Olga Morozova
"Ulaşım türleri". Kıdemli grupta konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti
Konuyla ilgili kıdemli grupta konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti« ulaşım türleri»
Amaçlar ve hedefler:
Çocuklarda genelleştirilmiş bir kavram oluşturmak « Ulaşım» ;
Geliştirmek tanıma ve adlandırma yeteneği ulaşım türleri, ilgili kişilerin meslekleri Ulaşım;
Sözlüğü Etkinleştir: hangar, durgun su, depo.
hafıza geliştirmek, dikkat, sözel-mantıksal düşünme.
Merak geliştirin.
Teçhizat:
Çeşitliliği gösteren resimler Araç, yol, deniz iskelesi, demiryolu, havaalanı veya bulutlu gökyüzü.
Yapılan seslerin ses kayıtları Ulaşım.
Üç trafik ışığını simgeleyen üç daire, toplar.
Peçeteler-nefes egzersizleri için yelkenler.
Uygulama ekipmanı.
sözlük aktivasyonu: vicdanlı, çalışkan, gayretli, kibar, sorumlu, cesur, becerikli, keskin görüşlü, disiplinli; su, hava, toprak, yer altı.
metodolojik teknikler:
görsel,
sözlü,
oyun,
Pratik
ön çalışma:
Seyretme Ulaşım.
Konunun dikkate alınması ve konuyla ilgili çizim resimleri « Ulaşım» .
Boyama resimleri-resimli boyama sayfaları Araç.
Konuşma, didaktik oyunlar.
Sınıf yolun kuralları hakkında.
Ders ilerlemesi:
ayrıldım: Eğitimci - Tam olarak rejime göre dokuzda
Yemek yemek bizimle uğraşmak.
Ne yapacağız,
Şimdi bana kim cevap verecek?
Çocuklar - Konuşmanın gelişimi üzerine ders. Konuşacağız, birbirimizle konuşacağız, oynayacağız ...
Eğitimci - O zaman zaman kaybetmeyelim. Bakın çocuklar, bize balonlarla kim uçtu?
Çocuklar - (Palyaço.)
Eğitimci - Bu alışılmadık bir Palyaço, üzerine bir zarfın iliştirildiği sihirli toplarla uçtu. İçinde ne olduğunu bilmek ister misin?
Çocuklar - Evet!
Eğitimci - Çocuklar, bir zarf içinde bilmeceler. Onları tahmin edelim.
Ne mucize - uzun bir ev! İçinde çok yolcu var.
Kauçuktan yapılmış ayakkabılar giyiyor ve benzin yiyor. (Otobüs).
Cesurca gökyüzünde süzülür, kuşların uçuşunu sollar.
Adam onu kontrol ediyor. Ne oldu? (Uçak).
Kardeşler ziyaret edecek donanıma sahipti, birbirlerine sarıldılar.
Ve uzun bir yolculuğa fırladılar, sadece bir duman bıraktılar. (Tren).
Yılın herhangi bir zamanında ve herhangi bir kötü hava koşulundayım,
Herhangi bir saatte çok hızlı bir şekilde, seni yer altına götüreceğim. (Metro).
Eğitimci - Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsunuz?
Çocuklar - Ah Ulaşım.
2. bölüm: Eğitimci - Doğru, oh Ulaşım. bir söyle Ulaşım Kendi kendine mi sürüyor yoksa kontrollü mü?
Çocuklar - Bir kişi araç kullanıyor.
Eğitimci - Bir kişi birçok farklı ve ilginç meslek buldu. Her biriniz büyüdüğünde ne yapacağını seçecek. yapmak ve hangi mesleği seçmeli? Bugün bir yerden bir yere gitmemize yardım eden, görevleri insanları ve malları farklı mesafelere taşımak olan insanlardan bahsedeceğiz.
bilmeceyi dinle: Bütün yollar bana tanıdık, evimde gibi kokpitteyim.
Benim için bir trafik ışığı yanıp sönüyor, benim olduğumu biliyor ...
Çocuklar sürücüdür.
Eğitimci - Evet, bunlar sürücüler. Sürücü veya aynı zamanda sürücü olarak da adlandırılır. Sizce iyi bir sürücüde olması gereken özellikler nelerdir? Neyi bilmeli ve yapabilmelidir?
(çocukların cevapları).
Eğitimci - Karakter olarak bu insanlar nelerdir?
Çocuklar vicdanlıdır, çalışkandır, gayretli, kibar, sorumlu, cesur, becerikli, uyanık, disiplinli.
Eğitimci - Ama en önemlisi sürücünün yolun kurallarını çok iyi bilmesi gerekiyor çünkü yollarda hem yolcuların hem de yayaların güvenliği buna bağlı. Sadece sürücüler değil, yayalar da yolun kurallarını bilmeli ve bu kuralların gereklerini sadece bilmekle kalmayıp her zaman bunlara uymalıdır. Bu çok önemli! şiiri dinle "şoförler":
Neşeli lastikler yollarda hışırdıyor.
Yollarda koşan arabalar, arabalar ...
Ve arkada - önemli, acil kargo:
Tuğla ve demir, yakacak odun ve karpuzlar.
Şoförlerin işi zor ve karmaşık,
Ama her yerdeki insanların buna nasıl ihtiyacı var.
Palyaço onaylarcasına başını sallar.
III bölüm: Eğitmen - Oynamanızı öneririm (D / oyun "Bütün meslekler önemlidir")
(Konuyla ilgili dizgi tuvaline resimler koyun « Ulaşım» )
Ben sorular soracağım, sen de benim cevabımda cevaplayacaksın. örnek: Otobüsü kim kullanıyor? Otobüs dikkatli bir sürücü tarafından sürülür.
Uçağı kim uçurur? (Cesur bir pilot uçakta uçar).
Treni kim kullanıyor? (Tren uyanık bir sürücü tarafından sürülür).
Kim roketle uçar? (Yetenekli bir astronot bir roket üzerinde uçar).
Tramvayı kim kullanıyor? (Tramvay seferleri çalışkan araba sürücüsü) .
Gemiyi kim kontrol ediyor? (Gemi cesur bir kaptan tarafından sürülür).
Kim motosiklet kullanır? (Cesur bir motosikletçi motosiklete biner).
Helikopterde kim uçar? (Cesur bir pilot helikopterle uçar).
Tek kelimeyle adlandırabilir misin? (Ulaşım) .
Hangi Bildiğiniz ulaşım modları? (Su, hava, yer, yer altı).
Öğretmen çocuklara önceden izlenen tüm resimleri gösterir.
Eğitimci - Bu resimlerde gösterilen her şeyi tek kelimeyle nasıl arayabilirsin?
(çocukların cevapları).
Eğitimci - Bu doğru. Ulaşım. farklı var ulaşım türleri- bazıları gökyüzünde uçar, diğerleri yollarda seyahat eder, diğerleri denizlerde ve okyanuslarda yüzer. Yer altı bile var ulaşım - metro. Ve ne Bildiğiniz ulaşım modları?
Çocuklar - Yer, yer altı, hava, su.
Eğitimci - İyi düşün ve nedenini cevapla insanların ulaşıma ihtiyacı var?
(çocukların cevapları).
Eğitimci - Daha fazla oynamanı öneririm. (D / oyun "Sürer, yüzer, uçar")
Siz çocuklar, bazılarının görüntüsü ile kendinize bir resim seçin. Ulaşım anlamına gelir ve onu bu özel tipe karşılık gelen yerin tasvir edildiği yere götürmelidir. Ulaşım(yol, deniz iskelesi, demiryolu, havaalanı veya bulutlu gökyüzü).
Eğitimci - Aferin! Palyaço bilginizden memnun. İşte başka bir ilginç oyun. "Kulaktan tahmin et Ulaşım» .
Öğretmen, çeşitli türde seslerin ürettiği karakteristik sesleri ve sinyalleri kaydetmek için sırayla çocukları açar. taşıma - gıcırdayan frenler, bir trenin düdüğü, bir vapurun düdüğü, bir uçağın gürültüsü, bir vagonun tekerleklerinin sesi, çalışan bir araba motorunun sesi. Kaydın bir parçasını dinledikten sonra, çocuklar hangi tür Ulaşım karakteristik gürültüye karşılık gelir.
Beden eğitimi dakikası: "Yük treni"
Çocuklar bir daire içinde olurlar. Bir işaretle topları birbirlerine atarlar. (yük vagonları). komuttan sonra "yükleme tamamlandı"çocuklar el hareketleri yapar (tren yolculuğu taklidi) birbiri ardına bir daire içinde hareket ve ekshalasyonda telaffuz ile "Çuf çuf çuf" (1 dakikaya kadar). Bundan sonra tren durur, nefes verirken telaffuz edilir "şşşşş" mümkün olduğunca. Burundan derin bir nefes alınır - güçlendiler ve arabaları boşaltmaya başladılar. Toplar diğer tarafa geçirilir.
Eğitimci - Türler Ulaşım oldukça fazla ve her yıl giderek daha fazla hale geliyor, hızlı trenler ve monoraylar ortaya çıkıyor. Hem çocuklar hem de yetişkinler, bu büyük ve güçlü arabalarla karşılaşabileceğiniz yerlerde - yollarda, tren istasyonlarında, limanlarda - çok dikkatli olmalıdır.
IV kısım: Eğitimci - Ve şimdi size hangi sırayla göründüklerini söyleyeceğim ulaşım türleri. (Türler hakkında öğretmenin hikayesi Ulaşım) .
İlk başta kişi bağımsız hareket etti ve tüm yükleri kendi üzerinde taşıdı. Ağırlık taşımanın kolay olduğunu mu sanıyorsun? Çok zordu. Ama sonra bir kişinin yardımına geldiler ... Evet, evcil hayvanlar. Atlar, eşekler ve sıcakta ülkeler ve filler. Bir kişi seyahat etme ve küçük yükler taşıma fırsatı buldu.
Sonra bir adam bir tekne ve bir yelken icat etti, tahtadan gemiler yapmaya ve yelkenleri şişirmek için rüzgarın gücünü kullanmaya başladı, nehirlerde, denizlerde ve ardından okyanuslarda yelken açma fırsatı buldu. Bu, insanların önüne uzak ve gizemli diyarları açtı.
Eğitimci - öner oynamak: Nefes egzersizleri "Rüzgar yelkenleri esiyor".
Çocuklar bir peçeteye üflemeye davet edilir - rüzgar yelkenleri şişirir. Rüzgar - nefes almanın farklı güçlerini denemeyi teklif edin.
Eğitimci - Uzun yıllar evcil hayvanlar ve rüzgar insanlara sadakatle hizmet etti. Ancak insanların ihtiyaçları her zaman arttı ve hiçbir at, insanların uzun mesafelerde taşımak zorunda kaldığı yükleri kaldıramadı. Ve sonra adam kendini icat etmen gerektiğini anladı. Araçlar. yani başkaları da vardı ulaşım türleri, ilki ... bir balondu.
Bir balon, bir kişiyi veya bir yükü kaldırabilir ve onu uzun bir mesafeye taşıyabilir. Ne yazık ki, balonu kontrol etmek neredeyse imkansızdı - sadece rüzgarın onu taşıdığı yere uçtu. Bu yüzden insanlar daha fazlasını icat etmek zorunda kaldı. Bir süre sonra insan, herhangi bir makinenin kalbi olan motoru icat etti. İlk motorlar kömür ve odunla çalıştı, çok sigara içtiler ve içtiler, ancak mucitlerin ilk treni - bir buharlı lokomotif - inşa etmelerine yardımcı oldular.
chitogovorka "Tren"
Tren acele ediyor, gıcırdıyor: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.
Eğitimci - Hikayemize devam edelim.
Buharlı lokomotif, çok ağır yükleri ve insanları uzun mesafelere taşıyabiliyordu ve çok faydalı olduğunu kanıtladı. Ancak trenlerin hareket ettiği rayların her yere döşenemeyeceği ortaya çıktı. Nasıl olunur? Ve sonra mucitler lokomotifi tekerleklere koydular ve rayları çıkardılar - ilk araba çıktı.
O zamandan beri ulaşım türleri sürekli geliştirildi. Benzinli motorun ortaya çıkmasından sonra arabalar daha hızlı ve daha güçlü hale geldi. Bu motorun sadece arabalar için çok yararlı olmadığı ortaya çıktı - bir planöre böylesine güçlü bir motor koyarak, bir adam ilk uçağı yaptı.
Ve sonra roketler, denizaltılar, metrolar ve diğer birçok tür vardı. Ulaşım.
Beden eğitimi dakikası "Trafik ışığı"
Çocuklar birbiri ardına zincir olur. Eğitimcinin işaretinde “Motorları çalıştırın! (R-r-r-r-r”, çocuklar hareket etmeye başlar ve öğretmen, karşılık gelen renkte - kırmızı, sarı veya yeşil - yuvarlak bir karton levhayı kaldırarak hareketi kontrol eder.
Eğitimci - Pekala, bugün farklı türlerle tanıştık Ulaşım. Arabaları, trenleri ve gemileri zaten iyi tanıyorsunuz ve biraz sonra başkalarını da tanıyacaksınız. Araçlar. Ama her yolda ve her şekilde dikkatli olmanız gerektiğini hayatınızın geri kalanında hatırlamalısınız. Ulaşım ve yolun kurallarına uyun.
V bölümü: Eğitimci - Toplantımızın anısına Palyaçoya bir hediye vermeyi öneriyorum - Başvuru "Balon"
Çocuklar görüntü ayrıntılarını mavi bir kağıda yapıştırırlar - bir top, bir sepet. Ardından ipleri - askıları yapıştırın. Bulutlar buruşuk beyaz peçetelerden yapılır. Öğretmen çocukların dikkatini bulutların balonun altına yerleştirilebileceğine çeker. Balon bulutların üzerine çıkabileceğinden.
Eğitimci - Konuşmamızın sonunda, Palyaço yanlışlıkları düzeltmemizi istiyor. resimler: tek tekerleği ve kapısı olmayan bir vagon, traverssiz bir demiryolu, lokomotifsiz bir tren vb. Çocuklar, resimleri bitirelim ve bir sergi düzenleyelim.
Çocuklar elemek hatalar ve bunların hangi yanlışlıklar olduğunu söyleyin elendi.
Eğitimci - Palyaço ve ben çalışma şeklinizi gerçekten beğendik, dikkatliydik, aktiftik. Hoşçakal deme vakti. Ve umarım biriniz iyi bir sürücü, kaptan, pilot veya makinist olursunuz. Minnettarlığın bir göstergesi olarak, Palyaço size balonlarını vermek istiyor.
Çocuklar - Teşekkürler! Güle güle!
derlenmiş: Morozova Olga Nikolaevna,
genel gelişim tipi"Kolobok"
Aldan Saha Cumhuriyeti (Yakutya)
Konu: "Şehrimizin ulaşımı"Program görevleri:
Eğitim alanı "Biliş": "ulaşım" kavramını oluşturmak; çocukların ulaşım türleri - kara, su, hava - hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Çocukların kara, su ve hava ulaşım modları hakkındaki bilgilerini genişletmek: bir arabanın, uçağın, geminin yapısal özellikleri, ulaşımın hareket yeri - kara, su, hava; ulaşım varış noktası. Teknolojiye ilgi uyandırmak
Eğitim alanı "İletişim": genelleştirici bir kelime - "taşıma" kullanma becerisini oluşturmak; "Ulaşım" sözcüksel konusuna göre aktif bir kelime dağarcığı oluşturun: arabalar, sürücü, sürücü, direksiyon simidi, gemi, tekne, tekne, lumboz, çapa, güverte, kıç, kaptan, uçak, helikopter, roket, kanatlar, burun ve kuyruk uçak, motor, pilot. Eksiksiz yanıtlar oluşturma, dikkatle dinleme becerisini geliştirin. Sohbete katılma arzusunu teşvik edin, işitsel dikkat geliştirin. Kibar davranma, iyi niyet, disiplin becerilerini oluşturmak,
Eğitim alanı "Güvenlik": oyunun kurallarına açıkça uyma becerisini geliştirmek için çalışmaya devam etmek; oyunlar sırasında bir grupta güvenli davranış kurallarını öğrenmeye devam etmek; yaralanmalardan kaçınmak için eğitimcinin talimatlarını ve talimatlarını takip etme becerisini geliştirmek için çalışmaya devam edin.
Eğitim alanı "Müzik": müzik dinleme yeteneğini geliştirmek, müzik kulağı geliştirmek, çocukları müzikle tanıştırmak için çalışmalara devam etmek; çevremizdeki sesleri ayırt etme ve tanıma yeteneğinin oluşumu ve gelişimi ile ilgili çalışmalara devam etmek.
Eğitim alanı "Kurgu okumak": bir edebi eseri (şiiri) dikkatli ve bilinçli bir şekilde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edin, işitsel hafızayı geliştirin, bir eserin ana fikrini iletme becerisini geliştirmeye yönelik çalışmalara devam edin.
Eğitim alanı "Sağlık": doğrudan eğitim faaliyetleri sırasında çocukların yorgunluğunu önlemek (fiziksel bir dakika, dinamik bir duraklama); çocuk takımında olumlu bir atmosfer yaratarak çocukların psikolojik sağlığını korumak ve güçlendirmek için çalışmaya devam edin.
ders materyali : Kirpi ve Tilki oyuncakları, çeşitli araba modelleri, görsel yardımcılar: "Deniz taşımacılığı" konulu bir poster, "Hava taşımacılığı" posteri, kağıt uçaklar, "Karayolu trafiği" modeli, bir top, tiyatro sesleri: "Geçiş araba", "Vapur kornaları" , "Uçak"
Sınıfta çocukların organizasyonu : çocuklar grup odasında hareket eder.
Metodik yöntemler:
Sözlü: sorular, hikaye anlatımı, konuşma,
Oyun: "Taşımayı tarif et", "Renkli arabalar", "Deniz endişeli", d / ve "İşarete göre bir nesne al" oyunu
Demo: görsel malzeme
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri :
Çocuklar yarım daire şeklinde dururlar, öğretmen ortada, yüzleri çocuklara dönüktür.
eğitimci:
"Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar,
Ben senin arkadaşınım ve sen benim arkadaşımsın.
Sıkıca el ele tutuşalım.
Ve birbirinize gülümseyin
eğitimci:
Beyler, bugün tanıdık oyuncaklarımız bizi ziyarete geldi - Kirpi ve Küçük Tilki. Başlarına gelen hikayeyi bize anlatmak için sabırsızlanıyorlar.
Bir zamanlar Kirpi ve Tilki ailesi uzun süre eve dönmedi. Kirpi ve küçük tilki onlar için endişelenmeye başlamış. Ve akrabalarını ilk gören olmak için, arkadaşları geliyorsa pencereden dışarı bakmaya karar verdiler. Pencerenin dışında her şey gürültülüydü. ("Geçen arabalar" gürültüsünün kaydını açın).
O nedir? diye sordu Kirpi ve Küçük Tilki şaşkınlıkla.
Beyler, bakalım ne görmüşler. (öğretmen çocukları araba maketleriyle “Yol Trafiği” düzeninin olduğu masaya getirir, daire şeklinde durur, masada gördüklerini listeler)
Beyler, tek kelimeyle nasıl çağırırsınız? (arabalar, ulaşım)2-3 çocukla kavramlar sabitlenir .
Sizce nasıl bir ulaşım?
Nereye gidiyor? (yerde)
Peki buna ne denilebilir? (zemin)
Çocuklar, bunun ne için olduğunu biliyor musunuz? (insanları, malları taşımak)
Ve bu nakliyeyi kim yönetiyor? (sürücü, şoför)
beyler sizi oynamaya davet ediyorumoyun "Taşımayı tanımla" (oyun sırasında çocuklar oyuncaklarla masanın yanındaki sandalyelere otururlar; öğretmen çocuklara - 2-3 kişiyi masadan taşımayı alıp tarif etmelerini teklif eder).
Beyler, sokakta hangi kara taşımacılığı ile tanışıyorsunuz?
İlimizde bulunan kara ulaşımına başka kim isim verebilir? (otobüs, sabit hatlı taksi "Gazelle", troleybüs, tramvay, araba ve kamyonlar) (4-5 kişiyle görüşme)
Aferin çocuklar. Kirpi ve tilki yorgun ve rahatlamayı, "Renkli Arabalar" oyununu oynamayı teklif ediyorlar.
Dinamik duraklama "Renkli arabalar"
(Öğretmen çocuklara farklı renklerde direksiyonlar verir - kırmızı, mavi, sarı. Garajlar - mama sandalyeleri - karşılık gelen renklerle işaretlenmiştir.
Öğretmen oyunun kurallarını ve güvenlik önlemlerini hatırlıyor: “arabalar” dikkatli sürün, kaza olmasın diye birbirine çarpmayın. Eğitimcinin emriyle "arabalar" bir sinyalle hareket etmeye başlar ve garajlarına gider. Oyunu 2-3 kez tekrarlayın (tekrar yaparken öğretmen garajların adını değiştirir.)
Oyundan sonra öğretmen çocukları etrafına toplar.
eğitimci:
Çocuklar, şiiri dinleyin.
Dalgalar üzerinde bir tekne taşır
Ve yanlara doğru sallanır.
Nereye taşır kendini bilmez,
Ve yakında demirleyecek mi?
Bir tekne denizde yol alıyor
Bir kuyruk rüzgarı esiyor.
gemi yavaşladı
Tekneyi fark etti.
Beyler, şiir ne hakkındaydı? (bir tekne hakkında, bir tekne hakkında)
Beyler bilir misiniz tekne, tekne aynı zamanda bir ulaşım aracıdır. Ama ne tür bir ulaşım olduğunu şimdi öğreneceğiz ve bu Kirpi ve Tilki için de ilginç. (“Vapur kornaları” sesinin çoğaltılması, öğretmen çocukları tahtaya getirir, üzerinde su taşımacılığını tasvir eden posterler asılıdır).
Beyler, burada ne görüyorsunuz? (liste)
Bu tek kelimeyle nasıl özetlenebilir? (Ulaşım)
Bu nasıl bir ulaşım?
Nereye gidiyor? (su ile, bunun anlamı -su)
Beyler, gemiye bakalım. Kim bilir gemide neler var? (kıç, çapa, güverte. Çocukların cevaplarına geminin belirtilen kısmının bir gösterimi eşlik eder. 4-5 kişiyle görüşün; zorluk durumunda öğretmen geminin lombar olduğunu ekler.
Ve otobüsün lombar gibi görünen nesi var? (pencere)
Beyler, su taşımacılığının ne işe yaradığını biliyor musunuz? (insanları, malları taşımak)
Ve bu nakliyeyi kim yönetiyor? (Kaptan)
Çocuklar, oyunu oynamayı ve Kirpi'yi Tilki'ye tanıtmayı teklif ediyorlar.
Fizminutka
Oyun "Deniz endişeli"
"Uçak uçuyor" sesini çalmak, bir uçağı fırlatmak
Kirpi ve Tilki:
O nedir?
eğitimci:
Çocuklar, bu nedir? (uçak)
Ne tür bir ulaşım olarak sınıflandırırsınız? (çocukların cevaplarını dinleyin)
Neden? (havada uçar)
Aynen öyle arkadaşlar havada uçan araca denirhava. İnsanları ve malları taşımak için ona ihtiyacımız var.
Çocuklar, uçağa bakalım. Uçağın parçalarını kim gösterebilir ve adlandırabilir? (burun, kanatlar, kuyruk). Çocukların cevaplarına, uçağın belirtilen bölümünün bir gösterimi eşlik eder. 4-5 kişi ile görüşün; zorluk durumunda, eğitimci uçağın pencereleri, motorları olduğunu ekler
Uçağı kimin uçurduğunu biliyor musun? (pilot, havacı)
Didaktik oyun "İşaret için nesneyi seçin"
(top oyunu)
Ne diyebilirsin - yolcu? (otomobil)
Arabalar)
Yolcu arabası)
Kargo - (gemi, kamyon)
Yüzen - (tekne, gemi)
Yüzen - (yat, tekne)
Uçan - (uçak, helikopter)
Uçan - (roket)
Uzun - (uçak)
Uzun - (uçak)
Beyler ve Kirpi bize uçuşta uçak fırlatmamızı teklif ediyor. (fırlatma uçakları)
Beyler, uçaklarımızı hava alanına gönderelim, Kirpi ve Tilki onları incelemek için kalacak. (uçak almak)
dersin özeti . Öğretmen çocukları daire şeklinde durmaya davet eder.
Beyler bugün Fox ve Hedgehog ile nasıl bir ulaşımdan bahsettik?
Yeni ne öğrendin?
Neyle ilgilendin?
Zor görünen neydi?
Öğretmen, çocukların dersteki aktivitelerini, cevapların doğruluğunu değerlendirir ve sonraki aktiviteler için yön verir (tuvalete gitmek isteyen çocuklara su ikram eder).
dersin amacı : Konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.
Görevler:
1. Çocukların ulaşım ve ulaşımla ilgili meslekler hakkındaki bilgilerini genişletmek, çocukların soruyu tam bir cevapla cevaplama becerilerini pekiştirmek.
2. Göreceli sıfatları konuşmada doğru kullanma becerisini geliştirmek ve sıfatları cinsiyet ve sayı bakımından isimlerle, isimleri fiillerle koordine etmek, çoğul isimler oluşturma becerisini geliştirmek.
3. Çocukların yoldaşlarının cevaplarını dinleme arzusunu ve saygısını geliştirmek, arkadaşlarının cevaplarını düzeltme veya tamamlama becerisini geliştirmek.
Ön çalışma:
1. Konuşma "Ulaşım nasıl bir şey";
2. Didaktik oyunlar: "Trafik ışığı", "Mesleğini adlandır";
3. Çeşitli ulaşım türlerini gösteren resimlerin incelenmesi.
Ders materyali: ulaşım ve meslekler konulu görsel malzeme, projektörlü bir tahta, bir dizüstü bilgisayar, bölünmüş resimler, bir top.
Ders ilerlemesi:
1) giriiş
eğitimci:Çocuklar! "Şalgam" masalında herkesin birbirine nasıl yardım ettiğine ve aynı amaca doğru gittiğine dair hikayeyi hatırlıyor musunuz? Bunu yaptılar çünkü Birbirlerine yardım ettiler ve gerçek arkadaş oldular. Bugün arkadaş canlısı ve uyumlu olan, tüm testleri ve görevleri geçecek adamlarla tanışmak istiyorlar. Ve şimdi hep birlikte, bugün bizi hangi dersin konusunun beklediğini bulmamıza yardımcı olacak bilmeceleri çözeceğiz.
O bir geyik değil, ama iki boynuzlu,
Yolda sürmek önemlidir.
Boynuzlar aniden uçarsa
İki kontak kablosundan -
Sürücüleri düzeltir
Ve fragman gitmeye hazır! (Troleybüs) slayt 1
yolcu taşıyoruz
Burada ve oradaki rotalar
Turistleri teslim ediyoruz
tarihi yerlere.
Hedefe birlikte gidelim
Caddeler ve otoyollar.
(Otobüsler) slayt 2
Ben basit bir makine değilim
Tamamı alüminyum.
Ve kanatlarda çıkarıyorum
Bu gökyüzü mavi.
yolcu, kargo,
Bazen süpersonik.
(Uçak) slayt 3
Ben önemli bir makineyim
Bir gövde ve bir kabin var.
her kargoyu taşırım
Yolların şeritlerinde.
Ve masalar ve karpuzlar
Size zamanında teslim edeceğim.
(Kamyon) slayt 4
demir yolunda
ormanın içinden hızla geçiyorum
Tundrayı ve kumları geçtikten sonra,
Köyler ve şehirler.
uzun yıllarım var
Büyükbabam bir buharlı lokomotifti.
(Tren) slayt 5
Eğer biri hastalanırsa
Acilen yardım için bizi arar, -
Sıfır üçü çevir...
Ve gelecek...
(Ambulans) slayt 6
Bir sirenle ateşe koşuyorum,
Köpüklü su taşıyorum,
Ateşi ve ısıyı hemen söndürelim,
Oklar kadar hızlıyız.
(İtfaiye) Slayt 7
2) Ana bölüm
eğitimci: Dersimizin konusunun ne olduğunu tahmin ettiniz.
Çocuklar: Ulaşım (Slayt 8)
eğitimci: Ve şimdi seninle oynayacağız.
Oyun "Yüzer, biner, uçar".
(çocuklar farklı ulaşım türlerini listeler ve bunları bir dizgi tuvaline koyar)
yüzen nedir? Tekne, tekne, yat, yelkenli, gemi.
Neler oluyor? Otobüs, bisiklet, araba, kamyon, tren, motosiklet.
Ne uçar? Roket, uçak, helikopter, uçak, zeplin.
Su üzerinde hareket eden taşıtın adı nedir? (Su ulaştırma).
Havada hareket eden taşıtın adı nedir? (Hava Taşımacılığı),
Yerde hareket eden araçlara ne ad verilir? (Kara taşımacılığı).
Yer altında hareket eden taşıtın adı nedir? (Yeraltı taşımacılığı).
(Çocuklar sandalyelere oturur)
eğitimci: Bütün bu ulaşım 3 gruba ayrılabilir. Ne düşünüyorsun?
Çocuklar: 1 kargo 2 yolcu
eğitimci: Bir de özel ulaşım var. Özel birini ne zaman ararız?
Çocuklar: tehlike durumlarında.
eğitimci: Ve yangın çıkarsa telefonla hangi numaralar aranmalıdır?
Çocuklar: 01 .
eğitimci: Birisi hastalandı mı?
Çocuklar: 03
eğitimci: Ve bu tür hizmetlere kurtarma hizmeti diyoruz. Beyler, kurtarma hizmetinde ne tür insanlar çalışıyor?
Çocuklar: güçlü, cesur, cesur ve dayanıklı.
(Çocuklar sandalyelere oturur)
Şunlar - onlar - onlar - uçakta uçuyoruz;
Yıllar - yıllar - yıllar - uçak kalkışa hazır;
Uçuş - uçuş - uçaktan uzakta;
Uç - uç - bizi uçağa getirdiler;
Yazın - yazın - uçağın altında yerin altında;
Uç - uç - bir uçakta uçmak korkutucu değil;
BAKICI: Bu görevin onurlu bir şekilde üstesinden gelmenize çok sevindim.
Uçak inişe geçiyor ve ben biraz oyun öneriyorum.
Oyun: "Kim neyi kontrol ediyor"- top kullanılarak gerçekleştirilir. (çocuklar halının üzerinde yarım daire şeklinde durur).
Uçağı kim uçuruyor? (pilot)
Arabayı kim kullanıyor? (şoför, sürücü)
Roketi kim kontrol ediyor? (astronot)
Gemiyi kim yönetiyor? (Kaptan)
Helikopteri kim uçuruyor? (pilot)
Otobüsü kim kullanıyor? (sürücü)
Treni kim kullanıyor? (sürücü)
Ne dediğini tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (meslekler)
Fizkultminutka.
Bir, iki, üç, dört, beş (yerinde yürü).
Ulaşımı arayacağız.
Yolcular yerde taşınır (ellerini çırpar).
Araba, otobüs ve tren (önlerinde hayali bir direksiyon simidini döndürün).
Uçak kalkıyor (kollarını yanlara doğru kaldır ve uçak kanatları gibi salla).
Gemi denizde seyrediyor (avuç içlerini birleştirerek geminin pruvasını tasvir ediyorlar, ellerini hafifçe sallarken, gemi dalgaların üzerinde sallanıyormuş gibi).
Oyun "2, 5" Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi (isimlerin iki, beş sayıları ile koordinasyonu)
Mesleğin adını panonuza yazın. (Çocuklar arar).
Şimdi iki, beş tane olduğunu hayal edin. Yeni ifadeler oluşturun.
1. çocuk İki sürücü. Beş sürücü.
2. çocuk. İki kaptan. Beş kaptan.
3. çocuk İki iletken. Beş iletken.
4. çocuk. İki sürücü. Beş sürücü.
eğitimci:Şimdi top oynayalım. Taşımacılıkta çalışan insanların ne yaptığını hatırlamanız gerekecek. Topu birinize atıyorum ve bir meslek söylüyorum. Sen topu tut, bana bu kişinin ne yaptığını söyle ve topu bana geri ver. Her kişi hakkında mümkün olduğunca çok kelime söylemeye çalışın.
1. çocuk Direksiyonu çevirir, direksiyonu değiştirir, sinyale basar, frene basar.
2. çocuk. Dürbünle bakar, direksiyonu tutar, komut verir, haritaya bakar.
sürücü.
3. çocuk Sinyal verir, treni durdurur, yavaşlar, trene yön verir.
Tramvay sürücüsü.
4. çocuk. Durakları anons eder, kapıları açar, kolu çevirir, korna çalar, Konuşma terapisti. Tebrikler! Çok zor bir oyundu. Seninle gurur duyuyorum.
eğitimci:Şimdi hangi araçların yakıt ikmali yaptığını hatırlayalım. -
Elektrikle yakıt ikmali yapmak mümkün mü (takılır, bağlanır)
A) Troleybüs elektriğe, otobüs benzine ihtiyaç duyar.
B) Tramvayın elektriğe ihtiyacı var - ve sabit hatlı taksinin gaza ihtiyacı var.
eğitimci: Resmime göre bir öneride bulunacağım “Bir binek otomobil, gövde, kaput, bagaj ve tekerleklerden oluşur. Benzin sürer, sürücü arabayı sürer, araba yerde hareket eder.
Şimdi bir kamyon hakkında bir cümle kurmaya çalışıyorsunuz.
1-2 çocuk cümle kurar
eğitimci: Diğer bir görev de şehir ulaşımını kesilen parçalardan düzenlemektir.
Ayrıca ulaşımımla ilgili bir hikaye yayınlayıp yazacağım ve bir diyagram bana yardımcı olacak. “Bu bir yolcu taşımacılığı, gövdeden oluşuyor, salonu, kaportası, tekerlekleri var. Bir sürücü tarafından sürülen benzinle yakıt ikmali yapar. Her zaman yola çıkar. İnsan taşımak." Hikaye 2-3 beyler.
Neden böyle adlandırıldı?
Uçak kendi kendine uçuyor.
Arazi aracı - her yere gider.
Bir buharlı lokomotif buhar taşır (buhar yardımıyla çalışır).
Damperli kamyon - yükü boşaltıyor.
Scooter - kendi kendine yuvarlanır
Bu adamlar karmaşık kelimeler, iki kelimeden oluşuyorlar.
3) Refleks
BAKICI C: İşte yolculuğumuzun sonuna geldik. Beyler, beş artı için tüm görevlerle başa çıktınız. Söylesene, yolculuğumuz nasıldı?
Gezimizden en çok neyi hatırlıyorsunuz?
Bu yolu aşmamıza ve tüm denemelere katlanmamıza ne yardım etti?
Bugün derste ne hakkında konuştuk (ulaşım hakkında) Ne hakkında?
Başka ne yaptılar? Ulaşımla ilgili şemaya göre bir hikaye uydurdular.
İndirmek:
Ön izleme:
Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 52
St.Petersburg'un Frunzensky bölgesi
Konuşmanın gelişimi ile ilgili derslerin özeti.
Konu: "Ulaştırma, taşımacılıkta meslekler"
hazırlık grubu
BAKICI
Olesya Viktorovna Otchenash
Kabul
Milletvekili su kaynakları yönetimi başkanı
Simankova I.V.
22.01.2016
Sankt Petersburg
2016
dersin amacı: Konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.
Görevler:
- Çocukların ulaşım ve ulaşımla ilgili meslekler hakkındaki bilgilerini genişletmek, çocukların soruyu tam bir cevapla cevaplama becerilerini pekiştirmek.
- Göreceli sıfatları konuşmada doğru kullanma becerisini geliştirmek ve sıfatları cinsiyet ve sayı bakımından isimlerle, isimleri fiillerle koordine etmek, çoğul isimler oluşturma becerisini geliştirmek.
- Çocukların yoldaşlarının cevaplarını dinleme arzusunu ve saygısını geliştirmek, arkadaşlarının cevaplarını düzeltme veya tamamlama becerisini geliştirmek.
Ön çalışma:
- Konuşma "Ulaşım nasıl bir şey";
- Didaktik oyunlar: "Trafik ışığı", "Mesleğini adlandır";
- Çeşitli ulaşım türlerini gösteren resimlerin incelenmesi.
Ders materyali:ulaşım ve meslekler konulu görsel malzeme, projektörlü bir tahta, bir dizüstü bilgisayar, bölünmüş resimler, bir top.
Ders ilerlemesi:
- giriiş
eğitimci: Çocuklar! "Şalgam" masalında herkesin birbirine nasıl yardım ettiğine ve aynı amaca doğru gittiğine dair hikayeyi hatırlıyor musunuz? Bunu yaptılar çünkü Birbirlerine yardım ettiler ve gerçek arkadaş oldular. Bugün arkadaş canlısı ve uyumlu olan, tüm testleri ve görevleri geçecek adamlarla tanışmak istiyorlar. Ve şimdi hep birlikte, bugün bizi hangi dersin konusunun beklediğini bulmamıza yardımcı olacak bilmeceleri çözeceğiz.
O bir geyik değil, ama iki boynuzlu,
Yolda sürmek önemlidir.
Boynuzlar aniden uçarsa
İki kontak kablosundan -
Sürücüleri düzeltir
Ve fragman gitmeye hazır! (Troleybüs) slayt 1
yolcu taşıyoruz
Burada ve oradaki rotalar
Turistleri teslim ediyoruz
tarihi yerlere.
Hedefe birlikte gidelim
Caddeler ve otoyollar.
(Otobüsler) Slayt 2
Ben basit bir makine değilim
Tamamı alüminyum.
Ve kanatlarda çıkarıyorum
Bu gökyüzü mavi.
yolcu, kargo,
Bazen süpersonik.
(Uçak) Slayt 3
Ben önemli bir makineyim
Bir gövde ve bir kabin var.
her kargoyu taşırım
Yolların şeritlerinde.
Ve masalar ve karpuzlar
Size zamanında teslim edeceğim.
(Kamyon) Slayt 4
demir yolunda
ormanın içinden hızla geçiyorum
Tundrayı ve kumları geçtikten sonra,
Köyler ve şehirler.
uzun yıllarım var
Büyükbabam bir buharlı lokomotifti.
(Tren) Slayt 5
Eğer biri hastalanırsa
Acilen yardım için bizi arar, -
Sıfır üçü çevir...
Ve gelecek...
(Ambulans) Slayt 6
Bir sirenle ateşe koşuyorum,
Köpüklü su taşıyorum,
Ateşi ve ısıyı hemen söndürelim,
Oklar kadar hızlıyız.
(İtfaiye) Slayt 7
- Ana bölüm
eğitimci: Dersimizin konusunun ne olduğunu tahmin ettiniz.
Çocuklar: Taşıma (Slayt 8)
eğitimci: Ve şimdi seninle oynayacağız.
Oyun "Yüzer, biner, uçar".
(çocuklar farklı ulaşım türlerini listeler ve bunları bir dizgi tuvaline koyar)
yüzen nedir? Tekne, tekne, yat, yelkenli, gemi.
Neler oluyor? Otobüs, bisiklet, araba, kamyon, tren, motosiklet.
Ne uçar? Roket, uçak, helikopter, uçak, zeplin.
Su üzerinde hareket eden taşıtın adı nedir? (Su ulaştırma).
Havada hareket eden taşıtın adı nedir? (Hava Taşımacılığı),
Yerde hareket eden araçlara ne ad verilir? (Kara taşımacılığı).
Yer altında hareket eden taşıtın adı nedir? (Yeraltı taşımacılığı).
(Çocuklar sandalyelere oturur)
eğitimci: Bütün bu ulaşım 3 gruba ayrılabilir. Ne düşünüyorsun?
Çocuklar: 1 kargo 2 yolcu
eğitimci: ayrıca özel varUlaşım. Özel birini ne zaman ararız?
Çocuklar: tehlike durumlarında.
eğitimci: Ve yangın çıkarsa telefonla hangi numaralar aranmalıdır?
Çocuklar: 01 .
Öğretmen: Biri hasta mı?
Çocuklar: 03
eğitimci: Ve bu tür hizmetler diyoruz-Acil durum. Beyler, kurtarma hizmetinde ne tür insanlar çalışıyor?
Çocuklar: güçlü, cesur, cesur ve dayanıklı.
(Çocuklar sandalyelere oturur)
Alıştırma "Konuşmayı tekrarla"
Şunlar - onlar - onlar - uçakta uçuyoruz;
Yıllar - yıllar - yıllar - uçak kalkışa hazır;
Uçuş - uçuş - uçaktan uzakta;
Uç - uç - bizi uçağa getirdiler;
Yazın - yazın - uçağın altında yerin altında;
Uç - uç - bir uçakta uçmak korkutucu değil;
BAKICI : Bu görevin onurlu bir şekilde üstesinden gelmenize çok sevindim.
Uçak inişe geçiyor ve ben biraz oyun öneriyorum.
Oyun: "Kim neyi kontrol ediyor"- top kullanılarak gerçekleştirilir. (çocuklar halının üzerinde yarım daire şeklinde durur).
Uçağı kim uçuruyor? (pilot)
Arabayı kim kullanıyor? (şoför, sürücü)
Roketi kim kontrol ediyor? (astronot)
Gemiyi kim yönetiyor? (Kaptan)
Helikopteri kim uçuruyor? (pilot)
Otobüsü kim kullanıyor? (sürücü)
Treni kim kullanıyor? (sürücü)
Ne dediğini tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (meslekler)
Fizkultminutka.
Bir, iki, üç, dört, beş (yerinde yürü).
Ulaşımı arayacağız.
Yolcular yerde taşınır (ellerini çırpar).
Araba, otobüs ve tren (önlerinde hayali bir direksiyon simidini döndürün).
Uçak kalkıyor (kollarını yanlara doğru kaldır ve uçak kanatları gibi salla).
Gemi denizde seyrediyor (avuç içlerini birleştirerek geminin pruvasını tasvir ediyorlar, ellerini hafifçe sallarken, gemi dalgaların üzerinde sallanıyormuş gibi).
Oyun "2, 5" Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi (isimlerin iki, beş sayıları ile koordinasyonu)
Mesleğin adını panonuza yazın. (Çocuklar arar).
Şimdi iki, beş tane olduğunu hayal edin. Yeni ifadeler oluşturun.
1. çocuk İki sürücü. Beş sürücü.
2. çocuk. İki kaptan. Beş kaptan.
3. çocuk İki iletken. Beş iletken.
4. çocuk. İki sürücü. Beş sürücü.
Top oyunu "Kim ne yapıyor?"
eğitimci: Şimdi top oynayalım. Taşımacılıkta çalışan insanların ne yaptığını hatırlamanız gerekecek. Topu birinize atıyorum ve bir meslek söylüyorum. Sen topu tut, bana bu kişinin ne yaptığını söyle ve topu bana geri ver. Her kişi hakkında mümkün olduğunca çok kelime söylemeye çalışın.
şoför.
1. çocuk Direksiyonu çevirir, direksiyonu değiştirir, sinyale basar, frene basar.
Kaptan.
2. çocuk. Dürbünle bakar, direksiyonu tutar, komut verir, haritaya bakar.
sürücü.
3. çocuk Sinyal verir, treni durdurur, yavaşlar, trene yön verir.
Tramvay sürücüsü.
4. çocuk. Durakları anons eder, kapıları açar, kolu çevirir, korna çalar, Konuşma terapisti. Tebrikler! Çok zor bir oyundu. Seninle gurur duyuyorum.
eğitimci: Şimdi hangi araçların yakıt ikmali yaptığını hatırlayalım. -
Elektrikle yakıt ikmali yapmak mümkün mü (takılır, bağlanır)
A) Troleybüs elektriğe, otobüs benzine ihtiyaç duyar.
B) Tramvayın elektriğe ihtiyacı var - ve sabit hatlı taksinin gaza ihtiyacı var.
eğitimci: Resmime göre bir öneride bulunacağım “Bir binek otomobil, gövde, kaput, bagaj ve tekerleklerden oluşur. Benzin sürer, sürücü arabayı sürer, araba yerde hareket eder.
Şimdi bir kamyon hakkında bir cümle kurmaya çalışıyorsunuz.
1-2 çocuk cümle kurar
eğitimci: Diğer bir görev de şehir ulaşımını kesilen parçalardan düzenlemektir.
Ayrıca ulaşımımla ilgili bir hikaye yayınlayıp yazacağım ve bir diyagram bana yardımcı olacak. “Bu bir yolcu taşımacılığı, gövdeden oluşuyor, salonu, kaportası, tekerlekleri var. Bir sürücü tarafından sürülen benzinle yakıt ikmali yapar. Her zaman yola çıkar. İnsan taşımak." Hikaye 2-3 beyler.
Oyun: Neden buna denir?
Neden böyle adlandırıldı?
Uçak kendi kendine uçuyor.
Arazi aracı - her yere gider.
Bir buharlı lokomotif buhar taşır (buhar yardımıyla çalışır).
Damperli kamyon - yükü boşaltıyor.
Scooter - kendi kendine yuvarlanır
Bu adamlar karmaşık kelimeler, iki kelimeden oluşuyorlar.
- Refleks
BAKICI C: İşte yolculuğumuzun sonuna geldik. Beyler, beş artı için tüm görevlerle başa çıktınız. Söylesene, yolculuğumuz nasıldı?
Neden?
Gezimizden en çok neyi hatırlıyorsunuz?
Bu yolu aşmamıza ve tüm denemelere katlanmamıza ne yardım etti?
Bugün derste ne hakkında konuştuk (ulaşım hakkında) Ne hakkında?
Başka ne yaptılar? Ulaşımla ilgili şemaya göre bir hikaye uydurdular.
KONUŞMANIN GELİŞİMİ. SÖZLÜK KONUSU "NAKLİYE".
ÇOCUKLARIN BİLMESİ GEREKEN KONULAR: araba, ulaşım, otobüs, metro, tramvay, troleybüs, tren, uçak, gemi, helikopter, tekne, kamyon, şoför, pilot, kaptan, trafik kuralları, garaj, otopark, durak, kaldırım, raylar, yol , roket, kontrolör, kondüktör, istasyon, havalimanı, liman, iskele, havaalanı, tekerlek, direksiyon simidi, kapı, cam, farlar, kukuleta, gövde, pompa, sürücü, tekne, bilet, raylar, traversler, roket, elektrikli tren, çöplük kamyon, taksi, at arabası, bisiklet, motosiklet, traktör, biçerdöver, metro, kaza.
İŞARETLER: kara, su, hava, atlı, hızlı, hızlı, jet, yolcu, araba, yük, ambulans, yangın, temizlik, demiryolu, şehir, köy yolları, tramvay, troleybüs, otobüs durağı, yer altı, nehir, deniz, kar temizleme, polis.
EYLEMLER: sürmek, yüzmek, uçmak, korna çalmak, durdurmak, dönmek, taşımak, durdurmak, tamir etmek, tamir etmek, kırmak, fırlatmak, havalanmak, yere inmek, fren yapmak, kalkış yapmak, atlamak, taksi yapmak, savrulmak.
ÇOCUKLAR TEK KELİME İLE İSİM VEREBİLMELİDİR:
Süt taşır - bir süt kamyonu.
Beton müdahale eder - beton karıştırıcı.
Çimento taşır - bir çimento kamyonu.
Su taşır - bir su taşıyıcısı.
FİLLER SEÇİN:
Otobüs - biner, insanları taşır, döner, yavaşlar ..
Gemi yelken açıyor, yelken açıyor, demirliyor ...
İMZALANACAK NESNE SEÇİN:
Eskimiş - …
Yeni - …
Kargo - ...
Hızlı -…
PLANLI TAŞIMA AÇIKLAMASI:
İsim
Nelerden oluşur (yukarıda, aşağıda, yan, ön, arka, iç)?
Bu ne için?
Hangi eylemleri gerçekleştirir?
İki ulaşım modunu karşılaştırın.
Ortak olan ve farklılıklar nelerdir (açıklama planına göre).
ULAŞIM - bir dizi araç (trenler, gemiler, arabalar vb.) ve bu araçların ayrı bir türü. Demiryolu, yolcu, su taşımacılığı. Kentsel ulaşım çalışmaları.
Ulaşım türleri: kara (demiryolu, şehir), yeraltı, hava, su.
Kara taşımacılığı:
A) demiryolu: tren (arabalar, buharlı lokomotif, dizel lokomotif), elektrikli tren.
b) şehir içi: binek otomobil, kamyon (kamyon, damperli kamyon, kamyonet, sarnıç), otobüs, troleybüs, tramvay, bisiklet, motosiklet, motorlu scooter, özel araçlar (ambulans, itfaiye, polis, acil durum, taksi).
Yeraltı ulaşımı: metro. Metropolitan - genellikle yeraltında olan bir kentsel elektrikli yol.
Hava taşımacılığı: balon, uçak, helikopter, roket, uzay gemisi.
Su taşımacılığı: tekne (motorlu, kürekli, yelkenli, su altı), tekne, vapur, gemi, mavna, buzkıran, motorlu gemi, sal.
TAŞIMA TÜRLERİ: yük ve yolcu. Kargo - mallar, bir yere taşınan şeyler. Yolcu, bir şeye binen veya binmeye niyet eden kimsedir.
ULAŞIMIN PARÇALARI: far, karoseri, kabin, motor, tekerlek, kapılar, lastikler, gövde, direksiyon, koltuk, pedallar, fren, kuyruk, pervane, pasarella, salon, kabin, güverte, direk, yanlar, kıç, ambar, can simidi , lombar.
ULAŞIM YÖNETİMİ VE HİZMETLERİ: sürücü, araba sürücüsü, sürücü, şoför, motosikletçi, bisikletçi, kaptan, pilot, pilot, helikopter pilotu, uçuş görevlisi, navigatör, kontrolör, yolcu, denizci, kozmonot.
ULAŞIMIN KALDIĞI YERLER VE KULLANAN KİŞİLER: tren istasyonu, hava alanı, hava alanı, helikopter pisti, iskele, liman, garaj, troleybüs deposu, otobüs deposu, uzay, depo.
SOHBET İÇİN SORULAR:
1. Ne tür bir ulaşım var?
a) Suda yüzen aracın adı nedir?
b) Demiryolu ile mi seyahat ediyorsunuz?
c) Yerde hareket ediyor mu?
d) yer altı?
d) Havada uçuyor mu?
2. İsim (liste) yer (demiryolu, şehir), yer altı, su, hava taşımacılığı?
3. Ne tür makineler biliyorsunuz? (kargo, yolcu, özel).
4. Ne tür trenler biliyorsunuz? (yolcu, kargo).
5. Ne tür uçaklar biliyorsunuz? (yolcu, askeri).
6. Ne tür tekneler biliyorsunuz? (motor, kürek, yelken, su altı).
7. Makinelerin parçalarını gösteriniz ve adlandırınız? (tekerlekler, kabin, gövde, farlar, direksiyon simidi, kapılar).
8. Teknenin bölümlerini gösteriniz ve adlandırınız? (direk, yelken, kürek vb.).
9. Geminin bölümlerini gösteriniz ve adlandırınız? uçak?
10. Arabayı, uçağı, gemiyi, treni, tramvayı, motosikleti vb. kim kullanıyor? (sürücü, pilot, pilot, kaptan, makinist vb.).
11. Araba kullanmakla ilgili meslekler nelerdir?
12. Şoför, şoför, makinist, kaptan vs. ne olmalı? (özenli, kibar, nazik, doğru, katı, yönetici vb.).
13. Ulaşım ile seyahat etmeyi sever misiniz?
14. Evde hangi ulaşım araçlarınız var?
15. Bir ulaşım aracının sürücüsü olmak ister misiniz?
16. Söyle bana, anaokuluna gitmek için hangi ulaşım aracını kullanıyorsun?
17. Evden ne kadar uzakta ve ne üzerinde ayrıldınız?
BULMACALAR.
Asfalt boyunca bir ev ilerliyor, içinde bir sürü çocuk var.
Ve çatının üzerinde dizginler var, onlarsız yürüyemez. (troleybüs)
Pencerenin dışında çok erken - kapıyı çalmak, çınlamak ve kafa karışıklığı.
Kırmızı evler düz çelik yollar boyunca gider.(Tramvay)
Tekerleksiz bir buharlı lokomotif, bu bir mucize - bir buharlı lokomotif.
Çıldırdı mı - doğrudan denizin karşısına mı geçti? (vapur)
Kanatlarını çırpmaz, uçar,
Kuş değil ama herkesi solluyor (uçak)
Acele ve ateş etme, pıtırtı içinde homurdanma
Tramvay bu gevezeye yetişemez (motosikletli)
Seni almak için yulafa ihtiyacım yok
Bana benzin ver, toynaklarıma lastik ver,
Ve sonra, tozu kaldırdıktan sonra koşacak .... (araba)
Ne mucize - Beyaz Saray, içinde bir sürü çocuk var.
Lastik ayakkabı giyiyor ve benzin (otobüs) yiyor
ÖĞRETİCİ OYUN “BİR SÖZCÜYÜ HÜCE YAP”
Söz bir yerlerde gizlidir.
Söz gizlidir ve beklemektedir.
“Adamların beni bulmasına izin ver
Peki beni kim bulacak?
Oradaki raylı ev
Beş dakika içinde herkesi öldürecek.
Otur ve esneme
Kalkış ... (tramvay)
Gazsız çalışmaz
Otobüs yok, hayır ... (araba)
O iki tekerleğe biniyor
Yokuşlarda kaymaz
Ve depoda gaz yok -
Bu benim bisikletim)
Sabahın erken saatlerinde yol boyunca
Çiy çimenlerin üzerinde parlıyor.
Ayaklar yoldan aşağı gidiyor
Ve iki tekerlek çalışıyor.
Bilmecenin bir cevabı var.
Bu benim bisikletim)
Piyanoya benzemiyorum
Ama benim de bir pedalım var.
Kim korkak değildir ve korkak değildir,
Ben buna ünlü bir şekilde bineceğim.
motorum yok
Benim adım ne? ... (bisiklet)
Rüzgarda hızlı koşar
Küreksiz ve motorsuz ... (yelkenli)
Bana damperli kamyon denir
Kendimi atıyorum ... (kargo)
Bana benzin ver
Toynaklara lastik verin,
Ve sonra, tozu kaldırarak,
Çalışır .... (araba)
Arka tekerleğe yapışıyor
Ayı sürüyor ... (araba)
Bütün dünya okudu
Gazete ilanı,
Ne Belka ve Strelka
İçeri uçtuk ... (roketler)
Hızlanmadan kalkıyor
Bana bir yusufçuğu hatırlatıyor.
uçuş alır
Döner ... (helikopter)
Bu evde sessizlik
Birçok pencere, bir kapı.
Ev gökyüzüne uçuyor.
Pencerenin arkasında tüm ülke var.
Ev uçmaya başladı.
Yani bu ... (uçak)
Koruyu geçin, Yar'ı geçin,
Dumansız acele, Buharsız acele
Buharlı lokomotif kardeş...
O kim? ... (tren)
Şoför mağazaya gitti
Bir sürü süpürge ve sepet.
Zina ne güzeldi
Onunla oturmak ... (kabin)
Bir filo inşa etmeye başladım.
Sünger dönüştü ... (sal)
Ufukta bulut yok
Ama gökyüzünde bir şemsiye açıldı.
Birkaç dakika içinde,
Düştü ... (paraşüt)
Organizasyon: MBDOU "Anaokulu No. 260"
Yer: Kemerovo Bölgesi, Novokuznetsk
Program içeriği:
Eğitim görevleri:
1. Ulaşımla ilgili fikirleri genişletin ve pekiştirin.
2. Taşımayı türe göre sınıflandırma becerisini egzersiz yapın.
3. Çocukların sözcük dağarcığını araçların adları, ulaşımın parçaları, bu araçları kullanan kişilerin meslekleri ile etkinleştirin.
4. Çocuklara farklı yapılarda cümleler kurmayı öğretmeye devam edin.
Geliştirme görevleri:
1. Görsel dikkat, algı, düşünme, konuşmanın hareketle koordinasyonu, birbirlerinin cevaplarını sonuna kadar dinleme becerisi geliştirin.
Eğitim görevleri:
1. Çocuklarda birbirlerine karşı dostça bir tutum, birlik duygusu geliştirmek.
Ekipman ve malzemeler:
Şövale, taşıma posterleri, oyun tahtası, taşıma resimleri, mıknatıslar, dört taşıma resmi, yeşil, beyaz ve mavi küpler.
ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ:
1. Org. an
Çocuklar içeri girer ve misafirleri selamlar.
Psiko-jimnastik "Avuç içi".
2. Çalışmak için motivasyon yaratmak
İnsanlar iyi bir ruh halindeyken seyahate çıkmak isterler.
Çocuklar, bir geziye çıkmak ister misiniz? (Evet). İnsanlar neden seyahat eder? (Uzak diyarları ziyaret etmek, arkadaşlarınızı ve akrabalarınızı ziyaret edin, yeni bir şeyler öğrenin). Ne ile seyahat edebilirsiniz? (liste).
Beyler, tek kelimeyle bir uçağın, arabanın, geminin adı nedir? (Ulaşım). Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun? (taşıma hakkında). Taşıma önerileri yapmayı öğreneceğiz.
3. Problem durumunun ifadesi
ulaşım ne için (malları ve insanları bir yerden başka bir yere taşımak için nakliye gereklidir)
Ulaşım olmasaydı ne olurdu dersiniz? (İnsanlar işe geç kalır, kendileri ağır yükler taşırlardı).
Yani ulaşıma mı ihtiyacınız var? (ulaşım insanların hayatını kolaylaştırır)
Hangi ulaşım aracı uçuyor? Ne denir? Ne tür bir ulaşım çalışıyor? Ne denir? Hangi ulaşım yelken? Ne denir? İnsan taşıyan taşıtın adı nedir? Ve malları taşıyan taşımacılığın adı nedir?
4. Yeni açılıyor. Öneriler yapmak. Oyunlar ve görevler.
Oyun "Ulaşım modları" (taşıma görüntüleri oyun alanına mıknatıslar kullanılarak yapıştırılır)
Bir resim seçin, oyun alanında onun için bir yer bulun ve ulaşımınızın nereye gittiği hakkında bir cümle kurun (gökyüzünde bir uçak uçar; denizde bir gemi yelken açar; bir tren raylarda koşar; bir araba otoyolda hareket eder)
İyi. Nakliyeyi doğru yerleştirdiniz ve güzel teklifler yaptınız.
Oyun "Olur ya da olmaz." Anaokulu, Dunno'dan bir mektup aldı. Dunno yardım istiyor: “Bunun olup olmadığını anlamama yardım et! »
Uçak sürücü tarafından sürülür
Kaptan gemiyi sürüyor
Pilot otobüsü kullanıyor
Sürücü arabayı kullanıyor
Helikopter bir sürücü tarafından işletilmektedir.
Egzersiz "Pompa".
Bir arabaya binmenizi öneririm (bir daire içinde duruyoruz). Beyler, bakın, arabalarımızın lastikleri patladı ve hadi onları şişirelim. Hayali pompaları alın. Tekerlekleri pompalayacağız ve sesi (s) telaffuz edeceğiz: s-s-s-s-s-s-s-s.
Fizminutka.
"Biz şoförüz"
Hadi gidelim, arabayla gidelim
Pedala basıyoruz.
Gazı aç, kapat
Mesafeye yakından bakıyoruz.
Silecekler damlaları temizler
Sağ sol. Saflık!
Rüzgardan dalgalanan saçlar.
Biz her yerde şoförüz!
Oyun "Bütününü topla". Sonunda bir tamirhaneye girdik. Burada kaç tane bozuk araç var! Yenilemek mi istiyorsunuz? (Çocuklar 4 parçalık kesilmiş resimleri toplarlar, sonra yaptıklarıyla ilgili bir cümle kurarlar: “Otobüsü tamir ettim” İnsanların otobüse ihtiyacı var mı? Ne için? “Otobüs insan taşır”).
Taşımayı düzelttik, bir daire içinde duralım ve çizelim. Ama sırt ve parmakları çizeceğiz.
Sırt masajı :
Çekme tekerlekleri, kokpit, usturmaçalar, kürek, iniş takımı, lumboz, koltuk
Şimdi ne çiziyoruz? (Ulaşımın parçaları)
*tekerlekler, kabin, koltuk. Neyin parçaları? (otobüs)
*kanatlar, iniş takımları, lumboz. Neyin parçaları? (Uçak)
*kürek mi? (Bot)
Oyun "Beyaz, yeşil, mavi" .
Şimdi oynayalım ama önce kuralları hatırlayalım: yerdeki küpün beyaz rengi hava ulaşımı, yeşil renk kara ulaşımı, mavi renk su ulaşımı. Resimde hangi taşıma türünü gösteriyorum, bu rengin küpüne kadar çıkmalısınız.
(Müzik çalar, çocuklar grubun içinde hareket eder, müzik kapanır, öğretmen ulaşımlı bir resim gösterir, çocuklar doğru renkte bir küp seçer ve yanında durur).
Neden yeşil küpün yanında durdun? (Çünkü araba bir arazi aracıdır)
5. Yansıma
- Bugün ne hakkında konuştuk?
- Benimle oynamaktan zevk aldın mı?
- En ilginç bulduğunuz görev hangisiydi?
- Hangi görev size zorluk çıkardı?
Beyler, bir seyahatten nasıl bir ruh hali içinde döndüğünüzü bilmek isterim. Ruh hali neşeli kalırsa, kırmızı bir avuç alın ve üzgünseniz mavi bir avuç alın.
Neşeli, neşeli bir ruh halimiz olduğu için çok mutluyum.
Siz harikasınız! Sınıfta harika çalıştı. Size ulaşım ile boyama sayfaları vermek istiyorum.
Yükleniyor...
