Konuşma gelişimi.

- Çocuklar, evinizin, okulunuzun, anne babanızın yaşadığı yerin adı nedir? (Vatan)

– Anavatanımız Kazakistan Cumhuriyeti’dir. Ve her devletin olduğu gibi onun da kendine has sembolleri vardır.

Öğretmen çocukları arma ve bayrağa dikkat etmeye davet eder. Her eyaletin kendine ait marşı, arması ve bayrağı olduğu bildiriliyor. Sizi marşın ne olduğunu hatırlamaya davet ediyor (bu ülkenin ana şarkısıdır, ayakta çalınır ve dinlenir).

Öğretmen öğrencilerin dikkatini Kazakistan Cumhuriyeti armasına çeker. Her devletin bir arması ve bayrağı vardır. Bayrak ve arma ülkemiz hakkında oldukça faydalı bilgiler içermektedir. Kazakistan'ın arması bir shanyrak resmini içerir. Kazakların bir sözü vardır: "Şanrakınız yüksek, duvarlarınız geniş, evinin temeli sağlam olsun." Armanın temelini oluşturan da bu barışçıl dilektir. Her insanın kendine ait bir yol gösterici yıldızı vardır ve devletin de böyle bir yıldızı olmalıdır. Kazakistan'ın arması üzerindeki yıldız her vatandaş için yol gösterici bir yıldızdır. Arması aynı zamanda göksel atları - tulparaları da tasvir ediyor. Atların insanlara göre birçok üstünlüğü vardır. Bozkırdaki at, ilk yardımcı ve dosttur.

Daha sonra öğrencilerden bayrağa dikkat etmeleri istenir.

– Devletimizin bayrağı ne renk?

Üzerinde ne gösteriliyor?

Neden düşünüyorsun?

Öğretmen bayrak hakkında bilgi verir. Bir kişinin taşıdığı bayraktan onun kim olduğunu ve hangi eyalette ikamet ettiğini öğrenebilirsiniz. Örneğin kırmızı bayrak cesaretin, siyah bayrak üzüntünün, beyaz bayrak ise tevazunun göstergesidir. Devletimizin bayrağı neden yeşil veya örneğin sarı değil de mavi? Sonuçta Kazakistan yeşil bozkırların ve sarı çöllerin ülkesi! Mavi suyun rengidir. Su olmadan yeryüzünde yaşam yoktur. Ve aynı zamanda gökyüzünün rengi! Gökyüzü, altında milyonlarca insanın yaşadığı bir evin çatısı gibidir. Bu herkes için aynıdır. Güneş dünyadaki her şeye hayat verir. Ve ışınları su veya tahıl damlacıklarına benziyor. Ekmek zenginliktir. Ekmek yemek, ülke halkının iyi beslenmesi anlamına gelir.

Ve ulusal süs olan “koshkarmuyiz” (“koç boynuzu”)'dan bunun Kazakistan bayrağı olduğunu hemen tahmin edebilirsiniz.

– Bayrakta hangi kuş tasvir ediliyor? (Altın Kartal) Sizce bu kuş neden bayrağa konuldu?

Öncelikle bozkır kartalı dünyanın en büyük kuşlarından biridir. Kanat açıklığı 3 metreye ulaşır. İkincisi, bu kuş çok güçlü, cesur ve dayanıklıdır. Üçüncüsü, altın kartal her zaman yavrularını korur ve dördüncüsü, çok bilge kabul edilir: yüksekten uçar ve herkesten daha fazlasını görür.

Ders özeti. Refleks.

İnsanlar neden buluşuyor?

İlk eğitici kitabınızın adı nedir? (...)

Sana ne öğretecek?

Bugün bir kitabı kullanmanın hangi kurallarını öğrendiniz? (Yer işareti kullanma)

Çocuk konuyu anlıyorsa ve bilgi ve becerilerini uygulayabiliyorsa defterdeki emojiyi tamamlar.

hedefe kısmen ulaşılırsa bir gülümseme - hedefe ulaşılmazsa düz bir ağız - üzgün bir ağız.

Zorluk ölçeğinde

Çocuklar dersteki materyalin karmaşıklığına karşılık gelen daire sayısını doldururlar.

VIII tipi özel (düzeltici) bir okulun 2. sınıfında okuma ve konuşma gelişimi dersinin özeti
Ders türü: Yeni materyal öğrenme dersi.
Dersin konusu “Her şey hakkında şarkı” metni üzerinde çalışmak. M. Druzhinina."
Dersin amacı: Öğrencilere M. Druzhinina'nın yazdığı “Her Şey Hakkında Bir Şarkı” öyküsünü tanıtmak.
Görevler:
1. Eğitimsel:
metin okumayı ve dinlemeyi öğretmeye devam edin;
etkileyici okuma becerilerini geliştirmek;
kendi kararınızı oluşturma yeteneğinizi geliştirin.
2. Düzeltici ve gelişimsel:
Tutarlı sözlü konuşmanın düzeltilmesi ve geliştirilmesi (pasif ve aktif kelime dağarcığının yenilenmesi ve zenginleştirilmesi);
Öğrencilerin duygusal-istemli alanlarının düzeltilmesi ve geliştirilmesi (duygularını ifade edebilmek).
3. Eğitimsel:
okumaya ilgi geliştirmek;
Öğretmeni dinleme yeteneğini geliştirmek.
Ekipman: M. Druzhinina'nın portresi, “5” ve “2” resimleri, yeni kelimeler için resimler: yağmur, çay. Okuma, VIII tipi özel (ıslah) eğitim kurumlarının 2. sınıfı için ders kitabı, ed. Ilina S.Yu.
Dersler sırasında.
1. Organizasyon anı.
Amaç karşılıklı selamlaşmadır, öğrencileri derste çalışmaya hazırlar.
- Merhaba beyler!
- Şiiri dinle:
Kitaplar evlere dost olarak girsin,
Hayatın boyunca oku, aklını kazan.
Kitap çocukların sadık bir dostudur.
Hayat onunla daha eğlenceli!
-Kitabın çocukların sadık bir dostu olduğuna katılıyor musunuz? (Evet)
- Görüyorum ki derse hazırsın, başlayabiliriz.
2. Ödevleri kontrol etmek.
Amaç ödev yapma bilincini oluşturmaktır.
- Ödevinizi kontrol ederek başlayalım.
- Bugün ne için görevlendirildin? (A. Barto'nun “Köprüler” şiirini okuyun)
- Şiir ne diyor? (Çocuk insanların yürümesini kolaylaştırmak için bir yürüyüş yolu yaptı)
- Etkileyici okumaya hazır mısınız? (Evet)
(Çocuklar zincir halinde bir şiir okur)
- Başkalarına yardım edersen insanlar sana yardım edecek mi? (Evet, her zaman yardıma ihtiyacınız var)
- Çocuk köprüyü nasıl aldı? (metinde bulun ve okuyun)
-Tebrikler!
3. Yeni materyale hazırlık.
Amaç öğrencilerin dikkatini çekmek ve yeni bir konuyu öğrenmeye ilgi uyandırmaktır.
- Çocuklar, Beş ve İki bize geldi.
- Arkadaş arıyorlar.
-Arkadaşın olarak kimi seçeceksin? (Beş)
- Ama Five'la arkadaş olmak zor. Bilinecek ve yapılabilecek o kadar çok şey var ki!
- Biraz düşünün, Deuce arkadaşımız olursa ne olur dersiniz (Hiçbir şey bilmeyeceğiz, kitap okuyamayacağız)
-Sağ!
4. Artikülasyon jimnastiği.
Amaç artikülatör aparatın geliştirilmesidir.
- Beşe artikülatör jimnastiği nasıl yapabileceğimizi gösterelim.
Egzersiz “Spatula-iğne”
(Dilinizi bir "iğne" ile karşı duvara doğru çekin, ardından bir "spatula" ile alt dudağa yerleştirin, yani rahatlayın - 10'a kadar her şeyi tutun. "Salıncak" egzersizi yapın
(Dilinizin ucunu burnunuza ve çenenize getirin.)

5. Yeni materyalin mesajları.
Amaç dersin konusunu anlatmaktır.
- Bugün “Her Şeye Dair Bir Şarkı” adlı bir hikayeyle tanışıyoruz. Hikaye Marina Druzhinina tarafından yazılmıştır (öğretmen öğrencilere M. Druzhinina'nın bir portresini gösterir).
- Marina Druzhinina küçükler için şiir yazıyor - modern yazarların nadiren üstlendiği zor bir görevle meşgul.
- Ve misafirlerimiz hikayenin ana karakterleridir.
6. Dersin konusu üzerinde çalışın.
Amaç, dersin konusuyla ilgili bilgi ve becerileri pekiştirmektir.
Kelime çalışması.
- Çocuklar, “çay çay”, “yağmur” kelimesini nasıl anlıyorsunuz? (çocukların cevap seçenekleri)
- ÇAY, bir parça kurutulmuş çay yaprağıdır.
- YAĞMUR - küçük bir yağmur damlası.
- Bol miktarda çay yaprağı - çay.
-Ne tür çay var orada? (siyah yeşil).
- Çok yağmur - yağmur.
- Ne tür bir yağmur bu? (Güçlü, kör, sıcak).
- Tebrikler! Beş kişi yanıtlarını beğendi.
Yeni bir çalışmayla tanışıyoruz.
a) “Her Şey Hakkında Şarkı” adlı eserin öğretmen tarafından okunması.
b) Eserin öğrenciler tarafından okunması.
- Okuyacak öğrencinin adını vereceğim, geri kalanların da yakından izlemesi gerekecek.
Okunan eserin analizi.
- Annem hangi şarkıyı söyledi? (Sevgili)
- Bu şarkı ne hakkında? (Her şey hakkında: kar tanesi, yağmur)
- Vovka bu şarkı için hangi kelimeleri buldu? (Bu kelimeleri metinde bulun ve yüksek sesle okuyun).
- Metinde bulun ve babanın ne dediğini okuyun?
- Sence babam haklı mı? (Sağ)
- “Her Şeye Dair Bir Şarkı” hikâyesindeki konuklarımızı tanıdınız mı? (Öğrendi)
7. Fiziksel egzersiz.
"Gülümsemek"
Çabuk ayağa kalk, gülümse,
Daha yükseğe, daha yükseğe uzanın.
Peki, omuzlarınızı düzeltin.
Yükselt, indir.
Sola, sağa döndü,
Eller dizlere dokundu.
Oturdu - ayağa kalktı, oturdu - ayağa kalktı
Ve olay yerinde koştular.
8. Didaktik egzersizler.
- Çocuklar, şimdi sizinle oynayacağız:
“Devam et” (Ben sana cümlenin başını okuyacağım, sen bulup sonuna kadar okumalısın).
“Hataları düzeltin” (Ben okuyup hata yapacağım, siz de benim hatalarımı düzeltmelisiniz).
9. Gözler için egzersiz yapın.
Sen ve ben çok okuduk ve gözlerimiz biraz yorgun. Onları biraz dinlendirelim ve onlar için jimnastik yapalım.
Gözler etrafındaki her şeyi görür
Onları daire içine alacağım.
Herşeyi gözle görmek mümkündür
Pencere nerede ve sinema nerede?
Onlarla bir daire çizeceğim,
Etrafımdaki dünyaya bakacağım.
10. Ders özeti.
Amaç bir sonuç çıkarmak, ders sırasında sınıfın nasıl çalıştığını özetlemektir.
-Bugün hangi işte buluştuk?
- Bu hikaye kimin hakkında? (Vovka Hakkında)
- Vovka ne düşünecek? (İyi çalışmalıyız)
- Misafirlerden hangisi dostumuz olacak? (Beş)
- Tebrikler!
11. Yansıma.
- Dersi beğendin mi?
- Önünüzde ifadeler var, ruh halinize uygun ifadeyi seçin.
12. Ödev.
Günlüklerinizi açın ve ödevin 22. sayfasını yazın (okuyun ve soruları cevaplayın).
Çay yaprağı

Çocuklar, garip sesler duyuyor musunuz?

Bu onların burunlarını astı,

Üzgün ​​müsünüz çocuklar?

Pervaneyi çalıştıracağım

Çatıdan doğruca yanına geleceğim.

Çörekler, reçeller, kekler nerede?

Carlson hızla her şeyi silip süpürecek.

Sonra şakalar yapıp beni takip edin!

Ben çok havalıyım!

Arkadaşlar, çatıda yaşayan Carlson sınıfımıza geldi.

Carlson onun elinde ne gördüğünü soruyor?

Doğru, bir ayna. Sizce neden burada?

Nasıl göründüğümüzü görmek için: gömleğimizi, pantolonumuzu, eteğimizi düzeltmek, saçlarımızı taramak.

Tamam ama başka neden?

Sana bir ipucu vereceğim.

Arkadaşlar lütfen aynanın karşısına geçin.

Eteklerini, gömleklerini, pantolonlarını fark etmeden önce onda ne görüyorsun, söyle bize?

Bu doğru, herkes kendi başının çaresine baksın.

Peki sen ve ben kendimiz hakkında mı konuşacağız?

Aferin arkadaşlar, doğru tahmin ettiniz. Bugün hepimiz kendimiz hakkında konuşacağız.

Erkekler, kendinizi beğeniyor musunuz?

Söyle bana, benzer miyiz?

Evet hepimizin başı, kolları, gövdesi, bacakları var.

Nasıl farklıyız?

Şimdi her birinizin yüz ifadesine bakın.

İsmini görüyor musun?

İnsanın gördüğümüz bir bedeni, bildiğimiz ama göremediğimiz bir ismi vardır. İsim görünmüyor ama herkes birbirine ismiyle hitap ediyor, bu da demek oluyor ki bu da görünmez de olsa bizim bir parçamız.

Çocuğa isim doğumda ebeveynleri tarafından verilir.

Yetişkin misiniz yoksa çocuk musunuz?

Çocuk olduğunuzu nasıl anladınız?

Doğru, hâlâ yetişkin bakımına ihtiyacın var.

Beyler, çocuklar yetişkinlere bakabilir mi?

Tabii ki, sadece farklı bir şekilde: Onlara acıyın, dinleyin, üzmeyin, yardım edin.

Arkadaşlar, kim bize kendisinden bahsetmek ister?

Adınızı ve soyadınızı verin.

Kaç yaşındasın?

Aileniz ve arkadaşlarınız size ne diyor?

Nasıl bir insan olmak istiyorsun?

Güçlüyüm, kibarım, cesurum dediğinde ne hissediyorsun?

Aferin, şimdi bir daire oluştur ve biraz oynayalım.

Ah, bebek nasıl ağlıyor -

Ayı ne hırlıyor...

Ve bebek gülüyor -

Derenin mırıldandığını...

Ve gözyaşları akıyor -

Sanki yağmur yağıyor...

Bebek gülümseyecek -

Sanki güneş doğacak...

Bebeğimiz böyle -

Benim çocuğum...

Oyun durumu "Bu benim portrem."

Beyler, Carlson sizinle oynamak istiyor, portrenizi kelimelerle anlatmaya çalışın, örneğin Carlson'un size kendisinden bahsedeceği gibi. Carlson'un hikayesini dikkatlice dinleyin ve sonra kendinizden bahsetmeye çalışın.

Benim adım Carlson, çatıda yaşıyor. Ben Stockholm'de bir apartmanın çatısında yaşayan kısa boylu, tombul, orta yaşlı bir adamım. Arkamda bir pervane var ve uçabiliyorum. Ben neşeliyim, becerikliyim ve yaramazlığı seviyorum. Bayan Bok'tan çörek çalıyorum, hayalet gibi giyiniyorum ve çeşitli kirli numaralar yapıyorum. Genel olarak tatlıları ve yemekleri severim. Yakışıklıyım, orta derecede iyi besleniyorum ve hayatımın baharındayım. Bazen kaprisliyim, hatta zararlıyım. Baby adında bir erkek arkadaşım var. Ama genel olarak Bebek ve ben birbirimizi bulduk, birlikte iyi hissediyoruz ve eğleniyoruz, uzun süre görüşmediğimizde sıkılıyoruz, birbirimizden uzakta yalnız kalıyoruz.

Beyler, şimdi kendinizden bahsetmeye çalışın.

Aferin çocuklar, kendinizden çok iyi bahsetmeyi başardınız. Carlson hikayelerinizi beğendi ama artık çatıya dönme zamanı geldi.

Hikayelerde ve komik resimlerde çocuklar için konuşma gelişimi Novikovskaya Olga Andreevna

Anlatmayı öğrenmek (tutarlı konuşma geliştirmek)

Bu tür monologların son derece karmaşık bir konuşma etkinliği türü olduğu unutulmamalıdır. Çoğu zaman, kendi kendine yazılan bir hikayenin sözcük ve dilbilgisi açısından oldukça seyrek olduğu ortaya çıkar: Çocuk çoğunlukla yalnızca bir özne ve bir yüklemden oluşan yaygın cümleler kullanır, aynı kelimeleri tekrarlar ve cümleler arasında uzun duraklamalar yapar.

Bir çocuğun kaçınılmaz sorunlarla başa çıkmasına yardımcı olmak için onunla çalışmak gerekir.

Tutarlı konuşmanın gelişiminde önemli ve aynı zamanda oldukça karmaşık bir aşama, resimlerden hikayeler anlatmaktır. 3 yaşından itibaren öğrenmeye başlayabilirsiniz. İlk olarak yetişkin, çocukla birlikte resme bakar ve hikayenin ana noktalarını gösteren ayrıntıları arar. Başlangıçta yetişkin ağırlıklı olarak konuşur, ancak bebek akran kurmayı, dinlemeyi ve soruları yanıtlamayı öğrendikçe monolog yavaş yavaş yerini diyaloğa bırakır.

Dört veya beş yaşına gelindiğinde çocuğun zihinsel aktivitesi ve konuşma aktivitesi artar, konuşma becerileri gelişir ve dolayısıyla tutarlı ifadelerin hacmi genişler. Çocuk yavaş yavaş, tüm parçaların mantıksal olarak birbirine bağlı olduğu bir hikayeyi bağımsız olarak oluşturma becerisini kazanır.

Bir sonraki en zor aşama başlıyor - monolog konuşmanın gelişimi. Artık bir yetişkinin görevi hikaye yazmaya olan ilgiyi sürdürmek, yalnızca resimlerin içeriğini anlamayı öğretmek değil, aynı zamanda gördüklerini tutarlı, tutarlı bir şekilde tanımlama, kelime dağarcığını sürekli genişletme yeteneğini geliştirmeyi öğretmektir; Cümleleri gramer açısından doğru şekilde oluşturun.

Hem konu resimlerinden hem de olay örgüsünden hikayeler oluşturmak faydalıdır. Eğitimin asıl amacı yaratıcı, güven veren bir atmosfer yaratmaktır. Bu bölümde önerilen konu resimleri bebeğiniz için anlaşılır ve ilginç olacaktır.

Herhangi bir nesneyi, bitkiyi, hayvanı ve hatta manzarayı tanımlamak zorundaysa yetişkin, nesnelerin veya olayların temel özelliklerini, niteliklerini, aralarında var olan bağlantıları ve ilişkileri vurgulamaya yardımcı olmalı ve tanımlarken belirli bir sıraya uymalıdır. Kesin semboller ve duygusal kelimeler ve ifadeler kullanmanın ne kadar önemli olduğunu gösterin.

Bundan sonra, çocuğunuza bir olay örgüsünde birkaç resimden oluşan bir hikaye öğretmeye devam edebilirsiniz (3'ten 6'ya kadar olmalıdır). Sırayla gösterilen resimlere güvenen çocuk, hikayenin mantıksal olarak bütün bölümlerini oluşturmayı öğrenecek ve bu parçalar sonuçta tam bir anlatı oluşturacaktır.

Konu resimlerine dayalı bir hikaye oluştururken, yalnızca karakterleri tanımlamak değil, aynı zamanda açıklama veya akıl yürütme unsurlarını kullanarak neler olduğunu açıklamak da özellikle zordur. Çocuğun belirli olayları, olayları, maceraları zaman sırasıyla aktarmayı öğrenmesi gerekecektir. Aynı zamanda, bir hikaye oluşturma metodolojisine (başlangıç, eylemin gelişimi, doruk noktası, sonuç) pratikte hakim olacaktır.

İlk başta yetişkin, dizideki resimleri gerekli sırayla gösterirse ve çocuğun bunlara dayanarak tutarlı bir hikaye oluşturmasına yardımcı olursa, daha sonra çocuk, dışarıdan yardım almadan resimleri sıraya koymayı öğrenecektir. Bu mantıksal düşünmenin gelişiminde önemli bir aşamadır.

Konuşma aktivitesini geliştirmek için farklı teknikler vardır. İlk aşamalar için ortak bir yeniden anlatım kullanabilirsiniz: hikayeye yetişkin başlar ve çocuk devam eder ve bitirir.

Çocuğunuzu, resimde gösterilenlerden önce hangi olayların gerçekleştiğini bulmaya ve anlatmaya davet edebilirsiniz. Çocuklar büyük bir zevkle karakterlere bundan sonra ne olacağı hakkında konuşurlar.

Bir yetişkinin, tutarlı ifade biçimlerine hakim olmanın karmaşık ve uzun bir süreç olduğunu hatırlaması önemlidir; bu nedenle, çocuğun konuşmasının özgür, parlak ve anlamlı hale gelmesinden önce çok sayıda ortak çaba sarf edilmesi gerekecektir.

Hayatın çeşitli yönlerinden, özellikle de yokluğunuzda yaşadıklarınız ve gördüklerinizden bahsedin. Çocuğa ilginç geldiği sürece herhangi bir konuyu sunun: yeni bir oyuncak, en sevdiği oyunlar, tamamlanmış ödevler, arkadaşlarla ilişkiler, kır gezisi, hayvanat bahçesi gezisi, sirk vb. Çocuğun izlenimlerini paylaşmasına izin verin Anaokulunda, çember halinde, oyun parkında gerçekleşen etkinlikler...

Bebeğinizle çalışarak onu okula hazırladığınızı unutmayın. Gelecekteki birinci sınıf öğrencinizi, yalnızca doğrudan sınıfta değil, aynı zamanda herhangi bir uygun durumda da olan her şey hakkında konuşmaya teşvik edin: anaokulundan eve giderken, klinikte sırada, yürüyüş sırasında.

Bu tür ortak tartışmalar ve tartışmalar için bazı ilginç konular şunlardır:

En çok ne istiyorsun?

En çok kimden (neden) korkarsınız?

Ne öğrenmek istersin?

Hayvanlar ve kuşlar çocuklarına ders veriyor mu?

Ne icat etmek istersiniz?

Kötülük nedir?

Bu tür konuşmalar ebeveynler için de önemlidir çünkü çocuklarını daha iyi tanımalarına ve anlamalarına yardımcı olur.

Bana böyle söyle

?

Bu bir sulama kabı. Çiçekler sulama kabından sulanır. Sulama kabının bir ağzı ve bir sapı vardır. Sulama kutusunun yanında bir çiçek boyalıdır. Bir sulama kabından su almak için, onu bitkinin üzerine eğmeniz gerekir ve suyun kendisi, duştan olduğu gibi musluktan akacaktır.

Bu bitkiye "haşhaş" denir. Sapları, yaprakları ve çiçekleri vardır. Haşhaş çiçeği büyük ve güzeldir. Narin kırmızı yaprakları vardır. İkinci çiçek henüz açmadı - bu bir tomurcuk. Haşhaşın yaprakları uzamış, kenarları pürüzsüz değil pürüzlüdür.

Bu hayvana "geyik" denir. Geyiğin kafasında büyük boynuzlar vardır. Boynuzlar ağaç dallarına benzer. Geyiğin benekli bir gövdesi ve ince uzun bacakları vardır. Geyiğin ayaklarında toynakları vardır.

Bu kuşa "tavus kuşu" denir. Kuyruğu sayesinde çok önemli ve güzeldir. Tavus kuşu kuyruğunu yukarıda tutar ve onu bir yelpaze gibi açıp katlayabilir. Tavus kuşunun kafasında bir tutam tüy bulunur. Tavus kuşunun bacakları kısadır ve kanatları renklidir.

Dikiş makinesi

Bu bir dikiş makinesi. Elbise dikmek için kullanılır. İplik iğneye takılır. İğnenin altına giysi parçaları yerleştirilir. Kumaşı hızlı bir şekilde delen iğne, ipliği kendisiyle birlikte çeker ve tek tek kumaş parçaları birbirine bağlanır.

Bu hayvana "salyangoz" denir. Vücudunun üst kısmı güçlü bir kabukla kaplıdır. Tehlike anında salyangoz tıpkı bir evdeki gibi tamamen kabuğunun altına gizlenir. Salyangozlar etli yaprakları ve otları yerler. Çok yavaş sürünüyorlar. Her şeyi yavaş yapan insanlar için şöyle derler: "Salyangoz gibi sürünür."

Resme dayanarak kendi hikayenizi oluşturun

Kaplumbağa. Çilekler,

Bot ayakkabı. Mishutka.

Modele göre hikayeler oluşturmak için resimler çizin

? Çocuğunuzu resimlere dayalı kısa öyküler dinlemeye davet edin ve ardından bunları yeniden anlatmaya çalışın.

Yarışma

Adamlar yeni bir oyun bulmuşlar. Evde rekabet vardı. Çocuklar çantaları aldılar, içlerine tırmandılar ve kimin daha hızlı olduğunu görmek için atlamaya başladılar. İlk önce Kolya koşarak geldi. Aferin Kolya!

Favori bataklık

Herkesin kendi evi var. Bu iki kurbağa küçük bir bataklıkta yaşıyor ve orayı en iyi yuva olarak görüyor. Kurbağa arkadaşlarının bu konuyla ilgili şarkılarını nasıl söylediklerini duyuyor musunuz: “Kwa, kwa, kwa…”?

Küçük balıkçı

Maksimka'mız bir balıkçı. Sabah erkenden solucanları kazdı, bir olta aldı ve gölete geldi. Maksimka oltayı suya attı ve beklemeye başladı. İyi şanslar küçük balıkçı!

Arsa resmine dayanarak kendi hikayenizi oluşturun.

Polis.

İlk kayak pisti.

Yavru kedi ve balık.

Kış eğlencesi.

Neşeli anaokulumuz.

Yürüyüşte.

Birkaç resme dayalı hikayeler planlayın

? Çocuğunuzu kısa öyküler dinlemeye davet edin ve ardından resimlere bakarak bunları yeniden anlatmaya çalışın.

Doğum günü

Dima'nın doğum günü yarın. Kendisine bir kedi yavrusu verilmesinin hayalini kuruyor.

Annem Dima için pasta yaptı. Ve babam ona bir kedi yavrusu verdi.

Dima en çok kedi yavrusuna sevindi. Artık onun bir arkadaşı var. Dima yavru kediye Kuzey adını vermeye karar verdi.

Sabah Dima yüzünü yıkıyor. Ve Kuzya'yı da. Dima kendini suyla yıkar ve Kuzya pençesiyle kendini yıkar.

Dima egzersiz yapıyor ve Kuzya da.

Sonra Dima ve Kuzya yürüyüşe çıkar.

Kuzya yeni arkadaşlarla tanıştı.

Hadi yürüyüşe gidelim

Kışın soğuk. Dima sıcak giyinmiş ve yürüyüşe çıkacak. Peki ya Kuzya?

Dima düşündü... ve arkadaşını giydirmeye başladı.

Kuzya tanınmıyor: sıcak tutan bir atkı ve şapka takıyor. Ama nasıl gidecek? Pençeler farklı yönlere hareket ediyor!

Kuzya dışarı çıkmaya hazır!

Anneler Günü

Unu alıp hamur yapmaya başladı.

Ve işte yavru kedi Kuzya. Kuzya, Dima'ya yardım eder. Ayrıca pasta da yapıyor.

Turtalar zaten hazır. Tahmin et: kimin pastası nerede?

Çiti boyuyoruz

Dima bir fırça ve boya aldı ve çiti boyamaya başladı. Çalı çit boyunca kayıyor; şimdi yukarı, şimdi aşağı. Kuza ilgileniyor!

Ancak Dima yoruldu ve dinlenmek için eve gitti.

Ve Kuzya sahibine yardım etmeye karar verdi. Yavru kedi patileriyle çite dokundu ama patileri yeni boyaya yapıştı!

Kuzya pençelerini zar zor çitten çekti. Çitin üzerinde izler vardı. Dima üzülecek!

? Çocuğunuzu resimlere bizzat bakmaya ve onlardan yola çıkarak kısa bir hikaye bulmaya davet edin. Gerekirse bebeğe yardım edin.

Kuzya nasıl saklandı

Kuzya ağaca nasıl tırmandı?

Kuzya ne buldu?

? Ve şimdi en zor görev. Önce resimlerin sırasını geri yüklemeyi teklif edin ve ardından çocuktan bunlara dayalı bir hikaye bulmasını isteyin.

Hikayeler ve Komik Resimlerde Küçük Çocuklar için Konuşma Gelişimi kitabından yazar Novikovskaya Olga Andreevna

Dinlemeyi ve duymayı öğrenmek (fonemik işitmeyi geliştirmek) Okul öncesi bir çocuğa ana dilindeki seslerin doğru telaffuzunu öğretmek çok önemli bir görevdir. Bunu çözmek için çocuğa yalnızca sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretmek değil, aynı zamanda dikkati de geliştirmek gerekir:

Kitaptan Herkesin içinde bir sanatçı vardır. Çocuklarda yaratıcılık nasıl geliştirilir? kaydeden Cameron Julia

Karşılaştırmayı ve çizmeyi öğrenmek (konuşma ve ince motor becerilerini geliştirmek) Bu bölümde tutarlı konuşmanın geliştirilmesinde sözcük ve dilbilgisi becerilerini pekiştirmek için çizim öğeleri içeren oyunlar bulacaksınız.Muhtemelen herkes bu bilimsel gerçeği bilmiyor: oluşumun ortaya çıktığı ortaya çıktı süreçler

Bebeğiniz Ne İstiyor? kitabından. kaydeden Blau Melinda

Soruları gözlemlemeyi ve cevaplamayı öğreniriz (dikkati, düşünmeyi ve konuşmayı geliştiririz) İyi dikkat, bir çocuğun okulda başarılı eğitiminin anahtarıdır: dikkatsiz bir öğrenci çeşitli eylemleri doğru, doğru ve net bir şekilde gerçekleştiremeyecektir. Ayrıca gelişmiş dikkat ile

Okumak İçin Doğdum kitabından. Bir çocuk bir kitapla nasıl arkadaş olur? kaydeden Boog Jason

Yeniden anlatmayı öğrenmek (tutarlı konuşmayı geliştirmek) Tutarlı konuşmanın gelişimi, bebeğin yetişkinlerle ve diğer çocuklarla günlük iletişimi sırasında ve ayrıca özel olarak organize edilmiş konuşma oyunları sırasında yavaş yavaş gerçekleşir.Eğitim birkaç aşamada gerçekleşir: - zenginleştirme

Anne Olacağım kitabından! Hamilelik ve bebeğin hayatının ilk yılı hakkında her şey. 1000 ana soruya 1000 cevap yazar Sosoreva Elena Petrovna

Düşünmeyi ve açıklamayı öğrenmek (halk atasözleri ve deyişlerinden oluşan materyali kullanarak düşünmeyi ve konuşmayı geliştiririz) Atasözleri ve sözler eski zamanlarda halk bilgeliğinin vücut bulmuş hali olan halk sanatının küçük eserleri olarak ortaya çıktı. O zamandan beri bize eşlik ediyorlar.

Kitaptan Bir bebeğin hayatının ilk yılı. Çocuğun gelişimi için en önemli 52 hafta yazar Sosoreva Elena Petrovna

Masal Nasıl Anlatılır Çocuklarımız farklı hikayeler uydurur ve biz de zihinsel olarak çocukluğumuzun masallarına yönelir, en sevdiğimiz kitaplarla ilgili hikayeleri veya anılarımızı çocuklarımızla paylaşır, geçmişe, bugüne ve geleceğe bağlı hissederiz. Çocuklarınıza aile geçmişi, aile hakkında bilgi verin

Glen Doman'ın Erken Gelişim Metodolojisi kitabından. 0 ila 4 yaş arası yazar Straube E. A.

Gözlem Geliştirme: Kapsamlı Bir Kılavuz Yeni doğmuş bir bebek, çığlık atmanın ve ağlamanın yanı sıra, hareketler, yüz ifadeleri ve vücut pozisyonları yoluyla da kendini ifade edebilir. Çocuğunuzu neredeyse tüm duyu organlarıyla - kulaklar, gözler, parmaklar, burun - ve tabii ki "okumalısınız".

Erken Gelişim Yöntemleri Ansiklopedisi kitabından yazar Rapoport Anna

Bir yaşındaki bir çocuğun ilgi alanlarını geliştirmek: onun (ve sizin) zaten sevdiği şeylerin üzerine inşa edin Çocukken hangi resimli kitapları severdiniz? Onları bulmaya çalışın ve kendi çocuklarınızı favorilerinizle tanıştırın. Bu, kültürel mirasınızın bir parçası,

Beşiği Sallamak veya “Ebeveynlik” Mesleği kitabından yazar Şeremeteva Galina Borisovna

Konuşmayı geliştirme Konuşma, kişinin doğuştan gelen bir yeteneği değildir, çocuğun gelişimiyle birlikte ve yetişkinlerin konuşmasının etkisi altında yavaş yavaş oluşur. Sağlıklı bir dil ortamı olmadan çocuğun tam konuşma gelişimi düşünülemez. Bu ilginç! Bunun gibi bilinen vakalar var

Sağlıklı ve Akıllı Bir Çocuk Nasıl Yetiştirilir kitabından. Bebeğiniz A'dan Z'ye yazar Shalaeva Galina Petrovna

Konuşmayı geliştirme Konuşma, kişinin doğuştan gelen bir yeteneği değildir, çocuğun gelişimiyle birlikte ve yetişkinlerin konuşmasının etkisi altında yavaş yavaş oluşur. Sağlıklı bir dil ortamı olmadan bir çocuğun tam konuşma gelişimi düşünülemez.Bu ilginç! Bunun gibi bilinen vakalar var

TRIZ-pedagoji kitabından yazar Cin Anatoly Aleksandroviç

Diğer bimanuel becerilerin geliştirilmesi Çocuk, elle müdahalenin yardımıyla hareket konusunda giderek daha fazla ilerledikçe, diğer tüm manuel işlevler de gelişir. Bimanual aktivitelere ilgi göstermeye başlar. Bu terim sizi korkutuyor mu? Olumsuz

Çocuğunuzla duyun, anlayın ve arkadaş olun kitabından. Başarılı bir anne için 7 kural yazar Mahovskaya Olga Ivanovna

Bölüm 2 DÜŞÜNMEYİ VE KONUŞMAYI GELİŞTİRMEK Ne kadar erken olursa o kadar iyi! Akıllı ve sağlıklı bir çocuk her ebeveynin hayalidir. Bu kitabın ilk bölümü bir çocuğun fiziksel yeteneklerinin nasıl geliştirileceğine ve onu sağlıklı kılacağına ayrılmıştır. Burada ikinci bölümde teknikleri topladık.

Yazarın kitabından

Yazarın kitabından

Çocuklara para sorunları anlatılmalı mı?Ebeveynler genellikle kendi birikimleri olan çocuklarına aile parası sorunlarını anlatıp anlatmayacaklarını merak ederler. Bir yandan tüm ebeveynler çocuklarını gereksiz endişelerden korumak ister. Diğeriyle birlikte

Yazarın kitabından

6. Bölüm. Yaratıcı Hayal Gücünün Geliştirilmesi Düşüncemiz genellikle sirk atı gibi tanıdık bir daire içinde hareket eder. Sebebi aynı; onu eğittik. Vücudun ve düşüncelerin alışılmış hareketleri, genellikle içinden ihtiyacımız olanı seçtiğimiz belirli bir set oluşturur.

Yazarın kitabından

Çocuğunuza başarılarınızı ve kazanımlarınızı anlatmayı unutmayın.Çocuğun başarı fikri, ona anlatmayı başardığımız başarılarımız temelinde oluşur. Pek çok ebeveyn, işin ve evin iki farklı şey olduğuna haklı olarak inanıyor. Evde davranamazsın

Merhaba! Benim adım Valasina Asya. Ebeveynlere ve öğretmenlere yönelik “Yerli Yol” web sitesinin yazarıyım ve eğitici oyunlar içeren ücretsiz İnternet Atölyesi “Oyun yoluyla - başarıya!” Haydi Tanışalım :)

• Meslek olarak ben pratik öğretmen, pedagojik bilimler adayı.
• Mesleğimi çok seviyorum, bunun benim Allah'tan gelen çağrım olduğunu kesinlikle biliyorum. ve sitenin her çocuk ve her yetişkin okuyucusu için yürekten, sevgiyle, samimiyetle ve sıcaklıkla çalışmaya çalışıyorum.
• Okurlarımızın ve çocuklarının başarılarından her zaman çok mutluyum. Herkes için endişeleniyorum ve destek olmaya çalışıyorum.
• Yaptığım işin kalitesi ve sonuçları benim için çok önemlidir. Bu nedenle, her çocuğun başarılarını ve zorluklarını, nedenlerini daha iyi anlamak ve yeteneklerini ve yeteneklerini keşfetmesinde ve üstesinden gelmesinde ona en iyi şekilde yardımcı olabilmek için sürekli olarak becerilerimin seviyesini inceliyor ve geliştiriyorum, yeni yöntemler üzerinde çalışıyorum, bilimsel araştırmaları okuyorum. zorluklar.

Neden öğretmen olarak çalışıp deneyimlerimi bu sitede sizlerle paylaşıyorum?Çocukluğumdan beri küçük çocuklarla çalışmak istediğimi ve çalışacağımı biliyordum. Çocuklarla oynamayı gerçekten çok seviyordum, küçük kuzenlerimle çok uğraşıyordum ve henüz bir kız öğrenciyken pedagojik literatür okumaya başladım. Etrafımdaki yetişkinler bunu gerçekten anlamadılar. Öğretmenlik hala anlaşılır bir meslek seçimidir, ancak çocuklarla çalışmak, okuldan açıkça madalyayla mezun olacak bir kız için tamamen anlamsız bir meslek olarak görülüyordu!

Yerel çocuk doktorumuzun bana (o zamanlar hala bir çocuktu) gelecekteki mesleğimde "sadece lazımlık çıkarmanın" (alıntı) iyi bir yanı olmadığını söylediğini hatırlıyorum. Ama o zaman bile bunun doğru olmadığını hissettim. Çocukken bile, en önemli şeyin atılması gereken ve kaçırılmaması gereken şeyin insan gelişiminin "yürümeye başlayan çocuk" yıllarında atıldığını ruhumda kesin olarak anladım. Ancak bu görülüyor ve anlaşılıyor, ne yazık ki herkes değil! Janusz Korczak'ın dediği gibi: “Siz diyorsunuz ki: çocuklar beni yoruyor. Haklısın. Açıklıyorsunuz: onların kavramlarına inmeliyiz. İndirin, bükün, bükün, küçültün. Hatalısınız. Bundan değil, onların duygularına yetişmemiz gerektiğinden yoruluyoruz. Yükselin, parmaklarınızın ucunda durun, gerin. Rahatsız etmemek için."

Doğru kariyer seçimini yaptığımı ilk ne zaman fark ettim? Bu günü hala hatırlıyorum. Bahar güneşi parlıyordu, sınıfımızda fizik dersi yapılıyordu. Ve okul müdürümüz ve aynı zamanda sınıfımdaki fizik öğretmeni, elimde bir süpürgeyle beni bu dersten sokağa attılar ve kendi dersi yerine okul bahçesini süpürmeye zorladılar. Ne için? Çünkü ona dürüstçe Pedagoji ve Psikoloji Fakültesi'ne girmeye karar verdiğimi söyledim ve ona göre bu benim hayatımı "mahvedebilir".Bana "toplayıp kararımın yanlışlığını fark etme" şansı verildi. Ancak böyle bir "eğitim önleminin" sonucu farklıydı. O gün bahçeyi ne kadar mutlu bir şekilde süpürdüğümü ve harika bir meslek seçtiğim için ne kadar mutlu olduğumu hatırlıyorum. O zaman anladım ki hiç kimse ve hiçbir şey beni bu yoldan alıkoyamayacaktı. Ve şimdi o zaman ne kadar haklı olduğumu anlıyorum çünkü bu benim çağrım. Ve o zaman bile bunu ruhumda hissettim!

O “SÜPÜRGE GÜNÜ”NDEN 28 YIL SONRA ŞİMDİ KİMİM:
✅ Pedagoji Bilimleri Adayı (uzmanlık “okul öncesi çocukların eğitim ve öğretimi teorisi ve yöntemleri”),
✅ çocukların konuşma gelişimi ve okul öncesi pedagojisi alanında uzman, pratik öğretmen, “Yılın Öğretmeni” ve “Moskova Ustaları” (2002) mesleki beceri yarışmalarının galibi,
✅birçok oyunun, ders senaryolarının, günde 5 ila 10 bin okuyucu trafiği olan (herhangi bir reklam olmadan) popüler bir İnternet kaynağının ve ayrıca “Okul Öncesi Eğitim”, “Modern Anaokulu”, “Serçeler” dergilerindeki makalelerin yazarı, “Karapuz” ", "Büyü, birinci sınıf öğrencisi", "Oyunlar ve oyuncaklar", "Oyunlar ve oyuncaklar. Uzman”, “Çocuk Sorunu: Aile ve Pedagojik Almanak”, “Çocuk Radyosu” programlarının konuğu (“Yalnızca Yetişkinler İçin” programı),
✅ ve sadece işine, anadil konuşmasına, kendi kültürüne, harika çocuklara - bebeklere ve annelerine aşık bir kişi,

✅ Tabii ki ben de tüm sevgili okuyucularım gibi bir anne ve eşim.
✅ ve ben de bir büyücüyüm. Ders vermekten, çocuklara ders vermekten, çocuklar için masallar icat etmekten, tatillerden, eğlenceli öğrenme durumlarından ve eğitici hikayelerden çok fazla ilham ve keyif alıyorum.

Okul öncesi yaş, bir kişinin hayatında konuşma gelişiminin hassas bir dönemidir. "Hassas", yeteneklerin geliştirilmesinde çok önemli, özellikle hassas bir dönem anlamına gelir. Ve bu dönemin getirdiği fırsatların sonuna kadar kullanılması gerekiyor.. Yakalamak çok ama çok zor olabilir.

Bu siteyi yönetmeye nasıl başladım? "Yerli Yol"un yaratılış tarihi. Daha önce kendi web sitemi işleteceğimi hiç düşünmemiştim. Bir olay beni buna sürükledi. 2011'de bir gün, konuşma terapisti eğitimi alan ve iki yaşında sevimli bir kızın annesi olan bir arkadaşım yanıma geldi ve sordu: "Normal gelişen çocukların konuşma gelişimi hakkında nereden bilgi bulabilirim, çünkü konuşma Terapi yalnızca çocuğun engelli olması durumunda mı yapılır? Onları nasıl uyarabiliriz? “Ev çocukları”nın anneleri her yaş döneminde tam konuşma gelişimi için ne yapabilir? Çabalarınızı öncelikle neye odaklamalısınız ve neye acele etmemelisiniz? Peki çocukları ne yazık ki en iyisine değil anaokuluna giden okul öncesi çocukların anneleri ne yapmalı? Bu nedenle ebeveynlerin kendileri çocuğa her alanda öğretmek ve geliştirmek zorundadır. Peki evde çalışma programı nasıl oluşturulur? Ona güvenle cevap verdim: "İnternete bak." Bir arkadaşı şüpheyle itiraz etti: “Orada değil. Dağınık şiirler, alıştırmalar, tekerlemeler, peri masalları, bir sürü bireysel teknik var ve hepsi bu. Bu konuda size yardımcı olacak profesyonel bir web sitesi sistem çocuklara öğretmek, bilimsel temelli yaklaşımlar ve erişilebilir bir dille, HAYIR. Ancak var olan sistematik değildir ve bu nedenle sonuç üretmeyecektir. Ya bir uzman tarafından uzmanlar için yazılmış (ve dolayısıyla çocukların aile eğitimine uygun olmayan) ya da anneler tarafından anneler için yazılmış ve dolayısıyla sistematik olmayan siteler vardır. Henüz okul öncesi eğitim alanında uzman bir kişi tarafından annelere özel hazırlanmış bir web sitesi yok.” Ona inanmadım. Ancak annelere yönelik düzinelerce siteye baktıktan sonra şunu fark ettim: “Bu, RuNet'te gerçekten neredeyse yok.

O zamanlar, internette anneler için gerçekten özel bir web sitesi yoktu, bir anne tarafından değil, bir uzman tarafından yapılmıştı - okul öncesi pedagoji alanında üst düzey bir profesyonel, ellerine kalıpları anlayacaktı. çocukların gelişimi ve bir araç - ne kadar hızlı, basit, şakacı ama "Bu, çocuğun evde konuşmasını, zihinsel, iletişim ve yaratıcı yeteneklerini niteliksel, yetkin ve etkili bir şekilde geliştirecek ve çocuğu etrafındaki dünyayla tanıştıracaktır." “Yerli Yol” web sitesi fikri böyle doğdu.

“Native Path” web sitesindeki yazılarımda okuyucularıma çocukların gelişimi hakkında erişilebilir, basit ve ilgi çekici bir dille bilimsel fikirler vermek ve olası hataları önlemek istiyorum - çünkü İnternette çocuklara eğitim vermeyle ilgili çok fazla efsane var ve yazarların, çoğunlukla metin yazarlarının veya yeniden yazarların ve uzmanların beceriksizliğine dayanan büyük hatalar var.

Her ailenin, ikamet yeri ve gelir düzeyi ne olursa olsun, çocuğunun gelişimi ve eğitimi konusunda yüksek kalitede profesyonel yardım alabilmesini, çocuklarının yeteneklerini neşe ve ilhamla geliştirebilmesini, iyiye gitmesini istiyorum. sonuçlar.

“Yerli Yol” web sitesinde hangi ilginç etkinlikler gerçekleşiyor? Blog yazılarının yanı sıra sitede pek çok ilginç etkinlik de yer alıyor. Bunlardan bazılarının isimlerini burada vereceğim.

1. Eğitici oyunlar atölyesi. 2013'ten bu yana, "Yerli Yol" büyük, önemli bir yıllık etkinliğin merkezi haline geldi - eğitici oyunların yer aldığı Ücretsiz Yaratıcı İnternet Atölyesi "Oyun aracılığıyla - başarıya!" Oyun Atölyesi'ne 2014 yılından bu yana her yıl 27 ülkeden 5 binin üzerinde kişi ve 20'ye yakın çocuk sitesi katılıyor. Birlikte insanlara daha fazla fayda sağlayabileceğimiz, yazarlardan, sponsorlardan ve bilgi ortaklarından oluşan dost canlısı bir ekibimiz olduğu için çok mutluyum. Ve benim için asıl önemli olan bu. Ayrıca Atölyemizde yazarların ve katılımcıların modern dünyada eksik olan çok sıcak bir işbirliği ve karşılıklı destek atmosferine sahip olmamızdan da çok mutluyum.
2. Ebeveynler ve öğretmenler için çocukların konuşma ve düşünmesinin gelişimi, kum terapisi, çocukların müzik yeteneklerinin gelişimi, bir çocuk için ninniler - muskalar oluşturma, çocukların ve diğerlerinin duygusal zekasını geliştirme konularında uzaktan kurslar. Her “Yerli Yol” kursu, bu alanda uzmanlaşmış eğitime, orijinal gelişmelere ve çocuklarla ve ebeveynlerle çalışma konusunda kapsamlı deneyime sahip, bu alanda üst düzey bir uzman olan bir profesyonel tarafından ebeveynler için özel olarak yaratılmıştır. Sitemin sloganı "Profesyonel olarak - çocuk gelişimi hakkında."

3. “Yerli Yol” okuyucularının benimle ve Moskova'daki kurslarımızın diğer yazarlarıyla canlı toplantıları: ustalık sınıfları, sohbetler, oyun kütüphaneleri.Çocuk yazarı, öğretmen ve psikolog Oksana Stazi ile zaten birkaç toplantı yaptık ve Tatyana Barchan'ın çocuklar için matematik ve mantıksal oyunlar üzerine harika ustalık sınıfları yaptık. Yetişkinler için "Ailede Oynamak" için oyun kütüphaneleri ve ustalık sınıfları düzenlemekten mutluluk duyuyorum. Küçük proje katılımcılarımız için bir toplantı düzenlemeyi başardık - Kolomenskoye'deki masal sarayında çocuk saha kurs ekibimizle buluştuk ve orada bir gezi, sarayda yaratıcı bir ustalık sınıfı ve bir çay partisi ile unutulmaz bir gün geçirdik.

4. Ebeveynler için abonelik yoluyla edinilebilecek ücretsiz kitap ve kurs kütüphanesi: “Çocukların konuşma gelişimi için 50 oyun ve aktivite”, “Konuşma gelişimi: bilinmesi gerekenler ve yapılması gerekenler. Bir oyun uygulamasıyla ebeveynler için sesli kurs”, “Okula hazırlanma: Başarının 5 sırrı”, “Kontrol listesi: ailede konuşmanın gelişimi”, “Noel Baba'nın iyi yardımcıları okulu”, “Okuryazarlığı zevkle öğretmek” ve diğerleri .

Gerçekten hepinizin - okuyucuların, abonelerin ve sitenin misafirlerinin - bu konuda rahat, konforlu ve ilginç hissetmenizi istiyorum, böylece sadece gerekli bilgileri değil, aynı zamanda zevki de alırsınız. Bu nedenle tüm dileklerinizi, yorumlarınızı, sorularınızı, önerilerinizi memnuniyetle kabul edeceğim.Sitenin tüm okuyucularına çocuklarla iletişim kurmanın neşesini, yaratıcı ilhamı, yeni keşifleri ve başarıları diliyorum!

Bana sitedeki e-postayla yazabilirsiniz:

Oyun Atölyemize (ücretsizdir ve herkese açıktır), kurslarımıza, Moskova'daki toplantılarımıza gelin (burada bunlardan biri hakkında bir rapor bulacaksınız - gerçek Oyunun dost canlısı çevremize ne kadar neşe getirdiğini görün) aklı başında insanlar! -

OYUN UYGULAMASIYLA YENİ BİR ÜCRETSİZ SES KURSU ALIN

"0'dan 7 yaşa kadar konuşma gelişimi: bilinmesi gerekenler ve ne yapılması gerektiği. Ebeveynler için kopya kağıdı"

Aşağıdaki ders kapağına tıklayın veya tıklayın ücretsiz abonelik