Modern bir ailenin karşılaştığı tüm sorunlar arasında bir sosyal eğitimci için en önemlisi, ailenin toplumdaki uyumu sorunudur. Uyum sürecinin temel özelliği sosyal statüdür; ailenin adaptasyon sürecindeki durumu sosyal statüdür, yani. topluma uyum sürecinde ailenin durumu.
Bilim adamları bir ailenin en az 4 statüye sahip olabileceğini gösterdi: sosyo-ekonomik, sosyo-psikolojik, sosyokültürel, durumsal rol.
Sosyo-ekonomik durum, ailenin çeşitli göstergelerden oluşan mali durumuna göre belirlenir: gelir düzeyi, yaşam koşulları, konu ortamı. Ailenin gelir düzeyi ve yaşam koşulları belirlenmiş standartların altındaysa, bunun sonucunda aile yiyecek, giyim ve barınma ödemesi gibi en temel ihtiyaçları karşılayamıyorsa, o zaman böyle bir aile fakir olarak kabul edilir ve sosyo-ekonomik durumu düşüktür. Ailenin mali refahı asgari sosyal normlara uyuyorsa; aile temel yaşam desteği ihtiyaçlarının karşılanmasıyla başa çıkıyor, ancak boş zaman, eğitim ve diğer sosyal ihtiyaçları karşılamak için maddi kaynak sıkıntısı yaşıyorsa, böyle bir aile düşük gelirli olarak kabul edilir, sosyo-ekonomik durumu ortalamadır. Gelir düzeyinin yüksek olması ve barınma koşullarının kalitesi, temel yaşam desteği ihtiyaçlarının karşılanmasının yanı sıra çeşitli hizmet türlerinden de yararlanılabilmesi, ailenin maddi açıdan güvende olduğunu ve sosyo-ekonomik statüsünün yüksek olduğunu göstermektedir.
Sosyo-psikolojik durum, aile üyelerinin ruh halleri, duygusal deneyimleri, birbirleriyle, diğer insanlarla ilişkilerinin bir sonucu olarak gelişen az çok istikrarlı bir duygusal ruh hali olarak anlaşılan ailenin psikolojik iklimi tarafından belirlenir. olaylar. Yüksek düzeyde psikolojik iklim: ilişkiler, eşitlik ve işbirliği, bireysel haklara saygı, duygusal yakınlık ve her aile üyesinin bu ilişkilerin kalitesinden memnuniyeti ilkeleri üzerine kuruludur. Düşük düzey: Ailede kronik zorluklar ve çatışmalar vardır, aile üyeleri sürekli kaygı yaşar, duygusal rahatsızlıklar yaşar, ilişkilerde yabancılaşma hakimdir. Ortalama düzey, olumsuz eğilimlerin zayıf bir şekilde ifade edildiği, kronik bir yapıya sahip olmadığı ve tatmin edici olarak değerlendirildiği, ailenin orta durumudur.
Sosyokültürel statü aile üyelerinin genel kültür düzeyine göre belirlenir. Ailenin gelenek ve göreneklerin koruyucusu rolünü üstlenmesi, geniş ilgi alanlarına ve manevi ihtiyaçlara sahip olması durumunda, aile kültürü düzeyinin yüksek olduğu kabul edilir. Ailede günlük yaşam düzenlenir, boş zaman etkinlikleri çeşitlidir ve boş zaman ve günlük etkinliklerin ortak biçimleri hakimdir. Aile, çocukların kapsamlı eğitimine odaklanmıştır. Ailenin manevi ihtiyaçları gelişmemişse, ilgi alanları sınırlıysa, yaşam düzensizse, aileyi birleştiren kültürel, boş zaman ve iş faaliyetleri yoksa, aile üyelerinin davranışlarına ilişkin ahlaki düzenleme zayıfsa, o zaman kültür düzeyi düşüktür. Bir ailenin yüksek düzeyde bir kültüre işaret eden tüm özelliklere sahip olmadığı, ancak kültürel düzeyindeki boşlukların farkında olduğu ve onu geliştirmek için aktif olduğu durumda, o zaman kültür düzeyi ortalamadır.
Dördüncü gösterge, ailede çocuğa yönelik tutumla ilişkili olan durumsal rol uyumudur. Çocuğa karşı yapıcı bir tutum, ailenin çocuğun sorunlarının çözümünde yüksek kültürü ve etkinliği durumunda durumsal rol statüsü yüksektir. Çocuğa karşı tutumda onun sorunlarına vurgu yapılıyorsa, durumsal rol durumu ortalamadır. Çocuğun sorunlarının göz ardı edilmesi ve özellikle ona karşı olumsuz bir tutumun olması durumunda, ki bu genellikle ailenin düşük kültürü ve etkinliği ile birleşir, durumsal rol durumu düşüktür.
Haberler ve toplum
Aile sosyal durumu: nedir?
Aile oldukça karmaşık bir sosyal varlıktır. Sosyologlar bunu, toplumun sorumluluk, evlilik ve aile ilişkileri ve sosyal zorunluluklarla birbirine bağlanan bireysel üyeleri arasındaki yakın ilişkiler sistemi olarak görmeye alışkındır.
Ailenin sosyal statüsü nedir?
Ailelerin topluma uyum sorunu, bu konuyu inceleyen sosyologlar için son derece şiddetlidir. Evli bir çiftin sosyalleşmesinde temel faktörlerden biri ailenin sosyal statüsüdür.
Sosyal statü göz önüne alındığında temel özellikler, evlilikle birleşen toplum üyelerinin maddi yetenekleri, ortak sorumluluğun varlığı ve eğitim yükümlülükleridir. Edinilen statüyü kaybetme olasılığını artıran potansiyel risk faktörleri de vardır. Bu nedenle, evlilik ilişkilerinin bozulması çoğunlukla ebeveyn-çocuk bağlarının bozulmasına yol açar. Yeniden evlenmek bu olumsuz eğilimleri bir dereceye kadar ortadan kaldırabilir.
Kompozisyonu karmaşık bir yapıya sahip olan aileler, bireyler arasında farklı bir etkileşim resminin oluşması için uygun koşullar yaratır ve bu da genç neslin sosyalleşmesi için daha büyük fırsatlar yaratır. Ancak böyle bir aile oluşumunun olumsuz yönlerine dikkat çekilirken, birkaç nesil birlikte yaşamak gerektiğinde rahatsızlıkların varlığına dikkat çekilebilir. Bu durumda durumu daha da kötüleştiren şey, kişisel alanın ve bağımsız bir görüş oluşturmaya yönelik alanın bulunmamasıdır.
Fonksiyonel yapı
Ailenin sosyal statüsü ne anlama geliyor? Oluşumu büyük ölçüde belirli bir kamu kuruluşunun belirli işlevleri yerine getirmesinden etkilenir. Ailenin temel işlevleri arasında şunlar yer almaktadır:
- Üreme - üreme, biyolojik anlamda üreme.
- Yavruların eğitimsel - manevi gelişimi. Evlilik ilişkisinin oluşumu yalnızca bir çocuğun doğumu ve yetiştirilmesi için koşullar yaratmaya izin vermez. Evde belli bir atmosferin varlığı, çocukların kişiliğinin oluşumunu etkiler ve bazen de insanı hayatı boyunca etkiler.
- Ev ve ev işlevleri, ailenin sosyal statüsünün bağlı olduğu en önemli işlevdir. Akrabaların fiziksel durumunu koruma ve olgunlaşmamış veya yaşlı kişilerin bakımını yapma becerisinden oluşur.
- Materyal - aile üyelerinin finansal olarak karşılıklı destek sağlama yeteneklerine göre belirlenir.
Konuyla ilgili video
Normal aileler
Ailenin sosyal statüsünü, statü türlerini ele alırken öncelikle normal aile kavramına bakmalısınız. Ancak bunun fikri oldukça gelenekseldir ve net bir çerçevesi yoktur. Aileler, kendi refahlarını asgari düzeyde sağlayabiliyorsa, çocuğun sosyalleşmesi için sağlıklı koşullar yaratabiliyorsa, akraba ve arkadaşlarının korunmasına özen gösterebiliyorsa normal kabul edilir.
Müreffeh aileler
Tanımın kendisine rağmen, ailenin bu sosyal statüsünü güvence altına alan kişiler bazı zorluklarla karşılaşmaktadır. Burada ortak sorunlar olarak, toplumda yeni bir düzeye geçiş ve giderek değişen yaşam koşullarının etkisiyle bağlantılı olarak kendini gösteren çatışma ve çelişkilerin varlığını vurgulamakta fayda var.
Bir ailenin böyle bir sosyal statü kazanmasını engelleyen şey, ayrı yaşayan akrabalarına aşırı yardım etme isteği, aşırı vesayet ortamının oluşması veya sevdiklerine karşı aşırı hoşgörülü bir tutumdur.
Sorunlu aileler
Ailenin sosyal statüsü göz önüne alındığında sözde işlevsiz ailelere de dikkat etmekte fayda var. Sorun yapıları nelerdir?
Sosyal statünün tanımı, yalnızca sevdikleriniz arasındaki ilişkilerde değil, aynı zamanda bireylerin toplumdaki yerini bulma arayışında da zorlukların varlığını gösterir. Burada genellikle aileden birkaç kişinin veya bir kişinin ihtiyaçlarının karşılanmaması nedeniyle psikolojik sorunlar ortaya çıkar.
İşlevsel olmayan ailelerde sık görülen bir sorun, çift veya ebeveyn ile çocuk arasında sağlıksız ilişkilerin varlığıdır. İşlevsiz, sorunlu ailelerde yaşayan çocuklar, çeşitli psikolojik zorlukları aşmanın yollarını aramak zorunda kalıyor.
Anketteki aile sosyal durumu
Bu genellikle psikojenik sapmaların oluşmasına yol açar ve bunlar daha sonra çevrenin duygusal olarak reddedilmesi ve ebeveyn duygularının zayıf gelişmesiyle kendini gösterir.
Antisosyal aileler
Ailenin sosyal statüsünden, statü türlerinden bahsedersek, asosyal aile gibi yaygın bir olguyu vurgulamaktan kendimizi alıkoyamayız. Bireyler arasındaki etkileşimin en karmaşık olduğu yer burasıdır.
Eşlerin hoşgörülü veya ahlaksız bir yaşam tarzı sürdürme eğiliminde olduğu oluşumlara asosyal denilebilir. Yaşam koşullarına gelince, bu durumda temel hijyen ve sanitasyon gereksinimlerini karşılamıyorlar. Kural olarak çocuk yetiştirmek şansa bırakılır. Genç nesil sıklıkla ahlaki ve fiziksel şiddete maruz kalıyor ve gelişimsel gecikmeler yaşıyor.
Çoğu zaman bu kategori, büyük bir ailenin sosyal statüsüne sahip kişileri içerir. Böylesine olumsuz bir ortamın oluşmasına yol açan temel faktör ise malzeme güvenliğinin düşük olmasıdır.
Risk altındaki gruplar
Normal veya müreffeh sosyal statüye sahip ailelerde sıklıkla gerileme dönemleri meydana gelir ve bu da potansiyel olarak daha düşük bir sosyalleşme düzeyine geçişe yol açabilir. Ana risk grupları şunları içerir:
- Yıkıcı aileler, sık sık çatışma durumlarının ortaya çıkması, duygusal bir bağ kurma isteğinin olmaması, eşlerin ayırıcı davranışları ve ebeveynler ile çocuk arasında karmaşık çatışmaların varlığı ile karakterize edilir.
- Tek ebeveynli aileler - ebeveynlerden birinin yokluğu, çocuğun kendi kaderini tayin etme hakkının yanlış olmasına ve aile ilişkilerinin çeşitliliğinin azalmasına yol açar.
- Katı aileler - bir bireyin hakimiyeti açıkça ortaya çıkar ve bu, ilgili tüm kişilerin aile yaşamında iz bırakır.
- Parçalanmış aileler: Eşler ayrı yaşarken aile bağlarını sürdürmek. Bu tür ilişkiler akrabalar arasında güçlü bir duygusal bağ bırakır, ancak aynı zamanda ebeveynlerin kendi rollerini de bir miktar kaybetmelerine yol açar.
Eğitim
Ailenin sosyal statüsü - nedir bu? Aile sosyal statüsü: örnekler
Aile toplumun ayrılmaz bir parçasıdır ve en önemli işlevlerinden biri çocukların doğumu ve yetiştirilmesidir. Bu kuruma ait olmadan insan dünyasında sosyalleşmek zordur. Ne yazık ki mezuniyet...
Eğitim
Aile kaynakları - bunlar nelerdir? Türler, örnekler
Aile, iki eşin birliğine ve akrabalar arasındaki bağlantılara dayanan, insanların birlikte yaşama konusundaki temel işleyiş biçimidir. Bu temaslar karı-kocaların, çocukların ve...
İlişki
“İsveç ailesi”: modern dünyada nedir ve bu terim neden sefahatin sembolü haline geldi?
Bir yerlerde "İsveç ailesi" ifadesini duyduğunuzda, nadiren geleneksel ebeveynlerle ve birkaç sarışın çocukla ilişkilendirilirsiniz. Çoğu zaman, böyle bir terim birkaç şeyin tanımı olarak kullanılır (genellikle ...
İşletme
Sosyal verimlilik: nedir ve ne içindir?
Yönetim faaliyetlerinin üretkenliği genellikle birbiriyle yakından ilişkili iki kategoride değerlendirilir: bir yanda ekonomik verimlilik, diğer yanda sosyal verimlilik. Ne anlama geldiğini anlayalım...
İnternetin yaygınlaşmasıyla birlikte, çeşitli kullanıcılar sosyal ağların ne olduğu ve diğer sitelerden nasıl farklı oldukları hakkında giderek daha fazla soru soruyor. Bunlara verilecek en doğru cevap...
Eğitim
Antagonizm: nedir bu? Toplumsal çatışmanın bir alt türü olarak sınıf karşıtlığı
"Düşman" terimine genellikle çeşitli film ve dizilerin açıklamalarında rastlanır. Negatif bir kahramana atıfta bulunur - ana karakterin genellikle kavga ettiği kişi. Ama bu tanım kitle iletişim araçlarına ve tarikata daha yakın...
Öz gelişim
Zorbalık: nedir bu? Sosyal bir olgu olarak zorbalık
"Zorbalık" terimi - nedir bu? İngilizceden tercüme edildiğinde holiganlık anlamına gelir. Zorbalık, kişi üzerinde tekrarlanan olumsuz psikolojik baskıdır. Bu sadece okullarda olmuyor...
Arabalar
Common Rail - nedir bu? Çalışma prensibi
Son yıllarda giderek daha fazla sürücü dizel otomobil kullanmayı tercih ediyor. Daha önce bu tür motorlar yalnızca ticari araçlara kuruluyordu. Ancak artık özellikle binek araçlarda aktif olarak kullanılıyorlar...
Arabalar
Stabilite kontrol sistemi - nedir bu? Stabilite kontrol sisteminin kurulumu ve çalıştırılması
Modern otomobillerde yol güvenliğini artırmak için tasarlanmış birçok farklı sistem bulunmaktadır. Bunlardan biri ESP yani döviz kuru istikrar sistemidir. Ne olduğunu pek kimse bilmiyor...
Arabalar
Hidrolik kompansatör - nedir bu? Hidrolik kompansatörün çalışma prensibi
Otomotiv endüstrisinin gelişiminin şafağında oluşturulan içten yanmalı motorlarda, valf aşınma süreçleri nedeniyle artan termal boşluklarla ilgili sorunlar bir ayar mekanizması kullanılarak çözüldü. Oto tamircileri...
 |
Sosyal statüye geri dön
Modern bir ailenin karşılaştığı tüm sorunlar arasında bir sosyal eğitimci için en önemlisi, ailenin toplumdaki uyumu sorunudur. Uyum sürecinin temel özelliği sosyal statüdür; topluma uyum sürecinde ailenin durumu.
Ailenin sosyal uyum sürecinde bütünsel bir sistemik varlık olarak ele alınması, bir dizi yapısal ve işlevsel özelliğinin analizinin yanı sıra aile üyelerinin bireysel özelliklerinin analizini de içerir.
Ailenin aşağıdaki yapısal özellikleri bir sosyal eğitimci için önemlidir:
Evli partnerlerin varlığı (tam zamanlı, resmi olarak tam zamanlı, eksik);
aile yaşam döngüsünün aşaması (genç, olgun, yaşlı);
evlilik prosedürü (birincil, tekrarlanan);
ailedeki nesil sayısı (bir veya birkaç nesil);
çocuk sayısı (büyük, küçük).
Listelenen özellikler hem ailenin kaynak yeteneklerini (maddi, eğitim vb.) hem de potansiyel sosyal risk faktörlerini içerir. Örneğin, yeniden evlenme, kaybedilen evlilik ve çocuk-ebeveyn bağlarını yeniler, ancak ailenin psikolojik ikliminde ve çocuk yetiştirmede olumsuz eğilimlere neden olabilir; Ailenin karmaşık bileşimi, bir yandan rol etkileşimlerinin daha çeşitli bir resmini yaratır, bu da çocuk için daha geniş bir sosyalleşme alanı anlamına gelir, diğer yandan konut sıkıntısı koşullarında, birkaç neslin zorla birlikte yaşamaya zorlanması, çocuk için daha geniş bir sosyalleşme alanı anlamına gelir. ailede çatışmanın artmasına neden olur vb.
Ailenin bir bütün olarak durumunu yansıtan yapısal ve işlevsel özelliklerin yanı sıra, üyelerinin bireysel özellikleri de sosyal ve pedagojik faaliyetler açısından önemlidir. Bunlar, yetişkin aile üyelerinin sosyo-demografik, fizyolojik, psikolojik, patolojik alışkanlıklarının yanı sıra çocuğun özelliklerini içerir: çocuğun yaşına göre yaş, fiziksel, zihinsel, konuşma gelişimi düzeyi; ilgi alanları, yetenekler; gittiği eğitim kurumu; başarılı iletişim ve öğrenme; davranışsal sapmaların, patolojik alışkanlıkların, konuşma ve zihinsel bozuklukların varlığı.
Aile üyelerinin bireysel özelliklerinin yapısal ve işlevsel parametreleriyle birleşimi, karmaşık bir özelliğe, yani ailenin durumuna dönüşür.
Bilim adamları bir ailenin en az 4 statüye sahip olabileceğini gösterdi:
- sosyo-ekonomik,
- sosyo-psikolojik,
- sosyokültürel,
- durumsal rol oynama.
Listelenen durumlar, ailenin durumunu, belirli bir yaşam alanındaki belirli bir zamandaki konumunu karakterize eder, yani toplumda sürekli adaptasyon sürecinde ailenin belirli bir durumunun anlık görüntüsünü temsil ederler.
Bir ailenin sosyal uyumunun ilk bileşeni ailenin maddi durumudur. Bir ailenin para ve mülkiyet güvenliğinden oluşan maddi refahını değerlendirmek için çeşitli niceliksel ve niteliksel kriterlere ihtiyaç vardır: ailenin gelir düzeyi, yaşam koşulları, söz konusu çevre ve ayrıca ailenin sosyo-demografik özellikleri. Ailenin sosyo-ekonomik durumunu oluşturan üyeleri.
Ailenin gelir düzeyi ve barınma koşullarının kalitesi belirlenmiş standartların (yaşam maliyeti vb.) altındaysa, bunun sonucunda aile yiyecek, giyim ve ödeme gibi en temel ihtiyaçlarını karşılayamıyorsa barınma açısından böyle bir aile fakir, sosyo-ekonomik durumu düşük kabul edilir.
Ailenin maddi refahı asgari sosyal standartlara karşılık geliyorsa, yani aile temel yaşam desteği ihtiyaçlarını karşılayabiliyor ancak boş zaman, eğitim ve diğer sosyal ihtiyaçları karşılayacak maddi kaynak sıkıntısı yaşıyorsa, o zaman böyle bir aile Düşük gelirli sayıldığından sosyo-ekonomik durumu ortalamadır.
Yalnızca temel yaşam desteği ihtiyaçlarının karşılanmasına değil, aynı zamanda çeşitli hizmet türlerinin kullanılmasına da olanak tanıyan yüksek gelir düzeyi ve barınma koşullarının kalitesi (toplumsal normlardan 2 veya daha fazla kat daha yüksek), ailenin mali açıdan güvende olduğunu ve maddi açıdan güvende olduğunu gösterir. yüksek sosyo-ekonomik statü.
Bir ailenin sosyal uyumunun ikinci bileşeni, onun psikolojik iklimidir; aile üyelerinin ruh halleri, duygusal deneyimleri, birbirleriyle, diğer insanlarla, işle ve aileyle ilişkilerinin bir sonucu olarak gelişen az çok istikrarlı bir duygusal ruh halidir. çevreleyen olaylar.
Ailenin maddi durumu nedir?
Ailenin psikolojik ikliminin durumunu veya başka bir deyişle sosyo-psikolojik durumunu bilmek ve değerlendirebilmek için, tüm ilişkilerin ilgili konuların ilkesine göre ayrı alanlara bölünmesi tavsiye edilir: evlilik, evlilik, çocuk-ebeveyn ve yakın çevreyle ilişkiler.
Ailenin psikolojik ikliminin durumuna ilişkin aşağıdaki göstergeler ayırt edilir: duygusal rahatlık derecesi, kaygı düzeyi, karşılıklı anlayış derecesi, saygı, destek, yardım, empati ve karşılıklı etki; boş zaman geçirme yeri (aile içinde veya dışında), ailenin yakın çevresiyle ilişkilerinde açıklığı.
Eşitlik ve işbirliği, bireysel haklara saygı, karşılıklı sevgi, duygusal yakınlık ve her aile üyesinin bu ilişkilerin kalitesinden memnuniyeti ile karakterize edilen ilkeler üzerine kurulu ilişkiler olumlu kabul edilir; bu durumda ailenin sosyo-psikolojik durumu yüksek olarak değerlendirilmektedir.
Sosyal durum
Aile, sosyalleşme özellikleri de dahil olmak üzere çocuğun tüm yönleri üzerinde önemli etkiye sahip olan ana etkenlerden biridir. Çocukların edindiği ailede yaşama deneyiminin çoğu bilinçaltı düzeye geçer ve kendi yaşamının konusu olarak daha sonraki oluşumunu belirler.
Anaokulu faaliyetlerinde çocuğun sosyalleşmesinin öncelikle bilgi, değer ve ilişkilerin ana iletkeni olan ailede gerçekleştirildiği dikkate alınarak işbirliği inşa edilir. Anaokulu ekibi bu sorunun çözümünü yeni ve modern işbirliği biçimlerinin araştırılmasında ve uygulanmasında görüyor. Ebeveynler, doğrudan eğitim faaliyetlerinin organizasyonu sırasında hazır bulunma, etkinliklerin ve rutin anların organize edilmesine ve yürütülmesine yardımcı olma ve uyum döneminde çocuklarıyla birlikte olma hakkına sahiptir. Öğretmenler bir grup veliyle çalışmalar düzenler: toplantılar, istişareler, danışmanlık dersleri, yuvarlak masa toplantıları, açık günler, promosyonlar düzenler, velilerle ortak faaliyetler düzenler, görsel ve propaganda çalışmaları yürütür (tematik stantlar, fotoğraf sergileri vb. tasarlar).
MBDOU No. 50 “Ləsən” uzmanlarının çalışmalarındaki birincil görev, aile hakkında bilgi edinmektir (yapısı, ahlaki ve psikolojik iklimi, aile içi iletişim ve ilişkilerin özellikleri, risk faktörlerinin varlığı, çatışma nedenleri) , kriz durumları). Sağlanan yardımın stratejisi ve etkinliği, eksiksizlik ve güvenilirlik derecesine bağlıdır.
Bu alandaki deneyimimiz, farklı türde yardıma ihtiyaç duyan aşağıdaki aile türlerini belirlememize olanak tanır:
- tek ebeveynli aile;
- geniş aile;
- bağımlılığı olan aile;
- aile çatışması.
Öğretim kadrosu, ebeveynlerin birliğini sosyal pasaportlar ve anketler temelinde incelemeye büyük önem veriyor ve bunun sonucunda aşağıdaki sonuçlar elde edildi:
| Aile sayısı | 266/100% | Bunlardan işçiler | 98/36,8% |
| Bu oğlanlardan | 139/ 52,3% | çalışanlar | 133/50% |
| Bu kızlardan | 127/ 47,7% | girişimciler | 35/13,2% |
| Tam aileler | 239/ 89,9% | emekliler | — |
| Tek ebeveynli aileler | 27/10,1% | işsiz ev kadınları | 44/16,7% — |
| Büyük aileler | 13/4,9% | yüksek öğrenime sahip olmak | 193/72,6% |
| Engelli ebeveynler | — | tamamlanmamış yüksek öğrenim | 8/3% |
| Engelli çocuklar | 1/0,4% | uzmanlaşmış ikincil | 72/27,4% |
| Çalışma | ortalama | 1/0,4% |
Analizden, okul öncesi öğrencilerinin farklı sosyal statüdeki ailelerden geldikleri ve farklı eğitim düzeylerine sahip oldukları açıkça görülmektedir. Bu bilgi, ebeveynleri kuruma yardım etmeye çekmek, anaokulunun gelişim umutlarını belirlemek için ebeveynlerle organizasyonel ve pedagojik çalışmalar planlanırken kullanıldı. Bu nedenle okul öncesi eğitim kurumunun asıl görevi, öğrencilerin yeteneklerini, yeteneklerini ve ihtiyaçlarını dikkate alarak kişisel gelişim için koşullar yaratmaktır.
Sosyal burs almak için aile geliri belgesi
Sosyal burs başvurusunda bulunmak için, bir eğitim kurumundaki öğrencinin bu bursu almaya uygun olduğunu doğrulaması gerekir. Burs almanın en önemli belgesi aile gelir belgesidir.
Aile gelir belgesi: nedir ve nereden alınır?
Aile gelirinin teyidi sosyal güvenlik makamları tarafından tek bir belge olarak düzenlenir. Bu belge öğrencinin ailesinin düşük gelirli olduğunun kanıtı niteliğindedir. Aile geliri belgesi çeşitli belgelere dayanarak verilir:
- ebeveynlerin gelir sertifikaları;
- öğrenci gelir sertifikaları;
- aile kompozisyonu sertifikaları (öğrencinin kayıtlı olduğu yerdeki pasaport ofisinden verilir);
- ifadeler.
Sosyal burs başvurusunda öğrencinin anne ve babasının ve birinci derece yakınlarının gelirleri dikkate alınır. Bu tür akrabalar, birlikte yaşıyorlarsa ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar ve diğer aile üyeleridir. Bu durumda birlikte yaşama, tek bir yaşam alanına kayıt yaptırılarak teyit edilir.
Aile bileşimini doğrulamak için öğrencinin pasaport ofisinden bir sertifika alması gerekir. O zaman tüm aile üyelerinin geliri hakkında bilgi toplamalısınız.
Ebeveynlerin gelir belgesi
Çalışan bir vatandaş için, iş yerinde muhasebe çalışanları tarafından 2NDFL formunda bir gelir belgesi verilir. Belge, çalışanın önceki altı aydaki ortalama aylık maaşının düzeyi hakkında bilgi içerir. Bu sertifika bir ay süreyle geçerlidir. Kural olarak, belge alındıktan hemen sonra bölgesel sosyal koruma makamına iletilir.
2NDFL sertifikası almak için bir çalışanın yalnızca işverenden böyle bir belge talep etmesi yeterlidir. Sosyal burs başvurusunda bulunulması durumunda aşağıdaki sertifikalar gereklidir:
- ebeveynlerin ikisi de;
- öğrenciye kayıtlı diğer çalışan aile üyeleri.
İşsizlere yardım
İşsizler gelirlerinin olmadığını gösteren belgeleri sosyal güvenlik kurumuna sunarlar. Bunu yapmak için, çalışma kitabının ilk ve son sayfalarının, kabul ve işten çıkarılma ile ilgili son girişi içeren bir kopyasını almanız gerekir. Bir vatandaşın İş Merkezine kayıtlı olması durumunda bu kurumdan bir sertifika ibraz etmesi gerekmektedir.
Girişimciler için yardım
Bir vatandaşın girişimci olması durumunda, kendisine kayıt yerindeki Vergi Müfettişliği bölgesel organı tarafından bir gelir belgesi verilir.
pedagoji
Bir girişimci, belirtilen devlet kurumuna başvuruda bulunmalıdır. Bir girişimcinin gelirinin bir başka teyidi de 3NDFL formundaki vergi beyannamesidir. Belge vergi dairesinin kaşesi ile tasdik edilmelidir.
Emeklilere ve engellilere yardım
Aile üyelerinden biri emekli veya engelli ise, kendisine verilen devlet ödemelerine ilişkin bir sertifika, Rusya Federasyonu Emeklilik Fonu'nun bölgesel organından alınmalıdır.
Öğrenci gelir belgesi
Bir ailenin düşük gelirli olarak kabul edilebilmesi için tüm aile bireylerinin son üç aydaki ortalama aylık gelirinin geçim düzeyini aşmadığının kanıtlanması gerektiğini de hatırlatalım. Öğrencinin aile üyelerinden biri olması nedeniyle gelir belgesi de ibraz etmesi gerekmektedir. Bu durumda halihazırda almakta olduğu burs dikkate alınır.
Mevcut burs miktarını gösteren bir belgenin eğitim kurumu dekanlığına verilmesi gerekmektedir. Öğrenci, ebeveynleri gibi çalıştığı yerden gelir belgesi alır. Daha sonra listelenen tüm belgeler sosyal koruma kurumuna gönderilir.
Bursun kaydı ve sertifikanın geçerlilik süresi
Sosyal burs alma hakkına ilişkin toplanan tüm belgeler, kalıcı kayıt yerindeki sosyal koruma kurumuna gönderilir. Bölgesel sosyal koruma makamının kararının resmileştirilmesi 15 gün sürer. Öğrencinin sosyal burs almaya hak kazandığını gösteren belgeyi düzenledikten sonra dekanlığa teslim etmesi gerekmektedir.
Belgenin öğrenci adına düzenlenmesi gerektiğini lütfen unutmayın. Veliler bu belgeyi sosyal güvenlik kurumundan vekaleten alabilirler.
Burs bir takvim yılı için verilmektedir. Belge yılın dördüncü çeyreğinde verilmişse, gelecek yıl tescili gerekli değildir. Bu sertifika bir sonraki takvim yılının tamamı için geçerlidir.
Başvuru
AİLE SOSYAL PASAPORTU
Tamamlanma tarihi _____________
Çocuk hakkında genel bilgiler
1. Tam adı_______________________________________________________________
2. Cinsiyet ________
3. Tarih, doğum yılı ____________________________
4. Daimi veya geçici ikamet adresinin adresi (altı çizili):
posta kodu _______ şehir (bölge)____________ cadde___________
ev no _____ daire ___________ irtibat telefon numarası_________________
Sosyal ve yaşam durumu
1. Doğal olarak evlat edinilen çocuğun vesayeti
2. Yaşam koşulları: Bir aile kurumunda veya sosyal bir kurumda
3. Sosyal ve yaşam koşullarının analizi:
Kendi evi (toplam alan _______________ m2)
Ayrı daire (toplam alan ______________ m2)
Ortak dairede oda (toplam alan ___________ m2)
Kiralanan daire (oda) (toplam alan _________ m2)
Kat __________ Asansör __________ Rampa____________________
Merkezi ısıtma (evet / hayır)______________________________
Kanalizasyon (evet / hayır)___________________________________________
Konutun ulaşım iletişiminden uzaklığı _________________
Sosyal-çevresel durum
1. Aile kompozisyonu(bir yaşam alanında yaşayan aile üyelerinin sayısı):
2. Aile sosyal durumu: büyük, eksiksiz, eksik, yerli, koruyucu
3. Ebeveynlerin evlilik ilişkisinin şekli ve süresi: kayıtlı, medeni evlilik (altı çizili).
4. Ebeveynlerin her biri için ne tür bir evlilik _____________________
5. Tam bir ailenin parçalanma nedenleri: boşanma, eşlerden birinin ölümü, ebeveynlik haklarından yoksun bırakılması, eşlerden birinin hapsedilmesi vb.
Ailenin sosyal statüsü kavramı, türleri ve anlamı
(vurgu).
6.Ebeveynler
Anne(AD SOYAD.)
Yaş
Eğitim yeterliliği)
Görev Ünvanı)_____________________________________________
Baba(AD SOYAD.)
Yaş
Eğitim yeterliliği)
Muayene sırasında yapılan işler
Meslek _____________________________________________________
Hasta bakımı _____________________________________________________
Bayındırlık işlerinin yürütülmesi _________________________________
________________________________ çocukla mı yaşıyor?
7. Ailenin eski nesli
Nene(AD SOYAD.)
Yaş
Eğitim yeterliliği)
Muayene sırasında yapılan işler
Meslek _____________________________________________________
Uzmanlık__________________________________________________
Görev Ünvanı)_______________________________________________
Hasta bakımı _____________________________________________________
Kamu işlerinin yürütülmesi_______________________________________________
Emeklilik yaşı nedeniyle çalışmıyor _______________________
________________________________ çocukla mı yaşıyor?
Büyük baba(AD SOYAD.)
Yaş
Eğitim yeterliliği)
Muayene sırasında yapılan işler
Meslek _____________________________________________________
Uzmanlık _________________________________________________
Görev Ünvanı) _____________________________________________
Hasta bakımı _____________________________________________________
Bayındırlık işlerinin yürütülmesi _________________________________
Emeklilik yaşı nedeniyle çalışmıyor___________________________
________________________________ çocukla mı yaşıyor?
8.Kızkardeşler ve erkek kardeşler
Miktar_____________________________________________________
Yaş
Sağlık durumu _____________________________________________
9. Ailedeki psiko-duygusal atmosfer: sakin, çelişkili,
skandallar, fiziksel şiddet vb. (altı çizili).
10. Aile genogramı
Ailede belirli türde kişilerarası ilişkilerin bir çizgisini çizin.
Aşağıdaki gösterimi kullanın:
___________ normal ilişki
_ _ _ _ _ _ _ hoş bir ilişki
—————- çatışma ilişkileri
Eğer ilişki karşılıklı değilse belirtilmelidir.
————— aile üyesinden okla yön.
Daire kadınları (kızları) gösterir. Ortada yaş ve ilişki belirtilir (büyükanne ise kimin annesi olduğunu belirtin - çocuğun babası veya annesi). Kare, erkekleri (erkek çocukları) gösterir. Ortada yaş ve akrabalık belirtilir (büyükbaba ise kimin babası olduğunu belirtin - çocuğun babası veya annesi).
Ek bilgiler (gözlemler):
11. Ailenin reisi kimdir (duygusal iklimi korur)
_____________________________________________________________
12. Gelişimsel engelli bir çocuğun bakım, eğitim ve tedavisinin temel işlevlerini kim yürütür ________________________
13. Günlük ev işlerini kim yapıyor (temizlik, çamaşır,
yemek pişirmek) ___________________________________________
14. Ailedeki günlük rutini ve beslenmeyi açıklayın______________
15. Ailenin yaşam tarzına uygun sosyal faaliyeti - toplumdan kapanma ve dış dünyayla temastan çekilme, yakın insanlardan oluşan küçük bir çevreyle iletişime açıklık, aktif yaşam konumu, katılım için mevcut tüm fırsatların kullanılması kamusal yaşam)
16. Engelli bir çocuğun aile faaliyetlerine (ev, boş zaman, spor, kültürel vb.) dahil edilme düzeyi____
______________________________________________________________________________17. Yakın çevre (akrabalar, komşular,
arkadaşlar) gelişimsel engelli çocuğu olan bir ailenin sorunlarına _______________________________________________________
18.Daha önceki yetiştirme koşullarının analizi (yetimhanede, bakımevinde, kendi ailesinde, koruyucu ailede vb.)____________
Sosyo-ekonomik durum
Aile gelirinin ana kaynakları:
1. Maaş _____________________ rub./ay.
2. Engelli maaşı _______________ rub./ay.
3. Yaşlılık aylığı ____________________ rub./ay.
4. Yetim aylığı _____ rub./ay.
5. Sosyal yardımlar __________________ rub./ay.
6. Diğer sosyal ödemeler ____________ rub./ay.
7. Burslar __________________________ rub./ay.
8. Diğer gelir kaynakları ____________ rub./ay.
Gelişimsel engelli bir çocuk hakkında özel bilgiler
1. Devlet Tıbbi ve Sosyal Uzmanlık Servisi kararına göre engelliliğin çocuğa resmi olarak atandığı tarih ___
2. Toplam sakatlık süresi ________________________
3. Engelliliğin dinamikleri ________________________________________________
4. Tanı
Ana ihlal _____________________________________________________
Eşlik eden hastalıklar _____________________________________
Komplikasyonlar ___________________________________________________
5. Çocuğun gelişim düzeyinin ve rehabilitasyon potansiyelinin durumunun değerlendirilmesi.
Fiziksel Geliştirme _____________________________________________________
Zihinsel gelişim _________________________________________________
Duygusal gelişme ________________________________________
Davranışın özellikleri __________________________________________
İletişimin özellikleri _________________________________________________
Sosyal ve günlük becerilerin oluşumu ___________________
Konuşmanın niteliksel özellikleri ________________________________
Entelektüel gelişimin özellikleri _______________________
Faaliyetin özellikleri (motivasyon, kritiklik, verimlilik, hız vb.) _____________________________________________
Yapıcı, grafik etkinliklerin özellikleri __________
Bu alanlara özgü özellikler ____________________
İhtiyaçların yapısı ______________________________________________
Rehabilitasyon araçlarının ve yardımcı teknik cihazların sağlanması (tekerlekli sandalyeler, tuvalet odası ekipmanları, audiophile ekipmanları, eğitici oyuncaklar, kılavuzlar, özel literatür vb.)
Ailelere ve çocuklara yardım sağlayan kurumlar (sosyal hizmetler, tıbbi ve eğitim kurumları ____________________
Bireysel rehabilitasyon programının mevcudiyeti ve kurum numarası
Rehabilitasyon uzmanı görüşü veren Devlet Tıbbi ve Sosyal Uzmanlık Servisi ____________________________
Rehabilitasyon potansiyeli: yüksek, tatmin edici, düşük (altı çizili).
6. Engelli çocuğu olan bir aileye kapsamlı destek organizasyonu.
Engelli bir çocuğa ve ailesine çeşitli rehabilitasyon hizmetleri sağlayan kurumların listesi _______________________________
Sağlanan hizmetlerin kalitesinin değerlendirilmesi _________________________________
Bireysel rehabilitasyon programı çerçevesinde gerekli ek önlemlerin listesi ________________________________
Ana sorular
KONU 6. ÇOCUĞUN KİŞİLİĞİNİN MAĞDUR OLDUĞU ORTAM OLARAK DEZAVANTAJLI AİLELER. KURBANLIK SORUNU OLARAK SOSYAL YETİM
1. Ailenin sosyal statüsü ve işlevleri. Ailenin sosyal uyumunun bileşenleri.
2. “İşlevsiz aile” kavramı, temel özellikleri. İşlevsel olmayan ailelerin tipolojisi.
3. Sosyal yetimlik kavramı, modern Belarus toplumundaki dağılım boyutu.
4. Belarus Cumhuriyeti'nde sosyal yetimliğin faktörleri ve nedenleri.
5. Evlat edinilen çocukların yeni bir aileye uyum ve sosyalleşme sorunları.
6. Başarılı bir sosyalleşmenin koşulu olarak yetimlerin uçağa binme sonrası desteklenmesi ve adaptasyonu.
1. Khramtsova, F.I. Sosyal ve pedagojik çalışmanın bir nesnesi olarak asosyal aile / F.I. Khramtsova, A.M. Smolskaya // Sosyal-pedagojik çalışma. – 2008. – Sayı. 5. – S. 24–27.
2. Rutkovskaya, G.I. Çocuğun duygusal durumunun korunmasında ve geliştirilmesinde aileyle profesyonel çalışma / G.I. Rutkovskaya // Sosyal pedagojik çalışma. – 2007. – Sayı. 11. – S. 23–27.
3. Sosyal pedagoji: ders anlatımı / M.A. Galaguzova [ve diğerleri]; genel altında ed. M.A. Galaguzova. – M.: VLADOS, 2000. – S. 166–211.
4. Sosyal hizmet: teori ve organizasyon: üniversite öğrencileri için bir el kitabı / P.P. Ukraynaca [vb.]; tarafından düzenlendi P.P. Ukraynaca, S.V. Lapina. – 2. baskı. – Minsk: TetraSystems, 2007. – s. 90–97.
5. Shakurova, M.V. Bir sosyal öğretmenin çalışma yöntemleri ve teknolojisi: ders kitabı. ödenek / M.V. Shakurova. – 2. baskı. – M.: Akademi, 2004. – S. 84–88.
Günümüzün değişen dünyasında, mağduriyetin nesnel (toplumsal) faktörleri haline gelen, etkisi kişiyi mağdur yapabilecek özellik ve özellikleri içeren, toplum, onun kültürü, gelenek ve görenekleri ile aile yetiştirilme tarzıdır.
Mağduriyetin nesnel unsurları arasında ailenin özel bir yeri vardır. Bireyin sosyalleşmesinde hayati bir rol oynar. Ailenin konumunun benzersizliği, onun bir kurum, bir mikro faktör, bir sosyalleşme aracısı olarak hareket etmesi ve aynı zamanda geleneksel ve kurumsal sosyalizasyon mekanizmalarının (I.S. Kon, M.G. Andreeva, vb.) eylemlerini birleştirmesinde yatmaktadır.
Pedagojide aile işlevlerinin çeşitli sınıflandırmaları vardır. Her şeyden önce çocukların yetiştirilmesi ve gelişimi ile ilgili aile işlevlerinin sınıflandırmalarından birini ele alalım:
· üreme işlevi– insan ırkının devamı ihtiyacından dolayı;
· ekonomik ve ekonomik-ev fonksiyonları ailenin maddi yaşam standardının sağlanması, günlük yaşamın düzenlenmesi ve ev yönetimi ile ilişkilidir;
· birincil sosyalleşme işlevi sosyal etkinin en önemli faktörü olan ailenin, belirli bir sosyal mikro ortamın çocuğun fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimi üzerinde genel bir etkiye sahip olduğu gerçeğiyle ortaya çıkar;
· eğitim işlevi ailenin tüm atmosferinin ve mikro ikliminin çocuğun kişiliğinin oluşumu üzerindeki etkisinden kaynaklanmaktadır. Eğitimsel etki, ebeveynlerin çocuklarıyla olan ilişkisinin doğası, büyüklerin küçüklere yönelik bilinçli bakımı, çocuğa yönelik taleplerin niteliği ve makul vesayet, ebeveynlerin kişisel örneği ile belirlenir;
· eğlence ve psikoterapötik işlevler, amacı çocuğa psikolojik koruma sağlamak olan,
Çocuğun tamamen kabul edildiği bir durum yaratmak.
Modern ailenin karşılaştığı tüm sorunlar arasında bir sosyal eğitimci için en önemlisi sorundur. sosyal uyumÇünkü bu sorunun çözülmesindeki başarı, çocuğun kişiliğinin mağdur edilmesinde bir etken mi yoksa sosyalleşmesi için müreffeh bir ortam mı olacağını belirleyecektir. Ailenin sosyal uyum sürecindeki temel özelliği sosyal statüsüdür.
Sosyal durum bir kombinasyon bireysel aile üyelerinin özellikleri ve özellikleri yapısal Ve fonksiyonel parametreler. Aynı zamanda aile üyelerinin bireysel özellikleri arasında yetişkinlerin sosyo-demografik, fizyolojik, psikolojik, patolojik alışkanlıkları ve çocuğun gelişimsel özellikleri (yaş, ilgi alanları, yetenekler, davranışsal sapmalar, patolojik alışkanlıklar, konuşma ve zihinsel bozukluklar, düzey) yer almaktadır. Çocuğun yaşına, iletişim ve öğrenme başarısına vb. uygun olarak entelektüel, zihinsel ve fiziksel gelişimi dikkate alınmalıdır.)
Ailenin yapısal özellikleri arasında, eşlerin varlığına ilişkin bilgiler (tam, resmi olarak tam, eksik),
Aile yaşam döngüsünün aşamaları (genç, olgun, yaşlı), evlilik düzeni (birincil, tekrarlanan), ailedeki kuşak sayısı (bir veya birkaç), çocuk sayısı (bir çocuk, az çocuk, birçok çocuk). Ailenin listelenen özellikleri, hem kaynak kapasitelerini (maddi, eğitim vb.) hem de çocukların sosyal risk ve mağduriyetine ilişkin potansiyel faktörleri içermektedir.
Sosyo-pedagojik uygulamanın bir analizinin gösterdiği gibi, dört tür aile sosyal statüsü vardır: sosyo-ekonomik, sosyo-psikolojik, sosyo-kültürel, durumsal rol. Sunulan statü türleri, bir aileyi sosyal adaptasyon sürecinde belirli bir zaman diliminde karakterize eder.
Ailenin sosyal statüsü ve tipolojisi.
Modern bir ailenin karşılaştığı tüm sorunlar arasında bir sosyal eğitimci için en önemlisi, ailenin toplumdaki uyumu sorunudur. Uyum sürecinin temel özelliği sosyal statü, yani ailenin topluma uyum sürecindeki durumudur.
Aile üyelerinin bireysel özelliklerinin yapısal ve işlevsel parametreleriyle birleşimi, karmaşık bir özelliğe, yani ailenin durumuna dönüşür. Bilim adamları bir ailenin en az 4 statüye sahip olabileceğini gösterdi:
1. sosyo-ekonomik
2. sosyo-psikolojik
3. sosyo-kültürel
4. durumsal rol oynama.
Ailenin sosyal uyumunun ilk anı ailenin maddi durumudur. Bir ailenin para ve mülkiyet güvenliğinden oluşan maddi refahını değerlendirmek için çeşitli niceliksel ve niteliksel kriterlere ihtiyaç vardır: ailenin gelir düzeyi, yaşam koşulları, söz konusu çevre ve sosyo-demografik üyelerinin özelliklerini oluşturan ailenin sosyo-ekonomik durumu.
Ailenin gelir düzeyi ve barınma koşullarının sayısı belirlenmiş standartların (yaşam maliyeti vb.) altındaysa, bunun sonucunda aile yiyecek, giyim ve ödeme gibi en temel ihtiyaçları karşılayamıyorsa barınma açısından böyle bir aile fakir, sosyo-ekonomik durumu düşük kabul edilir.
Ailenin maddi refahı asgari sosyal standartlara karşılık geliyorsa, yani aile temel yaşam desteği ihtiyaçlarını karşılayabiliyor ancak boş zaman, eğitim ve diğer sosyal ihtiyaçları karşılayacak maddi kaynak sıkıntısı yaşıyorsa, o zaman böyle bir aile Düşük gelirli sayıldığından sosyo-ekonomik durumu ortalamadır.
Yalnızca temel yaşam desteği ihtiyaçlarının karşılanmasına değil, aynı zamanda çeşitli hizmet türlerinin kullanılmasına da olanak tanıyan yüksek gelir düzeyi ve barınma koşullarının kalitesi (toplumsal normlardan 2 veya daha fazla kat daha yüksek), ailenin mali açıdan güvende olduğunu ve yüksek sosyo-ekonomik statü.
Bir ailenin sosyal uyumunun ikinci bileşeni, psikolojik iklim- aile üyelerinin ruh halleri, duygusal deneyimleri, birbirleriyle, diğer insanlarla, işle, çevredeki olaylarla ilişkilerinin bir sonucu olarak gelişen az çok istikrarlı bir duygusal ruh hali.
Ailenin psikolojik iklimini, diğer bir deyişle aile durumunu bilmek ve değerlendirebilmek. sosyo-psikolojik durum, tüm ilişkilerin, içinde yer alan konuların ilkesine göre ayrı alanlara bölünmesi tavsiye edilir: evlilik, çocuk-ebeveyn ve yakın çevreyle ilişkiler.
Eşitlik ve işbirliği, bireysel haklara saygı, karşılıklı sevgi, duygusal yakınlık ve bu ailenin her bir üyesinin bu ilişkilerin kalitesinden memnuniyeti ile karakterize edilen ilkeler üzerine kurulu ilişkiler olumlu kabul edilir; bu durumda sosyo-psikolojik durum yüksek olarak değerlendirilmektedir.
Bir ailede olumsuz bir psikolojik iklim, aile ilişkilerinin bir veya daha fazla alanında kronik zorlukların ve çatışmaların olduğu zamandır; aile üyeleri sürekli kaygı ve duygusal rahatsızlık yaşarlar; İlişkilerde yabancılaşma hakimdir. Bütün bunlar ailenin ana işlevlerinden birini yerine getirmesini engelliyor - psikoterapötik, yani. stresi ve yorgunluğu gidermek, her aile üyesinin fiziksel ve zihinsel gücünü yenilemek. Bu durumda sosyo-psikolojik iklim düşüktür. Üstelik olumsuz ilişkiler, tam bir yanlış anlama, birbirlerine karşı düşmanlık, şiddet patlamaları (zihinsel, fiziksel, duygusal) ve bağlayan bağları koparma arzusuyla karakterize edilen krizlere dönüşebilir. Kriz ilişkilerine örnekler: boşanma, çocuğun evden kaçması, akrabalarla ilişkilerin sona ermesi.
Olumsuz eğilimlerin hala zayıf bir şekilde ifade edildiği ve kronik olmadığı ailenin orta durumu tatmin edici kabul edilir; bu durumda ailenin sosyo-psikolojik durumu ortalama kabul edilir.
Ailenin sosyal uyum yapısının üçüncü bileşeni Sosyokültürel uyum. Bir ailenin genel kültürünü belirlerken, çocuk yetiştirmede belirleyici faktörlerden biri olarak kabul edildiğinden, ailenin günlük ve davranışsal kültürünün yanı sıra yetişkin üyelerinin eğitim düzeyini de dikkate almak gerekir. üyeler.
Ailenin gelenek ve göreneklerin koruyucusu rolüyle başa çıkması durumunda aile kültürü düzeyinin yüksek olduğu kabul edilir (aile tatilleri korunur, sözlü halk sanatı desteklenir); çok çeşitli ilgi alanları ve gelişmiş manevi ihtiyaçları vardır; ailede hayat rasyonel olarak düzenlenir, boş zaman çeşitlidir ve ortak boş zaman ve günlük aktivite biçimleri hakimdir; aile çocuğun kapsamlı (estetik, fiziksel, duygusal, emek) eğitimine odaklanır ve sağlıklı bir yaşam tarzını destekler.
Ailenin manevi ihtiyaçları gelişmemişse, ilgi alanları sınırlıysa, yaşam organize değilse, aileyi birleştiren kültürel, boş zaman ve çalışma faaliyetleri yoksa, aile üyelerinin davranışlarının ahlaki düzenlemesi zayıfsa (şiddet içeren) düzenleme yöntemleri geçerlidir); Eğer aile işlevsiz (sağlıksız, ahlaksız) bir yaşam tarzı sürdürüyorsa kültür düzeyi düşüktür.
Bir ailenin yüksek düzeyde bir kültüre işaret eden özelliklerin tamamına sahip olmaması, ancak kültürel düzeyindeki boşlukların farkında olması ve bunu geliştirmek için aktif olması durumunda, ailenin ortalama sosyokültürel durumundan bahsedebiliriz.
Ailenin psikolojik ikliminin durumu ve kültürel düzeyi birbirini karşılıklı olarak etkileyen göstergelerdir, çünkü olumlu bir psikolojik iklim, çocukların ahlaki eğitimi ve yüksek duygusal kültürleri için güvenilir bir temel oluşturur.
Dördüncü gösterge ise durumsal rol adaptasyonu Bu, ailedeki çocuğa karşı tutumla ilişkilidir. Çocuğa karşı yapıcı bir tutum, ailenin çocuğun sorunlarını çözme konusunda yüksek kültürü ve etkinliği durumunda durumsal rol statüsü yüksektir; Çocuğa karşı tutumda onun sorunlarına vurgu yapılıyorsa, o zaman ortalamadır. Çocuğun sorunlarının göz ardı edilmesi ve özellikle ona karşı olumsuz bir tutumun olması durumunda, ki bu genellikle ailenin düşük kültürü ve etkinliği ile birleşir, durumsal rol durumu düşüktür.
Tipolojiler: Mevcut aile tipolojilerinden (psikolojik, pedagojik, sosyolojik), aşağıdaki karmaşık tipoloji, sosyal uyum düzeyi yüksekten ortalamaya farklılık gösteren dört aile kategorisinin tanımlanmasını sağlayan bir sosyal öğretmenin faaliyetinin görevlerini karşılar. , düşük ve son derece düşük: müreffeh aileler, risk altındaki aileler, işlevsiz aileler, asosyal aileler.
Müreffeh aileler işlevleriyle başarılı bir şekilde başa çıkıyorlar, pratikte bir sosyal öğretmenin desteğine ihtiyaç duymuyorlar, çünkü maddi, psikolojik ve diğer iç kaynaklara dayanan uyarlanabilir yetenekler sayesinde çocuklarının ihtiyaçlarına hızla uyum sağlıyorlar ve sorunlarını başarıyla çözüyorlar. onun yetiştirilmesi ve gelişimi. Sorun çıkması durumunda kısa süreli çalışma modelleri kapsamında tek seferlik, tek seferlik yardıma ihtiyaç duyuyorlar.
Risk altındaki ailelerörneğin tamamlanmamış bir aile, düşük gelirli bir aile vb. gibi müreffeh olarak tanımlanmalarına izin vermeyen ve bu ailelerin uyum sağlama yeteneklerini azaltan normdan bir miktar sapmanın varlığı ile karakterize edilir. Çocuk yetiştirme görevleriyle büyük çaba harcayarak başa çıkıyorlar, bu nedenle sosyal öğretmenin ailenin durumunu, içindeki uyumsuz faktörleri izlemesi, diğer olumlu özelliklerle nasıl telafi edildiğini izlemesi ve gerekirse zamanında teklif vermesi gerekiyor. yardım.
İşlevsiz aileler Yaşamın herhangi bir alanında veya aynı anda birkaçında düşük bir sosyal statüye sahip olmaları, kendilerine verilen işlevlerle baş edememeleri, uyum yetenekleri önemli ölçüde azalmış, çocuğun aile eğitimi süreci büyük zorluklarla ilerlemektedir; yavaş yavaş ve çok az sonuçla. Bu tür bir aile, bir sosyal eğitimcinin aktif ve genellikle uzun vadeli desteğini gerektirir. Sorunların niteliğine bağlı olarak, sosyal öğretmen bu tür ailelere uzun vadeli çalışma biçimleri çerçevesinde eğitimsel, psikolojik ve arabuluculuk yardımı sağlar.
Antisosyal aileler- Etkileşimin en yoğun olduğu ve durumları temel değişikliklere ihtiyaç duyanlar. Ebeveynlerin ahlaksız, yasa dışı bir yaşam tarzı sürdürdüğü, yaşam koşullarının temel sağlık ve hijyen gereklerini karşılamadığı ve kural olarak çocuk yetiştirmede kimsenin görev almadığı bu ailelerde çocuklar kendilerini ihmal edilmiş, yarı aç kalmış, geride kalmış halde buluyorlar. kalkınmada hem ebeveynlerden hem de aynı sosyal sınıftan diğer vatandaşlardan gelen şiddetin kurbanı olurlar. Bir sosyal eğitimcinin bu ailelerle çalışması, kolluk kuvvetlerinin yanı sıra vesayet ve vesayet makamlarıyla yakın temas halinde yürütülmelidir.
Ailelerin sınıflandırılması. Ailenin temel işlevleri.
Tek eşli ataerkil aile- bu, mülkün reisinin ve sahibinin baba olduğu bir ailedir. Bu aile tipine geçişin doğrudan nedeninin özel mülkiyetin ortaya çıkışı ve buna bağlı olarak miras meselesi olduğu düşünülmektedir. Bazı göçebe halklarda genç bir kadın ancak anne tarafından ailesinde bir çocuk sahibi olduktan sonra evleniyordu; yani anne olabileceğini ve bir mülke veya klana mirasçı getirebileceğini kanıtladı.
Bireysel (çekirdek, tek eşli) aile- modern dünyada en yaygın olanı. Sadece halka açık değil, aynı zamanda yasal olarak tanınması, yasal bir işlem - medeni veya kilise evliliği veya her ikisi - sonucunda oluşmasıyla da ayırt edilir. Aile üyelerinin sayısının azalma eğiliminde olduğunu belirtmek gerekir. Tipik bir modern aile bir karı koca ve bir veya iki çocuktan oluşur. Aile bireylerinin sayısının azalmasıyla birlikte bireyler arasındaki ilişkilerin niteliği de değişmektedir.
1.Eşlerin evlilik geçmişine göre. Aileler burada ayırt edilir:
yeni evli bir aile. Bu yeni doğmuş bir aile, farklı insanlar için farklı zamanlar süren balayı dönemindeki bir aile. Böyle bir aile için tipik bir durum, bir coşku halidir: çoğu zaman gerçeklikten kopan parlak hayalleri, umutları, planları henüz dağılmamıştır. Hala önlerinde her şey var, onlar için her şey açık, hayattaki her şey onlar için basit. Ve hâlâ birlikte dağları yerinden oynatabileceklerine inanıyorlar.
genç aile– bir sonraki aşama (bazıları için altı ay veya bir yıl sonra, bazıları için ise bal dönemi kısaltılmışsa çok daha erken). Bu, ilk kez beklenmedik engellerle karşılaşan bir ailedir. Burada eşler bir anda sevginin tek başına yeterli olmadığını kendi deneyimleriyle keşfederler. İlk kavgalar ortaya çıkıyor, onu değiştirme, yeniden yapma arzusu.
aile çocuk bekliyor.İlk çocuğunu bekleyen genç bir aile bu seviyeye yükselir. Bu sırada eş gözle görülür şekilde değişir, baba tanınmaz hale gelir. Genç bir kocanın karısına olan ilgisi sınır tanımıyor.
orta yaşlı aile(üç ila on yıl arası birlikte yaşama). Bu hayatının en tehlikeli dönemidir. Çünkü bu yıllarda eşler arası ilişkilerde sıkılma, monotonluk ve stereotipler ortaya çıkar, çatışmalar alevlenir ve boşanmaların büyük çoğunluğu bu dönemde gerçekleşir.
kıdemli aile(10-20 yıl). Bu aşamadaki eşlerin ahlaki ve psikolojik refahı büyük ölçüde kişiliklerinin zenginliğine ve karşılıklı uyumlarına bağlıdır.
yaşlı çiftler. Bu tür aile, çocukların evlenmesi ve torunların ortaya çıkmasından sonra ortaya çıkar.
2. Çocuk sayısına göre aşağıdaki aile türleri ayırt edilir:
çocuksuz (kısır) aileler, 10 yıllık birlikte yaşama sırasında hiçbir çocuğun doğmadığı yer. Bu gruptaki her üç aileden biri erkeklerin inisiyatifiyle ayrılıyor.
tek çocuklu aile. Bu ailelerin %53,6'sı şehirlerde, %38-41,1'i ise köylerde bulunmaktadır. Bu ailelerden yaklaşık her saniye bir tanesi dağılıyor. Ancak böyle bir aile varlığını sürdürürse, o zaman pedagojik fırsatları, çocuğun büyümesi ve gelişmesi için koşullar yeterince elverişli değildir. Pek çok sosyolog bu kişilerde sorumsuzluğun, çalışkanlığın eksikliğinin ve benmerkezciliğin olduğunu belirtiyor.
küçük aile(iki çocuklu aile). Sosyologlara göre ikinci çocuğun doğumuyla aile istikrarı üç kat artıyor.
geniş aile– bu artık üç veya daha fazla çocuklu bir aile olarak kabul ediliyor. Bu tür ailelerde boşanmalar son derece nadirdir ve eğer bazen oluyorsa, bunun nedeni kocanın ekonomik veya ahlaki-psikolojik başarısızlığından kaynaklanmaktadır.
3. Aile yapısına göre.
tek ebeveynli aile– ailede çocuklu tek ebeveyn olduğunda. Bu, ya eşlerden birinin ölümü ya da boşanma sonucunda, ancak çoğu zaman gayri meşru çocuk doğumu, hatta başka birinin çocuğunun bekar bir kadın tarafından evlat edinilmesi sonucunda ortaya çıkar. Bu ailelerdeki çocuklar büyük bağımsızlık, anlayış ve duygusallık ile ayırt edilir.
ayrı, basit bir aile(nükleer) Çocuklu veya çocuksuz, ebeveynlerinden ayrı yaşayan eşlerden oluşur. Tam bağımsızlığa sahiptirler ve bu nedenle hayatlarını istedikleri gibi düzenlerler. İşte kendini ifade etmek için en iyi koşullar, her eşin yeteneklerinin ve kişisel niteliklerinin tezahürü.
karmaşık aile (genişletilmiş)– birkaç neslin temsilcilerinden oluşur. Günümüzde sosyolojik araştırmalara göre 20 yaşın altındaki genç eşlerin yaklaşık %70'i bu tür ailelerde yaşıyor. Böyle bir ailede hayat daha iyi organize edilir, gençlerin daha fazla boş zamanı olur ve büyük kavgalar daha az meydana gelir. Aynı zamanda, bu tür ailelerde, bazılarının çocuklarının hayatlarına müdahalesi, onlar üzerindeki küçük vesayet ve gençlerin doğal bağımsızlık arzusu nedeniyle, ebeveynlerden boşanma sorunu sıklıkla ortaya çıkmaktadır.
büyük aile,üç veya daha fazla evli çiftten (ebeveyn çift ve aileleriyle birlikte birkaç çocuktan) oluşan. Ancak iş yerinde zorunlu iletişimle aşırı yüklenmiş modern bir insan için bunların pek faydası yoktur.
Fonksiyonlar.
Sosyal işlevler, toplumun ve kişilerin aile tarafından karşılanan temel ihtiyaçlarını ifade eder. Ailenin ve evliliğin en önemli işlevleri şunlardır:
1. Nüfusun çoğalması. Bir neslin diğeriyle değiştirilmesini sağlayacak yerleşik bir sistem yoksa toplum var olamaz. Aile, nüfusu yeni nesillerle doldurmanın garantili ve kurumsallaşmış bir yoludur.
2. Sosyalleşme. Eskinin yerini alan yeni nesil, sosyal rolleri ancak sosyalleşme süreciyle öğrenebilmektedir. Aile, birincil sosyalleşme birimidir. Anne-babalar, yaşam deneyimlerini ve örnek tutumlarını çocuklarına aktarır, bu toplumda kabul edilen (“olumlu”) tavırları aşılar, el sanatları ve teorik bilgileri öğretir, konuşma ve yazmanın temellerini atar ve çocuklarının hareketlerini kontrol ederler.
3. Bakım ve koruma. Aile, üyelerine velayet, koruma ve sosyal güvenlik sağlar. Çocuklar sadece başlarını sokacak bir çatıya, yiyeceğe ve giyeceğe değil, aynı zamanda kimsenin onlara böyle bir koruma ve destek sunamadığı bir dönemde babalarının ve annelerinin duygusal desteğine de ihtiyaç duyarlar. Aile, engellilik, yaşlılık veya gençlik nedeniyle kendi başının çaresine bakamayan üyelerine destek olur.
4. Sosyal olarak kendi kaderini tayin etme. Bir kişinin doğumunun meşrulaştırılması onun hukuki ve sosyal tanımı anlamına gelir. Aile sayesinde kişi bir soyadı, adı ve soyadını, miras ve konutu elden çıkarma hakkını alır. Ebeveyn ailesinin ait olduğu sınıf, ırk, etnik köken ve dini gruba mensuptur. Aynı zamanda bireyin sosyal statüsünü de belirler.
Listelenenlere ek olarak ailenin en önemli işlevleri şunları içerir: günlük yaşamı düzenlemek, kişisel tüketimi organize etmek, aile üyelerine psikolojik ve maddi destek vb.
Aile, ana işlevinin yanı sıra bir dizi başka önemli sosyal işlevi de yerine getirir:
eğitici- genç neslin sosyalleşmesi, toplumun kültürel yeniden üretiminin sürdürülmesi;
yenileyici(“yenileme”) – statünün, mülkiyetin, sosyal statünün devri;
ev– toplum üyelerinin fiziksel sağlığının korunması, çocukların ve yaşlı aile üyelerinin bakımının sağlanması;
ekonomik– bazı aile üyelerinden diğerleri için maddi kaynaklar elde edilmesi, toplumun reşit olmayan ve engelli üyeleri için ekonomik destek sağlanması;
birincil sosyal kontrol alanı Aile üyelerinin yaşamın çeşitli alanlarındaki davranışlarının ahlaki düzenlenmesi, ayrıca eşler, ebeveynler ve çocuklar, yaşlı ve orta kuşak temsilcileri arasındaki ilişkilerde sorumluluk ve yükümlülüklerin düzenlenmesi;
manevi iletişim– aile üyelerinin kişiliklerinin gelişimi, karşılıklı manevi zenginleşme;
cinsel-erotik– eşlerin cinsel ihtiyaçlarının karşılanması, cinsel kontrol;
sosyal durum– aile üyelerine belirli bir sosyal statü sağlanması, sosyal yapının yeniden üretilmesi;
boş vakit- rasyonel boş zamanların organizasyonu, çıkarların karşılıklı zenginleştirilmesi;
duygusal- Bireylerin psikolojik korunması, duygusal desteği, duygusal stabilizasyonları ve psikolojik terapilerinin sağlanması;
eğlence (“iyileşme”)– psikolojik sağlığın yeniden sağlanması, psikolojik rahatlığın sağlanması işlevi.
Çocuk hakları ve ebeveynlerin sorumlulukları.
Çocuk Hakları Bildirgesi. Genel Kurul, mutlu bir çocukluk geçirmelerini ve toplumun kendi çıkarları doğrultusunda burada sağlanan hak ve özgürlüklerden yararlanabilmelerini sağlamak için bu Çocuk Hakları Bildirgesi'ni ilan eder ve ebeveynleri bu hakları tanımaya ve bunlara saygı duymaya çabalamaya çağırır.
İlke 1.Çocuğun bu Beyannamede belirtilen tüm haklara sahip olması gerekir. Bu haklar, istisnasız ve ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya diğer görüş, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğum veya çocukla ilgili diğer statü nedeniyle herhangi bir ayrım veya ayrımcılık yapılmaksızın tüm çocuklara tanınmalıdır. onun aileleri.
İlke 2.Çocuğa, kanunla ve diğer yollarla özel koruma sağlanmalı ve fiziksel, zihinsel, ahlaki, ruhsal ve sosyal açıdan sağlıklı ve normal bir şekilde gelişmesini sağlayacak fırsatlar ve uygun koşullar sağlanmalıdır. Bu amaçla kanun yapılırken çocuğun yüksek yararı temel düşünce olmalıdır.
İlke 3.Çocuğun doğumundan itibaren bir isim ve vatandaşlık hakkına sahip olması gerekir.
İlke 4.Çocuğun sosyal güvenlikten yararlanması gerekir. Sağlıklı büyüme ve gelişme hakkına sahip olmalıdır. Bu amaçla hem kendisine hem de annesine yeterli doğum öncesi ve doğum sonrası bakım da dahil olmak üzere özel bakım ve koruma sağlanmalıdır. Çocuğun yeterli beslenme, barınma ve tıbbi bakım hakkına sahip olması gerekir.
İlke 5. Bedensel, zihinsel veya sosyal açıdan engelli olan çocuğa, özel gelişimi nedeniyle gerekli olan özel tedavi, eğitim ve bakımın sağlanması gerekir.
İlke 6. Kişiliğinin tam ve uyumlu gelişimi için çocuğun sevgiye ve anlayışa ihtiyacı vardır. Mümkün olduğunca anne ve babasının bakımı ve sorumluluğu altında, her durumda sevgi, manevi ve maddi güvenlik atmosferinde büyümelidir. Küçük bir çocuk istisnai durumlar dışında annesinden ayrılmamalıdır. Toplumun ve kamu yetkililerinin çocuklara özel bakım sağlama görevi olmalıdır.
aile sahibi olmak ve yeterli geçim kaynağına sahip olmayan çocuklar hakkında. Büyük ailelere devlet veya diğer nafaka yardımlarının sağlanması arzu edilir.
İlke 7.Çocuğun, en azından başlangıç aşamalarında ücretsiz ve zorunlu olması gereken eğitim alma hakkı vardır. Kişiye, genel kültürel gelişimiyle uyumlu, fırsat eşitliği temelinde yeteneklerini ve kişisel muhakeme yeteneğini, ahlaki ve sosyal sorumluluk duygusunu geliştirebilecek, yararlı bir insan haline gelebileceği bir eğitim verilmelidir. toplumun üyesi.
Çocuğun yüksek yararı, çocuğun eğitim ve öğreniminden sorumlu olanlar için yol gösterici ilke olmalıdır ve bu sorumluluk öncelikle ebeveynlere aittir.
Çocuğa, eğitimin hedeflediği hedeflere yönelik oyun ve eğlence için tam fırsatlar sağlanmalıdır. Toplumun ve kamu otoritelerinin bu hakkın hayata geçirilmesini kolaylaştırmak için çaba sarf etmesi gerekiyor.
İlke 8.Çocuk her türlü ihmalden, zulümden ve sömürüden korunmalıdır. Hiçbir şekilde ticareti yapılmamalıdır.
İlke 9. Bir çocuk uygun asgari yaş sınırına ulaşmadan çalıştırılmamalıdır. Hiçbir durumda sağlığına veya eğitimine zarar verecek veya fiziksel, zihinsel veya ahlaki gelişimine engel olacak hiçbir iş veya meslekte görevlendirilemez veya yapmasına izin verilemez.
İlke 10.Çocuğun ırk, din ve diğer her türlü ayrımcılığı teşvik edecek uygulamalardan korunması gerekir. Karşılıklı anlayış, hoşgörü, halklar arası dostluk, barış ve evrensel kardeşlik ruhuyla yetiştirilmeli, enerji ve yeteneklerinin diğer insanların yararına hizmete adanması gerektiği bilincinde olmalıdır.
Ebeveynlerin sorumlulukları.Çocuklarını yetiştirmek ebeveynlerin sorumluluğundadır. Bunların sorumluluğunu taşırlar ve sağlıklarından, fiziksel, zihinsel, ahlaki, ruhsal gelişimlerinden sorumludurlar. Ebeveynler çocuklarına temel genel eğitimi sağlamakla yükümlüdür. Her çocuk okula gitmek zorundadır.
Çocuklarının çıkarlarını korumak ebeveynlerin sorumluluğundadır. Onlar çocuğun yasal temsilcileridir ve bireylerle ve tüzel kişilerle ilişkilerde haklarını ve çıkarlarını savunabilirler. Ebeveynler, yalnızca vesayet makamlarının ebeveynlerin eylemlerinin çocuğun çıkarlarına aykırı olduğunu düşünmesi durumunda bu hakka sahip değildir.
Ebeveynlerin, çocuklarının ruh sağlığı ve ahlaki gelişimi de dahil olmak üzere sağlığına zarar verme hakları yoktur. Kanunla belirlenen prosedüre uygun olarak sorumluluk taşırlar. Ebeveynler çocuğa zulüm etmemeli, küçümsememeli, hakaret etmemeli veya onu küçük düşürmemelidir.
Ebeveynlerin, çocuğun yetiştirilmesi ve eğitimi konusunda anlaşmazlıkları varsa ve bunları kendi başlarına çözemiyorlarsa, vesayet ve vesayet makamlarına, hatta mahkemeye başvurma hakları vardır.
Çocuklarını desteklemek ebeveynlerin sorumluluğundadır. Ebeveynlerin bu tür sorumluluklardan kaçınması durumunda nafaka ödemeleri mahkemede tahsil edilebilir. Gerekirse ebeveynler nafaka ödemek için bir anlaşma yapabilir ve anlaşma yoksa mahkeme bu fonları toplayacaktır.
Aile toplumun ayrılmaz bir parçasıdır ve en önemli işlevlerinden biri çocukların doğumu ve yetiştirilmesidir. Bu kuruma ait olmadan insan dünyasında sosyalleşmek zordur. Ne yazık ki, yatılı okul mezunlarının çoğu, mezuniyetten sonra yeniden sosyalleşmeye ihtiyaç duymaktadır.
Bu, sosyal hizmet alanında köklü bir gerçektir. Yetimhanelerin sorunu, yetimlerin dış dünyadan tamamen veya kısmen izole edilmesidir. Sonuç olarak tüm sosyal becerileri yalnızca kendi gruplarında kazanabilirler.
Ana görevin etkililik derecesini gösteren en önemli parametrelerden biri sosyal statüsüdür. Bu nedenle, artık giderek daha fazla evlat edinen veya koruyucu aileleri savunuyorlar.
Bu nedir?
Bu, ailenin çocuk yetiştirme konusundaki mevcut uyumunu yansıtan bir özelliktir. Bu zamanla değişen dinamik bir parametredir. Ailenin sosyal statüsü bozulursa çocuk yetiştirmenin etkinliği önemli ölçüde azalır. Bu ne anlama geliyor? Bu özellik çocuk yetiştirme başarısını etkiler.
çeşitler
Bir ailenin sosyal statüsünün değerlendirilebileceği çeşitli kriterler vardır. Bu bölümde verilen türler bağımsızdır.
- aile durumu. Bu nedir? Bunlar içindeki mikro iklimin özelliklerini yansıtan özelliklerdir. Aynı çatı altında yaşayan ve akrabalık bağıyla birbirine bağlanan insanlar arasındaki ilişkilerin genel dinamiği budur. Sosyo-psikolojik durumun belirlenmesi, sosyometri ve referansometri gibi oldukça karmaşık çalışmaların yürütülmesini içerir.
- Ailenin sosyo-ekonomik durumu. Konunun maddi yönünü yansıtan kategorinin adıdır. Çok sayıda faktörü içerir: toplam gelir, kişi başına düşen gelir (yani bir üyenin aldığı), mevcut mülk ve değeri, bu ailenin her bir üyesinin tüketim düzeyi. Aynı zamanda para kazanma ve aile üyelerinin istihdamına ilişkin faktörleri de içerir.
- Ailenin kültürel sosyal statüsü - nedir? Onu tanımak oldukça kolaydır. Bunu yapmak için, her aile üyesinin eğitim düzeyi, her birinin ne kadar sosyalleştiği, toplumda kabul edilen farklı sosyal normlara karşı nasıl bir tutuma sahip olduğu gibi parametreleri belirlemeniz gerekir.
- Ailenin durumsal rol sosyal statüsü - nedir? Sosyo-psikolojik olarak da sınıflandırılabilir ama ebeveynlerin çocuk yetiştirme konusundaki görüşleri, daha doğrusu anne, baba ve çocuğun nasıl olması gerektiği konusundaki fikirleriyle ilgilidir.
Bu kriterler bir ailenin sosyal statüsünü hem bireysel hem de kolektif olarak değerlendirmek için kullanılabilir. Analizin amacına bağlıdır.
Sosyal statü nasıl belirlenir?
Genel olarak sosyal statünün açıkça tanımlanması oldukça zordur. Yalnızca deneyimli bir kişinin kullanabileceği bir takım yöntemlerin kullanılması gerekir, ancak böylesine karmaşık bir kriteri belirleme hedefine ulaşmanın tüm yolları temel varsayımlara dayanmaktadır.
- Evlilik partnerlerinin sayısı. Bu kritere göre aileler tamamlanmış, resmi olarak tamamlanmış ve eksik olarak ayrılmıştır. Burada her şey basit - ilk aile türü, her iki ebeveynin de bulunduğu aileleri içerir. Resmi olarak tam olanlar, çocuğun yetiştirilmesine yalnızca bir ebeveynin katıldığı ebeveynlerdir. Tek ebeveynli aileler, ebeveynlerden yalnızca birinin bulunduğu veya anne ve babanın yokluğunda onları büyütmek için bir büyükanne veya büyükbabanın görev aldığı ailelerdir.
- Aile yaşam döngüsünün aşamaları. Bu parametreye göre tüm aileler genç, olgun ve yaşlı olarak ayrılabilir. Bu tür ailelerin her biri belirli bir görevle daha iyi başa çıkıyor. Örneğin genç aileler çocuk sahibi olma işini daha kolay gerçekleştirirken, yaşlı aileler çocuk yetiştirmeyi daha kolay buluyor. Bu durumda en iyi seçenek, ebeveynlerden en az birinin yakın zamanda 35 yaşını doldurduğu olgun ailelerdir.
- Bir evliliği sonuçlandırma prosedürü. Sosyal statü aynı zamanda evliliğin sonuçlanma zamanından da etkilenir. Böylece üvey babanın veya üvey annenin bulunduğu ailelere ikincil denir. Eğer evlilik ilk defa yapılıyorsa bunlara ilk evlilikler denir.
- Nesil sayısı. Aileler bir kuşakta ya da iki ya da üç kuşakta yaşayabilirler. Örneğin evde sadece çocuğun ebeveynleri değil, büyükanne ve büyükbabaları da yaşıyor. Bu durumda ailenin iki nesilden oluştuğu söyleniyor.
- Ve son olarak çocuk sayısına göre çocuksuz, küçük ve büyük diye ayrılırlar.
Bu faktörler ailenin yaşam tarzını büyük ölçüde etkiler ve hatta bazı durumlarda onu işlevsiz hale getirebilir.
Şimdi ailenin sosyal statüsü gibi bir kategori hakkında daha detaylı konuşalım. Türleri aşağıda verilmiştir.
Şartlı olarak varlıklı aileler
Bu, mükemmel seviyede fonksiyon uygulamasıyla karakterize edilir. Ancak aynı zamanda her şeyin bu kadar pürüzsüz olduğundan da emin olamayız. Her ailenin kendine has sorunları vardır ama bunlar o kadar küçüktür ki biraz ihmal edilebilirler. Bu nedenle adı "müreffeh" kelimesini içeriyor çünkü onlar topluma en çok uyum sağlayanlar.
Bu pürüzlü kenarlar sayesinde bu tür evliliklere ancak şartlı olarak müreffeh denilebilir, ancak buna rağmen hayatta kalmak için gerekli tüm kaynaklara sahip oldukları için bu aşamada bir sosyal hizmet uzmanının hizmetlerine ihtiyaçları yoktur. Eşler yeterli para kazanıyor, aile içi ilişkiler genel olarak olumlu, ebeveynler yüksek olmasa da en azından ortalama bir kültür seviyesine sahip ve çocukların ihtiyaçlarına hızla uyum sağlıyor ve onlarla ortak bir dil buluyor. Genel olarak ailenin sosyal statüsünün yüksek olduğunu söyleyebiliriz. Örnek aramaya gerek yok. Çocuklarıyla ilgilenen orta ve yüksek gelirli ailelerin çoğunluğu nispeten refah içinde olanlara örnektir.
Risk altındaki aileler
Kural olarak, bu aile kategorisinin bazı sapmaları vardır, ancak bunlar eğitimin etkinliğini yalnızca çok az etkiler. Kural olarak, bu tür evlilikler belirli koşullar altında işlevsiz hale gelebilir. Bu tür aileler hedefleriyle başa çıkıyorlar, ancak zorla. Ne yazık ki, bu tür evliliklerle ilgili tüm sosyal hizmet, esas olarak onların desteğiyle ilgilidir, böylece evlilikler işlevsiz hale gelmez. Bu statüye örnek olarak bazı büyük, tek ebeveynli aileler verilebilir. Bu tür durumlarda ebeveynlerin çocuklarına yeterli miktarda ilgi ve kaynak vermesi zordur.
İşlevsiz aileler
Bu tür aileler, yukarıda sıralanan alanların bir veya birkaçında sosyal statünün düşük olmasıyla karakterize edilir ve eğitim işlevlerini yerine getiremezler. Bu tür ailelerin bir sosyal hizmet uzmanının yardımına ihtiyacı var, o olmadan hiçbir şey yapamazlar. Uzmanlar, işlevselliğini geri kazanmaya yönelik çeşitli faaliyetler yürütmektedir.
Elbette bu tür koşullarda çocuk yetiştirmenin her zaman hiçbir sonucu olmaz, bazı durumlarda yapılabilir, ancak yeterince yoğun değildir. Sonuç olarak, çocuk yeterince sosyalleşemiyor, bu da gelecekte kişilik sorunlarına yol açıyor ve gerekli rol modellerin eksikliği nedeniyle iyi bir aile oluşturamama potansiyeline de yol açıyor.
Antisosyal aileler
Ve son olarak, işlevlerini hiçbir şekilde yerine getirmeyen, en uyumsuz aile kategorisi. Bunun nedeni de ebeveynlerin çocuk yetiştirme konusundaki yetersizliklerinde değil, isteksizliklerinde yatmaktadır. Bu tür ailelerin köklü değişikliklere ihtiyacı var. Ne tür bir evliliğe asosyal denilebilir? Her şeyden önce, eşlerden birinin veya her ikisinin de sapkın veya suçlu davranış belirtileri göstermesi. Ayrıca bu kategoriyi bir aileye tahsis ederken çoğu zaman temel standartları bile karşılamayan yaşam koşullarına dikkat etmek gerekir.
Bu tür ailelerdeki çocuklar aç, evsiz büyüyor ve sıklıkla hem aile içinde hem de aile dışında şiddetin kurbanı oluyor. Örnekler arasında zihinsel engelli kişilerin aileleri, alkol bağımlılığı ve uyuşturucu bağımlıları yer almaktadır. Prensip olarak, işlevsiz ve antisosyal kategoriler arasındaki çizgiyi bulmak bazen çok zordur. Asosyal ailelerde evdeki yaşam koşulları o kadar kötü ki, çocukların ebeveynleri yanında olduğundan daha çok sokakta yaşamaları daha iyi.
Aile sosyal durumu - anket
Genellikle bir okula veya anaokuluna girerken sizden özel bir form doldurmanız istenir. Genellikle “ailenin sosyal statüsü” için bir sütun içerir. Anket herhangi bir açıklama sağlamayabilir. Bu durumda ne belirtilmelidir? Kural olarak, ima edilen tek kriter ailenin bütünlüğüdür. Bu durumda ailenizin tam olup olmadığını yazın.
Böylece "ailenin sosyal statüsü" gibi bir kavramın anlamını analiz ettik, örneklere baktık ve ayrıca toplumun belirli bir biriminin çocuk yetiştirmeye uyum derecesini değerlendirmek için hangi kriterlerin kullanılması gerektiğini anladık.
Yükleniyor...
