1. Bir kirpi ve faremiz var. Kirpi tıslıyor. Çocuklarımız akşam yemeği için yulaf lapasını bekliyor. (14)
2. İşte bir kuşburnu. Güzel kokulu çiçekler! Çiçeklerin yanında dikenler var. (8)
3. Sasha Amca'nın bir baykuşu var. Misha ve Dasha için yelek dikti. Yeleklerimiz iyi! (14)
4. Konut binalarının çatıları masalara benziyor. Orada kabarık kar var. Ve kar taneleri düşmeye devam ediyor. (14)
5. Yasha'nın bir kirpi var. Kirpinin kepçesine biraz yulaf lapası koyun. Kirpi koşuyor. Akşam yemeği için acelesi var. (15)
6. Fareler Gosha'nın ekranının arkasında yaşıyor. Şişman bir kedi evi iyi korumaz. Hala orada yatıyor. (14)
7. Nehrin yakınında sazlıklar var. Güzel sazlar! Tüylü ördek yavruları var. (9)
8. Lyosha samanın üzerinde yatıyor. Saman kokuludur. Swift'ler uçuyor. Lyosha'nın kuşburnu var. (12)
9. Sevgili bebeklerim! Not defterinize açıkça yazın. Güzel notlar al. Cevaplarınız için acele etmeyin. Birlikte yaşamak. Dostluğunuza değer verin. (17)
10. Kuşlar yumurtadan çıkar. Ve engerekler canlı genç doğurur. Bu yılanlar sadece bir günlük. Ancak bebekler zaten tıslayabilir ve çok zehirlidirler! (21)
11. Çocuklarımız ormandan çıktı. Natasha'nın safranlı süt kapakları var. Misha'nın hoş kokulu meyveleri var. Dasha'nın vadinin kokulu zambakları var. Kimin acelesi var? Hangi hayvan hışırdar ve koşar? Bu bir kirpi! Dikkat edin, tüylü fareler! (29)
12. Açıklığın üzerinde küçük bir siskin daire çiziyor. Geniş bir yola oturur. Kırmızı bir kedi koşuyor. Bir siskin görüyor. Kulaklarını tıkıyor. Vadideki zambaklarda saklanıyor. Yalan söylüyor ve bekliyor. Sonra atlıyor. Ama yanılıyor. Şişkin yaşıyor. Uçup gidiyor. (otuz)
13. Tüylü fareler geniş bir göletin yakınında yaşıyordu. İlkbaharda fareler aceleyle dağa koştu. Zirveye ulaştık. Orada bir tilki yaşıyordu. Farelerin gelmesine sevindi. Şişman fareler ne kadar iyi! Tilki harika bir akşam yemeği yiyecek! (31)
14. Büyükler çocuklar için kirpi getirdiler. Kirpi koşuyor ve kağıdı hışırdatıyor. Çocuklar kirpi ile oynuyorlar. (14)
15. Misha ve Sasha Zhizhin tatildeler. Dasha Teyze ve Büyükanne Masha ile yaşayacaklar. Çocuklar samanı kurutmalarına ve karıştırmalarına yardımcı olacaklar. (22)
16. Ormandaki sessizlik. Glasha ve Dasha'nın geniş kayakları var. Kayaklar iyi gidiyor. Kar hışırdıyor. Çamların üst kısımları kabarıktır. Üzerlerinde kar taneleri var. (20)
17. Bölgelerimizde kirpi ve kızıl sincaplar yaşamaktadır. İşte geniş bir yol boyunca koşan bir kirpi. Barınağa doğru koşuyor. Bir kirpi kuşburnunun içinde oturur ve tıslar. Ve vadinin mis kokulu zambaklarının arasından atlayan tüylü küçük bir sincap var. (32)
18. Narwhal'lar büyük yunuslardır. Buzun içinde yaşıyorlar. Narwhal'ların büyük dişleri vardır. Hayvan, dişiyle çok güçlü buzları kırabilir. Deniz gergedanı bu şekilde nefes alır. (23)
19. Kış. Sokakta koşuyoruz. Soğuktan titriyoruz. Evlerin çatıları karla kaplandı. Kar kabarık. (15)
20. Çocuklar Masha ve Dasha'nın evinde oynuyorlar. Biz onlarla arkadaşız. Çocuklarımız mutlu. (14)
21. Seryozha Shishin'in kalemleri var. Lyosha Zhirov'un bir arabası var. Güzel hediyeler! (10)
22. Ne tür yavrular? Ormanda yaşıyorlar. Bebeklerin bacakları uzundur. Büyük ve geniş kulaklar. Bunlar geyik buzağıları. (19)
23. Hayvanlar büyük bir su birikintisinin etrafında toplandılar. Bir zürafa vadideki zambakları kokluyor. Bir şempanze suya koniler atar. Fareler düşen yaprakları toplar. İşte koşan bir kirpi. Uzakta yaşıyor. Tavşan kulaklarını büzüyor. Bir balıkçıl sazlıkların arasında saklanır. (otuz)
24. Sessizlik. Kabarık kar yağıyor. Kar taneleri tüy gibi uçuyor. Evlerimizin çatıları beyaza döndü. Çocuklar kardan dolayı çok mutlu. Köpek Puşinka kulübenin yanında yatıyor. Puşinka'mız insanlara hizmet ediyor. Bahçeyi koruyor. (27)
25. Dağın zirvesinde bir hazine vardır. Yakınlarda kırmızı bir ejderha yaşıyor. Hazineyi koruyor. Ejderhanın büyük pençeleri ve gür bir kuyruğu vardır. Prens ejderhayı yenmeye karar verdi. Silahla geldi. Ejderha kaçacak. (28)
26. Gergedanlar en büyük hayvanlardır. Gergedanın silahları burnundaki bir boynuz ve güçlü toynaklardır. Bu gergedanın hayatta kalmasına yardımcı olur. Yüzüstü veya yan yatarlar. Bu hayvanlar uzun süre yaşıyor. (26)
27. Bir leopar dağların yükseklerinde yaşar. Küçük leoparların annesi, kabarık kürküyle inini izole ediyor. Karnından kürk çıkarıyor. Leoparların yağlı sütü vardır. İnek sütünden beş kat daha yağlıdır. Çocuklar onu emer ve donmazlar. (37)
28. Mors bebekleri doğduklarından itibaren çıplak buz üzerinde yatarlar. Ama hastalanmıyorlar. Anneler onları tam yağlı sütle besler. Bir ay içinde yavrular beş kat daha ağır hale gelir. (23)
29. Carlson çatıda yaşıyor. Çocuk Carlson'la arkadaş. Bebek bir arkadaşının çatısında. Çatı geniş. Çatıdan uzağı görebilirsiniz. Aşağıda bir sürü araba var. Yoldan geçenler yürüyor. Akşam yemeği yakında gelecek. Carlson Kid'i çatıdan indiriyor. (31)
Bölümler: İlkokul
DERSİN HEDEFLERİ:
- Öğrencilerin ZHI ve SHI kombinasyonlarının yazılışına ilişkin bilgilerini pekiştirmek;
- Bu kombinasyonlarla kelimeleri doğru yazma becerisini uygulayın;
- Yazım dikkati, dikkat, mantıksal düşünme, hafızanın gelişimi üzerinde çalışın;
- Öğrencilerin konuşma, gözlem ve düşüncelerini açıkça ifade etme becerilerinin gelişimini teşvik etmek.
- Konuya istikrarlı bir bilişsel ilgi ve işte doğruluk geliştirin.
EKİPMAN: manyetik tahta, ders kitabı, bilmeceli mektup, poster – “paten pisti”, “kar taneleri”, poster – “kar yığını”, sözlük – “kar tanesi”, kayıt cihazı.
Dersler sırasında
l. Opg.moment (Etkinlik için kendi kaderini tayin etme.)
(Öğretmen müzik eşliğinde bir şiir okur)
Gürültü yaptı, etrafta dolaştı
Sahada kötü hava var;
Beyaz karla kaplı
Pürüzsüz yol.
Beyaz karla kaplı,
Hiçbir iz kalmamıştı;
Toz ve kar fırtınası yükseldi,
Görünürde kar yok.
- Şiirde yılın hangi zamanı anlatılıyor? (Doğru, kış).
- Kış bugün bizi ziyarete geldi.
- Bize güneşli ve güzel ayaz havalarla değil, kar fırtınaları, kar fırtınaları ve şiddetli donlarla (veya soğuk yağmurlarla) gelmiş olsa da, bunun kötü hava olduğunu söyleyebilir miyiz?
- Hayır, çünkü doğada kötü hava yoktur.
- Kışı yumuşatmak ve havayı iyileştirmek için onun bizim için hazırladığı tüm görevleri tamamlamamız gerekiyor.
Hazırsın?
II. Bilgiyi güncellemek ve faaliyetlerdeki zorlukları düzeltmek.
1. Kaligrafi.
- Bir kar fırtınası dönmeye başladı. Don cama çarptı ve desenler bıraktı. Bunları yazmaya çalışalım ama önce onlara dikkatlice bakacağız.
- Orada hangi harfler saklı?
- Hangi sesleri temsil ediyorlar? (Sesliliğe/sessizliğe göre eşleştirilmiş ünsüzler)
- Nasıl benzerler? Onların ortak noktaları ne?
- Elementlerin kombinasyonunu hangi harf kombinasyonu oluşturur?
- Neden Sh ve ben? (W – altta bir eğri bulunan 3 eğimli çizgiden oluşur ve I – 2'den oluşur)
- Güçlü bir rüzgar esti ve kelimeleri ve harfleri karıştırdı.
- Bu kelimeleri bul.
2. Kelime çalışması
Örneğin: Bu sabah su birikintileri dondu.
(Bir kelimenin ses şekli harf şekliyle örtüşmüyorsa bu kelime şunları içerir: yazım)
III. Bir öğrenme görevi ayarlama
- Bugün ne tür bir yazım üzerinde çalışacağımızı düşünüyorsunuz? (ZHI ve SHI I harfiyle yazılır)
- ZHI ve SHI'yi neden I harfiyle yazıyoruz?
- Bugün bu soruyu cevaplamaya çalışmalıyız.
IV. Çocuklar tarafından yeni bilgilerin “keşfi”.
- Bu yazılışı ile 1 heceden oluşan bir kelime bulunuz.
- ZHIL kelimesinin ses-harf analizini yapalım
YAŞADI – 3 harf
/zh y l/-1 hece, 3 yıldız.
/zh/ – acc., tv, ses, adam, isim - “zhe”
/ы/ – fiil., ud., tanım - “ve”
/l/ – acc., tv., sonor., eşleştirilmemiş, sembol-“el”
- Neden buraya I yazıyoruz? Sonuçta bu kelime 1 heceli, vurgulu, Y duyuyoruz, yani Y yazıyoruz? (Hayır, ben yazacağız...). Sağ.
Ama öncesinde Zh ve Sh yumuşaktı, sonra 13. yüzyılda. Zh ve Sh tıslama sesleri sertleşti, kelimeler farklı şekilde telaffuz edilmeye başlandı /ZHYL/, ancak yazım aynı kaldı - I harfiyle.
- Rusça'daki yazım kalıplarının kendi tanımları vardır.
- Bu yazımı nasıl belirleyeceğimizi hatırlayalım.
(VE – bir satır, çünkü Bu bir yazımdır; F, W – iki özellik, çünkü bu bir seçim koşuludur)
- Neden Bu mektuplar yazıldıktan sonra ben?
V. Birincil konsolidasyon
.Zhi ve shi'yi kesin olarak bilin
Mektup ile Ve her zaman şunu yaz:
Fareler, kirpiler, yılanlar
Kayaklar, su birikintileri, sazlar.
- Dikkatli olan kişi şu soruma cevap verecektir: “Hangi kelimeleri kombinasyonlarla okudum canlı Ve Şi?”
Fizik. bir dakika (gözler için)
- Winter bir sonraki görevi hazırladı ve onu rüzgârla oluşan kar yığınına sakladı.
ZHI ve SHI'lı poster
2v. – shi ile 3 kelime
- Aynı zamanda şunu da unutmamalısınız: “ZHI, SHI, I ile yazıyoruz”
- ZHI VE SHI ile kombinasyonları vurgulayın (karşılıklı doğrulama yapın)
- Kim doğru yaptı?
- Peki ZHI ve SHI kombinasyonları nasıl yazılır?
6. Metinle çalışmak. Konuşma gelişimi.
- Arkadaşlar bakın, bir mektup aldık.
- Sizce mektup kimden?
(Kıştan itibaren).
Mektupta bilmeceler var.
Tarlalarda kar
Nehirlerdeki buz
Kar fırtınası yürüyor...
Bu ne zaman olur?(3 Ve Benim).
Harika sanatçı
Pencereyi ziyaret ettim
Bilin bakalım ne oldu arkadaşlar?
Pencereleri kim boyadı?(Moro H ).
Cam gibi şeffaf
Pencereye koymayın.
Balıklar kışın sıcak yaşar:
Çatı kalın camdır.(Le D ).
Sessizce, sessizce yürüyor,
Beyaz Ve tüylü.
Biz bunu temizledik
Bahçede kürekle.(Rüya G ).
Dikenli top
Ağacın altında yatıyor.
Dokunmak ister misin?
Bir anda kaçacaktır.(Yozhi İle ).
İki kalkık burunlu kız arkadaş
Birbirlerini geride bırakmadılar.
İkisi de karda koşuyor
Her iki şarkı da söyleniyor.
Her iki şerit de karda
Çalıştırmaya bırakıyorlar.Zeminin altında saklanıyor
Kedilerden korkuyorlar.(Fare Ve ).
-Başka ne karı var? (Pu Şi arpacık)
- Aferin çocuklar, tüm bilmeceleri tahmin ettiniz ve yazılışları açıkladınız.
- Şimdi bu kelimeleri kullanarak kışla ilgili güzel bir hikaye yazın.
- Neyi hatırlamalıyız?
(Destekleyici kelimelere dayanarak nelerden, hangi amaçla bahsedeceğiz.)
Kış hakkında konuşacağız.
Hedef: hikaye güzel, parlak ve duygusal olmalı.
Örneğin: Kış geldi. Buz gibiydi. Beyaz kar yağdı ve zemini kabarık bir battaniyeyle kapladı. Bir kirpi kar altındaki bir delikte uyuyor. Çocuklar kızakla kayarak ve kayak yaparak eğleniyor. Kışın iyi!
Fizik. bir dakika:
Kelimeleri duyarsanız kelimeleri ZHI ve SHI ile adlandıracağım
ZHI ile – çömelme;
SHI ile - kalk;
ZHI ve SHI olmadan - ellerinizi çırpın.
Su birikintileri, araba, morslar, don, lastikler, zürafa, koni, kar fırtınası, kayaklar, fareler.
- Beyler, nehirlerin buzla kaplı olduğunu söylemiştiniz.
- Buzda ne tür eğlenceler yapabilirsiniz?
- Buz üzerinde nasıl davranmalısınız?
- Yani kış bizim için görevlerle dolu bir buz pateni pisti hazırladı.
- Doğru izi bulmamız ve kelimeleri oluşturmamız gerekiyor.
- Şimdi şunu bulun: 3 heceli kelime, 2 heceli kelime.
- Kaç hece olduğunu nasıl buldun? ? (Bir kelimedeki sesli harf sayısı hece sayısına eşittir)
- ZHI ve SHI'yi neden I harfiyle yazıyoruz? ?
VII. Yansıtıcı aktivite.
Şimdi cevapla:
- Kaçınız sınıftaki çalışmanızdan memnun?
- Sınıfta kim kendinden memnun değil?
- Sınıfta tamamlanan hangi görevleri en ilginç buldunuz?
- Hangileri hızlı bir şekilde tamamlandı ve zorluk yaratmadı?
- Sizin için en zor olan neydi?
- Aferin çocuklar.
- Ama kışımızla ilgili her şeyi sevdik. Daha nazik hale geldi ve yakında çok kar yağacak, kızak yapmak, paten yapmak ve kayak yapmak mümkün olacak.
Ve bunu göreceğiz
Yıldızlar dönmeye başlayacak
Ve her şey yere düşüyor.
Hayır, yıldızlar değil, tüyler
Tüy değil, ama.... (kar taneleri)
- Ve kış da bize bir hediye verdi ve bu kar tanelerini getirdi. Ve bunlardan biri sıra dışı. Bu kar tanesi bir sözlüktür. Burada ZHI ve SHI kombinasyonuyla kelimeleri yazmamız gerekiyor. (Kar taneleri tahtanın arkasına yapıştırılmıştır ve aralarında kar tanesi şeklinde bir sözlük bulunur).
VIII. Ev ödevi.
Bir kutudaki ayrı bir kağıt parçasına "ZHI ve SHI I ile yazıyor" konulu bulmacalar oluşturun (bugün tanıştığımız kelimeleri kullanabilirsiniz).
ZHI-SHI, CHA-SHCHA ve CHU-SHCHU'nun yazılışı, Rus dilinde ilkokulda öğrenilen ilk kurallardan biridir. Kuralın çok basit olmasına ve istisnalarının bile olmamasına rağmen çocuklar bu tür kelimeleri yazarken hala hata yapıyorlar. Bu harf kombinasyonlarının yazımını otomatikleştirmek ve pratik yapmak için bu sayfadaki dikte ve kopya çekme metinleri faydalı olacaktır. Dikteler hem 1. sınıfın sonunda hem de 2. sınıfta konunun pekiştirilmesinde öğrenciler için uygundur.
ZHI, SHI'deki dikteler
ZHI, SHI I harfiyle yazar. Örneğin: çocuklar, kar tanesi.
İşte bir kuşburnu. Güzel kokulu çiçekler! Çiçeklerin yanında dikenler var. (8)
Nehrin kenarında sazlıklar var. Güzel sazlar! Tüylü ördek yavruları var. (9)
Seryozha Shishkin'in kalemleri var. Lyosha Zhirov'un bir arabası var. Güzel hediyeler! (10)
Bir kirpi ve faremiz var. Kirpi tıslıyor. Çocuklarımız akşam yemeği için yulaf lapasını bekliyor. (14)
Lyosha samanın üzerinde yatıyor. Saman kokuludur. Swift'ler uçuyor. Lyosha'nın kuşburnu var. (12)
Sasha Amca'nın bir baykuşu var. Misha ve Dasha için yelek dikti. Yeleklerimiz iyi! (14)
Çocuklar Masha ve Dasha’nın evinin yakınında oynuyorlar. Biz onlarla arkadaşız. Çocuklarımız mutlu. (14)
Yasha'nın bir kirpi var. Kirpinin kepçesine biraz yulaf lapası koyun. Kirpi koşuyor. Akşam yemeği için acelesi var. (15)
Gosha'nın ekranının arkasında yaşayan fareler var. Şişman bir kedi evi iyi korumaz. Hala orada yatıyor. (14)
Kış. Sokakta koşuyoruz. Soğuktan titriyoruz. Evlerin çatıları karla kaplandı. Kar kabarık. (15)
Konut binalarının çatıları masalara benziyor. Orada kabarık kar var. Ve kar taneleri düşmeye devam ediyor. (14)
Büyükler çocuklar için kirpi getirdiler. Kirpi koşuyor ve kağıdı hışırdatıyor. Çocuklar kirpi ile oynuyorlar. (14)
Ne tür bebekler? Ormanda yaşıyorlar. Bebeklerin bacakları uzundur. Büyük ve geniş kulaklar. Bunlar geyik buzağıları. (19)
Sevgili çocuklar! Not defterinize açıkça yazın. Güzel notlar al. Cevaplarınız için acele etmeyin. Birlikte yaşamak. Dostluğunuza değer verin. (17)
Ormanda sessizlik. Glasha ve Dasha'nın geniş kayakları var. Kayaklar iyi gidiyor. Kar hışırdıyor. Çamların üst kısımları kabarıktır. Üzerlerinde kar taneleri var. (20)
Misha ve Sasha Zhizhin tatildeler. Dasha Teyze ve Büyükanne Masha ile yaşayacaklar. Çocuklar samanı kurutmalarına ve karıştırmalarına yardımcı olacaklar. (22)
Morslar doğdukları andan itibaren çıplak buz üzerinde yatarlar. Ama hastalanmıyorlar. Anneler onları tam yağlı sütle besler. Bir ay içinde yavrular beş kat daha ağır hale gelir. (23)
Kuşlar yumurtadan çıkar. Ve engerekler canlı genç doğurur. Bu yılanlar sadece bir günlük. Ancak bebekler zaten tıslayabilir ve çok zehirlidirler! (21)
Çocuklarımız ormandan çıktı. Natasha'nın safranlı süt kapakları var. Misha'nın hoş kokulu meyveleri var. Dasha'nın vadinin kokulu zambakları var. Kimin acelesi var? Hangi hayvan hışırdar ve koşar? Bu bir kirpi! Dikkat edin, tüylü fareler! (29)
Bir siskin açıklığın üzerinde daire çiziyor. Geniş bir yola oturur. Kırmızı bir kedi koşuyor. Bir siskin görüyor. Kulaklarını tıkıyor. Vadideki zambaklarda saklanıyor. Yalan söylüyor ve bekliyor. Sonra atlıyor. Ama yanılıyor. Şişkin yaşıyor. Uçup gidiyor. (otuz)
Kabarık fareler geniş bir göletin yakınında yaşıyordu. İlkbaharda fareler aceleyle dağa koştu. Zirveye ulaştık. Orada bir tilki yaşıyordu. Farelerin gelmesine sevindi. Şişman fareler ne kadar iyi! Tilki harika bir akşam yemeği yiyecek! (31)
Sitelerimizde kirpi ve kızıl sincaplar yaşamaktadır. İşte geniş bir yol boyunca koşan bir kirpi. Barınağa doğru koşuyor. Bir kirpi kuşburnunun içinde oturur ve tıslar. Ve vadinin mis kokulu zambaklarının arasından atlayan tüylü küçük bir sincap var. (32)
Narwhal'lar büyük yunuslardır. Buzun içinde yaşıyorlar. Narwhal'ların büyük dişleri vardır. Hayvan, dişiyle çok güçlü buzları kırabilir. Deniz gergedanı bu şekilde nefes alır. (23)
Hayvanlar büyük bir su birikintisinin etrafında toplandılar. Bir zürafa vadideki zambakları kokluyor. Bir şempanze suya koniler atar. Fareler düşen yaprakları toplar. İşte koşan bir kirpi. Uzakta yaşıyor. Tavşan kulaklarını büzüyor. Bir balıkçıl sazlıkların arasında saklanır. (otuz)
Sessizlik. Kabarık kar yağıyor. Kar taneleri tüy gibi uçuyor. Evlerimizin çatıları beyaza döndü. Çocuklar kardan dolayı çok mutlu. Köpek Puşinka kulübenin yanında yatıyor. Puşinka'mız insanlara hizmet ediyor. Bahçeyi koruyor. (27)
Dağın zirvesinde bir hazine var. Yakınlarda kırmızı bir ejderha yaşıyor. Hazineyi koruyor. Ejderhanın büyük pençeleri ve gür bir kuyruğu vardır. Prens ejderhayı yenmeye karar verdi. Silahla geldi. Ejderha kaçacak. (28)
Gergedanlar en büyük hayvanlardır. Gergedanın silahları burnundaki bir boynuz ve güçlü toynaklardır. Bu gergedanın hayatta kalmasına yardımcı olur. Yüzüstü veya yan yatarlar. Bu hayvanlar uzun süre yaşıyor. (26)
Carlson çatıda yaşıyor. Çocuk Carlson'la arkadaş. Bebek bir arkadaşının çatısında. Çatı geniş. Çatıdan uzağı görebilirsiniz. Aşağıda bir sürü araba var. Yoldan geçenler yürüyor. Akşam yemeği yakında gelecek. Carlson Kid'i çatıdan indiriyor. (31)
Leopar dağların yükseklerinde yaşar. Küçük leoparların annesi, kabarık kürküyle inini izole ediyor. Karnından kürk çıkarıyor. Leoparların yağlı sütü vardır. İnek sütünden beş kat daha yağlıdır. Çocuklar onu emer ve donmazlar. (37)
CHA-SHA'daki dikteler
H A, SCHA A harfiyle yazılır. Örneğin: yemek, çay.
İşte koru. Saksağanlar gevezelik ediyor. Küçük kargaların küçük kargaları çığlık atıyor. Kalenin kaleleri vardır. Tavşanın yavruları ciyaklıyor. (15)
Kuzukulağı için gittik. Bir bulut geldi. Çalılık hışırdamaya başladı. Köknarlar sallandı. Yağmur damlaları sık sık ıslık çalmaya başladı. Eve koştuk. (16)
Brooks gevezelik ediyor. Güneş dünyayı aydınlatır. Koru yeşilleniyor. Masha bir kale gördü. Saksağanlar gevezelik ediyor. Hoş geldin bahar! (14)
Ilık. Tavşanlar tavşan doğurdu. Kurtların kurt yavruları vardır. Karatavukların ciyaklayan karatavukları var. Küçük kargalar ve sığırcıklar ortaya çıktı. Sıcak bir zaman. (17)
Kışa veda ediyoruz. Don çatlamaz. Baharı karşılıyoruz. Yakında küçük kargalar ve sığırcıklar ciyaklayacak. (15)
Meydanda paltolu bir nöbetçi duruyor. Yakınlarda bir çoban oturuyor. Küçük kargalar tahta çatıda çığlık atıyor. Çoban homurdanmaya başladı. (17)
Çoğu zaman kuş yuvaları çay fincanına benzer. Dallardan dokunmuşlardır. Genellikle yuvalar kuş tüyü ile yalıtılmıştır. (16)
Kolya meydanda Sveta ile buluştu. Gökyüzünde bir bulut süzülüyordu. Bulut Kolya'nın kafasını karıştırdı. Pelerini yok. (16)
Yağmur tahta çatının üzerinde pıtırdamaya başladı. Rüzgâr dalları sallıyor. Küçük kargalar yuvada ciyaklıyor. (13)
Kutup sumruları yuvalarını kutup ayılarından cesurca korurlar. Daredevil'lar sadece yüksek sesle çığlık atmazlar. Kuşlar genellikle zavallı şeyi kuyruğundan ve kulaklarından yakalarlar. (23)
Öğrenciler genellikle meydanda dolaşıyorlar. Orada bir nöbetçi var. Uzun bir süre duruyor - iki saat. O soğuk. Eldiven giyiyor ama pelerini yok. Adamlar küçük kargalar gibi çığlık atıyor ve gevezelik ediyor. Nöbetçi dikkat etmiyor. (otuz)
Çoban yavru doğurdu. Hırlıyorlar. Şimdi annem onları besleyecek. Yavru köpekler sessizdir, süt emiyor. Süt onların yiyeceğidir. Yavruları görmeye geldik. Çoban bizi fark ediyor. Homurdanmaya başlıyor. (29)
Bir ormanın derinlikleri. Kurt yavruları açıklıkta oynuyorlar. Hırlayıp ciyaklıyorlar. Dişi kurt sık sık onlara bakar. Her şeyi fark ediyor. Çalılıklar arasında kuşların çığlıklarını duyuyor. Yavrular oynamayı bırakıp annelerinin peşinden koşuyorlar. (31)
Gökyüzünde uğursuz bir bulut var. Tavşanlar onu fark eder. Cırlıyor ve çığlık atıyorlar. Bir saat içinde yağmur yağmaya başlayabilir. Küçük tavşanlar eve koşuyor. Karanlık derinleşiyor. İlk damlalar çatıya çarpıyor. Yağmur uzun süreceğinin sözünü veriyor. (29)
Ormanda bir kulübe var. İçinde yaşlı bir büyükbaba yaşıyor. Torunları sık sık onu ziyaret ediyor. Onlarla tanışır ve masaya oturur. Birlikte çay içerler. Daha sonra torunlar dedelerine veda ediyor. Daha sık geleceklerine söz veriyorlar. (32)
Sık sık ormana gideriz. Orada gevezelik eden çekirgeler var. Biri çok gürültülüydü. Bir saat boyunca kemancıyı dinledik. Harika sanatçı! Kemancılara veda ettik. Geri döndüğümüzde üzerimize bir bulut geldi. Eve koştuk. (31)
Bir saattir ormanda yürüyoruz. Çobanımız yanımızda. Orman kalınlaşmaya başladı. Bu bir çalılık. Geri dönme zamanı geldi. Dereyi tahta bir köprüden geçiyoruz. İşte koru ve arkasında bizim kulübemiz var. (otuz)
Chu, ShchU için dikteler
CHU, SHCHU U harfiyle yazılır. Örneğin: çorap, turna.
Bir problem çözüyorum. Bir cevap arıyorum. Sonra kuralı öğreniyorum. (10)
Başkasının evine geldim, girmek istiyorum, kapıyı çalıyorum. Köpek kokumu alıyor. (13)
Korkuluğu bahçeye sürüklüyorum. Sebze yetiştireceğim. İnanılmaz derecede iyi olacaklar. (13)
Bir turna balığını sudan çıkarıyorum. Bu canavara sevindim. Balık çorbası pişirmek istiyorum. Turna gözlerini kısıyor. (16)
Dökme demir bulmak istiyorum. Dolaba bakıyorum. Onu ellerimde döndürüp evin içine sürüklüyorum. (17)
Kuşlar yumurta bırakır. Balık yumurtlaması. Yumurtalar yavru olarak açılır. Turna, çipura ve yayın balığı ilkbaharda yumurtlar. (17)
Pika küçük bir kuştur. Burnu bız. Bakıyorum - mucizeler! Pika vals yapıyor. Ladin ağacının etrafında daireler çizerek harika atlayışlar yapıyor. Bu Pikakhin'in valsi. (23)
Kirli korkuluk dolabın içindeki dökme demir tencerede yaşıyordu. Gözleri korkunç karanlığı aydınlattı. Ne tür bir mucize? Bu bir canavar mı yoksa tuhaf bir adam mı? Adı Chu-shchuk. Dokunaçların süslü çorapları var. Bir gün Chushchuk başını belaya soktu. Shchura nehrinden aşağı doğru yelken açtı. (35)
Büyük bir turna balığı yakalamak istiyorum. Oltamı fırlatıp bir tahta kütüğün üzerine oturuyorum. Oturup sessiz kalıyorum. Turna balığının ısırdığını hissediyorum. Onu sürüklüyorum. Çıkardığımda onu yakalayacağım. İşte biraz daha fazlası! Sevinçten çığlık atıyorum. (29)
Plaja gittik. Aniden bir bulut gördük. Kardeşim Sasha gözlerini kıstı. Rüzgâr esiyor. Dalgalar denizde hızla ilerliyor. Canavarlara benziyorlar. Gökyüzünde şimşek çakıyor. Eve gitmek istiyorum. (29)
Kutup tilkilerinin yiyecekleri balık ve kuşlardır. Kutup tilkileri avlarını nerede saklıyor? Kutup tilkileri yiyecekleri permafrostta depolar. Avlarını bir deliğe koyarlar. Yemekler böyle harika bir buzdolabında uzun süre dayanır. (27)
Krallıkta bir mucize gerçekleşti. Korkunç bir canavar ortaya çıktı. Çok büyük dokunaçları var. Prens dolapta zincir posta buldu. Savaşmak için dışarı çıktım. İşte canavar geliyor. Prens gözlerini kıstı. Harika bir ok attı. Artık korkunç bir canavar yok. (31)
Kurtlar yiyecek bulmak için sinsice dolaşır. Buradaki yabancı kim? Kurtlar avın kokusunu alır. Tavşan tehlikeyi hisseder. Tavşanın harika bacakları ve hassas kulakları vardır. Koruya koştu. Ayaklarını hissetmeden koşuyor. Dolabımıza koştu. Dökme demir kirlendi. Kirli hale geldi. (37)
Bir turna balığı yakaladık. Dökme demirin içine su döktüler. Biraz tuz ekleyin. Bir vay olacak! Çobanımız balık kokuyordu. İyi içgüdüleri var. Odunumuz bitmek üzere. Daha fazlasını arayıp geri getireceğim. Daha sonra patatesleri soyacağım. (otuz)
Zincir zırh kullanan bir şövalyeyle tanıştım. O bir yabancı. Onu evime davet etmek istiyorum. Bırakın yaşasın. O bir tuhaf. Dolaba girip oturdu. Ben sessizim. Yabancı bir ülkede yaşamak zordur. (28)
Nehirden bir turna balığı sürüklüyorum. Balıkları temizliyorum. Balık çorbası pişirmek istiyorum. Turna balığını dökme demir tencereye koyup ocağa koydum. Çobanım Chunya harika balık çorbasının kokusunu alıyor. Bir saat içinde dökme demiri çıkaracağım. Kulak inanılmaz derecede iyi. (37)
Yasha Chukin'in Chubrik adında bir köpek yavrusu vardı. Chubrik bir bahçe korkuluğu gördü. Çocuk canavardan biraz korktu. Köpek yavrusu gözlerini kıstı. Ne kadar cılız bir tuhaf adam! Ne büyük bir doğa mucizesi! (22)
Sebze yetiştirmek istiyorum. Dolaptan bir kürek alacağım. Her sebzeye bir yer bulacağım. Su dolu bir sulama kabı getireceğim. Bahçeye bir korkuluk koyacağım. Havuç, maydanoz, dereotu yetiştireceğim. Arkadaşlarımı tedavi edeceğim. (27)
Materyalin tekrarı
Nehirde kırışıklar ve turnalar sıçrıyor. Şişman bir turna balığı yakaladım. Bir saattir onu sudan çıkarıyorum. Korkarım onu dışarı çıkaracağım. (20)
Çalılığa gittik. İşte kirpiler. İşte fareler. Gökyüzünü kirli bir bulut kapladı. Şimşek çakıyor. Ağlıyorum. (16)
Annem akşam yemeğini hazırlamaya başladı. Lahana çorbası kuzukulağı ve lahanaya ihtiyaç duyar. Dolaptan taze bir lahana başını çıkarıyorum. (16)
Masha'nın bir kulübesi var. Dolapta yaşayan fareler var. Masha onları sık sık duyar. Fareler hassastır. (15)
Büyükbabanın harika elleri var! Muhteşem bir yelek yaptı. Ancak botlar deriden yapılmıştır. Güzel çizmeler! Onları kendim temizliyorum. (19)
Çalılığın içindeyiz. İşte sakinleri. Karatavuklar gevezelik ediyor. Sarıasmalar çığlık atıyor. Saksağanlar atlıyor. Kirpi homurdanıyor. Ağaçkakanlar kapıyı çalıyor. Bütün hayvanlar yiyecek arıyor. (21)
Dolabımızda yaşayan tüylü bir kedimiz var. Saatlerce tahta çatıda yatıyor. Kediye şişman bir turna ısmarlayacağım. (18)
Bizimle birlikte yaşayan küçük tavşanlarımız var. Tüylü bebekler ciyaklıyor ve çığlık atıyor. Bardaklarına yemek koymak istiyorum. (16)
Misha Shchukin'in kulübesini arıyorum. Site bir çoban köpeği tarafından korunmaktadır. Kapıyı çalıyorum ve bağırıyorum. Misha bana doğru koşuyor. (16)
Don çatırdıyor. Çalılıklarda sessizlik var. Ama ağaçkakanlar kapıyı çalıyor. Kabuğun altında yiyecek ararlar. (14)
Çalılığa giriyoruz. Vadinin kokulu zambakları çiçek açıyor. Swift'ler çimleri yuvaya sürükler. Tüylü fareler ciyaklıyor. Kirpi onları yakalar. (18)
Sasha ve Misha'nın iyi bir yakalaması var. Turna balığı ve çipura yakaladılar. Akşam yemeğinde harika balık çorbamız var. (17)
Saatimizin yayı kırıldı. Saatçi gözünü kıstı. Saati tamir ediyor. Ne mucize! Saat çalıyor. Sıkılmanıza izin vermiyorlar. (18)
Çalılık kış tarafından büyülenmiştir. Kabarık kar, kuğu tüyüne benziyor. Bu zamanda ormanda harika bir hayat var. (16)
Zürafalar Dünya üzerinde yaşayan en uzun hayvanlardır. Küçük kafanın tepesinde küçük boynuzlar bulunur. Kahverengi gözleri ve dar kulaklarıyla süslenmiştir. Ceket kısa. Tuhaf şekilli koyu lekelere sahiptir. Zürafalar ovaların sakinleridir. Tepelerden kaçınırlar. (34)
Yavru tavşanları beslemek istiyorum. Acı verici derecede cılızdırlar. Benim mülkümdeki tahta bir barakada yaşıyorlar. Bahçede büyük bir lahana baş arıyorum. Tavşanlara götürüyorum. Bebekler ciyaklıyor. Yiyecek kokusu alıyorlar. (otuz)
Hasta balıklar daha temiz balıklar tarafından temizlenir. Yüzgeçleri kabuklardan, kabuklulardan ve deri parçalarından temizlenir. Büyük balıkların ağzı ve dişleri bile temizlenir. Yaşayan diş fırçaları! Bir sürü balık sabırla onları bekliyor. Balıklar yanlarını doktorlarına sunar ve ağızlarını kocaman açarlar. (42)
Geyik, güçlü bacakları ve yüksek kafası olan büyük bir hayvandır. Baş güzel boynuzlarla taçlandırılmıştır. Genç hayvanların küçük boynuzları vardır. Genç boynuzlar yumuşak ve dokunuşa sıcaktır. Zarar vermeleri kolaydır. Geyikler küçük sürüler halinde yaşar. (34)
Kızgın yılanlar tıslıyor. Küçükler zar zor duyulabilecek şekilde tıslıyorlar. Daha büyük olanların tıslaması daha yüksektir. Afrika'dan gelen bir engerek çok yüksek sesle tıslıyor. Gürültülü engerek bile denir. Ve çıngıraklı yılan kuyruğundaki çıngırağı şıngırdatıyor. Yılanlar ayrıca cıvıldıyor, çıtırdıyor ve ciyaklıyor. Bu sesleri terazilerini kullanarak çıkarırlar. (44)
Moose izcilerini düşmanlarının üzerine fırlatır. Bunlar gözler, kulaklar ve burun delikleridir. Gözler hareketi yakaladı. Kulaklarım hışırtılı bir ses yakaladı. Burun delikleri kokuyu hissetti. Artık izciler dinlenebilirler. Bacaklarınızın da çalışmaya ihtiyacı var! (27)
Büyükbaba kavun ağacını koruyor. Büyük çoban köpekleri var. Torunlar sık sık dedelerini ziyaret ediyor. Bugün akşam yemeğine orada olacaklarına söz verdiler. Büyükbaba, dökme demir tencerede turna balığı çorbası pişiriyor. (25)
Yılanlar derilerini değiştirmek için uygun yerler ararlar. Bu bir taş yığını veya bir çalı çırpı yığını olabilir. Çoğu zaman bu tür yerlerde çok fazla yılan derisi bulunur - sürünen." Bu tür alanlara yılan soyunma odaları denir.(28)
Gökyüzünde bir bulut süzülüyor. Kurt yavruları ciyaklıyor. Diğerleri homurdanıyor. Zaten büyükler. Hassas dişi kurt gözlerini kısarak gökyüzüne bakıyor. Fırtınayı hissediyor ve kulaklarını geriye doğru bastırıyor. Kirli kurt yavrusu homurdanmaya başladı. Kardeşler ona cevap veriyor. (29)
Kavun tarlasında büyük çoban köpekleri yaşar. Kavun bitkisini korumaları gerekiyor. Yabancıların bölgeye girmesine izin vermeyin. Sitede bir konut binasının önünde ahşap bir köpek kulübesi duruyor. İşte yoldan geçen biri geliyor. Köpekler hırlıyor. (27)
Taze bir lahana kafam var. Kuzukulağı arıyorum. Akşam yemeğinde arkadaşlarıma dökme demir lahana çorbası ısmarlamak istiyorum. Etrafta çok sayıda koni var. Güzel kokulu çimenler hışırdar. Kuşburnuna dokunmanıza gerek yok! -Dikeni avucumdan çıkaracağım, İşte kuzukulağı! Ne şans! (37)
Chukotka'da harika bir balık yaşıyor. Yılın dört ayı boyunca kuzeydeki göllerin buzlu sularında yüzüyor. Ve sonra sekiz ay boyunca göl buzunda donuyor. Yaz aylarında buzlar eriyor. Balık yeniden canlanır ve yüzmeye başlar. (33)
İşte ormanın çalılıkları. Adamlarımız orada kulübeler inşa ediyor. Büyük dalları sürüklüyorum. Bunları çatılara koymak istiyorum. Artık orada birçok şube var. Konut hazır. Ben gidip bir ateş çukuru bulacağım. (29)
Hayvanların birçok farklı sinyali vardır. Bu sinyallerle birbirleriyle çok fazla iletişim kurarlar. Kargalar tarlanın üzerinde uçuyor ve gaklıyor. Aniden içlerinden biri biraz farklı bir şekilde vırakladı. Avı fark eden ve sürüye haber vermeye karar veren karga oldu. Tehlike sinyalleri de var. Sürü onları duyacak, ayağa kalkıp uçup gidecek. (44)
Ağacın kabuğunun altına küçük böcekler yerleşmiştir. Onlar kim? Sümüklü böcekler yaprakları ve mantarları yerler. Kuru havalarda kabuktaki çatlaklarda saklanırlar. Kırkayaklar kabuğun altında yaşar. Geceleri dışarı çıkıp böcek ararlar. Woodlice, kabuğun altındaki nemli yerlerde saklanır. (40)
Kargalar çok şey biliyor ve öngörüyor. Hava durumunu doğru bir şekilde belirlemek için kullanılabilirler. Kargalar gagalarını omuzlarının tüylerine saklıyor, ağaçların tepelerine oturuyor - don güçleniyor. Alt dallara otururlar, kendilerini yere bastırırlar - kuvvetli rüzgarlardan kaçınılamaz. (32)
Doğa canlı veya cansız olabilir. Cansız doğa güneş, su, taşlardır. Yaban hayatı tüm canlılardır. Nefes alan, hisseden, yiyen her şey. İnsanları, hayvanları ve bitkileri yaşayan doğa olarak dahil ediyoruz. Hayvanlar hayvanlardır, kuşlardır, balıklardır, böceklerdir. (33)
Sık sık tanıdık bir yuvayı ziyaret ederdik. Kuşlar kısa sürede bize alıştı. Yazın başında mavi yumurtalardan tüylü civcivler çıktı. Ve yuvanın yanında kuru kabuklar yatıyordu. Kuşlar civcivleri beslemeye geldiler ve bizden hiç korkmuyorlardı. (34)
Çay yapmak için çay fidelerinden yapraklar toplanır. En iyi çay en genç ve en yumuşak yaprakları gerektirir. Kadınlar bunu uzun yıllardır yapıyor. Çalı sıraları arasında yavaşça hareket ediyor ve sırtlarında büyük sepetler taşıyorlardı. Artık özel makineler yaratıldı. Çok daha fazla yaprak topluyorlar. (43)
Özenle toplanan çay yaprakları kurutularak özel işlemlere tabi tutulur. Yapraklara koku vermek için aromatize edilir. Bu yüzden mağazalardaki çayın kokusu çok değişkendir. Çayı sıklıkla farklı bitkilerin yapraklarının karışımı olarak da adlandırırız. Nane çayı çok lezzetli ve sağlıklıdır. (39)
Halkalı fok, Kuzey Kutbu'nda bulunan en küçük fok türüdür. Bu hayvanlar gezgin bir yaşam tarzına öncülük ediyor. Halkalı fokun en sevdiği yemek morina balığıdır. Bu balıklar genellikle kıyı şeridi boyunca büyük sürüler halinde hareket eder. Halkalı mühür Kırmızı Kitapta yer almaktadır ve korumaya tabidir. (39)
Morslar Arktik Okyanusu'nun denizlerinde yaşar. Bunlar çok büyük hayvanlardır. Morslar görünüşte beceriksizdir. Ama çok çevik olabilirler. Morslar denizin dibinde kendilerine yiyecek arıyorlar. Yiyecekleri kabuklular ve solucanlardır. Morslar genellikle buz kütleleri üzerinde çaylaklık yapar. (38)
1. Hece vurgusu olan kelimeler.
Örnek: f-ar, yalan-f-at, arkadaş-f-tamam.
Isı, acıma, kurbağa, sokma, solungaçlar, hasat, sıcak, şikayet, kirpi, lider, danışman, pijama, hasat, koşma, uzanma, titreme, ateş, itfaiyeci.
vay vay
Zhora, yanık, boynuz, çayır, arkadaş, bayrak, turta, banka, bektaşi üzümü, oluk, meşe palamudu, sarı.
Böcek, yalan söyleme, dolaşma, yürüme, bakma, arkadaş edinme, gösterme, abajur, ceket.
Zhenya, zaten saygı duyuyorsun.
Yağ, canlı, damar, sıvı, bıçaklar, morslar, kirpi, uzan, göster, sipariş ver, yem, bahar, arkadaş ol, daire çiz.
2. Hece vurgusu olmayan kelimeler.
Örnek: bu-f-e, f-ur-nal.
Isı, pişmanlık, deri, su birikintisi, yalan.
zhu, zhu
Görüyorum, kesiyorum, örüyorum, yalıyorum, bulaştırıyorum, soyuyorum, dergi, turna, kayaklar, kirpi, akşam yemeği, geyik yavrusu, safran süt kapağı, canlı, göbek, zürafa, bir düzine, yoldan geçenleri görüyorum.
3. Bir hecede ünsüz harflerin birleşimi olan kelimeler.
Örnek: tamam tamam.
Bekle, pasta, reçel, kör tutkusu, borçlu, pas.
Egzersiz yapmak. Resimlerde gösterilen nesneleri adlandırın.
Örnek: Su birikintilerinin yanında bir kadın oturuyor. Çimler çoktan sarıya döndü
Böcek vızıldıyor: w-w-w-w. Yazın sıcak. Zhenya'nın bir bıçağı var. Zhora pijama giyiyor. Kirpinin bir kirpisi var. Morslar buzun üzerinde yatıyor. Danışmanın bir kornası var. Bana bıçağını göster. Zhenya. Zhora çayıra koştu. Arkadaşım kıyıya koşuyor. Bahçede bektaşi üzümü ve böğürtlen var. Meşe ağacının altında sarı tenli meşe palamutları yatıyor. Kirpinin yanında kirpiler koşuyordu. Turnalar uçuyor ve lider önde. Çoban kornasını çaldı ve ben de bankaya gittim. Sabah Zhenya kayaklarını alıp yol boyunca koştu. Zhora beşinci katta yaşıyor. İşten kaçanlar için hayat zordur. Morslar kuzeyde, zürafalar ise güneyde yaşar. Çocuklar hayvanlara zarar vermez, hayvanlar da onları sever. Snowball orada yattı, yattı, sonra mırıldanarak koştu.
- Öğrenilen kuralı tekrarlayın: zhi, shi sesli harf I ile yazın.
- Yazılı kuralları görme, duyma ve uygulama yeteneğini güçlendirin.
- Yazım dikkatinizi geliştirin - öğrenilen kuralı kelimelerle görme ve bunu pratikte uygulama yeteneği.
- Parmak egzersizleriyle ince motor becerileri geliştirin.
- Dikkat, hafıza, düşünme - genelleme ve karşılaştırma yeteneğini geliştirin.
- Konuşmayı geliştirin: öğrencilerin kelime dağarcığını genelleştirmek, düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme yeteneği.
- Bağımsızlığı geliştirin.
- Organizasyonu, birlikte çalışma, birbirlerine yardım etme ve uygun hızda çalışma yeteneğini geliştirin.
Ders türü: öğrenilen materyalin pekiştirilmesi.
Teçhizat:
- Kayıp ve Bulunan tabelası.
- “Araba”, “kirpi”, “zürafa”, “bıçaklar” kelimelerinin resimleri.
- Korsanlardan gelen, üçgenle mühürlenmiş bir mektup.
- Stand üzerinde kelimelerin bulunduğu 2 tablo.
- Resim “Tekne”.
- Tabaklar:
- Yüzme kartları - hece ve harf kombinasyonlarından oluşan tablolar.
- İçinde I, Y harfleri bulunan 7 kovanın bulunduğu ıssız bir adanın haritası.
- Afiş " Zhi insanlar için vi canlı bunlar sizin için insanlar.
- Ramzaeva T.A.'nın ders kitabı, 2. sınıf.
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
Zil çaldı ve sustu
Ders başlıyor.
Birlikte masalarımıza oturduk
Herkes bana baktı.
- Rus dili dersi. Defterleri açıyoruz... Nedir bu? Defterlerin nerede? Ve ders kitapları yok! Ne oldu? Hiçbir şey anlamıyorum! Ne yapalım?
II. Bilginin güncellenmesi.
"Sanırım nereye gitmemiz gerektiğini buldum, Kayıp Eşya Bürosu'na." Ve işte... Tabelayı hep birlikte okuyoruz (önceden hazırlanmış ve kapalı bir tabela açılıyor).
“Belki defterlerimizi ve ders kitaplarımızı nerede bulabileceğimizi biliyorlardır.” Öncelikle görevi tamamlayalım: tahtada heceleri eksik olan kelimeleri görüyoruz. Hangi heceler eksik?
(Heceler bulundukça pembe tebeşirle atanır.)
– Ortaya çıkan kelimeleri okuyun. Onların ortak noktaları ne? (Yazım, ikinci hecedeki vurgu)
– “Ekstra” kelimeyi bulun. (MAKİNE – SHI, ZÜRAFA – vurgulu “A”, KİRPI – sesli harfle başlar).
– Kelimeleri iki grupta birleştirin. (Canlı - cansız, çoğul - tekil, 2 ünsüz - 3 ünsüz (1'i sessiz)).
- Tebrikler! Ve gerçekten de defterleriniz Kayıp Eşya Bürosu'nda. İşte buradalar. (Duyuluyorlar).
III. Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.
– Bir kez daha tekrarlayalım, tahtadaki tüm kelimeleri hangi yazım birleştiriyor?
– Dersin konusunun ne olduğunu kim tahmin etti? (ZHI - SHI I ile yazar).
- Sınıfta ne yapacağız? (Kelimelerin yazılışını görmeyi ve duymayı öğrenin, kelimeleri yazarken kuralı uygulayın)
(Dersin konusunu ve amacını içeren tablolar tahtada görünür.)
IV. Parmak jimnastiği (yazmaya hazırlık).
– Kayıp Eşya Bürosu bana bir mektup verdi. Hadi okuyalım.
Ders kitaplarınıza el koyduk ve geri vermeyeceğiz. Hiçbir zaman doğru yazmayı öğrenemeyeceksiniz.
Büyük Sorunlar Adası'ndan Korsanlar.
- Vay! Şehrimizde ne tür korsanlar olabilir, sınıfımıza nasıl girebilirler? Bir çeşit büyülü gemiyle gelmiş olmalılar. Yolculuğumuz için de “kayık” yapalım, ellerimizi yazmaya hazırlayalım.
İki avuç içime basacağım |
(bir tekneye bağlanın |
Ve denizin karşısına yelken açacağım |
ve dalga benzeri hareketler gerçekleştirin) |
İki avuç içi arkadaşlar, |
(avuç içi göster) |
Bu benim teknem. |
(tekrar "tekne") |
Yelkenleri açacağım |
(kaldırın, düzeltin, avuç içi yukarı) |
Mavi denize yelken açacağım |
(dalga benzeri el hareketleri |
Ve fırtınalı dalgalarda |
birlikte ve dönüşümlü olarak) |
Balıklar orada burada yüzüyor. |
V. Bir not defterinin tasarımı. Bir dakikalık kalem çalışması.
- Tekneler iyi durumda. Ders kitaplarınızı kaydetmeye hazır mısınız? O zaman gidelim! Defterleri açıyoruz.
– Bir dakikalık el yazısı (ZHI SHI ZHI ZHI SHI SHI...)
– Deseni takip ederek sıraya devam edin.
VI. Öğrenilen kuralın tekrarı.
- Beyler, tüm teknelerin doğru rotada seyredip seyretmediğini kontrol edelim mi? Ve bunun için ihtiyacınız olacak yelken haritaları.(Heceli tablolar). Üzerlerinde farklı harf kombinasyonları görüyorsunuz. Kırmızı kalemle yalnızca ZH ve SHI kombinasyonlarını daire içine alın. Zaten senin için ilk heceyi daire içine aldım. Görev açık mı?
– Kaç tane SHI kombinasyonunu daire içine aldınız? (4)
- ZH'nin kaç kombinasyonunu daire içine aldınız? (3) Aferin!
- Tüm tekneler doğru rotada seyrediyor, muhtemelen yakında ders kitaplarımızla birlikte korsanların bulunduğu Büyük Başarısızlıklar Adası'na yelken açacağız. Yüzerken oynayabiliriz. Oyunun adı “Tahmin et ve son kelimeyi yaz”. Bir şiir okudum, sen son kelimeyi tahmin et ve hep birlikte bir deftere yazıyoruz.
Ayı kulağının köşesinden duyar,
Kulağının üzerinde vızıldayan bir sinek gibi.
Ayı pençesiyle sineği yakalıyor!
Bir sineğin sesini bile duyamıyorsun!
Ve ayı anlayamıyor,
Neden kulağın üstü... ( koni) (Yazımın altını çizin)
Annem uzun bir atkı örüyor,
Çünkü oğlum... ( zürafa)
Bugün anne için özenli bir oğul
Harika güller yerleştirdim... ( sürahi)
Lazyboka - kırmızı kedi
Yatıyordum... ( karın)
– Lütfen bugün hangi kuralla çalıştığımızı bize hatırlatır mısınız? Bu kuralı hepiniz biliyorsunuz. Ve... hatta bizim kuralımızla bir şiir biliyor.
– Şiiri dikkatlice dinleyin, ZHI ve SHI ile kelimeleri hatırlamaya çalışın.
ZHI ve SHI nasıl yazılır?
Bana göre kararlı bir şekilde Söylemek!
Su birikintileri, hanımeli, kirpi,
Fareler, kayaklar, kamışlar,
ZHI ve SHI'nın tüm kombinasyonları
Sadece I harfiyle yazmak! (9 kelime)
– Hatırladığınız kelimeleri bir deftere yazalım. (takım çalışması)
Beden eğitimi dakikası.
- Tebrikler! Yolculuğumuz devam ediyor. Deniz sakin, etraftaki balıklar görünür ve görünmez. Herkes bıçaklarının üzerinde dursun, biraz dinlenelim.
Balık yüzdü ve daldı ( Yüzme gibi hareketler)
Temiz, ılık suda ( Parmaklama)
Sonra küçülecekler, çözülecekler, (C büzüştü, sırtını düzeltti - göğsü öne doğru)
Kendilerini kuma gömecekler. ( Bir topun içine çömelme)
VII. ZHI ve SHI ile kelimelerin yazılışı üzerine egzersiz yapın.
– Böylece Büyük Başarısızlıklar Adasına yelken açtık. Garip ama burada kimse yok. Korsanlar nerede?
– Palmiye ağacının altındaki kuma çizilmiş bir şey var, hemen okuyalım.
(Tahtanın altında yazılı olan beyaz sayfa kaldırılır :)
Akıllı ve çalışkansın. Kazandın. Palmiye ağacının altında ders kitapları.
- Arkadaşlar, kimseyle kavga etmemize gerek yoktu. Daha iyisi için. Neden kavgalara ve savaşlara, kavgalara ve düşmanlığa ihtiyacımız var? Birbirleriyle barış ve uyum içinde yaşamak çok daha iyidir. Ve bilgimiz sayesinde ders kitapları bize geri döndü. Ve bu harika! Artık sınıfa dönme zamanımız geldi. Ama bu ne? Teknelerimize su sızdığını görüyorum. Nasıl kurtulabiliriz? Ne yapalım? (belki çocuklardan biri adada “kovaları” fark edecek ve suyu kovalarla kurtarmayı teklif edecektir)
– Kovaların basit değil harflerden oluştuğunu lütfen unutmayın. Egzersiz yaparak suyu dışarı atacağız. 58 (s. 35, Ramzaeva T.A.'nın ders kitabı, 2. sınıf)
- Görevi okuyoruz;
- Çalışmayı şu şekilde yapılandıracağız:
- Ders kitabından bir kelime okuyoruz;
- 1 öğrenci istenilen harfin bulunduğu bir “kova” seçer, masasına oturur, kelimeyi dikte eder, vurguyu belirtir.
– Hızlı, doğru ve hatasız yazmalısınız. Ancak o zaman teknelerimizi su basmaktan kurtarabiliriz. Son iki kelimeyi kendiniz yazın, mektubun altını çizin ve vurgulayın.
– Kelimeler hangi iki gruba ayrılabilir? (ZHI - SHI, kelimeler-nesneler - kelimeler-eylemler, 2 hece - 3 hece)
– Hangi kelime eksik? (kayak – 1. hecedeki vurgu)
– Neden adada kullanılmayan kovalar kaldı? (Y harfiyle)
VIII. Ek beden eğitimi.
- Bırakın orada kalsınlar, sen ve ben neşeli bir şarkı söyleyerek teknelerdeki suyu çıkaracağız:
Korsanlar bize zarar verdi ( Memnun olmayan bir bakışla titriyorum)
Teknelerin alt kısmı delindi ( Kollarınızı aşağıya doğru spiral şeklinde döndürün)
Alacağım mektubun olduğu kovalar ( Suyun denize “dökülmesi”)
Ve suyu çıkaracağız.
Altını düzeltip yüzeceğiz. ( Kollar dirseklerden bükülmüş, kürek gibi dönüyor)
Altını düzeltip yüzeceğiz.
İşte sınıfımız.
IX. Ev ödevi.
– Standdaki atasözünü okuyalım:
İnsanlar için yaşa canlı işte sizin için insanlar.
- Bunu nasıl anlıyorsun? (İnsanlara her konuda yardım etmeye çalışmalıyız, o zaman insanlar bize yardım edecektir)
– Ödevler aynı zamanda atasözleriyle de ilgili olacaktır – örn. 55 (Ramzaeva T.A.'nın ders kitabı, 2. sınıf)
- Görevi okuyun. Evde ne yapılması gerektiğini açıklayın?
X. Son aşama.
Öğrencilerin bağımsız çalışmaları, örneğin. 57 (öğrenilen kurala göre kelimelerle cümleler yazma).
XI. Ders özeti.
– Ders şu şekilde özetlenecektir: (öğrencinin adı)
- Artık nasıl yazılacağını biliyor musun?
Öyle mi düşünüyorsun? Buna bir bak!
SHI ve ZHI, ZHI ve SHI
Eğer böyle yazmak istersem,
Bir not alın... (beş)!
(Ödül, adı ZHI veya SHI kombinasyonu olan kelimeleri içeren şekerdir.)
Yükleniyor...
