PROSPECTIVA - PLANIFICACIÓN TEMÁTICA DEL CURSO OPTATIVO “LITERATURA MODERNA”. (394 horas)
No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo de trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de visuales educativos ayudas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
1ER CURSO (252 horas) Fuentes principales: 1. V.P. Zhuravleva. Literatura rusa en 2 partes. Grado 11. Libro de texto para instituciones de educación general, M.: Educación, 2000;2. V. V. Agenosov. Literatura rusa del siglo XX en 2 partes. Grado 11. Libro de texto para instituciones de educación general, M.: Avutarda, 2008.3. Obernikhina G.A., Emelyanova T.V., Matsyyaka E.V., Savchenko K.V. Literatura: libro de texto para instituciones que comienzan. y miércoles educación vocacional: en 2 partes Parte 2 /ed. GEORGIA. Obernikhina. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012.4. Obernikhina G.A., Antonova A.G., Volnova I.L. y otros Literatura: taller: libro de texto. manual para instituciones de inicio. y miércoles educación profesional /ed. GEORGIA. Obernikhina. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012.5. Obernikhina G.A., Matsyyaka E.V. Literatura: libro para docentes: manual metodológico para instituciones de inicio. y miércoles educación profesional /ed. GEORGIA. Obernikhina. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012.
Bloque 1. Prosa rusa moderna (194 horas) 1 Prosa rusa moderna (principales tendencias) Conferencia con elementos de conversación, toma de notas, análisis de texto con literatura, tablas y presentación, aprender el resumen 2 Prosa rusa moderna (principales tendencias) Conferencia con elementos de conversación, toma de notas, análisis de texto con tablas de literatura y presentación de notas de aprendizaje Sección 1. Prosa con dominante realista (70 horas) 3 Prosa con dominante realista (repaso) Conferencia con elementos de conversación toma de notas análisis de texto con tablas de literatura y presentación notas para aprender 4 Prosa con un dominante realista (repaso) Conferencia con elementos conversaciones toma de notas análisis de texto con tablas de literatura y presentación notas para aprender Tema 1.1. Prosa antitotalitaria (30 horas) 5 Prosa antitotalitaria (revisión) Conferencia con elementos de conversación, toma de notas, análisis de texto con literatura, tablas y presentación, conozca el resumen 6 La vida y obra de A. Solzhenitsyn. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 7 La novela de A. Solzhenitsyn "En el primer círculo" Análisis combinado de toma de notas de lecciones del texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprender las notas 8 La novela de A. Solzhenitsyn "En el círculo" primero" Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, video, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 9 La novela de A. Solzhenitsyn "En el primer círculo" Análisis combinado de toma de notas de lecciones del texto con video de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda notas 10 Vida y obra de V. Dudintseva. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 11 V. Dudintsev. “Ropa blanca” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 12 V. Dudintsev. “Ropa blanca” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 13 V. Dudintsev. “Ropa blanca” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 14 Vida y obra de A. N. Rybakov. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 15 A. Rybakov. “Niños de Arbat” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leen el texto y aprenden las notas 16 A. Rybakov. "Niños de Arbat" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leen el texto y aprenden las notas 17 A. Rybakov. “Niños de Arbat” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con video de literatura, textos de obras leen el texto y aprenden las notas 18 Vida y obra de V. F. Tendryakov Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leen texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo para el trabajo educativo Conexión con capacitación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
19 La historia de V. F. Tendryakov "Pan para el perro" Análisis combinado de toma de notas de lecciones del texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas Fuentes adicionales: 1. Literatura rusa del siglo XX, taller para instituciones educativas editado por Yu.I. Lyssogo, 11º grado. M.: Mnemosyne, 2011;2. Abasheva por M.P. Literatura en busca de un rostro. Prosa rusa de finales del siglo XX: la formación de la identidad. Permanente, 2001.3. Gromova M.I. Drama ruso de finales del siglo XX y principios del XXI. Moscú, 2006,4. Zviagina M.Yu. El género del autor se forma en la prosa rusa de finales del siglo XX. Astracán, 2001.5. Zubova L.V. Poesía rusa moderna en el contexto de la historia de la lengua. Moscú, 2000,6. Mineralov Yu.I. Historia de la literatura rusa. Años 90 del siglo XX. Moscú, 2004,7. Nefagina G.L. Prosa rusa de finales del siglo XX. Moscú, 2005,8. La literatura rusa del siglo XX ante el espejo de la crítica. Lector. M.-SPb., 2003.9. Skoropanova I.S. Literatura posmoderna rusa. M., 2008.10. Literatura rusa moderna (década de 1990 - principios del siglo XXI) / S.I. Timina, V.E. Vasiliev, O.V. Voronina y otros - San Petersburgo, 11 de noviembre de 2005. Taboriskaya E.M. Proceso literario. San Petersburgo, 2001.
20 La historia de V. F. Tendryakov "Pan para el perro" Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 21 La historia de V. F. Tendryakov "Pan para el perro" Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con literatura presentación, textos trabajos lea el texto y aprenda el resumen 22 Vida y obra de S. Dovlatov Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de las obras lea el texto y aprenda el resumen 23 S. Dovlatov. “Zona” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 24 S. Dovlatov. “Zona” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 25 S. Dovlatov. “Zona” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 26 Vida y obra de G. Vladimov. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 27 G. Vladimov. "Fiel Ruslán". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 28 G. Vladimov. "Fiel Ruslán". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 29 G. Vladimov. "Fiel Ruslán". Análisis combinado de texto de toma de notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda las notas 30 Vida y obra de V. N. Voinovich Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda notas 31 V. N. Voinovich “Moscú 2042” "Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 32 V. N. Voinovich "Moscú 2042" Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 33 V. N. Voinovich " Moscú 2042" Lección combinada, tomar notas, análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 34 Repetir y generalizar una lección sobre el tema repetir y generalizar una lección, compilar tablas y crucigramas con tablas de literatura y diagramas Tema 1.2. Sigue siendo humano en las llamas de la guerra (29 horas. ) 35 El hombre en guerra en las obras de autores modernos (reseña) Conferencia con elementos de conversación trabajo con presentación toma de notas con mesa de literatura, presentación aprende el resumen No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Comunicación con planes a largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y formación técnica Tarea Literatura
36 Vida y obra de V. Astafiev Informes de lecciones combinados, toma de notas con literatura, presentación, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 12. Belokurova S.P., Drugoveyko S.V. Literatura Rusa. El final del siglo XX. Lecciones de literatura rusa moderna: método educativo. prestación. San Petersburgo: Paridad, 2001.13. Bogdanova O.V. Proceso literario moderno (Sobre la cuestión del posmodernismo en la literatura rusa de los años 70 y 90 del siglo XX): materiales para el curso “Historia de la literatura rusa del siglo XX (parte III)”. SPb.: Filólogo. Facultad del Estado de San Petersburgo Univ., 2001.14. Vukolov L.I. Prosa moderna en la promoción: un libro para profesores. M.: Educación, 2002. 15. Kataev V.B. Juego de fragmentos: el destino de los clásicos rusos en la era del posmodernismo. M.: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 2002.16. Kuchina T.G. Programa de cursos optativos “Proceso literario doméstico moderno” // Programas de cursos optativos. Literatura. 10º a 11º grados. Formación de perfiles. 2ª ed., revisada. M.: Avutarda, 2005.17. Lanín B.A. Literatura rusa contemporánea. Programa de cursos optativos para estudiantes de los grados 10 y 11 de instituciones de educación general. M.: Ventana-Graf, 2004.
37 “Malditos y asesinados” de V. Astafiev. Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender notas 38 “Malditos y asesinados” de V. Astafiev. Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender notas 39 “Malditos y asesinados” de V. Astafiev. Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 40 “Malditos y asesinados” de V. Astafiev. Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender notas 41 “Malditos y asesinados” de V. Astafiev. Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 42 La historia de V. P. Astafiev "El ganso volador" Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 43 Historia de V. P. Astafiev “El ganso volador” Toma de notas de lecciones combinadas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 44 Vida y obra de V. Bykov Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda notas 45 V. Bykov. "Resumen", "Señal de problemas". Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 46 Vladimov. "El general y su ejército". Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 47 Vladimov. "El general y su ejército". Análisis combinado de texto de toma de notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 48 O. Ermakov "La marca de la bestia" Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprender notas 49 O. Ermakov “La marca de la bestia” Análisis combinado de la toma de notas de la lección con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 50 O. Ermakov “La marca de la bestia” Análisis combinado de la toma de notas de la lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 51 O. Ermakov “La marca de la bestia” Texto de análisis de toma de notas de lección combinado con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 52 O. Ermakov "La marca de la bestia" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda las notas 53 S. Alexievich "Zinc Boys" Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de trabajos leer el texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo para Trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
54 S. Alexievich “Zinc Boys” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras leen el texto y aprenden las notas 18. Leiderman N.L., Lipovetsky M.N. Literatura rusa moderna: en 3 libros. Libro 3: A finales de siglo (1986-1990): Guía de estudio. M.: Editorial URSS, 2001.19. Markova T.N. Prosa de finales del siglo XX: Dinámica de estilos y géneros. Materiales para el curso de historia de la literatura rusa del siglo XX. Cheliábinsk, 2003.20. Markova T.N. Prosa moderna: estructura y significado (V. Makanin, L. Petrushevskaya, V. Pelevin): Monografía. M.: Editorial Mosk. estado región Universidad, 2003. 21. Nemzer A. Una década maravillosa (Sobre la prosa rusa de los años 90) // Nuevo Mundo. 2000. No. 1. P. 199–219.22. Suprun A.E. Las reminiscencias textuales como fenómeno lingüístico // Cuestiones de lingüística. 1995. No. 6. P. 17–29.23. Tukh B. Los primeros diez de la literatura rusa moderna: Sat. ensayos. M.: LLC “Editorial “Onyx Siglo XXI””, 2002.24. Fateeva N.A. Tipología de elementos y conexiones intertextuales en el discurso artístico // Izv. RAS. Ser. iluminado. y lenguaje. 1998. T. 57. No. 5. P. 25–38.25. Stein B.S. Prosa rusa de principios de siglo. M.: Ilexa, 2004.
55 S. Alexievich “Zinc Boys” Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 56 S. Alexievich “Zinc Boys” Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 57 C Alexievich "Zinc Boys" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 58 Vida y obra de V. S. Makanin Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 59 V. S. Makanin. "Prisionero del Cáucaso" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 60 V. S. Makanin. "Prisionero del Cáucaso" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 61 V. S. Makanin. "Prisionero del Cáucaso" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 62 V. S. Makanin. "Prisionero del Cáucaso" Lección combinada toma de notas análisis de texto con literatura video, textos de obras leer el texto y aprender las notas 63 Repetición y generalización de la lección sobre el tema repetición y generalización de la lección compilación de tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura preparar para el examen 64 Prueba en papel Prueba de trabajo Pruebas de prueba Tema 1.3. El hombre y la naturaleza (7 horas) 65 El hombre y la naturaleza en la literatura moderna (revisión) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con literatura, presentación, tablas, aprender notas 66 S. Alexievich “Oración de Chernobyl” Lección combinada, nota -toma, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras lee el texto y aprende notas 67 G. Medvedev “Cuaderno de Chernobyl” Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 68 G Medvedev “Inversion Trail” Análisis combinado de texto con toma de notas de lección con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 69 Y. Shcherbak “Chernobyl” Análisis combinado de texto con toma de notas de lección con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 70 A. Varlamov “Montaña”, “Baikal” Análisis combinado de toma de notas de lecciones del texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 71 Lección de resumen repetido sobre el tema repetir lección resumida compilar tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura prepararse para la prueba 72 Prueba en papel prueba trabajo pruebas pruebas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la capacitación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
Sección 2. Tendencias no realistas en prosa (70 horas) 26. Shcherbakova I., Khadynskaya A., Mayrakova N., Tkachenko O. Literatura rusa moderna. Proceso literario de los años 1960-1990: programa de cursos especiales. Planificación. Materiales para lecciones // Literatura. 2003. N° 33.27. Literatura rusa de principios de los siglos XX y XXI. Lector / Comp. E.V. Mikhina (adjunto en CD).
73 Tendencias no realistas en prosa (revisión) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con literatura, presentación, tablas, notas de aprendizaje 74 Tendencias no realistas en prosa (revisión) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con literatura, presentación, tablas, notas de aprendizaje Tema 2.1. Prosa condicional-metafórica (30 horas) 75 Prosa condicional-metafórica (repaso) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con literatura, presentación, tablas, aprender notas 76 Prosa condicional-metafórica (repaso) Conferencia con elementos de conversación , trabajar con presentación, tomar notas con presentación de literatura, tablas aprender notas 77 La vida y obra de F. Iskander Informes de lecciones combinados, tomar notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 78 Vida y obra de F Iskander Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda resúmenes 79 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de notas 80 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 81 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de notas 82 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 83 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de notas 84 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 85 Fazil Iskander. "Conejos y boas". Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 86 Vida y obra de L. Petrushevskaya Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leídas texto y aprender notas 87 Vida y obra de L Petrushevskaya Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 88 L. Petrushevskaya. “Tu círculo” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 89 L. Petrushevskaya. “Tu círculo” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 90 L. Petrushevskaya. “Tu círculo” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y formación técnica Tarea Literatura
91 L. Petrushevskaya. "Puente de Waterloo" Análisis de texto combinado de toma de notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas.
92 L. Petrushevskaya. "Puente de Waterloo" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 93 L. Petrushevskaya. “New Robinsons” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 94 L. Petrushevskaya. “New Robinsons” Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 95 Vida y obra de V. Pelevin Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 96 Vida y obra de V. Pelevin Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 97 V. Pelevin. "Flecha amarilla" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 98 V. Pelevin. "Flecha amarilla" Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con audio de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 99 V. Pelevin. "Flecha amarilla" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 100 V. Pelevin. "Flecha amarilla" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda notas 101 V. La historia de Pelevin "El problema del hombre lobo en la zona media" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 102 Historia de V. Pelevin " El problema de un hombre lobo en la zona media" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 103 La historia de V. Pelevin " El problema del hombre lobo en la zona media" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 104 Repetición y generalización de una lección sobre el tema repetición y generalización de una lección compilación de tablas y crucigramas con tablas de literatura y diagramas Tema 2.2. “Otra prosa” (20 horas) 105 “Otra prosa” (revisión) Conferencia con elementos de una conversación, trabajar con una presentación, tomar notas con literatura, presentación, tabla, aprender las notas 106 “Otra prosa” (revisión) Conferencia con elementos de una conversación, trabajar con una presentación, tomar notas con una presentación de literatura, aprender notas en la mesa 107 La vida y el camino creativo de T. Tolstoi Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 108 Vida y camino creativo de T. Tolstoi Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 109 La novela de T. Tolstoi “Kys” Lección combinada, análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende el esquema 110 Roman T. Tolstoi "Kys" Lección combinada, análisis de texto con literatura presentación, textos de trabajos lea el texto y aprenda el esquema No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con largo plazo Planes trimestrales de trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
111 Roman T. Tolstoy "Kys" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas
112 La novela de T. Tolstoi "Kys" Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda notas 113 La historia de T. Tolstoi "Fakir" Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 114 Historia T. Tolstoi "Fakir" Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 115 La historia de T. Tolstoi "Fakir" Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras leen texto y aprenden notas 116 Vida y creatividad el camino de V. Pietsukh Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leen el texto y aprenden notas 117 Vida y camino creativo de V. Pietsukha Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 118 V. Pietsukh. “Nueva Filosofía de Moscú” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 119 V. Pietsukh. “Nueva Filosofía de Moscú” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de textos con literatura, presentación, textos de obras, lectura de textos y aprendizaje de notas 120 V. Pietsukh. “La ciudad de los tontos en los últimos diez años” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 121 V. Pietsukh. “La ciudad de los tontos en los últimos diez años” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 122 V. Pietsukh. "¡Querido Antón Pávlovich!" Análisis combinado de textos para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 123 V. Pietsukh. "¡Querido Antón Pávlovich!" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 124 Repetir y generalizar una lección sobre el tema repetir y generalizar una lección compilar tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura Tema 2.3. Posmodernismo (17 horas) 125 Características del posmodernismo ruso (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajar con presentación tomar notas con presentación de literatura aprender notas 126 Características del posmodernismo ruso (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajar con presentación tomar notas con presentación de literatura aprender notas 127 Camino creativo A . G. Bitova. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 128 Andrey Bitov. "Casa Pushkin". Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes de largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la capacitación industrial Aplicación de materiales educativos -ayudas visuales, materiales didácticos y TSO Literatura de tareas
129 Andréi Bitov. "Casa Pushkin". Lección combinada: toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas.
130 Andréi Bitov. "Casa Pushkin". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 131 Andrey Bitov. "Casa Pushkin". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 132 Venedikt Erofeev. “Moscú-Petushki” Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda las notas 133 Venedikt Erofeev. “Moscú-Petushki” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 134 Venedikt Erofeev. “Moscú-Petushki” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 135 Venedikt Erofeev. “Moscú-Petushki” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de notas 136 Venedikt Erofeev. “Moscú-Petushki” Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de notas 137 Sasha Sokolov. "Escuela para tontos". Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 138 Sasha Sokolov. "Escuela para tontos". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 139 Sasha Sokolov. "Escuela para tontos". Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 140 Sasha Sokolov. "Escuela para tontos". Lección combinada toma de notas, análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 141 Repetición y generalización de la lección sobre el tema Lección combinada compilación de tablas y crucigramas con presentación de literatura, textos de obras prepárate para la prueba 142 Prueba de trabajo prueba Sección 3. Prosa "de mujeres" (10 horas) 143 "Prosa de mujeres" (revisión) Trabajo de lección combinado con presentación toma de notas con presentación de literatura notas de aprendizaje 144 Vida y obra de V. Tokareva Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 145 V. Tokareva. “En lugar de mí” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 146 V. Tokarev. "Instructor de natación" Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes de largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la capacitación industrial Aplicación de materiales educativos -ayudas visuales, materiales didácticos y TSO Literatura de tareas
147 V. Tokareva. “Gato en el camino” Lección combinada: toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas.
148 Vida y obra de D. Rubina Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 149 D. Rubina. “Área de luz cegadora” Lección combinada: toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 150 D. Rubin. “Área de luz cegadora” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 151 D. Rubin. "Espina" Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 152 Repetición y generalización de la lección en la sección repetición y generalización de la lección compilación de tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura Sección 4. Misa literatura (20 horas) 153 Literatura de masas (repaso) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con literatura, presentación, aprender notas Tema 4.1. Género fantástico (9 horas) 154 Género fantástico (revisión) Conferencia con elementos de conversación, trabajo con presentación, toma de notas con presentación de literatura, notas para aprender 155 Vida y obra de S. Lukyanenko Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leídas el texto y aprender notas 156 "Relojes" de S. Lukyanenko Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 157 "Relojes" S. Lukyanenko Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 158 "Caballeros de las cuarenta islas" " S. Lukyanenko Lección combinada, toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 159 Vida y obra de M. Semenova. Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 160 M. Semenova. "Wolfhound" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 161 M. Semenova. "Wolfhound" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 162 M. Semenova. "Wolfhound" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas Tema 4.2. Género policial (9 horas) ) 163 Género detectivesco (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajo con presentación toma de notas con presentación de literatura, textos de obras aprender notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes educativos a largo plazo Trabajo Conexión con capacitación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
164 Vida y obra de B. Akunin Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas.
165 B. Akunin. "Azazel" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 166 B. Akunin. "Azazel" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 167 B. Akunin. "Azazel" Análisis combinado de texto de toma de notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 168 Vida y obra de A. Marinina Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 169 Detectives de A. Marinina Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 170 Detectives de A. Marinina Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras leídas texto y notas de aprendizaje 171 Detectives A. Marinina Toma de notas de lecciones combinadas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras preparación para el examen 172 Pruebas de control de trabajo pruebas de prueba Sección 5. Literatura rusa moderna para adolescentes (19 horas) 173 “Adolescente ” literatura (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajo con presentación toma de notas con presentación de literatura aprender notas 174 Tamara Kryukova Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 175 Pavel Sanaev Lección combinada análisis de toma de notas de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 176 Eduard Verkin Lección combinada análisis de toma de notas de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas notas 177 Evgenia Pasternak y Andrey Zhvalevsky Lección combinada análisis de toma de notas de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 178 Asya Petrova Lección combinada análisis de texto con toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 179 Aya En (Krestyeva Irina Borisovna) Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 180 Dina Sabitova Análisis combinado de toma de notas de lección de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 181 Yulia Lavryashina Nota de lección combinada -tomar análisis de texto con presentación de literatura, leer textos de obras y aprender las notas 182 Svetlana y Nikolai Ponomarevs Lección combinada tomar notas de análisis del texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Comunicación con planes prometedores para el trabajo educativo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y técnicos formación Tarea Literatura
183 Izmailov Nail Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas
184 Irina Kostevich Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 185 Turkhanov Alexander Análisis combinado de texto para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 186 Elena Vladimirova Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 187 Evgenia Basova (Ilga Ponornitskaya) Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 188 Yulia Kuznetsova Lección combinada, análisis de texto con toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 189 Mikhail Samarsky Lección combinada, análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 190 Roman Fedin Combinado análisis de la toma de notas de la lección del texto con presentación de la literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 191 Eduard Kochergin Análisis combinado de la toma de notas de la lección del texto con presentación de la literatura, trabajos de textos lee el texto y aprende el esquema 192 Repetición y generalización lección en el bloque "Prosa rusa moderna" lección de repetición y generalización compilación de tablas y crucigramas con tablas y gráficos de literatura prepararse para la prueba 193 Prueba en el bloque Prueba de "prosa rusa moderna" pruebas de prueba 194 Prueba en el bloque prueba de prueba "prosa rusa moderna" pruebas Bloque 2. Prosa extranjera moderna (58 horas) 195 Prosa extranjera moderna (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajo con presentación toma de notas con presentación de literatura notas de aprendizaje 196 Prosa extranjera moderna (revisión) Conferencia con elementos de conversación trabajo con presentación notas con presentación de literatura aprender notas Sección 1. R. Bach (7 horas) 197 Vida y obra de Richard Bach Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 198 R. Bach. “Una gaviota llamada Jonathan Livingston” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras leer el texto y aprender las notas 199 R. Bach. “Una gaviota llamada Jonathan Livingston” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas 200 RUR. Llevar una vida de soltero. “Una gaviota llamada Jonathan Livingston” Lección combinada toma de notas análisis de texto con literatura video, textos de obras leer el texto y aprender las notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos del trabajo independiente de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes educativos a largo plazo trabajo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
201 R. Bach. “Puente sobre la Eternidad” Lección combinada: toma de notas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, leer el texto y aprender las notas.
202 R. Bach. “Puente sobre la Eternidad” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 203 R. Bach. “Puente sobre la Eternidad” Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas Sección 2. U. Eco (7 horas) 204 Vida y obra de U. Eco Informes de lecciones combinadas, nota -tomar con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 205 U. Eco. “El Nombre de la Rosa” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 206 U. Eco. “El Nombre de la Rosa” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 207 U. Eco. “El Nombre de la Rosa” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 208 U. Eco. “El Nombre de la Rosa” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 209 U. Eco. “El Nombre de la Rosa” Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de textos con video de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 210 U. Eco. “El nombre de la rosa” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con video de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda notas Sección 3. D. Brown (7 horas) 211 Vida y obra de D. Brown Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 212 D. Brown. "El Código Da Vinci" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 213 D. Brown. "El Código Da Vinci" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 214 D. Brown. "El Código Da Vinci" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 215 D. Brown. "El Código Da Vinci" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 216 D. Brown. "El Código Da Vinci" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 217 D. Brown. "El Código Da Vinci" Combinación de toma de notas de lecciones, análisis de texto con video de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas Sección 4. P. Süskind (7 horas) 218 La vida y obra de P. Süzkind Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 219 P. Süzkind "Perfumista. La historia de un asesino "Lección combinada, análisis del texto para tomar notas con video de literatura, textos de obras, leer el texto y aprender las notas 220 P. Zyuzkind. "Perfume. La historia de un asesino" Lección combinada, análisis de texto para tomar notas con video de literatura , textos de obras lee el texto y aprende las notas 221 P. Zyuzkind "Perfumista. La historia de un asesino" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con video de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 222 P. Süzkind "Perfume. La historia de un asesino" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con literatura video, textos de obras leer texto y aprender notas No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de trabajo independiente de los estudiantes en el aula Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes de trabajo educativo a largo plazo Conexión con la formación industrial Uso de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y asistencia técnica Tareas Literatura
223 P. Süzkind."Perfumista. La historia de un asesino" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con video de literatura, textos de obras, lea el texto y aprenda las notas
224 P. Syuzkind. "Perfumista. La historia de un asesino" Lección combinada toma de notas análisis de texto con literatura video, textos de obras leer el texto y aprender las notas Sección 5. P. Coelho (7 horas) 225 Vida y obra de P. Coelho Combinadas informes de lecciones, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 226 P. Coelho. "Alquimista" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 227 P. Coelho. "El Alquimista" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de las notas 228 P. Coelho. "El Alquimista" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de las notas 229 P. Coelho. "El Alquimista" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de las notas 230 P. Coelho. "El Alquimista" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, audio, textos de obras, lectura del texto y aprendizaje de las notas 231 P. Coelho. “Alquimista” Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con audio de literatura, textos de obras lea el texto y aprenda notas Sección 6. H. Murakami (7 horas) 232 Vida y obra de H. Murakami Informes de lecciones combinados, toma de notas con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender las notas 233 H. Murakami. "After Darkness" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 234 H. Murakami. "After Darkness" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas 235 H. Murakami. "After Darkness" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 236 H. Murakami. "Underground" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 237 H. Murakami. "Underground" Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas 238 H. Murakami. "Underground" Toma de notas de lecciones combinadas, análisis de texto con literatura, presentación, textos de obras, lectura de texto y aprendizaje de notas Sección 7. Literatura extranjera moderna para adolescentes. (11 horas) 239 Daniel Pennac Lección combinada, análisis de texto con toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende notas 240 Daniel Pennac Lección combinada, análisis de texto con toma de notas con presentación de literatura, textos de obras lee texto y aprende notas 241 Eric-Emmanuel Schmitt Lección combinada toma de notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender el resumen No. Tema y contenido del material según el programa Formas de organización del trabajo educativo en el aula Tipos de independientes trabajo de los estudiantes en la lección Implementación de conexiones interdisciplinarias Conexión con planes a largo plazo para el trabajo educativo Conexión con la capacitación industrial Uso de manuales de ayudas visuales educativas, materiales didácticos y literatura de tareas TSO
242 Eric-Emmanuel Schmitt Análisis combinado de toma de notas de lecciones de texto con presentación de literatura, textos de obras lee el texto y aprende las notas
243 Annika Thor Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 244 Annika Thor Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender las notas 245 Jacqueline Wilson Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y aprender notas 246 Jacqueline Wilson Análisis de texto combinado para tomar notas de lecciones con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 247 Lara Lond Nota de lección combinada -tomar análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer texto y aprender notas 248 Lara Lond Lección combinada tomar notas análisis de texto con presentación de literatura, textos de obras leer el texto y memorizar notas 249 Repetir y resumir la lección en la sección que se repite y resumir la lección compilar tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura prepararse para la prueba 250 Repetir y resumir la lección del bloque "Prosa extranjera moderna" repetidamente - lección general compilar tablas y crucigramas con tablas y diagramas de literatura prepararse para la prueba 251 Prueba para el bloque Prueba de prueba "Prosa extranjera moderna" 252 Prueba para el bloque Prueba de prueba "Prosa extranjera moderna"
Lyudmila Abramenko
Planificación temática integral sobre el tema "Pascua" en el grupo más joven.
Expandido Planificación temática integral sobre el tema.: mes de pascua: 2 de abril semana (6 – 10 de abril)
Objetivos: Formación de ideas elementales entre niños en edad preescolar sobre la fiesta popular ortodoxa de la Luz. Pascua de Resurrección.
Áreas educativas Actividades conjuntas entre adultos y niños Trabajo individual Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños Interacción con los padres
Desarrollo social y comunicativo - Actividad laboral - limpiemos (introducción al concepto de Jueves Limpio)
Juego - dramatización "Pollo Ryaba"
juego s\r "Madres e hijas"- preparación para la llegada de invitados
juego de baile redondo “Das vueltas en círculos, búscate un amigo”
recreación “Horneamos pasteles de Pascua”.
Conversación: discusión sobre las precauciones de seguridad al hacer manualidades.
Cumplimiento de las normas en juegos al aire libre. - Organizar una exposición de souvenirs. huevos de Pascua
Seleccione postales, ilustraciones, reproducciones de tema de pascua
Añade plantillas de huevos para decoración.
Tiaras para dramatizar un cuento de hadas. "Kolobok"
Teatro de mesa basado en un cuento de hadas. "Pollo Ryaba"
juegos didácticos "Recoge una foto" (historias de pascua,
"Elige por color",
"Gran pequeño",
"Encontrar diferencias"
consulta para padres “Cómo explicarle a un niño lo que Pascua de Resurrección?»
Material informativo « Pascua de Resurrección huevos de colores inusuales".
"Colorante huevos de Pascua» .
Ayuda en la selección de ilustraciones y pinturas dedicadas a la festividad.
Desarrollo cognitivo: experimentos con huevos (propiedades de los huevos crudos y cocidos)
Ver la presentación « Semana santa»
Conversaciones sobre el tema. “¿Por qué pintamos huevos?” "Qué ha pasado Pascua de Resurrección?» “¿Cómo en los viejos tiempos la gente se preparaba para las vacaciones? Pascua de Resurrección?»
Desarrollo del habla Lectura cuento de pascua"Caperucita roja" en proceso
L. Zilov "La leyenda de la alondra de Cristo";
Leyendo pág. norte. Con. "Huso de oro", "El gallo y la semilla de frijol"
Componer historias “Cómo celebramos en casa Pascua de Resurrección?»
Desarrollo artístico y estético Escuchar música fragmentos: -Fonograma "Suenando campanas"
"Oh, abedul" (melodía popular rusa)
Embellecimiento dibujos de pascua
Una forma poco convencional de pintar con los dedos. "Vamos a decorar el huevo de Pascua»
Consideración tarjetas de pascua, fotos
Desarrollo físico - P\i "Conejitos soleados" "Carrusel", "Puerta Dorada"
Juego de baja movilidad “El pollo salió a caminar...”.
Ejercicio mañanero "Sol",
Evento final: entretenimiento " Pascua Roja”
Publicaciones sobre el tema:
Planificación temática integral sobre el tema “Animales salvajes” Objetivo: aclarar y consolidar las ideas de los niños sobre los animales salvajes. Tareas:.
Objetivos: Formar ideas básicas sobre el verano (cambios estacionales en la naturaleza, vestimenta de las personas). Ampliar conocimientos sobre mascotas.
Día de la semana Actividades conjuntas de docentes con niños Momentos regulares Actividades educativas directas Paseo individual.
Desarrollé una planificación temática integral sobre el tema: Mes de la prímula: 1 semana de abril (30 de marzo - 3 de abril) Objetivos: dar una idea.
Plan de trabajo educativo del 26.05. – 30/05/2015 Grupo: preparatoria a la escuela No. 4 Tema de la semana: “Hola verano”. Objetivo: Sistematizar.
Planificación temática integral en el grupo junior 1. INTEGRAL - PLANIFICACIÓN TEMÁTICA en el 1er grupo junior de MKS (k)OU No. 144 en el año académico 2014 - 2015 Semana de septiembre, tema Educación general.
Planificación temática integral en el grupo junior. Tema Tipos de actividades educativas organizadas/Contenidos ampliados del trabajo Período Actividades finales Período/período de adaptación.
Plan de trabajo con niños mayores para familiarizarse con la festividad ortodoxa “Pascua”
| Días de la semana | Educativo región | Actividades educacionales en momentos críticos | Creación de desarrollo de asignaturas. ambiente | Interacción padres |
| Lunes | desarrollo del habla, Soc.-com. desarrollo, desarrollo cognitivo, Desarrollo artístico y estético. | Mañana: conversación sobre el tema: “¿Qué es Caminar: Semana Santa, juego al aire libre “Egg Rolling”. Antes de la hora de dormir: leer literatura. Noche: leyendo un poema de A.L. Kuprin "Campanas de Pascua". | Exposición de ilustraciones sobre el tema: “Pascua”. | consulta para padres "Fiesta ortodoxa de Pascua". |
| Martes | desarrollo del habla, desarrollo fisico, delgado - esteta. desarrollo, desarrollo cognitivo, social - desarrollo comercial | Mañana: conversación "¿Por qué pintamos huevos?" Caminar: Semana Santa, juego al aire libre “Dos pájaros volaron”. Antes de la hora de dormir: leer literatura. Noche: basándose en el tema: "Decoración de huevos de Pascua". | Medallones con imágenes de pájaros. Ilustraciones que representan huevos de Pascua. | Consulta para padres “¿Cómo explicarle a un niño qué es la Semana Santa?” |
| Miércoles | Desarrollo fisico, delgado - esteta. desarrollo, desarrollo del habla, desarrollo cognitivo | Mañana: mini competiciones (juegos “Lleva el huevo en una cuchara”, “Haz rodar el huevo”, “Chizh”, “Dos pájaros volaron”) Caminar: modelar pasteles de Pascua con nieve, juego de Pascua al aire libre “Dos pájaros volaron”. Antes de la hora de dormir: leer literatura. Noche: aplique “Pastel de Pascua”. | Atributos de los juegos. Conjuntos de arena. Ilustraciones y fotografías de tartas de Pascua. | Material informativo “Huevos de Pascua de colores inusuales”. |
| Jueves | Competente. desarrollo, desarrollo fisico, delgado - esteta. desarrollo, desarrollo del habla | Mañana: ver una caricatura sobre el tema: “Pascua” y discutirla. Caminar: Juego al aire libre de Pascua “Chizh”. Antes de la hora de dormir: leer literatura. Noche: modelar pájaros de Pascua “Alondras” con masa de sal. | Una selección de dibujos animados sobre este tema. Muestras e ilustraciones de alondras. | Participación en el concurso Recuerdo de Pascua. |
| Viernes | Competente. desarrollo, arte - esteta desarrollo, desarrollo del habla, desarrollo fisico, social - desarrollo comercial | Mañana: Pascua vacaciones Caminar: Juego al aire libre de Pascua “Hacer rodar un huevo”. Antes de la hora de dormir: leyendo ficción. Noche: Juegos de rol sobre el tema: “Pascua”. | Exposición de manualidades infantiles (huevos, tartas de Pascua, alondras). Atributos del juego. | Exposición en la fiesta de la artesanía con motivo del concurso de Recuerdos de Pascua. |
Objetivo:
Introducir a los niños en edad preescolar en la cultura nacional a través de la formación del interés por las tradiciones de celebración de la festividad cristiana “Pascua”. Luminoso Domingo de Cristo." Renacimiento de las tradiciones de la cultura popular.
Tareas de trabajo con niños:
familiarizar a los niños con las costumbres y tradiciones de la celebración de la Pascua.
interesar a los niños en el significado ortodoxo de celebrar la Pascua.
Desarrollar el interés por la cultura nacional rusa.
cultivar sentimientos patrióticos por las tradiciones del pueblo ruso.
presentar obras de arte dedicadas a las vacaciones de Semana Santa.
Introducir juegos folclóricos que se celebran tradicionalmente durante la celebración de Semana Santa.
Desarrollar intereses cognitivos, incluido el pensamiento creativo.
Desarrollar las habilidades creativas necesarias en las artes decorativas y aplicadas.
la formación del interés por la cultura nacional rusa en niños criados en familias con diferentes puntos de vista nacionales y religiosos, como por la realidad circundante, como objeto de estudio, como medio para desarrollar la tolerancia.
Familiarizar a los padres con el tema, metas, objetivos y relevancia de este proyecto.
Proporcionar material de asesoramiento para conversaciones con niños.
Motivación para la dotación de recursos del proyecto (materiales para consultas, materiales para actividades infantiles, materiales para las vacaciones).
Fomentar actividades conjuntas con los niños sobre el tema del proyecto.
No es ningún secreto que tenemos que volver a aprender a celebrar las fiestas tradicionales. Érase una vez, las tradiciones se transmitían en la familia de generación en generación: "de boca a boca", "de corazón a corazón". Las fiestas populares introducen a los niños en las tradiciones y costumbres existentes del pueblo ruso y ayudan a transmitirle elevados ideales morales. Nosotros, los adultos, debemos familiarizar a los niños con la historia de nuestra Patria y enseñarles a utilizar la riqueza de las tradiciones culturales.
Conjunto de eventos:
Conversación sobre el tema “¿Qué es la Pascua?”
Conversación sobre el tema "¿Por qué pintamos huevos?"
Juegos de Pascua “Egg Rolling”, “Chizh”, “Dos pájaros volaron”
Sobre la base del tema: "Decoración de huevos de Pascua".
Aplicación "Pastel de Pascua"
Modelado de pájaros a partir de masa de sal.
Ver dibujos animados sobre el tema "Pascua"
Solicitud
Conversación sobre el tema “¿Qué es la Pascua?”
Atributos: Samovar, juego de té, mantel.
Tratar: Pasteles de Pascua, miel, té.
¡Cómo amo la Pascua!
Prepárate para el jueves
La abuela pinta huevos
Yo también la ayudaré.
Sobre un caparazón frágil y delgado
Para las personas, para la belleza.
Pinto con un pincel en silencio:
Cruz, sol, flores.
En las brillantes vacaciones del domingo.
se lo daré a mis amigos
Por el testículo, con felicitaciones.
Y yo diré: “Lo pinté yo mismo”.
Ha llegado la fiesta más luminosa de la Semana Santa. Los niños lo quieren mucho, pero quizás no lo comprendan del todo. ¿Cómo contarles a los niños sobre la Pascua? Presente a su hijo la historia de la festividad y sus tradiciones.
En el calendario cristiano, la festividad más importante es la Pascua. En general, la Pascua es una fiesta muy antigua, pero para los cristianos ha adquirido un significado especial. El Hijo de Dios Jesús fue crucificado en la cruz por los pecados de la humanidad. ¡Pero al tercer día después de la muerte resucitó! Por eso sabemos que nuestra alma es inmortal. Y esto ocurrió precisamente en Semana Santa. ¡Desde entonces celebramos el Domingo de Pascua todos los años! Por cierto, el séptimo día de la semana se llamaba “domingo” por esta razón. Fue hace mucho, mucho tiempo, hace más de 2 mil años. En el lejano país del sur de Judea vivió Jesucristo. Caminó por todo el país predicando (habló a la gente sobre Dios, enseñó a amarse unos a otros y a no ofender a nadie), curó a los enfermos y ayudó a los que sufrían. Sus discípulos también caminaban con él. Ayudaron a Jesucristo en todas sus buenas obras. Pero en el mundo, lamentablemente, además de las personas buenas, hay muchas personas malas y crueles. A estas personas no les gustaban las enseñanzas de Jesucristo sobre el amor y la bondad; estaban celosos de Su éxito y gloria. La gente malvada no creía que Jesucristo fuera el hijo de Dios. Lo capturaron, lo torturaron y luego lo clavaron en la cruz. Jesucristo pudo haberse salvado del tormento, porque... Era el hijo de Dios. Pero Él sufrió en la Cruz por todos los hombres, porque... Sabía que con esto salvaría a aquellas personas que creen en Él y viven según los mandamientos de Dios. Por eso también llamamos a Jesucristo Salvador y a menudo recurrimos a Él: “Señor, sálvanos y consérvanos”. Cuando el Hijo de Dios murió en la Cruz, cayó la noche en medio del día, el sol se oscureció y se oscureció, hubo un gran terremoto en toda la tierra, el velo del templo se rasgó en dos. Incluso los malvados, al ver estas señales, decían: “Verdaderamente éste era el Hijo de Dios”. Los discípulos enterraron el cuerpo de Jesucristo en un sepulcro (cueva) y enrollaron la entrada con una piedra grande y pesada (así era costumbre enterrar en este país). El domingo por la mañana temprano, las mujeres llegaron al sepulcro de Cristo. - María Magdalena, Juana, Salomé, que seguían al Salvador a todas partes, y vieron que la piedra del sepulcro había sido quitada, y que el cuerpo de Jesucristo no estaba en el sepulcro. Estaban muy asustados, pero de repente vieron un ángel vestido con ropas blancas y claras. (En memoria de esto, usamos ropa ligera en esta festividad). El ángel les dijo: “¿Por qué buscáis entre los muertos al que vive? Jesucristo ha resucitado." Jesucristo caminó por la tierra durante otros 40 días, se reunió con sus discípulos y les ordenó que le contaran al mundo entero sus enseñanzas. Esto es lo que sucedió en Roma, donde los discípulos de Jesucristo vinieron a contar su resurrección.
No todas las personas creían que Jesucristo podría resucitar. Una de sus discípulas, María Magdalena, predicando las enseñanzas de Jesucristo, acudió al emperador romano Tiberio. En aquellos días, era costumbre presentarle un regalo al emperador. María Magdalena no tenía nada más que un huevo, así que se lo entregó al emperador y dijo: “Cristo ha resucitado”. El Emperador dijo: “¡Esto no puede ser! ¡Lo creeré sólo cuando esta clara de huevo se ponga roja! Y de repente, ante sus ojos, la clara del huevo se puso roja. Entonces el emperador exclamó: “¡Verdaderamente ha resucitado!”
Desde entonces, todos los cristianos en este día se saludan con las palabras “Cristo ha resucitado” y responden...
(“Verdaderamente ha resucitado”), y también pintan huevos de rojo y se los regalan unos a otros en memoria de este milagro. Desde entonces surgió la tradición de pintar los huevos de rojo y saludarse.
Más tarde, los huevos de Pascua comenzaron a pintarse de diferentes colores y se les llamó “huevos pintados”, los huevos en los que están pintados varios diseños se llaman “pysanky”. También sucede que los huevos se cubren con cera, se pintan y luego se raspan varios patrones con una aguja. Estos huevos se llaman "drapanki".
En este día, en las iglesias ortodoxas suenan campanas, la gente camina alrededor de la iglesia en procesión de la cruz, lleva velas e íconos encendidos, y cuando se acerca a las puertas cerradas del Templo, como una vez los discípulos de Jesucristo fueron al Santo Sepulcro, cantan las alabanzas de la festividad. Y temprano en la mañana, después del servicio nocturno, el sacerdote bendice la comida.
1) ¿Cómo santifica? (Respuestas)
2) ¿Qué productos son símbolos de la Pascua?
3) ¿Qué son los tintes? ¿Pysanky?
4) ¿De qué se hacen las tartas de Pascua?
La gente se felicita, regala huevos de Pascua y besa a Cristo tres veces más.
2. Conversación “¿Por qué pintamos huevos?”
“Día del zar” o “Gran día”: así llamaba la gente a la festividad de Pascua. La Pascua es un día de igualdad universal, amor y misericordia. La gente se saludaba con las palabras “Cristo ha resucitado”, la respuesta era “Verdaderamente ha resucitado”, se besaban tres veces y se regalaban huevos rojos. Esta costumbre es muy antigua; Cristo nos dio la vida y el huevo es signo de vida. Sabemos que un ser vivo surge de un huevo.
¿Quién nace de un huevo? (respuestas de los niños).
El huevo pensó:
¿Quién soy yo después de todo?
¿Cisne, pato o yo, una serpiente venenosa?
¿De qué color crees que nuestros antepasados pintaban los huevos?
¿Y por qué?
El rojo es el color de la alegría. Y también, este es el color de la sangre con la que Cristo santificó la vida.
Desde entonces, la gente empezó a saludarse con un huevo rojo, en señal de vida eterna. Escuche cómo se pintaban los huevos antiguamente. Inicialmente, los huevos estaban pintados solo de rojo, pero luego comenzaron a pintarlos de todo tipo de colores, pintaron paisajes en ellos e incluso escribieron sus pensamientos. También en la antigüedad los huevos se coloreaban con trozos brillantes e hilos que se descoloraban. El huevo se humedeció con agua y se cubrió con tiras e hilos, se envolvió en un paño blanco y se envolvió bien con hilo, luego se hirvió. Toda la familia pintó huevos el jueves antes de las vacaciones. Existía la creencia de que los huevos duros el Jueves Santo protegían contra las enfermedades si se comían en Pascua, y enterrar las cáscaras de huevo en el suelo en un pasto donde pastaba el ganado protegía de forma fiable a los animales domésticos del mal de ojo y de todo tipo de desgracias.
Pero lo más importante que debes recordar es que la Pascua es un día de igualdad, amor y misericordia universal. No ofendáis a los más jóvenes, sed atentos y obedientes a los mayores, generosos con los pobres, bondadosos con nuestros amigos de cuatro patas y alados.
Que reine en vuestras almas el amor y la misericordia.
3.Juegos:
Juego “Transfiera el huevo en una cuchara”: Coges un huevo, lo pones en una cuchara y lo corres un poco. El que llegó corriendo primero se convirtió en el ganador.
Juego "Hacer rodar el huevo": Los niños se paran en círculo y se pasan el huevo entre sí con las palabras "Tú rueda, rueda el huevo, rápido, rápido a través de las manos del que ahora tiene el huevo bailará para nosotros". Tras estas palabras, el niño que tenía el testículo en sus manos baila al son de una melodía popular rusa.
Juego "Chizh": Los niños se levantan bailando en círculo y cantan una canción: “Tocas el roble, sale volando un jilguero abigarrado, el jilguero tiene un mechón rojo. Jilguero, jilguero, no bosteces: elige un par para ti”. Después de estas palabras, los niños se forman en parejas, luego de tres en tres, de cuatro en cuatro, de cinco en cinco...
Alexander Blok – “Verbochki”
Alexander Kuprin - "Campanas de Pascua"
Alexey Pleshcheev - "Cómo brilla el sol..."
Apollo Maykov - "¡Cristo ha resucitado!"
Apollo Maykov - "Semana de las Palmas"
Afanasy Fet - "El sauce es todo esponjoso..."
Vasily Nikiforov-Volgin - "La Sábana Santa"
Vasily Nikiforov-Volgin - "Maitines brillantes"
Vasily Nikiforov-Volgin - "Víspera de Pascua"
Wilhelm Kuchelbecker - "Sobre la resurrección de Cristo"
Vladimir Benediktov - "Escuela dominical"
"Sábado Santo"
Ivan Shmelev - "El verano del Señor" (extracto)
Konstantin Balmont - "Sauces"
Konstantin Balmont - "Belleza Blagovest"
Constantin Roche - "¡Cristo ha resucitado!"
Konstantin Fofanov - "Al son de las oraciones de Pascua..."
K.R. "¡Gracias, Resucitado!..."
Lev Zilov - "La leyenda de la alondra de Cristo"
Lydia Charskaya - "Campanas"
Notas de lección para el grupo intermedio. Tradiciones del pueblo ruso.
Autor Kostomarova Vera Fedorovna, maestra del jardín de infancia nº 7 MKDOU, Buturlinovka, región de Voronezh.Título profesional: Actividad: Decorar la mesa de Pascua.
Descripción Este material didáctico será útil para profesores de preescolar, de escuela primaria y de educación adicional.
Objetivo: Formar una idea de la cultura popular, su riqueza y diversidad, costumbres y tradiciones del pueblo ruso.
Tareas:
"Desarrollo cognitivo"
Continuar desarrollando el conocimiento de los niños sobre los tipos de artes y oficios rusos. Desarrollar interés en estudiar la historia de Rusia y su tierra natal.
"Desarrollo social y comunicativo"
Educar las cualidades morales y patrióticas de los niños presentándoles la historia y la cultura del pueblo ruso.
Cultivar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los artesanos populares, el orgullo nacional por las habilidades del pueblo ruso y las tradiciones culturales del pueblo a través del conocimiento práctico de los objetos de artes decorativas y aplicadas.
"Desarrollo del habla"
Desarrollar en los niños la capacidad de dialogar con el maestro y con sus compañeros; ser un interlocutor amigable; Cultivar una cultura de comunicación verbal. Continuar introduciendo formas poéticas.
"Desarrollo artístico y estético"
Formar una actitud estética ante la realidad a través de las artes y oficios populares.
Practique la composición de un patrón, dibujando los elementos principales y adicionales del patrón en superficies tridimensionales.
Practique la capacidad de utilizar técnicas de dibujo no tradicionales en su trabajo (dibujar con hisopos de algodón, "pokes").
Desarrollar un sentido de composición, la capacidad de encontrar una combinación exitosa de colores.
Cultivar la precisión en el trabajo y la independencia.
Trabajo preliminar:
1. Consideración de un cartel temático sobre el tema de la Pascua.
2. Lectura de la Biblia para niños.
3. Escuchar poemas y canciones sobre la Pascua mediante grabación de audio.
4. Examen de los adornos de los huevos de Pascua.
5. Basándose en un tema de Pascua.
6. Conversaciones con niños sobre tradiciones y costumbres rusas.
7. Conociendo el río norte. juegos.
Equipo: gama visual (en el tablero hay tipos de diversos elementos decorativos: Khokhloma, Gorodets, Gzhel), imágenes de artes decorativas y aplicadas (huevos de Pascua pintados en diversas técnicas) en una bandeja, el interior de la "Izba rusa", audio grabaciones de "Easter Chime" de L. Evseeva, " Campanas del monasterio Danilov de Moscú", huevos cocidos para pintar según el número de niños, hisopos de algodón, gouache, toallitas húmedas, posavasos para huevos.
Progreso de la lección:
1. Momento organizacionalSuena la campana. Los niños, junto con la maestra, entran al grupo (el timbre suena más silencioso). Los niños se ponen de pie y saludan a los invitados.
Educador:
Está bien en el campanario
tocar las campanas
Para que las vacaciones sean más relajantes,
Para que el alma pueda cantar.
Como canto angelical
Este maravilloso timbre
El brillante himno del domingo,
Sonó por todos lados.
(Pausa, suena la campana)
Chicos, por favor díganme qué gran fiesta cristiana celebraremos el 1 de mayo.
(la maestra escucha las respuestas de los niños y marca las correctas)
La Pascua es nuestra fiesta más importante. Durante mucho tiempo, la gente se preparó para esta festividad, limpió el alma, limpió y lavó la cabaña, preparó decoraciones y abasteció platos deliciosos.
La Pascua es una fiesta de glorificación de Jesucristo. Esta festividad dura una semana entera. En Semana Santa todos van a visitarse. Cuando se encuentran, dicen las siguientes palabras: “¡Cristo ha resucitado!” y responde: “¡Verdaderamente ha resucitado!” Felicitaciones por las vacaciones, deseando a los propietarios felicidad y prosperidad. La mesa de Pascua estaba puesta rica y hermosamente. Según las costumbres rusas, la mesa de Pascua no sólo debe ser rica en platos, sino que también debe estar bellamente decorada, y en cada casa, cada ama de casa y su familia decoran la mesa, según la tradición. Todos los niños trabajaron, ayudaron a su madre a pintar huevos de Pascua, la abuela horneó pasteles de Pascua utilizando los secretos de su cocina; todos hicieron lo mejor que pudieron.
Chicos, hoy también visitaremos a la famosa artesana Arina. Y partiremos a lo largo de la corriente del tiempo.
Juego "Stream" (en el contexto de la continuación del sonido de la campana)
2. parte principal
(los niños se acercan a la casa de la artesana)
Maestro:
- Chicos, conozcan a esta Maestra Arina.
Los niños saludan, la artesana hace una reverencia e invita a todos a entrar en la cabaña. Los niños se sientan alrededor de la mesa con la artesana.
Artesana:
Tú aquí, en tu cuartito,
¡Me alegra invitarlos, amigos!
Seremos una familia
Para celebrar una Pascua brillante y glorificar a Jesucristo.
- Chicos, ¿saben qué se acostumbra regalar en Semana Santa? (En Pascua, la gente se da regalos: huevos pintados de colores).
- Los huevos pintados son un símbolo del despertar de la tierra, un símbolo de la Pascua. Pintar huevos es una costumbre antigua. Fueron pintados por maestros. (Muestra un plato con huevos sobre la mesa)
mira que milagro
¿Lo puse en un plato?
Hay un huevo, pero no uno simple:
Pintado de oro,
¡Como un juguete brillante!
Hay rayas, rizos,
Muchos pequeños anillos
Estrellas, círculos y corazones.
¿Para qué son todos estos colores?
¿Como en un viejo cuento de hadas?
Doy respuestas a todo:
- ¡La Pascua es la fiesta más brillante!
Y el huevo, lo sé,
¡Símbolo de la vida en la tierra!
Maestro: Artesana Arina, escuche, Masha conoce un poema sobre la Pascua.
Masha:¡Cómo amo la Pascua!
Prepárate para el jueves
La abuela pinta huevos
Yo también la ayudaré.
Sobre una cáscara delgada y frágil.
Para las personas, para la belleza.
Pinto con un pincel en silencio:
Cruz, sol, flores.
Artesana Arina: Y mi nieta Dashenka cantará una canción sobre un huevo de Pascua.
Canción: "Huevo de Pascua".
Maestro:
-Chicos, ¿qué elementos de pintura vieron en los huevos de pysanka?
(La mayoría de las veces, en los huevos de Pascua, los maestros representaban el sol, las estrellas y las flores. Con el tiempo, los huevos comenzaron a decorarse con hermosos adornos).
Artesana: Para que sólo el bien y la luz se peguen a nuestras almas, para que todo lo malo de este día quede atrás y se vaya, pasemos el huevo y cada uno de ustedes pondrá en él todo lo mejor que hay en cada uno de ustedes. el calor de vuestras almas y pensamientos, para que todo lo malo nos deje y solo quede lo bueno (los niños se pasan el huevo, suena como “Campanilla de Pascua” de L. Evseeva)
Artesana Arina: Chicos, ¿podrían ayudarme a pintar el resto de los huevos para las vacaciones y a poner la mesa festiva?
Maestro:
- Por supuesto que lo ayudaremos, Maestro, pero primero muchachos,
Pausa dinámica.
Poner la mesa de Pascua
Decoramos con una rama de sauce.
Traemos tartas de Pascua del horno.
Y de un pollo - testículos
Danos, gallina, un simple huevo.
Lo firmaremos, será dorado.
Nos dirigimos a las mesas.
Maestro:
- Ahora pintaremos huevos como auténticos maestros. Pero primero es importante pensar en todo el patrón y organizar los elementos del patrón para que resulte interesante y hermoso, de modo que el patrón (dibujo) se distribuya uniformemente sobre la superficie del huevo.
El patrón en sí puede ser muy diferente: una guirnalda de hojas verdes, margaritas blancas sobre un fondo oscuro, el sol y líneas de todo tipo: rectas, onduladas, círculos, estrellas. Ahora es primavera, así que elegimos colores vivos y brillantes: amarillo, verde, rojo, azul.
Entonces, cada uno de ustedes ha determinado un dibujo y pueden ponerse manos a la obra.
3. Parte práctica. Pintar huevos.
(Acompañamiento musical). Los niños colocan los huevos terminados sobre la mesa en soportes previamente preparados.
Maestro: Mientras se secan los huevos de Pascua, es hora de que los niños jueguen.
RN juego "¡Bufanda mágica!"
- Bien hecho chicos, todos hicieron frente a la tarea, pintaron los huevos como verdaderos maestros.
¡Estos son los maravillosos huevos de Pascua que has hecho! ¡Estos patrones mejoran tu estado de ánimo y las vacaciones parecen acercarse cada vez más rápido! Según la costumbre rusa, la mesa de Pascua no sólo debe ser rica en comida, sino también bellamente decorada. Bueno, ahora complementemos nuestra mesa con tortas de Pascua recién salidas del horno (coloca las tortas de Pascua). ¿Con qué más puedes decorar la mesa? (Opciones para niños - servilletas, flores...)
4. Reflexión
Maestro:
- ¿Disfrutaste visitando a la Artesana?
Artesana:
- Aquí tienes unos huevos pintados.
Complejo, dorado.
¿Quién se da huevos unos a otros?
Se feliz todo el año
¡Gracias, niños, por vuestra habilidad y trabajo!
(La artesana regala una cesta con chocolate o huevos decorativos).
Maestro:
Y ustedes y yo les daremos huevos a los invitados. ¡Felices vacaciones, queridos invitados!
Y ahora ha llegado el momento de que volvamos al d/s con un chorrito de tiempo. ¡Adiós!
Lyudmila Abramenko
Planificación temática integral en el grupo intermedio del 25 al 29 de abril sobre el tema “Pascua”
Objetivos:. Formación de ideas elementales entre niños en edad preescolar sobre la fiesta popular ortodoxa de la Luz. Pascua de Resurrección.
Áreas educativas Actividades conjuntas de adultos y niños Organización del desarrollo. ambiente para actividades independientes de los niños Interacción con los padres.
Desarrollo social y comunicativo Conversación "Qué ha pasado Pascua de Resurrección?»
juego s/r "Casa" (el Jueves Santo preparamos la casa para la festividad Pascua de Resurrección)
Juegos divertidos "Rodar huevos", « nido de pascua»
Juego - dramatización "Pollo Ryaba", "Kolobok"
juego s\r "Madres e hijas"- preparación para la llegada de invitados
juego de baile redondo “Das vueltas en círculos, búscate un amigo”
recreación “Horneamos pasteles de Pascua”.
Conversación: discusión sobre las precauciones de seguridad al hacer manualidades. Montar una exposición de souvenirs. huevos de Pascua
tema de pascua
juegos didácticos "Recoge una foto" (historias de pascua)
Montar una exposición de souvenirs. huevos de Pascua
Seleccione postales, ilustraciones, reproducciones de tema de pascua
Añade plantillas de huevos para decoración.
Tiaras para dramatizar un cuento de hadas. "Kolobok"
Teatro de mesa basado en un cuento de hadas. "Pollo Ryaba"
juegos didácticos "Recoge una foto" (historias de pascua,
"Elige por color",
"Gran pequeño",
"Encontrar diferencias"
Consulta"
Como celebrar Pascua de Resurrección en diferentes partes del mundo"
Consulta "Métodos de pintura originales huevos de Pascua»
Desarrollo cognitivo Examen de ramas de sauce.
Considerando opciones para decorar huevos para las vacaciones. (drapanka, pintado, pysanka).
Conversación: Tradiciones de Pascua. ¿Por qué? Pascua de Resurrección¿Pintan y consagran huevos?
Examen y discusión de pinturas sobre la familia. Tradiciones de Pascua: rodar huevos, niños "gafas tintineo" huevos,
experimentos con huevos (propiedades de los huevos crudos y cocidos)
Ver la presentación « Semana santa» , « Pascua de Resurrección»
Conversaciones sobre el tema. “¿Por qué pintamos huevos?” "Qué ha pasado Pascua de Resurrección?» “¿Cómo en los viejos tiempos la gente se preparaba para las vacaciones? Pascua de Resurrección?»
Desarrollo del habla Lectura y discusión de un cuento. "El mejor regalo" M. Terentyeva
Conversación "Cómo celebramos Pascua en casa»
Memorizar un poema de E. Shalomonova “El sauce esponja sus ramas” Lectura cuento de pascua"Caperucita roja" en proceso
L. Zilov ;
Leyendo pág. norte. Con. "Huso de oro", "El gallo y la semilla de frijol"
Componer historias “Cómo celebramos en casa Pascua de Resurrección?»
Desarrollo artístico y estético Lectura "La leyenda de la alondra de Cristo"
Modelado huevos de Pascua.
Dramatización de cuentos de hadas. "Pollo Ryaba"
Leyendo a. Blok "sauces", A. Pleshcheev "¡Cristo ha resucitado!"
haciendo un collage « huevos de Pascua»
Escuchando música fragmentos: -Fonograma "Suenando campanas"
"Oh, abedul" (melodía popular rusa)
Embellecimiento dibujos de pascua
Una forma poco convencional de pintar con los dedos. "Vamos a decorar el huevo de Pascua»
Consideración tarjetas de pascua, fotos
Desarrollo físico P/ Y: "Encuentra un par", "Liebre sin hogar", "Las liebres y el lobo".
Complejo de gimnasia nº 14
Saltando hacia adelante.
Pi "Conejitos soleados" "Carrusel", "Puerta Dorada"
Juego de baja movilidad “El pollo salió a caminar...”.
Ejercicio mañanero "Sol",
Evento final: Exposición de diseño "Postal en Pascua de Resurrección» . entretenimiento " Pascua Roja”
Publicaciones sobre el tema:
Planificación temática integral de actividades psicológicas y pedagógicas con niños en edad preescolar superior sobre el tema “Mi pequeña patria”.
Estimados colegas. Me alegra darle la bienvenida a mi página. Les llamo la atención sobre la planificación de una temática.
Cognición Formar la comprensión de los niños sobre las vacaciones de Año Nuevo, presentarles las tradiciones de celebrar el Año Nuevo, las costumbres de celebrar el Año Nuevo.
(grupo medio, marzo, 1ª semana) Objetivo: desarrollar una actitud respetuosa y de pertenencia a la familia (madre, abuela), etc.
Planificación temática integral ampliada
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