Organizasyon: MDOU Anaokulu "Rodnichok"
Yer: Yamalo-Nenets Özerk Okrugu, Nadym
Hedefler:
Çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali, neşeli, neşeli bir ruh hali yaratın; genel gelişimsel hareketlerin gelişimini teşvik etmek (koşma, yürüme, tırmanma, atlama, yay altında sürünme); motor becerileri geliştirmek: hız, esneklik, koordinasyon; ipte yürüme egzersizi; doğru duruş oluşturmak; Rus halk sanatına olan sevgiyi geliştirin.
Malzemeler Ve teçhizat: kukla kule, ince ip, tırmanma çerçeveleri, “Maşa ile Ayı” çizgi filminin müzikleri
Taşınmak boş vakit: Müziğe (“Maşa ve Ayı” çizgi filminden) çocuklar salona giriyor. Masha çocuklarla tanışır.
Öğretmen: - Çocuklar, bakın bizimle kim buluşuyor?
Masha: - Merhaba kızlar ve erkekler! Beni tanıdın mı?
Çocuklar: - Maşa!
Maşa: - Ne harika arkadaşlarsınız! Hayal edin, Mishka ve ben ormanda yürüyorduk, oynuyorduk, oynuyorduk... ve kaybolduk. Mishka'mı gördün mü? (Çocukların cevapları) Ne yapmalıyım?
Öğretmen: - Çocuklar, Masha'nın Mishka'yı bulmasına yardım edelim mi? (Çocukların cevapları)
Masha: - Onu nasıl bulabilirim? Bakın burada ayak izleri var! Ormana gidiyorlar, belki bunlar Mishka'nın ayak izleridir? (Çocukların cevapları) Ormana gidelim mi? Adımlarımı takip et.
“Mishka'yı bulabilmemiz için,
İzleri takip etmeliyiz."
Çocuklar birer birer bir sütun halinde sıraya girerler. Parmak uçlarında, topukların üzerinde, eller kemerde yürümek
« Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz
Ayıyı bulacağız, bulacağız.”
Bir daire içinde koşmak.
"Yol boyunca koşuyoruz
Ayıyı bulmak için acele ediyoruz!”
Normal yürüyüş.
Maşa: - Gitmeliyiz
nervürlü köprü boyunca,
Güzel bir halının üzerinde.
Ve sonra yakaların arasından geçmek zorundasın
Sırtınızı bükün
Tasmalara dokunmayın.
Masha: - Çocuklar, bakın raylar bizi nereye götürdü, büyük bir açıklığa geldik. Bakın burası ne kadar güzel; kelebekler ve arılar etrafta uçuyor.
hareketli bir oyun « Kelebekler Ve arılar».
“Kelebek” komutuyla çocuklar, bir kelebeğin kanat hareketlerini taklit ederek kollarını yumuşak bir şekilde sallarlar. Arılar komut üzerine yalnızca ellerini sallarlar.
Masha: - Bakın açıklığın ortasında nasıl bir ev var?
Çocuklar: - Teremok!
Maşa: - Küçük evde kimin, alçak evde kimin yaşadığını öğrenelim.
Çocuklar yarım daire şeklinde dururlar. Maşa bir peri masalı anlatır ve hareketleri gösterir. Çocuklar Masha ile birlikte hareketler yaparlar.
Maşa: “Tarlada bir kule var, alçak değil, değil
I.p. – ana stand. Ellerinizi kaldırın, IP'ye dönün. (5-6 kez)
"Ne dar ne de geniş." yüksek"
I.p. – yani, kollarınızı önünüze doğru uzatın, yanlara doğru genişçe açın, kollarınızı tekrar önünüze doğru uzatın (5 kez)
“Böcekler yakınlarda eğleniyordu”
I.p. - sırtüstü yatarak. Kolların ve bacakların kaotik salınımları.
“Tüm açıklığa baktık”
I.p. - yüz üstü yatmak. Kollarınızı uzatın, sırtınızı bükün (5 kez)
“Gri bir farenin koştuğunu gördük. Konağa koştu ve kendini içeri kilitledi.
Daireler çizmek.
"Ve kurbağa ayağa fırladı ve küçük evin kapısını çaldı: tak-tak."
I.p. – oturun, eller yere değsin. Bir daire içinde atlama.
"Gri tavşan hızlı adımlarla köprü boyunca zıplıyor ve dörtnala koşuyor: "Ah, izin ver de küçük eve gireyim!"
Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerler ve fazladan bir adımda sırayla ince bir ip boyunca yürürler. Tek yön: ipteki topuklar - yerde ayak parmakları; diğer yönde: ayak parmakları ipte - topuklar yerde.
“Tilkiden kaçtım, çok yorulmuştum. Nehrin üzerinden atladım ve şimdi seni ziyaret ediyorum.”
Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerek ipin üzerinden atlarlar.
“Bir ayı geçti ve kuleye bastı. Hayvanlar Mishenka'yı azarladılar ama sonra onu affettiler. Yeni bir küçük ev inşa ettik ve birlikte oynamaya başladık.”
Masha: - Peri masalını beğendin mi? (Çocukların cevapları). Mishka nerede?
Mishka kuleden çıkar.
Maşa: - Mişkaaa! Kurmak! Onu bulduğumuza çok sevindi. Seninle oyun oynamak istiyor.
hareketli bir oyun « ayı V orman».
Bir keresinde ormanda yürüyorduk.
Ve bir ayı gördüler.
Noel ağacının altında yatıyor (yuvarlak dans adımı)
Uyuyormuş gibi davrandı.
Onun etrafında dolaştık
Clubfoot'u uyandırdılar.
Hadi Mishenka, kalk! (çocuklar durur ve parmaklarını sallarlar)
Ve acele edin ve bize yetişin! (salonun etrafında farklı yönlere koşarlar)
Öğretmen: - Çocuklar, Mishka yorgun, kendini sıcak hissediyor. Kürke üfleyelim. (Çocuklar ayının etrafında durur ve ona üflerler.)
Masha: - Çocuklar, teşekkürler, Mishka'yı bulmama yardım ettiniz! Mishenka ve benim eve gitme vaktimiz geldi, hoşçakalın!
Çocuklar: - Hoşçakalın!
Öğretmen: - Çok uzun süre yürüdük ve oynadık ve bu yüzden yorulduk. Rahatlayalım ve ormanda şarkı söyleyen kuşları dinleyelim. (Kuş cıvıltılarının kaydedildiği bir kayıt).
Oksana Gruitskaya
İkinci genç grup “Tahmin Oyunu”nda boş zaman özeti
Hedef: Çocukların bilmece çözme, hafıza geliştirme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirin.
Ön çalışma: Su koşulları hakkında sohbet, yürüyüşlerde gözlem (durum su: yağmur, kar, buz vb.).
Malzemeler: bilmeceler, resimler, bi-ba-bo bebeği (maydanoz, tilki, eğitici oyun) "Sihirli çanta".
Eğlencenin ilerlemesi
Bir oyun "Sihirli çanta". Çantadan "çığlıklar" Maydanoz: "Ah ah. Gıdıklanıyor. Hee hee hee…. Ah... Neredeyim? Ve sen kimsin?.".
İÇİNDE: (çocuklar merhaba der). Merhaba. Anaokulundasın. Burada çocuklar oynuyor, çiziyor, yürüyor (çocuklar devam etmek: bahçede eğlence var vs., kalmayı teklif ediyorlar).
sen: Merhaba ben - Tahmin oyunu. Beyler, bilmeceleri nasıl çözeceğinizi biliyor musunuz? (Evet). Şimdi kontrol edeceğim. Tahmin etmek:
Namlu bıyıklı,
Çizgili kürk manto,
Yumuşak Pençeler,
Cızırtılı bir kaşıyıcının pençelerinde,
Kuyruk kabarık bir kordondur,
Masallar anlatır - mır-r-r,
Fareleri yer ve fareleri yakalar,
Biz ona kedicik diyoruz.
(Kedi)
Aferin çocuklar. Sizi eğlenceli, küçük bir trende seyahat etmeye davet ediyorum. Bizi gizemlerin yaşadığı bir masal diyarına götürecek.
Hazırsın? Yerlerinizi alın, daha rahat oturun. Gitmek.
Lokomotifimiz mırıldandı,
Römorkları getirdi.
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Herkesi uzaklara göndereceğim!
İşte ilk durak. "Peri Ormanı".
sana bilmeceler anlatacağım
Bana cevabı söyle.
Dikkatli dinle,
İyi düşün.
(Öğretmen bilmeceler sorar. Ve hayvanlar belirir. (oyuncaklar)– yeni yolcular)
Küçük, gri,
Uzun kulak
Bir tüy yumağı,
Ustaca atlar
Havucu sever.
(Tavşan)
Kuyruklu, boynuzlu,
Çayırlarda yürüyor
Kuyruklu, boynuzlu,
Bize süt getiriyor.
Kuyruklu, boynuzlu,
Bir ahırda yaşıyor.
Acıktığında çığlık atıyor: "Mu".
Bu kim? Anlamıyorum.
(İnek)
Ormanın katı sahibidir,
Kışın bir çalışma odasında uyumayı sever.
Ve tüm kış boyunca
Güzel kokulu bal görüyor.
Korkunç derecede kükreyebilir.
Onun kim olduğunu düşünüyorsun?
(Ayı)
Bütün hayvanlardan daha kurnazdır,
Kırmızı bir kürk manto giyiyor.
Kabarık kuyruk onun güzelliğidir,
Onun adı ne?
(Tilki)
Tilki: Aferin çocuklar! Bütün bilmeceleri çözdük. Seninle oynamak istiyorum. Buna oyun denir "Tavşan ve tilki - kurnaz kız kardeş".
Bir oyun "Tilki ve Tavşanlar" (müzik eşliği)
(Çocuklar metne göre hareketler yaparlar).
Orman çimenliği boyunca
Tavşanlar kaçtı.
Bunlar tavşanlar
Tavşanlar koşuyor.
(Çocuk-tavşan kolayca etrafta koşar grup)
Tavşanlar bir daire şeklinde oturdular,
Pençeleriyle kökü kazarlar.
Bunlar tavşanlar
Tavşanlar koşuyor.
(Tavşanlar oturur ve metne göre taklit hareketleri yaparlar)
İşte koşan bir tilki -
Kızıl saçlı kız kardeş.
Tavşanların nerede olduğunu arıyorum
Tavşanlar koşuyor.
(Tilki çocukların arasından koşar ve şarkı bittiğinde çocuklara yetişir)
Aldatan tilkiden
Lokomotifimiz mırıldandı,
Römorkları getirdi.
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Herkesi uzaklara göndereceğim!
Durmak "Doğal olaylar"
(Öğretmen bir bilmece yapar, resimler gösterir - bilmeceler)
Tarlada ve bahçede gürültü yapar,
Ama eve girmiyor.
Ve hiçbir yere gitmiyorum
O gittiği sürece.
(Yağmur)
Koşarak gelecek -
Ve güneş saklanacak
Ve sonra daha fazlası
Ağlayacak.
(Bulut)
Çok renkli rocker
Yerden yüksekte asılıydı.
(Gökkuşağı)
Bütün dünyayı ısıtıyorsun
Ve yorgunluğu bilmiyorsun
Pencereye gülümseyerek
Ve herkes seni çağırıyor...
(Güneş)
Bir oyun "Güneş ve Yağmur" (müzik eşliğinde)
sen: İşte başlıyoruz…
Lokomotifimiz mırıldandı,
Römorkları getirdi.
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Herkesi uzaklara göndereceğim!
Ve işte son istasyon. Bilin bakalım buna ne deniyor
DSÖ, tahminde bulun,
Gri saçlı ev hanımı mı?
Tüy tozlayıcılarını sallıyor -
Tüy dünyasının üstünde! (Kış)
Yolları toz haline getirdik
Pencereleri süsledim.
Çocuklara neşe verdi
Ve kızakla kaymaya gittim.
(Kış)
Yıldız döndü
Biraz havada
Oturdum ve erittim
Avucumda. (Kar tanesi)
Bir oyun "Kar taneleri nerede?"
Çocuklar bir daire şeklinde dizilmiş kartların etrafında bir daire şeklinde dans ederler. Kartlar farklı durumları gösteriyor su: nehir, su birikintisi, buz, kar yağışı, bulut, yağmur, kar tanesi, damla...
Bir daire içinde hareket ederken şunlar söylenir: kelimeler:
Böylece yaz geldi.
Güneş daha da parlıyordu.
Hava giderek ısınıyor
Kar tanesini nerede aramalıyız?
Son kelimeyle herkes durur. Gerekli resimlerin önünde bulunanlar, onları kaldırmalı ve seçimlerini açıklamalıdır. Hareket şu andan itibaren devam ediyor kelimeler:
Nihayet kış geldi:
Soğuk, kar fırtınası, soğuk.
Yürüyüşe çıkmak.
Kar tanesini nerede aramalıyız?
Gerekli resimler tekrar seçilir ve seçim açıklanır.
sen: Çocuklar, kışın ormanda hava soğuktur. Trene binmek için acele edin, anaokuluna geri dönüyoruz. Gitmek.
Lokomotifimiz mırıldandı,
Römorkları getirdi.
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Herkesi anaokuluna getireceğim!
Geziden keyif aldın mı? (çocukların cevapları). Artık gitmem gerekiyor, evde beni bekliyorlar. Yakında görüşürüz.
Konuyla ilgili yayınlar:
İkinci genç gruptaki “Büyülü cüceler diyarında” eğlence amaçlı eğlence senaryosu St. Petersburg'un Nevsky bölgesinde birleşik tipte 123 numaralı devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu.
A. L. Barto'nun eserlerine dayanan ikinci genç grubun çocukları için boş zaman özeti. Konu: “Göğsün Sırları” Amaç: A. L. Barto'nun çalışmalarına ilgiyi artırmak Hedefler: - Çocukları şiirlerin içeriğiyle tanıştırmak; - öğrenmek.
İkinci genç grupta 9 Mayıs için boş zaman senaryosuİkinci genç grupta 9 Mayıs'a ayrılmış boş zaman özeti Program hedefleri: - çocukların harika tatil hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; - geliştirmek.
İkinci genç grup “Cesur, hünerli, yetenekli” açık hava oyunlarını kullanarak boş zamanların özeti Yazarlar: grup öğretmenleri Nadezhda Nikolaevna Gabova, Nadezhda Nikolaevna Puyu Konu: “Cesur, hünerli, yetenekli” Amaç: iyi bir ruh hali yaratmak.
Valeoloji "Temizlik Sorunu" konulu genç grupta boş zaman özeti Valeoloji üzerine genç grupta açık bir dersin özeti: “Saflık meselesi” Hedef: Çocukları formasyon yoluyla sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmak.
Anaokulunun ikinci genç grubundaki boş zaman özeti “İlk örgünün kutlanması” Anaokulunun ikinci genç grubundaki “İlk örgünün tatili” boş zaman özeti Yazar: Elena Sergeevna Efimova, öğretmen, Ortaokul No. 24.
İkinci genç gruptaki beden eğitimi senaryosu “Böcek dostlarımız”.
Bu materyal, ilkokul okul öncesi çağındaki çocuklarla eğlenceli aktiviteler yürütürken eğitimciler, ebeveynler ve beden eğitimcileri için yararlı olacaktır.
Hedef:Çocuklarda fiziksel aktivitede olumlu duyguların ve aktivitenin oluşumunu teşvik edin.
Görevler:
Çocukların böceklerin çeşitliliğine ilişkin anlayışını güçlendirmek;
Bilmece çözme sürecinde zeka ve hayal gücünü geliştirin;
Doğaya ve sakinlerine karşı bilişsel ilgiyi etkinleştirin.
Boş zaman ilerlemesi.
Eğitimci:Siz buraya gelin
herkes bana bakıyor
Seninle yürüyüşe çıkacağız
Açıklıktaki böcekleri ziyaret edin
Ama takas basit değil
Bu büyülü bir açıklık.
Çocuklar teker teker sıraya dizilir ve öğretmeni yılan gibi takip ederek birbirlerini takip ederler.
Eğitimci:İşte siz ve ben geldik, bakın çocuklar, burası ne kadar güzel! Beğendin mi?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: Arkadaşlar ekrana bakın.
Yaşadığımız dünya
Parlak ve harika
Parlak bir güneş ışığı
Her yer ısıtılıyor.
İçinde birçok orman ve deniz var,
Dağlar ve okyanuslar
Nehirler, göller, çöller, tarlalar,
Buzullar, volkanlar.
Dünyada çok sayıda kuş ve insan var.
Çeşitli böcekler,
Çok balık, çok hayvan
Bize yabancı.
Yaşadığımız dünya
Güneş içimizi ısıtıyor.
İçinde rahat hissetmek için,
Ona karşı daha nazik ol!
Eğitimci: Ah, bak ne güzel bir açıklık. Bu açıklıkta kim yaşıyor?
Maestronun yeşil kuyruklu ceketinde
Çiçek açmış çayırın üzerinde süzülüyor.
Yerel orkestranın gururu
Ve en iyi yüksek atlamacı. (Çekirge)
Mavi uçak
Beyaz bir karahindibanın üzerine oturdum. (Yusufçuk)
Çiçeğin üzerinde kanat çırpıyor ve dans ediyor,
Desenli bir yelpaze sallıyor. (Kelebek)
Bu bir motor değil, gürültülü
Pilot değil, uçuyor, Engerek değil, sokan. (Bal arısı)
Öğretmen: Bu güzel açıklıkta yaşayan çocuklar mı?
Çocuklar: Haşarat.
Oyun oynanır: “Ayılar ve Arılar”.
Çocuklar iki eşit gruba ayrılır; biri ayı, geri kalanı arıdır. Arıların evinden 3 metre uzakta, ayıların bulunduğu bir ormanın ana hatları çiziliyor.
Karşı tarafta 8-10m mesafede çayırlık var. Arılar evlerinde - bir yükseklikte (duvar, bank, alçak kütük) bulunur. Öğretmenin işaretiyle bal çayırına uçarlar ve vızıldarlar. Bu sırada ayılar kovana tırmanır ve bal ziyafeti çekerler. Öğretmenin işareti üzerine “Ayılar! “Arılar kovanlarına uçar ve ormana kaçmaya vakti olmayan ayıları sokar (dokunur). Arılar daha sonra kovana döner ve oyun devam eder. Oyunu tekrarlarken çocuklar rol değiştirir.
Eğitimci: Arı çiçeğin üzerinde uçtu ve kanat çırptı.
(Çocuklar koridorda birbiri ardına parmak uçları üzerinde yavaşça koşarlar.)
Eğitimci:
Oturdu, oturdu ve dinlendi.
(Çocuklar oturdular ve başlarını salladılar)
Daha da uçtu
(Çocuklar ayağa kalktılar, ellerini salladılar ve koşmaya devam ettiler)
Eğitimci: Hala bize katılmak için acele eden var mı? Ama önce bilmeceyi tahmin edin. (ekranda bir karınca resmi var)
Bir samanı sürüklüyor
Küçük olana
ev.
Bütün böceklerden daha güçlüdür
Çalışkanımız...(karınca.)
Eğitimci: Beyler, neden onun bir karınca olduğunu tahmin ettiniz?
(Çocukların cevapları).
Eğitimci: Aynen öyle, aferin.
Doğru beyler, en güçlüleri karıncalardır. Sonuçta kendi ağırlıklarından on kat daha ağır ağırlıkları taşıyabilirler. Bir karınca kendisinden on kat daha ağır bir yükü taşıyabilir. Karınca, küçük olmasına rağmen gerçek bir diktatördür.
Oyun oynanıyor: “Karınca Yuvası”
Çocuklar karıncalara ve karınca yuvasına ayrılır. Karınca Yuvası: Çocuklar el ele tutuşur ve bir daire oluşturur. Karınca çocuklar çembere girerler, "sabah" işaretiyle karınca çocuklar ellerini kaldırır ve karınca çocuklar çemberden çıkıp işe giderler. "Akşam" sinyalinde karınca yuvası çocukları yavaşça ellerini indirir, karınca çocukları "gece" sinyalinden önce karınca yuvası çocukları ellerini aşağı indirdiğinde daireye girmek için acele ederler.
Eğitimci: Ah arkadaşlar, açıklığımıza bir Çekirge uçtu! (ekranda çekirge resmi var)
Demirci hakkında bir şarkı söyleyelim.
Şarkı “Çimlere bir çekirge oturdu”
Eğitimci: beyler, kedinin açıklığımıza uçmak istediğini tahmin etmeye çalışın? (ekranda bir yusufçuk resmi var).Bir helikopter bataklık bataklıklarının üzerinden uçuyor,
Gözlerini parlatıyor.
Şeffaf kanatlar güneşte parlıyor,
Kurbağalar helikopteri yakalamaya çalışıyor
Bir beden eğitimi oturumu düzenleniyor:
Sabah yusufçuk uyandı (“gözlerimizi siliyoruz”)
Uzandı ve gülümsedi. (çömelme pozisyonundan, gövdenin kademeli olarak düzleştirilmesi, kollar ileri, yukarı doğru).
Bir keresinde - kendini çiy ile yıkadı ("kendimizi yıkıyoruz")
İki - zarif bir şekilde dönüyor (yerinde dönüyor)
Üç - eğildi ve çömeldi, (eğildi ve çömeldi)
Saat dörtte uçtu. (“Hadi uçalım” – kollarımızı kanat gibi sallıyoruz)
Nehir kenarında durduruldu (oturdu)
Suyun üzerinde döndü. (salonun etrafında koştular).
Eğitimci: Yusufçuklar en güzel böceklerden biridir. Güneşli bir yaz gününde suyun üzerinde görülebilirler. Farklı renklerde gelirler: mavi, yeşil, siyah... Yusufçukların dört ağ kanadı vardır, bu onun hızlı uçmasına yardımcı olur ve uzun gövdesi, bir dümen gibi, uçuş sırasında ona rehberlik eder. Büyük gözleri gökkuşağının tüm renkleriyle parlıyor! Yusufçuk oburdur ve sürekli avlanır. Küçük böceklerle beslenir: sivrisinekler, böcekler, sinekler, güveler.
Yuvarlak bir dans oyunu düzenleniyor: “Yusufçuk”.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve kelimeleri koro halinde söyleyerek onlara hareketlerle eşlik ederler:
Uçtum, uçtum, yorulmadım.
(Ellerini yavaşça sallarlar.)
Oturdu, oturdu ve tekrar uçtu.
(Tek dizinin üstüne çök.)
Birkaç arkadaş buldum, eğlendik.
(Düzgün el dalgaları.)
Her yerde yuvarlak bir dans vardı, güneş parlıyordu. (Yuvarlak bir dansa öncülük ederler.)
Eğitimci: Böcekler işte bu kadar farklı.
Bugün orman temizliğinde hangi misafirlerimizin olduğunu hatırlıyor musunuz? Eğlendin mi?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: Böcekleri adlandırın. (Çocukların cevapları).
Aferin çocuklar. Bugün çok dikkatli ve itaatkardın. Teşekkür ederim. Ve eminim ki böcekleri rahatsız etmeyeceksin çünkü onlara ihtiyacımız var, onları koruyacaksın. Çünkü kelebek ve yusufçuk gibi bazı böcekler göze hoş gelir.
diğerleri insanlara yardım eder: (uğur böceği ve arılar).
Ve tüm bunların her zaman yanımızda olması için doğayı korumalı ve sevmeliyiz.
“Kirpiyi Ziyaret Etmek” eğlencesinin özeti. İkinci genç grup (3-4 yaş).
Amaç: Çocukların sonbaharın armağanları hakkındaki fikirlerini bilişsel ve oyun etkinlikleriyle zenginleştirmek.
- Benzerlik ve farklılık işaretlerini fark ederek nesneleri tanımlama yeteneğini geliştirin.
- Düşünme, hafıza, hayal gücü, konuşma, motor becerileri geliştirin.
- Materyalin görsel ve işitsel algısı sırasında duygusallığı geliştirmek, birbirleriyle ve kahramanla iletişim kurmanın sevincini yaşamayı öğretmek.
Malzemeler ve ekipman: sonbahar yaprakları, ağaç modeli, kirpi oyuncağı, meyve ve sebze modelleri, sepet, çantalar, mantar resimli kartlar, şövale, tatlı "mantarlar", tef, TSO.
Eğlencenin ilerlemesi
- Giriş kısmı.
Öğretmen ve çocuklar sonbahar temasına göre tasarlanmış bir gruba giderler.
Soru: Bakın burası ne kadar güzel. Ah, bak, bir sonbahar yaprağının (zarfın) üzerinde bir şey buldum.
Soru: Bu bir zarf. Ve içinde Kirpi'den bir mektup var. Kirpi orman arkadaşlarından grubumuzdaki çocukların ormanda ve kırda nasıl davranmaları gerektiğini bildiklerini duymuş. Adamların gürültü yapmamasını, sokaktaki kuşları ürkütmemesini, ağaçların dallarını kırmamasını, sadece birlikte doğaya hayran kalmasını seviyordu. Kirpi bizi onu ziyaret etmeye davet etmeye karar verdi. Çocuklar, Kirpi'yi ziyaret etmek ister misiniz?
D. Evet, yapıyoruz.
- Ana bölüm.
Soru: Ormana zarar vermemek ya da kimseyi korkutmamak için ziyarete hangi ulaşım aracıyla gideceğiz?
D. Bisikletle.
“Bisiklete biniyoruz” hareketiyle oyun (çocuklar halının üzerine uzanır ve bisiklete binme hareketlerini taklit eder).
Ormanın müziği duyuluyor. Çocuklar oturup kuşların sesini ve ormanın gürültüsünü dinlerler.
Soru: Bakın burası peri masalları ve mucizelerle dolu büyülü bir orman. Bak, bir sepet, içinde ne var?
D.: Sebze ve meyveler.
S: Muhtemelen Kirpi'ye hediye olarak getirilmeliler. Bunları kış için malzeme yapımında kullanacak. Ama önce bunları ayrı ayrı koyalım: sebzeler bir torbaya, meyveler diğerine.
Oyun "Meyveler - sebzeler".
Soru: Yolculuğumuza devam ediyoruz.
Oyun egzersizi “Büyük - küçük bacaklar.”
S. Çocuklar, bakın Noel ağacının altında bizimle kim buluşuyor?
Soru: Kirpi'ye merhaba diyelim.
S: Neden bu kadar üzgünsün?
B (Kirpi için): Bilmeceleri nasıl çözeceğimi bilmiyorum ve mantarların isimlerini de unuttum. Eğer ormandan mantar getirmezsem yavru kirpilerim soğuk kıştan sağ çıkamaz.
S: Endişelenmeyin, adamlar onları tahmin etmenize yardımcı olacak.
- Tilki kenarlı kırmızı kulaklar,
Çimlerde yatıyorlar - küçükler için yiyorlar.
(Chanterelles)
- İşte önemli biri
Beyaz bir bacak üzerinde.
Onun kırmızı bir şapkası var
Şapkanın üzerinde puantiyeler var.
(sinek mantarı).
- Bunlardan daha dost canlısı mantar yok
Yetişkinler ve çocuklar biliyor -
Ormandaki kütüklerde yetişiyorlar
Burnunuzdaki çiller gibi.
Tahmin süreci ilerledikçe resimler şövale üzerine yerleştirilir.
B (Kirpi'nin sözleriyle): Teşekkür ederim, şimdi tüm mantarları hatırladım.
Soru: Kirpi, sana bir hediye daha getirdik; sana ve kirpilerine kış için meyve ve sebzeler.
- Son bölüm.
B (Kirpi'nin sözleriyle): Teşekkürler çocuklar! İşte sana hediyelerim - tatlı mantarlar. Beni tekrar ziyarete gel. Sıcak yaz akşamlarında seni bekliyor olacağım. Birlikte eğlenelim ve oynayalım.
V. çocuklarla birlikte: Hoşçakalın.
Daha fazlasını okuyun:İkinci genç grup “Renkler ve Balonlar Festivali”nde eğlence
Hedef: zihinsel sağlığı korumak.
Hedefler (program içeriği):
1. Duygusal duyarlılığı geliştirin.
2. Fırça ve boya kullanma becerisini güçlendirin.
3. Çocuklarda olumlu bir duygusal tepki uyandırın ve iyi bir ruh hali yaratın.
Eğlencenin ilerlemesi.
Zamanı organize etmek. Çocukların ücretsiz bağlantısı. Bilmecenin çözülmesi sonucunda çocukların yanına bir “tavşan” gelir
Halk oyunu “Küçük beyaz tavşan oturuyor”
Küçük beyaz tavşan oturuyor ve kulaklarını şöyle, böyle hareket ettiriyor ve kulaklarını hareket ettiriyor!
Çocuklar çömelir ve ellerini kullanarak bir tavşanın kulaklarını nasıl hareket ettirdiğini taklit eder.
Tavşanın oturması için hava soğuk, patilerimizi ısıtmamız lazım, şöyle, böyle, minik patilerimizi ısıtmamız lazım.
Çocuklar avuçlarını hafifçe birbirine vururlar.
Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın atlaması gerekiyor! Skok-skok, skok-skok, tavşanın atlaması gerekiyor!
Çocuklar ellerini göğüslerine bastırarak iki ayak üzerinde zıplarlar.
Birisi tavşanı korkuttu, tavşan atladı ve kaçtı.
Çocuklar dağılır, öğretmen ayı oyuncağını alır ve tavşanların peşinden koşar.
Bağımsız aktivite “Boyama “Toplarla Tavşan”.
Matematik oyunları “Hangi top”, “Bir - çok”
Vücut sanatı “Topları çizmek”
İkinci genç grubun çocukları için matematik eğlencesi:
"Bahçemizde güzel"
Görevler:
- Günün bölümlerinin adlarını düzeltin;
- sonucu kelimelerle ifade ederek çocuklara nerede bir nesnenin nerede olduğunu ve nerede çok sayıda olduğunu belirlemeyi öğretmeye devam edin;
- Nesnelerin şeklini görmeyi öğretmeye devam edin, bunu geometrik şeklin adı olan daire ile ilişkilendirin,
- Uzamsal yönleri kendinizden (sol, sağ, üst, alt, orta) ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin.
Eğlencenin ilerlemesi
DİDAKTİK EGZERSİZ
"Doğru boya"
OYUN “YUVARLAK NEDİR?”
Motor aktivitesi
"Sabah sporu"
Oyun "Bak ve Karşılaştır"
Matematiksel eğlence
İkinci genç grupta “Dinle, bak, say”
Programın içeriği:
- iki gruptaki nesnelerin sayısını karşılaştırma pratiği;
- karşılık gelen parametreleri (büyük, küçük, küçük) belirtmek için sözcükleri kullanarak tanıdık nesnelerin boyutlarına göre nasıl karşılaştırılacağını öğretmeye devam edin;
- çocukları uzayda yönlendirme konusunda egzersiz yapın, kelimeleri kullanarak: için, üzerinde, altında, üstünde, daha ileri, daha yakın;
- Geometrik şekilleri ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin.
Boş zaman etkinlikleri
Çocuklar yollara düştü.
Çayırda dur.
Oyun “Bir buket çiçek topla”
(Çocuklar aynı şekil ve renkteki çiçekleri bir buket halinde toplamalıdır.)
Çocuklar yollara düştü.
Otobüs durağında havucunu kaybetmiş üzgün bir Tavşan tarafından karşılanırlar..
Oyun “Tavşanın havucu bulmasına yardım et” (uzaysal yönelim)
Motor aktivitesi "Üç Ayı":
Üç ayı eve yürüyordu
Babam büyüktü - büyük
Annem onunla daha kısa
Ve oğlum henüz küçük bir bebek.
O çok küçüktü
Çıngıraklarla yürüdüm
Ding Ding Ding.
Yapıcı model etkinliği (Çocuklar ayılar için geometrik şekillerden evler yaparlar)
Çocuklar trene binip "Tren" şarkısını söyleyerek evlerine dönüyorlar.
İkinci genç grupta boş zaman “Petrushka bizi ziyarete geldi”
Görevler:
1. Çocuklarda iyi bir ruh hali yaratın.
2. Öğretmen ve çocuklar arasındaki ortak beden eğitimi etkinliklerinde edinilen motor becerileri pekiştirmek.
3. Çocukları ortak egzersizlere ve oyunlara bağımsız olarak katılmaya alıştırın.
4. Çocuklarla birbirleri arasında dostane ilişkilerin gelişmesine katkıda bulunun.
Boş zaman etkinlikleri
(Çocuklar ve öğretmen yüksek sesle Petruşka'ya seslenirler.)
Petrushka spor salonuna elinde bir kutu çıngıraklıyla giriyor. Maydanoz.
Oyun "Kim daha hızlı?"
Çocuklar bir daire içinde durur, maydanoz dairenin ortasında durur. Etrafındaki yere, oyuna katılanların sayısından bir çıngırak daha az olan çıngıraklar dizilir. Bundan sonra, sunum yapan kişinin seçeceği neşeli çocuk müziğinin kaydedildiği bir disk açılır. Çocuklar Petrushka'nın ardından müzik eşliğinde koridorda yürüyor, koşuyor ve zıplıyorlar. Müzik durur durmaz çocuklar yerdeki çıngırakları toplamaya çalışırlar. Çıngırak alamayan çocuk Petrushka'nın yanına gelir ve onunla her türlü dans hareketini gerçekleştirir (daire çizme, eğilme, sağ bacağını öne doğru topuğunun üzerine koyma, sonra sol bacağını vb.). Bu sırada çocukların geri kalanı çıngırağı sallar.
Daha sonra çıngıraklar tekrar salonun etrafına dizilir ve oyun tekrarlanır. Lider. Ve şimdi Petrushka, çocuklar seni "Tumbler Doll" adlı oyuna davet etmek istiyor.
Konuşma eşliğinde açık hava oyunu
"Takma Bebek"
Çocuklar bir daire oluşturur. Maydanoz dairenin ortasında duruyor, hareketleri gösteriyor ve metni telaffuz ediyor. Ondan sonra çocuklar hareketleri tekrarlar.
Tumbler bebek yukarıdadır ve uzanmamaktadır.
Güçlü bir şekilde sallandı ve neşeyle çaldı.
Dili-dili-dili-don -
Her yerde bir çınlama sesi var.
Kach-kach-kach, kach-kach-kach -
Lena'nın yüksek sesle ağlaması duyulur.
Tumbler hala uyumuyor,
Yatmıyor, oturmuyor.
Bom-bom-bom, bom-bom-bom -
Bir anda topaç gibi dönmeye başladı.
Lena ağlamayı bıraktı
Ve kendini sallamaya başladı. Ellerinizi kemerin üzerinde tutarak bir "yay" gerçekleştirin.
Ellerini çırpıyorlar.
Sola ve sağa eğilir, eller belinizde (veya arkanızda).
Sallanmayı tasvir et "oyuncak bebekler
" ellerde
Ellerini çırpıyorlar.
Yerinde yürüyorlar.
Ev sahibinin takdirine bağlı olarak oyun tekrarlanabilir.
Açık hava oyunu “Topu yakala”
Salonda zeminde renkli kordonlar 4-5 m uzunluğunda 2 adet çizgiyi göstermektedir.Çizgiler arası mesafe 4-5 m'dir.
Çocuklar birbirlerine müdahale etmemek için ilk sıranın arkasında dururlar. Maydanoz elindeki topla sıranın ortasında çocukların arasında duruyor. Maydanoz topu ikinci çizgiye doğru yuvarlayarak çocukları ona yetişmeye davet eder. Çocuklar topun peşinden koşar, yakalar ve elleriyle topa dokunurlar. Daha sonra ikinci sıranın arkasında sıraya girerler. Maydanoz topu ters yöne, ilk çizgiye doğru yuvarlar, çocuklar tekrar topu yakalar.
Boş zaman: İkinci genç grupta “Seni seviyorum büyükanne”
Görevler:
1. Yaşlılara sevgi ve saygı aşılayın
2. Büyükanneleri ilgi göstermeye teşvik edin
3. İletişimden zevk ve keyif alın
Eğlencenin ilerlemesi:
Çocuklar sandalyelere oturur ve büyükanneler hakkında şiirler dinlemeye davet edilirler.
Çocuklarla büyükanneler hakkında diyalog.
Şarkının icrası: “Büyükanne-Büyükanneyle Birlikteyiz”
Büyükannelerle dans et
Oyun: Büyükannelerle “eşleştirilmiş çoraplar”
Eğlence: “Yazın doğum günü yapanlar için ortak doğum günü partisi”ikinci genç grupta
Hedef:
Yaz doğum günü insanlarına mutlu yıllar;
Görevler:
- Çocukların yaratıcı aktivitesini, konuşmasını, düşünmesini, hafızasını, dikkatini geliştirin;
- Çocukların ufkunu genişletin;
- Dostluk ve iyi niyet duygularını geliştirin.
“Garip” müziği çalıyor ve çocuklar sandalyelere oturuyor.
Yuvarlak bir dans oyununun oynanması: “Somun”.
Yarışma "Cennet, yeryüzü, su"
Herkes bir daire şeklinde gider ve liderin farklı komutlarını yerine getirir. "Su" kelimesi için arkanızı dönmeniz, "toprak" kelimesi için ayaklarınızı yere vurmanız, "gökyüzü" kelimesi için zıplamanız gerekir. Kim hata yaparsa oyundan çıkar. En dikkatli olanlar kazanır.
Oyun: "Sırlar Çantası"
Güzel bir çantada (kutu, çanta) birkaç eşya toplayın - gözlük, elma, top, oyuncak, kitap, kartpostal. Çocuklar sırayla çantanın içinde ne olduğunu dokunarak belirlemeye çalışsınlar.
Oyun: “Renk nerede saklanıyor?”
Birkaç parça renkli kağıt stoklayın. Bunları tek tek klasörden çıkararak çocuklara aynı renkleri kıyafetlerinde veya dairelerinde bulma görevini verin. Kazanan, en fazla sayıda öğeyi bulan ve isimlendiren kişi olacaktır.
Yükleniyor...
