Hazırlık grubu.
Programın içeriği:
Çocuklarda kendi doğalarının güzelliğine hayranlık duygusu uyandırın, izlenimlerini kelimelerle, sözlü bir tanımla ifade etme arzusu, epitetleri seçin, belirli bir kelime için karşılaştırmalar yapın, farklı fiil biçimlerinin ve karşılaştırmalı derecelerin oluşumunu uygulayın. sıfatlar.
Önceki iş:
Didaktik oyunlar: “Kelimeyle söyle”, “Doğru söyle”
Harika manzara sanatçılarının resimlerine bakmak
Yerel bir müzeyi ziyaret etmek,
"Yerli Doğa Resimleri" grubundaki resimlerin sergilenmesi.
Malzeme:
Işınlı güneş, diyagramlı tablolar, bir top, bir “kristal değnek”, kelimelerin, harflerin yapımında kullanılan ses renkli çipler.
Dersin ilerlemesi
Zamanı organize etmek
Hepimiz dost canlısı insanlarız
Biz okul öncesi çocuklarıyız.
Kimseyi rahatsız etmiyoruz
Nasıl ilgileneceğimizi biliyoruz.
Kimseyi zor durumda bırakmayacağız
Almayacağız, isteyeceğiz.
Herkes iyi olsun
Neşeli ve hafif olacak.
Öğretmen: Çocuklar, bu örnekleri doğru çözerseniz sınıfta ne hakkında konuşacağımızı öğreneceksiniz.
Çocuklar harfleri doldurur ve kelimeyi okur.
Öğretmen: Aferin çocuklar! “Bahar geliyor!” İfadesini nasıl anlıyorsunuz?
1. Mart ortasından itibaren, eriyen ilk yamalardan itibaren baharın görünümünü fark edebilirsiniz. Hala kar var, hiçbir şey değişmedi ama doğadaki her şey hâlâ değişiyor. Sokakta çıplak ağaçlar var. Kar yağabilir, çatılardan damlayabilir, günler kasvetli olabilir.
2. Güneş göründüğünde o kadar parlak parlar ki bazen sadece gözü acıtır. Hava açık, temiz ve hafif buzlu. Gökyüzü parlak mavidir.
Öğretmen: Güneş bize geldi ama çok az ışın var. Neden? (Çocukların cevaplarını dinleriz.) Bize baharın daha çok işaretini anlatırsanız, güneşin daha çok ışınları olacağını düşünüyorum.
3. Bulutlar gökyüzünde süzüldüğünde, gökteki buz kayması olarak tanımlanabilirler çünkü bu bulutların içinde buz kristalleri vardır.
4. O gün her gün geliyor. 21 Mart bahar ekinoksunu işaret ediyor. Artık daha parlak günler gelecek. Mart ayına Işık Yürüyüşü denir.
5. Kuşlar gelir - sığırcıklar, kaleler, kırlangıçlar, guguk kuşları.
6. Kar birlikte erimeye başlar ve suya dönüşür, bu nedenle baharın ikinci ayı olan Nisan ayına su ayı denir.
7. Geceleri su birikintileri donar ve donar. Anaokuluna giderken üzerlerine basmak ilginçtir. Gün içerisinde ise güneş ısınınca yeniden su birikintisine dönüşüyorlar. İçlerinde yıkanan serçeleri ve güvercinleri görebilirsiniz.
8. Köyümüzde kar çok fazla olduğundan insanlar temiz asfaltta rahat yürüsünler, kar temizleme makineleri kardan temizliyor.
9. Mayıs ayında bol miktarda yeşillik belirir, kuş kirazları çiçek açar, ağaçlarda yapraklar çiçek açar. Mayıs ayına uçuş öncesi denir, çünkü her şey çiçek açıyor, kuşlar yüksek sesler çıkarıyor, civcivlerini çıkarmak için yuvalar inşa ediyorlar.
Öğretmen: Baharın belirtilerinden bahsettiniz, bu yüzden güneşin ışınları var.
- Oyun "Bahar" kelimesiyle söyle. Ben "hava" kelimesini söylüyorum ve sen bana "bahar havası" diye cevap veriyorsun vb. (Topu çocuğa atıyorum ve kelimeyi söylüyorum. Kelimeler: gün, yağmur, ruh hali , fırtına, güneş, aylar, orman, çimen, gökyüzü, çiçekler, çiller.
- Oyun "Tek kelimeyle söyle":
- “Buz nehirden aşağı doğru hareket ediyor” - buzun sürüklenmesi;
- "İlk çiçekler" - çuha çiçeği;
- "Karın altında büyüyen bir çiçek" - kardelen.
- "Kristal değnek" ile oyun: bir daire çizin ve figüratif ifadeleri adlandırın - "Bahar nedir?" (şakacı, sıcak, neşeli, arkadaş canlısı, çınlayan, neşeli, sevinçli, gizemli, güneşli, kasvetli, sessiz, çekingen, kasvetli, muhteşem, açık, mavi, büyülü, gürültülü, zümrüt, kristal, parlak, açık yeşil, açık mavi, ışıltılı , gizemli, kaygan).
Fizminutka:
- Mavi Nehir.
Öğretmen çocukları 4 kişilik 3 gruba bölmeye davet eder.
Her şirketin kendine ait görevi vardır.
1 şirket: “Elma” kelimesi - bu kelimenin harflerini kullanarak ağaçların adlarını yazın.
- ben külüm
- B - huş ağacı
- L - ıhlamur
- O - kavak
- K - akçaağaç
- O - kızılağaç
Şirket 2: "Elma" kelimesi - vahşi ve evcil hayvanların adlarını bu kelimenin harflerini kullanarak heceleyin.
- ben bir yakınım
- B - boğa
- L - geyik
- Ey geyik
- K - inek
- O - koyun
Şirket 3: "Elma" kelimesi - sıcak ülkelerde yaşayan hayvanların adlarını bu kelimenin harflerini kullanarak heceleyin.
- ben bir jaguarım
- B - su aygırı
- L - tembellik
- O - maymun
- K - kanguru
- O - eşek
Öğretmen: (çocuklarla birlikte ödevleri kontrol ediyoruz) Aferin çocuklar. Zor görevleri tamamladınız ve güneş size gülümsüyor (Güneşi gülen tarafa çeviriyorum).
Yuvarlak dans oyunu "Vesnyanka".
Bize bahar geldi
Taneli çavdarla,
Altın buğdayla,
Kıvırcık yulafla,
Bıyıklı arpa ile,
Darı ile,
Gür keten ile,
Kartopu ile - ahududu,
Kırmızı üvez ile
Siyah kuş üzümü ile
Her bahçeyle
Masmavi rengiyle
Mutlu sıcak yaz!
Eğitimci: "Bahar" kelimesiyle ilgili kelimeleri seçin
Çiller
Bahar
Çilli
Taş sineği
Eğlenceli
Hangi kelime eksik? (eğlenceli)
Öğretmen: Çocuklar, siz ve ben artık baharın işaretleri ve işaretleri hakkında çok şey biliyoruz. Evde bahara dair resimler çizmenizi öneririm. Çizimlerinizden şiirler ve oyunlar içeren küçük bir kitap yapacağız.
Belediye okul öncesi eğitim bütçe kurumu anaokulu No. 92
Soyut
konuşma geliştirme dersleri
Tema: "Bahar"
(hazırlık grubu)
Eğitimci:
Nozdrina O.A.
Soçi, 2016
Hedefler:
1. Baharla ilgili fikirleri pekiştirin.
2. Mantıksal düşüncenin gelişimi - neden-sonuç ilişkileri, karşılıklı bağımlılık ve doğal olayların sırasını kurmayı öğrenin.
3. Güneş, bahar, çimen, çiçek kelimelerinden ilgili kelimelerin oluşturulması.
4. Bahar aylarının adlarının ses-harf analizi ve sentezi çalışmaları.
5. Zaman yöneliminin geliştirilmesi.
Ön çalışma:
Doğada bahar kutlamalarını öğretmenler ve velilerle gözlemlemek.
I. Sokolov-Mikitov'un “Ormandaki Bahar”, N. Sladkov “Bahar Akarsuları” hikayelerini okumak.
F. I. Tyutchev'in “Bahar”, “Bahar Suları”, A. N. Pleshcheyev “Bahar”, “Kırsal Şarkı”, S. Ya. Marshak “Bahar Şarkısı”, “Nisan”, I. Tokmakova'nın baharla ilgili şiirlerinin tekrarı “ Bahar".
S. A. Yesenin "Kuş kirazı", A. K. Tolstoy "Çanlar" şiirlerinin ezberlenmesi» (çocukların seçimi).
Teçhizat:
Manzara resimleri: “Erken Bahar”, “Son Bahar”.
Bahar aylarının isimlerinin ses-harf analizi kart şemaları.
(Her çocuğun bir kartı vardır.)
Basit kalemler.
Dersin ilerlemesi
BEN. V. I. Miryasova'nın baharla ilgili bilmecesini tahmin etmek.
II. Baharın doğadaki işaretlerini hatırlamak.
III. Bahar aylarının tekrarı.
1. Egzersiz« Diyagramı hızlıca okuyun, tahmin edin hangi aydayız!” - kelimelerin ses-harf analizi ve sentezi, harflerin ayrı kart şemalarına yazılması.
2. Oyun “Bir-iki-üç”:
a) "bir seferde" baharın ilk ayının kart şemasını yükseltirler ve ona isim verirler;
b) “iki” - ikinci ay;
c) “üç” - üçüncü ay.
3. “Önce-arasında-önce” oyunu - ayların sırasını pekiştirmek, zaman yönelimini geliştirmek.
IV. Bahar hakkında konuşma.
Bahar nerede başlar?
Doğada baharın ilk belirtilerini adlandırın.
(Gün içinde güneş ısınmaya başladı, ılık bir rüzgar esti, ısındı, evlerin çatılarına buz sarkıtları damlamaya başladı, kar karardı, şişti ve erimeye başladı, siyah erimiş lekeler belirdi, dereler aktı ve çınladı .)
Bu işaretlerden hangisi en önemlisi, en önemlisi, ilkidir? Diğerleri hangi işarete bağlı? Kar, buz neden erir ve dereler akar?
İlkbaharda hayvanların hayatında ne gibi değişiklikler olur?
Yazar N. Sladkov'un ifadesini nasıl anlıyorsunuz?« Kuşlar baharı getirdi" mi?
Gerçekten baharı kim getirdi?
Neden diyorlar ki: kaleler baharı getirdi!
En son hangi kuşlar geliyor?
“Baharda doğa kış uykusundan uyanır” sözünü nasıl anlıyorsunuz?
Karşılaştırın Mart ayında nasıl bir bahardır, Mayıs ayında nasıl bir bahardır? (Erken - geç.)
İlkbahar sonu ile ilkbahar başı arasındaki fark nedir?
Resimlerdeki bu farklılıkları bulun.
Ağaçlardan, çiçeklerden, topraktan, kuşlardan baharın başı mı yoksa sonu mu olduğunu nasıl anlarsınız?
Erken bahar: Geç bahar:
Dünya: Koyu kar, siyah Kar yok, yeşil
çözülmüş yamalar, çimenler, aralarında renkli
su birikintileri, dereler, birçok farklı türde çim
orada burada beyaz kır çiçekleri.
kardelenler
ve mavi ormanlar.
Ağaçlar: Çıplak duruyor, tomurcukları patlamış,
Tomurcuklar şişmeye başlar. yapraklar çiçek açtı,
leylak açmış
ve kuş kirazı.
Kuşlar: Önce yüksek sesle çığlık atar, yüksek sesle cıvıldar
geri dönen kaleler, kırlangıçlar, ötme
kuyruksallayanlar ortaya çıktı. Guguk kuşu neşeyle şarkı söylüyor
sığırcıklar, sabah
ve akşamlar sular altında kalıyor
bülbüller
Akarsular: Küçük akarsular çimenlerin arasında akar ve şırıldar.
karların altından dereler çıkıyor, dereler neşeyle şarkı söylüyor.
İlkbaharın başlarını ve sonlarını anlatan ayetleri hatırlayın.
Erken: Geç:
F. I. Tyutchev. Bahar. S. A. Yesenin. Kuş kirazı.
A. N. Pleshcheev. Bahar. A. N. Pleshcheev. Ülke şarkısı.
I. Tokmakova. Bahar. AK Tolstoy. Çanlar.
S. Ya. Marshak. Nisan.
S. Ya. Marshak. Bahar şarkısı.
(Çocuklar seçtikleri şiirleri ezbere okurlar.)
V. Sözlük-gramatik oyunlar ve egzersizler.
1. İşaretleri ve eylemleri seçin.
Bahar Güneşi
Dostluk geliyor, bahar ısınıyor
erken gelir sıcak parlar
geç kavgalar (kışla birlikte) parlak mutluluklar
neşeli kazanır sevecen parlar
zil sesi hoşuna gidiyor
güzel çiçekler
sıcak kokulu
çiçek açan halkalar
uzun zamandır beklenen şarkı söylüyor
2. « Form işaretleri” - modele göre göreceli sıfatların kelime oluşumu ve onlar için nesnelerin seçimi.
Örnek: ilkbahar - bahar günü,
bahar güneşi,
bahar kıyafetleri.
Mart -
Nisan -
Mayıs -
3. “İlgili kelimeleri seçin”
(Zorluk varsa, çocuklardan bağlamlardan ilgili kelimeleri tanımlamaları istenir).
Bahar - İlkbaharda kuşlar sıcak ülkelerden uçarlar. Hafif bir bahar esintisi esiyor. Çocuklar bahar için hafif giyinirler. Bazı insanların burunlarında zaten çiller var. Tatilde çocuklar “Vesnyanka” halk dansını öğrendiler.
Güneş - İlkbaharda güneş daha parlak parlar ve daha güçlü ısıtır. Bir güneş ışını pencereden içeri girip duvar boyunca ilerledi. Güneş zaten ısınmaya başlamıştı. İnsanlar gözlerini güneş gözlükleriyle kapattılar. Sarı ayçiçekleri başlarını güneşe çevirdi. Güzel kokulu ve sağlıklı ayçiçek yağından yapılacaktır.
Çimen - "İspinozlar ortaya çıktı - yeşil çimenler ortaya çıktı." Yeşil çimen karıncası! Tavşan, sincap, geyik otçullardır. Şifalı bitkileri bilen, şifalı bitkileri toplamayı ve bunlarla insanları tedavi etmeyi bilen kişiye halk arasında şifalı bitkiler uzmanı denir. Kuru şifalı bitkilerden yapılan çaya bitkisel denir.
Çiçek - “Çıkışlar geldi, çayırlardaki çiçekler rengarenk. Koruda kuş kirazları çiçek açtı ve bülbüller belirdi.” Erimiş yamaların yanı sıra, kar altından çuha çiçeği de görünüyordu: scillas, çiğdemler, kardelenler. Evin önündeki çiçek bahçesinde rengarenk çanlar açmaya hazırlanıyor. Rüzgar, çiçek açan leylakların kokusunu getiriyor ve V. Kataev'in çocuk masalı "Yedi Çiçek Çiçek" in sayfalarını hışırdatıyor.
VI. Sonuç olarak. Baharın gelişine neden hem insanlar hem de doğa seviniyor?
Ders dışında pekiştirme
1. Baharla ilgili şiirlerin tekrarı.
2. Oyun “İlgili kelimeleri hatırla” (çimen, çiçek, bahar, güneş).
3. Oyun “İlgili kelimelerin oluşturulması” (rüzgar).
4. Oyun “İşaretleri, eylemleri seç” (dere, çimen, çiçekler).
5. “Bahar” boyalarıyla çizim.
6. Kelimelerin diyagramlarını hazırlamak (çimen, dere, rüzgar).
7. Baharla ilgili bilmecenin V. I. Miryasova tarafından tamamlanması.
Tsiryatieva Vera Mihaylovna,
öğretmen konuşma terapisti
MADOOU TsRR – Tümen şehrinin 176 numaralı anaokulu
Yazılım görevleri:
Eğitim alanı: “Konuşma gelişimi”
Amaç: “Erken Bahar” sözcüksel konusuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.
Düzeltici eğitim görevleri:
- çocukların erken ilkbahar ve bahar belirtileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
- konuşmanın tüm bölümlerini koordine ederek çocukların bir soruyu tam bir cümleyle cevaplama yeteneğini pekiştirmek;
- kelime oluşturma ve çekim becerilerini, isimlerin sıfatlarla, isimlerin fiillerle uyumunu pekiştirmek; Sıfatları isimlerle, fiilleri isimlerle eşleştirin.
Düzeltme ve geliştirme görevleri:
- bir hikayeyi sahneleyerek, cümleler oluşturarak tutarlı bir konuşma geliştirmek;
- iletişim becerilerini geliştirmek, konuşmanın akıcılığını ve ifadesini geliştirmek;
- fonemik farkındalığı geliştirmek; doğru nefes alma alıştırması yapın; ince motor becerilerini geliştirmek, konuşmanın hareketle koordinasyonu, hafıza, dikkat, düşünme;
- Konuşma dışı sesleri algılarken işitsel dikkati geliştirin.
Düzeltme ve eğitim görevleri:
- Çocuklarda doğaya karşı sevgi ve saygı duygusunu, çevrelerindeki dünyaya sürdürülebilir bir ilgiyi geliştirmek. Çevremizdeki doğa hakkında gerçekçi bir fikir oluşturun.
- sanatsal zevki geliştirin.
Eğitim alanı: “Sanatsal ve estetik gelişim”
- Edebi bagajınızı bir şiir veya hikayeyle doldurun.
Eğitim alanı: “Bilişsel gelişim”
- Dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması (ilkbahar ve işaretleri hakkındaki bilginin genişletilmesi ve netleştirilmesi)
Eğitim alanı: “Fiziksel gelişim”
- Fiziksel aktivite ihtiyacının farkına vararak çocukların psikofiziksel yorgunluğunu önleyin;
- Fiziksel aktivite için en uygun koşulları yaratın.
Eğitim alanı: “Sosyal ve iletişimsel gelişim”
- Bağımsız seçim ve karara hazırlığın oluşturulması; ilişkiler kültürünün geliştirilmesi.
Ön çalışma: Yürüyüşte doğadaki bahar değişimlerini gözlemlemek, baharla ilgili şiirler okumak, baharla ilgili masallar okumak, konuyla ilgili resimlere bakmak, “Gün Işığı, Güneş Işığı” egzersizini öğrenmek, E. Shim'in “Taş, Dere, Buz Saçağı ve Güneş”, parka gezi.
Teçhizat:
Baharın işaretlerini gösteren resimler; her çocuk için farklı mevsimlerin belirtilerini gösteren zarflar; konu resimleri; bulmacalar, çocuklar için şapkalar: güneş, dere, taş, buz saçağı; bahar seslerinin ses kaydı; ksilofon; ev kartları: “O”, “O”, “O”, “Onlar”.
GCD hareketi:
Sakiniz, sakiniz
Her zaman güzel konuşuruz
Açıkça ve yavaşça
Kesinlikle her şeyi hatırlayacağız,
Öğretmenlere de söyleyeceğiz.
Konuşma terapisti. Bulmacayı çözerek ne hakkında konuşacağımızı öğreneceksiniz.
Konuşma terapisti. Peki ne hakkında konuşacağız? (ilkbahar hakkında). Bu konuyla ilgili kelimeleri hatırlamaya çalışın, çünkü onları kutumuza (kumbara) “koymanız” gerekecek.
Konuşma terapisti. “Bahar” nedir?
Çocuklar. Yılın o zamanı.
Konuşma terapisti. Bahar yılın hangi zamanından sonra gelir?
Çocuklar. Kıştan sonra.
Konuşma terapisti. Peki bahar yılın hangi zamanından önce gelir?
Çocuklar. Yazdan önce.
Evet, hala kar var ama bahar çoktan geldi ve size bilmeceler getirdi. Baharın gizemlerini tahmin etmek ister misiniz?
3 gruba ayrılalım: Bulmacaları çözmeniz gerekiyor: 1. grup resimlerin ilk seslerine göre kelimeyi belirlemeli (Nisan), 2. grup sayıları sıraya koymalı (Mayıs), üçüncü gruptaki çocuklar ise resimlerin ilk seslerine göre kelimeyi belirlemeli (Nisan), Büyükten küçüğe doğru harfler (Mart) .
Konuşma terapisti. Bulduğunuz kelimeleri adlandırın. Bu kelimeler nelerdir?
Çocuklar. Bunlar ayların isimleridir.
Konuşma terapisti. Kim ilk ayda, bir kart al. Gelecek ay hangi grup var? Peki baharın son ayına ne denir?
Bize bahar geliyor
Hızlı adımlarla,
Ve kar yığınları eriyor
Ayaklarının altında.
Siyah çözülmüş yamalar
Alanlarda görülüyor.
Doğru, çok sıcak
Baharın bacakları var.
I. Tokmakova.
Konuşma terapisti. Bir gün ormanın kenarında yaşananları dinleyin. Hikaye E. Shim tarafından “Taş, Dere, Buz Saçağı ve Güneş” olarak adlandırılmıştır (çocuklar rollerine göre anlatır)
Konuşma terapisti. Güneş saklandı ve bir daha görünmedi. Sizce bahar güneş olmadan başlayabilir mi? Peki sizce baharı getiren şey nedir?
İlkbaharda güneş sayesinde doğada neler olur?
Çocuklar.
- Güneş parlıyor ve ısıtıyor,
- güneşte karlar erimeye başlar,
- çözülmüş yamalar ortaya çıktı,
- geceler kısaldı, gündüzler uzadı,
- neşeli akarsular koştu,
- Ağır kışlık kıyafetleri hafif baharlık kıyafetlerle değiştirdik.
- tüm doğa kış uykusundan uyanır.
Konuşma terapisti. Baharın gelişinin en önemli işareti elbette güneştir (resim)
Konuşma terapisti Oyun “Güneş hakkında pek çok güzel kelime biliyoruz”(avuç içi ile). Bu kelimelere ne denir?
Konuşma terapisti. Masaların üzerinde farklı mevsimleri gösteren resimlerin bulunduğu zarflar var, bahara uygun resimleri seçmeniz gerekiyor. Resimlere göre önerilerde bulunun.
En çok hangi teklifi beğendiniz? Bu teklifin ana hatlarını çizin.
Bir cümlede kaç kelime var? İlk kelimeyi söyle, ikinciyi. …. Arzla ilgili kuralı hatırlayalım.
Konuşma terapisti. Cümlenin sonundaki doğru işareti gösteriniz. Sonunda bahar geldi! Yollar boyunca dereler akıyor. Kaleler henüz gelmedi mi?
Beden eğitimi dakikası
Güneş ışığı, güneş ışığı
Bizim için daha parlak parla.
Güneş ışığı, güneş ışığı
Işınlarınızı yayın.
Işınları toplayacağız
Küçük yaldızları alalım
Haydi gidelim, haydi oynayalım
Ve onu sana geri vereceğiz.
Konuşma terapisti. Bilmeceyi dinleyin (Çocuk bilmeceyi çözer)
Bir merdiven gibi koşuyorum, çakıl taşlarının üzerinde şıngırdayarak
Uzaktan beni şarkımdan tanıyacaksın.
Konuşma terapisti. Ve şimdi küp bize oyunu anlatacak.
Top oyunu.
Küpün üzerindeki renk sarı ise, kelimeleri - işaretleri, yeşilse - kelimeleri - eylemleri adlandırmanız gerekir.
İşaretler: akış - gürültülü, gevezelik, hızlı, soğuk..., kelimeler - eylemler: akış - koşma, gevezelik, çınlama...
Konuşma terapisti. Suyla oynamak (bir dereyi tasvir edin - bir pipetin içinden bir bardak suya üfleyin)
Konuşma terapisti. Bilmeceler (çocuklar bilmeceler yapar)
- Bir dereye benziyor ve yoldan geçenleri nehre götürüyor.
- Tüm göçmen kuşlar ekilebilir alanlardaki solucanlardan arındırılır.
Ekilebilir arazide ileri geri zıpladığınızda kuşun adı... kale.
- Ah, bela! Ah, bela!
Karlar eriyor, her tarafta su var,
Keçe çizme giyemiyorum
Karda... erimiş parçalar.
Konuşma terapisti. Bu kelimelerle oynayalım. Seslerinin ortak noktası nedir?
Çocuklar. Ses R
Konuşma terapisti. Kim bir ses şeması seçip o ses hakkında konuşmak ister?
Çocuklar. Bu ünsüz, sert ve gür bir sestir.
Konuşma terapisti.“Ekstra” kelimesini adlandırın, neden “ekstra”? (kale)
Konuşma terapisti. Hecelerden bir kelime oluşturun (buz kayması). Ne olduğunu? Bu kelime hangi iki kelimeden geldi?
Çocuklar. "Buz hareket ediyor" kelimesinden.
Bu kelimenin sembolünü küp üzerinde bulun. İkisinden yeni kelimeler oluşturun: kar erir - kar erir, ilk çiçekler - çuha çiçeği. Başka hangi zor kelimeleri hatırlıyorsunuz? (kardelen, kar yağışı)
Konuşma terapisti. Baharı gördük. Baharın sesini duymak ister misiniz? Dinlemek.
Konuşma terapisti. Ne duydun? (damla). "Kapel" nedir?
Bu kelimeyle ilgili kelimeleri adlandırın (damla, damla, damlama, damlacık).
Parmak oyunu.
Damla-damla-damla, bahar geldi (parmaklar merhaba diyor)
Damla-damla-damla, buz sarkıtları eriyor (parmaklar merhaba diyor)
Akışlar aktı (başparmaklarını ve işaret parmaklarını masanın üzerinde hareket ettirirler)
Kaleler bize doğru uçtu (avuç içleri birleşti, başparmaklar iç içe geçti, avuç içi çırptı)
Konuşma terapisti. Bahara bir sürprizimiz daha kaldı. Bu onun müzik aleti, ksilofon. Bir melodi çalacağım. Sana neyi hatırlattığını bana söyleyebilir misin?
Çocuklar. Bu melodi bir damla sesine benziyor.
Konuşma terapisti. Ksilofonda kelimeleri “çalabilirsiniz” (kelimelerin ritmik düzenine dokunarak).
Ksilofondaki kelimeleri "oynatmanızı" ve bunları doğru eve yerleştirmenizi öneririm: o, o, o, onlar. Çiftler halinde oynayacağız. Bir kişi ksilofon çalar, diğeri resmi doğru eve yerleştirir (Çocuklar bahar burçlarının resimlerine göre ritmik bir desen yaparlar)
Sonuç olarak
Konuşma terapisti. Toplantımız sona ermek üzere. Toplantımız hakkında öğretmenlere ne söyleyeceğinizi düşünün. En çok hatırladığınız ve beğendiğiniz şeylere ilişkin izlenimlerinizi paylaşın. Senin için her şey yolunda gitti mi? Şimdi kutuyu bahardan beklediklerimizi kelimelerle dolduralım.
Güneş herkese bir gülümseme ve ışınlarının sıcaklığını verir. Ve sana bahar temalı boyama kitapları vereceğim.
Kaynakça:
- I. Tokmakova “Bize bahar geliyor…”
- E. Shim “Taş, dere, buz saçağı ve güneş”
Tyumen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra'nın okul öncesi öğretmenlerini öğretim materyallerini yayınlamaya davet ediyoruz:
- Pedagojik deneyim, orijinal programlar, öğretim yardımcıları, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimlerine ilişkin kişisel olarak geliştirilen notlar ve senaryolar.
Bizimle yayınlamak neden karlı?
Dersin amaçları.Çocukların ilkbaharın başı ve sonu hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Baharı yansıtan eserleri tanıtmak, bestecilerin, sanatçıların, şairlerin bu zamanı hangi ifade araçlarıyla aktardıklarını öğrenmek. Müzikte, görsel sanatlarda ve şiirde bahar imgelerinin çeşitliliği hakkında fikir vermek. P. Tchaikovsky'nin “Mevsimler” döngüsünden “Mart” ve “Nisan” çalışmaları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Mecazi konuşmayı, müzik yeteneklerini, duygusal alanı geliştirin. Müzik, sanat ve estetik zevkini, müziğe, güzel sanatlara ve şiire olan ilgiyi ve sevgiyi geliştirmek.
Malzeme ve ekipman. S. Rachmaninov tarafından kaydedilen müzik (F. Tyutchev'in şiirlerine romantik "Bahar Suları"). Kaydedilen müzik P. Tchaikovsky tarafından (“Mevsimler” piyano döngüsünden (“Mart”, “Nisan”). Multimedya kurulumu. Dersin konusuyla ilgili sunum.
Dersin ilerlemesi
Çocuklar, öğretmenle birlikte S. Rachmaninov'un "Bahar Suları" romantizminin kaydının sesiyle salona girerler, müzik direktörü tarafından karşılanırlar, ardından - m.r.
2-4 numaralı slaytlar
Bay. Arkadaşlar, sadece Sergei Rachmaninov'un romantizmi “Bahar Suları” Fyodor Tyutchev'in sözleriyle seslendirildi. ( Bir şiirin bir bölümünü okur.)
Tarlalarda kar hâlâ beyaz,
Ve ilkbaharda sular gürültülüdür -
Koşarlar ve uykulu kıyıyı uyandırırlar,
Koşuyorlar, parlıyorlar ve bağırıyorlar...
Her yerde şunu söylüyorlar:
“Bahar geliyor, bahar geliyor!
Biz genç baharın habercisiyiz,
Bizi önden gönderdi!”...
Besteci şiirsel metnin içeriğini, doğanın bahar durumunu ne kadar doğru aktardı!
5 numaralı slayt
Beyler, baharı sever misiniz? ( Çocukların cevapları.) Yılın bu zamanında neyi seviyorsunuz? (Parlak güneş, sıcaklık, doğanın uyanışı: ağaçlarda yapraklar açıyor, ilk çiçekler açıyor.)
Eğitimci. Baharın erken de geç de olabileceğini biliyor musunuz? ( Çocukların cevapları.)
6, 7 numaralı slaytlar
Öğretmen çocuklarla "Erken ve geç baharın belirtileri" hakkında kısa bir sohbet yapar.
Bay. Arkadaşlar, “Kaynak Suları” romantizmi tesadüfen duyulmadı. Bugün sizlere bestecilerin, sanatçıların ve şairlerin baharı ve baharla ilgili duyguları eserlerinde nasıl aktardıklarından bahsetmek istiyorum.
Şimdi bildiğiniz müzikleri dinleyeceğiz. ( Kayıtta P. Tchaikovsky'nin “Mevsimler” döngüsünden “Mart” oyunu duyuluyor.”) Bu müziği kimin yazdığını unutmayın. ( Peter İlyiç Çaykovski.)
9, 10 numaralı slaytlar
Doğru, müziğin yazarı büyük Rus besteci Pyotr İlyiç Çaykovski'dir. Eserin adı nedir? ( Çocukların cevapları.) Doğru, müziğin adı “Mart. Lark'ın Şarkısı” - Çaykovski'nin ünlü piyano albümü “Mevsimler”den. Bu albümü özel kılan ne? ( Çocukların cevapları.)
11 numaralı slayt
"Mart" çalışması hakkında konuşalım. İçinde ne tür müzik var? (Müzik yumuşaktır, ekilebilir arazinin üzerinde süzülen bir tarla kuşunun şarkısını duyabilirsiniz.) Doğru, besteci neşeli kuş trillerini tasvir ediyor, bahar Rus manzarasının bir resmini çiziyor. Burada bahar nasıldır? (Erken.)
Tarla kuşu görüntüsü sadece müzikte değil şiirde de kullanılır.
12 numaralı slayt
Vasily Zhukovsky'nin "Lark" şiirini dinleyin.
Çocuk.
Güneşte karanlık orman parlıyordu,
Vadide ince buhar ağarır,
Ve erken bir şarkı söyledi
Masmavide tarla kuşu çalıyor.
Şiirdeki şu cümleyi nasıl açıklayabilirsiniz: “Güneşte karanlık orman parlıyordu…”? Orman neden karanlık? (Bu yüzden geceydi. Güneş çıktı, ormanı aydınlattı ve orman dönüştü.) “Zardel” kelimesi “kırmızıya büründü” anlamına geliyor. Doğru söyledin: Güneş ormanı aydınlattı. Peki tarla kuşu ilk şarkısını nerede söyledi? (Masmavi renkte.) Sizce bu kelime ne anlama geliyor? (Masmavi bir renk var, maviye benziyor.) Doğru. İlkbaharda doğada mavi ne olabilir? (Gökyüzü. Tarla kuşu yukarıda şarkı söylüyor.) Aferin! Tarla kuşu ne hakkında şarkı söylüyor? (O bahar geldi.)
13 numaralı slayt
Bu ne tür bir kuş, tarla kuşu mu? (Küçük bir tarla kuşu. Çok güzel şarkı söylüyor.) Doğru! Tarla kuşu aynı zamanda baharın gelişini, kıştan sonra doğanın uyanışını da temsil eder. İlkbaharın başlarında kuşlar güneyden geri döner ve ilk gelenler tarla kuşları olur. Atalarımızın Mart ayı başlarında kutlanan ve kuşların gelişiyle ilişkilendirilen bir bayramı vardı. Bu gün çavdar hamurundan tarla kuşları pişirilerek çocuklara dağıtıldı. Sokağa koştular ve bağırdılar: "Tarla kuşları, uçun, soğuk kışı götürün, ılık bahar getirin: kıştan yorulduk, bütün ekmeğimizi yedi!"
Bay.Şimdi sanatçıların baharı tasvir ettiği resimlere bakalım.
14-16 numaralı slaytlar
K. Yuon'un “Mart Güneşi”, I. Levitan'ın “Mart”, A. Savrasov'un “Kaleler Geldi” resimlerini içeren slaytlar gösteriliyor.
Bay. Bu resimlerde hangi bahar tasvir ediliyor? (Erken.) Bunu ne gösteriyor? (Yerde hala kar var ama zaten gevşek ve bazı yerlerde erimeye başlıyor. Neredeyse tüm fotoğraflarda güneş parlak, gökyüzü mavi. Kargalar geldi.) Doğru! Sanatçılar güneşi göstermese de, onun yumuşak bahar ışınlarının evlerin çatılarını, ağaçların tepelerini aydınlattığını görüyoruz... Kar, gökyüzünün maviliğini yansıtıyor gibi görünüyor, gölgeler açıkça görülebiliyor - hepsinde mevcutlar resimler. Sanatçılar resimlerinde hangi renkleri kullandılar? (Sıcak renkler, sarı, yeşil ama aynı zamanda soğuk renkler de vardır.)
16 numaralı slayt
Ve bu resmin adı “Kaleler Geldi.” Güneyden kaleler ne zaman gelir? (Mart ayının başlarında.) Doğru. Ve ilkbaharda kargaların yapmaya başladığı ilk şey... (Ağaçlara yuva yapmak.)
(Çocuklarla her resim hakkında ayrı ayrı konuşabilirsiniz.)
17 numaralı slayt
Arkadaşlar, resimlerinde doğayı tasvir eden sanatçılara ne denir? (Bu sanatçılara manzara ressamı denir ve onların resimlerine de manzara denir.) Doğru, tebrikler!
Isaac Levitan, Alexey Savrasov, Konstantin Yuon ünlü Rus manzara sanatçılarıdır, şimdi resimlerine baktık.
Rus şair Fyodor Tyutchev'in bir şiirini dinleyelim. Dikkatlice dinleyin - bu şiir hakkında daha sonra konuşacağız.
Çocuklar(birer birer).
Kışın kızgın olmasına şaşmamalı,
Zamanı geçti -
Bahar pencereyi çalıyor
Ve onu bahçeden dışarı çıkarıyor.
Ve her şey karışmaya başladı,
Her şey kışı dışarı çıkmaya zorluyor,
Ve gökyüzündeki tarlakuşları
Çalan zil çoktan çalınmıştır.
Kış hala yoğun
Ve Bahar hakkında homurdanıyor.
Gözlerine gülüyor
Ve daha çok gürültü yapıyor...
Kötü cadı çıldırdı
Ve karı yakalayarak,
Beni içeri aldı, kaçtı.
Güzel bir çocuğa...
Bahar ve keder yeterli değil:
Karda yıkandım
Ve sadece daha da kızardı
Düşmana karşı.
Bu şiirde önümüze hangi görüntüler çıkıyor? (Kış ve İlkbahar. Tarla kuşundan da bahsediliyor.) Burada kış nasıldır? (Kızgın.) Neden kızgın? (Çünkü zamanı geçti. Hatta şair, Bahar'a kar atan cadıya Kış'ı çağırıyor.) Ama şair ne kadar şefkatle Bahar'ı çağırıyor: “güzel çocuk”! Ama bu sessiz ve itaatkar bir yaratık değil: Bahar Kış'la savaşır, onu uzaklaştırır, gürültü yapar, Kış'a güler. İnsanların şunu söylemesi boşuna değil: bahar geldi ve her şey geldi.
Eğitimci. Ve insanlar şunu da söylüyor: Kış baharı korkutur ama kendisi erir. Beyler, baharla ilgili diğer atasözlerini ve sözleri hatırlamanızı öneririm!
Atasözleri ve sözler ve bahar
☼ Erken ilkbahar – büyük sel.
☼ Ve Mart ayında burnumuzun üzerine don çöküyor.
☼ Mart ayında gece ve gündüz ölçülür ve eşittir.
☼ İlkbahar ve sonbahar – günde sekiz hava koşulu vardır.
☼ Bahar anahtarları ve suları açar.
☼ Bahar buzu kalın ama basittir; sonbahar ince ve inatçıdır.
☼ Erken yutkunma - mutlu bir yıl için.
☼ Dağdaki kale - bahçede bahar var.
☼ Mart suyla, Nisan çimenle, Mayıs çiçekle.
☼ Güneş nisan tepesinden aşağıya doğru yaza doğru süzülüyor.
☼ Bahar Ana herkese güzeldir.
Bay. Bahar hakkında pek çok harika şarkı yazıldı. Bunlardan birini hatırlayalım!
Güneş gökyüzünde dönüyor,
Her su birikintisinde güneş,
Ve bahar çanı
Her taraftan ses geldi.
Bu ne tür bir şarkı? ("Damla.")
Çocuklar “Kapel” şarkısını müzikle seslendiriyorlar. vesaire. V. Shestakova//Müzik direktörü. – 2015 – Sayı 2. – S. 52. Şarkı söylemeye üçgen ve çan çalınması eşlik eder.
Bay.Şarkının ruh hali nasıl? (Şarkıya neşeli, sevinçli bir ruh hali hakimdir; ona göre dans etmek istersiniz.) Doğru. Herkes baharın gelişinden ve onun muhteşem şarkısından dolayı mutludur. Şarkıyı da çok iyi seslendirdiniz, tebrikler!
Şimdi başka bir müzik parçasını dinlemenizi öneriyorum.
P. Tchaikovsky'nin “Mevsimler” döngüsünden “Nisan” oyunu kaydediliyor.
18 numaralı slayt
Bay. Müziğin adı nedir? (Müziğin adı "Nisan" - "Mart" oyunu gibi Pyotr İlyiç Çaykovski'nin "Mevsimler" albümünden.) Bu müzik sizde hangi duyguları uyandırıyor? (Heyecan ve sevinç hissi.) Doğru. Eser valse benzer bir ritim üzerine kuruludur, temposu çeviktir ve melodisi sürekli yukarı doğru çıkmaktadır. Besteci, bu ifade araçları sayesinde baharın uyanan doğasını düşünürken ortaya çıkan neşeli heyecan duygusunu aktarmayı başardı.
19 numaralı slayt
Oyunun ikinci adı “Kardelen”dir. Müzik, bu mütevazı bahar çiçeği gibi inanılmaz bir korku ve hassasiyetle öne çıkıyor. Hayal gücümüz bize güneşli bir günü, ormandaki eriyen ilk bölgeleri resmeder - burada kar altından ilk ürkek çiçek büyür. O çok kırılgan! Ama soğuktan ve kardan korkmuyor. Hafif bir esinti ince gövdeyi sallıyor ve damlaların sesleri giderek daha güvenle baharın zaferini ilan ediyor.
http://jykfqy.ru/chelovek-i-foto/vesna-foto-vesna-2013-foto/attachment/765765-2
Çocuk.
Mutlu Nisan gülümsedi,
Şarkı söyledi, bağırmaya başladı, oynadı,
Kardelen gürültüden uyandı
Ve erimiş bir yamada ayağa kalktı.
Koktu, nefis kokuyordu,
Kardelen zar zor duyuluyordu:
"Teşekkür ederim Nisan, teşekkür ederim
Beni uyandırdığın için."
(I. Belyakov)
20 numaralı slayt
Bay.İlkbaharın sonlarını slaytta kim gösterecek?
Çocuklar baharın sonlarını gösteren slayt resimlerinde sunulan resimler arasından seçim yaparlar: Bu “Bahar. I. Levitan'ın "Büyük Su" ve P. Petrovichev'in "Kiraz Çiçekleri".
21, 22 numaralı slaytlar
Resimlerin içeriğine ilişkin sohbet yapılıyor.
Bay.İşte şair baharın sonlarını böyle tanımlıyor.
23 numaralı slayt
Tomurcuklar çiçek açtı, orman kıpırdamaya başladı,
Parlak ışınlar onu tamamen zengin etti.
Güzel kokulu çimenlerin eteklerinde
Vadideki gümüş bir zambak güneşe baktı,
Ve bahar okşamasından uysalca açıldılar
Tatlı unutma beni mavi gözleri.
(S. Drozhzhin)
Daha önce dinlediğimiz Zhukovsky'nin şiirinde orman parlamaya başladı ama işte... (Zengin olmak.) Neyden? (Güneşin parlak ışınlarından.) Bahar kendine geldi, doğa kış uykusundan uyandı, çiçek açtı...
Bunu nasıl bildik? (Çimler göründü, vadideki zambaklar ve unutma beni çiçekleri açtı.)
Şair unutma beni neye benzetiyor? (Mavi gözlü.)
Dersimizi özetleyelim. Hangi büyük bestecilerin, sanatçıların ve şairlerin baharı sesler, renkler ve kelimelerle tasvir ettiğini hatırlayın. (Çocukların cevapları.) Eserlerinde hangi bahar bulunur? (Erken ve geç.) İlkbaharın başlangıcını hangi kelimeler tanımlayabilir?(Hızlı, aceleci, mırıldanan, aceleci, üzgün.) Peki ya geç olan? (Parlak, neşeli, muzaffer, çiçek açan.)
Dersin sonunda çocuklar baharla ilgili tanıdık bir şarkı söylemeye davet edilir.
Lyudmila Mihailovna Ivanisova,
müzik yönetmeni,
MBDOU "Anaokulu No. 48", Belgorod
Konuyla ilgili hazırlık grubundaki GCD'nin özeti: "Peri Masalı Baharı
Yazar: Tatyana Vladimirovna Bochkareva, MBDOU No. 236'da öğretmen, kombine “Altın Işın” anaokulu, Kemerovo.Malzemenin açıklaması: Size hazırlık grubu çocukları (6-7 yaş) için “Peri Masalı Baharı” konulu doğrudan eğitim faaliyetlerinin bir özetini sunuyorum. Bu materyal hazırlık gruplarının öğretmenleri için faydalı olacaktır. Bu, okul öncesi çağdaki çocuklarda “Bahar” konusundaki fikirleri genişletmeyi, merakı genişletmeyi, hikaye yazma becerilerini pekiştirmeyi ve hafızayı geliştirmeyi amaçlayan tutarlı konuşmanın geliştirilmesine ilişkin bir dersin özetidir.
Hazırlık grubundaki “Peri Masalı Baharı” konulu doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Konuşma gelişimi", "İletişim", "Sosyalleşme", "Kurgu"
Hedef:"Bahar" konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin ve zenginleştirin
Görevler:
Eğitici:
A). Konuyla ilgili fikirleri genişletin: “Bahar”
B). Çocukların baharın belirtileri hakkındaki fikirlerini netleştirin
Eğitici:
A). Tutarlı, açıklayıcı bir hikaye yazma becerilerini güçlendirin.
B). Gönüllü hafızayı geliştirin
V). Çocukları sayı + isim uyumu konusunda egzersiz yapın
Konuşma:
A). “Bahar” konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin ve zenginleştirin (çiçek açma, çiçek açma, şişme, tomurcuk, kardelen, çiçeklenme, çözülmüş yama).
Eğitici:
a) Bahar sevgisini geliştirin
b) Birbirinizi dinleme ve sözünü kesmeme yeteneğini geliştirmek
c) Karşılıklı yardımlaşma duygusu yaratın
Demo materyali: resimler, yapay yapraklar, çiçekler, "Bahar" kostümü
Bildiri: güneş gülümsemesi
Metodik teknikler: oyun durumu, kurgu okuma, edebi kelimelerin analizi, sorular, toplu hikayeler, örnek, inceleme, koro telaffuzu.
Dersin ilerleyişi:
Bahar resimlerinden oluşan bir sergi düzenlendi. Çocuklar görebilecekleri şekilde konumlandırılır.
Beyler, burada yılın hangi zamanının gösterildiğini zaten tahmin ettiniz mi? Pencerenin dışındaki hava için hangi resmin daha uygun olduğuna karar verin. Neden? Sonuçta, zaten bahar geldi, bu da sıcak olması gerektiği anlamına geliyor. Hava çok kasvetli çünkü kötü cadı Blizzard baharı büyüledi. Onun büyüsünü çözelim mi? Sonuçta, güneş parladığında, sıcaklık ve kabarık bulutlar gökyüzünde güzelce süzüldüğünde, sanki onlara baktığınızda gülümsüyormuş gibi herkes mutludur. Baharı kurtarmak için birkaç görevi tamamlamanız gerekiyor. Peki, başlayalım! Başlangıç olarak size bir bahar şiiri anlatacağım:
Bahar prensesi tatlı bir şekilde uyuyor
Kar beyazı bir lahitte.
Uyuyor ve yakında vadilerde
Güneş beyaz karı eritecek.
Ve dereler kaynamaya başlayacak
Vadiler ve vadiler boyunca
Orman kuşları uçacak
Kaleler hışırdayacak ve onlarla birlikte -
Yanacaklar, yeşile dönecekler,
Ormanlar, korular canlanacak.
Arkadaşlar çok güzel bir şiir değil mi? Bir peri masalına benziyor, herkesin beğeneceğini biliyordum, şüphesiz. Bu satırlardan ne hatırlıyorsunuz? Bu şiir neyle ilgili? Bu şiire baharın nasıl geldiğine, temel özelliklerine dair bir hikaye denilebilir. Ve baharla ilgili kendi hikayenizi yazabilirsiniz. Baharla ilgili kendi hikayemizi örneğin “Bahar geldi” konusunda yazmaya çalışalım.
Bahar geldiğinde dışarıda neler olur? (Kar eriyor) Peki kar eridiğinde ne olur? (Akarsular akıyor.) Güneş sıcaksa dereler gevezelik ediyor demektir. Ağaçlara ne olacak? (Tomurcuklar şişer.) Peki kuşlar nerede? (Sıcak ülkelerden uçuyorlar.) Ayrıca ilkbaharda, kürklerini değiştiren böcekler, hayvanlar ortaya çıkıyor. Peki bahar geldiğinde ne olur?
Kolektif hikaye.
Karlar eridi... Dereler akmaya başladı... Şırıldamaya başladılar... Ağaçlarda tomurcuklar şişti... Sıcak ülkelerden kuşlar geldi... Böcekler ortaya çıktı... Hayvanlar tüylerini değiştirdi.
Beyler, baharda ne olmaz? (Kar fırtınası, düşen yapraklar, tipi, don, kar yağışı...)
Ve şu bilmeceyi tahmin edin:
Kar eriyor, çayır canlanıyor.
Gün kaldı, bu ne zaman olur? (Baharda.)
Şimdi oynayalım. Kelimeyi söylüyorum, eğer baharla ilgiliyse, o zaman ellerini çırpıyorsun. (Isınıyor, yapraklar düşüyor, eriyor, kar fırtınası, sıcak, daha parlak, soğuk, şişiyor, uçuyor, eriyen parçalar, buz sürükleniyor, donuyor, kar fırtınası, kar yağışı, güneş ışığı.)
Zor kelimelerin koro telaffuzu: çözülmüş yamalar, şişme.
Bana nasıl olması gerektiğini söyle:
Yapraklar mı yoksa çiçekler mi açıyor?
- Kuşlar mı yoksa tilkiler mi uçuyor?
- Kar tanesi mi yoksa gözyaşı mı eriyor?
-Akarsular veya kaleler gevezelik mi ediyor?
- Tomurcuklar veya yapraklar şişiyor mu?
-Böcekler mi yoksa kuşlar mı uçuyor?
Buz çatlıyor mu yoksa sürükleniyor mu?
Beşe kadar sayın:
- tüylü bir ayı yavrusu...
- tüylü bir tavşan...
- bir gri kurt yavrusu...
- küçük bir kardelen...
- çalan bir akış...
- hoş kokulu bir mimoza...
Bir kelime ekleyin:
Güneş nasıl parlıyor? - Parlak.
Kar eridi. Sokakta durum nasıldı? - Nemli, ıslak, kirli.
Arkadaşlar, başardık! Baharın büyüsünü bozduğu ortaya çıktı. Bakın, işte bize geliyor, güzel Bahar. (Bahar güzel bir takım elbise veya şık bir elbiseyle, yapay yapraklar giyerek çıkar. Bahar çocuklara teşekkür eder, sürpriz resimler verir, gülümser, yuvarlak bir dansa öncülük eder, çocuklarla birlikte döner.)
Yükleniyor...
