Ebeveynler için sunumlar ve videolar oluşturmaya yönelik şiirler
“Sabahtan akşama kadar ne yapıyoruz?”
Şiirlerin yazarı -
Bulatova
Marina Borisovna,
müzik yönetmeni
en yüksek kategori
Hedef: ebeveynlere, erken çocukluk dönemi grup öğretmeninin, müzik direktörünün faaliyetlerini ve annenin yokluğunda gruptaki çocuklarının eylemlerini daha iyi tanıma fırsatı vermek.
Açıklayıcı not.
Bu şiirler en küçük çocuklarla çalışan eğitimciler, kıdemli eğitimciler ve müzik direktörleri için faydalı olabilir. Her ebeveyn, çocuğunun bir grup çocukta, annesiz, başka birinin teyzesiyle birlikteyken nasıl hissettiğini görmek ister. Bireysel anları videoya çektik, ardından bir sunum veya video hazırladık ve bunu veli toplantısında kullandık. Toplantı 8 Mart'ta tatilin arifesinde gerçekleşti ve her anne bunu görmekten çok memnun oldu.
1.
Bugün size anlatacağız, anlatacağız ve göstereceğiz,
Sabahtan akşama kadar ne yapıyoruz?
2. Müzik dersinde. Çocuklar bir şarkı söyler.
Her küçük çocuk beşikten itibaren müziği sever
İşte bu yüzden müziksiz yaşayamayız arkadaşlar!
3. Müzik dersinde. Çocuklar dans ediyor.
Dans ediyoruz, şarkı söylüyoruz ve hiç yorulmuyoruz.
Ve gülümsemelerimiz harika! Hepimiz kendimizi çok iyi hissediyoruz!
4.Çıngıraklarla gürültü orkestrası.
Sabahları bir çocuk havasıyla prova yapıyor.
Orkestra harika çalıyor, tüm kadınları tebrik ediyor.
5.Çocuklar annelerine ve büyükannelerine havadan öpücükler gönderirler.
Çocuklar annelerini tüm kalpleriyle tebrik ediyorlar.
6. Çocuklar lazımlıklarını alıp üzerine otururlar.
Evet! Zaten "kaynadık" ve işe koyulduk:
Lazımlığımızı alıp üzerine oturacağız!
7. Yürüyüşte. Güneşi izlemek. Çocuklar gülümsemelerini güneşe verirler.
Güneş pencereden dışarı baktı ve hepimiz eğlenmeye başladık.
Gülümsemekten pişman olmayız, nasıl gülümseyeceğimizi biliyoruz!
8. Yürüyüşte. Açık hava oyunu.
Benimle küçük yuvarlak bir daire içinde dur dostum.
İşte onay kutusu. Kime vermeliyim? Bayrağı kime vermeliyim?
9. Yürüyüşte. Çalışma görevleri.
Çok güzel bir yürüyüş yaptık ve tüm oyuncakları topladık.
Alan temiz! Ne çocuk!
10. Sessiz zamanın ilk dakikaları. (Henüz uyumak istemiyorum).
Sessiz saat, sessiz zaman. Bize bak -
Bu bizim için komik ve muhtemelen bu öğleden sonra uyumayacağız.
11.Çocuklar çoktan uykuya daldılar.
İşte eşikteyiz, kapat gözlerini dostum!
Yine de uyku hepimizi ele geçirdi. Uyumak istiyorum - gücüm yok!
12. Suyun özelliklerine aşinalık dersi.
Hızlı bir şekilde öğrenmemiz ve bize ayrıntılı olarak anlatmamız gerekiyor:
Bize biraz ılık veya soğuk su dökün.
Çünkü ördeği o suda yıkamak zorundasın!
Ve ördek yavruları kaçtı. Onları yakalamamız pek mümkün değil.
Onları masanın altında bulacağız. Üzerinde bir piramit var.
Piramit basit değil, en büyüğüdür.
Ördeğe ve ördek yavrularını bulmasına yardım edebiliriz.
13. Çocuklara giyinirken ve soyunurken bağımsızlık aşılayın.
Nasıl giyineceğimizi biliyoruz. Ve ayrıca soyun.
Keşke annem öğrenmeseydi onu giydirmekten vazgeçmezdi.
14. Yemek yerken kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi.
Onlara dikkatli yemek yemeyi, eğilmeyi ve yetişkinleri dinlemeyi öğretiyorlar.
Her şeyi kendimiz yapmayı biliyoruz ama bunu annemize söylemeyeceğiz.
Annenin kaşıkla beslenmesi ne kadar harika!
15.Çocukların evden ayrılması. Çocuklar anaokuluna ve birbirlerine veda ediyorlar.
Burada yaşamamız iyi, yarın tekrar geleceğiz.
Güle güle çocuklar, herkesin eve gitme zamanı!
Başlık: Okul öncesi eğitim kurumlarında ebeveynlere yönelik sunum ve video oluşturmaya yönelik şiirler “Sabahtan akşama kadar ne yapıyoruz”
Adaylık: Anaokulu, Metodolojik gelişmeler, Ebeveynlerle çalışma, Junior grup
Pozisyon: En yüksek kategorideki müzik direktörü
İş yeri: MKDOU "Shunga köyünün anaokulu"
Yer: Kostroma bölgesi, Kostroma bölgesi, Shunga köyü
“Anaokulunda bir çocuğu çevreleyen ortam, ancak öğretmenin böyle bir ortamı organize edebilmesi durumunda kişiliğini geliştirmenin bir aracı haline gelebilir.”
E.P. Kostina
Grubumuz, her çocuğun ilgi ve ihtiyaçlarına hizmet eden konu-mekansal bir gelişim ortamı yaratmıştır.
Çocuklar çevrelerine karşı duyarlıdır, dolayısıyla gruptaki ortamın tamamı eğitici öneme sahiptir.
Çocuğun duygusal olarak iyi ve rahat hissetmesi için, arkadaşlarla oynayabileceğiniz, ilgi alanlarıyla ilgilenebileceğiniz bir şeyler bulabileceğiniz ortamı eve yaklaştırmaya çalışıyoruz - bu, iyi bir ruh haline ve dolayısıyla onun başarılı gelişimine katkıda bulunur.
Çocuk gelişen bir ortamda yalnızca iletişim kurmakla kalmaz, aynı zamanda içinde bulunduğu alanın tam sahibi gibi hissetmelidir.
Çocukların farklı gelişim alanlarını sağlayacak koşullar yarattık: oyun, motor, entelektüel, bağımsız sanatsal aktivite.
Grup alanının tamamı çocukların erişebileceği MERKEZLERE bölünmüştür.
Grupta aşağıdaki merkezler ve köşeler oluşturuldu:
- Sanat merkezi (tiyatro, müzik köşesi, izo-köşe)
- Merkez "Rusya'da yaşıyoruz"
- Merkez "Doğaya Açılan Pencere"
- Merkez "Uzak Bir Yıldızın Işığı"
- Matematik köşesi (duyusal ve ince motor köşesi)
- Edebiyat köşesi (kitap köşesi, oyuncak kütüphanesi)
- Rol yapma oyunları merkezleri
- Trafik köşesi “Dostumuz Trafik Işığı”
- İnşaat oyunları köşesi “Ustalar Şehri”
- Fitness ve fitness köşesi
MERKEZDE “Rusya'da yaşıyoruz”Çocukların Rusya, sembolleri ve başkenti hakkında fikir edindiği yer. Kaliningrad bölgesinin tarihi, Sovetsk şehri, gelenekler ve halk el sanatları hakkında bilgi sahibi oluyorlar.
Öğrencilerimizin şehirlerine, küçük vatanlarına olan sevgilerinin hayatları boyunca sürmesi gerektiğine inanıyoruz.
MERKEZDE “Doğaya Açılan Pencere” çocuklar bitkileri, akvaryumu gözlemler ve bakımını yapar, kitaplardaki resimlere, deniz kabuğu koleksiyonlarına, kehribarlara bakar, “Yaşayan Doğanın Sesleri” ses kayıtlarını dinler, hikaye ve şiirler okur, çocuklar evcil ve vahşi hayvanların yaşamıyla ilgili fikirlerini maketlerle canlandırıyorlar, bu da doğal dünyaya daha yakın olmanızı sağlar. Hava iyonizasyonu için bir Chizhevsky lambası var.
Çocuk deneylerinin köşesinde kumla, suyla, boyalarla oynayın. Eskizler kullanarak bir deneyin sonucunu kaydetmeyi öğrenirler; Bu etkinliğin temel amacı, çocukları dünyayı anlamalarına yardımcı olacak çeşitli basit teknik araçlarla (büyüteç, mıknatıs, terazi vb.) tanıştırmaktır.
MERKEZDE “Uzak Bir Yıldızın Işığı” Mekanla ilgili sohbetler yapılıyor, çocuklar ve ebeveynler tarafından işte kullanılan sergiler yapılıyor: Yıldızlı gökyüzü atlası, Dünya'nın kendi ekseni etrafındaki dönüş diyagramları, uzayla ilgili çeşitli resimler.
MERKEZDE "Ustaların Şehri"Çocuklar çeşitli yapım setlerini kullanarak yaratıcılıklarını ifade etme fırsatı buluyor.
Her türlü inşaat, çocuğu, yapıcı yeteneklerini ve yaratıcı becerilerini kapsamlı bir şekilde geliştirir, düşünme becerilerini ve gezinme yeteneğini aşılar.
Yaratıcı tasarım süreci, iradeli kişilik özelliklerinin oluşması için zengin fırsatlar sunar: doğruluk, okulda çok yararlı olan bir görevi tamamlama yeteneği.
Trafik köşesi “Dostumuz Trafik Işığı” Yol güvenliği sorunu günümüzde en önemli kentsel sorunlardan biridir. Çoğu zaman bir çocuk yolda kendisini tehdit eden gerçek tehlikeyi hafife alır. Köşedeki yolun kurallarını tanımak için:
- Araç seti.
- Araçları tasvir eden resimler.
- Kırmızı ve yeşil daireler, yaya trafik ışığının modeli.
- Rol yapma oyunu "Ulaşım" için özellikler (çok renkli direksiyonlar, farklı araba türlerinin şapkaları, rozetler, belirli bir ulaşım türünün görüntüsünü içeren yelekler vb.).
- Didaktik oyunlar.
Spor köşesindeÇocuklar boş zamanlarında spor yapar, fiziksel aktivitelerini arttırır, Temel hayati motor beceriler oluşur. “Vücudunuzu incelemek” serisindeki dersler ilgi çekicidir - insan vücudunun özellikleri hakkında konuşmalar, kişisel bakım ve ilk yardım dersleri.
Matematik köşesi (duyusal ve ince motor köşesi).
Okul öncesi çocuklarda temel matematik kavramlarının gelişimi, çocuğun yoğun zihinsel gelişimi, bilişsel ilgileri ve merakı, mantıksal işlemler (karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma) açısından büyük değer taşımaktadır.
Çocukların matematik derslerinde edindiği bilgi ve becerileri sistematik olarak pekiştiriyor ve bunları çeşitli etkinliklerde (rol yapma oyunları, didaktik oyunlar, yemek odasında görev, doğanın bir köşesinde görev, bir okuldaki çocuk sayısını belirleme) uyguluyoruz. grup).
Mantıksal düşüncenin gelişimine yönelik didaktik oyunlar seçilmiştir: “Herkes için küpler”, “Deseni katla”, sayma çubukları, Dienesh blokları, “Sihirli kare”, “Geokont”, “Tangram”, “Sihirli yumurtalar”, çeşitli şemalar , alıştırmalar, görevler - şakalar vb.
Kabul odasında Ebeveynler için çocukların yaratıcılık sergileri (çizimler, el sanatları, çocuk şiirlerinin kayıtları, hikayeler, masallar) düzenlenmektedir. Konu-gelişim ortamını yaş özelliklerine göre değiştiriyoruz; gelişim ortamının tüm bileşenleri birbiriyle birleşerek yetişkinler ve çocuklar arasında anlamlı iletişim sağlıyoruz.
Çocuk eserleri sergisi
Böylece konu geliştirme ortamı yaratmaya çalıştık. bilgi açısından zengin her türlü aktivite için gerekliÇocuklarda gruba ve anaokuluna karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum uyandırır, onları yeni izlenimler ve bilgilerle zenginleştirir, aktif yaratıcı aktiviteyi teşvik eder.
“Arı” anaokulunda bir grubun portföyünü sunma senaryosu
Alaka düzeyi
Şu anda portföy teknolojisi, okul öncesi eğitim uygulamaları da dahil olmak üzere eğitim alanında yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu teknolojinin önemi aşağıdaki gibidir. Öncelikle eğitim sürecindeki tüm katılımcıların etkileşimi amaçlanmaktadır. Çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler tek bir yaratıcı ürünün yaratılmasına ortaklaşa katılırlar. İkincisi, bu teknolojinin kullanımı hem birey (çocuk, öğretmen) hem de bir bütün olarak ekip (grup, okul öncesi eğitim) için olumlu sonuçların elde edilmesine katkıda bulunduğundan, eğitim sürecinin kalitesini artırmanın yollarından biridir. kurum).
Hedef: Eğitim sürecindeki tüm katılımcılar arasında açıklık ve topluluk atmosferi yaratmak.
Görevler:
- Grubun başarıyı deneyimleyeceği bir durum yaratmak;
- grup öğretmenlerinin grup portföyünün oluşturulmasına olan ilgisini sürdürmek;
- grup öğrencilerinin aileleriyle etkileşimi güçlendirmek, ebeveynlerin (yasal temsilciler) grubun gelişim sonuçlarına ve okul öncesi kurumla ortak faaliyetlere olan ilgisini artırmak.
Müzik sesleri geliyor ve çocuklar arıları taklit ederek müzik odasına koşuyorlar.
Çocuklar koro halinde: Merhaba sevgili konuklar!
Öğretmen 1: Bugün sizi kovanımızda ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz!
Grup komutanı: Gruba hoşgeldin -
Çocuklar koro halinde:"Bal arısı"
Öğretmen 1:"Arı" adlı bir grupta
Harika oğlanlar ve kızlar.
Heykel yapıyorlar, çiziyorlar, dans ediyorlar, şarkı söylüyorlar,
Birlikte mutlu ve mutlu yaşarlar.
Bütün şiirleri birlikte öğrenin
Parmak geliştirme
Yaramaz dil
Onlar da gelişiyor
Konuşmanın anlaşılır olmasını sağlamak için,
Bir dereye benziyor.
Öğretmen 2: Burası arkadaş bulacağın yer
Onlarla yürüyüşe çıkıyorlar.
Birlikte tartışıyorlar ve hayal kuruyorlar.
Farkında olmadan büyüyorlar.
Anaokulu ikinci evinizdir
Ne kadar sıcak ve rahat.
Onu seviyor musun çocuklar?
Çocuklar: Dünyanın en nazik evi!
Grup komutanı: Sloganımız -
Çocuklar koro halinde:
Küçük arılar -
Boş oturmayın -
Bilgi kazanılır
Ve onları cesurca taşıyorlar!
Oyunlarda, şarkılarda, sporlarda
Akıllıca kullanılmış.
Küçük arılar -
Oynayarak öğrenin!
Grup komutanı: Grubumuzun şarkısı -
1. Erkekler ve kızlar,
Bir oyun uydurdum.
Sen ve ben arı olduk
Seni bir uçuşa götürüyorum.
Hepimizin arkadaş olmaya ihtiyacı var
Arı sürümüz var.
Haydi dönelim
Ve benden sonra tekrar et!
Koro 1: Yapabiliriz, yapabiliriz, yapabiliriz
Mucizeler yaratmak şaşırtıcı,
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
2. Erkekler ve kızlar,
Seni bir uçuşa götürüyorum.
Sen ve ben arı olduk
Bal topluyoruz.
Çayırda ne kadar eğlenceli
Dönüyor ve uğultu.
Birbirimizi hiç görmedik
Gücenmeyelim!
Koro 2:
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Asla kimseyi gücendirmeyin!
Koro 1: Yapabiliriz, yapabiliriz, yapabiliriz
Mucizeler yaratmak şaşırtıcı,
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
İstediler ve göklere uçtular!
La-la-la ……………………..
Koro 2: Kalktık, havalandık, havalandık
Dönmek ve vızıldamak ne kadar eğlenceli.
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Asla kimseyi gücendirmeyin!
Koro 1: Yapabiliriz, yapabiliriz, yapabiliriz
Mucizeler yaratmak şaşırtıcı,
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
Sadece herkesin birlikte istemesi gerekiyor
İstediler ve gökyüzüne uçtular
Çocuk: Sadece dönüp vızıldamakla kalmıyoruz,
Dans etmeyi de seviyoruz!
Arıların Dansı
Sunucu 1: Arkadaşlar kovanımıza yeni bir arı uçtu. Tıpkı bizim gibi o da oynamayı, şarkı söylemeyi ve dans etmeyi seviyor ama yalnız başına çok sıkılıyor. Onu ailemize davet edelim ve hep birlikte arkadaş olalım!
Şiirler “Hobilerimiz”
Çocuklar:Şimdi size her şeyi anlatacağız
Eğlence için değil
Her birimizin elinde ne var?
Senin hobin.
1. Vika'mız çok çalışkandır,
Akıllı kız.
Her şey bittiğinde,
Sokağa koşuyor.
2. Ve Lily'nin görgüsü var,
Uzaktan gözlerini kısıyor.
Belli ki okul müdürü olacak
Okul veya anaokulu.
3. Ve Sasha çok güzel
Kesinlikle sıkı bir örgü yok.
Onun bir at kuyruğuna ihtiyacı yok
Dans etmeye o kadar tutkuluyum ki!
4. Nastya şaka yapmayı seviyor,
Oyna, konuş.
Adını hala seviyor
Anastasia'nın sesi nasıl?
5. Ve Artyomka'mız
Çok güzel spor ayakkabılar var.
Artem'imiz futbol oynuyor,
Kapıyı savunuyor.
6. Egzersiz için Misha'mız
Ruh hali ile yürür
Ve bitiyor -
Pişmanlıkla ayrılır.
7. Kim başladı ve koştu,
Hızlı bir uçak gibi mi?
Bu bizim grubumuzdan Tim
Maraton koşusu başarısız oluyor.
8. Sasha Lego'yu çok seviyor,
Tasarımcıyla ilk kez anlaşıyor.
Belki mühendis olur
Binalar ve köprüler inşa eder.
9. Sasha'mız müziği seviyor,
Ve dans ediyor ve şarkı söylüyor,
Birlikte yuvarlak danslara liderlik ediyor,
Genel olarak hayat eğlencelidir!
10. Lavrik çizmeyi seviyor,
Kardeşimle top oyna.
O yaramaz bir çocuk
Sadece böyle dön.
11. Zhenya çikolatayı seviyor
Ve marshmallow ve marmelat.
Hepsini çayla yıkıyor
Veya ılık süt.
12. Artemka'nın raflarında her şey var
Kafam parçalandı.
Her şeyi duygu ve hisle anlatacak.
Dondurma konusunda bile.
13. Arsyusha'mız harika,
Küplerle oynuyor
Ve sonra tüm grup
Toplanması uzun zaman alıyor.
14. Ah, bizim Sasha'mız, Sasha,
İki kocaman göz.
O onun en sevdiği çizgi film
Hiçbir ritmi kaçırmadım.
15. Ve bizim Yarık'ımız en ciddisidir.
O iyi bir beyefendi
Hem terbiyeli hem de mütevazı.
Onun örneğini takip etmeliyiz.
16. Bakmayın, Mark kırılgandır,
Sıska ve küçük.
Kapıda durması boşuna değil,
Zeki ve dikkatli.
17. Ah, Maksimka, her yerde,
Egzersizi sever.
Spor yapıyor
Eğlenmek için değil!
18. Sasha atlamayı seviyor,
Koş, her yere tırman.
Öğretmen diyor ki...
O bir enerji verici gibidir.
Çocuklar koro halinde: Sana şiirler anlattık
Hobilerimiz hakkında
Ve şimdi grubumuzdan
Biraz ikram alın!
Öğretmen 2: Ve şimdi sevgili konuklar, portfolyonun tasarımını görmek için sizi gruba davet ediyoruz.
Okul yılı bitiyor. Anaokulları da yeni çocuklar için yeni gruplar hazırlamaya başlıyor. Onları yeni evleriyle nasıl tanıştırabiliriz? Her şeyi nasıl anlatabilirim? Tabii ki ayette anaokulunda grup sunumu.
Şiirsel biçimde her şey daha hızlı, daha eğlenceli, daha neşeli algılanır.
Çocuklar anaokuluna
Her zaman sevinçle giderler,
Hem kızlar hem de erkekler
Burayı gerçekten seviyorlar!
Anaokulumuzda
Çok ilginç!
Sizin için yürütmek istiyoruz
Turu birlikte yapın.
Bir masalın kapılarını aralıyoruz,
Ve sizi grubumuza davet ediyoruz!
Burada güneş her zaman parlıyor,
Moralimizi yükseltiyor.
Burada rahat bir kanepe var,
İsteyen oturabilir.
Soyunma odasında kilitli dolaplar var.
Palto ve eşarp giyiyorlar
Ayakkabılar, şapkalar, botlar,
Ve dolaplarda resimler var:
Resimlerin ne için olduğunu biliyorum!
Ayakkabılarınızı karıştırmamak için
Ayakkabılar, şapkalar, paltolar
Vanya, Masha ve Irishka.
Seninle gruba girdik.
Böyle bir şey görmedin.
Hayalini kurduğunuz her şey... kesinlikle burada!
Sihirli bir sandık var
Peri masallarından farklı bebekler var:
Tilki, tavşan, yaşlı adam,
Bir anda ellerimizde canlandılar.
Takım elbise giymeyi seviyoruz
Farklı kahramanlara dönüşün.
Burada inşa etmeyi, düşünmeyi öğreniyoruz,
Mantıklı düşünün, zihninizi geliştirin.
İşte lokomotifimiz
Bize oyunlar getirdi.
Tüm oyunlarımız eğiticidir,
Dikkatli olmayı öğreniyoruz.
Öğretmen yardım eder
Öğrenilecek birçok yeni şey.
Burada oynayarak öğreniyoruz.
Dünyayı bu şekilde anlamak daha kolaydır.
Grupta bir hava müzesi var,
İçinde ilginç şeyler var
Yalnızlığın bir köşesinde
Sessizce kalabilirsin.
Tüm endişeleriniz ortadan kalkacak,
Sonuçta anneni arayabilirsin.
Grubumuzda doğanın bir köşesi var,
Dallarda sallanan bir maymun var,
Bitkiler, bataklık, balıklar,
Onları izlemekten keyif alıyoruz.
Raflarımızda sayısız kitap var.
Farklı halkların masalları var.
Öğretmen bunları bize okur.
Her birimiz kendimizi bir kahraman olarak hayal ederiz.
Çanlar çalıyor,
Davullar gürlüyor
Marakaslar, borular, tefler,
Müzikal bir uyum inşa ediyoruz.
Ve sekiz yaşında, üç ve beş yaşında
Bütün çocuklar resim yapmayı sever.
sen ve ben bütün dünyayız
Kağıt üzerinde oluşturalım:
Kuşlar ve balıklar, evler, insanlar,
Masal hayvanları bile.
Başarılı bir şekilde gelişmek için,
Spor yapmalısın.
Şüphesiz bizim için yararlı
Hareketle ilgili her şey.
Birlikte oynayacağız
Koş, zıpla ve dörtnala!
Farklı oyunlar oynuyoruz
Herkesi yanımıza davet ediyoruz!
Mağazada oynamayı seviyoruz
Pastayı pişir, sofrayı kur.
Hastaları tedavi edin...ve kesinlikle
Saçlarınızı modern hale getirin!
Yol nasıl geçilir
Ulaşımda nasıl davranılır?
Sen ve ben oynadığımızda hatırlayacağız
Tüm hareket kurallarını incelemek.
Grubumuzda sebze bahçesi bulunmaktadır.
Orada pek çok şey büyüyor.
Bahçeyi sularız
Fideleri izliyoruz.
Sonunda bir spor salonuna gittik.
Zaman burada neşeyle uçuyor.
Pek çok yeni şey öğrendik
Ve daha da fazlası gelecek.
Bütün gruba gösterdik.
Herkese kendilerini anlattılar.
Tekrar ziyaret etmenizi bekliyor olacağız,
Gösterecek daha çok şeyimiz var.
Yükleniyor...
