Dürtme kullanarak guajla çizim yapma yeteneğini geliştirmek; tüm yüzeye bir desen uygulayın; çizimde kedinin görünüşünün özelliklerini aktarmak;
İndirmek:
Ön izleme:
DERS ÖZETİ
(orta grup çocukları için)
“Bir kedi gösterisinde” (çizim dürtüyor)
Görevler: dürtme kullanarak guajla çizim yapma yeteneğini geliştirmek; tüm yüzeye bir desen uygulayın; çizimde kedinin görünüşünün özelliklerini aktarmak;Çevreleyen dünyanın hayal gücünü ve algısını geliştirmek,
Yaşayan doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Ön çalışma:çocuklarla kedi resimlerine bakmak, bilmece çözmek, kedilerle ilgili şiirler okumak.
Malzeme:
Kedi şablonları, 6 numaralı sert fırçalar, 2 numaralı ince sincap fırçaları, bir sayfa A4 kağıt, guaj, basit bir kalem, paçavralar, fırça standları, su bardakları.
Öğretmen gruba bir “Sihirli Sandık” getirir.
Öğretmen: Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir "Sihirli Sandığım" var.
Sessiz olun çocuklar, gürültü yapmayın.
Göğsümüzü korkutma.
Burada mucizeler oluyor
Birisi şimdilik saklanıyor.
Üzülme, gülümse
Sandık bize bir sürpriz veriyor!
Ama önce bilmeceyi tahmin edin ve sandıkta kimin saklandığını bulun. Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar:
Kabarık kuyruk ve bıyık...
Artık hoş bir güzellik yok!
Pençeler - yumuşak yastıklar
Kulaklar yukarı kalktı.
Peki biraz düşün
Tahmin ettin mi? Bu…
Çocuklar: kedi.
Öğretmen kedi şablonlarının bulunduğu sandığı açar. Çocukları sevdikleri bir kediyi seçmeye davet eder (kedi yalan söyler, oturur, ayağa kalkar). Çocuklar kendi taslaklarını seçerler ve basit bir kalemle çizerler.
Öğretmen kediler (görünüş, alışkanlıklar, yaşam tarzı) hakkında bir konuşma yapar.
Çocuklar resimlere, kedi resimlerine, kedilerin ana hatlarına bakar, parmaklarıyla çizer ve vücut parçalarının adlarını ve yerlerini netleştirir.
Öğretmen: Çocuklar, kedilere dikkatlice bakın, sizce kedilerin ne tür kürkleri var?
Çocuklar: kabarık, yumuşak vb.
Eğitimci: Aferin! Kedinizin aynı kabarık ve yumuşak kürke sahip olmasını ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
O halde dürtme yöntemini kullanarak bir kedi çizmenizi öneririm. Ama önce boyasız yapmaya çalışacağız.
Çocuklara fırçayı nasıl doğru tutacaklarını hatırlatın ve gösterin.
Egzersizi yapın - bir fırçayla ısıtın.
Fırçayı şu şekilde alalım - (üç parmakla ama fırçanın metal kısmının üstünde.)
Ve şimdi kapıyı çalmaya başlayacağız.
Taslağımızın ana hatlarını çizeceğiz (anahat boyunca boya olmadan dürtün)
Tekrar başa döneceğiz. (kafayı bir dürtmeyle süslüyoruz)
Onu bir dürtmeyle süsleyeceğiz.
Kedimiz her yerde. (Resmin her yerini dürt)
Öğretmen bir kez daha gösterir ve açıklar. Çocuklar önce parmaklarıyla kedinin dış hatlarını çizerler, ardından sert kıllı, boyasız bir fırçayla kedinin dış hatlarını dürtürler. El dirseğin üzerinde durur, fırça üç parmakla metal kısmın üstünde tutulur, fırça bir kağıt üzerine dikey olarak yerleştirilip yukarıdan indirilir, hareketler ritmik olarak tekrarlanır. Çocuklar öğretmenden sonra tekrar ederler.
Fizik. bir dakika
Antipka kedisi bizimle yaşadı. (ayağa kalk, eller kemerde)
Saat birde yatağından kalktı. (gerilmiş, kollar yukarı - nefes alın)
Saat ikide mutfakta sosis çalıyordu (sola ve sağa eğilir)
Üç yaşındayken bir kaseden ekşi krema yedim (öne doğru eğilir, ellerimi kemerime koyarım)
Saat dörtte yüzünü yıkadı. (başını omuzlara doğru sola – sağa eğer)
Saat beşte minderin üzerinde yuvarlanıyordum. (sağa-sola döner)
Altı yaşındayken küvetten ringa balığı sürüklüyordu. (el göğsün önünde sallanır)
Yedide farelerle saklambaç oynadım (önden arkaya alkışlar)
Sekiz yaşındayken kurnazca gözlerini kıstı. (çömelme)
Hedef: dürtme yöntemini kullanarak nasıl çizileceğini öğrenmeye devam edin, fırça tutma yeteneğini güçlendirin; renk ve geometrik şekiller (daire, oval, üçgen) hakkındaki fikirleri derinleştirmek; Tüm canlılara karşı şefkat ve sevgiyi geliştirin.
Malzeme ve ekipman : Bir kedinin kalem taslağını içeren manzara sayfası, fırça, siyah, gri ve yeşil guaj, peçeteler, fırça standları, payetler (her çocuk için), şövale, kedi resimleri, mektup ve örnek içeren zarf, kedi.
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye okul öncesi eğitim kurumu genel gelişimsel anaokulu No. 29 “Sun”, Tuapse belediyesi Tuapse bölgesi
Geleneksel olmayan teknikleri kullanan bir çizim dersinin özeti
(sert bir fırçayla dürterek)
orta grupta
"Kabarık kedi yavrusu"
Öğretmen Kirilenko O.V.
“Fluffy Kitten” orta grubunda alışılmadık bir teknik (sert bir fırçayla dürtme) kullanan bir çizim dersinin özeti
Hedef: dürtme yöntemini kullanarak nasıl çizileceğini öğrenmeye devam edin, fırça tutma yeteneğini güçlendirin; renk ve geometrik şekiller (daire, oval, üçgen) hakkındaki fikirleri derinleştirmek; Tüm canlılara karşı şefkat ve sevgiyi geliştirin.
Malzeme ve ekipman: Bir kedinin kalem taslağını içeren manzara sayfası, fırça, siyah, gri ve yeşil guaj, peçeteler, fırça standları, payetler (her çocuk için), şövale, kedi resimleri, mektup ve örnek içeren zarf, kedi.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: Bugün bize bir misafir gelecek. Kim olduğunu bilmek ister misin? O zaman bilmecemi tahmin et:
Kabarık kuyruk ve bıyık...
Artık hoş bir güzellik yok!
Pençeler yumuşak yastıklardır,
Kulaklar yukarı kalktı.
Kuyu. Biraz düşün.
Tahmin ettin mi? O bir kedi).
Sağ! Bir kedi neye benziyor? Kabarıktır, dört bacağı, kabarık kuyruğu ve uzun bıyığı vardır. Bugün sizi bir kedi gösterisine götüreceğim ve onlara daha yakından bakacağız. Kedilere bakın. Güzel? Hepsi farklı. Hem kabarık hem pürüzsüz, hem ince hem dolgun, neşeli ve hüzünlü. Biraz oynayalım: Oyun "Kedi Alışkanlıkları"
Size biraz göstereceğizParmak uçlarında yürüyorlar. Yapmamaya çalışıyorum
Bir kedi nasıl yavaşça yürür. gürültü yapma.
Zar zor duyabiliyorsunuz: gümbürtü, gümbürtü, gümbürtü,
Kuyruk aşağı: op-op-op.
Ama kabarık kuyruğunu kaldırarak. Kolayca anında atlayın ve nasıl
Bir kedi hızlı olabilir. daha yüksek mümkün.
Cesurca yukarı doğru koşuyor.
Atla ve atla, tekrar atla,
Ya ileri ya da geri tepme.
Ve sonra sessizce miyavlıyorÇömeliyorlar ve numara yapıyorlar
Ve köşede mırıldanarak uykuya dalacak. Uyuduklarını.
Hey millet, burada bir şey var! Bu arkadaşım kedi Murka'dan bir mektup. Burada Murka'nın yavru kedilerini kaybettiği yazıyor! Zarfın içinde başka ne var? Bu onun yavru kedilerinden birinin portresi! Bakın ne kadar kabarık, güzel ve neşeli! Çocuklar, Murka için ne yapabiliriz? Yavru kedi çizeceğiz ve çizimleri koridora asacağız ve herkese soracağız: Bu kedi yavrularını gören var mı? Murka'ya kesinlikle yardım edeceğiz.
Şimdi yavru kediye daha yakından bakmamız gerekiyor. Yavru kedinin vücudu nasıl bir şekle sahiptir? Vücut ovaldir. Peki ya kafa? Bu doğru - bu bir daire. Çocuklar, pençeler nerede? Yavru kedi onları kendi altına sıkıştırdı. Kuyruğu ve patileri de ovaldir. Ve kulaklar üçgen şeklindedir.
Tüylü bir kedi yavrusunun nasıl çizileceğini kim bilebilir? Hangi yöntemi veya tekniği kullanacağız?
Sağ. Dürtülemek. Sana nasıl çizileceğini göstereyim.
/ Göstermek / - Önce yavru kedinin konturu boyunca dürtün - kafa, vücut, kuyruk, pençeler ve sonra içerisi.
Tüylü bir kedi yavrusu böyle ortaya çıktı. Yavru kedi için çizimi bitirmeyi başka ne unuttum?
Doğru, gözler ve burun. Ama onları çizmeyeceğim, yapıştıracağım. Yavru kedinin ne kadar harika ortaya çıktığına bakın!
Nasıl çizileceğini hatırlıyor musun? Söylesene Dasha, çizmeye nereden başlayacağız? O zaman ne çizeceğiz Sonya. Çizimi nasıl dekore edebilirsiniz? Yavru kediye biraz ot ekleyelim. Aynı şekilde bir dürtmeyle.
Çocuklar, tüm yavru kedileri güzel ve kabarık yapmaya çalışın.
/ Çocukların bağımsız çalışması, bireysel yardım /
Sen ne harika bir adamsın! Anne kedi mutlaka tüm yavrularını bulacaktır. Hangi kedi yavrusunun en tüylü olduğunu gördün mü? En hızlı kim? En eğlenceli? En itaatkar mı? Herkese takma adlar verelim (Fluff, Ugolyok, Murzik, Musya, Barsik, Tishka, Chernysh, Vaska).
Ah çocuklar, dinliyor musunuz? Sanırım birisi oraya geldi! Burada kim mırıldanıyor? Bakın, bize gelen Murka! Yavru kedilerini ne kadar güzel çizdiğinizi görün ve sizinle biraz oynayın. Şimdi onları kesinlikle bulacak ve onlarla her şey yoluna girecek!
Öğretmen olarak çalışma deneyiminden. Alışılmadık çizim tekniği. Sert bir fırçayla "dürtme" yöntemini kullanarak çizim - "Çiçekler, çiçekler..."
Eserin yazarı: Shakleina Irina Yuryevna, Kaliningrad şehri, MADOU TsRR d/s No. 110 Kaliningrad bölgesi öğretmeni.Bu materyal, okul öncesi çocuklarla çalışan okul öncesi öğretmenlerinin ve ebeveynlerin ilgisini çekecektir. Çizim hediye olarak veya oda dekorasyonu olarak kullanılabilir.
Hedef:çocukların bireysel yaratıcı yeteneklerinin gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak.
Görevler:
- alışılmamış çizim tekniklerini tanıtmak;
- (bir öğretmenle işbirliği içinde ve bağımsız olarak) basit görüntüler oluşturma, görüntüyü çevredeki dünyadaki nesnelerle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek;
- teknik becerileri, el-göz koordinasyonunu, motor özelliklerini ve biçimlendirici becerileri geliştirmek;
Malzemeler ve araçlar:
- görsel materyal (resim, illüstrasyon veya doğa);
- çizim kağıdı;
- kalın guaj;
- tutkal için sert kıllı fırça;
- fırçaları kurutmak için bezler.
Birinci genç grupta çalışıyorum (2-3 yaş arası çocuklar). Eğitim faaliyetlerine (derslere) 10 dakika ayrılmıştır. Bu kısa sürede çocuklara olabildiğince çok ilginç bilgi vermeyi, şiir okumayı, fiziksel egzersizler, nefes egzersizleri yapmayı ve başka bir güzellik yaratmayı ne kadar isterim... Hele ki etrafta eşi benzeri görülmemiş güzellikte çiçekler açarken! Güzellikleri o kadar kısa sürüyor ki...
Çiçeklerin güzelliği hafızada nasıl korunur? Elbette onları çizebiliriz.
O. Chusovitina “Anneme Hediye”
annemi Seviyorum
Ona bir hediye vereceğim.
Hediyeyi kendim yaptım
Boyalı kağıttan.
anneme vereceğim
Şefkatle sarılmak.
Çizim dersleri için bir asistan "buldum" - tutkal için sert kıllı bir fırça. Çalışmak için kuru bir fırçaya ihtiyacımız var ve eğer boyayı yıkamanız gerekiyorsa, fırçayı suyla yıkadıktan sonra bir bezle kurutmanız gerekir. Kalın guaj lazım. Fırçanın ucuna boya sürüyoruz ve kağıda boya uygulayarak fırçayı "vuruyoruz". "Kapıyı vur" - çocuklarla tam da bu şekilde konuşuruz. Fırçanın ucu tavanı işaret ediyor.
Ne harika işler yapıyoruz.
Bahar geldi, güneş ısındı ve işte karşınızdalar... karahindibalar.
Vysotskaya O. “Karahindiba”
Güneş düştü
Altın ışın.
Karahindiba büyüdü
Birincisi genç.
O harika bir
Altın rengi.
O büyük bir güneş
Küçük portre.
2-4 yaş arası çocukları olan sınıflarda öğretmen her çocuk için hazırlıklar yapar: renkli kağıttan yaprakları kesin, kağıtlara yapıştırın; 2-3 yaş arası çocuklar için gelecekteki çiçeğin taslağını basit bir kalemle çiziyoruz,
ve 3-4 yaş arası çocuklar kendi başlarına çiçek çizerler.
Önce gelecekteki çiçeğin konturu boyunca boya uygulayın ve ardından merkezdeki boş alanı boyayın. Çocuklar sapı keçeli kalemle çizer veya boyar, ancak biz onlara bir sincap fırçası veririz.
Orta grubun (ve daha büyüklerin) çocukları yeşil yaprakları kendileri çizer, öğretmen boşlukları hazırlamaz.
Bak kuş kiraz ağacı çiçek açmış.
S. Yesenin “Kuş kirazı” (alıntı)
Kuş kirazı kokulu
Kendini astıktan sonra ayağa kalktı
Ve yeşillik altındır
Güneşte yanıyor.
A. Barto “Bahar Fırtınası” (alıntı)
Kuş kirazı, kuş kirazı
Vadide çiçek açtı.
Kuş kirazı, kuş kirazı
Beyaz ve beyaz.
Ve şimdi Mayıs geldi. Havada leylak kokusu var...
Svetlana Dzhus “Leylak”
Çalı leylak rengi açar,
Sadece ilkbaharda çiçek açar, yazın değil.
Arılar etrafta uçar ve vızıldar:
“Çiçeklerin aroması çok hoş.
Bütün gün onun üzerinde dolaşacağız.
Ah! Leylaklar ne kadar güzel!”
2-4 yaş arası çocuklar için her çocuğa özel hazırlıklar yapıyoruz.
Eflatun çiçekleri tasvir etmek için, ilk genç grubun çocuklarına hazır seyreltilmiş boya (fuşya + beyaz) verildi.
Ve çocuklar bu leylak resmini çizim dersinde resmettiler.Çocuklar önce leylak demetlerini koyu renge (mor, fuşya) boyadılar, ilk katın kurumasına izin vermeden beyaz guajı “dürterek” uyguladılar. Renkler farklı tonlar oluşturmak ve hacim oluşturmak için karışır.
Böylece sonbahar geldi. Ama çiçek tarhında hala güzel çiçekler var.
Marina Blinnikova "Astra".
Bahçede buna benzer bir çiçek var
ve bir yıldıza benziyor.
Herhangi bir renk olabilir.
Bir sonbahar buketi için
güzel bir çiçek toplayalım,
Adı ASTRA'dır.
Bu bizim kolektif çalışmamızdır.
İlginiz için teşekkür ederiz!
“Yavru Kedi” orta grubundaki çizim dersinin özeti
(Sert, yarı-kuru bir fırçayla delin. Guaj)
Eğitim alanı: “Sanatsal ve estetik gelişim.”
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Fiziksel gelişim”.
Program içeriği: Çocuklara, tasvir edilen nesnenin özelliklerini sert, yarı kuru bir fırçayla dürterek aktarmayı öğretmeye devam edin. İstenilen rengi bağımsız olarak seçme yeteneğini güçlendirin. Bir evcil hayvanın yaşamına ilişkin anlayışınızı genişletin, görünüşlerini karşılaştırırken kediler ve yavru kedi arasındaki farkları ve benzerlikleri bulun ve adlandırın; hayvanların eylemlerini karakterize eden kelimeleri seçin. Evcil hayvanların yaşamına ilgi gösterin, onlar hakkında mümkün olduğunca çok şey bilme arzusunu geliştirin.
Malzemeler ve ekipman: Bir kedi yavrusu silüeti, guaj, sert fırçalar, paçavralar (her çocuk için) içeren albüm sayfalarının yarısı.
Ön çalışma: “Evcil Hayvanlar” serisinden “Kediler” illüstrasyon ve resimlerinin incelenmesi.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen çocuklara bir tekerleme okur:
Bizim kedimiz gibi
Kürk manto çok iyi
Bir kedinin bıyığı gibi
Şaşırtıcı derecede güzel
Cesur gözler
Dişler beyazdır.
Öğretmen: Çocuklar, evde kimin kedi yavrusu var?
Çocuklar: Yaptım! Ve bir kedim var! Büyükannemin bir kedisi var!
Öğretmen: Senin için nasıllar, söyle bana!
Çocuklar: Siyahım var! Benim kabarık bir tane var!
Öğretmen: Kedilerin ne yediğini biliyor musun?
Çocuklar: Süt! Ekşi krema! Balık! Et!
Öğretmen: Ne oynamayı seviyorlar?
Çocuklar: Bir kordonun üzerinde bir yay ile!
Öğretmen: Yavru kedilerle oynamayı sever misiniz?
Öğretmen: Hadi oynayalım! Yuvarlak bir dansla ayağa kalkın!
Beden eğitimi dersi: “Yavru kedi.”
Birisi bulunduğu yerden hareket ederse, (Yana adım atın)
Yavru kedi ona saldıracak. (İleri atla)
Herhangi bir şey yuvarlanırsa (ellerle dairesel hareketler)
Yavru kedi onu yakalayacaktır. (Ellerin öne doğru kavrama hareketleri)
Dörtnala zıplamak! (Atlayarak)
Çiz-çizik! (Kollarınızı ileri doğru hareket ettirin)
Pençelerimizden kaçamayacaksınız! (Ellerinizi zıt omuzlarda tutun)
Öğretmen: Aferin, eğlenceli oynuyorsun! Şimdi bilmecelerimi tahmin edin:
Kabarık kuyruk ve bıyık...
Artık hoş bir güzellik yok!
Pençeler yumuşak yastıklardır,
Kulaklar yukarı kaldırıldı.
Kuyu. Biraz düşün.
Tahmin ettin mi? O bir kedi).
Tüylü, bıyıklı,
Süt içip şarkı mı söylüyor? (Kedi)
Öğretmen: Anaokulunda oynayacak bir kedi yavrusunun olmaması üzücü.
Öğretmen: Kabarık kedi yavrularımızı çizelim. Oturun ve ne tür bir kedi yavrusu çizmek istediğinizi düşünün.
Öğretmen çocuklara bir yavru kedi taslağının ve sert fırçaların bulunduğu bir manzara sayfasının yarısını verir.
Öğretmen: Peki beyler, hangi kedi yavrusunu çizeceğinize karar verdiniz mi? Kırmızı mı, beyaz mı, yoksa çizgili mi?
Çocuklar kediyi hangi renge boyayacaklarını söylerler ve öğretmen boyaları dağıtır.
Öğretmen: Çocuklar, dikkat edin, boyamak için hangi fırçayı kullanacağız?
Çocuklar: Dikenli.
Öğretmen: Evet, dikenli, sert. Ve yarı kuru bir fırçayla boyayacağız. Fırçayı hemen boyaya batırıp, kavanozun kenarındaki fırçayı silerek fazla boyayı çıkaracağız ve çizimde tüm konturu dolduracak şekilde dürtmeler uygulayacağız ve fırçayı dikey olarak yukarı doğru tutacağız. Sonra yavru kedimiz kabarık olacak.
Öğretmen her kişiye ayrı ayrı yardımcı olur, açıklar, gösterir
Öğretmen: Peki beyler, her şeyi başardınız mı? Herkesin kabarık kedi yavruları var mı?
Çocuklar: Evet! Evet!
Eğitimci: Aferin! Artık sert bir fırçayla çizimi dürterek boyayabileceğinizi biliyorsunuz.
Öğretmen: Bakın ne kadar ilginç, güzel kedi yavrularına dönüştünüz!
Dersin ardından çocuklar tamamlanan çizimleri öğretmenle birlikte incelerler.
çingeneyi seviyorum
GCD'nin çizim yöntemine ilişkin özeti« dürtmek» V konuyla ilgili orta grup« Komik tavşanlar» .
Lyubov Tsyganova
Ders: « Komik tavşanlar» . (çizim yöntemi« dürtmek» )
Hedef: çocuklara sert, yarı kuru bir fırçayla kontur boyunca ve konturun içini dürtmeyi öğretmeye devam edin;
Görevler:
eğitici:
Çocukların becerilerini güçlendirmeye devam edin dürtme yöntemini kullanarak bir hayvan çizin.
Tüm yüzeye bir tasarım uygulayın;
Tavşan görünümünün özelliklerini çizimde aktarın
Gelişimsel:.
Çevrenizdeki dünyaya dair hayal gücünüzü ve algınızı geliştirin,
Bilişsel yetenekler;
Merak gelişimini teşvik edin.
eğitici:
Yaşayan doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin;
Çalışırken doğruluğu geliştirin.
Ön çalışma: yılın farklı zamanlarında çocuklarla birlikte tavşan resimlerine bakmak, çizgi film izlemek "Cesur Tavşan" Buryat masalını okuyorum "Kar ve Tavşan".
Ekipman ve malzeme:
Kış manzarası, bir tavşan resmi, 6 numaralı sert fırçalar, bir tavşanın kurşun kalem taslağı olan mavi kağıtlar, beyaz guaj, basit bir kalem, paçavralar, su bardakları içeren muhteşem bir ekran.
Dersin ilerleyişi:
Masanın üzerinde kış manzarasını gösteren bir ekran var.
Eğitimci:
Arkadaşlar, izin günümde parkta yürüyordum ve biriyle tanıştım. Ve kim - kendin tahmin et.
Arkana bakmadan koşar
Sadece topuklar parlıyor.
Var gücüyle koşuyor,
Kuyruk kulaktan daha kısadır.
Çabuk tahmin et
Bu kim? (Tavşan)
Öğretmen bir tavşan resmi çıkarır ve ekrana yerleştirir.
İşte burada, dikkatlice bakın. Bir tavşanın ne tür bir kürk mantosu var? (kabarık)
Bu ne renk? (kışın beyaz, yazın gri)
O ne yapıyor? (oturur, saklanır, üzgün).
Sizce neden üzgün? (çocukların cevapları).
Ve bana ormanda yapayalnız olduğunu söyledi. Oynayacak, etrafta koşacak ve eğlenecek arkadaşlar arıyordu. iyi eğlenceler. Ama onu hiç bulamadım komik tavşanlar-arkadaşlar.
Tavşana yardım edebileceğimizi düşündüm. Onun için bir sürü tavşan çizelim, sonra çizimlerini ona götüreceğim.
Çocuklar kendileri seçer çizim için tavşanlar.
Böylece bizim tavşanlar yılın zamanına uygun doğru kürk manto vardı, sanırım dürtme yöntemini kullanarak bir kürk manto çizin. Ama önce boyasız yapmaya çalışacağız.
Çocuklara fırçayı nasıl doğru tutacaklarını hatırlatın ve gösterin.
Egzersizi yapın - bir fırçayla ısıtın.
Şöyle bir fırça alalım - (üç parmak, ancak fırçanın metal kısmının üstünde.)
Ve şimdi kapıyı çalmaya başlayacağız.
Taslaklarımızı çizeceğiz (boya olmadan kontur boyunca dürtün)
Tekrar başa döneceğiz. (dürtmek kafayı süsle)
Biz süsleyeceğiz dürtmek,
Tavşanımız her yerde. (Resmin her yerini dürt)
Öğretmen bir kez daha gösterir ve açıklar. Çocuklar önce tavşanın dış hatlarını parmaklarıyla çizerler, sonra dürtmek kontur boyunca boyasız sert kıllara sahip bir fırça. El dirseğin üzerinde durur, fırça üç parmakla metal kısmın üstünde tutulur, fırça bir kağıt üzerine dikey olarak yerleştirilip yukarıdan indirilir, hareketler ritmik olarak tekrarlanır. Çocuklar öğretmenden sonra tekrar ederler.
Çocukları kendi başlarına başlamaya teşvik edin dürtmelerle çizmek. Öncelikle kontur boyunca birbirinin yanına dürter arada boşluk bırakmadan dürtmek. Daha sonra keyfi dürtmek tavşanın dış hatlarının içindeki yüzeyi boyayın.
Fizik. bir dakika
Çocuklar masaların etrafında çömeliyor, avuçlarını kulaklarına yakın tutuyor, sıkıyor ya da düzleştiriyorlar.
Sonrasında « tavşanlar» Metne göre hareketler yaparak, ayaktan ayağa zıplayarak ayaklarınızı ısıtmanız önerilir.
"Gri Tavşan oturdu ve bekledi, hızla kulaklarını keser,
Sıkıcı Tavşan ayakta durmalı, daha iyi iyi eğlenceler atlama.
Skok-skok, skok-skok,
Zıplayacağız ve oynayacağız
güya tavşan, dayanma."
Boya kuruduğunda gözleri, burnu, antenleri vb. çizin.
Dersin sonunda sonuçlar özetlenir.
Eğitimci:
Çocuklar, bugün bizi kim ziyaret etti? (tavşan)
Ne tür bir kürk mantosu var? (beyaz, yumuşak, kabarık)
Bir tavşan neden hızlı bacaklara ihtiyaç duyar? (Yanıtlar).
Tebrikler! Bakın ne kadar güzel, kabarık ve tavşanların komik çıktı. Şimdi bizim tavşan oynayacak biri olacak ve iyi eğlenceler.
Konuyla ilgili yayınlar:
"Sonbahar Kaleydoskopu". Geleneksel olmayan dürtme yöntemini kullanarak müze pedagojisi ve çizimine ilişkin GCD'nin özeti Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu Kalininsky bölgesinin 97 numaralı anaokulu Doğrudan eğitimin özeti.
Sanatsal ve estetik gelişim üzerine GCD'nin özeti. “Dürtme” yöntemini kullanarak pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, yağmur, damla damla" Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Fiziksel gelişim”. Amaç: sanatsal olarak gelişmek.
Orta gruptaki “Yaramaz Tavşanlar” fırça resmiyle ilgili açık dersin özeti Amaç: Çocuklara tavşan çizmeyi öğretmek. Program içeriği: Çocuklara yumuşak bir fırça hareketi ile yuvarlak ve oval şekiller çizmeyi öğretin; egzersiz yapmak.
“Vazodaki Asterler” orta grubundaki dürtme yöntemini kullanarak çizim dersinin özeti Hedef: Dürtme yöntemini kullanarak nasıl çizileceğini öğrenmeye devam edin, fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirin; Renk ve geometrik anlayışınızı derinleştirin.
“Zürafa” dürtme yöntemini kullanarak çizim dersinin özeti (ikinci genç grup) Ders "Zürafa" Görevleri. Fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirerek çocuklara dürtme yöntemini kullanarak çizim yapmayı öğretmeye devam edin; hakkındaki bilgiyi genişletin.
Çocuk yaşı: 2 ve 3 yıl. Amaç: Şakrak kuşunun ortaya çıkışı fikrini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek. Hedefler: Eğitim: -Çocuklara öğretmek.
Yükleniyor...
