Organizasyon: GBOU spor salonu No. 1595 (dsp)
Yer: Moskova
Demo materyali:
Harita, pusula, köprü, kayaklar, buz patenleri, çemberler, geometrik şekillerdeki “boncuklar”, “hazineler”.
Bildiri:
Numaralı tablolar.
Ön çalışma:
Kışla ilgili atasözlerini, halk işaretlerini öğrenmek. Haritalama. Dünyanın bazı yerlerini tanımak. Göçmen ve kışlayan kuşlar hakkında sohbet.
SINIFIN İLERLEMESİ:
Eğitimci: Beyler, lütfen bana yılın hangi zamanı olduğunu söyler misiniz? (Kış). Evet, bugün yılın bu harika zamanı hakkında konuşmamızı istiyorum. Çocuklar, kışı sever misiniz? Neden? (Çocukların cevapları). Aslında kış eğlenceli bir zamandır. Dünya adı verilen devasa gezegenimizde pek çok farklı ülke var ama her ülkede kış farklı geçiyor. Hiç kar yağmayan ülkeler var. Bunlara sıcak ülkeler denir. Arkadaşlar hangi ülkede yaşıyoruz? Lütfen bana ne tür bir Rus kışı yaşadığımızı söyle?
Çocukların cevapları: (beyaz, kabarık, gümüş, soğuk, karlı, güzel, buzlu, büyülü, masalsı, ayaz, kar fırtınası, köpüklü, sert, neşeli vb.)
Eğitimci: Evet arkadaşlar, haklısınız, kışlarımız gerçekten çok farklı. Hem soğuk hem de erimiş, kar fırtınaları ve damlayan kar, gevrek kar var. Her mevsimin kendine ait 3 ayı vardır. Tüm kış aylarını adlandırın.
Çocukların cevapları:
Aralık Ocak Şubat.
Eğitimci: Arkadaşlar, eski günlerde insanlar Aralık ayına "kasvetli" diyorlardı. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları) Doğru, çünkü Aralık ayında güneş nadiren alçak gri bulutların arasından görünüyor, kasvetli, güneşsiz bir ay, günler kısa, geceler uzun, hava erken kararıyor. Ve eski günlerde Ocak ayına "şiddetli" deniyordu. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları). Sana katılıyorum çünkü soğuk şiddetli, don çatırdıyor ve ayakların altındaki kar gıcırdıyor. Ve Şubat ayına halk arasında "kar yağışı" deniyordu. Neden? Evet, bu ay kar fırtınaları ve kar fırtınaları yüksek kar yığınlarını süpürüyor ve şiddetli rüzgarlar karları yerde sürükleiyor.
Leshy çıkıyor: Çocukları görünce elindeki kağıdı sallayarak onlara doğru koşuyor.
Cin: Çocuklar, ormanımda bir şey mi yapıyorsunuz?
Eğitimci: Bekle, büyükbaba. Nasılsın? Bizi ziyarete gelen sendin. Sizinle tanıştığımıza memnun olduk. Biz okul öncesi bir grubun çocuklarıyız.
Cin: Ne harika! Okula gitmek, akıllı olduğunuz, çok şey bildiğiniz ve çok şey yapabildiğiniz anlamına gelir. Yani bana yardım edebilirsin. Eski dostum Raven bana bu kağıt parçasını getirdi ve "hazine" dedi. Hazineler harika! Ama bu kağıt parçası hazineye benzemiyor. Ve Raven beni asla aldatmadı!
Eğitimci: Bakın bu alışılmadık bir kağıt parçası, bu bir harita, hazineye giden yolu gösteriyor. Sizce oradaki hazine ne olabilir? Çocuklar, onu bulmak istiyor musunuz? (Evet) O halde yola çıkın! Doğru rotayı seçmek için yanımıza neler almamız gerekiyor? (Pusula) Doğru. Yol kolay olmayacak. Çok fazla zorluk yaşamak zorunda kalacağız, çok şey olabilir. Kimsenin kaybolmaması için tüm keşif üyelerini saymak gerekiyor. Çocuklar sıraya girin. Kaç kişi olduğumuzu sayalım. Sırayla ödeyin. (Çocuklar hesaplamalar yapar). Şimdi herkes bir numara alsın, bu sizin kodunuz olacak. (Çocuklar sayıları bulur). Yolda her şey olabilir, bir anda biri kaybolur. Bunun olacağını sanmıyorum ama her ihtimale karşı kontrol edeceğiz. Dikkat çekmeye yönelik bir oyun "Hangi sayı eksik?" Harflerin anlamı nedir? (Kuzey, güney, doğu, batı.) Haritada başka neler görüyorsunuz? (Çocuklar gördüklerini listeler) Nerede? oklar yön veriyor mu?
"Derin kar" Çocuklar kayaklara biner ve şu görevi bulurlar: "Bilmeceleri tahmin et."
Bilmeceleri tahmin etmek:
Troika, troyka - geldi.
Bu üçlüdeki atlar beyazdır.
Ve kraliçe kızakta oturuyor -
Beyaz tenli, beyaz yüzlü.
Kolunu nasıl salladı -
Her şey gümüşle kaplıydı. (Kış)
Kapıdaki yaşlı adam
Bütün sıcaklık gitmişti. (Donmak)
Uçuyorum, dönüyorum,
Bütün dünyaya homurdanıyorum. (Kar fırtınası)
Bil bakalım kim?
Gri saçlı metresi!
Tüy tozlayıcılarını sallıyor -
Tüy dünyasının üstünde! (Kış)
Bütün kış yalan söyleyecek
İlkbaharda nehre akacak. (Kar) ***
Belyan kızı geldi,
Bütün açıklık beyaza döndü. (Kış)
Ve kar değil, buz değil,
Ve gümüşle ağaçları sökecek. (Don)
Kendi başına koşmuyor
Ama bana ayağa kalkmamı söylemiyor. (Donmak)
Cin: Sen ne harika bir adamsın!
Çocuklar ve öğretmen haritaya tekrar bakarlar. Haritada "Bataklık" yazıyor. Bataklığı tümseklerin üzerinden geçmeniz ve düşmemeniz gerekiyor. Çocuklar çemberden çembere atlarlar ve bir not bulurlar: "Kış işaretleri."
Eğitimci: Kışın halk belirtilerini hatırlayalım:
Kış işaretleri:
Gece ayazsa
Sessiz ve yıldızlı
Bacalardan duman çıkıyor
Çocuklar:
Yani gün içerisinde belli olacak.
Eğitimci:
Ormanın üzerindeki mavi noktalar,
İnce bir kar perdesi,
Don biraz hafifledi
Rüzgar güneyden...
Çocuklar:
Kar fırtınasını bekleyin.
Eğitimci:
Balık bir kış gününde ise
Buzun hemen altında yürüyor
Buzun hemen altında yürüyor
Ve kuyruğu buza çarpıyor -
Yani hiç şüphesiz...
Çocuklar:
Daha sıcak hava bekliyoruz.
Eğitimci:
Akşam gün batımı ise
Biraz yeşildi
Dallarda don varsa
Camın üzerinde bir buket gül var,
Duman mavi bir avuçsa
Yıldızlara ulaşır
Ve rüzgar tehditkar bir şekilde ıslık çalmıyor...
Çocuklar:
Berrak ve buzlu olacak.
Cin: Güzel güzel. Çocukların okuldan önce bile bu kadar akıllı olduklarını hiç düşünmemiştim.
Eğitimci: Leshik, zaten çok şey biliyoruz.
Cin: Sen ne kadar harika bir adamsın.
Eğitimci: Haritaya tekrar bakalım. Haritada başka ne görüyorsunuz? Yani kuzeye doğru gidiyoruz. Ağaçları kullanarak ormanın kuzeyinin nerede olduğunu nasıl öğrenebilirsiniz? (Çocuklar cevap verir). Haritadaki bir sonraki ok şunu gösterir: "Bir arkadaşınıza yardım edin." Burada buzlu yollarımız var ama sayıları az ve herkesin geçmesi gerekiyor.
Cin: Erkekler kızları hareket ettirmek zorunda kalacak ya da tam tersi.
Oyun: "Bir arkadaşına yardım et."
Cin: Siz ve birbiriniz her zaman yardım etmeye hazırsınız. Sana dönmem boşuna değil. Sana böğürtlen ısmarlamak isterdim ama mevsimi değil.
Eğitimci: Teşekkür ederim Leshik. Haritamızda sırada ne var? "Köprü". Bak, ileride derin bir nehir var. Köprüden geçelim. Ancak köprü yalnızca göçmen ve kışlayan kuşların adını bilenlerin geçişine izin verecek. (Çocuklar isim verir ve nehri geçerler).
Cin: Güzel güzel. Sen sadece akıllı değilsin, kışın ormanda kiminle şarkı söylediğimi de biliyorsun.
Eğitimci: Haritaya dönelim. Yolda başka neler var? Birinin evi.
Cin: Evet burası benim evim! Ah bela, bela. Noel Baba bütün yolları karların altına sakladı. Orman hayvanları beni nasıl ziyarete gelecek? Ormandaki evimi bulamayacaklar.
Eğitimci: Üzülme Leshik. Çocuklar ve ben her şeyi düzeltmeye yardım edeceğiz. Beyler, evin yollarını temizlemeli miyiz?
Çocuklar evin etrafındaki karı temizler.
Cin: Teşekkür ederim! Teşekkür ederim! Ve ev yeniden güzelleşti. Bu resimler neden burada?
Eğitimci: Bunlar resim değil, bunlar mektup. Beyler, bu harfleri kullanarak ne okuyabilirsiniz?
Çocuklar heceleri ekler. Kelimeler çıkıyor: "BANK ALTINDAKİ EVDE." Goblin evine girdi ve "hazineler" (çikolata madalyaları) buldu. Bütün çocukları tedavi etti, yardımları için onlara teşekkür etti ve arkadaşlarına yeni tanıdıklarını anlatmak için aceleyle büyülü ormanına doğru yola çıktı. Çocuklar da kendilerini yenilemek ve yeni maceralara atılmak için gruba gittiler.
YÜRÜYÜŞ 1
GÖKYÜZÜNÜ İZLEME
Öğretmen gökyüzünün rengini, günün saatine ve hava durumuna göre nasıl değiştiğini gözlemlemeyi önerir. Gökyüzünü karakterize etmeyi ister: neye benziyor, üzerinde ne görünüyor (bulutlar, bulutlar). Kış gökyüzünü yaz ve sonbahar gökyüzüyle karşılaştırır.
İşaretler: kışın sıcaksa yazın soğuktur; kışlar soğuktur - yazlar sıcaktır.
Atasözleri ve atasözleri:“Kışın güneş gözyaşlarıyla gülümser”; "Kış güneşi üvey anne gibidir; parlar ama ısıtmaz."
S. Mikhalkov'un Şiiri “Bulutlar”.
Açık hava oyunu “Dur!”
AY İZLEME
Hedefler: cansız doğa ve gök cisimleri hakkındaki bilgileri genişletmeye devam etmek; çocuklarda çevredeki doğanın güzelliğini görme yeteneğini, onun sırlarını öğrenme arzusunu geliştirmek.
Çocukların dikkatini aya veya aya, hangi aşamada olduğuna çekin. Ayı neden farklı gördüğümüzü, bunun neyle bağlantılı olduğunu anlatın. Gece yıldızının gökyüzündeki hareketi hakkında konuşun. Şimdi nerede olduğunu işaretleyin. Çocukları eve gittiklerinde onu gökyüzünde bulmaya davet edin. Ay ne kadar doluysa, dışarısı o kadar parlaktır, yakınlarda o kadar az yıldız görünür. Hava yağan kardan temiz olduğundan yıldızlar ve ay özellikle parlak bir şekilde parlıyor ve gökyüzünde daha fazla yıldız görülebiliyor.
İşaretler: kışın yaklaşık bir aylık bir daire, donlarla birlikte uzun süreli kar fırtınalarının habercisidir; Kışın, boynuzlu bir ay - dona kadar.
Atasözleri ve atasözleri:"Ay doğdu - güneş için dinlenin"; "Güneş açıkça doğdu - parlak aya elveda."
Şiirler:
KIŞ GECESİ
Sadece kış gecesi gelir,
Gökyüzüne yıldız eken,
Açık bir ay gökyüzünde yuvarlanıyor,
Kar yolların üzerinde yatıyor ve parlıyor.
Bulmacalar:
Az önce penceremize
Beyaz pasta parlıyordu
Ve şimdi aniden pencerede yanıyorlar
Gümüş boynuzlu öküz.
(Ay ve ay.)
Didaktik oyun “Üç nesneyi adlandırın.”
Açık hava oyunu “Tavuk kümesindeki tilki”.
Hedef: Yavaşça zıplamayı, dizlerinizi bükmeyi, birbirinize dokunmadan koşmayı ve yakalayıcıdan kaçmayı öğrenin.
Oyunun ilerleyişi. Sitenin bir tarafında “tavuk kümesi” için bir yer özetlenmiştir. “Tavuk kümesinde” tünekte (banklarda) oturan “tavuklar” vardır. Sitenin karşı tarafında bir “tilki deliği” hazırlanıyor. Geriye kalan her şey bir avludur.
Oyunculardan birine tilki, geri kalanına tavuk denir. Öğretmenin işaretiyle, "tavuklar" "tünekten" atlarlar, bahçede yürürler ve koşarlar, tahılları "gagalayarak", "kanatlarını" çırparlar. Öğretmenin "Tilki!" "Tavuklar" "tavuk kümesine" koşar ve "levrek" üzerine tırmanır ve "tilki" kaçmaya vakti olmayan "tavuğu" sürükleyip "deliğine" götürmeye çalışır. Kalan "tavuklar" tekrar biter ve oyun devam eder.
Oyun, “tilki” iki veya üç “tavuk” yakaladığında sona erer.
Ön izleme:
YÜRÜYÜŞ 1
GÖKYÜZÜNÜ İZLEME
Yürürken gökyüzünün rengini, günün saatine ve hava durumuna göre nasıl değiştiğini gözlemleyin. Gökyüzünde hiç bulut yoksa mavi gökyüzünün güzelliğine, gölgelerinin parlaklığına ve bulutların hızına hayran kalın. Bulutların neden hareket ettiğini hatırlatın. Kabarık karla kaplı çıplak ağaçlar gökyüzüne karşı çok güzel görünüyor. Çocuklardan farklı mevsimlerdeki gökyüzünü karşılaştırmalarını isteyin.
İşaretler: akşamları kırmızımsı bir gökyüzü ve sabahları grimsi bir gökyüzü güzel hava vaat ediyor; gökyüzü yüksek görünüyor - kovaya doğru.
Atasözleri ve atasözleri:"Kış sadece ormanda değil, burnumuzda da eğleniyor."
V. Orlov'un şiiri “Her şey daha kızgın, daha kızgın, daha kızgın…”.
Karla ilgili bilmeceler.
Didaktik oyun “Kimin neye ihtiyacı var?”
Açık hava oyunu "Kabarcık".
GÖKYÜZÜNÜ VE AKŞAM MANZARASINI İZLEMEK
İçinde yıldızlar ve ay olup olmadığını görmek için akşam gökyüzünü gözlemleyin. Fenerlerin ışığında akşam manzarasının güzelliğine hayran kalacaksınız. Akşam ışığında tüm nesneler farklı görünür: daha gizemli ve gizemli. Öğretmen fenerlerin ışığında karın nasıl yağdığını, yerde yatan karın, ağaçların ve nesnelerin nasıl parıldadığını izlemeyi önerir.
İşaretler: gece gökyüzü yıldızlı - güneşli, soğuk hava olacak; açık bir gökyüzünde küçük yıldızlar görünmüyorsa fırtına meydana gelecektir.
Atasözleri ve atasözleri:“Yeni Yıl – bahara dönüş”; “Gün büyüdükçe kış da büyüyor.”
A. T. Tvardovsky'nin şiiri "Yeniden Kış."
Gökyüzü hakkında bilmeceler.
Didaktik oyun "Tahmin et."
Açık hava oyunu "Aşçı".
Amaç: Ritmi, konuşmanın ifadesini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.
Oyunun ilerleyişi. Bütün çocuklar bir daire içinde dururlar. Sürücü daireler çizerek dolaşıyor. Elinde şef şapkası var. Çocuklar şiiri koro halinde okurlar:
Haydi aşçılık oynayalım, kimse esneyemez,
Aşçı iseniz, hızlıca dolaşın.
“Acele edin ve yürüyün” sözlerinin ardından şoför duruyor ve yanında duran çocuğa şapkayı takıyor. Şapkayı alan kişi ve sürücü sırtları birbirine dönük olarak durur ve öğretmenin işaretiyle daire şeklinde yürürler. Çemberin çevresinden ilk dönen (koşmayan) kazanır ve sürücü olur.
Eğlenceli oyun “Kim daha hızlı?”
Hedef: Çevikliği ve hızı geliştirmek.
Oyunun ilerleyişi. Kızak yarışması. Karda ortasında kızaklı 3-4 çocuğun bulunduğu bir daire çizilir. Görevleri:
Kızağı arkadan tutarak dairenin dışına çıkarın;
Kızakları değiştirin, oturun ve dışarı çıkın, ellerinizi ve ayaklarınızı kullanarak kendinize yardım edin;
Çemberin dışına çıkmadan önce hedefe bir kartopu atmanız gerekiyor.
Ön izleme:
YÜRÜYÜŞ 1
Hedefler: cansız doğa ve gök cisimleri hakkındaki bilgileri genişletmeye devam etmek; çevredeki doğanın güzelliğini görme yeteneğini, onun sırlarını öğrenme arzusunu geliştirmek.
GÖKYÜZÜNÜ İZLEME
Atasözleri ve atasözleri:“Şubat ayında kış ilk kez baharla buluşuyor”; "Şubat ayında kar fırtınaları ve kar fırtınaları uçup gitti."
S. Ya. Marshak'ın "Kar" şiiri.
Didaktik oyun "Kelimeyi tahmin et."
Belarus halk oyunu "Yüzük".
GECE GÖKYÜZÜNÜN İZLENMESİ
Gece gökyüzüne dikkat edin. Gökyüzü açık ve bulutsuzsa çocuklarla uzay ve uzayın keşfi hakkında konuşun. Gökyüzünde hangi uzay nesneleri görülebilir? Öğretmen ve çocuklar tanıdık takımyıldızları bulurlar. Çocuklar, görünüşünü değiştiren bu gece lambası hakkında ne biliyor? Şu anda gökyüzünde ayın hangi evresi var? Çocuklar gökyüzünde başka ne görebilir?(Uydular, uçaklar.)
Atasözleri ve atasözleri:“Şubat çetin bir aydır, ayakkabılarını nasıl giydiğini sorar”; "Şubat kar fırtınalarıyla güçlü, Mart ise damlalarla dolu."
S. Ya. Marshak'ın "Kış" şiiri.
Didaktik oyun"Kimin neye ihtiyacı var?"
Tatar halk oyunu "Clappers".
Hedef: Hız ve çevikliği geliştirmek.
Oyunun ilerleyişi. Alanın karşılıklı taraflarında iki şehir iki paralel çizgiyle işaretlenmiştir. Aralarındaki mesafe 20-30 metredir. Tüm çocuklar şehirlerden birinin yakınında tek sıra halinde sıraya giriyor: sol el kemerin üzerinde, sağ el avuç içi yukarı bakacak şekilde öne doğru uzatılıyor. Sürücü seçilir. Şehrin yakınında duranlara yaklaşarak şu sözleri söyler:
Alkışlayın ve alkışlayın! - Bu sinyal.
Ben koşuyorum ve sen beni takip ediyorsun!
Bu sözlerle sürücü, birinin avucuna hafifçe tokat atıyor. Sürücü ve lekeli olan karşı şehre doğru yarış halinde koşuyor. Kim daha hızlı koşarsa yeni şehirde kalacak, geride kalan ise sürücü olacak.
Oyunun kuralları. Sürücü birinin avucuna dokunana kadar koşamazsınız. Koşarken oyuncular birbirlerine dokunmamalıdır.
KIŞ
Gözlem #1
Doğadaki değişiklikleri gözlemlemek. Kendi başınıza kış belirtilerini aramayı teklif edin.
Gizem: Yolları toz haline getirdik
Pencereleri süsledim.
Çocuklara neşe verdi
Ve kızakla kaymaya gittim. ( Kış)
İsimlerin tanımlarını seçme alıştırması yapın.
Kışı tanımlamak için hangi kelimeleri kullanabilirsiniz? Kış nasıldır? ( büyülü, masalsı, karlı, ayaz, kar fırtınası, köpüklü, büyülü kış, soğuk, güzel vb.)
Hedefler:
kışın başlangıcında doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gece uzar ve gün azalır);
Kışın başlangıcının karakteristik işaretlerini ayırt etmeyi öğrenin, bunları şiirlerde tanıyın.
Gözlemin ilerlemesi
Kış sabahının güzelliği. Anlatılmaz günler, En azından diğer karsız kışlara kar verin...
N. Aseev
Aralık geldi; kışın ilk ayı. Güneş nadiren alçak gri bulutların arasından bakar, bu yüzden insanlar Aralık ayına "kasvetli" diyor - kasvetli, güneşsiz bir ay, günler kısa, geceler uzun, hava erken kararıyor. Aralık gecesi donlar çatırdıyor; nehirler, göletler ve göller üzerinde buzdan köprüler kuruyor.
♦ Aralık hangi ayı takip ediyor?
♦ Anaokulu sitesinde kasım ayına göre neler değişti?
Sonbahara göre insanların giyiminde neler değişti?
Karın koruyucu özellikleri nelerdir?
♦ Bölgemizde kış belirtilerine bakın.
Emek faaliyeti
Ağaç köklerinin karla kaplanması.
Hedef: Canlı nesnelere yardım etme arzusunu geliştirin.
Açık alan oyunları: Kartopu oyunu.
Hedef: Nesneleri fırlatma becerilerini güçlendirin.
Tek ayak üzerinde zıplamak.
Hedef: Bir denge duygusu geliştirin.
Bireysel çalışma: Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Denge hareketleri yaparken kendi kendine sigortayı öğretin
Gözlem #2
Sebze bahçesini gözlemlemek
Hedefler: - kışın bahçede mevsimsel değişiklikler yapın;
Araştırma faaliyetlerine ilgiyi geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Baba, bahçemiz!
Sana sevgiyle boyun eğiyorum -
Bir yıl boyunca bizi besledin
Ve lahana ve havuç.
Bize kabak ısmarla,
Kereviz ve soğan.
Kışın gelişiyle bahçede neler değişti? (Her yer karla kaplıydı.)
Bitkiler için kar nedir? (Sizi soğuktan ve rüzgardan kurtaran bir battaniye.)
♦ Bahçede çok kar varsa bu kötüdür veya kötüdür 0. (Tamam, bol miktarda nem.)
Kar bahçenin farklı yerlerinde eşit şekilde mi yatıyor? (HAYIR)
Nerede daha fazla kar var - binanın yakınında mı yoksa merkezde mi? (Binaların yakınında)
♦ Neden? (Rüzgar, karı merkezden binaya doğru savurur.)
Dağın farklı yerlerindeki kar derinliğini kar ölçerle ölçün.
Kışın toprağın durumunu belirleyin.
Emek faaliyeti: Sitede kar figürlerinin yapımı.
Hedefler: kardan figürler yapmayı öğrenin;
dostluklar geliştirin.
Açık alan oyunları
"Baykuş."
Hedefler:- öğretmenin emrini dikkatle dinlemeyi öğrenin;
Dikkat geliştirin, görevin doğru şekilde tamamlandığını izleyin.
"Kör adamın blöfü."
Hedef: uzayda gezinme yeteneğini güçlendirmek,
Bireysel çalışma:"Hedefi vur."
Hedef: Göz ve fırlatma gücünü geliştirin.
Gözlem #3
Hava sıcaklığı izleme. Hava sıcaklığını her gün ölçerek çocukları, hava sıcaklığındaki azalmanın toprakta donmaya yol açtığı sonucuna varın.
M. Sukhorukova'nın “Soğuk Aralık” Şiiri:
Nehirdeki zümrüt köprüler gibi,
Tarlada kar beyazı tuvaller var.
Soğuk bir Aralık ayında
Yedi havanın hepsi bahçede oyun oynuyor.
Emek faaliyeti
Sahada büyüyen bitkilerin bakımı.
Hedef: Doğada çalışmaya ilgi duyma, çevre bilinci oluşturma.
Açık alan oyunları
"Hendekteki Kurt", "Fare Kapanı".
Hedefler:
bir sinyal verildiğinde hendek üzerinden atlamayı ve geri dönmeyi öğretin;
hız, çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.
Bireysel çalışma
Lazanya. Hedefler:
hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;
cesaret ve kararlılığı geliştirin.
Gözlem #4
Serçe izliyor
Hedefler:
kışlayan kuş - serçe hakkındaki bilgileri pekiştirmeye devam edin;
önce form
kuşların kışın davranışları hakkında bilgi;
Kuş besleyicinizi nasıl temiz tutacağınızı öğrenin.
Gözlemin ilerlemesi
Küçük serçe zıplıyordu
Kahverengi bir paltoyla
Boyu küçük ama savaşçı
Kışın onun için kolay değil.
Verandaya atlıyor -
Genç adamı besle. V. Miryasova
Öğretmen çocuklarla sohbet eder.
Bakın yemek odamıza kaç tane kuş uçtu. Kışı bizimle geçiren kuşların isimleri nelerdir? (Kışlayan kuşlar.)
Göçmen kuşların kışlayan kuşlardan farkı nedir? (Kışlayan kuşların astarları ve çok sert bir gagaları vardır.)
Kış için hangi kuşlar bizden uçmaz? (Serçeler, küçük kargalar, saksağanlar, ağaçkakanlar, çapraz gagalar.)
Serçeler kışın ne yer? (Kırıntılar, taneler.)
Kışlayan kuşların neden beslenmesi gerekiyor? (Yeterli yiyecekleri yok ama tok olmak kuşlara sıcaklık veriyor.)
Serçelerin kışın davranışlarına ilişkin gözlemlerinizi bize anlatın. (Fırfırlanarak gagalarını kanatlarının altına saklarlar, böylece kendilerini dondan korurlar.)
Serçeler neden insanların yanına yerleşir? (Yanında beslenmek ve ısınmak için.)
Evet serçeler kışı yanımızda geçirir. Karlı ve donlu mevsimlerde kuşların işi zordur
Beslenmeyi ve onun yanında ısınmayı umarak bir kişiye yaklaşırlar. İnsanlar genellikle serçelere hırsızlar derler.
Bu çevik kuşlar, korkmadan insanların ayaklarının yakınına atlar, köpeğin kasesini gagalar ve kırıntıları toplar.
♦ Serçelere neden cesur ve dost canlısı kuşlar deniyor? (Çünkü her zaman sürü halinde uçarlar.)
Bir serçe bol yiyecek bulacak kadar şanslıysa yüksek sesle cıvıldamaya başlar ve arkadaşlarını ziyafete davet eder. Şimdi besleyiciye bakın ve kaç kuşun toplandığını görün. Ne tür yiyecekleri daha kolay yerler? Hadi kontrol edelim. İlk besleyiciye domuz yağı, ikinciye ekmek kırıntısı, üçüncüye de tahıl koyacağız.
Beslemeden önce ne yapmalısınız? (Yiyecek için alanı kardan temizleyin.)
Beyler, bakın, hangi besleyicinin yakınında daha çok serçe toplanmış? (Tahılların olduğu üçüncüye yakın.)
♦ Hangi tür yiyecekleri daha kolay yerler? (Mısır.)
Yemliği temiz tutacağımız ve kuşları her gün besleyeceğimiz konusunda seninle anlaşalım.
Emek faaliyeti
Besleyicilerdeki karı temizliyor, kuşları besliyor. Hedef: işe karşı olumlu bir tutum geliştirin. Açık alan oyunları"Hedefi vur."
Hedef: Uçan bir nesnenin yönünü takip etmeyi, hareketleri doğru hesaplamayı ve gerçekleştirmeyi öğrenin. "Karşı çizgiler."
Hedef: Birbirinize çarpmadan koşmayı ve zıplamayı öğrenin.
Bireysel çalışma
Uzaklara ve hedefe kartopu atmak.
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Gözlem #5
Kar yağışını izliyorum. Kar durumunun doğasının hava durumuna bağımlılığını öğrenin: rüzgarın olmadığı soğuk bir günde, ayrı kar taneleri halinde kar düşer, nispeten sıcak havalarda - kar taneleri, açık gökyüzü ile şiddetli donda - kar yağışı "iğneler".
I. Surikov'un şiiri:
Beyaz kabarık kar
Havada dönüyor
Ve zemin sessiz
Düşer, yatar,
Ve sabah kar var
Saha beyaza döndü
Bir peçe gibi
Her şey onu giydiriyordu.
Günler kısaldı,
Güneş çok az parlıyor.
Donlar burada,
Ve kış geldi.
Araştırma faaliyetleri
Boş bir kağıda uçan bir kar tanesi yakalayın, inceledikten sonra karın özelliklerini (kar tanesi, toz, tahıllar, pullar) belirleyin.
Emek faaliyeti:
Mülkünüzdeki ağaç köklerinin karla kaplanması.
Hedef: birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.
Açık hava oyunu"Kar Atlıkarıncası".
Hedef: Yuvarlak bir dansta koşma hızını yavaş yavaş artırarak öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenin.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Uzaklara kartopu atmayı öğrenin.
Gözlem #6
Karı izliyorum. Çocuklarla kar ayaklarının altında gıcırdadığında ne olacağını tartışın (kar taneleri ışınları bir çıtırtı ile kırılır). Farklı hava koşullarında kar tanelerini büyüteçle inceleyin.
Didaktik oyun “Kim daha büyük?”:
Hangi kar taneleri? ( ajur, gümüş, narin, soğuk, kabarık, dantel, hafif, beyaz...)
S. Baruzdin'in “Kar Taneleri” Şiiri:
Kış karla dolu
Sabahtan karanlığa kadar.
Kar taneleri kıvrılıp dönüyor
Bizim penceremizde.
Sanki yıldızlar parlıyor
Etrafa dağılmış.
Acele ediyorlar, gümüşi,
Evin içine bakıyorlar.
Daha sonra sizden odaya girmenizi isteyecekler.
Yine kaçacaklar
Camın arkasına koşuyorlar
Beni dışarı çıkmam için çağırıyorlar.
Emek faaliyeti
Karları ağaçlara doğru kürekle atıyorum.
Hedef:
Açık hava oyunu
“Memleketinizde ne yetişiyor?”
Hedefler:
ağaçların adlarını düzeltin;
kelime dağarcığı oluşturmak;
doğaya saygıyı aşılayın.
Gözlem #7
Karşılaştırmalı gözlem arka serçe Ve baştankara
Hedefler:
bir serçeyi baştankara ile karşılaştırma örneğini kullanarak, onlara yapılarının ve yaşam tarzlarının özelliklerini tanıtın;
küçük kardeşlerimize karşı dostane bir tutum geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Gri tüy yığını
Soğukta üşüdüm.
Yol boyunca atlar
Kırıntıları toplar. (Serçe.)
Kıpır kıpır, küçük,
Kuşun neredeyse tamamı sarıdır,
Domuz yağı ve buğdayı sever.
Onu kim tanıdı? (Baştankara.)
Öğretmen çocukları bir serçe ile baştankarayı incelemeye ve karşılaştırmaya davet eder.
Onların ortak noktaları ne? (Kışın yalnız kalarak kaldılar.)
Bir serçe ile baştankara arasındaki fark nedir? (Baştankaranın ince bir gagası vardır - bu kuş böcek öldürücüdür; serçenin kalın bir gagası vardır - etçil bir kuştur ve ayrıca tüyleri de davranışsaldır.)
Bu kuşlar besleyicide nasıl davranıyor? (Yiyecekleri fark eden serçeler, bir sürü halinde saldırır, kavga eder, onu birbirlerinden alır, açgözlülükle gagalar. Baştankara sırayla yiyecekle birlikte uçar, onu gagalar, pençesiyle bastırır, bir dalın üzerinde oturur. )
♦ Serçe ve baştankaraların alışkanlıklarını anlatır mısınız? (Serçe küçük, neşeli, canlı bir kuştur. Bu kuşlar korkmadan bir kişinin ayağının yanına atlar, bir köpeğin kasesinden gagalar, iyi beslenmiş bir tembel kedinin burnunun altındaki kırıntıları toplar, cesur ve güvenilirdirler. .
Baştankara her şeyle ilgileniyor, meraklı gagasını her yere yapıştırıyor, bir dakika bile hareketsiz oturmuyor, her yere uçuyor, telaşlanıyor, koşuşturuyor. Kolayca atlıyor
dallar ve keskin ve inatçı pençelerin yardımıyla ağaç dallarına ustaca tırmanır. Göğüsler temkinli ve çekingendir.)
Bu kuşlar ne yiyor? (Serçeler her şeyi yiyen kuşlardır. Göğüsler tuzsuz domuz yağı, ayçiçeği çekirdeği, kabak çekirdeği ve karpuzu sever.)
Baştankara böcek öldürücü bir kuştur, neden daha sıcak iklimlere uçmuyor? (Malzeme yapar ve biz gagasıyla kabuğun altından böcek larvalarını alıp tohumları bölebilir. Soğuk kış günlerinde memeler insan yerleşimine daha yakın uçarlar.)
Serçeler neden insanların yanında olmayı bu kadar çok seviyor? (Çünkü kuşlar insanlara yakın yaşadıkları için yırtıcı hayvanlardan korunurlar, yiyecekleri vardır ve yuva yapabilecekleri tenha yerler vardır.)
Bu kuşlar faydalı mı? (Memeler ormanlarımız için çok faydalıdır. Dondurucu soğukta bile, baştankara sürüleri kışlayan böcekleri bulmak için ağaç ağaçlarını dikkatle inceler. Meme sürülerine "ormanın kanatlı polisi" denmesi boşuna değildir. serçelerin insanlara zarar verdiği, bahçelerdeki meyveleri gagaladığı, tahıl ürünlerine zarar verdiği. Ancak bunların sağladığı faydalar yine de zararlarından daha fazladır. Çok sayıda zararlı böcek yerler, bu nedenle korunmaları ve zulme uğramamaları gerekir.)
Emek faaliyeti
Genç ağaçların köklerinin karla güçlendirilmesi.
Hedef:Çevresel faaliyetleri teşvik edin.
Açık alan oyunları"Kuşlar ve Guguk Kuşu"
Hedefler:
çeviklik ve hız geliştirmek;
Oyunun içeriğine göre karakteristik hareketleri gerçekleştirin. "Kurbağalar ve Balıkçıl"
Hedef:İleriye doğru hareket ederken iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: ayakta uzun atlama alıştırmaları yapın.
Didaktik oyun “Kim daha büyük?”
Kışın ne tür kar var? (beyaz, kabarık, gümüş, tüylü, havlu, sütlü, temiz, havadar, ağır, köpüklü, soğuk, hafif, ıslak, parlak, güzel, gevrek, ufalanan, yumuşak, gevşek, derin, yapışkan, gıcırtılı).
Gözlem #8
Günün uzunluğunu gözlemlemek. Takvimdeki en kısa günü işaretleyin – 22 Aralık. Çocuklarla halk takvimine göre bu günün gündönümü olduğunu tartışın. Yaygın inanışa göre 9 Aralık'tan itibaren şiddetli soğuklar başlıyor.
Gizem: Beyler, bu bilmecedeki ayı adlandırın:
Günleri bütün günlerden kısa, gecelerden uzundur.
İlkbahara kadar tarlalarda ve çayırlarda kar vardı.
Ayımız yeni bitti ve yeni yılı kutluyoruz. ( Aralık)
Emek faaliyeti
Junior grup alanında süpürme yolları.
Hedef:çalışma arzusunu geliştirin.
Açık alan oyunları"Evsiz Tavşan."
Hedef:
"Yol Bulucu".
Hedef:
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef:
Gözlem #9
Bir kapıcının çalışmasını gözlemlemek
Hedefler:
kapıcının çalışmalarını izlemeye devam etmek;
kelime dağarcığının zenginleşmesine katkıda bulunmak;
bir kapıcının işine karşı sevgi ve saygıyı geliştirmek;
doğa sevgisini ve çevreye karşı duyarlı bir tutumu aşılamak.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Bir kapıcı kışın anaokulunun topraklarında ne yapar?
İş için hangi araçları kullanıyor?
♦ Bir kapıcı ağaçların soğuğa ve dona karşı dayanıklılığına nasıl yardımcı olabilir?
♦ Kapıcının işi insanlar ve doğa için gerekli midir?
Emek faaliyeti
Bebekler için kar kaydırağı yapımı.
Hedefler:
Birlikte çalışmayı öğrenin;
Sıkı çalışmayı geliştirin.
Açık alan oyunları
“İki Don”, “Brülörler”.
Hedefler: koşarken egzersiz yapın;
Oyunun kurallarına uyma yeteneğini güçlendirmek.
Bireysel çalışma
Kayak yapma.
Hedefler: kayak pistlerinde yürüme alıştırması yapın;
çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.
Gözlem #11
Kardaki izlerin gözlemlenmesi: hayvanlar, insanlar, kuşlar, kayaklar, kızaklar, arabalar (bir pistin yeni mi yoksa uzun zaman önce mi bırakıldığını belirlemeyi öğrenin). Gevşek kardaki ve çiğnenmiş kardaki kuş izlerini karşılaştırın.
N. Golinovskaya'nın “Karda Yazmak” Şiiri:
Kar güzel bir dikişle işlenmiştir,
Beyaz gömlek gibi.
Babamı bahçeye çağırıyorum:
Desene bakın!
Babam yukarıdan aşağıya bakıyor:
İşte sana bir mektup Denis!
Kuşlar ve hayvanlar şunu yazıyor:
"Bize biraz besleyici yap, Denis!"
Alıştırma "Doğru Adlandırın" - Konuşmanın gramer yapısını geliştirmek :
Tavşanın izi - tavşan.
Tilki izi - tilki
Kuş izi - kuş.
Kayak işaretleri - kayak
Kızak yolu - kızak.
Gözlem #12
Kukuletalı ve Leş Kargalarını İzlemek
Hedefler:
gri ve siyah kargayı karşılaştırmayı öğretin;
ayırt edici özellikleri bulun (görünüş , ses, alışkanlıklar).
Gözlemin ilerlemesi
Herkes kuzgunun sesini tanır. "Kru-kru-kru..." ormanda yankılanıyor. Kuzgunun kendisi yüksek bir ağacın üzerinde bir yere oturur ve sahibi gibi etrafına bakar. Kargalar yalnız yaşayan canlılardır ve altı veya daha fazla kuştan oluşan bir grup görmek nadirdir. Kuzgun siyah, parlak tüyleri ve güçlü gagasıyla gurur duyuyor. Bu yüzden kendini önemli bir şekilde taşıyor, bir tür prens gibi yerde yürüyor ve uçuşu güzel ve pürüzsüz.
Ancak yemek söz konusu olduğunda kuzgun seçici değildir. Kelimenin tam anlamıyla gözüne çarpan her şeyi yiyor: meyveler, tohumlar, böcekler, salyangozlar ve solucanlar ve hatta küçük hayvanlar ve kuşlar. Sonuçta kuzgun tüylü bir yırtıcıdır.
Gri karga, şarkısıyla baharın yaklaştığının habercisidir. Basit, sessiz, melodik şarkısı hiç de bir vıraklamayı andırmıyor, daha çok bir kedi yavrusunun mırıltısını andırıyor. Gri karga kışı bizimle geçiriyor ve elbette baharı sabırsızlıkla bekliyor.
Emek faaliyeti
Kar alanını temizlemek.
Hedef: Bir takımda çalışma arzusunu geliştirin.
Açık hava oyunu
"Bir, iki, üç - koşun!"
Hedef: Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirin.
Bireysel çalışma
Kayak becerilerini pekiştirmek.
Hedef: güç, dayanıklılık geliştirmek
Deneyim. Karın koruyucu özellikleri. Aynı miktarda su içeren kavanozları yerleştirin:
Bir rüzgârla oluşan kar yığınının yüzeyinde,
Karda sığ bir şekilde gömün,
Karın derinliklerine gömün.
Kavanozlardaki suyun durumuna dikkat edin.
Çocuklarla kar örtüsünün bitki yaşamı için önemini tartışın (rüzgarla oluşan kar yağışı daha sıcaktır, bu nedenle ağaçların ve çalıların köklerini karla örtmeniz gerekir).
Gözlem No. 13
Çam ağacı gözlemi.
A. Blinov'un “Ormandaki Pusula” Şiiri:
Rüzgarda elastiktir
Çam ağacı sallanıyor.
Güneye doğru kalın iğneler
O dönüştürüldü.
Ve kuzeyde dal yok,
Boğumlu sürtükler
Burada yeterli sayıda şube yok.
Sürekli esintiler.
Ormanda pusula gibi bir ağaç var
O sana gösterecek dostum,
Yol kuzeye gidiyor
Ve güneye giden doğru yol.
Bir pusula alıp ağacı keşfetmeyi önerin. Bir tür pusula görevi görebilir mi? Değilse neden olmasın? (örneğin, açık bir yerde bir çam ağacının tacı aynı derecede gür olabilir).
Açık alan oyunları"Evsiz Tavşan."
Hedef: Oyunun kurallarına uyarak öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenin.
"Yol Bulucu".
Hedef: Dikkat ve gözlemi geliştirin.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: anaokulu alanında gezinme, açıklamasına göre bir nesne bulma yeteneğini pekiştirmek.
Gözlem No. 14
Toplu taşıma gözetimi
Hedefler: - toplu taşıma hakkındaki bilgileri pekiştirmek, yol kurallarını bilmek;
Teknolojiye ve yetişkinlerin çalışmalarına ilgi gösterin.
Gözlemin ilerlemesi
Otobüsler, troleybüsler, arabalar ve tramvaylar
Sokaklarda koşuyorlar, koşuyorlar, birbirlerini solluyorlar.
Trafik kontrolörü, orkestra şefi gibi bir trafik ışığıdır.
Kimin gideceğini ve kimin hareketsiz kalacağını gösterecek.
Bir çarpışmadan kaçınılabilir ve bir çarpışmadan da kaçınılabilir -
Trafik ışıklarımız tüm yolların kesişme noktalarında yardımcı olacaktır.
Ben trafik ışıklarıyla arkadaşım, dikkatliyim,
Kırmızı ışığa gitmiyorum, yeşil ışığı bekliyorum. V. Miryasova
Öğretmen çocuklarla sohbet eder.
♦ Hangi toplu taşıma araçlarını biliyorsunuz?
Otobüslerin durduğu yerin adı nedir? (Durmak.)
Otobüslerin yanı sıra otobüs durağında başka hangi arabalar duruyor? (Minibüsler, taksiler.)
Hangi otobüsün kapısına girmelisiniz? (Öne.)
Hangi kapıdan çıkmalısınız? (Arkadan.)
Otobüsü hangi taraftan geçmelisiniz? (Arka.)
Neden? (Yol boyunca hareket eden araçlar açıkça görülmektedir.)
Otobüste oturuyorsunuz, boş koltuk yok, yaşlı bir adam içeri girdi ve yanınızda durdu. Ne yapacaksın ve neden?
Yolu nasıl geçmelisiniz? (Bir yetişkinle birlikte yavaşça önce sola, sonra sağa bakın.)
♦ Hangi trafik ışığı ışığı? (Yeşilde.)
Emek faaliyeti: Kum havuzunda kum kazmak.
Hedef: Görevleri yerine getirirken işe ve sorumluluğa karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Açık alan oyunları"Renkli Arabalar", "Salki".
Hedefler: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin;
Yan adımlarla farklı yönlerde hareket etme yeteneğini pekiştirin.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: 20 cm yükseklikten atlama becerilerini pekiştirmek.
Deneyim. Suyun donması - su nerede daha hızlı donacak? Bir tepsi su içinde mi yoksa bir kova içinde mi? Tepside neden daha hızlı donacağını açıklayın. Çocuklarla neden buza çıkmamaları gerektiğini tartışın.
Gizem: Bahçede bir dağ var
Ve kulübede su var. ( buz)
Didaktik oyun “Kim daha büyük?” -İsimlerin tanımlarını seçme alıştırması yapın. Ne tür bir buz? ( şeffaf, ince, kalın, parlak, cam, mavi, kaygan, pürüzsüz).
Gözlem #15
Rüzgarı izlemek
Hedefler:
cansız doğa hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek;
Doğal olaylara ilgi geliştirmek.
Gözlemin ilerlemesi
Rüzgar bütün gece esti
Köknar ağaçları gürültülüydü,
Su buruştu.
Yaşlı çam ağaçları gıcırdadı,
Göl kenarında eğilen söğütler,
Uludu, patladı, uludu.
Ve şafak vakti geldiğinde,
Rüzgar yoktu sanki
Sanki hiç olmamış gibi.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Bugün hava nasıl?
Rüzgar nasıl oluşur?
Emek faaliyeti
Slayt inşaatı.
Hedef:
Açık alan oyunları“En doğru kim?”
Hedefler:
Hedef:
Bireysel çalışma
"Nesneyi bulun."
Hedefler:
Açıklamaya göre bir öğe bulun.
Çocukların dikkatini donla kaplı ağaçlara çekin. Don, dallar boyunca sıralar halinde düzenlenmiş küçük buz plakalarından oluşur. Güneşte don parlıyor ve parlıyor, gün batımında pembeye, sabah erkenden ve akşam maviye dönüyor. Kar ve buzun aksine donun ağaçlara zarar vermediğini açıklayın.
A. Kaminchuk'un “Kış” Şiiri:
Ağaçlar donda duruyor -
Ya beyaz ya da mavi.
Mavimsi sütunlar
Kulübelerin üzerinde duman var.
Ve dünyadaki her şey buzla kaplı -
Ya beyaz ya da mavi.
Gözlem No. 16
Bir şakrak kuşu izlemek
Hedefler:
göçmen kuşlara ilişkin anlayışı genişletmek;
Analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek.
Gözlemin ilerlemesi
Soğukta patiler üşüyor
Çam ve ladinlerde.
Ne mucize -
Huş ağacındaki elmalar olgunlaştı!
Ona yaklaşacağım
Ve gözlerime inanamıyorum -
Bir sürü kızıl şakrak kuşu
Ağacın etrafında sıkışıp kaldılar!
Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.
Göğsü şafaktan daha parlak olan var mı? (Şakrak kuşunda.)
Ne tür bir kuş
Dondan korkmuyorum
Her yerde kar var mı? (Şakrak kuşu.)
Şakrak kuşunun göğsü ne renktir? (Parlak kırmızı.)
Peki ya dişi? (Koyu gri.)
Şakrak kuşları yaz, ilkbahar ve sonbaharda nerede yaşar? (Yoğun ormanların gölgesinde.)
Şakrak kuşları ne zaman bize gelir? (İlk donların başlamasıyla birlikte.)
Şakrak kuşları ne zaman yumurtadan çıkar? (Mayısta.)
Şakrak kuşunun düdüğü nasıl ses çıkarır? (Flüt sesiyle - nazik, hüzünlü.)
Hangi kuşlar kıştan korkmaz? (Çaprazgaga, şakrak kuşu, baştankara serçesi, balmumu kanadı.)
Çapraz gaga ile şakrak kuşu arasındaki fark nedir? (Tüyler: parlak kiraz - çapraz gaga için, sarı-yeşil - dişi için, şakrak kuşunun parlak kırmızı bir göğsü vardır, dişinin koyu gri bir göğsü vardır. Çapraz gaga, ladin ve çam kozalakları tohumlarıyla beslenir; şakrak kuşları - bitkide tohumlar, üvez meyveleri, alıç, kuşburnu
Araştırma faaliyetleri
Emek faaliyeti
Hedef: sıkı çalışmayı geliştirin.
Açık hava oyunu
"Cennette olmayan kuşlara söylenmez."
Hedef:
Bireysel çalışma
"Bana bir torba yiyecek getir."
Hedef:
Deneyim. Don oluşum mekanizmasının belirlenmesi. Yürüyüşe sıcak su dolu bir termos alın. Plakayı sıcak buharın üzerinde tutun ve soğumaya bırakın. Plaka üzerinde don oluşuyor. Doğada donun neden oluştuğuna dair bir sonuç çıkarın. Soğuk bir günde saçların ve yakaların neden buzla kaplandığını tartışın.
Gizem: Ne kar, ne buz
Ve gümüşle ağaçları sökecek. ( Don)
Gözlem No. 17
Gölgeyi gözlemlemek. Kar ve asfalt üzerindeki gölgeleri karşılaştırın; akşamları binanın ve lamba direğinin gölgesi.
Gizem: Bütün gün onu kovalasan bile yakalayamazsın. (gölge).
Gözlem #18
Hava sıcaklığı izleme. Hava sıcaklığını düzenli olarak ölçün ve gözlem günlüğünüze kaydedin. Ayın sonunda bu gözlemleri özetleyin ve Ocak ayının neden tüm kış ayları arasında en şiddetli ay olarak adlandırıldığına dair bir sonuç çıkarın.
Gizem: Kulaklarını acıtıyor, burnunu sokuyor,
Frost, keçe çizmelerin içine sızıyor.
Suyu sıçratırsan düşer
Artık su değil, buz.
Kuş bile uçamaz
Kuş dondan donuyor.
Güneş yaza doğru döndü.
Bu hangi ay, söyle bana? ( Ocak)
Açık alan oyunları“En doğru kim?”
Hedefler:
nesneleri fırlatma alıştırması yapın;
gözü geliştir. "Bir ağaç çiz."
Hedef: karda çeşitli ağaçlar çizme yeteneğini pekiştirmek.
Bireysel çalışma
"Nesneyi bulun."
Hedefler:
anaokulu alanında gezinme yeteneğini pekiştirmek;
Açıklamaya göre bir öğe bulun.
Gözlem #19
Kar durumunun izlenmesi. Hava sıcaklığı ile karın durumu (yapışkan, gevşek) arasındaki ilişkiyi açıklığa kavuşturun. Kar yağışı olgusunun gözlemlenmesi: ağaçlarda kar örtüleri - çadırlar - oluşurken, genç ince ağaçlar kırılabilir.
F. Tyutchev'in şiiri:
Kışın Büyücü
Büyülenmiş, orman duruyor -
Ve kar örtüsünün altında,
hareketsiz, sessiz,
Harika bir hayatla parlıyor.
Ve büyülenmiş gibi duruyor, -
Ne ölü ne de diri, -
Büyülü bir rüyanın büyüsüne kapılmış,
Hafif zincir aşağı...
Gözlem No. 20
Kar fırtınası izle
Hedef:
Gözlemin ilerlemesi
Tarlada yürüyorum
Özgürce uçuyorum
Dönüyorum, mırıldanıyorum,
Kimseyi tanımak istemiyorum.
Karda koşuyorum,
Kar yığınlarını süpürüyorum. (Kar fırtınası.)
Ve süpürge olmadan izlerini mi kapatıyor?
(Kar fırtınası.)
Araştırma faaliyetleri
Emek faaliyeti
Hedef: Açık alan oyunları"Kar fırtınası".
Hedef:
"Çarpışmadan çarpmaya."
Hedef:
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef:
Hava durumu sitesinde. Spinner'ı yürüyüşe çıkarın. Güçlü rüzgarlar ile döner tablanın hızlı dönüşü arasındaki bağlantıyı tanımlayın. Rüzgarın gücü ile kar yığınlarının şekli ve konumu arasında bir bağlantı kurun. Kar yağışından önce ve sonra geleneksel bir ölçüm çubuğuyla kar yığınlarının derinliğini ölçün. Karın neden bazı yerlerde derin olduğunu, diğerlerinde ise neredeyse hiç olmadığını açıklayın.
A.S. Puşkin'in "Kış Akşamı" Şiiri:
Fırtına gökyüzünü karanlıkla kaplıyor,
Dönen kar kasırgaları;
Sonra bir canavar gibi uluyacak,
Sonra bir çocuk gibi ağlayacak,
Sonra harap çatıda
Aniden saman hışırdayacak,
Gecikmiş bir yolcunun yolu
Penceremiz çalınacak.
Gözlem No. 21
Hedef: kar.
Gözlemin ilerlemesi
Yol boyunca kim yürüdü
Ve burada izini mi bıraktın?
Bu küçük bir kuş
Ve onun adı... (baştankara).
İz nedir?
(Ayak altı
Araştırma faaliyetleri
Emek faaliyeti
Hedefler:
çalışmayı planlayın.
Açık alan oyunları
Hedef:
Bireysel çalışma
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek
Kar deneyimi. Karları bir bardakta toplayın ve gruba getirin. Odadaki kara ne oldu? Suyu inceleyin ve kirli olduğuna dikkat edin. Kurum, toz, küçük nesneler vb. içerir. kar tanelerinin düştükçe havadaki her şeyi topladıklarını açıklayın. Karla birlikte çeşitli bakteriler vücuda girebileceği için ağzınıza kar koymamalısınız. Ayrıca soğuk kar boğaz ağrısına neden olabilir.
I. Lopukhina'nın “Kar Yağışı” Şiiri:
Sessiz, sessiz, rüyadaki gibi,
Yere düşüyor... KAR.
Bütün tüyler gökten kayıyor -
Gümüş... KAR Taneleri.
Başının üstünde dönüyor
Atlıkarınca... KAR.
Köy yollarında, çayırda
Her şey kötüye gidiyor... KARTOPU.
Arazi beyaz, temiz, yumuşak
Yatağı... KARLI yaptılar.
İşte çocuklar için biraz eğlence -
Giderek daha fazlası... KAR YAĞIŞI.
Herkes bir yarışta koşuyor
Herkes oynamak ister... KARTOPU.
Kartopu - kartopunda,
Her şey süslenmişti... KAR AKIŞIYLA,
Beyaz bir ceket giymek gibi
Bir kardan adam giydirdik.
Yakınlarda bir kar figürü var -
Bu bir kız... SNOW Maiden.
Gözlem No. 22
Besleyicideki kuşların davranışlarını gözlemlemek. Kardaki izleri takip ederek yönünüzü bulun; kuşlardan hangisi besleyiciye uçtu. Her kuşun hangi yiyeceğe ihtiyacı olduğunu öğrenin. Serçelerin davranışsal özelliklerine dikkat edin: kışkırtıcı bir şekilde cıvıldıyorlar - ışığın arttığını hissediyorlar. Serçe karıştırılmışsa - bu don anlamına gelir, tüyler yumuşatılır - bu sıcaklık anlamına gelir. Ocak ayında baştankara şarkısını zaten duyabiliyorsunuz. Artan ışığa ilk tepki verenlerin kuşlar olduğu sonucuna varın.
A. Yashin’in “Kuşları Besle” şiiri:
Kuşları kışın besleyin!
Her yerden gelsin
Evinmiş gibi sana akın edecekler,
Verandada sürüler var.
Yiyecekleri zengin değil,
Bir avuç tahıla ihtiyacım var
Bir avuç -
Ve korkutucu değil
Onlar için kış gelecek.
Araştırma faaliyetleri
Kuşların izlerini inceleyin, karga izleriyle karşılaştırın. Cevap: Kuşlarla hayvanlar arasındaki fark nedir?
Emek faaliyeti
Alanın kardan temizlenmesi, ağaç köklerinin dondan korunması.
Hedef: sıkı çalışmayı geliştirin.
Açık hava oyunu
"Cennette olmayan kuşlara söylenmez."
Hedef: kuşların özgür yaşamlarından mahrum bırakılmaması gerektiği bilincini oluşturmak.
Bireysel çalışma
"Bana bir torba yiyecek getir."
Hedef: dengeyi uygulayın.
Gözlem No. 23
Ağaç gözlemciliği. Şiddetli donlardan sonra ağaçların kabuklarını inceleyerek gövdede donma çatlakları olup olmadığını inceleyin, çocuklara çatlakların nasıl oluştuğunu anlatın. Ağaçlardaki tomurcukları inceleyin, ağacın canlı olduğunu, baharda tomurcuklardan yaprakların açacağını hatırlatın.
İşaretler:
Şubat ayında ağaçlarda çok fazla don var - çok fazla bal olacak.
Kar ağaçlara yapışıyor - sıcak olacak.
Ağaç ve çalıların gözlemlenmesi
Hedef: Bitkiler hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek,
Gözlemin ilerlemesi
Kar yağışından sonra çalıları ve ağaçları yoğun kardan temizleyin. Ağaç ve çalıların bakımına dikkat edin. Neden çalılıkların yanında koşamıyor veya ağaçların yanında oynayamıyorsunuz? Çocuklarla ağaçlar hakkında konuşun: neden kışın büyümüyorlar, tomurcuklar nasıl kışlıyor, ağaçlarımızın kışa ihtiyacı var mı, neden tropik ormanda huş ağacı yetişmiyor? Soğuk havalarda ağaçların ayaklarının altındaki çatlama ve gıcırtılarını dinleyin ve kışlık kıyafetleri içindeki ağaçlara bakın. Ağaçlar kışın neden donmaz? (Mantar tabakası, kar örtüsü, huzur, özsu akışı yok.)
Ne mucize - bir kış ormanı,
Kaç muhteşem mucize!
Bu masalda ben bir ormanım,
Karşımdaki bir rüya mı yoksa gerçek mi?
İşte lüks bir huş ağacı sırası,
Beyaz şallar yanıyor
Gümüş - ama yana doğru
Kürk mantolu Noel ağacı kızları.
Ah ne sessizlik
Beyaz-beyaz ülkesi! M. Stepanov
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Ağaçların çalılardan farkı nedir?
Yapraklarını döken ağaçların isimleri nelerdir?
Ağaçlar ve çalılar ne gibi faydalar sağlar?
Araştırma faaliyetleri
Çimlerin yetiştiği derin karı kazıyorum. Kar örtüsünün altında yere bastırılmış zayıf yaprakları olan küçük yeşil bitkileri görebilirsiniz. Çocukları, karın toprağı koruyarak soğumasını önlediği sonucuna götürün.
Emek faaliyeti
Karları ağaçlara doğru kürekle atıyorum.
Hedef: ağaçlara karşı insancıl ve aktif bir tutum geliştirin.
Açık hava oyunu
“Farklı yerlerde ne büyüyor?”
Hedef: ağaç adlarını atayın.
Gözlem No. 24
Bir rüzgârla oluşan kar yığınının gözlemlenmesi. Kar genellikle katmanlar halinde yere düşer. Rüzgârla oluşan kar yığınını kürekle kesmeyi teklif edin, karın "yoğunluğuna" dikkat edin.
I. Lopukhina'nın “Snowdrift” adlı şiiri:
Bakın rüzgârla oluşan kar yığını ne kadar büyük:
Bu rüzgârla oluşan kar yığınının yanındaki alın,
Bunlar patiler, bu da burun.
"Sen kimsin?" - ona bir soru sor.
Ve rol yapamayacak durumdayken,
Şöyle diyecek: “Merhaba! Ben bir aslanım!"
Emek faaliyeti
Alanı kardan temizlemek ve bir labirent inşa etmek.
Hedefler:
birlikte hareket etmeyi, her şeye son vermeyi öğretmek;
emek becerilerini geliştirmek.
Açık alan oyunları
“Avcılar ve hayvanlar”, “Yakalanma”, “Çabuk al, çabuk bırak.”
Hedefler:
motor becerileri güçlendirmek;
duygusal alanı, el becerisini ve cesareti geliştirin.
Bireysel çalışma
"Köprüden karşıya geç."
Hedef: dengeyi uygulayın.
Gözlem No. 25
Kar tanelerini izlemek
Hedefler:
kar tanelerinin farklı şekillerde olmasına dikkat edin;
Karşılaştırmayı öğretin, bilişsel aktiviteyi geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Ne tür yıldız işaretlerinden geçiyorlar?
Eşarp ve kolunda,
Her şey yolunda, kesme
Elinize su alacak mısınız?
Yıldız döndü
Biraz havada
Oturdum ve erittim
Avucumun üzerinde.
E. Blaginina
Öğretmen çocuklara görevler verir ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.
Kar'ı izle, nasıl bir şey?
Eldivenlerinize bakın, ne tür kar taneleri var?
Güzel kesilmiş kar taneleri ve farklı desenlerine dikkat edin.
Kar taneleri neden kesiliyor? Neden avucunuzun içinde eriyorlar?
İki özdeş kar tanesi bulun. (Hiçbir ikisi aynı değildir.)
Araştırma faaliyetleri
Emek faaliyeti Bir labirent inşaatı.
Hedefler:
Açık alan oyunları
"İki Don", "Hendekteki Kurt".
Hedef:
Bireysel çalışma"Dikkatli yürüyün."
Hedef:
Gözlem No. 26
Gözlem “Karda kuş izleri”
Hedef: kuş izlerini tanıma yeteneğini güçlendirmek kar.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.
Yol boyunca kim yürüdü
Ve burada izini mi bıraktın?
Bu küçük bir kuş
Ve onun adı... (baştankara).
Çocukları besleyicinin yakınındaki kardaki ayak izlerine bakmaya davet edin.
Sizce bunlar kimin hayvan veya kuş izleri?
İz nedir? (Karda bırakılan bir parmak izi.)
Karda neden kuş izleri kalıyor? (Ayak altı
ve kuşun vücudunun ağırlığından soğuk kar tanelerinin ışınları kırılır.)
Çocuklara kuş izlerinin boyalı olduğu kartlar verin. Resimdeki izlerin hangi kuşlara ait olduğunu belirlemeyi ve karda benzerlerini bulmayı teklif edin.
♦ Bir kuşun izinden onun hakkında ne öğrenilebileceğini düşünüyorsunuz? (Kuşun büyüklüğü; nasıl hareket ettiği, hangi yöne gittiği; durdu mu?)
Araştırma faaliyetleri
Karı küçük bir alana sıkıştırmanızı ve bir çubuk kullanarak gördüğünüz kuş izlerini çizmenizi öneririz.
Emek faaliyeti
Kardan şehir kurmak için kar topluyoruz.
Hedefler:
bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek;
çalışmayı planlayın.
Açık alan oyunları
“İz yoluyla bul”, “İz yoluyla izle”.
Hedef:İleriye sıçrama egzersizi yapın, hareketin doğallığını, kolaylığını ve doğruluğunu sağlayın.
Bireysel çalışma
2-3 m mesafeden ileri doğru hareket ederek iki ayak üzerinde sıçrama çalışması.
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Hava durumunu işaretlerle belirlemek. Çocuklarla halk işaretlerini tartışın:
bir sütundaki bacadan duman - donmaya; duman yayılır - çözülmeye kadar;
karda yatan köpekler - kar fırtınası;
kuş püsküllü - kötü hava koşullarına;
yıldızlar parlak bir şekilde parlıyor - bu don anlamına geliyor.
Gözlem No. 27
Kış rüzgarını izliyorum. Kar fırtınası ve kar fırtınası sırasında bu olayların karakteristik belirtilerini tanımlayın. Sürüklenen karı, kar fırtınasını, kar fırtınasını karşılaştırın - benzerlikler ve farklılıklar nelerdir (rüzgarın yönü, gücü, tekdüzeliği).
Soğuk ve açık bir kış gününde, kar akıntıları yollardan “akar”. Kuvvetli bir rüzgar kar tozunu havaya kaldırır ve yollara beyaz bir örtü yayılır - bu sürüklenen kardır. Sürüklenen kar, karı tarlalardan vadilere, hendeklere ve deliklere taşır. Güçlü bir fırtınalı rüzgarın karı yerin üzerinde döndürdüğü ve mesafeyi tamamen kapladığı zaman sürüklenen kar, kar fırtınası olarak adlandırılır. Bu zamanda kar yağarsa ve kar yığınları hızla büyürse, kötü havayı beklemeniz gerekir. Kar fırtınasında yürüyemez veya araba kullanamazsınız: yolunuzu kaybedebilir ve donabilirsiniz. Kar fırtınası hakkında hangi masalları biliyorsun? (" Büyükanne Metelitsa" (Grimm Kardeşler), “Morozko” (Rus halk masalı), “On İki Ay” (V. Odoevsky), vb.)
A.S.Puşkin'in şiiri:
Fırtına gökyüzünü karanlıkla kaplıyor,
Dönen kar kasırgaları;
Sonra bir canavar gibi uluyacak,
Bir çocuk gibi ağlayacak.
Sonra harap çatıda
Aniden saman bir ses çıkarır.
Gecikmiş bir yolcu gibi
Penceremiz çalınacak.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Bugün hava nasıl? (Soğuk, rüzgarlı, bulutlu.)
Rüzgârlı kar yağışına ne denir? (Karla birlikte kuvvetli rüzgara kar fırtınası, karla birlikte zayıf rüzgara ise sürüklenen kar denir.)
Rüzgar bugün hangi yönden esiyor? Nasıl belirlediniz? (Bugün pusula kullanılarak belirlenen güney rüzgarı var.)
Rüzgar nasıl oluşur? (Güneş havayı dengesiz bir şekilde ısıtır, bir yerde daha sıcak, bir yerde daha soğuk. Sıcak hava yükselir, soğuk hava aşağı düşer. Havanın bu hareketi rüzgarı oluşturur.)
Emek faaliyeti
Slayt inşaatı.
Hedef: birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirin.
Açık alan oyunları“En doğru kim?”
Hedefler:
nesneleri fırlatma alıştırması yapın;
gözü geliştir. "Bir ağaç çiz."
Hedef: karda çeşitli ağaçlar çizme yeteneğini pekiştirmek.
Bireysel çalışma
"Nesneyi bulun."
Hedefler:
anaokulu alanında gezinme yeteneğini pekiştirmek;
Açıklamaya göre bir öğe bulun.
Gözlem No. 28
Kar fırtınası izle
Hedef: rüzgarlı havalarda karın hareketi hakkında fikir verir.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.
Tarlada yürüyorum
Özgürce uçuyorum
Dönüyorum, mırıldanıyorum,
Kimseyi tanımak istemiyorum.
Karda koşuyorum,
Kar yığınlarını süpürüyorum. (Kar fırtınası.)
Kar fırtınasının ne olduğunu düşünüyorsun? (Kuvvetli rüzgarların etkisiyle karların bir yerden başka bir yere taşınması.)
Yakından bakın, kara ne olur? (Kar rüzgar yönünde hareket eder.)
Kar fırtınası sırasında kar yığınları neden ortaya çıkıyor? (Kar bir yerden diğerine hareket eder ve bir engelin olduğu yerde kalır, dolayısıyla kar yığınları oluşur.)
Sizce kar fırtınası iyi mi kötü mü? (Ağaç kökleri açığa çıkar - donabilirler, kar uçup gider
tarlalar ve yataklar, geçilmez kar yığınları beliriyor, yürüyüşe çıkamazsınız.)
Kim bu uluyor, kanatsız uçuyor
Ve süpürge olmadan izlerini mi kapatıyor?
Kar hamurundan kar yığınları yapar, -
Onları bir yerden bir yere taşımak. (Kar fırtınası.)
Araştırma faaliyetleri
Kar fırtınasının ertesi günü, kuvvetli bir rüzgar her şeyi değiştirdiğinden, yataklardaki toprağı ve ağaçların köklerini karla örtün: kar yığınlarını başka bir yere taşıdı; gereksiz olduğu yerde zemini açığa çıkardı.
Emek faaliyeti
Rüzgarı gözlemlemek için fırıldak yapmak. Hedef: işbirliği içinde ve yaratıcı bir şekilde çalışma yeteneğini geliştirmek. Açık alan oyunları"Kar fırtınası".
Hedef: Oyunun içeriğine göre hareketleri gerçekleştirin.
"Çarpışmadan çarpmaya."
Hedef: ileri atlama alıştırması yapın.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: atlama tekniğini geliştirin (her türde).
Şiddetli don koşullarında havanın gözlemlenmesi (grup halinde). Pencerelerdeki desenlere dikkat edin ve güzelliklerine hayran kalın. Pencerelerdeki desenler nereden geldi, onları kim boyadı? (Moroz İvanoviç çiziyor) Moroz İvanoviç neyle resim yapıyor? Su, her zaman havada bulunan şeffaf su buharı. Odanın içinde ve pencerelerin çift çerçeveleri arasında, her yerde! Ilık su buharı, pencerelerin soğuk camlarına yerleşir ve tıpkı kar tanelerinin gökyüzünde oluşması gibi buz kristallerine dönüşür. Buz kristalleri birbirine bağlanır, düz olmayan yüzeylerde gruplanır, camda zar zor farkedilen çizikler üzerinde bulunur ve yavaş yavaş pencerede kış güneşinin ışınlarında parıldayan alışılmadık çiçeklerle dolu bir buz bahçesi büyür. Böylece desenler, camın yüzeyinin düzgün olmaması nedeniyle ortaya çıkar (bu, bir büyüteçle görülebilir, çıplak gözle görülemez).
N. Naydenova'nın şiiri:
Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti.
Harika bir sanatçı penceremizi boyadı.
Palmiye ağaçları, eğrelti otları, akçaağaçlar...
Pencerede kalın bir orman var,
Yeşil değil, sadece beyaz bir orman, harika, basit değil.
Camın üzerinde çiçekler ve yapraklar var, her şey parlıyor, her şey beyaz,
Ancak cam boyasız ve fırçasız boyanmıştır.
Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti.
Tahmin edin beyler, pencereyi kim boyadı?
Gizem: Orman büyüdü, bembeyaz oldu,
Yaya olarak giremezsiniz
At sırtında giremezsiniz. ( Penceredeki ayaz desen).
Gözlem No. 29
Ağaç gözlemciliği. Çocuklar, gövdenin özelliklerine, dalların konumuna ve tomurcukların özelliklerine göre ağaçları ayırt eder: huş ağacı (beyaz gövde ve büyük dallardan uzanan ince asılı dallar), söğüt (kül-gri gövde), karaçam (koyu renk) kalın kabuklu ve sarkık dallı gövde), kavak ( yükseltilmiş dalları olan gri gövde), çam (gövdenin alt kısmında kabuk kalın, koyu, kırmızımsı kahverengi, çatlaklıdır).
Gizem: Onu ilkbahar ve yaz aylarında giyinmiş halde gördük.
Ve sonbaharda zavallı şeyin bütün gömlekleri yırtılmıştı.
Ancak kışın kar fırtınaları ona kürk giydirdi. ( Kışın ağaç)
Araştırma faaliyetleri
Anaokulunun açık ve korunaklı alanlarında kar derinliğini ölçün. Cevap: Nerede daha fazla kar var ve neden?
Emek faaliyeti
Buz yoluna su serpmek.
Hedef: soğuk suyu dikkatlice taşımayı ve tüm yol boyunca eşit şekilde dökmeyi öğretin.
Açık hava oyunu
"İki don."
Hedef: Uzayda oryantasyon pratiği yapın.
Bireysel çalışma
Hedef:İki ayak üzerinde belirli bir yere atlama alıştırması yapın.
Gözlem No. 30
Kış (Şubat) belirtilerini izlemeye devam edin. Günde gözle görülür artış
Güçlü rüzgarlar.
Marshak'ın "Şubat" Şiiri:
Şubat ayında rüzgarlar esiyor ve bacalar yüksek sesle uluyor.
Hafifçe süzülen kar, yerde bir yılan gibi hızla ilerliyor.
Gizem: Kar gökten torbalar halinde yağıyor,
Evin çevresinde kar yığınları var.
Bunlar fırtınalar ve kar fırtınaları
Köye saldırdılar.
Geceleri don olayı şiddetli oluyor
Gün içerisinde damlaların çınlaması duyulabilir.
Gün gözle görülür şekilde uzadı.
Peki bu hangi ay? ( Şubat)
Atasözü:Şubat gelecek, her yolu açacak.
Araştırma faaliyetleri
Karın nerede daha hızlı eridiğini gözlemleyin - eldiveninizde veya elinizde. Neden? Kardan ne oluşur?
Emek faaliyeti Bir labirent inşaatı.
Hedefler:
işleri bitirmeyi öğretin;
birlikte hareket etme yeteneğini geliştirmek.
Açık alan oyunları
"İki Don", "Hendekteki Kurt".
Hedef: Dikkatinizi ve öğretmenin sinyaline göre hareket etme yeteneğinizi geliştirin.
Bireysel çalışma"Dikkatli yürüyün."
Hedef: Nesnelerin arasında onları devirmeden “yılan” gibi yürümeyi öğrenin.
Gözlem No. 31
Balmumu gözlemi
Hedefler:
kuşlar hakkındaki fikirleri pekiştirmek (balmumu kanadı);
Kuşlara karşı şefkat ve empati geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklarla sohbet eder ve soruları yanıtlamayı teklif eder.
Balmumu kanadı neye benziyor? (Balmumu kanadı sığırcık büyüklüğündedir, tüyleri zariftir, pembemsi kahverengidir, göğüste ve karında daha açık noktalar ve sırtta daha koyudur. Balmumu kanadının başı şımarık gümüş-pembe tepelerle süslenmiştir. Parlak kırmızı çizgiler boyanmıştır. kanatlarda.)
Bu kuş neden bu ismi aldı? (Sanki pipo çalar gibi sessizce ıslık çalar: sviri-sviri-svir.)
Balmumu kanatlarına neden kuzey papağanları deniyor? (Tüyleri çok zarif, parlak ve renklidir.)
Balmumu kanatları ne yer? (Olgun üvez meyvelerini severler; tatarcıkları, sivrisinekleri, ardıç meyvelerini, alıç ve kartopu yerler.)
Bu üvez ağacının balmumu kanatları tarafından ziyaret edildiğini hangi işaretlerden anlayabilirsiniz? (Üvez ağacının altındaki karda her zaman çok fazla çilek vardır.)
Balmumu kanatları neden üvez meyvelerini kara atıyor? (Kuzeydeki topraklarına geri dönen kuşlar, kara atılan meyveleri bulur ve yerler. Meyveler karda çok iyi korunur.)
Balmumu kanatları yaz ve ilkbaharda nerede yaşar? (İÇİNDEyoğun kuzey ormanları.)
Balmumu kanatları sonbaharda nereye uçar? (Güneye göç ederler, sürüler halinde toplanırlar, yani yiyecek - üvez bulmak için nispeten kısa bir mesafe ve kısa bir süre için bir yerden diğerine hareket ederler.)
Çocukları bir balmumu kanadı sürüsünü taklit etmeye davet edin. (Nasıl hareket ederler, üvez meyvelerini gagalarlar, nasıl ıslık çalarlar vb.)
Balmumu kanatları geldi
Boru çaldılar,
Islık çaldılar: “Sviri-svir!
Ormanda bir ziyafet çekeceğiz!
Dallardan yapraklar düşsün,
Sonbahar yağmuru hışırdar,
Üvez ağaçlarını gagalıyoruz -
Daha iyi meyveler bulamazsınız!
Emek faaliyeti
Yolları, bankları, bariyerleri kardan temizlemek.
Hedef:çalışkanlığı geliştirmek, dostça karşılıklı yardımlaşmayı geliştirmek
Açık alan oyunları
"Uçurtma ve Anne Tavuk."
Hedefler:
birlikte hareket etme yeteneğini güçlendirmek;
hız ve çeviklik geliştirin. "Yakalanma."
Hedef: Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın.
Bireysel çalışma
Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Bir hedefe kartopu (top) atarken göz geliştirin, fırlatırken elin aktif hareketini sağlayın.
Deneyim. Çocukları suyun özellikleriyle tanıştırmaya devam edin: su donduğunda genişler. İçerik:Şiddetli don koşullarında yapılan yürüyüşte içi su dolu bir cam şişe çıkarılıp kar yüzeyine bırakılır. Ertesi gün çocuklar şişenin patladığını görürler. Çocuklarla bunun neden olduğunu tartışın, çocukları kendi sonuçlarına götürün (su buza dönüştü, genişledi ve şişeyi kırdı).
Gözlem No. 32
Değişiklikler için termometreyi izlemeye devam edin. Her çizginin bir dereceyi temsil ettiğini unutmayın. Termometre kırmızı çizginin üzerindeyse sıcak demektir. Kırmızı çizgi ne kadar yüksek olursa o kadar sıcak olur. Çubuk kırmızı çizginin altına düşerse buzlanma meydana gelir. Çubuk ne kadar düşük olursa don o kadar güçlü olur.
E. Trutneva'nın “Donmuş Rüzgar” Şiiri:
Sıçrama - yana doğru, Sıçrama - yana doğru
Bir küçük karga pencerelerin önünden geçiyor.
Rüzgarın etkisiyle hepsi savrulmuştu
Karla kaplı
Ağır, tüylü teller - halatlar.
Her çağrı bir dize gibidir -
Bütün ülke çalıyordu.
Termometre hemen şunu kaydetti:
Soğuk bir rüzgar geldi:
Çizgiler ve noktalar arasında
Mavi çubuk kısaldı.
Araştırma faaliyetleri Atlara benzeyen bulutları bulun. Sirüs ve kümülüs bulutlarını karşılaştırın.
Emek faaliyeti
Çalıların ve ağaçların altındaki karları tırmıklamak, yolları ve kaydırakları temizlemek.
Hedef: Birlikte çalışmayı ve sonuçların tadını çıkarmayı öğrenin.
.Açık alan oyunları
"Tavuk ve Uçurtma."
Hedef: yakalayıcıdan ustaca nasıl kaçılacağını öğrenmeye devam et . "Kar Hokeyi"
Hedef: diski kaleye yuvarlamayı öğrenin.
Bireysel çalışma
Tekerlemeleri öğrenmek.
Prokop geldi, dereotu kaynıyor,
Prokop gitti, dereotu kaynıyor.
Prokop'un altında dereotu nasıl kaynatılır,
Dereotu Prokop olmadan bu şekilde kaynar.
Hedef: Doğru telaffuzu geliştirin
Gözlem No. 33
Güneşi gözlemlemek. Güneş yükselir, daha parlak hale gelir, daha sıcak olur, güneşli tarafta erimiş lekeler belirir; gündüz saatlerinde bir artış var (güneş ne kadar yüksek olursa gün o kadar uzun olur).
Emek faaliyeti
Çocuklar için kar kaydırağı yapımı.
Hedef: Birlikte hareket etmeyi öğretmek, görevleri bağımsız olarak dağıtabilmek.
Açık alan oyunları
“Kartopu Yakala”, “Evsiz Tavşan”.
Hedefler: doğruluk, dikkat, göz geliştirmek;
Oyunun kurallarına uymayı öğrenin.
Bireysel İş Hareketlerin gelişimi.
Hedefler:
kayma alıştırması yapın;
Kayarken çömelmeyi öğrenin.
Gözlem No. 34
Mevsimsel değişikliklerin takibi
Hedefler:
doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak;
kışın sonunun (ilk damla) karakteristik işaretlerini ayırt edebilmek, şiirdeki işaretlerini tanıyabilmek;
kışın şiirsel bir tanımını algılama yeteneğini pekiştirmek .
Gözlemin ilerlemesi
Rüzgârlar güneyden geliyor, beraberinde sıcaklık getiriyordu.
Ve kar yığınları bir anda yerleşti,
Öğle saatlerinde çatıdan su sızmaya başladı.
Şubat kışın son ayıdır. Şubat ayında günler uzar, bazen ilk ürkek damlalar çınlar ve çatılardan uzun kristal buz sarkıtları sarkar. Şubat ayında çözülmeler oluyor, karlar eriyor, hava kararıyor ve kar yığınları yerleşip alçalıyor.
Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.
Pencerenin dışında asılı
Buz çantası,
Damlalarla dolu
Ve bahar gibi kokuyor. (Buz saçağı.)
Baş aşağı büyüyor
Yazın değil kışın yetişir.
Ama güneş onu pişirecek,
Ağlayacak ve ölecek. (Buz saçağı.)
Araştırma faaliyetleri
Karları kaplara dökün ve gölgeye ve güneşe koyun. Yürüyüşün sonunda karın daha hızlı çöktüğü yerleri karşılaştırın.
Emek faaliyeti
Çocuk alanından karın temizlenmesi.
Hedef: iş becerilerini ve dostane ilişkileri geliştirmek.
Açık hava oyunu
"Yığınla oluşan kar yığınından rüzgârla oluşan kar yığınına."
Hedef: uzun atlama becerilerini geliştirin.
Bireysel çalışma
"Kim daha hızlı?"
Hedefler:
hızlı koşma alıştırması yapın;
Ayakta uzun atlama tekniğini geliştirin.
Gözlem No. 35
Böbreklerin yapısının gözlemlenmesi. Büyük kavak tomurcuklarını inceleyin. Her çocuğa küçük bir dal verilir (ilkbaharda çıkarılması gereken bir sürgünden kesilir), bir tomurcuğu koparır ve onu açarak yapıyı inceler. Çocuklar kendi başlarına bir keşif yaparlar: tomurcuklar bükülmüş küçük yapraklardır. Hava soğukken uyuyorlar. Yaprakların donmasını önlemek için, yoğun koyu pullarla kaplı bir "kat" ile kaplanır; "Palto"nun rüzgarda uçup açılmasını önlemek için düğmeler yerine yapışkan reçine kullanılır. Zamanı gelecek - reçine kaybolacak ve tomurcuklar açılacak.
Emek faaliyeti
Kaygan yollara kum saçılıyor. Hedef:Çalışkanlığı ve kamu yararı için çalışma arzusunu geliştirin.
Açık alan oyunları“Baykuşlar”, “Kuşevleri”.
Hedef: Bir sinyale göre hareket ederek farklı yönlerde koşma alıştırması yapın.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Kayan bir adımla kayak becerilerini geliştirin.
Anaokulunun hazırlık grubunda kış yürüyüşü
Yazar: Borgoyakova Olga Vladimirovna, Abakan şehrinin Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumunun hazırlık okulu grubunun öğretmeni "Çocuk Gelişim Merkezi - anaokulu "Chaika"
Malzemenin açıklaması:Önerilen özet, okul öncesi öğretmenleri, metodologlar ve kıdemli eğitimciler, ilkokul öğretmenleri, genişletilmiş gün gruplarının öğretmenleri ve ebeveynler, pedagoji fakültesi öğrencileri için faydalı olacaktır.
Konu: “Kardan Adamı Ziyaret Etmek”
Hedef: Yürüyüş yoluyla kış belirtilerini güçlendirecek koşullar yaratmak.
Görevler:
- çocukların kışın karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini sistematize etmek;
- arama ve araştırma faaliyetleri için koşullar yaratmak;
- çocukları konuşma etkinliğine katılmaya teşvik edecek koşullar yaratmak;
- gözlemin gelişimini teşvik etmek, merakı ve yerli doğaya olan sevgiyi teşvik etmek;
- motor aktiviteyi organize etmek için koşullar yaratın.
Materyaller ve ekipman: bir mektup içeren bir zarf, sitenin bir haritası, 2 kova, buz, havuç, bir eşarp.
Yürüyüşün ilerlemesi
Alandaki çocuklar içinde mektup bulunan bir zarf keşfeder ve onun etrafında toplanırlar.
Eğitimci:
-Arkadaşlar, mektubu okuyup kimden geldiğini öğrenelim (çocuklar kendi başlarına yüksek sesle okurlar)
"Yardım yardım! Arkadaşım Kardan Adam'ın başına büyük bir talihsizlik geldi. Kar Kraliçesi tarafından kaçırıldı. Eğer sen ve ben onun tüm görevlerini tamamlarsak gitmesine izin verecek. Ama önce onları bulmanız gerekiyor, size yardımcı olması için bir diyagram haritası gönderiyorum. Size iyi şanslar diliyorum, “Kar Baba”!
Eğitimci:
- Çocuklar, Kar Kadını'nın arkadaşı Kardan Adam'ı esaretten kurtarmasına yardım edelim. Çocuklar şematik haritaya bakar ve yola çıkarlar.
-İlk görevi bulun, bilmeceyi tahmin etmeniz gerekiyor:
Troyka, troyka geldi,
Bu üçlüdeki atlar beyazdır,
Ve kraliçe kızakta oturuyor,
Ak saçlı, beyaz yüzlü,
Kolunu nasıl salladı,
Her şey gümüşle kaplıydı...
- Beyler, bilmece kimin hakkında? (kış hakkında)
- Kışı sever misin? Neden?
- Kış aylarını adlandırın (Aralık, Ocak ve Şubat)
-Kar yağışı ne anlama geliyor?
- Bölgemizde herhangi bir kış belirtisi buldunuz mu? (kar, don, tipi)
- Kar neden gevşek? (Yere katman katman kar düşer ve kar taneleri arasında çok fazla hava olduğundan her katman ilk başta gevşektir.)
Eğitimci: Aferin, Kar Kraliçesi'nin tüm sorularını yanıtladılar! Hadi devam edelim.
Oyun "İzi Takip Et"
Oyunun Açıklaması: Çocuklar birbiri ardına ayağa kalkar ve bir sonraki göreve geçmek için atlarlar.
Eğitimci:
- Sıcakta kar ve buz...(erir, su oluşur)
- Kar beyaz ve buz... (şeffaf)
- Kar opak...
- Kar gevşek, buz... (sert ve kırılgan)
Eğitimci:
- Çocuklar, Kar Kraliçesi bizi dondurmak istiyor, haydi oynayalım.
Aktif oyun "İki Don"
Oyun açıklaması:
Oyun iki sitede oynanıyor.
Sitenin karşıt taraflarında “okul” ve “ev” işaretlenmiştir. İki Frost seçilir - sürücüler ve geri kalan adamlar ev hattının arkasında tek sıra halinde bulunurlar. Sitenin ortasında - sokakta - iki Frost var. Donlar çocuklara hitap ediyor:
- Biz iki genç kardeşiz.
– İki Frost cüretkârdır.
- Ben Frost the Red Nose'um.
– Ben Frost the Blue Nose'um.
-Hanginiz karar vereceksiniz?
- Küçük bir yolculuğa çıkalım mı?
Çocuklar (koro halinde).
Tehditlerden korkmuyoruz
Ve dondan korkmuyoruz!
Bu sözlerin ardından çocuklar evden okula koşuyor. Donlar çocukları sertleştiriyor ve donduruyor. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
- Çocuklar iki boş kovayı bulmak için harita şemasını kullanırlar. Görevi okuyun. Bu kovaları karla doldurmak gerekiyor ama kürekle değil, uzak mesafeden.
Açık hava oyunu “Hedefi vur!”
Oyun açıklaması: Çocuklar iki takıma ayrılır. Her takım kendi kovasının önünde durur. Sinyal üzerine çocuklar kartoplarını kullanarak kovaları karla doldururlar. Kovayı karla dolduran ilk takım kazanır.
Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Eğitimci:
Aferin, görevi tamamladık, artık yolumuza devam edebiliriz.
Çocuklar harita şemasını takip eder, bir sonraki göreve gelir ve bir havuç bulur.
Emek faaliyeti
Eğitimci:
- Beyler, bu kimin havucu? (kardan adam burnu)
- Ne kadar sinsi bir Kar Kraliçesi, kardan adamı kırdı ve ondan geriye sadece havuç burnu kaldı. Ne yapalım? (Kardan adam yapmak için)
Çocuklar kardan adam yapar, çeşitli eşyalarla süsler (havuç, kova, atkı)
-Öğretmen:
Kar Kraliçesi ne kadar uğraşırsa uğraşsın, yine de onu alt ettik ve tüm görevleri tamamladık. Kar Kadınının Kardan Adam arkadaşını bulmasına yardım etti.
Yükleniyor...
