Konuyla ilgili kısa vadeli proje “Teremok” eğitim ve metodolojik materyal (kıdemli grup). Masa Oyunları Merkezi konulu kısa vadeli proje “Teremok” eğitim ve metodolojik materyali (kıdemli grup)

Hazırlık çalışmaları:
öğretmenlerin projenin problemini, amaçlarını ve hedeflerini formüle etmesi;
proje ürününün tanımlanması;
bir faaliyet planı hazırlamak;
proje eskizlerinin oluşturulması;
iş için malzeme ve ekipman seçimi;
çocukları bir oyun ortamıyla tanıştırmak;
Projenin oluşturulmasında çocukların rollerinin dağılımı: çocukların gelişim düzeyine göre en ilginç ve uygulanabilir görevlerin seçimi.
Projenin oluşturulmasına çocuklar ve ebeveynleri katıldı

2. aşama

Pratik kısım:
(projenin nihai ürününün oluşturulması)
Bu aşamada öğretmenler (işleri organize etmenin yanı sıra
ürünün doğrudan üretimi), çocukların verilen görevleri çözmede kendi faaliyetlerini yetkin bir şekilde planlamalarına yardımcı olur, gerekirse çocuklara pratik yardım sağlar ve ayrıca projenin uygulanmasını yönlendirir ve izler.

3) çocuk kağıdı (çimen, yaprak) kesme becerisini güçlendirir; ahşap üzerine arka planı doğru bir şekilde doldurma, modelleme becerisi.

Sahne 3

Final
Projenin bir ilkokulda hayata geçirilmesi: gösteri
Rus halk masalı “Teremok”un çocuklar tarafından yeni bir şekilde sahnelenmesi
1-4. sınıflardaki ilkokul çocukları için.
Proje eğitim alanlarının entegrasyonu yoluyla uygulandı:
1) Biliş
2) İletişim
3) Sosyalleşme
4) Emek
5) Kurgu okumak
6) Oyunculuk ve sanatsal yaratıcılık
1) farklı malzemelerle çalışma becerilerinin geliştirilmesi: kontrplak, kağıt, hamuru, tuzlu hamur, saman, tahıllar, kumaş, akrilik boyalar, tel, oluklu mukavva, ağaç dalları, renkli kağıt vb.
2) aktivite sürecinde çocuklar tanıdık tekniklere aşina olurlar veya becerilerini geliştirirler: quilling, hamurdan modelleme, hamuru, darı aplikesi, dallardan tasarım;
3) ilkokul çocuğu kağıt kesme becerisini (çimen, yaprak) pekiştirir; ahşap üzerine arka planı doğru bir şekilde doldurma, modelleme becerisi.

Projenin oluşturulmasına yönelik çalışmanın çocukların beceri ve yeteneklerinin gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi oldu. Çocukların özgüvenleri güçlendi, özsaygıları arttı.
Projenin son ürünü ise
Rus halk masalının yeni bir şekilde modeli
"Teremok". Benzerlikler ve farklılıklar.
Ürün tamamen el yapımı olmayıp, video kaydı yapılan bir çalışmadır.
Kuleler resim dersinde sulu boyalarla boyandı. (parmak yöntemi kullanıldı)
Hayvan karakter figürleri hamuru yapılmıştır. Sahneyi süslemek için konstrüksiyon şeklinde ağaçlar yapılmış, bu amaçla poliüretan köpük topları yapıştırılmış ve çiçeklerle süslenmiş kuru dallar kullanılmıştır. Çiçekler quilling tekniği (kağıt büküm) kullanılarak yapılır. Çit ve yollar kuru dallardan yapılmıştır.
Her “kare”, masalda ortaya çıkan yeni bir karaktere geçiştir. Video kaydı, masalın daha fazla izlenmesi ve tartışılması ve çocukların bağımsız olarak dramatizasyonu oynaması için yapıldı.

1. “B” sınıfı öğrencilerim için projenin oyuncuları ve sunucularına (Daria V., Evangelina A., hikaye anlatıcısı - Ignat G., Bilge Kafa Baykuş - Evelina F., Hare - Artyom N., Fare - Anastasia K., Kurbağa - Emma L., Tilki - Victoria B., Kurt - Alexander S., Kirpi - Alexander Ch., Ayı - Artyom B., Vitaminler - Danil K., Roman K., Maxim B., Kirill Ts.

Kostümlerin hazırlanmasında saygın ebeveynlere teşekkürler - Nesterenko Yu.A., Fishchuk I.G., Kireeva S.A., Klimova L.V., Volchugova N.V., Savostin A.A., Cherepanova T.A., Barbakova A.V., Krasnozhenova A.V., Klyukina E.B., Gulyaeva S.N.

İlkokul öğretmeni S.V. Borisova

1 slayt.

Merhaba!

Benim adım Zhafyarov Prokhor. ben - Pronchagina Anya.

Biz 1.sınıf öğrencisiyiz.

Projeyi sizlere sunuyoruz"Peri masalları ne öğretir?

2 slayt.

Projemizin amacı: Peri masallarının ne öğrettiğini biliyor musunuz?

Kendimize aşağıdaki görevleri belirledik:

Peri masalının eğitici anlarını keşfedin;

Peri masallarından iyi dersler almayı öğrenin.

Biz şunu düşünüyoruz Kazaklar bizi bir yandan eğlendiriyor, bir yandan da öğretiyor.

Peri masallarının ne öğrettiğini öğrenmek için şunları yapmamız gerekiyordu:

Peri masallarını analiz etmeyi öğrenin.

3 slayt.

Bir peri masalı, yüzlerce yıldır birçok insan tarafından "anlatılan" icat edilmiş, hayali bir hikayedir.

Bir peri masalı “anlatılır”, yani özel kurallara göre, belli bir düzen içinde ve anlatılır. 3 ana bölümden oluşmaktadır.

4 slayt.

Rus halk masalları üç büyük gruba ayrılır:

1. Hayvanlarla ilgili masallar.

2. Ev.

3. Büyülü.

Masal karakterleri iki gruba ayrılır.

Biri olumlu karakterleri, diğeri ise olumsuz karakterleri içerir. İyi kahramanlar gibi olmaya çalışıyoruz.

5 slayt.

Hayvanlarla ilgili masallar, ana karakterlerin hayvanlar, kuşlar, balıklar olduğu kadar nesneler, bitkiler ve doğa olaylarından da oluştuğu masallardır.

6 slayt.

Ev masalları, ana karakterler olan insanların yaratıcılık, cesaret ve kurnazlık sayesinde kazandığı masallardır.

Slayt 7

Peri masalları, ana karakterlerin insanlar, fantastik yaratıklar, hayvanlar, genellikle masal kahramanlarının yardımcıları olduğu masallardır.

8 slayt.

Sınıf arkadaşlarına masal okumayı sevip sevmediklerini, hangi masalları okumayı daha çok sevdiklerini, neden iyinin kötülüğe galip geldiğini ve masalların ne öğrettiğini öğrenmek için bir anket verildi.

Slayt 9

1. Sınıf arkadaşlarımın neredeyse tamamı masal okumayı sever.

3. İyiliğin kötülükten daha güçlü olması nedeniyle tüm çocuklar iyiliğin her zaman kötülüğü yendiğine inanır.

4. Peri masalları bize nazik ve akıllı olmayı öğretir. İtaatkâr.

10 slayt.

Masalları okuyup analiz ettikten sonra Rus halk masallarının neler öğrettiği konusunda bir sonuca vardık.

11 slayt.

“Kolobok” masalı çocuklara sormadan evden çıkmamaları, fazla güvenmemeleri, ebeveynlerine itaat etmeleri gerektiğini öğretir.

12 slayt.

Masal "Kazlar ve kuğular" anne babanızı dinlemezseniz neler olabileceğinden bahsediyor, sorumluluk. Sıkıntıda yardıma bir örnek verir.

Slayt 13

Masal "Maşa ve Ayı" Ormana yalnız gitmemeniz gerektiği konusunda uyarıyor - başınız belaya girebilir ve bu olursa umutsuzluğa kapılmayın, zor durumdan bir çıkış yolu bulmaya çalışın.

Slayt 14

"Altın Taraklı Horoz" masalının kahramanları örneğini kullanarak kişinin arkadaşlarına karşı sorumluluk duygusu ve zor zamanlarda kurtarmaya gelme arzusu teşvik edilir.

Slayt 15

Masal "Küçük - Khavroshechka" nazik ve özverili olursanız, kişiye her zaman mutluluğun geleceğini, adaletin galip geleceğini ve kötülüğün cezalandırılacağını veya ödülsüz kalacağını öğretir.

16 slayt."Şalgam" masalı sıkı çalışma ve karşılıklı yardımlaşmayla ilgilidir. Her iş birlikte halledilebilir.

Slayt 17

"Kedi, Horoz ve Tilki" masalındaki kedi bir rol modeldir - sadık bir yoldaş. Horoz itaatsiz, saf ve çok meraklı görünüyor. Ancak horozun da öğrenmesi gereken bir şey var: Yüksek sesle yardım çağırmak.

18 slayt.

Bu slaytta masalların neler öğrettiğini görebilirsiniz.

En önemli şey, peri masallarının, iyiliğin her zaman başkalarına yardım edenlere geri döndüğünü ve iyiliğin her zaman kötülüğe galip geldiğini öğretmesidir.

Slayt 19

Hipotezimiz doğrulandı.Bir peri masalının sadece bizi eğlendirmenin bir yolu olmadığını öğrendik.

İnsanlar çocuklarına anlatmak, onlara hayatta iyiyle kötüyü ayırmayı öğretmek için masallar bestelediler.

Masallar olmazsa insanlar hayat tecrübelerini çocuklarına, torunlarına, torunlarının torunlarına aktaramayacak, hatalara karşı uyaramayacak; zorlukları yenerken izlemesi gereken iyilik ve ışık yolunu gösterir.

20 slayt.

"Peri masalı bir yalandır, ama içinde bir ipucu var - iyi arkadaşlar için bir ders!" .

İlginiz için teşekkür ederiz!

“Bir Peri Masalı Ziyareti” projesinin savunmasının metodolojik gelişimi

Shilova Natalya Mikhailovna moda tiyatrosu "Natalie" stüdyosunun başkanı
İş tanımı: Çocuklarla yaratıcı bir proje üzerinde çalışmak çok heyecan verici bir aktivitedir ve onların tüm yeteneklerini gösterir. Projeler üzerindeki çalışmanın sonucu, çalışmanın bir sunumudur. Burası hayal gücünüzü, yaratıcı aktivitenizi ve hitabet becerilerinizi gösterebileceğiniz yerdir. “Bir Peri Masalının Misafirleri” projesinde çalışırken çocuklar ve ben savunmayı alışılmadık, masalsı bir hale getirmeye çalıştık. Kızların hikaye anlatıcılığı yaptığı, savunmada masal karakteri Baba Yaga'nın da yer aldığı bu projenin savunmasının gelişimini dikkatlerinize sunuyorum. Proje faaliyetlerinde çocuklarla çalışan herkesin ilgisini çekeceğini düşünüyorum.
1 slayt Bir peri masalından müzik geliyor.
1 öğrenci: Tiyatro krallığında, modaya uygun bir durumda yaşadılar - Nastya ve Valya vardı.
2. öğrenci: Ve sonra bir gün onlara Rus masallarına adanmış kendi koleksiyonlarını yaratma fikri geldi.
2 slayt
1 öğrenci:Çünkü matinelerde çocuklara yönelik her türden “Batmen” ve “Süper Adam” vardı. Bugünlerde Rus İvanları ve Çareviçleri pek itibar görmüyor.
2. öğrenci: Eh, gençler, gençler... kitap okumuyorlar, masal izlemiyorlar, gün boyu mucize kutularında oturuyorlar...
3 slayt
1 öğrenci: Ve asil bir hedef belirledik: Masal kahramanları aracılığıyla gençlerimizi halkımızın kültürüyle tanıştırmak.
4 slayt
2. öğrenci: Ama icat edilmeyen görevler ne bir masalda anlatılabilir, ne de kalemle anlatılabilir.
5 slayt
1 öğrenci: Bu bir deyiş, masal değil, masal gelecek. Masal kelimesinin çok eski çağlardan beri bilindiğini biliyor musunuz?
2. öğrenci:İnsanlar arasında her zaman yetenekli hikaye anlatıcıları olmuştur!
1 öğrenci: Bir baba oğluna, bir oğul da oğluna bir masal anlattı ve böylece masallar kendine özgü, bütünsel bir anlam kazandı.
2. öğrenci: Bilgeler peri masalları hakkında şöyle derler: Bir peri masalı bir kıvrımdır, ama bir şarkı doğrudur.
1 öğrenci: Bir masalda söylenemez, kalemle anlatılamaz.
2. öğrenci: Peri masalını okumayı bitirmeden önce talimat vermeyin.
6 slayt
2. öğrenci: Herhangi bir peri masalı bir başlangıçtan oluşur
1 öğrenci:"Bir varmış bir yokmuş, belli bir krallıkta, belli bir eyalette."
2. öğrenci: Ana bölüm
1 öğrenci: En ilginç şeylerin gerçekleştiği ilginç, öngörülemeyen olay örgüsü gelişimi
2. öğrenci: Bitiş (Doruk, iyinin her zaman galip gelmesiyle)
1 öğrenci:"Ve ben oradaydım, bal içtim, bıyıklarımdan aşağı aktı ama ağzıma girmedi; ve onlar yaşamaya, iyi yaşamaya ve güzel şeyler yapmaya başladılar."
7 slayt
1 öğrenci: Ne tür masallar olduğunu biliyor muydunuz? Hem büyülü hem gündelik, hem de hayvanlar hakkında söylenenler!
8 slayt
2. öğrenci: Ancak halk arasında en sevilen masal masaldır.
1 öğrenci: Kökleri çok uzak geçmişe dayanıyor ve orada kendinizi harika bir dünyanın içinde buluyorsunuz.
2. öğrenci: Ve masallarda meydana gelen türden mucizeler! “Orada mucizeler var, orada bir goblin dolaşıyor, dallarda bir denizkızı oturuyor…”
1 öğrenci: Yüzyıllardır insanlar, halk bilgeliğini, umutlarını ve özlemlerini içeren sözlü halk sanatı eserleri yaratıyorlar.
2. öğrenci: Masallar aynı zamanda uzun akşamları neşelendiren bir eğlencedir; bunlar aynı zamanda insanın nasıl olması gerektiğine dair derslerdir; bu aynı zamanda adalet arzusudur.
1 öğrenci: Ve büyük Puşkin'in zaten söylediği gibi: "Bir peri masalı bir yalandır, ama içinde bir ipucu var, iyi arkadaşlar için bir ders!"
Slayt 9
2. öğrenci:İnsanlar masallardaki iki kavramı nasıl tasvir ettiler: iyi ve kötü? Tüm masal kahramanları kesinlikle olumlu ve olumsuz karakterlere ayrılmıştır.
1 öğrenci: Pozitif kahramanlar her zaman güzellik, nezaket, sıkı çalışma, yaratıcılık ve cesaretle donatılmıştır.
2. öğrenci: Ancak masallarda kötülük çoğunlukla korkutucu ve çirkin olarak tasvir edilir. İlk başta inanılmaz bir güce sahiptir. Ancak kahramanların cesareti ve zekası, eşitsiz bir mücadelede onu yenmeye yardımcı olur.
1 öğrenci: Yani çocukluktan itibaren insanlar çocuğa iyilik ve kötülük, neyin iyi neyin kötü olduğu kavramlarını aşıladılar.
2. öğrenci:
1 öğrenci: Uzun süre düşündük ve gençleri hangi kahramanlarla tanıştıracağımızı merak ettik...
2. öğrenci: Ve iki dünyadan oluşan bir koleksiyon geliştirmenin gerekli olduğu sonucuna vardık - Ivan Tsarevich, Güzel Vasilisa ve Kurbağa Prenses gibi pozitif masal kahramanlarının parlak dünyası.
1 öğrenci: Ve negatif karakterlerin karanlık dünyası, ama aynı zamanda Baba Yaga, Ölümsüz Koschey, Kikimora gibi ilginç kahramanlar ve büyülü dünyalar arasındaki kanal olduğu için Tavuk Bacaklarındaki Kulübeyi koleksiyonumuzun orijinal merkezi yapmaya karar verdik. Kahramanlarımızı sizlere sunuyoruz.
10 slayt
2. öğrenci:
Ivan Tsarevich
Kız arkadaşımla sana geldim.
Gelecekteki eşim kurbağayla
Ben Çareviç'im, bir peri masalından geliyorum,

Çar'ın en küçük oğlu Ivan!
Mutluluk ve nezaket ve sevgi
Sana dilek dilemek istiyorum!
11 slayt
1 öğrenci:
Prenses Kurbağa
Mucizeler yaratabilir
Herhangi bir eş değil.
Çareviç'i kurtardım
En azından bataklıkta vıraklıyorum.
Ben Prensesim, qua-qua-qua!
Bakın nasıl bir şey!
12 slayt
2. öğrenci:
Güzel Vasilisa
Ben güzel bir kraliçeyim
Ve benim adım Vasilisa!
Ben güzelim ve bilgeyim
Adil ve nazik!
Güzel masallarda yaşıyorum
Ben bir zanaatkâr olarak tanınırım!
Slayt 13
1 öğrenci:
Ölümsüz Koschei
Kek ya da lahana çorbası yemiyorum
Çünkü ben Koschey'im.
Ah, ben açgözlüyüm çocuklar,
Kendimi diyette buldum!
Slayt 14
2. öğrenci:
Bataklık kikimora
Ben bataklık Kikimora'yım,
Tatilleri severim.
Burada isteyerek dans edeceğim
Kemikleri çıngırdatacağım!
15 slayt
1 öğrenci:
Baba Yaga
Bir orman kulübesinde yaşıyorum
Çok tatlı bir yaşlı kadın.
Kemik Ayağımla vuruyorum.
Herkes bana Yaga der.
16 slayt
2. öğrenci:
kulübe
tavuk budu üzerinde
Ben tavuk budu üzerinde bir kulübeyim
Ben sıcakkanlı ve uzun boyluyum.
Bir çatı ve bir pencere var,
Ve tahta kenarları.
1 öğrenci: Bunlar sizi tanıştırmak istediğimiz kahramanlar. Ön tasarım bir masal kitabı şeklinde sunulmaktadır.
Slayt 17
2. öğrenci: Tatil boyunca bölümlerini izlediğimiz, anne-babalarımızın ve öğretmenlerimizin çok sevdiği “Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” programından ilham aldık.
Çok ilginç masallar, herkesin izlemesini tavsiye ederiz.
18 slayt
Müzik geliyor, Baba Yaga uçuyor.
Baba Yağa: Fu-fu, Rus ruhu gibi kokuyor. İşte buradayım sevgili konuklar. Ah, kaç kişisiniz orada? Öğle ve akşam yemeğine yetecek kadar yiyeceğim ve yedekte bir iki düzine bırakmam gerekecek.
2. öğrenci: Bekle Baba Yaga, nerelisin ve neden bize geldin ve masallarımızın geri kalan kahramanları nerede?
Baba Yağa: Dün bir süpürgeyle uçtum
Büyük bir yükseklikten düştü
Yol boyunca koştum
Tavuk budu kulübesine gidiyorum.
cihazı tamir ettim
Kahramanları yakalamak için.
Sana gelmesinler diye
Yolu bulamasınlar diye.
1 öğrenci: Peki büyükanne, peki Yagusenka, birlikte yaşayalım.
Bir peri masalını ziyaret edip kahramanlara yardım etmeniz mi gerekiyor?
Baba Yağa: Tamam, tamam, bugün nazikim. Herkes Müfredat Dışı Faaliyetler Merkezi'nin raporlama konserine gelin ve harika bir mucize, harika bir mucize göreceksiniz. Ve uçarken yapacak çok işim vardı, herkesin büyüsünü bozmam gerekiyordu. Hoşçakalın iyi insanlar.
2. öğrenci: Elveda büyükanne
1 öğrenci: Güle güle Yagusenka.
Müzik geliyor, Baba Yaga uçup gidiyor.
Slayt 19
2. öğrenci: Hikâye çabuk anlatılır ama eylem hemen yapılmaz.
1 öğrenci: Peri Masalının hayata geçmesi için asil hedefimizi gerçekleştirmemize yardımcı olacak akıllıca bir plan hazırladık. (Ekranda göster)
20 slayt
2. öğrenci: Kahramanlarımıza kadife ve denizaşırı ipekler giydirmek için muhteşem bir projeyi hayata geçirmek için ne kadar paraya ihtiyacımız olduğunu hesapladık. Şimdiden 5 bin 391 adet jeton çıktı. Yardım eden nazik insanlar vardı. Her şeyi satın aldık... ve hadi yaratıcı olalım!
21 slayt
1 öğrenci: Tiyatro krallığımızda, modaya uygun durumda çalışmalar tüm hızıyla devam ediyor. İğne iplik, iplik iğne ve harika bir mucize, harika bir mucize ortaya çıkıyor.
2. öğrenci: Muhteşem projemiz moda devletimizin birkaç neslini birleştirdi. Büyükler güzelliği bu şekilde yaratır, gençler ise bunu gösterir.
1 öğrenci: Alışılmadık, masalsı bir üretim ortaya çıkardık. Mayıs ayının sonunda ise Ders Dışı Faaliyetler Merkezimizin raporlama konserinde, ebeveynler ve misafirlerin masalımızın büyüsünü göreceği koleksiyonumuzun prömiyeri gerçekleşecek.
22 slayt
Reklam
1 öğrenci: Köye varmadan önce zaman vardı...
Peri masallarının atlıkarıncası döndü!

2. öğrenci: Hey arkadaşlar! Acele etmek
Yeniden bir peri masalıyla arkadaş ol

1 öğrenci: Sonuçta, bizim masalımız en iyisidir
Müdahale olmadan neşe verecek!
Slayt 23
1 öğrenci: Bugün toplumumuzda “Bir Masal Ziyareti” projesinin rağbet gördüğüne inanıyoruz.
2. öğrenci:Çünkü çocukların Rus halk sanatına olan ilgisini sürdürmek ve onu masal dünyasına daldırarak onu geleneksel Rus folkloruyla tanıştırmak, köklerine dönüş demektir.
1 öğrenci: Biz de genç akranlarımızı, özellikle de küçük kardeşlerimizi bu masalsı masal dünyasıyla tanıştırmak istiyoruz. Ve koleksiyonumuzdaki kostümler her zaman Yeni Yıl masal performanslarında uygulamalarını bulacaktır.
2. öğrenci: Hayal ettiğim gibi oldu.
1 öğrenci: Ve hala şunu söylemek zorundayız
Birlikte. Hoşçakal - ilginiz için teşekkürler!
24 slayt
2. öğrenci: Peri masalının bittiği yer burası.
Birlikte. Ve kim dinledi, aferin!
Müzik çalıyor.

Çocuklarda yangın güvenliği konusunda bütünsel bir bakış açısı oluşturma sorununun uygulanması....

Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardına göre, okul öncesi çağdaki çocukların kendi planlarını oluşturma ve projelerini uygulama deneyimine sahip olmaları gerekir. Okul öncesi çağda çocuklar araştırmayı tasarlayabilir ve uygulayabilirler...

İş deneyimi değişimi “Mesleki pedagojik faaliyetlerde yaratıcı bir pedagojik projenin kullanılması: Okul öncesi çocukların gelişiminde geleneksel olmayan çizim teknikleri”

Çalışmalarımda N.E.'nin “Doğumdan okula” programını kullanıyorum. Veraksy, I.A. Lykova “Renkli Palmiyeler”, G.N. Davydova'nın eğitimciler için bir kılavuzu. "Alışılmışın dışında teknikler...

Pedagojik proje “Akıllı bir nesil insan yetiştirmenin bir aracı olarak bir öğretmenin pedagojik becerisi”

Uygunluk: Toplumumuzun gelişiminin şu andaki aşamasında, Rus eğitimindeki sorunların derinliğini tam olarak anlamıyoruz. Eğitim sayısındaki yoğun artışa rağmen...

Pedagojik proje “Aile desteği için koşulların yaratılması ve okul öncesi çocuklar için bir güvenlik kültürü oluşturma konusunda ebeveynlerin pedagojik yeterliliğinin, ek genel gelişim programı“ BİRLİKTE ”in tanıtılması ve test edilmesi yoluyla artırılması.

Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının çözdüğü en önemli görevlerden biri, aileye psikolojik ve pedagojik destek sağlamak ve ebeveynlerin çocukların gelişimi ve eğitimi, güvenliği ve güvenliği konularında yetkinliğini arttırmaktır.

Pedagojik proje Konusu: ERKEN ÇOCUKLARDA KENDİLERİ VE SAĞLIKLARI HAKKINDA GÖRÜNTÜ OLUŞTURMANIN BİR ARACI OLARAK PEDAGOJİK TASARIM

"Küçük çocuklarda benlik ve sağlıkları hakkında fikir oluşturma aracı olarak pedagojik tasarım" konulu sertifika çalışması...

Tacikistan Cumhuriyeti'nin iki dilini çocuklara öğretmek için öğretim materyallerinin uygulanması ve Federal Devlet Eğitim Standardı “Pedagojik Fikirler Kaleydoskopu”nun uygulanması kapsamında okul öncesi çocukların ulusal kültürünün temellerini oluşturmaya yönelik pedagojik projeler festivali. Hikaye Anlatıcı - Abdulla Alish”

Proje türü: 2. genç grubun çocukları için kısa vadeli.

Proje süresi: 1 ay.

Proje katılımcıları: 2. genç grubun çocukları, ebeveynler, öğretmenler.

Sorun: Çocuklarda kurguya ilgi eksikliği.

Sorunun gerekçesi:

• evde çocuk edebiyatı okumaya yeterli zaman ayrılmıyor
• Çocuk yetiştirmede halk masalları okumanın öneminin ebeveynler tarafından yanlış anlaşılması
• kitaplara olan ilginin yerini televizyon seyretmek ve bilgisayar oyunları oynamak alıyor.

Projenin amacı:

Çocukların konuşma gelişimi. Çocukların masallarla ilgili bilgilerini pekiştirmek ve sistemleştirmek. Ebeveynlerin kurgu okumaya olan ilgisi artıyor.

Proje hedefleri:

1. Eğitimsel:

masallarla tanışmak için gerekli koşulları yaratmak;

çocuğun bilişsel yeteneklerini, merakını, yaratıcı hayal gücünü, hafızasını, fantezisini geliştirmek;

ses telaffuzu üzerinde çalışın, çocukların konuşmasının ses kültürünü geliştirin;

masalları yeniden anlatma yeteneğini geliştirmek.

2. Gelişimsel:

Çocuklarda grup bağlılığını ve özgüvenini geliştirin.

3. Eğitimsel:

çocuklara kendilerine ve diğer çocuklara saygı duymalarını aşılamak;

masallara olan ilgiyi uyandırın.

Beklenen Sonuç:

• masallar hakkında ek bilgi edinmek;
• çocukların bilişsel aktivitelerinin, yaratıcı yeteneklerinin, iletişim becerilerinin gelişimi;
• çizimlerden oluşan bir sergi düzenlemek "Bir peri masalını ziyaret etmek" ;
• kendi ellerinizle kitap yapmak;
• çocukların sanatsal yaratıcılığının gelişimi.

Proje uygulaması.

Çocuklarla çalışırken:

• bir peri masalını canlandırmak "Teremok" maskeler kullanıyor.
• kurgu seçimi
• farklı masallar okumak
• masallarla ilgili konuşmalar
• Okunan masalların yeniden anlatılması ve dramatize edilmesi
• masallar için sanatçıların illüstrasyonlarına bakmak
• masallar ve kahramanları hakkında bilmeceler
• sergi "Favori kitabım"
• sanat eserlerini ses kayıtlarından dinlemek
• masal karakterleri hakkında sözler ve şiirler öğrenmek
• didaktik oyunların seçimi: “Parçalardan bir peri masalı oluşturun” , "Düzene koyun" , "Hangi pasaj eksik?" , "Buradaki tuhaf olan kim?" , "Hangi masaldan?"
• rol yapma ve açık hava oyunları
• masa üstü tiyatro gösterisi
• Bir masalın müzik eşliğinde dramatize edilmesi
• müzik oyunu
• masal karakterlerinden oluşan geometrik bir mozaik derlemek
• heykel: "Masal kahramanlarına ikram" .
• çizim: bir peri masalına dayalı boyama sayfalarının renklendirilmesi.

Ebeveynlerle çalışırken:

• grup kurma konusunda yardım
• çizim sergisi “Teremok masalının sayfalarından
• ebeveynler için istişareler: “Bir masalla eğitim vermek, bir kitapla tanışmanın keyfidir” , "Evde Tiyatro"
• ebeveynler için anketler: "Çocuğunuzun hayatında bir peri masalı"
• ebeveynlere ev kütüphanesi düzenleme konusunda danışmanlık yapmak
• çocukların okuma aralığının belirlenmesinde yardım
• aile okuma sorunları üzerine ebeveynlerle bireysel görüşmeler.

Ebeveynlerin ve çocukların ortak faaliyetleri üzerinde çalışın:

• ebeveynleri bir peri masalına dayalı parmak tiyatrosu yapmaya dahil etmek
• Proje sırasında gerçekleştirilen etkinliklerin bir fotoğraf albümünün oluşturulması.

Proje sonucu:

Proje “Teremok masalını ziyaret etmek” sorunu çözmenize ve görevleri uygulamanıza olanak tanır:

• Peri masallarına aşinalık, üretken faaliyetlerin gelişmesine katkıda bulundu
• Çocuklar oyunlara ve dramatizasyonlara ilgi duymaya başladı
• Çocukların tiyatro deneyimi zenginleştirildi
• Çocuklarda nezaket, olumlu duygular, karşılıklı yardımlaşma duygusu, birbirlerine karşı dostane tutum yetiştirildi
• Çocukların kurgu okumaya ilgisi arttı
• çocuklar bir masalla tanıştı
• Çocuklar masal karakterlerini resimlerden tanımayı öğrendi
• Çocuklar okuduklarını yaratıcı çalışmalarda sergilemeyi öğrendi
• Çocuklarına yüksek sesle kitap okuyan ebeveynlerin sayısı arttı
• kurgu okumak, aile boş zamanlarında ilk yerlerden birini kaplar.