Sesleri hecelere, heceleri kelimelere, kelimeleri cümlelere yerleştirmeyi öğrenen bir çocuğun, sistematik eğitimlerle okuma becerisini geliştirmesi gerekir. Ancak okumak oldukça emek yoğun ve monoton bir faaliyettir ve birçok çocuk buna olan ilgisini kaybeder. Bu nedenle sunuyoruz küçük metinler, içlerindeki kelimeler hecelere bölünmüştür.
Başta eseri çocuğunuza kendiniz okuyun, eğer uzunsa başlangıcını okuyabilirsiniz. Bu çocuğun ilgisini çekecektir. Daha sonra onu metni okumaya davet edin. Her çalışmanın ardından çocuğun okuduğunu daha iyi anlamasına ve metinden derlediği temel bilgileri kavramasına yardımcı olacak sorular verilir. Metni tartıştıktan sonra tekrar okumayı önerin.
Akıllı Bo-bik
So-nya ve so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya oyuncak bebekle oynadı.
Sonra So-nya eve koştu ve bebeği unuttu.
Bo-bik bebeği buldu ve So-na'ya getirdi.
B.Korsunskaya
Soruları cevapla.
1. Sonya kiminle yürüdü?
2. Sonya bebeği nerede bıraktı?
3. Bebeği eve kim getirdi?
Kuş bir çalının üzerine yuva yapmış. Çocuklar bir yuva buldular ve onu yere indirdiler.
- Bak Vasya, üç kuş!
Ertesi sabah çocuklar geldi ama yuva zaten boştu. Yazık olurdu.
Soruları cevapla.
1. Çocuklar yuvayı ne yaptılar?
2. Ertesi sabah yuva neden boştu?
3. Çocuklar başarılı oldu mu? Sen ne yapardın?
4. Sizce bu eser bir masal mı, hikâye mi yoksa şiir mi?
Peti ve Misha'nın bir atı vardı. Tartışmaya başladılar: kimin atı? Atları birbirlerinden koparmaya mı başladılar?
- Bana atımı ver.
- Hayır, onu bana ver; at senin değil, benim.
Anne geldi, atı aldı ve at kimsenin olmadı.
Soruları cevapla.
1. Petya ve Misha neden tartıştılar?
2. Annem ne yaptı?
3. Çocuklar ata binmeyi iyi oynadılar mı? Neden sen böyle
sence?
Çocuklara şiir, hikâye ve masalların tür özelliklerini göstermek için bu eserlerden örnek alınması tavsiye edilir.
Günlük yaşamdaki olağandışı olayları (fantastik, mucizevi veya gündelik) içeren ve özel bir kompozisyon ve üslup yapısıyla ayırt edilen bir sözlü kurgu türü. Masallarda masal karakterleri bulunur, konuşan hayvanlar olur ve benzeri görülmemiş mucizeler meydana gelir.
Şiir- ayette kısa bir şiirsel çalışma. Şiirler akıcı ve müzikal olarak okunur, ritim, ölçü ve kafiyeye sahiptir.
Hikaye- küçük edebi biçim; az sayıda karakterin yer aldığı ve olayların süresinin kısa olduğu kısa bir anlatım çalışması. Hikaye hayattan bir olayı, gerçekten olmuş ya da olabilecek çarpıcı bir olayı anlatıyor.
Onu okumaktan vazgeçirmemek için, ilgi çekici olmayan ve anlayamayacağı metinleri okumaya zorlamayın. Bir çocuğun bildiği bir kitabı alıp "ezbere" okuduğu olur. mutlaka çocuğunuza her gün okuyunşiirler, masallar, hikayeler.
Günlük okuma duygusallığı artırır, kültürü, ufku ve zekayı geliştirir ve insan deneyimini anlamaya yardımcı olur.
Edebiyat:
Koldina D.N. Kendi başıma okudum. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 s. (Tatlım).
REP-KA
Büyükbaba rap yaptı ve şöyle dedi:
Ras-ti, ras-ti, rap-ka, tatlı-ka! Büyüyün, büyüyün, güçlü rap yapın!
Büyüdün, tatlı, güçlü, büyük, çok büyük.
Büyükbaba bir şalgam toplamaya gitti: onu çıkaramadı. Büyükbaba büyükanneyi aradı.
Büyükbaba için büyükbaba,
Rap için büyükbaba -
Çekin; çekerler ama çekemezler.
Pos-va-la büyükanne torunu.
Büyükannenin torunu,
Büyükbaba için büyükbaba,
Rap için büyükbaba -
Çekin; çekerler ama çekemezler. Poz-va-la'nın torunu Zhuch-ku.
Torunum için böcek,
Büyükannenin torunu,
Büyükbaba için büyükbaba,
Rap-ku'nun büyükbabası
çekme somunu - çekme somunu, çekemezsiniz. Poz-va-la Zhuch-ka kedisi.
Zhuch için kedi,
Torunum için böcek,
Büyükannenin torunu,
Büyükbaba için büyükbaba,
Rap için büyükbaba -
çekme somunu - çekme somunu, çekemezsiniz. Kedi ve fareye poz verdi.
Kedi için fare
Zhuch için kedi,
Torunum için böcek,
Büyükannenin torunu,
Büyükbaba için büyükbaba,
Rap-ku'nun büyükbabası
tya-ceviz - tya-ceviz - ve sen-tya-iyi-rep-ku!!!
Sisin içindeki kirpi.
Yo-zhik ormanda bal ile yaşar mıydı? Dostane bir şekilde iyi yaşadık ama zaman zaman onlarla bu konuyu konuşmadık. maceralar…
La-well'de otuz ko-ma-ri-kov çaldın ve ciyak-la-kemanlarını çaldın. Ay bulutların arkasından çıktı ve öterek gökyüzünde süzüldü.
“Mmm-uh!..” - nehrin karşısındaki inek içini çekti.Senin için-la ve yol boyunca kırk ay tavşanı.
Nehrin üzerinde bir sis yükseldi ve hüzünlü görünen bir lo-sha-d göğsüne kadar battı ve şimdi bir geyik ortaya çıktı - big-sha-I-be-la-ya ördeği o-ma-not'ta yüzüyor ve-sniff-ki-va-yas'tan, oh-let-ka-et'e, go-lo-woo'ya.
Kirpi bir çam ağacının altındaki tepeye oturmuş ve ay ışığında keten -ma-nom'un tepesine kadar adaya bakmış.
O kadar güzeldi ki zaman zaman ürküyordu: Bütün bunları rüyada mı görüyordu?
Ve ko-ma-ri-ki skri-ki-k-kah'larını çalamaz, ay tavşanları dans-sa-li'yi ve so-ba-ka you-la'yı oynayamaz.
"Size söyleyeceğim; buna inanmayacaklar!" - Kirpi düşündü ve her şeyi hatırlayabilmek için do-li-well'e bakmaya ve dikkat etmeye başladı.
"İşte yıldız geliyor," diye belirtti, "ve çimenler sola doğru eğildi ve ağaçtan bir -shin-ka kaldı ve şimdi atın yanında yelken açıyor..."
"Ve in-te-res-ama" diye düşündü Yo-zhik, "at uyumak için uzanırsa orada ekmek olmaz mı?"
Ve sisin içine düşüp içerisinin nasıl olduğunu görebilmek için yavaşça dağdan aşağı doğru yürümeye başladı.
"İşte" dedi Kirpi. - Ben bir şey göremiyorum. Ve evet, patilerini göremiyorsun. Atış! - O çağırdı.
Ama at hiçbir şey söylemedi.
"At nerede?" - Yo-zhik düşündü. Ve düz bir şekilde süründü. Her yer sağırdı, karanlık ve ıslaktı, yalnızca alacakaranlık yukarıdan hafifçe parlıyordu.
Çok uzun bir süre emekledi ve birdenbire toprağın altına düştüğünü ve bir yere uçtuğunu hissetti.
"Re-ka beni rahatsız etmesin!" - o karar verdi. Elinden geldiğince derin bir nefes aldı ve nehrin aşağısına doğru sürüklendi.
Re-ka shur-sha-la ka-my-sha-mi, per-re-ka-tah'ta matkap-li-la ve Yo-zhik tamamen ıslandığını ve ro u-hayır olduğunu hissetti.
Aniden birisi arka pençesine dokundu.
Tilki ve turna.
Tilki ile böcek arkadaşmış.
Böylece bir gün Zhu-rav-la'yı ziyaret etme fikri aklıma geldi ve onu evine davet etmeye gittim:
- Gel-ho-di, ku-ma-nyok, gel-ho-di, do-ro-goy! Senin için nasıl hissediyorum!
Ve turna davet edilen ziyafete gider ve li-sa na-va-ri-la man-noy ka-shi'yi tabağa göre yayar. Po-da-la ve ter-chu-et:
- Po-ku-shay, sevgili ku-ma-nek'im! Sa-ma aşçı-pa-la.
Böcek alkış-tak-tak-tak-tak-tak-tak, tak-tak, hiçbir şey yapmıyor. Ve li-si-tsa şu anda kendini alıyor ve li-ka-shu'yu alıyor - bu yüzden sıkılmış ve sıkılmış durumda. Ka-sha yemek-de-na; li-si-tsa ve diyor ki:
- Yargılama sevgili vaftiz baba! Terleyecek başka bir şey yok!
- Teşekkür ederim ku-ma, bu kadar! Beni ziyarete gel.
Ertesi gün tilki geldi ve turna kırıntıların arasında dolaştı, onu dar boyunlu bir sürahiye koydu ve masanın üzerinde durup şöyle dedi:
- Ku-shay, ku-mush-ka! Utanma, go-lu-bush.
Li-si-tsa sürahinin etrafında dönüyor ve içeri girip çıkıyor, onu yalıyor ve kokluyor; Anlamı yok! Kafası sürahiye sığmıyor. Bu arada turna, her şeyi yiyene kadar kendi kendini ve gagalar.
- Yargılama ku-ma! Artık verecek bir şey yok.
Took-la-su to-sa-da: Uzun bir süre yeterince yiyemeyeceğimi düşündüm-ma-la, ama sanki ekmek-ba-yapmamış gibi eve gittim. la. O zamandan beri Li-sa ve turna ayrıydı.
Bir çocuğa heceleri okumayı ve ardından akıcı bir şekilde nasıl öğretilir?
Birçoğumuz hala büyük parlak “A” harfinin olduğu aynı mavi astarı hatırlıyoruz kapakta. Bu kitap sayesinde milyonlarca çocuk okumayı kısa sürede öğrendi. Zaman geçti ve artık bu çocuklar olgunlaştı ve kendileri ebeveyn oldular. Ama şimdi onlar zaten aynı kitaba başvurmayın , bir zamanlar kendilerinin okumayı öğrendikleri. Günümüzde çocuklara okumayı öğretmek için modada o kadar çok yöntem var ki, çocuğunuza okumayı hızlı bir şekilde ve en önemlisi doğru şekilde öğretmek için neyi seçeceğiniz konusunda kolayca kafanız karışabilir. Tyulenev'in tekniği Bebeklere neredeyse beşikten itibaren eğitim vermek için tasarlandı, Zaitsev küpleri ve kaba Maria Montessori'nin mektupları öğrenmede mucizeler vaat ediyor. Genç ebeveynler tüm bu yöntemler arasında acele ediyor ve onlarla birlikte çocukları da öyle.
Ve yine de bir çocuğa okumayı nasıl öğretirim? , hangi metodolojiyi tercih etmeli, eğitime ne zaman başlamalı ve nerede? Bu sorular birçok genç baba ve anneyi ilgilendiriyor. Ama çok azı bunu düşünüyor Harfleri öğrenmek ve bunları kelimelere ve ifadelere nasıl yerleştirebilmek tekliflerle en önemli şey değil.
Erken çocukluk gelişimi artık çok moda. . Çocuk bir yaşına gelir gelmez ona okumayı ve saymayı öğretmeye başlarlar. Ancak bunun çocukların gelişen ruhları için sonuçlarla dolu olduğu zaten kanıtlandı. Çocuğun eğitimine ne kadar erken başlanırsa o kadar iyidir inancı yanlıştır. Nörologlara göre ebeveynlerçok erken öğrenme arayışı bebeğinize zarar verebilir.
Bir çocuğun nasıl oluştuğunu bulalım.
- İLE erken gebelik ve üç yaşına kadar çocuğun duygusal, bilişsel ve bedensel algısından sorumlu olan beynin ilk fonksiyonel bloğunun oluşumu meydana gelir.
Üç yaşında ve beş ila sekiz yaşına kadar beynin ikinci fonksiyonel bloğu oluşur. Algıyı kontrol eder: görme, işitme, koku, tat, dokunma.
Göz doktorlarına göre erken çocukluk eğitimi okumak gözler için sonuçlarla doludur - erken görsel stres nedeniyle miyopi gelişebilir. Uzmanlar okumanın beş ya da altı yaşından önce öğretilmesini önermiyor. Bu yaştan önce görme keskinliğinden sorumlu olan siliyer kasın oluşumu meydana gelir.
Çocuğun bilinçli zihinsel aktivitesinin gelişimi yedi ila on beş yaşları arasında ortaya çıkar.
Beynin fonksiyonel blokları sırayla oluşturulur. Ebeveynlerin herhangi bir aşamadan "atlama" girişimleri, doğal süreçlerin gelişimini olumsuz yönde etkileyecektir. Çocuğun vücudunda bir anda ortaya çıkan durumlar. Sadece bebeğin doğal gelişiminde bir bozulma var.Çocuğun erken eğitiminin sonuçları hemen görünmeyebilir. Endişelendikleri şey budur. Yıllar sonra bu durum insanlarla duygusal ve kişisel ilişkileri etkileyebilir. Aynı zamanda öngörülemeyen bir şekle de yol açabilir: kekemelik, tikler, nevrozlar, çeşitli konuşma bozuklukları ve takıntılı hareketler.
Bir çocuğun fizyolojik olarak okumayı öğrenmeye hazır olup olmadığı nasıl belirlenir?
- çocuğun konuşması gelişti, cümlelerle konuşabiliyor ve tutarlı bir hikaye yazabiliyor;
Bebeğin konuşma terapisi bozukluğu yok . Üstelik burada sadece bireysel seslerin doğru telaffuzunu değil, aynı zamanda konuşma ritminin ve melodisinin ihlallerini de kastediyoruz;
Çocuk, yukarı-aşağı, sağ-sol kavramlarında kafası karışmadan uzayda iyi yönlendirilir;
Çocuğun fonemik işitmesi yeterince gelişmiştir – sadece kelimenin başındaki değil, orta kısmındaki ve sonundaki sesi de kolaylıkla tanır.
Bir çocuğa doğru okumayı nasıl öğretirim? gözyaşlarına, suçlamalara ve kızgınlığa neden olmamak için? Bu soru en sık gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri tarafından sorulur. Elbette herkesin bildiği yönteme sadık kalabilirsiniz. Çocuğun kanca ve çubuk yazmayı öğrendiği günlük monoton aktivitelere gelir. ve ayrıca astarı okur. Ancak tüm babalar ve anneler bu tür etkinliklerin can sıkıntısı, yorgunluk ve sinirlilik getirdiğini bilir; çocuk düşünceli okumayı öğrenmez. Sonuç olarak, çalışma konusunda isteksizlik gelişir. Ve çocuk belirli bilgi ve beceriler alacak olsa da, bu tür bir eğitimin onun için duygu ve duyguların gelişimi için iyi bir okul olmasının yanı sıra etrafındaki dünyayı ve kendisini anlamanın bir yolu olması pek olası değildir. Böylece öğrenme olur heyecan verici bir oyun ve bunu ortak bir yaratıcı sürece dönüştürdü Çocuklar ve yetişkinler, çocuğun doğru ve hızlı okumayı öğrenmesi için farklı bir yol seçerler.
Tıpkı bebeklerin konuşulan dili anlamayı öğrenmesi gibi. , kelimeleri ve cümleleri okumayı öğrenmeleri gerekir. Ama en önemlisi bunun oldukça gerçek olması ve gerçeklerin bunu doğruluyor olmasıdır.
Bilim insanları gözün gördüğünü ancak gördüğünün farkında olmadığını kanıtladı; kulak sesi algılar ama duyduğunu anlamaz. Bunu anlama sürecinin tamamı tamamen beyinde gerçekleşir.
Konuşulan bir kelimeyi veya cümleyi duyduğumuzda, sesler beyne gönderilen çeşitli elektrokimyasal uyarılara bölünür. Beynimiz tüm bu dürtüleri birbirine bağlayarak anlamlarını ve anlamlarını algılar. Benzer bir etki görmede de ortaya çıkar. Gözümüz yazılanları görüyor ama anlamıyor. Beyin yazılanları görmez ama anlar.
Görsel ve işitsel uçlar, alınan bilgiyi işleyen beyne iletilir. Eğer bir çocuğun pek çok beceriden yalnızca birinde ustalaşması gerekiyorsa, o zaman böyle bir beceri hiç şüphesiz okuma yeteneği olacaktır. . Her türlü standart, resmi ve resmi olmayan öğrenmenin temelidir.
Bir çocuğa hızlı bir şekilde okumayı öğretme yorulmasın ve ilgisini kaybetmesin diye mi? Düzenli olarak egzersiz yapın, ancak uzun süre değil. İlk dersler için beş ila on dakika yeterli olacaktır. Yavaş yavaş bu süre otuz dakikaya çıkarılabilir. Dersi oyun gibi işleyin – çocuk için kolay, ilginç olmalı ve sıkıcı olmamalıdır.
Okuma tekniklerine başlamadan önce bebeğinizle birlikte tüm harfleri öğrenin. Küpler bu konuda çok yardımcı olacaktır. Üzerlerine çizilen resimler nesneyi tanımanıza ve onu harfle ilişkilendirmenize yardımcı olacaktır. Çocuğunuza harfleri doğru isimlendirmeyi öğretin: karpuz - “A”, ev - “D” vb. Çocuğunuzla bir oyun oynayın; ondan “A” harfini bulmasını isteyin. Aynı zamanda ipucu vermek için acele etmeyin. Çocuk kendi başına öğrenmeli doğru küpü bulun. Eğer yapamıyorsa yardıma ihtiyacı var.
Okuyabilirsin okul öncesi çocuklara doğru okumayı öğretmenin modern yöntemleriyle bağlantıya tıklayarak - SAYFAYI GENİŞLET . Çocuğunuza doğru okumayı öğretmenize yardımcı olacak 10 önemli ipucu:
İPUCU 1
Okumayı öğretmek için hangi yöntem izlenecek? ? Çocuğunuza heceleri okumayı öğretirken, K. Zhukova tarafından derlenen olağan astarı tercih edin. Bu kitap, harfleri hecelere, heceleri kelimelere ve bu kelimeleri tam cümlelere nasıl dönüştüreceğini anlamayı öğrenen bir çocuk için etkili bir yardımcıdır. Kitapta çok fazla resim yok ama çocuğun sıkılmasın diye yeterince var.
İPUCU 2
hangisinde ünlüleri ve ünsüzleri öğretmek için diziler. İlk önce çocuğa açık sesli harfleri öğretiyoruz - A, O, U, E, Y. Artık sağlam ünsüzlerle başlayabilirsiniz - M, N. Ancak çocuğun bunları doğru telaffuz ettiğinden emin olun: "um" veya "ben" değil, sadece "m". Sırada donuk ve tıslama sesleri var: Ш, С, vb.
İPUCU 3
Her derste bir önceki dersin materyallerini çocuğunuzla birlikte gözden geçirmeyi unutmayın. Son derste öğrendiğiniz sesleri birlikte hatırlayın. İşlediğiniz konuyu pekiştirerek çocuğunuzun yetkin bir okuma mekanizması geliştirmesine yardımcı olacaksınız.
İPUCU 4
ABC kitabına bakın. Bebeğinize “m” hecesinin ilk harfinin ikinci “a” harfine nasıl koştuğunu gösterin. Çocuğunuza şu şekilde telaffuz edilmesi gerektiğini açıklayın: mm-ma-a-a - mm-ma-a-a. Böyle erişilebilir bir biçimde çocuk bir harfin diğerine gittiğini anlar. Sonuç olarak birbirlerinden ayrılmadan birlikte konuşulurlar.
İPUCU 5
Şimdi basit heceleri öğrenmeye başlayalım. Bir çocuğa okumayı kolayca öğretmek için yalnızca iki harften oluşan basit hecelerle başlamanız gerekir: ma, la, ra, mu, mo. Çocuk iki harfin nasıl bir hece oluşturduğu konusunda ustalaşmalı ve anlamalıdır. Heceleri okuma mekanizmasına hakim olmak onun için önemlidir. Bunu anladıktan sonra, donuk ve tıslayan ünsüzlerle daha karmaşık heceleri okumayı kolayca öğrenecektir: shi, yes, vo, vb.
İPUCU 6
Daha karmaşık heceleri öğrenmeye başlayabilirsiniz. Kelime veya kitap okumak için acele etmeyin. Çocuğunuzun heceleri okuma mekanizmasını daha iyi anlamasını sağlayın. Sadece görevi karmaşıklaştırın - sesli harfle başlayan heceleri okuyun: am, av, o, yukarı.
İPUCU 7
Tüm hecelere hakim olduktan sonra en basit kelimeleri okumaya başlarız: "ma-ma", "ra-ma", "my-lo".
İPUCU 8
Bir çocuğa heceleri okumayı öğretmek ne kadar kolaydır?Çocuğunuza heceleri doğru telaffuz etmeyi öğrettiğinizden emin olun. Bu onun iyi okumayı öğreneceğinin garantisidir. Not. Yöntemlerden birine göre, anaokullarındaki öğretmenler ve eğitimciler çocuklara heceleri söylemeyi öğretiyor. Çocuklar buna çabuk alışırlar ve heceleri tek nefeste sürekli söylerler. Ancak kelimeler arasında herhangi bir duraklama yapılmaz. Bazı çocuklar o kadar kapılırlar ki noktalama işaretlerine, noktalara, ünlem işaretlerine ve soru işaretlerine dikkat etmeden paragrafın tamamını söylerler. Çocuğunuza okumayı öğretmeye karar verirseniz, bunu iyi yapın. Çocuğunuzun her şeyi söylemesine izin vermenize gerek yok. Ona dikkat et kelimeler arasındaki duraklamalar için ve özellikle cümleler arasında. Çocuğunuza şu sırayı öğretin: bir kelime söyleyin - duraklatın, ikinciyi söyleyin - duraklatın. Gelecekte duraklamaları kısaltmayı kendisi öğrenecek. Ancak eğitimin başlangıcında bunları yapmanız yeterlidir.
İPUCU 9
Bir çocuğa okumayı hangi yaşta öğretmek en iyisidir? Olayların önüne geçmemelisin. Üç ya da dört yaşındayken çocuğunuzun kitaplara dalmak, okumayı öğrenmek ve harfleri hecelere koymakla ilgilenmesi pek olası değildir. Bu yaşta okumayı öğrenmeye başlamak için kesinlikle çok erkendir. Tek istisna, çocuğun kendisinin bu yöndeki arzusunu açıkça gösterdiği durumlardır.
Ancak beş ve altı yaşlarında çocuklara büyük harflerle kelimeleri okuyup yazabilmeleri öğretilmelidir. Anaokuluna giden çocuklara bunu öğretmenleri öğretiyor. Bebeğiniz anaokuluna gitmiyorsa çocukla çalışmak zorunda kalacaksınız. Büyükanne ve büyükbabalarınızın bu sorumluluğu en azından kısmen üstlenmesine izin verin. Son çare olarak bir öğretmen kiralayın. Bu gereklidir çünkü modern yöntemler çocuğun birinci sınıfa önceden hazırlanmış heceleri okuyarak geleceğini varsaymaktadır. Bu psikolojik açıdan da önemlidir. Çocuğunuza okuldan önce okumayı öğretirseniz, birinci sınıfta onun için kolay olacak Okuyun ve okulun ilk stresinden kaçınabileceksiniz.
İPUCU 10
Çocuğunuza heceleri hızlı ve doğru bir şekilde okumayı öğretmek için çalışmayı bir oyuna dönüştürün. . Çocuğunuzu anlamlı ve akıcı okumaya zorlamamalısınız. Harfleri bağımsız olarak hecelere koyabilmesi, kitapta okuyabilmesi, kelime, kelime öbeği ve cümleler oluşturabilmesi çok daha önemlidir. Sadece okuma tekniğinde ustalaşması gerekiyor. Bebek için ilk başta yavaş ve zor olması önemli değil. Sakin kalarak, yumuşak ve sessizce okurken hatalarını düzeltmesine yardımcı olun. Bir oyun gibi olsun. Sonuçta oyunda strese girmeden rahatlayabilirsiniz. Okumayı öğrenme sürecinde başarmanız gereken şey, çocuğun büyüklerin ondan ne istediğini zorlanmadan anlamasıdır.
Bu ipuçlarını takip ederseniz, bebeğinize sadece bir veya bir buçuk ay içinde oldukça iyi okumayı öğretebileceksiniz.
Çocuğunuz zaten tüm cümleleri heceden heceye kadar okuyabiliyorsa, yavaş yavaş çocuğa akıcı okumayı öğretmeye geçiyoruz. Aşağıda çocuğunuza akıcı ve en önemlisi doğru okumayı öğretebileceğiniz 14 ders bulunmaktadır. Altı ila yedi yaşındaki bir çocuğa günde bir veya iki kez 30 dakikadan fazla olmamak üzere akıcı bir şekilde okumayı öğretmeniz tavsiye edilir. Bu dersleri istediğiniz sırayla tamamlayabilirsiniz. Günde en fazla 4 ders.
DERS 1
Bir çocuğun uyanıklığı nasıl düzgün bir şekilde geliştirilir?
Bu görevi deneyin:
Beş veya altı sesli harften oluşan bir diziye bir ünsüz ekleyin. Çocuğunuzu ekstra mektubu bulmaya davet edin. Bu görevi çeşitlendirebilirsiniz.
Yalnızca bir harfi farklı olan kelimeleri yazın: balina - kedi; meyve suyu - dal; orman - ağırlık vb. Çocuk kelimelerin birbirinden nasıl farklı olduğunu cevaplamalıdır.
DERS 2
Çocukta artikülasyonu geliştiren jimnastik
Bu dersler telaffuzun geliştirilmesine ve doğru nefes almanın desteklenmesine yardımcı olur. ve konuşmanın daha net olmasına yardımcı olur.
Oyun “yarımlardan bir kelime yap”
İki heceden oluşan basit kelimeleri seçin. Bir ders en az on kelime gerektirecektir. Bu kelimeleri iki karta yazın ve çocuğunuzdan bu kelimeleri doğru bir şekilde bir araya getirmesini isteyin. Kartların sürekli değiştirilmesi gerekiyor.
DERS 3
Dikkat hızlı bir şekilde nasıl eğitilir
Görev aşağıdaki gibidir. Bebeğiniz bir kitaptaki metni okuyor. "Dur!" emrinizle. gözlerini kitaptan alıp kapatıyor ve dinleniyor. “Oku!” komutunda çocuk okumaya ara verdiği parçayı bulmalıdır.
DERS 4
Semantik tahmin (beklenti)
Tahmin ilkesi - okurken çocuğun çevresel görüşü bir sonraki kelimenin ana hatlarını görür. Okuduklarından bir sonuç çıkarıyor; sonra hangi kelimenin gelmesi gerektiği.
Anlamsal bir tahmin geliştirmek için çocuğunuzla aşağıdaki alıştırmayı yapabilirsiniz. Bir harfi veya hecesi eksik olan kelimeleri yazın. Çocuğunuza hangi harflerin yazılması gerektiğini tahmin etme fırsatı verin. . Bu aktiviteler çocuğun akıcı okumayı öğrenme yeteneğini önemli ölçüde geliştirir.
DERS 5
Çocuğunuza paralel okumayı öğretin
İki özdeş metne ihtiyacınız olacak. Yavaş yavaş okumaya başlayın ve parmağınızla satırları takip ederek çocuğunuzun sizden sonra okumasını sağlayın. Yavaş yavaş tempoyu artırın, ancak bebeğinizin geride kalmadığından emin olun.
DERS 6
Bir süre okumak
Basit metni seçin. Zamanı kaydedin (örneğin bir dakika) ve çocuğun okumasına izin verin. Süre dolduğunda çocuğun bir dakikada kaç kelime okumayı başardığını sayın. Tekrar okurken çocuk daha fazla kelime okuyacaktır.
Gelişim için . İlk başta yavaşça ve fısıltıyla okuyun. Sonra - güvenle ve yüksek sesle. Çocuğunuzun kelimelerin sonlarını net bir şekilde telaffuz ettiğinden emin olun. Aynı şekilde çocuğunuzla birlikte atasözleri ve deyimleri okuyun.
Bir çocuğa iyi okumayı nasıl öğretirim? Bebek kendi kendine okumayı öğrenmelidir. Bir çocuk yüksek sesle okuduğunda gözler metni görür ve beyne bir sinyal gönderir. Aynı zamanda konuşma organları da hazırlanır ve kulaklar konuşulan metni algılar.
DERS 7
Oyun "vurgu yap"
Birkaç heceli bir kelime seçin ve çocuğunuzla birlikte her heceyi vurgulamaya çalışın. Çocuk hangi aksanın doğru olduğunu belirlemelidir.
Çocuğunuzu okuma sürecine dahil etmeye çalışın. Ona en sevdiğiniz masalınızı okurken en ilginç yerde durun. Okumaktan yorulduğunuzu söyleyin ve çocuğunuzdan kısa bir metin parçası okumasını isteyin.
DERS 8
Film şeritlerini izleyin
Bu aktivite okuma tekniğinizi geliştirmenin en iyi yoludur.
DERS 9
Çocuğun görme alanı nasıl geliştirilir?
a) Bir tablo çizin. Her kutuya bir harf yazın. Çocuğunuzu, harfleri kalemle işaret ederek hepsini kendi başına okumaya davet edin. Mümkün olduğunca çabuk okumanız ve harf sırasını hatırlamanız gerekiyor.
b) Çocuğu yabancı bir metni kendi kendine okumaya davet edin . Bu mümkün olduğu kadar çabuk ve dudaklar kapalı olarak yapılmalıdır. Daha sonra okuduklarınızı tekrar anlatmayı teklif edin . Artık metni tekrar okuyabilirsiniz, ancak yüksek sesle.
DERS 10
Rol yapma okuması.
DERS 11
Çocuğunuza akıcı okumayı öğretmek için metinleri baş aşağı okuma alıştırması yapın.
Tam harf kalıplarının ezberlenmesi bu şekilde gelişir. Çocuk bir kelimenin anlamsal sonunu harf analiziyle birleştirmeyi öğrenecektir. Bu alıştırmaya hemen başlamayın, ancak çocuk hatasız okumayı öğrendiğinde. Bu alıştırma sayesinde çocuk hızlı ve doğru okumayı öğrenecektir.
DERS 12
Oyun "kelimeyi bul"
Herhangi bir kelimeyi söyleyin ve çocuğunuzdan onu metinde hızlıca bulmasını isteyin. Bir kelimenin bütünsel görüntüsünü görme yeteneği bu şekilde oluşur ve sözel hafıza gelişir.
DERS 13
ritmik egzersiz
Alışılmadık bir metni okurken çocuğun önceden öğrendiği belli bir ritmi kalemle vurması gerekir.
DERS 14
Ünsüz harflerle oyun.
Çocuğunuzu nefes almaya davet edin: Nefes verirken on beş ünsüz harften oluşan herhangi bir seti hızla okuyun. Örneğin: r, t, d, k, w, v, n, d, s, h, x, b, f, g, p .
Artık çocuğunuza iyi ve akıcı okumayı nasıl öğreteceğinizi biliyorsunuz. Ancak hiçbir durumda çocuğunuza akıcı okumayı öğretmeye çalışmamalısınız. 6 yaşın altındaysa veya hala hazırlıksızsa (tüm harfleri bilmiyorsa, büyük yazı tipiyle yazılmış basit metinleri okurken sıklıkla kelimeleri yanlış telaffuz ediyorsa).
5 YAŞINDAKİ BİR ÇOCUĞA OKUMAYA NASIL DOĞRU BİR ŞEKİLDE ÖĞRETEBİLİRSİNİZ?
Çocuğunuzla birlikte alfabeyi öğrenme aşamasını geçtiniz. Metinde verilen bir harfi kolaylıkla bulabilir. Bir sonraki aşamaya geçmenin zamanı geldi - okumayı öğrenmeye. Beş yaşında bir çocuğa okumayı nasıl öğretirim?
Bir sonraki göreviniz şu olacak: 5 yaşındaki bir çocuğa heceleri okumayı öğretmek. İki harfi (bir ünsüz ve bir sesli harf) bağlayarak başlayın. Çocuğunuza birlikte ses çıkarmaları gerektiğini açıklayın. Çocuğunuzla yürürken veya ev işleri yaparken, bebeğinizle birlikte basit kelimeleri şakacı bir şekilde hecelere ayırın. Heceleri oluşturmayı ve okumayı kolaylaştırmak için harfli kartlar yapın.
Bu aşamada 5 yaşındaki bir çocuğun harflerden hece ekleme tekniğine hakim olması gerekir. Harfleri alfabeyi kullanarak veya küplerin yardımıyla incelediyseniz, artık resim olmadığından emin olmanız gerekir - bunlar çocuğun dikkatini dağıtır.
Beş yaşında bir çocuğa okumayı nasıl öğretirim?Öğrenme sürecini oyuna dönüştürün. Harfleri bir kağıda yazın, bilgisayarda yazdırın, duvarda asılı olan Whatman kağıdına boyalarla çizin. Veya bir tepsiye ince bir tabaka halinde serpilmiş mısır gevreğinin üzerine harfler yazabilirsiniz.
Dernek oyunları çok yardımcı oluyor. Yürürken çocuğunuzun dikkatini, dış hatları harflere benzeyen çevredeki nesnelere çekin. Örneğin: çatıdaki bir televizyon anteni “t” harfine, bir uydu anteni “o” harfine, bir elektrik direği “a” harfine benzemektedir vb.
5 yaşındaki bir çocuğa okumayı üç harfli kısa kelimelerle (kedi, burun, bahçe vb.) öğretmeye başlamak daha iyidir. Eşleştirilmiş hecelere sahip kelimeler çocuğunuzun okumayı hızlı bir şekilde öğrenmesine yardımcı olacaktır: pa - pa, ma - ma, ba - ba. Kelimeleri ilahi şeklinde okumak çok güzel. Çocuğunuz bir kelime okuduğunda ona hangi harflerden oluştuğunu sorun. Kendisi istiyorsa ona yardım edin.
Beş yaşında bir çocuğa tanıdık kelimelerden cümleleri okumayı nasıl düzgün bir şekilde öğretebilirim? Cümlelerin uzun ve karmaşık olmaması önemlidir. Cümlenin yanında ne söylediğinin resmi varsa çocuğun boşuna çalışmadığını anlaması ve cümleyi doğru okuması daha kolay olacaktır. Bunu kendi başına yapmış olmanın mutluluğunu hissedecektir.
Siz ve bebeğiniz heceleri okumada ustalaştıktan sonra basit kelimeleri ve basit cümleleri okumaya başlayabilirsiniz. Bunun için tekerlemeler ve hikayeler içeren küçük çocuk kitaplarına ihtiyacınız olacak. . Bir çocuğa tekerlemeleri okumayı hızlı bir şekilde nasıl öğretirim?
Okuma 5 yaşında bir çocukla Küçük şiirler sadece okuma tekniğini geliştirmez. Bu tür etkinlikler çocuğun hafızasının ve düşünme mantığının gelişmesine katkı sağlar. Bir ön koşul, her kafiyenin yanında bir resmin bulunmasıdır . Şiirde bahsedilen olay anlatılmalıdır.
İşte böyle bir kafiye örneği: “İnci arpadan çorba yaptık ama yulaf lapası çıktı, bu bizim acımız.” Kafiyeyi okumaya başlamadan önce. , çocuğunuza resimde kimin gösterildiğini, ne yaptığını, yakınında ne olduğunu vb. sorun. Daha sonra ilk satırı okuduktan sonra çocuğunuzla tekrarlayın. İkinci satırı okuduktan sonra iki satırı tekrarlayın. Genellikleçocuklar bu kitaplara bayılıyor ve bunları okumaktan keyif alın. Ve hattaşiirleri ezbere hatırla . Bebek büyük gurur duyacakşiirleri okuduktan sonra misafirlerinizden birine. Bazen çocuk kendisi için anlaşılmaz veya anlaması zor olan bazı kelimeleri hatırlayamayabilir. Bu durumda tavsiye vermek için acele etmeyin. Ona zaten büyük olduğunu ve bu işi kendisinin halledebileceğini hatırlatın. Bu, 5 yaşındaki bir çocuğun canlanmasına yardımcı olacak ve karmaşık şeyleri kolayca okuyabilecektir. Kafiyenin sözü ve devamı. Çocuğunuzla yeni şiirler okuyun Her gün. Eskileri mutlaka tekrar edin. Ve misafirler size geldiğinde bebeğinize sorun en sevdiğiniz şiirleri okuyun - bunu büyük bir sevinçle yapacaktır.
Çocuk harfleri yeterince iyi bildiğinde, heceleri oluşturmaya ve okumaya geçmekten çekinmeyin. Çocuğunuzun gelişimindeki bu önemli aşama hafife alınmamalıdır. Çocuğunuza harfleri nasıl doğru şekilde bağlayacağını açıkça açıklayın. Bir aktiviteyi oyuna dönüştürün . Manyetik harfler bu konuda size yardımcı olacaktır. Bunları çocuğunuzla birlikte taşıyın ve yüksek sesle okuyun. İdeal olarak bu aşamanın dört yaşına kadar tamamlanması gerekir. Aşırı durumlarda, beş yaşındayken.
Ve eğer bu anı kaçırdıysanız - Altı yaşında bir çocuğa okumayı nasıl öğretirim?? Çocuğunuzun okula hazırlanmadığını görüyorsanız acele etmeyin. Bir süre daha evde kalmasına izin verin. Ve onunla iyi vakit geçiriyorsun. Sonuçta öğrenmeye başlamak için hiçbir zaman geç değildir. Panik yapma. Her çocuk altı yaşına kadar okuyamaz.
6 yaşında bir çocuğa okumayı nasıl düzgün bir şekilde öğretebilirim? Öğretme yöntemi oldukça basittir. Tüm kelimelerin hece hece yazıldığı, renkli resimli kitaplara ihtiyacınız var. Ancak çalışmaya fazla zamanınızın olmadığını unutmayın. Derslere doğru yaklaşımla kızınıza veya oğlunuza altı ayda, maksimum bir yılda iyi okumayı öğretebilirsiniz.
Burada 6 yaşındaki bir çocuk için kitap okumanın sıkıcı bir zorunluluk olmaması gerektiğini anlamak önemlidir. Bu onun en sevdiği eğlence olmalı. Çocuğunuz okumaya çaba gösterirse dersleriniz çok daha verimli olacaktır. İlginç ve heyecan verici olacaklar. Bu nedenle göreviniz çocuğunuzun okumaya olan ilgisini geliştirmektir. Dersleri oyunlara dönüştürün ve öğrenmenin farklı yollarını bulun , çocuğunuza çevrimiçi oyun okumayı öğretin. Ve bir şeyler yolunda gitmediğinde hiçbir durumda çocuğunuzu azarlamamalısınız. Bu, çocuğu ders çalışmaktan caydırabilir ve okumayı cezayla ilişkilendirecektir.
Okuma dersleri düzenli olmalıdır. Bebeğinizle günde en az bir saat egzersiz yapın. Ancak bu onun rızasıyla gerçekleşmelidir. Çocuğun ilk kitapları onun ilgisini çekmelidir ki, onları her gün okumaya çalışsın. Okuldan önce okumayı öğrenen çocuğunuz diğer öğrencilere kıyasla kendinden emin hissedecektir.
6 yaşındaki çocuğunuzla küçük şiirler okumaya başlayın . Daha sonra masal okumaya geçebilirsiniz. Sonuçta, bebeğin büyük miktarda bilgiye hakim olması ilk başta zor olacaktır. Çocuğunuzdan okuduğunu size anlatmasını mutlaka isteyin. Bu, 6 yaşındaki bir çocuğun hafızasını geliştirmek için faydalıdır. Üstelik bebeğinizin kişisel özelliklerinin gelişmesinde de olumlu etkisi olacaktır. Eğitim sırasında çocuğu ne kadar küçük olursa olsun başarılarından dolayı övmek çok önemlidir. Bu sadece okuma tekniklerinde hızlı bir şekilde ustalaşmanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda çocuğunuz kendini daha güvende hissedecek ve yeteneklerine inanacaktır. Sonuçta çocuğun sizin sevginize ve sevginize o kadar ihtiyacı var ki!
Günümüzde İngilizce bilmenin önemini abartmak neredeyse imkansızdır. Birçok ebeveyn, bir çocuğa İngilizce okumayı öğretmenin ne kadar önemli olduğunu çok iyi anlıyor – bu sadece gerekli. Öncelikle bu tür etkinlikler çocuğun okula hazırlanmasına yardımcı olacaktır. İkincisi, okul müfredatındaki olası boşlukları dolduracaklar. Üçüncüsü, bilgisayarda ustalaşırken bu kesinlikle çocuk için faydalı olacaktır.
Her ebeveynin İngilizce dili hakkında bir miktar bilgisi vardır . Ancak herkes bu bilgiyi kendi çocuğuna aktarmak için nasıl kullanacağını bilmiyor.
Çocuğunuza İngilizce okumayı nasıl kolayca öğretebilirsiniz?Çocuğunuza İngilizce alfabeyi öğretmek için acele etmeyin . Bu çocuğunuzun kafasını karıştırabilir. Ancak bir çocuğun harflerin adlarını öğrendiği ancak nasıl okunacağını bilmediği durumlar vardır - bu, okul çocukları arasında çok sık görülür. Bu düzeltilebilir. Harf isimleri ile telaffuzları arasındaki farkı çocuğunuza net bir şekilde anlatmalısınız.
Çocuğunuza İngilizce okumayı hızlı bir şekilde nasıl öğretebilirsiniz? ? Bu soru sadece temel dil bilgisine sahip anneler tarafından değil aynı zamanda genç öğretmenler tarafından da sorulmaktadır. Bunun temel koşulu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum ve olumlu motivasyondur. Çocuğunuzu okumanın çok ilginç olduğuna ikna etmek önemlidir. Satın almakçocuklar için İngilizce kitaplar parlak ve renkli resimlerle. Çocuğunuza, okumayı öğrenirse bu kitapları kendisinin de okuyabileceğini, bunun da babasını, annesini ve büyükanne ve büyükbabasını hoş bir şekilde şaşırtacağını açıklayın.
Öğrenmeye başlamadan önce çocuğunuzla birlikte İngilizce filmleri tercüme etmeden izleyin. Çocuk İngilizce konuşmanın neye benzediğini duymalıdır. Çocuğunuza dil öğrenimine yardımcı olacak ve kolaylaştıracak etkileyici resimler içeren bir kitap satın alın. Çocukların Rusça'yı düzgün konuşamasalar bile İngilizce'yi oldukça hızlı öğrendikleri zaten belirtilmişti. Bu, çocukların yeni bilgileri kolayca algılamasıyla açıklanmaktadır.
Alfabeyi okuyarak İngilizce öğrenmeye başlayın . Doğru telaffuzu kullandığınızdan emin olun. Birkaç basit kelime seçin ve bunları birlikte söyleyin. Dersleri oyun şeklinde düzenleyin - bu şekilde çocuk öğrenme sürecine daha iyi dahil olacaktır.
Bir çocuğa İngilizce heceleri hecelere göre okumayı öğretmek ne kadar kolaydır? Bebeğiniz harfleri ayırt etmeyi öğrendiğinde heceleri eklemeye başlayın. Bir çocuğa hamuru harfleri kullanmayı öğretmek çok güzel. Bunları çocuğunuzla birlikte şekillendirin. Bu şekilde yalnızca telaffuzlarını değil aynı zamanda neye benzediklerini de daha iyi hatırlayacaktır. Çocuğunuzu hamuru harflerden bildiği bir kelimeyi birleştirmeye davet edin. Bir hata yaptıysa, çocuğa bunun ne olduğunu sakince açıklayın. Bebeği azarlamayın, ona yardım etmeyin ve onu sürekli övmeyin. Daha da çok çabalayacak. Sonuçta sizin fikriniz onun için çok önemli.
Bu oyun, İngilizce diline hakim olmanızda size çok iyi yardımcı olacaktır: boş kağıtlar alın ve üzerlerine işaretleyicilerle harflerin telaffuzunu yazın. Çarşafları evin her yerine yerleştirin. Çağrışımlarla oynamak aynı zamanda çocuğunuza İngilizce okumayı öğretmeye de yardımcı olacaktır; masaya gidin ve İngilizce adını söyleyin. Bir çocuk yanından her geçtiğinde İngilizce bir kelimeyi hatırlayacaktır. Bu, dil edinim sürecini önemli ölçüde hızlandıracaktır.
Kesinlikle İngilizce çocuk kitaplarına ihtiyacınız olacak. Çok sayıda resmin olması ve metinlerin çocuğun kolayca öğrenebilmesi arzu edilir. Çocuğun kelimelerin anlamlarını hızlı bir şekilde hatırlaması için okunan metinlerin birlikte çevrilmesi gerekir.
Şunu söylemek yeterli değil: Çocuğuma İngilizce okumayı öğretmek istiyorum. Eğitim sırasını bilmek önemlidir.
- İngilizce derslerine başlarken alfabeyi öğrenin;
Çocuğunuza İngilizcede bir harfin farklı sesler anlamına gelebileceğini açıklayın;
Çocuğunuzla birlikte açık heceli kelimeleri okuyun: ısırık, isim, Pete vb.;
Daha sonra kapalı heceli basit İngilizce kelimeleri okumada ustalaşabilirsiniz: altı, harita, not, kalem vb.;
Şimdi açık ve kapalı hecelerin İngilizce sözcüklerini birleştirmeye çalışın; bunu bloklarla veya üzerinde yazılı harfler bulunan kartlarla oynarken yapın: bebeğinize bir kelime söylersiniz, o da onu ekler. Bu şekilde görsel ve kas hafızanızı geliştireceksiniz;
Bebeğinizle basit cümleler kurmayı deneyin;
Artık çocuğunuzla çeşitli kelime kombinasyonları oluşturabilirsiniz;
Bu aşamada çocuğunuzla birlikte kitap okumaya ve sesli kitap dinlemeye geçebilirsiniz;
Bir çocuk İngilizce okumanın basit kurallarına hakim olduğunda , daha karmaşık metinlere geçin;
Çocuğunuzu en küçük başarılarından dolayı bile sürekli övürseniz, İngilizce okumak onun en sevdiği aktivite haline gelecek ve çocuk İngilizce herhangi bir metni okumayı hızlı bir şekilde öğrenebilecektir.
Bebeğiniz harfleri öğrendi ve aktif olarak heceleri ve küçük kelimeleri ekliyor. Daha karmaşık ama ilginç görevlere - metin okumaya geçmenin zamanı geldi. Ancak burada ebeveynler ve öğretmenler bazı zorluklar beklemektedir. Yaşın özellikleri ve hece okuma becerilerinin gelişim derecesi dikkate alınmadan okul öncesi bir çocuğa metin kartları sunmak imkansızdır. Makalemizde okul öncesi çocuklar için okumak için metinlerin nasıl seçileceğini, daha genç ve daha yaşlı okul öncesi çocuklar için hecelere göre okumak için metinlerin nerede bulunacağını ve nasıl doğru şekilde yazdırılacağını anlatacağız.
Okul öncesi çocukların yaş özellikleri
Anaokulu çocukları 5 yaşından sonra çok aktif, hareketli ve meraklı olurlar. Hızla büyüyorlar, akıllanıyorlar, fiziksel ve zihinsel olarak gelişiyorlar.
Ebeveynler ve öğretmenler okula hazırlanırken 4-7 yaş arası çocukların aşağıdaki yaş özelliklerine dikkat etmelidir:
- Anaokulu çağındaki çocukların temel ihtiyaçları iletişim ve oyundur. Çocuklar yetişkinlere, kendilerine ve akranlarına birçok soru sorarlar. Oynayarak öğreniyorlar.
- Önde gelen zihinsel işlev hayal gücü ve fantezidir. Bu yaratıcılığı göstermeye yardımcı olur.
- Duygular, izlenimler, olumlu deneyimler daha fazla gelişme ve faaliyetlere devam etme arzusu için önemlidir. 5-7 yaşındaki bir anaokulu öğrencisinin övgüye, desteğe ihtiyacı vardır ve diğer çocuklarla karşılaştırılmasına gerek yoktur.
- Bilişsel süreçler aktif olarak gelişiyor: dikkat, hafıza. 5-7 yaşlarında okul öncesi çocuklar büyük miktarda bilgiyi hatırlayabilir ve analiz edebilir. Ancak bir derste çocuğun beynine aşırı yüklenmemeye çalışarak dozlarda verilmesi gerekiyor.
- Konuşma daha gelişmiş hale gelir. 5 yaşında çocuk karmaşık cümlelerle konuşur, bir kelimenin birkaç eşanlamlısını seçebilir, birçok şiiri, bilmeceyi ve birkaç peri masalını ezbere bilir.
- Bir anaokulu öğrencisi yeni şeyler deneyimlemek ve öğrenmek ister. Bebek merakla teşvik edilir, yeni ve bilinmeyen her şeyle ilgilenir.
Okunacak metinleri seçerken okul öncesi çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini göz önünde bulundurun. Bu durumda antrenmanlar daha etkili olacaktır.
Metinlerle nasıl çalışılır
Okul öncesi bir çocuk için şiir ve kısa öykü okumak yeni bir çalışma türüdür. Okuma görevini tamamlamanın zorluğu, anaokulu öğrencisinin pasajın anlamını her zaman anlayamamasıdır. Bunu önlemek için malzeme seçimine ve işleme yöntemlerine doğru yaklaşmanız gerekir. Öğrenme sürecinizi aşağıdaki gibi düzenleyin:
- Öğrencinin yaşına göre notları seçin. 4-5 yaş arası çocuklar için, 1-3 cümlelik kartlar, daha büyük okul öncesi çocuklar için - 4-5 cümle.
- Cümlelerdeki kelime sayısına dikkat edin. Bunlardan az sayıda olmalı. Okul öncesi çocuklar için basit okuma metinlerinin sindirimi daha kolaydır ancak kolay seviyede uzun süre kalamazsınız.
- Hece okumayı otomatikleştirdikten sonra metin kartlarıyla çalışmaya devam edin.
- Bireysel olarak çalışırken bir grup halinde veya yetişkinlerle birlikte sırayla okuyun.
- Çocuğunuzu acele etmeyin. Öğrenme aşamasında okuma hızı ve harcanan zaman değil, okuduğunu anlama önemlidir.
4-5 yaş arası çocuklar için metinler
Küçük okul öncesi çocukların özel cümle kartlarına ihtiyacı vardır. 5 yaşın altındaki çocuklar için hecelere göre okumaya en iyi resimli metin eşlik eder. Örneğin, yorum içeren sayfaları boyamak. Boyama ek bir görev olacaktır.
Eğer heceleri ilk kez okuyorsak okuma metinleri 1-2 cümleden oluşmalıdır. 1-2 heceli küçük kelimeler kullanın. Kartları kendiniz hazırlayabilir, internetten bulabilir ve yazdırabilirsiniz.
Genç öğrenciler için heceler arasında kısa çizgi veya başka bir ayırıcının bulunması önemlidir. 4 yaşında hecelere yönelik okuma materyallerinin çıktısını almak için büyük, kalın bir yazı tipi seçin.
- Metinle çalışarak heceleri okumayı öğrenmenin alfabenin tamamını öğrendikten sonra başlaması gerekmez. 5 yaş ve üzeri çocuklara yönelik okuma kitapları bulun ve öğrendiğiniz harflerden oluşan kelimelerin cümlelerini tek tek yazdırın. Zhukova'nın alfabesinde birçoğu var.
- 4-5 yaşlarında çocuklara masalın ya da kitabın tamamını sunmaya gerek yoktur. Büyük ciltler çocukları korkutur ve diğer sayfalardaki renkli çizimlerle dikkatlerini dağıtır. Yalnızca ihtiyacınız olan kısmı yazdırın.
- Bir pasajla, bir şiirle oynayın. Bir kelimeyi ayrı ayrı, sonra bir cümleyi, sonra da bütün bir sözdizimsel birimi okuyabilirsiniz.
- Aşağıdaki algoritmaya göre çalışın. Önce okuruz, sonra tartışırız, çizeriz, hayal kurarız.
Görevler
Metinleri okuduktan sonra materyali daha fazla incelediğinizden emin olun. Bilginin güçlü bir şekilde özümsenmesi ve anlamlı okuma becerilerinin oluşması için bu gereklidir. Okul öncesi çocuklara pasaj için aşağıdaki görev türlerini sunun:
- Kısa bir tekrar.
Anaokulu öğrencisi ne öğrendiğini, metinde hangi bilgilerin ana olduğunu anlatmalıdır. Okuduğunuz kelimeleri kullanmanız, karakterleri ve eylemlerini adlandırmanız tavsiye edilir. - Soruları cevapla.
Konuşma terapisti ve ebeveyn, okunan materyalle ilgili 1-3 basit soru sorar.
Çocuk bunlara cevap vermezse, pasajı bir yetişkinin yorumlarıyla birlikte okumalısınız. - Bir resim çizin.
Haydi illüstratörlük oynayalım. Çocuklar bir pasajdan veya şiirden aldıkları bilgilere dayanarak bir olay örgüsü resmi ortaya çıkarırlar. Bu bir ev ödevi olabilir. - Sonra ne oldu?
Onları hayal kurmaya ve karakterlere bundan sonra ne olabileceğini bulmaya davet edin.
Resim ve görev içeren metinleri okumak:
6-7 yaş arası çocuklar için metinler
6-7 yaş arası çocuklara yönelik okuma metinleri hazırlıyorsanız paragrafların tamamının çıktısını alabilirsiniz. İş için peri masallarından ve kısa öykülerden alıntılar seçin. Büyük çalışmalar 2-3 derste çalışılabilir. Alfabeden veya astardan kısa öyküleri unutmayın.
- Cümleler üzerinde zincir halinde çalışın, her öğrenciyi dahil etmeye çalışın.
- Kısa bir pasajı ilk kez okuduktan sonra içeriği tartışın. Herhangi bir yanlış anlama bulursanız pasajı tekrar okuyun.
- Heceleri tek tek okursak 7 yaşındaki çocuklara okutulacak farklı metinlerin ayrı sayfalara basılması gerekir.
Kuyruklu metinler:
Hecelere göre okumak için çocuk metinleri. Kendi başınıza okuyun. Bir çocuk okumayı öğrendiğinde, bazı çocuklar hece hece okumaya ihtiyaç duyarken, bazıları tirelerle bölünmeden tam kelimelerle okumayı daha uygun bulur. Sayfa her iki versiyonda da basit metinler sağlar. Hece hece okuyoruz.
Bir fırtına vardı. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gök gürültüsü gürledi. Mantarın altına girmeye çalışın. Mi-mo do-ro-ge, lit-ka'da yarı kötüdür. Stre-ko-za-vo-rit:
-U-lit-ka, uh-lit-ka! Bana gel. Burası altı gibi kuru. çatı.
- Çatıya ihtiyacım yok! Evim yanımda.
Fırtına
Bir fırtına vardı. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gök gürültüsü gürledi. Yusufçuk mantarın altına tırmandı. Yol boyunca bir salyangoz sürünerek geçti. Yusufçuk diyor ki:
-Salyangoz, salyangoz! Bana gel. Burası cehennem gibi kuru. çatı.
- Çatıya ihtiyacım yok! Evim yanımda.
Bu sadece bir şey değil
Mi-sha ma-le-n-ky do-bok'u kırdı.
- Bunu neden yaptın? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Evet, aynı!
"Hayır, çok fazla yendin mo-gu-che-e de-re-vo" dedi Ma-sha.
Bu sadece bir dal değil
Misha küçük bir meşe ağacını kırdı.
- Bunu neden yaptın? – Maşa üzgündü.
-Bu sadece bir dal!
Masha, "Hayır, büyük, güçlü bir ağacı yok ettin" dedi.
Z-blah-hayır-ka
Ormanda Re-ba-ta gu-la-li. Out-la Na-dya na po-la-nu. O görünüyor: ah, ne kadar kırmızıyım. Bir yıldır buraya gelmedim. Onları la-dosh-ku'da topladım ama yemedim.
-Peter! Vasya! Bana gel! Dünya-la-no-ka! Dünyanın ilki!
Hadi. Ve herkes iki yaşında
-Ah, ne kadar lezzetli!
Yakında çok fazla toprak olacak. Ama ilk yıllar en iyisidir.
Çilekler
Adamlar ormanda yürüyorlardı. Nadya açıklığa çıktı. Bakıyor: Yanında kırmızı meyveler var. Az sayıda çilek vardı. Nadya onları avucunun içinde topladı ama yemedi.
-Peter! Vasya! Bana gel! Çilekler! İlk çilek!
Adamlar koşarak geldiler. Ve herkesin iki meyvesi vardır.
-Ah, ne kadar lezzetli!
Yakında çok fazla çilek olacak. Ancak ilk meyveler en lezzetli olanlardır.
Sabah
Oğlan ve kız okula gidiyorlar.
Ve Lena çay içiyor.
"Kızım, saat zaten yedi!" diyor ma-ma.
Lena saatine bakıyor.
-Saat çok ileri gidiyor, ma-moch!
- Hayır, Le-noch-ka. Saat doğru işliyor. Ve her şeyi yavaşça yersin.
Sabah
Bir erkek ve bir kız okula gidiyor.
Ve Lena çay içiyor.
“Kızım, saat çoktan sekiz oldu!” diyor annem.
Lena saatine bakıyor.
-Saatimiz çok hızlı geçiyor anne!
- Hayır Lenochka. Saat doğru çalışıyor. Ve her şeyi yavaşça yapıyorsun.
Yükleniyor...
