Hedef: Baharla ilgili ilk fikirleri oluşturmak; çocuklara baharın yeşil olduğunu gösterin, onlarla A. Barto'nun “Top” şiirini öğrenin.
Yürüyüşün ilerlemesi
Öğretmen, yürüyüşe çıkarken çocukların dikkatini parlak kıyafetlere çeker: güzel ceketler ve paltolar, renkli şapkalar ve ayakkabılar.
Öğretmen şöyle diyor:“Bahar geldi ve sıcaklık getirdi. Yeşil zarif elbiseli bahar güzelliği. Bahar neden yeşildir? Yetişkin, çocukların dikkatini parlak yeşil çimenlere ve çalıların ve ağaçların parlak küçük yapraklarına çekiyor: “Yeşil bukleleri ve dalları olan beyaz bir huş ağacı güneşte gösteriş yapıyor. Etrafta çok fazla yeşillik var, bu yüzden bahar yeşildir diyorlar.”
Sonra herkes çiçek tarhına gider, onun boyunca yürür, şunu not eder: çiçek tarhında parlak, güzel çiçekler açmış, bize ve güneşe gülümsüyorlar, laleler ve nergisler başlarını sallıyor, bizi selamlıyor: “Merhaba akıllı çocuklar! Bahara sevindik, güneşe sevindik! Peki sen?" Çocuklar cevap verir: "Çok sevindim!"
Yetişkin şöyle devam ediyor:“Bahar geldi ve herkese hediyeler getirdi. Dinlemek."
M. Piudunen “Bahar” şiirini okuyor. Daha sonra çocuklarla birlikte bahardan kimin hangi hediyeyi aldığını öğrenirler. Öğretmen şöyle açıklıyor: "'Krasna' kelimesi her zaman kırmızı renk anlamına gelmez. 'Krasna' güzel anlamına gelir. Bahar güzel mi? Ve “kırmızı bakire” güzel bir kız anlamına geliyor.”
Konuşmayı bitirdikten sonra, öğretmenin önerisi üzerine herkes çeşitli top oyunlarına geçer: birbirlerine atmak ve yakalamak, sepete atmak, birbirlerine yuvarlanmak, topla lobutları düşürmek.
Oyunlardan sonra öğretmen çocuklara sorar: “Sizce top batıyor mu yoksa yüzüyor mu? Hadi kontrol edelim!" Çocuklar “göle” bir top atarlar.
Öğretmen A. Barto'nun "Top" şiirini okur ve sorular sorar: Kızın adı ne? Neden ağladı? Top suya düşse ağlar mısın? HAYIR? Elbette ağlamaya gerek yok, top batmaz, yüzer. Tanya bilmiyordu ama biz biliyoruz. Tanya'yı sakinleştir ve ona şunu söyle:
- Sus Tanya, ağlama:
Top nehirde boğulmayacak.
Daha sonra çocuklar bir yetişkinle birlikte şiiri bütünüyle tekrarlarlar.
Yürüyüş devam ediyor. Çocukları “Ah, ne tür insanlar?” oyununu oynamaya davet edebilirsiniz.
Elena Lamonova
Erken ilkbaharda küçük çocuklarla yapılan yürüyüşün taslağı
Plan - erken ilkbaharda küçük çocuklarla yapılacak yürüyüşün taslağı.
Hedef: Kışın doğallığı hakkında fikirler oluşturun fenomen: Kar yağıyor, bembeyaz, kabarık, soğuk. Kış eğlencesine katılın (yokuş aşağı ve kızak, kartopu savaşı). Çocuklarda basit içerikli ve basit hareketlerle açık hava oyunlarında öğretmenle birlikte oynama arzusunu geliştirmek. Çocukların temel hareketlerin geliştirildiği oyun oynama becerilerinin gelişimini teşvik etmek (yürümek, koşmak, zıplamak). Hareketlerin ifadesini, bazı karakterlerin en basit eylemlerini aktarma yeteneğini öğretmek (Tavşanlar gibi zıplayın.). Yetişkinlerin çalışmalarına ilgi gösterin.
Teçhizat: kartopu sepeti, Tavşan oyuncağı, köpek şapkası, kürekler ve kovalar, çemberler.
Karı izliyorum.
Program içeriği: Çocuklara dışarının soğuk olduğunu ve bulutlardan kar yağdığını açıklayın. Karın bazı özellikleri hakkında bilgi verin (beyaz, soğuk, kabarık). Gözlem becerilerini geliştirin.
Teknikler:
1. Sanatsal kelime:
Sabah su birikintilerinde İnce buz
Beyaz kar havada dönüyor
Sokakta hafif tüylü bukleler
Çocuklar bunun ne kadar iyi olduğuna hayran kalıyorlar.
2. Sorular:
Bu havada dönen şey nedir? Kar ne renk?
Avucunun içinde yakala, nereye kayboldu?
3. Açıklama:
Soğuk havalarda kar bulutlardan gelir. Kabarık, soğuk ve beyazdır. Kar her yere yağıyor; yollara, ağaçlara, evlere, banklara, insanlara.
4. Çocukların eylemleri:
-Nefes egzersizleri: avucunuzdan bir kar tanesi üflemek.
-Egzersiz yapmak: Kar taneleri döner ve yere düşer.
Bir masal kahramanının gelişi - bir tavşan (köpeğin şapkasını getirdim).
Açık hava oyunu "Tüylü Köpek".
Hedef: Çocuklara metne uygun hareketler yapmayı öğretin. Dayanıklılığı, sabrı geliştirin, birbirlerine çarpmadan koşun. Oynama arzusunu geliştirin.
Teknikler:
1. Köpeğin şapkasını getiren masal kahramanı Bunny'nin gelişi.
2. Sanatsal kelime:
Burada tüylü bir köpek oturuyor, burnu patilerinin arasına gömülü.
Sessizce oturuyor, ya uyukluyor ya da uyuyor,
Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.
Ve bakalım ne olacak.
Açık hava oyunu "Küçük beyaz tavşan oturuyor".
Hedef: Çocuklara metne uygun hareketler yapmayı öğretin. Dayanıklılık, sabır geliştirin, iki ayak üzerinde zıplayın. Oynama arzusunu geliştirin.
Teknikler:
1. Sanatsal kelime:
Küçük beyaz tavşan oturuyor ve kulaklarını oynatıyor.
Tavşan soğuk oturmak patilerimizi ısıtmamız lazım
Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın atlaması gerekiyor.
Birisi tavşanı korkuttu, tavşan atlayıp kaçtı.
Hareketsiz oyun "Kapak".
Hedef: Çocuklara metne uygun hareketler yapmayı öğretin. Dayanıklılığı, sabrı, dans hareketlerini gerçekleştirme yeteneğini ve bir daire içinde yürüme yeteneğini geliştirin. Oynama arzusunu geliştirin.
Teknikler:
1. Tavşan bir şapka getiriyor.
2. Sanatsal kelime:
Şapka, şapka, ince bacaklar, kırmızı çizmeler
Seni besledik, sana su verdik.
Beni ayağa kaldırdılar ve dans ettirdiler.
Dilediğiniz kadar dans edin, kimi istiyorsanız seçin.
Emek faaliyeti "Kar Toplama".
Program içeriği: Çocuklara mümkün olan işleri yapmayı, karı temizlemeyi öğretin. Çalışma becerilerini geliştirin. Sıkı çalışmayı geliştirin.
Teçhizat: kürekler ve kovalar.
Teknikler:
1. Sorun durumu: Çok fazla kar var ve Bunny'nin geçmesi zor.
2. İş ataması, ortak Öğretmen: Bunny'nin yolunu temizleyelim.
Bireysel çalışma "Çemberden çembere atlamak".
Program içeriği: Çocuklara ileriye doğru çemberden çembere atlamayı öğretin. Fiziksel aktivite geliştirin.
Teknikler:
1. Tavşana doğru çemberden çembere atlamak.
2. Teşvik eylemi: Tavşanı sevelim.
Bağımsız çalışmam için temizlik malzemeleri getiriyorum çöp: kürekler, rüzgarlar, çocuk süpürgeleri; İçin oyun: tüyler, yel değirmenleri...
"Karkusha'yı Ziyaret Etmek"
(açık hava etkinliği)
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin amaçları:
Konuşma gelişimi: Çocukların konuşma ve duygusal alanlarının gelişimi. Çocuklarda oyuna karşı yoğun ilgi oluşturmak. Konuşmayı, sesleri ve cümleleri net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Bilişsel gelişim: Sezonu tanıtın - bahar, özellikleri. Ağaç türlerini tanıtın (huş ağacı, ladin, leylak, görünümdeki farklılıkları tanımlamayı öğrenin). Orman hayvanları ve alışkanlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Sosyal ve iletişimsel gelişim: Konuşma geliştirme faaliyetlerine ilgiyi geliştirin. Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirin.
Matematiksel gelişim: Çocukların temel matematik anlayışını geliştirin. Üçe kadar saymayı sürdürün.
Fiziksel Geliştirme: Öğretmenin komutlarını dikkatle dinleme ve söylenenlere hızla yanıt verme yeteneğini geliştirin. Hareketleri net bir şekilde gerçekleştirin. Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin. Açık hava oyunlarına olan sevgiyi geliştirin.
Ön çalışma: Konu-mekansal ortamın hazırlanması (tebeşirle çizilmiş bir akış). Bahar hakkında, vahşi hayvanlar hakkında, ağaç türleri (huş ağacı, ladin, leylak) hakkında ön konuşmalar. Çocuklarla baharla ilgili şiirler öğreniyoruz.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocuklar yürüyüşe davet edilir.
Eğitimci: Bizi ziyarete gelen arkadaşlar yanımızdaki dalda oturuyorlardı.
Çocuklar: Bu bir kuş - Karkusha.
Karkuşa: Kar-kar. Merhaba beyler.
Çocuklar: Karkusha'ya merhaba diyorlar.
Karkuşa: Kar-kar beyler, ormandan size uçtum, orada anlaşılmaz bir şeyler oluyor, kar eriyor, su birikintileri oluştu. Söyle bana, lütfen, şu anda yılın hangi zamanı?
Çocuklar: Bahar.
Eğitimci: Doğru çocuklar, kışın yerini bahar alıyor. Damlalar neşeyle çınlıyor, dereler akıyor. Etraftaki her şey güneşin tadını çıkarıyor.
Karkuşa: Ah çocuklar, baharla ilgili harika bir şiir biliyorum.
Bahar
Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor,
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.
Siyah çözülmüş yamalar. Alanlarda görülüyor.
İlkbaharda çok sıcak ayaklar görebilirsiniz.
Eğitimci: Beyler, baharın başka hangi işaretlerini biliyorsunuz?
Çocuklar: Sıcak oldu. Gün uzadı. Kuşlar şarkı söylemeye başladı. Giysiler daha hafif hale geldi. Ağaçlarda tomurcuklar şişiyor. Buz sarkıtları eriyor...
Eğitimci: Aferin, herkes çok iyi ve doğru cevap verdi. Arkadaşlar bahar geldiğinden beri dereler akmaya başladı, üzerinden atlamanızı öneririm. (Bu aktif oyun için tebeşir ve asfaltta bir yere ihtiyacınız olacak. Dereler çiziyorsunuz ve çocuklar üzerinden atlıyor)
Oyunun ilerleyişi
Beyaz tebeşirle asfalta birkaç kalın şerit çizin - bunlar akarsulardır; Başlangıç olarak 20 cm kalınlığında olsunlar. Akarsular arasında 40 cm kalınlığında boş alan bırakın. Çocuklar derelerin üzerinde durmadan üzerinden atlamalıdır.
Karkuşa: Aferin, derelerden güzelce geçtik ama söyle bana, yoruldun mu?
Çocukların cevapları: Hayır yorgun değiliz.
Karkuşa: Madem yorulmadın, seni bahar ormanında beni ziyarete davet etmek istiyorum.
Eğitimci: Ancak bir yolculuğa çıkmadan önce oraya ulaşmak için ne kullanabileceğinizi hatırlayalım mı?
Çocuklar: Arabayla, trenle...
Eğitimci: Sağ. Arabayla gitmeyi öneririm. Direksiyonu elinize alın ve gidelim. (Çocuklar kollarını dirseklerden bükerler ve kolları önlerinde dairesel hareketler yaparlar) Ve ormana giderken bir şarkı söyleyeceğiz.
Araba, araba hareket ediyor, uğultu yapıyor.
Arabada sürücü arabanın içinde oturuyor.
Bip bip! bip bip!
Araba, araba adamlarla dolu.
Çocuklar gidip pencereden dışarı baktılar.
Bip bip! bip bip!
İşte bir nehir, işte bir tarla, işte yoğun bir orman,
Çocuklar geldi, araba - dur!
Bip bip! Bip bip.
Eğitimci:İşte bahar ormanındayız. Çocuklar, ormanda nefes almanın ne kadar kolay olduğunu hissedin. Derin nefes alın ve nefes verin. Burada havanın ne kadar taze olduğunu hissediyor musun? Doğa kış uykusundan sonra uyanır. Beyler, ormanımızda hangi ağaçlar yaşıyor?
Çocuklar: Huş ağaçları, köknar ağaçları, leylaklar...
Eğitimci: Onlara bakalım ve karşılaştıralım. İşte Noel ağacımız, bize ne olduğunu söyle?
Çocuklar: Yeşil, kabarık, hoş kokulu, dikenli...
Eğitimci: Doğru, aferin.
kokulu Noel ağacı,
Kabarık Noel ağacı,
Noel ağacı zariftir,
Çok hoşsun.
Karkuşa: Kar, kar, çocuklar, ne kadar akıllısınız, Noel ağacı hakkında her şeyi biliyorsunuz. Şimdi huş ağacına bakalım. Neye benziyor? Ne tür bir bagajı var? Hangi şubeler?
Çocuklar: Huş ağacı uzun, yapraksız, gövdesi beyaz ve siyah benekli, dalları uzun, yerden uzak...
Eğitimci: Doğru, aferin.
Karkuşa: Kar-kar. Arkadaşlar, huş ağacıyla ilgili bir şiir biliyorum, Vorona Teyzem anlattı bunu bana.
Rus huş ağacını seviyorum
Bazen parlak, bazen hüzünlü,
Ağartılmış bir sundress'te,
Ceplerinde mendillerle.
Güzel tokalarla.
Yeşil küpeli.
Ne kadar zarif olduğunu seviyorum
Sevgili sevgili,
Sonra berrak, coşkun,
Sonra üzülüyorum, ağlıyorum.
Rus huş ağacını seviyorum
Her zaman arkadaşlarıyla birliktedir
İlkbaharda bir dans var,
Öpücükler her zamanki gibi
Çitlerin olmadığı yere gider,
Söylenmemesi gereken yerde şarkı söylüyor
Rüzgar eğiliyor
Ve bükülür ama kırılmaz!
Karkuşa: Arkadaşlar şiirimi beğendiniz mi?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Karkusha, bizim Sashenka'mız Cheremukha hakkında bir şiir biliyor ve şimdi onu bize anlatacak.
Sasha:
Kuş kirazı kokulu
Baharla birlikte çiçek açan
Ve altın dallar,
Ne bukleler, kıvrılmış.
Eğitimci: Aferin Sasha, şiirin çok güzel. Arkadaşlar şimdi leylaklarımıza bakalım. Neye benziyor?
Çocuklar: Uzun, dallar yerden çok uzakta değil, dallarda tomurcuklar çoktan belirmiş.
Eğitimci: Aferin çocuklar. Ağaçları ayırt etmekte iyisin. Şimdi ayaklarınızın altındaki yere bakın. Orada ne görüyorsun?
Çocuklar: Kuru otlar ve kuru yapraklar, düşen dallar.
Eğitimci: Beyler, genç yeşil çimlerin daha hızlı görünmesi için ona yardım etmeliyiz, düşen kuru dalları toplamalıyız. Yardım edelim mi?
Çocukların cevapları: Evet.
Emek faaliyeti “Kuru dalları toplayalım”
Karkuşa: Aferin, iyi iş. Çok sayıda dal topladık, ormanımıza ve genç otlarımıza yardım ettik. Artık hızla içeri girecek ve güneşin, sıcaklığın ve baharın tadını çıkaracak.
Eğitimci: Arkadaşlar şimdi size bir oyun oynamanızı öneriyorum. "Ormandaki Hayvanlar." “Ormanda hangi hayvanların yaşadığını biliyor musun?”
Çocuklar: Ormanda bir tavşan yaşıyor.
Eğitimci:“Bir tavşan nasıl atlar?” Çocukları üçüncü ağaca atlamaya davet edin . (Böylece aynı anda sayma pratiği yapacağız)
Çocuklar: Ormanda bir tilki yaşıyor.
Eğitimci:"Bu ne işe yarıyor?" "Avlanıyor ve hırlıyor." “Tilki kimi avlıyor?” "Tavşan için." “Tilki tavşan yakalamak için nasıl gitmeli? Tavşanın dikkatli ve fark edilmeden yürümesi mi gerekiyor? Tilkinin nasıl yürüdüğünü ve nasıl hırladığını gösterin.”
Eğitimci: Ayrıca arkadaşlar, ormanda yaşayan bir ayı var, çarpık ayaklı ve büyük. Mishenka bütün kış çalışma odasında uyudu ve baharda dışarı çıkıp ormanda yürüyüşe çıktı. Bir ayının nasıl yürüdüğünü gösterelim.
Çocuklar: Baykuşlar ormanda yaşar...
Eğitimci:"Nasıl uçuyorlar?" Çocukların nasıl uçtuklarını göstermesine izin verin: hızlı ve yavaş, yüksek ve alçak.
Karkuşa: Kar-kar. Ben de uçup çocuklarla oynamak istiyorum.
Eğitimci: Aferin çocuklar, iyi cevap verdiniz, her şeyi benden biliyorsunuz. Atlar ormanda mı yaşar? Hayır, atlar ormanda yaşamaz. “Atlar nasıl dörtnala koşar?” Adamları bir sonraki huş ağacına dörtnala gitmeye davet edin. (Aynı zamanda çocuklar ağaçların isimlerini de öğrenecekler)
Eğitimci:
Ormanda yürüyüşe çıktık
Bütün güzellikleri gördük
Ve şimdi elveda deme zamanı
Anaokuluna dön.
Eğitimci: Anaokuluna nasıl geri döneceğiz? Trenle gitmeyi öneririm. (Öğretmen buharlı lokomotif taklidi yaparak teker teker sıraya girmeyi önerir) (Kollarımız dirseklerden bükülü olarak ileri geri dairesel bir hareket yaparız)
Eğitimci Bir şarkı söylemeye başlarlar, çocuklar şarkıyı açar:
Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif,
Yepyeni, parlak!
Vagonları o sürdü
Sanki gerçekmiş gibi.
Trende kim var?
Oyuncak ayılar,
Kabarık kediler
Tavşanlar ve maymunlar.
Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif,
Yepyeni, parlak!
Vagonları o sürdü
Sanki gerçekmiş gibi.
Trende kim var?
Bebekler ve iç içe geçmiş bebekler.
Karkuşa:Çocuklar, bahar ormanındaki yürüyüşünüzden keyif aldınız mı?
Çocukların cevapları: Evet beğendim.
Eğitimci: En çok neyi sevdin?
Çocukların cevapları: Ormanda yürümeyi sevdim...
Karkuşa: Siz de ormanda yürüyüşe çıkacak mısınız?
Çocukların cevapları: Hadi gidelim.
Eğitimci:Çocuklar, ormandaki yürüyüşünüzü, ormanda gördüklerinizi kime anlatacaksınız? İzlenimlerinizi kiminle paylaşacaksınız?
Çocukların cevapları: Anne baba...
Eğitimci:Çocuklar, ben de sizinle ormanda yürümekten gerçekten keyif aldım. Bir dahaki sefere nehre gideceğiz ve orada baharın nasıl yaklaştığını göreceğiz.
Karkuşa: Arkadaşlar artık ormanıma dönme zamanım geldi. Tüm arkadaşlarıma sizi ziyaret ettiğimi ve birçok ilginç şey öğrendiğimi söylemek istiyorum. Güle güle.
MBDOU "Anaokulu No. 114 "Podsolnushek""
Nijniy Novgorod
Anaokulu grubundaki (yaşamın 3. yılı) çocuklar için oyun dersinin özeti, konu: “Bahar”
Dersin Hedefleri:
Çocukları doğadaki bahar değişimleriyle tanıştırın.
Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını zenginleştirin.
Çocukları müzik dinlemeye, resimlere ve nesnelere bakmaya teşvik edin.
Çocuklara hava koşulları ile giyim arasındaki ilişkiyi görmeyi, bitki büyüme sırasını anlamayı öğretin.
Renk, şekil, boyut, geometrik şekiller ve miktar hakkında sabit fikirler oluşturun.
Uzayda nasıl gezineceğinizi öğrenmeye devam edin. “Hızlı-yavaş”, “güçlü-zayıf” kavramlarını ayırt edin.
Şarkının sözlerine göre müziğe geçme yeteneğini güçlendirin.
Çocuklara pipetle çizim yapmayı öğretin.
Fırçayla boyama, yapıştırma ve heykel yapma becerilerini geliştirin.
Teçhizat:
Baharla ilgili konu resimleri.
Bebeklerin siluet resimleri, bebekler için kış ve bahar kıyafetleri.
Arka plan resmi “Akışlar akıyor”, fırçalar, dökülmeyen şişeler, mavi boya.
Su dolu bir vazoda çiçek açan kayısı ağacı dalı.
Pembe peçeteden kesilmiş bir dal, yapıştırıcı ve çiçekler resminin yer aldığı arka plan resmi.
Çiçekli bir dalın, yeşil bir kayısının ve olgun bir kayısının resimleri.
Farklı renk ve boyutlarda düğmeler, bahar çiçekleri resmi.
Yeşil tuzlu hamur, sarı hamuru, yumurta hücrelerinden kesilmiş mor çiçekler.
Bulutların ve güneşin siluet görüntüleri, mandallar, ip.
Pipetler, su dolu kaplar, kartondan kesilmiş çiçekler ve yapraklar.
Siyah çukurların görüntülerinin, su birikintilerinin benzer şekilli siluet görüntülerinin, kartondan kesilmiş köprülerin yer aldığı bir arka plan resmi.
Küçük ve büyük su birikintileri ve şeffaf muşambadan kesilmiş kenevir.
Geometrik şekillerden, renkli geometrik şekillerden, sayma çubuklarından, kuş siluetinden oluşan bir kuş evinin şematik görüntüsü.
Kuş ve yuva görsellerinin yer aldığı arka plan çizimi.
Masa oyunu “Kimin bebeği?”
Bir orman görüntüsü, bir ayının, kirpi, yılanın, arının siluet resimlerini içeren arka plan resmi.
Ses kayıtları: Vivaldi “Bahar”, “Bahar Dansı”, “Kızıl Bahar”.
Dersin ilerleyişi:
Tebrik oyunu “Akıllı kafalarımız”
Akıllı kafalarımız
Çok akıllıca düşünecekler.
Kulaklar dinleyecek
Ağız açıkça konuşur.
Eller alkışlayacak
Ayaklar yere basacak.
Sırtlar düzleşti,
Birbirimize gülümsüyoruz.
Bugünkü dersimizde size hangi resimler ve müzik anlatacak. İzle ve dinle.
Resimlere bakmak ve müzik dinlemek (Vivaldi “Bahar”)
Bu resimler size ne anlatıyor? O bahar geldi. Ve müzik bize baharı anlattı. Bahar nedir, bize neler getirdi? Anlayacağız.
İlkbaharda havalar ısınır, son karlar erir, dereler akar.
Didaktik oyun “Bebeği Giydir”
Kıştı ve insanlar sıcak giysiler giyiyordu. Bebeği sıcak kışlık giysilerle giydirin. Artık hava daha sıcak ve artık bu tür kıyafetlere ihtiyaç yok. Farklı kıyafetlere ihtiyaç var. İlkbahara uygun kıyafetler seçin ve bebeği giydirin.
Boyalarla çizim “Akarsular akıyor”
Fırçaları elinize alın, önce suya, sonra mavi boyaya batırın. Şimdi kardan düz yatay çizgiler çizin - kar eridi ve akarsuya dönüştü.
İlkbaharda ilk çiçekler açar.
Kayısı ağacı dalının çiçek açmasını izlemek
Bu konuya bakın. Bu bir kayısı ağacının dalıdır. Şimdi üzerinde çiçekler var. Bu çiçekleri burnunuzla koklayın. Bu kokuyu beğendin mi? Baharın sonunda çiçeklerin yerini yeşil kayısılar alacak. Ve yazın kayısılar olgunlaşacak, sararacak, lezzetli olacak ve sonra onları yiyeceğiz.
Uygulama “Çiçek Açan Ağaç”
Çocuklar peçeteden kesilen çiçekleri dal resminin bulunduğu arka plan sayfasına yapıştırırlar.
Didaktik egzersiz “Önce ne olacak, sonra ne olacak?”
Resimlere bakmak. İlk başta kayısı çiçek açmış, dallarında çiçekler açmış. Bana bu resmi göster. Daha sonra dallarda çiçekler yerine küçük yeşil kayısılar büyüdü. Bana bu resmi göster. Daha sonra kayısılar olgunlaşıp irileşip sararmaya başladı. Bu resmi göster. Şimdi resimleri sıraya koyun; önce ne oldu, sonra ne oldu.
Dans "Bahar Dansı"
Çocuklar şarkı sözlerine göre hareketler yaparlar.
Düğme oyunu “Bahar çiçekleri”
Çiçekli resimde düğmeler için bir yer bulun. Düğmeleri renk ve boyuta göre seçin.
"Menekşeler" modellemesi
Çocuklar doğrudan kalın bir sosis açmak için yeşil tuzlu hamur kullanırlar. Yumurta hücresinden kesilen menekşe çiçekleri içine bastırılır. Sarı plastikten bir topu dairesel hareketlerle açın ve bir çiçeğin ortasını yapın.
İlkbaharda sık sık yağmur yağar ve toprağı sular.
Mandallarla oyun “Bulutlar ve güneş ışığı”
Çocuklar mandal kullanarak bulutları bir ipe asarlar.
Yere düşen yağmur damlaları gibi parmaklarınızı masaya vurun. Şiddetli yağmur yağmaya başladı, damlacıklar sert ve hızlı bir şekilde çarpıyordu. Artık yağmur zayıflamaya başladı, kapıyı nadiren sessizce vuruyoruz. Son damla düştüğünde parmağınızla bir kez dokunun. Böylece güneş çıktı. Mandallardan güneş ışınları yapın.
Hafif bir esinti esti, hafif es. Artık rüzgar daha güçlü esmeye başladı, güçlü essin. Rüzgar bulutları dağıttı, onları ipten uzaklaştırın.
Egzersiz "Yağmur Damlaları"
Yağmurun ardından çiçeklerin ve yaprakların üzerinde yağmur damlaları kaldı. Pipetleri alın ve bunları çiçeklere ve yapraklara damlacıklar yapmak için kullanın.
Didaktik oyun “Su birikintileri üzerindeki köprüler”
Yağmurun ardından tüm delikler su ile doldu ve su birikintileri oluştu. Kara deliklere uygun büyüklükte mavi su birikintileri uygulayın. Şimdi su birikintisini geçebilmeniz için köprüleri seçin.
Dinamik duraklama “Su birikintilerinin içinden”
Zemine, üzerinden atlamanız gereken şeffaf muşambadan kesilmiş küçük su birikintileri ve kütüklerin üzerinde yürümeniz gereken büyük bir su birikintisi serilir.
İlkbaharda hayvanlar kış uykusundan uyanır ve kuşlar uçar.
"Kuş Evi" inşaatı
Diyagram sayfasındaki geometrik şekilleri kullanarak bir kuş evi düzenleyin.
Kalemlerle çizim “Kuşa yuvaya giden yolu göster”
Bütün kuşların yuvalarına düşmesini sağlayacak şekilde çizgiler çizin.
Didaktik egzersiz “Uyuyan hayvanları uyandırın”
Kışın bir ayı, bir kirpi, bir yılan ve arılar uyudu. Bahar geldi, güneş dünyayı ısıtmaya başladı, ısındı. Güneşi alın ve resmin üzerine koyun. Kışın uyuyan herkes için uyanma zamanı geldi. Onları uyandırın ve onlara “Bahar geldi!” deyin. "Uyanma vakti!" Duymuyorlarsa daha yüksek sesle söyleyin. Ellerini çırp, ayaklarını yere vur. Beni uyandırdılar. Ayıyı bir ağacın yakınına yerleştirin. Kirpiyi bir çalının altına koyun, yılanı bir taşın üzerine koyun ve arı çiçeklere ve ağaçlara doğru uçsun.
İlkbaharda birçok hayvan ve kuş yavru doğurur.
Elena Likhobbabina
Küçük çocuklar için bahar yürüyüşünün özeti “Mutlu Serçeler”
Baharda Yürüyün
« Neşeli serçeler»
Erken yaş
Hedef:
Görünümleri genişlet Bahar hakkında çocuklar. Doğadaki değişikliklere dikkat edin.
Konuşmada etkinleştir çocuk fiil sözlüğü. Soruları cevaplamayı öğrenin.
Kuşlar hakkında fikir geliştirmeye devam edin. Kuşları görünüşlerine göre adlandırmayı öğrenin.
Doğal dünyaya karşı nazik bir tutum geliştirin.
Her yöne koşmayı, iki ayak üzerinde zıplamayı deneyin. Öğretmenin sinyaliyle hareket etmeye başlayın.
Ön çalışma: Doğayı tasvir eden resim ve fotoğrafların incelenmesi; sahada yetişen ağaç ve çalıların incelenmesi; böcekler, kuşlar hakkında konuşmalar.
Yürüyüş ilerlemesi:
Çocuklar siteye çıkıyorlar.
Eğitimci: Dışarıda bahar çok güzel.
Bahar neden bu kadar kırmızı ve berrak?
Güneş sıcak,
Açık bir ışıkla,
Yapışkan bir tomurcuk, ilk yaprak.
Beyler bana söyleyin: Şimdi yılın hangi zamanı?
(Yanıtlar çocuklar: bahar)
Eğitimci: İlkbaharda güneş daha da ısınır, karlar erir, dereler akar, şarkılarını söyler.
Bir dere nasıl şarkı söyler? Çocuklar: "F-f-f"
Öğretmen çocuklara büyük bir su birikintisi gösterir. Su birikintisine adım atamayacağınızı, ayaklarınızı ıslatabileceğinizi hatırlatır.
Kuşlar yüksek sesle cıvıldıyor ve daldan dala uçuyorlar. Bakın bu kuşun adı nedir? (Yanıtlar çocuklar: serçe)
Neden serçe sevinir? (Yanıtlar çocuklar: bahar, sıcaklık, güneş)Öğretmen çocukları anlatmaya davet eder. serçe.
Parmak jimnastiği "Bir dalın üstüne oturdum serçe» .
oturdu (eller omuzlara) bir dalda (eller yana doğru) serçe (el sallayarak) Püskürtülmüş (parmaklar sıkılır ve açılır) yağmur (eller yukarı, aşağı)
O ıslak (yumruklarınızı göğsünüzün önünde sıkın.)
Esinti (eller yukarı, sola ve sağa sallanma,
Hafifçe üfle (Ellerimizi göğüsten öne doğru hareket ettiririz.)
Kurulayın (ellerinizle dairesel hareketler yapın).
Biz (ellerinizle kendinizi işaret edin)
Serçe(el sallayarak)
Eğitimci: Serçe - canlı, küçük kuş. Serçe tweet'leri. Nasıl tweet atıyor serçe? (Yanıtlar çocuklar: chik-tweet, chik-tweet.)
Kuşların vücutları tüylerle kaplı olduğundan üşümezler. Kuşun nesi var? (Yanıtlar çocuklar: kafa, 2 kanat, gövde, 2 bacak, gaga). Serçe zıplayarak yerde hareket etmeyi bilir.
Hadi şöyle atlayalım serçeler.
Mobil egzersiz: "İki ayak üzerinde zıplamak"
Eğitimci: Erkenİlkbaharda kuşların yiyecek bulması zordur. İnsanlar kuş besleyicileri yapar ve içine yiyecek koyarlar. Hadi biz de yapalım Neşeli serçeleri tedavi edeceğiz. Çocuklar besleyiciye gider ve yiyecek dökerler.
Eğitimci: Şimdi bırakalım neşeli serçeler.
Açık hava oyunu: « Serçeler ve araba» . Çocuklar- "kuşlar" (kollarını kanat gibi çırparak etrafta koşuyorlar) Eğitimci uğultu:
Kuşlar geldi
Küçük kuşlar.
Uçtuk, uçtuk
Kanatlarını çırptılar.
Yola uçtular,
Tahıllar gagalandı.
("Kuşlar" kartların üzerine oturun, parmaklarını yere vurun - "gagalamak".)
Elinde oyuncak arabayla bir yetişkin belirir, bir korna sesi duyulur ve yetişkinin kullandığı araba hareket etmeye başlar.
Yetişkin cümleleri veya şarkı söyler:
Bir araba caddede koşuyor
Üfleme, acele etme, korna çalma.
Tra-ta-ta, dikkat et, kenara çekil!
(Çocuklar "kuşlar" hızla arabadan uzaklaşır ve bankta oturur.)
Oyun bittikten sonra çocuklar kendi başlarına oynamaya devam ederler.
Konuyla ilgili yayınlar:
D/I Küçük yaş grubu çocuklar için "Komik Mandallar" Mandallarla oynamak, bebeğinizin parmaklarının güçlü olmasına ve ince motor becerilerinin gelişmesine yardımcı olacaktır.
Bir çocuğun uyumlu bir şekilde büyümesi için, küçük çocukların duyusal gelişimlerine yönelik yetiştirilmesinde önemli bir rol oynamak gerekir. Dokunma sırasında.
Küçük çocuklar için sabah egzersizleri kompleksi “Komik Çıngıraklar” Konu: “Komik çıngıraklar” 1. Tili - bom, tili - bom Kedinin evi alev aldı! (Çocuklar 25 - 30 saniye boyunca koşar, çıngıraklar, "bom-bom" sesi çıkarır).
GUAŞ BOYALARI VE FIRÇA (parmak, pamuklu çubuk) İLE ÇİZİM.Konu. “Mutlu Maydanoz” Amaçlar Çocukların boyalarla çizime olan ilgisini uyandırmak.
Kıdemli grupta bahar yürüyüşünün özeti Program içeriği: “Bilişsel gelişim” eğitim alanı: - Gözlem ve konuşma sürecinde sonuç ve sonuç çıkarmayı öğretin.
İkinci genç gruptaki bahar yürüyüşünün özetiİkinci genç gruptaki “Bahar yürüyüşü” konulu yürüyüşün özeti 1. Gözlem: Konu: Bir derenin gözlemlenmesi. Amaç: oluşturmak.
Yükleniyor...
