkileşim yöntemi olarak pekiştirilmesini önlemek için, uyumlu bir ebeveynlik tarzına bağlı kalmak, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmenin yollarını göstermek, çocuğa saygılı davranmak ve öfkenin güvenli bir biçimde ifade edilmesine izin vermek gerekir. Küçük agresif davranışlara odaklanmayın. Saldırganlığın tezahürlerini tartışırken, kişisel niteliklerden değil (“zalimce davrandın”, “zalimce davrandın”) eylemlerden bahsetmek önemlidir.
Beş yaşındaki bir çocuğun saldırgan davranışı, yoluna çıkan nesneleri kırmaya, yok etmeye ve genellikle suçlarıyla hiçbir ilgisi olmayan etrafındakileri rahatsız etmeye başlamasıyla ifade edilir. Ebeveynler genellikle çocuklarının bu tür eylemlerine bir açıklama bulamazlar. Çocuğu saldırgan davranışlara kışkırtan her zaman bir sebep vardır. Ve bunu öğrenmek ebeveynlerin, öğretmenlerin ve psikologların ortak görevidir.
5 yaşındaki saldırgan bir çocuk histerik veya manipülatif olabilir
Takımda bu kadar zorba bir çocuk varsa çocuk grubunun refahı tehlikeye girer.
Beş yaşındaki bir saldırganın tipik özellikleri
Beş yaşındaki çocukların saldırgan davranışları, kontrolü kaybetmeleri, büyükleriyle tartışmaları, akranlarına karşı kaba ve acımasız davranmaları ile ifade edilmektedir. Böyle bir çocuk asla hatalarını kabul etmeyecek, mutlaka kendini haklı çıkaracak ve suçu başka çocuklara atacaktır.
Kindarlık, kıskançlık, ihtiyatlılık ve şüphecilik gibi özellikler, saldırganlığa yatkın çocukların karakteristik özellikleridir.
Okul öncesi çocuklarda saldırganlığın belirlenmesi Beş yaşındaki zorbaların davranışlarını gözlemlerseniz aşağıdaki işaretleri fark edeceksiniz:
- çocuk sürekli olarak diğer çocuklara zorbalık yapmaya, onları itmeye veya çağırmaya çalışır;
- bir şeyleri kırmayı veya yok etmeyi sever;
- karşılıklı saldırganlığa maruz kalmak için sürekli başkalarını kışkırtmaya çalışır, öğretmenleri, ebeveynleri veya akranlarını kızdırır;
- yetişkinlerin taleplerini kasıtlı olarak yerine getirmiyor, örneğin azarlanmak için ellerini yıkamaya gitmiyor, oyuncakları toparlamıyor. Üstelik bir yorum aldıktan sonra gözyaşlarına boğulabilir ve onun için üzülmeye başlayabilirler. Agresif bir çocuk, içsel gerilimi ve kaygıyı bu şekilde “serbest bırakabilir”.
Agresif çocuklar sıklıkla kavga çıkarırlar 5 yaşındaki çocuklar neden saldırgandır?
Bir çocuğun bu yaştaki saldırgan davranışının nedenleri ailevi durum, mizaç, sosyo-biyolojik nedenler, yaş bileşeni ve hatta “kişisel” koşullar olabilir. Her çocukla ayrı ayrı ilgilenilmelidir. Ancak nedenlerini sistematize etmek hala mümkün.
Aile çevresi
Aile içi geçimsizlik 5 yaşındaki çocukta öfkeye neden olan ciddi nedenlerden biridir. Sık sık yaşanan kavgalar ve aile anlaşmazlıkları çocuğun öfkesini kışkırtır. Aile ilişkilerini çevreye yansıtır.
Ebeveyn kavgaları saldırganlığın nedenidir Akrabaların ilgisizliği de çocuğun saldırgan davranışının bir başka nedenidir. Kayıtsızlık ortamında çocuk ile ebeveynleri arasındaki duygusal bağ gelişmez. Beş yaşındaki çocukların bu bağa gerçekten ihtiyacı vardır.
Çocuğa saygı eksikliği. Sonuç olarak bebek kendine güvenmez, kompleksler geliştirmeye ve kendini savunmaya başlar.
Kural olarak, tüm bu duygular başkalarına ve kendine yönelik öfkenin tezahüründe ifade edilir.
Aşırı kontrol ya da kontrol eksikliği de saldırganlığa yol açmaktadır.
Saldırganlığın ailevi nedenleri Kişisel sebepler
Saldırganlığa neden olan kişisel nedenler, çocuğun psiko-duygusal durumunun istikrarsızlığında ve istikrarsızlığında yatmaktadır. En yaygın olanları şunlardır:
- Tehlike korkusu. Bilinçaltı düzeyde çocuk tehlike bekler. Bebek korkulardan eziyet çekiyor, nereden tehlike bekleyeceğini belirleyemiyor, endişeli. Bu durumda saldırgan davranış savunma tepkisine dönüşür.
- Duygusal dengesizlik genellikle beş ila altı yaş arası çocuklarda öfkenin nedeni olarak gösterilmektedir. Bu yaşta çocuklar duygusal durumlarını kontrol edemezler. Saldırganlık, kötü sağlığı veya sıradan yorgunluğu gizleyebilir. Bu yaşta çocuğa duyguları "sıfırlama" fırsatı verilmezse, bebek onlarla motivasyonsuz öfke patlamaları yoluyla başa çıkacaktır. Üstelik saldırganlık, elde ne varsa ona yönelik olacaktır.
- Kendinizle ilgili memnuniyetsizlik. Bir çocuğun kendisinden memnun olmadığı görülür. Burada çocuklarına öz saygıyı öğretemeyen ebeveynlerin suçluluk duygusu olduğunu söylemek gerekir. Ve bebek kendini nasıl seveceğini bilmiyor. Kendini sevmeyi bilmeyen, etrafındakileri de sevemez. Bu nedenle etrafındaki dünyaya karşı olumsuz bir tutumu var.
- Suçluluk duygusuna karşı savunma tepkisi. Çocukların saldırganlığının suçluluk duygularından kaynaklandığı görülür. Beş yaşındaki bir çocuk, birisini haksız yere kırdığını zaten anlayabilir ve bazı eylemlerden dolayı utanç duyabilir. Ancak bunları kabul edemiyor, bu nedenle suçluluk duygusu, saldırgan davranışlarla, üstelik kırdığı kişiye karşı da ifade ediliyor.
Durumsal nedenler
Bazı durumlar çocukların saldırganlığını tetikleyebilir. Örneğin, bir çocuk aşırı yorgundur, gördüklerinin veya duyduklarının izlenimlerinden bunalmıştır, sadece iyi uyuyamamıştır. Bütün bunlar öfke patlamasına neden olabilir.
Öğrenmeyle ilgili sorunlar saldırganlık patlamalarına neden olabilir Bazen bazı yiyecekler saldırganlığa neden olabilir. Örneğin kandaki kolesterol seviyesi düşebilir ve bunun sonucunda saldırganlık artabilir (bu, bilim tarafından resmi olarak kanıtlanmış bir gerçektir).
Veya örneğin aşırı çikolata tüketimi nedeniyle çocukta öfke patlamaları yaşanabilir.
Çevresel koşullar da çocukların öfkelenmesine neden olabilir. Yüksek ses, titreşim, havasızlık veya küçük bir alanda bulunmak çocuğunuzu rahatsız edebilir.
Çocuklarda çikolata miktarı ve saldırganlık birbiriyle bağlantılıdır Sürekli olarak yoğun otoyolların bulunduğu, demiryolu yakınında yaşayan çocukların yerleşim bölgelerinde yaşayanlara göre çok daha sinirli oldukları fark edilmiştir.
Mizacın saldırganlığın tezahürü üzerindeki etkisi
Mizaç türü aynı zamanda saldırganlığın tezahürünü de etkiler. Burada bir nüans var - mizaç düzeltilemez. Ancak her mizaç türünün işaretlerini bilerek çocuğun davranışını düzeltebilirsiniz.
Melankolik bir çocuk, yarışmalara katılmaktan ve çeşitli yeniliklerden dolayı stres yaşama eğilimindedir. Bu koşullar kendilerini öfkeli hissetmelerine neden olur ancak duygularını pasif bir şekilde ifade ederler.
İnternet ve bilgisayar oyunlarının saldırganlığa katkıda bulunduğuna dair bir görüş var Balgamlı insanlarda saldırganlık da ifade edilir, hatta sakince bile söylenebilir. Sinir sisteminin dengesi, bu tür mizaç sahiplerinin kendilerini kontrol etmelerini sağlar. Bu tür çocuklarda öfkenin dışsal belirtileri çok nadirdir.
İyimser insanlar barışçıl olma eğilimindedirler ve diğer çocuklara karşı saldırganlık gösterme eğiliminde değildirler. İyimser bir çocuk ancak sorunların barışçıl çözümü için tüm olasılıkları tükettiğinde saldırgan olur.
Ancak asabi insanlar çocukluktan itibaren öfke nöbetlerine yatkındır. Bu psikotipteki bir çocuk aşırı dengesizlik, sinirlilik ve öfkeyle karakterize edilir. Çoğu zaman önce harekete geçerler, sonra eylemleri hakkında düşünürler.
Sosyo-biyolojik nitelikteki nedenler
Beş yaşına gelen erkek çocuklar akranlarına göre çok daha sık saldırganlık belirtileri gösterirler. Bu yaşta çocuklar cinsiyete göre farklılaşmaya başlar. Bir erkeğin kızdan daha güçlü ve dolayısıyla daha militan olması gerektiğine dair toplumsal stereotip önemli bir rol oynuyor.
Farklı saldırganlık türlerinin nedenleri Bu yaş kategorisindeki sosyal nedenler de önemlidir. 5 yaşındaki çocuklar gözlemcidir, çevrelerinde kabul edilen değer sistemlerini özümserler.
Dolayısıyla insanların konumuna ve sosyal statüsüne göre muamele gördüğü bir ailenin çocuğu, temizlikçi kadına karşı saldırgan olabilir, öğretmene karşı ise ölçülü davranabilir. Ailede maddi zenginlik kültü varsa 5 yaşındaki çocuk bu değerleri hafife alacak ve saldırganlığını az kazananlara, pahalı oyuncakları olmayan çocuklara yönlendirecektir.
Çocuğa yönelik şiddet saldırganlığa neden olabilir Beş yaşındaki çocuklarda saldırganlığın biçimleri ve amaçları
Beş yaşındaki çocuklarda saldırganlık hem fiziksel hem de sözlü olarak ifade edilebilir. Üstelik saldırgan davranışın zihinsel ya da duygusal bir temeli olabilir. Beş yaşındaki çocukların saldırganlığının nedeni nedir? Savaşçı davranışlarıyla neyi başarmak istiyorlar?
Ve çocuklar için hedefler şunlar olabilir:
- öfkenizi ve düşmanlığınızı ifade etmek;
- birinin üstünlüğünü gösterme girişimi;
- başkalarını korkutmak;
- istediğinizi herhangi bir şekilde elde edin;
- her türlü korkunun üstesinden gelme çabası.
Diğer çocuklara karşı saldırganlık en yaygın tezahürdür Modern psikologlar, bu yaştaki çocuklarda saldırganlığın tezahürü için 2 seçeneği birbirinden ayırıyor:
- Bu, histerik bir durumda işlenen dürtüsel saldırganlıktır, kendiliğinden kendini gösterir ve buna çok yüksek duygusal stres eşlik eder.
- Çoğu zaman istediğinizi elde etmenin bir yolu olarak planlanan yırtıcı saldırganlık. Örneğin, bir oyuncağı kasıtlı olarak kıran bir çocuk, başka bir oyuncak almak için saldırgan bir öfke nöbeti geçirir.
Üstelik psikologlar, 5 yaşında daha gelişmiş olan çocukların saldırganlık taktiklerini ikinci seçeneğe göre seçtiklerini belirtiyor. Oysa daha az gelişmiş çocuklar dürtüsel saldırganlığa daha yatkındır.
4 ila 6 yaş arası çocukların davranışları, akranlarına yönelik öfkenin tezahürü ile karakterize edilir. Bu dönemde çocuklar toplumun bir parçası olduklarının farkına varmaya başlarlar ve bu nedenle hem gerçek hem de uzak çelişkiler ve şikâyetler yaşarlar. Çocuğun başkalarına saldırmasına neden olan da bu duygulardır.
Agresif davranışın sonuçları nelerdir?
Beş yaşındaki bir zorba sürekli akranlarına "zorbalık" yapmaya çalışıyorsa, yetişkinlere karşı saldırgansa, hayvanlara kötü davranırsa, çok hassas ve alıngansa, bu davranışa daha fazla dikkatle yaklaşılmalıdır. Tüm bu belirtiler birlikte ele alındığında şiddet içeren eylemlere yatkınlığın göstergesi olabilir.
Ebeveynler çocuklarını yakından takip etmeli, öfke nöbetleri periyodik olarak tekrarlıyorsa uzman psikologlardan yardım almalıdır. Bu davranış gerçekten ele alınması gereken bir sorundur.
Anaokulunda kavgalar - saldırganlığın sonuçları Beş yaşındaki bir çocuğun saldırgan davranışlarını hangi faktörler artırabilir?
Öğretmenler, psikologlar ve ebeveynler çok dikkatli olmalıdır.
- çocuğun herhangi bir şiddete maruz kalması;
- aile içinde veya başkaları arasında şiddeti gözlemledi;
- televizyonda şiddet gördü;
- ailede alkol veya uyuşturucu kullanan kişiler var;
- eğer aile evliliği sona erdirme aşamasındaysa;
- sadece annenin olduğu bir ailede ebeveynlerin işlerinin olmaması ve durumlarının iyi olmaması;
- Ateşli silahlar evde saklanıyor.
Ebeveynler çocuklarına sabırlı olmayı ve duyguları yönetebilmeyi öğretmelidir. Aile, bebeğini çevrenin olumsuz etkilerinden sınırlamalıdır. Ancak bebeği izole etmek imkansızdır. Bu nedenle bebekle konuşmanız ve ona olumsuz duygularla baş etmeyi öğretmeniz gerekir.
Saatlerce TV izlemek kontrolsüz saldırganlık patlamalarına yol açıyor Artan saldırganlığı ne teşvik eder?
- Belirli bir çocukta akranlarla karşılıklı anlayış bozulursa ve çocuk kendini yalnız hissetmeye başlarsa, 5 yaşındaki çocuklarda saldırganlık düzeyini artırma riski ortaya çıkar. Sonuç artan saldırganlıktır. Ebeveynler ve öğretmenler çocuğun bu durumdan kurtulmasına yardımcı olmalı, çocuğu olumlu bir şekilde hazırlamaya çalışmalı ve davranışlarını değiştirmelidir.
- Agresif davranışı teşvik eden başka bir faktör daha var - yetiştirilmedeki eksiklikler. Ebeveynlerin çocuğu etrafındaki dünyaya kızmaya teşvik ettiği görülür.
- Çocuklarda ortaya çıkan depresyon aynı zamanda öfke için de bir uyarıcıdır.
- Elbette zihinsel gelişimsel anormallikler de saldırganlığı teşvik eden faktörlerdir. Bunlar şizofreni ve paranoya sınırındaki çeşitli durumlardır.
- Otistik ve zihinsel engelli çocuklar da saldırgan saldırılara karşı hassastır. Bu tür çocukların davranışları hayal kırıklığı, kırgınlık ve duygularla baş edememe nedeniyle saldırgan olabilir.
- Yıkıcı bozukluklar aynı zamanda saldırgan davranışları da teşvik edebilir.
5 yaşındaki bir çocuğun saldırgan davranışlarıyla baş edebilmek için öfkenin nedenini ve tetikleyici faktörlerini bulmak gerekir.
Saldırganlığa yatkın çocukların ebeveynleri, çocuklarının davranışlarını yönetmeyi öğrenmelidir. Çocukla olumlu temas kurulmalı, ebeveynler onu iyi davranışlarından dolayı övmelidir.
ceza tehlikesi hakkında 5 yaşındaki çocuğa fiziksel ceza verilmemelidir. Bu tür cezalar saldırgan çocuğu durdurmayacaktır; tam tersine sorunu daha da kötüleştirecektir. Saldırganlığa yatkın çocuklar cezalandırılırsa daha sık yaramazlık yapmaya başlarlar ancak eylemlerini gizlerler.
Bu durumda çocuğun ruhu sarsılabilir ve şiddete yönelik istek gelişebilir. Bu tür davranışlara sahip çocuklar yüksek riskli gruplar olarak sınıflandırılır. Yetişkinler olarak bu çocuklar akıl hastalığına yakalanma riski altındadır.
Psikologlar, ebeveynlerin ortak sorununun çocukların kız ve erkek kardeşleriyle olan kavgaları olduğuna inanıyor. Bir çocuk ailesine karşı bu şekilde davranırsa, yabancı çocuklarla birlikte kontrol edilemez hale gelebilir.
Ebeveynlerin görevi, 5 yaşındaki bir çocuğa sosyal davranışın temellerini ve duygu yönetimi becerilerini öğretmektir.
Seçeneklerden biri, çocuğun yalnızca kendini savunmanın temellerini öğrenmekle kalmayıp aynı zamanda doğru davranışı da öğrendiği dövüş sanatları dersleridir.
Öğretmenler ve ebeveynler çocuklara tüm sorunların barışçıl bir şekilde çözülebileceğini açıklamalı, durumu değerlendirmeyi ve duygularını kontrol etmeyi öğrenmelidir.
Oyun aktiviteleri yoluyla bir çocuğun saldırganlığı nasıl azaltılır?
“Yumruktaki oyuncak”: Çocuğa gözlerini kapatma görevini verin. Eline bir oyuncak veya şeker almasına izin verin. Daha sonra bebek bu nesneyi yumruğuyla sıkıca tutmalıdır. Birkaç saniye sonra kolu açmanızı istemeniz gerekir. Çocuğun avucunun içinde gördüğü sürpriz hoş bir sürpriz olacaktır.
“Öfke torbası”: Evinizde bir “öfke torbası” olması gerekir. Çocuk agresif duygularını bu çantaya “koyacaktır”. Sıradan bir top alırsanız, ancak hava yerine onu tahıl veya kumla doldurursanız, olumsuz yönlerin gizlendiği bir kap görünecektir. Bu kese saldırganlığı önlemek için kullanılır.
"Tuh-tibi-duh." Çocuk sinirlenmeye başlarsa, "Tuh-tibi-doh" ifadesini söyleyerek onu odanın içinde dolaşmaya davet etmeniz gerekir.
Kelimeler öfkeyle çok aktif bir şekilde telaffuz edilmelidir. Bebek gülmeye başlar başlamaz bu sözleri söylemeyi bırakmalısınız.
Saldırganlığı ortadan kaldırma yöntemleri
Çocuğun davranışının agresifleştiğini gördüğünüzde sinirlenir, ardından onu duygularını çizmeye veya bunları hamuru veya tuzlu hamurdan şekillendirmeye davet edin. Çalışırken çocuğunuza ne yaptığını, hangi duyguları yaşadığını sorun. Bu eylemler saldırgan ruh halinden uzaklaştırır.
Çocuğunuzla birlikte "öfke için" küçük bir yastık yapın. Çocuk sinirlenmeye başlar başlamaz, ondan gergin olmamasını, sadece elleriyle yastığa vurmasını isteyin. Histeri yavaş yavaş kaybolacak.
Spor yapmak saldırganlığı gidermenin bir yoludur Başkalarıyla savaşmanın ve saldırmanın sorunların çözümü olmadığını açıkça belirtin. Saldırgan ve kızgınsa kimse onunla arkadaş olmaz.
Diğer yöntemler. Diğer metodlar:
- 5 yaşındaki bir çocuğun evde ve ev dışında davranış kurallarıyla tanışmasının zamanı geldi. 5 yaşında bir çocuk zaten temel gereksinimleri karşılayabilecek ve belirlenmiş kurallara uyabilecektir.
- Çocuğunuzun sizi dinlediğini biliyorsanız onu daha sık övün.
- Peri masalı terapisi de çok etkilidir. Masal karakterlerinin eylem örneklerini kullanarak bir çocuğa kötü eylemlerin ne olduğunu ve nasıl davranmaması gerektiğini anlamayı öğretebilirsiniz.
- 5 yaşındaki agresif bir çocuğun fiziksel aktiviteye ihtiyacı vardır. Çocuklar spor yaparsa ya da başka fiziksel aktivitede bulunursa öfkeye zaman kalmayacaktır.
- Bir çocuğun olumsuz duyguları "atması" gerekiyorsa, öfkesini eski gazetelere yönlendirin: bırakın onları küçük parçalara ayırsın.
- Ona plastik veya tahtadan yapılmış çekiçler satın alabilir ve ona "davulcu" olma fırsatı verebilirsiniz - bırakın yastıkları çalsın.
- 5 yaşındaki bir çocuğa bir parça Whatman kağıdı verin ve onun bir kalemle istediğini çizmesine izin verin. O zaman güzel, nazik duyguları tasvir etmelerine izin verin.
- Saldırganlığın üstesinden gelmenin iyi bir yolu tiyatro yapımlarına katılmak olabilir. Herhangi bir oyuncağı alıp bir sahneyi canlandırabilirsiniz. Veya kendiniz bir sahne bulmayı teklif edebilirsiniz.
Yani 5 yaşında bir çocuk agresif davranabilir. Saldırganlığı tetikleyen faktörlerden kaçınmak çok zordur. Ancak ebeveynler, öğretmenlerin ve psikologların yardımıyla çocuğun mümkün olduğunca az sinirlenmesini sağlamak için her şeyi yapmalıdır.
Çocukların saldırganlığı mantıksız değildir. Çocuğun davranışının neden öfkeyle ortaya çıktığını bulmak zorunludur.
Belki sebepler ailededir, belki kendisi de mizacından dolayı bu tür öfke belirtilerine yatkındır veya belki takımda rahat değildir.
Her halükarda ebeveynler ve öğretmenler, 5 yaşındaki bir çocuğun bu davranışının nedenlerini bulmalı ve onun aşırı saldırganlıktan kurtulmasına yardımcı olmalıdır.
Yükleniyor...
