YARATICI PROJE
"Başkurt ulusal kostümlü bebek"
Şöyle bir görüş var: “Geçmişini bilmeyen milletin geleceği olmaz.” Modern insan, atalarımızdan bize aktarılan halk kültürünün taşıyıcısıdır. Yerli toprakların ulusal kültürüyle tanışma, öğrencilerin sosyalleşmesinin en önemli bileşenlerinden biridir. Yaratıcı proje etkinliği, ilkokul öğrencilerinin kendi topraklarının ulusal kültürü ve tarihi hakkındaki bilgileri algılaması için verimli yöntemlerden biridir. Ayrıca yaratıcı faaliyet sürecinde estetik zevk ve manevi kültür duygusu gelişir, doğaya karşı şefkatli bir tutum ve çalışma sevgisi aşılanır.
Genç nesile, halkının manevi kültürüne, tarihine saygı duymayı ve ulusal geleneklere karşı dikkatli bir tutumu aşılamak, günümüzün hızla gelişen dünyasında da geçerlidir.
Proje tipi: kültürel ve eğitimsel
Projenin amacı: öğrencilerin Başkurt halk kültürüne olan ilgisini teşvik etmek.
Proje hedefleri: Başkurdistan Cumhuriyeti'nin ulusal kültürü, gelenekleri, Başkurt ulusal kostümünün tarihi ve unsurları ile tanışma; oyuncak bebeklerin kökeninin tarihini incelemek; Başkurt ulusal kostümüyle oyuncak bebek yapmak; bölgenin ulusal kültürüne sevgi aşılamak; estetik zevkin, manevi kültürün, yaratıcılığın, yaratıcı düşüncenin, doğanın ve çalışmanın gelişimi;Vatanseverlik duygusunu ve ulusal geleneklere saygıyı teşvik etmek; Öğrencilerin toplumdaki sosyalleşmesi.
Sanatçılar: öğretmen Mukhamadeeva Dinara Rafailovna ve birinci sınıf öğrencilerinden oluşan bir çalışma grubu.
Proje uygulama zaman çizelgesi: Ekim 2017 – Aralık 2017
Proje yeri: GKOU Shafranovskaya sanatoryum yatılı okulu
Hedef kitle: grubu 7-8 yaş arası altı 1. sınıf öğrencisi
Ortaklar : Başkurt dili ve edebiyatı öğretmeni Arslanova G.A.,Shafranovskaya kırsal kütüphanesi.
Proje uygulama aşaması: projenin tamamlanması
Hazırlanmaktelny
1. Yaratıcı projenin temasının belirlenmesi.
Yaratıcı projenin teması: “Ulusal Başkurt kostümlü oyuncak bebek.”
2. Bu özel yaratıcı çalışma konusunu seçmenin gerekçesi.
İlkokul çağında önde gelen eğitim faaliyeti, alaka düzeyi devam eden oyun faaliyeti ile yakından ilgilidir.Bir ilkokul öğrencisi için oyun etkinliği, her ne kadar yardımcı bir değere sahip olsa da, nesnelerin ve olayların anlamlarını daha açık hale getirmeyi sağladığı için çok önemli ve anlamlı olmaya devam ediyor. Oyunun yardımıyla çocuk bu şeylerin anlamını daha derinlemesine öğrenir, yüksek sosyal davranış güdülerine hakim olur ve davranışını kurallara tabi kılmayı öğrenir. Oyun etkinlikleri çocuğun tüm bilişsel süreçlerinin gelişimine katkı sağlar.İlkokul çağındaki oyunların temel işlevleri şunlardır: Belirli bir oyun durumunda gezinmenin yollarını öğretmek; temel zihinsel neoplazmların gelişimi; öz kontrol ve kişinin eylemlerini değerlendirme becerilerini geliştirmek; sınıf arkadaşlarından oluşan bir ekipte yeterli ilişkilerin oluşumu ve sosyal rollerde ustalaşmaya yönelik mekanizmalar. Bu projenin uygulanmasına 7-8 yaşlarında katılan öğrenciler. Yatılı okulun yurt binasında olmak ve boş zamanları olması nedeniyle “Anne-Kız” oynamayı çok seviyorlar. Bazı nedenlerden dolayı tüm kızların bu oyuna katılacak bebekleri yoktur. Bu nedenle, bu öğrencilerin sınıf öğretmeni olarak, ürünü tasarımcı bebeklerinin yaratılması olacak yaratıcı bir proje etkinliği düzenlemeye karar verdim. Ayrıca ulusal Başkurt lezzetine sahip orijinal oyuncak bebekler yaratma teklifini tartışmaya sundum. Grup teklifimi onaylayarak kabul etti.
3. Yaratıcı çalışma için bir plan hazırlamak.
Bu tür bir aktivite öğrenciler için yeni olduğundan planın hazırlanması iki ders aldı.
4. Yaratıcı çalışmanın üretimi sırasında olası malzeme maliyetlerinin belirlenmesi.
Dersler sırasında öğrencilerle birlikte tasarımcı bebek yapma sürecinde ne gibi malzeme maliyetlerine maruz kalabileceğimizi belirledik.
Planlama
vanya
1. Eserin uygulanması için gerekli bilgilerin edebi ve diğer kaynaklardan toplanması ve işlenmesi.
Öğrenciler projeye başladıklarında okumayı bilmedikleri için oyuncakların, özellikle de oyuncak bebeklerin hayatımıza çıkış tarihi hakkında ilginç bilgiler hazırladım. Bu bilgiyi hazırlama sürecinde öğrencileri mevcut bilgisayar becerilerine göre internette arama yapmaya dahil etmeye başladım. Çocuklar, hurda malzemelerden kendi elleriyle ve yetişkinlerden çok az yardım alarak yapabilecekleri oyuncak bebek modelleri arıyorlardı.
Başkurt dili ve edebiyatının en yüksek kategorisindeki öğretmen G.A. Arslanova'yı, proje katılımcılarına kendi memleketleri Başkurdistan Cumhuriyeti'nin tarihini ve kültürünü daha ayrıntılı olarak tanıtması için davet ettim. Galima Akhmadeevna, Başkurt halkının yaşamı ve gelenekleri hakkında çok renkli konuştu. Ulusal Başkurt kostümlerine özel önem verdi. Öğretmenin hikayesine bir sunum ve kitaplardan parlak illüstrasyonların gösterimi eşlik etti. Daha sonra Galima Akhmadeevna, çocuklara Başkurtların kıyafet ve ev eşyalarına uyguladığı süs türlerini tanıttı. “Başkurt süsü topla” oyununu düzenledi. Sonuç olarak öğretmen, öğrencilerden kendi topraklarının tarihi ve kültürüyle nasıl ilişki kuracakları, torunlarımızın bunu bilmesi ve onurlandırması için ne yapılması gerektiği konusunda bir sonuç çıkarmalarını istedi.
Grup ziyaret ettiBaşkurt kostümünün tarihi hakkında bilgi arayan Shafranovskaya kırsal kütüphanesi. Esas olarak Başkurt ulusal kostümlerinin resimlerini içeren resimler arıyorduk.
2. Planlanan nesnenin üretim teknolojisinin incelenmesi, hesaplamaların yapılması, ölçümlerin yapılması ve gerekli sorunların çözülmesi.
Grup oyuncak bebek yapım teknolojileri üzerinde çalıştı. Ulusal Başkurt kıyafetinde bir oyuncak bebek imajını oluşturmak için uygun bir boş model seçtik. Oyuncak bebek kıyafetleri oluşturmanın temeli için şablonlar hazırladık.
3. Gerekli yüksek kaliteli malzemelerin, güvenli ekipman ve araçların, işyerlerinin hazırlanması.
Bir oyuncak bebek oluşturmak için gerekli malzemeleri ve araçları hazırladık
4. Sonuçların nasıl sunulacağını belirleyin.
Çalışma grubu oybirliğiyle bir oyuncak bebek sergisi düzenlemeye karar verdi.
5. Nihai sonucu ve çalışma sürecini değerlendirmek için kriterlerin belirlenmesi.
Bitmiş işleri değerlendirmek için kriterler belirledik: uygulamanın doğruluğu, doğruluk, ulusal üsluba bağlılık, yaratıcılık.
6. Gruptaki öğrenciler arasında görev ve sorumlulukların dağılımı.
Öğrenciler grup üyeleri arasında sorumlulukları paylaştırdılar.
Teknoloji
büyülü
1. Ürünün imalatına yönelik en pratik çalışmaların yapılması.
Çocuklar büyük bir heyecanla tasarladıkları oyuncak bebeklerin resimlerini oluşturdular. Herkes pek çok olumlu duygu aldı.
2. Ekipman ve aletlerle çalışırken güvenlik düzenlemelerine uygunluğun izlenmesi.
Tüm yaratıcı süreç boyunca güvenlik düzenlemelerine uygunluğu denetledim.
Final
1. Sonuçların sunumu.
Bitmiş eserler ulusal Başkurt tadında bir sergide sunuldu.
2. Sonuçların formüle edilmesi.
Çalışmanın tamamlanmasının ardından yaratıcı grup üyeleri, kendi topraklarının tarihini ve kültürünü bilmenin gerekli olduğu sonucuna vardı. Bu çok ilginç ve heyecan verici. Kendi elleriyle yaptıkları bir oyuncak bebek, onlar için mağazadan satın alınan bir oyuncak bebekten çok daha sevilen ve değerlidir.
3 . Refleks.
Çocuklar çalışmalarını değerlendirdiler. Çalışma sürecinde yaşadıkları duyguları anlattılar. İşlerinin bitmiş sonucunu gördüklerinde ne gibi duygular yaşadılar? Diğer yatılı okul öğrencilerinin ve velilerinin yaptıkları çalışmalarla ilgili değerlendirmeleri çocuklar için çok önemliydi.
Projenin amacı öğrencilerin Başkurt halk kültürüne olan ilgisini canlandırmaktı. Bir ilkokul öğretmeni olarak projenin uygulanması sırasında çocuklara kendi topraklarının tarihini çalışmanın sıkıcı değil, çok ilginç ve heyecan verici olduğunu göstermek istedim.
Eğitim kurumumuzun yürüttüğü eğitim süreci bölgesel bir bileşen kullanmaktadır. Tüm derslerde bölgesel bileşene önem verilmektedir. Ancak ders sırasında öğrencilere sunulması gereken eğitim materyalinin çokluğu nedeniyle bunun için istediğimiz kadar zaman kalmıyor. Bu nedenle, bu durumdan çıkmanın bir yolu, bilimsel, araştırma ve yaratıcı projeler yoluyla bölgesel bir bileşenin ders dışı etkinliklere dahil edilmesi olabilir.
Öğrenciler bu çalışmayı tamamlama sürecinde ilk kez proje yöntemiyle karşılaştılar. Yöntemin çocuklar için yeni ve ilginç olduğu ortaya çıktı. Grup üyelerinin en çok sevdiği şey uygulamalı oyuncak bebek yapma süreciydi. Bu durum öğrencilerin yaşlarından kaynaklanmaktadır, çünkü ilkokul çağında oyun faaliyetleri akademik faaliyetlerden daha ağır basmaktadır.
Bu yaratıcı projenin önemli sonuçlarından birini de çocukların başka projelere katılma isteklerini ifade etmeleri ve hatta konu önermeye başlamaları olarak görüyorum.
Bu yöntemi gelecekteki mesleki faaliyetlerimde kullanmayı planlıyorum çünkü bence öğrenciler için verimli ve ilgi çekici. Proje yöntemi size bilgiyi aramayı, analiz etmeyi, sistemleştirmeyi ve sonuç çıkarmayı öğretir.
Elena Zhevlakova
Sunumumda size göstereceğim Usta sınıfı,İle ulusal bir çerçeve bebek yapmakçocukları tanıtan ulusal Başkurt oyunu.
senin için çalışmak ihtiyaç olacak:
Kablo VVG 3; - Yelek, pantolon kumaşı, gömlek;-Çocuk çorabı (İçin kafatası şapkası yapmak) ;-İplikler;-İğne;-Makas;-Paralon;-Köpük plastik boşluklar kafa yapımı;-Bant;-Bacak ve kolları şekillendirmek için plastik kütle oyuncak bebekler;-Yüz çizimi için kalem;-Kafaya oturması için ten rengi elastik kumaş;-Kürk (saç taklit etmek oyuncak bebekler) ;-Tutkal tabancası;-Düğümlü ağaç dalı, günlükleri yapmak;-Ahşap stand;-Vidalar;-Demir testeresi;
1. Tuzlu hamurdan bizimki için bir bacak yapıyoruz oyuncak bebek ve kurumasını bekleyin.
2. telden yapılmış bir bebek için çerçeve yapmak vücudun ve kolların siyah olduğu yer.
3. Kullanma çerçeve, kumaş kenarı gömlek ve pantolon.
4. Dikiyoruz, ürünü ters çevirip takıyoruz çerçeve.
5. Göğse hacim kazandırmak için kumaş ekliyoruz. Bir gömlek üzerinde çalışıyorum.
6. Ürünün alt kısmı boyunca süslemeli bir örgü dikin.
7. Yeleği kesin.
8. Deneyin bebek çerçeve yelek
9. Bir köpük topunun iki yarısını alın.
10. Teli sıyırıp ortasından yarılara (kafa boşlukları) yapıştırıyoruz. Daha sonra bunları bir ısı tabancasıyla yapıştırıyoruz.
11. Başımızı elastik ten rengi kumaşla kaplıyoruz. Başın üst kısmında kumaşı topuz halinde toplayıp üstte 1 santimetre bırakarak birlikte çekiyoruz.
12. İş parçalarının birleşim seviyesinde tutkal uygulayın.
13. Kürk şeridini yapıştırın. Bu geleceğimizin saçı olacak oyuncak bebekler.
14. Başlığın üst kısmını açık bırakın.
15. Bebeğin çorabının burnunu kesin - bu gelecekteki kafatası başlığıdır.
16. Başlığın tabanını denemek köpük kauçuktan yapılmış.
17. Köpük kauçuğa bir delik açtıktan sonra onu başın üstüne koyuyoruz ve gelecekteki kafatası kapağını deniyoruz.
18.*Renge göre seçerek örgüyü ölçün. *Örgüyü başlığa dikin
19. Köpük kauçuğu, bir demet kafa kaplamasını delikten geçirerek sabitliyoruz. Kafatası kapağı hazır!
20. Bir erkeğin saç kesimini taklit ederek kürkü kesin. Kafatasını kafaya sabitliyoruz, birkaç yerden iplerle tutuyoruz.
21. Ellerimizi şekillendiriyoruz oyuncak bebekler.
22. Pantolonu belden tutturuyoruz.
23. Tabanca kullanarak kolları ve ilk bacağı boş olarak takıyoruz.
24. Bacak boşluğunu tele taktıktan sonra çerçeve Daha iyi sabitlemek için bir kumaş şeridiyle sarın.
25. Kütüğün boşluğunu kesip standın üzerine kendinden kılavuzlu vidalarla sabitledik.
26. Ayrıca telin dala yapıştırılması "kütükler" ve bez ve yapıştırıcıyla sarın. Desteği düzeltiyoruz "bacak" bir kütüğün üzerinde.
27. Destek ayağının ayağını şekillendiriyoruz. Oyuncak bebek hazır!
Konuyla ilgili yayınlar:
Bir sonraki halk bez bebeğim Bell. Seçim tesadüfi değildi. Neredeyse 30 yıldır aynı çocuk ofisinde çalışıyorum.
Bu çalışma, ikinci genç gruptaki bir haftalık araştırma ve oyun projesi “Droplet”in bir parçası olarak gerçekleştirildi. Sevgiyi beslemek.
İyi günler sevgili meslektaşlarım! Oyuncak bebeklerimle ilgili sıcak geri bildiriminiz için size çok minnettarım ve bugün dikkatinize bir ustalık sınıfı sunmak istiyorum.
Modern dünyada halk el sanatlarına ilgi giderek artıyor. Modern insanın halk oyuncağının nasıl bir şey olduğunu bilme arzusu.
Siz veya tanıdığınız biri kıpır kıpır küçük bir kızla büyüdüyseniz, o zaman muhtemelen evde uzun süredir ortalıkta dolaşan çok sayıda kırık oyuncak bebek vardır.
Halk kostümlerini incelemek, birçok şaşırtıcı keşifle birlikte çok ilginç ve eğitici bir süreçtir. Başkurt ulusal kostümlerindeki bu tür bebekler, temel olarak plastik bir şişe kullanılarak sıradan hamurudan yapılabilir. Çocuklarla bu tür el sanatları yaratarak, onları oyuncak bebeklere aşinalık yoluyla halk gelenekleriyle tanıştırır, halk kültürüne olan sevgiyi, halk geleneklerine hürmet ve saygıyı geliştirir ve aynı zamanda onlara işlerinin nesnelerine nasıl bakmayı öğretirsiniz.
Ulusal kostümlerde oyuncak bebekler yaratmak çoğu zaman kendi halkının kültürünü tanımanın tek yolu haline gelir, çünkü halk mirasının bilinçli bir şekilde incelenmesi zaman, istihdam ve diğer nedenlerden dolayı çoğu zaman imkansızdır.
Geleneksel Başkurt ulusal kostümü başka hiçbir halkın kıyafetini taklit etmez ve dekoratif unsurlar açısından oldukça zengindir.
Başkurt ulusal kostümlü bebekler
Bu, ünlü "Yedi Kız" ın dans ettiği daha modern bir kadın kostümü.
Bebek üzerinde sunulan Başkurt kostümünün ana unsuru kaşkorsedir. Her şeyden önce, kaşkorse şeklinin özgünlüğüne dikkat çekmeye değer - önde düz bir silueti olan kolsuz bir yelek ve arkada yarı oturan, altta önemli bir genişleme.
İşlemeli elyan, kumaş, deri, keçe, kürk, kürkten yapılan uzun etekli bir kaban türüdür. Ne kadar çok kıyafet olursa, kişi komşularının gözünde o kadar zengin görünürdü.
Erkeklerin yazlık elyanları koyu renkli pamuklu kumaşlardan, bayramlık elyanları ise kadife, beyaz saten ve ipekten kesildi.
Başkurtların ulusal kostümü, günlük bile olsa her zaman zariftir. Sadece nakış ve apliklerle değil aynı zamanda madeni paralar ve mercanlarla da süslenmişti. Başkurtların ulusal kadın kostümü, terziden büyük beceri, sabır ve azim gerektiriyordu.
Başlık olarak sansar, su samuru, kunduz ve diğer hayvanların kürkleri kullanıldı.
Bebek yapma aşamaları
Mini bir müze için halk bebeği takvimi için başka bir tasarım seçeneği. Bu sağlam bir halı değil, arzularınıza ve hedeflerinize göre herhangi bir sırayla ve miktarda birleştirilebilen ayrı bloklardır: tek bir oyuncak bebek, mevsimlik bir blok (3 bebek) veya yıllık bir takvim (12 bebek).
Her bebek, patchwork tekniği kullanılarak yapılmış kendi halısının üzerine yerleştirilir. Kilim kumaşlarının renkleri mevsime göre seçilmektedir. Kış için - mavi-mavi renkler, ilkbahar için - yeşil renkler, yaz için - kırmızı ve bitkisel motifler, sonbahar için hardal sarısı ve sarı-bordo tonları.
Her halının arka tarafına bir büzme ipi dikilir. Yapıya sertlik kazandırmak için içine bir çubuk yerleştiriyoruz. Asmak için dairesel bir ip aynı büzme ipinden geçirilir. Üç kilimden oluşan mevsimsel bir bloğu birleştirirseniz, üçü de uzun bir çubuğa monte edilebilir ve uçlarına asmak için bir ip bağlanabilir. 
Bebekler kilimlere çengelli iğnelerle tutturulmuştur, yani dilerseniz mevsimlere göre tek bir sergi için yalnızca dört halı dikebilirsiniz. Sonra bir halıyı asın ve üzerindeki bebekleri değiştirin. Bu özellikle ilkbahar, sonbahar ve kış bebekleri için geçerlidir. Sonuçta bu sezonlara ait üçten fazla takvim bebeği var. Evet ve "sınırdaki" bebekler - Maslenitsa, Semik ve Semechikha, vb. - bir yıl içinde başka bir sezona "geçebilir".
Halk bebek takvimi. Kış. 
Panel kilimler mavi ve mavi tonlarında yapılmıştır. Düz beyaz kumaş da kullanıldı. Kış bloğunda şu bebekleri sunuyoruz: Spiridon gündönümü (Aralık), Keçi (Ocak), Maslenitsa (Şubat) 
Makalede bunlar ve diğer kış takvimi bebekleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Spiridon-gündönümü. Kış gündönümü gibi astronomik bir olayla ilişkilendirilir. 
Keçi. Takvim halk bebeği. Keçi, Noel şarkılarına ve oyunlarına katılır. 
Maslenitsa. Takvim halk bebeği. Kışı uğurlayan ve baharı karşılayan oyuncak bebek.
Halk bebek takvimi. Bahar. 
Halılarda yeşil tonlarında kumaşlar kullanılmıştır. Bahar bloğunda oyuncak bebekler bulunur: Vesnyanka (Mart), Paskalya (Nisan), Semik ve Semchikha (Mayıs) 
Makalede bunlar ve diğer bahar takvimi bebekleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Taş sineği. Takvim halk bebeği. Bahar bebeği. Bu Mart ayı başlarında yapıldı. 
Paskalya. Takvim halk bebeği. Paskalya kilise tatilinin kutlanmasıyla bağlantılı. 
Semik ve Semchikha. Halk takvimi bebeği. Yeşil Noel Bayramı'nda Trinity'den önce yapıldı.
Halk bebek takvimi. Yaz.
Taban halıları zengin kırmızı tonlarda veya çiçek desenli kumaşlardan oluşur. Takvim halk bebeklerinin yaz bloğunda şu bebekleri sunuyoruz: Kupavka (Haziran), Pokosnitsa (Temmuz), Bitki Uzmanı Kubishka (Ağustos).
Kupavka. Takvim halk bebeği. Ivan Kupalo'nun yaz gündönümü tatiliyle bağlantılı.
Pokosnitsa. Takvim halk bebeği. Çim biçme ve saman yapma gibi saha işleriyle ilişkilidir.
Bitkisel yumurta kapsülü. Takvim halk bebeği. Bu, şifalı bitkilerle doldurulmuş ve taze bir koku için bir kulübeye yerleştirilmiş bir aroma bebeğidir.
Halk bebek takvimi. Sonbahar.
Hedef:İnsan yapımı dünyaya karşı değer tutumu oluşturmak.
Görevler: Kağıt bebek yapma ve süsleme konusunda inisiyatifi ve yaratıcı yaklaşımı teşvik edin ve estetik zevki geliştirin. Resmin şekil, ışık ve kompozisyon düzenlemesi kombinasyon kalıplarını, uygulama tekniğini anlamayı öğretmek, çocukları Başkurt halk sanatıyla tanıştırmak, milliyetler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, Başkurt folklorunu tanıtmaya devam etmek, çocukları tanımaya devam etmek Başkurt türkülerinin icrası ile yapıştırıcı ve makasın doğru kullanılması becerisinin geliştirilmesi.
Malzeme: Başkurt konutunun modeli, ulusal kıyafet örnekleri, ulusal kostümlü bebekler, çok renkli kağıtlar (kırmızı, yeşil, siyah, beyaz), yapıştırıcı, dekorasyon malzemeleri: örgü, folyo, konfeti, oluklu kağıt.
Sözlüğün etkinleştirilmesi: bez bebek, muska bebek, muska, ustalar.
Çocuklar dekore edilmiş salona girerler. Farklı türde bebekler (paçavra, Rus kostümü, Başkurt kostümü, plastik).
Öğretmen: Merhaba çocuklar! Bir oyuncak müzesine yani bebek müzesine geldiniz. Bugün bebeğin nasıl ortaya çıktığını, kökeninin tarihini öğreneceğiz.
Oyuncak bebek günümüzün en eski ve en popüler oyuncağıdır. Çocuk oyunlarının vazgeçilmez ve sadık bir arkadaşıdır ama aynı zamanda çocuklar için en erişilebilir sanat eseridir. Bebek, insan heykelciği şeklinde bir çocuk oyuncağıdır.
Antik çağda paçavra, tahta, kağıt ve hasırdan yapılmış bebekler vardı. Bez bebeklerin yüzü yoktu. Bu tür bebeklere muska bebekleri deniyordu.
Yüzü olmayan bebek bir tılsım rolünü oynadı. Tılsım, insanı tehlikeden kurtaran bir büyü gibidir.
Söyleyin beyler, sizce oyuncak bebeklerin her zaman kıyafetleri olur muydu? Çocuklar: Evet.
Öğretmen: Doğru, bebeklerin her zaman kıyafetleri vardı. Oyuncak bebek elbiseleri bir nedenden ötürü ama bir anlamla dikilirdi. Kıyafetin, güneşin, sıcaklığın, sağlığın ve neşenin rengi olan kırmızı rengini içermesi gerekiyordu. Zanaatkarlar bebekleri icat edip giydirdiler.
Sizce güzel bir halk bebeği yapabilmek için ustaların hangi niteliklere sahip olması gerekir? Çocuklar: Çalışkan, çalışkan, dikkatli olmalı, icat edebilmeli, hayal kurabilmeli ve nazik olmalıdırlar.
Öğretmen: Peki, “nazik” dedin. İyi bir oyuncak ya da oyuncak bebek yapmak için gerçekten nazik olmak gerekli mi? Çocuklar: Evet, eğer kişi nazik değilse, yapacağı ürün güzel, yumuşak olmayacak, muhtemelen kaba ve rahatsız edici olacaktır. Ve çocuklar böyle bir oyuncakla oynamakla ilgilenmeyecekler.
Öğretmen: Aferin çocuklar! Doğru düşünüyorsun. Müzemizde bulunan bebeklere bakın, kıyafetlerine, nasıl bir kıyafete sahip olduklarına dikkat edin.
Söyle bana, ulusal kostümlerimizi biliyor musun? Çocuklar: Başkurt, Tatar, Rus, Mari, Çuvaş.
Öğretmen: Aferin! Bugün Başkurt ulusal kostümü hakkında konuşacağız.
Bakın önünüzde elbise giymiş bir oyuncak bebek var. Dikkatlice bakın ve bana Başkurt ulusal kostümüne neyin dahil olduğunu söyleyin? Çocuklar: Başlık, gömlek, elbise, sallanan kaftan (elen), çizme, deri çizme.
Öğretmen: Doğru! Başkurt erkeklerinin milli kostümü nelerden oluşur? Çocuklar: Başlık veya takke, gömlek, pantolon, kaşkorse.
Öğretmen: Başkurt ulusal kostümlerinin yapımında hangi renk kumaşların kullanıldığını biliyor musunuz? Çocuklar: Hayır.
Öğretmen: Genç kızlar güzel rengi severdi, yaşlı kadınlar ve erkekler ise yeşil elbiseler ve gömlekler giyerlerdi.
Öğretmen: Bugün Başkurt ulusal kostümüyle bir oyuncak bebek yapacağız.
Ama önce oynayalım
Beden eğitimi dersi Başkurt oyunu “Akıllı bir atlı”.
Öğretmen: Bebeklerle oynamayı sever misin? Ve eski zamanlarda çocuklar bebeklerle oynamayı severdi. Doğru, daha önce bu kadar güzel fabrika bebekleri yoktu. Çocuklar küçükken ebeveynleri onlara oyuncak bebekler yaptı; Büyüdüklerinde farklı malzemelerden kendi bebeklerini yaptılar: ahşap, saman, kumaş, ama onları her zaman kendi halkının karakteristik unsurlarıyla süslediler. Bir bebeği neyden yapabiliriz? Çocuklar: Kağıttan.
Öğretmen: Doğru. Kırmızı, yeşil, siyah ve beyaz kağıtlara ihtiyacımız olacak. Nereden başlayalım? Çocuklar: Öncelikle iş için kağıt hazırlayalım. Çarşafları tamamen yumuşayana kadar birkaç kez kırıştırın (bunu yaparlar).
Öğretmen: Doğru, kağıt yumuşadıktan sonra ne yapılması gerekiyor?
(Ders sırasında bir Başkurt melodisi duyulur). Çocuklar: Beyaz kağıdı iki parçaya bölün.
Öğretmen: Doğru, onlardan oyuncak bebeklerin başlarını ve boyunlarını yapacağız. Çarşafın bir kısmını sıkı bir top haline getirin, ikinci kısmı topun etrafına sarın ve alttan bükün. Baş ve boynu alalım. Kızlar, lütfen kırmızı bir kağıt alın, siz erkekler de yeşil bir kağıt alın! Kızlar bebekleri için elbiseler, erkekler ise kendi bebekleri için gömlek dikecek. Kağıt yapraklarını çapraz olarak katlıyoruz, üst ve alt köşeleri bir yay boyunca yırtıp bir koni oluşturacak şekilde birbirine yapıştırıyoruz. Kol yapmak için kalan kağıda ihtiyacımız olacak. Aynı boyuttaki küçük dikdörtgenlerden tüpleri birbirine yapıştırıyoruz - bunlar elbiselerin ve gömleklerin kolları.
Bebek bacakları yapmak için kızların siyah kağıt almaları, iki dar şeridi dikkatlice koparmaları ve bunları bir ip ile bükmeleri gerekir.
Çocuklar oyuncak bebeklerine pantolon dikecekler. Siyah kağıtlar alın, iki parçaya bölün ve bir tüpe yuvarlayın. Ana detaylar hazır! Şimdi ne yapmalıyız? Çocuklar: Bağlanın!
Öğretmen: Doğru, kafayı elbise veya gömlekteki küçük bir deliğe sokacağız, kolları yanlara ve bacakları veya pantolonu alt tarafa yapıştıracağız. Bebekler harika çıktı! Giysilerinin Başkurt ulusal kostümüne benzemesi için onu karakteristik unsurlarla dekore etmeleri gerekiyor. Başkurtlar kadın kostümlerini nasıl süsledi? Çocuklar: Boncuklardan, mercanlardan, incilerden ve ayrıca gümüş paralardan örgü, çok renkli nakışlar.
Öğretmen: Peki ya erkek takımı? Çocuklar: Gömlekler kırmızı ipekle işlenir, takkeler işlemelerle süslenir, topuk ve kaşkorselerin üzerine kumaş ve deriden aplikler yapılırdı.
Öğretmen: Başkurtlar kostümün dışında başka neleri aplike ile süslediler? Çocuklar: Yurt, kendi evin. Bebekleri süslemeden önce biraz dinlenmenizi ve “Yurt” adlı oyunu oynamanızı öneririm. Şimdi bebeklerin kostümlerini süslemeye başlayalım. Uygun renklerden, oluklu kağıttan, konfeti, folyo vb. Güzel örgülere ihtiyacımız olacak. Daha sonra dersin analizi yapılır.
Başlık: Eğitim faaliyetlerinin özeti “Başkurt muska bebeği”
Adaylık: Ders notları, GCD / yerel tarih
Pozisyon: kıdemli öğretmen
İş yeri: MBDOU Anaokulu No. 219
Yer: Ufa şehri
Yükleniyor...
