Çevremizdeki dünya, 3. sınıf konulu çalışma kitabının ikinci bölümünün cevaplarını içeren hazır ödevler.
Defterin yazarları Pleshakov, Novitskaya'dır. Perspektif programı. Çalışma kitabı Pleshakov ve Novitskaya'ya göre okuyan her üçüncü sınıf öğrencisi için faydalı olacaktır, çünkü çalışma kitabında yalnızca bilgi ve mantıkla ilgili görevler yoktur, aynı zamanda çoğu zaman sadece şu veya bu bilgiyi, literatürdeki görevlerin cevaplarını bulmanız gerekir veya İnternette tüm bunları 7guru web sitesinde kolayca bulacaksınız.
Cevaplar bir ilkokul öğretmeni tarafından doğrulandı ve onaylandı. Bizimle tüm ödevlerinizi kolayca, basit bir şekilde ve A'lar alarak yapacaksınız.
Ödevlerin cevapları Çevremizdeki dünya, 3. sınıf, 2. bölüm
Ödevlerin cevaplarını görüntülemek için sayfa numaralarına tıklayın.
Ev bir dünya gibidir
Sayfa 3-5. Ev - Anavatan'ın bir köşesi
1. “Barış” kelimesinin hangi anlamını zaten bildiğinizi hatırlayın. Bir yere yaz.
Dünya bizim Evrenimizdir, küredir.
Ders kitabı metninin kullanılması s. 4-7 cümleleri tamamlayın:
Barış kelimesinin bir diğer anlamı da aynı köyde, aynı köyde yaşayan insanlardan oluşan bir toplumdur.
Herkesin yararına olan ortak işler, dünyevi bir toplantıda, dünyada (aile reislerinin genel toplantısı) yapıldı.
Ortak bayramlar tüm dünya tarafından çan sesleri altında kutlandı.
“Barış” kelimesinin bir diğer anlamı da uyum, düzen, uyum, anlaşmadır.
Barış içinde yaşamak - barış içinde yaşamak!
Antik ev, kalıpların dilini kullanarak dünyanın nasıl işlediğini anlattı.
Her ev bir evren gibidir.
Her ev baba toprağının bir köşesidir, Anavatan'ın bir köşesidir.
2. "Dünya" kelimesinin her anlamı için işaretler bulun. Bu işaretleri uygun çerçevelere çizin.
Toprak. Tatildeki insanlar. Çiçekler, nehir, orman, kuşlar.
3. Resimlere bakın. Gelin ve onlar için başlıklar yazın. Ders kitabı metninin kullanılması s. 6-7 resimlere dayanarak sözlü bir hikaye oluşturur.
1 çizim - Toplantı. 2 - dost canlısı çalışma.
Bir köydeki insanlar, yıkılmak üzere olan eski bir köprünün ne yapılacağına karar vermek için bir toplantı için toplandılar. Üzerinde yürümek zaten tehlikelidir. Bütün köyün köprüye ihtiyacı var, bu yüzden onu bir bütün olarak onarmaya karar verdiler. Bazıları daha güçlü ve daha genç olan adamlar toplandılar ve işe koyuldular. Bazıları kütüklerin kabuklarını çıkarır, bazıları görür, bazıları da kütükleri köprüye koyar. Birlikte iş tamamlanır!
Görev 4'ü eklemek için fotoğraflar (fotoğraf hikayesi):
Sayfa 6-7. Eviniz – kendi alanınız
1. Uygulamadaki fotoğrafları kesin. İmzalara göre bunları çerçevelere yapıştırın. İpuçları için s. 2'deki ders kitabı metnini kullanın. 8-10.
Cevap resimde.
2. Yapıştırılacak fotoğraf:
Sayfa 8-9. Kırmızı köşede oturmak büyük bir onur
1. 12-13. sayfalardaki ders kitabı metnini kullanarak cümleleri tamamlayın:
Eski günlerde ortak yaşamın merkezi tapınaklardı.
Eski bir evin merkezi kirişi bir matitsadır.
Eski evdeki sobaya ana denirdi.
Evin ön köşesine kırmızı (güzel) deniyordu.
3. Eski bir evin tasarımından evinize neler almak istediğinizi yazın.
Evimde gerçek bir Rus sobası olsun isterdim, pencerelerde de panjurlar olurdu.
Sayfa 10-13. Hadi ziyaret edelim
1. Bölgenizdeki halkların örf ve adetlerine göre bir misafirin hangi selamlarla karşılandığını yazın.
“Ekmek ve tuz”, “Ne kadar zenginsen o kadar mutlusun.” Seni nazikçe karşılıyorlar; iki elinden tutup kırmızı köşeye götürüyorlar.
2. Bölgenizdeki halkların örf ve adetlerine göre misafirin nasıl uğurlandığını yazın.
Bir atlı misafire ata kadar eşlik edilir ve bir yaya misafire kapıya kadar eşlik edilir.
4. Bölgenizdeki halkların geleneksel konutlarının iç yapısının fotoğraflarını yapıştırın veya çizimini yapın.
5. "Genç Yerel Tarihçi" Projesi. Farklı halkların eski geleneksel konutlarının en önemli özelliklerini karşılaştırın. Ders kitabı metnini kullanarak 1 numaralı tabloyu doldurun.
Tablo No.1.
| Khanty ve Mansi'nin konutu | Kafkas halklarının meskeni | |
| İnşaat malzemesi | - Ren geyiği derileriyle kaplı, direklerden yapılmış bir çerçeve üzerinde. - sığınaklar - Dallardan yapılmış bir kulübe. |
Ev-kale, taştan yapılmış ev-kule. |
| Eşik | Eşiğin yakınında - ayakkabılar ve sigara içen (sivrisinekleri kovmak için). Durmak ve oturmak yasaktır. | Eşik yüksektir ve üzerine basılmamalıdır. Eşiği aşan zaten misafirdir. |
| Erkek yarısı | Kutsal yer (ön taraf girişin karşısı) | Arka yarısı ocağın arkasındadır. Misafirler burada karşılanıyor. |
| Kadın yarısı | Sağ köşe evin yangın tarafıdır. | Ön yarısı ocağın önündedir. |
| Kutsal ve onurlu bir yer | Ön taraf girişin karşısındadır. Ev türbeleri burada tutulur. | Konut katının merkezi direği, ocak. |
Bölgenizdeki halklardan birinin geleneksel evinin en önemli özelliklerini keşfedin (isteğe bağlı). Sonuçları 2 numaralı tabloya yazın. Her iki tablonun sonuçlarını karşılaştırın. Ortak ve farklı özellikleri belirleyin.
Tablo No. 2. Bölgenizdeki halklardan birinin geleneksel meskeni (Ukrayna çamur kulübesi)
Sonuç: Farklı milletlerin konutları hem ortak hem de farklı özelliklere sahiptir. Her evin mutlaka kutsal bir yeri vardır; ev genellikle kadın ve erkek olarak ikiye ayrılır. Bir evin eşiği her zaman tüm insanların evinde özel bir yerdir; birçok inanç ve gelenek onunla ilişkilendirilir.
Sayfa 14-15. Doğdu - insanlarla akraba oldu
1. Şu anki ailenizde şu anda hangi akrabalık adlarının bulunduğunu yazın. Bölgenizdeki halkların dillerinde akrabalık derecelerinin adlarını kullanın.
Ben ailemin oğluyum (kızıyım). Ben de erkek ve kız kardeşlerimin erkek kardeşiyim (kız kardeşim). Büyükannem ve büyükbabam için ben bir torunum (torunum). Ve teyzem ve amcam için ben bir yeğenim (yeğenim). Teyzem ve amcamın çocukları için kuzenim (kız kardeşim).
2. Gelecekte evlendiğinizde sahip olacağınız isimleri mal varlığına göre yazın. Bu amaçla bölgenizdeki halkların dillerindeki özellik derecelerinin adlarını kullanın.
Evlendiğimde koca (karı) olacağım. Eşimin ebeveynleri için ben damat olacağım ve o da ebeveynlerim için gelin (veya gelin) olacak. Eşimin anne ve babasına kayınpederim ve kayınvalidem denecek. Ve ailem eşimin kayınpederi ve kayınvalidesi olacak.
Sayfa 16-17. Soy ağacı
Derleme örneği:
Sayfa 18-19. Karı koca tek ruhtur
1. Bölgenizdeki halkların düğün kostümünün resmini yanına yerleştirin (isteğe bağlı) veya çizin.
2. Ders kitabının 32-33. sayfalarındaki metinde -lad-, -lazh- kökü olan kaç kelime olduğunu bulun ve sayın. Bu kelimeleri bir kenara yazın. Bu kelimelerin eşanlamlılarını Rusça ve bölgenizdeki halkların dillerinde bulun.
Cevap: tamam (barışçıl, anlaşmalı), uyumlu (uyumlu), uyumlu (bağlı), delikanlı (uyum, barış), iyi yaşam (başarılı, başarılı).
3. Yeni evlilerin köprüye kilitlerini takarken diledikleri gibi birlikteliklerini sonsuza kadar korumalarına bölgenizdeki halklara göre hangi karakter niteliklerinin yardımcı olacağını yazın.
Bir eşin karakter nitelikleri: evin reisi, çalışkan, Tanrı'dan korkan, şefkatli, sevgi dolu, affedici, sadık, iyi baba.
Bir eşin karakter özellikleri: Kocasına itaatkar, sadık, tutumlu, becerikli kadın, Allah'tan korkan, nazik, alçakgönüllü, sevgi dolu eş ve anne, bilge, sabırlı.
Sayfa 20-21. Babalığın ve anneliğin kutsallığı
1. s. Ders kitabının 37. maddesinde babalık ve anneliğin kutsallığı hakkındaki düşüncelerinizi tamamlayın:
Babanıza ve annenize saygı gösterin ki, dünyadaki günleriniz uzun olsun.
Anne ve babasına hürmet eden asla yok olmaz.
Annene ve babana hürmet edersen sonsuza kadar mutlu olursun.
Her şeyin bir bedeli vardır; baba ve anne paha biçilemezdir!
Her şeyi satın alabilirsiniz ama annenizi ve babanızı satın alamazsınız!
3. Bölgenizdeki halklardan çocukların ebeveynlerine saygılı davranmasının önemine ilişkin atasözlerini seçip yazın.
Baban olmazsa yarı yetimsin, annen olmazsa tam bir yetimsin.
Çocuklar ebeveynlerin yargıcı değildir.
Siz anne ve babanıza saygı duymazsanız kimse size saygı duymaz.
Annesini dinlemeyen kişinin başı belaya girecektir.
Kim anne babasına hürmet ederse, çocukları da hürmet görür.
Sayfa 22-23. İyi çocuklar evin tacıdır
1. Ders kitabının 40-41. sayfalarındaki metni kullanarak kız ve erkek çocukların yetişkin yaşamına hazırlanırken eski günlerde neler öğrendiklerini yazın.
Kızlar ev işlerini (temizlik, yemek pişirme) ve el sanatlarını yapmayı öğrendiler: eğirme, nakış.
Çocuklar aletlerle çalışmayı öğrendiler, ev eşyalarının ve at koşum takımlarının düzenli tutulmasına yardım ettiler ve çömlekçilik yaptılar. Ve en önemlisi, öğrendikleri şey toprağı sürmek, ekmek ve biçmekti.
2. ...Yetişkin yaşamına hazırlanırken öğrendiklerinizi yazın.
Okulda ev işi yapmayı, matematik, Rus dili ve diğer bilimleri öğreniyorum.
Yapıştırmak için fotoğraf
3. Benim adım yol gösterici bir yıldızdır.
Adım Max. Latince'den tercüme edildiğinde "en büyük" anlamına gelir. Adımın anlamına yakışır şekilde yaşamaya ve hayatta büyük başarılar elde etmeye çalışacağım.
4. Sizinle aynı adı taşıyan ve size rol model olabilecek bir kişi hakkında yazın. Mümkünse bir fotoğraf seçin ve ekleyin.
Maxim Potashev “Ne? Nerede? Ne Zaman?”, Oyunun Ustası unvanının sahibi.
Sayfa 24-25. Çocuk oyunları - sağlık okulu
1. Bölgenizdeki halkların sözlü edebiyatından küçükler için eğlenceli bir oyun bulun. Bir yere yaz.
Bir horoz tümseklerin üzerinden, tümseklerin üzerinden, dar yollar boyunca bir deliğe doğru yürüdü!
Saksağan beyaz taraflı
Neredeydin? - Uzak!
Ocağı yaktım,
Yulaf lapası pişirdim
Çocukları besledi.
Buna verdim (serçe parmağı bük)
Buna verdim (yüzük parmağını bük)
Bunu verdim (orta parmağını bük)
Bunu buna verdim. (işaret parmağını bükün)
Ama bunu buna vermedi! (baş parmağınıza dokunun)
Su taşımadın
odun kesmedim
Yulaf lapası pişirmedim -
Sana yulaf lapası olmayacak!
2. Bir tekerleme bulun.
Misha pencereyi sabunla yıkadı, Mila ise yeri sabunla yıkadı.
Andrey kereviz kesiyordu.
Pazarda Varya'nın kovası elinden alındı.
3. Eğitici bilmeceleri tahmin edin. Cevapları yazın.
1. Dünyanın ortasında ne var? ("m" harfi)
3. Horoz kendine kuş diyebilir mi? (hayır, konuşamaz, konuşamaz)
4. Üç kedi oturuyor. Her kediye karşılık iki kedi vardır. Toplamda kaç kedi var? (üç, bir daire şeklinde oturuyorlar).
5. Tavşan yağmurda hangi ağacın altında oturur? (ıslak altında)
4. Masa komşunuzla not defterlerini değiştirin. Seçtiğiniz herhangi bir okul konusu (matematik, okuma, Rus dili, müzik, güzel sanatlar) için eğitici bilmeceler bulun ve yazın.
Küçük ev, çatısı veya penceresi yok (kare)
Hangi kök toprakta yetişmez? (kelime kökü)
Bu tuz yenemez ama söylenebilir ("tuz"a dikkat edin)
Bu hanımefendinin işi kolay değil: Kar olan yerde iz bırakacaktır (fırça)
5. Sevdiğiniz biriyle birlikte bilmecenin cevabını yazın: "Bizim için en değerli olan nedir?"
Aile, akrabalar ve arkadaşlar.
6. Büyüklerinizle spor türü bir oyun oynamayı unutmayın. Kurallarını yazın, bir diyagram çizin
Oyun "Çizgiyi geç"
1 m uzaklıkta iki paralel çizgi çiziliyor. İki takımın oyuncuları sırtları birbirine dönük olarak çizgide duruyor. Sinyal üzerine yaklaşırlar ve her oyuncu omuzlarını ve sırtını rakibine yaslayarak onu sınır çizgisinin ötesine itmeye çalışır. En çok oyuncuyu dışarı çıkaran takım kazanır.
Sayfa 26-29. İnsan vücudunun yapısı
1. Hangi satırda yalnızca iç organlar listelenmektedir? Kutuyu kontrol et.
Cevap: Bir onay işareti koyun 3 sıra - beyin, akciğerler, kalp, mide, bağırsaklar.
2. Tanımları kendiniz veya bir ders kitabı yardımıyla yazın.
Organ, vücudun belirli bir yapıya sahip olan ve belirli bir görevi yerine getiren bir parçasıdır.
Bir organ sistemi, ortak bir işi yapan çeşitli organlardan oluşur.
4. Ders kitabını kullanarak tabloyu doldurun.
İnsan organ sistemleri
| HAYIR. | Organ sistemi adı | Ne içeriyor? | Ne tür bir iş yapıyor? |
| 1 | Kas-iskelet sistemi | İskelet, kaslar | İnsan vücuduna ve hareketine destek sağlar |
| 2 | Sindirim sistemi | Ağız boşluğu, farenks, yemek borusu, mide, karaciğer, bağırsaklar | Besinlerin vücutta öğütülmesini ve sindirimini sağlar |
| 3 | Solunum sistemi | Burun boşluğu, trakea, bronşlar, akciğerler | Vücuda oksijen sağlar ve karbondioksitin uzaklaştırılmasına yardımcı olur |
| 4 | Kan dolaşım sistemi | Kalp, kan damarları | Kanın hareketini - kan dolaşımını sağlar. |
| 5 | Gergin sistem | Beyin, omurilik, sinirler | Tüm organizmanın aktivitesinin kontrolü. |
5. Sayfadaki resimleri numaralandırın. 28 aşağıdaki sırayla: 1) sindirim sistemi; 2) solunum sistemi; 3) dolaşım sistemi; 4) sinir sistemi. Belirtilen yetkililerin adlarını yazınız. Ders kitabını kullanarak kendinizi test edin.
6. Ek literatürde ve internette, çeşitli insan organlarının (organ sistemleri) yapısı ve işleyişi hakkında ilginç gerçekler bulun. bunları yazın. Sınıfa bir mesaj hazırlayın.
Kulaklarımızın şekli tuhaftır ama sesleri daha iyi algılamamıza yardımcı olan da tam olarak bu şekildir. Ses, kulak kepçesi ve kulak kanalı yoluyla orta kulağa girer. Tavşan gibi bazı hayvanlar kulaklarını sesin geldiği yöne doğru hareket ettirebildikleri için insanlardan daha iyi duyarlar.
Her kulağın içinde sıvıyla dolu üç adet halka şeklinde tüp bulunur. Bir kişi döndüğünde sıvı hareket etmeye başlar. Özel sinirler bunu alıp beyne bildirir. Bir kişi durduğunda sıvı bir süre dalgalanır, bu nedenle baş dönmesi meydana gelir.
Kulağınıza deniz kabuğu koyarsanız dalgaların sesini duyabilirsiniz. Deniz kabuğunun içinde ses çıkarır derler. Ama aslında denizin sesini değil, kafamızın içindeki kanın sesini duyuyoruz.
En küçük kemik kulakta bulunur. Buna üzengi denir. Uzunluğu sadece 2 milimetredir.
Kaynak: 7 Guru web sitesi ve “Neden ve Neden?” Kitabı "Meraklı için Ansiklopedi" serisinden.
Sayfa 30-33. Vücudumuz nasıl çalışır?
1. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak sayısal verileri metne yazın.
İskelet ve kaslar.
İnsan iskeletinde daha fazlası var 200 kemikler. İnsan vücudundaki kasların sayısı daha da fazladır, neredeyse 650 . Yürürken kullanılır 200 kaslar. Kaşımızı kırıştırmak için ihtiyacımız var 43 kaslar ve gülümsemek için - 17 .
2. Organları, yiyeceğin içlerinden geçme sırasına göre numaralandırın.
Yemek borusu - 3
Bağırsaklar - 5
Boğaz - 2
Mide - 4
Ağız boşluğu - 1
3. Solunduğunda hava solunum organlarından hangi sırayla geçer? Kırmızı kalemle numara. Nefes verirken nasıl hareket ediyor? Mavi kalemle numara.
nefes alırken (kırmızı kalemle): burun boşluğu, trakea, bronşlar, akciğerler.
nefes verirken (mavi kalemle): akciğerler, bronşlar, soluk borusu, burun boşluğu.
4. Soruları kendiniz veya bir ders kitabının yardımıyla cevaplayın.
Akciğer keseciklerindeki kan havadan ne alır? (Oksijen)
Pulmoner veziküllerde kan havaya ne salınır? (Karbon dioksit)
Kan akciğerlerden vücudun tüm organlarına ne taşır? (Oksijen)
Kan vücut organlarından alıp akciğerlere ne taşır? (Karbon dioksit)
5. Bir ders kitabı veya kendiniz kullanarak metindeki boşlukları doldurun.
İş nedeniyle vücudumuzda kan hareket ediyor kalpler. Kalın kasları var duvarlar. Kalp kanı kuvvetli bir şekilde iter kan damarları. Kan tüm vücutta dolaştıktan sonra tekrar vücuda döner. kalp. Kanı oksijenle zenginleştirmek için kalp onu oksijene gönderir. akciğerler ve sonra tekrar vücutta dolaşmasını sağlar.
6. Pratik çalışma "Nabız ölçümü"
Çocuğun istirahat halindeki nabzı dakikada 70 ila 120 atım arasındadır.
Çocuğun 5 çömelme sonrası nabzı dakikada 110 ila 140 atım arasındadır.
Bir yetişkinin dinlenme kalp atış hızı dakikada 60 ila 110 atım arasında değişir.
5 ağız kavgasından sonra - dakikada 120 - 140 atış.
Sayfa 34-37. Hijyen nedir
1. Sembolleri göz önünde bulundurun. İçlerinde hangi kurallar şifrelenmiştir? Bu işaretleri kullanarak bize doğru duruşu nasıl geliştirebileceğimizi anlatın.
Doğru duruşu geliştirmek için masanızda dik oturmanız ve yürürken eğilmemeniz gerekir. Ağır nesneler taşırken yük simetrik olmalıdır (her iki elde de aynı). Düzenli egzersiz yapmak gereklidir. Ortopedik şilteli düz bir yatakta uyuyun.
2. Pratik çalışma “Diş bakımı”.
1. Fotoğraflara bakın. Dişlerinizin bakımı için gereken öğeleri işaretleyin (daireyi doldurun). Her maddenin amacını (sözlü olarak) açıklayın.
Sabah ve akşam dişlerdeki plağı mekanik olarak temizlemek için diş fırçasına ihtiyaç vardır. Diş macunu dişlerdeki plakların giderilmesine yardımcı olur ve diş etlerine bakım yapar. Gargara nefesi tazeler ve mikropları öldürür. Diş ipi, dişlerin arasına sıkışan yiyecek artıklarını temizler.
4. Aileniz için bir menü oluşturun.
Menümüz
| Kahvaltı | Akşam yemeği | Akşam yemeği |
| Yulaf ezmesi lapası, çay |
Bezelye Çorbası, makarna, pirzola, komposto, meyve |
Ekşi krema, kurutulmuş meyveler ile süzme peynir |
| Karabuğday lapası, süt |
Borsch Patates püresi, sosis Meyve suyu |
Haşlanmış yumurta, peynir, çay ve sandviç |
| Ekşi krema ile süzme peynir, kakao |
Şehriye çorbası, süzme peynirli köfte Komposto |
Sebze güveç, çay |
| Pirinç lapası, Meyve suyu |
Pilav Taze bir sebze salatası Meyve suyu |
Kızarmış balık, komposto, meyve |
| Darı lapası, kuşburnu içeceği |
Karabuğday çorbası Balık pirzola Sebzeli güveç |
Süzme peynirli güveç, Haşlanmış yumurta çay |
Menünüzün sağlıklı beslenme kurallarına uygun olduğunu kanıtlayın.
Bu menüde süzme peynir, çiğ sebze ve meyveler, et ve vücut için sağlıklı tahıllar gibi çeşitli ürünler yer almaktadır.
Sayfa 38-39. Bizim hislerimiz
1. Sol ve sağ sütunlardaki kelimeleri çizgilerle bağlayın.
Görme organı - Gözler
İşitme organı - Kulaklar
Koku alma organı - Burun
Tat organı – dil
Dokunma organı - Cilt
2. Gözün ve kulağın belirtilen kısımlarını kendi başınıza veya bir ders kitabı çizimi kullanarak etiketleyin.
3. Bu çizimlerde "kodlanmış" duyu organlarının hijyen kurallarını formüle edin. Hangi duyu organına ait olduklarını oklarla gösterin.
Kulaklar için kurallar: Yüksek sesle müzik dinlemeyin, doğanın seslerini daha sık dinleyin, kulağınıza kibrit sokmayın. Taşıma sırasında hareket hastalığını önlemek için (ve bundan iç kulak sorumludur), yan pencereden dışarı bakmayın veya gözlerinizi kapatmayın. Hareket hastalığı, kulak ve gözün hareketle ilgili farklı bilgiler almasıyla ortaya çıkar.
4. Duyularımızın yapısı ve işleyişi hakkında daha fazla bilgi edinin. Bunun için ek literatür ve interneti kullanın. Bazı ilginç gerçekleri yazın.
Gözler hakkında bazı ilginç gerçekler
Neden göz kırpıyoruz? Gözlerden daima yaşlar akar. Ancak kişi göz kırptığında gözyaşları göz yüzeyine eşit şekilde dağılır. Daima nemli kalır ve kurumaz.
Bir kişi göz kırptığında göz saniyenin yalnızca üçte biri kadar süreyle kapanır. Bir kişi günde birkaç bin kez göz kırpıyor.
Karanlıkta neden hiçbir şey göremiyorsun? Görmek için gözün ışığa ihtiyacı vardır. Çevredeki nesnelerden yansıyan ışık ışınları, tamamen siyah bir göz bebeğinden göze girer. Göz tarafından algılanan bilgi beyne gider, beyin onu işler ve bize ne gördüğümüzü söyler.
Göz küresinin arkasında retina bulunur. Gördüklerimizin ters bir görüntüsünü oluşturur. Beyin onu tersine çevirerek her şeyi doğru görmemizi sağlar.
Kaynak: "Neden ve Neden?" Kitabı "Meraklı için Ansiklopedi" serisinden.
Sayfa 40-43. İlk yardım okulu
1. Sıcaklığı göstermek için şekildeki cıvalı termometrenin sütunlarını renklendirin:
2. Bu termometrelerin okumalarını kaydedin.
36,8° otuz altı ve sekiz
38° otuz sekiz
38.6° otuz sekiz ve altı
40,5° kırk beş
3. Elektronik termometrenin hangi ekranının normal sıcaklığı gösterdiğini işaretleyin (daireyi doldurun).
Vücut sıcaklığım
2. Acil durum telefon numaralarını yazın.
İtfaiye 01, 101
Polis 02, 102
Ambulans 03, 103
Gaz servisi 04, 104
Acil Durumlar Bakanlığı 112
Birleşik acil servis 112, 101
3. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak tabloyu doldurun.
İlk yardım nasıl yapılır
Sayfa 44-45. Sağlık için neler yapıyoruz
Ailenizin sizin ve tüm sevdiklerinizin sağlığını korumak ve iyileştirmek için neler yaptığını anlatan bir fotoğraf hikayesi hazırlayın.
Yapıştırmak için fotoğraf:
Sertleşme
Sayfa 46-47. Sağlığın bedeli yoktur
1. Bölgenizdeki halkların kültüründe sağlıklı bir yaşam tarzının kurallarına ilişkin atasözlerini seçin ve yazın.
1. Sağlıklı uykunun kuralları: Kim erken kalkarsa Allah rızkını verir.
Çok şey bilmek isteyen uzun süre uyumamalı.
Çok uyumak hiçbir şey bilmemek anlamına gelir (görünürde iyi bir şey yok).
Erken kalkarsanız daha çok çalışırsınız.
Fil güçlüdür ama uykusu daha güçlüdür.
Uyku en iyi ilaçtır.
2. Temizlik kuralları: Hamam buharları ve sağlık kuralları.
Dostlukta kir olan hastalık.
Hamamda yıkandım ve yeniden doğdum.
Hamama gittim ve kendimi gençleştirdim.
Pis olan saf olana yapışmaz.
Günahkar bedeni yıkadı - büyük bir iş yaptı.
Temiz bir insan ateşte yanmaz.
Temizlik sağlığın anahtarıdır.
Temizlik en güzel güzelliktir.
Temiz botlar daha hızlı gider.
3. Doğayla uyum içinde yaşamanın kuralları: Dünya bir tabaktır: İçine ne koyarsanız onu çıkarırsınız.
Ateş kraldır, su kraliçedir, toprak anadır, gökyüzü babadır, rüzgar efendidir, yağmur geçimini sağlayandır, güneş prenstir, ay prensestir.
Bir ormanın yakınında yaşamak aç kalmayacağınız anlamına gelir.
Çok fazla orman var - yok etmeyin, biraz orman - kendinize iyi bakın, orman yok - dikin.
Bitki dünyanın bir dekorasyonudur.
Borcunu dünyaya iade et - yardımcı olacaktır.
Balıklar için su, kuşlar için hava ve insan için tüm dünya.
4. Sağlıklı beslenmenin kuralları: Kahvaltıyı kendiniz yapın, öğle yemeğini arkadaşınızla paylaşın ve akşam yemeğini düşmanınıza verin.
Yemek yediğimde sağır ve dilsiz oluyorum.
Acı yemek yemeyen balın tatlılığını bilmez.
Yağdan dolayı ağır nefes alan kimse sağlıklı değildir.
Son bilgi.
Bal tatlıdır ama ağza iki kaşık yetmez.
Nasıl çiğnersen, nasıl yaşarsın.
Biraz iyi şeylerden, yeterince tatlı şeylerden değil.
5. Sağlıklı hareketin kuralları: Sağlıklı bir vücutta, sağlıklı bir zihin.
Daha fazla hareket edin - daha uzun yaşayacaksınız.
Sağlıklıyken koşmazsanız, hasta olduğunuzda koşmak zorunda kalırsınız.
Hızlı ve çevik olana hiçbir hastalık yetişemez.
Sertleşirseniz hastalıktan uzaklaşırsınız.
Buzlu su her hastalık için felakettir.
Yürümek uzun yaşamak demektir.
Sabah sporla karşılanır, akşam yürüyüşle uğurlanır.
6. Hastalıklardan kurtulmanın kuralları: Her hastalık için bir iksir yetişir.
Tembel bir insan her zaman hastadır.
Hastalıklardan kurtulmak isteyen kimsenin uzanmasına gerek yoktur.
Soğan yedi hastalığa iyi gelir.
Soğan ve banyo her şeye hakimdir.
Acı ilaç ağzı rahatlatır ama hastalığı iyileştirir.
2. Yetişkinlerin yardımıyla irade ve cesaret örneğini gösteren bir kişi hakkında bir hikaye yazın.
Dmitry Polukhin güçlü bir ruha sahip, irade sahibi bir adamdır.
Acil Durumlar Bakanlığı öğrenci birliği öğrencisi 17 yaşındaki Dima Polukhin, hayatını riske atarak Kemerovo'daki Winter Cherry alışveriş merkezinin yanan binasından üç çocuğu kurtardı. Öğrenci sesi takip etti ve odalardan birinde üç çocuğun bir köşeye toplanmış ve ağladığını gördü. Dumanın içinde görünmeyen çocuklara el yordamıyla ulaşarak onları ateşten çıkardı. Neyse ki hayatta kaldı.
Kahraman fotoğrafı:
Sayfa 48-49. Ev büyük değil ama ayakta durmayı gerektirmiyor
1. Aşağıdaki soruları yanıtlayarak bölgenizdeki halkların kültüründe hane halkının nasıl yönetildiğini yazın:
Aile reisinin adı nedir? Babanın adını ve soyadını yazıyoruz
Aile reisinin hakları ve sorumlulukları nelerdir? Çalışıyor, ailesinin geçimini sağlıyor, market alışverişine gidiyor ve karısına ev işlerinde yardım ediyor.
Aile reisinin karısının adı nedir? Annenin adı ve soyadı.
Hakları ve sorumlulukları nelerdir? Çalışıyor, yemek hazırlıyor, evi temizliyor, tatilde nereye gideceğimizi belirliyor.
Evdeki günlük rutin nedir? Uyanın, kahvaltı yapın, işinize bakın (okul, iş), eve dönün, akşam yemeği yiyin, ödevlerinizi yapın, birlikte vakit geçirin.
Yemek sırasında masada davranış kuralları nelerdir? Yemek yerken konuşmayın. Yiyecekleri höpürdetmeyin veya etrafa atmayın. Yemekten sonra “teşekkür ederim” deyin.
2. Evdeki günlük sorumluluklarınızı kısaca açıklayın. Yatağınızı yapmak, kıyafetlerinizi toplamak, odanızı temiz tutmak, okula gitmek ve ödevlerinizi yapmak, akşam yemeğinden sonra bulaşıkları yıkamak.
3. Aile tatillerinin hazırlanmasına nasıl katıldığınızı kısaca açıklayın. Daireyi dekore etmeye, hediyeler seçmeye, şenlikli bir öğle veya akşam yemeği hazırlamaya ve masayı kurmaya yardım ediyorum.
4. Gelecekteki ailenizi, evinizi ve hane halkınızı nasıl hayal ettiğinizi çizin.
Sayfa 50-53. Aile bütçesi
1. Tanımları kendiniz veya bir ders kitabı yardımıyla yazın.
Aile geliri, aile üyelerinin kazandığı ve aldığı paradır.
Aile harcamaları ailenin harcadığı paradır.
Aile bütçesi, ailenin gelir ve giderlerinin oranıdır.
2. Paranızı neye harcamayı tercih edersiniz? Harcamaları sizin için önem derecesine göre numaralandırın.
Elbette cep telefonu ve bilgisayar oyunlarıyla başlamak istersiniz ama öğretmen bunu takdir etmeyecektir. O halde bunları şu sıraya göre numaralandıralım:
1 Kitap
Aileniz ve arkadaşlarınız için 2 hediye
Müzeye 3 Bilet
4 Sinema bileti
5 Müzik diski
6 Cep telefonu
7 Dondurma
8 Bilgisayar oyunu
9 Cips
10 Şeker
Başka ne? Ekle. Bilgisayar aksesuarları, sanat malzemeleri, oyuncaklar.
3. Üçüncü sınıf öğrencisi Denis'in ailesinde babası bir şirkette programcı olarak çalışıyor, annesi ise kütüphaneci. Büyükbaba ve büyükanne emeklidir, ancak büyükanne tiyatroda bilet kasiyeri olarak çalışmaktadır. Denis'in ailesinin ne tür geliri var?
Cevap: Anne, baba ve büyükannenin maaşı; büyükanne ve büyükbabanın emekli aylığı.
4. Hayali bir aile yaratın ve bunun için bir bütçe oluşturun.
Ailede anne öğretmen, baba ise doktor olarak çalışmaktadır. En büyük oğulları enstitüde okuyor, en küçüğü ise 5. sınıfta. Dedeler emekli.
Bütçe: Anne ve babanın maaşı, en büyük oğlunun bursu, büyükanne ve büyükbabanın emekli maaşı eksi yemek, ulaşım ve eğitim masrafları.
5. Ek'teki banknotların fotoğraflarını kesin ve sayfa 52'deki uygun çerçevelere yapıştırın. Para birimlerinin adlarını imzalayın. Fotoğrafta yukarıdan aşağıya: 1000 ruble, 5 euro, 100 ABD doları.
6. Bu sayfada bir madeni para koleksiyonu toplayın...
Sayfanın altına metal bir para yerleştirip kağıdın üzerini kurşun kalemle boyuyoruz. Bunun gibi bir bozuk para baskısı elde edeceksiniz:
Sayfa 54-55. Yaşlılığın bilgeliği
1. Eski “İnsan Çağının Adımları” resmine bakın. Her adımın altına adını yazın. Bunun için şu kelimeleri kullanın: çocukluk, olgunluk, bebeklik, aşırı yaşlılık, gençlik, yaklaşan yaşlılık, sükunet, Allah'ın özel rahmeti.
0 yıl - bebeklik
10 yıl - çocukluk
20 yıl - gençlik
30-40 yıl - vade
50 yıl - gönül rahatlığı
60 yaşında - yaşlılığa yaklaşıyor
70 yaşında - yaşlılık
80-90 yaş - çok yaşlılık
100 yıl Allah'ın özel bir lütfudur.
2. Ders kitabının metninden s. 80-81 sizi en çok ilgilendiren atasözünü seçin. Bunun için bölgenizdeki halkların çalışmalarına anlam bakımından benzer bir atasözü seçin. Bir yere yaz.
Nazik bir söz vermek kolaydır. - Nazik bir söz de kediyi memnun eder.
Çalıntı malları yemektense aç kalmak daha iyidir. - Çalınan pastanın satın alınan krakerinin tadı daha güzeldir.
3. Bir kişinin ruhunun zenginliğini oluşturan 12 iyi niteliği daire içine yazın.
Nitelikler: nezaket, dürüstlük, sadakat, sabır, alçakgönüllülük, cömertlik, barışçıllık, sevme yeteneği, iyimserlik, affetme yeteneği, samimiyet, fedakarlık.
Sayfa 56-57. A.S. Puşkin'e Yolculuk
1. Ders kitabı metnini (s. 84-85) kullanarak cümleleri tamamlayın:
Puşkin ailesinin iki atasının baba tarafında adı: Alexander Nevsky'nin savaşçısı savaşçı Ratmir; Gavrila Aleksic.
Alexander Sergeevich Puşkin'in babasının adı Sergei Lvovich Puşkin'dir.
Şairin annesinin adı Nadezhda Osipovna Hannibal'dir.
Şairin anne tarafından dedesinin adı Osip Abramovich Hannibal'dir.
Eş adı A.Ş. Puşkina - Natalya Nikolaevna Puşkina (kızlık soyadı Goncharova).
Şairin en büyük kızının adı Maria Alexandrovna Pushkina'dır.
Şairin en büyük oğlunun adı Alexander Alexandrovich Puşkin'dir.
Şairin en küçük oğlunun adı Grigory Aleksandroviç Puşkin'dir.
Şairin en küçük kızının adı Natalya Aleksandrovna Pushkina'dır.
Dünya mirası arayışında
Sayfa 58-59. Dünya Mirası
1. Ders kitabında verilen Dünya Mirası tanımını kullanarak onun bölümlerini tanımlayınız.
Dünya Doğal Mirası, zorunlu korumaya tabi olan olağanüstü doğal cazibe merkezleridir.
Dünya kültürel mirası, farklı ülkelerin zorunlu korumaya tabi kültürel nesneleridir.
2. Dünya Mirası amblemini işaretleyin - en sağda (dairenin ortasındaki kare).
Amblem, insanlığın kültürel ve doğal mirasının karşılıklı bağımlılığını simgelemektedir: kare, insan eliyle yaratılan her şeyi, daire ise doğal prensibi temsil etmektedir. Yakından ilişkilidirler. Amblemin yuvarlak şekli barışın sembolüdür ve aynı zamanda insanlığın mirasını koruma ve muhafaza etme çağrısıdır.
3. Bu nesneler neye ait? Oklarla belirtin.
Solda her şey doğal, sağda kültürel.
Dünya Doğal Mirası: Kamçatka yanardağları; Serengeti Ulusal Parkı; Büyük Kanyon.
Dünya Kültür Mirası: Kizhi'nin ahşap kiliseleri; Venedik; Taç Mahal.
4. Çeşitli bilgi kaynaklarını kullanarak Dünya Mirası alanlarına ilişkin kendi örneklerinizi verin.
Rusya'daki Dünya Mirası Alanları:
St. Petersburg'un tarihi merkezi, Moskova Kremlin ve Kızıl Meydan, Novgorod ve çevresinin tarihi anıtları, Kültürel ve tarihi topluluk "Solovetsky Adaları", Vladimir ve Suzdal'ın beyaz taş anıtları, Kolomenskoye'deki Yükseliş Kilisesi, Baykal Gölü, Altın Altay Dağları, Ubsunur Havzası, Curonian Spit, Wrangel Adası, Lena Sütunları, Chersonesos Antik Kenti
Diğer ülkelerdeki Dünya Mirası Alanları:
Kudüs'ün Eski Şehri ve kale duvarları (İsrail), İncil'deki tepeler - Megiddo, Hazor, Beerşeba (İsrail), Çin Seddi (Çin), Yakushima Adası (Japonya), Machu Picchu antik kentinin kalıntıları (Peru) , Yellowstone ulusal parkı (ABD), Hawaii Volkanlar Ulusal Parkı (ABD)
5. Bölgenizde Dünya Mirası alanları varsa adlarını yazınız. Fotoğrafları yapıştırabilirsiniz.
Yapıştırmak için fotoğraf (Moskova Kremlin)
Sayfa 60-63. Moskova Kremlin
1. Moskova Kremlin'in plan şemasını düşünün. Askeri kale olarak Kremlin binalarının numaralarını kırmızıyla, devlet gücünün merkezi olarak Kremlin binalarının numaralarını maviyle ve Rusya'nın manevi tapınağı olarak Kremlin binalarının numaralarını sarıyla renklendirin.
Kırmızı: 1, 3, 5, 8, 11
Mavi: 4, 6, 9, 12
Sarı: 2, 7, 10
2. Ek'ten Moskova Kremlin Cephaneliği'ndeki sergilerin resimlerini kesin. Bunları uygun çerçevelere yapıştırın.
3. "Moskova Kremlin" çizimini renklendirin
Bu diyagram size bu konuda yardımcı olacaktır:
Sayfa 64-65. Baykal Gölü
1. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak dijital verileri metne yazın.
Mucize Gölü
Baykal Gölü'nün uzunluğu 636 kilometre. Onun en büyük derinliği 1642 m. Bu büyük göl içerir 1/5 kısım gezegendeki tüm tatlı suyun. Bundan fazla 300 nehir, Ondan akanlar bir nehir - Angara. Baykal Gölü daha az değil 25 milyon yıllar. Gölde yaşayan bitki ve hayvanlar arasında 2/3 sadece burada bulunur ve başka hiçbir yerde bulunmaz.
2. Baykal sakinlerini tanıyor musunuz? Ekteki resimleri kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
3. Baykal Gölü'ne gittiyseniz izlenimleriniz hakkında bir hikaye yazın. Veya sınıfta geliştirdiğiniz ona karşı tutumunuzu ifade edin.
Baykal izlenimi
Baykal Gölü çok görkemli, birçok efsane ve sır onunla ilişkilendiriliyor. Baykal'ın doğası çok güzel, muhteşem ve su neredeyse kristal berraklığında. Baykal Gölü'nde şaman taşı denilen bir taş var. Efsaneye göre Baykal'ın kızı Angara, nişanlısı Yenisey'in yanına kaçmak ister ama babası sinirlenir ve kaçmasın diye kızının üzerine kocaman bir taş atar ve şaman taşı içeride kalır. Burası yüzyıllardır. Suya batma nedeniyle her geçen gün küçülen suyun üzerinde sadece küçük bir ucu görülebiliyor.
Sayfa 66-67. Mısır'a Seyahat
1. s. Ders kitabının 104-105 cümlelerini tamamlayın.
Mısır'ın büyük bir kısmı susuzçöller. Bu yüzden Mısır'da bu kadar saygı görüyorlar. Nil- dünyanın en büyük nehirlerinden biri, Mısırlıların yaşam kaynağı. Mısır'ın en eski insanları - Kıptiler. Mısır'ın başkenti - şehir Kahire.
2. Mısırlıların ne tür işler yaptığını yazın.
Cevap: Mısırlılar buğday ve diğer tahılları yetiştiriyor, hayvan yetiştiriyor ve avlanıyordu.
3. Mısır'ın turistik yerlerini biliyor musunuz? Ekteki fotoğrafları kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
4. Mısırlı bilgelerin sözlerini tamamlayın:
İçinde ne olduğunu söylemek için ağzını eğit kalp senin.
Kötülüğe kötülükle karşılık vermeyin; size kötülük yapana kötülük yapın. iyi yani bir iyilik için kazanç fenalık
Ruh güçlüdür, gönüllü olarak zorluklara katlandıkça daha da artar Daha güçlü.
Sayfalar 68-71. Yunanistan'a Seyahat
1. Aşağıdaki bilgileri yazın.
Yunanistan'ın sınır komşusu olduğu ülkeler: Arnavutluk, Makedonya, Bulgaristan, Türkiye.
Yunanistan kıyılarını yıkayan denizler (Akdeniz'in bir kısmı): İyonya Denizi, Ege Denizi.
Yunanistan'ın en büyük adaları: o. Girit, o. Rodos, o. Kerkyra (Korfu adası).
2. Atina'nın turistik yerlerini biliyor musunuz? Ekteki fotoğrafları kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
3. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak metindeki boşlukları doldurunuz.
Atina'nın Kalbi
Atina'nın ana cazibesi, üzerinde binaların bulunduğu yüksek bir tepedir. Bu Atina Akropolü. O listelendi Dünya Kültür Mirası.
Akropolis'in ana girişine denir Propylaea. Ünlü tepedeki ana antik yapı Parthenon. Bu, antik Yunanlılar tarafından tanrıça onuruna inşa edilmiş bir tapınaktır. Atina. Solunda daha küçük bir tapınak var - Erechtheion.
Antik tepenin eteğinde yeni bir müze, açılmak 2009 yıl.
4. Çeşitli bilgi kaynaklarını kullanarak Yunanistan hakkında bazı ilginç gerçekleri öğrenin. Bunları yazın.
Yunanistan'da 7 kadar deniz vardır: Ege, İyonya, Akdeniz, Myrtoian, Trakya, Libya ve Girit.
Yunanistan, matematiğin doğduğu yer olarak kabul edilir, çünkü onu ilk öğretmeye Yunanlılar başlamıştır.
Antik Yunanistan'da, eski canavarların ve tanrıların masalsı dünyasını ortaya çıkaran mitler ve efsaneler doğdu.
Bilgi kaynağı: İnternet.
Yunanistan'da çok sayıda ada var ve birinden diğerine ancak tekneyle ulaşabilirsiniz. Ve eski Yunanlılar, bir şehirden diğerine kara yoluyla ulaşmanın mümkün olduğu durumlarda bile deniz yoluyla seyahat etmeyi tercih ediyorlardı.
Antik Yunan mitlerine göre tanrılar, Yunanistan'ın en yüksek dağı olan Olimpos Dağı'nın tepesinde yaşıyorlardı. Sürekli birbirleriyle tartışıyorlar ve birbirlerine karşı komplo kuruyorlardı.
Eski Yunanlılar birçok tanrıya tapıyorlardı. Her "tanrının" kendi sorumlulukları vardı. Bazı tanrılar nazik ve adildi, bazıları ise hain ve zalimdi. Antik Yunan'ın ünlü şairi Homer, tanrıların hayatından pek çok hikaye yazmıştır.
Olimpiyat Oyunları Yunanistan'da ortaya çıktı. Tanrı Zeus onuruna düzenlenen şenliklerin bir parçasıydılar. Yarışmaya sadece erkekler katıldı. Sporcular tamamen çıplak performans sergiledi.
Dünyaca ünlü matematikçi Arşimed, MÖ 250 civarında Yunanistan'da yaşadı. Bir gün banyo yaparken uzun zamandır uğraştığı bir soruna çözüm buldu. “Bulundu” anlamına gelen “Eureka!” diye bağırarak hemen banyodan atladı.
Sverdlovsk Bölgesi Genel ve Mesleki Eğitim Bakanlığı
Sverdlovsk bölgesinin devlet bütçeli mesleki eğitim kurumu
"Kamyshlovsky Pedagoji Koleji"
Konuyla ilgili çevredeki dünya hakkında bir dersin oluşturulması:
“Nazik çocuklar bir evin tacıdır»
Bir öğrenci tarafından geliştirildi
3 “B” grubu Fomintseva T.R.,
Kamışlov 2016
Ders türü: yeni bilgi öğrenmek
UMK: "Perspektif"
Hedef: erkek ve kadın, anne ve baba olarak gelecekteki kaderlerini belirleyen kız ve erkek çocuk yetiştirme gelenekleri hakkında fikir oluşturmak
Planlanan sonuçlar:
Kişisel :
Ders :
Meta konu :
Düzenleyici:
İletişimsel:
Bilişsel:
geliştirmek
Teçhizat : Çevremizdeki dünyaya ilişkin çalışma kitabı ve ders kitabı (ikinci bölüm) (A.A. Pleshakov).
Dersler sırasında:
Organizasyon aşamasıMerhaba beyler. Oturmak. Benim adım Tatyana Romanovna, sana çevredeki dünya hakkında bir ders vereceğim.
- Bu dünyada hiçbir şey olmadan
Yetişkinler ve çocuklar hayatta kalamaz mı?
Sizi kim destekleyecek arkadaşlar?
Dost canlısı... (aileniz)
Öğretmenlerden selamlar
Aile
Sözlü yöntem
Kişisel :
konuya olan ilgiyi uyandırmak;
Meta konu :
İletişimsel:
dinleme ve işitme becerilerini geliştirin.
Bilginin güncellenmesi.
Dersin amaç ve hedeflerini belirlemek. Öğrencilerin öğrenme faaliyetleri için motivasyon.
Beyler, aile kurmanın hangi geleneklerini hatırlıyorsunuz?
Bir aile zaten ortaya çıktı. Artık ailede neşe var; bir bebek geldi! Yeni kişi! Hangi banyo geleneklerini hatırlıyorsunuz?
Misafirler geliyor. Tebrik ederim. Anne babalara şöyle derler: “Nazik çocuklar evin tacıdır!” (bu atasözünü tahtaya koyar)
Arkadaşlar bu atasözündeki “taç” kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
- Beyler, açıklayıcı sözlükteOzhegov'un "taç" kelimesi, işin ödülü olarak bir şeyin başarıyla tamamlanması anlamına gelir,çabalar
“Nazik” kelimesi için hangi eş anlamlılar bulunabilir? Hangi özellikleri içerir?
Arkadaşlar bu atasözünün anlamı nedir? Bunu nasıl anlıyorsun?
Arkadaşlar, doğrudur, nazik çocuklar aileyi saygıyla, onurla ve en önemlisi ebeveynlerinin neşesi ve huzuruyla taçlandırırlar.
Arkadaşlar bu atasözü dersimizin konusu olacak.
Kız ve erkek çocukların aynı şekilde yetiştirilip yetişkinliğe hazırlandıklarını mı düşünüyorsunuz?
Yetişkinliğe hazırlanırken kız ve erkek çocukların yetiştirilmesinde nelerin farklı olabileceğini ders sırasında sizinle birlikte öğreneceğiz.
Çöpçatanlık, el sıkışma, düğün ziyafeti, evlilik günü
Ocaktan aldıkları kömürü, tahılları ve parayı bir leğene suya koydular, böylece çocuklarına sıcaklık, tokluk ve refah dilediler.
Çalışma ve çabanın ödülü olarak bir şeyin başarıyla tamamlanması
Çalışkan, dürüst, arkadaş canlısı
Ebeveynlerin iyi çocuklar yetiştirdiği - çalışkan, dürüst, arkadaş canlısı ve bu nedenle evlerinin bir ödül, yani bir taç hakkı olduğu
HAYIR
Sözlü yöntem (konuşma)
Kişisel :
öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum ifade etme yeteneğini geliştirmek, yeni şeyler öğrenme arzusunu göstermek;
konuya olan ilgiyi uyandırmak;
Ders :
ailenin yetişkin yaşamına, gelenek ve göreneklerine karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;
Meta konu :
İletişimsel:
dinleme ve işitme becerilerini geliştirmek;
Fikrinizi açık ve net bir şekilde ifade etme, konuşma yapıları oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Bilişsel:
geliştirmekkarşılaştırma, analiz ve sentezin mantıksal eylemleri.
Yeni bilginin birincil asimilasyonu
Evin etrafında hangi görevleri yerine getirdiğinizi öğrenelim mi?
Kız ve erkek çocukların görevleri aynı mı?
Kız ve erkek çocukların sorumlulukları nasıl farklıdır?
Peki köylü ailelerde durum nasıldı? Köylü ailelerde kızlar ve erkekler farklı şekilde yetiştirilerek onları yetişkinliğe hazırladılar. Neden düşünüyorsun?
40. sayfadaki “Anne-Kızları” metnini kendi kendinize okuyun ve “Bu oyun kızlara ne öğretiyor?” sorusunu cevaplayın.
Kızlar, bebeklerle oynadığınız zamanı hatırlıyor musunuz? Bu oyunda sizi çeken ne oldu?
Erkekler, hangi oyuncaklar ilginizi çekiyor?
Eskiden oğlanların seninki gibi oyuncakları var mıydı?
Beyler, “İş için iyi olan iyidir” metnini kendiniz okuyun, şu soruyu cevaplayın: Eski günlerde çocuklar hangi oyuncakları hayal ediyordu?
Çocuk neden küçük bir balta hayal etti?
Bir çocuk yetişkinliğe hazırlanırken eski günlerde ne öğrenirdi?
Beyler, resimlerin reprodüksiyonlarına dikkat edin. Çocuklar ne öğrenir?
Oyunlarınız ve oyuncaklarınız iyi bir sahip, ailenin geçimini sağlayan kişi veya aile annesi olmayı öğrenmenize yardımcı olacak mı?
Şimdi annenizden, babanızdan, büyükannenizden, akrabalarınızdan ne öğrenmek istersiniz?
Oyuncakları temizlemek, yemek pişirmeye yardımcı olmak vb.
Farklı
Erkekler daha zorlu fiziksel işler yapıyor
Kızın evin hanımı, ocağın bekçisi olması gerekiyordu ve oğlan da ailenin sahibi, geçimini sağlayan kişiydi.
Şefkatli, nazik, tutumlu olun
Birisiyle ilgilenmek, kendini sorumlu hissetmek mümkündü
Arabalar, uçaklar, bilgisayar oyunları vb.
HAYIR
Çıkrıkla ilgili bir kız, baltayla ilgili bir oğlan
Çünkü balta yapamazsan evlenemezsin
Bahçeyi düzenli tutun, ahşap ev eşyaları yapın, atlar için deri koşum takımı yapın, çömlekçilik yapın ve ayrıca saban sürmeyi, biçmeyi ve ekmeyi öğrendiniz.
Kız dönmeyi, oğlan ise bıçakla çalışmayı öğrendi.
Bazıları evet, bazıları hayır (çocukların çeşitli görüşleri)
Sorumlu olun, tüm ev işlerine ayak uydurun, vb.
Sözlü yöntem (konuşma)
Kişisel :
öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum ifade etme yeteneğini geliştirmek, yeni şeyler öğrenme arzusunu göstermek;
konuya olan ilgiyi uyandırmak;
Ders :
ailenin yetişkin yaşamına, gelenek ve göreneklerine karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;
Meta konu :
İletişimsel:
dinleme ve işitme becerilerini geliştirmek;
Fikrinizi açık ve net bir şekilde ifade etme, konuşma yapıları oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Bilişsel:
geliştirmekkarşılaştırma, analiz ve sentezin mantıksal eylemleri.
İlk anlama kontrolü
Arkadaşlar, hadi çalışma kitabının 22. sayfasındaki 1. alıştırmayı yapalım. Görevi tamamlamak için ne kullanabilirsiniz?
Kimin ses vermek istediğini kontrol ediyoruz. Kimler ekleyebilir?
Ders kitabının metni 40. sayfada
Kızlar ev işlerini (temizlik, yemek pişirme) ve el sanatlarını yapmayı öğrendiler: eğirme, nakış.
Çocuklar aletlerle çalışmayı öğrendiler, ev eşyalarının ve at koşum takımlarının düzenli tutulmasına yardım ettiler ve çömlekçilik yaptılar. Ve en önemlisi, öğrendikleri şey toprağı sürmek, ekmek ve biçmekti.
Kişisel :
konuya olan ilgiyi uyandırmak;
Ders :
ailenin yetişkin yaşamına, gelenek ve göreneklerine karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;
Meta konu :
İletişimsel:
dinleme ve işitme becerilerini geliştirmek;
Fikrinizi açık ve net bir şekilde ifade etme, konuşma yapıları oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Bilişsel:
geliştirmek
Beden eğitimi dakikası
Şimdi rahatlayalım!
(tamircilerin şarkısı “Pomogator”)
Hareketleri gerçekleştirin
Sözlü yöntem (açıklama)
Birincil konsolidasyon
Arkadaşlar sizinle oyuncaklardan, yetişkin hayatına hazırlıkta neler öğreneceğinizden bahsettik o yüzden 2. egzersizi yapalım, fotoğraf ekleyemiyoruz, evde yapacaksınız ama öğrendiklerimizi yazabilirsiniz.
Bakalım kim neyi öğrenecek.
Arkadaşlar çocukluk öğrenme çağıdır. Bir kişinin hayattaki amacına ulaşmak için çok şey öğrenmesi gerekir. Eğer bunu çocuklukta öğrenmezseniz, daha sonra öğrenmeye vaktiniz olmayacak. Uzun zamandır insanlar bir kişinin kaderinin ismiyle yakından bağlantılı olduğuna inanıyorlardı. İsim vaftiz sırasında verildi. Ders kitabında ilginç bir makale var: “Adın senin şerefindir”; evde onu okuyacak ve çalışma kitabındaki görevi tamamlayacaksın.
Nazik, şefkatli, arkadaş canlısı, sorumlu olun
Sözlü yöntem (açıklama), pratik yöntem (alıştırma)
Kişisel :
öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum ifade etme yeteneğini geliştirmek;
Ders :
ailenin yetişkin yaşamına, gelenek ve göreneklerine karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;
Meta konu :
İletişimsel:
dinleme ve işitme becerilerini geliştirmek;
Fikrinizi açık ve net bir şekilde ifade etme, konuşma yapıları oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Bilişsel:
geliştirmekanaliz ve sentezin mantıksal eylemleri.
Ödev hakkında bilgi, nasıl tamamlanacağına ilişkin talimatlar
Çocuklar, günlüklerinizi açın, ödevlerinizi yazın, çalışma kitabınızdaki 2 numaralı alıştırmayı tamamlayın, 3 zorunlu ve 4 isteğe bağlı
Ödevini yaz
Sözlü yöntem (açıklama)
Yansıma (dersi özetleme)
Arkadaşlar özet geçelim.
İfadeyi tamamlayın:
öğrendim)…
bana ilginç geldi…
benim için zordu...
Kız ve erkek çocukların yetişkinliğe nasıl hazırlandıklarını öğrendiğimizi mi düşünüyorsunuz?
Bu, dersimizin amacına ulaşıldığı anlamına gelir, sizinle çalışmak bir zevkti, ders için teşekkürler!
Evet
Kişisel :
öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum ifade etme yeteneğini geliştirmek;
konuya olan ilgiyi uyandırmak;
Meta konu :
Düzenleyici:
kişinin sınıftaki faaliyetlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmek;
İletişimsel:
Fikrinizi açık ve net bir şekilde ifade etme, konuşma yapıları oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Bilişsel:
geliştirmekanaliz ve sentezin mantıksal eylemleri.
“İyi çocuklar evin tacıdır” konusuyla ilgili
Amaç: Yetişkin yaşamına erken hazırlanmanın gerekliliğini, çocuklukta edinilen deneyimin değerini göstermek.
Planlanan sonuçlar: Öğrenciler eski günlerde yetişkin yaşamına nasıl hazırlandıklarını öğrenecekler; oyuncak seçerken bilinçli olmayı öğrenin; isimlerinin anlamını öğrenin.
Dersler sırasında:
Zamanı organize etmek.
Zil çaldı - ders başladı.
Dik durun. Sessizce, güzelce, rahatça oturun.
2.Ders konusunun mesajı.
Tahtaya bakın ve derste ne üzerinde çalışacağımızı belirleyin.
(aile hakkında, çocuk faaliyetleri hakkında, gruplar halinde, çiftler halinde çalışacağız...)
3. Bilginin güncellenmesi.
... kartlar üzerinde ayrı ayrı çalışın (bir bulmaca çözün), geri kalanı önceki dersteki materyali hatırlayın ve bugünün konusunu öğrenin.
(Soruyu cevaplayın ve kelimedeki mektubu açma hakkını alın)
Büyükanne ve büyükbabanızla nasıl bir ilişkiniz var? (torunu, torunu)
Annen için mi, baban için mi? (oğlu kızı)
Ebeveynlerinizin kız kardeşi veya erkek kardeşi için mi? (yeğenlerim)
Oğlunun nişanlısının annesi kim olacak? (Kayınvalide)
Peki ya baba? (kayınpeder)
Bir koca, karısının ebeveynleri için ne olacak? (Damat)
Birlikte yaşayan bir grup yakın akrabaya tek kelimeyle nasıl denir: ebeveynler, çocuklar...? (aile)
Babalığın ve anneliğin kutsallığı ile ilgili atasözlerini yazınız. ...
Ve birkaç ifade daha sunuyorum. İfadeleri ve anlamlarını eşleştirin. (Gruplarla çalışmak)
Hadi kontrol edelim. Hangi destekleyici kelimeleri bulduğunuzu okuyun. (iyi çocuklar) - Nasıl anlaşılır? (İyi, itaatkar...) - Hintçe'de ne sözler çıktı. kart.? (meselenin tacı) - Nasıl anlaşılır?
(Çocuklar, davranış ve eylemleri ailenin iç dünyasını ortaya koyar. Nazik çocuklar, aileyi saygı ve onurla, en önemlisi ebeveynlerinin sevinç ve huzuruyla taçlandırırlar (yüceltirler). ebeveynleri yetiştirmeleri, şefkatleri ve bakımları için)
4. Yeni materyal üzerinde çalışın. - Ve bugün ebeveynlerin çocuklarını yetişkin yaşamına nasıl hazırladıklarını, neler öğrettiklerini konuşacağız. Ve çocukların ebeveynlerine nasıl yardım ettiğini.
Ebeveynlere yardım eden ellerinizi kaldırın. – Evde nasıl yardım ediyorsunuz?
Eskiden çocukların hangi mevsimlik işlerde çalıştığını hatırlıyor musunuz? (Bahçelerden, tarlalardan mahsul toplayın, odun kesin, ormanda yakacak odun toplayın, avlanmaya çıkın, eğirme...) - Ancak sadece işte değil, oyun oynarken bile çocuklar tutumlu ve şefkatli olmayı öğrenirler. Bunu kanıtlamaya çalışalım. – En sevdiğiniz oyuncaklara bakın. Bebeklerle oynamaktan neler öğrenebilirsiniz? Hayatta ne işe yarar? (Masayı düzgün bir şekilde hazırlayın, yatağı yapın, kıyafetlerinizi düzenli tutun, odayı temizleyin, saçınızı örün, saçınızı yapın..., arabaları, mobilyaları onarın...)
Açıklamayı dikkatle dinleyin ve kızların ve oğlanların eski günlerde yetişkin yaşama hazırlanırken neler öğrendiklerini hatırlamaya çalışın.
(Slayt 3, 4, 5)
Ve şimdi, ders kitabını (sayfa 40, 41) kullanarak cevabınızı tamamlayın ve not defterinize (sayfa 22, No. 1) çocukların eski günlerde öğrendiklerini yazın.
Metin şöyle diyor: Büyüdüklerinde hayatları onları cömertçe ödüllendirecek. Nasıl anlaşılır?
Eski günlerde bir kızın hayalini kurduğu metinde bulun ve okuyun? Peki oğlan? Neden?
6. Fiziksel egzersiz.
7. Dersin konusuna ilişkin çalışmaların devamı.
O zamanın çocuklarını nasıl hayal ediyorsunuz? Ders kitabının 41. sayfasındaki resimlere bakın ve anlatmaya hazırlanın, kızlar bir kız hakkında, erkekler ise bir erkek hakkında bir hikaye hazırlıyorlar.
(Mütevazı, ciddi, itaatkar...)
Onlara hangi isimler yakışıyor?
Antik çağlardan beri insanlar büyülü özellikleri isimlere atfetmişlerdir.
İSİMLERİN GÖRÜNÜMÜNE İLİŞKİN UYARI.
Nikita'nın doğum günüydü. İsmiyle ilgili bir sunum hazırladı. SUNUM
İsminin anlamını kim biliyor?
İnternette arayın. NETBOOK'LAR
8. Yansıma.
Testin yürütülmesi.
1.Eski günlerde bir kız neyi hayal ederdi?
S - çıkrık hakkında, T - tablet hakkında, U - oyuncak bebek hakkında.
2. Çocuk neyi hayal etti?
O - telefon hakkında, P - balta hakkında, R - daktilo hakkında.
3. Eskiden kızlar neyi okumazdı?
A – bilgisayarda çalışın, B – , C – döndürün.
4. Eski günlerde erkek çocuklar neyi öğrenemedi?
S - araba sürün, T - pulluk yapın, ekin, biçin, U - bahçeyi düzenli tutun.
5.Erkeklerin becerisi nerede başladı?
F - pulluk yapma yeteneği ile, Z - tahta mutfak eşyaları yapma yeteneği ile, I - baltayla.
6. Eski insanlara göre bir insanın kaderi neye bağlıdır?
A – sıkı çalışmadan, B – isimden. B – itaatten.
O – , P – I. Shishkin, R – bilinmeyen sanatçı.
Hangi kelimeyi aldın? = Teşekkür ederim.
Bugün kime teşekkür etmek istersiniz? Neden?
9. Ödev.
Sayfa 40 - 43, T. – sayfa 22
Zubova Galina Dmitrievna
İlkokul öğretmeni
MBOU "Novolyadinskaya Ortaokulu"
Tambov bölgesi, Tambov bölgesi
Öğe: Dünya.
Sınıf: 3
Ders:“İyi çocuklar bir evin tacıdır.”
Hedefler:
pedagojik: “İyi çocuklar bir evin tacıdır” atasözünün anlamını ortaya çıkaracak koşulların yaratılması; büyüğünden gencine kadar ailede kültürel sürekliliğin önemini ve gerekliliğini ortaya koymak için spesifik örnekler kullanmak;
öğrenci: “İyi çocuklar bir evin tacıdır” atasözünün anlamını kavramak.
Ders türü yeni bilgiyi “keşfetmeye” yönelik bir ders.
Planlanan öğrenme çıktıları:
Kişisel: konunun içeriğinin ahlaki ve etik değerlendirmesi; aile ve aile değerlerine karşı olumlu bir tutumun tezahürü; aile yaşamında sevginin, saygının, karşılıklı yardımlaşmanın, uyumun, barışın (lada) her aile üyesi için önemi ve gerekliliği konusunda farkındalık;
kendi kaderini tayin etme: insanların duygularını anlamak ve onlarla empati kurmak;
anlam yaratma
diğer insanların duygularını anlama, onlara sempati duyma, onlarla empati kurma yeteneği; ortak bir amaç için sorumluluk bilinci;
işlemler ve disiplinler arası kavramlar arasında bağlantı kurmaya yönelik öğretmenle birlikte eğitim etkinliklerinin gerçekleştirilmesi; Yöntemleri arayarak (bir modeli ve verilen kuralları kullanarak), ders kitabı bilgilerini ve referans materyallerini kullanarak bir problemi çözme.
Ders: aile gelenekleri ve değerleri, ailedeki vicdani sorumluluklar hakkında konuşun, ebeveynlerin örneğinin çocukların eylemleri üzerindeki etkisine dair argümanlar ve kanıtlar verin, aile yaşam tarzının oluşumuna ve ailelerinin yüceltilmesine kişisel katkıyı değerlendirin.
Evrensel öğrenme etkinlikleri (UUD meta-konusu):
Düzenleyici:öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla diyalog halinde eğitim görevinin belirlenmesi ve formüle edilmesi; Çalışmanızı verilen kriterlere göre değerlendirmek, değerlendirmenizi öğretmenin değerlendirmesiyle ilişkilendirmek, eylemlerinizdeki değişiklikleri not etmek, başarılarınızı karşılaştırmak.
Bilişsel: kendi halkının kültürü, kendi bölgesi, Rusya halklarının ve insanlığın kültürel mirasının temelleri hakkında bilgi; çok uluslu Rus toplumunun hümanist, demokratik ve geleneksel değerlerinin asimilasyonu; Anavatan'a karşı sorumluluk ve görev duygusunu geliştirmek; Öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla diyalog halindeki eylem yönteminde bilinmeyen ile zaten bilinen arasındaki fark.
İletişimsel: bir konuşma ifadesinin oluşturulması; öğrenciler arasındaki iletişimi düzenlerken özel işaretlerin kullanılması, terminoloji, ortak faaliyetler çerçevesinde başkalarını dinleme yeteneği.
Teknikler ve teknolojiler: BİT kullanımı, oyun teknolojisi, proje faaliyetleri, işbirliği teknolojisi, araştırma faaliyetleri.
Kaynak: ders kitabı Çevremizdeki dünya. 3. sınıf. Genel eğitim kurumları için elektronik ortamda uygulamalı ders kitabı. Bölüm 2 / A. A. Pleshakov, M. Yu.Novitskaya, Ross. Akademisyen Bilimler, Ross. Akademisyen Eğitim, yayınevi "Aydınlanma". – 3. baskı. –M.: Eğitim, 2013., ders kitabı için çalışma kitabı, ders kitabı için disk, interaktif beyaz tahta, öğrenciler için tabletler, her öğrenci için yaratıcı çalışma için kartlar, “Aileye yardımımız” videosu, ders için slayt sunumu *.
Not*: Bir sonraki slayda gitmek için slaydın üst kısmında boncuklu desenli şeride tıklayın.
Ders senaryosu
| Dersin aşaması (öğesi), hedefi | Öğretmen faaliyetleri | Öğrenci aktiviteleri | Evrensel öğrenme etkinlikleri |
| BEN . Duygusal ruh hali. Faaliyet motivasyonu. Olumlu bir tutum için motivasyon. | Uzun zamandır beklenen çağrı yapıldı. Ders başlıyor. | Öğretmenlerden selamlar. Bir işyeri düzenleyin. Bilinçli olarak eğitim faaliyeti alanına girerler. | L: tüm insanlar için ortak davranış kurallarının bağımsız olarak belirlenmesi ve ifade edilmesi. |
| II . Temel bilgilerin güncellenmesi. Yeni bilginin keşfi. bilgi. İlgili zihinsel işlemleri ve bilişsel süreçleri güncelleyin; Öğrencileri bir öğrenme faaliyetini denemeye ve bunu bağımsız olarak gerçekleştirmeye motive edin. 2. “Aileye Yardım” videosunu izleyin 3. Eski günlerdeki çocuk etkinlikleriyle tanışma. Ders kitabına göre çalışın:L. K. Plakhov'un “Kıymıklı Köylü Çocuk” ve bilinmeyen bir sanatçı “The Spinner” resimlerinin reprodüksiyonları ile Ders kitabının 40-41. sayfalarından çalışın. 5.Ebeveyn örneği. 6. Her insanın kutsal adı onun yol gösterici yıldızıdır. Ders kitabına göre çalışın. 42. sayfadaki ders kitabı metninin okunması 7.Ders kitabı için diskteki görevleri içeren tabletler üzerinde çalışın. | Ev ödevi neydi? (1 slayt) Bunlar büyük büyükannelerinizin oynadığı türden bebekler. Büyük büyükanne ve büyükbabanız sizi sevdi ve siz elbette ölen atalarınızı anın, onları ebeveynlerinizle birlikte anın. Atalarımızı anmak boynumuzun borcudur. Ailenizde başka ne gibi sorumluluklarınız var? Bunları kim tanımlar? Anne baban neden sana sorumluluk veriyor? "Ailede Yardım" videosunu izleyelim. Dersin konusunu formüle edin. Varsayımınızın doğrulanıp doğrulanmadığını görmek için ders kitabındaki konuyu okuyun. Resimlerin reprodüksiyonlarına bakın. Nasıl çocuklar hayal ediyorsunuz? Ebeveynlerine nasıl yardım ettiler? Eski günlerde erkekler ve kızlar neyi hayal ederdi? Ders kitabındaki metni okuyarak varsayımınızın doğrulanıp doğrulanmadığını öğreneceksiniz. Son cümleyi okuyun. Bunu nasıl anlıyorsun? Her şeyi nasıl yapmalısınız? (3 slayt) Hıristiyanlar, Tanrı'nın ilk sorumluluğu Adem ve Havva'ya verdiğini ve insanlar için yaşam kurallarını belirlediğini hatırlarlar. Kurallardan biri kişinin yaptığının sorumluluğuydu. Cennette Tanrı, Adem ile Havva'yı bahçeyi işlemek ve korumakla görevlendirdi. "Yetiştirmek" kelimesi, çok iyi yapılmış bir iş anlamına gelir. Bunları kötü yaparsanız ne olabilir? (4, 5, 6 slayt) Slayttaki bir çocuk hakkındaki peri masalını okuyun ve varsayımlarınızın doğrulanıp doğrulanmadığına bakın. Hangi sonuca varabiliriz? Diğer insanlara karşı ne gibi sorumluluklarınız var? Davranışta kimler rol model alınabilir? Anne baban sana hangi güzel şeyleri öğretiyor? Sizce ebeveynler hangi durumda çocukları için “Yaşlılıkta benim korumam ve desteğim budur” diyebilirler? (7 slayt) Kutsal kraliyet şehitlerinin ailesinde çocuklarının ebeveynlerinin ne öğrettiğini hatırlıyor musunuz? Rol model olarak başka kimi seçebilirsiniz? Geçen dersimizde vaftiz geleneğinden bahsetmiştik, nelerden bahsettiğimizi hatırlayalım mı? (8, 9 slayt) Sana neden böyle denildiğini biliyor musun? Her isim bir şey ifade ediyor. İsimlerinizin ne anlama geldiğini biliyor musunuz? Ders kitabındaki metni okuyun ve Olga ve Alexander isimlerinin ne anlama geldiğini öğrenin . -Olga ve Alexander isimleri ne anlama geliyor? (10 slayt) Koruyucu azizin anısının kutlandığı güne isim günü denir. İsim gününü nasıl kutluyorsunuz? Ders için diskteki ödevleri tamamlayın. | Yetişkinlerle birlikte oyuncak bebek yapın, çocukların ebeveynlerine saygılı davranmasının önemine dair atasözleri yazın. (Her sıradan çocuklar dışarı çıkar ve oyuncak bebekleri gösterir, ardından atasözleri okurlar.) Sorumluluklarını listeleyin. Ebeveynler. Böylece anne ve babalarımız ev işlerinde bizden yardım alsınlar ve bundan mutlu olsunlar. İzlenimlerini paylaşıyorlar. Formüle edin. Ders konusu: “İyi çocuklar evin tacıdır.” Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Ders kitabı metninin bağımsız okunması. Her şeyi çok iyi yapmaya çalışmalısınız. Çocukların tahminleri. Çocuk işi yaptı ama kötü ve sorumsuzca. Görevi nasıl tamamlayıp çiçeğe zarar verdiğinden sorumlu değildi. Sorumluluklarınızı sorumlu bir şekilde almanız, kendinize ve başkalarına zarar vermemek için her şeyi çok iyi yapmaya çalışmanız gerekiyor. Kötü işler yapmayın, sadece iyi işler yapın. Ebeveynler. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Onlar söyler. Cevap veriyorlar. Her Hıristiyanın koruyucu meleğinin yanı sıra bir koruyucu azizi de vardır: bu, vaftiz sırasında adı verilen kişidir. İnsanlar kendisine dua edip yardım ve şefaat dilediğinde yardım eder. Hıristiyanlar hayatlarında adını taşıdıkları azizi taklit etmeye çalışırlar. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Cevap veriyorlar. İsim gününün kutlanmasıyla ilgili çocuk hikayeleri. Bağımsız iş. Kendi kendini test. | P:“Aile” konusuyla ilgili kavramların anlaşılması; ailedeki rolünüzü anlayın; Ailenin her bir üyesiyle olan ilişkilerini tanımlamak için akrabalık terimlerini kullanarak akrabalık dereceleri arasında ayrım yapabilme; ailenizin her bir üyesiyle ilişkinizi “sevgi”, “saygı”, “sempati”, “arkadaşlık”, “şefkat” vb. kavramlarını kullanarak değerlendirin; bilişsel görevleri belirlemek, bunları çözmenin en etkili yollarını seçmek. R:öğretmenin yardımıyla aktivitenin amacını belirlemek, pratik görevleri kabul etmek ve tamamlamak; Yeni bilgiyi bilinen bilgiden ayırt etme yeteneği. İLE: sözlü konuşmada belirli içeriğin amaç ve hedeflerinin bir öğretmenin yardımıyla sunulması, bunların adım adım uygulanması; iletişimin psikolojik ilkelerini takip etmek, yeterli kişilerarası algıya hakim olmak; aile ve aile değerlerine karşı olumlu bir tutum sergilemek; Aile yaşamında sevginin, saygının, karşılıklı yardımlaşmanın, uyumun, barışın (lada) her aile üyesi için önemini ve gerekliliğini fark eder. |
| III .Beden antrenmanı dakikası Yorgunluk ve bitkinliğin giderilmesi. | Hep birlikte gülümseyeceğiz Hadi biraz göz kırpalım birbirimize Sağa sola dönelim (sola - sağa döner) Sonra bir daire şeklinde başımızı sallıyoruz. (sola ve sağa eğilir) Tüm fikirler kazandı Ellerimiz havaya kalktı. (ellerinizi yukarı ve aşağı kaldırın) Endişelerin yükü üzerinden atıldı Ve bilimin yoluna devam edelim. (el sıkıştı) | Yorgunluğu önlemek için egzersizler yapın. | L: Sağlığınıza dikkat etmenin önemini anlamak, yorgunluk ve bitkinliği gidermek için önleyici eylemler. |
| IV.Birincil konsolidasyon. Yeni bilginin uygulanabilirliğinin sınırlarını ve önceden edinilen bilginin ustalık düzeyini belirleyin, grup ve bireysel çalışma biçimlerini kullanırken rahat ve doğal bir atmosfer yaratın. 1.Radonezh Aziz Sergius'un hayatıyla tanışma. Çocuk sunumu "Radonezh Aziz Sergius'un Hayatı" 2.Yaratıcı çalışma. “İyi çocuklar evin tacıdır” makalesinden mektup. | Seryozha, patronu Radonezh Aziz Sergius hakkında bir sunum hazırladı. Bakın ve sonra şu soruyu cevaplayın: Radonezh Aziz Sergius'tan ne öğrenebiliriz? Radonezh'li Rahip Sergius'tan ne öğrenebiliriz? Çocuğa (ergen) Bartholomew'e kim yardım etti? Hıristiyanlar, eğer istedikleri şey başkalarına zarar verecekse, bir azizin yardımını ümit edebilirler miydi? Hıristiyan çocuklar bir koruyucu azizden bir yoldaştan intikam almasını isteyebilir mi? Kendinizi öğrenmek için çok uğraşmamak ve Koruyucu Meleğin ve koruyucu azizinizin yardımını ummak mümkün müydü? Azizler hangi durumlarda Hıristiyanlara yardım eder? (11 slayt) Radonezh Aziz Sergius'un ebeveynlerinin örneğinin Sergius'un gelecekteki yaşamını nasıl etkilediğini bize anlatın? "İyi çocuklar evin tacıdır" sözleri Aziz Sergius için de geçerli mi? (12 slayt) Anne babanız, bu kutsal aileleri örnek alarak, çocuklarınızın büyüdüğünde nasıl olmasını istediğinizi anlatan “İyi çocuklar bir evin tacıdır” adlı kısa bir yazı yazın. Makalenizi kim okuyacak? | Çocukların cevapları. Yaşlı bir adam şeklinde melek. Eğer istediğin şey başkalarına zarar verecekse, bir şey isteyemezsin. Öğrenmek için elinizden geleni yapmalısınız. Başkalarına zarar vermeyecek isteklerde, yardımda, soran kişinin işine yarayacak bir konuda. Ebeveynlerinin örneği, Radonezh Sergius'u Tanrı'ya, Anavatan'a ve halkına hizmet etme yoluna koydu. Evet, o kadar yüksek bir manevi yaşam yaşadı ki, farklı sınıflardan insanlar tavsiye almak için ona geldi: sıradan insanlar ve prensler - iktidardaki insanlar. Sadece ailesi değil, tüm Ortodoks halkı onunla gurur duyuyor. Radonezh Aziz Sergius, Rus Topraklarının en saygı duyulan azizlerinden biridir ve Ortodoks halkı ona göksel bir hami ve koruyucu olarak başvurur. Kompozisyon yazma. Makalelerini okuyun. | L: konunun içeriğinin ahlaki ve etik değerlendirmesi; Ortak bir amaç için sorumluluk bilinci. P: Bilgiye erişim yöntemlerine hakim olmak, temel özellikleri içeren bilgileri izole etme becerisine hakim olmak, disiplinlerarası temelde pratik kullanımı, Hazırlanan bilgilerin görsel olarak sunulması R: operasyonel eylemlerde ustalık, eğitim faaliyetlerinde yetişkinlerle ve akranlarla etkileşime hazır olma; işlemler ve disiplinler arası kavramlar arasında bağlantı kurmaya yönelik öğretmenle birlikte eğitim etkinliklerinin gerçekleştirilmesi; Yöntemleri arayarak (bir modeli ve verilen kuralları kullanarak), ders kitabı bilgilerini ve referans materyallerini kullanarak bir problemi çözme. İLE: eğitimsel eylemlerin içeriğini sözlü olarak gösterme becerilerine hakim olmak, sorular ve ders kitabı materyalleri yardımıyla eksik bilgileri elde etme ve kullanma becerisi. L:kendi kaderini tayin etme: İnsanların duygularını anlamak ve onlarla empati kurmak; anlam yaratma: İyi ve faydalı işler yapma yeteneği; Ahlaki ve etik yönelim: diğer insanların duygularını anlama, onlara sempati duyma, onlarla empati kurma yeteneği. |
| V.Ders özeti. Refleks. Yeni içeriğin düzeltilmesi, dönüşlü-değerlendirici bir bileşen sağlanması (kişinin kendi faaliyetlerinin öz değerlendirmesi dahil); Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin hedefleri ile sonuçları arasında ilişki kurmalarına yardımcı olmak. | (13 slayt) Bugün sınıfta ne hakkında konuştuk? Dersin konusunu okuyalım. “İyi çocuklar” ifadesiyle hangi kavramı kastediyorsunuz? | Çocukların cevapları. Nazik çocuklar evin tacıdır. Bütün aile davranışlarımıza göre değerlendirilir. Herhangi bir şey yapmadan önce, bunların neye yol açacağını düşünmelisiniz: ailenin şerefi veya utancı. | R: Kendi etkinliklerini ve sınıfın etkinliklerini duygusal olarak değerlendirir, öğretmenle birlikte görev tamamlama düzeyini belirler. İLE: başkalarının konuşmalarını dinlemenin ve anlamanın temelini oluşturur; kendilerinden farklı olarak diğer insanların konumlarına odaklandı; Nesnel faaliyetlerin kontrolü ve değerlendirilmesi amacıyla eylemlerin içeriğini konuşmaya yansıtır. |
| VI.Ev ödevi | (14 slayt) - Gibi olmak istediğiniz kişi hakkında bir hikaye hazırlayın. İsterseniz en sevdiğiniz azizin yaşamının bir sunumunu yapın. |
Sunum içeriğini görüntüle
“Ders için iyi çocuklar - ev için bir taç”
Sınav
Ev ödevi
Ders konusu
Iyi çocuklar -
ev için taç
Adem ile Havva Cennette
Hıristiyanlar, Tanrı'nın ilk sorumluluğu Adem ve Havva'ya verdiğine ve insanlar için yaşam kurallarını koyduğuna inanırlar. Kurallardan biri kişinin yaptığının sorumluluğuydu. Cennette Tanrı, Adem ile Havva'yı bahçeyi işlemek ve korumakla görevlendirdi. "Yetiştirmek" kelimesi, çok iyi yapılmış bir iş anlamına gelir.
Annem çocuğa penceredeki çiçekleri sulamasını söyledi. İki çiçeği suladı ama üçüncüyü yapacak zamanı olmadı. Ve karar verdim: o zaman sulayacağım. Çiçek hiçbir yere gitmiyor. O da çiçeği unutup sevinçlerine, eğlencelerine koştu. Ancak çiçek hiçbir yere kaçamadı. Çocuğun onu hatırlaması için uzun süre bekledi. Bir gün daha bekledim. Sonra üzüldü, yaprakları astı ve herkesin onu unuttuğu üzüntüsünden kuruyup gitti. Çiçek öldü. Sonra annem ona çiçekleri tekrar hatırlattı: onları sulamaya koştu. Ancak pencerede yalnızca iki yeşil canlı bitki kalmıştı. Üçüncü çiçek ölmüştü. Bunun için kim suçlanacak?
Gün Meleği
Hıristiyanlar, vaftizin gerçekleştiği anda kişinin göksel bir koruyucu-koruyucu meleği aldığına inanır. Vaftiz günü meleğin günüdür.
İsim günü
Koruyucu meleğin yanı sıra bir de koruyucu aziz vardır: Bu, vaftiz sırasında adı verilen kişidir. İnsanlar kendisine dua edip yardım ve şefaat dilediğinde yardım eder. Hıristiyanlar hayatlarında adını taşıdıkları azizi taklit etmeye çalışırlar. Koruyucu azizin anısının kutlandığı güne isim günü denir.
Kazanan İskender
Aziz Olga
M. Nesterov
Gençliğe Vizyon Bartholomew
Rahipler
Cyril ve Radonezh'li Maria
Evet. Pantyukhin
Dmitry Donskoy ve Radonezh'li Sergius
Bu derste edindiğiniz hangi bilgileri arkadaşlarınız ve akrabalarınızla paylaşacaksınız?
Sonuç olarak. Refleks.
- Dersin konusunu okuyun.
-“İyi çocuklar” ifadesiyle hangi kavramı kastediyorsunuz?
Ev ödevi
Bir kişi hakkında bir hikaye hazırlayın
hangisini istersin
benzer olsun.
İsterseniz en sevdiğiniz azizin yaşamının bir sunumunu yapın.
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text= icon%20saint%20Olga& fp =2&pos=65&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= simage&img_url =h
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= %20Alexander%20Nevsky& simgesi fp =3&pos=104&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= resim&img_url
- http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 %B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0 %B0&clid=1985545&pos=55&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ffile.mobilmusic.ru%2F34%2F66%2F98%2F761469.gif
- http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-çocuklar2.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Alexey%20Romanov%20şehit-oğul%20Nicholas%202& fp =1&pos=50&uinfo= ww
Model http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png
kullanabilirsiniz
bu tasarım
sunumlarınızı oluşturmak için
ancak sunumunuzda belirtmelisiniz
şablon kaynağı:
Fokina Lydia Petrovna
ilkokul öğretmeni
MCOU "Ortaokul st. Evsino"
Iskitimsky bölgesi
Novosibirsk bölgesi
İnternet sitesi http://linda6035.ucoz.ru/
Yükleniyor...
