Dersin amaçları: Çocukların arkadaşlık hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; Dostça ilişkiler kurma arzusunu geliştirin.
Görevler:
- çocuklara olumlu ve olumsuz eylemleri adil bir şekilde değerlendirmeyi öğretin;
- arkadaşlıkla ilgili atasözlerinin anlamını belirli bir yaşam durumuyla ilişkilendirmek;
- çocukların zihinsel ve konuşma aktivitelerini aktive eder.
Kelime bilgisi çalışması: kişisel özellikleri ifade eden kelimelerin konuşmada kullanımını pekiştirmek (arkadaş canlısı, becerikli, ilgili, neşeli, çalışkan) Aynı kökten kelimeler oluşturma yeteneğini pekiştirmek, iltifat kelimesini tanıtmak.
Ön çalışma: kurgu okumak, dostlukla ilgili atasözlerini öğrenmek, şiirleri ezberlemek, arkadaşların yüzlerini çizmek.
Ekipman: yazı, ev için karton tuğlalar, mektuplar, yapıştırıcı, farklı renkteki yaprakların boşlukları; duygu piktogramları.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen-psikolog: Merhaba arkadaşlar!
Çocuklar: Merhaba!
Öğretmen-psikolog: Lütfen söyleyin bana, sabahları anaokuluna geldiğinizde birbirinizi genellikle nasıl selamlarsınız?
Çocuklar: Hadi konuşalım "Merhaba" , "Günaydın" , "Merhaba!"
Eğitim psikoloğu: Bugün sizi yoldaşlarınıza kelimelerle değil vücut parçalarıyla merhaba demeye davet ediyorum. Alkışladığımda bir kez el sıkışacaksın. İki alkış - dirseklerinize dokunun. Üç alkış - sırtlarınızı birbirine bastırın.
Oyun açık "Merhaba diyelim" .
Öğretmen-psikolog: Beyler! Birisi onu bize pencereden fırlattı.
Bak, mektup.
Belki bir güneş ışığıdır
Yüzümüzü ne gıdıklıyor?
Belki bir serçedir
Uçarken düşürdünüz mü?
Mektubun kimden geldiğini bilmek ister misin? Bu şarkıdan tahmin etmeye çalışın.
Shapoklyak'ın şarkısı çalıyor.
Çocuklar: Mektup Shapoklyak tarafından gönderildi.
Öğretmen-psikolog: Aferin, doğru tahmin ettin. Shapoklyak'a ne olduğunu hatırlıyor musun?
Çocuklar: Evet, balonlarla uçup gitti.
Öğretmen-psikolog: Bakalım bu bayan bize ne yazmış.
Öğretmen-psikolog mektubu okur:
Merhaba sevgili arkadaşlar! Balonlar beni köyünüze getirdi. Ama burada bile arkadaş bulamıyorum. Crocodile Gena ve arkadaşlarının kurduğu dostluk evi ise çok geride kaldı. Tek başıma çok üzgünüm ve sıkıldım, lütfen arkadaş bulmama yardım edin. Bir daha asla yaramaz ya da yaramaz olmayacağım. Elveda, Shapoklyak'ın.
Eğitim psikoloğu: Shapoklyak'a nasıl yardımcı olabiliriz?
Çocuklar: Sizi bizimle yaşamaya davet edelim. Bir reklam yazalım. Dostluk evi inşa edelim.
Eğitim psikoloğu: Ünlü çizgi filmin kahramanları gibi bir dostluk evi inşa edelim ve Shapoklyak'ı orada yaşamaya davet edelim. Ama evin tuğlaları özel olacak, eğer alırsak
Görevleri doğru bir şekilde tamamlayalım. Umarım işin bu kadar basit olmadığını, gidecek çok yolumuz ve tamamlamamız gereken birden fazla görev olduğunu anlıyorsunuzdur. Her görev bir tuğladır ve her tuğla evin, Dostluk evimizin bir parçasıdır.
Görev 1: Bir kelime oluşturun. Tahtada önünüzdeki harflerden kelimeler yapmalısınız: r d u b a zh.
Öğretmen-psikolog: Hangi kelimeyi aldın?
"Beyin fırtınası" - arkadaşlık nedir? SUNUM
Eğitim psikoloğu: Arkadaşlığın nerede başladığını düşünüyorsunuz?
Çocuklar: Önce sizinle tanışmalı ve sizi ziyarete davet etmeliyiz.
Eğitim psikoloğu: Kiminle arkadaş olabilirsin?
Çocuklar: Sevdiğiniz biriyle. Seninle paylaşanla. Sana zarar vermeyecek biriyle.
Eğitim psikoloğu: Arkadaşsız yaşamanın mümkün olduğunu düşünüyor musunuz?
Çocuklar: Arkadaşların olmaması sıkıcıdır ve ilgi çekici değildir. Konuşacak ya da oynayacak kimse yok.
Öğretmen-psikolog: Arkadaşlar mutlulukta mı yoksa dertte mi biliniyor?
Çocuklar: Arkadaşlar her zaman başı dertte yardımcı olacaktır.
Eğitim psikoloğu: Birkaç soruyu cevaplamayı öneriyorum / bakın. sunum devamı/
Çocuklar soruları yanıtlıyor
Öğretmen-psikolog: Aferin! İlk görevi tamamladık. Ve dostluk evinin ilk tuğlasını koyabiliriz.
Bir oyun "Kelime Aileleri" . Şövale'ye yaklaşıyorlar. Üzerinde, köklerinde şu kelimenin yazılı olduğu bir ağaç çizimi var: "Dostluk" .
Eğitim psikoloğu: Bu ağaç ne tür bir kelime saklıyor? (çocuk okur). Kelimede "dostluk" kelimeler var - akrabalar. Buna benzer kelimeleri isimlendirelim.
Çocuklar: Arkadaş, dostum, arkadaş ol, arkadaş canlısı, arkadaş, arkadaş ol.
Öğretmen-psikolog: Aferin! İkinci görevi tamamladık. Ve dostluk evinin bir tuğlasını daha örebiliriz.
Öğretmen-psikolog: Size başka bir oyun önermek istiyorum "Arkadaşsız Bir Dünya" . Cümlelere ben başlayacağım, sen de bitireceksin:
- Arkadaşsız bir dünya ilginç olmazdı çünkü...
- Arkadaşsız bir dünya kasvetli bir yer olur çünkü...
- Arkadaşsız bir dünya karanlık bir yer olur çünkü...
Öğretmen-psikolog: Dostluk evinin üçüncü tuğlasını ördük. Daha da devam edelim.
Öğretmen-psikolog: Şimdi arkadaşlar, arkadaşlığınızın güçlü olup olmadığını bilmek istiyorum.
Bir oyun "Örümcek ağları" . Egzersiz yapmak "Nazik Sözlerin Ağı" .
Eğitim psikoloğu: Var "dostluk topu" , bunu Polina'ya ileteceğim. İpin serbest ucunu işaret parmağının etrafına iki kez saracak ve topu adamlardan birine doğru yuvarlayarak iyi bir dilek veya iltifatla harekete eşlik edecek. Topu alan kişi ipliği işaret parmağına dolayarak nazik sözlerle topu başka bir çocuğa vb. uzatır.
Eğitim psikoloğu: Şimdi oluşturduğumuz nazik kelimeler ağına bakın. Şimdi ruh halin nasıl? Değişti mi? Hangi yol ve neden?
Çocuklar: Ruh hali neşeli ve neşeli hale geldi, çünkü nazik sözleri dinlemek güzeldi.
Öğretmen-psikolog: Arkadaşlarınıza bu tür sözler söylemek hoş muydu?
Çocuklar: Evet ve arkadaşlara güzel sözler söylemek güzeldi.
Öğretmen-psikolog: Dostluk evinin dördüncü tuğlasını ördük. Artık hepimiz keyif içerisindeyiz, evin inşaatı devam ediyor. Ama gelecekteki evimizin yakınını güzelleştirmek için biraz çiçek yapalım. Masaya oturun, yaprakları alın ve her çiçeği kendinize ait yapın.
Ve bu görevi tamamladılar. Beşinci tuğlayı koyalım.
Beden eğitimi dakikası
Amaç: Fiziksel gerginliği azaltmak, bir sonraki egzersize geçmek için dikkati toplamak.
Isınma egzersizi. "Teremok" . Süre 2 dk.
Açıklıkta bir kule var,
(Avuç içi katlanmış "ev" )
Kapı kilitli
(Parmaklarınızı bir kilide kapatın).
Bacadan duman geliyor
(Tüm parmaklardan tek tek yüzük yapın)
Kulenin etrafında çit var
(Eller önünüzde, parmaklar açık).
Hırsızın içeri girmesini önlemek için
(Her parmağı dönüşümlü olarak tıklayın)
Tak-tak-tak, tak-tak-tak!
(yumrukla avucunuza vurun)
Açıl!
(Kollarınızı yanlara doğru genişçe açın).
Arkadaşınım!
(Avuçlarınızı üst üste kapatın)
Eğitim psikoloğu: Bu tuğlayı alabilmek için dostlukla ilgili atasözlerini veya şiirleri hatırlamalıyız.
Atasözleri:
- Kavga iyi şeylere yol açmaz.
- Arkadaşın yoksa ara, bulursan ona sahip çık.
- Yüz rubleniz yok ama yüz arkadaşınız var.
- Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.
- Arkadaşı olmayan insan kökü olmayan ağaca benzer.
- Yalan söylemeyi seven kimse dost olarak alınmamalıdır.
- Hain bir dosttansa dürüst bir düşman daha iyidir.
- Birbirine tutunmak hiçbir şeyden korkmamak demektir.
- Dost kara günde belli olur.
- Kim dostunu belada bırakırsa kendisi de belaya girer.
- Dostluk dalkavuklukla değil, doğruluk ve onurla güçlenir.
- Dostluk cam gibidir; eğer onu kırarsanız tekrar bir araya getiremezsiniz.
- Arkadaş tartışıyor ama düşman kabul ediyor.
Öğretmen-psikolog: Aferin, arkadaşlıkla ilgili pek çok atasözü biliyorsun! Altıncı tuğla atıldı.
Bir oyun "Ruh halinizi kontrol edin" .
Öğretmen-psikolog: Bir kişinin ruh halini nasıl anlarsınız? Doğru, yüzüne. Şimdi size farklı yüzlerin fotoğraflarını göstereceğim. Lütfen cevap verin, bu yüz hangi duyguyu yansıtıyor? /üzgün, neşeli, korkmuş, şaşırmış, öfkeli küçük bir adam/.
Bir oyun "Bir, iki, üç...göster bana" …
Öğretmen-psikolog: Şimdi size komutlar vereceğim. Mesela bir-iki-üç, ne kadar korktum (şaşırmış, üzgün, kızgın, mutlu) bana göster. Korkuyu, şaşkınlığı, üzüntüyü vb. yüzünüzde göstermelisiniz.
Eğitim psikoloğu: Bu görevi tamamladık ve işte bir sonraki tuğla.
Eğitim psikoloğu: Arkadaşlık hakkında çok şey biliyorsun. Hayatta kullandığınız arkadaşlık kurallarını gözden geçirmenin zamanı geldi. Güneş ışınlarına şu kuralları yazdım:
- Bir arkadaşınıza yardım edin; Dürüst olmak gerekirse; teslim ol; af dilemekten korkmayın; kaba olmayın; açgözlü olmayın; sinirlenme.
Eğitim psikoloğu: Kaç tane zor görevi tamamladık, arkadaşlık hakkında ne kadar bilginiz var. Bu, kolayca arkadaş bulabileceğiniz, sadık ve iyi yoldaşlar olabileceğiniz anlamına gelir. Çabalarınız sayesinde Dostluk Evi büyük ve güzel oldu. Ama bana göre eksik bir şeyler mi var?
Çocuklar: İnsanlar. Zhiltsov. Arkadaşlar.
Eğitim psikoloğu: Sana katılıyorum. Arkadaşlarınızı Dostluk Evi'ne yerleştirmeniz gerekir.
Çocuklar Dostluk Evi'nin pencerelerine yerleştirildi
arkadaşların önceden hazırlanmış çizilmiş yüzleri
Öğretmen-psikolog: Harika bir iş çıkardınız mı? Bakın Dostluk Evi nasıl neşeli gülümsemelerle aydınlandı ve dost yüreklerin sıcaklığıyla ısındı! Ve evinizin yakınını güzelleştirmek için çiçeklerinizi ekelim!
Çocuklar çiçeklerini takarlar "Yedi çiçekli çiçekler" (hoşgörü amblemi)
Dersin sonunda bir alıştırma var "Güneş Işınları" .
Çocuklar kolları öne doğru uzatılmış şekilde bir daire şeklinde dururlar ve dairenin ortasında onlara katılırlar. Sessizce durun ve sıcak bir güneş ışığı gibi hissetmeye çalışın.
Öğretmen-psikolog: Dersimiz sona erdi. Ve bunu bitireceğiz "Kontrol etmek" :
Hepimiz dost canlısı insanlarız.
Biz okul öncesi çocuklarıyız.
Kimseyi rahatsız etmiyoruz.
Nasıl ilgileneceğimizi biliyoruz.
Kimseyi zor durumda bırakmayacağız.
Almayacağız, isteyeceğiz.
Herkes iyi olsun
Neşeli ve hafif olacak!
Öğretmen-psikolog: Güle güle millet! Tekrar görüşürüz!
Edebiyat
- Shipitsyna L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova A.P., Nilova T.A. İletişimin ABC'si: Çocuğun kişiliğinin gelişimi, yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişim becerileri. – "Çocukluk - Basın" , 2003.
- Anaokulunda pedagojik sürecin planı - programı: Anaokulu öğretmenleri için metodolojik el kitabı. Komp. N.V. Goncharova ve diğerleri; tarafından düzenlendi ARKA. Mihailova. – St.Petersburg: "Çocukluk - Basın" , 2003.
- Ön egzersizler, Atasözleri ve sözler için Seri Gösteri malzemesi: resimler – Publishing House LLC "Bibliyofil" , Moskova.
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
“Genel gelişim türü “Peri Masalı” için Anaokulu
GELİŞİMSEL DERS ÖZETİ
(OKUL ÖNCESİ SON ÇAĞI)
Hazırlandı ve uygulandı:
Klyueva Oksana Vasilievna,
Eğitim Psikoloğu
Görevler. Çocuklara uygulanabilir unsurlarla ev yapımı kolektif bir albüm tasarlamayı öğretin. Şerit aplikesinin dekoratif ve anlamsal (anlamlı) olanaklarını gösterin (akordeon gibi katlanmış veya dört kez ikiye katlanmış kağıttan kesim), özelliklerini netleştirin ve sembolizmi (dostluk, karşılıklı yardımlaşma) ortaya çıkarın. Kompozisyon becerilerini ve renk duygusunu geliştirin. Akranlar ve yetişkinlerle işbirliği ve birlikte yaratma becerilerini geliştirin.
Ön çalışma. Kolektif bir kompozisyonun temelini hazırlamak - aynı formatta ancak farklı renklerde (mavi, açık sarı, bej, açık yeşil, pembe vb.) "Dost adamlar" kapaklı kağıt sayfaları; değişken örnekler: 2-3 şerit aplik (“erkek”, “kız”, “erkek ve kız”).
Malzemeler, aletler, ekipmanlar. Renkli kağıt şeritleri ve dikdörtgenleri, makas, tutkal, tutkal fırçaları, peçeteler, çizim elemanları için basit kalemler, genel bir albüm oluşturmak için aynı boyutta kağıt tabakaları (kompozisyonun temeli); Uygulamayı grafik öğelerle tamamlamak için renkli kalemler ve keçeli kalemler.
Öğretmen çocuklara G.R.'nin bir şiirini okur. Lagzdyn "Anaokulu":
Acelemiz var.
Belirlenen zamanda
İyi bir ev bizi karşılıyor.
İşte en sevdiğiniz oyuncaklar
Arkadaşlar burada
Ve işte kız arkadaşlar.
Gidiyorum, gidiyorum
Küçük kardeşimi alıyorum.
Hareket halindeyken soyunuyorum -
Bahçede yapacak çok işimiz var.
Öğretmen çocukları birlikte nasıl oynadığımızı ve anaokulumuzda neler yaptığımızı anlatan resimlerden oluşan ortak bir albüm oluşturmaya davet eder.
Bugün albümü tasarlamaya başlayacağız. İşte kapak (öğretmen kaldırır ve çocuklara önceden hazırlanmış “Friendly Guys” albümünün kapağını gösterir) ve işte sayfalar (aynı boyutta ancak farklı renklerde kağıt sayfalarını gösterir). Bu sayfalar hala boş ama siz onları dolduracaksınız; bugün uygulama dersinde başlayın ve bir dahaki sefere çizim dersinde devam edin.
Bu albümde ne kadar arkadaş canlısı olduğumuzu gösterelim. İnsan figürlerini - sanki bizmişiz gibi - kesip albümün sayfalarına yapıştıralım. Küçük insanları kesip ne kadar arkadaş canlısı olduklarını göstermenin en iyi yolu nedir - el ele tutuşmak, birbirlerine yardım etmek veya şenlikli bir yuvarlak dansta neşeyle yürümek? (Çocukların cevapları.) Öğretmen çocukları kağıdı akordeon gibi katlayarak ve el ele tutuşan iki veya dört kişiyi aynı anda keserek "yuvarlak danslar" yapmaya davet eder.
Bir kağıt dikdörtgen veya geniş bir şerit alıyoruz, ikiye katlıyoruz, tekrar ikiye katlıyoruz (veya akordeon gibi), bir kişi çiziyoruz ve ellerimizi katlamanın üzerine, insanlar el ele tutuşacak şekilde yerleştiriyoruz. Kolları kıvrım yerlerinden kesmemeye dikkat ederek kesin. Küçük adamlarımız birbirlerine tutunacaklar ve bu yuvarlak bir dans olacak. Ve kağıdın kıvrımlarındaki deseni yanlışlıkla keserseniz, tüm küçük adamlar tek tek dans edecek ve "yuvarlak dans" işe yaramayacaktır. Erkek çocukları pantolonlu olarak kesebilirsiniz (öğretmen "Erkeklerin Yuvarlak Dansı" şeridini açık olarak gösterir ve çocukların bir öğeyi - bir erkek çocuğu görmesi için katlar). Kızları kesebilirsiniz (öğretmen açılmış bir biçimde başka bir şerit kesiği gösterir, "Kızların Yuvarlak Dansı" ve onu katlayarak çocukların bir unsuru - bir kızı görmesi için katlayabilirsiniz). Hem erkekleri hem de kızları birlikte kesmek mümkün mü, bunu en iyi nasıl yapacağınızı düşünün? (Çocukların önerileri.)
Şimdi her biriniz renkli bir sayfa ve renklerle güzel bir şekilde birleştirilmiş renkli bir dikdörtgen seçeceksiniz. Dikdörtgen, renkli bir sayfaya yapıştırılması gereken dostça bir yuvarlak dans yapacak.
Çocuklar kağıt şeritleri veya dikdörtgenleri akordeon gibi veya ikiye katlarlar, ellerini kıvrımların üzerine koyarak basit bir kalemle bir kişi çizerler ve taslak çizimlerini öğretmene gösterirler. Öğretmen kıvrımlardaki parçaların sabit olup olmadığını kontrol eder; bu noktada kesemeyeceğinizi hatırlatır. Çocuklar kendi çizdikleri taslaklara göre keserler, "yuvarlak danslarını" sergilerler ve istenirse bunları çizimler veya aplikelerle tamamlarlar.
Dersin sonunda çocuklar “yuvarlak danslarını” (şerit aplikeleri) serbest bir masaya aktarır, inceler ve izlenim alışverişinde bulunurlar. Öğretmen notlara bakmanızı, bunları renkli kağıda yapıştırmanızı ve istenirse yapıştırmanızı tavsiye eder. (Bu çalışmaya bağımsız sanatsal etkinlikte veya sanat stüdyosu dersinde devam edilebilir.)
Dersten sonra. Çizim dersi sırasında çocuklar “Friendly Guys” kolektif albümünü tasarlamaya devam edecek.
Hedef: “arkadaşlık” kavramının özünü ortaya çıkarmak, gerçek bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini, arkadaşların hayatımızda nasıl bir rol oynadığını göstermek; başkalarıyla arkadaş olma arzusunu geliştirin.
Görevler:
– Çocuklarda “DOSTLUK” kavramını pekiştirip “Dostluk Ağacı” projesini oluşturmak;
– çeşitli sorunların çözümünde karşılıklı yardım becerilerini uygulamak;
– işbirliği içinde çalışma becerileri kazanmak;
– birbirinize güvenmeyi öğrenin.
Teçhizat : multimedya projektörü, şarkıların müzikleri, renkli kalemler; "Dostluk Ağacı" nın düzeni. Resimler (güneş, bulut, çiçek), kitap sergisi “Dünyada dostluğun var olması ne güzel!”
1. Organizasyon an ("Dostluk bir gülümsemeyle başlar" şarkısı çalıyor.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Ellerimizi sıkı tutalım
Ve birbirimize gülümseyelim. (çocuklar oturur)
2. Motivasyon verici.
– Size bir benzetme anlatmak istiyorum. Dinleyin ve şunu söyleyin: “Kahraman hangi sorunla karşılaştı?”
Benzetme.
Yüksek, yüksek dağlarda bir çoban yaşardı. Bir gün fırtınalı bir gecede üç kişi kapısını çaldı.
"Kulübem küçük, yalnızca bir kişi girebilir." Sen kimsin? - çobana sordu.
– Biz dostluk, mutluluk ve zenginlikiz. Kapıyı kime açacaksınız - kendinizi seçin!
– Sizce çoban kimi seçti?
Çoban arkadaşlığı seçti. Dostluk geldi, mutluluk geldi ve zenginlik ortaya çıktı.
Dostluk her zaman ana mucizedir,
Şimdilik yüzlerce keşif,
Ve herhangi bir sorun sorun değildir,
Yakınlarda gerçek arkadaşlarınız varsa!
- Çocuklar, küçük bir filiz ve yaşlı bir ağaç hakkındaki peri masalını hatırlayın.
– Bu ağacın özelliği neydi? Aynen öyle, doğa kanununa göre her baharda yapraklar çıkar ama hiç çiçek açmazdı.
– Masalın sonunda ağaca ne oldu?
- Ağaç neden çiçek açtı?
- Bakın ofisimizde de bir ağaç belirdi ve o da masallardaki ağaç gibi çiçek açmıyor. Eminim bugün hiç arkadaşı yoktur.
- Çocuklar, ağacın çiçek açmasını ister misiniz? O zaman bugün bu ağaç için arkadaş olacaksınız, ancak bunun için arkadaşlığın sırlarını çözmeniz gerekecek ve çözülen her sır, ağaca güzel bir kıyafet verecektir.
– Böylece ortak projemizin son aşamasına geldik: Sınıfımız için bir sembol yaratma.
3. Bir hedef belirlemek.
– Peki bugünkü dersimizin amacı nedir?
– Hedefimize ulaşmak için bir takım sorunları çözmemiz gerekiyordu. Onları hatırlayalım.
1. Konuyla ilgili literatürü inceleyin.
2. Arkadaşlık hakkında bir şarkı öğrenin.
3. “Arkadaşlık” kelimesinin ne anlama geldiğini öğrenin.
4. Arkadaşlıkla ilgili atasözlerini bulun.
5. Bir arkadaşın nasıl olması gerektiğini hayal edin.
6. Dostlukla ilgili çizgi filmleri hatırlayın.
7. Arkadaşlık yasalarını hazırlayın.
4. Ana sahne.
- Arkadaşlık nedir?
– Arkadaşlık, karşılıklı güvene, sevgiye ve ortak çıkarlara dayanan yakın bir ilişkidir. Bu açıklama Ozhegov'un sözlüğündeki "dostluk" kelimesi için verilmiştir.
A) Oyun “Kendin gibi birini bul.”
Adım 1. Öğrenciler bir daire şeklinde dururlar. Her birinin sırtına iliştirilmiş bir resmi vardır (güneş, bulut, çiçek).
Adım 2. Öğretmen çocuklara bir görev verir: Birbirinizle konuşmadan, sizin gibi birini bulun, elinizi tutun ve masalarda yerlerinizi alın.
Adım 3. Çocuklar hangi masaya oturacaklarını belirlerler.
– Tatbikat sırasında ne gibi zorluklarla karşılaştınız?
– Yardım ve destek olmadan başa çıkabilir misiniz?
B) Gevşeme egzersizi
– El ele tutuşun, gözlerinizi kapatın. Ellerinizin sıcaklığının her birinize nasıl geçtiğini hissedin. Birlikte sakin ve iyi hissediyorsunuz. Kollarınızı yukarı doğru uzatın, nefes alın ve üçe kadar sayarak gözlerinizi açın.
B) Grup halinde çalışın. Her gruba kendi görevi verilir.
1 grup
Arkadaşlıkla ilgili atasözlerini tamamlayın.
1. Yüz rubleniz yok ama... (yüz arkadaşınız) var.
2. Arkadaşı olmayan adam ağaca benzer... (köksüz).
3. Bir arkadaş arayın, bulacaksınız... (kendinize iyi bakın).
4. Arkadaşlık cam gibidir: onu kıracaksın... (tekrar bir araya getiremeyeceksin).
5. Bir arkadaş biliniyor ... (başı dertte).
6. Hayatta arkadaşsız...(sıkı).
2. grup
– Çok fazla çizgi film izliyorsunuz.
– Çizgi filmlerden arkadaşlarınızı adlandırın.
3 grup
– Gerçek bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini düşünün?
Kızgın, dürüst, kıskanç, yardımsever, girişken, sempatik, açgözlü, övünen, kibar, sadık, nazik, kaba.
- Çocuklar, hangi kelimeleri seçtiniz? (öğrencilerin akıl yürütmesi)
– Ağaç için hangi kelimeleri seçmediniz? Neden?
– Gerçek arkadaşların var mı? Bize onlardan bahsedin.
D) “Dostluk Ağacı” projesinin hazırlanması: (“Barbarika” müziği)
– Tahtaya bakın, dostlukla ilgili ne kadar güzel sözler hatırladık.
- Aferin, hepiniz görevleri tamamladınız. Şimdi “Dostluk Ağacımızı” süsleyeceğiz. Artık el izlerinizi yapmanız gerekecek. Gerçek arkadaşların sahip olduğu karakter niteliklerini yazmaları gerekecek.
– Dostluk Ağacımıza bakarak bu nitelikleri kendinizde geliştirmeye çalışın, arkadaşlarınızı asla kaybetmezsiniz. Birbirinize karşı nazik, arkadaş canlısı, duyarlı ve kibar olun.
– Ve arkadaşlığın güçlü olması için arkadaşlık kurallarına uymanız gerekir.
1. Birimiz hepimiz için, hepimiz birimiz için.
2. Birbirinize saygı gösterin ve birbirinize yardım edin.
3. Arkadaşlarınızla sevinin.
4. Arkadaşlarınızı ve çevrenizdeki herkesi rahatsız etmeyin.
5. Arkadaşlarınızı zor durumda bırakmayın, yüzüstü bırakmayın, onlara ihanet etmeyin, aldatmayın, sözlerinizden dönmeyin.
6. Arkadaşlarına iyi bak çünkü bir arkadaşını kaybetmek kolaydır. Eski bir arkadaş iki yeni arkadaştan daha iyidir.
5. Refleks.
– Hedefimize ulaştık mı?
– Çocuklar, ders sırasında kişisel olarak her biriniz için en önemli şey neydi?
Benim için asıl önemli olan şuydu...
Cümleleri tamamlamak:
- “Gerçek bir arkadaş odur...”
- “Arkadaşlar her zaman...”
- “İnsanlarla arkadaş olabilirim...”
Soyut
kıdemli gruptaki dersler
"Hadi yaşayalım
birlikte..."
Tedarikli :
öğretmen-psikolog:
Bazhina N.A
Ders: "Barış içinde yaşayalım..."
Hedef: Çocukları arkadaşlığın kurallarıyla tanıştırın ve iletişim becerilerini geliştirin.
Kullanılan malzemeler:
Sarı kurdele
“En Yakın Arkadaşa Hediye” aplikasyonu için hazırlanan parçalar
Müzik eşliği
Konu geliştirme ortamının organizasyonu (uzay):
sandalyeler daire, halı, masa şeklinde düzenlenmiştir.
Katılımcılar: kıdemli grup.
Dersin ilerleyişi.
Psikolog: Merhaba arkadaşlar, hadi tanışalım! Ve bunu bu topun yardımıyla yapacağız, yavaş yavaş çözülerek bir daire içinde dolaştırılması gerekiyor.
Bakın arkadaşlar, elimizde güneş var ve güneş bildiğiniz gibi sıcaklığıyla herkesi ısıtıyor ama siz ne düşünüyorsunuz tıpkı güneş gibi insanları ısıtabilir mi? Aynen öyle, ARKADAŞLIK! Dostluk kalpleri ısıtır. Yetişkinlerin ve çocukların her yaşam durumunda buna ihtiyacı vardır.
Şimdi arkanıza yaslanın, size kısa bir hikaye okuyacağım.
“Üç Yoldaş” Valentina Oseeva
Formun başlangıcı
Formun sonu
İÇİNDE Itya kahvaltısını kaybetti. Büyük mola sırasında bütün çocuklar kahvaltı yapıyordu ve Vitya kenarda duruyordu.
- Neden yemiyorsun? – Kolya ona sordu.
- Kahvaltımı kaybettim...
Kolya büyük bir beyaz ekmek parçasını ısırarak, "Kötü" dedi. - Öğle yemeğine daha çok var!
- Onu nerede kaybettin? – Misha sordu.
"Bilmiyorum..." dedi Vitya sessizce ve arkasını döndü.
Misha, "Muhtemelen cebinizdeydi ama çantanıza koymalısınız" dedi.
Ama Volodya hiçbir şey sormadı. Vita'ya doğru yürüdü, bir parça ekmek ve tereyağını ikiye böldü ve arkadaşına verdi:
- Al, ye!
Psikolog:Çocuklar, sizce çocuklardan hangisi dostça davrandı, hangisi davranmadı? Neden? (çocukların cevapları)
Eğer bir dostunuz varsa onunla olan dostluğunuza sahip çıkın, ona değer verin. Bir arkadaşı kaybetmek kolaydır, bulmak ise çok daha zordur. Ama yine de en önemli dostluk ailede başlar. Sonuçta aile hayatımızın başlangıcıdır, burada doğduk, büyüyoruz, olgunlaşıyoruz. Bir atasözünün şunu söylemesine şaşmamalı: Kendi annenden daha iyi bir arkadaş yoktur. Bunu nasıl anlıyorsun? (Slayt 2)
Annem en güvenilir arkadaştır, her türlü sıkıntınızda, herhangi bir probleminizde ona gelebilirsiniz, her zaman dinleyecek, yardım edecek ve tavsiyelerde bulunacaktır.
Psikolog: Arkadaşlar, şu atasözünü nasıl anlıyorsunuz: Arkadaş, ihtiyacı olan arkadaştır? (ST3)
Arkadaşlık hakkında herhangi bir atasözü biliyor musun?
Sizce atasözü ne anlama geliyor: Eğer bir dostun olsaydı, boş vaktin olurdu! (ST4)
Arkadaşlar şimdi size “Bil bakalım kimin arkadaşı!” oyununu oynamanızı öneriyorum.
Doğru tahmin ederseniz ekranda ikinci arkadaş belirecek! (ST 5 – 10)
Çocuklar, biraz hareket etmek ister misiniz? Sonra hemen kalkın ve benden sonra tekrar edin! (SL11)
Psikolog:Şimdi gerçek bir arkadaşın nasıl olması gerektiğini düşünelim mi? (ST12)
Nezaket, sadakat, saygı, güvenilirlik, özveri, özen.
Bakın bu kelimeleri yazdık ve ARKADAŞLIK kelimesini bulduk!
Beyler, şu resimlere bakın, ne söyleyebilirsiniz? (ST 13)
Kız en iyi oyuncakları kendine aldı ama adamlar açgözlü kızla arkadaş olmadılar, gidip kendileri için ilginç bir aktivite buldular.
Ve bu fotoğraflarda bakın, çocuk kız arkadaşı için ayağa kalktı! (ST 14)
Ne kadar iyi bir adam!
Psikolog: Bakın beyler, kız ne yapıyor? (ST15)
Aferin çocuklar, şimdi arkadaş olmayı öğreniyorsunuz. Ancak arkadaşlığın güçlü olması için basit kurallara uymanız gerekir (CL16)
Bu kurallara uyarsanız gerçek arkadaş olacaksınız.
Psikolog: Arkadaşlar, siz de arkadaşlarınıza bu şekilde hediyeler verebilirsiniz! En iyi hediye kendi ellerinizle yapılan bir şeydir! Şimdi size şunu öneriyorum: arkadaşlarınıza hediyeler hazırlayın! (Aplike) Ve bunu sizin için daha eğlenceli hale getirmek için, hediye yaparken arkadaşlıkla ilgili şarkılar dinleyeceğiz! (ST 17 – 19)
Ne güzel çelenkler yaptın! Arkadaşınızın böyle bir hediye aldığına sevineceğini düşünüyorum!
Ayrıca sana müzik hediyem var, izleyelim ve dinleyelim (Sunum “Arkadaş Olalım”)
Sizler çok akıllısınız, bugün dersinizden keyif aldınız mı? Arkadaşların kurallarına uyun, zor zamanlarda birbirinize yardım edin. Gerçek bir arkadaş bulmada herkese iyi şanslar! Güle güle!
Daha büyük okul öncesi çocuklar için gelişimsel ders "Arkadaş çevresi içinde"
Yazar: Boldareva Svetlana Aleksandrovna, eğitim psikoloğu, öğretmen-metodolog, 9 numaralı birleşik tip “Voskhod” okul öncesi eğitim kurumu, Shakhtersk.Tanım:
Metodolojik gelişme, okul öncesi kurumların eğitim psikologları için faydalı olacaktır. Gelişimsel derste egzersizler, oyunlar ve nefes egzersizleri yer alıyor. Temel amaç: Çocuklara “arkadaş” kavramını tanıtmak; kendi duygularını ifade etme ve başka bir kişinin duygularını anlama yeteneğini geliştirmek.
Ders. "Arkadaşlarla"
Hedef:
- çocuklara “arkadaş” kavramını tanıtmak;
- nefes egzersizlerinin nasıl yapılacağını öğretin;
- dikkati, hafızayı, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini, takım duygusunu, iletişimde saygıyı geliştirmek;
- Duyarlılığı ve birlik duygusunu geliştirin.
Teçhizat: top, kalp, Mirishki bebekleri, atkı, keçeli kalemler, kalemler, kağıtlar, renkli kağıt, yapıştırıcı, makas.
Dersin ilerlemesi
Egzersiz "Selamlar"
Hedef: Duygularınızı ifade etme ve başka bir kişinin duygularını dokunarak anlama yeteneğinizi geliştirin.
Egzersiz bir daire içinde yapılır. Her çocuk birbirini avuç içi ile selamlar.
“En derin arzum” egzersizini yapın
Hedef: Bir kabul atmosferi yaratın, olumlu benlik saygısı geliştirin, birbirlerine güven duygusu verin.
Çocuklar “kalbini” aktarır ve arzularını paylaşırlar.
Nefes egzersizleri “Sihirli sesler”
Hedef: Topluluk duygusunu geliştirmek, seslerle nefes almayı öğretmek.
“Balonlar” (“s” sesi), “Deniz dalgaları” (“sh” sesi),
“Komik böcekler” (“zh” sesi).
Oyun "Hediye Ver"
Hedef: İletişimde saygıyı, iletişim becerilerini geliştirmek.
Öğretmen-psikolog topu çemberin etrafında dolaştırır ve çocuklar birbirlerine vermek istedikleri hediyeyi söylerler.
Oyun “Bir Arkadaşınızı Tanımlayın”
Hedef: işitsel ve görsel hafızayı, iletişim yeteneklerini geliştirin.
Çocuklar birbirlerine dikkatlice bakarlar. Öğretmen-psikolog görünüşünü, saç rengini, giyimini sorar. Sonuç, çocukların ne kadar dikkatli olduklarıdır.
Kartopu oyunu
Hedef: kaba motor becerilerini, konsantre olma yeteneğini geliştirin.
Bir öğretmen-psikolog çocukları “kartopu” (gövde kıvrımları, kol hareketleri) ile oynamaya davet eder. Birkaç kez tekrarlayın.
Mirilochka'yı egzersiz yapın
Hedef: Duygusal stresi azaltın, hareketlerinizin başkalarıyla koordinasyonunu öğretin.
Bir öğretmen-psikolog çocukları Mirishki oynamaya davet ediyor, çocuklar ellerini Mirishki bebeklerine koyuyor:
Barış, barış, peynirli turtalar, tereyağlı köfte,
Biz kırmızı kız arkadaşız, hadi sarılalım!
Oyun "Ne değişti?"
Hedef: dikkati, hafızayı geliştirin.
Çocuklar sandalyelere oturur ve kimin nerede oturduğunu hatırlar. Öğretmen-psikologun emriyle herkes gözlerini kapatır ve bir çocuğun üzerini eşarpla örter. Çocukların görevi kimin saklandığını hatırlamaktır.
Yaratıcı görev “Arkadaş çevresinde”
Hedef: Yaratıcı hayal gücünü, gözlemi geliştirin.
Bir öğretmen-psikolog çocukları grup kolajı (uygulama) yapmaya davet eder.
Egzersiz "Veda"
Hedef: Çocukları bir araya getirin, samimi bir ortam yaratın.
Çocuklar yumruklarını bir sütun halinde oluştururlar ve bir gülümsemeyle şöyle derler: "Güle güle!"
Yükleniyor...
