SEÇMELİ DERS "ÇAĞDAŞ EDEBİYAT"IN PROSPEKTİF - TEMATİK PLANLANMASI. (394 saat)
Hayır. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitim görsellerinin kullanımı yardımlar, didaktik materyaller ve teknik yardım Ödev Literatürü
1. KURS (252 saat) Ana kaynaklar: 1. V.P. Zhuravleva. Rus edebiyatı 2 bölüm. Derece 11. Genel eğitim kurumları için ders kitabı, M.: Eğitim, 2000;2. V.V. Agenosov. 20. yüzyılın Rus edebiyatı 2 bölüm halinde. Derece 11. Genel eğitim kurumları için ders kitabı, M.: Bustard, 2008.3. Obernikhina G.A., Emelyanova T.V., Matsyyaka E.V., Savchenko K.V. Edebiyat: kurumlar için ders kitabı başlangıcı. ve Çarşamba mesleki eğitim: 2 bölüm halinde Bölüm 2 /ed. G.A. Obernikhina. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2012.4. Obernikhina G.A., Antonova A.G., Volnova I.L. ve diğerleri Edebiyat: atölye çalışması: ders kitabı. kurumlar için el kitabının başlangıcı. ve Çarşamba mesleki eğitim /ed. G.A. Obernikhina. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2012.5. Obernikhina G.A., Matsyyaka E.V. Edebiyat: öğretmenler için kitap: kurumlar için metodolojik el kitabı. ve Çarşamba mesleki eğitim /ed. G.A. Obernikhina. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2012.
Blok 1. Modern Rus düzyazısı (194 saat) 1 Modern Rus düzyazısı (ana eğilimler) Konuşma, not alma, edebiyatla birlikte metin analizi, tablolar ve sunum unsurları içeren ders anlatımı, özeti öğrenme 2 Modern Rus düzyazısı (ana eğilimler) Ders konuşma unsurları ile not alma, edebiyat tabloları ve sunum ile metin analizi öğrenme notları Bölüm 1. Gerçekçi bir baskın ile düzyazı (70 saat) 3 Gerçekçi bir baskın ile düzyazı (inceleme) Konuşma notu alma analizi ile metin analizi edebiyat tabloları ile metin ve sunum öğrenme notları 4 Gerçekçi baskın bir düzyazı (inceleme) Unsurlarla anlatım konuşmalar not alma edebiyat tabloları ile metin analizi ve sunum öğrenme notları Konu 1.1. Anti-totaliter düzyazı (30 saat) 5 Anti-totaliter düzyazı (inceleme) Konuşma unsurları içeren anlatım, not alma, edebiyatla birlikte metin analizi, tablolar ve sunum, özeti öğrenme 6 A. Solzhenitsyn'in hayatı ve eserleri. Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 7 A. Solzhenitsyn'in “Birinci Çemberde” romanı Edebiyat videosu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, okunan eser metinleri metin ve notları öğrenin 8 A. Solzhenitsyn'in “Çemberde” adlı romanı ilk olarak" Edebiyat videosu ile metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 9 A. Solzhenitsyn'in "Birinci Çemberde" romanı Edebiyat videosu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 10 V. Dudintseva'nın hayatı ve eseri. Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 11 V. Dudintsev. “Beyaz giysiler” Birleşik ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 12 V. Dudintsev. “Beyaz giysiler” Birleşik ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 13 V. Dudintsev. “Beyaz giysiler” Kombine ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 14 A. N. Rybakov'un hayatı ve eseri. Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 15 A. Rybakov. “Arbat Çocukları” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 16 A. Rybakov. "Arbat Çocukları" Birleşik ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 17 A. Rybakov. “Arbat Çocukları” Edebiyat videosu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 18 V. F. Tendryakov'un hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, edebiyat sunumu ile not alma, eser metinleri okundu metin ve notları öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarının organizasyon biçimleri Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı ile bağlantı endüstriyel eğitim Eğitici görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
19 V. F. Tendryakov'un “Köpek İçin Ekmek” adlı öyküsü Edebiyat sunumuyla birlikte metnin ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin Ek kaynaklar: 1. 20. yüzyıl Rus edebiyatı, eğitim kurumları için atölye çalışması, editörlüğü Yu.I. Lyssogo, 11. sınıf. M.: Mnemosyne, 2011;2. Abasheva, M.P. Edebiyat bir yüz arayışında. 20. yüzyılın sonunda Rus düzyazısı: kimliğin oluşumu. Perm, 2001.3. Gromova M.I. 20. yüzyılın sonları - 21. yüzyılın başlarındaki Rus draması. M., 2006.4. Zvyagina M.Yu. Yazarın türü, 20. yüzyılın sonlarına ait Rus düzyazısında şekilleniyor. Astrahan, 2001.5. Zubova L.V. Dil tarihi bağlamında modern Rus şiiri. M., 2000.6. Mineralov Yu.I. Rus edebiyatının tarihi. XX yüzyılın 90'ları. M., 2004.7. Nefagina G.L. 20. yüzyılın sonlarına ait Rus nesir. M., 2005.8. Eleştirinin aynasında 20. yüzyıl Rus edebiyatı. Okuyucu. M.-SPb., 2003.9. Skoropanova I.S. Rus postmodern edebiyatı. M., 2008.10. Modern Rus edebiyatı (1990'lar - 21. yüzyılın başı) / S.I. Timina, V.E. Vasilyev, O.V. Voronina ve diğerleri - St. Petersburg, 2005.11. Taboriskaya E.M. Edebi süreç. St.Petersburg, 2001.
20 V. F. Tendryakov'un “Köpek İçin Ekmek” hikayesi Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metin analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 21 V. F. Tendryakov'un “Köpek için Ekmek” Edebiyatla birleştirilmiş ders notu alma metin analizi sunum, metinler eserler metni oku ve özeti öğren 22 S. Dovlatov'un hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eserlerin metinleri metni oku ve özeti öğren 23 S. Dovlatov. “Bölge” Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 24 S. Dovlatov. “Bölge” Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 25 S. Dovlatov. “Bölge” Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 26 G. Vladimov'un hayatı ve eserleri. Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 27 G. Vladimov. "Sadık Ruslan." Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 28 G. Vladimov. "Sadık Ruslan." Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 29 G. Vladimov. "Sadık Ruslan." Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 30 V. N. Voinovich'in hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 31 V. N. Voinovich “Moskova 2042” "Edebiyat sunumuyla metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 32 V. N. Voinovich "Moskova 2042" Edebiyat sunumuyla metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 33 V. N. Voinovich " Moskova 2042" Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 34 Konuyla ilgili dersin tekrarlanması ve genelleştirilmesi Dersin tekrarlanması ve genelleştirilmesi tabloların ve bulmacaların derlenmesi literatür tabloları ve diyagramlarla Konu 1.2. Savaşın alevlerinde insan olarak kalın (29 saat. ) 35 Modern yazarların eserlerinde savaş halindeki adam (inceleme) Sunumlu konuşma çalışması unsurları ile anlatım Edebiyat tablosu ile not alma, sunum özeti öğrenme No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Eğitimsel çalışmaları düzenleme biçimleri sınıf Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla iletişim Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik eğitimin kullanımı Ödev Edebiyatı
36 V. Astafiev'in hayatı ve eseri Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 12. Belokurova S.P., Drugoveyko S.V. Rus edebiyatı. Yirminci yüzyılın sonu. Modern Rus edebiyatı dersleri: Eğitim yöntemi. ödenek. St. Petersburg: Parite, 2001.13. Bogdanova O.V. Modern edebi süreç (Yirminci yüzyılın 70-90'lı yıllarının Rus edebiyatında postmodernizm konusu üzerine): "Yirminci yüzyılın Rus edebiyatı tarihi (bölüm III)" dersi için materyaller. SPb.: Filolog. St.Petersburg Devlet Fakültesi Üniv., 2001.14. Vukolov L.I. Mezuniyet sınıfında modern düzyazı: Öğretmenler için bir kitap. M.: Eğitim, 2002. 15. Kataev V.B. Parça oyunu: Postmodernizm çağında Rus klasiklerinin kaderi. M.: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 2002.16. Kuchina T.G. Seçmeli ders programı “Modern yerli edebiyat süreci” // Seçmeli ders programları. Edebiyat. 10-11. sınıflar. Profil eğitimi. 2. baskı, revize edildi. M.: Bustard, 2005.17. Lanin B.A. Çağdaş Rus edebiyatı. Genel eğitim kurumlarının 10-11. sınıflarındaki öğrencilere yönelik seçmeli ders programı. M.: Ventana-Graf, 2004.
37 V. Astafiev'in “Lanetlendi ve Öldürüldü”. Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okur ve V. Astafiev'in 38 “Lanetli ve Öldürülmüş” notlarını öğrenir. Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okur ve V. Astafiev'in 39 “Lanetli ve Öldürülmüş” notlarını öğrenir. Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve V. Astafiev'in 40 “Lanetli ve Öldürülmüş” notlarını öğrenme. Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okur ve V. Astafiev'in 41 “Lanetli ve Öldürülmüş” notlarını öğrenir. Birleştirilmiş ders notu alma metin analizi ile edebiyat sunumu, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 42 V. P. Astafiev'in “Uçan Kaz” hikayesi Birleştirilmiş ders notu alma metnin edebiyat sunumu ile analizi, eser metinleri metni okuyun ve öğrenin notlar 43 V. P. Astafiev'in Hikayesi “Uçan Kaz” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 44 V. Bykov'un hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, edebiyatla not alma sunum, eserlerin metinleri metni okumak ve notları öğrenmek 45 V. Bykov. "Getirme", "Sorun İşareti". Ders notu alma ile metnin analizinin literatür sunumuyla birleştirilmesi, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 46 Vladimov. "General ve Ordusu." Birleştirilmiş ders raporları, not alma ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 47 Vladimov. "General ve Ordusu." Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, metinlerin okunması ve notların öğrenilmesi 48 O. Ermakov “Canavarın İşareti” Birleştirilmiş ders raporu, literatür sunumu ile not alma, eser metinlerinin metni okunması ve notlarının öğrenilmesi notları öğrenmek 49 O. Ermakov “Canavarın İşareti” Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okumak ve notları öğrenmek 50 O. Ermakov “Canavarın İşareti” Birleştirilmiş ders notu alma analizi edebiyat sunumlu metin, eser metinleri metin okuma ve notları öğrenme 51 O. Ermakov “Canavarın İşareti” Literatür sunumlu birleştirilmiş ders notu alma analiz metni, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 52 O. Ermakov “Canavarın İşareti” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 53 S. Aleksievich “Zinc Boys” Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumuyla not alma, metinler Eserlerin sayısı metni okuyun ve notları öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarının organizasyon biçimleri Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Uzun vadeli planlarla bağlantı eğitim çalışması Endüstriyel eğitimle bağlantı Eğitici görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
54 S. Aleksievich “Zinc Boys” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okur ve notları öğrenir 18. Leiderman N.L., Lipovetsky M.N. Modern Rus edebiyatı: 3 kitapta. Kitap 3: Yüzyılın sonunda (1986–1990'lar): Çalışma kılavuzu. M.: Editör URSS, 2001.19. Markova T.N. Yirminci yüzyılın sonlarının düzyazısı: Tarzların ve türlerin dinamikleri. Yirminci yüzyılın Rus edebiyatı tarihi dersi için materyaller. Çelyabinsk, 2003.20. Markova T.N. Modern düzyazı: yapı ve anlam (V. Makanin, L. Petrushevskaya, V. Pelevin): Monograf. M.: Yayınevi Mosk. durum bölge Üniversite, 2003. 21. Nemzer A. Harika bir on yıl (90'ların Rus düzyazısı üzerine) // Yeni dünya. 2000. No. 1. S. 199–219.22. Suprun A.E. Dilsel bir fenomen olarak metin hatıraları // Dilbilimin soruları. 1995. No. 6. S. 17–29.23. Tukh B. Modern Rus edebiyatının ilk on kitabı: Sat. denemeler. M .: LLC “Yayınevi “Onyx XXI Century””, 2002.24. Fateeva N.A. Sanatsal konuşmada metinlerarası unsurların ve bağlantıların tipolojisi // İzv. RAS. Ser. Aydınlatılmış. ve dil. 1998. T. 57. No. 5. S. 25–38.25. Stein B.S. Yüzyılın başında Rus nesir. M.: Ilexa, 2004.
55 S. Aleksievich “Zinc Boys” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 56 S. Aleksievich “Zinc Boys” Literatür sunumuyla metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, metinler eserlerin metni okuma ve notları öğrenme 57 C Aleksievich "Zinc Boys" Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 58 V. S. Makanin'in hayatı ve çalışması Birleştirilmiş ders raporları, not alma ile literatür sunumu, eserlerin metinleri metin okuma ve notları öğrenme 59 V. S. Makanin. “Kafkas Tutsağı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 60 V. S. Makanin. “Kafkas Tutsağı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 61 V. S. Makanin. “Kafkas Tutsağı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 62 V. S. Makanin. "Kafkas Tutsağı" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile edebiyat videosu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 63 Konuyla ilgili ders tekrarı ve genelleme Dersin tekrarı ve genelleştirilmesi Edebiyat tabloları ve diyagramları ile tablo ve bulmacaların derlenmesi Hazırlanması test için 64 Test kağıdı test çalışması test testleri Konu 1.3. İnsan ve doğa (7 saat) 65 Modern edebiyatta insan ve doğa (inceleme) Konuşma unsurlarıyla anlatım, sunumla çalışma, edebiyatla not alma, sunum, tablolar, öğrenme notları 66 S. Aleksievich “Çernobil Duası” Birleşik ders, not -alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 67 G. Medvedev “Çernobil Not Defteri” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 68 G Medvedev “Ters Çevirme Yolu” Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri metni okuyup notları öğrenmek 69 Y. Shcherbak “Çernobil” Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri eserler metni okur ve notaları öğrenir 70 A. Varlamov “Dağ”, “Baykal” Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okur ve notları öğrenir 71 Konuyla ilgili tekrarlı ve genelleştirilmiş ders tekrarlanan ve genelleştirilmiş ders literatür tabloları ve çizelgeleri ile tabloları ve bulmacaları derlemek teste hazırlanmak 72 Test çalışması test çalışması test testleri No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Bağımsız öğrenci türleri derste çalışma Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitimsel çalışmalara yönelik uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitimle bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
2. Bölüm. Düzyazıda gerçekçi olmayan eğilimler (70 saat) 26. Shcherbakova I., Khadynskaya A., Mayrakova N., Tkachenko O. Modern Rus edebiyatı. 1960-1990'ların edebiyat süreci: Özel ders programı. Planlama. Dersler için materyaller // Edebiyat. 2003. Sayı 33.27. 20. ve 21. yüzyılların başında Rus edebiyatı. Okuyucu / Bilgisayar E.V. Mikhina (CD'ye eklenmiştir).
73 Düzyazıda gerçekçi olmayan eğilimler (inceleme) Konuşma unsurlarıyla ders anlatımı, sunumla çalışma, edebiyatla not alma, sunum, tablolar, öğrenme notları 74 Düzyazıda gerçekçi olmayan eğilimler (inceleme) Konuşma unsurlarıyla ders anlatımı, birlikte çalışma sunum, literatürle not alma, sunum, tablolar, öğrenme notları Konu 2.1. Koşullu-mecazi düzyazı (30 saat) 75 Koşullu-mecazi düzyazı (inceleme) Konuşma öğeleriyle anlatım, sunumla çalışma, edebiyatla not alma, sunum, tablolar, öğrenme notları 76 Koşullu-mecazi düzyazı (inceleme) Konuşma öğeleriyle anlatım , sunumlu çalışma, literatür sunumu ile not alma, tablolar not öğrenme 77 F. İskender'in hayatı ve eserleri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 78 F. İskender'in hayatı ve eseri İskender Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve özet öğrenme 79 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 80 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Ders notu alma ile metnin analizinin literatür sunumu ile birleştirilmesi, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 81 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 82 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Ders notu alma ile metnin analizinin literatür sunumu ile birleştirilmesi, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 83 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 84 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Ders notu alma ile metnin analizinin literatür sunumu ile birleştirilmesi, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 85 Fazıl İskender. “Tavşanlar ve boalar.” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, metni okuyan eserlerin metinleri ve notları öğrenme 86 L. Petrushevskaya'nın hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumuyla not alma, okunan eserlerin metinleri metin ve notları öğrenmek 87 L Petrushevskaya'nın hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumuyla not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 88 L. Petruşevskaya. “Çevreniz” Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 89 L. Petrushevskaya. “Sizin Çevreniz” Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 90 L. Petrushevskaya. “Çevreniz” Literatür sunumuyla birlikte metnin ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Bağımsız çalışma türleri dersteki öğrenci sayısı Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik eğitimin kullanımı Ödev Literatür
91 L. Petrushevskaya. "Waterloo Köprüsü" Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okuyun ve notları öğrenin
92 L. Petrushevskaya. "Waterloo Köprüsü" Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okur ve notları öğrenir 93 L. Petrushevskaya. “Yeni Robinsonlar” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okur ve notları öğrenir 94 L. Petrushevskaya. “Yeni Robinsonlar” Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 95 V. Pelevin'in hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri okuma metni ve notları öğrenmek 96 V. Pelevin'in hayatı ve eserleri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 97 V. Pelevin. "Sarı Ok" Edebiyat sesli metin analizi ile ders notu almanın birleştirilmesi, eser metinlerinin metni okunması ve notların öğrenilmesi 98 V. Pelevin. "Sarı Ok" Edebiyat sesli metin analizi ile ders notu almanın birleştirilmesi, eser metinlerinin metni okunması ve notların öğrenilmesi 99 V. Pelevin. "Sarı Ok" Birleşik ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 100 V. Pelevin. "Sarı Ok" Edebiyat sesiyle metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 101 V. Pelevin'in "Orta Bölgedeki Kurt Adam Sorunu" öyküsü Edebiyat sesiyle metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 102 V. Pelevin'in Hikayesi "Orta bölgedeki kurt adam sorunu" Edebiyat sesiyle metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 103 V. Pelevin'in hikayesi " Orta Bölgedeki Kurt Adam Sorunu" Edebiyat sesli metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 104 Konuyla ilgili dersin tekrarı ve genellenmesi Dersin tekrarlanması ve genelleştirilmesi Edebiyat tabloları ile tablo ve bulmacaların derlenmesi ve diyagramlar Konu 2.2. “Başka bir düzyazı” (20 saat) 105 “Başka bir düzyazı” (inceleme) Konuşma unsurlarıyla ders anlatımı, sunumla çalışma, edebiyatla not alma, sunum, tablo, notları öğrenme 106 “Diğer düzyazı” (inceleme) Ders anlatımı konuşmanın unsurları, sunumla çalışma, literatür sunumuyla not alma, tablo öğrenme notları 107 T.'nin hayatı ve yaratıcı yolu. Tolstoy Birleşik ders raporları, edebiyat sunumuyla not alma, eser metinleri metni oku ve notlarını öğren 108 T. Tolstoy'un hayatı ve yaratıcı yolu Birleşik ders raporları, edebiyat sunumuyla not alma, eser metinleri metni oku ve öğren notlar 109 T. Tolstoy'un “Kys” romanı Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuma ve taslağı öğrenme 110 Roman T. Tolstoy "Kys" Edebiyatla metnin birleştirilmiş ders notu analizi sunum, eser metinleri metni okuyun ve taslağı öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarının organizasyon biçimleri Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Uzun süreli bağlantı ile bağlantı eğitim çalışmaları için dönem planları Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
111 Roman T. Tolstoy "Kys" Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okuyun ve notları öğrenin
112 T. Tolstoy'un "Kys" romanı Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 113 T. Tolstoy'un "Fakir" öyküsü Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, metinler eserlerin metni okuma ve notları öğrenme 114 T. Tolstoy "Fakir" Hikayesi Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 115 T. Tolstoy'un "Fakir" hikayesi Birleştirilmiş ders notu alma analizi edebiyat sunumu ile metin, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 116 V. Pietsukh'un hayatı ve yaratıcı yolu Birleşik ders raporları, edebiyat sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 117 Yaşam ve yaratıcı yol V. Pietsukha Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 118 V. Pietsukh. “Yeni Moskova Felsefesi” Birleşik ders notu alma, metnin edebiyatla analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 119 V. Pietsukh. “Yeni Moskova Felsefesi” Birleşik ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 120 V. Pietsukh. “Son On Yılda Foolov Şehri” Birleşik ders, not alma, metnin edebiyatla analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 121 V. Pietsukh. “Son On Yılda Foolov Şehri” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 122 V. Pietsukh. "Sevgili Anton Pavlovich!" Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 123 V. Pietsukh. "Sevgili Anton Pavlovich!" Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 124 Konuyla ilgili ders tekrarı ve genelleme Ders tekrarı ve genelleme literatür tabloları ve diyagramlarla tablo ve bulmacaların derlenmesi Konu 2.3. Postmodernizm (17 saat) 125 Rus postmodernizminin özellikleri (inceleme) Sunumlu konuşma öğeleriyle ders anlatımı Literatür sunumuyla not alma öğrenme notları 126 Rus postmodernizminin özellikleri (inceleme) Sunumlu konuşma öğeleriyle anlatım edebiyat sunumuyla not alma öğrenme notlar 127 Yaratıcı yol A . G. Bitova. Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 128 Andrey Bitov. "Puşkin Evi". Kombine ders notları literatür sunumu ile metnin analizi, eserlerin metinleri metni okur ve notları öğrenir No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Öğrencilerin dersteki bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitim materyallerinin (görsel yardımcılar, öğretim materyalleri ve TSO Ödev Literatürü) uygulanması
129 Andrey Bitov. "Puşkin Evi". Birleşik ders: not alma, metnin edebiyatla analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme
130 Andrey Bitov. "Puşkin Evi". Ders notu alma ile metnin analizinin literatür sunumuyla birleştirilmesi, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 131 Andrey Bitov. "Puşkin Evi". Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 132 Venedikt Erofeev. “Moskova-Petuşki” Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 133 Venedikt Erofeev. “Moskova-Petuşki” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 134 Venedikt Erofeev. “Moskova-Petuşki” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 135 Venedikt Erofeev. “Moskova-Petuşki” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 136 Venedikt Erofeev. “Moskova-Petuşki” Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 137 Sasha Sokolov. "Aptallar için okul." Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 138 Sasha Sokolov. "Aptallar için okul." Metin analizi ile literatür sunumunun birleştirilmiş ders notu alınması, metinlerin okunması ve notların öğrenilmesi 139 Sasha Sokolov. "Aptallar için okul." Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 140 Sasha Sokolov. "Aptallar için okul." Birleştirilmiş ders notları alma, literatür sunumu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 141 Konuyla ilgili ders tekrarı ve genelleme Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders tabloları ve bulmacalar derleme, eser metinleri teste hazırlama 142 Test çalışması testi test Bölüm 3. “Kadın” düzyazısı" (10 saat) 143 "Kadın düzyazısı" (inceleme) Sunum notları alma ve literatür sunumu öğrenme notları ile birleşik ders çalışması 144 V. Tokareva'nın hayatı ve çalışması Birleşik ders raporları, not alma literatür sunumu, eserlerin metinleri, metinlerin okunması ve notların öğrenilmesi 145 V. Tokareva. “Benim Yerime” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 146 V. Tokarev. "Yüzme öğretmeni" Kombine ders notları literatür sunumu ile metnin analizi, eserlerin metinleri metni okur ve notları öğrenir No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Öğrencilerin dersteki bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitim materyallerinin (görsel yardımcılar, öğretim materyalleri ve TSO Ödev Literatürü) uygulanması
147 V. Tokareva. “Yoldaki Kedi” Birleşik ders: not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme
148 D. Rubina'nın Hayatı ve Eserleri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 149 D. Rubina. “Kör edici ışık alanı” Birleşik ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 150 D. Rubin. “Kör edici ışık alanı” Birleşik ders notu alma, metnin edebiyatla analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 151 D. Rubin. "Diken" Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 152 Dersin tekrarı ve genelleştirilmesi bölümünde ders tekrarı ve genelleme tablo ve bulmacaların literatür tabloları ve diyagramlarla derlenmesi Bölüm 4. Kütle edebiyat (20 saat) 153 Kitle edebiyatı (inceleme) Konuşma unsurlarıyla ders anlatımı, sunumlu çalışma, edebiyatla not alma, sunum, not öğrenme Konu 4.1. Fantezi türü (9 saat) 154 Fantezi türü (inceleme) Sunumlu konuşma çalışması unsurları ile ders anlatımı Literatür sunumu ile not alma öğrenme notları 155 S. Lukyanenko'nun hayatı ve eseri Birleşik ders raporları, literatür sunumu ile not alma, okunan eserlerin metinleri metin ve notları öğrenme 156 "Saatler" S. Lukyanenko Literatür sunumuyla metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 157 "Saatler" S. Lukyanenko Metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi edebiyat sunumu, eser metinleri metin okuma ve notları öğrenme 158 "Kırk Ada Şövalyeleri" " S. Lukyanenko Birleşik ders, not alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 159 Hayat ve M. Semenova'nın çalışması. Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 160 M. Semenova. "Wolfhound" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 161 M. Semenova. "Wolfhound" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 162 M. Semenova. "Kurt Köpeği" Birleştirilmiş ders notu alma, metin ile edebiyat analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme Konu 4.2. Dedektiflik türü (9 saat) ) 163 Dedektiflik türü (inceleme) Sunumlu konuşma çalışması unsurları ile anlatım Literatür sunumu ile not alma, eser metinleri öğrenme notları No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitimsel çalışmaları düzenleme biçimleri Bağımsız çalışma türleri dersteki öğrenci sayısı Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Uzun vadeli eğitim planları çalışmasıyla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
164 B. Akunin'in hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme
165 B. Akunin. "Azazel" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 166 B. Akunin. "Azazel" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 167 B. Akunin. "Azazel" Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 168 A. Marinina'nın hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni oku ve öğren notlar 169 Dedektifler, A. Marinina Literatür sunumuyla birlikte metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, metni okuyan ve notları öğrenen eser metinleri 170 A. Marinina'dan Dedektifler Literatür sunumuyla birlikte metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, okunan eserlerin metinleri metin ve öğrenme notları 171 Dedektifler A. Marinina Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, teste hazırlanan eser metinleri 172 Test çalışması kontrolü çalışma testi testleri Bölüm 5. Gençler için modern Rus edebiyatı (19 saat) 173 “Gençlik ” edebiyat (inceleme) Sunum ile konuşma çalışması unsurları ile ders anlatımı Literatür sunumu ile not alma öğrenme notları 174 Tamara Kryukova Literatür sunumu ile metnin birleşik ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 175 Pavel Sanaev Kombine ders edebiyat sunumuyla metnin not alma analizi, eserlerin metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 176 Eduard Verkin Edebiyat sunumuyla birlikte birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin notları 177 Evgenia Pasternak ve Andrey Zhvalevsky Birleştirilmiş ders edebiyat sunumu ile metnin not alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 178 Asya Petrova Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 179 Aya En (Krestyeva Irina Borisovna) Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 180 Dina Sabitova Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 181 Yulia Lavryashina Birleştirilmiş ders notu -edebiyat sunumuyla metin analizi yapma, eser metinlerini okuma ve notları öğrenme 182 Svetlana ve Nikolai Ponomarevs Literatür sunumuyla birlikte metin analizi ders notu alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme No. Konu ve programa göre materyalin içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Derste öğrencilerin bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için umut verici planlarla iletişim Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik kullanımı Ödev Edebiyatı eğitimi
183 Izmailov Nail Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme
184 Irina Kostevich Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 185 Turkhanov Alexander Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 186 Elena Vladimirova Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 187 Evgenia Basova (Ilga Ponornitskaya) Literatür sunumuyla metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 188 Yulia Kuznetsova Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 189 Mikhail Samarsky Literatür sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuyun ve özeti öğrenin 190 Roman Fedin Birleştirilmiş ders notu alma, literatür sunumu ile metnin analizi, eser metinleri metni okuma ve özeti öğrenme 191 Eduard Kochergin Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, metin çalışmaları metni okuma ve taslağı öğrenme 192 Tekrarlama ve "Modern Rus Düzyazısı" bloğunda genelleme dersi tekrarı ve genelleme dersi literatür tabloları ve çizelgeleri ile tablo ve bulmacaların derlenmesi teste hazırlık 193 "Modern Rus Düzyazısı" bloğunda test test test testleri 194 "Modern Rus Düzyazısı" bloğunda test testi test testleri Blok 2. Modern yabancı düzyazı (58 saat) 195 Modern yabancı düzyazı (inceleme) Sunumlu konuşma unsurları içeren ders anlatımı Literatür sunumuyla not alma notları öğrenme 196 Modern yabancı düzyazı (inceleme) Sunumlu konuşma unsurları içeren ders anlatımı Sunumlu çalışma Edebiyat sunumuyla not alma Notları öğrenme Bölüm 1. R. Bach (7 saat) 197 Richard Bach'ın hayatı ve eserleri Birleştirilmiş ders raporları, edebiyat sunumuyla not alma, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 198 R. Bach. “Jonathan Livingston Adında Bir Martı” Birleşik ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 199 R. Bach. “Jonathan Livingston adında bir martı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 200 RUR. Bach. “Jonathan Livingston adında bir martı” Edebiyat videosu ile metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitimsel çalışma düzenleme biçimleri Türler Öğrencilerin derste bağımsız çalışmaları Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Uzun vadeli eğitim planlarıyla bağlantı Çalışma Endüstriyel eğitimle bağlantı Eğitici görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Literatür
201 R. Bach. “Sonsuzluk Köprüsü” Kombine ders: not alma, metnin edebiyatla analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme
202 R. Bach. “Sonsuzluk Üzerindeki Köprü” Birleşik ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 203 R. Bach. “Sonsuzluk Üzerindeki Köprü” Literatür sunumu ile metnin birleştirilmiş ders notu alma analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin Bölüm 2. U. Eco (7 saat) 204 U. Eco'nun hayatı ve çalışması Birleştirilmiş ders raporları, not -Edebiyat sunumuyla birlikte eser alma, metinleri okuma ve notaları öğrenme 205 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 206 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 207 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 208 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 209 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 210 U. Eco. “Gülün Adı” Birleştirilmiş ders notu alma metni ile edebiyat videosu analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme Bölüm 3. D. Brown (7 saat) 211 D. Brown'ın hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, Literatür sunumuyla not alma, eserlerin metinlerini okuma ve notları öğrenme 212 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 213 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 214 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eserlerin metinlerini okuma ve notları öğrenme 215 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 216 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyat videosu ile metin analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme 217 D. Brown. "Da Vinci Şifresi" Birleştirilmiş ders notu alma, literatür videosu ile metin analizi, eserlerin metinleri metni okuma ve notları öğrenme Bölüm 4. P. Süzkind (7 saat) 218 P. Süzkind'in hayatı ve eserleri Birleştirilmiş ders raporları, edebiyatla not alma, sunum, eser metinleri metni okuma ve notaları öğrenme 219 P. Süzkind. Bir Katilin Birleştirilmiş Ders Notu Alma, Literatür Videolu Metin Analizi, Eser Metinleri Metni Okuyup Notlarını Öğrenme 220 P. Zyuzkind. "Parfüm. Bir Katilin Hikayesi" Birleştirilmiş ders notu alma metni analizi edebiyat videosu ile eser metinleri metni oku ve notları öğren 221 P. Zyuzkind "Parfümcü. Bir Katilin Hikayesi" Edebiyat videosu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 222 P. Süzkind “Parfüm. Bir Katilin Hikâyesi” Edebiyat videosu ile birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri okunan metin ve notların öğrenilmesi No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Eğitim çalışmasının organizasyon biçimleri sınıfta Öğrencilerin sınıfta bağımsız çalışma türleri Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımların, didaktik materyallerin ve teknik yardımın kullanımı Ödev Edebiyatı
223 P. Süzkind."Parfümcü. Bir Katilin Hikâyesi" Birleştirilmiş ders notu-edebiyat videosu ile metin analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren
224 P. Syuzkind. "Parfümcü. Bir Katilin Hikayesi" Birleştirilmiş ders notu alma metni ile edebiyat videosu analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren Bölüm 5. P. Coelho (7 saat) 225 P. Coelho'nun Hayatı ve Eserleri Birleştirilmiş ders raporları, literatür sunumu ile not alma, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme 226 P. Coelho. "Simyacı" Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 227 P. Coelho. "Simyacı" Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 228 P. Coelho. "Simyacı" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 229 P. Coelho. "Simyacı" Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 230 P. Coelho. "Simyacı" Kombine ders notu alma, edebiyatla metin analizi, ses, eser metinleri, metni okuma ve notaları öğrenme 231 P. Coelho. “Simyacı” Literatür sesli metnin birleştirilmiş ders notu analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin Bölüm 6. H. Murakami (7 saat) 232 H. Murakami'nin hayatı ve eseri Birleştirilmiş ders raporları, not alma ile not alma Literatür tanıtımı, eserlerin metinleri, metinlerin okunması ve notların öğrenilmesi 233 H. Murakami. "Karanlıktan Sonra" Birleştirilmiş ders notu alma-metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinlerini okuma ve notaları öğrenme 234 H. Murakami. "Karanlıktan Sonra" Birleştirilmiş ders notu alma, edebiyatla metin analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 235 H. Murakami. "Karanlıktan Sonra" Birleştirilmiş ders notu alma-metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 236 H. Murakami. "Yeraltı" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinleri, metni okuma ve notları öğrenme 237 H. Murakami. "Yeraltı" Birleştirilmiş ders notu alma, metin analizi ile literatür sunumu, eserlerin metinlerinin okunması ve notların öğrenilmesi 238 H. Murakami. "Yeraltı" Birleşik ders notu alma, metin ile edebiyat analizi, sunum, eser metinleri, metni okuma ve notları öğrenme Bölüm 7. Gençler için modern yabancı edebiyat. (11 saat) 239 Daniel Pennac Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve notları öğren 240 Daniel Pennac Edebiyat sunumuyla birleştirilmiş ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni oku ve öğren notlar 241 Eric-Emmanuel Schmitt Kombine ders notları literatür sunumu ile metnin analizi, eser metinleri metni okuyun ve özeti öğrenin No. Programa göre materyalin konusu ve içeriği Sınıfta eğitim çalışmalarını düzenleme biçimleri Bağımsız türleri öğrencilerin dersteki çalışmaları Disiplinlerarası bağlantıların uygulanması Eğitim çalışmaları için uzun vadeli planlarla bağlantı Endüstriyel eğitim ile bağlantı Eğitimsel görsel yardımcı kılavuzların, öğretim materyallerinin ve TSO Ödev Literatürünün kullanımı
242 Eric-Emmanuel Schmitt Literatür sunumuyla birlikte ders notu alma metni analizi, eser metinleri metni okuma ve notları öğrenme
243 Annika Thor Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metin analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 244 Annika Thor Literatür sunumu ile birleştirilmiş ders notu alma metin analizi, eser metinleri metni okuyun ve notları öğrenin 245 Jacqueline Wilson Birleştirilmiş ders notu alma metin analizi ile literatür sunumu, eser metinleri metni okuma ve öğrenme notları 246 Jacqueline Wilson Birleştirilmiş ders notu alma metni analizi ile literatür sunumu, eser metinleri okuma metni ve öğrenme notları 247 Lara Lond Birleştirilmiş ders notu -literatür sunumu ile metin analizi yapma, eser metinleri metin okuma ve not öğrenme 248 Lara Lond Birleştirilmiş ders notları alma edebiyat sunumu ile metin analizi, eser metinleri metni okuma ve notları ezberleme 249 Bölüm tekrarı ile ilgili ders tekrarı ve özetleme ve dersi özetleme tabloları ve bulmacaları edebiyat tabloları ve diyagramlarıyla derleme teste hazırlık 250 “Modern Yabancı Düzyazı” bloğundaki dersi tekrar tekrar özetleme ve özetleme - genel ders literatür tabloları ve diyagramlarla tabloları ve bulmacaları derleme teste hazırlık 251 Blok için test "Modern yabancı düzyazı" testi test testleri 252 Blok için test "Modern yabancı düzyazı" testi test testleri
Lyudmila Abramenko
Genç grupta “Paskalya” konulu kapsamlı tematik planlama
Genişletilmiş Konuyla ilgili kapsamlı tematik planlama: Paskalya ayı: 2 Nisan haftası (6 – 10 Nisan)
Hedefler: Okul öncesi çocuklar arasında Ortodoks halk Işık bayramı hakkında temel fikirlerin oluşması Paskalya.
Eğitim alanları Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler Bireysel çalışma Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu Ebeveynlerle etkileşim
Sosyal ve iletişimsel gelişim - İşgücü faaliyeti - hadi temizleyelim (Temiz Perşembe kavramına giriş)
Oyun - dramatizasyon "Ryaba Tavuğu"
S\r oyunu "Anneler ve Kızları"- misafirlerin gelişine hazırlık
Yuvarlak dans oyunu “Dönüşümler içinde dolaş, kendine bir arkadaş bul”
yeniden canlandırma “Paskalya kekleri pişiriyoruz”.
Konuşma - el sanatları yaparken güvenlik önlemlerinin tartışılması.
Açık hava oyunlarında kurallara uygunluk. - Hediyelik eşya sergisi düzenleyin Paskalya yumurtaları
Kartpostalları, illüstrasyonları ve reprodüksiyonları seçin Paskalya teması
Dekorasyon için yumurta şablonları ekleyin
Bir peri masalını dramatize etmek için taçlar "Kolobok"
Bir peri masalından uyarlanan masa üstü tiyatro "Ryaba Tavuğu"
Didaktik oyunlar "Bir resim topla" (Paskalya hikayeleri,
"Renge göre seç",
"Büyük küçük",
"Farklılıkları bulun"
Ebeveynler için danışma “Bir çocuğa ne anlatılacağı Paskalya?»
Bilgi materyali « Paskalya olağandışı renkli yumurtalar".
"Boyama Paskalya yumurtaları» .
Tatile adanmış illüstrasyon ve tabloların seçiminde yardım
Bilişsel Gelişim - Yumurta Deneyleri (çiğ ve haşlanmış yumurtaların özellikleri)
Sunuyu görüntüle « Paskalya haftası»
Konuyla ilgili konuşmalar “Neden yumurta boyuyoruz?” "Ne oldu Paskalya?» “Eskiden insanlar tatile nasıl hazırlanırdı Paskalya?»
Konuşma gelişimi Okuma Paskalya masalı"Kırmızı Başlıklı Kız" işlemde
L. Zilov "İsa'nın Lark Efsanesi";
Okuma s. N. İle. "Altın Mil", "Horoz ve Fasulye Tohumu"
Hikayeler oluşturma “Evde nasıl kutladık Paskalya?»
Sanatsal ve estetik gelişim Müzik dinlemek parça: -Fonogram "Çanlar çalıyor"
"Ah, seni huş ağacı" (Rus halk melodisi)
Güzelleştirme Paskalya çizimleri
Parmak boyamanın alışılmadık bir yolu "Hadi süsleyelim Paskalya yumurtası»
Düşünce Paskalya kartları, resimler
Fiziksel gelişim - P\i "Güneşli tavşanlar" "Atlıkarınca", "Altın Kapı"
Düşük hareketlilik oyunu “Tavuk yürüyüşe çıktı...”.
Sabah egzersizleri "Güneş",
Son etkinlik: eğlence " Paskalya Kırmızısı”
Konuyla ilgili yayınlar:
“Vahşi Hayvanlar” konusunda kapsamlı tematik planlama Hedef: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerini netleştirmek ve pekiştirmek. Görevler:.
Amaçlar: Yaza ilişkin temel fikirlerin oluşturulması (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların giyimi). Evcil hayvanlar hakkındaki bilgiyi genişletin.
Haftanın günü Öğretmenlerin çocuklarla ortak faaliyetleri Düzenli anlar Doğrudan eğitim faaliyetleri Bireysel yürüyüş.
Konuyla ilgili kapsamlı tematik planlama geliştirildi: Çuha çiçeği ayı: 1 Nisan haftası (30 Mart - 3 Nisan) Hedefler: fikir vermek.
26.05'ten itibaren eğitim çalışması planı. – 30.05.2015 Grup: okula hazırlık No. 4 Haftanın teması: “Yaza merhaba.” Hedef: Sistematikleştirmek.
Junior grup 1'de kapsamlı tematik planlama 2014 - 2015 eğitim-öğretim yılı Eylül Haftası MKS (k)OU No. 144 1. genç grubunda KAPSAMLI - TEMATİK PLANLAMA, Genel eğitim konusu.
Junior grupta kapsamlı tematik planlama Konu Düzenlenen eğitim faaliyeti türleri/Genişletilmiş çalışma içeriği Dönem Nihai faaliyetler Uyarlama dönemi/dönemi.
Büyük çocuklarla Ortodoks bayramı "Paskalya"yı tanımak için çalışma planı
| Haftanın günleri | eğitici bölge | Eğitim faaliyetleri kritik anlarda | Konu gelişiminin oluşturulması çevre | Etkileşim ebeveynler |
| Pazartesi | Konuşma gelişimi, Sos.com. gelişim, Bilişsel gelişim, Sanatsal ve estetik gelişim | Sabah: konuyla ilgili konuşma: “Nedir Yürümek: Paskalya, açık hava oyunu “Yumurta Yuvarlama”. Yatmadan önce: edebiyat okumak. Akşam: A.L.'nin bir şiirini okumak Kuprin "Paskalya Çanları". | “Paskalya” konulu illüstrasyonların sergilenmesi. | Ebeveynler için danışma "Ortodoks tatili Paskalya." |
| Salı | Konuşma gelişimi, fiziksel Geliştirme, ince - estetik. gelişim, bilişsel gelişim, sosyal - Ticari kalkınma | Sabah: sohbet “Neden yumurta boyuyoruz?” Yürümek: Paskalya, açık hava oyunu “İki kuş uçtu.” Yatmadan önce: edebiyat okumak. Akşam: "Paskalya yumurtalarını süslemek" konusu üzerine çizim. | Kuş görselli madalyonlar. Paskalya yumurtalarını tasvir eden resimler. | Ebeveynlere yönelik danışma “Bir çocuğa Paskalya'nın ne olduğu nasıl açıklanır?” |
| Çarşamba | Fiziksel Geliştirme, ince - estetik. gelişim, konuşma gelişimi, bilişsel gelişim | Sabah: mini yarışmalar (“Yumurtayı kaşıkla taşı”, “Yumurta yuvarla”, “Chizh”, “İki kuş uçtu” oyunları) Yürümek: Kardan Paskalya kekleri modelleme, Paskalya açık hava oyunu "İki kuş uçtu." Yatmadan önce: edebiyat okumak. Akşam: aplike “Paskalya Paskalya pastası”. | Oyunlar için özellikler. Kum setleri. Paskalya keklerinin çizimleri ve fotoğrafları. | Bilgi materyali “Olağandışı renkteki Paskalya yumurtaları”. |
| Perşembe | Bilgili. gelişim, fiziksel Geliştirme, ince - estetik. gelişim, konuşma gelişimi | Sabah: “Paskalya” konulu bir çizgi film izlemek ve bunu tartışmak. Yürümek: Paskalya açık hava oyunu “Chizh”. Yatmadan önce: edebiyat okumak. Akşam: Tuzlu hamurdan Paskalya kuşları “Larks”ın modellenmesi. | Bu konuyla ilgili karikatürlerden bir seçki. Tarla kuşlarının örnekleri ve çizimleri. | Paskalya Hatıra Eşyası yarışmasına katılım. |
| Cuma | Bilgili. gelişim, sanat - estetik gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel Geliştirme, sosyal - Ticari kalkınma | Sabah: Paskalya tatil Yürümek: Paskalya açık hava oyunu "Yumurta yuvarla." Yatmadan önce: kurgu okumak. Akşam: “Paskalya” konulu rol yapma oyunları. | Çocuk el sanatları sergisi (yumurta, Paskalya kekleri, tarla kuşları). Oyunun özellikleri. | Paskalya Hatıra Eşyası yarışması için el sanatları festivalindeki sergi. |
Hedef:
Hıristiyan bayramı “Paskalya”yı kutlama geleneklerine ilginin oluşması yoluyla okul öncesi çocukları ulusal kültürle tanıştırmak. İsa'nın parlak Pazar günü." Halk kültürü geleneklerinin yeniden canlandırılması.
Çocuklarla çalışmanın görevleri:
Çocukları Paskalya'yı kutlamanın gelenek ve görenekleri ile tanıştırın.
Çocukların Paskalya'yı kutlamanın Ortodoks anlamına ilgisini çekmesi.
Rus ulusal kültürüne ilgi geliştirmek.
Rus halkının geleneklerine yönelik vatansever duyguları geliştirmek.
Paskalya tatiline adanmış sanat eserlerini tanıtın.
Paskalya kutlamaları sırasında geleneksel olarak düzenlenen halk oyunlarını tanıtın.
Yaratıcı düşünme de dahil olmak üzere bilişsel ilgi alanlarını geliştirin.
Dekoratif ve uygulamalı sanatlarda gerekli yaratıcı becerileri geliştirmek.
Hoşgörü geliştirmenin bir aracı olarak, çevredeki gerçeklikte olduğu gibi, farklı ulusal ve dini görüşlere sahip ailelerde büyüyen çocuklarda Rus ulusal kültürüne ilginin oluşması.
Ebeveynleri bu projenin konusu, amaçları, hedefleri ve alaka düzeyi konusunda bilgilendirmek.
Çocuklarla yapılan konuşmalar için tavsiye niteliğinde materyal sağlamak.
Projenin kaynak sağlanmasına yönelik motivasyon (istişare materyalleri, çocuk etkinlikleri için materyaller, tatil materyalleri).
Proje konusuyla ilgili çocuklarla ortak faaliyetlerin teşvik edilmesi.
Geleneksel bayramları nasıl kutlayacağımızı yeniden öğrenmemiz gerektiği bir sır değil. Bir zamanlar ailede gelenekler nesilden nesile - "ağızdan ağza", "kalpten kalbe" aktarılırdı. Halk bayramları çocukları Rus halkının mevcut gelenek ve görenekleriyle tanıştırır ve çocuğa yüksek ahlaki ideallerin aktarılmasına yardımcı olur. Biz yetişkinler, çocuklara Anavatanımızın tarihini tanıtmalı ve onlara kültürel geleneklerin zenginliğinden nasıl yararlanacaklarını öğretmeliyiz.
Olaylar kümesi:
“Paskalya Nedir?” Konulu Konuşma
“Neden yumurta boyuyoruz?” konulu sohbet
Paskalya oyunları “Yumurta Yuvarlanıyor”, “Chizh”, “İki Kuş Uçtu”
Konu üzerine çizim: "Paskalya yumurtalarını süslemek."
Uygulama "Paskalya Paskalya pastası"
Tuzlu hamurdan kuş modellemesi.
“Paskalya” temalı çizgi film izlemek
Başvuru
“Paskalya Nedir?” Konulu Konuşma
Öznitellikler: Semaver, çay seti, masa örtüsü.
Davranmak: Paskalya kekleri, bal, çay.
Paskalya'yı ne kadar seviyorum!
Perşembeye hazır olun
Büyükanne yumurta boyuyor
Ben de ona yardım edeceğim.
Kırılgan, ince bir kabuk üzerinde
İnsanlar için, güzellik için
Bir fırçayla sessizce resim yapıyorum:
Haç, güneş, çiçekler.
Pazar gününün parlak tatilinde
Arkadaşlarıma vereceğim
Testis adına, tebriklerle
Ben de şunu diyeceğim: "Kendim boyadım."
Paskalya'nın en parlak tatili geldi. Çocuklar onu çok seviyor ama belki de onu tam olarak anlamıyorlar. Çocuklara Paskalya'yı nasıl anlatabilirim? Çocuğunuzu tatilin tarihi ve gelenekleriyle tanıştırın.
Hıristiyan takviminde en önemli bayram Paskalya'dır. Genel olarak Paskalya çok eski bir bayramdır ancak Hıristiyanlar için özel bir anlam kazanmıştır. Tanrı'nın Oğlu İsa, insanlığın günahları nedeniyle çarmıhta çarmıha gerildi. Ama ölümden sonraki üçüncü günde dirildi! Bu nedenle ruhumuzun ölümsüz olduğunu biliyoruz. Ve bu tam olarak Paskalya'da oldu. O zamandan beri her yıl Paskalya Pazarını kutluyoruz! Bu arada haftanın yedinci gününe de bu nedenle “Pazar” adı verilmiştir. Çok çok uzun zaman önceydi, 2 bin yıldan fazla zaman önceydi. Uzak güney ülkesi Yahudiye'de İsa Mesih yaşıyordu. Vaaz vererek ülke çapında dolaştı (insanlara Tanrı'yı anlattı, insanlara birbirlerini sevmeyi ve kimseyi kırmamayı öğretti), hastaları iyileştirdi ve acı çekenlere yardım etti. Öğrencileri de O'nunla birlikte yürüdüler. İsa Mesih'in tüm iyi işlerinde yardımcı oldular. Ama dünyada ne yazık ki iyi insanların yanı sıra pek çok kötü ve zalim de var. Bu insanlar İsa Mesih'in sevgi ve nezaketle ilgili öğretilerini beğenmiyorlardı; O'nun başarısını ve yüceliğini kıskanıyorlardı. Kötü insanlar İsa Mesih'in Tanrı'nın oğlu olduğuna inanmıyorlardı. O'nu yakaladılar, işkence yaptılar ve sonra çarmıha gerdiler. İsa Mesih işkenceden kurtulabilirdi çünkü... O, Tanrı'nın oğluydu. Ama O, çarmıhta tüm insanlar adına acı çekti, çünkü... Kendisine inanan ve Tanrı'nın emirlerine göre yaşayan insanları bu sayede kurtaracağını biliyordu. Bu nedenle, Kurtarıcı İsa Mesih'i de çağırıyoruz ve sık sık O'na dönüyoruz: "Ya Rab, bizi kurtar ve koru." Tanrı'nın Oğlu çarmıhta öldüğünde, gün ortasında gece çöktü, güneş karardı ve hava karardı, tüm dünyada büyük bir deprem oldu, tapınaktaki perde ikiye yırtıldı. Kötü insanlar bile bu işaretleri görünce şöyle dediler: "Gerçekten bu, Tanrı'nın Oğluydu." Öğrenciler İsa Mesih'in cesedini bir mezara (mağaraya) gömdüler ve girişi büyük, ağır bir taşla yuvarladılar (bu ülkede gömmek böyle bir gelenekti).Pazar sabahı erkenden kadınlar İsa'nın mezarına geldiler. - Kurtarıcı'yı her yerde takip eden Magdalalı Meryem, Joanna, Salome ve taşın mezardan yuvarlandığını ve İsa Mesih'in cesedinin mezarda olmadığını gördüler. Çok korkmuşlardı ama birdenbire beyaz, hafif giysili bir Melek gördüler. (Bunun anısına bu bayramda hafif kıyafetler giyiyoruz). Melek onlara şöyle dedi: “Neden diriyi ölüler arasında arıyorsunuz? İsa Mesih dirildi." İsa Mesih 40 gün daha yeryüzünde yürüdü, öğrencileriyle buluştu ve onlara öğretisini tüm dünyaya anlatmalarını emretti. İsa Mesih'in öğrencilerinin O'nun Dirilişini anlatmak için geldikleri Roma'da olan da buydu.
Bütün insanlar İsa Mesih'in diriltilebileceğine inanmıyordu. İsa Mesih'in öğretilerini vaaz eden öğrencilerinden biri olan Mary Magdalene, Roma İmparatoru Tiberius'a geldi. O günlerde imparatora hediyeyle gelmek gelenekti. Mary Magdalene'in bir yumurtadan başka bir şeyi yoktu, bu yüzden yumurtayı imparatora verdi ve şöyle dedi: "Mesih Dirildi." İmparator şöyle dedi: “Bu olamaz! Buna ancak bu beyaz yumurta kırmızıya döndüğünde inanacağım!” Ve aniden gözlerinin önünde beyaz yumurta kırmızıya döndü. Sonra imparator haykırdı: "Gerçekten Dirildi!"
O günden bu yana, bu günde tüm Hıristiyanlar birbirlerini “Mesih Dirildi” sözleriyle selamlıyor ve şöyle cevap veriyorlar:
(“Gerçekten Dirildi”) ve bu mucizenin anısına yumurtaları kırmızıya boyayıp birbirlerine verirler. O zamandan beri yumurtaları kırmızıya boyama ve birbirlerini selamlama geleneği ortaya çıktı.
Daha sonra Paskalya yumurtaları farklı renklere boyanmaya başlandı ve “boyalı yumurta”, üzerine çeşitli desenlerin boyandığı yumurtalara “pysanky” adı verildi. Ayrıca yumurtaların balmumu ile kaplanması, boyanması ve ardından bir iğne ile çeşitli desenlerin çizilmesi de olur. Bu tür yumurtalara "drapanki" denir.
Bu günde, Ortodoks kiliselerinde çanlar çalıyor, insanlar kilisenin etrafında bir haç alayı ile dolaşıyor, yanan mumlar ve ikonlar taşıyor ve Tapınağın kapalı kapılarına yaklaştıklarında, bir zamanlar İsa Mesih'in öğrencileri Kutsal Yer'e gittiğinde olduğu gibi. Kabir, tatilin övgüsünü söylüyorlar. Ve gece ayininden sonra sabah erkenden rahip yemeği kutsar.
1) Nasıl kutsallaştırılır? (Yanıtlar)
2) Hangi ürünler Paskalya'nın sembolüdür?
3) Boyalar nedir? Pysanky'mi?
4) Paskalya kekleri neyden yapılır?
İnsanlar birbirlerini tebrik ediyor, Paskalya yumurtaları veriyor ve İsa'yı üç kez daha öpüyorlar.
2. Konuşma “Neden yumurta boyuyoruz?”
"Çar - gün" veya "Büyük gün" - Paskalya tatili halk tarafından böyle adlandırılıyordu. Paskalya evrensel eşitliğin, sevginin ve merhametin günüdür. İnsanlar birbirlerini "Mesih dirildi" sözleriyle selamladılar, cevap "Gerçekten dirildi" oldu, üç kez öpüştüler ve birbirlerine kırmızı yumurtalar verdiler. Bu gelenek çok eskidir; Mesih bize yaşam verdi ve yumurta da yaşamın bir işaretidir. Yumurtadan bir canlının çıktığını biliyoruz.
Yumurtadan kim çıkar? (çocukların cevapları).
Yumurta düşündü:
Sonuçta ben kimim?
Kuğu mu, ördek mi, yoksa ben mi zehirli bir yılanım?
Atalarımızın yumurtalarını hangi renge boyadığını düşünüyorsunuz?
Ve neden?
Kırmızı neşenin rengidir. Ve ayrıca - bu, Mesih'in yaşamı kutsadığı kanın rengidir.
O zamandan beri insanlar, sonsuz yaşamın bir işareti olarak birbirlerini kırmızı yumurtayla selamlamaya başladılar. Eski günlerde yumurtaların nasıl boyandığını dinleyin. Başlangıçta yumurtalar sadece kırmızıya boyanıyordu, ancak daha sonra onları her türlü renge boyamaya başladılar, üzerlerine manzaralar çizdiler ve hatta düşüncelerini yazdılar. Ayrıca eski günlerde yumurtalar parlak artıklar ve solmuş iplikler kullanılarak renklendirilirdi. Yumurta suyla nemlendirilip üzeri kırıntı ve iplerle kapatılıp beyaz bir beze sarılıp iple sıkıca sarılıp kaynatıldı. Tatilden önceki perşembe günü bütün aile yumurta boyadı. Kutsal Perşembe günü haşlanmış yumurtaların Paskalya'da yenmesi halinde hastalıklara karşı koruduğuna ve yumurta kabuklarının büyükbaş hayvanların otlatıldığı bir merada toprağa gömülmesinin evcil hayvanları nazardan ve her türlü talihsizlikten güvenilir bir şekilde koruduğuna inanılıyordu.
Ancak hatırlamanız gereken en önemli şey Paskalya'nın evrensel eşitlik, sevgi ve merhamet günü olduğudur. Küçüklerinizi gücendirmeyin, büyüklerinize karşı dikkatli ve itaatkar, fakirlere karşı cömert, dört ayaklı ve kanatlı dostlarımıza karşı nazik olun.
Sevginin ve merhametin ruhlarınızda hüküm sürmesine izin verin.
3.Oyunlar:
Oyun “Yumurtayı bir kaşıkla aktarın”: Bir yumurtayı alıp bir kaşığa koyuyorsunuz ve onunla biraz koşuyorsunuz. İlk koşarak gelen kazanan oldu.
Oyun "Yumurta Yuvarla": Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve “Sen yuvarla, yumurtayı yuvarla, Çabuk, çabuk, şimdi yumurtayı elinde bulunduran bizim için dans edecek” sözleriyle yumurtayı birbirlerine uzatırlar. Bu sözlerin ardından elinde testisi olan çocuk bir Rus halk melodisi eşliğinde dans ediyor.
Oyun "Çizh": Çocuklar yuvarlak bir dansla ayağa kalkıp bir şarkı söylüyorlar: “Meşe ağacına vuruyorsun, rengarenk bir siskin uçuyor, siskin'in kırmızı bir tutamı var. Şişkin, siskin, esneme; kendine bir çift seç.” Bu sözlerden sonra çocuklar önce ikili, sonra üçlü, dörtlü, beşli olurlar.
Alexander Blok – “Verbochki”
Alexander Kuprin - "Paskalya Çanları"
Alexey Pleshcheev - "Güneş nasıl da parlıyor..."
Apollo Maykov - "Mesih dirildi!"
Apollo Maykov - "Palmiye Haftası"
Afanasy Fet - “Söğütlerin hepsi kabarık...”
Vasili Nikiforov-Volgin - "Kefen"
Vasily Nikiforov-Volgin - "Parlak Matinler"
Vasily Nikiforov-Volgin - "Paskalya Arifesi"
Wilhelm Kuchelbecker - "İsa'nın Dirilişi Üzerine"
Vladimir Benediktov - "Pazar Okulu"
"Kutsal Cumartesi"
Ivan Shmelev - "Rab'bin Yazı" (Alıntı)
Konstantin Balmont - "Söğütler"
Konstantin Balmont - "Güzellik Blagovest"
Constantin Roche - "Mesih dirildi!"
Konstantin Fofanov - "Paskalya dualarının melodisiyle..."
K.R. "Teşekkürler Dirilen!.."
Lev Zilov - "İsa'nın Tarla Kuşu Efsanesi"
Lydia Charskaya - "Çanlar"
Orta grup için ders notları. Rus halkının gelenekleri.
Yazar Kostomarova Vera Fedorovna, Buturlinovka, Voronezh bölgesi MKDOU 7 No'lu Anaokulu öğretmeni.İş unvanı: Etkinlik: Paskalya masasının dekorasyonu.
Tanım Bu ders materyali okul öncesi öğretmenleri, ilkokul öğretmenleri ve ek eğitim öğretmenleri için faydalı olacaktır.
Hedef: Halk kültürü, zenginliği ve çeşitliliği, Rus halkının gelenek ve görenekleri hakkında fikir oluşturmak.
Görevler:
"Bilişsel Gelişim"
Çocukların Rus sanat ve el sanatları türleri hakkındaki bilgilerini geliştirmeye devam edin. Rusya'nın tarihini ve kendi topraklarını incelemeye ilgi geliştirin.
"Sosyal ve iletişimsel gelişim"
Çocukları Rus halkının tarihi ve kültürüyle tanıştırarak ahlaki ve vatanseverlik niteliklerini eğitmek.
Dekoratif ve uygulamalı sanat objeleriyle pratik tanışma yoluyla halk ustalarının çalışmalarına saygılı bir tutum, Rus halkının becerilerine ve halkın kültürel geleneklerine duyulan ulusal gururu geliştirmek.
"Konuşma gelişimi"
Çocuklarda öğretmen ve akranlarıyla diyalog kurma yeteneğini geliştirmek; dost canlısı bir muhatap olun; Sözlü iletişim kültürünü geliştirin. Şiirsel formları tanıtmaya devam edin.
"Sanatsal ve estetik gelişim"
Halk sanatları ve el sanatları aracılığıyla gerçekliğe karşı estetik bir tutum oluşturmak.
Bir desen oluşturma, desenin ana ve ek öğelerini üç boyutlu yüzeylere çizme alıştırması yapın.
Çalışmanızda geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanma becerisini uygulayın (pamuklu çubuklarla çizim, "dürtmeler").
Başarılı bir renk kombinasyonu bulma yeteneği olan bir kompozisyon duygusu geliştirin.
Çalışmada doğruluk ve bağımsızlık geliştirin.
Ön çalışma:
1. Paskalya konulu tematik bir posterin değerlendirilmesi.
2. Çocuklara yönelik İncil'i okumak.
3. Paskalya ile ilgili şiir ve şarkıların ses kaydı yoluyla dinlenmesi.
4. Paskalya yumurtalarındaki süslemelerin incelenmesi.
5. Paskalya teması üzerine çizim.
6. Çocuklarla Rus gelenek ve görenekleri üzerine sohbetler.
7. Nehri tanımak N. oyunlar.
Teçhizat: görsel aralık (tahtada çeşitli dekoratif unsurlar vardır - Khokhloma, Gorodets, Gzhel), bir tabakta dekoratif ve uygulamalı sanat görüntüleri (çeşitli tekniklerle boyanmış Paskalya yumurtaları), “Rus Izba” nın içi, ses L. Evseeva'nın “Paskalya Çanı” kayıtları, “Moskova Danilov Manastırı'nın zili", çocuk sayısına göre boyama için haşlanmış yumurta, pamuklu çubuklar, guaj, ıslak mendiller, yumurta altlıkları.
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anıZil çalıyor. Çocuklar öğretmenle birlikte gruba girerler (zil daha sessiz duyulur). Çocuklar ayağa kalkıp misafirleri selamlıyor.
Eğitimci:
Çan kulesinde işler güzel
Zilleri çal
Tatilinizi daha dinlendirici hale getirmek için,
Böylece ruh şarkı söyleyebilsin.
Meleklerin şarkı söylemesi gibi
Bu harika zil
Pazar gününün parlak ilahisi,
Her taraftan ses geldi.
(Duraklat, zil çalar)
Beyler, lütfen bana 1 Mayıs'ta hangi büyük Hıristiyan bayramını kutlayacağımızı söyleyin?
(öğretmen çocukların cevaplarını dinler ve doğru cevapları işaretler)
Paskalya bizim en büyük bayramımızdır. Uzun zamandır bu tatil için uzun süre hazırlandılar, ruhu temizlediler, kulübeyi temizleyip yıkadılar, süslemeler hazırladılar, lezzetli yemekler stokladılar.
Paskalya, İsa Mesih'in yüceltildiği bir bayramdır. Bu tatil bir hafta sürüyor. Paskalya'da herkes birbirini ziyarete gider. Buluştuklarında şu sözleri söylerler: "Mesih dirildi!" ve cevap verin: "O gerçekten dirildi!" Tatilinizi tebrik eder, sahiplerine mutluluk ve refah dileriz. Paskalya masası zengin ve güzel bir şekilde kurulmuştu. Rus geleneklerine göre Paskalya masası sadece yemekler açısından zengin olmamalı, aynı zamanda güzelce dekore edilmeli ve her evde her ev hanımı ve ailesi geleneğe göre masayı süslemelidir. Bütün çocuklar çalıştı, annelerinin Paskalya yumurtalarını boyamasına yardım etti, büyükanne mutfağının sırlarını kullanarak Paskalya kekleri pişirdi - herkes elinden gelenin en iyisini yapmaya çalıştı.
Arkadaşlar bugün ünlü Zanaatkar Arina'yı da ziyaret edeceğiz. Ve zamanın akışına doğru yola çıkacağız.
Oyun "Akış" (zil çalmasının devamının arka planında)
2. Ana bölüm
(çocuklar zanaatkarın evine yaklaşır)
Öğretmen:
- Beyler, şu Usta Arina'yla tanışın.
Çocuklar merhaba diyor, Zanaatkar eğilip herkesi kulübeye davet ediyor. Çocuklar usta kadınla birlikte masanın etrafında otururlar.
Zanaatkar:
Buradasın, küçük odanda,
Sizi davet etmekten mutluluk duyuyorum arkadaşlar!
Tek bir aile olacağız -
Parlak bir Paskalya'yı kutlamak ve İsa Mesih'i yüceltmek.
- Çocuklar, Paskalya'da ne vermenin geleneksel olduğunu biliyor musunuz? (Paskalya'da insanlar birbirlerine hediyeler verirler; renkli, boyalı yumurtalar.)
- Boyalı yumurtalar, Paskalya'nın sembolü olan dünyanın uyanışının sembolüdür. Yumurta boyamak eski bir gelenektir. Ustalar tarafından boyandılar. (Masadaki yumurtalı yemeğin kapağını açar)
Bak ne mucize
Bir tabağa mı koydum?
Bir yumurta var ama basit bir yumurta değil:
Altın boyalı,
Parlak bir oyuncak gibi!
Çizgiler, bukleler var,
Bir sürü küçük yüzük
Yıldızlar, daireler ve kalpler.
Bütün bu renkler ne için?
Eski güzel bir masaldaki gibi mi?
Her şeye cevap veriyorum:
- Paskalya en parlak tatildir!
Ve yumurta, biliyorum
Dünyadaki yaşamın sembolü!
Öğretmen: Zanaatkar Arina, dinle, Masha Paskalya hakkında bir şiir biliyor.
Maşa: Paskalya'yı ne kadar seviyorum!
Perşembeye hazır olun
Büyükanne yumurta boyuyor
Ben de ona yardım edeceğim.
Kırılgan, ince bir kabuk üzerinde.
İnsanlar için, güzellik için.
Bir fırçayla sessizce resim yapıyorum:
Haç, güneş, çiçekler.
Zanaatkar Arina: Torunum Dashenka da Paskalya yumurtası hakkında bir şarkı söyleyecek.
Şarkı: "Paskalya Yumurtası".
Öğretmen:
-Arkadaşlar, pysanka yumurtalarında hangi resim unsurlarını gördünüz?
(Çoğunlukla Paskalya yumurtalarında ustalar güneşi, yıldızları, çiçekleri tasvir ettiler. Zamanla yumurtalar güzel süslemelerle süslenmeye başlandı).
Zanaatkar: Ruhlarımıza yalnızca iyilik ve ışık kalsın, böylece bu günkü tüm kötü şeyler arkamızda kalsın ve uzaklaşsın, hadi yumurtayı etrafa dağıtalım ve her biriniz, her birinizin içindeki en iyiyi ona koysun, ruhlarınızın ve düşüncelerinizin sıcaklığı, böylece tüm kötü şeyler bizi terk etsin ve sadece iyi şeyler kalsın (çocuklar yumurtayı birbirlerine uzatırlar, L. Evseeva'nın "Paskalya zili" gibi sesler)
Zanaatkar Arina: Çocuklar, tatil için kalan yumurtaları boyamama ve şenlik masasını hazırlamama yardım edebilir misiniz?
Öğretmen:
- Elbette size yardım edeceğiz Üstad, ama önce beyler,
Dinamik duraklama.
Paskalya masasını ayarlama
Söğüt dalıyla süslüyoruz
Paskalya keklerini fırından getiriyoruz
Ve bir tavuktan - testisler
Bize basit bir yumurta ver tavuk
İmzalayacağız - altın olacak.
Masalara gidiyoruz.
Öğretmen:
- Artık yumurtaları gerçek ustalar gibi boyayacağız. Ancak önce, tüm deseni düşünmek ve desenin öğelerini ilginç, güzel çıkacak şekilde düzenlemek önemlidir, böylece desen (çizim) yumurtanın yüzeyine eşit olarak dağıtılır.
Desenin kendisi çok farklı olabilir: yeşil yapraklardan oluşan bir çelenk, karanlık bir arka plan üzerinde beyaz papatyalar, güneş ve her türden çizgiler: düz, dalgalı, daireler, yıldızlar. Artık bahar geldi, bu yüzden parlak, zengin renkler seçiyoruz: sarı, yeşil, kırmızı, mavi.
Böylece her biriniz kendiniz için bir çizim belirlediniz ve çalışmaya başlayabilirsiniz.
3. Pratik kısım. Yumurta boyama.
(Müzik eşliğinde). Çocuklar bitmiş yumurtaları önceden hazırlanmış standlara masanın üzerine koyarlar.
Öğretmen: Paskalya yumurtaları kururken çocukların oynama zamanı geldi.
R.N. oyun "Sihirli Eşarp!"
- Aferin beyler, herkes görevle başa çıktı, yumurtaları gerçek ustalar gibi boyadı.
Bunlar yaptığınız harika Paskalya yumurtaları! Bu modeller ruh halinizi iyileştirir ve tatil giderek daha hızlı yaklaşıyor gibi görünüyor! Rus geleneğine göre Paskalya masası sadece yiyecek açısından zengin olmamalı, aynı zamanda güzelce dekore edilmiş olmalıdır. O halde şimdi soframızı fırından yeni çıkmış Paskalya kekleriyle tamamlayalım (Paskalya keklerini yerleştirelim). Masayı başka neyle dekore edebilirsiniz? (Çocuklar için seçenekler - peçeteler, çiçekler...)
4. Yansıma
Öğretmen:
- Zanaatkar'ı ziyaret etmekten hoşlandınız mı?
Zanaatkar:
- İşte sana boyalı yumurtalar.
Karmaşık, altın.
Kim birbirine yumurta verir?
Tüm yıl boyunca mutlu ol
Beceriniz ve çalışmalarınız için teşekkürler çocuklar!
(Zanaatkar, içinde çikolata veya dekoratif yumurta bulunan bir sepet verir).
Öğretmen:
Ve siz ve ben misafirlere yumurta vereceğiz. Yaklaşan tatiliniz kutlu olsun, sevgili konuklar!
Ve şimdi bizim için çok az bir süre ile d/s'ye dönme zamanımız geldi. Güle güle!
Lyudmila Abramenko
25-29 Nisan tarihleri arasında orta grupta “Paskalya” konulu kapsamlı tematik planlama
Hedefler:. Okul öncesi çocuklar arasında Ortodoks halk Işık bayramı hakkında temel fikirlerin oluşumu Paskalya.
Eğitim alanları Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri Gelişim organizasyonu çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için Ebeveynlerle etkileşim
Sosyal ve iletişimsel gelişim Konuşma "Ne oldu Paskalya?»
S/r oyunu "Ev" (Maundy Perşembe günü evi tatil için hazırlıyoruz Paskalya)
Eğlenceli oyunlar "Yumurta yuvarlama", « Paskalya yuvası»
Oyun - dramatizasyon "Ryaba Tavuğu", "Kolobok"
S\r oyunu "Anneler ve Kızları"- misafirlerin gelişine hazırlık
Yuvarlak dans oyunu “Dönüşümler içinde dolaş, kendine bir arkadaş bul”
yeniden canlandırma “Paskalya kekleri pişiriyoruz”.
Konuşma - el sanatları yaparken güvenlik önlemlerinin tartışılması. Hediyelik eşya sergisi düzenlendi Paskalya yumurtaları
Paskalya teması
Didaktik oyunlar "Bir resim topla" (Paskalya hikayeleri)
Hediyelik eşya sergisi düzenlendi Paskalya yumurtaları
Kartpostalları, illüstrasyonları ve reprodüksiyonları seçin Paskalya teması
Dekorasyon için yumurta şablonları ekleyin
Bir peri masalını dramatize etmek için taçlar "Kolobok"
Bir peri masalından uyarlanan masa üstü tiyatro "Ryaba Tavuğu"
Didaktik oyunlar "Bir resim topla" (Paskalya hikayeleri,
"Renge göre seç",
"Büyük küçük",
"Farklılıkları bulun"
Danışma"
Nasıl kutlanır Paskalya Dünyanın farklı yerlerinde"
Danışma "Orijinal boyama yöntemleri Paskalya yumurtaları»
Bilişsel gelişim Söğüt dallarının incelenmesi.
Tatil için yumurta süsleme seçeneklerini göz önünde bulundurmak (drapanka, boyalı, pysanka).
Konuşma: Paskalya gelenekleri. neden Paskalya yumurtaları boyayıp kutsuyorlar mı?”
Aileyi konu alan resimlerin incelenmesi ve tartışılması Paskalya gelenekleri: yumurta yuvarlama, çocuklar "Gözlükleri tıklat" yumurtalar,
yumurta deneyleri (çiğ ve haşlanmış yumurtaların özellikleri)
Sunuyu görüntüle « Paskalya haftası» , « Paskalya»
Konuyla ilgili konuşmalar “Neden yumurta boyuyoruz?” "Ne oldu Paskalya?» “Eskiden insanlar tatile nasıl hazırlanırdı Paskalya?»
Konuşma gelişimi Bir hikayenin okunması ve tartışılması "En iyi hediye" M. Terentyeva
Konuşma "Nasıl kutluyoruz evde Paskalya»
E. Shalomonova'nın bir şiirini ezberlemek “Söğüt dallarını kabarttı” Okuma Paskalya masalı"Kırmızı Başlıklı Kız" işlemde
L. Zilov ;
Okuma s. N. İle. "Altın Mil", "Horoz ve Fasulye Tohumu"
Hikayeler oluşturma “Evde nasıl kutladık Paskalya?»
Sanatsal ve estetik gelişim Okuma "İsa'nın Lark Efsanesi"
Modelleme Paskalya yumurtaları.
Masal dramatizasyonu "Ryaba Tavuğu"
A. Blok Okuma "Söğütler", A. Pleshcheev "Mesih yükseldi!"
Kolaj yapmak « Paskalya yumurtaları»
Müzik dinlemek parça: -Fonogram "Çanlar çalıyor"
"Ah, seni huş ağacı" (Rus halk melodisi)
Güzelleştirme Paskalya çizimleri
Parmak boyamanın alışılmadık bir yolu "Hadi süsleyelim Paskalya yumurtası»
Düşünce Paskalya kartları, resimler
Fiziksel gelişim P/ Ve: "Bir Çift Bul", "Evsiz Tavşan", "Tavşan ve Kurt".
Jimnastik kompleksi No. 14
İleri atlamak.
P\i "Güneşli tavşanlar" "Atlıkarınca", "Altın Kapı"
Düşük hareketlilik oyunu “Tavuk yürüyüşe çıktı...”.
Sabah egzersizleri "Güneş",
Son etkinlik: Sergi tasarımı "Kartpostal açık Paskalya» . eğlence " Paskalya Kırmızısı”
Konuyla ilgili yayınlar:
“Benim küçük vatanım” konulu okul öncesi çağındaki çocuklarla psikolojik ve pedagojik faaliyetlerin kapsamlı tematik planlaması.
Sevgili iş arkadaşlarım. SİZİ sayfamda ağırlamaktan mutluluk duyuyorum. Bir tematik planlamayı dikkatinize sunuyorum.
Biliş Çocukların Yeni Yıl tatili anlayışını oluşturmak, onlara Yeni Yılı kutlama geleneklerini, Yeni Yılı kutlama geleneklerini tanıtmak.
(orta grup, Mart, 1. hafta) Hedef: Ailenize (anne, büyükanne) vb. karşı saygılı bir tutum ve aidiyet duygusu geliştirmek.
Genişletilmiş kapsamlı tematik planlama
Yükleniyor...
