Grupta, masanın üzerinde büyülü bir melodinin duyulduğu güzel bir sandık var.
BAKICI : Çocuklar, orada ne olduğunu görmek ister misiniz?
Kalelere dikkat çeker.
Sizce nasıl açılabilirler?
Anahtarı bulmamız gerek!
İlk kilit ne renk?
Grupta üçgen resmi olan kırmızı bir zarf bulalım.
eğitimci: Bakalım içinde neler var!
Kolobok görüntüsüyle bir resim çıkarır.
eğitimci: Kim o? O hangi hikayeden? o nedir? Hikayeye farklı bir son vermeye ne dersiniz?
Aferin, ortaya çıkan çok ilginç hikayeler!
Zarfta başka neler var?
Öğretmen zarftan "Tavşan Kulübesi" masalından bir tilki görüntüsü olan bir resim çıkarır.
eğitimci: Kim o? O hangi hikayeden? Onun bu peri masalından olduğunu nasıl tahmin ettin? O ne? Zarfta başka neler var?
Öğretmen "Kurt ve Yedi Çocuk" masalından bir keçi resmi çıkarır.
eğitimci: Kim o? O hangi hikayeden? Onun bu peri masalından olduğunu nasıl tahmin ettin? O ne? Keçilere neden böyle bir talihsizlik oldu? Keçilere ne öğretti?
Zarfta başka neler var?
Öğretmen çocuklara göstermeden bir resim çıkarır, bilmeceyi okur:
Masha'yı sepette kim taşıdı,
Kim bir kütüğün üzerine oturdu?
Ve bir pasta yemek istedi?
Bu hikayeyi biliyorsun, değil mi?
Kimdi? (Ayı)
Öğretmen "Masha ve Ayı" masalından bir ayı ile bir resim gösterir.
Peri masalının adı nedir?
Öğretmen aşağıdaki resmi çıkarır, bilmeceyi okur:
O bir gizem içinde en önemlisidir,
Mahzende yaşamasına rağmen:
Şalgamı bahçeden çıkarın
Büyükbaba ve Büyükanne'ye yardım etti! (fare)
Öğretmen "Şalgam" masalından fareli bir resim gösterir.
eğitimci:
Öğretmen anahtarı gösterir.
eğitimci: İlk kilidi açmaya çalışalım.
eğitimci: İkinci kale ne renk?
Üzerindeki şekil nedir?
Grupta dikdörtgen şeklinde yeşil bir zarf bulalım.
Bir zarf içinde not
eğitimci: Ekrana bakın ve orada ne tür karakterler gördüğünüzü söyleyin.
İlk bölümde çocuklar "Zencefilli Kurabiye Adam" masalından bir tilki görürler.
eğitimci: Bu tilki nereden? Onu nasıl aldın?
İkinci pasajda çocuklar "Kurt ve Yedi Çocuk" masalından bir kurt görürler.
eğitimci: Bu kurt nereden geliyor? Onu nasıl aldın?
İlk pasajda çocuklar "Teremok" masalından bir tavşan görürler.
eğitimci: Bu tavşan nereden? Onu nasıl aldın?
eğitimci: Çocuklar bakın zarfta ne buldum!
Öğretmen ikinci anahtarı gösterir.
eğitimci: İkinci kilidi açmaya çalışalım.
Öğretmen sandığa gider ve onu açar.
Beden eğitimi "Şalgam"
Müzik sesleri
BAKICI : Çocuklar, "Şalgam" masalını hatırlayalım
eğitimci: Aferin, iyi bir hikayemiz var!
Hadi göğsüne gidelim
eğitimci: Üçüncü kilit ne renk?
Üzerindeki şekil nedir?
Grupta oval resimli mavi bir zarf bulalım.
eğitimci: Bu zarfta ne var?
Beyler, burada kartlarımız var, onların yardımıyla kendi masallarımızı oluşturacağız.
eğitimci: Çocuklar, çok harikasınız, çok ilginç hikayeler ortaya çıkardınız. Bakın zarfta ne buldum!
Üçüncü anahtarı gösteriyoruz.
eğitimci: Üçüncü kilidi açmaya çalışalım.
Göğse yaklaşıyoruz ve açıyoruz.
eğitimci: Dördüncü kilit ne renk?
Üzerindeki şekil nedir?
Grupta bir daire görüntüsü olan sarı bir zarf bulalım.
eğitimci: Beyler, bu zarfın içinde bir labirentimiz var. Farenin kuleye giden yolunu bulmasına birlikte yardım edelim.
eğitimci: Aferin çocuklar, herkes farelerinin kuleye çıkmasına yardım etti. Zarfta ne var? Son anahtar.
Göğse yaklaşıyoruz, kilidi açıyoruz, sonra sandığı.
eğitimci: Beyler, bakın sandıkta ne var. Bunlar en sevdiğiniz masalların olduğu kitaplar. Hepiniz harikasınız, bu kitaplar sizin için, yeni ve zaten çok iyi bildiğiniz birçok peri masalı karakteri içeriyor! Masalara oturup onları izleyebilirsiniz!
K.I.'nin eserlerine dayanan orta grupta tiyatro eğlencesi senaryosu. Chukovsky "En sevdiğimiz masallar"
GBOU Okulu No. 1935 DO No. 1 Gubanova M.V., Agaeva S.R. eğitimcileri tarafından hazırlanmış ve yürütülmüştür. ve müzik direktörü Inochkina G.N.
Hedef:
- neşeli bir ruh hali yaratın, çocukları masal karakterlerinin etkileyiciliği ile büyüleyin.
- en sevdiğiniz karakterlerle iletişimin keyfini yaşatın.
- K.I.'nin çalışmalarını tanımak Chukovski.
- konuşmanın ifadesi, yüz ifadeleri, jest üzerinde çalışın.
Öznitellikler:
K.I.'nin çalışmalarını içeren bir kitap. Chukovsky, kostümler: Fly-Tsokotuha, kelebekler, böcek, Fedora,
Aibolit, çakal. böcek kapakları, semaver, çanak çömlek kapakları (bardaklar ve tabaklar), Baykuş.; yemeklerin görüntüsü ile kartları kesin, müzik eşliğinde.
Çocuklar müzik için salona giriyor ("Bir peri masalını ziyaret etmek")
Sahnenin ortasında bir ağaç var ve ağacın altında bir baykuş oturuyor. Bir şeyler yapma konusunda tutkulu.
Vos-l: beyler peri ormanına geldik ama burada yalnız değiliz, sihirli ağacın yanında akıllı bir baykuşun oturduğuna bakın. Ona ne yaptığını soralım mı? (Çocuklar baykuşu selamlar ve baykuşa ne yaptığını sorar).
baykuş: Merhaba arkadaşlar. Kitapları K.I.'nin eserleriyle ele alıyorum. Chukovski. Kütüphanemde fareler var ve bütün kitapları mahvettiler.
Vos-l: Sevgili baykuş, kitapları düzeltmene yardım etmek istiyoruz. Tabii izin verirseniz.
Baykuş: Yardımın için gerçekten minnettar olurum. Dağınık çarşafları toplamama yardım et.
Güneş:
Bakın çocuklar, perdede bir kitap yaprağı asılı. (onu çıkarır ve üzerinde hangi kitaptan yazıldığına dair bir ipucu). Merak ettim hangi kitaptan?
Pazara gittiğinde bir semaver aldı.
Herkesi arkadaşlarına davet etti, besledi, suladı
Konukların korkak olduğu ortaya çıktı, ona yardım etmeyi reddettiler.
Ama sonra bir kahraman pencereden içeri uçtu ve onun için bir dağ gibi ayağa kalktı.
Bütün karmaşa düğünle sona erdi, gelinin adı:
Çocuklar (koroda): Uçan Tsokotukha
Çocuklar sandalyelerde durur ve Fly-Tsokotuha hakkında bir şarkı söyler.
(sonra sandalyelere oturun)
Baykuş: Kostümler giyeriz, sineği ziyaret ederiz (müzik sesleri gelir, çocuklar maske takar ve ortaya koşarlar)
Korodaki çocuklar:
Fly, Fly-Tsokotuha
yaldızlı göbek
Sinek tarlayı geçti,
Sinek parayı buldu (sinek önemli yürür ve para bulur)
Sinek pazara gitti ve bir semaver satın aldı. (masaya gider ve bir semaver alır)
Uçmak:
Tanışalım, ben Fly yaldızlı göbek.
İsim günü herkesi bir fincan çay için arayarak kutluyorum.
Pazara gittim ve bir semaver aldım
Bunun hakkında sohbet etmek için evime gel.
(Masayı kurar: bardak, semaver, ikramlı sepetler koyar)
Sesler müzik böceği çıkıyor.
Beetle: Ormanda bunu bilmeleri lazım
Partiye herkes davetlidir.
Uçacağım, herkese anlatacağım (uçup gider)
Müzik sesleri, kelebekler uçar
- kelebek: Kız arkadaşı kelebekler uçmak için uçtu
- kelebek: Her zaman sana dilek dilemek istiyoruz
Sürekli çırpınan bir kelebek gibi.
Bir buket çiçekle bir böcek belirir
Beetle: Ve sana dilek dilemek istiyorum
Daha fazla misafir davet et
Böylece burada eğlenip dans edebiliriz.
(Çocuklar böcek dansı yaparlar)
Baykuş: Herkes dans eder ve şarkı söyler
Dost canlısı, eğlenceli canlı!
Mukha'ya veda etme vaktimiz geldi
Başka bir peri masalına gitmek için.
Çocuklarla birlikte öğretmen kitaptan başka bir sayfa bulur.
Hostes uzun süre bulaşıkları yıkamadı.
Ve bunun için cezalandırıldı
Tüm ev eşyaları dağınık
Hamamböceği ile sadece kadın kaldı.
Baykuş: Çocuklar, bu masalın karakterinin adı nedir?
çocuklar: Fedora.
Fedora müziğe çıkıyor, bulaşıkları alıp düşürüyor, salonun ortasına oturuyor.
fötr şapka:
Baba masaya oturdu
Evet, masa kapının dışında
Baba lahana çorbası pişirirdi
Git potu ara!
Ve bardaklar gitti ve bardaklar
Sadece hamamböceği kaldı.
çocuklar: Ah, vay Fedora'ya, vay!
Fedora: Ne yapmalıyım beyler?
Çocukların cevapları
Vos-l: Çocuklar, Fedora'nın temizlemesine yardım edelim mi?
(Çocuklar "Yıkama" dansını gerçekleştirir)
Fedora danstan sonra bulaşıkları toplamak ister ve parçalara ayrılır. (kesilmiş kartlar)
fötr şapka:
Yemeklerin yanında yine tatlı yok!
Parçalar halinde dağılmış
yardım edin beyler
bütün bulaşıkları topluyorum
Kaybedecek biri değil. (Çocuklar bulaşıkları gösteren kesilmiş resimleri toplar)
Fedora: Aferin çocuklar, benim için tüm bulaşıkları topladılar.
Vos-l veya çocuklar:
Ve tabaklar sevindi
Ring-la-la
Ve dans et ve gül
Ring-la-la
Ve beyaz bir taburede
Evet işlemeli peçete üzerinde
Semaver standları
Bir ateş yanıyor gibi
Ve puflar ve kadına bakar.
"Fedoruşka'yı affediyorum,
sana tatlı çay ikram ediyorum
Ye, ye, Fyodor Yegorovna!"
Çanak çömlek ve semaverin dansı.
baykuş: Ve Fedora'ya veda ediyoruz
Yolda gidiyoruz.
Büyülü ormana gideceğiz
İçinde birçok farklı mucize
bakın beyler
Kim bir ağacın altında oturuyor.
Çocuklar: Bu çok nazik bir Doktor Aibolit.
Vos-l: Çocuklar, Dr. Aibolit'in kimi tedavi ettiğini hatırlıyor musunuz? (çocukların cevapları)
Çocukların cevaplarından sonra kapı çalar, içeri bir çakal koşar.
Çakal: İşte bir su aygırı telgrafı.
Aibolit: Oh-yo-yo, telgrafı okuyamayacağız. Anlaşılmaz bir dille yazılmış.
Beyler, aranızda su aygırı ne yazdığını hatırlayan var mı? (çocukların cevapları)
Aibolit: Teşekkürler çocuklar. Hızlıca toplanıp yola çıkmam gerekiyor. (Aibolit yaprakları).
Vos-l: Dr. Aibolit zavallı hayvanları tedavi etmeye gitti ve biz daha ileri gidiyoruz.
Vos-le ağaçtan aşağıdaki çalışma ile kitaptan bir sayfa alır.
"Miyav" dedi ördek
"Moo" - dedi kedi yavrusu
Ve tavşan iyi bir çocuktu.
Bütün hayvanları karıştırdı
Çünkü istediler.
Vos-l: Bu çalışmanın adı nedir? (çocukların cevapları)
"Kargaşa" eserinin dramatizasyonu
Kediler miyavladı:
“Miyavlamaktan bıktık!
Domuzlar gibi istiyoruz,
Homurtu!"
Ve arkalarında ve ördek yavruları:
"Artık vaklamak istemiyoruz!
Kurbağalar gibi istiyoruz,
Çırpın!"
Domuzlar miyavladı:
Miyav miyav!
Kediler homurdandı:
Oink oink oink!
Ördekler vırakladı:
Kwa, kwa, kwa!
Tavuklar şarlatan:
Vak, vak, vak!
serçe dörtnala
Ve inek gibi mırıldandı:
Moo!
Bir ayı koşarak geldi
Ve kükreyelim:
Ku-ka-re-ku!
sadece tavşan
İyi bir çocuk vardı:
miyavlamadı
Ve homurdanmadı -
Lahananın altında yatmak
tavşan gibi mırıldandı
Ve aptal küçük hayvanlar
ikna edildi:
"Kimin cıvıldaması emredildi -
Mırıldanma!
Kimin mırıldanması emredilir -
Tweet atmayın!
karga inek olmayın
Kurbağaları bulutun altında uçurmayın!
Ama komik hayvanlar -
Domuzlar, yavru ayılar -
Eskisinden daha yaramazlar,
Tavşan dinlemek istemiyor.
Vos-l: Bunlar K.I.'nin masalında yaşayan yaramaz hayvanlar. Chukovski.
Çocuklar sandalyelere oturur, bu sırada koridordaki ışıklar söner.
Baykuş:
Ne oldu? Neden karanlık oldu?
tavşan biter
Zainka: Vay vay timsah
Gökyüzündeki güneş yuttu
Karanlık geldi, kapıdan girme.
Çocuklar (koroda): Kapıdan öteye geçmeyeceğiz
Hadi dans etmeye başlayalım.
Çocuklar "Bulut" dansını gerçekleştirir
Vos-l: Yolculuğumuzun bittiği yer burası, Baykuş'a K.I.'nin masalları olan bir kitap toplamasına yardım ettik. Chukovski. (Owl'a verir)
Baykuş: Yardımlarınız için teşekkürler çocuklar.
Çalışmanız için Baykuş Teyze'den bir ödül, tatlı bir muamele alacaksınız.
Çocuklar ikramlar alır ve salonu müziğe bırakır.
| < Предыдущая |
|---|
Natalya Somova
Proje« En sevdiğimiz hikayeler»
içinde orta grup
alaka
Peri masalları ve çocuğun iç dünyası birbirinden ayrılamaz. Her toplumda çocuklar hikayeler küçük dinleyicilerden oluşan geniş bir kitle toplayın. Bunun için güzel sebepler var. Yetişkinler, bir çocuğa bir şey öğretmek veya önemli bir fikri ona iletmek istiyorlarsa, bunu tanınabilir, sindirilebilir ve anlaşılabilir bir şekilde yapmaları gerektiğini hatırlamalıdır.
Bütün çocuklar sever peri masalları. Kullanılabilir dil peri masallarını anlamak onlar için daha kolay bir yetişkinin tatsız konuşmasından daha fazla. rol peri masallarıÇocukların yetiştirilmesinde çok yönlüdür. İlk olarak, hayal gücünü geliştirirler, hayal kurmaya eğilimlidirler. Ayrıca doğru konuşmayı geliştirirler, iyiyi ve kötüyü ayırt etmeyi öğretirler.
bir çocuğa hikaye anlatmak, onun iç dünyasını geliştiriyoruz. Ve ne kadar erken kitap okursak, o kadar çabuk konuşmaya ve kendini doğru ifade etmeye başlar. Hikaye davranış, iletişimin temelini oluşturur.
Hedef proje: Çocukların bu konudaki bilgilerinin pekiştirilmesi ve sistemleştirilmesi peri masalları.
Görevler:
eğitici:
Çocukların tanışması için gerekli koşulları yaratın peri masalları;
Çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirin nka: merak, yaratıcı hayal gücü, hafıza, fantezi;
Sağlam bir konuşma kültürü geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin;
Biçim, karakterlerin duygusal durumunu anlayın masallar ve kendi;
Güzellikler gibi olma arzusu oluşturmak için;
Ahlakın temellerini atmak, ahlaki değerleri eğitmek.
eğitici:
Kişisel-anlamsal bir alan geliştirin (gerçeklikle ilişkisi);
Geliştirmek grup uyumu, çocukların özgüveni;
yardım ile efsaneviçeşitli çocukluk hastalıkları ile başa çıkmak için çalışır. Masal terapisi sayesinde agresif, utangaç çocuklarla çalışın.
eğitici:
Ayırt etme yeteneğini geliştirmek efsanevi gerçek olanlardan durumlar;
Sevdiklerine karşı bir sevgi ve sevgi duygusu geliştirin;
Çocuklara öz saygıyı aşılamak için;
İlgi yaratmak peri masalları.
görüş proje: Yaratıcı.
Çocuk yaşı: Ortalama yaş
Üyeler proje: Çocuklar, eğitimciler, ebeveynler, müzik direktörü.
Süre proje: Kısa dönem
Üzerinde çalışmanın aşamaları proje:
1. Hazırlık sahne:
Konuyla ilgili literatür çalışması
En iyi uygulamalara giriş
Problem, konu, amaç ve hedeflerin ifadesinin netleştirilmesi
Görsel ve didaktik yardımların seçimi, gösteri materyali
Kitap köşesi dekorasyonu
Öğretmenler, çocuklar ve ebeveynlerle ortak çalışma planı hazırlamak.
Konuşmalar için malzeme seçimi, çocuklarla oyunlar.
Resim seçimi, edebiyat.
Kitapların Sergisi "Ziyaret peri masalları".
Ebeveynler için tavsiyeler "Anlam bir çocuğun hayatındaki masallar"," Evde bir çocuğa ne ve nasıl okunur.
2. Ana sahne:
Rus halk okuma peri masalları
Çizgi film izlemek
Arsa resimlerinin incelenmesi, çizimler için peri masalları
GCD "Çiziyoruz efsanevi ovallerden ve çevrelerden gelen kahramanlar"
P / ve "Ormandaki ayıda", "Avdaki Tilki", "Kabarcık"
yuvarlak dans oyunu "Tavşan dansı"
masa tiyatrosu "Teremok", "Kolobok", "Kuğu kazları".
Ebeveynlerle çalışmak (konuyla ilgili danışma)
kahraman boyama peri masalları
tarafından çizim peri masalları: "Kolobok", "Maşa ve Ayı".
İnşaat "Teremok"
Didaktik oyunlar "Topla parça parça peri masalı", "Neyden peri masalları?", "Bulmak resimli peri masalı", "En sevdiğiniz masal karakteri ve egzersizler peri masalları
Dinleme peri masalları, müzik
3. Son aşama:
GCD "Rus halkında yolculuk peri masalları".
Aile ile birlikte kendi elleriyle yaptığı çizimlerin sergilenmesi başlık: "Kahramanlar peri masalları".
Tahmini sonuç:
hakkında daha fazla bilgi edinmek peri masalları;
Çocukların bilişsel aktivite, yaratıcı, iletişim becerilerinin gelişimi;
Rus halkı üzerinde tiyatro gösterileri yapmak peri masalları;
Bir çizim sergisinin organizasyonu "Benim en sevdiğin masal karakteri» (ebeveynler);
Çocukların yaratıcılığı (resim çizme).
Soyut
konuşma gelişimi için eğitim faaliyetleri
konuyla ilgili "Rus Halkında Yolculuk peri masalları» .
Hedef: öğrencilerin tutarlı konuşmalarını geliştirmek.
Görevler:
eğitici:
1. Çocuklarla tanışma sonucunda elde edilen bilgi ve becerileri gösterin. peri masalları.
2. Çocuğun bilişsel yeteneklerini oluşturmak nka: merak, yaratıcı hayal gücü, hafıza, fantezi.
3. Çocukların kelime dağarcığını yeni kelimelerle zenginleştirin ve etkinleştirin.
4. Biçim, karakterlerin duygusal durumunu anlayın masallar ve kendi.
5. Güzellikler gibi olma arzusu oluşturmak.
eğitici:
1. Mantıksal düşünme, yaratıcılık, dikkat unsurlarını geliştirin.
2. Soruyu dinleme ve duyma, tam cevaplarla cevaplama yeteneğini geliştirin.
3. Genelleme yapma ve sonuç çıkarma becerisini geliştirin.
4. Oyun ve oyun iletişimi sırasında bir sinyale zeka, hızlı yanıt geliştirin.
5. Ortak üretken faaliyetler sürecinde çocukların yaratıcılığını geliştirin.
eğitici
1. Rus halk sanatına olan sevgiyi geliştirin.
2. Ahlakın temellerini atmak, ahlaki değerleri eğitmek.
Teçhizat: ekran, oyuncak bebek "Tavşan", fiziksel kültür ışını, çizim kağıdı, geometrik şekiller, zarf, vahşi ve evcil hayvan resimleri, fırın resmi.
ön çalışma: Rus halk okuma peri masalları, didaktik ve açık hava oyunları, masa tiyatrolarının kullanımı, şiir okuma, tekerlemeler, kahramanlar hakkında bilmeceler peri masalları peri masalları, kahramanlar hakkında konuş peri masalları, çizgi film izleyerek peri masalları.
Faaliyet ilerlemesi:
Çocuklar bir daire içinde durur.
BAKICI: beyler siz Seyahat etmeyi sever misin? bugün bir yolculuğa çıkıyoruz peri masalları. Ve ne bildiğin masallar?
Çocukların cevapları.
BAKICI: beyler bende bir sihir var "Sihirli halı". Biz üzerindeyiz ve bir yolculuğa çıkacağız.
öğretmen açılır "Sihirli halı", ve geometrik şekiller şeklinde delikler vardır.
BAKICI: Halımız delik deşik oldu, üzerinde geziye gidemeyeceğiz. Kim yaptı? Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin ve uçan halımıza kimin zarar verdiğini öğrenelim.
Gizem: Küçük boy, gri ceket.
Uzun kuyruk, keskin dişler (fare)
BAKICI: Bu doğru beyler - bu fare içimizi kemirdi "Sihirli halı" hadi tamir edelim.
Tepside geometrik şekiller var. Çocuklar bunları empoze eder ve tanımlar "yamalar" halı tamiri için uygundur.
BAKICI: İhtiyacınız olan rakamları adlandırın. Aferin çocuklar! Bu görevi tamamladı. Kalkış için - gülümsemeniz gerekiyor. Gülümsemeni soldaki komşuya ver, sonra sağdaki komşuya gülümse, ben de sana. Ve böylece kimse düşmez - el ele tutuşmanız gerekir. Hazır? dolaşmak "Ucan Halı", el ele tutuşup uçtu.
Eğer bir kapıyı çalan masal,
çabuk içeri girmesine izin verdin
çünkü peri masalı kuşu,
Biraz korkutursun ve bulamazsın.
Oh, bak, burada bir çeşit sandık var. Bakalım içinde ne var.
Bir seyahat planı ve sandıktan bir mektup içeren bir zarf çıkarırlar.
BAKICI: Beyler burada biri bize bir seyahat planı bırakmış. Mektubu okuyalım. (Mektubu okur). Bu haritayı takip eden ve bilmeceleri çözen çok şey öğrenecek, çok şey öğrenecek!
Planın gözden geçirilmesi.
Beyler, hadi haritaya gidelim, olur mu? O zaman devam et!
İlk bilmece.
İyi kız devam etmek için yalan söylemek zorunda kaldı özgürlük:
Ve böylece millet, adaya uçtuk. peri masalları…(çocukların cevapları) Doğru şekilde, Öykü"Maşa ve Ayı". Beyler, Mashenka bize bir görev bıraktı. Ormanda yürürken vahşi hayvanlar gördü ve evde hangi hayvanları görecek? İşte evcil ve vahşi hayvanların resimleri. Resimleri yerleştirin. Noel ağacına vahşi hayvanlar ve eve evcil hayvanlar gönderin.
Çocuklar görevi yapıyor.
BAKICI: -Aferin çocuklar! Görevi hızlı bir şekilde tamamladınız. Şimdi daha uzağa uçun.
Haritamıza bakalım. (Haritaya bak).
Gizem:
Top şeklindedir
Bir zamanlar ateşliydi
Masadan yere atladı
Ve büyükannemi terk etti
Ve bu adada ne yaşıyor Öykü? Doğru şekilde, "Kolobok". Oh, ve topuz da bize bir görev bıraktı. Bilmeceleri çözmemiz gerekiyor.
Ekşi krema ile karıştırılır
pencerede hava soğuk
Yuvarlak taraf, kırmızı taraf
haddelenmiş. (kolobok)
O bir gizem içinde en önemlisidir,
Bodrumda yaşamasına rağmen:
Şalgamı bahçeden çıkarın
Büyükannemlere yardım ettim. (Rus halkından fare peri masalları"Turp")
Anne sütü ile bekliyorum
Kurdun eve girmesine izin verdiler.
bunlar kimdi
Küçük çocuklar? (keçiler peri masalları"Kurt ve yedi Genç keçi")
Ormanın yanında, kenarda
Üçü bir kulübede yaşıyor.
Üç sandalye ve üç kupa var.
Üç yatak, üç yastık.
Olmadan tahmin et ipuçları,
Bunun kahramanları kim peri masalları? (Üç Ayı)
Nehir yok, gölet yok -
Su nerede içilir?
Çok lezzetli su
Toynaktan gelen delikte. (Kardeş Alyonushka ve erkek kardeşi Ivanushka)
Ah, Petya - basitlik,
biraz karıştırdım:
kediyi dinlemedim
Pencereden dışarı baktı. (Horoz - altın tarak)
Birisi ormanda yürüyor
Sırtında bir kutu taşıyor.
nefis kek kokuyor
ne senden önce peri masalı? (Maşa ve Ayı)
Baba'nın Yaga'sı gibi
Tek bacak değil
Ama harika bir var
uçak cihazı,
Hangi? (Harç).
Ve bu görevde başarılı olduk. Bir sonraki adaya uçtuk.
Uçan halının etrafında durdular, el ele tutuştular.
(Haritaya bak).
Ah beyler, önümüzde bir engel var. Adalar arasında bir köprü var. Üzerine başka bir adaya çıkacağız, ancak su köpekbalıkları yüzerken dikkatli bir şekilde geçmeniz gerekiyor. Kim suya düşerse onu yiyecek. (Çocuklar köprü boyunca birbiri ardına yürürler). Ve işte ada. Çocuklar, bakın bizimle kim buluşuyor. (Soba). Neyden peri masalları o? doğru dışarı peri masalları"Kuğu kazları". Yani bu adada yaşıyor Öykü…(çocukların cevapları). Çocuklar ve ocakta bizim için bir görev var. (Di "Dördüncü Ekstra"üzerinde peri masalları). Görevle başa çıktık, haritamıza baktık ve daha fazla uçtuk.
Uçan halının etrafında durdular, el ele tutuştular.
Beyler, bakın ve Bunny burada oturuyor ve acı acı ağlıyor. Sizce nereden geliyor? peri masalları? (Zayushkina kulübesi).
tavşan (ekranın arkasındaki yetişkin): Nasıl ağlamam. Bir saksı kulübem vardı ve tilkinin bir buz kulübesi vardı. Bahar geldi, tilkinin kulübesi eridi. Beni ziyaret etmemi istedi ve beni kovdu.
BAKICI: Beyler tilkinin kulübesi neden eridi?
Çocuklar: Çünkü buz gibiydi.
BAKICI: Ve buz, neyden? (çocukların cevapları)
Ve bast, bu nedir? (çocukların cevapları)
ahşap nedir? (çocuklar - masa, sandalye, gardırop, ev, tahta)
Kahramanları düzenle sırayla masallar.
Tavşanın yardımına ilk kim geldi? (çocukların cevapları)
İkinci kim? (çocuklar cevap verir)
tilkiyi kim kovdu (çocuklar cevap verir)
Nasıl olabilir horoz hakkında söyle? o nedir? (güçlü, cesur, cesur, kibar, sempatik)
BAKICI: - Ne olabilir tilkiden bahset? (kurnaz, kötü, kötü huylu, aldatıcı, açgözlü, hain).
Aferin! Tavşanı tamamen neşelendirmek için onunla oynayalım. Oyun "Yeni eve taşınma partisi tavşanına".
Siz ne iyi arkadaşlarsınız! Çocuklar, sizinle seyahat etmekten gerçekten keyif aldım. Bugün çok dikkatliydin, çok iyi bir iş çıkardın.
Herşey efsanevi kahramanlar bize teşekkür eder ve bize bir sepet dolusu şeker verir.
ile oyunlar ve alıştırmalar peri masalları.
Görevler:
bilişsel ilginin aktivasyonu;
iletişimin gelişimi;
yaratıcı kendini ifade etme koşullarının yaratılması;
hafıza gelişimi, düşünme, hayal gücü, dikkat;
liderlik niteliklerinin oluşumu, organizasyon becerileri, sunum yapan kişinin, asistanın, sevk memurunun, jüri üyesinin vb. rollerine hakim olma;
sosyal hayatın bir parçası olarak yapıcı iletişim gruplar;
takımda olumlu bir psikolojik iklimin yaratılması.
"Adını tahmin et peri masalları»
Tüm katılımcılar sırayla topu birbirlerine atarlar ve amaçlanan ilk heceyi veya kelimeyi söylerler. peri masalları. Topu tutan tam adını söylüyor peri masalları: Sivka .... At .... Don ... Kaz .... Kırmızı ....
"İsim efsanevi sıradışı bir görünüme sahip kahraman "
Ejderha (ateş soluyan kafa)
Cheburashka (büyük yassı kulaklar)
Deniz Kızı (bacaklar yerine kuyruk)
malvina (Mavi saç)
"Ekstra ne var"
Ev sahibi, planlanan zamanda meydana gelen birkaç kelimeyi çağırır. peri masalı, bunlardan biri içeriğiyle ilgili değil.
Tilki, tavşan, kulübe, saray, köpek, horoz. "Tilki ve Tavşan"
Büyükbaba, büyükanne, torun, şalgam, salatalık. "Turp"
"Bulmak efsanevi yüz ifadeleri ve jestlerinde kahraman "
"Resim peri masalı sembolü»
Her katılımcı düşünür peri masalı ve bunu sayfa üzerinde grafiksel olarak gösterir.
- "İki Açgözlü Küçük Ayılar";
- "Üç Ayı";
- "Kurt ve yedi Genç keçi".
« peri masalı saçmalığı»
Bir seçim üzerinde anlaştıktan peri masalları, oyundaki katılımcılar rolleri kendi aralarında dağıtır. Her karaktere, yol boyunca her seferinde telaffuz ettiği bir görev ifadesi atanır. hikaye anlatımı.
Turp - "Vay!"
Büyük baba - "Sana göstereceğim!"
Nene - "Lanet olsun!"
Kız torun - "Serin!"
böcek - "Şimdi şarkı söyleyeceğim!"
Kedi - "Balonlu sakız!"
fare - "Çık dışarı korkak demek istiyorsun"
Anlatıcı hikayeyi anlatmaya başlar yavaş yavaş tempoyu artırarak.
"değiştirenler"
İsimleri deşifre et masallar ve kitaplar.
1. Tilki ve altı tavuk - "Kurt ve yedi Genç keçi"
2. Fasulyenin altındaki kral - "Bezelye Prensesi"
3. Köpek enkazı - "Kedi evi"
4. Hindi ördekleri - "Kuğu kazları"
5. Giyinmiş hizmetçi - "Çıplak Kral"
6. Düşen tahta general - "Sabit Teneke Asker"
7. Sandaletsiz köpek - "Çizmeli Kedi"
8. Yedi zayıf insan - "Üç Şişman Adam"
9. Pezevenk - "Teremok" vb.
"Adını tamamla"
Vasilisa….
Kardeş….
Oğlan….vb.
"Tek kelimeyle cevap ver"
Baba Yaga'nın ulaşım yöntemi - stupa
AT peri masalları bu yüzden tilki diyorlar - dedikodu
Marya güzelliğinin gururu - örgü
Ivanushka'nın kız kardeşi - Alyonushka
Ölümü iğnenin ucundaydı - Koshchei
Prensesin zehirlendiği meyve elma vb.
"Rusça peri masalları»
1. seçenek
1. Ivan, bu nesneyle kardeşleri uyandırmaya çalıştı - Gauntlet
2. Bu kuş bazen çarpık bir kıza dönüştü - Ördek
3. Ivan mucize yud ile hangi nehirde savaştı? - Frenk üzümü
4. Takma ad peri atı - Sivka
5. Birçok insan bu hayvan olmadan yapamaz. peri masalları - at
6. Baba Yaga'nın Evi - Kulübe
7. İsim masal kahramanı - Emelya
2. seçenek
1. Prensin karısını bulduğu nesne? - Ok
2. Ayı turtalı kızı taşımak için ne giyiyordu? - kutu
3. Ivanushka'nın kız kardeşi - Alyonushka
4. Bu boğulmuş horoz - Tohum
5. Turnanın tilkiyi beslediği yemekler? - sürahi
6. Erkek ismi peri masalları - İvan
"İnanılmaz Dönüşümler"
Kime dönüştüler ya da büyülendiler masal kahramanları?
Prens Gvidon'dan peri masalları« Çar Saltan'ın Öyküsü» - sivrisinek, sinek, yaban arısı.
içinde dev peri masalı"Çizmeli Kedi"- bir aslanda, bir farede.
On bir kardeş - prensler "Vahşi kuğu"- kuğular.
canavar "Kızıl Çiçek"- Prens.
"Olağanüstü Yolculuklar"
kime veya neye göre efsanevi Kahramanlar olağanüstü yolculuklar yaptı mı?
Bal Winnie the Pooh için mi? - hava balonunda.
Afrika'ya Dr. Aibolit? - Gemide.
Çatıda Malysh - Carlson'da.
« peri büyüleri»
kim böyle dedi muhteşem sözler?
Mızrağın emriyle, benim isteğimle. (Emelya)
Bir, iki, üç, pot, kaynatın. (Kız)
Sim, sim, kapıyı aç! (Ali - Baba)
"Kim kim"
Moidodyr - lavabo; Fedor Amca bir çocuk; Kaa - boa yılanı; Korkuluk - saman korkuluk, vb.
"Renkli Cevaplar"
Üç nokta yerine hangi kelime gelmelidir?
Kırmızı…. kap
mavi sakal
Mavi…. Kuş
Mavi…. kuşlar
Siyah .... tavuk
Beyaz .... kaniş
Sarı…. sis
gri…. Boyun.
"Arkadaşlar ve Kız Arkadaşlar"
Edebi karakterlerden hangileri arkadaştı?
kartlar: Mowgli; Cipollino; Bebek; Winnie the Pooh; Gerda; Timsah Gena; Marki Barabas; Ellie; bilmem; Olya.
Yanıtlar:
1. Bagheera, Baloo, Kaa (Mowgli).
2. Kiraz, Turp (Cipollino'nun Maceraları).
3. Carlson.
4. Domuzcuk, Eeyore - Eeyore, Tavşan.
6. Cheburashka, Galya.
7. Çizmeli kedi.
8. Totoshka, Korkuluk, Teneke Adam, korkak Aslan.
9. Gunka, Znayka, Huysuz, Sessiz, Avoska, Neboska, Dişli, Shpuntik, Karışıklık, Tüp, Pilyulkin, Donut, Şurupchik, Toropyzhka.
"İTİBAREN ipucu ve onsuz»
doğru cevap için - 3 puan
bir ipucu - 2 puan
iki - 1 puan ile
1. İyi bir öğle yemeği yemek için, bu adi aldatıcı kibarmış gibi davrandı yaşlı bayan:
Şapkasında, gözlüğünde ve yorganın altında onu tanımak zordu;
Kız, büyükannesinin neden bu kadar büyük dişleri olduğuna şaşırdı.
2. İyi bir kız geçinmek için yalan söylemek zorundaydı özgürlük:
Onu içeri almayan, hiçbir şeyden şüphelenmeden onu eve getirdi;
Turta taşımadığını bilseydi köydeki köpekler onu dövmezdi.
3. Küçük tüccarlar - yalancılar mallarının - büyü:
Kral bile buna inandı;
Ama inanmamış olsaydı, insanların karşısına tasavvur edilebilecek en gülünç biçimde çıkmazdı.
4. Bu yalancı istediğini elde etmenin birçok yolunu biliyor, bunlardan biri dalkavukluk:
Aptal kuş, inandı ona;
Peynirini bozmak ayıp.
5. Bu hain kadınlar, tasavvur edilecek şeyler söyleyerek kralı kandırdılar. korkutucu:
Bu yüzden yıllar sonra ilk kez oğlunu gördü;
Kendileri bir fıçıya atılmalı ve denizde - okyanusta yüzmelerine izin verilmelidir.
6. Bu yalancı, yeni bir icat icat ederek efendisine çok yardımcı oldu. isim:
Sahibi için gerçek bir kale ve iyi kıyafetler elde ettikten sonra, onu prenses için değerli bir damat haline getirdi;
Ancak botlarla yürümesi yoldan geçenleri çok şaşırttı.
7. Hayatınızı dönüştürmek için peri masalı, bu yalancı olağandışı kristal parçasının ona ait olduğunu iddia etti. o:
Ama ona ait olamaz çünkü ona uymaz;
Ev sahibi eve koşarken bu kristal şeyi düşürdü.
8. Bu kurnaz aldatıcı, fikrini değiştirmeyi başardı. ses:
Çocuklar annelerinin geldiğine hemen inanmadılar;
Yedi çocuktan biri kaldı, kim keçiye ne olduğunu anlattı.
9. Bu yalancı rol yapmak için bir fikir buldu sağır:
Aptal yuvarlak çocuk ona şarkılar söyledi;
Dilinin üzerine oturduğunda, geriye kalan tek şey onu yutmaktı.
10. İki kız kardeş sadece üçüncünün iyiliğini diledi, bu yüzden saati bir saat ileri aldılar geri:
Kız kardeşin canavardan hiç korkmadığını bilmiyorlardı;
Ama babasından yeni kıyafetlerini getirmesini isteseydi, prensini bulamayacaktı.
11. Bu küçük yalancı her şeyi çaldı buluş:
Kendisi - hiçbir şey bilmiyordu, bu yüzden her zaman komik hikayelere girdi;
Sonra herkes balonu hiç icat etmediğini öğrendi.
"Blitz yarışması "Tel Sorular"
sorular:
1. Külkedisi terliği basit mi yoksa altın mı?
2. Şalgamı kaç kişi çekti? - üç
3. Topuzun boynunda fiyonk veya kravat var mıydı?
4. Kurt kaç çocuğu yedi? peri masalı"Kurt ve yedi Genç keçi"?
5. Masha mahkum edildi: "Yüksek oturuyorum, uzaklara bakıyorum". O nerede tırmandı: uzun bir ağaçta mı yoksa bir evin çatısında mı?
6. Tsokotuha sineği hangi nedenle toplandı? Misafirler: isim günü mü düğün mü?
7. Külkedisi ne oldu koç: balkabağı mı İsveçli mi?
8. Malvina sarışın mı esmer mi?
9. Yaşlı adam Japon balığını ilk yakaladığında ondan ne istemişti?
10. Kırmızı Başlıklı Kız papatya veya karahindiba çelengi taktı mı?
11. Piglet'in Eşek'e verdiği balon top mu yoksa güneşe mi benziyordu?
12. Saat 13'ü vurduğunda ne gösterir? - onarım zamanı
13. Sinek - Tsokotuha tarlada ne buldu gitmiş: semaver mi su ısıtıcısı mı?
14. Thumbelina bir köstebekle yaşarken günde kaç tane tahıl yiyordu?
15. Kimin kızı Morozko yetenekli çeyiz: yaşlı bir adam mı yoksa yaşlı bir kadın mı?
17. Pinokyo altın anahtarı aldığında, Barmaley onu almaya çalıştı mı?
18. Emelya ocakta nasıl sürdü yakacak odun: örülmüş mü gevşek mi?
19. Shapoklyak bir ipte kim sürdü - bir kedi mi yoksa bir köpek mi?
20. Yumru ayıyı nereye vurdu?
"Kutu bir gizemdir"
1. Kızıyla birlikte inatçı prenses ve üvey anneyi memnun etmek için kızın kışın ormandan getirdiği kutuda saklanan eşyalar mı? - Kardelenler.
2. İşte timsahın yediği şey. - El bezi.
3. Bu eşya yardımıyla çeşitli şeyler yapabilir veya kötü adamı öldürebilirsiniz. - İğne.
4. Bu öğenin yardımıyla ana karakter mutluluğunu buldu - büyülenmiş bilge bir eş - Ok.
5. Masadan düştüğü için çok komik bir isim verilen bir oyuncak. - Cheburashka.
6. Kutuda yolu gösteren bir şey var - sadece Ivan - Tsarevich'e değil, aynı zamanda Antik Yunanistan'ın efsanevi bir kahramanına giden yol. - Bir iplik yumağı veya Ariadne'nin ipliği.
"lekeler"
Malzeme: Büyük bir yaprak kağıt, boya, bir bardak su.
“Büyülü diyarda alışılmadık bir şehir var. Dragon Fear - Dövüş, şehrin tüm sakinlerini çok renkli bulutlara dönüştürdü. Şehirde zaman zaman yağmur yağar ve yere farklı renklerde damlalar düşer. Gerekli "bu damlacıkları canlandırmak için". Çocuklar, fırçaya daha fazla boya çizmeye ve kağıda damlamaya davet edilir. "Nasıl göründüğünü netleştirmek için şekilsiz noktanın üzerinin boyanması gerekiyor."
"Taslak peri masalları tek kelime kullanmak
Malzeme: bir dizi kelime veya sembolleri (örneğin: güneş, nehir, rüzgar, yağmur)
"Oyun "Renkli peri masalları»
pembe veya yeşil düşünün peri masalı.
"Eğer…"
Çocuklar çeşitli hayaller kurmaya teşvik edilir. Konular: "Görünmez Olursam" Bu mülkü ne için kullanırsınız? “Birden oyuncaklar canlanıp konuşursa”- ne yapabilirler söylemek.
"Mucitler"
Özü, çeşitli nesnelerin niteliklerini başlangıçta seçilen nesneye aktarmak olan odak nesnelerinin yöntemine dayanır. Örneğin: alışılmadık bir sandalye bulmanız gerekiyor. Çocuklardan sandalyeyle kesinlikle ilgisi olmayan iki veya üç kelime söylemeleri istenir, örneğin, "kedi" ve "Kitap" 3-5 niteliksel özelliğin seçilmesinin gerekli olduğu . Kedi sevecen, kabarık, çok renklidir; kitap ilginç bir macera, kalın.
Ardından oyunun ana bölümüne geçin - yeni bir sandalye icat edin.
İle peri masalı"Kuğu kazları" "Tavuk budu üzerinde bir kulübe"
Modele göre veya hafızadan sayma çubuklarından tavuk budu üzerine bir kulübe yerleştirin.
"Kaz"
Kaz hücrelere çizilir. Aynısını çizin.
"Kiselnye kıyıları"
AT peri masalı sütlü nehir aktı ekşi kıyılar arasında. Ve meyvelerden ve meyvelerden ne tür jöle hazırlanabilir? Ahudududan mı? Kirazdan mı?
kavanozu doldur (Berabere) öpücük: Oklarla gösterildiği gibi tarama yapın. Çizilen tüm meyveleri ve meyveleri renklendirin.
"Çocukları doğru giydirin"
Giysiler, ayakkabılar, şapkalar ile resimler alın.
Egzersiz yapmak: Çocuklar hangi kıyafetleri, ayakkabıları, şapkaları giyiyor?
"Baba Yaga'nın Portresi"
Parçalı resimler: yüzler; Saç; gözler ve kaşlar; burunlar.
Baba Yaga'nın portresini tanımlayın şema: ne yüzü? Ne saçı? Hangi gözler? Ne burnu?
GCD'nin Özeti
güzel sanatlar için (resim çizme)üzerinde başlık: « masal kahramanları»
Hedef:
çocukların bilgilerini pekiştirmek peri masalları, anlamlı kullan para kaynağı Metnin içeriğini iletmek için.
Görevler:
Yaratıcı hayal gücü, yaratıcı nitelikteki sorunları çözme yeteneği geliştirmek;
Çocuklara çalışmalarında geleneksel olmayan çizim yöntemlerini kullanmayı öğretmeye devam edin;
Yaratıcı yeteneklerinize, doğruluğunuza olan güveni geliştirin.
ön çalışma: okuma peri masalları, üzerinde çizimleri görüntüleme peri masalları, teatral peri masalları
Organizasyon zamanı.
Çocuklar ortaya çıkan güzel sandığa dikkat ediyor grup.
eğitimci.
sen harika bir göğüssün
Arkadaş olduğun tüm erkeklere,
gerçekten bilmek istiyoruz
Bize yine ne getirdin?
Şşşt! Biri konuşuyor
ben bir fareyim
ben bir kurbağayım
Kim o? Neyden peri masalları? Teremochka'da başka kim yaşadı? Kendilerini nasıl sundular? Teremok hala sahada duruyor olmalı? Ve ne oldu? Hayvanlar şimdi nerede yaşıyor?
hangisinde bir peri masalının harika bir kütüğü var, nerede shaggy oturmak çok tembel değil mi? Yalnız burada bir sıkıntı var, bir turta yiyemedi. Ayı neden turtayı yiyemedi?
Nazik küçük kahraman evini bir tilkiyle paylaştı. Ve tilki kızdı ve tavşanı uzaklaştırdı. Kendi evine dönemedi, horoz mu ona yardım etti?
hangisinde peri masalı tilki tavşanı mı kovdu? Ve tilkiyi kovmasına kim yardım etti? Tilki hayvanları nasıl uzaklaştırdı, ne dedi ve nasıl? Peki ya bir horoz?
Çocuklar adını tahmin peri masalları, soruları cevaplamak.
eğitimci. Beyler, sandığa bakın farklı kahramanların şeyleri peri masalları. sence hangisi peri masalları bu şeyler? (başörtüsü, turtalı sepet)
Çocuklar. Bunlar gelen şeyler peri masalları"Maşa ve Ayı"
eğitimci. İşte bir tane daha. büyük bardak, ortalama ve en küçük mavi olanı. neyden peri masalları?
Çocuklar. "Üç Ayı"
Fizminutka.
Üç ayı eve yürüyordu
(çocuklar gider)
Babam büyüktü - büyük
(kollar başın üstünde)
Annem onunla daha küçük
(eller göğüs hizasında)
Ve küçük oğul sadece
(oturmak)
o çok küçüktü
Çıngıraklarla yürüdü
(ayağa kalk, eller göğsün önünde)
Ding Ding Ding.
eğitimci. Bakın çocuklar, sandıkta bir mektup var, anaokulumuzun adresi. Hadi okuyalım.
"Sevgili arkadaşlar! kızım çok çizim yapmayı sever, ama biri onun çizimlerini sildi ve geriye sadece daireler ve ovaller kaldı. Ve ne yapacağımızı bilmiyoruz. Kız bunu görürse üzülür ve uzun süre ağlar ama ben bunu istemiyorum. Bize yardım et. Saygılarımla Kral"
eğitimci. Şu çizimlere bakın çocuklar, gerçekten de sadece daireler ve bir oval var. Burada ne çizildiğini düşünmelisin. Beyler, sizce prenses ne çiziyordu?
Çocukların cevapları.
eğitimci. Sanırım hepimiz deneyeceğiz ve kesinlikle dairelerden ve ovalden çizebileceğiz. masal kahramanları. Hazırsın? Başlamak.
Müzik sesleri.
Çocukların bağımsız aktivitesi.
eğitimci. Sizler gerçek büyücülersiniz. Çok ilginç çalışmalarınız var. Onları seviyor musun?
Dersin özeti
Öğretmen her çizimi çocuklarla tartışır.
eğitimci. beyler hadi bizimçizimleri Çar'a ve Prenses'e göndereceğiz, onlar da hayran kalsın yaratıcılığımız.
Sergi
Hedefler:
- çocukların ve ebeveynlerinin ortak yaratıcılığının değerini ortaya çıkarmak.
Çocuklarda yaratıcı hayal gücünün gelişimi.
Çocukların duygusal, sanatsal ve konuşma gelişiminin bir aracı olarak masalların kullanımı.
Görevler.
3 eğitici: duygusal rahatlık, anlayış ve destek atmosferi yaratın; zor zamanlarda kurtarmaya gelme yeteneğini aşılamak.
Proje katılımcıları:
Orta grubun çocukları, ebeveynler, müzik direktörü, spor direktörü, eğitimciler.
Proje tipi:
Grup, uzun vadeli.
Süre:
Sonuç:
Projenin el yapımı kitap "Winnie the Pooh's Fairyland" şeklinde sunumu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: kurgu okuma, sosyalleşme, sanatsal yaratıcılık, müzik, fiziksel kültür, iletişim.
İndirmek:
Ön izleme:
Proje
orta grup
üzerinde
Ders:
"En Sevdiğim Masallar"
Eğitimciler: Egorova O.V.
Yurasova E.S.
Hedefler:
- bir sanat eseri olarak bir peri masalına sürdürülebilir bir ilginin geliştirilmesi;
- çocukların ve ebeveynlerinin ortak yaratıcılığının değerini ortaya çıkarmak.
Çocuklarda yaratıcı hayal gücünün gelişimi.
Çocukların duygusal, sanatsal ve konuşma gelişiminin bir aracı olarak masalların kullanımı.
Görevler.
1 eğitici: çocukları masallarla tanıştırın. "Muhteşem" dil araçlarını kullanarak arsa geliştirme yeteneğini oluşturmak; yaratıcı hikaye anlatımı oluşturun.
2 gelişmekte: aile okuma gelenekleri geliştirmek. Kelime dağarcığını zenginleştirmek için çeşitli seçenekler ve araçlar kullanarak çocukları görüntülerin çoğaltılmasına dahil edin. İletişim becerilerini geliştirin.
3 eğitici: duygusal rahatlık, anlayış ve destek atmosferi yaratın; zor zamanlarda kurtarmaya gelme yeteneğini aşılamak.
Proje katılımcıları:
Orta grubun çocukları, ebeveynler, müzik direktörü, spor direktörü, eğitimciler.
Proje tipi:
Araştırma - yaratıcı, grup, uzun vadeli.
Süre:
1 ay.
Sonuç:
Projenin el yapımı kitap "Winnie the Pooh's Fairyland" şeklinde sunumu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: kurgu okuma, sosyalleşme, sanatsal yaratıcılık, müzik, fiziksel kültür, iletişim.
İşin aşamaları | İş formları. | Görevler. | İşbirliği diğerleriyle | Zaman modu. | Yer tutma. | Zamanlama uygulama. |
teorik | Konunun belirlenmesi (projenin problemi). Veli toplantısında projenin tartışılması. Bilgi toplama, literatür, ek materyal. Ebeveynler ve çocuklar için ev ödevi (dergi yapmak, masallar için illüstrasyonlar çizmek). | Proje konusuna çocukların ve ebeveynlerin ilgisini uyandırın. Ebeveynlerin ve çocukların masallar hakkındaki bilgilerini belirlemek. Çocuklar ve ebeveynler, ebeveynler ve anaokulu arasında ortaklıklar kurun. Çocuklarla birlikte öğrenin: “Kitaplarda illüstrasyonlar neden önemlidir?” | Çocuklar, öğretmenler, ebeveynler | günün 1. ve 2. yarısı | grup odası | 7.11'den 17.11'e. 2012 |
temel | Ebeveynlerle çalışmak Konuyla ilgili tavsiye: Konuyla ilgili eserlerin üretimi: "En sevdiğim peri masalı" Winnie the Pooh hakkında bir peri masalı veya hikaye hazırlamak, onlar için illüstrasyonlar çizmek. doğrudan eğitim faaliyetleri. Kurgu okumak: Rus halkını okumak, yazarın masalları. "Kuğu kazları"; "Kardeş Alyonushka ve kardeşi Ivanushka""Üç Ayı", "Kurt ve Yedi Çocuk", "Üç Küçük Domuz", "Keçi Nasıl Kulübe Yaptı", "Winnie the Pooh"un bazı bölümleri Tekerlemeler, masallara çağrılar öğrenmek. ile bilişsel aktiviteçocuklar: "Masallardan sihirli öğeler" "Ne tür masal kahramanları biliyoruz" Konuşma "Çevremizdeki Masallar" “Masalları severim”, “Masal peri masalı gel bizimle otur”, “Sihirli cam” Üretken aktivite: "Üç ayı için mobilya" (uygulama) "Winnie the Pooh için bal fıçıları" (çizim) "Winnie the Pooh'un Evi'ne Köprü" (inşaat) "Pooh Bear adamları ziyaret ediyor" (heykel) Konuşma geliştirme: "Murka'ya Hediye" Karakterlerin karakterlerinin metnini okuduktan sonra çocuklar tarafından sözlü çizim, durum, masalın "iç" Oyun etkinliği: D / ve “Keçilerin annelerine giden yolu bulmasına yardım et”, “Sihirli bir eşya bul”, “Masal tahmin et”, “Masallar karıştı”, “Masallarla ilgili bilmeceler”, “Kahkahanın kahramanını tahmin et. müziğin doğası gereği peri masalı” vb. S.R.I "Tiyatro", "Tiyatro performansı", "Bir peri ormanındayız" vb. fiziksel aktivite "Teremok masalında yolculuk" PI “Kazlar-Kuğular”, “Evsiz Tavşan”, “Çoban ve Sürü”, “Ormandan dolayı, Dağlardan dolayı”, “Uyuyan Tilki”, “Keçi Ormanda Yürüdü” Müzik etkinlikleri: "Masallar diyarına yolculuk" Eğlence akşamları: "Şalgam" masalının dramatizasyonu "Üç Ayı" masa tiyatrosunun gösterimi Winnie the Pooh hakkındaki peri masalını dinlemek Eğlence "Masallar diyarına yolculuk" | Çocukların ve ebeveynlerin ortak kurgu okumasına ilgi uyandırın. Çocukların ve ebeveynlerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. Çocuklara peri masallarını dinlemeyi, küçük ve basit pasajları ezberlemeyi öğretmeye devam edin. Edebi bir eserde kelimeye dikkat ve ilgiyi koruyun. Kitaba ilgi yaratmak için çalışmaya devam edin. İyiliğin kötülüğe galip geldiğini gösterin. Çocuklara masalların hikayelerden ne kadar farklı olduğunu gösterin. Masal kahramanları hakkındaki bilgileri pekiştirmek, olumlu karakterleri olumsuzlardan ayırt etme becerisini oluşturmak. Peri masalları aracılığıyla çocukların bilgi ve becerilerini geliştirin. Masal örneğinde yaratıcılığa ilgi çekmek. Oyun oynama, kurallara uyma, oyunun kurallarını başkalarına açıklama becerisini geliştirmeye devam edin. Birlikte oynama, oyun planları icat etme yeteneğini geliştirin. Çocukların motor aktivitelerini geliştirin. İşitsel dikkat, ritmi belirleme yeteneği, müziğin doğasını geliştirin. | Çocuklar, eğitimciler, ebeveynler, fiziksel işçi, müzik işçisi | günün 1. ve 2. yarısı günün 1. ve 2. yarısı | Grup odası, müzik odası | 18.11'den 6.12'ye. 2012 18.11'den 6.12'ye. 2012 |
son | El yapımı "Winnie the Pooh Fairyland" kitabının tanıtımı | Çocuklarla ve ebeveynlerle bir kitap düşünün, yapılan iş hakkında fikir verin, ebeveynlerin katılımıyla peri masalları üzerinde çalışmaya devam edin. Bir sonraki projeniz için bir konu seçin. | Çocuklar, öğretmenler, ebeveynler | 2 yarım gün | grup odası | 7.12.2012 |
Çocuklara okuma alışkanlığı kazandırma ihtiyacı yadsınamaz. Kitap çocuğun zihnini geliştirir, konuşmada ustalaşmaya, etrafındaki dünya hakkında bilgi edinmeye yardımcı olur. Kitaba olan ilgiyi, okuma sevgisini artırmak için, bir peri masalına bir sanat eseri olarak sürekli bir ilgi geliştiren "Favori Masallarım" projesini geliştirdik. Figüratif, canlı ifadeler, karşılaştırmalar, "muhteşem" dil, konuşmanın ifadesinin gelişmesine ve ayrıca çocukların yaratıcılığına katkıda bulunan, okul öncesi bir çocuğun kitap kültürüne dahil olma derecesini artıran araçlar.
Projenin uygulaması “Winnie the Pooh” masalını okuduktan sonra başladı, çocuklar bu masaldan hoşlandıklarını düşündüklerini dile getirdiler, beğendikleri karakterleri belirlediler. En sevdikleri masalları sunmak ve anlatmak için bir çözüm geliştirildi. Proje ile ilgili bilgiler veli köşesine asıldı. Ortak faaliyetler (öğretmenler, ebeveynler, çocuklar) sonucunda çocuklar masallar, kahramanları hakkında ufkunu genişletme fırsatı buldular, masalları kendileri oluşturmayı, kahramanlarla empati kurmayı ve zor durumlardan çıkış yollarını bulmayı öğrendiler. Grup kütüphanesi yeni masal kitaplarıyla dolduruldu.
"Kurgu yoluyla çocukların eğitimi"
(danışma)
Okul öncesi çocukluk, okul öncesi çocuğun kişiliğinin oluşumunda önemli bir aşamadır. Zaten okul öncesi çağında, çocuk, kişiliğin daha da iyileştirilmesi, genel gelişim ve yetiştirilme için temel oluşturacak beceriler ve alışkanlıklar geliştirmelidir. Ailenin çocuğun kişiliğinin gelişimi üzerinde güçlü bir etkisi vardır. Bu nedenle, öğretmen bu yönde velilerle yakın çalışmalıdır. Eğitimci, ebeveynlere çocuklarına hangi kurmaca kitapları okumaları gerektiğini, bunları çocuk yetiştirmede nasıl kullanmaları gerektiği konusunda tavsiyelerde bulunur. Bazı durumlarda, çocuk için bireysel olarak seçim yapılır. Örneğin, bir çocuğun masada bir davranış kültürü yoksa, halka açık bir yerde A. Barto'nun “Vovka - nazik bir ruh” gibi eserleri okumanızı tavsiye ederim; "Üç oğul" - Oseeva "; "Büyükanne ve torunu" - Tolstoy; "Kemik"; "Açıkçası". Kitap okuduktan ve çocuklarla konuştuktan sonra olumlu sonuçların olduğunu fark ediyorsunuz.
Kurgudaki kahraman örneklerini kullanarak çocuklarda dürüstlüğü, cesareti ve doğruluğu gündeme getiriyoruz. Çocuklar bazen bu nitelikleri karıştırırlar ve eğer güçlüyse herkesin ondan korkması gerektiğine inanırlar. Bu gibi durumlarda, çocuklara aşağıdaki çalışmaları okuyabilirsiniz: “En korkunç” - Permyak; "Sincap ve Kurt", "İki Yoldaş" - Tolstoy. Kitap okuduktan sonra, çocuklarla sohbetler yapmak, onlara kahramanların eylemlerini kendi başlarına değerlendirmeyi öğretmek ve çocukların bu nitelikleri grubun hayatında, çevrelerinde bulmalarına yönlendirmek zorunludur.
Dağınık, toplanamayan çocuklar için şunları okuyabilirsiniz: “İşte bu kadar dalgın” Marshak; "Moydodyr" - Chukovsky.
Çocuklarda eğitim, Anavatan sevgisi, anavatan sevgisi, yaşlı sevdiklerinize saygı - tüm bunlar kurgu, şiir yoluyla gerçekleştirilebilir.
Anne babaların sık sık kitap okuduğu ailelerde, aile üyeleri arasında iyi ve sıcak ilişkiler vardır. Bu tür ailelerde çocuklar daha sosyal, gelişmiş ve konuşmaları daha doğru olur. Böyle çocuklar çok şiir bilirler, şarkı söylemeyi bilirler.
Kurgu, şiir, çocuklarda hayvan sevgisi, sözlü halk sanatı eğitimine katkıda bulunur.
Çocuklar edebi kahramanlar gibi olmak istediklerinde ya da tam tersi “böyle olmamak” istediklerinde pek çok örnek verilebilir; "Sakar Mektup", "Kız - Revushka", "Kirli Kız". OLARAK. Makarenko şunları söyledi: “Çocuk yetiştirmek hayatımızın en önemli alanıdır. Doğru yetiştirme, mutlu yaşlılığımızdır, kötü yetiştirme gelecekteki kederimizdir, bunlar bizim gözyaşlarımızdır, bu bizim diğer insanlara, tüm ülkeye karşı bizim suçumuzdur.”
Proje bilgi kartı.
Projenin tam adı | |
Proje Müdürü | |
Projeyi sunan ilçe, şehir | |
kuruluş adresi | |
Telefon | |
Görünüm, proje türü | |
Hedefler ve hedefler | |
Tarih | |
Katılımcı sayısı Toplamda: yetişkinler öğrenciler | |
Çocuk yaşı | |
Beklenen sonuçlar |
Regina Nikolaevna Rybak
Orta gruptaki çocukların sosyal ve kişisel gelişimi üzerine ders "En sevdiğim masallar"
Hedefler:
Öğrenmek çocuklar tercihini belirle masallar ve masal karakterleri;
GeliştirmekÇocuğun yaratıcı hayal gücü, figüratif hareketlerin gelişimini teşvik eder.
Teçhizat:
Not defteri;
Ormanın sesiyle yapılan kayıtlar;
Top "Kolobok";
Her çocuk için albümler ve renkli kalemler.
ders ilerlemesi
sosyal öğretmen: Selam beyler! Bugün bir yolculuğa çıkıyoruz. Hep birlikte yürüyeceğiz peri ormanı, bu alışılmadık ormanda hangi seslerin duyulduğunu dinleyelim ve belki orada biriyle tanışırız. Ya da belki kibar ve neşeli olacaklar - gizemli ormanda bulacağımız kişiler - ve sonra eğlenceli oyunlar ve ilginç dersler önde. Bu heyecan verici yolculukta bana katılmaya var mısınız? O zaman hazırlanın - gidiyoruz.
SÖYLEMEK
Bir baykuş uçtu - neşeli bir kafa. Ve tekrar uçtu.
İşte uçtu, uçtu ve oturdu, Uçtu, uçtu ve oturdu.
Kuyruğunu döndürdü, kuyruğunu döndürdü.
Evet, etrafa baktım. Evet, etrafa baktım.
BT atasözü. ANCAK Öykü?
Hikaye önde.
(Rus halk sanatı)
sosyal öğretmen: Gidiyoruz peri ormanı(orman sesleri ile müzik içerir).
İyi orman, eski orman!
Tam dolu muhteşem harikalar!
şimdi yürüyüşe çıkıyoruz
Ve yakında sizi arayacağız!
(N. Voronova)
sosyal öğretmen: Bak kimle tanıştık.
Egzersiz oyunu "Kolobok"
sosyal öğretmen: Kim o? (Kolobok) Sen ve ben bir daire içinde duruyoruz ve topu birbirimize yuvarlayacağız - "Kolobok". alan kişi "Kolobok", zorunlu söylemek ona birkaç kelime veya bir soru sorun, yani bir şey sorun. Örneğin:
Adın ne?
Zencefilli kurabiye adam, nereli olduğunu biliyorum peri masalları.
Kolobok, seninle arkadaş olalım.
Beni ziyarete gel, Kolobok. ve benzeri.
sosyal öğretmen: Senden sonra sözleri Kolobok'a söyledi komşunuza iletin.
Çocuklar daire şeklinde oturur ve oynarlar. Öğretmen, seçim yapmakta zorlananlara yardım eder.
sosyal öğretmen: Şimdi sandalyelere oturun. Kolobok sizde var mı diye sormak istiyor favori masallar?
Çocuk hikayeleri"Benim favori peri masalı»
sosyal öğretmen: İsim peri masalı. AT peri masalları farklı hayvanlarımız, kuşlarımız, insanlarımız var. Onlar aranmaktadır « masal kahramanları» . adını ver favori kahraman.
Çocuklar isimleri hatırlar masallar ve anlat onlar ne hakkında.
sosyal öğretmen: Ve şimdi Kolobok size yürürken kiminle tanıştığını söyleyecek peri ormanı.
taklit oyunu "Orman hayvanı"
sosyal öğretmen: Bu hayvanları dinleyeceğiz ve canlandıracağız. Orman yolunda her biri kalkın.
Fare, fare, Yumuşak, yaylı adım, hafifçe geri
Gri ceket. öne katlanmış, "pençeler" göğsün önünde
Fare sessizce yürür
Vizona bir tane taşır.
Ve bir ayı fareyi takip etti, Bacakları biraz ayrı, dizleri hafifçe
nasıl ağlamaya başladı: bükülmüş, vücut düz. Yaylı
"Uu! Vay! tüm ayağına bas. Eller önde
ben bir bataklıkta yürüyorum!" göğüs sanki dirseklerde hafifçe bükülmüş
ayı bir varil bal tutar.
Ve komik tavşanlar - Hafif zıplar, bacaklar yavaşça içeri girer
Uzun kulaklı adamlar - diz çökmüş, eller ızgaranın önünde, eller
Zıpla ve zıpla, zıpla ve zıpla, serbestçe indirilir.
Orman için tarlanın içinden.
Ormanda gri bir kurt yürüyordu, Geniş, yaylı bir adım, hafifçe
Gri kurt - dişleri tıklayın! gövde öne eğildi. Silâh
Çalıların arkasına gizlice girer, dönüşümlü olarak ileri taşınır.
Dişlerini uğursuzca gıcırdatıyor.
İşte pistte yerinden fırlayan bir kurbağa "çömelme",
Atlar, germe bacaklar, dizler boşanmış.
Bataklığın içinden, hop-hop-hop,
Köprünün altında - ve sessizlik.
Kuşlar Yuvalarda Her yöne kolay koşma; kuşlar
uyan, kanatları temizle; kuyruğunu sallamak
Gülümsedi, neşelendi: (eller arkada, avuçlar birbirine dönük);
“Civciv-tweet, herkese merhaba! kolayca zıpla.
Her şeyden önce uçuyoruz.
sosyal öğretmen: Ve kuşlar yerlerine uçtular ve tekrar erkek oldular. Ve şimdi elveda dememizin zamanı geldi peri ormanı ve masalları.
güle güle eski orman
Tam dolu muhteşem harikalar!
yollar boyunca yürüdük
Çayırda atladılar.
seninle arkadaş olduk
Artık eve gitme vaktimiz geldi.
sosyal öğretmen: Ve ayrılırken, yolculuğumuzda tanıştığımız kişileri çizelim. Kiminle tanıştık? (Kolobok, fare, ayı, tavşan, kurt, kuşlar.) Albümleri açın ve bunlardan birini çizin masal kahramanları.
Bir tema üzerine çizim yapmak « masal kahramanı» (Kolobok)
Çocuklar albümlerde çizer.
sosyal öğretmen: Bugün ne konuştuk?
Yanıtlar çocuklar.
sosyal öğretmen: Evde annenle bir kitap seç en sevdiğin peri masalı ve onu oku. Görüşürüz!
Ebeveynler için ev ödevi
1. Çocuğunuzla birlikte 2-3 peri masalları, tercihen ona okuduğunuz Rus halkı. Örneğin: "Ryaba Tavuğu", "Kolobok", "Teremok" "Turp", "Tilki, Tavşan ve Horoz", "Maşa ve Ayı", "Kedi, Horoz ve Tilki", "Horoz ve Fasulye Sırığı".
2. Çocuğunuza hangisi olduğunu sorun. Öykü en çok o sever. tekrar oku peri masalı, resimlere bakmak. Kimin yaşadığını sor peri masalı(hangi hayvanlar, insanlar). Çocuk bunun kahramanlarına isim vermeli peri masalları. Çocuktan en çok hangi karakterlerden hoşlandığını öğrenin.
3. Çocuğunuzla birlikte bu en sempatik kahramanı çizin. Çocuk kendisi boyayacaktır. Başlığı imzala peri masalları. Bitmiş çizime göre, çocukla bunun bir tanımını yapın. masal kahramanı. Örneğin: bu Kolobok, yuvarlak, sarı, kırmızı, neşeli.
Yükleniyor...
