Krylova Olesya Gennadievna
İş unvanı: 1. kategorinin öğretmeni.
Eğitim kurumu: GBOU ortaokul No. 10 SPDS "Alyonushka"
Yerellik:Şehir Zhigulevsk Samara bölgesi.
Malzeme adı: Eğitimsel metodik materyal
Ders: Hazırlık grubunda ders. başvuru. "Ulaşım"
Yayın tarihi: 24.09.2018
Bölüm: okul öncesi eğitim
Hazırlık grubunda uygulama dersi.
Eğitimci. Krylova O.G.
Konu: Ulaşım.
Otobüs yolda.
Ulaşım fikrini düzeltin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin
yolcu tramvayı, troleybüs, otobüs, arabalar. Çocuklara öğretmek
arabaları dikdörtgenlerden kestik, kareler ikiye katlandı.
Makas becerilerini güçlendirin. Bileşik formu
Kesilmiş arabaları bir kağıda ritmik olarak yerleştirme yeteneği.
Gösteri malzemesi: Makinenin resimlerinin incelenmesi
sokak, Albümlerdeki arabaların resmi. Araba resmi olan kartpostallar.
Materyaller ve ekipman.
Her çocuk için A4 boyutunda kağıtlar.Dikdörtgenler, renkli kareler
kağıt. Makas, yapıştırıcı, fırça, muşamba, kumaş peçete, peçete
Kurs ilerlemesi.
Öğretmen çocuklara bilmeceler okur.
Ne kadar mucizevi bir uzun ev!
İçinde çok sayıda yolcu var.
Lastik ayakkabı giyiyor.
Ve benzinle besleniyor.
(Otobüs)
Bir ev asfalt üzerinde gidiyor
İçinde bir sürü çocuk var
Ve çatının dizginleri,
Onlar olmadan yürüyemez.
(Troleybüs)
Pencerenin dışında çok erken
Kapıyı çalmak, çınlamak ve kafa karışıklığı.
Düz çelik raylarda.
Kırmızı evler var.
(Tramvay)
Öğretmen çocuklara araba resimlerini gösterir ve sorar.
sorular. Yaygın olan nedir ve nasıl farklılık gösterirler?
Çocukların cevaplarını özetleyen öğretmen, arabaların siluetini gösterir.
simetrik yapı. Otobüs, troleybüs, tramvay ve arabalar
Öğretmen çocuklarla birlikte parmağıyla silüeti daire içine alır ve nasıl yapılacağını düşünmenizi sağlar.
kesmek daha iyidir Öğretmen çocukların seçeneklerini dinler ve teklif eder
çocuklar katlanarak kesilir.
Öğretmen çocuklara işe gitmek için ne yapmaları gerektiğini anlatır.
parmak jimnastiği.
İşaret parmağından başlayarak tüm parmakları sırayla başparmakla birleştirin.
her vurgulu hece.
Otobüs, troleybüs, araba, tramvay.
Onları sokakta unutma (el değiştir)
Denizlerde gemiler, buzkıranlar, gemiler,
Buraya çok nadiren geliyorlar.
Öğretmen dikdörtgeni uzunluğu boyunca ikiye katlar, düzeltir
katlamak. Sonra arabanın yarısını çiziyor, ben de bir köşeden bir yay çiziyorum
katlamayı diğerine tutarak keser ve otobüs ortaya çıkar.
Otobüs pencereleri, dikdörtgeni ikiye katlayın ve kesin
çizgileri katlayın.
Otobüsün tekerlekleri karelerin köşelerini düzgün bir şekilde keser.
Otobüsü bir kağıda topluyoruz, otobüsün siluetini yapıştırıyoruz,
otobüsteki pencereleri her pencereye yapıştırın, bir hayvanı yapıştırabilirsiniz, örneğin
yolcu, tekerlekleri yapıştırın.
Çalışmanın sonunda çocuklar bir yol, bir trafik ışığı çizebilir,
ağaçlar, evler. Fantezi yoluyla. Dersin sonunda öğretmen çocukları teşvik eder.
çalışkanlık. Çalışmanızı manyetik panoda sergileyin.
Kendi elinizle renkli kağıttan "Technomir" uygulamasını yapmak. Adım adım fotoğraflı ana sınıf
Degtiartseva Natalya Vasilievna, MAU DO DDTT öğretmeni, Vladikavkaz, Kuzey Osetya - Alania
Çalışma amaçlanıyor 7 yaş ve üzeri çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler için.
Amaç: iç dekorasyon, aile ve arkadaşlar için hediye.
Hedef: kendi ellerinizle kağıttan bir başvuru yapın.
Görevler: eğitici - uygulama yapma tekniğine hakim olmak; geliştirme - çocuğun hayal gücünü ve fantezisini geliştirmek için makasla, delgeçle çalışırken çocukların öğrenmesinin pratik becerilerini geliştirmek; eğitici - estetik zevki geliştirmek.
Malzemeler ve araçlar: renkli kağıt, makas, pusula, delgeç, yapıştırıcı, kurşun kalem, cetvel, kağıt kesici.
Technomir.
Vapur yüzüyor
Bir yerde yüzer.
Buharlı lokomotif çalışıyor
Birisi şanslı.
Ve uzaya bir roket
Düz uçmak,
otobüs doğru
Arabanın acelesi var.
Teknodünya, teknodünya
Her yerde kuşatılmış durumdayız.
Teknodünya, teknodünya
Bize her gün yardım ediyor.
Kaldırmamıza yardım edin
Tüm toz süpürülür,
Bilgisayar soracaktır
Sorunun cevabı.
Mağazalar buzdolabı
Bizim için ürünler
Çalar saati uyandır
Sabah biz.
(Natalia Degtiartseva'nın sözleri)
Adım adım çalışma.
"Vapur" uygulamasının üretimi.
Çeşitli renklerde A4 şeklinde kağıt yapraklarını, 1'den 5 cm'ye kadar çeşitli genişliklerde şeritler halinde kesin.Bu renkli şeritler, uygulamanın temelini oluşturacaktır.
Bu şeritlerden aplikenin ana ayrıntılarını yapacağız: vapurun tabanı için sarı bir dikdörtgen (9x4cm), bir yelkenli teknesi için (6x2cm), bir vapurun kabinleri için (4x4cm), teknelerin dekorasyonu için - bir 0,3 cm genişliğinde şerit, direk için 0,5 cm genişliğinde bir şerit, pencereler için - dikdörtgenler (2x3cm ve 1x2cm), yelkenler için - dikdörtgenler (4x3cm), bir pencere için 1,5 cm çapında daireler yapmak için bir pusula kullanın, bir üçgen (2 cm uzunluğunda) bir bayrak ve fotoğraftaki gibi bir bayrak için, 1 cm'lik bir şeritten 2 cm uzunluğunda bir boru, güneş için bir daire (2 cm çapında) ve ışınlar için üçgenler.
Vapurun tabanını oluşturmak için fotoğrafta gösterildiği gibi sarı dikdörtgenin üzerine yaylar çizin. Benzer şekilde, yelken yapmak için bir boşluk yapacağız (iki boşluk mor ve iki beyaz).
Vapur, tekne ve boruların tabanına kırmızı şeritler yapıştırın. Fotoğrafta gösterildiği gibi kabinlerin üzerine pencereler yapıştıracağız.
Vapurun bitmiş parçalarını fotoğrafta gösterildiği gibi renkli bir kağıda yapıştırın.
Fotoğrafta gösterildiği gibi iki direği vapurun soluna ve sağına, bayrakları ve yelkenleri onlara yapıştırın.
Tekneleri yelkenlere yapıştırın.
Aplikenin üst kısmına güneşin ve bulutların ayrıntılarını yapıştırın. Bulutlar yaylarla keyfi olarak kesilir.
Dalgalar için mavi kağıttan çeşitli boyutlarda geniş yaylar kesin ve bunları vapur ile tekneler arasındaki boş alanlara yapıştırın.
Uygulama hazır.
"Buharlı lokomotif" uygulamasının üretimi.
Araba için bir dikdörtgen (12x7cm), araba için bir kapı (3x5cm), pencereler (2x2,5cm) ve (3x4cm) yapın, kapı kolu için köşeyi kesin ve bir dikdörtgen (5x1cm), pencereler için şeritler yapın (2,5x0,3cm).
Bir lokomotif yapmak için, bir şekil yapın (bir dikdörtgenden (7x5cm) ve bir kareden (kenar 4cm), bir pencereden (2x1.5cm) ve bir kapıdan (5x3cm) yapıştırılabilir, bir boru (1x2cm), bir yamuk ( küçük taban 1cm), 1,5 cm çapında tekerlekler için daireler, 1 cm çapında bir el feneri için bir daire, 4 cm tabanlı bir yamuk veya üçgen, raylar için 0,5 cm genişliğinde bir şerit.
Kapıları ve pencereleri trene ve römorka yapıştırın.
Fotoğrafta gösterildiği gibi uygulamanın ayrıntılarını düzenleyin. Rayı ve tekerlekleri yapıştırın
Uygulamanın diğer tüm ayrıntılarını fotoğrafta gösterildiği gibi yapıştırın. Bulutlar beyaz kağıt yaylarla keyfi olarak kesiliyor.
Güneşin ayrıntılarını yapıştırın (daire, 2 cm çapında ve üçgenler). Makasın şeride açılı olarak döndürülmesiyle 1,5 - 2 cm'lik bir şeritten üçgenler kesilebilir.
Uygulama hazır.
Bir uygulama "Uzay" yapma.
Bir roket için bir dikdörtgen (7x3cm), bir kenarı 3cm olan bir üçgen, 1cm'lik küçük bir kenarı olan iki üçgen, bir kapı için (2x1cm) 1,5cm çapında pencereler için daireler yapın. Kapı için dikdörtgenin üst köşelerini yuvarlayın.
Gezegenler için, çeşitli çaplarda (2-3 cm) renkli daireler yapın, merkezi kesikli ovaller (ovallerin boyutu gezegenden 0,3 cm daha büyüktür), delik delmeli daireler yapın - çeşitli tonlarda yıldızlar sarı.
"Dünya" gezegeni için dikdörtgenin kenarlarını yuvarlayın (7x3cm). ve suşiyi belirtmek için rastgele rakamları kesin. Dünya mavi veya yeşil kağıttan yapılabilir.
Fotoğrafta gösterildiği gibi roketin ana parçalarını yapıştırın.
Roketin lumbozlarına bir kapı ve pencere yapıştıralım. Bir tarafta küçük bir üçgen keserek dikdörtgenlerden ateş yakacağız.
"Dünya" gezegeninin ve Ay'ın (sarı daire) ayrıntılarını yapıştırın.
Roketin etrafına çok renkli gezegen dairelerini yapıştırın.
Yıldızları roket ile gezegenler arasına yapıştırın. Uygulama hazır.
Tavsiye.
1. Dairelerin üretimi için çeşitli çaplardaki kapakları şablon olarak kullanabilirsiniz.
2. Şeritler sadece makasla değil aynı zamanda kağıt kesicinin yanı sıra özel bir kağıt kesiciyle de kesilebilir.
İlginiz için teşekkür ederiz. Görüşlerinizi bekliyorum.
Kıdemli gruptaki uygulama, çeşitli konularda kompozisyonlar oluşturmak için ilginç ve kullanışlı bir seçenektir ve bu da dünyanın bilgisiyle yakından ilgilidir. Bir ders için herhangi bir program konusunun ilginç bir şekilde yenilebileceğini ve bu da ona okul öncesi çocukların ilgisini çekecek orijinal bir bakış açısı kazandırabileceğini unutmayın.
Okul öncesi eğitim kurumlarının kıdemli grubunda "Troleybüs" konulu uygulamanın yönleri
Çocukların hazırlık düzeyi, parça üretim yöntemleri
Kıdemli okul öncesi düzeyindeki uygulama halihazırda daha karmaşık bir düzeye doğru ilerlemektedir.Çocuklar, parçalarını açıkça temsil eden karmaşık nesneleri nasıl kesip şekillendireceklerini zaten biliyorlar. 5-6 yaş arası bir çocuk, boyut olarak oldukça iyi ilişkiler kurar ve aynı zamanda kendisini bir kağıda yönlendirerek üzerine en iyi şekilde görüntüyü yerleştirir.
Dersler sürecinde öğrenciler çeşitli kesme tekniklerinde - simetrik ve asimetrik formlarda - ustalaşırlar. Nesnelerin zaten daha karmaşık hatları var. Ek olarak, 5-6 yaş arası okul öncesi çocuklar zaten sadece statik formları değil, basit hareketleri uygulamalara aktarabiliyorlar.
Bu yaştaki çocukların neredeyse tamamı makası doğru tutar, yapıştırıcıyı dikkatli tutar ve muşamba ve paçavraların uygulama amacını açıkça bilir.
"Troleybüs" konusu söz konusu uygulamayı ifade etmektedir. Orta grupta okul öncesi çocukların zaten benzer çalışmalar yaptığını hatırlayın - "Otobüs". Bununla birlikte, bir troleybüsün tasviri daha karmaşıktır, çünkü bu taşımanın karakteristik ayrıntılarını - tellere yapışan uzun çubukları - iletmek gerekir. Tıpkı bir otobüs oluştururken olduğu gibi, çocukların dikdörtgenin köşelerini yuvarlaması gerekir, ancak bunu zaten daha düzgün yapıyorlar.
Daha büyük grupta çocuklar geleneksel olmayan bazı tekniklere (mozaik, kurdele, kırpma, kolaj) zaten aşinadır. Ayrıca geleneksel aplike imajını temel alan tek bir çalışmada bunları başarılı bir şekilde birleştirebiliyorlar. Örneğin, kompozisyona kolaj unsurları dahil edilebilir - yolcuların yüzleri kartpostallardan veya çocuk dergilerinden kesilebilir. Çocuklar takım çalışması yaparsa, aynı şekilde otobüs durağında duran veya yoldan geçen insan figürlerini, evlerin veya ağaçların silüetlerini de kesebilirsiniz.
Kolaj tekniğinin unsurlarıyla uygulama
Troleybüs tekerlekleri gibi bazı elemanlar daha hacimli hale getirilebilir. Küçük renkli siyah kağıt parçalarından kırık bir teknikle yapılabilirler. Başka bir seçenek de, kısma tekniğini kullanarak bunları hamuru yapmaktır. Hacim efekti yaratmanın bir başka ilginç yolu da parça ile taban arasına bir pamuk yünü tabakası yapıştırmaktır.
Kıdemli grup öğrencileri başvuru için basit detayları kendi başlarına yaparlar. Bir çocuk, renkli bir kağıttan bir dikdörtgeni (aracın gelecekteki gövdesi) kesebilir, bir kağıt şeridini kareler (pencereler ve troleybüs sürücüsünün kabini) ve ince şeritler (çubuklar) halinde kesebilir.
Örneğe gelince, bir troleybüs kullanırken öğretmen çocuklara sadece bir resim gösterebilir veya ilgili oyuncağı düşünebilir. Kesme yöntemleri (dikdörtgenin ve karenin köşelerinin yuvarlatılması, dikdörtgenden ince şeritler kesilmesi) öğretmen tarafından çocuklara basitçe hatırlatılır.
İşle hızlı ve verimli bir şekilde başa çıkan adamlara, yolu süsleyerek (örneğin mozaik tekniği kullanarak) veya bir durağı keserek kompozisyonu tamamlamaları önerilebilir.
Uygun malzemeler
"Troleybüs" konulu uygulamanın temeli olarak genellikle A4 kağıt sayfaları kullanılır (buna göre ayrıntıların boyutu da belirlenir - troleybüs çok küçük olmamalı, arka planın çoğunu boş bırakmamalıdır). Alternatif olarak kalın karton da olabilir. Genellikle öğretmen okul öncesi çocuklara beyaz bir taban sunar, ancak pastel renkli bir arka plana da izin verilir. Toplu çalışırken (“Troleybüs deposu” veya “Şehrin sokaklarında kentsel ulaşım”) temel olarak bir Whatman sayfası kullanılır, üzerine arka plan unsurları önceden çizilebilir).
Taşıma parçaları geleneksel olarak kağıttan yapılır. Ancak görsel aktiviteyi çeşitlendirmek için çocuklara bir kumaş sunabilirsiniz (bu durumda öğretmen başlangıç unsurlarını sunar).
Doğal malzeme kullanarak kompozisyonu yorumlayabilir ve yaprak dökülmesi sırasında yol boyunca ilerleyen bir troleybüsü tasvir edebilirsiniz. Bunu yapmak için, bitmiş işin tüm yüzeye yapıştırılarak küçük kuru yapraklarla (parçalanabilirler) süslenmesi gerekir. Benzer şekilde, bir delgeçle yapılmış küçük beyaz kağıt dairelerini kullanarak bir kış manzarasını tasvir edebilirsiniz.
Aksesuarlar
Ek materyaller kullanılırsa görüntü daha orijinal, parlak hale getirilebilir ve işin kendisi çocuklar için daha heyecan verici hale getirilebilir. Örneğin bir troleybüsün camları folyodan veya parlak şeker ambalajlarından yapılabilir. Parlak payetler ve rengarenk konfetilerin yardımıyla aracınızı yeni yıl için süsleyebilirsiniz.
Alışılmadık bir fikir, troleybüs çubuklarını kokteyl tüpleri, pamuklu çubuklar veya kalın iplik şeklinde düzenlemektir. Elektrik akımı taşıyan kabloları tasvir etmek için daha ince iplikler kullanılabilir. Tekerlek olarak ise siyaha boyadıktan sonra pamuklu ped kullanabilirsiniz.
Derse motive edici bir başlangıç yapmanın çeşitleri: konuşmalar, masallar, şiirler vb.
"Troleybüs" konulu bir uygulama için eğitimcinin büyüleyici bir motivasyon üzerinde düşünmesi gerekir.Özellikle şehir içi ulaşımı öne çıkararak araçlar hakkında bilgilendirici bir sohbet gerçekleştirebilirsiniz. Aynı zamanda çocuklara mutlaka posterler ve resimler gösteriliyor.
anaokulu için poster
demo resmi
Okul öncesi çocuklarla birlikte bir oyuncak troleybüsü düşünmek, şeklini ve temel özelliklerini - çubuklar, yuvarlatılmış köşeleri - netleştirmek gerekir. Oyuncak "canlanabilir" ve adamlardan onunla arkadaş olmalarını isteyebilir - bütün bir troleybüs filosu. Bu arada otopark, kolektif bir kompozisyon için harika bir çözümdür.
oyuncak modeli
Troleybüsle ilgili bir peri masalıyla başlayarak ilginç bir ders de düzenleyebilirsiniz. Buradan, üretken faaliyetler için motivasyon da sağlayabilirsiniz.
Örneğin Elena Ponomarenko'nun "Hüzünlü Troleybüs Hikayesi" bizi şehir içi ulaşımın yaşadığı şehir otoparkına götürüyor. Yeni yılın arifesinde eski troleybüs hüzünleniyor çünkü herkes tatili, hediyeleri, giyinmeyi bekliyor ama onda bunların hiçbiri yok: sadece kabindeki çöpler, eski sağlam koltuklar. Troleybüse yardım eden Morozko ortaya çıkıyor - troleybüsteki kalıntıları temizliyor ve kornalarına güzel bir mavi-mavi parlaklık veriyor. Ana karakter böyle harika bir hediyeden mutludur.
Böyle bir aktiviteyi Yeni Yıldan kısa bir süre önce geçirmek iyidir. Çocuklara bir peri masalı anlatan öğretmen, yalnızca bir uygulama yardımıyla bir troleybüs yapmayı değil, aynı zamanda ona bir hediye vermeyi de teklif ediyor - onu parlak çelenkler ve çok renkli fenerlerle süslemek (bu unsurlar aynı zamanda yapıştırılabilir veya yapıştırılabilir) boyalı).
Bir başka "Troleybüs Hikayesi" ise Inna Aksenova tarafından yazılmıştır. Burada kahraman güneydeki bir şehirde yaşıyor ve kendisini bir tür hayvan veya kuş olarak hayal etmekten hoşlanıyor. Örneğin kendisini bir fil olarak hayal eden troleybüs daha yavaş hareket etmeye başladı ve ardından yolcular ondan devekuşu "dönüşmesini" istedi. Kendisini bir kanguru hayal eden kahraman, yolcuları çantasında oturan çocukları olarak görüyordu. Yağmur yağdığında troleybüs su aygırına "döndü" çünkü suyu çok seviyorlar. Ancak geceleri ıssız bir parktaki yalnızlığını aydınlatmak için, kendisinin bir ayı olduğunu ve kendi ininde uyuduğunu kendine telkin etti. Troleybüs şoförü Kostya, troleybüs fantezilerini onayladı ve onunla birlikte oynadı, ancak bir gün tatile çıktı. Kostya'nın yerine troleybüse başka bir sürücü verildi - kasvetli ve ebediyen tatminsiz Petya Amca. Kahraman, alışkanlıktan dolayı ona bugün gri bir kurt olduğunu söylediğinde Petya ona sert bir şekilde direksiyona vurdu. Troleybüs rahatsız oldu ve hareket etmeyi reddetti. Daha sonra hurdaya çıkarılmak üzere parkın uzak köşesine gönderildi. Sonunda Kostya tatilden döndü. Hayalini kuran kişiyi buldu, yıkadı, birlikte pembe fil şarkısını söyleyip sokaklarda dolaştı.
Bu peri masalı, okul öncesi çocuklarda yardımseverlik, başkalarına karşı hoşgörü gibi nitelikleri gündeme getirir, arkadaşlığa değer vermeyi öğretir. Peri masalını okuduktan sonra, çocuklara bir fantezi kompozisyonu sunabilirsiniz - üzerine bir fil hortumu ve kulaklar veya devekuşu gibi uzun bacaklar gibi karakteristik ayrıntıları yapıştırarak kendisini bir tür hayvan olarak temsil eden bir troleybüs yapabilirsiniz. Bir troleybüs aynı zamanda lüks kuyruklu bir tavşana veya tavus kuşuna da "dönüştürülebilir" - bu durumda çocukların hayal gücünün kapsamı çok geniştir.
Tavsiye edilebilecek bir diğer eser ise Irina Stepanova'nın “Küçük Troleybüs Hikayesi”. Buradaki ana karakter, yeni yapılmış, hala boya ve onu monte eden ustaların elleri kokan bir troleybüs. Coşkulu ve naif, her zaman gülümsüyor, işini çok seviyor ve su birikintilerinden devasa çeşmeler çıkarırken insanların neden küfür ettiğini anlamıyor (sonuçta çok eğlenceli). Küçük troleybüs homurdanan otobüsler ve arabalar arasında sıkılmıştı, gökyüzüne, bulutlara bakmayı seviyordu ve bazen başarısız bir şekilde havalanmaya çalışıyordu - hattan indi ve kızgın sürücü ona küfredip yanlarına vurdu. Zamanla bebek büyüdü, gülümsemeyi bıraktı, gökyüzüne baktı ve ne yazık ki yol boyunca yuvarlandı. Yaşama arzusunu tamamen kaybettiğinde - bir troleybüs köprüden geçiyordu ve oradan düşmeye karar verdi. Fakat aniden kabinde annesinin yanında duran ve gülen mavi gözlü bir bebek gördü. Çocuğun gözleri ona gökyüzünü ve ilham alarak havalanmaya çalıştığı o günleri hatırlattı. Ve troleybüs yeniden gülümsemeye başladı - eskisi gibi oldu.
Öğretmen bu dokunaklı masalla tanıştıktan sonra çocukları onun ana karakterini canlandırmaya davet edebilir. Dahası, troleybüse insani bir görünüm verilmesi - üzerine gözler ve bir gülümseme verilmesi veya tam tersine hüzünlü bir görünüm verilmesi - gözyaşı dökmesi gerekiyor. Çocuklar bu tür çalışmalara ilgi duyacaklar çünkü antropomorfik yaratıkları tasvir etmekten çok hoşlanıyorlar.
Troleybüsle ilgili masalları okurken kullanılabilecek bir örnek
Edward Uspensky
Bütün hafta tramvay
Şehirde dolaştım.
Troleybüs haftalık
Korkunç derecede bitkin.
Ve bir troleybüs istiyorum
Yatağa uzan
Ama troleybüs zorlanıyor
koşmak,
koşmak,
Koşmak.şanslı,
Troleybüs ithal edecek
İnsanların,
İnsanların,
İnsanların.
Ve herkes ona koşuyor:
- Acele etmek,
Acele etmek
Acele etmek!
Ama ne kadar hızlı olursa olsun
Ve ne kadar çabalasa da,
Kimse ona teşekkür etmiyor
Söylemeyi düşünmedim.İşte yine dur
Ve işte yine bulvar.
Koşuyor, koşuyorAcele acele
Ve gözyaşları akmaya devam ediyor
Ve farların dışına çıkın.https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/trolleybus/
T.Umanskaya
Ah, ne kadar uzun bir bıyık!
Yakalanabilirsin!
Neden yapmıyorsun dostum?
Sabahları tıraş olmayın!?
Nedir bu garip sözler?
Bıyığım yok ama iki tane var!
“Bizim için en önemli şey bıyıktır!” -
Herkes söyleyecek troller-boo-sy!A. Chesnokov
Öğretmen bir bulmaca yaptı:
Boynuz var ama kuzu yok mu?
Cevapladık: troleybüs,
Birinci sınıf öğrencileri için en iyi ulaşım!
Hafta sonu yapılacaklar
Kar fırtınası bir şarkı uluyorsa?
Sürüşten daha iyi bir şey yok
Kışın bir troleybüste.
Kara Nehir boyunca
Turba Yolu boyunca.
Soba bacakları aşağıdan ısıtır,
Boynuzlar yukarıdan uzanıyordu.
Kasırga, kötü kar yığınlarını geçerek,
Karla kaplı genişliğe,
Yol tutkusunu tatmin etmek
Sıcak bir koşunun tadını çıkarın.
Ayrılık anı gelir:
Parkta ona ve bize avluda,
Güle güle güle güle
Mucize Yudo kırk numara.G. Şmonov
Şehirde yaşadı troleybüs,
Parlak kırmızı, yaramaz,
Sabahları koşmayı severdi
Arnavut kaldırımlı kaldırımda.
Durmayı sevmiyordu
Gökyüzünde - gökkuşağını sevdim,
Tren istasyonundan Sosnovka'ya
Yolcu taşıdı.
Pazar günü sonbahar ormanında,
Mantar için geldim
Ahududulardan reçel
Çok, çok saygı duyulan!
Ve çocuklarla arkadaş canlısıydı.
Kalabalığın içinde onları nehre sürdü,
Öğle ve akşam yemeği getirdim
Daha sonra evine götürdü.
Birisi diyecek ki -
"İnanmıyorum! Böyle troleybüsler yok!”
Gelmek. Kontrol ettim.
Ve bu ayeti buldum.Okul öncesi çocuklar için bir troleybüs hakkında bir bilmece yapabilirsiniz:
Günden güne
Çemberin etrafında
Mesafeye doğru koşuyorum
Bıyıklı böcek.
Solucanları yakalayamıyor
Ve saz yemez.
Doğrudan gökten, tellerden,
Elektrik içmek.
Eğer onu beslemezsen
Mucize teller ve,
Bizi almayacak
Ağız kıpırdaması.http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-troleibus.html
Çocukların bağımsız yaratıcı çalışmalarından önce zorunlu olan beden eğitimi de ulaşım konusuyla ilişkilendirilmelidir. Örneğin aşağıdakiler işe yarayacaktır:
"Otobüs"
"Ulaşım"
Taşımayla ilgili parmak jimnastiği seçenekleri:
Parmaklarımızı bükeceğiz -
Taşımayı arayacağız:
Araba ve helikopter
Tramvay, metro ve uçak.
Bütün parmaklarımızı yumruk haline getirdik,
Tüm ulaşım modları adlandırılmıştır.Parmak oyunu. Her vurgulu hece için işaret parmağından başlayarak sırayla tüm parmakları başparmakla birleştirmek:
Otobüs, troleybüs, araba, tramvay -
Onları sokakta unutmayın (el değişimi).
Denizlerde - gemiler, buz kırıcılar, gemiler,
Buraya çok nadiren geliyorlar.
http://childschool.ucoz.ru/blog/palchikovaja_gimnastika_fizkultminutka_zagadki_transport/2014–08–01–1235
Ders notları
| Yazarın adı | Özet başlığı |
| Cherednik-Khalapina N.N. |
"Mutlu troleybüs"
Eğitim görevleri: Bir dikdörtgeni karelere kesmeyi öğrenin, yuvarlak şekiller elde etmek için köşeleri kesme yeteneğini güçlendirin. |
| Takhirova O.V. |
"Otobüs, troleybüs"
Dersin başında öğretmen çocuklara kendilerini inşaatçı, mimar olarak denediklerini, çeşitli binaları nasıl icat edeceklerini bildiklerini hatırlatır. Bugün çocuklar binek araç üreten bir fabrikanın çalışanlarına "dönüşmeye" çalışacaklar. |
| Fedotova E.R. |
"Caddemizde şehir içi ulaşım" (toplu başvuru) Ders “Şehrimiz” düzeninin gözden geçirilmesiyle başlıyor, öğretmen çocuklarla yolcu taşımacılığı hakkında konuşuyor.
Oyun "Oto Servis". Çocuklar arızayı düzeltir - resmi, eksik parçaların bulunduğu nakliye görüntüsüyle tamamlar. |
İşin performansına ilişkin yorumlar içeren hazır kompozisyon örnekleri, şablonlar
Genellikle oldukça şematik olan “Troleybüs” kompozisyonu, okul öncesi çocuklara ayrıntıları kesmek için malzemenin rengini bağımsız olarak seçme fırsatı verilirse çeşitlendirilebilir. Bildiğiniz gibi çoğu çocuk parlak renkleri sever ve mavi, sarı, turuncu, mor troleybüsleri tasvir etmekten mutluluk duyar (bunu tüm fotoğraflarda görebiliriz). Aracın camları da tıpkı tekerleklerin siyah olması gibi sarı veya beyaz gösterilmesine gerek yok.
Aynı zamanda bıyık uçları ince şeritler halinde yuvarlanmalı ve bıyık ortası fırçanın ortasına sabitlenmelidir. bıyık oluşturmak için sentetik kışlık veya pamuk yünü de faydalı olabilir. Noel Baba'yı canlandırmak için ona göz eklemeniz gerekir. Çocuklara yönelik bir setten alınabilirler yaratıcılık. şeklinde de yapılabilirler. uygulamalar kağıt veya kumaştan. Ve Noel Baba'nın gözlerini yapmanın en kolay yolu onları siyah boyayla boyamaktır. Burun da çizilebilir. Ayrıca burun olarak düğmeler, boncuklar, pamuk topları kullanılmaktadır. Kumaştan burun yapabilirsiniz.
Güncelleme tarihi: 05.12.2018
Eisha Citro "Evde eğlence! Küçükler için eğitici oyunlar"
Kurtuluş. Devasa sayıda sinir hücresi kurtarılacak ve büyük olasılıkla çok yakında eklemden hissedeceksiniz. yaratıcılıkçocuklarla büyük mutluluk. Anastasia Tmur, popüler bilim portalı Attic'in yapımcısı Bu kitabın ilk izlenimi... ... Blog yazarı Olga Gulina'nın (@olya.happy.mom) incelemesi uygulamalar, ancak bunun gibi popüler duyusal kutularımız yoktu. Ama bu kitabı okuduktan sonra sanki parçalanacakmışım gibi hissediyorum...
Güncelleme tarihi: 04/12/2018
Farklı yaşlardaki çocuklarla ortak faaliyetler için fikirler
Yüzeyler. Yarım patatesten kendiniz yapabileceğiniz parmak boyaları ve pullarla başlamaya değer. Genellikle kalem ve boyalarla çizim yapmaya alışkın olan yaşlılar, parmaklarla veya damgalarla çizim yapmaktan mutluluk duyacaktır: bu onları çeşitlendirecektir. yaratılış. - Zamk. Bebeğinize bir tutkal çubuğu ve renkli kağıt veya pamuk parçaları verin - böyle bir aktivite onu uzun süre eğlendirecektir. Büyük çocuk şu anda yapabilir başvuru: Renkli kağıt parçalarını boş bir çizime yapıştırın. - Hamuru heykel. Küçük çocuklar, hamuru parçalarını koparmayı ve bunları kağıda, örneğin sinek mantarı veya uğur böceği şeklindeki bir boşluğa yapıştırmayı, sosis ve toplar yapmayı, yuvarlanmayı öğrenirler ...
Güncelleme tarihi: 07/01/2017
Sanatçılara giderdim ... Çocukların neden çizime ihtiyacı var?
Sadece geleneksel hamuru değil, aynı zamanda havada sertleşenler de dahil olmak üzere polimer kil, daha sonra boyanması gereken kısma oluşturmak için alçı, resimler için çok renkli kum. Son yıllarda bu tür türler Rusya'da popülerlik kazanıyor. yaratıcılık quilling gibi (hacimsel uygulamalarçok renkli kağıttan katlanmış dar şeritlerden), origami (ulusal Japon yaratılış, katlamalı kağıt oyuncaklar), scrapbooking (çeşitli türlerde fotoğraf albümleri, defterler ve kartpostallar tasarlama) uygulamalar). Tabii bunu çocuklar için yapmak hiç de kolay değil...
Güncelleme tarihi: 20.10.2016
Bebekle aktiviteler için en geniş oyun listesi
... (Noel ağaçlarının, mantarların vb. siluetleri). İşin sonunda şablon kaldırılır ve kağıdın alt yaprağında sevimli bir bebek izi kalır. yaratılış. 6. Eğlenceli bir şekilde, 2 yıla yakın daireler (dikey, yatay) çizmeyi öğrenmeye başlayın. Önemlidir ... ... modelleme aynı zamanda bireyseldir - bir çocuk 1,5 yaşında kolayca bir şeyler öğrenir, ikiden sonra bir şeyler "gelir" - herkes farklıdır. 9. Başvuru kağıttan (çeşitli dokulardan), aplike yırtık kağıt, aplike buruşuk kağıttan. 10. Başvuru kabuğu çıkarılmış tane ....
Marina Vasilyevna Eletskikh
Hedef: Çocuklarda karakteristik özellikleri aktarma yeteneğini oluşturmak troleybüs.
Görevler:
Bir şeridi aynı dikdörtgen pencerelere kesme, köşeleri kesme, karelerden tekerlekleri kesme, görüntüleri karakteristik ayrıntılarla tamamlama yeteneğini pekiştirmek (halter troleybüs) ;
Kolektivizm ve dostluk duygusunu geliştirin;
Bir kompozisyon duygusu geliştirin (parçaları bir kağıda doğru ve güzel bir şekilde yerleştirme yeteneğini oluşturmak için).
Tesisler: Resim - troleybüs, arka plan için manzara kağıdı, renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, her çocuk için peçete, maket parçaları troleybüs, multimedya ekipmanı, dizüstü bilgisayar.
ön çalışma:
Yürüyüşlerde araçları gözlemleme, resimlere bakma, oyuncak araçları oyunlarda kullanma, bilmece çözme, rol yapma oyunu "şoförler".
BAKICI: Arkadaşlar bize misafir geldi. Onları selamlayalım.
Çocuklar: Merhaba.
Beyler, bilmecemi tahmin edin, ne hakkında konuşacağımızı anlayacaksınız.
Kablolara tutunarak koşuyorum.
Kaybolmayacağım, asla.
Çocuklar: troleybüs.
BAKICI: Aynen öyle, aferin.
BAKICI: Bu sabah bir mektup aldım. Şimdi size okuyacağım.
"Merhaba beyler! Binek araç üretim tesisimiz tedarik edemiyor troleybüsler. Lütfen serbest bırakmamıza yardım edin troleybüsler.
BAKICI: Arkadaşlar hazır mısınız?
Çocuklar: Evet.
BAKICI:
Bugün sana teklif ediyorum "dönüşmek" yolcu taşımacılığı üreten ve onlara yardımcı olan tesis çalışanlarına.
BAKICI: Şimdi tahtaya bakın ve hangi parçalardan oluştuğunu söyleyin troleybüs?
Çocuklar: Vagon var, camlar var, tekerlekler var, çubuklar var.
BAKICI: Ürünlerimizi üretmeye nasıl başlarız? troleybüsler?
BAKICI: Aynen öyle çocuklar. Araba, pencereler, tekerlekler için boşluklar yapmak gerekiyor.
BAKICI: Tekerleklerin şekli nedir?
Çocuklar: Yuvarlak.
BAKICI: Vagonun şekli nedir?
Çocuklar: Dikdörtgen şeklindedir.
BAKICI: Dikdörtgenin kenarları nasıl yuvarlanır? Dikdörtgenin kenarlarını dikkatlice ve yavaşça kesmeniz gerekir. (köşeleri yuvarlatılmış hale getiriyoruz)
BAKICI: Peki pencereler nasıl yapılır?
BAKICI:Önce ayrıntıları kesin troleybüs ve sonra kağıda yapıştırın.
Tahtaya çağrılan çocuk yapıştırma sırasını gösterir.
BAKICI: Ve işe başlamadan önce parmaklarımızı biraz uzatalım.
Parmak jimnastiği
"Ulaşım"
Otobüs, troleybüs, araba, tramvay -
Sokakta onları unutmayın (parmakları başparmakla sırayla birleştirmek).
Denizlerde - gemiler, buz kırıcılar, gemiler (diğer elin parmaklarıyla aynı)
Buraya çok nadiren geliyorlar.
Parmak jimnastiğinden sonra okul öncesi çocuklar bağımsız çalışmaya başlar (arka plan müziği sesleri "Fabrikada gürültü").
Çocuklara makasın güvenli bir şekilde nasıl kullanılacağını hatırlatın.
Başarısız olan çocuklara yardım edin.
BAKICI: İşiniz bitti mi?
Çocuklar: Evet. İşinizi bir kenara bırakın, sizinle biraz dinlenelim.
Beden eğitimi dakikası (sözlerle müzik) "Otobüs"
Çocuklar sergiye eserlerini getiriyor.
Refleks
BAKICI: Arkadaşlar sizlerle bir sergi yaptık.
BAKICI: Bugün ne yaptığımızı hatırlayalım mı?
BAKICI: Yaptığınız işten memnun musunuz?
Prodüksiyonun en zor kısmı neydi? troleybüsler?
Derste neyi beğendin?
BAKICI: Bakın ne kadar harika troleybüslerin var. Fabrikamız çok kaliteli araçlar üretti. Tüm çalışanlar harika bir iş çıkardılar. Hepiniz harikasınız! Yardımlarınız için teşekkür ederim!
İlgili yayınlar:
Tema "Neşeli Palyaço" Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sanatsal ve estetik gelişim", "Konuşma gelişimi". Çocuk aktivitesi türleri:.
Başvuru için GCD'nin özeti 2. genç gruptaki uygulamalar için ÖG özeti "Neşeli gürültülü topum" Vizyon grubunun öğretmeni kuralları geliştirdi: Pankova Irina.
Orta grup (4-5 yıl) için "Mantar temizleme" uygulamasına ilişkin GCD'nin özeti. Eğitimci: Mordovets A. I Program içeriği: Eğitim:.
Amaç: Çocukların yaban hayatı ve cansız doğadaki mevsimsel bahar değişiklikleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve genişletmek. Sığırcıkların yaşamının özelliklerini tanımak.
Amaç: Ebeveynler için bir Paskalya kartı hazırlamak. Görevler: Eğitim - Paskalya tatili hakkındaki fikirleri genişletmek - eğitmek.
Yükleniyor...
