Orta gruptaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti. Eğitim alanı "İletişim". Konu: “Sonbahar. Sebzeler ve meyveler". Eğitim alanlarının entegrasyonu: “İletişim”, “Biliş”, “Sağlık”.
Program içeriği: Çocukların sonbaharın belirtileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, onlara meyveleri dokunarak tanımayı öğretmek; Konuşmayı, dikkati, hafızayı geliştirin.
Ekipman: meyve maketleri, kartlar, sebze resimleri, kutu, şövale, “Sonbahar” illüstrasyonu.
GCD'nin içeriği.
Çocuklar halının üzerinde duruyor. Öğretmen şiiri dinlemeyi teklif eder.
Esinti yolları kaldırıyor
Ve altın yapraklar dönüyor
Doğada ne oldu arkadaşlar?
Söyle bana, anlamıyorum.
- Doğru, sonbahar. Ve bugün sizinle sonbahar hakkında konuşacağız.
Yılın zamanı hakkında konuşma.
-Beyler, söyleyin bana sonbaharın geldiğini hangi işaretlerle belirleyebiliriz? Sonbaharda doğada neler olur?
Çocukların cevapları:
-Dışarıda yağmur yağıyor.
-Soğuk oldu.
-Soğuk rüzgar esiyor.
-Yapraklar sararır ve düşer.
-Sonbaharda yapraklar rengarenk olur.
-Güneş parlıyor ama ısıtmıyor.
-Kuşlar daha sıcak bölgelere uçar.
-Hayvanlar kışa hazırlanıyor.
-İnsanlar kışa sebze ve meyve hazırlıyor.
Eğitimci:
-Aferin çocuklar, sonbaharın birçok belirtisini sıraladınız.
- Söyleyin çocuklar, hangi sonbahar aylarını biliyorsunuz? Her ayı hatırlayalım ve adlandıralım. (Çocukların cevapları hep birlikte tekrarlanır: Eylül, Ekim, Kasım).
Beden eğitimi dakikası.
Biz sonbahar yapraklarıyız
Dalların üzerinde oturuyoruz.
Rüzgâr esti ve uçtular.
Uçuyorduk, uçuyorduk
Ve sessizce yere oturdular.
Beden eğitiminden sonra çocuklar halının üzerinde yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.
– Şimdi şövaleye dikkatlice bakın. Sizlere sonbaharı resimlerle anlatmak istiyorum: “Sonbahar geldi. Güneş daha az ısınır. Gökyüzü bulutlarla kaplı. Yağmur yağıyor. İnsanlar şemsiyelerin altında yürüyor. Ağaçlar çıplak. Yapraklar sarardı ve düştü. Göçmen kuşlar güneye uçtu. Bahçede ve meyve bahçelerinde hasat olgunlaştı.” (Öğretmen hikâyesine resimlerle eşlik eder)
– Şimdi bana sonbahardan bahset. (Şövaledeki çocuklar sonbahardan bahseder).
Parmak jimnastiği.
Sonbahar bizi ziyarete geldi
Ve hediyeler getirdi
Güzel kokulu elmalar (parmakları birer birer bükün)
Altın şalgam,
Göbekli kabak
Ve tatlı havuçlar.
- Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir kutum var. Sizce içinde ne var? (Çocukların ifadeleri).
Öğretmen birkaç çocuğu masaya davet eder. Çocuklar sırayla kutunun içindekileri (elma, armut, limon, mandalina, muz) hissederler, eğer yapabiliyorlarsa isimlerini söylerler ancak kutudan çıkarmazlar.
Öğretmen elini kutuya sokar ve içinden yuvarlak, pembe, tatlı, pürüzsüz bir şey çıkardığını söyler.
- Bu nedir? (Elma)
– Uzun, sarı, yumuşak, tatlıdır, yemeden önce mutlaka soyulması gerekir. - Bu nedir? (Muz)
– Yuvarlak, turuncu, hafif ekşi, kullanılmadan önce soyulur ve dilimlere ayrılır.
- Bu nedir? (Mandalina)
– Yuvarlak, sarı, çok ekşi, kullanmadan önce soyun. Bu nedir? (Limon)
– Sarı, tatlı, pürüzsüz, ampule benziyor. - Bu nedir? (Armut)
- Tek kelimeyle nasıl denir? (Meyveler).
– Meyveler nerede yetişir? (Bahçedeki ağaçlarda).
Öğretmen: Şimdi size bilmeceler anlatacağım ve siz onları tahmin etmeye çalışın.
- Cezaevinde oturmak
Kızıl kızlık,
Ve örgü sokakta. (Havuç)
- Onu yemeden önce,
Herkesin ağlamaya vakti vardı. (Soğan)
- Bahçede büyüyorum,
Ve olgunlaştığımda,
Benden domates pişiriyorlar
Lahana çorbasına koyup öyle yiyorlar. (Domates)
- Pencere yok, kapı yok,
Oda insanlarla dolu. (Salatalık)
Öğretmen çocukları doğru cevapları için övür ve çocukların isimlendirdiği sebzelerin resimlerini sergiler.
– Resimlerde ne gösteriliyor? Tek kelimeyle adlandırın. (Sebzeler). Başka hangi sebzeleri biliyorsun?
– Sebzeler nerede yetişir? (Bahçe yatağında)
– Sebzeleri nasıl kullanabilirsiniz? (Çorba, pancar çorbası, lahana çorbası pişirin, kızartın, salata yapın, meyve suyu)
– Sebze ve meyveleri kullanmadan önce ne yapılmalı? (Yıkamak)
Didaktik oyun "Hata yapma." (İki sepet. Meyveleri bir sepete, sebzeleri diğerine toplayın).
Ders özeti:
- Çocuklar, dersi beğendiniz mi?
Öğretmen sınıfta çalışılan konuyu özetler. Sınıftaki iyi çalışmaları için çocuklara teşekkür ederiz.
İsim:“Bir sonbahar masalına yolculuk” eğitim faaliyetinin özeti. Orta grup.
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, Oyun aktiviteleri, Orta grup
Pozisyon: ilk birinci yeterlilik kategorisinin öğretmeni
İş yeri: MBDOU anaokulu No. 88, Penza “Ateşböceği”
Yer: Penza, Penza bölgesi
"Bir sonbahar masalına yolculuk"
(4-5 yaş arası çocuklarla GCD'nin özeti)
Hedef:Çocukların sonbahar ve sonbahar olaylarının karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.
Görevler:
Bilişsel gelişim
- çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikleri görme yeteneğini geliştirmek, okul öncesi çocukların doğadaki davranış kurallarını, ağaç adlarını konuşmasında pekiştirmek;
Konuşma gelişimi
- yeni kelimeler yardımıyla çocukların kelime dağarcığını harekete geçirmek, bağımsız karar verme becerilerini geliştirmek, okul öncesi çocuklarda psikomotor stresi hafifletmeye yardımcı olmak;
Sosyal-iletişimsel
- bağımsız olarak sonuç çıkarma, sonuç çıkarma ve oyun durumlarının yardımıyla ortak faaliyetlerden neşe ve zevk getirme yeteneğini geliştirmek;
- güzelliğinin farkındalığı, hayvanlara karşı şefkatli bir tutum yoluyla doğaya karşı bilinçli olarak doğru bir tutum geliştirmek;
- Oyunlar ve oyun egzersizleri yoluyla hafızayı, dikkati, düşünmeyi geliştirmeye devam edin.
Sanatsal ve estetik gelişim
. geleneksel olmayan “sıkıştırılmış kağıt baskı” tekniğini kullanarak çocukların görsel ve çizim becerilerini geliştirmeye devam ediyoruz.
. Kağıdı doğru şekilde sıkmak, boyayı almak ve iz bırakmak için talimatları sıkın. - Kağıdı doğru şekilde sıkmak, boyayı almak ve iz bırakmak için talimatları sabitleyin.
Ekipman ve malzemeler:
Mektup; çeşitli ağaçların yaprakları ve ağaç resimli kartlar; tabut; top; “Erken Sonbahar”, “Son Sonbahar” resimlerinin illüstrasyonu; kayıt cihazı, ses kaydı “Uyanan ormanın sesleri”; her çocuk için gri bir tavşan resminin bulunduğu bir kağıt; beyaz guaj; her çocuk için peçeteler; her çocuk için kağıt; şövale; muşambalar.
Kelime çalışması
- Termometre, altın rengi, büyüleyici, renkli, erken, geç.
Ön çalışma: resimlere bakmak, şiir okumak, bilmeceler sormak, sohbetler yapmak, bitkiler ve vahşi hayvanlarla ilgili hikayeler okumak, şiir ezberlemek.
Sürekli eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara anlatır: Postacı bu sabah anaokuluna bir mektup getirdi. Ama onu bir yere koymuş ve bulamıyor. Ve kimden geldiğine bile bakmadım. Onu bulmama yardım eder misin?
Çocuklar bir mektubu arar ve bulurlar. Öğretmen çocukları övüyor ve dikkatleri zarfa çekiyor. Ve zarf sıradışı, sonbahar yapraklarıyla süslenmiş. Bu, mektubun basit olmadığı anlamına gelir. (Adresi okur).
Nereye: 88 Nolu Anaokulu. Orta grubun çocukları.
Kimden: Ormandaki tavşandan.
İade adresi: Banliyö ormanındaki Hare açıklığı.
Merhaba! Tavşan açıklığında bir tavşan toplantısı gerçekleşti. Bir karar vermek istedik: Gri kürk mantolarımızı beyaza değiştirmenin zamanı geldi mi? Bir yarısının zamanın geldiğini düşündüğü, diğer tavşanların ise henüz çok erken olduğunu söylediği ortaya çıktı.
Kimisi sonbaharın bittiğini söylerken kimisi kışın geldiğini söyledi. Ne yapacağımızı bilmiyoruz. Tavsiye lütfen. Sonbahar bitiyor mu bitmiyor mu anlayamıyoruz? Kışın şehriniz üzerinden bize geldiğini söylüyorlar. Söyle bana, ne zaman ormanda olacak?
Sizden tek istediğimiz ikna edici deliller sunmanız. Sonuçta, tavşanlar için palto değiştirmek kolay bir iş değil.
Öğretmen çocuklara döner ve teklif eder. bir geziye çıkın. Bilmeceyi nerede çözmeniz gerekiyor?
Çayırlardan geçtim
Ormanların içinden, tarlaların içinden.
Bizim için malzeme hazırladı.
Onları bodrumlarda, çöp kutularında sakladı.
Dedi ki: Benim için kış gelecek.
Ama önce doğadaki davranış kurallarını bilip bilmediğinizi öğrenmelisiniz?
Oyun "Dikkatlice dinle".
Eğer doğruysa alkışlayacaksın, yanlışsa ayaklarını yere vuracaksın.
— Ormana giderken yanınıza bir balta alın, orada ateş yakabilirsiniz.
- Yüksek sesle şarkı söyleyin, bağırın, coo, ormanı sakinleştirin.
- Kuşlar, kurbağalar ve yılanlar ormandan uzaklaştırılmalıdır.
- Ormanda yüksek sesle konuşmayın.
- Karınca yuvalarını yok etmeyin.
— Civcivleri eve götürmeyin.
- Ormanda dikkatli yürüyün, dalları kırmayın.
— Ormana giderken yanınıza bir sepet alın, birkaç sinek mantarı toplayacaksınız.
: Aferin, yanılmadın, bu yüzden yola çıkmamızın zamanı geldi. Yol kolay değil. Birbirinizin arkasında durun ve ilerleyin! Çocuklar, tavşanlar şanslı, şimdi gerçekten sonbahara bir gezi yapacağız ve tavşanların doğru kararı vermesine yardımcı olabileceğiz.
Eğitimci: Televizyonda hava tahminlerini izliyorsunuz, spiker hava sıcaklığı, rüzgar yönü, yağış hakkında konuşuyor. Yağış? Ne olduğunu? (yağmur, kar, sis). Öğretmen bunu yazıyor.
Öğretmen: Çocuklar, havanın nasıl olacağını nasıl öğrenebilirsiniz? (TV izleyin, radyo dinleyin, termometreyi okuyun).
Oyun "Sonbaharda Hava Durumu"
Çok renkli bir topum var: sonbahar ve büyülü bir top,
Kolunuza atlayacak ve sorular soracak.
Çocuklar için sorular: Çocuklar sonbaharda hava nasıldır?
- Yağmur yağdığında yağmur yağıyor.
- Rüzgar estiğinde - rüzgarlı
- Soğuk soğuk
- Bulutlu - bulutlu
- Nemli - çiğ
- Kasvetli - kasvetli
- Temiz temiz
Öğretmen çocukları övüyor: Harika. Hava durumu konusunda haklısın. Açık, net ve ilgi çekici konuştuğunuz için sizi övmek isterim.
Öğretmen çocuklara sesleniyor: Bütün sonbahar aynı mı? Sonbaharın hangi dönemlerini biliyorsunuz?
Öğretmen çocukların dikkatini çeker sonbaharı tasvir eden resimler. Onlara hangi sonbahar tasvir ediliyor? (Çocuklar işaret eder ve isim verir)
Öğretmen çocukları teşvik eder ve şu soruyu sorar: Sonbaharda doğaya ne olur?
Öğretmen çocuklara sonbaharı anlatıyor: Sonbahar güzel olabilir. Antik çağlardan beri insanlar şiirler, şarkılar, bilmeceler ve atasözleri bestelediler. Sonbaharın işaretlerine kulak verin.
Sonbahar belirtileri
Sonbahar sessizce yaklaşacak,
Kapıda sessizce duracak.
Bahçede bir kiraz yaprağı var,
Yola düşecek.
Bu ilk işaret
O yaz aramızdan ayrılıyor.
Ve ikinci ahududu çalısı,
Beyaz ağın ipliklerinde.
Gün biraz daha kısalacak
Bulutlar kararacak
Sanki bir gölge onları örtecekmiş gibi,
Nehir bulutlu olacak.
Üçüncü gerçek işaret:
Sonbahar yakınlarda bir yerlerde dolaşıyor
Sabahın erken saatlerinde açıklıklarda,
Beyaz sisler düşecek.
Ve sonra bekle, bekleme
Çiseleyen yağmur
Peçe hüznünüzü örtecek
Böylece sonbahar geldi.
Öğretmen çocuklara şunları sunar: Anaokulumuzda halk bilgeliğinden oluşan bir kumbaramız var; çocuklar bu kumbaraya atasözleri ve mevsim işaretlerini koyuyorlar. İşaretlerinizi ve atasözlerinizi oraya koymak ister misiniz?
Çocuklar, bir daire şeklinde durun.
Ellerinizi sıkıca tutun.
kutuyu alacağım
Ve işaretler toplayacağım.
Öğretmen kapağı açar ve çocuklar işaretleri ve atasözlerini söylerler.
Atasözleri
- Açıksa, sonbahar güzeldir.
- Sonbahar geliyor ve beraberinde yağmur da geliyor.
- İlkbahar çiçeklerle kırmızıdır, sonbahar ise turtalarla.
- Sonbahardan yaza dönüş yok.
- Demetlerle yaz, turtalarla sonbahar.
- Kutudaki mantar - kışın bir pasta olacak.
İşaretler
- Sonbaharda açık havalarda örümcek ağları oluşur.
- Eylül ayında gök gürültüsü - ılık sonbahar.
- Fındık çok ama mantar yoksa kış karlı ve sert geçecektir.
- Büyük karınca yığınları ılıman bir kış anlamına gelir.
- Kaz uçup gittiğinde kar yağar.
Öğretmen çocukları övüyor.
(Çocuklar sandalyelere oturur)
Ve şimdi Nastya "Sonbahar" şiirini okuyacak.
Sarı akçaağaçlar geceleri ağladı,
Yeşil olan akçaağaçları hatırladık.
Sarı huş ağacı da damladı,
Bu, huş ağacının da ağladığı anlamına geliyor.
Öğretmen çocuklarla konuşuyor:
- Sizce huş ağacı neden ağladı?
Ağaçların yaprakları neden düşer?
Çocuklar, yaprakların ağaçta kalması için herhangi bir şey yapılabilir mi?
Bu tür yapraklar yapışır mı?
Yaprak olduğunuzu, rüzgarın estiğini ve sallandığınızı hayal edin (müzik çalıyor, çocuklar dans ediyor).
Fiziksel egzersiz "Yapraklar".
Sonbahar yaprakları dönmeye başladı.
Üzerlerinde neşeli bir rüzgar hışırdadı,
Neşeyle uçtular
Ve yere oturdular.
Rüzgar yine sessizce geldi,
Aniden güzel yapraklar topladım.
Neşeyle uçtular
Ve yere oturdular.
Öğretmen oynamayı teklif ediyor.
Oyun “Yaprağın hangi ağaçtan olduğunu tahmin et”
Öğretmen çocukların cevaplarına hayran kaldı: Sonbahar hakkında hangi güzel sözleri söyleyebilirsiniz?
Sonbahar kelimeleri oyunu
Öğretmen çocuklara hitap ediyor: Yolculuğumuz sona erdi. Sonbahara veda ederken ormanın yankısıyla oynayalım.
Orman yankısı, sorabilir miyim?
Orman yaprakları nereye gitti?
Düştüler, düştüler, düştüler:
Küçük şarkı söyleyen kuşlar, ne zamandır ses çıkarıyorlar?
Uçtular, uçtular, güneye uçtular:
Sincaplar ve tavşanlar, sizi tanımıyor muyuz?
Dökülen, dökülen, dökülen:
Peki ormanda neler oluyor? - soracağız.
Sonbahar, sonbahar, sonbahar.
Öğretmen çocuklardan şunu düşünmelerini ister: Tavşanlara ne cevap vereceğiz?
Çocuklar gri tavşanları beyaz kürk mantolarla boyamayı teklif ediyor.
Öğretmen çocuklarla aynı fikirdedir ve ne yapmak istediklerini sorar. Çocuklar tavşanları buruşuk kağıtla renklendirmeyi teklif ediyor.
Öğretmen iş için gerekli malzemeleri almayı teklif eder. Masalara otururlar. Buruşuk kağıtla çalışmanın kurallarını hatırlıyorlar ve renklendirmeye başlıyorlar.
Öğretmen konuyu özetliyor ve şöyle diyor: daha sonra çocukların sonbaharın şehirden geçip ormana doğru ilerlediğine dair ikna edici kanıtlar bulmalarına çok seviniyor. Bugün yürüyüşümüzün ardından cevabı tavşanlara göndereceğiz.
Bugün sınıfta en aktif olan kimdi?
Kimin yanıtlarını beğendiniz?
Yanıtlarını kim beğendi ve neden?
Öğretmen: Senin için küçük bir sırrım var: sonbahar bize bir paket gönderdi. Ondan gelecek bir mesajı kabul et. Yattıktan sonra boyayabileceğin birkaç yaprak gönderdi sana.
Orta gruptaki (4-5 yaş) çocuklar için "Sonbahar Mucizeleri Verir" doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti.
Yazar: Akinina Zhanna Anatolyevna, MBDOU No. 22 “Smile” öğretmeni, Belgorod bölgesi Stary Oskol şehri.Malzemenin açıklaması: Bu özet 4 - 5 yaş arası (orta grup) çocuklar için tasarlanmıştır. Eğitimciler tarafından çevre eğitimi ve dış dünyaya aşinalık üzerinde çalışmak için kullanılabilir. Çocukların doğa olaylarına dair merakını, gözlemini ve estetik algısını geliştirir.
Hedef: mevsimin temel belirtilerine aşinalığa dayanarak sonbahar hakkında fikir oluşumu.
Görevler:
1. Merak, yaratıcı hayal gücü, hareketlerin konuşma ile koordinasyonu, işitsel ve görsel algı, farklı ağaçların yapraklarını ayırt etme yeteneği, el becerisi geliştirin.
2. Şiirsel metinlerin içeriğini anlamayı öğrenin, farklı fiil biçimlerinin oluşumunu deneyin, konuşmanın dilbilgisel yapısını geliştirin (çoğul isimlerin oluşumu), sonbahar konusundaki kelime dağarcığının zenginleşmesini geliştirin.
3. Çocuklarda doğaya karşı duygusal duyarlılık, bitki dünyasına ilgi ve şefkatli tutum geliştirmek.
4. Kendi elinize ilgi uyandırın, aynı unsurlara dayalı görseller oluşturma olasılığını tanıtın.
Kelime çalışması: sonbahar, sararmış, kızarmış, yaldızlı, ulumalar, uğultular, inlemeler, dökülmeler, yürüyüşler, çiseleyen yağmurlar.
Ön çalışma: yürürken ağaçların yapraklarına bakmak, sonbahar gökyüzünü, ağaçları ve cansız doğa olaylarını gözlemlemek.
Teçhizat: mevsimleri gösteren olay örgüsü resimleri, bir kayıt cihazı, P.I. Çaykovski'nin “Sonbahar Şarkıları”nı kaydeden bir kaset, renkli kağıttan yapılmış ağaç yaprakları, bir koli kutusu, bir katlanır şemsiye, meyve ve sebzeleri tasvir eden konu resimleri, bir top, bir yaprak Her çocuk için A3 karton, guaj boya, şövale, peçete.
Arkadaşlar bugün olağanüstü bir yolculuğa çıkıyoruz. Harika bir ülkeye, sırlarla dolu gizemli bir ülkeye.
“Ama bu ülkeye tren yok,
Ve uçak orada uçmuyor,
Bu ülkeye ne ad vermeliyiz?
Sadece bir taş atımı uzaklıktaki bir ülke!”
Ve işte basit bir sır. Oraya ancak sihirli kelimeleri söylerseniz ulaşabilirsiniz (öğretmen P.I. Çaykovski'nin “Sonbahar Şarkısı” kaydını çalar). Gözlerini kapat ve benden sonra tekrarla: “Bir, iki, üç! Peri masalımızın kapısını açın!” Gözlerinizi açın, sanki oradayız (çocuklar sonbahar mevsimini tasvir eden bir panele bakarlar, parlak renklere hayran kalırlar. Öğretmen kırmızı sonbaharla ilgili bir şiir okur).
"Yaz bahçesi"
Yaz bahçesi biraz kırmızıya döndü.
En azından yeniden boya!
Sonbahar geldi - kırmızı kedi -
Karanlık bir gecede gizlice girdim.
Yumuşak pençelerin üzerinde yürüdüğüm yer,
Orada izini bıraktı:
Meşe tacı - sarı lekeler halinde
Akçaağaç ateşli yapraklarıyla yanıyor.
Çimlerin üzerinde - kendiniz görün -
Çim değil, kırmızı kürk!
Bu kedi tırmanmaktan yoruldu
Ve çimlere oturmaya karar verdim.
G.Novitskaya
Söyleyin bana arkadaşlar, bu şiir neyle ilgili? (sonbahar hakkında).
Şair sonbaharı kiminle karşılaştırıyor? (kırmızı bir kediyle).
Sonbaharın gelmesini ister misiniz? (Evet).
Yaza veda etmek üzücü ama sonbahar harikalarıyla bizi sevindirecek. Sonbahar, yetenekli bir sanatçı gibi doğayı süslemek için en parlak renkleri seçti.
Çocuklar sizce sonbahar hangi renktir? (sarı, kırmızı, turuncu).
Sonbaharın rengarenk olduğunu söyleyebilir miyiz? (Evet).
Sonbahar bilmecesini tahmin edin: "Altın paralar daldan mı düşüyor?" (bunlar yapraklar).
Bu sonbahar yaprak buketinin mucizesine bakın (öğretmen yaprakları çocuklara dağıtır). Aspen yaprakları kırmızıdır. Peki ne yaptılar? (kızardı). Kavak yaprakları neye benziyor? (paralar için). Akçaağaç yaprakları sarıdır. Peki ne yaptılar? (sarıya döndü). Akçaağaç yapraklarının neye benzediğini düşünüyorsunuz? (avuç içinde). Bu tüy benzeri yaprağı hangi ağaç kaybetti? (Rovan). Altın üvez yaprakları. Böylece yaldızlı hale geldiler. Bu kelimeyi birlikte söyleyelim (koro halinde telaffuz edilir).
Sonbaharda hangi rüzgar eser? (soğuk, delici, kızgın). Rüzgar ne yapar? (ulumalar, uğultular, inlemeler, kükremeler). Ve aniden bir sonbahar esintisi esti. Yapraklar dağıldı. Kaç yaprak! Evet, burada bir anaokulu sitesinde olduğu gibi bir ağacımız var.
Açık hava oyunu: “Yapraklar”
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor (yerinde dönüyor, kollar yanlarda)
Yapraklar sessizce ayaklarımızın dibinde duruyor (çömel)
Ve ayaklarınızın altında hışırdarlar, hışırdarlar (ellerin sağa - sola hareketi)
Sanki tekrar dönmek istiyorlarmış gibi (ayak parmaklarının ucunda, oldukları yerde dönüyorlar).
Vazoda güzel bir buket toplayalım. Güzelliğiyle bizi memnun etsin (çocuklar halının üzerine otursun). Öğretmen bir şiir okur.
"Ne oldu"
Aa ne oldu
Ne oldu!
Kapı sessizce açıldı
Ve sessizce kapandı.
Yargıladık, yargıladık
Evet ve düşünmeyi bıraktım:
Bizim için eşiği kim geçecek?
Sarı bir kağıt parçası fırlattı -
Sonbahardan mektup mu?
O. Driz
Öğretmen kutuyu gösterir, açar ve grubumuzun sonbahardan kalma bir paket aldığını bildirir. Beyler, sonbaharın belirtilerini biliyor musunuz? (Evet). "Sonbahar İşaretleri" oyununu oynayalım. Sonbaharın belirtilerini söylediğimde hep bir ağızdan “evet” deyin. Eğer işaretler yılın farklı bir zamanına işaret ediyorsa hep birlikte “hayır” deyin. Hazırsın? (Evet). Doğru cevabı verin:
Çiçekler sonbaharda açar mı? (HAYIR).
Mantarlar sonbaharda yetişir mi? (Evet).
Bulutlar güneşi mi kapatıyor? (Evet).
Sık sık yağmur yağar mı? (Evet).
Sonbaharda sisler yüzüyor mu? (Evet).
Peki kuşlar yuva yapar mı? (HAYIR).
Hayvanlar deliklerini kapatır mı? (Evet).
Herkes hasat alıyor mu? (Evet).
Kuş sürüleri uçup gidiyor mu? (Evet).
Güneş çok mu sıcak parlıyor? (HAYIR).
Herkes nehirde yüzüyor mu? (HAYIR).
Çocuklar güneşlenebilir mi? (HAYIR).
Peki ne yapmalısın? Ceket ve şapka giymeli miyiz? (Evet).
Herkes bot giymeli mi? (Evet).
Tebrikler! Sonbaharın belirtilerini bilirsiniz. Sana bir bilmece anlatacağım, dikkatli dinle. Gizem:
“Gökyüzünde bir leke belirdi
Eğer leke kükrerse,
Bütün insanlar kaçacak” (bulut).
Sonbaharda sıklıkla yağmur yağar. Yağmur ne yapar? (Çiseleyen yağmur, yürür, gürültü yapar, dökülür). Bakın hava bulutlanmış, yağmur yağmaya başlamış gibi (öğretmen şemsiyesini açıyor).
Açık hava oyunu: “Yağmur”
Bir kez düş (ayak parmaklarının üzerinde zıpla, eller kemerde)
İkiyi bırak (ayak parmaklarının üzerinde zıpla, eller kemerde)
İlk başta çok yavaş (ayak parmaklarının üzerinde dört atlama, eller belde)
Ve sonra, sonra, sonra (ayak parmaklarınızın üzerinde sekiz kez zıplayın, elleriniz kemerinizde)
Herkes koşun, koşun, koşun.
Şemsiyelerimizi açtık (kollarımızı yanlara açtık)
Kendini yağmurdan korudu. (ellerinizi başınızın üstünde yarım daire şeklinde kapatın).
Yağmurlar geçti. Güneş doğdu. Orman açıklığında (halı) oturun. "Bugün dostum, esneme, hasadı biç." Didaktik oyun "Bir - çok." Haydi top oynayalım. Ben topu atıyorum ve bir sebze veya meyvenin adını veriyorum ve sen de topu yakalayıp bana atıyorsun ve birçok sebze veya meyvenin adını veriyorsun (salatalık - salatalık, domates - domates, elma - elma).
“Renkli avuç içi” (sonbahar yaprakları) çizimi. Bugün yaprak çizeceğiz ama boya ve kalemle çizmeyeceğiz. Çocuklar, ellerinizle çizim yapabileceğinizi biliyorsunuz. “Ellerimiz can sıkıntısına değil” diye bir ifade var. Bugün avuçlarımızı çok renkli guaj boyalarla boyayıp, kağıtlara baskı uygulayacağız. Öğretmen avuçlarını seyreltilmiş guaj boyayla plakalara batırır, avucunu parmaklarıyla şövale üzerine yerleştirilmiş bir kağıt parçasına doğru ayırır. Avucum neye benziyor? (akçaağaç yapraklarında). Öğretmen çocukları "ellerini" büyük bir beyaz kağıda aktarmaya davet eder. Bizde böyle bir yaprak dökümü var, sarı, kırmızı, yeşil yapraklar uçuşuyor.
Tebrikler!
Kaynakça:
1. Gor'kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Okul öncesi çocuklar için çevre eğitimi dersleri için senaryolar (orta, yüksek, hazırlık grupları). - M.: VAKO, 2005. - 240 s. - (Okul öncesi çocuklar: öğretiyoruz, geliştiriyoruz, eğitiyoruz).
2. Lykova I.A. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Kıdemli grup. - M.: “KARPUZ - DİDAKTİK”, 2008. - 208 s., 16 sayfa. dahil, revize edilen yeniden basım. Ve. eklemek.
3. Nishcheva N.V. Özel gelişim ihtiyaçları olan çocuklar için anaokulunun orta grubundaki alt grup konuşma terapisi derslerinin notları. - St.Petersburg: DETTVO-PRESS, 2008. - 656 s.
MDOBU "Genel gelişimsel anaokulu" Kruşçevo"
GCD'nin Özeti
Bilişsel ve sanatsal-estetik gelişim üzerine
konuyla ilgili orta grupta:
"Altın sonbahar"
Eğitimci: Sitnikova N.P.
Tula 2014
Tema: “Altın Sonbahar”
İçeriğe göre GCD -Birleşik.
Hedefler :
1) çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini özetlemek ve sistematize etmek; soruları net bir şekilde cevaplama ve olay örgüsünü tanımlama yeteneğini pekiştirmek; alışılmadık bir çizim tekniğini öğretmek - yarım elma ile kağıda baskı yapmak;
2) çocukların tutarlı konuşmasını, mantıksal düşünmesini ve hafızasını geliştirmek; kolektif el sanatları yaparken yaratıcı hayal gücünü geliştirmek;
3) gözlemi, doğruluğu ve memleketin doğasına olan sevgiyi geliştirin.
Yazılım:
DOĞUMDAN OKULA KADAR. Okul öncesi eğitim için yaklaşık genel eğitim programı (pilot versiyon) / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2014.
Teçhizat :
Ağaç dalı; sonbahara adanmış resimlerin reprodüksiyonları; bilmeceli karton akçaağaç yaprakları; içinde mektup bulunan büyük bir zarf; sebze ve meyvelerin maketleri; iki sepet; kartondan yapılmış “kutu”; guaj (kırmızı, sarı, siyah); fırçalar; paçavra; bir kavanoz su; bir parça kumaş; kurdele; Walt Disney'in Fantasia'sının DVD'si, 1940; müzik eşliği; tavşan kostümü; elmalar.
Ön çalışma:
bilişsel gelişim üzerine “Doğadaki sonbahar olayları” konusunun incelenmesi; saha çevresinde yürüyüşler ve geziler sırasında doğadaki değişiklikleri gözlemlemek; sonbaharda insan faaliyetinin gözlemleri; sonbaharın başları ve sonlarına adanmış sanatçıların resimlerinin ve resimlerinin reprodüksiyonlarının incelenmesi ve tartışılması; “altın sonbahar” tanımıyla kelime çalışması; şiirleri ve “Tavşan” oyununu öğrenmek.
Yöntem ve teknikler:
Sözel (konuşma, şiir okuma, bilmeceler);
Görsel;
Oyun;
Pratik.
Organizasyon şekilleri:
Önden;
Grup;
Bireysel.
GCD hareketi
BEN . Faaliyet motivasyonu.
Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Yakınlarda bir ağaç dalı var. Aniden kapı açılır, postacı rolünü oynayan öğretmen büyük bir çanta getirir. mektup Bir mektup ve bilmeceli karton akçaağaç yaprakları içeren.
Arkadaşlar bu zarfın kimden geldiğini merak ediyorum. Bakalım (zarfı açar). Burada şöyle yazıyor: "Ormandaki tavşanlardan orta grubun çocuklarına." Zarfın içinde bir mektup var.
“Merhaba sevgili arkadaşlar. Ormanımızda altın sonbahar zamanı. Her yer ne kadar güzel! Ama ormanda bir anlaşmazlık yaşadık. Lütfen bize yılın hangi zamanının sonbaharın yerini alacağını söyleyin: yaz mı yoksa kış mı? Şimdiden teşekkür ederim. Tavşanlar."
II. Ana bölüm.
Tavşanlara ne söylemeliyiz? Yılın hangi zamanı sonbaharın yerini alacak? (Yakında kış gelecek, dışarısı çok soğuk ve aç olacak, don vuracak, yerler karla kaplanacak).
Doğru, böyle yazacağız (Bir zarf alır, içinden bilmeceli karton yapraklar düşer). Ah, bu nedir? Evet, bunlar bilmeceli akçaağaç yaprakları. Bunlar muhtemelen bize geçen sonbaharı hatırlatan tavşanlardır. Bunları tahmin edelim bulmacalar.
1. Yaprakların her yeri sarıdır.
Yağmurdan her şey ıslanmıştı.
Çocuklar sıkıldı
Ne kadar sıkıcı bir zaman mı? (Sonbahar)
2. Altın paralar daldan düşer. (Yapraklar)
3. Ben bir sincapım, ormanda yaşıyorum.
Kabarık bir kürküm var.
Mantarı oyuklara getiriyorum,
Koni ve orman... (Somun)
4. Güçlü bir ayak üzerinde duruyordu, şimdi bir sepetin içinde yatıyor. (Mantar)
5. Gri tavşan sevindi,
Kendini övdü:
İşte bu kadar akıllıyım
Yakaladım... (Havuç)
Aferin, bilmeceleri nasıl çözeceğini biliyorsun. Bu ağacı parlak yapraklarla süsleyelim (5 çocuk dışarı çıkıp yaprak asar).
Bakın ne kadar güzel çıktı. Gerçek bir altın sonbahar! Neden sonbaharın başlarına buna denildiğini merak ediyorum. (yapraklar kırmızı, sarı, turuncu, kahverengidir - altın gibi görünür).
Evet bu doğru. Sonbahar resimlerine bakın (sonbaharla ilgili illüstrasyonları gösterir).
Altın sonbahar hakkında birçok şiir yazıldı. Hanginiz şiir okuyabilir? (Çocuk bir şiir okur.)
Sonbahar
Sonbahar renklerin kenarlarında çiçek açıyordu.
Yaprakların üzerinde sessizce bir fırça gezdirdim.
Fındık ağaçları sarıya döndü ve akçaağaçlar parlamaya başladı.
Meşe bile sonbahar morunda yeşildir.
Sonbahar konsolları: yazdan pişman olmayın,
Bakın, koru altınlarla süslenmiş!
Tebrikler!
Beyler, sonbaharın belirtilerini ne kadar iyi biliyorsunuz? Bunu öğrenmek için Evet veya Hayır oyununu oynayacağız. Sorularıma “evet” ya da “hayır” cevabı vermeniz gerekiyor.
Oyun "Evet ya da Hayır"
Çiçekler sonbaharda açar mı?
Mantarlar sonbaharda yetişir mi?
Bulutlar güneşi mi kapatıyor?
Soğuk rüzgar mı esiyor?
Yapraklar mı düşüyor?
Peki kuşlar yuva yapar mı?
Böcekler uçar mı?
Hayvanlar deliklerini kapatır mı?
Herkes hasat alıyor mu?
Kuş sürüleri uçup gidiyor mu?
Sık sık yağmur yağar mı?
Bot alacak mıyız?
Güneş çok mu sıcak parlıyor?
Çocuklar güneşlenebilir mi?
Peki ne yapmalısın?
Ceketleri ve şapkaları alın!
Doğru, ağaçlar kışa hazırlanıyor demektir; yapraklarını döktüler ve bahara kadar uykuya daldılar. Ama kışın bile yeşil kalan ağaçlar var. Bunlar ne tür ağaçlar? (Bu bir Noel ağacı ve bir çamdır). Kuşlar güneye uçtu. Hepsi uçup gitti mi? (Yalnızca göçmen kuşlar: kırlangıçlar, kırlangıçlar, kazlar, kuğular, turnalar). Hangi kuşlar kaldı? (Kışlama: kargalar, küçük kargalar, saksağanlar, serçeler. İnsan yerleşimine yaklaştılar).
Hayvanlar sonbaharda ormanda ne yapar? (Kışa hazırlık) Bir sincap kışa nasıl hazırlanır? (Sıcak bir oyuk hazırladım, fındık, kozalak, mantar stokladım. Kırmızı kürk mantomu daha kalın gri olanla değiştirdim).
Kaçınız sincapla ilgili şiiri hatırlıyor? (Çocuk bir şiir okur).
Sincap
Kırmızı kuyruklu kırmızı sincap
Bir çalının altında biraz safranlı süt buldum.
Küçük safranlı süt kapağını tuzladı:
Büyük bir kavanoza koydum.
Sincap artık soğuktan korkmuyor:
Bütün kış boyunca yiyeceği var.
İyi bir kız! Kirpi ve ayı sonbaharda ne yapar? (Bahara kadar yatarlar).
Sağ. Kurt ve tilki de uyuyor mu? (Hayır, ormanda yürürler ve yiyecek ararlar).
Sağ. Tavşanlar bir şekilde kışa hazırlanıyor mu? (Karda görünmemeleri için gri kürklerini beyaza çevirirler.)
III. Dinamik duraklama.
Tebrikler. oynamanı öneririm oyun "Tavşan"
Küçük gri tavşan oturuyor ve kulaklarını oynatıyor.
Şöyle, böyle (bir daire şeklinde oturmak, parmaklarını hareket ettirmek).
Tavşanın oturması soğuk, küçük patilerini ısıtması gerekiyor.
Böyle, böyle (el çırp).
Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın atlaması gerekiyor.
Böyle, böyle (yerinde zıplamak).
Kurt tavşanı korkutmuş, tavşan hemen kaçmış. (Oturdukları yere koşun).
Böylece doğa uzun bir kışa hazırlandı. İnsanlar sonbaharda ne yaptı? (Ekmek, sebze ve meyve topladılar. Mantar, fındık topladılar. Hazırlıklar yaptılar: reçel, komposto, turşu vb.)
Sebze ve meyveleri ayırt edebiliyor musunuz? Ya da belki birileri elmalardan lahana çorbası ve lahanadan reçel pişirecek?
HAYIR? Şimdi bunu oyunun yardımıyla kontrol edeceğiz!
Oyun "İki Sepet"
Sebze ve meyveleri hızlı ve doğru bir şekilde iki sepete yerleştirmeniz gerekiyor. Biriniz sebze topluyor, diğeriniz meyve. Hadi başlayalım.
Aferin, görevi tamamladın. Kış için kendi hazırlıklarınızı yapmanızı öneririm - “elma kompostosu” hazırlayın.
IV. Bağımsız aktivite.
"Elma kompostosu"
Kartondan yapılmış bir "kavanoza" ihtiyacımız olacak; kırmızı, sarı, siyah guaj; fırçalamak; yarım elma; bir parça kumaş ve bir kurdele. Yarım elmayı kırmızı ve sarı boyalarla sürüp “kutu” üzerine baskı yapıyoruz. Sonra taneleri çekeceğiz. Kavanozumuzun boynunu bezle sarıp kurdeleyle bağlayacağız. “Elma kompostosu” hazır! Güzellik!
V. Sürpriz an. Özetleme. Etkinlik analizi.
(Tavşan gibi giyinmiş bir çocuk gruba koşar ve çocuklara elma dağıtır - orman ikramı. Diyor ki: “Bu bizden, tavşanlar, mektubumuzun cevabı için size minnettarlık olarak. Ve işte sürpriz bir hediye. - Bir çizgi film.")
Teşekkür ederim tavşancık. Bir göz atalım. (Parçacığı görüntüle karikatür)
Bu karikatür neyi anlatıyor? (Kışın nasıl fark edilmeden sonbaharın yerini aldığını anlatan bir çizgi film.) Ona şunu söyleyelim: "Merhaba kış-kış!"
Tebrikler! Tavşanlara bir mektupta yazacağımız şey budur.
Hedefler:
eğitici : Yılın bir zamanı olarak sonbahar hakkındaki çocukların fikirlerini pekiştirin. 5'te niceliksel ve sıralı sayma ve dijital atama becerilerini güçlendirin. Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırma, seri dizi oluşturma, sağ ve sol tarafları ayırt etme yeteneğini güçlendirin. Tutarlı konuşma, fikirlerinizi ifade etme ve soruları yanıtlama yeteneğini geliştirin. Sıfatları isimlerle koordine etme yeteneğini güçlendirin.
Eğitici: hayal gücünü, görsel dikkati, ellerin ve parmakların motor becerilerini geliştirin.
Eğitici: Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum ve onlara yardım etme arzusu geliştirin. Bir davranış kültürünü teşvik edin ( merhaba ve hoşçakal deme yeteneği).
GCD için materyal:
Sıralama kartları, nervürlü bir tahta, farklı boyutlarda mantarlar, çizilmiş bir yaprak taslağı ve yanında bir sayı yazılı kartlar (5'e kadar), bir şiiri ezberlemek için bir kart diyagramı, kırmızı ve turuncu kartondan yapılmış daireler.
Eğitimci: Arkadaşlar bugün posta kutumuzda bir mektup buldum. Sana okumamı ister misin? ( Zarfı açıp okuyorum):
Merhaba çocuklar, kızlar ve erkekler!
Küçük hayvanlar sana bir mektup yazıyor.
Ormanın kenarında yaşıyoruz.
Artık kışa hazırlanıyoruz
Ama biz zaten yorulduk.
Siz acele edin
Yardımımıza gelin!
Çocuklar, orman sakinlerine yardım etmek ister misiniz? ( çocukların cevabı). Ormanda yaşayan hayvanların isimleri nelerdir? ( vahşi hayvanlar). Şimdi yılın hangi zamanı olduğunu hatırlayalım mı? ( sonbahar B)
Vahşi hayvanlar sonbaharda ne yapar? ( Malzemelerin hazırlanması, paltoların değiştirilmesi)
Şimdi sonbaharın başı mı yoksa sonu mu? ( geç)
Tebrikler. Sonbaharın sonlarında en sık ne tür hava koşullarının meydana geldiğini hatırlayalım. Bu da topu hatırlamamıza yardımcı olacak. Bir daire şeklinde durun, size bir top atacağım ve top kimin üzerine düşerse size sonbaharda havanın nasıl olduğunu anlatacak ( yağmurlu, rüzgarlı, bulutlu, nemli, kasvetli vb..)
Sağ. Bu nedenle seyahate çıkmadan önce kalın giyinmemiz gerekiyor. Giyinmek! Hiçbir şey giymeyi unutmamak için ipucu resimlerine bakın ( giyinme sırası).
(Çocuklar müzik eşliğinde giyinme sürecini taklit ediyor )
Her şeyi giydin mi, hiçbir şeyi unutmadın mı? İlk giydiğin şey neydi? Üçüncüsü nedir? Beşinci? Ayağına sıcak çizmeler giydin mi? Sağ ayağına bot mu koydun? Göstermek ( çocuklar sağ ayağını gösterir y). Sol ayağına bot mu koydun? Göster(d) çocuklar sol bacaklarını gösterirler). Tebrikler!
Sonbahar ormanında yürüyüşe çıkmak
Sen ve ben şimdi gideceğiz.
Ve muhtemelen çok fazla
İlginç bir şey bulacağız.
Birbirinizin yanında durun
Ve omuzlarınıza tutunun.
(Çocuklar yan yana duruyor )
Eğitimci: Bir trenimiz var. Bunun üzerine ormana gideceğiz. Yolumuzda çok sayıda tünel olacak bu yüzden çok dikkatli olmanız gerekiyor. Tüneller yüksek olabileceği gibi alçak da olabilir. Tünel yüksekse tren rahat geçer ama alçaksa, alçaksa ne yapmalıyız sizce? ( eğilmek, oturmak).
Öyleyse yola çıkalım! (P müzik eşliğinde çocuklar yılan gibi yürür, ilk çift yüksek ve alçak yaka yapar, çocuklar yakalardan geçer)
Böylece ormana vardık. Ona merhaba diyelim. Bunun için hep birlikte şunu söylemeliyiz:
Merhaba orman, sonbahar ormanı,
Masallar ve mucizelerle dolu!
(Çocuklar ormana merhaba diyor )
Çocuklar, ormanda birçok patika ve patika var.
Yollar ve yollar boyunca
Ormanda yürüyüşe çıkalım.
Belki orman hayvanları
Seni bir yerde bulacağız!
Bir yolun yoldan ne kadar farklı olduğunu kim bilebilir? ( yol geniş ve yol dar).
Şimdi yol boyunca yürüyeceğiz. Yol dar olduğundan bir ayağımızı diğerinin üstüne koyarak yürüyeceğiz.
(Çocuklar nervürlü bir tahta boyunca topuklarını ayak parmaklarına koyarak yürürler ve kelimeleri hep birlikte söylerler. ):
Yol boyunca yürüyoruz,
Bir iki üç dört beş.
Bacağını bacağa koyduk,
Bir iki üç dört beş.
Ah arkadaşlar, bakın:
Yol boyunca yürüdük,
Sincabın evini buldum. ( İçi boş ağaç)
Sincabın evinin adı nedir? ( Oyuk)
Ve işte sincabın kendisi. Ona merhaba diyelim.
(Çocuklar bir sincabı selamlıyor ).
Arkadaşlar, sincap çok çalıştı ve bir sürü mantar topladı. Mantarları dallara astı, kalanları da kilere koymak istiyor. Ancak bunların en büyüğünden en küçüğüne doğru sıralanması gerekir. Sincabın bunu yapmasına yardım edelim.
(Çocuklar bir dizi sıra oluşturur, çocuklardan biri mantarların nasıl yerleştirildiğini anlatır: önce en büyük mantarı, sonra daha küçük bir mantarı, sonra daha da küçük bir mantarı vb. koyarlar. )
Sincap: Teşekkür ederim arkadaşlar, bana çok yardımcı oldunuz. Şimdi nasıl sayabildiğini görmek istiyorum. Mantarların asıldığı ağaca dikkatlice bakın. Sağ tarafta kaç tane mantarın asılı olduğunu saymak için gözlerinizi kullanın. Şimdi ellerinizi aynı sayıda çırpın. Kaç kez ellerini çırptın? Neden?
Sol tarafta kaç tane mantarın asılı olduğunu sayın. Aynı sayıda atlayın. Kaç kez atladın? Neden?
En çok mantar nerede? Daha az nerede? Eşit sayıda mantar olması için ne yapılması gerekiyor? ( Çocukların cevapları)
Sincap: Aferin arkadaşlar, şimdi işime devam etme zamanım geldi. Hoşça kal, tekrar gel.
Eğitimci: Sincap kendi işini yapmak için kaçtı, sen ve ben yolumuza devam edeceğiz.
Bir, iki, üç, bir, iki, üç,
Yol boyunca yürüdük.
Ah çocuklar, orada hışırdayan kim? Bir göz atalım. ( Bir kirpi bir çalının altında oturuyor).
Kirpi: Merhaba beyler!
(Çocuklar kirpiyi selamlıyor ).
Eğitimci:Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir kirpi. Onu övelim. Ve bunun için hep birlikte şunu söyleyelim:
Çok iyisin kirpi
Onu alamıyorsun!
(Çocuklar kelimeleri koro halinde telaffuz ederler )
Kirpi: Beni almak zorunda değilsin. Bana yardım etsen iyi olur. Deliğimi kış için yalıtmaya karar verdim, içine yaprak taşıdım ama çok yoruldum. Ve çok daha fazla yaprağa ihtiyacım var.
Eğitimci:Çocuklar, kirpinin biraz yaprak toplamasına yardım edebilir miyiz? Bunu nasıl yapabileceğimizi kalemlerimizle gösterelim.
Parmak oyunu “Rüzgar ormanda yürüdü”
Rüzgar ormanın içinden esiyordu,
Rüzgar yaprakları yırttı:
Huş ağacından bir yaprak,
Üvez yaprağı.
Akçaağaç yaprağı
Kavaktan bir yaprak.
Meşe ağacının yapraklarını toplayacağız,
Anneme güzel bir buket getireceğiz.
Eğitimci: Tebrikler! Ama bugün annem için değil kirpi için yaprak toplayacağız. Ona kaç adet ve ne tür yapraklar getireceğinizi gösteren kartlar hazırladı. ( Çocuklara üzerinde bir sayının yazılı olduğu ve yanına meşe, akçaağaç veya huş ağacı yaprağının ana hatlarının çizildiği kartlar dağıtıyorum. Çocuklar gerekli sayıda yaprağı bulup kirpiye getirirler.).
Kirpi: Teşekkürler arkadaşlar, artık kışın kaybolmayacağım. Güle güle!
(Çocuklar kirpiye veda ediyor )
Eğitimci: Ah çocuklar, bakın!
Birinin kulakları, birinin kuyruğu,
Birinin patileri dışarı çıkıyor.
Birisi ağacın arkasından bakıyor
Benim ve arkadaşlarım için.
Bu kim? ( tavşan)
Ağacın arkasından kimin kulakları bakıyordu? ( tavşan kulakları)
Kimin kuyruğu dışarı bakıyordu? ( tavşan kuyruğu)
Kimin patileri dışarı bakıyordu? ( tavşan ayakları)
Sen ve ben bir sincap ve kirpinin kışa nasıl hazırlandığını gördük. Söyle bana, tavşanlar kışa hazırlanıyor mu? ( tavşanlar palto değiştirir)
Neden bunları değiştiriyorlar? ( daha sıcak olmak, düşmandan saklanmak V)
Eğitimci: Elbette beyaz kürk mantolu bir tavşan karda pek fark edilmez, ancak tilkinin çok iyi bir koku alma duyusu vardır. Tilki ava çıkar, burnuyla havayı koklar ve tavşanın saklandığı yeri koklar. Bir tilkinin havayı nasıl kokladığını gösterelim.
(Çocuklar derin bir nefes alıyor) .
Tilki kokuya göre koşacak, peki zavallı tavşan ne yapsın? ( Tilkiden kaçmalıyız)
Tavşan hızlı koşar ve tilkiyi alt etmek için izlerini karıştırır. Tavşanın izlerini nasıl karıştıracağını nasıl bildiğini anlatan şiiri hatırlayalım. Ve bir ipucu resmi onu hatırlamamıza yardımcı olacaktır ( V. Berestov'un gizlenmiş şiiri “Tavşan Yolu”)
Ormanda belanın çıkması çok uzun sürmeyecek.
Ancak tavşan ahmak değildir.
İzlerinizi nasıl karıştıracağınızı bilin -
Bunun gibi!
Yol oraya buraya kıvrılıyor,
İleri, geri ve yanlara.
Tavşanın olduğu yerde tavşan yoktur.
Dörtnala zıplamak! 
Tavşan, şiirimizi beğendin mi?
Tavşan: Gerçekten beğendim! Ve artık kaçma zamanım geldi. Görüşürüz dostlar.
(Tavşan bir çalının altına saklanıyor).
Eğitimci: Beyler, bana öyle geliyor ki birisi bizi arıyor. Bekle, gidip bir bakacağım ( Bir oyuncak ayı çıkarıyorum, çocuklar ayıya merhaba diyor). Mishka küçük hayvanlara nasıl yardım ettiğini gördü ve ona da yardım edebileceğine karar verdi. Ayı da kışa hazırlanıyor. Bir in için yer buldu ve çok renkli çakıl taşlarından ona giden bir yol açtı, ancak biri bu çakıl taşlarını dağıttı ve geriye sadece birkaç çakıl taşı kaldı. ( Çizimi gösteriyorum ve çocukları seriye devam etmeye davet ediyorum).
(Çocuklar dairelerden oluşan bir yol çizerler).
Ayı: Sağolun beyler! Bize çok yardımcı oldunuz ve ben ve arkadaşlarım size bir ikram hazırladık: fındık. Sağlığınız için yiyin!
Arkadaşlar yürüyüşümüz bitti. Orman sakinlerine veda edip anaokuluna dönme zamanımız geldi. Birbirinizin arkasında durun, trenimiz yola çıkmaya hazır. ( Çocuklar grubu müzikle baş başa bırakır ).
GBDOU d/s No. 16 öğretmeni,
St. Petersburg, Rusya'nın Kalininsky bölgesi.
Forumda daha ilginç bilgileri okuyabilir ve tartışabilirsiniz.
Yükleniyor...
