Birçok modern ebeveyn, bu "gelişimsel" yardımcılara bebeklerine çok erken, hatta bir yaşından önce güvenir. Ve bunu doğru yapıyorlar! Tereddüt etmeyin, çizimin faydaları çok büyük!
Çizim, çocuğunuz için bir tür oyundur, yaratıcılıkta bir oyundur, duyularının, duygularının, duyusal yeteneklerinin, fantezisinin ve zekasının gelişimidir.
Çocuğunuza kendisini bu tür bir yaratıcılıkta geliştirme fırsatı ne kadar erken verirseniz, o kadar iyidir. Kırıntılara boya veya kurşun kalem vermekten korkmayın; onları tadacağından korkma. hepsi geçici.
Bugün ilk ortak boyamanız için kesinlikle güvenli boyalar ve malzemeler satın alabilirsiniz.
Bu kadar genç yaşta çizim yapmak sadece kırıntılara değil size de şüphesiz faydalar sağlayacaktır. Birçok modern psikolog, bu tür ortak oyunlarda ve etkinliklerde duygusal ve yaratıcı temasın kurulduğunu vurgulamaktadır. Çizim stresi, aşırı çalışmayı ve gerginliği azaltır, genç bir annenin doğumdan sonra depresyonla baş etmesine yardımcı olur.
Şimdi çocukların çizimine geri dönelim.
Çocuk resmi nedir? Çocuklar çizmeyi nasıl öğrenir?
Altı yaşındaki bir kıpır kıpır tarafından karmaşık bir tablonun yaratılması, bir "şaheser" yaratmanın tam bir hikayesidir.
Böyle bir "şaheser" çizmeyi öğrenmek için, çocuğun çizmeyi "öğrenme" evriminin tüm aşamalarından geçmesi gerekir. Zor? Garip? Evet - bu Çalışma, bu bebek için Çalışma! Aydan aya, yıldan yıla bebeğinizin çiziminin nasıl yapıldığını görelim.
Bebeğe ilk boyaları bir yıldan önce verdiyseniz, büyük olasılıkla ortak çiziminiz bir fırçayla değil, bebeğin avuç içi ve hatta bacakları (ayakları) ile başlayacaktır. Bu başlangıç için kesinlikle normaldir, bebeğe bulaşacak ya da yürümeyecek diye endişelenmeyin. Ve birçok psikolog, bu tür çizimlerin dokunma duyularının gelişimi için yararlı olduğunu vurgulamaktadır - avuç içi ve ayaklarda birçok aktif hassas nokta vardır!
Bebek ne yapıyor? Büyük bir zevkle beyaz bir kağıda guaj sürüyor ve özenli küçük gözleriyle çok renkli güzel lekelerin ortaya çıkma sürecini izliyor. Bu noktalar ve izler hala rastgele ama büyük bir hevesle uygulanıyor. Bebeklerde çizim yapmak sadece birkaç dakika sürer ama onlar için çok büyük bir iştir. Yere daha fazla kağıt koymak için çok tembel olmayın, bebeğin bir boya seçmesine izin verin (belki kırmızı veya parlak sarı boyayı sever - seçime müdahale etmeyin!) Ve eserlerini yaratmasına izin verin. Çizimin karmaşıklığı veya gelecekteki çalışma fikri ile kendinizi zorlamanıza gerek yok, hayal gücünüzü serbest bırakın! Birlikte yaratın!
Bir yıl sonra kırıntıların elleri güçlendiğinde fırça ve kalemlerle çizim yapması önerilebilir. İlk fırçalar, tutması kolay olacak şekilde kalın olmalıdır.
Bebeğinizin bir kalem veya fırça ile bir kağıt üzerinde yaptığı süpürme ve serbest hareketler zaten bir çizim sayılabilir. Ve ilk çizim, ilk karalamalardır.
Bir buçuk yaşında, üzerinde birçok vuruş ve noktadan oluşan kümelerin göründüğü bir kağıdı çizmeye başlar. Çocuğunuz, konuşmanın motor becerilerini ve elinde bir kalemle - fırçanın hareketi - kademeli olarak geliştirecektir. Konuşmanın, motor becerilerin ve çizimin gelişiminin, bir bebekte zeka gelişimi için tek ve çok önemli bir süreç olduğunu anlamalısınız.
İlk kalemlerin orta yumuşaklıkta, ucunun kısa ve yuvarlak olmasına dikkat edin. Kalın kağıt (çizim kağıdı) alın, aksi takdirde kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır! Bir yıl sonra, tercihinize göre bir masada, yerde veya sadece duvarlarda çizim dersleri yapılabilir. Örneğin, Nikitin'in tanınmış öğretmenleri, bebeğin odasının çevresine yaprak veya rulo kağıt yapıştırmanızı ve kendisinin çizmesine izin vermenizi tavsiye ediyor! Bu, evde gelişen bir atmosfer yaratır. Kolay ve basit, göze çarpmayan ve stressiz, dersleriniz daha da ileriye gider. Ana şey, evinizde yaratıcı bir atmosfer yaratmak ve bebeği boyalı duvar kağıdı için azarlamayın (bu arada, psikologlar bunu zararlı buluyor!). Bebeğin büyümesine izin ver, sonra dairede onarım yapacaksın.
Çocuk büyüyor ve iki yaşına geldiğinde elin çeşitli hareketleri ile sayfa üzerinde elde edilen görüntüler arasındaki bağlantıyı keşfetmeye ve anlamaya çalışıyor. Bu yaşta, çoğu zaman bebekler çok sayıda dairesel karalama, nokta ve çubuk tasvir eder. Bazen sarkan bir daire veya kolayca kırılan bir eğri gibi düz bir çizgi belirir.
Bebek zaten bir kağıdın sınırlarını fark edebiliyor ve hatta çiziminin masaya taşınabileceğini anlıyor. Ancak, elbette, şu ana kadar asıl ilgisi, nihai sonuçlarında değil, çizim sürecinin kendisinde yatmaktadır.
Çocuklar gerçekliği sembollerle göstermeyi öğrenirler. Çocuklar, "araba", "anne", "köpek" ve diğer nesneleri gördükleri daireler ve çubuklar çizerler. Tüm bu görüntü öğeleri zaten "Görüntüler" olarak adlandırılabilir, ancak yalnızca çizim oluşturmanın bu ilk aşamasında. Bir çocuk için bu unsurlar tam ve eksiksiz bir çizim oluşturur.
Bir çizim oluşturmanın ilk aşaması, tüm bu unsurlar gelecekteki yazmayı öğrenmenin temelini oluşturur. Zamanla harfler, kelimeler ve kelime öbekleri bu tür daire ve çubuklardan oluşacaktır.
Bebeğiniz üç yaşına geldiğinde kendini bir birey olarak fark etmeye başlar ve “ben”i ön plana çıkar. Bu yaştan, üç yaşından itibaren gerçek çizim zamanı başlar.
Üç yaşındaki bir çocuğu izleyelim
İki yaşındaki bir bebeğin aksine, zaten bir kalemi, kalemi veya fırçayı serbestçe ve sıkıca tutuyor ve çizgileri daha net. Tabii ki, hala kötü, anlaşılmaz bir şekilde, kapsamlı bir şekilde çiziyor. . Çocuk kalemi başparmağı ve işaret parmağı arasında tutmak yerine hâlâ yumruğuyla sıkıyor.
Ek olarak, kıpır kıpır, çizim yapması için uygun olacağı bir pozisyon seçmeye çalışacaktır - ve bu mutlaka bir masa (iş yeri) olmayacak, her zaman bir sandalyeye oturmuyor. Çocuk sanat atölyesini yerde, kanepede vs. düzenleyebilir. masada bile! Tabii ki, yaratıcı sürece müdahale etmek gerekli değildir, ancak en iyisi bebek için bir işyerine karar vermek ve ona "yaratıcı çalışma" için sakince bu yeri sunmaktır. Böylece bebeği sipariş vermeye alıştıracaksınız.
Ortak bir yaratıma katılmanız harika. Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle oyunlarına yetişkinlerin katılmasını severler. Ve çizim sadece kırıntılar için bir oyundur. Bu, çocuğun fantezisinin yaratıcı bir oyunudur, olayların ve durumların bir kağıda aktarılmasıdır. Bu durumda bebeğin çiziminin içeriği bir oyundur. Çocuk sadece çizimiyle yaşamaz, tasvir ettiği durumda yaşar! Çizimde adeta eğlenceli ve estetik anlar birleşiyor.
Üç yaşındakiler zaten hareketleri üzerinde daha iyi kontrole sahipler ve neredeyse 20 dakika çalışabiliyorlar. Çoğu çocuğun sağ veya sol el için açık bir tercihi vardır. Ve seçim yapmak için acele etmeyenlerin çoğu solak oluyor. Ebeveynler için önemli bir zaman! Tercihleri ve seçimleri için bebeği gözlemleyin.
Bu yaşta, resimlerde en çok daireler belirir. Çocuk daireleri çizgilerle birleştirir ve noktalarla çizer, toplar ve demetler oluşturur. Vuruşlardan noktalar yapar. Çocuk bir daire çizebilir, çünkü bu yaşta elinin hareketlerini bir dönüşle sınırlayabilir ve bu daireyi bir kağıda belirli bir yere çizebilir.
Bir çocuk çiziminde spiral gibi inanılmaz bir unsur üzerinde durulması gereken yer burasıdır. Bebek "soyutlama" gibi bir kavrama geldiği anda çizimde spiral belirir. Çemberleri üst üste binmeyecek veya üst üste binmeyecek şekilde tek bir sürekli çizgi halinde çizmeye çalışır. Bu yeni ve şaşırtıcı bir keşif!
Bir bebek için spiral, daire, üçgen vb. İle aynı yeni bir geometrik şekil veya şekildir. Bu öğenin çizimlerdeki görünümü, çocuğun soyut düşünme geliştirdiğini gösterir, çünkü bu yaşta henüz yetenekli değildir. bazı nesneleri kopyalamak veya çizmek. Bir çocuktan basit bir figür çizmesini isteyebilirsiniz, ancak bu onun için yine de çok zor olacaktır ve büyük olasılıkla hiçbir şey yürümeyecektir. Henüz "kopyalama" gibi karmaşık bir eylemde bulunmadı çünkü bu, daha karmaşık çizim becerileri gerektiriyor. Kopyalama, üç yaşındaki bir çocuk için fazla "yabancı"dır. Kopyalamak artık yaratıcılık değil, çocuk çizimlerinin gelişiminin bir tür tamamlanmasıdır. Ve bunun hakkında daha sonra konuşacağız.
Bu yaşta bebeğin dikkatini ortaya çıkan konturlara, şekillere çekmeye çalışın ve bebeğe neyi tasvir ettiğini açıklamaya çalışın. Çocuk bir şeyler çizdi, birkaç vuruş yaptı ve ona şu unsurları gösteriyorsunuz - "yol", "ağaç", "bulut", "güneş" vb. Bu tür ortak oyunlar bebeği memnun edecek, geliştirecek ve güçlendirecektir. hayal gücü ve "eidetik" unsurları (fantezi ve imgelerle düşünme).
Şimdi çocuk çizimlerinin gelişimindeki bir başka önemli aşama üzerinde duralım.
Bebeğiniz insan ırkına ait olduğunu fark etmeye başladığı anda, bir kişinin imajını-sembolünü kağıt üzerinde tasvir etmeye başlar. Bu ilk insan çizimi - bir insan çizimi - "Cepulopus" çizimi. Çocuk resminde “Baş-ayak” dönemi başlar. Şimdi, bu sembol bebeğinizin çizimlerinde giderek daha sık görülüyor.
"Kafa" baş ve bacaklardır. Bak, bir oval veya daire çiziyor - baş ve iki çizgi aşağı - bacaklar. Çiziminde her şey doğru bir şekilde belirtildiği için - adamının bir kafası (bazen noktalar - gözler ve bir sopa - ağız çizer) ve bacakları vardır, yürümeyi bilir! Bu önemli bir yaratıcı ilerleme! Bu, çocuğunuzun yaratıcı gelişiminde önemli bir adımdır! İnsanın özünün ne kadar doğru tasvir edildiğini görün. Bilimsel bir şekilde bir kadın ve bir erkeğin nasıl tasvir edildiğini hatırlıyor musunuz?
Kadın O+ ve erkek O->'dir.
Çocuk ne çiziyor? Bir adam çiziyor O=
Gerçekten ilginç mi?
Ve böylece, üç buçuk yaşına geldiğinde çocuk simetride ustalaşmaya başlar. Motifler simetriktir.
Çocuk rengi aktarmayı öğrenir. Eskiden çimenle insanın aynı renk olmasına aldırmıyordu şimdi. yeşil çim çizmeye çalışır. Her zaman değil, ama bu farkı zaten fark ediyor!
Bebek, hayatının dördüncü yılında aniden bir kağıt parçası üzerindeki soyut karalamaların kendisine bir şeyler hatırlattığını fark eder. Ah, güneşe ne kadar benziyor! Ve bu annem için! Ve bu bir tavuğun üzerindeki bir benek! o düşünüyor.
Fantezi bebeğin duygularını geliştirir. Hayal kurmayı ve yeni hikayeler bulmayı seviyor! Bebeği aynı çizime farklı şekillerde isim vermeye sevk eden, “yaratılış”ın gerçek görüntüyle biraz benzerliği olması çok ilginçtir. Tüm bu daireler ve çizgiler yarın tamamen farklı görüntülere dönüşebilir. Dünün "tavuğu", bugün bir daktilo ya da başka bir şey oluyor. Şaşırtıcı bir şekilde, çizimlerde önceden öğrenilen birçok öğe unutulabilir. Örneğin, bir kişinin görüntüsünde, çoğu zaman gözler, burun ve ağız yüzünde kaybolabilir, ancak daha önce çocuk bazen onları çizmiştir. Bu normaldir, olayların normal akışıdır.
Dört yaşına yaklaştıkça bebeğin çiziminde karmaşık bir insan imgesi belirir. Kupa kafasına, kolları ve bacakları gösteren çubuklar ekler. Bu klasik şekle "Güneş" denir.
Tabii ki, insan imajı hala çok basitleştirilmiş, ancak hala daha karmaşık hale geldiğine dikkat edilmelidir, çünkü şimdi yeni bir unsur gözlemliyoruz - bunlar eller. Çocuk anlıyor ve bu detay onun için önemli. Elleriyle yaratabilir! Ve bu gerçek onun çizimlerinde kendini gösterir.
Dört yaşına yaklaştığında, tanınabilir açıları olan bir kare veya dikdörtgen çizebilecektir. Figürler çizmeyi ve kopyalamayı öğrenir ve bunları kendisi çizmeye çalışır. Bu görüntüler zaten daha doğru. Böylece çocuk okula harf ve rakam yazmaya hazırlanıyor. Çocukların insan figürlerinden çok geometrik figürlere ilgi duyması bu yaştadır.
Bebeğiniz zaten dört yaşında, ellerinin ince motor becerileri giderek daha fazla gelişiyor ve giderek daha güvenli bir şekilde kalem ve fırçayla başa çıkıyor. Bebeğin, etrafındaki dünyayı öğrendiği ve çizimlerde kendini aktif olarak ifade ettiği sanatsal görüntüleri nasıl aktif ve kolay bir şekilde algıladığına daha yakından bakın!
Çizim, çocuğa duygularını ve duygularını ifade etme fırsatı verir. Bazı çocuklar için resim yapmak, sinir gerginliğini gidermeye ve gerçeklikten kaçarak masal ve rüya dünyasına yardımcı olur.
Bu yaştaki çocukların çizimlerinin karakteristik bir özelliği, çizimin içeriğine karşı tutumlarıdır. Detayları ne kadar dikkatli çizdiklerini ve renklerin duygusal olarak nasıl algılandığını yakından inceleyin. Bir yaşındaki bir bebek ve iki, üç yaşındaki çocuklar, bir kağıda figürleri hangi renge bulaştıracaklarını hala umursamıyorlarsa, o zaman bu yaşta çocuklar yarattıkları renkler konusunda zaten daha ciddidirler. Dört yaşındaki bir çocuk, mavi, turuncu ve mor gibi renklerin isimleri de dahil olmak üzere birçok rengi ayırt edebilir. Herhangi bir olumsuz karakteri koyu renkler kullanarak gelişigüzel bir şekilde çizebilir ve en sevdiği karakteri parlak renkler ve zarif süslemeler kullanarak çok dikkatli bir şekilde çizebilir.
Yine de, kural olarak, bu yaşta bebek iki veya üç kalemle idare eder ve boyamakta özgürdür. Örneğin koltuğunun altına böyle bir kalem gelirse güneşi yeşil olarak resmedebilir. Bu detay, nesnenin kendisine kıyasla onun için henüz o kadar önemli değil.
Dört yaşında bebeğiniz o kadar zekidir ki, karşınızdaki kişiye karşı derin bir ilgisi vardır.
Dört yaşındaki sanatçıların eserlerini incelerken, bir kişinin görüntüsünde yeni bir ayrıntı dikkat çekiyor - bir gövdesi var! Şimdi kollarını ve bacaklarını vücuda çekiyor - "kafadanbacaklı" zamanı sona erdi!
Çocuk büyüyor, vücudunun daha çok farkına varıyor, ayrıntılarını inceliyor, belli bir cinsiyete ait olduğunu anlıyor. Bütün bunlar çizimlerde ve resimlerde yeniden yaratıldı.
Bir kişinin yüzünde gözler ve ağız belirir. Ve gözlerin ve ağzın olması tesadüf değil! Sizin gözlerinize veya konuşan bir kişinin gözlerine bakar.İletişim kurarken onun için en önemli olan şey nedir? Tabii ki konuşma! İletişim göz göze ve duyguları ifade etmek için ağızdır.
Ama henüz yüzünde burun yok ya da sadece ara sıra ortaya çıkıyor. Bir yetişkin için böyle bir görüntü saçma görünüyor ve bir bebek için bir kişinin karakterizasyonundaki bir burun işe yaramaz. İşlevini anlamıyor - burun iletişimde herhangi bir rol oynamıyor ve öyleyse burun göz ardı ediliyor. Buruna dikkat ederseniz bebek onu bitirir. Ve kulaklar mı diyorsun? Kulakların iletişimde rolü yok mu? Ancak kulaklar da daha sonra görünecektir. Çünkü bir çocuğun dinlemeyi öğrenmesi konuşmayı öğrenmesinden çok daha zordur.
Ve henüz parmaklar ve ayak parmakları yok - bebeğin ayrıntılara ihtiyacı yok. Özü yakalar ve çizer. Ama şimdi, beş yaşına yaklaştıkça, kendi parmakları daha hünerli hale geldiğinde ve onların önemini anladığında, çocuk onları erkeğinin ellerine bağlayacak. Ve kafada zaten bir şapka, vücutta vücut çizgilerinin görüneceği giysiler ve ayaklarda ayakkabılar olacak.
Bu yaşta, çocuk zaten resmi adlandırmaya çalışıyor, ancak ancak onu bitirdikten sonra.
Küçük sanatçının çizimlerinde önemli bir gerçeğe dikkat edelim. Bazen, bir yetişkinin anlamını ortaya çıkarması için önemli olan bazı nesneler, çizimlerde basitçe kaybolur. Yaradılışın "diğer tarafında" kalmış gibi görünüyorlar, ancak önemliler. Bu, bebeğinizdeki fantezinin gelişiminin kanıtıdır, o zaten doğaçlama yapmayı öğreniyor.
Burada bebek parlak kavisli çizgiler çiziyor ve size kesinlikle bunların dalgalar ve engin okyanusta bir fırtına olduğunu söyleyecektir. Ve sonra fantezisine, orada büyük bir canavarın veya köpekbalığının yüzdüğünü, bir kuşun uçtuğunu ve uzakta bir geminin yelken açtığını ekleyebilir.
Çizimini giderek daha karmaşık hale getiren bebek, buna bir isim arıyor. Resimlerine daha doğru bir isim vermeye çalışıyor. Bazen, çizimin orijinal amacının önemli ölçüde değişebileceği bile ortaya çıkıyor. Örneğin, başarısız bir şekilde çizilmiş bir kişi, çocuk "Korkuluk", "uzaylı" vb.
Ancak beş yıl sonra boş bir kağıt alır ve ne çizeceğine önceden karar verir Zihin olgunlaştı, fantezi gelişti, bir plan ve bir plan var. Resmin içeriği çocuğun zihinsel gelişim düzeyini gösterir.
Annemi, babamı ve kendini çizmeni istedin mi? Bebeğinizin çiziminde sizi şaşırtan nedir? Hepsi aynı mı, sadece farklı boyutlarda mı? Ve bu farklılıkları işaret ediyorsunuz. Ve böylece yavaş yavaş, adım adım gördüklerini yansıtmaya başlar. Babamın sakalı var, annemin gözleri iri, benimki de. Ve evde - çocuğun ailede kimi daha çok sevdiğine bağlı olarak. Babaya daha çok bağlı - çocuğun yüzü babaya benzer, eğer anneye - anneye.
Psikologlar, çocuğun entelektüel, duygusal, yaratıcı olarak ne kadar derin olduğunu, çizimin o kadar beklenmedik olduğunu ve kullanılan renklerin o kadar etkileyici olduğunu tespit ettiler. Gelişmiş bir çocuk, giderek daha dikkatli olduğu için gerçek dünyayı giderek daha doğru bir şekilde yansıtacaktır. Tüm görsel algı deneyimini, grafik desenleri, nesnelerle oynarken öğrendiği her şeyi aktarıyor. Çiçeğin üzerinde çizgili turuncu bir arı ve yaprakları ve organlarındaki çiçeğin kendisini tasvir edecek. Çizim giderek daha ayrıntılı hale geliyor. Bakın, ineğinin boynuzları var çünkü kıçları var ve arabanın farları ve direksiyon simidi var.
Bebeğinizle birlikte yürürken nesnelerin, çiçeklerin, ağaçların, dünyanın etrafındaki dünyanın ayrıntılarına ve yapısına dikkat edin. 5-6-7 yaşlarında çocuklar zaten nesneleri tanımlamayı öğreniyorlar, çizimi gerçeklikle doğru bir şekilde ilişkilendirme becerisini geliştiriyorlar. Bu nedenle nesnelerin bileşenlerini ve ayırt edici özelliklerini vurgulamak çok önemlidir çünkü bu yaştaki çocuklar henüz bunları fark etmeyebilir.
Beş yıl sonra çocuk, çizimi kağıda nasıl düzgün bir şekilde yerleştireceğini düşünmeye başlar. Bu aynı zamanda, metnin sayfada yukarıdan aşağıya ve soldan sağa nasıl yerleştirildiğini daha sonra anlamasına yardımcı olacak bir beceridir.
Bir diğer önemli detay da bu yaştaki çocukların resimlerinde ortaya çıkar. Resmin detaylarının artık örtüşmediğini fark ediyoruz. Farklı nesneler veya öğeler artık serbestçe, birbirinden ayrı olarak konumlandırılabilir, bunları ayrıntılı ve dikkatli bir şekilde inceleyebiliriz. Bu önemli detay, bebeğin bu konudaki tüm bilgisini, özelliklerini ve önemini göstermeye çalıştığının kanıtıdır. Çocuğunuzun çizimlerine daha yakından bakın, elbette nesneyi olduğu gibi içeriden baştan sona tasvir edebilenler var. Kız çiçeklerle dolu bir vazo çiziyor ve hatta suya batırılmış uzun ince saplar görüyoruz. Gerçekte bunu göremeyiz ama bebek bunu çizimde aktarır çünkü onun için bu önemli bir gerçektir - çiçekler su içer ve anneleri onları bir vazoya koyar. Bazı psikologlar bu tür çizimlere "X-ışını görüntüleri" diyor.
Bazen çizimlerde tamamen karşılaştırılamaz gerçekleri veya özellikleri, fenomenleri fark edebilirsiniz. Bu bebekler için tipiktir. Bir çocuk, örneğin kar ve sıcak güneş, yaz ve kış gibi farklı olguları kolayca tek bir kompozisyona yerleştirebilir. Bebeğin fantezisinin bu tür ifadelerine sakince yanıt vermeye çalışın, ona yorum yapmayın, doğru görüntüleri talep etmeyin! Bebeğiniz fanteziye daha da yaklaşıyor ama bu fantezinin kendisi değil. Çocuğun bu çeşitliliği ve fanteziyi kağıt üzerinde ifade etme isteği, bebeğin bilgi ve becerilerini ifade etme ve gösterme ihtiyacının kanıtıdır.
Ve şimdi çocuk çiziminde “Kopyalama” konusuna geri döneceğiz.
Bir çocuğun çiziminin sonu gerçekçi bir kopya ise, o zaman şu soru ortaya çıkar: “Bir çocuğun küçük yaşta kopya yapması neden bu kadar zor? ”
Daha önce de vurgulandığı gibi, 4 yaşın altındaki bir bebek için kopyalama çok “Yabancı”dır. Kopyalama yaparken, bir çocuğun çizimde hem orijinali hem de kopyasını bir bütün olarak hayal etmesi çok zordur. Bir bebek kopyalamayı yeni öğrenirken sürekli orijinaline (nesneye) bakar ve çizimine neredeyse hiç bakmaz. Bir süre sonra, orijinali yorumlamaya daha fazla dikkat eder. Bu çok şaşırtıcı ama doğru - bebek nesneyi kopyalayarak onu tam bir ayna görüntüsü haline getiriyor. Ve bu ona herhangi bir rahatsızlık vermez. Bu arada, araştırmacılar bunun kopyalamaya yönelik bir tür bilinçaltı "kurnazlık" olduğunu iddia ediyorlar.
Çocuk büyür ve 6-7 yaşına geldiğinde nesne görüntüsünün tam bir kopyasını yeniden oluşturur. Tabii ki, bu hala orijinalin bir tür parodisi, ama çok benzer! Bir çocuğun resminde konunun tam bir kopyasının oluşturulmasının, çocuğun resminin gelişiminin tamamlanması olduğuna inanılır.
Bir çocuğun çizimlerini veya nesneleri kopyalamasının çocukta görsel bir beceri oluşturmadığını unutmamalısınız. Yetişkinlerin gerçek hayattan çok uzak göründüğü çocuk fantezileri, aslında yaratıcılığın tohumlarıdır. Çocuğun fantezileri mümkün olan her şekilde teşvik edilmeli ve geliştirilmelidir. Örneğin, bebeğe kürklü bir hayvan oyuncağı verdiniz, bu yüzden onu daha ayrıntılı olarak düşünmesine yardımcı olun, birlikte bütün bir peri masalı oyunu, bu hayvan hakkında bir hikaye oluşturun, bebeğin kendisini bu hayvanla özdeşleştirmesine yardımcı olun.
Bir başka ilginç özellik de çocukların yaratıcılığının en başından itibaren çocuk çizimlerinde görülebilir.
Hiç şu soruyu düşündünüz mü: “Bebeğin cinsiyeti çizimlerinin konusunu etkiler mi? ". En çok erkekleri çektiği gerçeğine dikkat etmediniz, peki ya kızlar? Kesinlikle! Kızların en sevdiği tema güneş, çiçekler, doğa, oyuncak bebekler, fiyonklar ve süslemeler, süs eşyaları ve masallardır. Bu çizimlerde, çevremizdeki dünyayı süsleme arzusu olan birçok parlak ve güneşli görüntü var. Kızlar, inanılmaz saç stilleri ve orijinal elbiseleri, kirpikleri olan kocaman parlak gözleri ve zorunlu nitelikleri - fiyonklar ve taçlar olan bebekleri çizerler.
Ama oğlan için ön planda, tüm çeşitliliğiyle teknoloji, her türlü askeri olay, savaş var.
Bu neden oluyor? Neden bu kadar erken yaşlardan itibaren erkeklerde doğal olan her şey arka plana atılıyor ve yerini teknoloji alıyor? Psikologlar, bu şekilde erkeklerin bilinçaltında güç, güç ve hareketin tezahür ettiği görüntülere ve kızların - hayatın doğumunu ve tezahürünü gördükleri her şeye geldikleri sonucuna varırlar.
Pek çok çocuk, çalışmalarının halka teşhir edilmesinden gerçekten hoşlanır. Çocuk odasındaki uzun bir koridor veya duvar, çocuğunuzun çizimleri için bir sanat galerisi görevi görebilir. Bebeğin sanatsal gelişiminin takip edilebilmesi için çizimlerin tarihlerinin imzalanması tavsiye edilir.
Çizim yapan çocuk kendini hayata hazırlar, bağımsız çalışmayı, tüm sorunlarını kendi başına çözmeyi öğrenir, hayal gücünü ve zekasını, duygularını geliştirir ve karakterini oluşturur.
Çocuklar için çizim, her şeyden önce çocuk ilişkilerinin tüm yasalarına tabi olan bir oyundur. Çizim aynı zamanda çocuk için bir eğlence ve kendini ifade etmenin bir yoludur. Bunu anlamaya çalışın ve yaratıcı gelişime müdahale etmeyin, ona çizimde kendini gerçekleştirme fırsatı verin. Ufaklığınızın kendi çalışma alanı ve sanat malzemeleri olmasına izin verin. Boyalar, fırçalar, kurşun kalemler, kağıt, keçeli kalemler, boya kalemleri, hamuru - bunların hepsi kırıntılar için mevcut olmalıdır. İstediği zaman, etrafındaki dünya için duygularını ve hislerini ifade edebilmesine izin verin. Ne de olsa çocukların çizimi aynı zamanda bebeğin ruh halinin ve iç dünyasının psikolojik bir testidir. Çizimlerde onu en çok heyecanlandıran şeyi aktarıyor.
Özenli ebeveynler zamanla içlerinde neşe ve korku, saflık ve acı deneyim, kaygı veya iyimserlik, gevşeklik veya bağımlılık, üstün zekalılık veya sıradanlık fark edeceklerdir.
Resim yapmayı sevmeyen bir çocuk gördünüz mü hiç?
Bu, gelişimin, dünya ve kişinin bilgisinin önemli bir unsurudur. Çocuklar çizmeye başladıklarında gerçeklik algılarını, hayallerini ve korkularını ifade etmeyi öğrenirler.
Bir çocuğun çizim yoluyla gelişimi birbirini izleyen aşamalardan geçer. Bu, bu makalede ele alacağımız çok ilginç bir konudur.
Ne yazık ki, yetişkinler çocukların resimlerini ciddiye almıyor, onları şımartıcı ve ince motor becerilerini geliştirmenin bir yolu olarak görüyor. Ama onlar sayesinde çocuğun ruhunda neler olup bittiğini ve küçük adamın dünyayı nasıl gördüğünü anlayabilirsiniz.
karalama
Yaklaşık 1 yaşında çocuklar ilk karalamalarını zevkle çizmeye başladıklarında, bunu gerçeklikte varlıklarını hissetmek ve başkalarına kanıtlamak için kullanırlar. Böylece parmakları veya kalemleriyle noktalar, benekler ve çizgiler çizdi - ve varlığının kanıtı olarak dünyada bir iz kaldı. Herhangi bir nesne, mobilya ve duvar kağıdı üzerinde izlerinizi bırakmak özellikle ilginçtir.
Karalamaların oluşturulması aynı zamanda el-göz koordinasyonunun gelişmesine de katkıda bulunur, gözler ellerin hareketlerini takip edecek şekilde eğitilir.
2 yaşından sonra çocuğun çizim yoluyla gelişimi sınırları keşfetme aşamasına geçer. Çizim, sayfanın kenarlarının ötesine geçmeyi bırakır ve içinde kalır, çizgiler köşelerden geçer. Ve bu sadece böyle değil: bebek kendisine verilen durum çerçevesinde davranmayı öğrenir.
Bir çocuk ne zaman çizmeye başlar?
3 yaşına yaklaşırken çocuk yeni bir keşifte bulunur: kalyaki-malyaki'si bir anlam ifade edebilir! Yanlışlıklarına, beceriksizliklerine ve tasvir edilen nesneye çok uzak benzerliklerine rağmen, hayvanları, insanları, nesneleri ve hatta olayları ve yaşam durumlarını gösterebilirler - tek kelimeyle, bir çocuk kendisi için önemli olan her şeyi tasvir edebilir.
Bu zaten bağımsız çizimin başlangıcı olarak adlandırılabilir. Yetişkinleri gerçekten rahatsız eden bazı nüanslar olsa da: küçük bir sanatçı sayfadaki herhangi bir boş alanı çiziyor, onun için üst ve alt yok. Ama onun için bu önemli, hatta büyülü bir hareket - istediğini çizebilir. Hiçbir şey yoktu - ve burada resim yaptı! Önemli olan, örneğin bir insan ve bir hayvanın çizimlerinin bir şekilde farklı olması gerektiğidir.
Ve şimdi, 3,5 yıl sonra, yaprak dünyayı kişileştirmeye başlar. Çarşafın alt kısmında dünya, üst kısmında gökyüzü yer alır ve net bir çizgi ile birbirlerinden ayrılırlar. Bu çizgide, insanlar, nesneler veya hayvanlar birbiri ardına, tam büyüme halinde, izleyiciye bakacak şekilde yerleştirilir (sözde bant kompozisyonu). Ve şimdi dünyanın resmini bir çocuğun gözünden görüyoruz.
4 ila 5 yaş arası çocuklar çizimlerinde hareketi, zamanın geçişini, olay örgüsünü, karakterlerin birbirleriyle etkileşimini zaten gösterebilirler. Yavaş yavaş, her çocuk önemli bilgileri, renk kodlarını vb. iletmek için kendi sembol sistemini geliştirir.
Bir çocuğun çiziminde her şey anlamlıdır - nesnelerin boyutu, şekli ve rengi, uzaklığı veya yakınlığı. Çizimlerle yapılan psikolojik testlerin dayandığı şey budur. Çocuğun gelişimini çizim yoluyla, ruhsal sağlığını, dünyaya ve kendisine karşı tutumunu değerlendirebilirsiniz.
Çocuk çizimlerinin anlamı
Çocuk çizimlerinin, dünyanın yapısını anlamada çocuğun ruhunda yapılan tüm zihinsel ve ruhsal çalışmaları yansıttığını belirtmekte fayda var. Ve tam bir görsel resim değil, neler olduğuna dair algılarını ve deneyimlerini tasvir etmeye çalışıyorlar.
Bu nedenle, çocuklar çizmeye yeni başladıklarında, bu aşamada kasıtlı olarak öğretmeye, hatalarını düzeltmeye, nesneleri tasvir etmenin belirli bir yolunda ısrar etmeye - boru, çiçek vb. İle bir ev çizmeyi öğrenmeye değmez. Bu, yalnızca onun yaratıcı ve psikolojik gelişiminin engellenmesine yol açacak, basmakalıp bir şekilde çizim yapma alışkanlığını oluşturacak ve genel olarak kendisine bunun doğru olduğu söylendiği gibi - herkes gibi "alışıldığı gibi" hareket edecektir.
Fikrinizi çizmesine izin verin! Çizim yardımıyla zihinsel yükten kurtulur, deneyimlerini ve izlenimlerini düzene sokar. Ve bir çocuğun çizim yoluyla gelişimi, kişiliğin oluşumunda zorunlu bir aşamadır.
“Çocukların yeteneklerinin ve yeteneklerinin kökenleri parmaklarının ucunda. Mecazi anlamda parmaklardan en ince iplikler çıkar - yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen akışlar. Başka bir deyişle, bir çocuğun elinde ne kadar beceri varsa, çocuk o kadar akıllıdır, ”diye savundu V.A. Sukhomlinsky.
Çizim sırasında görsel, motor, kas-somut analizörler çalışmaya dahil edilir. Ayrıca çizim hafızayı, dikkati, ince motor becerileri geliştirir, çocuğa düşünmeyi ve analiz etmeyi, ölçmeyi ve karşılaştırmayı, oluşturmayı ve hayal etmeyi öğretir.
Natalya, çok küçük çocuklar için çizim yapmanın önemi ve her çocuğun güzel sanatların hangi aşamalarından geçtiği hakkında “Kalya-malya ciddi! Veya "Becerikli Ebeveynler" blogumuzda çocuklarımız neyi, nasıl ve neden çizer?
Bu yüzden, Küçük bir çocukla çizime nasıl ve ne zaman başlanır?Öncelikle her ebeveyn, çocuğun bu konudaki isteğine ve ilgisine bakarak bu konuya kendisi karar vermelidir.
6-7 ay
Çocuğunuza, zaten iyi oturduğu ve nesneleri manipüle edebildiği altı ila yedi aylıkken annesinin nasıl çizdiğini göstermeye başlayabilirsiniz. Örneğin bir dolaba büyük bir kağıt yaprağı yapıştırabilirsiniz. Bebeğinizle birlikte dikey bir çarşafın yanına oturun, bir parça mum boya alın ve nasıl çizgi çizileceğini gösterin. Elbette çocuk tekrarlamak isteyecektir, ona küçük bir parça verin, sadece ağzına girmediğinden emin olun. Ancak bu kadar küçük bir mum boya parçasını yumruk haline getirmek zordur, sadece bir tutamla, üç parmağınızla, tam olarak bir kalem veya kalemi tutmanız gerektiği gibi tutulabilir ve daha sonra onu yeniden eğitmenize gerek kalmaz. Çocuk hemen kalemi doğru şekilde alacaktır! Henüz küçük adamlar veya tavşanlar çizmeyin, farklı çizgiler gösterin: düz çizgiler, eğriler, daire, kare, üçgen çizin, ne yaptığınızı ve nasıl yaptığınızdan emin olun. Kullandığınız boya kalemlerinin renklerini söyleyin, çocuğunuzla farklı renklerde boya kalemleri alın, ona çizginizin nerede olduğunu, onun nerede olduğunu gösterin. Övdüğünüzden emin olun ve bu şaheseri hemen duvardan veya dolaptan çıkarmayın, bırakın babam gelmeden bir sergi olsun. Çocuklar için ve daha büyük yaşta, faaliyetlerinin duygusal önemi çok önemlidir. Babam gelsin ve övün! ( bu paragrafın düşünceleri alınırburadan)
İşte bir yaşına kadar bir bebekle çizim yapmak hakkında söylenenler Galina Agniyu: “Ona renkleri gösterin, adlandırın, renk kombinasyonlarını gösterin. Bir çocukla iletişim kurarken, maça maça deyin. Bir nesneyi adlandırırken, bu nesnenin renginin adını ekleyin (yeşil yapraklar, mavi gökyüzü, sarı güneş) ve yalnızca ana renkleri değil, aynı zamanda tonlarını da kullanmak önemlidir: pembe, turkuaz, zümrüt, bej, vb. Bir çocuk kolayca , zorlanmadan tüm bunları hatırlayacaktır.
İlk çizim dersleri, bir çocuğun hayatında önemli bir olaydır. İlk izlenimlerin en canlı ve akılda kalıcı olduğu bir sır değil. Gelecekteki çizimlerin ve yaratıcılık olarak çizim tutumunun ve yaratma sürecinin temelini atan onlardır.
İşte Natalya Surtsukova'nın tavsiyesi: "İlk çizim veya çizim sürecinin ilk aşamasına genellikle "karalamalar" veya "karalamalar" denir. Bir çocuk için bu, kalem ve kağıt oynama sürecidir. Onun için asıl mesele, oyun sırasında sonucun görünür olmasıdır - kalemin kağıt üzerindeki hareketlerinden “bir şey” çıkar, yaratılır.
Kaos içinde "çizim" olmadan ve yığılmadan bir çizgi oluşturmak çocuğu heyecanlandırır. Yaratıcı psikolojinin temelleri burada atılır. Asıl değer, “deneyimlerin” ötesine geçişte, bir amacın yaratılmasında, varlığın yaratıcısından ayrılırcasına, herkesin erişebileceği, herkese açık olmasıdır. Çizgiler henüz "imge" için malzeme haline gelmemiştir, çizgilerin resimsel gücü ve işlevi henüz öngörülmemiştir. Bu "karalamalar", çocuğun işinden ayrılmış, donmuş, gizemli bir bağımsızlık kazanmış yeni bir varlığın ortaya çıkmasından zevk alır. Bir varlık yaratmak, onu hayata geçirmek, biriktirmek, satırları birbiri ardına yığmak - bu aşamada çocuğu çeken şey budur.
Çocuk çizimlerinin önemli bir kısmı, hala böyle bir estetik görev olmadığı için güzelliğe tabi değildir. Bununla birlikte, doğa gibi, herhangi bir yaratıcılığın ilk adımları, güzelin sırrını, fantezinin büyülü gücünü içerirler.
1 yıl 3 aydan itibaren
: Neden tam olarak bu yaşta? Evet, çünkü bir yıl üç ay sonra kızımız her şeyi ağzına almayı bıraktı. Bir yaşındayken onunla parmak boyalarıyla resim yapmaya çalıştım. Her şey (ancak başladığı gibi), mavi boya bulaşmış beşini de parmaklarını bir kez bile bir kağıda koymadan ağzına sürüklemesiyle sona erdi.
Peki ya çocukları 1 yıl 3 ay sonra bile her şeyi ağzına sokan anneler? Hala çizim mi yapıyorsun? Sıkı denetim altında, çünkü bu yazının başındaki gerçeklere göre, çizim çocuğun gelişimi için çok önemlidir. Kendi parmak boyalarınızı da yapabilirsiniz:
Sıvı irmiği pişirebilir ve içine bol miktarda pancar, havuç, deniz topalak, ahududu, frenk üzümü suyu veya Hibiskus çayı ekleyebilirsiniz. Böylece çok fazla meyve suyu var ama çok fazla yulaf lapası yok, sadece yoğunluk için. Elbette öncelikle bebeğinizin bu ürünlere alerjisi olmadığından emin olmalısınız. İrmik yerine bebek mamasını seyreltebilirsiniz, daha da iyi olacaktır: kıvam daha homojendir. Bu tür müstahzarlar için, yemekle ilişkilendirme olmaması için bebeğiniz için akşam yemeği pişirdiğinizden farklı yemekler kullanmak daha iyidir. Onu hemen bu boyanın bile yenmediği gerçeğine alıştırın. Tabii ki biraz yiyecek ama bu norm olmamalı. Bu yulaf ezmesini düz bir kaba dökün (tercihen yemek yedikleri bir tabak değil, bir tür plastik), halı olmadan zemine bir rulo duvar kağıdı yayın ve bebeğin külot giymesine izin verin.
Sonya ilk kez alışılmadık bir çizim yöntemi kullanarak parmak boyalarıyla bilinçli olarak boyadı - nasıl olduğunu ve aynı zamanda ne kullandığımızı blogumuzdaki "Bir yaşından büyük çocuklarla çizim: sanat topları" makalesinde okuyun " Becerikli ebeveynler". Tüm çizimlerin kutu içerisinde gerçekleşmesinden dolayı sonrasında pek temizlik yapılmadı. Ama ne kadar mutluluk! Çocuk hayatında ilk kez yaratabileceğini hissetti!
1.5 yıl
Bebeğin hem sağ hem de sol eliyle çizim yapmasına izin vermek önemlidir. Sol mutlaka sürece katılmalıdır, bu çocuğun uyumlu bir şekilde gelişmesine yardımcı olacaktır.
Çocuk “dirsekten” çizmeye başladığında kağıt boyutu küçülür (yaklaşık olarak A3 formatında: 30 × 40 cm).
2 yaşına kadarönce eliyle, sonra parmaklarıyla çizer. Bu süreci hızlandırmak için çocuğunuza küçük nesneler çizmeyi öğretmek, örneğin bir araba çizmek ve ondan tekerlekleri, gövdeyi boyamasını istemek çok önemlidir. Ağaca - yaprakları çizin. Bir tavuk çizin ve ondan bacaklar, gözler, gaga çizmesini isteyin (bu, 1,5-2 yaş arası çocuklar için bir aktivitedir).
Çizim, bir çocukta konuşmanın oluşumunda büyük rol oynar.. Birçok yetişkinin bildiği gibi, ince motor becerilerin uyarılması, yani parmakların hareketi: hızlı, yavaş, bilinçli, konuşma aktivitesinin artmasına ve aktivasyonuna yol açar. Çocuğun konuşmaya başladığı dönemde buna ne kadar dikkat edilirse konuşma üretim süreci o kadar hızlı ilerler. Çizim ise aynı anda birkaç işlevi yerine getirir: çizim yoluyla dünyanın estetik algısı, konuşma aktivitesinde artış ve çocuğun özgüveninde artış.
“Çocukların yeteneklerinin ve yeteneklerinin kökenleri parmaklarının ucunda. Mecazi anlamda parmaklardan en ince iplikler çıkar - yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen akışlar. Başka bir deyişle, bir çocuğun elinde ne kadar beceri varsa, çocuk o kadar akıllıdır, ”diye savundu V.A. Sukhomlinsky.
Çizim sırasında görsel, motor, kas-somut analizörler çalışmaya dahil edilir. Ayrıca çizim hafızayı, dikkati, ince motor becerileri geliştirir, çocuğa düşünmeyi ve analiz etmeyi, ölçmeyi ve karşılaştırmayı, oluşturmayı ve hayal etmeyi öğretir.
6-7 ay
Çocuğunuza, zaten iyi oturduğu ve nesneleri manipüle edebildiği altı ila yedi aylıkken annesinin nasıl çizdiğini göstermeye başlayabilirsiniz. Örneğin bir dolaba büyük bir kağıt yaprağı yapıştırabilirsiniz. Bebeğinizle birlikte dikey bir çarşafın yanına oturun, bir parça mum boya alın ve nasıl çizgi çizileceğini gösterin. Elbette çocuk tekrarlamak isteyecektir, ona küçük bir parça verin, sadece ağzına girmediğinden emin olun. Ancak bu kadar küçük bir mum boya parçasını yumruk haline getirmek zordur, sadece bir tutamla, üç parmağınızla, tam olarak bir kalem veya kalemi tutmanız gerektiği gibi tutulabilir ve daha sonra onu yeniden eğitmenize gerek kalmaz. Çocuk hemen kalemi doğru şekilde alacaktır! Henüz küçük adamlar veya tavşanlar çizmeyin, farklı çizgiler gösterin: düz çizgiler, eğriler, daire, kare, üçgen çizin, ne yaptığınızı ve nasıl yaptığınızdan emin olun. Kullandığınız boya kalemlerinin renklerini söyleyin, çocuğunuzla farklı renklerde boya kalemleri alın, ona çizginizin nerede olduğunu, onun nerede olduğunu gösterin. Övdüğünüzden emin olun ve bu şaheseri hemen duvardan veya dolaptan çıkarmayın, bırakın babam gelmeden bir sergi olsun. Çocuklar için ve daha büyük yaşta, faaliyetlerinin duygusal önemi çok önemlidir. Babam gelsin ve övün!
“Ona renkleri gösterin, adlandırın, renk kombinasyonlarını gösterin. Bir çocukla iletişim kurarken, maça maça deyin. Bir nesneyi adlandırırken, bu nesnenin renginin adını ekleyin (yeşil yapraklar, mavi gökyüzü, sarı güneş) ve yalnızca ana renkleri değil, aynı zamanda tonlarını da kullanmak önemlidir: pembe, turkuaz, zümrüt, bej, vb. Bir çocuk kolayca , zorlanmadan tüm bunları hatırlayacaktır.
9 ay
9 aydan itibaren gerçek yaratıcılığa geçebilirsiniz. Bu yaştaki çocuklar omuzdan çizerken, büyük kağıtlara, duvar kağıdına çizim yapmanız gerekir. Bir keçeli kalemle başlamak daha iyidir, ardından bir yıla kadar kalem, kurşun kalem ekleyin.
İlk defa çocuk en az 20 defa övülmelidir. Unutmayın: Bir kalemin bir kağıt parçası üzerindeki ilk hareketi, bir çocuk ve bir yetişkin için dünyanın bir resmini öğrenmenin harika bir sürecidir.
yaklaşık 1 yıl
"İlk çizim veya çizim sürecinin ilk aşaması genellikle 'doodle' veya 'doodle' olarak adlandırılır. Bir çocuk için bu, kalem ve kağıt oynama sürecidir. Onun için asıl mesele, oyun sırasında sonucun görünür olmasıdır - kalemin kağıt üzerindeki hareketlerinden “bir şey” çıkar, yaratılır.
Kaos içinde "çizim" olmadan ve yığılmadan bir çizgi oluşturmak çocuğu heyecanlandırır. Yaratıcı psikolojinin temelleri burada atılır. Asıl değer, “deneyimlerin” ötesine geçişte, bir amacın yaratılmasında, varlığın yaratıcısından ayrılırcasına, herkesin erişebileceği, herkese açık olmasıdır. Çizgiler henüz "imge" için malzeme haline gelmemiştir, çizgilerin resimsel gücü ve işlevi henüz öngörülmemiştir. Bu "karalamalar", çocuğun işinden ayrılmış, donmuş, gizemli bir bağımsızlık kazanmış yeni bir varlığın ortaya çıkmasından zevk alır. Varlığı yaratmak, onu hayata geçirmek, biriktirmek, satırları birbiri ardına yığmak - bu aşamada çocuğu kendine çeken şey budur.
Çocukların güzel sanatı
- Gelişim göstergeleri
Neden çizmeye ihtiyacın var?
Bir çocuğun erken yaşta yaptığı her şeyi yaratıcı bir şekilde yapar: hareket eder, iletişim kurar, oynar, dünyayı keşfeder... Ancak yaratıcılık süreci ve sonuçları başkaları tarafından her zaman görülemez. Bu nedenle, çocuk çizimleri, bir bebeğin dünyayı nasıl gördüğünü anlamanın eşsiz bir yoludur. Ek olarak, çocuk çizimleri, becerilerinin ve yaratıcı isteklerinin gelişiminin birkaç kanıtından biridir.
Gelişim göstergeleri
1 yıl
Bu yaşta çocuğun görsel aktivitesi yoktur ama onu buna hazırlamaya başlayabilirsiniz.
Nasıl eğitilir?
Çocuğu bir kalem ve kağıtla tanıştırın, kalemin üzerinde nasıl bir iz bıraktığını gösterin ve isteyerek örneğinizi takip edecektir.
1.5 yıl
Kalem veya keçeli kalem çizgilerinin kağıt üzerinde nasıl göründüğünü ilgiyle izliyor.
Yetişkinleri taklit ederek çizmeye çalışır.
Nasıl eğitilir?
Bebeğin gözlerinin önüne tanıdık bir nesne çizin: bir top, bir elma, sadece renkli çizgiler. Bunun ona ne kadar neşe getireceğini görün.
Ona elinde kalem tutmayı, düz ve kapalı çizgiler çizmeyi öğretmeye çalışın. Peki, anlarsa: ortaya çıkan satırlar kendi çabalarının sonucudur.
Kendiniz ve bebek için iki yaprak kağıt ve kalem alın. Kağıdınıza 2-3 dikey çizgi çizin ve onu da aynısını kağıdına yapmaya davet edin. Görünüşe göre - bir daire çizmeye çalışın. Önce bebeğin eliyle havada, sonra parmağınla kağıda ve ancak o zaman kalemle bir dairenin ana hatlarını çizebilirsin.
1,5 - 2 yıl
Bir çocuk eline çizeceği ve üzerine çizeceği bir şey alırsa, elinin altından geniş karalamalar çıkar. Kendi başlarına özel bir şey ifade etmiyorlar ama bu yaratıcılığın başlangıcı.
Çocuk, hamuru veya modelleme hamurunu elinde ezmeyi sever, ancak yine de bunları amaçlanan amaçları için kullanmaz.
Nasıl eğitilir?
Çocuğunuza sanat malzemeleri sağlayın: çizim kağıdı ve daha küçük kağıt, parmak ve sulu boya veya guaj, kurşun kalem, mum boya kalemi vb.
Çocuğunuza hamur, hamuru ve diğer malzemeleri deneme fırsatı verin.
Boya kalemi, boya ve kil ile çalışma girişimlerini teşvik edin.
2 - 2,5 yıl
Çocuk zevkle çiziyor ama aynı zamanda kendine belirli bir şey çizme hedefi koymuyor. Ne çizdiğini sorarsanız resme bakıp adını koyacaktır. Ancak ona yarın aynı çizimi sorarsanız, cevap tamamen farklı olabilir.
Çocuk elleri ve parmaklarıyla resim yapmaya devam ediyor ama ona bir fırça verebilirsiniz.
Kil ile çalışırken veya hamur şekillendirirken, belirli bir şeyi canlandırmayı da düşünmüyor, sadece yuvarlamayı ve parçaları kıstırmayı seviyor.
Bu yaşta bebek çizim ve modelleme için genellikle tek renk seçer.
2,5 - 3 yıl
Çocuk daha çizmeye başlamadan size yaratıcı planlarından bahsedebilir. Ancak çalışma sürecinde çizimin başka bir şeye benzemeye başladığını fark ederse, orijinal planı sakince değiştirecektir. Daha önce olduğu gibi genç bir sanatçı için sonuç değil süreç önemlidir.
Renkleri seçmeye başlar.
Çocuk, onu övmenizi ve çalışmasını belirgin bir yere koymanızı bekliyor.
3 - 3,5 yıl
Çizimlerde genişleyen çizgilerin yanı sıra daireler, kareler, artılar, çizgiler, noktalar görünmektedir. Çocuk bunları çeşitli şekillerde birleştirir.
Resimlerde anlamlı bir şey görebilirsiniz. Örneğin, tipik bir çocuğun güneş çizimi, içinden çıkan çizgiler, yağmuru temsil eden çizgiler vb. olan bir dairedir.
Çiziminde bir kişinin yüzüne veya figürüne benzerlik gören bebek, onu kasıtlı olarak detaylandırmaya başlar. Ancak çok fazla ayrıntı (bacaklar gibi) çizebilir veya bunları yanlış yerleştirebilirken - bacaklar kafadan çıkıyor. Onu düzeltmeye çalışmayın - bu parçaları nasıl düzenlediğinden çok çizime dahil ettiği için artık çok daha önemli.
Hamuru veya kili yuvarlayabilir, parçaları ayırabilir ve birleştirebilir.
Nasıl eğitilir?
Çocuğunuza modelleme ve çizim için yeni malzemeler ve araçlar verin.
Malzemeyle çalışmanın yeni yollarını gösterin. Örneğin, çizim için küçük fırçalar sunabilir, karton veya tahta üzerindeki hamurdan resimler oluşturmaya yardımcı olabilir veya hamuru kullanarak çeşitli kabartma yüzeylerden baskılar yapabilirsiniz.
3,5 - 4 yıl
Çizimlerde bazı kısımlar yine de atlanmış olabilir. Ancak yazarın dahil ettikleri doğru yerde. Örneğin, gövdeyi çizmeyebilir ama bacaklar aşağıda ve kollar yandadır.
Çocuk hamuru toplar ve sosisler yapabilir ve küçük bir adam yapmak için bunları birbirine bağlayabilir. Ancak, "ürünlerini" saklamanızı istiyor.
Kalemle çizer ve boyar (kalem daha iyidir).
45 yıl
Genç sanatçının çizimleri daha da gelişir. Yeni bir ayrıntı eklemeye başlarsa, o zaman engelleyici derecede büyüktür ve ayrıca çizime çok sayıda dahil edilmiştir. Mesela elde kocaman parmaklar var ve evler tamamen pencerelerle dolu.
Bir insan yüzü görüntüsünde, bebek genellikle gözler için noktalar yerine daireler kullanır. Portre ayrıca saç, boyun, düğmeler ve diğer detayları da içerir.
Modellemede birkaç rengi bir araya getirmeyi deneyebilirsiniz.
Çocuk zaten adını büyük harflerle yazabilir.
5 - 6 yıl
Çocuğun çizimleri gerçeğe yaklaşıyor. Ve yine de, hayattan çizimlerden çok, gördüklerinin sembolleridir. Örneğin, bir çocuktan bir ev çizmesini isterseniz, çok katlı bir apartman dairesinde yaşamasına rağmen 1-2 pencereli tek katlı bir ev çizecektir.
Anne karnında bebek çizebilir.
Bir taburede oturan bir kişiyi çizerse, kural olarak, bir kişi yuvarlak bir koltuğun üzerinde süzülür.
Çocuk evin çatısına bir boru çizerse, onu eğime dik ve yere göre eğik olarak tasvir edebilir.
Erkek ve kız çocukların çizimleri, arsa seçiminde, sayfa alanını doldurma biçiminde ve çizim detaylarında belirgin farklılıklar gösterir. Çizimlerdeki erkek çocuklar daha fazla aksiyona, dinamikliğe sahipler, çarşafın kenarlarını daha çok kullanıyorlar. Kızlar genellikle görüntünün ana nesnesini merkezin biraz soluna ve geri kalan nesneleri de etrafına yerleştirir. Çocuklar birine değil 2-3 nesneye odaklanır: örneğin, bir araba soldan, diğeri sağdan girer. Çizimde pek çok küçük "çalışma" detayı bulunurken, kızlar dekorasyona, süslemeye daha yatkındır.
Çocuk yeni materyaller, araçlar ve teknikler öğrenmekten mutlu olur; çalışmalarını bitirdikten sonra kesinlikle elinde tutmak istiyor.
5 ila 7 yaşları arasında, çocuğun çizimleri gerçekten hikaye odaklı hale gelir, artık bir değil, birbiriyle ilişkili birkaç öğe içerir. Bir ev çizse, çevresinde bir bahçe olur, sokaklarda arabalar belirir... Doğru, çiçekler evlerle aynı yükseklikte olabilir, tabure üç ayağın üzerine yerleştirilmiş bir dairedir. Kural olarak, çocuklar erken çocukluk döneminde doğadan resim yapmayı öğrenirler.
Neden çizmeye ihtiyacın var?
Her çocuğun profesyonel bir sanatçı, heykeltıraş veya oymacı olmayacağı açıktır. Yine de görsel aktivite, normal fiziksel ve zihinsel gelişim için gerekli bir koşuldur. Bebeğiniz yemek yerken nispeten hızlı bir şekilde kaşık veya çatal kullanmayı öğrenecektir. Ancak kalem veya fırça kullanmayı öğrenmek o kadar kolay değildir. Çocuk çizmeye ne kadar erken başlarsa, dönme gibi karmaşık fırça hareketlerini o kadar çabuk geliştirir.
Plastik malzemeden bir şeyler çizerek veya yaratarak, çocuk uzamsal düşüncesini, göz, el-göz koordinasyonunu geliştirir. Ne de olsa, tek tek parçaların boyutunu ve yerini tek bir kompozisyona bağlamak için ilişkilendirmesi gerekiyor. Büyük işler yaparken eylemlerini planlamayı, plana uygun malzemeleri seçmeyi öğrenir. Fikrini sonuna kadar getiren çocuk, benzersiz bir şey yaratabileceğini anlar. Aynı zamanda karalamalarının olduğu bir kağıdı duvara asarsanız, başarılarınıza olan güvenini onaylayın.
Yükleniyor...
