Maria Sizova
Konuşmaların kart dosyası "5-7 yaş arası çocuklar için çevresel içerikli ahlaki ve etik konuşmalar"
1."Hayvanlar bizim dostumuzdur".
Hedef: Hayvanlara karşı dostça bir tutum oluşturmak, bir hayvanda bir arkadaş bulma arzusu.
Konuşma akışı:
Öğretmen çocukları bir kedi yavrusu hakkında bir hikaye dinlemeye davet eder.
"Yavru kedi"
Bahçede bir kedi yavrusu buldum.
İnce miyavladı,
Miyavladı ve titredi. Belki dövülmüştür
Yoksa kaçtı mı?
Sabah yağmurlu bir gündü,
Her yerde gri su birikintileri...
Öyle olsun, talihsiz hayvan,
Sorununa yardım edeceğim!
onu eve götürdüm
Tamamen beslenmiş...
Yakında kedim oldu
Bir bakış basit!
Yün kadife gibidir
Kuyruk - bir boru ...
Ne kadar yakışıklı! (E.Blaginina)
Kız, terk edilmiş kedi yavrusunu görünce ne hissetti? (acıma, sempati).
Yavru kediyi bulan kızın yüzünü gösterelim.
Terk edilmiş yavru kedi nasıl hissetti? (Acılı bir şekilde miyavladı, titredi. Korktu ve üşüdü.)
Hep birlikte terk edilmiş kedi yavrusunu gösterelim. (Yetişkin, kayıp yavru kedi görüntüsünün birebir aktarımına dikkat çeker.)
Kız yavru kediye nasıl yardım etti?
Kız onu eve götürdükten sonra yavru kedi nasıl oldu? (Neşeli, bakımlı, sağlıklı.)
kız olsaydın ne yapardın
2. Hayvanlar ve bitkiler nasıl benzer ve farklıdır?.
Hedef: Zenginleştirmek çocuklar ahlaki
Konuşma akışı:
Çocuklar, kelimeyi birçok kez duydunuz mu? "doğa". Ne anlama geldiğini düşünüyorsun?
sözlerden ne anlıyorsun "canlı ve cansız doğa"?
Doğada gereksiz hiçbir şeyin olmadığı, içindeki her şeyin ve her şeyin birbirine bağlı olduğundan bahsetmiştik. Ve eğer belirli bir hayvan veya bitki türü yok olursa veya yok olursa, insanlar dahil herkes bunu hisseder. Hayvanlar, bitkiler ve insanlar nezaket, sevgi, saygı, karşılıklı yardımlaşma ve merhamet yasalarına göre yaşamalıdır.
Hangi bitkileri biliyorsun? Burada ne tür bitkilerimiz var? Evde hangi bitkiler var?
Sizce bitkiler canlı mı? Evet ise, neden?
Bitkiler sizce nasıl nefes alır, Nasıl beslenir, nasıl büyür?
Bitkiler suda yaşayıp büyüyebilir mi? Hangi su bitkilerini biliyorsunuz?
Hangi hayvanları biliyorsun?
Hangi hayvan grupları ayrılabilir?
Evinizde hangi hayvanlar yaşıyor?
Hayvanlar karada ve suda nasıl nefes alır?
Hayvanlar ne yer (evcil, vahşi, büyük, küçük?
İnsanın elleri var ama hayvanların, kuşların, balıkların nesi var?
İnsanların parmakları var ama hayvanların nesi var? İnsanların tırnakları var ama hayvanların var mı?
Hayvanlar ve insanlar nasıl hareket eder? Bitkiler nasıl hareket eder?
Hayvanlar büyümek ve gelişmek için neye ihtiyaç duyar? Bitkiler bunun için neye ihtiyaç duyar?
Sizce bitkiler hastalanır mı? Hayvanlar hastalanır mı? Kişi hasta mı?
Hayvanlar, insanlar, bitkiler nasıl yıkanır?
Bitkilerin faydaları nelerdir? Hayvanların faydaları nelerdir? İnsan?
Hayvanlar ve insanlar gücendiklerinde nasıl tepki verirler?
Bitkiler sürekli bakım görmediklerinde nasıl tepki verirler?
Sence hayvanlar ve bitkiler müziği sever mi? Buna nasıl tepki veriyorlar?
Hayvanlar ve insanlar ne zaman acı çeker? Bitkiler ne zaman acı çeker?
Doğadaki hayvanların ve insanların hangi davranış kurallarını biliyorsunuz?
Anaokulunun doğa köşesinde ve evde bitki ve hayvanların bakımını nasıl yapıyorsunuz?
Çocuklar, bitkiler, hayvanlar ve insanlar - hepimiz Dünya gezegeninin çocuklarıyız ve onu kurtarmak için birlikte yaşamalıyız. Bugün hayvanlar ve bitkiler hakkında çok şey öğrendiniz. Ne zaman eve gel Sevdiklerinize bundan bahsettiğinizden emin olun.
3. "Doğanın bir parçasısın".
Hedef: Zenginleştirmek çocuklarçevre hakkında bilgi, teşvik ahlakiçocuğun gelişimini, düşüncesini şekillendirerek nezaket, merhamet, iletişim kültürü oluşturmak, kişiliğin ahlaki temelleri.
Konuşma akışı:
Çocuklar. Dünya gezegenimizde farklı ülkelerden insanlar bir arada yaşıyor, birçok hayvan ve çeşitli bitkiler büyüyor. Hepimiz aynı havayı soluyoruz, aynı suyu içiyoruz ve hepimiz birbirimize bağlıyız. Bitkiler ve hayvanlar dünyasında gereksiz hiçbir şey yoktur. İnsan doğanın bir parçasıdır, onun dışında yaşayamaz. Bitkiler ve hayvanlar insana yiyecek, giyecek ve barınak sağlar. Bir insan tabiata aykırı davranırsa, bitki ve hayvanları yok ederse, nehirleri, denizleri, toprağı kirletirse, o zaman hayat onun için imkansız hale gelir. Havanın ve suyun kirlenmesi, toprağın kirlenmesi çeşitli hastalıkların ortaya çıkmasına ve hatta ölüme yol açar. Bazı hayvan türlerinin yok edilmesi ihlale yol açar ekolojik diğer türlerinin dengesi ve ölümü. Hepiniz kırmızı kitabı biliyorsunuz. hakkında hatırla hacim: Dünyamızın çöle dönüşmemesi için etrafınızdaki tüm canlılara her zaman sahip çıkmalısınız.
Hayvanları dostunuz olarak görüyor musunuz? Neden?
Hayvanların ve bitkilerin yaşamı sizinle bizim yaşamımıza benziyor mu? Evet ise, o zaman ne?
Annen seninle nasıl ilgileniyor? Toplanmaları ve çiçek açmaları için bitkilere bakmak gerekli midir?
Aniden annen olmazsa kendini çok kötü hisseder misin? Bir avcı bir ayıyı öldürürse ve yavru yalnız kalırsa o zaman nasıl yaşayacak?
Birisi yanlışlıkla ayağınıza bastığında incinir misiniz? Bir dalı kırdığınızda, bir yaprağı, bir çiçeği kopardığınızda bitkiye zarar verir mi dersiniz?
Annen seni beslemezse senin gibi kahvaltı veya öğle yemeği hazırlamayı unutur. hissedeceksin? Bitkiyi sulamazsanız, hayvanları, balıkları beslemezseniz ne olur?
Annem seni yıkamazsa, yıkarsan, nesin o zaman? olacaksın? Yapraklarını silmezseniz bitkiye ne olur? Kafesini uzun süre temizlemez ve yıkamazsanız papağan ne hisseder?
İnsanların ve hayvanların ruh halinin hava durumuna bağlı olduğunu düşünüyor musunuz?
Büyücü olsaydınız hangi hayvan ya da bitki olmak isterdiniz? Neden? Sana benziyorlar mı? Nasıl?
Çocuklar, doğaya iyi bakın, hayvanlara ve bitkilere iyi bakın. Onlar bizim küçük kardeşlerimiz.
4. "Nezaket Öğrenmek".
Hedef: Başkalarına karşı dostluk arzusunu geliştirmek, duygusal durumunu davranışlarda doğru şekilde ifade etmeyi öğrenmek.
taşınmak konuşmalar: (çizgi film izleniyor "Eldiven")
Çocuklar, size ne söyleyeceğimi dinleyin. Masha kızı gerçekten bir köpek almak istedi. Dışarı çıktığında arkadaşlarını hayvanlarıyla oynarken gördü. Maşa, köpeğiyle biraz oynamak için arkadaşından izin istedi. Anne onu eve getirdiğinde yavruyu bırakmasına izin vermedi. Yavru köpeği veren Masha üzüldü ve eldiveninin aniden bir köpeğe dönüşen karda nasıl düştüğünü fark etmedi. Masha, yeni yavrusuyla çok mutluydu.
Masha kızı ne hayal etti?
Annem neden köpeği apartmanda bırakmasına izin vermedi?
Maşa, köpeği arkadaşına geri vermek zorunda kaldığında neden üzüldü?
Ne mucizesi oldu?
Masha, eldiven yerine küçük bir köpek yavrusu gördüğünde ne hissetti?
Neden düşünüyorsun Onlar söylüyor: "Köpek insanın en iyi arkadaşıdır". (Köpek insanın evini korur, beladan kurtarır. Sahibini hiç bırakmaz).
5. "Suyu koru". Hedef: Öğrenmek çocuklar musluk suyunu koruyun. İnsanların temiz su elde etmek için çok çaba ve para harcamaları gerektiğini çocuklara anlaşılır bir şekilde açıklayın. taşınmak konuşmalar: - Beyler banyo ve duşta yüzmeyi sever misiniz? Musluğu nasıl sıkıca kapatacağınızı biliyor musunuz? - Görüyorsunuz, musluk suyunu doğru kullanmayı yalnızca o bilir, suya artık ihtiyaç kalmadığında musluğun sıkıca kapanmasını kim sağlar. Beyler, suyu ne için kullandığımızı hatırlıyor musunuz? Hiç muslukta su kalmadığı oldu mu? -Muslukta su olmayınca işin ne kadar zor olduğunu görüyorsun. Sonuçta, banyoyu, duşu kullanabilmek büyük bir nimettir. Ve muslukta her zaman temiz su olması için birçok insan çok iş harcıyor. Kirli kanalizasyonların nehirlere ve göllere döküldüğünden daha önce bahsetmiştik, bu nedenle içlerindeki su temiz olmaktan çıktı ve musluğumuza girmeden önce temizlenmesi gerekiyor. Bunun için hangi özel cihazların kullanıldığını hatırlıyor musunuz? Bu doğru, kanalizasyon arıtma tesisleri. - Musluk açık bırakılırsa oradan akan temiz su kirli suya karışarak arıtma tesisine de girer ve daha fazla su işlemek zorunda kalırlar. Temiz suyun kalitesi her geçen yıl bozulmaktadır, bu nedenle su tasarrufu yapılmalı ve suyu boşa israf etmemenin yollarından biri de musluğu sıkıca kapatmaktır.
6. "Zhaleikin". Hedef: Bilgiyi genişletin çocuklar doğal ortamdaki davranış kuralları hakkında. taşınmak konuşmalar: - Beyler, size anlatacaklarımı iyi dinleyin. Zhaleikin kibar bir çocuk. Yakınlarda kötülük gördüğünde çok acı çeker. Ve müdahale etmek, her şeyi düzeltmek ve bir iyilik yapmak istiyor. Zhaleikin bir kez gölete koştu ve nefesi kesildi: kıyıdaki turistler ateşlerini doldurmadılar, kağıt ve paçavra toplamadılar, teneke ve mataraları gömmediler. - İşte sürtükler! - Zhaleikin haykırdı - Böyle bir bankayı bozdukları için ne kadar üzgünler! İşleri düzene sokmamız gerekecek. Bütün çöpleri toplayıp gölete atacağım. Berezhok yeniden temiz ve güzel oldu. Ve bir gölet Güzel: Dipteki enkazı kimse göremez. Ancak yıkananlar gölete koştular ve bacaklarını şişelerle kestiler. Balıkçılar, keskin şişelerdeki oltaları, kıyılardaki kancaları kırdı. Ve havuzdaki balıklar kirli çöplerden ve pastan acımaya ve boğulmaya başladı. Zhaleikin en iyisini istedi ama daha da kötüsü oldu. Pek çok kişi hemen tatmin olmadı! Her iş akılla yapılmalı ve bir şey yaparsanız diğerini bozmayın! (N. Sladkov.)- Zhaleikin kötülük hakkında ne hissetti? Turistlerin davranışlarında onu ne kızdırdı? -Zhaleikin kıyıda işleri nasıl düzene soktu? Neye yol açtı? -Zhaleikin, etrafta daha az memnun olmayan insan olması için ne yapmalı? -Zhaleikin'in eylemlerini nasıl değerlendiriyorsunuz? Sen ne yapardın?
7. "Vadideki zambaklı çocuk". Hedef: Bitki dünyasına karşı insancıl bir tutum geliştirmek. taşınmak konuşmalar: - Çocuklar, hikayeyi dinleyin. Pazar günü, çocuk ormandan trene giden yol boyunca aceleyle koştu. Çocuğun elinde vadideki zambaklar vardı. Elastik saplar avucunuzun içine sığmadı. Canlıymış gibi çekip yola düştüler. Yoldan geçenler bu hassas çanların etrafından dikkatlice yürüdüler. Oğlan arabaya girdi. Bir yolcu ona vadideki mis kokulu zambakların yok edilmemesi gerektiğini açıkladı. Bir çiçek koparırsan, tohumları yok edersin. Yeni çiçekler olmayacak. Her buketle dünyanın güzelliği azalır. İnsan, Dünya'nın yeşil giysisini korumalıdır. - Vadideki zambaklar neden canlı gibi patlayıp yola düştüler? Neye veya kime benzetilebilirler? -Oğlan sana nasıl hissettiriyor? Neden bazı erkekler, kızlar ve yetişkinler doğada böyle davranıyor? Bu davranışı değerlendirin.
8. "Köstebek".
Hedef: numaralı telefondan arayın çocuklar hayvanları koruma arzusu. Merhamet, şefkat geliştirin. taşınmak konuşmalar: - Bahçede küçük bir köpek yavrusu bulduk. Oğlan köpek yavrusu için üzüldü. Onu bir fularla sardı. Süt getirdiler. Annem bebeği ağzıyla tabağa soktu. Süt içmeye başladı. Köpeğe Groundhog adını verdiler. Çocuğu ve annesini çok seviyordu. (S. Aksakov'a göre.) Köpek yavrusu neden çocuğa ve annesine bağlandı? Onun için endişeleri neydi? -Bir yerde minik, sahipsiz bir köpek yavrusu veya kedi yavrusu görseniz ne yapardınız?
9. "Eski Kapak". Hedef: Kuşlara karşı insancıl bir tutum geliştirin. taşınmak konuşmalar: - Mishutka ve Olya vadiye giden yoldan aşağı indiler. Uçurumun üzerinde büyük bir kara bulut yüzüyordu. Çalıların arasında sanki biri dalları kırıyormuş gibi bir çıtırtı duyuldu. Bulutlardan şiddetli yağmur damlaları düşüyordu. Yağmur uzun sürmedi. Mishutka armut ağacının altından çıktı, eğildi ve çalılıktan eski, ıslak bir şapka çıkardı. Çalılarda yumuşak bir çatlak vardı. Yuvarlak, iyi huylu bir yüze sahip bir çocuk belirdi. Çocuklar birbirini tanıdı. Çocuğun adı Vasya'ydı. Kapağa baktı ve söz konusu:- Bu benim. Onu kasıtlı olarak bir çalının üzerine koydum ve ben de yağmurdan bir söğüt kovuğuna saklandım. - Bir şapka, neden gitti? - Olya sordu. Vasya, Mishutka'nın bulduğu çalının dallarını ayırdı. kap: - Bakmak! Mishutka ve Olya yuvayı gördü. İçinde koca ağızlı üç civciv vardı. - Dolu olan bulutu gördün mü? Bu yüzden üstlerini bir kapakla kapattım. - Ya diğer civcivler? - Olya sordu. - Kuşlar diğerlerinin üzerine oturup civcivleri örter. Ve bunlar yetim kaldı. Ebeveynleri bir şahin tarafından öldürüldü. - Şimdi nasıllar? Olya üzgün bir şekilde söyledi. - Beslerim. Yakında uçacaklar. Buradaki tüm yuvayı biliyorum ve civcivlerim diğerlerinden daha kötü değil. Civcivler Vasya'yı zaten tanıyordu. Yuvanın üzerine eğildiğinde, hemen ağızlarını sonuna kadar açtılar ve yiyecek için yüksek sesle ciyakladılar. (N. Omelchenko'ya göre.)-Vasya'nın Olya ve Misha ile konuşmasından ne öğrendiniz? -Vasya hakkında ne söyleyebilirsin? Yüzündeki ifade hakkında? Civcivlere nasıl baktı? -Oğlan civcivleri hakkında ne biliyordu? - Civcivler Vasya'yı nasıl karşıladı? Neden neşeli? -Bir kişinin tüm canlılarla olan aşk ilişkisinin size bilinen vakalarını verin. - Vasya sizde hangi duyguları uyandırıyor?
10. "Besleyici". Hedef: Katkı yapmak ahlaki iyilik, merhamet fikrini oluşturarak çocuğun gelişimi.
taşınmak konuşmalar: - Serezha pencerenin dışına bir yemlik çiviledi. İlk yiyecek alan serçelerdi. Bir gün çocuk, aralarında bir baştankara fark etti. Seryozha, baştankara için pastırma parçaları asmaya başladı.
Seryozha sana nasıl görünüyor? Onu sevimli yapan nedir?
Bunu nasıl yapardınız ve neden?
Kuşların faydaları nelerdir?
11. Kuş.
Hedef: Katkı yapmak ahlaki iyilik, merhamet fikrini oluşturarak çocuğun gelişimi.
taşınmak konuşmalar: - Seryozha'yı bir iskete yakaladım ve onu bir kafese koydum. Bir gün çocuk kapıyı kapatmayı unutmuş. Kuş uçtu. Chizhik pencereye uçtu ve cama çarptı. Seryozha kuşu aldı. Chizhik derin derin nefes alıyordu. Yakında öldü. O zamandan beri Serezha kuşları yakalamayı bıraktı. (L. Tolstoy'a göre)
Serezha neden bir daha kuş yakalayamadı?
Bir kuşun çektiği acıya ve ölümüne bakmak onun için neden zordu?
Seryozha'nın suçu neydi?
Kullanılanların listesi edebiyat:
1. Alyabyeva E. A. « Ahlaki ve etik konuşmalar ve okul öncesi çocuklarla oyunlar-M.: TC Küre, 2003
2. V. I. Petrova, T. D. Stulnik "Etik 4-7 yaş arası çocuklarla sohbetler:ahlaki anaokulunda eğitim. Öğretmenler ve metodolojistler için bir el kitabı - M .: TC Sphere, 2010
3. Semenaka S. I. “Dersler iyi: Düzeltme ve geliştirme programı 5-7 yaş arası çocuklar". - 4. baskı, Rev. ve ek - M.: ARKTI, 2005.
4. Pavlushenko N.I. "etik ekoloji üzerine konuşmalar» Nedim: MOU DOD "Çocukların yaratıcılığının merkezi" 2005
Tüm çocuklar bu becerilerde ustalaşamaz. Okul öncesi yaşta, yalnızca ahlaki normlar hakkında, öğretmenlerin bunları sistematik hale getirmek ve derinleştirmek için daha fazla çalışmasını gerektiren temel fikirleri biriktirirler.
Etik konuşmalar yapmak için materyaller
İncelik
Okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişmesiyle birlikte iletişim ihtiyacı artar. Çocuğun temas halinde olduğu insanların çevresi genişliyor. Yavaş yavaş, kibar davranmanın kuralları netleşiyor, çocuklar yeni nezaket formüllerinde ustalaşıyor.
Ancak bazı durumlarda çocuk kibar sözler kullanmayı reddeder. Örneğin, kendini suçlu görmediği için özür dilemeyebilir: "Ben ne yaptım? Ne söyledim?" Bu sözler çocuk tarafından telaffuz edilmez, ancak duruma karşı duygusal tutumun özü tam olarak budur. Bunun birkaç nedeni olabilir. Bunlardan biri, ailede çocuğun nadiren özür, şükran sözlerini duymasıdır, bu yüzden bunları telaffuz etmekten utanır, içten onlara isteğe bağlı, resmi, olağandışı bir şey olarak atıfta bulunur. Kural ile durum arasında kesin bir bağlantının olmamasını da dışlamak imkansızdır. Uygun bir becerinin geliştirilmesi, hatırlatıcılar, belirli örneklere referans, kurallar gerektirir. Edebi karakterlerin görüntüleri, olumlu davranış biçimlerini teşvik etmeye ve olumsuz olanları engellemeye yardımcı olur.
Neden "merhaba" diyorlar (4-5 çocuk)
Sohbet sırasında öğretmen çocuklara kibar sözler hatırlatır, diğer insanlara karşı nazik bir tavır sergilediklerini açıklar.
Öğretmen konuşmayı şu sorularla başlatır:
Sabah anaokuluna geldiğinizde ne dersiniz?
kime merhaba diyorsun
Akşam eve gittiğinde ne dersin?
- Bu sözleri herkes biliyor mu ve her zaman hatırlanıyor mu - bunu Winnie the Pooh ve Tavşan hakkında kısa bir hikayeden öğreniyoruz.
Winnie the Pooh, arkadaşı Tavşan'ı ziyaret etmeye karar verdi. Rabbit'in kibar bilimler okuluna gittiğini biliyordu ve bunun ne olduğunu öğrenmek istiyordu.
Tavşan'ın evine giden Pooh kapıyı açtı, içeri girdi ve yüksek sesle bağırdı: "Hangi okula gittiğini öğrenmeye geldim." Tavşan, Pooh'u severdi ama kaba davrananlardan hoşlanmazdı.
"Pooh, neden bana merhaba demedin?"
"Ama biz arkadaşız," dedi Pooh şaşkınlıkla.
- Arkadaşına sağlık dilemek istemez misin? Tavşan gücendi. Rabbit, Pooh'a nezaket okulunda öğrendiği her şeyi anlattı.
Şimdi, Winnie the Pooh ve Tavşan bir araya geldiklerinde birbirlerine hep "merhaba" dediler, yani birbirlerine sağlık dilediler ve ayrıldıklarında "güle güle" dediler.
Konuşmanın sonunda öğretmen şöyle der:
- "Merhaba" diyerek, muhataplara karşı dostça tavrımızı, iyi tavrımızı ifade ederiz.
- "Hoşçakal" kelimesi, arkadaşların tekrar görüşmek istediğini belirtir. Bu, birbirlerine karşı iyi tutumlarına tanıklık ediyor.
Nezaket Festivali (4-5 yıl)
Konuşma sırasında öğretmen, kibar sözlerin insanların iyi ilişkiler sürdürmesine yardımcı olduğu gerçeğine çocukların dikkatini çeker.
Öğretmen çocuklara “Birdenbire nezaket sözlerini unuttuklarını hayal edin” diyor. Ve sonra... O zaman ne olacak? İnsanlar kibar olmayı bıraktığında ne olacağını "Nezaket Festivali" masalından öğreneceksiniz.
Kötü bir büyücü, insanları tartışmaya karar verdi. Onları büyüledi ve tüm kibar sözleri unuttular. Komşular sabah buluştular ve birbirlerine bir şey demediler, merhaba demediler. "Ne kabalık! Artık onunla konuşmayacağım," diye düşündü her biri. Böylece insanlar birbirleriyle konuşmayı, birbirlerine yardım etmeyi, birbirleriyle arkadaş olmayı bıraktılar. Herkesin yaşaması kötü, yalnız, sıkıcı hale geldi. Ve bir gün başka bir ülkeden bir gezgin bu şehre geldi. İlk sakinle tanıştı ve "Merhaba" dedi, bir başkasıyla tanıştı ve onu selamladı ve üçüncüye de "Merhaba" dedi. İnsanlar ana kibar kelimeyi hatırladılar ve her gün tekrar selamlaşmaya başladılar. Ayrıca başka kelimeleri de hatırladılar: "güle güle", "teşekkür ederim".
Şehrin sakinleri bir tatil düzenledi, havai fişekler attı, ikramlar hazırladı.
Sadece kötü büyücü mutlu değildi, ama hiçbir şey yapamadı ve yoğun orman için şehri sonsuza dek terk etti.
Nazik sözlere mi ihtiyacınız var? Gerçekten büyülü, nazik ve çok, çok gerekliler. Kibar kelimeleri birlikte tekrar edelim: "merhaba", "güle güle", "teşekkür ederim".
Öğretmen çocuklara G. Ladonshchikov'un bir şiirini okur:
Peter balık tutmakta iyidir
Bir sal yapabilir.
Sadece "merhaba" ve "teşekkür ederim"
konuşamıyorum!
Peter ne öğrendi?
Petya ne çalışmalı?
- Artık sadece kibar sözler bilmeniz gerektiğini değil, gerektiğinde bunları söyleyebilmeniz gerektiğini de biliyorsunuz.
Öğretmen boş zamanlarında çocukları şu durumu sahnelemeye davet eder: ayı yavrusu olan bir oyuncak bebek bir tavşanı ziyarete gelir; tavşan arkadaşlarına davranır, sonra vedalaşıp ayrılırlar. Dramatizasyon oyunu sırasında çocuklar kibar sözler kullanırlar.
Serçeler ne bilmiyordu (4-5 yaşında)
Sohbet sırasında öğretmen çocuklara kibar davranmanın kurallarını hatırlatır.
Öğretmen sohbete "Sihirli kelimelerin bizim her zaman bilmediğimiz birçok sırrı vardır" diye başlar. Bunlardan biri artık biliyoruz.
Şafak vakti. Güneş gökyüzünde parlıyordu. Uyanan genç serçeler ona sevindi. Atladılar, güneşe bağırdılar: "Merhaba! Merhaba!" "Merhaba!" - anında buluşarak birbirlerine dediler. Yaşlı serçe, bir ağacın yüksek dalında oturan serçelere sevgiyle baktı. Bu kadar küçük olanlar hakkında zaten söylenebildiği için memnundu: kibar çocuklar. Serçelerden biri uçarak serçenin yanına geldi ve cıvıldadı: "Merhaba." Serçe üzgündü: "Bir kural biliyorsun. Bu iyi. Ama başka bir kural bilmiyorsun." "Ne? - küçük serçe şaşırdı. - Ben her şeyi biliyorum."
- Küçük serçe hangi kuralı hala bilmiyor? Serçe serçeye nasıl hitap etmeli? (Merhaba.)
Öğretmen çocukları yetişkinleri nasıl selamladıklarını, onlara nasıl hitap ettiklerini hatırlamaya davet eder. Çocukların cevaplarından, yaşlıların "size" hitap etmesi ve onlara "merhaba" demesi gerektiği anlaşılmaktadır.
Kibar İstek (5-6 yaş)
Bu konuşma sırasında öğretmen, bir ricada bulunan birine hitap ederken çocukların kibar sözlerin anlamını anlamalarına yardımcı olur.
Öğretmen Pavlik hakkında bir sohbet başlatır (V. Oseeva'nın "Sihirli Söz" hikayesine göre; daha sonra bu çalışmayı bütünüyle okuyabilirsiniz).
Bir zamanlar Pavlik adında bir çocuk varmış. Kimse isteklerini yerine getirmediği için herkes tarafından gücendi. Pavlik bir keresinde bir bankta oturmuş kız kardeşinin ona boya vermediğini, büyükannesinin ona turta vermediğini ve onu mutfaktan kovduğunu ve erkek kardeşinin onu tekneyle gezmeye götürmediğini küskünlükle düşündü. Aniden banka doğru ilerleyen yaşlı bir adam gördü. Yaşlı adam yanına oturdu ve Pavlik'e neden bu kadar üzgün olduğunu sordu. Oğlan üzüntüsünü, kimsenin ona acımadığını anlattı. Yaşlı adam kurnazca gülümsedi ve ona bir sırrı açıklayacağına söz verdi: Ona isteklerini gerçekleştirecek sihirli bir kelime söyleyecekti.
- İsteğin yerine getirilmesi için hangi kelimenin söylenmesi gerektiğini kim tahmin etti? (Lütfen.)
Tema "Her zaman kibar ol"
Program içeriği:
Çocuklara "nezaket", "görgü" kavramının özünü açıklamak. Kibar davranış kurallarını sistemleştirin.
Nezaket kurallarına uyup uymadıklarını anlamak için taahhüt edilen eylemleri analiz etme konusunda çocukları egzersiz yapın.
Çevredeki yetişkinlere ve akranlara saygı geliştirmek.
Teçhizat:
V. Oseeva'nın "Üç oğul", "Sihirli kelime" sanat eserlerinin ön okuması.
Çocukların olumlu ve olumsuz eylemleriyle resimler alın.
Konuşma akışı:
Çocuklara seslenen öğretmen şöyle der:
Beyler, ne yapacağınızı bilmediğiniz hiç başınıza geldi mi? Örneğin: Bir anaokulunun girişinde birinin annesiyle karşılaştınız ve kapıdan önce mi gireceğinizi yoksa o geçene kadar mı bekleyeceğinizi bilmiyor musunuz? (çocuklar kuralları hatırlar)
Beyler, bugün sizinle "Eylemi değerlendirin" oyununu oynamayı öneriyorum. Bir şey hakkında konuşacağım ve sen onu yenmeli ve ona doğru şeyi nasıl yapacağını anlatmalısın.
Eylem 1: Çocuklar futbol oynar. Biri düşer, ağır yaralanır:
- çocuklar kalkmasına yardım eder;
- çocuklar çocuğun bacağını sarar;
- çocuklar düşenlere aldırış etmeden oyuna devam eder;
- çocuklar acı içinde ağlayan çocuğa gülerler.
Adım 2: Kız sokakta yürüyor. Ağır bir çanta taşıyan yaşlı bir kadın ona doğru:
- kız yaşlı kadından düşen bastonu alacak;
- kız, büyükannesinin ağır bir çantayı eve taşımasına yardım eder;
- kız geçer;
Büyükanne düşen bastonu kendisi alır.
3. Perde: Bir oğlan sokakta kaybolmuş küçük bir kızla tanışır. O ağlıyor:
- oğlan kızı sakinleştirir, şekerleme yapar;
- oğlan kızı elinden alır, nerede yaşadığını öğrenir ve onu eve götürür;
- oğlan ağlayan kıza güler, onunla dalga geçer.
Öğretmen çocukları övüyor:
Aferin çocuklar, durumu hallettiniz. Aşağıdaki atasözlerini açıklar mısınız?
Başkası için çukur kazma, kendin düşersin.
-Öfkesini yenen güçlenir.
- İyilik yap - kendini mutlu et.
- Bir arkadaş arayın ve bulursanız onunla ilgilenin.
Oyun "Bir peri masalı düşün"
Çocuklar, şimdi size bir dizi resim vereceğim ve bu resimlere dayanarak kibar çocuklar hakkında bir peri masalı bulmanız gerekiyor.
Masalları dinledikten sonra çocuklara soruyorum:
Çocuklar, bugün hangi kuralları öğrendiniz? Kibar, terbiyeli bir insan olmak için ne yapmalısınız?
Konu: "Oyunda davranış kuralları"
Program içeriği:
çocukların oyunlarda davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek.
Dikkat, gözlem geliştirin.
Oyunda çocuklarda dostça ilişkiler geliştirin.
Sohbete hazırlık:
peri kostümü yapımı
Sihirli Gözlük Yapımı
Konuşma akışı:
Gruba Peri kostümü ile giriyorum. çocukları selamlıyorum. Kendimi tanıtayım.
Hey millet, nereye gittim? ("Arı" kıdemli grubuna)
Bu yüzden doğru adrese indim. Ve şimdi anaokuluna ne tür çocukların gittiğini bilmek isteyen bir büyücü beni size gönderdi: iyi ya da kötü, kibar ya da kaba, birbirleriyle nasıl oynayacaklarını bilip bilmedikleri. Benimle oynamaya hazır mısın?
Oyun "Sihirli gözlükler"
Amaç: Akranlarla iletişimde olumsuzlukların giderilmesi
Oyun açıklaması: Peri çocuklara bardakları gösterir ve şöyle der:
Beyler, size büyücünün sizin için verdiği sihirli gözlüğü göstermek istiyorum. Bu gözlükleri takan, başkalarındaki sadece iyiyi, hatta insanın kendisinde sakladığını bile görür. Şimdi onları giyeceğim: “Ah, hepiniz ne kadar komik ve güzelsiniz! Hadi, şimdi her biriniz onları giydirmeye ve gördüklerini bir arkadaşınıza anlatmaya çalışacaksınız.
(Çocuklar sırayla gözlük takarlar ve birbirlerine güzel sözler söylerler)
Aferin çocuklar. Bu oyunda birbirinizle nasıl arkadaş olunacağını bildiğinizi gördüm. Şimdi size başka bir anaokulunda başıma gelen bir olayı anlatacağım. Dinlemek.
“Gemide çocuklar oynadı. Adamlar çoktan tüm dünyayı gezdiler ve uzun bir yolculuktan dönmeye başladılar ve tüm ekibin çok işi vardı. Kaptan ara sıra mürettebat üyelerine emirler veriyordu. Aniden denizci Andrei, geminin inşa edildiği Küpleri dağıtmaya başladı.
Andrei, gemimizi kıramazsın, denizdeyiz ve herkes boğulabilir, dedi çocuklar.
Ve ne umurumda. İstiyorum ve kırıyorum, - cevaben duydular ve şimdi yoldaşlarının telsizi telsiz operatöründen aldığını ve gülerek kaçtığını gördüler.
Denizci, yerini al! kıyıya gel İpi atmaya hazırlanın, - dedi kaptan.
Kendinizi atın, - yanıt olarak duyuldu.
Beyler, Andrey'nin oyundaki davranışları hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Ne çirkin şeyler yaptı?
Andrei gibi çocuklarınız var mı?
Böyle bir çocukla oynuyor olsaydın nasıl davrandığını ona ne söylerdin?
Beyler şimdi bir çember oluşturup birbirimize top atalım oyunda uyulması gereken kuralları sıralayalım. Ben başlarım. Topu çocuğa atıyorum ve diyorum ki:
Oyun tüm kurallara uymalıdır
Oyunun katılımcılarına karşı kibar ve arkadaş canlısı olun
Davranış kurallarını ihlal edenler sakince bir açıklama yapar ve hangi ihlallerin yapıldığını söyler.
Her zaman başkalarına, onların size davranmasını istediğiniz gibi davranın.
Konuşmanın sonunda çocuklara şunu söylüyorum:
Beyler, büyücüye dönüp size "Arı" grubundaki çocukların kibar, iyi, birbirleriyle nasıl oynanacağını bildiklerini, oyunda birçok kuralı bildiklerini ve onları her zaman hatırlayıp takip ederseniz çok iyi olacağını söylemenin zamanı geldi. Ve sizinle tanışmamın anısına, birbirinize karşı kibar, arkadaş canlısı ve sosyal olmanıza yardımcı olacak sihirli gözlükler vereceğim. Güle güle!
konu: "İş yerindeki çocuklar için davranış kuralları"
Program içeriği:
Çocukları işteki davranış kuralları konusunda pekiştirmek ve genelleştirmek: oyuncakları temizleyin, başkalarının çalışmalarına saygı gösterin, işte tavsiyelerde bulunarak birbirinize yardım edin.
akranlar arasında dikkat, gözlem, hataları fark etme yeteneği geliştirmek.
işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek.
Sohbete hazırlık:
Dunno bebeği sınıfa hazırlamak.
Konuşma akışı:
Dunno ile birlikte çocuklara geliyorum.
Merhaba arkadaşlar bugün çocukların işinden, iş yerinde nasıl davranması gerektiğinden bahsedeceğiz. Yabancı sana yardım edecek. Katılıyor musun? Bir şiir okumak:
Terzi. Mücellit.
Bugün bütün gün dikiş diktim. hasta oldu
Bütün aileyi giydirdim. Bu kitap: küçük kardeşi onu yırttı.
Biraz bekle kedicik. Hasta için üzülüyorum.
Kıyafetleriniz de olacak. Onu alıp yapıştıracağım.
Beyler, bu şiirlerde anlatılan çocuklar hakkında ne söylenebilir, nasıllar?
Şunu söyleyebilir miyim: tembeller, dikkatli değiller, kızgınlar.
Beyler, Dunno doğru mu söyledi?
HAYIR. Çocuklar çalışkan, sevecen, kibar, sevecen, özenli.
Çalışkan ve şefkatli çocuklar hakkında hangi hikayeleri veya şiirleri biliyorsunuz?
(Erkeklerin isim hikayeleri)
Bilmiyorum, neden sessizsin? Çalışkan çocuklar hakkında ne bildiğini söyle bana?
Dunno: Size Pinokyo Malvina konusunda nasıl yardım ettiğimizi anlatacağım.
Malvina evde işleri düzene soktu ve biz oyuncakları dağıttık. Çok eğlendik. (mutlu bir şekilde güler)
Beyler, söyleyin bana, Malvina da komik miydi? (HAYIR)
Bu çalışkan ve şefkatli çocuklarla ilgili bir hikaye mi? (HAYIR)
Beyler, Dunno'ya nasıl davranılacağını açıklayın:
- Malvina'nın oyuncakları toplamasına yardım edin.
– Malvina'nın daha fazla yardıma ihtiyacı olup olmadığını sorun
- Başkalarının çalışmalarına saygı gösterin
- İşbirliği içinde, kollektif olarak çalışın.
– Gelecekteki etkinlikleri birlikte tartışın
- İş yerinde tavsiyelerle birbirinize yardım edin
Bilmiyorum, çocuklar sana yardım etti mi?
Çok. Teşekkür ederim. Şimdi kendimi geliştirmek ve Malvina'nın oyuncakları toplamasına yardım etmek istiyorum. Hemen şimdi ona gideceğim ve Pinokyo sana davranış kurallarını anlatacak. Görüşürüz dostlar!
Millet, demek Dunno'ya yardım ettiniz. Söyle bana, annene yardım edersin.
Şimdi size kızlardan bahsedeceğim: Olya ve Luda.
Doğru ya da yanlış?
Olya ve Luda bahçede yürüyorlardı. Olya, Petya'nın annesine kıyafetlerini bir ipe asmasına nasıl yardım ettiğini ve arkadaşına şöyle dediğini gördü:
Ve bugün anneme yardım ettim.
Ve ben de - Luda'ya cevap verdi - Peki sen ne yaptın?
Tabakları, kaşıkları ve çatalları sildim.
Ve ayakkabılarımı temizledim
Annemin mi? olya sordu
Hayır, onların
Bu anneye yardım mı ediyor? Olya güldü. Onları kendin mi temizledin?
Ne olmuş? Ama annemin daha az işi olacak, - dedi Luda.
Doğru ya da yanlış?
Çocuklardan hangisi anneme yardım etti?
Luda böyle bir atasözü söyleyebilir mi?
Sözlerle değil, eylemlerle yargılayın.
- Beyler, atasözlerini nasıl anlıyorsunuz:
Küçük bir amel, büyük bir aylaklıktan daha iyidir.
Çaba göstermeden bir göletten balık çekemezsiniz.
Sohbetin sonunda çocukları övüyorum:
Beyler, bugün bir iyilik yaptınız: Dunno'nun iş yerinde davranış kurallarını öğrenmesine yardım ettiniz ve aynı zamanda kendiniz de hatırladınız. Tebrikler!
Konu: "Sınıfta davranış kuralları"
Program içeriği:
Sınıftaki davranış kuralları hakkındaki ilk bilgileri genişletmeye ve pekiştirmeye devam edin: oturduğunuz yerden bağırmayın, konuşmayın, komşunuzun dikkatini dağıtmayın, vb.
Gözlem geliştirmek, eksiklikleri fark edebilmek ve düzeltebilmek.
İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Teçhizat:
Çocukların katılımıyla "Müzik Dersi" masalının önceden hazırlanmış sahnelemesi, kelime öğrenme, kopyalar.
Kostümlerin hazırlanması Pinokyo, kedi, köpek.
Konuşma akışı:
Çocukları toplarım ve derim ki:
Beyler, bugün çocuklara tiyatro gösterileri gösteren sanatçılar size geldi. Bugün bize birçok davranış kuralının ihlal edildiği "Müzik Dersi" masalını gösterecekler. Dikkatlice bakın, sonra adamların hangi kuralları çiğnediğini tartışacağız.
Müzik dersi.
(A. Ostrovsky'nin masalından uyarlanmıştır)
Karakterler (çocuklar tarafından gerçekleştirilir): - Alyosha Pochemachkin,
- köpek Chizhik,
- Pinokyo,
- Öğretmen Kedi.
(Alyosha ve Chizhik derse hazırlanıyor)
Chizhik: (mırıldanır) yap, yeniden, mi, fa ...
Alyosha: Chizhik, dersini evde öğrendin, neden fısıldıyorsun?
Chizhik: Endişeliyim, tekrar ediyorum.
Alyosha: Ben de Pinokyo için endişeleniyorum. Yine yok, yine geç kaldı ve dersini almamış sanırım.
Chizhik: Öğretmen geliyor!
(Kedi girer)
Kedi: Merhaba!
Alyosha ve Chizhik: Merhaba!
Kedi: Hadi derse başlayalım.
Chizhik: (sessizce) Oh, korkarım şimdi bana soracaklar.
(Pinokyo sınıfa girer ve düşer)
Pinokyo: Ah, ah!
Kedi: Pinokyo! Birincisi derse geç kaldın ve ikincisi merhaba demedin. Oturumu kapatın ve gerektiğinde tekrar oturum açın.
Pinokyo: (Çıkar, girer, tökezler ve düşer) Merhaba!
Kedi: Pinokyo, yine her şeyi yanlış yaptın, çık sınıfa tekrar gir ve eşiğe düşme.
Pinokyo: Pekala, yine şans yok, tekrar deneyeceğim (çıkıyor, kapıyı çalıyor, sakince kapıyı açıyor) Merhaba!
Kedi: Otur, Pinokyo! Ders Alyosha Pochemuchkin tarafından cevaplanacak.
Alyosha: (Notaların adıyla herhangi bir şarkı söyler) do, re, mi, fa ...
Kedi: Tamam, Alyosha, görüyorum ki dersini almışsın. Pinokyo, bilgini göster.
Pinokyo: Oh, bir şey unutmuş gibiyim! (arkadaşlara fısıldar) istemi, öğrenemedim.
Kedi: Dersini mi unuttun?
Pinokyo: Evet! Yani, hayır, öğrendim.
Kedi: Notları sırayla adlandırın.
Pinokyo: Neden:
kedi: Pekala! Hazır değilsen otur.
Pinokyo: Hayır, hayır, hazırım. Şimdi hatırlayacağım. Önce…
Pinokyo: (istemi bekler) peki!
Pinokyo: (bir istem duyar) "iyi" değil, "yeniden".
Pinokyo: Peki! Tekrar.
Chizhik ve Alyosha: (fısıldayarak) mi, mi ...
Pinokyo: Mi-mi.
Kedi: Ne notu?
Pinokyo: (şarkı söyler) mi-mi-mi ... (bir uyarı duyar) fasulye.
Kedi: Pinokyo, ne tür fasulye?
Alyosha ve Chizhik: (fısıldayarak) ayrı ayrı fa sol, fa sol.
Pinokyo: Ayrı fasulye ve tuz.
Kedi: Yeter Pinokyo. Ders almamak ne ayıp! Otur Pinokyo, "kötü" olursun.
Pinokyo: Yine şans yok!
Kedi: Chizhik'in neler hazırladığını dinleyelim.
Chizhik: (cevap vermekten korkar) Notalar söylerim (çekingen, sessizce notalar söylerim).
Kedi: Fena değil Chizhik. Dersini aldın ama aşırı çekingenliğin araya girdi, yumuşak ve kararsız şarkı söyledin. Otur, tamam.
Alyoşa: Aferin Çizik, dersini aldın.
Kedi: Şarkı söyleme bilimini öğrenmek için.
Böylece ders senin için boşuna değil,
Sabırlı olmalısın
Ve çok iyi dinle
Miyav miyav ve çok iyi dinle!
Ders bitti, güle güle!
Hikayeyi sahnelediğiniz için teşekkürler çocuklar. Çocuklara soruyorum:
Beyler, sınıfta hangi davranış kuralları ihlal edildi?
Çocuklarla birlikte, gelecekteki öğrencilerin uyması gereken görgü kurallarını formüle ediyoruz:
Ders başlamadan önce gel!
Etik konuşma, her iki tarafın - eğitimci ve öğrencilerin - katılımını içeren sistematik ve tutarlı bir bilgi tartışma yöntemidir. Konuşma konusu çoğu zaman ahlaki, ahlaki, etik problemler haline gelir. Etik bir konuşmanın amacı, ahlaki kavramları derinleştirmek, güçlendirmek, bilgiyi genelleştirmek ve pekiştirmek, bir ahlaki görüş ve inanç sistemi oluşturmaktır. Etik konuşma, öğrencileri ilgilendiren tüm konularda doğru değerlendirmeler ve yargılar geliştirmeye dahil etmenin bir yöntemidir.
İndirmek:
Ön izleme:
Tema "Her zaman kibar ol"
Program içeriği:
- Çocuklara "nezaket", "görgü" kavramının özünü açıklamak. Kibar davranış kurallarını sistemleştirin.
- Nezaket kurallarına uyup uymadıklarını anlamak için taahhüt edilen eylemleri analiz etme konusunda çocukları egzersiz yapın.
- Çevredeki yetişkinlere ve akranlara saygı geliştirmek.
Teçhizat:
V. Oseeva'nın "Üç oğul", "Sihirli kelime" sanat eserlerinin ön okuması.
Çocukların olumlu ve olumsuz eylemleriyle resimler alın.
Konuşma akışı:
Çocuklara seslenen öğretmen şöyle der:
Beyler, ne yapacağınızı bilmediğiniz hiç başınıza geldi mi? Örneğin: Bir anaokulunun girişinde birinin annesiyle karşılaştınız ve kapıdan önce mi gireceğinizi yoksa o geçene kadar mı bekleyeceğinizi bilmiyor musunuz? (çocuklar kuralları hatırlar)
Beyler, bugün sizinle "Eylemi değerlendirin" oyununu oynamayı öneriyorum. Bir şey hakkında konuşacağım ve sen onu yenmeli ve ona doğru şeyi nasıl yapacağını anlatmalısın.
Eylem 1: Çocuklar futbol oynar. Biri düşer, ağır yaralanır:
Çocuklar ona yardım eder;
Çocuklar çocuğun bacağını sarar;
Çocuklar düşene aldırış etmeden oyuna devam ederler;
Çocuklar acı içinde ağlayan çocuğa gülerler.
Adım 2: Kız sokakta yürüyor. Ağır bir çanta taşıyan yaşlı bir kadın ona doğru:
Kız, yaşlı kadından düşen bastonu alacak;
Kız, büyükannesinin ağır bir çantayı eve taşımasına yardım eder;
Kız geçer;
Büyükanne düşen bastonu kendisi alır.
3. Perde: Bir oğlan sokakta kaybolmuş küçük bir kızla tanışır. O ağlıyor:
Oğlan kıza güven verir, ona şeker verir;
Oğlan kızı elinden alır, nerede yaşadığını öğrenir ve onu evine götürür;
Oğlan ağlayan kıza güler, onunla dalga geçer.
Öğretmen çocukları övüyor:
Aferin çocuklar, durumu hallettiniz. Aşağıdaki atasözlerini açıklar mısınız?
Başkası için çukur kazma, içine kendin düşersin.
Öfkesini yenen, güçlenir.
İyilik yap - kendini mutlu et.
Bir arkadaş arayın ve bulursanız, kendinize iyi bakın.
Oyun "Bir peri masalı düşün"
Çocuklar, şimdi size bir dizi resim vereceğim ve bu resimlere dayanarak kibar çocuklar hakkında bir peri masalı bulmanız gerekiyor.
Masalları dinledikten sonra çocuklara soruyorum:
Çocuklar, bugün hangi kuralları öğrendiniz? Kibar, terbiyeli bir insan olmak için ne yapmalısınız?
Konu: "Oyunda davranış kuralları"
Program içeriği:
- çocukların oyunlarda davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek.
- Oyunda çocuklarda dostça ilişkiler geliştirin.
Sohbete hazırlık:
peri kostümü yapımı
Sihirli Gözlük Yapımı
Konuşma akışı:
Gruba Peri kostümü ile giriyorum. çocukları selamlıyorum. Kendimi tanıtayım.
Hey millet, nereye gittim? ("Arı" kıdemli grubuna)
Bu yüzden doğru adrese indim. Ve şimdi anaokuluna ne tür çocukların gittiğini bilmek isteyen bir büyücü beni size gönderdi: iyi ya da kötü, kibar ya da kaba, birbirleriyle nasıl oynayacaklarını bilip bilmedikleri. Benimle oynamaya hazır mısın?
çocuklar: Evet!
Oyun "Sihirli gözlükler"
Amaç: Akranlarla iletişimde olumsuzlukların giderilmesi
Oyun açıklaması: Peri çocuklara bardakları gösterir ve şöyle der:
Beyler, size büyücünün sizin için verdiği sihirli gözlüğü göstermek istiyorum. Bu gözlükleri takan, başkalarındaki sadece iyiyi, hatta insanın kendisinde sakladığını bile görür. Şimdi onları giyeceğim: “Ah, hepiniz ne kadar komik ve güzelsiniz! Hadi, şimdi her biriniz onları giydirmeye ve gördüklerini bir arkadaşınıza anlatmaya çalışacaksınız.
(Çocuklar sırayla gözlük takarlar ve birbirlerine güzel sözler söylerler)
Aferin çocuklar. Bu oyunda birbirinizle nasıl arkadaş olunacağını bildiğinizi gördüm. Şimdi size başka bir anaokulunda başıma gelen bir olayı anlatacağım. Dinlemek.
“Gemide çocuklar oynadı. Adamlar çoktan tüm dünyayı gezdiler ve uzun bir yolculuktan dönmeye başladılar ve tüm ekibin çok işi vardı. Kaptan ara sıra mürettebat üyelerine emirler veriyordu. Aniden denizci Andrei, geminin inşa edildiği Küpleri dağıtmaya başladı.
Andrei, gemimizi kıramazsın, denizdeyiz ve hepimiz boğulabiliriz, dedi çocuklar.
Ve ne umurumda. İstiyorum ve kırıyorum - yanıt olarak duydular ve şimdi yoldaşlarının telsizi telsiz operatöründen aldığını ve gülerek kenara koştuğunu gördüler.
Denizci, yerini al! kıyıya gel İpi atmaya hazırlanın, - dedi kaptan.
Kendinizi atın, - yanıt olarak duyuldu.
Beyler, Andrey'nin oyundaki davranışları hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Ne çirkin şeyler yaptı?
Andrei gibi çocuklarınız var mı?
Böyle bir çocukla oynuyor olsaydın nasıl davrandığını ona ne söylerdin?
Beyler şimdi bir çember oluşturup birbirimize top atalım oyunda uyulması gereken kuralları sıralayalım. Ben başlarım. Topu çocuğa atıyorum ve diyorum ki:
Oyun tüm kurallara uymalıdır
Oyunun katılımcılarına karşı kibar ve arkadaş canlısı olun
Davranış kurallarını ihlal edenler sakince bir açıklama yapar ve hangi ihlallerin yapıldığını söyler.
Her zaman başkalarına, onların size davranmasını istediğiniz gibi davranın.
Konuşmanın sonunda çocuklara şunu söylüyorum:
Beyler, büyücüye dönüp size "Arı" grubundaki çocukların kibar, iyi, birbirleriyle nasıl oynanacağını bildiklerini, oyunda birçok kuralı bildiklerini ve onları her zaman hatırlayıp takip ederseniz çok iyi olacağını söylemenin zamanı geldi. Ve sizinle tanışmamın anısına, birbirinize karşı kibar, arkadaş canlısı ve sosyal olmanıza yardımcı olacak sihirli gözlükler vereceğim. Güle güle!
konu: "İş yerindeki çocuklar için davranış kuralları"
Program içeriği:
- Çocukları işteki davranış kuralları konusunda pekiştirmek ve genelleştirmek: oyuncakları temizleyin, başkalarının çalışmalarına saygı gösterin, işte tavsiyelerde bulunarak birbirinize yardım edin.
- akranlar arasında dikkat, gözlem, hataları fark etme yeteneği geliştirmek.
- işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek.
Sohbete hazırlık:
Dunno bebeği sınıfa hazırlamak.
Konuşma akışı:
Dunno ile birlikte çocuklara geliyorum.
Merhaba arkadaşlar bugün çocukların işinden, iş yerinde nasıl davranması gerektiğinden bahsedeceğiz. Yabancı sana yardım edecek. Katılıyor musun? Bir şiir okumak:
Terzi. Mücellit.
Bugün bütün gün dikiş diktim. hasta oldu
Bütün aileyi giydirdim. Bu kitap: küçük kardeşi onu yırttı.
Biraz bekle kedicik. Hasta için üzülüyorum.
Kıyafetleriniz de olacak. Onu alıp yapıştıracağım.
Beyler, bu şiirlerde anlatılan çocuklar hakkında ne söylenebilir, nasıllar?
Şunu söyleyebilir miyim: tembeller, dikkatli değiller, kızgınlar.
Beyler, Dunno doğru mu söyledi?
HAYIR. Çocuklar çalışkan, sevecen, kibar, sevecen, özenli.
Çalışkan ve şefkatli çocuklar hakkında hangi hikayeleri veya şiirleri biliyorsunuz?
(Erkeklerin isim hikayeleri)
Bilmiyorum, neden sessizsin? Çalışkan çocuklar hakkında ne bildiğini söyle bana?
Dunno: Size Pinokyo Malvina konusunda nasıl yardım ettiğimizi anlatacağım.
Malvina evde işleri düzene soktu ve biz oyuncakları dağıttık. Çok eğlendik. (mutlu bir şekilde güler)
Beyler, söyleyin bana, Malvina da komik miydi? (HAYIR)
Bu çalışkan ve şefkatli çocuklarla ilgili bir hikaye mi? (HAYIR)
Beyler, Dunno'ya nasıl davranılacağını açıklayın:
Malvina'nın oyuncakları toplamasına yardım edin.
Malvina'nın daha fazla yardıma ihtiyacı olup olmadığını sor
Diğer insanların çalışmalarına saygılı olun
Ortaklaşa, kollektif olarak çalışın.
Gelecekteki etkinlikleri birlikte tartışın
İş yerinde tavsiyelerle birbirinize yardım edin
Bilmiyorum, çocuklar sana yardım etti mi?
Çok. Teşekkür ederim. Şimdi kendimi geliştirmek ve Malvina'nın oyuncakları toplamasına yardım etmek istiyorum. Hemen şimdi ona gideceğim ve Pinokyo sana davranış kurallarını anlatacak. Görüşürüz dostlar!
Millet, demek Dunno'ya yardım ettiniz. Söyle bana, annene yardım edersin.
Şimdi size kızlardan bahsedeceğim: Olya ve Luda.
Doğru ya da yanlış?
Olya ve Luda bahçede yürüyorlardı. Olya, Petya'nın annesine kıyafetlerini bir ipe asmasına nasıl yardım ettiğini ve arkadaşına şöyle dediğini gördü:
Ve bugün anneme yardım ettim.
Ve ben de - Luda'ya cevap verdi - Peki sen ne yaptın?
Tabakları, kaşıkları ve çatalları sildim.
Ve ayakkabılarımı temizledim
Annemin mi? olya sordu
Hayır, onların
Bu anneye yardım mı ediyor? Olya güldü. Onları kendin mi temizledin?
Ne olmuş? Ama annemin daha az işi olacak, - dedi Luda.
Doğru ya da yanlış?
Çocuklardan hangisi anneme yardım etti?
Luda böyle bir atasözü söyleyebilir mi?
Sözlerle değil, eylemlerle yargılayın.
Beyler, atasözünü nasıl anlıyorsunuz:
Küçük bir amel, büyük bir aylaklıktan daha iyidir.
Çaba göstermeden bir göletten balık çekemezsiniz.
Sohbetin sonunda çocukları övüyorum:
Beyler, bugün bir iyilik yaptınız: Dunno'nun iş yerinde davranış kurallarını öğrenmesine yardım ettiniz ve aynı zamanda kendiniz de hatırladınız. Tebrikler!
Konu: "Sınıfta davranış kuralları"
Program içeriği:
- Sınıftaki davranış kuralları hakkındaki ilk bilgileri genişletmeye ve pekiştirmeye devam edin: oturduğunuz yerden bağırmayın, konuşmayın, komşunuzun dikkatini dağıtmayın, vb.
- Gözlem geliştirmek, eksiklikleri fark edebilmek ve düzeltebilmek.
- İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Teçhizat:
Çocukların katılımıyla "Müzik Dersi" masalının önceden hazırlanmış sahnelemesi, kelime öğrenme, kopyalar.
Kostümlerin hazırlanması Pinokyo, kedi, köpek.
Konuşma akışı:
Çocukları toplarım ve derim ki:
Beyler, bugün çocuklara tiyatro gösterileri gösteren sanatçılar size geldi. Bugün bize birçok davranış kuralının ihlal edildiği "Müzik Dersi" masalını gösterecekler. Dikkatlice bakın, sonra adamların hangi kuralları çiğnediğini tartışacağız.
Müzik dersi.
(A. Ostrovsky'nin masalından uyarlanmıştır)
Karakterler (çocuklar tarafından gerçekleştirilir): - Alyosha Pochemachkin,
Chizhik köpek,
Pinokyo,
kedi öğretmeni.
(Alyosha ve Chizhik derse hazırlanıyor)
Chizhik: (mırıldanır) yap, yeniden, mi, fa ...
Alyosha: Chizhik, dersini evde öğrendin, neden fısıldıyorsun?
Chizhik: Endişeliyim, tekrar ediyorum.
Alyosha: Ben de Pinokyo için endişeleniyorum. Yine yok, yine geç kaldı ve dersini almamış sanırım.
Chizhik: Öğretmen geliyor!
(Kedi girer)
Kedi: Merhaba!
Alyosha ve Chizhik: Merhaba!
Kedi: Hadi derse başlayalım.
Chizhik: (sessizce) Oh, korkarım şimdi bana soracaklar.
(Pinokyo sınıfa girer ve düşer)
Pinokyo: Ah, ah!
Kedi: Pinokyo! Birincisi derse geç kaldın ve ikincisi merhaba demedin. Oturumu kapatın ve gerektiğinde tekrar oturum açın.
Pinokyo: (Çıkar, girer, tökezler ve düşer) Merhaba!
Kedi: Pinokyo, yine her şeyi yanlış yaptın, çık sınıfa tekrar gir ve eşiğe düşme.
Pinokyo: Pekala, yine şans yok, tekrar deneyeceğim (çıkıyor, kapıyı çalıyor, sakince kapıyı açıyor) Merhaba!
Kedi: Otur, Pinokyo! Ders Alyosha Pochemuchkin tarafından cevaplanacak.
Alyosha: (Notaların adıyla herhangi bir şarkı söyler) do, re, mi, fa ...
Kedi: Tamam, Alyosha, görüyorum ki dersini almışsın. Pinokyo, bilgini göster.
Pinokyo: Oh, bir şey unutmuş gibiyim! (arkadaşlara fısıldar) istemi, öğrenemedim.
Kedi: Dersini mi unuttun?
Pinokyo: Evet! Yani, hayır, öğrendim.
Kedi: Notları sırayla adlandırın.
Pinokyo: Neden:
kedi: Pekala! Hazır değilsen otur.
Pinokyo: Hayır, hayır, hazırım. Şimdi hatırlayacağım. Önce…
Pinokyo: (istemi bekler) peki!
Pinokyo: (bir istem duyar) "iyi" değil, "yeniden".
Pinokyo: Peki! Tekrar.
Chizhik ve Alyosha: (fısıldayarak) mi, mi ...
Pinokyo: Mi-mi.
Kedi: Ne notu?
Pinokyo: (şarkı söyler) mi-mi-mi ... (bir uyarı duyar) fasulye.
Kedi: Pinokyo, ne tür fasulye?
Alyosha ve Chizhik: (fısıldayarak) ayrı ayrı fa sol, fa sol.
Pinokyo: Ayrı fasulye ve tuz.
Kedi: Yeter Pinokyo. Ders almamak ne ayıp! Otur Pinokyo, "kötü" olursun.
Pinokyo: Yine şans yok!
Kedi: Chizhik'in neler hazırladığını dinleyelim.
Chizhik: (cevap vermekten korkar) Notalar söylerim (çekingen, sessizce notalar söylerim).
Kedi: Fena değil Chizhik. Dersini aldın ama aşırı çekingenliğin araya girdi, yumuşak ve kararsız şarkı söyledin. Otur, tamam.
Alyoşa: Aferin Çizik, dersini aldın.
Kedi: Şarkı söyleme bilimini öğrenmek için.
Böylece ders senin için boşuna değil,
Sabırlı olmalısın
Ve çok iyi dinle
Miyav miyav ve çok iyi dinle!
Ders bitti, güle güle!
Hikayeyi sahnelediğiniz için teşekkürler çocuklar. Çocuklara soruyorum:
Beyler, sınıfta hangi davranış kuralları ihlal edildi?
Çocuklarla birlikte, gelecekteki öğrencilerin uyması gereken görgü kurallarını formüle ediyoruz:
Ders başlamadan önce gel!
Çağrıdan önce derse hazırlanın!
Derse hazır değilseniz, ders başlamadan önce öğretmeni uyarmanız ve bir dahaki sefere öğrenmeniz gerekir.
Derse geç kalmayın, geç kaldıysanız özür dileyin ve derste bulunmak için izin isteyin.
Derste yönlendirme yapmayın, bir arkadaşınızın dersi öğrenmesine yardımcı olmak daha iyidir.
Hatırlamak! İpucu kişiyi küçük düşürür.
Öğrenilen dersi cevaplamaktan çekinmeyin.
Sohbetin sonunda çocukları sahnelenen peri masalı ve doğru bulunan hatalar için övüyorum.
Konu: "Sokakta davranış kuralları"
Program içeriği:
- Çocukların sokakta, yolda davranış kuralları hakkındaki bilgilerini genelleştirin ve pekiştirin.
- farkındalık geliştirmek.
- bağımsızlığı, yolu doğru bir şekilde geçme yeteneğini eğitin.
Sohbete hazırlık:
Kaldırım hazırlığı (kalın kağıttan kesilmiş), yaya geçidi, trafik ışığı.
Oyuncak arabaların, lastik bebeklerin hazırlanması.
Çocuklar arasında ön pay dağıtımı (kaplumbağa, köpek, arabalı çocuk, toplu çocuk)
Ders ilerlemesi:
Büyük bir masada konuşuyorum.
Öğretmen: ders nerede başlıyor? İnsanlar yaya geçidinde toplandı. Herkes önce trafik ışığının karşıdan karşıya geçmesini bekler. Kaldırımdalar.
Trafik ışığı.
Meydanlardan ve kavşaklardan
bana doğru bakıyor
Çirkin ve ciddi görünüyor
Çok önemli bir trafik ışığı.
renkli gözleri var
Gözler değil, üç ışık.
Onlar tarafından sırayla aldı
bana bakıyor
Şimdi bak
Sarı göz parladı.
Çocuklar, gidebilir miyim, gidebilir miyim? Bu doğru, hayır, bu bir sinyal mi - dikkat?
Arabalar, yayalar var.
Trafik ışığı yanıp söndü ve
Birden yeşil gözünü açtı.
Yol yayalara açıldı!
(Oyuncaklar-yayalar karşıdan karşıya geçer. Oyuncaklar çocuklar tarafından kontrol edilir)
Beyler, yoldan geçerken, ne kadar acele ederseniz edin, sanki biri bizi kovalıyormuş gibi yoldan geçenleri iterek koşmamalısınız.
Bu durumda yavaş yürüyenlere “Geçebilir miyim?
Yoldan geçenlere şemsiye, oyuncak, çanta ile dokunmamaya çalışın.
Beyler, yayalar için temel kuralları hatırlayalım mı?
Kaldırımın sadece sağ tarafında yürüyün
Kaldırımda yürümeyin ve taşıt yolunu yanlamasına geçmeyin
Otobüse koşarken yoldan geçenleri itmeyin.
Bir arkadaşınızla tanışırsanız, konuşmak için onunla bir kenara çekilin.
(kız kaplumbağayı kurallara uymadan yolun karşısına geçirir)
Öğretmen: - Bana, - dedi kaplumbağa, -
Bilinmeyen bir korku duygusu
Sinyallere bakmıyorum.
Nereye istersem oraya giderim!
Beyler, kaplumbağaya neden yanıldığını açıklayın. (Arkadaşlar açıklar)
Ve geçerken
Arabanın altına girdi.
(çocuk arabayı sürer ve kaplumbağanın üzerinden geçer)
Gözlerimden kıvılcımlar fışkırdı...
Zırhın kurtarılması iyi!
(çocuk yola küçük bir top yuvarlar, köpek topun peşinden "koşar")
Top topu kovalıyor:
Araba umurumda değil!
(araba Sharik'in etrafından dolanır)
Atlamayı başaramadı
Ve mucizevi bir şekilde bozulmadan kaldı.
Beyler, Sharik'e hangi kuralı çiğnediğini açıklayın?
Çocuklar: Yolun yanında veya üzerinde oynayamazsınız!
Beyler, trafik ışıklarına isim verin. Ne demek istiyorlar? Yayalar için davranış kurallarını adlandırın ve oyuncaklar üzerindeki etkisini gösterin.
Kaldırımdan indiğinizde sola, caddenin ortasına geldiğinizde sağa bakmanız gerekiyor.
Geçiş yolunun olduğu yerlerde karşıdan karşıya geçebilirsiniz.
Üzerinden özel araçlar geçiyorsa karşıdan karşıya geçmeyin.
Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız. Şimdi sizinle bir oyun oynayalım: "Doğru - yanlış"
Amaç: Dikkat gelişimi, resimlerde sokakta davranış kurallarının ihlallerini bulma yeteneği.
Ekipman: Sokaktaki çeşitli durumları gösteren resimler.
Açıklama: Beyler, resimlere dikkatlice bakın, neyin doğru neyin yanlış olduğunu.
Sonuç olarak çocuklara soruyorum:
Beyler, söyleyin bana, kültürlü bir insan sokakta yüksek sesle konuşacak, dikkat çekecek, tartışacak, kibrit kabuğu, kağıt parçası fırlatacak mı?
Sokakta bir şey sormanız gerekse ne yapardınız?
Beyler, kaldırımda davranış kurallarını ne biliyorsunuz?
(yoldan geçenleri itmeyin, çöp atmayın, yoldan geçenlerin geçmesine izin verin).
Karayolunda davranış kuralları nelerdir?
(sadece yeşilde karşıya geçin, karşıdan karşıya geçerken koşmayın, yolda oynamayın)
Sohbetin sonunda çocukları övüyorum.
konu: "Bir kitapla çalışırken davranış kuralları"
Program içeriği:
- Çocukların bir kitapla çalışırken davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek.
- dikkat geliştirmek
- Kitapların dikkatli bir şekilde ele alınmasını sağlayın.
Dunno bebeğini hazırlama
Yırtık sayfalı kitap hazırlama
Konuşma akışı:
Çocuklara yırtık bir kitap getiriyorum ve diyorum ki:
Beyler, Dunno'nun kitapla ne yaptığına bakın. İyi yaptı mı?
çocuklar: Hayır!
Ve işte Dunno'nun kendisi geliyor.
Yabancı: Merhaba arkadaşlar! Bakın kitapla ne kadar ilginç oynadım.
Beyler, Dunno'ya kitaplara bu şekilde davranmadıklarını açıklayın.
(adamlar Dunno'yu açıkladı ve öğretmen bir şiir okuyor):
Çocuklar bilmek zorunda
Kitapları mahvetmemek için ne:
Çizmek zorunda değiller.
Ve yaprakları koparın!
İçlerindeki tüm sayfalar önemlidir,
Kitapları kaydetmelisin
Kitap dolaba kaldırılmalıdır.
etrafta çok kitap var
Her biri harika bir arkadaş.
Beyler, söyleyin bana, neden kitabı dikkatli bir şekilde ele almanız ve onlarla ilgilenmeniz gerekiyor?
(çünkü kitaplardan çok şey öğreniyoruz)
Dunno'nun yırttığı bir kitaptan bir hikaye okuyalım.
(Hikayeyi okudum ama en ilginç yerde duruyorum)
çocuklar: Neden?
Dunno burada bir sayfa yırttı.
Şimdi ne yapacak?
Dunno'ya kitapları nasıl ele alacağını söyleyelim:
Kitaplara sahip çıkın!
Kitapları yırtmayın!
Kitaplarda çizim yapmayın!
Kitaba iyi bakın!
Bir kitapla çalışırken sayfaları dikkatlice çevirin, kırışmayın.
Kitapları bir dolapta veya bir kitaplıkta saklayın!
Bilmiyorum, şimdi neden kitaplarla aranın iyi olması gerektiğini anladın mı?
Evet! İyi tavsiyeler için teşekkürler çocuklar. Bunu bir kitapla yaptığım için çok utanıyorum. Şimdi yaprağı yerine yapıştıralım ve hikayeyi bitirelim.
(Çocuklar Dunno ile birlikte yırtık sayfayı yerine yapıştırırlar. Öğretmen hikayeyi bitirir)
Konuşmanın sonunda öğretmen şöyle der:
Çocuklar, kitaplara, sevgili ve gerçek dostlarımıza sahip çıkın.
"Davranış kültürü hakkında" teması
Program içeriği:
- Çocuklarda çevrelerindeki insanlara karşı yardımsever, kibar, saygılı bir tutum oluşturmaya devam etmek.
- Akranların olumlu ve olumsuz eylemlerini değerlendirme becerisi oluşturmak.
- Tutarlı konuşma, tonlama ve anlamlı konuşma geliştirin.
ekipman: oyuncaklar, ayı.
Konuşma akışı:
Öğretmen çocuklara şöyle der:
Beyler, nezaketten pek çok kez bahsettiniz, birbirinize, yetişkinlere karşı dikkatli olmayı öğrendiniz. Oyuncakların da nezaket dersleri vardır. Sizi oyuncaklar okulunda bir derse davet ediyorum.
Öğretmen oyuncaklara yaklaşır, onları alır (sırayla) ve onlar adına çocukları selamlar:
Merhaba, günaydın vb.
Oyuncak okulunda sabah, "Tanışma" adlı alışılmadık bir egzersizle başlar. Beğendiğiniz oyuncağa yaklaşmalı, ona güzel sözler söylemeli, onu elinize almalı ve nazikçe kucaklamalı ya da okşamalısınız.
(Çocuklar oyuncaklarla tanışır)
Oyuncakları burada tanıyorsunuz. Oyuncaklar bana gizlice çok kibar, kibar ve özenli oldukları söylendi. Birçok insan gerekli sihirli kelimeleri bilir. Ve adamların kibar sözler bilip bilmediklerini kontrol etmek istiyorlar. Bizim de çok şey bildiğimizi ve yapabileceğimizi kanıtlayalım.
Öğretmen (sırayla) oyuncakları alır, çocuğa yaklaşır ve sorar: bir tavşan (tilki) bilmek ister ...
Yemekten sonra ne söylenir? (Teşekkür ederim)
"Sen" ile hitap edilen kim? (yetişkinler için)
Nasıl sormalısın? (Lütfen)
Yardımınız için nasıl teşekkür etmelisiniz? (Teşekkür ederim)
Yanlışlıkla birini gücendirdiyseniz ne yapmalısınız? (af dile)
Sabahları hangi kelimeler konuşulur? (Günaydın)
Ziyarete nasıl davet edilir? (Seni gördüğüme çok memnun olacağım..)
Çocuklar, şimdi sizi okulda öğretmesi kolay olmayan bir ayıyla tanıştıracağım.
Ayı: Her şeyi yapabilirim - dans edebilirim,
Ve çiz ve şarkı söyle
başımın üstünde durabilirim
Mars'a uçmak
aya atlayabilirim
bir elmas bulabilirim
rüya bile görebilirim
Gözlerini kapatmadan...
Bütün gün yalan söyleyemem.
Olabilmek! Olabilmek! Olabilmek!
…ama ben istemiyorum!
Ayıyı beğendin mi?
Onun hakkında ne söylenebilir? Onunla arkadaş olmak istiyor musun?
Grubumuzda böyle kendini beğenmiş bir çocuk olsa, “Ben her şeyi yaparım! En iyisini yapacağım!” derse ona ne tavsiye edersiniz? Ancak ayı sadece bir palavra değil. şiiri dinle:
Ayı bugün sinirliydi.
Kardeşini uzaklaştırdı.
Ve kız kardeşime kaba,
Ve kitaba döndü.
(Ayı arkasını döner, pençesiyle yüzünü kapatır)
Böyle bir ayının adı nedir?
Ayı: Kaba olmak istemiyorum. Ne yapılması gerektiğini söyle?
Ayının iyileşmesine yardım edelim. Kibar olmak için her çocuk ve oyuncak ayı ne yapmalı?
Oldukça doğru. Kibar çocuklar yetişkinleri ilk selamlayanlardır, vedalaşmayı unutmayın, sorun için özür dileyin, yardım için teşekkür edin. Kibar çocuklar yüksek sesle konuşmazlar, yoldaşlarla dalga geçmezler, birbirleriyle nasıl pazarlık yapacaklarını bilirler. Kibar bir çocuk, istemeden gücendiyse, kesinlikle af \u200b\u200bdileyecektir.
Ayı: Böbürlenmenin, gürültücülüğün, kabalığın çok kötü olduğunu anladım. Ve sizler bunu her zaman hatırlarsınız. Teşekkür ederim!
Konu: "Soğuk havalarda nasıl giyinmeli"
Program içeriği:
- Doğru, tutarlı giyinme, kıyafet değiştirme becerilerini genelleştirmek ve pekiştirmek.
- Dikkat, gözlem geliştirin.
- Bağımsızlığı geliştirin, hava durumuna göre ne giyeceğinizi belirleme yeteneği.
Teçhizat:
Farklı mevsimleri tasvir eden resimler; mevsimlik giysilerle birlikte kartondan uçak bebekleri; Tanya'yı çeşitli kıyafetlerle (elbise, pantolon, önlük vb.)
Malvina, Pinokyo, Dunno için kostüm hazırlamak.
Yeşil kartların hazırlanması.
Konuşma akışı:
Malvina, Pinokyo ve Dunno gruptaki çocukları ziyarete gelir. Çocuklar misafirleri karşılar. Malvin diyor ki:
Çocuklar, dün orta gruba gittim ve Tanya'nın yeni çocuk Alyosha'nın giyinmesine nasıl yardım ettiğini gördüm. Ve grupta başka kimse yoktu. Alyosha'ya bütün adamların nerede olduğunu sordum. Alyosha, bir müzik dersinde olduklarını ve geç kaldığını çünkü kıyafetlerini nasıl değiştireceğini bilmediğini söyledi - evde onu her zaman büyükannesi giydirdi. Siz ne dersiniz?
Evde kendin mi giyiniyorsun? Anneniz evde yokken ve büyükanneniz hasta veya meşgulse ve size yardımcı olamıyorsa hızlı ve düzgün giyinmeyi biliyor musunuz?
(çocuklar cevap verir)
Beyler, kendimizi kontrol edelim (bir resim gösterir). Hayal edin: yaz, sıcaklık, yumuşak güneş. Bebekler böyle havalarda nasıl giyinmeli? Bir kum saati ayarlayalım ve bebekleri yürüyüş için giydirmenin ne kadar süreceğini kontrol edelim. Sadık dostlarımız bize bu konuda yardımcı olacak: Eylemlerinizin doğruluğu için size yeşil kartlar verecek olan Malvina ve Pinokyo.
Çocuklar bir dizi kıyafetle karton bebeğe dönüşürler (erkeklerin erkek bebekleri ve kızların kızları olur). Pinokyo ve Malvina, öğretmenin çocukların eylemlerini değerlendirmesine yardımcı olur, bebeği doğru ve hızlı bir şekilde giydiren kişiye yeşil kartları masaya koyar.
Bu sırada Dunno çocukları uyarır, ancak yine de bu doğru değildir, bu da görevi kafa karıştırıcı hale getirir. Kazananın yeşil kartlarını saydıktan sonra Pinokyo ve Malvin'e bir çiçek verilir.
Aferin çocuklar. Şimdi soğuk, yağmurlu bir sonbahar hayal edin. Bebekler böyle havalarda nasıl giyinmeli?
Öğretmen bir kum saati koyar ve bebekleri giydirme süresini kontrol eder. Tüm sezonlar sırayla oynanır. Bundan sonra öğretmen çocukları bebekleri yürüyüş için değil, anaokulunu ziyaret için giydirmeye davet eder.
Ardından Dunno çocuklara döner:
Beyler ben de sizinle oynamak istiyorum: Her şeyi iyi biliyorum ve yapabilirim.
Şimdi Dunno'nun bilgisini kontrol edelim, değil mi çocuklar? (Evet!)
Söylesene Dunno, bu fırçalardan hangisini ayakkabını temizlemelisin? (Dunno kıyafetleri işaret eder). Bu doğru değil. Bu fırça giysiler içindir ve ayakkabılarınızı bununla bir kez temizlerseniz, daha sonra giysilerinizi lekeleyecektir. Şimdi Tanya bebeği kayak için giydirmeye çalışın.
Dunno bebeğe önlük takar. Adamlar Dunno'ya söyler.
Öğretmen, Dunno'nun bebeği doğru şekilde giydirmesine yardım etmesini ve hatasının ne olduğunu ve bebeği neden farklı giydirdiğini açıklamasını söyler.
Bundan sonra Dunno çocuklara şöyle diyor:
Millet, artık yılın farklı zamanlarında nasıl giyinileceğini biliyorum. Teşekkür ederim.
Malvina ve Pinokyo çocuklara sorar:
Çocuklar, bugün ne hatırlıyorsunuz? Dunno ne yeni biliyordu? Aferin, artık bir büyükannenin yardımı olmadan giyinebileceğinden eminiz.
Konu: "Diş fırçasıyla arkadaş olun"
Program içeriği:
Kişisel hijyen kurallarını uygulamaya devam edin. Çocuk diş fırçası ve çocuk diş macunu hakkında fikir oluşturmak, amaç ve fonksiyonlarını kavratmak; Çocukları diş bakımı yöntemleriyle tanıştırın (dişlerini fırçalamak, yemekten sonra ağzını çalkalamak, diş ağrısı için diş hekimine gitmek ve diş hastalıklarını önlemek için)
Teçhizat:
Yerler, saçlar, giysiler, bulaşıklar ve dişler için birkaç farklı fırça.
Konuşma akışı:
Malvina ve Pinokyo ziyarete gelir.
M: Merhaba arkadaşlar! Pinokyo'ya bakın. İçeri gelin, daha cesurca gelin, erkeklerin bakmasına izin verin.
B: Beyler, Malvina bana işkence etti. Öğretir ve öğretir.
M: Ve Pinokyo'yu nasıl öğretemezsin! Temel şeyleri bilmiyorsun, kişisel hijyen kurallarını bilmiyorsun. Sevgili Pinokyo! Masaya oturmadan önce kaç kez tekrarlamanız gerekiyor, ellerinizi yıkamalısınız!
B: Tamam, ellerimi yıkayacağım (Ellere tükürür ve ovuşturur).
M: Sonra yıka (Pinokyo'ya bakmaz).
B: Bak nasıl yüzümü yıkıyorum (susuz ellerimle yüzümü ovuyorum)
M: Saçını tara.
B: Çok kolay! (elleriyle saçlarını okşar)
M: Ve dişlerini bir diş fırçasıyla fırçala.
M: Endişelenme, Pinokyo! Adamlar şimdi bir diş fırçası bulmanıza yardım edecek. (çocuklar tüm fırçaların amacı hakkında konuşurlar, diş fırçası hakkında konuşurlar)
B: Dişlerini hiç fırçalamana gerek yok. Bunlar ayakkabılar, giysiler kirli. Ve dişlerdeki kir nerede olabilir?
M: Millet, Pinokyo doğru mu düşünüyor? (hayır, 2 kez temizlemeniz gerekir)
Neden?
M: Evet, Pinokyo'nun dişlerinizi neden fırçalamanız gerektiğini anlamasına yardım etmeniz gerekecek. Çocuklar daha rahat bir şekilde oturun ve yanınıza Pinokyo dikin.
Beyler, bir insanın kaç dişi vardır?
İnsanlar neden dişlere ihtiyaç duyar? (yiyecekleri ısırmak, çiğnemek, dişsiz insan güzel değildir)
İnsanların sadece dişleri mi var?
Herkesin ısırmak, kemirmek, yemek çiğnemek için dişlere ihtiyacı vardır. Bu nedenle dişler vücudun en sert kısmıdır ve beyaz bir mine tabakası ile kaplanmıştır. Dişlerimizle sohbet edelim. Şimdi aynada dişlerinize bakın: tüm dişler aynı mı? Evet, herkesin dişleri farklıdır. Küçük, geniş, keskin, dar var. Bak, önünde 8 keskin kesici diş var. Arkalarında 4 güçlü diş var. Bu dişler yiyecekleri çiğnemeye yardımcı olur. Arkalarında yemek çiğneyen yerli halk var.
Yakında tüm dişleriniz değişecek. Bebek dişleri dökülecek ve kalıcı dişler çıkacaktır.
B: Teşekkürler ben çıkıyorum. Bana dişlerle ilgili her şeyi anlattılar, ben her şeyi biliyorum.
M: Hayır, bekle. Dişlerinize bakmanın ne kadar önemli olduğunu bilmiyorsunuz. Dişler neden çürür? (top oyunu. Dişler için iyi havuç, elma, süt, süzme peynir, ekşi krema, tereyağı, kefir. Kullanışlı değil - çikolata, tatlılar, kurabiyeler, lolipoplar, şekerlemeler)
Dişlerinize nasıl yardımcı olabilirsiniz? (temizleyin, ağzınızı çalkalayın, meyve ve sebzeleri kemirin)
Dişlerinizi ne sıklıkla fırçalamalısınız ve neden?
Yani dişlerimizin en iyi arkadaşları diş fırçası ve diş macunudur.
Fırçalar yetişkinler ve çocuklar için aynı mıdır?
Diş fırçanızın bakımını nasıl yapıyorsunuz?
M: Pinokyo, hatırlıyor musun? (Evet!) Ya dişleriniz ağrıyorsa? (Dişçiye). Ama dişleriniz ağrıyana kadar beklemeyin, dişleriniz sağlıklıyken diş hekimine gidin.
B: Aa dişleri tedavi eden doktorlar da var mı?
M: Dişler zamanında tedavi edilirse asla acımazlar. Size diş bakımının kurallarını söyleyelim:
Dişlerinizi günde 2 kez fırçalayın.
Yemekten sonra dişlerinizi çalkalayın
Çok tatlı yemeyin, sert cisimleri kemirmeyin
diş fırçanı kullan
dişçiyi ziyaret et
M: Bugün dişçiye gittim, dişlerimi kontrol ettim ve doktora sizden bahsettim. Diş hekimi sana merhaba dedi ve sağlık diledi.
Konu: "Yoldayız"
Program içeriği:
- Çocukları ulaşımdaki davranış kurallarına tanıtın: yol verin, kibar olun, itmeyin vb.
- Farkındalık, gözlem geliştirin.
- Ulaşımda seyahat eden insanlara karşı dostça bir tutum geliştirin.
Teçhizat:
Koltukların, sandalyelerin, biletlerin hazırlanması.
Bilet gişesi işareti
Konuşma akışı:
Çocukları "otobüs yolculuğu" oynamaya davet edin:
Çocuklarla birlikte koltukları kuruyorum, “bilet kutusunu” yapıştırıyorum, çocuklara şunu söylüyorum:
Beyler, Dunno ve Pinokyo hala bizimle otobüse binmek istiyor. Onlara gösterelim mi? Ancak Pinokyo ve Dunno'yu davet etmeden önce otobüsteki temel davranış kurallarını hatırlayalım. Ne de olsa bizden bir örnek alacaklar:
Toplu taşıma araçlarında yetişkinlere ve çocuklara yol açın.
Birisi tarafından çalınan bir nesneyi alın ve kibarca sunun.
Erkekler: kızların nakliye aracına, odaya girmesine izin verin.
Toplu taşımada yüksek sesle konuşmayın.
Taşıma sırasında çöp atmayın.
Koltuğu kirletmeyin.
Kuralları sıraladıktan sonra çocukları yerlerine davet ediyorum.
Ve hangimiz şoför olacağız? (Çocuğu arıyorum). Şimdi yolda. Vanya, lütfen bizi Dunno ve Pinokyo'ya bırak.
Sürücü rotayı duyurur, çocuklar gider. Duraklardan birinde öğretmen Dunno ile oturur. Çocuklardan biri öğretmene yol veriyor. Öğretmen çocuğa teşekkür eder.
Yolculuk sırasında Dunno yüksek sesle konuşuyor, cam kenarı istiyor; ayaklarını koltuğa koymaya çalışır, etrafa şeker ambalajları fırlatır.
Öğretmen çocuklara şöyle der:
Beyler, Dunno'ya otobüste nasıl davranılacağını hatırlatın (çocuklar onun hatalarını gösterir).
Teşekkürler arkadaşlar, artık nasıl davranacağımı biliyorum.
Bir sonraki durakta otobüse binen Pinokyo, öğretmenin yaraladığı elini kaldırıp şöyle der:
Düştüğün için üzgünüm. al lütfen
Öğretmen, Pinokyo'dan nezaket öğrenmesi için Pinokyo'ya Dunno'nun yanına oturmasını teklif eder.
Birkaç tur sonra, sürücü "anaokulu" durağını duyurur.
Öğretmen çocuklara şöyle der:
Beyler, sizinle bir oyun oynayalım, Dunno ve Pinokyo ne kadar zeki olduğunuzu görecek.
Oyun "Teklifi sürdür"
Amaç: Çocukların herkes için nasıl doğru davranılacağına dair bilgilerini pekiştirmek.
ekipman: top
Açıklama: Öğretmen çocuklara şöyle der:
Şimdi topu size atacağım ve size bir şey anlatacağım ama dikkatlice dinleyin ve devam edin:
- Otobüse atlayıp yüksek sesle konuşmaya başlarsanız, o zaman (bu diğer insanları rahatsız eder).
- Koltuğa ayaklarınızla tırmanırsanız çöp atarsınız, o zaman (otobüs kirli olur ve diğer yolcular, çocuklar ve yetişkinler rahat etmez).
- Yüksek sesle konuşursanız ve sürücünün dikkatini yoldan çekerseniz, o zaman (bu kötü sonuçlanabilir).
- Otobüse bir büyükanne veya hasta bir kişi binerse, o zaman (yol vermeniz gerekir).
Aferin çocuklar. Artık ulaşımda iyi davranacağını ve diğer çocuklara örnek olacağını biliyorum.
(Dunno ve Pinokyo çocuklara teşekkür eder ve onlarla vedalaşır).
Görevler:
eğitici
Sosyal davranış normlarına karşı bilinçli bir tutum oluşturmak; günlük yaşamda yardımsever davranış becerilerini pekiştirmek; insanların eylemlerine karşı bilinçli bir tutum öğretmek, bu eylemleri doğru bir şekilde değerlendirebilmek; ahlaki eylemleri teşvik eder, olumlu yapma arzusu uyandırır ve olumsuz eylemleri kınar. Konuşmada kibar kelimeleri ve ifadeleri kullanma becerilerini oluşturmak, çocuklara doğru cümle kurmayı öğretmek.
eğitici
İletişim becerilerini geliştirmek; düşünme, hafıza.
eğitici
Nezaket, dürüstlük, yaşlılara saygı, kişinin eylemleri için sorumluluk gibi ahlaki nitelikleri geliştirmek.
Ön çalışma:
Sohbetler: "Her zaman kibar ol", "İyi işlerimiz". V. Oseeva'nın "Sihirli Söz", "Neden?" Nezaket kurallarının tartışılması. Dürüstlük, nezaket hakkında atasözlerini ezberlemek.
Malzeme ve ekipman:
"Gülümseme" şarkısının ses kaydı, top, kağıt levha, diyagramlar, yapıştırıcı.
ders ilerlemesi
"Smile" şarkısının ses kaydı geliyor. Öğretmen çocukları sandalyelere oturmaya davet eder.
Çocuklar, bugün davranış kültürü hakkında konuşacağız. Lütfen bana "kültürel insan" ifadesini nasıl anladığınızı söyleyin? (Küfür etmeyen, başkasına teslim olan, bağırmayan, yetişkinleri rahatsız etmeyen, kibar sözler söyleyen, aldatmayan kişidir).
-Lütfen grubumuzdaki çocuklardan hangisine kültürel denilebileceğini söyleyin
insan ve neden (Çocuklar fikirlerini ifade eder).
-Grubumuzda başkalarına karşı arkadaş canlısı olmayı bilen çok kültürlü çocukların olmasına çok sevindim. Geçenlerde V. Oseeva'nın “Sihirli Söz” hikayesini okuduk, hikayenin başında Pavlik'in nasıl olduğunu hatırlayalım mı? Çevrenizdekilerle nasıl konuşurdunuz? (Çığlık attı, ağladı, tartıştı, yumruklarını sıktı, kızgınlıkla burnunu çekti).
-Pavlik nasıl karşımıza çıktı? Hoşuna gitti mi? Çevresindekiler ona nasıl davranıyordu? (Çocukların ifadeleri).
- Pavlik sonsuza kadar böyle kötü yetiştirilmiş bir çocuk olarak mı kaldı? İyileşmesine kim ve nasıl yardım etti? (Çocukların cevapları).
-Doğru, kibar sözler kısık sesle söylenmeli ve doğrudan karşınızdaki kişinin gözlerine bakılmalıdır. Yaşlı bir adama büyücü diyebileceğini nasıl düşünürsün? Neden?
(Çocukların cevapları).
-Tebrikler! Nitekim yaşlı adama sihirbaz denilebilir çünkü Pavlik'in değişmesine, kibar olmasına, sevdiklerine karşı daha nazik olmasına yardım etti.
-Çocuklar, şimdi "Kibar bir kelime söyleyin" oyununu oynamanızı öneriyorum.
(Çocuklar dairenin ortasında bir topla öğretmen bir daire içinde dururlar. Öğretmen bir soru sorar ve topu çocuğa atar. Çocuk kibar bir söz söyler ve topu öğretmene atar)
Bir toplantıda hangi kibar sözler söylenmeli?
(Merhaba, günaydın, iyi günler, iyi akşamlar, merhaba).
Birine sorarken hangi kibar sözleri söylemelisin?
(Lütfen, lütfen, lütfen, lütfen, lütfen, lütfen).
Birinden özür dilediğimizde hangi kibar sözleri söyleriz?
(Üzgünüm, üzgünüm, üzgünüm.)
Ayrılırken hangi kibar sözleri söylüyoruz?
(Hoşçakal, hoşçakal, görüşürüz, hoşçakal, en iyisi, mutlu kal, en iyisi).
Tebrikler! Çok kibar insanlarsınız ama kültürlü olmak için sadece kibar olmak yeterli mi sizce? Hangi kaliteye sahip olmanız gerekiyor? (Yapılacağına söz verilen bir şey varsa, yetişkinleri ve arkadaşlarınızı aldatmayın).
-Sağ. Kültürlü insan olabilmek için dürüst ve doğru sözlü olmak da gerekir. V. Oseeva'nın bize bu nitelikleri öğrettiği hikayeyi hatırlıyor musunuz? ("Neden?" Hikayesi).
Oğlan ne yaptı? (Çocukların cevapları).
Anne, oğlunun kendisini aldattığını nasıl bildi? Ve bunu nasıl yaptı? (Çocuğun dizleri titredi, gözlerini "sakladı", sessizce sandalyesinden yuvarlandı, Boom'un bardağı kırdığını söyledi).
-Çocuklar, çocuk neden hala itiraf ediyor? Ona ne dinlenmedi? Nasıl bir şey
eziyet? (Annesinin Bum'u onun yüzünden cezalandırmasından, vicdanından eziyet görmesinden utanıyordu).
-Sağ. Vicdanı onu rahatsız etti, ona doğru şeyi nasıl yapacağını söyledi. Söyle bana, ana karaktere karşı tavrın değişti mi? Şimdi onun hakkında ne söyleyebilirsin? (Dürüst davranmış, doğruyu söylemiş, yiğittir).
-Kültürlü insan olmak için sadece kibar olmak yetmez,
dürüst, doğru ve cesur olmalısın. Dürüstlük ve nezaketle ilgili atasözlerini hatırlayalım.
(Çocuklar sırayla atasözleri söyler)
-Bunda gerçek yok. Bunda çok az iyilik var.
-Dün yalan söyledin, yarın sana yalancı derler.
- Hak suda batmaz, ateşte yanmaz.
- Başkalarından nezaket isterken, siz de kibar olun.
- Nezaketin hiçbir maliyeti yoktur, ancak çok değerlidir.
-Sevgi dolu bir sözden dil solmaz.
Ve şimdi sizi benimle birlikte "Bir gruptaki kültürlü bir kişinin davranış kuralları" duvar gazetesini tasarlamaya davet ediyorum. Masamda resim şemalarım var, bir resim şeması çekmeli, üzerinde tasvir edilen kuralı adlandırmalı ve benim yardımımla whatman kağıdına yapıştırmalısınız.
(Çocuklar teker teker dışarı çıkar ve resim şemasına karşılık gelen kuralı söyler)
-Grup içinde bağıramazsınız.
- Arkadaşlarınla kavga edemezsin.
- Sakin oyunlar oynamalısın.
- Yetişkinlerin sözünü kesmeyin.
- Daha genç olanları gücendirmeyin.
-Birbirimize yardım etmek için.
- Harika bir duvar gazetemiz var. Gruba asıyoruz ve kurallara uyacağız. Bu dersimizi sonlandırdı. Çok teşekkür ederim.
Yükleniyor...
