Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Genel gelişimsel anaokulu No. 44 “Rodnichok”
Kulüp programı
alışılmamış çizim teknikleri
"Suluboya"
daha büyük ve okula hazırlık çağındaki çocuklar için.
Avdeeva Anna Mihaylovna
Voronej 2015
Çizen kişi, bir saatte dokuz saat izleyenden daha fazlasını alır.
I. Disterweg
Açıklayıcı not.
Okul öncesi çağ, çocuğun genel gelişiminin temeli, tüm yüksek insani ilkelerin başlangıç dönemidir. Çocuğun kapsamlı ve uyumlu gelişiminin temelleri bu yaşta atılır. Güzel yaratıcılık, bir çocuğun dünya hakkındaki bilgisinin en erişilebilir biçimi olan görsel sanatlar aracılığıyla dünyanın estetik olarak keşfedilmesini amaçlayan özel bir çocuk etkinliğidir. Yaratıcı olma yeteneği, insanın doğayla birlik içinde yaşayabilmesi, zarar vermeden yaratabilmesi, yok etmeden çoğalabilmesi sayesinde ayırt edici bir özelliğidir. Psikologlar ve öğretmenler, okul öncesi çocukluk döneminde yaratıcılığın erken gelişiminin gelecekteki başarının anahtarı olduğu sonucuna varmışlardır.
Çizim, çocuğun bağımsız pratik ve yaratıcı etkinliğiyle ilişkili olduğu için dünyayı anlamanın ve estetik eğitim bilgisini geliştirmenin en önemli araçlarından biridir. Çizim sürecinde çocuğun gözlem ve estetik algısı, sanat zevki ve yaratıcı yeteneği gelişir. Çocuk çizim yaparak belirli yetenekler oluşturur ve geliştirir: şeklin görsel değerlendirmesi, uzayda yönelim, renk duygusu. Özel beceriler ve yetenekler de geliştirilir: el-göz koordinasyonu, el kontrolü.
Alışılmadık malzemeler ve özgün tekniklerle çizim yapmak, çocukların unutulmaz olumlu duygular yaşamasına olanak tanır. Alışılmadık çizim, çocuklara pek çok olumlu duygu verir, tanıdık nesnelerin sanatsal malzeme olarak kullanılmasına yönelik yeni olanakları ortaya çıkarır ve öngörülemezliğiyle onları şaşırtır.
Geleneksel olmayan teknikleri kullanarak dersleri yürütmek
Çocukların korkularını gidermeye yardımcı olur;
Kendine güveni geliştirir;
Uzamsal düşünmeyi geliştirir;
Çocuklara fikirlerini özgürce ifade etmeyi öğretir;
Çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik eder;
Çocuklara çeşitli malzemelerle çalışmayı öğretir;
Kompozisyon, ritim, renk, renk algısı duygusunu geliştirir; doku ve hacim hissi;
Ellerin ince motor becerilerini geliştirir;
Yaratıcılığı, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirir.
Çocuklar çalışırken estetik zevk alırlar.
Bu program, temel okul öncesi eğitim programının bir bileşeni değildir; müfredatın değişken bir parçasıdır.
Kurs dersler içermektedir. Kulüp dersleri haftada bir kez öğleden sonra yapılmaktadır. Dersin süresi 25 – 30 dakikadır.
Hedef:
Geleneksel olmayan çizim yoluyla çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.
Görevler:
Eğitici:
Çocukların geleneksel olmayan çizim yöntemleri hakkındaki fikirlerini genişletin.
Çocukları çeşitli görsel sanatlarla tanıştırmak,
çalışmak için çeşitli sanatsal malzeme ve teknikler
onlara.
Gelişimsel:
sanatsal zevki, mekansal hayal gücünü geliştirmek,
yaratıcılık ve fantezi, gözlem ve hayal gücü, çağrışımsal
düşünme ve merak, deneme arzusu.
Eğitici:
Doğruluğu, sıkı çalışmayı ve başarılı olma arzusunu geliştirin
kendi emeği; çevreleyen gerçekliğe estetik bir tutum oluşturmak.
Geleneksel olmayan çizim türleri ve teknikleri:
köpük izlenimi;
buruşuk kağıt üzerine çizim;
mum ve sulu boya;
yaprak izleri;
avuç içi çizimleri;
sihirli halatlar;
blotografi;
monotopi;
sert bir fırçayla dürtün;
"Çizik"
fotokopi;
bit eşlem;
nitkografi;
ıslak kağıt üzerine çizim;
uzun bir kağıt şeridi üzerinde birlikte çizim yapmak;
üç çift elde bir sırla çizim yapmak;
mantar baskısı;
pamuklu çubuklarla çizim yapmak;
sabun köpüğü ile çizim;
irmik ile çizim.
Bu yöntemlerin her biri küçük bir oyundur. Kullanımları çocukların daha rahat, daha cesur, daha spontan hissetmelerine olanak tanır, hayal gücünü geliştirir ve kendini ifade etme konusunda tam bir özgürlük verir. Ayrıca bu çalışma hareketlerin, dikkatin, hafızanın, hayal gücünün ve fantezinin koordinasyonunun gelişmesine katkıda bulunur. Çocuklar düşüncelerini, duygularını, deneyimlerini ve ruh hallerini çizimlerle ifade etmek için sınırsız fırsatlara sahiptir. Çeşitli tekniklerin kullanılması, görüntüleri renkli noktalar ve çizgilerin kombinasyonları halinde görme ve bunları tanınabilir görüntüler halinde şekillendirme yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunur. Çeşitli çizim yöntemleri çocuklara orijinal fikirler verir, konuşmayı, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirir, yeni kompozisyonlar oluşturma isteği uyandırır ve çocukların çeşitli malzemelerle çalışma yeteneğini geliştirir: taşlar, ipler, mum boya kalemleri, mumlar vb.
Tematik plan
Kıdemli grup
Ders konusu
Teknik
Ders sayısı
Program içeriği
Eylül
Farklı
Su rengi
Renk şemasına hakim olmak
Çiçekler için bir vazo
Baskı (mühür, şablon)
Sonbahar yaprakları
Yaprak baskı
Ekim
Benimsonbaharın en sevdiği ağaç
Tüplü Blotografi, parmak boyama
Çocukları yeni bir çizim tekniğiyle tanıştırın - tüp blotografi. Hayal gücünü geliştir.
Sepetteki mantarlar
El çizimleri
Çocukların mantarlarla ilgili bilgilerini genişletin; avucunuzu kullanarak mantar çizmeyi öğrenin
Yağmur yağıyor
Kirpi
Sert, yarı kuru bir fırçayla dürterek.
“Sert yarı kuru fırçayla dürtme” tekniğini tanıtın.
kasım
Tek tip
Sıradışı yemekler
Mantarla baskı, silgi damgaları, şablon baskısı, “tanıdık form - yeni görüntü”
Farklı teknikleri birleştirme alıştırması yapın; nesneler hakkında kompozisyon, renk ve figüratif fikirler duygusu geliştirmek
Oyuncak ayı
Köpük süngerle çizim
Çocukların tasvir etmenin yeni bir yolunu öğrenmelerine yardımcı olun - tasvir edilen nesneyi, görünümünün karakteristik dokusunu en net şekilde aktarmalarına, büyük çizmeye devam etmelerine, görüntüyü sayfanın boyutuna göre konumlandırmalarına olanak tanıyan köpük süngerle çizim yapın. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
İlk kar
Pamuklu çubuklarla çizim
Aralık
fanteziler
Don desenleri
Mum + suluboya
Noel ağacı zarif
Baba Don
Guaj + tuz
Ocak
Müzikal çizim
Çeşitli
Müzik ve çizim yoluyla renk duygusunu geliştirin. Bir renk noktasıyla doğaçlama yapmak için çocukların yaratıcılığını teşvik edin.
Kış melodileri
Sprey
Karı tasvir etmenin yeni bir yolunu tanıtın - “püskürtme”. Konuşmayı estetik terimlerle zenginleştirin.
Dymkovo oyuncağı (at)
Mühür baskısı
Basit bir heykelciği Dymkovo deseniyle dekore etme yeteneğini güçlendirin. Bir desenin rengini aktarma yeteneğini geliştirmek
Şubat
Gün batımında gökyüzü
Peyzaj monotipi
Eldiveni süsle
Babam için kravat
Mart
Annem için kartpostal
Ekran görüntüsü
Bulutlar
Nemli bir arka plan üzerine çizim
Çocukların anlamlı bir imaj oluşturmasına yardımcı olun. Duygusal duyarlılığı geliştirmek. Hayal gücü ve gözlem becerilerini geliştirin.
Semenov yuvalama bebekleri
Mühür baskısı
Semenov'un iç içe geçmiş bebeklerini tanıtın. Renk algısını geliştirin
Nisan
uzay fantezisi
Renkli karalama kağıdı
Bahar buketi
Noktacılık. Pamuklu çubuklarla çizim
Pamuklu çubuklarla çocukların çizim tekniklerindeki becerilerini geliştirin; ince motor becerileri ve konuşma geliştirmek; Boyaları doğru kullanma yeteneğini geliştirmek, renk duygusunu geliştirmek, doğaya ilgi geliştirmek, iyi bir ruh hali yaratmak
Kelebek
Konu monotipi
Çocuklara simetriyi korumayı, sayfanın yarısını çizmeyi ve sonra katlamayı öğretin. Hayal gücünü ve renk şemasını geliştirin.
komik küçük adamlar
Sihirli halatlar
Mayıs
Zafer Bayramı'nda havai fişek gösterisi
Sprey
Karahindiba
Leylak buketi
Islak zeminde çizim
Yaz geldi
İşbirlikçi çizim
Hazırlık grubu
Ders konusu
Teknik
Ders sayısı
Program içeriği
Eylül
Teşhis (malzemelerle ücretsiz deneme)
Farklı
Geleneksel olmayan görsel tekniklerle çalışmak için gerekli materyallerle serbest deneme yapma becerilerini geliştirmek
Kirpi
Bir tüp ile Blotografi
Tasvir etmenin yeni bir yolunu tanıtın - boyayı bir tüpten üfleyerek, spontane çizimin yeni bir yolunda ustalaşın.
Sonbahar yaprakları
Yaprak baskı
Yeni bir güzel sanat tekniği türü tanıtın: “bitki baskısı”. Kompozisyon ve renk algısı duygusunu geliştirin
Çiçekler için bir vazo
Yazdırma (mühür, şablon) “tanıdık form - yeni görüntü”
Vazo şeklini çizmek için "eski biçim - yeni içerik" tekniğini kullanarak basit desenler oluşturma yeteneğini güçlendirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Ekim
Sonbahar manzaraları
Islak zeminde çizim
Geleneksel olmayan çeşitli görsel teknikleri kullanarak tasvir edilen nesnenin özelliklerini yansıtmayı öğrenin. Kompozisyon duygusunu geliştirin, farklı tekniklerle çalışma yeteneğini geliştirin.
Rengarenk kediler
Pamuklu çubuklarla çizim
Dymkovo desenlerinin rengini aktarma yeteneğini güçlendirin. Daha önce uzmanlaşılan çeşitli öğeleri yeni kombinasyonlarda birleştirmeyi öğrenin. Kompozisyon ve renk algısı duygusunu geliştirin.
Yaprak dökümü
Kabartma
Kabartma tekniğini tanıtın. Basit şekillerdeki yaprak şablonlarını izlemeyi ve bunları kabartmayı öğrenin.
Yağmur yağıyor
Balmumu kalemleri ve sulu boyalar.
Balmumu kalemleri ve boyaları kullanmayı (birleştirmeyi) öğrenin. Bir çizimin kompozisyonunu oluşturma yeteneğini güçlendirin.
Kasım
Boya paletinde sonbahar
Tek tip
Çocukları monotip gerçekleştirme sırasına tanıtın; renk ve kompozisyon duygusu, yaratıcı hayal gücü geliştirmek.
Sualtı dünyasında
Palmiye, mum boya kalemleri, sulu boya ile çizim
Geleneksel olmayan sanat tekniklerinde (mum boya kalemleri + sulu boya, el izleri) becerilerinizi geliştirin. El izlerini balıklara ve denizanalarına dönüştürmeyi ve çeşitli algler çizmeyi öğrenin. Hayal gücünü ve kompozisyon duygusunu geliştirin.
Genç bayan
Gorodets tablosunu tanımaya devam edin. Kompozisyonun karakteristik unsurları hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Gün batımında gökyüzü
Peyzaj monotipi
Bir kağıdı ikiye katlama, bir tarafa manzara çizme ve diğer tarafa göldeki yansımasını alma yeteneğini güçlendirin. Sayfanın yarısını süngerle silin.
Aralık
fanteziler
Blotografi, “tanıdık biçim - yeni görüntü”
Geleneksel olmayan sanatsal blotografi tekniğini tanıtmaya devam edin. “Eski biçim – yeni içerik” tekniğinde çalışma yeteneğini güçlendirmek. Hayal gücünü geliştir
kış desenleri
Çizik
Geleneksel olmayan güzel sanatlar tekniği olan siyah beyaz çizilmeyi tanıtın. Çizgi ve kontur gibi ifade araçlarını kullanma alıştırması yapın.
Penceredeki ayaz desenler
Mum + suluboya
Mum ve sulu boya kullanarak desenler oluşturmayı öğrenin. Farklı dekoratif öğeler kullanarak görüntüleri genişletin ve çeşitlendirin. Biçim ve kompozisyon duygusunu geliştirin.
Baba Don
Guaj + tuz
Görüntü tasarımı için yeni bir teknik öğretin: üç boyutlu bir görüntü oluşturmak için ıslak boyanın üzerine tuz serpmek.
Ocak
Kış Hanımının Krallığı
Baskı, blotografi
Kış doğasını gözlemleyerek edinilen izlenimleri çizime yansıtma yeteneğini güçlendirmek; kış havasını yansıtmak için soğuk bir renk yelpazesi kullanın; çocukların yaratıcılığını, sanatsal zevkini, hayal gücünü, mekansal hayal gücünü geliştirin.
Zimushka-Zima'nın kulübesindeki pencereler için vitray
Vitray
Kış doğasına ilgi geliştirmek, onun güzelliğini görmeye yardımcı olmak, vitray kelimelerini ve tekniğini tanıtmak. Boyaları bir palette karıştırmayı öğrenin.
Kış gecesi
Sıçrama, blotografi
Alışılmadık çizim yöntemleri kullanarak kar taneleri, yıldızlar, ağaçları tasvir etmek için gerekli malzemelerle ücretsiz deney yapma becerilerini geliştirmek; çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek
Peri masalı sıcaklığı - kuş
Bölünmüş vuruş
Çocukları yeni bir çizim tekniğiyle tanıştırın - ayrı vuruşlar
Renk algısını geliştirin
Estetik duyguları besleyin
Şubat
Sıradışı arabalar
Mantar ve mühürlü baskı, siyah kalem + sulu boya, “tanıdık form - yeni görüntü”»
Farklı teknikleri birleştirme alıştırması yapın; kompozisyon, ritim, yaratıcılık, hayal gücü duygusu geliştirin.
Şehir uyuyor
Karton şeritler
Karton şeritlerle çizim yapmayı öğrenin, örnekleri kullanın; bir arsa oluşturmak; karton üzerine boya koyma ve nesneleri tasvir etme yeteneğini pekiştirmek.
Babam için kravat
Mantarla baskı, silgi damgaları, şablon baskısı, "tanıdık form - yeni görüntü."
Büyük ve küçük elemanları kullanarak basit bir desenle kravat süsleme yeteneğini güçlendirin
Plakadaki desen – Gorodets tablosu “Yemekler”
Yarı kuru sert bir fırçayla dürtme
Dürtme ve kömür tekniğini kullanarak kartal baykuşunun görüntüsünü oluşturmayı öğrenin
Mart
Annem için kartpostal
Ekran görüntüsü
Annem için bir kartı çiçeklerle süslemeyi öğrenin. Tanıdık teknikleri kullanma yeteneğini güçlendirin.
Büyükanne için eşarp
Çeşitli
Pavlo Posad şallarına dayalı basit bir çiçek deseni çizmeyi öğrenin. Ritim duygusu ve renk algısı geliştirin
Natürmort
Balmumu boya kalemi + sulu boya
Natürmort çizmeyi ve çeşitli parçaların şeklini, boyutunu, rengini ve konumunu belirlemeyi öğrenmeye devam edin. Suluboya kullanarak uyumlu bir ton oluşturmak için boya kalemleriyle dikkatlice resim yapmayı deneyin
Baharın yardımına koşalım (ekip çalışması)
Mühür baskısı (patates, mantar)
Damga baskı tekniğinde (patates, mantar) çocukların becerilerini geliştirmek; hayal gücünü, kompozisyon duygusunu, ritmi geliştirmek; doğaya karşı estetik bir tutum geliştirmek.
Nisan
uzay fantezisi
Renkli karalama kağıdı
Grataj tekniğini gerçekleştirmenin temel tekniklerini tanıtmak; Gratage tekniğini kullanarak çizim teknolojisini inceleyin.
Kiraz çiçeği
dürtmek
Bir çizimin bir kağıda yerleştirilmesiyle düşünme yeteneğini güçlendirin. Çizimin anlamlılığını artırmak için dürtme çizim yöntemini kullanma yeteneğini geliştirin.
denizi çiziyorum
Çeşitli
Geleneksel olmayan tekniklerin çeşitli yöntemlerini kullanarak deniz görüntüsü oluşturmaya ilgi uyandırın. Farklı sanat malzemeleri ve araçlarıyla denemeler yapmak için koşullar yaratın.
komik küçük adamlar
Sihirli halatlar
Çocukları renkli ipler kullanarak yeni bir çizim yöntemiyle tanıştırın. Hareket halindeki bir kişinin siluetini aktarın
Mayıs
Bahar ne renk
Tek tip
Geleneksel olmayan "monotip" çizim tekniğini kullanarak - çocukların sulu boyalarla çalışma, nemli kağıt üzerine çizim yapma, boyaları karıştırma konusundaki sanatsal deneyimlerini genelleştirin ve genişletin
Renkli kelebekler
Tek tip
Görsel sanatlara güçlü bir ilgi geliştirin. Boyaların renk şemasını bağımsız olarak seçme yeteneğini geliştirmek, renk algısını geliştirmek
Leylak buketi
Islak zeminde çizim
"Islak üzerine ıslak" tekniğini tanıtmaya devam edin, bahar çiçeklerinin karakteristik özelliklerinin bir çizimde nasıl aktarılacağını öğretin. Estetik algıyı geliştirin.
Yaz geldi
İşbirlikçi çizim
Duygularınızı görsel yollarla aktarmayı öğrenin. Yaratıcı yetenekler geliştirin.
Genç grup
Ders konusu
Teknik
Ders sayısı
Program içeriği
Eylül
Teşhis (malzemelerle ücretsiz deneme)
Farklı
Materyallerle ücretsiz deneyler yaparak beceri ve yetenekleri geliştirin
Su rengi
Renk şemasına hakim olmak
Kırmızının farklı tonlarını alın. Aynı renge sahip nesneleri adlandırın. Hayal gücü ve gözlem becerilerini geliştirin
"En sevdiğim yağmur"
Parmak boyama
Parmak boyamanın geleneksel olmayan güzel sanatlar tekniğini tanıtın. Nokta ve kısa çizgiler elde etme tekniklerini gösterin. Anlam aracı olarak noktalar ve çizgiler kullanarak bulutlardan yağmur çizmeyi, karakterini (küçük damlacıklar, şiddetli yağmur) aktarmayı öğrenin.
"Mutlu sinek mantarları"
(1 ders)
Parmak boyama
Parmak boyamanın geleneksel olmayan güzel sanatlar tekniklerini tanıtmaya devam edin. Kağıdın tüm yüzeyine ritmik olarak noktalar uygulamayı öğrenin.
Ekim
"Mutlu sinek mantarları"
(Ders 2)
Parmak boyama
Parmaklarınızla çim çizmeyi öğrenin. Çalışmayı kuru yapraklarla dekore etmeyi öğrenin, yapıştırma becerilerini aşılayın (temel bir kolaj oluşturma)
Sepetteki mantarlar
Avuç içi ile çizim
Avuç içi yazma tekniğini tanıtın.
"Sarı yapraklar uçuyor."
Avuç içi ile çizim.
Avuç içi yazma tekniğini tanıtmaya devam edin. Boyayı hızlı bir şekilde nasıl uygulayacağınızı ve baskı - yaprak yapmayı öğrenin. Renk algısını geliştirin.
“Sonbahar Ağacı” (ekip çalışması).
Avuç içi ile çizim.
Çabuk öğrenin, avucunuza boya uygulayın ve baskı yapın. Renk algısını geliştirin.
kasım
“İşte bir kirpi; kafası yok, bacakları yok...”
Buruşuk kağıt izi, Parmak boyama
Yeni bir çizim yöntemi tanıtın. Buruşuk kağıt baskı yöntemini kullanarak hayvanları çizmeyi öğrenin. Kirpi detaylarını parmağınızla tamamlayın
"Kuşlar meyveleri gagalıyor."
Parmak boyama.
Parmakla boyama tekniklerini kullanarak ince dallar çizmeyi ve süslemeyi öğrenin. (Çeşitli boyutlarda ve renklerde meyveler yapıyoruz). Çizim becerilerinizi güçlendirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
"Arkadaşlar için kazak."
Avuç içi ve parmaklarla çizim.
Parmaklarınızla ve avuç içinizle çizim tekniğini tanıtmaya devam edin; inisiyatif geliştirmek, renk bilgisini pekiştirmek; öğrenmek
temel bir desen yapın.
İlk kar
Pamuklu çubuklarla çizim
Çocuklara köpük çubukla (“dürtme” yöntemi) nasıl çizileceğini öğretin; sayfa boyunca bir çizim düzenleme yeteneğini geliştirmek; çocukları yeni bir malzemeyle tanıştırın - pamuk yünü.
Aralık
fanteziler
Blotografi
Geleneksel olmayan sanatsal blotografi tekniğini tanıtın.
"Rowan" (1. ders)
Parmak boyama
Bir dalın üzerine meyveleri (parmaklarınızla) ve yaprakları (daldırarak) çizmeyi öğrenin. Bu çizim tekniklerini güçlendirin. Renk algısını ve kompozisyon duygusunu geliştirin.
"Rovan" (2. ders)
Sarma kağıdı
1
Yeni bir teknik tanıtın - kağıt haddeleme. Dikkatlice öğretin, dalları görüntünün üzerine yapıştırın. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Noel ağacı zarif
Parmak boyama, köpük baskı
1
Noel ağacı süslerini tasvir etme yeteneğini güçlendirin.
Ocak
"Kar topları"
Sert bir fırçayla dürtmek
1
Yuvarlak şekilli nesneleri tasvir etme ve bunları sert bir fırçayla dürterek dikkatlice boyama alıştırması yapın. Sayfanın tüm alanını doldurarak görüntüyü tekrarlamayı öğrenin.
"Küçük Noel ağacı kışın soğuktur."
Parmak boyama
1
Parmak boyama becerilerinizi güçlendirin. Sayfanın tüm yüzeyine (kar taneleri, kartopları) baskı yapmayı öğrenin. Bir Noel ağacı çizmeyi öğrenin.
“Halı üzerinde oynayan tüylü kedi yavruları” (ekip çalışması)
Dürtme tekniği ile çizim
1
Yarı kuru sert bir fırçayla (taklit hayvan kürkü) dürtme tekniğini tanımaya devam edin. Yavru kedi figürlerini renkli bir Whatman kağıdına (halı) yapıştırmak.
Şubat
"Mutlu Kardan Adam"
Parmak boyama.
1
Parmağınızla ana hat boyunca boyamayı öğrenin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Eldiveni süsle
Tanıdık tekniklerle çalışmak
1
Bilinen teknikleri bağımsız olarak kullanın. Duygusal duyarlılığı geliştirin. El koordinasyonunu geliştirin.
Babam için kravat
Parmak boyama, dürtme.
1
Büyük ve küçük elemanları kullanarak basit bir desenle kravat süsleme yeteneğini güçlendirin
"Kar taneleri".
Mum + suluboya
1
Mumla yeni bir çizim tekniği tanıtın. Bir sayfanın tüm yüzeyine bir çizim uygulamayı, ardından sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyamayı öğrenin.
Mart
Annem için güzel bir peçete
Parmak boyama.
1
Parmaklarınızla çizim yapma yeteneğinizi güçlendirin. Kompozisyon becerilerini, renk algısını, estetik duyguları geliştirin.
Baharın yardımına koşalım (ekip çalışması)
Mühür baskısı (patates, mantar)
1
Damga baskı tekniğinde (patates, mantar) çocukların becerilerini geliştirmek; hayal gücünü, kompozisyon duygusunu, ritmi geliştirmek; Çiçeklerin tasviri yoluyla doğaya karşı estetik bir tutum geliştirmek
"Zarif yuvalama bebekleri"
Mühür baskısı
1
Tasarımı kağıdın tüm yüzeyine mümkün olduğunca eşit bir şekilde uygulayarak basit şekilli nesneleri dekore etme yeteneğini güçlendirin. Yazma tekniklerini uygulayın. Ritim ve kompozisyon duygusunu geliştirin.
"Neşeli Ahtapot"
Avuç içi ile çizim.
1
Avucunuzun içini boyama aracı olarak kullanmayı, boyayla boyamayı ve baskı yapmayı öğretmeye devam edin. Görüntüyü ayrıntılarla tamamlama yeteneğini güçlendirin.
Nisan
"Mimoza Şubesi"
Rulo peçeteler
1
Peçete toplarını yuvarlama alıştırması yapın. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Yapıştırma becerilerini güçlendirin. Bir nesnenin rengi (sarı), şekli (yuvarlak), boyutu (küçük), miktarı (çok), kalitesi (kabarık) hakkındaki bilgi ve fikirleri pekiştirmek; uygulama tekniği becerilerini geliştirmek.
“Esintiye boyun eğen balonlar...”
Farklı
1
Farklı izomalzemelerin kombinasyonuna ilgi uyandırın: balonları bir fırçayla ve onlar için ipleri pamuklu çubuklarla tasvir edin.
“Altın Tarak Horoz” (ekip çalışması)
kağıt yapımı tekniği
1
Kağıt peçete şeritlerini buruşturup top haline getirme alıştırması yapın (kağıt-plastik tekniği). Aplike becerilerini geliştirmeye devam edin (kağıt topları kuyruk siluetine yapıştırmak).
"Kelebek"
Pamuk parmaklarla çizim yapmak, tamponlamak
1
Pamuklu çubuklar ve contalarla çizim yeteneğini güçlendirin. Ritim ve biçim duygusunu geliştirin.
Mayıs
Zafer Bayramı'nda havai fişek gösterisi
Sprey
1
Çocukları yeni bir teknikle tanıştırın - püskürtme. Renkli sıçramaları bir kağıda dağıtmayı öğrenin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Karahindiba
Sert yarı kuru bir fırça + irmik ile dürtme
1
Çocukları sert yarı kuru bir fırçayla dürtmeyle çizim yöntemini tanıtmaya devam edin, irmikle çalışma pratiği yapın, güzel sanatlar becerilerini ve yeteneklerini geliştirin
"Palyaço"
mum boya kalemleriyle çizim yapmak
1
Grafik materyallerle çalışma tekniklerini öğretin, ritim duygusunu geliştirin
“Bir arı için güzel çiçekler” (ekip çalışması).
Farklı
1
Avucunuz ve parmağınızla bir kağıda nasıl çizim yapacağınızı öğrenmeye devam edin, kırmızı ve yeşil renklerle ilgili bilginizi pekiştirin ve yaratıcı hayal gücünüzü geliştirin.
Öğrencilerin eğitim düzeyi için gereklilikler
Birinci yıl çocukları şunları yapabilir:
- alışılmamış çizim yöntemlerinin adı ve kullanımı;
- form oluşturma çizgilerini düzgün ve ritmik olarak tasvir etmek;
- farklı görüntüler oluşturmak için rengi kullanın;
- bir öğretmenin yardımıyla bireysel sanatsal görüntüler yaratmak,
bildiği çeşitli çizim yöntemlerini ve ortamlarını kullanarak
ifade gücü;
- Çevrenizdeki dünyaya karşı tutumunuzu çizim yoluyla ifade edin;
- faaliyetlerinizin sonuçlarının motive edici bir değerlendirmesini yapın
bir öğretmenin yardımıyla.
Malzeme ve teknik destek
1 .Teknik öğretim yardımcıları: ses, video ekipmanı, dizüstü bilgisayar.
2 . Görsel materyal
Albüm “Sanatçılar ve İllüstrasyonları”;
“Bizimle Çizin” Albümü.
3 .Teçhizat:
Çeşitli format ve renklerde kağıt.
Su için kavanozlar.
Fırçalar farklı boyutlarda yuvarlak ve düzdür.
Peçeteler.
Yığınlar.
Kulak temizleme çubukları.
Balmumu kalemleri.
Mühürler.
Kullanılmış literatür listesi
Akunenok T.S. Okul öncesi eğitim kurumlarında geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanılması // Okul öncesi eğitim. – 2010. - Sayı 18
Davydova G.N. Alışılmışın dışında çizim teknikleri Bölüm 1.- M.: Yayınevi “Scriptorium 2003,2013.
Davydova G.N. Alışılmadık çizim teknikleri Bölüm 2.- M.: Yayınevi "Scriptorium 2003", 2013.
Kazakova R.G. Okul öncesi çocuklarla çizim: Geleneksel olmayan teknikler, planlama, ders notları – M., 2007
Komarova T.S. Görsel aktiviteler: Çocuklara teknik beceri ve yeteneklerin öğretilmesi. //Okul öncesi eğitim, 1991, Sayı 2.
Lykova I. A. Anaokulunda görsel etkinlikler. - Moskova.2007.
Lebedeva E.N. Geleneksel olmayan tekniklerin kullanılması [Elektronik kaynak]:
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Planlama, ders notları: Eğitimciler ve ilgili ebeveynler için bir kılavuz - St. Petersburg: KARO, 2010.
Tskvitaria T.A. Alışılmadık çizim teknikleri. Okul öncesi eğitim kurumlarında entegre sınıflar. – M.: Sphere alışveriş merkezi, 2011.
Shvaiko G.S. Anaokulunda görsel sanatlar dersleri - Moskova. 2003.
Ek eğitim hizmetleri için çalışma programı – “Sihirli Fırça” (geleneksel olmayan çizim teknikleri)
Açıklayıcı notGüzel sanatlar, bir çocuğun sanatsal eğitiminin ve gelişiminin ve her şeyden önce duygusal alanının önemli bir parçasıdır.
Çocukların dünyayı duygu ve duygular yoluyla algılama, onu canlı ve doğrudan deneyimleme, bilgiye açık olma ve diğer insanlarla iletişime geçme yeteneği ve hazırlığı, duygusal zekanın oluşumuyla ilişkilidir.
Duygusal zeka (EI), kişinin kendisinin ve etrafındakilerin duygularını tanıma, değerlendirme ve bu duyguları yönetmeye yardımcı olma yeteneğidir. İnsan EI'sı; öz farkındalığı, dürtü kontrolünü, öz motivasyonu, güveni, empatiyi, başkalarıyla ilişki kurma yeteneğini, enerjiyi doğru yöne yönlendirmeyi, stresi azaltmayı ve olumlu düşünmeyi içerir. Dolayısıyla gelişmiş EI sayesinde kişi standart dışı kararlar alabilir, dış dünyayla ortak bir dil bulabilir, ailede, işte ve toplumda başarılı olabilir.
EI sağ yarıküre baskınlığıyla ilişkilidir. Sol yarıkürenin (mantık, matematik, hesaplama, sistem, düzen) aksine, sağ yarıküre yaratıcılıktan, hayal gücünden, görüntülerin bütünsel algısından ve sezgiden sorumludur. Sağ yarım küresi gelişmiş kişiler, başkalarının duygularını daha iyi tanırlar, çünkü sağ yarım küre tipi düşünme sözel olmayan zekayla (bilgi alma, saklama ve görüntüler, tonlama, jestler vb. yoluyla iletme yeteneği) ile ilişkilidir. Bu nedenle, Bir çocuğun sanatsal eğitimi, güzel sanatlar alanındaki yaratıcı faaliyeti, duygusal zekâyı geliştirmenin ve yaşamda başarıya ulaşmanın bir yoludur.
Görsel sanatlar programının içeriği çocuklarda sanat kültürünü geliştirmeyi, onları sanat dünyası, evrensel ve ulusal değerlerle yaratıcı süreçle tanıştırmayı amaçlamaktadır. Çizime doğrudan katılım çocuğun kendine ve yeteneklerine olan inancını güçlendirir. Yaratıcılık hayata neşe getirir, kendisiyle ve dünyayla uyum sağlar, araştırmayı, denemeyi teşvik eder ve keşfetmeyi sağlar.
Eğitim ve öğretim sürecini organize etmek için sürekli yeni biçim ve yöntemler arayışı, çocuklarla çalışmayı daha çeşitli, duygusal ve bilgi açısından zengin hale getirmemize olanak tanır. Grup çalışması için malzemenin mevcudiyeti, yüksek kalitesi ve çeşitli çizim yöntemleri, çocuğun geleneksel yöntemlerle yapılması çok daha zor olan şeyleri görmesine ve kağıt üzerinde aktarmasına yardımcı olacaktır. Ve en önemlisi, alışılmadık çizim tekniği çocuğa şaşırma ve dünyanın tadını çıkarma fırsatı verir.
Bu amaçla geleneksel olmayan çizim tekniği “Sihirli Fırça” üzerine dersler oluşturuldu (eğitim alanı “Sanatsal Yaratıcılık”)
Ek eğitim hizmetleri programı - "Sihirli Fırça" sınıfları yenilikçi bir eğitim programı belgesidir.
Program mevcut Federal hükümet gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir.
Programın hedefleri:
Gerekli ve uygun koşulları yaratmak - çocuğun yaratıcı gelişimi için rahat bir duygusal ortam, görsel yaratıcılık yoluyla kendini gerçekleştirmesi.
Duygusal zekanın gelişimi için koşullar yaratın.
Uyumlu bir kişilik yetiştirin.
Sanatsal malzemeler, araçlar, görsel ve anlatım araçları ve teknikleri (guaj, sulu boya, pastel, balmumu kalemler, renkli kalemler) ile denemeler yapmak için koşullar yaratın.
Programın hedefleri:
Eğitici:
Teorik bilgiyi öğretin.
Kağıt, boya ve diğer malzemelerle çalışmaya yönelik teknolojileri öğrenin.
Atık malzemelerin ürün imalatında kullanımına ilişkin fikir verin.
Her türlü görsel aktivitede çeşitli sanatsal becerileri geliştirin.
Gerçek ve fantastik görüntüleri canlandırmayı öğrenin.
Bilgiyi, becerileri ve yetenekleri zenginleştirin, genişletin ve sistematik hale getirin.
Konuya bağlı olarak bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin, içindeki ana ve ikincil unsurları vurgulayın.
Gelişimsel:
Yaratıcı yetenekler geliştirin: ışık hissi, kompozisyon, tat vb.
El motor becerilerini (ve dolayısıyla konuşmayı), göz kontrolünü ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Hayal gücünü, hafızayı, fanteziyi, yaratıcı ve mekansal düşünmeyi ve sanatı geliştirin.
Duygusal duyarlılığı geliştirin.
Görsel, işitsel, dokunsal hisleri ve izlenimleri zenginleştirmek için farklı sanat türlerinin eserlerini tanıtın.
Çocuğunuzun çizimlerden, fotoğraflardan vb. çeşitli duyguları ve duygusal durumları tanımasına yardımcı olun.
İfade ve görselleştirme araçları, tür ve tema, sanatçının niyeti ve sanat eserinin insan üzerindeki etkisi hakkında konuşun. Bireysel değerlendirmeyi ve izlenimlerin ifade edilmesini teşvik edin.
Kompozisyonu ve yasalarını tanıtın.
Eğitici:
Doğruluk ve azim geliştirin.
Çalışmanızın sonuçlarına yönelik farkındalık ve saygı geliştirin.
Çevreleyen dünyaya karşı estetik bir tutum oluşturmak. İçinde güzel, sıradışı nesneleri ve olayları görme arzusunu geliştirin.
Hedeflerinize ulaşmada sorumluluk ve bağımsızlık aşılayın.
Çevrenizdeki dünyaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Kendiliğindenliği, duygusallığı ve bireyselliği destekleyin ve geliştirin.
Ahlaki nitelikleri geliştirmek: nezaket, hoşgörü, şefkat, dürüstlük.
İletişim becerilerini ve geliştirme ihtiyacını oluşturun. Duygularınızı ifade etmenize, adlandırmanıza ve tartışmanıza izin vererek onları bilinçli diyalog düzeyine getirmenizi teşvik edin ve izin verin.
Çocuklarla sergiler düzenleyin, sonuçları onlarla tartışın, eserlere başlıklar bulun, resim kompozisyonları oluşturun vb.
Program 5 ila 7 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır.
Program, okul öncesi hazırlık çağındaki çocuklar için tasarlanmış olup, geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanan görsel sanatlar derslerini içerir, konu, konu, dekoratif çizim, tasarıma göre çizim içerir ve gerekli donanımları içerir. Okul öncesi hazırlık çağındaki çocukların görsel sanatlarda çalışmalarını organize etme metodolojisi didaktik ilkelerine dayanmaktadır: sistematiklik, tutarlılık, erişilebilirlik, çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak.
1 akademik yıl için tasarlanmıştır. 72 ders içerir. Dersler işten boş zamanlarında yapılır. Haftada 2 kez Salı ve Perşembe günleri.
Gruptaki çocuk sayısı: 4 ila 10 kişi arası.
Önerilen ders süresi: 25 dakika. Çocukların yorulmasını önlemek için ısınma, eğlenceli bir açık hava oyunu veya beden eğitimi şeklinde bir mola vermek gerekir.
Çocukların çalışmalarının kalitesi şunlara bağlıdır:
- yetişkinlerden yetkin metodolojik rehberlik;
- Çocuğun zihinsel gelişim düzeyi, fikirlerin gelişimi, hafıza, hayal gücü (bir örneği analiz etme, işin aşamalarını planlama, birinin işinin sonucunu yeterince değerlendirme yeteneği vb.)
- çocuklarda materyalle çalışmak için belirli pratik beceri ve yeteneklere sahip olma derecesi;
- çocukta azim, kararlılık, dikkatlilik, merak, karşılıklı yardımlaşma vb. gibi niteliklerin geliştirilmesi.
Eğitim metodolojisinin şeması:
eğitimcinin giriş konuşması, konunun mesajı, çalışacakları geleneksel olmayan teknikler;
numune gösterimi, duyusal inceleme;
bir görüntü veya kompozisyon oluşturmaya yönelik teknikleri gösteren. Malzemelerin seçimi;
bağımsız çalışma (bir kompozisyon veya görüntü oluşturmak);
bitmiş işin analizi;
işyerlerinin temizliği.
İşin ana aşamaları:
Aşama 1 "İlgi yaratmak."Bu aşamada öğretmen, çocukların dikkatini, doğanın durumunu aktarmanın, tanıdık nesnelere yeni bir imaj vermenin, çocukların ufkunu genişletmenin, teşvik etmenin mümkün olduğu farklı materyallerin ifade araçlarına çeker. tanıdık malzemelerin yeni özellikleri ve nitelikleri hakkında bilgi sahibi olma ve yeni görüntü tekniklerine ilgi gösterme.
Aşama 2: "Pratik beceri ve yeteneklerin oluşumu."
Bu aşama, çeşitli kaynak materyallerle temel pratik becerilerin geliştirilmesi, çocukların fikirlerinin geliştirilmesi, öğretmenin önerdiği modele göre resim ve kompozisyon oluşturma becerisinin geliştirilmesine yönelik çalışmaları içerir. Bu aşamadaki bir yetişkinin rolü, çocukları araç seçiminde özgürlük ve çeşitlilikten mahrum bırakmadan, ilginin daha da gelişmesi için koşullar yaratmaktır.
Aşama 3: “Kendi yaratıcılığınız.”
Öğretmenin görevi: yaratıcılıkta bağımsızlık için koşullar yaratmak, bağımsız olarak bir kompozisyon icat etme ve yaratma yeteneğini geliştirmek, farklı teknik ve materyalleri denemek.
Metodolojik destek.
Geleneksel olmayan teknikler:
Sert, yarı kuru bir fırçayla dürterek. Parmak boyama. Palmiye çizimi. Köpük baskısı. Köpük izlenimi. Buruşuk kağıtla baskı yapın. Balmumu boya kalemleri ve sulu boyalar. Mum ve suluboya. Konu monotipi. Siyah beyaz karalama kağıdı. Blotografi. Bir tüp ile Blotografi. Sprey Yaprak izleri. Kabartma. Peyzaj monotipi.
Sınıfların organizasyonu.
Dersler haftada 2 kez 25 dakika süreyle yapılmaktadır. Programın amaçları ve genel hedefleri, her ders için özel hedefler belirlenerek gerçekleştirilir.
Malzemeler ve araçlar.
Boyalar, kalemler, mum boyalar. Boya ve kalemlerle çizim yapmak, hayal gücünü, yaratıcılığı ve hayal gücünü mükemmel bir şekilde geliştirir. Çocuklar dünyaya dair özel, bireysel görüşlerini ifade ederler. Çizim, konuşmanın gelişimiyle doğrudan ilgili olan ince motor becerilerini geliştirir ve bebeğin elini yazmaya hazırlar. A4 kağıdı, albümler, mum boya kalemleri, mumlar, mürekkep, farklı boyutlarda renkli kartonlar. Farklı boyutlarda sincap fırçalar, tutkal fırçaları, kağıt ve kumaş peçeteler, pamuklu çubuklar, tuz, PVA tutkalı. Fabrika yapımı pullar, karton şablonlar, diş fırçaları, kokteyl pipetleri, selofan poşetler, köpük süngerler, köpük şablonlar.
Beklenen Sonuç:
Bütünleştirici niteliklerin geliştirilmesi: nesneleri karşılaştırın, sanatsal ve görsel amaçlarla özelliklerini vurgulayın; form oluşturma çizgilerini düzgün ve ritmik olarak tasvir edin; nesneleri bellekten tasvir etmek; farklı görüntüler oluşturmak için rengi kullanın; farklı şekillerdeki kağıtlar üzerinde kompozisyonlar oluşturmak; yaratıcı çalışmadaki ruh halini iletmek; alışılmadık çizimin farklı tekniklerini kullanın; yaratıcı çalışmaları hakkında ayrıntılı yorum yapın;
Çalışma sürecinde tüm eğitim alanlarının entegrasyonu sağlanır:
Biliş: sanatsal yaratıcılık oyunları, kompozisyon modelleme oyunları.
Kurgu okumak: doğayla ilgili şiirler ve hikayeler.
Sosyalleşme: problem durumlarını çözme, dostane ilişkiler geliştirme.
İletişim: Bir konuşmayı sürdürme, genelleme, sonuç çıkarma, bakış açınızı ifade etme yeteneğini geliştirmek.
Sağlık: beden eğitimi tutanakları.
Emek: ortak çalışma faaliyetlerine katılma arzusunu geliştirmek, malzeme ve araçlara karşı dikkatli davranmak;
Çalışma metodları:
-Bireysel.
-Grup.
-Görsel.
Çalışma biçimleri:
-Oyunlar.
-Konuşmalar, görsel materyallerle çalışma.
-Gerekli becerileri geliştirmek için pratik egzersizler.
-Kurgu okumak ve ezberlemek.
-Resimlerin reprodüksiyonlarına bakmak.
Doğrulama yöntemleri:
- çocuk eserleri sergileri.
Kaynakça:
Kashnikova E.V. “Orijinal görsel aktivite teknikleri” 5-7 yaş arası çocuklarla 60 ders: Eğitimciler ve özenli ebeveynler için bir kılavuz. – St. Petersburg: KARO, 2013. – 96 s. + 8 sn. col. Açık
Okul öncesi çocuklarla çizim: Geleneksel olmayan teknikler, planlama, ders notları / Ed. R.G. Kazakova – M.: TC Sfera, 2005. – 128 s.
Nikitina A.V. "Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri. Planlama, ders notları" Ed. KARO, 2010. – 96 s.
E. Ryabina “Bir lekenin inanılmaz dönüşümleri” Hayal gücünü, fanteziyi ve yaratıcılığı geliştiriyoruz. 2014.
Davydova G.N. “Anaokulunda Geleneksel Olmayan Çizim Teknikleri” Bölüm 1. – M.: “Scriptorium Yayınevi 2003”, 2007. – 80 s.
Davydova G.N. “Anaokulunda Geleneksel Olmayan Çizim Teknikleri” Bölüm 2. – M.: “Scriptorium Yayınevi 2003”, 2007. – 72 s.
Yılın eğitim ve tematik planı
09/06/16 “Suyun renklendirilmesi” (Renk şemasına hakim olmak) nokta, doku, renk. 2 şeffaf kavanoz su, kırmızı guaj
Eylül
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
09/06/16 “Sulu boya” lekesi, dokusu, rengi. 2 şeffaf kavanoz su, kırmızı guaj
(Renk şemasına hakim olmak)
09/08/16 “Boyama kağıdı” lekesi, dokusu, rengi. Yağlı boyalar, gazyağı, su, macun, guaj boyalar, mürekkep, soğan kabukları, diş fırçası.
09/13/16 "Sonbahar ağacı" (Basım tesisleri)
leke, doku, renk. Kurutulmuş yapraklar, boya, fırçalar, kağıt. Kuru yaprakları düşünün (soluk, kuru, kırılgan). Bunları renklendirmeyi ve bir kağıda yazdırmayı teklif edin.
09/15/16 "Yıldızlı gökyüzü" (Fotokopi) nokta, doku, renk. Beyaz kağıt, mavi veya siyah guaj, pamuklu çubuk, muşamba veya gazete, mum.
20.09.16 "Görünmezler" (İfade aracı olarak çizgi) nokta, doku, renk. Kağıtlar, 2 mendil (biri sıcak ton, diğeri soğuk ton), kalemler
22.09.16 "Mavi Akşam" (Linocut)
leke, doku, renk. Her çocuk için 2 sayfa beyaz kağıt, mavi guaj, bir parça köpük kauçuk, yapıştırıcı, silüetler: ağaç, ev, yıldız, köpek, kabin
27.09.16 “Yeni oyuncaklar” (Kübizm) leke, doku, renk. Kağıt, şablon seti, renkli kalemler, boya kalemleri
29.09.16 “İstediğini çiz” (Bilinen tekniklerle çalışma) leke, doku, renk. 2 bölmeli kutu: 1. malzeme (ne üzerinde) 2. alet (ne üzerinde)
Ekim
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
10/04/16 “Hayalim” (Bilinen tekniklerle çalışma) nokta, doku, renk. Boya, kağıt, fırça, yapıştırıcı, klişe damga, iplik, sabun köpüğü
10/06/16 "Neye benziyor?" (Ek çizim ile aplike) nokta, doku, renk. Kurşun kalemler, boyalar, üzerine renkli kağıt parçaları yapıştırılmış kağıtlar.
10.11.16 “Bulutlar” (Nemli bir arka plan üzerine çizim) leke, doku, renk. Koyu tonlarda renkli kağıt, beyaz guaj, köpük kauçuk.
10.13.16 “Plana göre” (Ortak çizim) Anlatım araçları: leke, doku, renk. Kalemler, kağıtlar
10.18.16 Toplu çalışma “Sonbahar Meleği” kuru fırça + baskı + baskı spotu, doku, renk. Whatman kağıdı, guaj, baskı yaprakları, kurşun kalem, makas, peçete, su.
20.10.16 Parmak boyama. “Sonbahar ağacı” noktası, nokta, kısa çizgi, renk. Guajlı kaseler, her renkte kalın kağıt, küçük çarşaflar, peçeteler.
25.10.16 Palmiye çizimi. "Denizkızları" spotu, rengi, muhteşem silueti. Guajlı geniş tabaklar, fırça, her renkte kalın kağıt, geniş formatlı sayfalar, peçeteler
10.27.16 Palmiye çizimi “Denizanası” (Toplu çalışma) spot, renk, fantastik siluet. Guajlı geniş tabaklar, fırça, her renkte kalın kağıt, geniş formatlı sayfalar, peçeteler
Kasım
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
11/01/16 Gorodets boyama noktası, dokusu, rengi. Kağıt, guaj, fırçalar.
11/03/16 Köpük kauçuk baskı noktası, doku, renk. Kase, köpük kauçuk parçaları, guaj, kalın kağıt.
11/08/16 Strafor baskı spotu, dokusu, rengi. Kase, köpük parçaları, guaj, kalın kağıt.
10.11.16 Silgi noktasından, dokusundan, renginden gelen mühürlerle baskı. Kase, silgili kalemler, guaj, kalın kağıt.
11/15/16 Mum boya kalemleri + sulu boya lekesi, doku, renk, çizgi Balmumu boya kalemleri, kalın kağıt, sulu boya, fırçalar.
11/17/16 Monotip konu spotu, renk, simetri Kağıt, fırçalar, guaj.
22.11.2016 Yatay monotip spot, renk, dikey simetri Kağıt, fırçalar, guaj.
24.11.2016 Tanıdık form - yeni formun yeni görüntü değişkenliği Basit kalem, mum boya kalemleri, kağıt, makas, kaşık, çatal.
29.11.2016 “Bilmeceler” (Nitkografi) Hayal gücünü, ilişkisel düşünmeyi, ince motor becerilerini ve el koordinasyonunu geliştirin. 10 numaralı iplik, renkli mürekkep veya guaj, beyaz kağıt.
Aralık
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
12/01/16 Suluboya + mum “Kar Yağışı” lekesi, doku, renk, çizgi Mum, kalın kağıt, sulu boya, fırçalar.
12/06/16 Buruşuk kağıt, leke, doku, renk ile baskı. Tabak, guaj, kalın kağıt, buruşuk kağıt.
12/08/16 Mantar, leke, doku ve renk ile baskı. Kase, guaj, kalın kağıt, mantar contalar.
12/13/16 Şişe spreyi kullanarak leke, doku ve renk boyuyoruz. Püskürtme tabancası, sulu boya, kalın kağıt.
12/15/16 Şablon baskı spotu, dokusu, rengi. Kase, kalın kağıt, şablonlar.
20.12.16 Blotografi sıradan bir lekedir. Kağıt, sulu boya, plastik kaşık.
22.12.16 Hamuru, lekesi, dokusu, rengiyle çizim. Desenli kalın kağıt, hamuru.
27/12/16 Hücrelere göre çizgiler çizme, renk. Kareli kağıt, basit bir kalem, mum boya kalemleri, keçeli kalemler.
29.12.16 Kabartma dokusu, rengi. İnce kağıt, renkli kalemler, oluklu yüzeye sahip nesneler.
Ocak
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
01/10/17 Ezilmiş tebeşirle nokta, doku, renk çiziyoruz. Renkli boya kalemleri, çantalar, çekiç, su.
01/12/17 Tüp lekesi ile Blotografi. Kağıt, guaj, plastik kaşık, tüp.
17.01.17 Nemli bir arka plan, leke, doku ve renk üzerine çizim. Kalın kağıt, sulu boya, su.
19.01.17 Dairesel çizim Anlatım araçları: nokta, doku, renk. Beyaz çarşaf, guaj, farklı boyutlarda tek kullanımlık tabaklar, çok renkli kalemler.
24.01.17 Balonlu naylonla nokta, doku, renk çiziyoruz. Sivilce, boya, fırça, makas, kalın kağıtla film.
26.01.17 “İstediğini çiz” (Bilinen tekniklerle çalışma) nokta, doku, renk. Kağıt, sulu boya, guaj ve boyamak için kullandığımız malzemeler.
31.01.17 Takım. Ezilmiş tebeşir lekesi, doku, renk. Renkli boya kalemleri, çantalar, çekiç, su, Whatman kağıdı.
Şubat
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
02/02/17 Taşların üzerine nokta, doku, renk çiziyoruz. Taşlar, boyalar, fırçalar.
02/07/17 Gazlı bezle çizim, leke, doku, renk. Kağıt, gazlı bez, boyalar.
02/09/17 “En sevdiğim kış havası” Köpük şablon baskı + sprey + parmakla boyama nokta, doku, renk. Kağıt, köpük kauçuk, şablon, guaj.
14.02.17 Büro tutkalı lekesi, dokusu ve rengiyle çizim. Desenli kağıt, sulu boya, kırtasiye yapıştırıcısı.
16.02.17 "Hayallerimin evi" Beyaz zemin üzerinde guaj lekesi, doku, renk. Bir kavanoz, fırçalar, kalın kağıt, guaj, kağıt peçeteler, basit bir kalem.
21.02.17 Köpük, spot, doku, renk, hacim ile çizim. Kalın kağıt, guaj, tıraş köpüğü.
28.02.17 Tuzla, lekeyle, dokuyla, renkle boyama. Kalın kağıt, guaj, tuz.
Mart
Tarih Konu (teknikler) İfade araçları Malzeme
03/02/17 Guaj + tuz + ofis tutkalı: leke, doku, renk. Kalın kağıt, guaj, tuz, kırtasiye tutkalı.
03/07/17 “Peri Masalı Ağacı” Ekibi. Balmumu boya kalemleri + suluboya lekesi, doku, renk. Whatman, mum boya kalemleri, sulu boya.
03/09/17 Siyah ve beyaz çizik çizgiler, vuruşlar, kontrast. Kalın kağıt, mum, geniş fırça, mürekkep, sıvı sabun, kase, keskin çubuklar.
14.03.17 Soyut renklendirme noktası, doku, renk. Kağıt, kurşun kalem, renkli kalemler, keçeli kalemler, mum boya kalemleri.
16.03.17 Tuz, doku, renk, hacim Kalın kağıt, PVA yapıştırıcı, tuz, sulu boya ile bir nokta çizin.
21.03.17 Kabarcıklarla bir leke, doku, renk çiziyoruz. Biraz şampuan, 15 damla gıda boyası, ½ bardak su, kokteyl pipetleri, kağıt.
23.03.17 Mum lekesi, doku, renk, hacim ile çizim. Desenli kalın kağıt, balmumu kalemleri, balmumu.
28.03.17 "Gökkuşağı" Buruşuk kağıt üzerine sulu boya Spot, doku, renk, hacim Buruşuk kağıt, basit kalem, sulu boya.
30.03.17 Güncel çizim noktası, doku, renk. Muşamba, çizim kağıdı, guaj, tahta.
Nisan
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
04.04.17 "Kirpi" Plastik çatalla leke, doku, renk baskısı. Kağıt, tek kullanımlık çatallar, guaj.
04/06/17 Yün ipliklerle leke çiziyoruz. Kalın kağıt, PVA tutkalı, kürdan, orta kalınlıkta iplik.
04/11/17 "Yıldızlı gökyüzü" püskürtülmüş leke, doku ve renk. Kalın kağıt, guaj, tarak, diş fırçası.
04/13/17 Lekeyi, dokuyu, rengi balmumuyla boyuyoruz. Kağıt, balmumu, sulu boya.
18.04.17 Muhteşem Gzhel lekesi, dokusu, rengi. Kalın kağıt, guaj,
20.04.17 Talaşla hacim, doku, renk çiziyoruz. Renkli kalemler, kalemtıraş, talaş, yapıştırıcı çubuk
25.04.17 İplik, nokta, doku ve renkle lekeleyin. Kağıt, ince seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, iplik.
27.04.17 Efervesan boyalarla çizim, spot, doku, renk. Soda, sirke, kalın kağıt, su, boyalar.
Mayıs
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
05/04/17 “Domuz yavrusu” Balonla bir nokta, doku, renk çiziyoruz. Balon, beyaz kağıt, pembe boya, tek kullanımlık tabak.
05/11/17 Ortaya çıkan "Şehrin üzerinde şenlikli havai fişekler" çizimi nokta, doku, renk. Mum boya, beyaz sayfa, sulu boya boyaları.
16.05.17 Nesneler canlanıyor; leke, doku, renk. Beyaz kağıt, renkli kalemler, mum boya kalemleri.
05/18/17 Ahşap üzerine çizim, leke, doku, renk. Bir tahta parçası, guaj, basit bir kalem.
23.05.17 Parmak boyama + fırça. “Khokhloma” noktası, nokta, kısa çizgi, renk. Guajlı kaseler, her renkte kalın kağıt, küçük çarşaflar, peçeteler.
25.05.17 “Çiçek Glade” (Metal şişe kapaklarıyla boyama) leke, doku, renk. Kalın kağıt, metal kapaklar, guaj.
Haziran
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
06.06.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, mum boya kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
06/08/17 Kapsanan materyalin çocuğun tercihine göre tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, mum boya kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
06/13/17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, mum boya kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
06/15/17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, mum boya kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
20.06.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, mum boya kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
22.06.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
27.06.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
29.06.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
Temmuz
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
07/04/17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
07/06/17 Kapsanan materyalin çocuğun tercihine göre tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
07/11/17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
07/13/17 Kapsanan materyalin çocuğun tercihine göre tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
18.07.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
20.07.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
25.07.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
27.07.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
Ağustos
Tarih Konu (teknik) İfade araçları Malzeme
01.08.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
03.08.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
08.08.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
08/10/17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
08/15/17 Kapsanan materyalin çocuğun tercihine göre tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
17.08.17 Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
22.08.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
08.24.17 Çocuğun tercihine göre kapsanan materyalin tekrarı. leke, doku, renk. Kağıt, guaj, sulu boya, iplik, balmumu kalemleri, kurşun kalemler, hamuru, tuz, kum vb.
Her ay için çalışma planı
Eylül1. Hafta Çocuğunuzdan su kavanozlarından birine fırça yardımıyla biraz boya eklemesini isteyin. Daha sonra içine aynı şekilde birkaç damla diğer boyadan da eklenir. Kavanozdaki suyu karıştırıp renginin ne olduğunu gözlemliyor.
Daha sonra kavanozlardaki suyun renginin değişmesi durana kadar deneye devam edilir. Kağıt boyama yöntemleri.
Mermer kaplama. 2-3 ton yağlı boya alın ve her tonu ayrı ayrı ekşi krema kalınlığına kadar benzin veya gazyağı ile seyreltin. Geniş tabanlı bir kaseye su dökülür. Boya suyun yüzeyine dökülüp karıştırılır. Yüzeyin üzerinden bir kağıt geçirilir ve oda sıcaklığında kurutulur. Kağıt kuruduğunda ütülenmesi gerekir.
Renkli macunla renklendirme. Yüzeyi renksiz vernikle kaplayabilirsiniz. Topaksız kalın bir macun kaynatın. Guaj ekleyin. Kağıda fırça ile 4 kez uygulayın, kuruyunca tarak kullanarak desen yapabilirsiniz. Mürekkep ile boyama. Fırça ile 4 defa boyanabilir. Geniş tabanlı bir bardak alıp suyla seyreltebilirsiniz. Yüzeye bir parça kağıt sürün. Kuruduktan sonra ütüleyin.
Güçlü çay, kahve ile renklendirilir. 3 yemek kaşığı alın. 1/3 bardak kaynar suya kaşık çay veya kahve ekleyin, çözeltiyi demleyin. Yüzeyin üzerine bir sayfa kağıt sürün. Kuruduktan sonra ütüleyin. Aynı şekilde soğan kabuklarıyla da kağıdı renklendirebilirsiniz.
Sprey boyama. Boyayı eski bir diş fırçasına uygulayın ve bir örgü iğnesi veya çekçek kullanarak kağıdın üzerine püskürtün.
2. Hafta Kuru yaprakları inceleyin (donuk, kuru, kırılgan). Bunları renklendirmeyi ve bir kağıda yazdırmayı teklif edin. Yıldızlarla ilgili sohbet. Görünmemesi için beyaz kağıda yıldızları nasıl çizebilirsiniz? Sihirli kalemler (mumlar) sunun ve onlarla yıldız çizin. Daha sonra gökyüzünü renklendirin. Sonunda bir sergi var.
3. Hafta Müzikle ilgili sohbet. Çaykovski'nin "Mevsimler" adlı eseri çalıyor. Gözler kapalı çizgiler çizmek. Fetisov'un "Mavi Akşam" şiirini okumak. Silüetlerin en iyi nasıl düzenleneceğini gösterin. İşin sırasını açıklayın.
4. Hafta Çocukları mağazalarda satılmayan, dünyada olmayan ama gerçekten sahip olmak istedikleri oyuncakları bulup çizmeye davet edin. Çocukları kutunun içindekileri incelemeye davet edin. Bu nesnelerle nelerin, nelerin üzerine çizilebileceğini tartışın.
Ekim
1. Hafta Öğretmen çocuklardan uykularına ilişkin izlenimlerini tasvir etmelerini ister. Öğretmen, üzerine renkli kağıt parçalarının yapıştırıldığı kağıt sayfalarını gösterir. Çocuklardan ilginç bir çizim yapmak için gerekli detayları düşünmelerini ve tamamlamalarını ister.
2. Hafta Bulutların akışını nasıl izlediğinizi hatırlayın. Nikitin'in "Gece sessizce uzanıyor" şiirini okumak. İlginç. Bulutlar göle nasıl yansıyor? Öğretmen çalışma yöntemini gösterir. Dersin sonunda herkes bulutların ana hatlarına - yansımalarına hayran kalır. Öğretmen çocukları oyuna davet eder. Her çocuk kağıtlara imza attı. Sinyal sesi duyulur, çocuklar çizmeye başlar, sinyal sesi duyulunca çizimi komşularına geçirirler. Çizim çocuğa geri verildiğinde olan bitene bakar ve ne çizmek istediğini söyler.
3. Hafta Natalia Zotova'nın bir şiirinin okunması. 20 cm uzunluğunda ve 12 cm genişliğinde beyaz bir kağıdı ortada büküp bir melek heykelciği çiziyoruz. Sonra kontur boyunca kesiyoruz. Ortaya çıkan şablonu kağıdın ortasına yerleştirip kontur boyunca izliyoruz. Bir meleğin kanatlarını rastgele çiziyoruz. Kıllı bir fırçanın ucuna beyaz guaj sürüp kurutuyoruz ve “dürtme” yöntemini kullanarak meleğimizin etrafındaki boşluğu dolduruyoruz. Bulutu kalp şeklinde alıyoruz. Kanat çiziyoruz. Kuru, yuvarlak şekilli bir yaprak seçip arka tarafını beyaz guajla kaplıyoruz. Çarşafı dikkatlice meleğin kanadına yerleştirin ve bir peçeteyle bastırın. Daha sonra yaprağı çıkarıyoruz. Sonuç bir baskıdır. Meleğin saçları kırmızıdır ve alevlere benzemektedir. Sarı, kırmızı ve turuncu guajlara ihtiyacınız olacak. Ortaya çıkan yaprağı farklı renklerle yayıyoruz, karıştırabilirsiniz. Meleğin kafasının etrafına dilediğiniz gibi baskı yapıyoruz. Meleğin başını, kollarını ve bacaklarını açık turuncu renkle boyuyoruz. Meleğin ayaklarına söğüt yaprağı izi yapıyoruz. Botlarımız var. Meleğin gömleğini kuru fırça tekniğini kullanarak boyayın. Gömleği küçük kırmızı yaprakların baskısıyla süslüyoruz. Daha sonra kahverengi guaj kullanarak ince bir fırçayla küçük detaylar çiziyoruz. Meleğin etrafına farklı renklerde baskılar yapıyoruz. Ağaç gövdelerini kahverengi boyayla boyuyoruz. Çocuk parmağını guajın içine batırır ve kağıda noktalar ve noktalar koyar. Her parmak farklı bir renkle boyanmıştır. İşten sonra parmaklarınızı bir peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
4. Hafta Çocuk avucunun tamamını (fırçanın tamamını) guaj boyaya batırır veya fırçayla boyar (beş yaşından itibaren) ve kağıda baskı yapar. Farklı renklere boyanmış, hem sağ hem de sol elleriyle çizim yapıyorlar. İşten sonra eller peçeteyle silinir, ardından guaj kolayca yıkanır. Çocuk avucunun tamamını (fırçanın tamamını) guaj boyaya batırır veya fırçayla boyar (beş yaşından itibaren) ve kağıda baskı yapar. Farklı renklere boyanmış, hem sağ hem de sol elleriyle çizim yapıyorlar. İşten sonra eller peçeteyle silinir, ardından guaj kolayca yıkanır.
Kasım
1 hafta Çocuklar Gorodets resminin tüm unsurlarını basit bir kalemle ön çizim yapmadan hemen bir fırçayla çizerler. Güzel bir şekle sahip bir yay elde etmek için, onu fırçanın ucuyla yüzeye zar zor dokunarak dikkatlice çizmeye başlarlar, ardından yayın ortasına doğru basınç artar ve elemanın çizimi tekrar basınçsız olarak sona erer. Fırça boyanacak yüzeye dik tutulmalıdır. Çocuk köpük kauçuğu mürekkep pedinin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde baskı yapmaya başlar. Rengi değiştirmek için başka bir kase ve köpük kauçuk kullanın.
2. Hafta Çocuk köpüğü boyayla damga pedinin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde baskı yapmaya başlar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de köpük değiştirilir. Çocuk mührü mürekkep pedinin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde iz bırakmaya başlar. Rengi değiştirmek için başka bir kase ve mühür almanız gerekir.
3. Hafta Çocuk beyaz kağıt üzerine mum boya kalemleriyle resim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renge boyar. Tebeşir çizimi boyanmadan kalacaktır. Çocuk bir kağıdı ikiye katlar ve bir yarısına tasvir edilen nesnenin yarısını çizer (nesneler simetrik olarak seçilir). Boya henüz ıslakken tabakanın bir kısmı boyandıktan sonra tabaka tekrar ikiye katlanarak baskı yapılır. Daha sonra görüntü, birkaç dekorasyon çizildikten sonra sayfanın katlanmasıyla da dekore edilebilir.
4. Hafta: Çocuk çarşafı ikiye katlar. Kağıdın bir yarısına bir manzara çiziyor, diğer yarısına ise onun bir göl veya nehirdeki yansımasını (baskı) veriyor. Peyzaj hızlı bir şekilde yapılır, böylece boyaların kuruması için zaman kalmaz. Baskıya yönelik sayfanın yarısı nemli bir süngerle silinir. Orijinal çizim, baskı yapıldıktan sonra boyalarla canlandırılarak baskıdan daha farklı hale getirilir. Monotip için bir sayfa kağıt veya fayans da kullanabilirsiniz. Karoya boya ile bir desen uygulanır, ardından nemli bir kağıtla kaplanır. Manzara bulanık çıkıyor. Çocuk, seçilen nesneyi kalemle çizer, ardından çizerek başka bir şeye dönüştürür ve uygun herhangi bir malzemeyle boyar.
5. Hafta Yün veya akrilik bir iplik alın ve biraz kabartın. Yüksek havlı ipliklerin oluşturduğu görüntüler çocuklar için çok daha ilgi çekici oluyor. İpliğin uzunluğu 40-45 cm'dir Normal bir A4 kağıt hazırlayın. İpliği herhangi bir renkteki boyaya batırın. İpliği bir kağıt parçasının üzerine yerleştirin. İplik yaprağını başka bir kağıt yaprağıyla örtün. İki değil bir sayfa kullanabilirsiniz. Bu durumda ikiye katlanması ve ipliğin sayfanın iki yarısı arasına yerleştirilmesi gerekir. İpliği herhangi bir yönde hareket ettirin. Sayfanın yarısını açın (bir sayfa kullanılıyorsa) veya ikinci sayfayı çıkarın (iki sayfayla çalışıyorsanız). İpliği boyayla birlikte çıkarın. İplik yığınından elde edilen, hayal gücünüzü gösteren süslü bir resim çizin.
Aralık
1 hafta Çocuk beyaz kağıt üzerine mumla resim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renge boyar. Mum deseni beyaz kalacaktır.
2. Hafta Çocuk buruşuk kağıdı mürekkep pedinin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde iz bırakmaya başlar. Farklı bir renk elde etmek için hem kaseyi hem de buruşuk kağıdı değiştirin. Çocuk mantarı boyayla damga pedine bastırır ve kağıt üzerinde iz bırakmaya başlar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de tıpa değiştirilir.
3. Hafta Guaj boyasını sıvı hale gelinceye kadar seyreltin ve bir sprey şişesine dökün. Boya püskürterek arka planı oluşturuyoruz, ardından hayal gücümüzü kullanarak çizimi tamamlıyoruz. Çocuk bir mühür veya köpüklü çubuğu boyayla dolu bir damga pedinin üzerine bastırır ve bir şablon kullanarak kağıda bir baskı yapar. Rengi değiştirmek için başka bir çubuk ve şablon alın.
4. Hafta Boyaları hazırlayın - her sulu boya rengine birkaç damla su ekleyin, bir kağıdı ikiye katlayın ve açın. Bir tarafa, ortaya yakın bir yere birkaç yağlı damla - lekeler bırakın. Farklı renkteki boyaları kullanabilirsiniz. Daha sonra sayfayı katlama çizgisi boyunca ikiye katlayın ve avucunuzu birkaç kez yukarı ve aşağı hareket ettirerek boyanın sayfaya yayılmasını sağlayın. Bir lekeyi “dönüştürmek” için sihirli kelimeleri söyleyeceğiz. Sayfayı dikkatlice açın. Tuhaf bir nokta görüyoruz. Bir düşünün, bu neye benziyor? Hayal gücünüzün vahşi olmasına izin verin. Lekeleri "canlandırın" - onları canlı yaratıklara veya nesnelere dönüştürün. Kağıt sayfalarını farklı yönlere çevirerek lekeleri dikkatlice inceleyin. Bazı detayları kalemle çizebilirsiniz. Hamuru kartona uygulamak. Kartona ince bir hamuru tabakası uygulanır, bir yığın ile dengelenir ve tasarım bir yığın veya çubukla çizilir. Hamuru “polka noktaları”, “damlacıklar”, “flagella” ile çizim. Bezelye veya damlacıklar hamuru yuvarlanır ve zemine veya kartonun temiz yüzeyine bir desen halinde serilir ve tüm deseni doldurur. "Flagella" tekniği biraz daha karmaşıktır, çünkü aynı kalınlıktaki flagella'yı yuvarlamanız ve bunları çizime yerleştirmeniz gerekir. Flagella'yı ikiye bağlayabilir ve bükebilirsiniz, ardından çizimin taslağının temeli olan güzel bir at kuyruğu elde edeceksiniz. Kartona desen uygulanır, flagellalar sarılır, parmakla ortaya doğru sürülür, ardından desen elemanının ortası doldurulur. Daha geniş bir renk yelpazesi için karışık hamuru kullanabilirsiniz. Yapraklara hamuru veya vuruş damarları uygulanarak çalışma kabartma olarak yapılabilir.
Dersten 5 hafta önce çocuğunuzla farklı yönlerin ve yönlerin olduğu hakkında konuştuğunuzdan emin olun. Ona neresinin sağ olduğunu, neresinin sol olduğunu, neresinin yukarı olduğunu, neresinin aşağı olduğunu gösterin. Her insanın bir sağı bir de sol tarafı olduğuna bebeğe dikkat edin. Yemek yediği, çizim yaptığı ve yazı yazdığı elinin sağ eli, diğer elinin ise sol eli olduğunu açıklayın. Sol elini kullananlar için ise tam tersi, karelerle çizim iki şekilde yapılabilir: 1. Çocuğa bir geometrik desen örneği sunulur ve aynı deseni kareli bir defterde tam olarak tekrarlaması istenir. 2. Yetişkin, hücre sayısını ve yönlerini (sol, sağ, yukarı, aşağı) belirten eylem sırasını belirler, çocuk işi kulak yoluyla yapar ve ardından kendi süs veya figür imajını aşağıdaki örnekle karşılaştırır. kaplama yöntemini kullanarak manuel olarak kullanın. Çocuk istediğini basit bir kalemle çizer. Çok sayıda özdeş öğe (örneğin yapraklar) oluşturmanız gerekiyorsa, bir karton şablon kullanmanız önerilir. Daha sonra çizimin altına oluklu yüzeye sahip bir nesne yerleştirilir ve çizim kalemlerle renklendirilir. Bir sonraki derste çizimler kesilip ortak bir sayfaya yapıştırılabilir.
Ocak
1 hafta Aynı renkteki boya kalemlerini bir torbaya koyun ve sıkıca kapatın. Boya kalemlerini toz haline getirmek için torbaya çekiçle vurun. Dikkat olmak. Elde edilen tozu bir kaseye dökün ve su ekleyin. Boya hazır. Bu boya kağıt veya başka bir yüzey üzerinde yumuşak bir şekilde duracaktır. Çocuk boyayı plastik bir kaşıkla alıp çarşafın üzerine dökerek küçük bir nokta (damlacık) oluşturur. Daha sonra bu lekenin üzerine ucu lekeye veya kağıda değmeyecek şekilde bir tüpten üfleyin. Gerekirse prosedür tekrarlanır. Eksik detaylar tamamlandı.
2. Hafta Kağıdı ıslatın ve nemli bir bezin üzerine koyun (kağıdın kurumaması için). Bir suluboya tebeşiri alın ve ne istiyorsanız onu çizin. Suluboya kaleminiz yoksa boya ve fırçayla boyama yapabilirsiniz. Boyayı bir tabağa veya tabağa dökün, açık tarafı bir yoğurt kabına batırın ve kağıdın üzerine daireler yerleştirin. Kuruduğunda daire uygulamasını tekrarlayın. Sayfanın tamamını dairelerle örtün. Her şey kuruduğunda daireler herhangi bir şekilde veya belirli kombinasyonlar kullanılarak boyanabilir: noktalar, çizgiler, zikzaklar, spiraller.
3. Hafta Tek kullanımlık bir tabağa az miktarda boya sıkın - bu bizim paletimiz olacak. Baloncuklu ambalajdan çeşitli şekiller kesin. Bir fırça kullanarak kesilen şekillere boya uygulayın. Şekil tamamen boyandığında, onu dikkatlice bir kağıt parçasına yaslayın. Boyama tamamlanana kadar şekillerde kesin ve boyayın. Bebek güzel eldivenlerini kaybetti, sadece beyaz eldivenleri kaldı, onları süslemesine yardım etmeni istiyor. Çocuklar gerekli malzemeyi seçer ve çalışmaya başlarlar.
4. Hafta Aynı renkteki boya kalemlerini bir torbaya koyun ve sıkıca kapatın. Boya kalemlerini toz haline getirmek için torbaya çekiçle vurun. Dikkat olmak. Elde edilen tozu bir kaseye dökün ve su ekleyin. Boya hazır. Bu boya kağıt veya başka bir yüzey üzerinde yumuşak bir şekilde duracaktır.
Şubat
1 hafta Taşı döndürmeden önce, guajın taş yüzeyine daha iyi yapışması için PVA tutkalı ile astarlayabilirsiniz. Taşın üzerindeki yapıştırıcı kuruyunca taşı baz olarak beyaz guajla kaplıyoruz ki ileride diğer tüm renkler zengin olsun. Daha sonra, gelecekteki balıkların eskizlerini çizmek için basit bir kalem kullanın. Göz çevrelerini simetrik olarak çiziyoruz. Yüzgeçlerin ve kuyruğun konumunu özetliyoruz. Çizimde bir şeyler ters gittiyse silgiyle düzeltebilirsiniz. Daha sonra balıkları renklendirmeye başlıyoruz. Kafayla başlayıp gözleri çiziyoruz. Gövdeyi mavi guajla boyayıp, pulları daha koyu renkle çiziyoruz. Diğer tarafta gövdeyi kırmızıya boyayıp pullarını siyah guajla çiziyoruz. Balıklarımızın sırrı bu! Karın, yan ve sırttaki yüzgeçleri ve ayrıca kuyruğu da çekiyoruz. Ürünü vernikle kaplıyoruz ve dost canlısı bir yüze sahip çok sevimli bir balığımız - bir sihirbaz - var!
2. Hafta Gazlı bezden tampon yapın. Tampon olarak bir parça köpük kauçuk kullanabilirsiniz. Damga pedi bir palet görevi görecektir. Kabarık, hafif, havadar bir şey çizmek için biraz boya çizelim ve kağıda hafifçe dokunalım. Çeşitli tasvir tekniklerini ve yöntemlerini tartışıyoruz: kar parmaklarla, spreyle tasvir ediliyor; ağaçlar – şablon baskısı; gökyüzü mavi ve gridir; rüzgar bükülmüş ağaçlarla gösterilir.
3. Hafta Çocuk resmi sulu boyayla boyuyor. Parlaması gereken tüm parçaları ofis yapıştırıcısı ile kaplıyoruz. Bir kalem kullanarak bir kağıdın tamamı üzerine bir ev çiziyoruz. Windows kesinlikle farklı, yuvarlak, kare olabilir. Ev ayrıca çeşitli renklerde dekore edilebilir. Üzerinde bulunduğu araziyi veya nehri çiziyoruz. Ve arka planın geri kalanını, yani gökyüzünü beyaz bırakıyoruz.
4. Hafta Başlangıçta çizimin ana hatlarını basit bir kalemle çizin. Köpüğü boyayla karıştırın ve biraz PVA tutkalı ekleyin ve tasarımın tüm renklerini tam olarak aktaracak 8 farklı renk oluşturun. Bundan sonra köpüğün çizime nasıl uygulanacağını gösterin, pamuklu çubuk kullanarak köpüğü kaptan alın ve ardından olduğu gibi çubuktan çıkarın ve çizimin üzerine yerleştirin. Bir kağıda basit bir kalem kullanarak bir balık çizin. Daha sonra bir fırça kullanarak tüm tabakayı suyla cömertçe nemlendirin. Kağıt çok ıslaksa çizim çalışmayabilir. Balığın ana rengi olan sarıyı fırçanın üzerine sürüp kağıda hafifçe dokundurup uyguluyoruz. Nasıl yayıldığını görelim. Balıkları cömertçe tuzla serpin. Unutmayın: yüzey nemli olmalıdır, aksi takdirde çizim yeterince anlamlı olmayacaktır. Tuz suyu hızla emdiyse, bir fırça kullanarak biraz daha su ve renk katabilirsiniz. Kuyruğu ve yüzgeçleri de benzer şekilde boyuyoruz - benim için turuncu olacaklar. Şimdi ana arka planı (gölet) dolduruyoruz, boyaları karıştırıyoruz ve doygunluğu giderilmiş renkleri seçiyoruz. Nasıl yayıldığını görelim ve diğer renk tonlarının vuruşlarını ekleyelim. Burada tüm hayal gücünüzü kullanabilirsiniz. Mavi arka plana biraz yeşil veya zümrüt, beyaz veya mor ekleyebilirsiniz. Suluboya ıslakken boyalar temas noktalarında bağımsız olarak karışacaktır. Ayrıca cömertçe tuz serpin. Çakıl taşlarını ve algleri ince bir fırça veya keçeli kalemle boyamayı bitiriyoruz - bu, çizimimizi daha anlamlı hale getirecek. Ayrıca ince bir fırça kullanarak konturlar ekliyoruz: gözü, kuyruğu ve pulları seçin. Balıkları daha koyu bir tonda özetliyoruz. Şimdi fazla tuzu silkeleyin. Çizimimiz hazır!
Mart
1 hafta Kurutulmamış sulu boya ile çizimin üzerine tuz serpin, bu ilginç lekeler verecektir ve ardından kırtasiye tutkalıyla damlatın. Balmumu kalemleri kullanarak tüm kağıdın üzerine büyük bir masal ağacı ve onun üzerinde büyüdüğü tepeyi çiziyoruz. Ağacın tepesi büyük bir toptur, gövdesi ve dalları gökkuşağı gibi rengarenktir. Ağacın içine renkli spiraller, yıldızlar, çiçekler, elmalar çiziyoruz. Ağacın altına bir tilki ve bir kuş çizebilirsiniz. Suluboya ile çizime dönüyoruz, ağacın etrafındaki arka planı boyuyoruz.
2. Hafta Çocuk bir yaprağı mumla ovuşturur, böylece yaprak tamamen balmumu tabakasıyla kaplanır. Daha sonra üzerine sıvı sabun veya diş tozu içeren maskara sürülür, bu durumda katkı maddesi içermeyen maskara ile doldurulur. Kuruduktan sonra tasarım bir çubukla çizilir. Plastik bardakları ele alalım; işin tasarımına göre bardaklar farklı boyutlarda olabiliyor. Bir bardağa su ve biraz şampuan veya bulaşık deterjanı dökün. Guaj ekleyin. Her şeyi karıştırın. Meyve suyu pipetini bardağa indiriyoruz ve camın üzerinde bir sabun "kapağı" yükselene kadar içine üflemeye başlıyoruz. Çocuklar pipetle içmeye daha alışkındır, bu nedenle öncelikle çocuğunuzu tanıdık ve güvenli olan normal suyla baloncuk üfleme pratiği yapmaya davet edin. Bir parça kağıt alın ve bir bardak sabun köpüğüne uygulayın. Yaratıcı amacınıza bağlı olarak bunu birkaç kez yapabilirsiniz. Bunlar bir kağıda aldığınız baskılardır. Kurumasına izin vermelisin. Şimdi her baskının ana hatlarını bir fırçayla çizelim. Toplarımız kabarık çiçeklere benziyor. Bu nedenle yaprakları ve sapları fırçayla boyuyoruz. Açıklığımızda alışılmadık sabun çiçekleri büyüdü. Ve bu sabun toplarını Japon balığına dönüştürelim. Kuyruklarını ve yüzgeçlerini çizelim.
3. Hafta Balmumu kalemlerle çiçek dolu bir vazo çiziyoruz ve ardından bir mum yakıp çiçeklerin üzerine damlatarak çizimin ihtiyacımız olan tüm kısımlarını kaplıyoruz. Birkaç sayfa kağıt alın ve bunları topaklar halinde buruşturun. İlk önce bir kağıda su uyguladıktan sonra arka planı ayarlamaya başlıyoruz. Topakları boya plakalarına batırın ve topakları bir kağıda bastırarak bulut ve çimen şeklinde izler bırakın. İstediğiniz görüntünün ana hatlarını önceden çizebilir ve ardından yazdırabilirsiniz. Topakları kırmızı boyaya batırın ve kağıt üzerinde haşhaş şeklinde izler bırakın. Tarladaki çimlerin bir taslağını veriyoruz. İşimizi bitirelim.
4. Hafta Bu teknik ilginçtir çünkü kağıdın kıvrımlarında (yapısının bozulduğu yerde), boya boyama sırasında daha yoğun, daha koyu hale gelir ve kompozisyona çatlak etkisi - "Çatlak" verir. Buruşuk kağıda çizim yapmak çok basittir, "ıslak" çizim tekniğiyle birleştirilebilir. Çalışmaya başlamadan önce, bir kağıt parçasını bir top haline getirmeniz ve ardından ellerinizle düzeltmeniz gerekir. Çizim, bir kağıdın kuru veya suyla nemlendirilmiş yüzeyine bir fırça ile uygulanır. Kompozisyonun grafiği oldukça karmaşıksa, karakalem düz bir kağıda yapılmalı ve ardından buruşmalıdır. Kağıdın dikkatlice kırışması ve düzeltilmesi gerektiğini çocuklara açıklığa kavuşturmak gerekir, aksi takdirde yırtılabilir. Başlamak için, bir kağıt parçasını tahtaya küçük çivilerle yapıştırın veya çivileyin. Lekelenmemesi için masayı muşamba ile kapatıyoruz. Şimdi boyalara ihtiyacımız var. Kalın bir katman halinde, farklı renkteki sayfanın her yerine rastgele renkli noktalar yerleştirin. Tahtanın kenarını alıp yavaşça farklı yönlere doğru eğiyoruz. Böylece boya yayılmaya başlar. Çarşafın kenarlarını aşıyorsa endişelenmeyin, bu normaldir. Beyaz boşluklar kaybolana kadar bu prosedür birkaç kez tekrarlanmalıdır. Fotoğrafları 24 saat bekletin. Sabah ne elde ettiğinizi göreceksiniz.
Nisan
1. Hafta Basit bir kalemle kirpi çizin. Çatalı siyah boyaya batırıp çatalın arkasına kirpi iğneleri basıyoruz. Kirpinin burnunu, gözlerini ve ağzını çizmeyi bitiriyoruz. Ayrıca arka planı da tamamlayabilirsiniz: güneş ışınları, çimen, çiçekler. Gelecekteki resmin temelini alın. Anaokulunda kural olarak düz veya kalın kağıt kullanılır. Yeniden üretilmesi gereken tasarımı kağıt üzerine iplikler kullanarak çizin (bunu genellikle öğretmen yapar, ancak çocukların kendileri basit desenler çizebilirler). Basit bir kalemle çizim yapabilir veya dayanıklı boyalar kullanabilirsiniz. İnternette bulunan hazır diyagramlar, gelecekteki bir resim için şablon olarak da kullanılabilir. Çocukların zorlayıcı bir şeyler yaratmasını istiyorsanız çizimin fotoğrafını çekin ve tabana yapıştırın. Çocuklar ipleri bu fotoğrafın tam üstüne yapıştıracaklar. Görüntünün konturu boyunca bir fırça kullanarak yapıştırıcı uygulayın (çocuklar bunu kendileri kolayca halledebilir). İplikleri açıkça işaretlenmiş sınırlar boyunca yapıştırın. İplikleri ıslak tutkalın üzerine yapıştırmaya başlamanız ve bunları tabana sıkıca bastırmanız gerekir. Çizimin taslağını tamamladıktan sonra iç kısmını doldurun. İplikler hem spiral hem de kaotik bir şekilde yapıştırılabilir. Ana koşul, şeklin içindeki boşluğu boşluksuz, “beyaz noktalar” olmadan doldurmaktır. Çizimde küçük ayrıntılar varsa, onlarla resim oluşturmaya başlayın. Tutkal resmin tüm yüzeyinde tamamen kuruduktan sonra şaheserinizi gazlı bez veya ince bir bez kullanarak ütüleyin.
2. Hafta Bu yöntem, beş yaşın üzerindeki çocuklarla yağan kar, yıldızlı gökyüzü, gölgelendirme vb. çizimleri yapmak için iyidir. İstenilen renkteki boyalar bir tabakta su ile seyreltilir ve boyaya diş fırçası veya sert bir fırça batırılır. Fırçayı bir kağıda doğrultun, kendinize doğru keskin bir kalem (çubuk) çizin, bu durumda boya kıyafetlere değil kağıda sıçrayacaktır. Önceden bir mumla "çizeceğiniz" bir hayvan silueti sayfası hazırlayın. Çocuk, çizimin üzerini boyayarak beklenmedik bir şekilde hayvan resimleri "yaratacaktır".
3. Hafta Yaymalar geniş dairesel hareketlerle uygulanır. Aydınlıktan karanlığa kademeli bir geçiş gösterir. Leke noktası ince bir çizgiyle tamamlanır: düz, dalgalı, spiral, yuvarlak. Rengin şeklini vurgulayarak bağımsız bir desen oluşturur. Çizimin ana kısmını renkli kalemlerle çiziyoruz. Talaş yapmak için bir kalemtıraş kullanın (farklı renkler alın), tasarımı talaşla bitirin ve tutkalla yapıştırın.
4. Hafta Farklı renkteki boyaları tabaklara dökün. İpliği bir kaşık yardımıyla tabağa indirip ipliğin diğer ucunu elimizde tutarak sıkıyoruz. İpliğin görüntüsünü bir kağıdın üzerine yerleştirip diğer ucunu serbest bırakıyoruz.. İplikleri kağıdın üzerine düzgün bir şekilde yerleştirerek renkleri çizmek istediğiniz kadar bunu tekrarlayın. Boyanın kurumaması için ipliklerden görüntüleri hızlı bir şekilde yerleştirmeniz gerekir. Boş bir kağıt alın ve elinizle hafifçe tutarak resmin bulunduğu kağıdın üzerine yerleştirin. İpliklerin tüm uçlarını elinizde toplayın ve kağıdın üst sayfasını tutarak iplikleri keskin bir şekilde dışarı çekin. İstenirse çizimi veya detayları (yapraklar, vazo vb.) yapıştırmayı bitirin. Kaseye biraz sitrik asit ekleyin, suyla doldurun ve rengin yeterince doygun hale gelmesi için boya ekleyin. Küçük çocuğunuzu yeni sihirli renklerle resim yapmaya davet edin. Sanatçı resim yaparken kabartma tozunu bir elekle eleyin. Çizim hazır olduğunda üzerine kabartma tozu serpin ve... işte! (Soda ve sitrik asidin reaksiyonundan dolayı boya tıslayacak ve köpürecektir)
Mayıs
1. Hafta Tüm malzemeleri toplayın. Tek kullanımlık bir kaseye pembe boyayı dökün. Balonu şişirin (veya zaten şişirilmiş bir balon alın) ve dikkatlice boyaya indirin. Balonla bir kağıt parçasına baskı yapın. Pembe bir daire elde edeceksiniz. Parmağınızı pembe boyaya batırın ve domuzun kulaklarını boyayın! Henüz kurumamış boyanın üzerine boncuklu gözler yerleştirin (boya kuruyunca gözler yapışacaktır). Burun yapmak için bir düğme takın. Boya zaten kuruysa, taze boyayı tutkal olarak kullanın. Çizimin alt kısmına mum boya kalemleriyle alçak evler veya sadece çatılar çizin. Onları boya. İzin net ve parlak olması için mum boyanın üzerine iyice bastırın. Sayfanın geri kalan kısmına daire, yelpaze, çeşme vb. şeklinde çok renkli havai fişek demetleri çizin. Işınların uçlarına yıldız, daire, kar taneleri şeklinde ışıklar çizin. Bitmiş kompozisyonu siyah sulu boyayla (mor, lacivert) kaplayın.
2. Hafta Çocuğun, etrafımızdaki en sıradan şeylerin aniden canlandığını hayal etmesine ve hayal etmesine izin verin. Çizimin temeli olarak tahta blokları, talaşları ve testere kesimlerini de kullanabilirsiniz. Bunun için akrilik boyalar kullanın. Rastgele renklendirebilirsiniz (bir rengin diğerine karışarak) veya "tematik olarak" kullanabilirsiniz.
3. Hafta Khokhloma resmiyle çeşitli öğelere bakın. Desen ve renklere dikkat edin. Çok az boya kullanılıyor, çoğunlukla üç renk. Bazen bunlara yeşil eklenir ama gerekli değildir. Khokhloma resminin temeli çim desenidir. Süslemenin diğer unsurlarının uzandığı ana dalın ne kadar karmaşık bir şekilde büküldüğüne bakın. Bu dal kök olarak adlandırılır. Dekoratif unsurlar - yapraklar, çiçekler, meyveler. Bazıları ustalar tarafından elle çizilir, bazıları ise damga ile yapılabilir. Köylerde, kurtçuk mantarından bir damga yapılır, ancak bir şehir dairesinde uygun şekle sahip bir pamuklu çubuk yapmak, bir sünger parçasını kesmek veya sadece bir kumaş çubuğunu sarmak oldukça mümkündür. İlk deseninizi kağıt üzerinde yapmayı deneyin. İlk önce bir kağıdı siyah, kırmızı veya sarı guaj tabakasıyla kaplayın. Bir kesme tahtasını boyayla süsleyecekseniz aynı şekilde bir kağıt parçası da yapabilirsiniz. Ana unsuru çizin - büyük bir çiçek, stilize bir kuş, bir çiçeklenme veya bir demet çilek olabilir. Oradan ana dalın taslağını çizin. Sayfaya uyumlu bir şekilde yerleştirildiğinden ve hiçbir yerde kesintiye uğramadığından emin olmaya çalışın. İnce bir fırça ile uygulayın. gözlemleri hatırla
Çiçek tarlası. İstemek,
her zaman grupta olmak
güzel çiçek çayır?
Nasıl çalıştığını açıklayın. Tüm işleri bir araya getirin -
büyük çiçek çayırı.
Haziran
Temmuz
1 hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı
2. Hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı
3. Hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı
4. Hafta Çocuğun seçimine göre konu tekrarı Çocuğun seçimine göre konu tekrarı
Ağustos
1 hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı
2. Hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan materyalin tekrarı
3. Hafta Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı Çocuğun seçimine göre kapsanan konunun tekrarı
4. Hafta Çocuğun seçimine göre konu tekrarı Çocuğun seçimine göre konu tekrarı
Ek No.1
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
Anaokulu "Güneş"
Çemberin çalışma programı
Orta ve üst düzey gruplarda geleneksel olmayan çizim teknikleri
"Sihirli fırça"
Çemberin başkanı öğretmen Polyanskaya O.S.
Kokorino köyü
2017
İÇERİK
Açıklayıcı not………………………………………………………3
Teşhis kartı………………………………………………………..11
Uzun vadeli ders planı orta grup……………………………….12
Uzun vadeli ders planı kıdemli grup……………………………….20
Referans listesi…………………………………………………………….29
Açıklayıcı not
Güzel sanatlar sanatın en eski alanlarından biridir. Her çocuk sanatçı olarak doğar. Sadece onun yaratıcı yeteneklerini uyandırmasına, kalbini iyiliğe ve güzelliğe açmasına, bu güzel dünyadaki yerini ve amacını fark etmesine yardımcı olmanız yeterli.
Modern ek eğitim sisteminin temel amacı çocuğun kişiliğinin eğitimi ve gelişmesidir. Bu hedefe ulaşmak, ayrılmaz bir parçası güzel sanatlar olan “Sanatsal Yaratıcılık” eğitim alanının karşı karşıya olduğu görevlerin uygulanması olmadan mümkün değildir. Güzel sanatların çeşitli malzeme ve teknikleri vardır. Çoğu zaman tanıdık, geleneksel yollar ve araçlar bir çocuğun fantezilerini ifade etmesi için yeterli değildir. Yazarın gelişmelerini, çeşitli materyallerini ve çocuklarla çalışma konusunda şu aşamada biriken yerli ve yabancı öğretim uygulayıcılarının ileri düzey deneyimlerini analiz ettikten sonra, okul öncesi çocuklarla çalışırken geleneksel olmayan sanat tekniklerini kullanma olasılığı ile ilgilenmeye başladım. hayal gücü, yaratıcı düşünme ve yaratıcı aktivite. Alışılmadık boyama teknikleri, alışılmadık malzeme ve araç kombinasyonlarını gösterir. Okul öncesi çocuklarda sanatsal bir imajın oluşumu, gelişimsel faaliyetlere olan pratik ilgi temelinde gerçekleşir. “Renklerin Gökkuşağı” programındaki dersler, çocukların sanatsal ve yaratıcı gelişiminin temel görevlerini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır.Alışılmadık malzemeler ve özgün tekniklerle çizim yapmak, çocukların unutulmaz olumlu duygular yaşamasına olanak tanır. Alışılmadık çizim, çocuklara pek çok olumlu duygu verir, tanıdık nesnelerin sanatsal malzeme olarak kullanılmasına yönelik yeni olanakları ortaya çıkarır ve öngörülemezliğiyle onları şaşırtır. Fırçasız veya kalemsiz orijinal çizim çocuğu rahatlatır, renkleri, karakterlerini, ruh halini hissetmesini sağlar. Çocuklar, kendilerinin haberi olmadan gözlemlemeyi, düşünmeyi ve hayal kurmayı öğrenirler.
Öğretmen her çocukta yaratıcı yeteneklerine, bireyselliğine, benzersizliğine olan inancını, bu dünyaya iyilik ve güzellik yaratmak, insanlara neşe getirmek için geldiği inancını uyandırmalıdır.
Alaka düzeyi Programın içeriğinin hayatın gerekleriyle örtüşmesinden kaynaklanmaktadır. Günümüzde yaratıcı algı ve kişilik gelişiminin modern sorunlarını bir bütün olarak çözebilecek estetik sanatların öğretiminde yeni yaklaşımlara ihtiyaç vardır. Genç neslin estetik, yaratıcı eğitimi sisteminde güzel sanatlara özel bir rol düşmektedir. Çevreleyen dünyanın güzelliğini görme ve anlama yeteneği, duygu kültürünün gelişmesine, sanatsal ve estetik zevkin, emek ve yaratıcı faaliyetin gelişmesine katkıda bulunur, kararlılığı, azim ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu teşvik eder, fırsat sağlar. Bireyin yaratıcı kendini gerçekleştirmesi için. Program, çocukları sanat yoluyla yaratıcılıkla tanıştırmayı amaçlıyor. Çocuklar çeşitli alışılmadık çizim yöntemleri, özellikleri, çizimde kullanılan malzemelerin çeşitliliği ile tanışır ve edindikleri bilgilere dayanarak kendi çizimlerini oluşturmayı öğrenirler. Böylece bilgi ve becerilerini çeşitli durumlarda uygulayabilen yaratıcı bir kişilik gelişir.
Programın pratik önemi
Görüntü oluşturmaya yönelik alışılmadık bir yaklaşım, çocukların zekasının gelişimine ivme kazandırır, çocuğun yaratıcı aktivitesini teşvik eder ve ona kalıpların dışında düşünmeyi öğretir. Farklı malzemelerin kombinasyonlarıyla ilgili yeni fikirler ortaya çıkar, çocuk denemeye ve yaratmaya başlar.
Alışılmadık şekillerde çizim yapmak eğlenceli ve büyüleyici bir aktivitedir. Bu, çocukların düşünmesi, denemesi, araştırması, deneyimlemesi ve en önemlisi kendilerini ifade etmesi için büyük bir fırsattır.
Geleneksel olmayan çizim teknikleri gerçek bir yaratıcılık alevidir, hayal gücünün gelişimi, bağımsızlığın tezahürü, inisiyatif ve bireyselliğin ifadesi için bir itici güçtür.
Yaratıcılığa giden yolun onlar için bilinen ve hala bilinmeyen birçok yolu vardır. Çocuklar için yaratıcılık zihinsel çalışmanın bir yansımasıdır. Duygular, akıl, gözler ve eller ruhun enstrümanlarıdır. Yaratıcı süreç gerçek bir mucizedir. “Yaratıcılıkta doğru yol yoktur, yanlış yol yoktur, yalnızca sizin kendi yolunuz vardır”
Pedagojik uygunluk
Çizimde sanatsal ve yaratıcı yetenekleri geliştirmek için çocuklarla uzun yıllara dayanan deneyimlerden, yeni neslin zihinsel gelişim düzeyi ve potansiyeli nedeniyle standart görsel materyal setlerinin ve bilgi aktarma yöntemlerinin modern çocuklar için yeterli olmadığı ortaya çıktı. çok daha yüksek hale geldi. Bu bağlamda geleneksel olmayan çizim teknikleri çocukların zekasının gelişimine ivme kazandırır, çocukların yaratıcı faaliyetlerini harekete geçirir, onlara kalıpların dışında düşünmeyi öğretir.
Bir çocuğun gelişimi için önemli bir koşul, yalnızca orijinal bir görev değil, aynı zamanda geleneksel olmayan atık malzemelerin ve standart dışı izoteknolojilerin kullanılmasıdır.
Geliştirdiğim programdaki tüm dersler doğası gereği yaratıcıdır.
Bu programda geleneksel olmayan teknikleri kullanarak dersler yürütmek:
Kendine güveni geliştirir. Çocukların korkularını gidermeye yardımcı olur. Çocuklara fikirlerini özgürce ifade etmeyi öğretir. Çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik eder. Çocuklara çeşitli sanatsal, doğal ve atık malzemelerle çalışmayı öğretir. Ellerin ince motor becerilerini geliştirir. Yaratıcılığı, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirir. Çocuklar çalışırken estetik zevk alırlar. Kişinin yaratıcı yeteneklerine olan güveni, çeşitli izotekniklerin kullanılmasıyla güçlendirilir.
Programın yeniliği ve ayırt edici özelliği "Sihirli fırça"Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin en önemli özelliği yenilikçi olmasıdır. Çalışma sistemi, çocukların sanatsal yaratıcılığını geliştirmek için geleneksel olmayan yöntem ve yöntemler kullanıyor. Alışılmadık çizim için doğal ve atık ev yapımı araçlar kullanılır. Alışılmadık çizim, çocuklara pek çok olumlu duygu verir, tanıdık ev eşyalarını orijinal sanatsal malzemeler olarak kullanma olasılığını ortaya çıkarır ve öngörülemezliğiyle onları şaşırtır.
Hedef:
Geleneksel olmayan çizim yoluyla çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.
Görevler:
Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin çeşitli görsel materyaller kullanılarak çeşitli yöntem ve tekniklerini tanıtmak.
Duyguları, ilişkileri ifade etme ve güzellik dünyasını tanıtma aracı olarak güzel sanatlara ilgi ve sevgi aşılamak.
Yaratıcı yeteneklerin gelişiminin dinamiklerini ve çocuğun görsel becerilerinin gelişimini izleyin.
Belirlenen hedefe ulaşmak için gerekli tüm koşulları yaratın.
Geleneksel olmayan çizim türleri ve teknikleri.
Farklı yaş aşamalarında farklı becerilere hakim olan okul öncesi çocukların yaş özellikleri göz önüne alındığında, geleneksel olmayan çizim için özel teknik ve tekniklerin kullanılması tavsiye edilir.
Evet, çocuklar içinküçük okul öncesi yaşı çizim yaparken kullanıma uygun“El çizimi” tekniği (avuç içi, avuç içi kenarı, yumruk, parmaklar), patates pullarıyla damgalanmış, sert, yarı kuru bir fırçayla dürtülmüş.
Çocuklarorta okul öncesi yaş :
sert, yarı kuru bir fırçayla dürtün, köpük kauçukla yazdırın; mantar baskısı; mum boya kalemleri + sulu boya; mum + sulu boya; yaprak izleri; palmiye çizimleri; pamuklu çubuklarla çizim yapmak; sihirli halatlar (nitkografi).
Vekıdemli okul öncesi yaşı çocuklar daha da zor yöntem ve tekniklerde ustalaşabilirler:
kum boyama;
sabun köpüğü ile çizim;
buruşuk kağıtla çizim;
tüplü blotografi;
şablon baskısı;
konu monotipi;
sıradan blotografi;
plastikineografi
Ders yöntemleri :
Sözlü (konuşma, sanatsal ifade, bilmeceler, iş sırasının hatırlatılması, tavsiye);
Görsel
Pratik
Oyun
Kullanılan yöntemler
– çevredeki dünyanın algısının bütünlüğünü etkileyen nesnelerin çok renkli görüntüsünü hissetmeyi mümkün kılmak;
– çizim sürecinin kendisine karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum oluşturmak;
– hayal gücünün, algının ve sonuç olarak bilişsel yeteneklerin daha etkili gelişmesine katkıda bulunur.
Geleneksel olmayan çizim dersleri düzenlerken, çocukların beceri ve yeteneklerde başarılı bir şekilde ustalaşmaları için çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini, isteklerini ve ilgi alanlarını dikkate almanın gerekli olduğunu hatırlamak önemlidir. Çocuk yaşlandıkça içerik genişler, kağıdın unsurları ve şekli daha karmaşık hale gelir ve yeni ifade araçları belirlenir.
Ders modu:
Orta grup - haftalık ders sayısı1 , her ay4 sınıflar Yılda bir kez yapılır36 sınıflar.Orta gruptaki derslerin süresi -20 dakika
Kıdemli grup - haftalık ders sayısı1, her ay4 sınıflar. Her yıl yapılan36 sınıflar.Kıdemli gruptaki derslerin süresi-25 dk.
Sınıf formu - grup çalışması şeklinde öğretmen ve çocuğun tematik ortak faaliyetleri
Ek bir eğitim programının uygulandığı yılın sonunda sonuçların özetlenmesi için formlar :
Çocuk eserleri sergileri düzenleniyor
Açık bir etkinlik düzenlemek
Öğretmenler arasında ustalık sınıfı düzenlemek
Beklenen Sonuç
Bu program sayesinde öğretmen, okul öncesi çocuk yetiştirme ve öğretme sorunlarını daha etkili bir şekilde çözme fırsatına sahip olacaktır. Sunulan materyal aşağıdakilere katkıda bulunduğundan:
Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi;
Artan dokunsal algı;
Renk algısının iyileştirilmesi;
Konsantrasyon;
Hayal gücü ve özgüven düzeyini arttırmak.
Sanatsal deneyimin genişletilmesi ve zenginleştirilmesi.
Öğrenme faaliyetleri için ön koşulların oluşturulması (öz kontrol, öz değerlendirme, genelleştirilmiş eylem yöntemleri) ve birbirleriyle etkileşime girme yeteneği.
Çalışma becerileri oluşturulacak
- sanatsal faaliyetlerde çocukların etkinliği ve bağımsızlığı;
Sanatsal tasvir için yeni yollar bulma yeteneği;
- Duygularını çeşitli ifade araçlarıyla eserlerde aktarabilme becerisi.
Programın uygulanması, okul öncesi çocukların tasvir ettikleri dünya vizyonuna yaratıcı bir şekilde yaklaşmalarına ve kendilerini ifade etmek için mevcut her türlü aracı kullanmalarına yardımcı olacaktır.
Teşhis kartı
G.A.'nın “Görsel aktivitenin teşhisi” yöntemine göre. Uruntaeva
№/ N
F.I.
Reb.
teknik beceriler
Hareket hassasiyeti
İfade araçları (renk, şekil vb.)
Niyetin varlığı
Bağımsızlığın gösterilmesi
Çizime karşı tutum
Çizim yaparken konuşma
sonuç
N. - yılın başı
K.-yıl sonu
“Sihirli Fırça” çemberi için uzun vadeli ders planı
orta grupta
EYLÜL
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Teşhis
Çeşitli
Bir mendili süsle
Mantar baskısı. Parmak boyama
Baskı, parmakla boyama ve hafif vuruş tekniğini kullanarak basit bir desenle bir mendili süslemeyi öğrenin. Kompozisyon ve ritim duygusunu geliştirin.
Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Sonbahar ağacı
Silgi damgaları ile baskı
Mühürle baskı tekniğini tanıtmak.
Sonbahar buketi
Yaprak baskı
Yapraklarla baskı tekniğini tanıtın. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek
EKİM
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Kışa hazırlık “Elma kompostosu”
elma baskısı
Elma ve köpük pedle baskı tekniğini tanıtın. Parmak izinin nasıl alınacağını gösterin. Bir kavanoza elma ve çilek çizmeyi öğrenin. İstenirse parmak boyamayı kullanabilirsiniz. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Salyangoz
Balmumu boya kalemleri ve tuzla çizim
Suluboya ve mum boya kalemlerini birleştirme tekniğini tanıtın. Çocuklara kontur boyunca balmumu tebeşiriyle çizim yapmayı, parçaları boyamayı ve tuzla dikkatli çalışmayı öğretin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Sepetteki mantarlar
Mühür baskısı (karton şapka), parmak boyama
Oval şekilli nesnelerin çiziminde egzersiz yapın, mühürlerle baskı yapın. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Civciv
"Pirinç" ile çizim, pamuk tomurcukları
Çocuklara tutkalı ayrı bir alana sürmeyi, irmikleri ayrı bir alana cömertçe dökmeyi, pirinci nazikçe renklendirmeyi, pamuklu çubukla işi "canlandırmayı" öğretin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Iki yavru horoz
Palmiye çizimi
Avuç içi baskıları yapma ve bunları belirli bir görüntüye (yavru horozlar) çizme yeteneğini geliştirin. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
KASIM
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Kabak
Parmak boyama
Bir dalın üzerine meyveleri (parmaklarınızla) ve yaprakları (daldırarak) çizmeyi öğrenin. Bu çizim becerilerini güçlendirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
En sevdiğim balık
Avuç içi ile çizim
Avuç içi baskı yapma ve bunları belirli bir görüntüye çizme yeteneğini geliştirmek.(Balık) Çocukları bireysel çalışma becerisi konusunda eğitmek.
İlk kar
Peçete pullarıyla yazdırma
Büyük ve küçük ağaçları çizme yeteneğini pekiştirmek için, baskı tekniğini kullanarak veya parmaklarla çizerek bir kartopu tasvir edin. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Civciv
Guaj, pamuklu pedler, çubuklar
Çocuklara pamuklu ped yapıştırmayı öğretmek, onlara pamuklu pedleri dikkatlice boyamayı öğretmek, pamuklu çubuklarla resmi "canlandırmak". Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
ARALIK
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Kış ormanı
Şablon baskısı, parmak boyama
Serigrafi baskı alıştırması yapın. Parmak boyama becerilerinizi güçlendirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Eldivenlerim
Parmak izi
Yazma tekniklerini uygulayın. Bir nesneyi dekore etme yeteneğini pekiştirmek için, çizimi tüm yüzeye mümkün olduğunca eşit bir şekilde uygulayın. Çocukları bireysel çalışmaya teşvik edin.
3-4
Kuzu
Kıl fırça, peçete, parmak boyama
Bir çarşafı renklendirmeyi, bir peçeteyle lekelemeyi (bulutları, yünü tasvir eden), çocuklara yarı kuru bir fırçayla dürterek çizim tekniğini öğretmeyi öğretmek. Parmak boyama becerilerinizi güçlendirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
OCAK
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Noel ağacı kabarık, zarif
Sert yarı kuru bir fırçayla dürtme, parmak boyama
Yarı kuru sert bir fırça olan dürtmeyle çizim tekniğini uygulayın. Doku gibi bir ifade aracını kullanmayı öğrenmeye devam edin. Parmak boyamayı kullanarak bir resmi dekore etme yeteneğini güçlendirin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Kartopu
Mum boyama, sulu boya
Arka planı renklendirerek mumla çizim tekniğini tanıtın. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
kardan adam
Kağıdı buruşturmak (yuvarlamak)
Guajla çizim becerilerini, haddeleme, buruşturma kağıdı ve çizimi işte birleştirme yeteneğini pekiştirmek. Bir kardan adamla (süpürge, Noel ağacı, çit vb.) Resmi tamamlamayı öğrenin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.
Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
ŞUBAT
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Bardak
Mühür baskısı, şablon baskısı, pamuklu çubuklar
Bir dürtmeyle çizim yapma, mühürlerle yazma tekniğini uygulayın. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Bir nesneyi çizmeyi bitirmeyi öğrenin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
babam için çiçek
Patates damgası izi
Mühür kullanarak çizim yapmayı deneyin. Yarı çiçek açan çiçeklerde sap ve yaprakların çizimini tamamlama yeteneğini güçlendirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek
Meyveler ve meyveler
Oyuncak ayı
Köpük kauçuk (2 adet), ince fırça, guaj
Çocukların tasvir etmenin yeni bir yolunu öğrenmelerine yardımcı olun - tasvir edilen nesneyi, görünümünün karakteristik dokusunu en net şekilde aktarmalarına, büyük çizmeye devam etmelerine, görüntüyü sayfanın boyutuna göre konumlandırmalarına olanak tanıyan köpük süngerle çizim yapın. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Mart
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Annem için Mimoza
Parmak boyama
Parmak boyama ve peçetelerden top yuvarlama alıştırmaları yapın. Kompozisyon duygusunu geliştirin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Güneş
Avuç içi ile çizim
Avuç içi yazma tekniğinizi güçlendirin. Hızlı bir şekilde boya uygulamayı ve baskı yapmayı öğrenmek güneş ışığı gibidir. Renk algısını geliştirin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Hayvanlar (horoz, kuş, fil, geyik, ayı)
Parmaklarla, kurşun kalemle veya fırçayla, keçeli kalemle çizim
Birçok parmak izinden oluşan basit figürler çizmeyi ve çok çeşitli renkli boyaları kullanmayı öğrenin.
Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Kardelenler
Suluboya, mum boya kalemleri
Mum boya kalemleriyle kardelen çizmeyi öğrenin, çiçeklerin eğik başlarına dikkat edin. Bahar renklerini sulu boya kullanarak aktarmayı öğrenin. Renk algısını geliştirin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
NİSAN
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Bardak
Püskül, çeşitli şekillerde düğmeler
Çeşitli şekillerdeki mühürlerle (düğmelerle) çizim yapmayı öğrenin. Ana renkleri düzeltin: kırmızı, sarı, mavi. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Sihirli resimler (sihirli yağmur)
mum çizimi
Çizim tekniğini bir mumla (sihirli yağmur) güçlendirin. Sayfayı dikkatlice sıvı boyayla boyayın. Balmumu tebeşiri kullanarak bir bulut çizmeyi öğrenin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Kedi Murka'ya hediye
Pamuklu çubuklar, bir kedinin hazır görüntüsü (geometrik şekillerden: kafa - bir daire, kulaklar - küçük üçgenler, gövde - büyük bir üçgen, pençeler, kuyruk - ovaller), farklı renklerde boyalar, her çocuk için bir dizi bir kedinin görüntüsünü düzenlemek için geometrik şekiller, PVA tutkalı.
Çocuklara geometrik şekillerin resimlerini yerleştirme ve yapıştırma konusunda egzersiz yapın; figürlerin adlarını düzeltin; pamuklu çubuklarla top çekme yeteneğini geliştirmek; Tutkal ve boyalarla çalışırken doğruluğu, bir arkadaşa yardım etme arzusunu geliştirin.
Böcekler (kelebek, örümcek, uğur böceği, tırtıl)
Parmaklarla, kalemle çizim
Birçok parmak izinden oluşan basit figürler çizmeyi ve çok çeşitli renkli boyaları kullanmayı öğrenin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
MAYIS
N p/pDers konusu
Teknik
Program içeriği
Kuş kirazı
Pamuklu çubuklarla ve parmaklarla çizim
Çocukları dürtme çizim tekniğiyle tanıştırmaya devam edin. Kompozisyon ve ritim duygusunu geliştirin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Havai fişek
Sulu boya veya guaj, mum boya kalemleri
Sulu boya veya guajla çizim becerisini güçlendirin, mum boya kullanarak havai fişek çizmeyi öğrenin. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Yavru kedi
Yarı kuru sert bir fırçayla dürtme, yavru kedi kalıbı
Bir fırçayla şablon baskı becerisini güçlendirin. Çocuklarda bireysel çalışma yeteneğini geliştirmek.
Karahindibaları nasıl severim
Toplama, mum boya kalemleri, dürtme.
Doğal olayların estetik algısını ve bunları tasvir etme tekniklerini geliştirmek - yırtılma, dürtme ve diğerleri; Manzarada etkileyici bir karahindiba görüntüsü oluşturmak için farklı malzemeler kullanırken kompozisyon ve renk duygusunu geliştirin.
Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek.
Kıdemli gruptaki “Sihirli Fırça” çemberi için uzun vadeli ders planı
AyBir hafta
Ders konusu
Alışılmadık teknikler
Program içeriği
Edebiyat
Eylül
Teşhis
Çeşitli
Geleneksel olmayan görsel tekniklerle çalışmak için gerekli materyallerle ücretsiz deneme yapma becerilerini geliştirin.
Kazakova R.G.
Teşhis
(malzemelerle ücretsiz deneme)
Çeşitli
Geleneksel olmayan görsel tekniklerle çalışmak için gerekli materyallerle ücretsiz deneme yapma becerilerini geliştirin. Kendi tekniğinizi ve konunuzu seçme yeteneğinizi güçlendirin.
Kazakova R.G.
Okul öncesi çocuklarla çizim.
Çizim
"Grubumuzdaki bitkiler"
Köpük kauçuk izlenimi
Köpük kauçuğu boyayla damga pedine bastırmayı ve kağıda baskı uygulamayı öğrenin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.77
Çizim
"Sepetteki Mantarlar"
El çizimleri
Çocukların mantarlarla ilgili bilgilerini genişletin; avucunuzu kullanarak mantar çizmeyi öğrenin
Nikitina A.V. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri.
Sayfa 25
Ekim
Çizim
"Sonbaharda en sevdiğim ağaç"
Tüple Blotografi, parmak boyama
Çocukları yeni bir çizim tekniğiyle tanıştırın - tüp blotografi. Hayal gücünü geliştir.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.37
Çizim
“Sonbahar kenarlara boya saçıyordu”
Yaprak baskısı
Yeni bir güzel sanat tekniği türü tanıtın: “bitki baskısı”. Kompozisyon ve renk algısı duygusunu geliştirin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 1. s.5
“Bir insanın neden şemsiyeye ihtiyacı vardır” çizimi
Bir şablonla çalışmak.
Parmakların ince motor becerilerini ve el-göz koordinasyonunu geliştirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. sayfa 27
Çizim
"En sevdiğim kazağım"
Mühürlerle baskı, silgilerle çizim
Büyük ve küçük unsurları kullanarak bir kazak veya elbiseyi basit bir desenle dekore etme yeteneğini güçlendirin
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri.
Sayfa 31
Kasım
“Güneye Uçan” Çizimi
Blotografi
Çocuklara camın üzerine leke koyma ve üstüne kağıt koyma kurallarını tanıtın.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Sayfa 29
"Sıradışı yemekler"
Farklı teknikleri birleştirme alıştırması yapın; nesneler hakkında kompozisyon, renk ve figüratif fikirler duygusu geliştirin.
Kazakova R.G.
Okul öncesi çocuklarla çizim. s.120, 122
Çizim
"Odamda duvar kağıdı"
Mühür baskısı + köpük kauçuk
Sanatsal baskı ve çizim tekniklerindeki becerileri geliştirmek. Basit desenler yapma yeteneğini güçlendirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.51
Çizim
"İlk kar"
Monotip, parmak boyama
Yapraksız bir ağaç çizmeyi öğrenin, karı parmaklarınızla tasvir edin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.39
Aralık
1
“Kış melodileri” çizimi
Sprey
Çocukların görsel sanatlara olan ilgisini geliştirin, onları farklı teknik ve materyallerle tanıştırmaya devam edin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 2 s.5
2
Çizim
“Dymkovo oyuncağı” (at)
Mühür baskısı
Basit bir heykelciği Dymkovo deseniyle dekore etme yeteneğini güçlendirin. Bir desenin rengini aktarma yeteneğini geliştirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri. 45
3
Çizim
"Süslü Noel ağacı"
Parmak boyama, köpük baskı
Noel ağacı süslerini tasvir etme yeteneğini güçlendirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri s.47
4
Tuzla boyama
"Baba Don"
Guaj + tuz
Görüntü tasarımı için yeni bir teknik öğretin: üç boyutlu bir görüntü oluşturmak için ıslak boyanın üzerine tuz serpmek.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 2. s.38
Ocak
1
Çizim
"Müzikal çizim"
Çeşitli
Müzik ve çizim yoluyla renk duygusunu geliştirin. Bir renk noktasıyla doğaçlama yapmak için çocukların yaratıcılığını teşvik edin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 2. s.30
2
Çizim
"Kış ormanı"
Palmiye çizimleri
Avucunuzu kağıda yerleştirmeyi ve basit bir kalemle çizmeyi öğretin. Her parmak bir ağaç gövdesidir.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Sayfa 49
3
Çizim
"Buzlu desen"
Balmumu boya kalemi + sulu boya
Görsel gözlemi, etrafınızdaki dünyada olağandışı şeyleri fark etme yeteneğini ve gördüklerinizi işinize yansıtma arzusunu geliştirin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 1. s.43
4
Plakadaki desen – Gorodets tablosu “Yemekler”
Yarı kuru sert bir fırçayla dürtme
Dürtme ve kömür tekniğini kullanarak kartal baykuşunun görüntüsünü oluşturmayı öğrenin
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Sayfa 55
Şubat
1
Çizim
"Sıradışı Arabalar"
Mantar ve mühürlü baskı, siyah kalem + sulu boya, “tanıdık form - yeni görüntü”
Farklı teknikleri birleştirme alıştırması yapın; kompozisyon, ritim, yaratıcılık, hayal gücü duygusu geliştirin.
Kazakova R.G.
Okul öncesi çocuklarla çizim. s.124
2
Çizim
"Babama kravat"
Mantarla baskı, silgi damgaları, şablon baskısı, "tanıdık form - yeni görüntü."
Büyük ve küçük elemanları kullanarak basit bir desenle bir kravat süsleme yeteneğini güçlendirin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 1. s.73
3
Çizim
"Kış Şarkıları"
Sprey
Karı tasvir etmenin yeni bir yolunu tanıtın - “püskürtme”. Konuşmayı estetik terimlerle zenginleştirin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 2. s.5
4
Çizim
"Semyonovsky yuvalama bebekleri"
Mühür baskısı
Semenov'un iç içe geçmiş bebeklerini tanıtın. Renk algısını geliştirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri s.65
Mart
1
Annem için kartpostal
"8 Mart"
Şablon baskısı, hava işaretleri.
Annem için bir kartı çiçeklerle süslemeyi öğrenin. Tanıdık teknikleri kullanma yeteneğini güçlendirin.
Nikitina A.V. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri s.63
2
Çizim + aplike
"Ailem"
İsteğe bağlı olarak
Bir olay örgüsü ve uygulama tekniği seçerken bağımsızlığı öğretin.
Kazakova R.G.
Okul öncesi çocuklarla çizim.
3
Çizim
"Neşeli Adamlar"
Sihirli halatlar
Çocukları renkli ipler kullanarak yeni bir çizim yöntemiyle tanıştırın. Hareket halindeki bir kişinin siluetini aktarın.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.35
4
Çizim
"Erken bahar"
Peyzaj monotipi
Bir kağıdı ikiye katlamayı, bir tarafa bir manzara çizmeyi ve diğer tarafa göldeki yansımasını almayı öğrenin. Sayfanın yarısını bir süngerle silin.
Nisan
1
Çizim
"Uzay Manzarası"
Çizik
Görüntü elde etmenin yeni bir yolunu öğretin - minnettarlık.
2
Çizim
"Kaleler Geldi"
Silgiyle yazdırma
Çocuklara göçmen kuş sürüsünü tasvir etmek için silgi mühürleri kullanmayı öğretin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.79
3
Guaj ve irmik ile çizim
"Karga"
Guaj + irmik
Guajı irmikle karıştırma ve seyreltme alıştırmaları yapın, nesnelerin şekli, boyutu ve rengi hakkındaki anlayışınızı genişletin. Görsel beceri ve yetenekleri geliştirin.
4
Çizim
"Akvaryum"
Palmiye çizimleri
Basit bir kalemle uzatılmış parmakların izini sürmeyi ve gerekli ayrıntıları tamamlamayı öğrenin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.75
Mayıs
1
Çizim
"Şehrin üzerinde şenlikli havai fişekler"
Balmumu boya kalemi + sulu boya
Çalışmada kullanılan farklı malzemelerin özelliklerini güçlendirin: sulu boyalar ve mum boya kalemleri. Kompozisyon becerilerini geliştirin.
Davydova G.N. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Bölüm 1. s.48
"Selam" Çizimi
Hava işaretleri
Keçeli kalemlerle çizim yapmayı ve renkli sıçramaları kağıda dağıtmayı öğrenmeye devam edin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.81
2
Çizim
"Güzel manzara"
Kum boyama
Manzara çizme yöntemini tanıtın, nesnelerin nasıl doğru şekilde yerleştirileceğini öğretin.
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.87
3
Çizim
"Çimlerdeki Karahindibalar"
Sert yarı kuru bir fırça + irmik ile dürtme
Çocukları sert, yarı kuru bir fırçayla dürtme yöntemini tanıtmaya devam edin, irmikle çalışma pratiği yapın ve güzel sanatlar becerilerini geliştirin.
4
Kelebek
Konu monotipi
Çocuklara simetriyi korumayı, kağıdın yarısını çizmeyi ve ardından sayfayı katlamayı öğretin
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. s.85
Kullanılmış literatür listesi
Akunenok T.S. Okul öncesi eğitim kurumlarında geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanılması // Okul öncesi eğitim. – 2010. - Sayı 18
Davydova G.N. Alışılmışın dışında çizim teknikleri Bölüm 1.- M.: Yayınevi “Scriptorium 2003,2013.
Davydova G.N. Alışılmadık çizim teknikleri Bölüm 2.- M.: Yayınevi "Scriptorium 2003", 2013.
Kazakova R.G. Okul öncesi çocuklarla çizim: Geleneksel olmayan teknikler, planlama, ders notları – M., 2007
Komarova T.S. Görsel aktiviteler: Çocuklara teknik beceri ve yeteneklerin öğretilmesi. //Okul öncesi eğitim, 1991, Sayı 2.
Lykova I. A. Anaokulunda görsel etkinlikler. - Moskova.2007.
Lebedeva E.N. Geleneksel olmayan tekniklerin kullanılması [Elektronik kaynak]:
Nikitina A.V. Anaokulunda alışılmadık çizim teknikleri. Planlama, ders notları: Eğitimciler ve ilgili ebeveynler için bir kılavuz - St. Petersburg: KARO, 2010.
Tskvitaria T.A. Alışılmadık çizim teknikleri. Okul öncesi eğitim kurumlarında entegre sınıflar. – M.: Sphere alışveriş merkezi, 2011.
Shvaiko G.S. Anaokulunda görsel sanatlar dersleri - Moskova. 2003.
Natalya Skripina
Hazırlık grubunda geleneksel olmayan çizim teknikleri “Deneysel” üzerine bir daire programı
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu d/s "Ateşböceği"
Kulüp programı« Deneysel»
İle hazırlık grubunda geleneksel olmayan çizim teknikleri
Öğretmen tarafından tamamlandı
Natalya Vladimirovna
R. Sharanga köyü
Nijniy Novgorod bölgesi.
AÇIKLAYICI NOT.
“Çocukların kendilerini özgür hissetmelerine, rahatlamalarına, sıradan yöntemlerle yapılması çok daha zor olan şeyleri görmelerine ve kağıt üzerinde aktarmalarına yardımcı olacak. Ve en önemlisi, alışılmamış çizim teknikleriÇocuğa şaşırma ve dünyanın tadını çıkarma fırsatı veriyorlar.”
M. Shklyarova
Modern dünyada çocuklar bilgiden giderek daha fazla etkileniyor teknoloji - bilgisayarlar, tablet, cep telefonu vb. ilginin azalmasına neden oluyor çevreleyen iyiyle kötü, güzelle çirkin arasındaki çizgiyi bulanıklaştırıyor. Yetişkinler, çocuklara dünyanın ve doğanın güzelliğini ve sıradışılığını nasıl gösterecekleri sorusuyla karşı karşıyadır. Her şeyden önce gelişimdeki sanatsal ve estetik yön yardımımıza geliyor. ÇizimÇocuğun bağımsız pratik ve yaratıcı etkinliği ile ilişkili olduğundan dünyayı anlamanın ve estetik algıyı geliştirmenin en önemli araçlarından biridir.
Eğitim çizim okul öncesi çağda birbiriyle ilişkili üç sorunun çözümünü içerir görevler:
Öncelikle çocuklarda duygusal duyarlılığın uyandırılması gerekir. çevreleyen dünyaya, yerli doğa, hayatımızın olaylarına;
İkincisi görsel beceri ve yeteneklerini geliştirmek.
Üçüncüsü, genç nesilde yaratıcı potansiyelin geliştirilmesi.
Görevler:
1. Çocukları çeşitli şeylerle tanıştırın geleneksel olmayan teknikler görsel etkinlikler, çeşitli sanatsal materyaller ve bunlarla çalışmak için teknikler.
2. Çocuklarda arzuyu teşvik edin deney işinizde kullanmak alışılmamış çizim teknikleri.
3. Çocukların sanatsal zevkini, hayal gücünü, yaratıcılığını, mekansal hayal gücünü, yaratıcı düşünmesini, dikkatini ve sanatsal faaliyetlere sürdürülebilir ilgisini geliştirmek.
4. Çocuklarda yaratıcı çalışmalar yaratmak için gerekli beceri ve yetenekleri geliştirmek.
5. Çocuklara doğruluk, sıkı çalışma ve kendi çalışmaları ve yaratıcı kendini gerçekleştirme yoluyla başarıya ulaşma arzusunu aşılamak.
Daire haftada bir kez öğleden sonra yapılır. Derslerin süresi - 30 dakika.
İNŞAAT İLKELERİ PROGRAMLAR:
Basitten karmaşığa.
Bilgi ve becerilerin yaşam ve uygulamayla bağlantısı.
Bilimsellik.
Kullanılabilirlik.
Sistematik bilgi.
Kapsamlılık, bilgi, beceri ve yeteneklerin içeriğinde uyum.
Yaş ve bireysel özellikler dikkate alınarak.
Uygulama son tarihleri programlar:2014-2015
TEMATİK PLANLAMA
Hayır. Ders konusu Amaç
1. "Sonbahar ormanı" Yapraklarla baskı tekniğini tanıtın. Çocuğun sanatsal zevkini geliştirmek
2. “Sonbahar bizi ziyarete geldi”Çocukların kullanabileceği malzeme yelpazesini genişletin çizim. Çizimde kullanılacak farklı yöntemleri gösterin çizim teknikleri– bir fırça uygulamak (mozaik vuruşlar, ağaç yapraklarını tasvir etmek için pamuklu çubuklar kullanmak).
3. "Sonbahar Kelebeği"Çocukları tanıştırın teknoloji"monotopi". Temel olarak renk ve ton çeşitliliğine ilişkin bir anlayış geliştirmek
Nesnelerin gerçek rengine göre. Belirli bir renk aralığını kullanarak bir kelebek çizmeyi öğrenin.
4. "Dallardaki serçeler" Sürece karşı olumlu bir tutum geliştirmeye devam edin çizim ve aynı zamanda üretken sonuçların aktiviteler: çizim ellerinizi bir kağıda uygulayarak; çizim bir kapak basarak kafa (çap - 3-4 cm, paletten boya almak ve gözler bir fırçanın ucuyla). Tasarım ile kuş arasındaki benzerlikleri bulma arzusunu teşvik edin ve kolektif sonuçtan sevinin.
1. "Göçmen kuşlar"İçerik ve tasvir yöntemlerini seçerken hayal gücünüzü geliştirin.
2. "Bir Su Birikintisindeki Yansıma"Çocuğu, ifade araçlarını kullanarak bir çizimde ruh halini aktarma arzusu geliştirmeye teşvik edin tablo: renkler, çizgiler, kompozisyonlar, çizim teknikleri; doğa görüntülerine karşı hayal gücü, yaratıcılık, duygusal ve estetik tutum geliştirmek.
3. "Dallı Ağaçlar" Yeni bir şey tanıtın malzeme: kara kalem ve yöntemler onları çiziyorum; Çizimde görsel malzeme kullanımında estetik algıyı, yaratıcılığı geliştirir.
4. "Kış ağacı"Üç sanat türünün bütünleşmesine dayalı olarak doğanın sanatsal imajını algılama yeteneğini geliştirmek;
Son sergi
1. "Kar taneleri" Doğayı kağıt üzerinde tasvir etmenin yollarını gösterin; mavi ve mavinin serin tonlarını tanıtın (koyu mavi, açık mavi, mor); uzun ve pürüzsüz bir nefes verme geliştirin.
2. "İnsan"Çocukları yeni şeylerle tanıştırın geleneksel olmayan çizim tekniği - ip, bir ipi tam olarak bir kalıba göre düzenlemeyi öğrenin, insan yapısını tanıtın, vücudun tüm bölümlerini tanımlayın.
3. "Kardan adamlar" Oluşturulan görüntünün daha fazla ifade edilmesini sağlamak için eklemeler yapma yeteneğini oluşturmak için el izlerinde kardan adam görüntülerini görmeye yardımcı olun.
4. “Süslü Noel ağacı” Doğaya dair estetik bir algı geliştirmek; pratik yapmak köpük kauçuk parçalarıyla çizim, V parmak boyama; deseni tabakanın tüm yüzeyine eşit şekilde uygulamayı öğrenin; renk algısını geliştirin.
1. "Sihirli bulutlar" Sanat araçlarının ifade araçlarının çeşitliliğini anlamayı öğretmek, algılanan sanatsal imajın kendi yorumunu vermek.
2. "Baykuş" Hayvanların çeşitli sanat eserlerindeki tasvirleri yoluyla estetik algısını eğitmek teknikleri, hayvanın dokusunu, rengini ve karakterini anlamlı bir şekilde aktarmaya çalışın.
1. "Kaplumbağalar" Doğaya dair estetik bir algı geliştirmek, gözlem geliştirmek, yetenek
Tasvir edilen hayvanların karakteristik özelliklerini fark edin ve bunları araçlarla aktarın
2. "Buz Kütlelerindeki Penguenler"Çocukları penguenlerle ve yaşam alanlarıyla tanıştırın, penguenlerle ilgili bilgileri genişletin çevreleyen dünya, Bir fırsat ver boyamak penguenler bir şablon kullanıyor.
3. "Sihirli Lekeler" Bu görüntü yöntemini şu şekilde tanıtın: "blotografi", etkileyici özelliklerini gösterin; öğrenmek nesnelerin ayrıntılarını tamamla Spontane bir görüntü sırasında elde edilen, onlara gerçek görüntülerle bütünlük ve benzerlik kazandırmak için.
4. "Beyaz Güzellik Huş Ağacı" Doğanın bir görüntüsünü yaratmanın sanatsal yollarını bağımsız olarak tanımlama ve yorumlama yeteneğini oluşturmak; resim, müzik ve edebiyat yoluyla bütünleştirilmiş doğanın sanatsal imajı hakkında fikir geliştirmek; yeni seyler ögrenmek çizim tekniği, görsel materyallerle çalışma konusunda yaratıcılığı geliştirin.
Son sergi
1. "Tatil Pastası" Kullanılabilirliği göster geleneksel olmayan malzemeler(makarna) bir çizim oluşturmak, hayal gücünü geliştirmek.
2. "Bahar Güneşi" Sanatsal türü tanıtın - manzara; özellikleri göster çizim renkli kum kullanma
3. "Ateş kuşu" Bir ateş kuşunun tüylerini tasvir ederken çocukları kullanmayı öğretin. çizim renk kontrastının alınması.
4. "Sihirli Kalem" Bunu tanıtın alışılmadık bir çizim yöntemi - karikatür, nesnenin eksik ayrıntılarının görüntüsü üzerinde egzersiz yapın, ayrıntıları tek bir bütüne dönüştürün. Konturu takip ederken çizgi çizme becerisini güçlendirin çizilmiş nesneler.
1. Yeni tanıt boyama tekniği - püskürtme.
Beceri geliştirin
çizimin kompozisyonunu oluşturun, içeriğini düşünün, işi planlayın.
2. "Uçan daireler ve uzaydan gelen uzaylılar" Farklı renkleri karıştırma arzusunu teşvik edin (mavi, açık mavi, mor, siyah) bir kağıt parçası üzerinde. Şablon yazdırma becerilerinizi geliştirin. Roketleri ve uçan daireleri tasvir etme seçeneklerini düşünün.
3. "Denizde Tekne" Çizim"çiğ". Çocuklara bir kağıdı renklendirmeyi öğretmeye devam edin.
4. "İlk yaprakları olan dal" Mevsimlerle ilgili bilgiyi derinleştirin, baharın işaretlerini netleştirin; kişinin kendi topraklarına olan sevgisini geliştirin.
1. Son sergi
Kaynakça:
1. Nikitina A.V. Planlama, ders notları. Eğitimciler ve ilgilenen ebeveynler için bir rehber. – St.Petersburg: KARO, 2010.
2. Tskvitaria T.A. Alışılmadık çizim teknikleri. Okul öncesi eğitim kurumlarında entegre sınıflar. – M.: TC Sfera, 2011.
3. Davydova G.N. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri. Bölüm 1. – M.: "Yayınevi Scriptorium 2003", 2007.
4. Renkli dünya. // Geleneksel olmayan sanatsal teknikler//6/2008.
Yaratıcı sürece ilgiyi, en iyi sonuçları elde etme arzusunu geliştirmek, geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak çocuklarda görsel yaratıcılığı geliştirmek.
- Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin çeşitli görsel materyaller kullanılarak çeşitli yöntem ve tekniklerini tanıtmak.
- Duyguları, ilişkileri ifade etme ve güzellik dünyasını tanıtma aracı olarak güzel sanatlara ilgi ve sevgi aşılamak.
- Yaratıcı yeteneklerin gelişiminin dinamiklerini ve çocuğun görsel becerilerinin gelişimini izleyin.
- Belirlenen hedefe ulaşmak için gerekli tüm koşulları yaratın.
- Çocuklarda biçim, kompozisyon, renk, ritim, orantı duygusu geliştirmek.
- Öğrencilerin görsel sanatlar alanında bilgi, beceri ve yeteneklerini geliştirmek.
- Canlı bilişsel duygular göstererek deneme arzusu geliştirin: şaşkınlık, şüphe, yeni şeyler öğrenmenin neşesi.
- Sıkı çalışmayı ve kendi çalışmanızla başarıya ulaşma arzusunu geliştirin.
Geleneksel olmayan çizim türleri ve teknikleri.
Farklı yaş aşamalarında farklı becerilere hakim olan okul öncesi çocukların yaş özellikleri göz önüne alındığında, geleneksel olmayan çizim için özel teknik ve tekniklerin kullanılması tavsiye edilir.
Okul öncesi çağındaki çocuklar aşağıdaki geleneksel olmayan çizim tekniklerinde ustalaşabilirler:
Konu monotipi
Anlatım araçları: nokta, renk, simetri.
Malzemeler: herhangi bir renkte kalın kağıt, fırça, guaj veya sulu boya.
Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir kağıdı ikiye katlar ve tasvir edilen nesnenin yarısını yarısına çizer (nesneler simetrik olarak seçilir). Konunun her bir parçası çizildikten sonra boya kuruyana kadar tabaka tekrar ikiye katlanarak baskı elde edilir. Daha sonra görüntü, birkaç dekorasyon çizildikten sonra sayfanın katlanmasıyla da dekore edilebilir.
Peyzaj monotipi
İfade araçları: nokta, ton, dikey simetri, kompozisyondaki mekanın görüntüsü.
Malzemeler: kağıt, fırça, guaj veya sulu boya, nemli sünger, fayans.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk çarşafı ikiye katlar. Kağıdın bir yarısında bir manzara çizilir, diğer yarısında ise bir göl veya nehir (baskı) yansıtılır. Peyzaj hızlı bir şekilde yapılır, böylece boyaların kuruması için zaman kalmaz. Baskıya yönelik sayfanın yarısı nemli bir süngerle silinir. Orijinal çizim, baskı yapıldıktan sonra boyalarla canlandırılarak baskıdan daha farklı hale getirilir. Monotip için bir sayfa kağıt ve fayans da kullanabilirsiniz. İkincisine boya ile bir çizim uygulanır, ardından nemli bir kağıtla kaplanır. Manzara bulanık çıkıyor.
Bir tüp ile Blotografi
Malzemeler: kağıt, mürekkep veya bir kasede sıvıyla seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, pipet (içecek pipeti).
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk boyayı plastik bir kaşıkla alır, kağıda dökerek küçük bir nokta (damlacık) oluşturur. Daha sonra bu lekenin üzerine ucu lekeye veya kağıda değmeyecek şekilde bir tüpten üfleyin. Gerekirse prosedür tekrarlanır. Eksik detaylar tamamlandı.
Yaprak izleri
İfade araçları: doku, renk.
Malzemeler: kağıt, guaj, çeşitli ağaçların yaprakları (tercihen düşmüş olanlar, fırçalar).
Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir tahta parçasını farklı renklerde boyalarla kaplar, ardından renkli tarafıyla kağıda uygulayarak bir baskı elde eder. Her seferinde yeni bir yaprak alınır. Yaprak sapları fırça ile boyanabilir.
Parmak boyama
Anlatım araçları: nokta, nokta, kısa çizgi, renk.
Malzemeler: guajlı kaseler, her renkte kalın kağıt, küçük çarşaflar, peçeteler.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk parmağını guajın içine batırır ve kağıda noktalar ve lekeler koyar. Her parmak farklı bir renkle boyanmıştır. İşten sonra parmaklarınızı bir peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
Palmiye çizimi
Etkileyici anlamlar: nokta, renk, muhteşem siluet.
Malzemeler: guajlı geniş tabaklar, fırça, her renkte kalın kağıt, geniş formatlı sayfalar, peçeteler.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk elini (fırçanın tamamını) guaj boyaya batırır veya bir fırçayla boyar (beş yaşından itibaren) ve kağıda baskı yapar. Farklı renklere boyanmış, hem sağ hem de sol elleriyle çizim yapıyorlar. İşten sonra eller peçeteyle silinir, ardından guaj kolayca yıkanır.
Balmumu boya kalemi + sulu boya
Malzemeler: mum boya kalemleri, kalın beyaz kağıt, sulu boya, fırçalar.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk beyaz kağıt üzerine mum boya kalemleriyle çizim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Tebeşir çizimi boyanmadan kalır.
Mum + suluboya
İfade araçları: renk, çizgi, nokta, doku.
Malzemeler: mum, kalın kağıt, sulu boya, fırçalar.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk mumla kağıda çizim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Mum deseni beyaz kalır.
İfade araçları: nokta, doku.
Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, bir parça kalın karton veya plastik (55 cm).
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir fırçanın üzerindeki boyayı alır ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Boya kağıda sıçradı.
Sert, yarı kuru bir fırçayla dürterek.
İfade araçları: rengin dokusu, renk.
Malzemeler: sert fırça, guaj, kalın kağıt.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk fırçayı guajın içine batırır ve dikey olarak tutarak kağıda vurur. Çalışırken fırça suya düşmez. Bu şekilde sayfanın, taslağın veya şablonun tamamı doldurulur. Sonuç, kabarık veya dikenli bir yüzeyin dokusunun taklididir.
Nitografi.
İfade araçları: renk, çizgi, doku.
Malzeme: yumuşacık iplik, kağıt, boya, fırçalar.
Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuklar yarım kağıt üzerine boyayla boyanmış iplikleri yerleştirir, kağıdın ikinci yarısıyla kaplar, kağıdı tutarak ipliği keskin bir şekilde dışarı çeker. Farklı renkteki iplikleri kullanabilirsiniz.
Islak zeminde çizim.
İfade aracı: leke.
Malzemeler: Suluboya kağıdı, su, sulu boya, yumuşak fırça.
Çalışmayı tamamlamak için sayfayı temiz suyla nemlendirmeniz ve ardından görüntüyü bir fırça veya damlayla uygulamanız gerekir. Yağmurda veya siste bulanık gibi görünecek.
Kabarcık.
İfade araçları: renk, doku, leke.
Malzemeler: guaj, sıvı sabun, su, kokteyl tüpü, kalın kağıt.
Kapakta 5 yemek kaşığı karıştırın. l. guaj, 1 yemek kaşığı. l. sabun, 1 çay kaşığı. su. Karışıma bir tüp batırın ve sabun köpüğü oluşturmak için üfleyin. Bir kağıt alın ve sanki kağıda aktarıyormuş gibi kabarcıklara dikkatlice dokunun.
Buruşuk kumaşla baskı.
Anlamlı anlamlar: nokta, doku, renk.
Malzemeler: İnce köpük kauçuktan yapılmış, guajla ıslatılmış bir damga pedi içeren bir daire, her renk ve boyutta kalın kağıt, buruşuk kumaş.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk buruşuk kumaşı boyayla damga pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için hem tabak hem de kumaş değişir.
Meyve baskısı.
Malzemeler: ikiye kesilmiş herhangi bir meyve, guajlı bir tabak, kalın kağıt.
Görüntü elde etme yöntemi: Bir çocuk bir meyveyi boya tabağına batırır ve kağıda baskı yapar.
Noktacılık(popo ile çizim).
Anlamlı anlamlar: renk, nokta.
Malzemeler: guajlı bir kap, pamuklu çubuk, bir kağıt parçası.
Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk pamuklu çubuğu boya kabına batırır ve görüntüyü bir kağıda uygular. Bu şekilde sayfanın, taslağın veya şablonun tamamı doldurulur. Gerekirse görüntü bir fırçayla tamamlanır.
| Ay(bir hafta) | Ders | Program içeriği | Bir tür iş |
| Eylül (1 hafta) | "Kelebekler". | Çocukları monotip tekniğiyle tanıştırmak, etkileyici bir imajın nasıl oluşturulacağını öğretmek. Yaratıcı düşünmeyi, doğruluğu geliştirin. | Monotip (konu) tekniğine hakim olmak. |
| Eylül (2. hafta) | "Sonbahar Buketi" | Bu tasvir yöntemini blotografi olarak tanıtmak, ifade yeteneklerini göstermek. Spontane bir görüntü sırasında elde edilen nesnelerin (renklerin) ayrıntılarını tamamlayarak tamamlamayı öğrenin. Çocukların yaratıcılığını ve inisiyatifini teşvik edin. | Blotografi tekniğine hakim olmak. |
| Eylül (3. hafta) | "Balonlar" | Çocukların renk çeşitliliği hakkındaki fikirlerini pekiştirmek, onları kromatik (birincil) ve akromatik renklerle tanıştırmak. Yeni tonlar sunarak ve bunları elde etmenin yollarını öğrenerek renk bilginizi genişletin. | Daha karmaşık yeni tonlar elde etmek için temel boya renklerinin karıştırılmasında ustalaşmak. |
| Eylül (4. hafta) | "Kompostolar ve reçel" | Çocukları yeni bir görsel teknik türüyle tanıştırın - meyve baskısı. Yazma alıştırması yapın. Kompozisyon duygusunu, ışık algısını, hafızayı, gözlemi geliştirin. Meyveler ve meyveler hakkındaki bilgileri genelleştirin. | Meyve baskı (izlenim) tekniğine hakim olmak. |
| Ekim (1 hafta) | "Büyülü orman" | Sonbaharın doğal olaylarına ilgiyi, sonbaharın güzelliğine karşı duygusal duyarlılığı geliştirin. Yeni bir güzel sanat tekniği türü tanıtın - "bitki baskısı". Çocuklarda doğal formlar aracılığıyla sanatsal imaj ve tasarım vizyonu geliştirmek. Kompozisyon ve renk algısı duygusunu geliştirin. |
Bitkilerle baskı tekniğine hakim olmak. |
| Ekim (2. hafta) | "Rengarenk Kedi Yavrusu" | Çocukları dürtmeyle çizim tekniğiyle (noktacılık) tanıştırın. Pamuklu çubuk kullanarak guajla boyamayı, boyaları karıştırmayı ve farklı renk tonları elde etmeyi öğrenin. Güzellik duygusunu geliştirin. | Noktacılık tekniğine hakim olmak. |
| Ekim (3. hafta) | "Kırmızı Kaburgalar" | Doğanın imajını kendi yaratıcılığında tasvir ederek doğaya karşı estetik ve ahlaki bir tutum geliştirmek. Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgi ve fikirlerini genişletin, onları kırmızı kuş üzümü görünümüyle tanıştırın. Kompozisyon ve ritim duygusunu geliştirin. Farklı teknikleri tek bir çalışmada birleştirmeyi öğrenin. (Dürtme tekniği, yaprak baskı.) |
İki tekniği tek eserde (noktacılık ve yaprak baskı) birleştirme, birleştirme becerisine hakim olmak. |
| Ekim (4. hafta) | "Denizaltı dünyası" | Çocukları sabun köpüğü ile çizim tekniğiyle tanıştırın. Çocuklara guajla çalışmayı öğretmeye devam edin. Yaratıcılığa ilgi geliştirin. Yaratıcı hayal gücünün, düşünmenin, sanatsal ve estetik becerilerin, ince motor becerilerin, gözün, dikkatin gelişimini teşvik edin. |
Sabun köpüğü ile çizim tekniğinde ustalaşmak. (Gelecek kolaj için arka planın hazırlanması). |
| Kasım (1 hafta) | "Renkli balıklar" | Suluboya kalemleriyle çizim yapmaya ilgi uyandırın. Etkileyici bir görüntü elde etmek için bir balığın görüntüsünü aktarmaya çalışın. Çocukları kolaj tekniğiyle tanıştırın. Makas, şablon ve yapıştırıcı kullanma yeteneğini güçlendirin. Doğruluk ve bağımsızlığı geliştirin. | Suluboya kalemleri ve kolaj teknikleri ile çizim yapma becerisine hakim olmak. |
| Kasım (2. hafta) | "Üzücü bir zaman! Gözlerin çekiciliği" | Çocuklara şiirsel çizgilere karşılık gelen sonbaharın işaretlerini bir çizimde yansıtma yeteneğini öğretin. Ağaç çizmenin farklı yöntemlerini kullanın (bir konturla kapatılmış bir nokta, ayrıntılı detaylandırma, yumrukla tasvir edilen bir ağaç, bir avuç içi). Duygusal ve estetik duyguları ve hayal gücünü geliştirin. Bir manzarayı farklı içerikteki resimlerden ayırt etme yeteneğini pekiştirmek. |
Avuç içi ve parmaklarla çizim. |
| Kasım (3. hafta) | “Bir şablona göre çizim” | Çocukların karmaşık nesnelerin yapısına ilişkin anlayışını genişletin, ana ve ikincil arasındaki ilişkiyi bulma yeteneğini geliştirin. Çocuklara aynı şekle farklı yönlerden bakmayı öğretin, nesnelerin çeşitliliğini görmelerine yardımcı olun ve hayal güçlerini geliştirin. Farklı geometrik şekillerde hazır şablonlar çizerek farklı nesneleri tasvir etmenin yollarını öğretmek. Ellerin hareketlerinin koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirin. |
Bir şablondan çizim konusunda uzmanlaşmak. |
| Kasım (4. hafta) | "Görünmez Hayvan" | Çocukları mum çizme tekniğiyle tanıştırın. Şablona göre çizim yapmayı öğrenmeye devam edin. Çeşitli malzemeleri, kompozisyon fikrini, renk kombinasyonlarını kullanma yeteneğini güçlendirin. Bir arsa seçerken hayal gücünü, yaratıcılığı ve bağımsızlığı geliştirin. | Mumla çizim tekniğinde ustalaşmak. |
| Aralık (1 hafta) | "Dallardaki şakrak kuşları" | Çocukları sert yarı kuru bir fırçayla dürtme çizme tekniğiyle tanıştırın. Şakrak kuşları çizmeyi öğrenin. Memleketimizin kışlayan kuşları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Kuşlara karşı sevgi ve şefkatli bir tutum geliştirmek, doğadaki her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğu fikrini ve çevremizdeki dünyaya karşı sorumluluk duygusunu geliştirmek. | Kuru, sert bir fırçayla dürtme tekniğinde ustalaşmak. |
| Aralık (2. hafta) | "Kış desenleri" | Çocukları monotip (baskı), ipliklerle çizim gibi görüntü yöntemleriyle tanıştırın. Bu yöntemleri kullanarak çizimin ifade yeteneklerini ve özelliklerini gösterin. Çocukların hayal gücünü, yaratıcı düşünmesini, renk algısını ve yaratıcı yeteneklerini geliştirin. Yaratıcı etkinliğe ilgiyi, duyarlılığı ve duygusal tepkiyi uyandırın. |
Monotip tekniğinde uzmanlaşmaya devam edin. |
| Aralık (3. hafta) | "Noel Baba'ya Mektup" | Tatil öncesi kaos yaratın. Çocuklara arzularını ve duygularını çizim yoluyla tasvir etmeyi, sevdikleri tekniği kullanarak işi bağımsız olarak seçip gerçekleştirmeyi öğretin. | |
| Aralık (4. hafta) | "Orman bir Noel Ağacı Yetiştirdi" | Çocuklara çeşitli alışılmadık çizim yöntemlerini öğretmeye devam edin, onları yeni alışılmadık görsel materyallerle tanıştırın. Renk algısını, kompozisyonunuz için uygun renk kombinasyonlarını seçme yeteneğini geliştirin. Yapıştırıcıyı dikkatli kullanmayı öğrenin, ince bir akış halinde tasarımın ana hatlarına uygulayın. İpliği tam olarak çizilen kontur boyunca yerleştirmeyi, hareketlerin koordinasyonunu, ellerin ince motor becerilerini geliştirmeyi öğrenin. | İpliklerle çizim. |
| Ocak (2. hafta) | "Büyücü Kış" | Alışılmadık sprey boyama tekniğini tanıtın. Görüntü elde etmenin yeni yollarını öğrenin. Dikkat ve düşünmeyi geliştirin. Çalışırken doğruluğu geliştirin. | Boyama tekniğine hakim olmak - püskürtme. |
| Ocak (3. hafta) | "Peri masalı kış ormanı" | Geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak çocuklara bir kış manzarasının planını bağımsız olarak aktarmayı öğretmeye devam edin. Geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak çocukların güzel sanatlara olan ilgisini geliştirmek. Lahana yaprağı baskısı ile çizmeyi öğrenin. Tanıdık nesneleri (Noel ağaçları, kardan adamlar) tasarlamayı ve çizime dahil etmeyi öğrenin. | Tekniğe hakim olmak - izlenim (lahana yaprağı). |
| Ocak (4. hafta) | "Kardan Adam Ailesi" | Çocukları kumaş baskıları çizme tekniğiyle tanıştırın. Neşeli, tatil öncesi bir ruh hali yaratın ve çocuklarda olumlu duygular uyandırın. Hayal gücünü ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmeye devam edin. | Bir bezle baskı çizme tekniğinde ustalaşmak. |
| Şubat (1 hafta) | "Müzikal çizim" | Müzik ve çizim yoluyla renk duygusunu geliştirin. Müzikal ifadenin en çarpıcı araçları (tempo, dinamikler, ritim vb.) arasındaki farka dayanarak rengi müzikle ilişkilendirme yeteneğini geliştirin. Çocukların yaratıcılığını bir renk noktasıyla doğaçlama yapma konusunda teşvik edin. Ortak bir panelin düzeninde kompozisyon becerilerini geliştirin. | Çocukların dinledikleri müzikten edindikleri izlenimler üzerine çalışmaları. Çocukların isteği üzerine teknoloji seçimi. |
| Şubat (2. hafta) | "Renkli Gökyüzü" | Çocukları ıslak kağıda çizim yapma konusunda egzersiz yapın. Renk, şekil ve kompozisyon duygusunu geliştirin. Doğa olaylarına hayran olma arzusunu geliştirin. | Islak kağıda çizim tekniğinde ustalaşmak. |
| Şubat (3. hafta) | "Tuzlu Deniz" | Görüntü tasarımı için yeni bir teknik öğretin: üç boyutlu bir görüntü oluşturmak için ıslak boyanın üzerine tuz serpmek. Çocukların hayal gücünü ve fantezisini geliştirmeye devam edin. Boyalarla çizim becerilerini, istenilen rengi elde etmek için boyayı palet üzerinde karıştırma yeteneğini güçlendirin. |
Yaş boya üzerine tuzla boyama tekniğine hakim olmak. |
| Şubat (4. hafta) | “Çok renkli iplikten güzel resimler” | Çocuklara çeşitli alışılmadık çizim yöntemlerini öğretmeye devam edin, onları yeni bir teknikle tanıştırın - nitkografiya (iplik ile çizim). Renk algısını, kompozisyonunuz için uygun renk kombinasyonlarını seçme yeteneğini, hayal gücünü ve yaratıcı düşünceyi geliştirin. | Çizim tekniğinde ustalaşmak - nitkografiya. |
| Mart (1 hafta) | "Göl kenarında manzara" | Çocukların bir güzel sanat türü olarak manzara hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Manzaraları tasvir etmenin alışılmadık tekniğini (monotip) tanıtmaya devam edin, görsel özelliklerini gösterin ve simetri kavramını pekiştirin. Çocukları, bir manzaranın yalnızca hayattan değil, aynı zamanda kendiniz de icat edilebileceği gerçeğine yönlendirin. Çocukların bir kompozisyon oluşturma ve icat edilen olay örgüsüne göre renkleri bağımsız olarak seçme yeteneğini geliştirmek. |
Çizim tekniği - monotip (manzara) ile tanışmaya devam edin. |
| Mart (2 hafta) | "Palmiye Dönüşümü" | Avuç içi baskıları yapma ve bunları belirli bir görüntüye çizme yeteneğini geliştirin. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin. | Avuç içi ile çizim. |
| Mart (3 hafta) | "Anneme Hediye" | Çeşitli görsel tekniklerde çocukların becerilerini geliştirin. Kompozisyon ve ritim duygusunu geliştirin. | Çocukların bağımsız çalışması. |
| Mart (4. hafta) | "Bahar Fantezisi" | Camın üzerindeki boyayı yıkayarak ve camı bir kağıda basarak çizim alıştırması yapın. "Bahar" ın hangi renkleri kullandığını belirleyin, hayal gücünüzü ve hayal gücünü geliştirin. | Çizim tekniğine hakim olmak - cam baskı. |
| Nisan (1 hafta) | "Bahar Ağacı" | Çocukları geleneksel olmayan çizim tekniği "blotografi" ile tanıştırmaya devam edin. İki tekniği tek bir görüntüde birleştirmeyi öğrenin (klaksografi ve noktacılık). Bir görüntü oluşturmak, renk algısını, kompozisyon duygusunu ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek için tanıdık teknoloji türlerini kullanma yeteneğini güçlendirin. Solunum sistemini, hayal gücünü ve düşünmeyi geliştirin. |
Çizim tekniklerinde ustalaşma - blotografi, noktacılık. |
| Nisan (2. hafta) | "Gezegenler" | Kolaj tekniğinde çocukların becerilerini güçlendirin. Makas, şablon ve yapıştırıcı kullanma yeteneğinizi geliştirin. Doğruluk ve bağımsızlığı geliştirin. | Gelecekteki kolaj için ayrıntıları hazırlayın, kesme alıştırmaları yapın. |
| Nisan (3. hafta) | "Uzay mesafeleri" | Boyaları karıştırıp püskürtme kullanarak yıldızlı bir gökyüzü görüntüsü oluşturmayı öğrenin. Renk algısını geliştirin. Bu tekniği ve kolaj tekniğini kullanarak çizim alıştırması yapın. Bir görüntüyü bağımsız olarak bir kağıda yerleştirme yeteneğini geliştirin. Bir güzellik duygusu, alışılmadık bir şey yaratma arzusu geliştirin. Görüntüyle duygusal bir ilişki uyandırın. | Kolaj tekniğine hakim olmak. Püskürtme konusunda ustalaşmaya devam edin. |
| Nisan (4. hafta) | "Şenlikli Söğüt" | Söğüt ağacının neden Paskalya'nın sembolü olduğunu anlatmak, tatil hakkındaki bilgileri yenilemek. Çocukları yeni bir çizim malzemesiyle (pastel) tanıştırın. Pastel tonlu kağıda söğüt çizmeyi öğrenin. | Pastellerle çizim. |
| Mayıs (1 hafta) | "Şenlikli havai fişekler" | Çocukları yeni bir çizim tekniğiyle tanıştırın - mum boya kalemleri + sulu boya. Çocukların yaklaşan tatiller (1, 9 Mayıs) hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve genişletmek için onlara şenlikli havai fişek çizmeyi, kompozisyon ve renk şeması kurallarına uymayı öğretin. | Çizim tekniklerinde ustalaşma - mum boya kalemleri + sulu boyalar. |
| Mayıs (2. hafta) | "Karahindiba - doğanın kabarık bir mucizesi" | “Sprey” tekniğini kullanarak çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmeye devam edin. Nesneleri “sprey” tekniğiyle tasvir etmenin özelliklerini öğretmek, ince motor becerilerini, renk algısını, estetik algıyı geliştirmek, sanat yoluyla doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek. |
Püskürtme tekniğinde (çok katmanlı) ustalaşmaya devam edin. |
| Mayıs (3. hafta) | “Demek yaz geldi” | Çocukların en sevdikleri tekniği kullanarak çizim yapma becerilerini güçlendirin. Bağımsız sanatsal faaliyetlere ilgi geliştirmek. Estetik duyguları geliştirmek, azim, işte doğruluk, işi tamamlama arzusu başladı. | Bağımsız çalışma, çocukların tercihine göre çizim tekniği. |
Yükleniyor...
