3-4 yaşlarında tüm çocuklar yetişkinlere yardım etmeyi sever, 2-3 yıl sonra annenin yardımcıları artık kalmaz ve okul çağına gelindiğinde sadece birkaçı ev işi yapar. Çocukların beceriksiz yardımını kabul etmeyen yetişkinler, daha sonra gençlerin sadece ev işlerine yardım etme konusunda değil, hatta kendi başlarının çaresine bakma konusunda da tamamen isteksizliğiyle karşı karşıya kalabilir.
İlkokul çocuğu evde neler yapabilir?
Okul çocuklarına ev işlerini yüklemek gerekli mi, değil mi? Okul müfredatına hakim olmak için çok sayıda dersleri, ek iş yükleri - ilgi alanlarına yönelik dersler var. Çocuğunuzun mutlu bir çocukluk geçirmesine izin verin. İyi çalışmayı başarabildikleri ve takımda sorun yaşamadıkları sürece çocuklarının kendileri için her şey hazır olarak kolayca büyüyebileceğine inanan ebeveynler böyle düşünüyor.
Doğal olarak okul çağı eşiğinde evle ilgili uygulanabilir sorumlulukları olmayan çocuklar, ev işlerini aktif olarak üstlenemeyeceklerdir. 2-4 yaşlarında buna alışmaları ve bunu nazikçe ve göze çarpmadan yapmaları gerekirdi. . O zaman çok şey yapardım ve çalışmamı memnuniyetle aile refahına yatırırdım.
7 yaşındaki çocukların evde yapabilecekleri:
- Elektrikli süpürge kullanarak tozu temizleyin.
- Evde ve çiçek tarhında çiçekleri sulayın.
- Basit yemekler hazırlayın.
- Evrak çantanızı toplayın.
- Annemin yıkandıktan sonra çamaşır asmasına yardım etmek.
- Bahçedeki yabani otları temizliyorum.
- Bahçeyi süpürün.
- Çöpü çıkarmak.
- Yiyecekleri mikrodalgada ısıtın.
- Küçük bir köpeği yürütün ve besleyin.
- Odadaki eşyaları toplayın, düzene koyun.
- Banyo yaptıktan ve tuvaleti kullandıktan sonra bu alanları temiz bırakın.
- Basit kesilmiş parçaları ütüleyin.
- Bağımsız olarak yatmaya hazırlanın ve sabah okula gitmek için hazırlanın.
- Bisikletinizi kirden temizleyin, iki tekerlekli arkadaşınıza küçük onarımlar yapın.
- Dolabı bulaşıklar ve mutfak eşyaları ile temizleyin.
- Akşam yemeğinden önce sofrayı kurun, sıcak olmayan yemekler, ekmek, salata, sandviçler servis edin, yemeklerden sonra kendinizin ve ailenizin temizliğini yapın.
8 yaşında bir çocuğun yapabilecekleri:
- Bir masayı, kitapların ve diğer şeylerin bulunduğu bir dolabı düzenli tutmak.
- Kendinize banyo hazırlamak.
- Yatak ve iç çamaşırı değişimi.
- Kendi kıyafetlerinizi tamir edebilme, basit onarımlar.
- Kıyafetlerdeki imajınızı kendi isteğinize göre şekillendirin.
- Basit görevleri yerine getirerek babanıza onarımlar sırasında yardım edin.
- Bahçenizdeki bitkileri hasat edin.
- Evcil hayvanları besleyin ve gezdirin.
- Tozu silin ve mobilyaları ve yer kaplamalarını süpürün.
9 yaşında bir okul çocuğunun yapabilecekleri:
- Tarifi takip ederek basit yemekler hazırlayın.
- Düz bir yüzeyi boyayın.
- Bahçedeki ağaçlara badana uygulayın.
- Ateşte patates veya sosis pişirin.
- Küçük çocuklara (2 yaşından itibaren) bakın, onları değiştirip besleyin.
- Evcil hayvan kafeslerini temizleyin.
- Yastığı yastık kılıfının içine, battaniyeyi de nevresimin içine sokun.
- Dar yatağı bir tırmıkla gevşetin ve yabani otları temizleyin.
- Belirli bir desene göre çiçek ve sebze tohumlarını ekin.
- Yatağını yap.
10 yaşında bir çocuğa hangi görevler verilebilir:
- Tarifi kullanarak basit pişmiş ürünler hazırlayın.
- Gerekli malzeme miktarını hesaplayarak tüm aile için basit yemekler hazırlayın.
- Kendi odanızı ve evin her yerini temizleyin, eşyaları belirlenen yere koyun.
- Ebeveynlerle haftalık alışveriş planlayın.
- Babamın arabanın içini temizlemesine yardım ediyorum.
- Masayı hazırla.
- En küçük çocuğa banyo hazırlamak, anneye banyo yaparken yardımcı olmak.
- Ev aletlerini açıp kapatabilir, çamaşır makinesine toz dökebilirsiniz.
- Anne veya babanın nerede yardıma ihtiyacı olduğunu görün, hatırlatma olmadan bağlanın.
- Bahçedeki sebzelerin, evin yakınındaki ve pencere kenarındaki çiçeklerin bakımında yardımcı olun.
- Bir evin veya apartman dairesinin genel temizliğine katılın.
Bu kapsamlı liste gözünüzü korkutmasın; hiç kimse çocuklarından Cinderella yapmayı planlamıyor. Bu listedeki görevlerin çoğunun ara sıra, birçoğunun ebeveynlerle birlikte yapılması gerekiyor.
Yalnızca çocuğun kesinlikle halledebileceği görevleri sunmak önemlidir. Önemli olan, faaliyetlere katılmak için güçlü bir teşvik haline gelebilecek dozlu övgüyü unutmamaktır.
Bir çocuğa bağımsızlık nasıl öğretilir?
Bazen ebeveynler çocuklarının bağımsızlık eksikliğini fark ederler ve bunu çok geç fark ederler. Bağımsızlık eğitimine okula başlamadan çok önce başlamak önemlidir. bebek bağımsızlık için çabaladığında ve elinden gelenin en iyisini yapmaya çalıştığında. Daha sonra yetişkinlerin dünyasıyla son derece ilgilenir ve çalışmayı öğrenmek kendiliğinden gerçekleşir.
Okulda bu tür çalışmalara başlamak için biraz geç ama ünlü deyişin dediği gibi: "Geç olması hiç olmamasından iyidir."
Çalışanlar için en büyük teşvik - çalışmalarının adil bir değerlendirmesi. Teşvik, övgü, Tanya (Kolya, Vanya, Irina) olmadan baş edilemeyeceğine dair sözler en iyi teşviktir. Çocuk emeğinin karşılığı olarak para vaadini manipüle etmemelisiniz, çünkü o zaman tüm aile üyelerine ödeme yapmak zorunda kalırsınız.
Çalışma öncesinde ne yapılması gerektiği tartışılır. Çocuğun kötü tamamlanan bir görevden dolayı hayal kırıklığı yaşamasını önlemek için yaklaşan görevin tüm nüanslarını tartışmak önemlidir. Ancak yeni bir görevde ustalaşıldıktan sonra kişi bir sonraki göreve geçmelidir.
Unutkan çocuklar için, ebeveynlerin yardım umdukları görevlerin bir listesini çocuk odasına asmaya değer.
Ayak işlerini yapmaya başladığı ilk günlerde çocuk yanlış bir şey yapabilir ve bir şeyi mahvedebilir. Hiçbir durumda onu bunun için eleştirmeyin; ona gelecekte hatalardan nasıl kaçınacağını anlatmak daha iyidir. Çocuklar bir işin iyi yapıldığının nasıl belirleneceğini anlamalı ve bunun kriterlerini anlamalıdır.
Örneğin okul yılının sonunda çocukların okuldaki iş yükünün artması durumunda yüksek getiri talep etmeye gerek yoktur. Ev işlerinin bir kısmını geçici olarak başkasının üstlenmesine izin verin. Biraz sonra çocuk bunu kesinlikle takdir edecektir.
Psikolog Daria Grankina şöyle yazıyor:
“Aslında her çocuk üç yaşından itibaren ebeveynlerinden bağımsızlık ve bağımsızlık ister. Ve hiçbir durumda bu girişimler durdurulmamalıdır. Örneğin, çocukların giyinmesi veya dişlerini fırçalaması çok zaman alabilir, böylece tüm banyo diş macunuyla kaplanabilir veya bulaşıkları yıkadıktan sonra hepsi köpükle kaplanabilir. Ama bunu yapmak istiyorlar, bu onlara ilginç geliyor, oyunun bir unsuru. Peki, sabırlı olmalıyız ve sessizce, daha doğrusu onaylayarak bunu gözlemlemeliyiz. O zaman kendiniz yıkamak veya temizlemek daha iyidir. Bu çok önemlidir, çünkü çocukların çalışmanın ve bağımsızlığın neşesi olduğunu anlamaları gerekir.
Üstelik çocuklarına çalışmayı ve bağımsızlığı öğretmek ebeveynlerin görevidir. Başkalarının çalışmalarını nasıl takdir edeceğinizi öğreterek başlamak daha iyidir. Okulda yemek birileri tarafından hazırlanıyor ve siz buna kendinizi kaptıramıyorsunuz, temiz zeminlerde ayakkabınızı değiştirmeden yürüyemiyorsunuz, kitapları yırtıp içine resim çizemiyorsunuz vs., bunların hepsinin öğretilmesi gerekiyor. Bir çocukta, hatta bir ergende bile her şey beslenir. Dolayısıyla bundan faydalanmamız gerekiyor. Aksi takdirde tembel ve çocuksu gençlerle karşılaşacağız. Ve ne yazık ki tembellik bütün dertlerin ve kötülüklerin başıdır.
Çocuğun zihni çok aktiftir ve eğer iyiyle ve iyiyle meşgul değilse kötüyle meşgul olur, bu kaçınılmazdır. Neden ve nasıl dürüst çalışacaklarını anlamayan bu tür çocuklar, daha sonra hırsızlık yapacak, dilenecek ve mümkün olan her şekilde kurnazlık yapacaktır. Ebeveynlerin tepkisinden bahsetmişken, olumlu ve alaycı olmamalıdır. Bir çocuk çöpü çıkarırsa veya tozu silerse, o zaman onu iddialı sözler olmadan övmeniz, ancak bu olayı nazik bir sözle işaretlemeniz gerekir.
Bu nedenle, çocuk hala yetişkinleri dinleyip duyabiliyorken, ona temel şeyleri öğretmek gerekir: sabah yatağını yapın, oyuncakları veya ders kitaplarını kaldırın, tabaktaki her şeyi bitirin ve sonra yıkayın veya daha iyisi, annem ve babamdan sonra. Genel olarak kendinize hizmet edin. Çocuğunuza ev işi yapmayı öğreterek ona yaşam becerileri kazandırdığınızı ve artık bu dünyada kaybolmayacağını düşünebilirsiniz.”
Çalışkan çocuklardan ne beklenir?
Çocuklarına zorlamadan çalışmayı öğreten anneler ve babalar hiç hata yapmadılar. Çocukları, ailenin tam üyeleri olduklarını ve ne annenin ne de babanın yardımı olmadan yapamayacaklarını kesin olarak biliyorlar.
Evin etrafında çalışan kız ve erkek çocuklar yeni bir takımda daha hızlı sosyalleşiyor . Yalnızca kendilerine güvenmek zorunda kaldıkları tek bir beklenmedik durum bile onları rahatsız etmeyecektir. Kendi yemeğini pişirmeyi bilen, öz bakım becerisine sahip, kıyafet ve ayakkabı bakımını bilen bir çocuğun, çevresindekilerin zamanının ve emeğinin tüketicisi olması pek olası değildir.
10 ila 11 yaş arası çocuk: yetişkin dünyasının kurallarını öğrenmek
Anne-babalar, bebeğinizin olgunlaştığını bir gerçek olarak kabul edin. Henüz tam teşekküllü bir genç olarak adlandırılamaz, ancak geçiş dönemi çoktan başlamıştır. Çocuklar, yetişkinlerin eylemlerinden motive olarak yetişkinler dünyasının kurallarını öğrenirler ve sadece birkaç yıl içinde onların saflarına katılmaya hazırlanırlar.
10 yaşında bir çocuğun fizyolojik gelişimi
Kızlar hem psikolojik hem de fiziksel olarak erkeklerden daha hızlı gelişir. Bu yaşta, akranlarının neredeyse baş ve omuzlarının üzerindedirler. 10 yaşında kız çocukların ortalama boyu 130-140 cm, erkek çocuklarınki ise 125-135 cm'dir.
On yaşında bir çocuk ergenliğe girer ve bu onun bir bütün olarak vücudunu etkilemekten başka bir şey yapamaz. Hormonal değişiklikler ani ruh hali değişimlerine ve duygusallığın artmasına neden olmasının yanı sıra görünümde de değişikliklere yol açar. Erkeklerde ergenliğin başlangıcına, yalnızca erkekler için tipik olan kasık ve koltuk altı kıllarının ortaya çıkması ve kas kütlesi oluşumu eşlik eder. Kızlarda kalçalar hafif yuvarlaklaşır ve göğüsler daha belirgin hale gelir. Bazı kızlar ilk adetlerini 10 ila 11 yaşları arasında yaşarlar.
Değişimi utanç ve kompleks olarak gören erkek çocukların aksine kızlar bu dönemi daha sakin yaşarlar.
10 yaşında bir çocuğun psikolojik gelişimi
Bu dönem her çocuk için farklı şekilde ilerler. Bu dönem kişiliğin oluşma dönemidir. Okul takımında çocuk yerini almaya çalışıyor. İnsan ilişkilerinin yeni biçimlerini öğrenir ve deneyimler, bu nedenle sürekli zihinsel gerilim içindedir. Çocuk akranları arasında ya lider olur ya da kalabalığın geri kalanıyla birleşir. On yaşındaki bir çocuğun davranışı, eleştiriye ve ruh hali değişimlerine karşı keskin bir tepkiyle karakterize edilir.
Ebeveynlerin çocuklarına koruma, sevgi, şefkat ve bakım vermeleri önemlidir. Öğrenci ailesinin yanında kendini güvende hisseder. Çocuklarınızı teşvik edin, onlardan çok fazla talepte bulunmayın. Ona ısrarcı olmayı öğret. Teşvik edin, sessizce yardım edin. Bu yaşta çocuk anne ve babasının okuduğunu, gördüğünü, yaptığını veya söylediğini inceler, analiz eder ve açıklama aramayı öğrenir. İlişkiniz diyalog yoluyla gelişmelidir. Sorunlarını dinleyin. Kibirli konuşmayın, onunla eşitmiş gibi iletişim kurun.
Bu yaşta çocuk yavaş yavaş ebeveynlerinden uzaklaşarak akranlarını tercih eder. Onu kendinize zorla bağlamak değil, doğru davranış ve anlayışla otoriteyi elde etmek (veya yeniden kazanmak) önemlidir. Müdahale düzeyini “kolay kontrol” düzeyine indirmek gerekiyor. Temas kurmak için ortak ev işleri ve spor faydalı olacaktır.
Çoğu zaman ebeveynler, birisinin babasının veya amcasının çocuklarının otoritesi olduğu gerçeğiyle karşı karşıya kalır. Bu olgunun nedeni çocuğun eylemleri veya itaatsizlikleri nedeniyle cezalandırılma korkusudur. Buna göre yetişkinlerin sebebini kendi içlerinde araması gerekiyor.
Öfkeli kadınların, modern erkeklerin ne kadar sorumsuz, tembel ve hiç de erkeksi olmadıklarından bahsettiğini sık sık duyabilirsiniz. Pek çok açıdan elbette haklılar. Ancak oğullarını, büyüdüklerinde çocuksu insanlar olacak şekilde yetiştirenler çoğunlukla kadınlardır. Bir çocuğu, eylemlerinin ve ona yakın insanların sorumluluğunu alabilecek gerçek bir erkek olacak şekilde nasıl düzgün bir şekilde yetiştirebilirim? Bu zor soruyu yazımızda cevaplamaya çalışacağız.
Gelişim psikolojisi
Eğitim doğumla başlaması gereken ve yaşam boyu devam etmesi gereken karmaşık bir süreçtir. Bir erkeğin yetişkinlikte kendini geliştirme ve kadınların görmek istediği o erkekliği kazanma yeteneği, bunun çocukluk ve ergenlik döneminde ne kadar doğru ve başarılı olduğuna bağlıdır.
Bir çocuğun hayatının ilk yıllarında annesinin sınırsız korumasını ve sevgisini hissetmesi önemliyse o zaman 
Büyüdükçe babasının örneği ve otoritesi çocuğun hayatında giderek daha önemli bir yer tutmalıdır.
7 yaşında bebek hayatının yeni, çok önemli bir aşamasına, büyümenin başlangıcına başlar. Hayatı boyunca bilinçsizce güveneceği temel bu dönem olacaktır.
Oğlunuzu 10 yaşında büyütmeye başlayıp ondan iyi sonuçlar bekleyemezsiniz. Anlamsız. Bu yaştaki bir çocuğun nasıl düzgün şekilde yetiştirileceğini anlamak için onun 7 ila 11 yaş arasındaki psikofiziksel gelişiminin özelliklerini bilmek gerekir.
Bu zor yıllar aile ilişkilerinin göstergesi olacak ve daha önce yapılan tüm yetiştirme hatalarını ortaya çıkaracaktır.
Özel yaş
Ebeveynler, yetiştirilme tarzlarının ilk meyvelerini, oğulları onuncu yaş gününe ulaştığında toplamaya başlarlar. Çocuğun fizyolojisi ve psikolojisindeki özel değişikliklerle karakterize edilen bu yaştır.
10 yaşındaki çocuklarda iskelet sistemi ve kan damarlarının büyümesiyle birlikte vücutta hızlı bir yeniden yapılanma başlar. Kalp kasları her zaman diğer organlara ayak uyduramaz.
Ergenliğin başlangıcı, hafıza ve dikkatin bozulmasına ve entelektüel yeteneklerin azalmasına neden olan ciddi hormonal değişikliklere neden olur. Dahası, sinir sisteminin uyarılabilirliği, sinirlilik ve kızgınlık, sert yargılamalar ve kişinin duygularını kontrol edememe ile ifade edilen engelleme süreçlerini önemli ölçüde aşar.
Tüm bu fiziksel ve zihinsel değişiklikleri hesaba katmadan 10 yaşında bir erkek çocuğunu büyütmek başarılı olamaz.
Yaşın psikolojik belirtileri
10 yaşındaki bir çocuk, aile ilişkilerinde açıkça değişiklikler gösterir. Çocuk, büyüdüğünü ve her konuda kendi fikrini mümkün olan her şekilde göstermeye çalışır. Bu özellikle anneyle ilişkiler için geçerlidir. Kaba olmaya ve haklı olduğunu kanıtlamaya çalışmaya başlar.
Duygusal ve dengesiz davranışlar on bir yaşında zirveye ulaşır. Bu yaşa gelindiğinde, ailenin davranışı yanlış yapılandırılmışsa, depresif durumlar ve kendi kendine emilim, saldırganlık ve işbirliğini tamamen reddetmek mümkündür.
On yaşında bir erkek çocuk, akranlarından giderek daha fazla etkilenmeye başlıyor. Akranları tarafından kuşatıldığında davranışları tanınmayacak kadar değişir.
Eğitim faaliyeti istikrarsız bir doğa ile karakterize edilir: huzursuzluğun yerini aniden düşünceliliğe veya aşırı gayrete bırakır.
Dışa dönük agresif bir bağımsızlık arzusuna rağmen, bu yıllarda erkek çocuklar ailelerinin desteğine her zamankinden daha fazla ihtiyaç duyuyorlar. Sevdiklerinin onayını alamadıklarında kaygıları ve korkuları yoğunlaşır, bu da daha da fazla izolasyona ve saldırganlığa yol açar.
Psikologların çalışmaları, 11 yaşındaki erkek çocukların diğer yaş dönemlerine göre en düşük özgüven seviyesine sahip olduğunu kanıtladı.
Takım onayı
7 yaşında bir erkek çocuk için hayattaki ana motivasyon anı eğitimse, değeri eğitimsel başarılara göre değerlendirildiğinde, on yaşına gelindiğinde durum değişmeye başlar. Çocuk artık öğretmenin onu nasıl değerlendirdiğini umursamıyor: Kişisel önemi, akranları arasındaki otoritesi aracılığıyla şekilleniyor. Liderlik için kıyasıya bir rekabet başlıyor.
Sekiz yaşından itibaren çocuk, izin verilenlerin sınırlarını incelemeye başlar ve bunları her yıl daha aktif bir şekilde inceler. Sadece erkek çocuklar bu konuyu yasayı çiğnemekle sonuçlanabilecek pratik eylemlerle keşfederler. 8 yaşındaki çocukların sosyal gelişimi giderek daha aktif hale geliyor.
Bu dönemde ebeveynlerin oğullarının her ifadesini ve ifadesini analiz etmesi önemlidir. Konuşmalar sırasında çocuğun kiminle arkadaş olduğunu ve arkadaşlarıyla ne yaptığını göze çarpmadan sormalısınız. Büyüyen bir adamın artık her şeyi aynı anda paylaşmayacağı gerçeğine hazır olun.
Aynı zamanda, oğlunuzun yalnızca "düzgün" erkeklerle arkadaş olduğuna dair kendinize güvence vermemelisiniz. Bu çocuklar aynı zamanda yeteneklerinin sınırlarını test ediyor, deneyler yapıyor ve liderliklerini kanıtlıyorlar.
Çocuk takımında net bir rol dağılımı başlar ve bu, akranlarla ilişkilere dayanır. Kural olarak 8 yaşında takımın belirlediği pozisyon sarsılmaz hale gelir ve bir çocuğun "başka bir seviyeye" geçmesi oldukça zordur.
Lider, asistan, zayıf, günah keçisi, inek - bu, çoğunlukla bilinçaltına dağıtılan temel konumların yaklaşık bir listesidir.
Pozisyonlarını nasıl savunacağını bilen çocuklar lider ve onların yardımcıları olurlar. Ve daha sık 
Bunu genellikle yumruklarıyla yaparlar. Bir çocuk herhangi bir nedenle "onurunu" savunamazsa akranları arasındaki otoritesi keskin bir şekilde düşer ve durumu düzeltmesi onun için son derece zor olacaktır.
Bu yaştaki çocukları yetiştirirken ana çelişkiyi hesaba katmak önemlidir: Herkesle aynı olma ve akranları arasında açıkça öne çıkma arzusu. Erkeklerin kendini onaylaması, otoriteleri onlar için sarsılmaz olan daha büyük çocuklarla arkadaşlık yoluyla gerçekleşir. Bu nedenle bu yaşta kötü alışkanlıklara ve müstehcen ifadelere bağımlılık tehlikesi büyüktür.
Gereksinimler ve kontrol
Çocuklarla çalışırken talepleri ve bunların sunumunu düzenlemek artık çok önemli. Bir yetişkinin artık otorite olmadığını, dolayısıyla tüm talep ve isteklerin yanlış ve gereksiz olarak algılandığını hatırlayalım.
Çocuk, çoğu zaman ebeveyn ideallerine ters düşebilecek yaşam değerlerini kendisi belirlemeye başlar. Anlamlarını ve içeriğini henüz tam olarak anlamıyor, ancak yetişkinlere aptalca ve anlamsız görünen çatışmalara girerek onları şiddetle savunmaya başlıyor.
Ayrıca ortaöğretim dönemi, her birinin kendi konumu ve gereksinimleri olan farklı öğretmenlerin çalışmalarını içerir. Çocuk yavaş yavaş yetişkinler için giderek daha az alanın bulunduğu "kendi bölgesine" doğru hareket eder.
Kendini onaylama, büyümenin önemli bir unsurudur. Yetişkinlerin kontrolüne girme konusundaki inatçılık ve isteksizlik giderek çatışma biçimini alıyor. Artık erkek çocuklar, “egemenliklerini” ihlal etmedikleri için itaat etmeye hazır oldukları talepleri seçiyorlar. Yetişkinlerin doğru konumu onların doğru seçimi yapmalarını sağlayacaktır çünkü hayattaki gelecekteki tüm konumları buna bağlıdır.
Sekiz yaşında karşı cinsle ilgili ilk duygusal deneyimler ortaya çıkmaya başlar. Aynı zamanda erkekler duygularını nasıl doğru bir şekilde ifade edeceklerini bilmiyorlar. Yetişkinlerin görevi, bu tür duyguların tezahürünün doğal ve gerekli olduğunu açıklayarak onları doğru yöne yönlendirmektir.
Hiçbir durumda bir çocuğun duygularına gülmemelisiniz, özellikle de akranlarının yanında! Sonuçta, onun tekrar geri kazanması zor olacak olan otoritesini baltalayabilirsiniz.
Bu dönem deneyler açısından tehlikelidir. Çocuklar cesaretlerini, güçlerini ve el becerilerini gösteriyorlar. Kesinlikle 
Bu nedenle haberler, yüksek binaların çatılarında selfie çeken erkek çocuklar ya da hareket eden trenlerle ilgili bilgilerle sürekli güncelleniyor. Cep telefonu kamerasına kaydedilmesi gereken acımasız kavgalar da cesaretinizi kanıtlamanın bir başka yoludur.
Bu dönemde ebeveynler, oğulları hakkında mümkün olduğunca çok şey bilmek ve hareketlerini mümkün olduğunca göze çarpmadan kontrol etmekle yükümlüdür! Aksi takdirde üstünlük gösterisinin sonu çok kötü olabilir.
Doğru işbirliği
9 yaşında bir erkek çocuğu büyüyüp gerçek bir erkek olacak şekilde nasıl yetiştirilir?
Öncelikle bu dönemde erkek çocuk yetiştirmek işbirliğine ve güvene dayalı olmalıdır. Üstelik oğlunun ebeveynlerine olan güveni üzerine, tersi değil.
Yetişkinler çocuğa toplumda kendini gerçekleştirme fırsatı vermeli, ona en etkili ve doğru iletişim yollarını belirlemeyi öğretmeli, düşük özgüven ve eksiklikleri düzeltmelidir. Kişisel çelişkilerden ancak ebeveynlerin yardımıyla kaçınılabilir.
Yetişkinler oğullarının kendini onaylamasında aktif rol almazlarsa, makul özgürlük sınırlarını ve konumlarını doğru bir şekilde savunma yeteneğini teşvik etmezlerse, bu aşağıdaki sonuçlarla doludur:
- Çocuk saldırganlaşır, böylece yetişkinlerin reddedilmesine karşı bir protesto ifade eder;
- İnsani zayıflıkların alaycılığı ve manipülasyonu ortaya çıkıyor ve çoğu zaman ebeveynler ateş altında kalıyor;
- İkiyüzlülük ve zayıflık, entrika ve koşullara uyum yoluyla kendini onaylamanın bir tezahürü haline gelecektir;
- Kendini daha güçlü olanların saldırganlığından koruyamama, sürekli müşteri arayışında ifade edilir. Erkek toplumunda bu tür erkek çocuklara genellikle "altılı" denir.
Gelişimin bu tür anormal belirtilerinden kaçınmak için, bu yaştaki çocukların yetiştirilmesi en önemli iki ihtiyacın karşılanmasına yardımcı olmalıdır:
- Akranlarla iletişim kurma ihtiyacı. Okul dışındaki akranlarla her türlü iletişimi teşvik etmek önemlidir;
- Kişinin kendi zevklerini ve tercihlerini onaylama ihtiyacı. Çocuğun kendi başına oyun, arkadaş veya kıyafet seçmesine engel olmayın. Sonuçta kendi fikrinizi ve davranış biçiminizi oluşturmak ancak deneme yanılma yoluyla mümkündür.
Hatırlamak! Değer sisteminize uyum sağlaması gerekenler büyüyen oğullar değildir. Zaman içinde uyum sağlayabilmesi ve çocuğunuzla işbirliği yapmayı öğrenmesi gereken siz ebeveynlersiniz. Büyümenin zor dönemi otoriterliğe tahammül etmez; ortaklık gerektirir.
- Şiddet ve şefkat arasındaki altın ortalamayı bulun. Her ikisi de büyüyen erkek çocuklar için hayati öneme sahiptir;
- Çocuk, ebeveynlerinin her zaman kurtarmaya geleceğini ve her durumda onu destekleyeceğini hissetmelidir. Yardım, suçluyu cezalandırmaktan ibaret olmamalı, çatışma durumunu tam analiziyle açıklığa kavuşturmaktan ibaret olmalıdır;
- Çocuğa seçme özgürlüğü verin; eylemlerinin sorumluluğunun bilincinde olan bir adam olarak büyüyebilmesinin tek yolu budur;
- Eleştirmeyin, ipucu verin;
- Oğlunuzun aşağılanmış hissetmesine izin vermeyin: ona hakaret etmeyin;
- Çocuğunuzu sevin ve ona bu sevgiyi mümkün olduğunca sık anlattığınızdan emin olun. Bir oğul, yaşı ne olursa olsun, anne ve babasının onu başarılarından dolayı değil, onların oğulları olduğu için sevdiğini bilmek ister.
10-11 yaşında bir çocuğu büyütmek zor bir iştir. Bununla ancak bu zor dönemde büyüyen oğullarına azami saygı ve sevgi göstermeyi başaran ebeveynler baş edebilecektir.
10-11 yaşlarında çocuğun vücudunda önemli fizyolojik ve psikolojik değişiklikler başlar ve bu, hem ebeveynlerle hem de öğretmenlerle çocukla iletişim kurarken dikkate alınması gereken bir durumdur.
Endokrin bezlerinin hızlı aktivitesi, tüm organizmanın işleyişini etkileyen ergenlik süreçlerine neden olur.
Kemiklerin ve kan damarlarının büyümesi her zaman kalp kaslarının büyümesine karşılık gelmez, bu nedenle bu yaşta doktorlar sıklıkla çocuğun kalbindeki üfürümleri kaydeder. Vücuttaki hormonal değişiklikler çocuğun hafızasındaki ve entelektüel yeteneklerindeki azalmayı etkiler. Endokrin bezlerinin çalışması, sinir sisteminin uyarılabilirliğini arttırır: uyarma süreçleri, inhibisyon süreçlerine üstün gelir. Yetişkinler, bu yaştaki çocuklarda duyguların ifadesinde artan sinirlilik, çabuk sinirlenme, aşırı alınganlık ve sertlik kaydetti.
10-12 yaş arası, özellikle 11 yaş arası çocukların ev davranışlarındaki olumsuz duygusal belirtiler hızla artıyor. Duygusal dengesizliğin zirvesi yaşamın 11. yılında ortaya çıkar. Davranışlar dağılıyor gibi görünüyor. Ebeveynlere, özellikle de anneye karşı çocuk kaba ve meydan okurcasına davranır. On bir yaşındaki çocuklar duygularını ifade ederken aşırıya kaçarlar. Görünüşte kibirli olan bu erkek ve kızların kaygıları ve korkuları oldukça güçlüdür ve içsel mutsuzluk duygularının kaynağı haline gelebilir.
Ailenin dışında, özellikle de arkadaşlarının ailelerinde bu çocuklar tamamen farklı görünebilirler; arkadaş canlısı, iyi huylu ve neşeli. Okulda, çalışkanlık ve başarıda en büyük eşitsizlik, en düşük düzeyde dikkat, aşırı huzursuzluk, dikkat dağınıklığı, unutkanlık, patlama ve fanteziye, "hayallere dalma"ya çekilme vardır. Bu yaş grubuyla çalışan öğretmenlerin kendilerini çoğunlukla bir hayvanat bahçesinin terbiyecisi veya hizmetçisi gibi hissetmeleri tesadüf değildir.
Bu yaştaki bir çocuk, yetişkinlerden dikkatlice gizlenen ancak çok güçlü bir onay ve destek ihtiyacı yaşar. Bu yaşta, psikologlar çocukların en düşük özgüvenine, kendilerinin sıklıkla reddedilmesine ve kendilerine verilen değerin düşük olduğuna dikkat çekiyor.
İlkokulda çocuğun ana faaliyeti öğrenme ise ve okul işleriyle ilgili her şey çocuğun ilgi alanının merkezindeyse, şimdi durum yavaş yavaş değişiyor. Bu yaşa kadar çocuk, öz değerlendirmeyi çalışmaları ile ilişkilendirmiştir. İyi öğrenci iyi öğrenci demektir. Sınıf arkadaşları da onu akademik başarılarına göre derecelendirdiler.
Artık her şey nasıl çalıştığına değil, akranları arasında nasıl yerleşebileceğine bağlı olacak. Çocuk sınıfta, bahçede kişisel statüsü için mücadele etmeye başlar. İletişim önde gelen faaliyet haline gelir. Bu nedenle derslerden sonra arkadaşlarıyla bazı işleri var ve akşam eve arabayla gidemiyor. Birini arar, bir yerlerde kaybolur ve ailesini işleri hakkında bilgilendirmenin gerekli olduğunu düşünmez. “Okulda işler nasıl” - “İyi”, “Nereye gidiyorsun?” - “Anne beni rahat bırak, ben çocuklarla birlikteyim.”
Çocuk izin verilenlerin sınırlarını test etmeye başlar. Bazen bu sınırlar ceza kanununun maddelerine kadar genişliyor. Bu nedenle “beni rahat bırak anne” ebeveynler tarafından analiz edilmelidir. Ve oğlunuzun veya kızınızın, size kötü hiçbir şey öğretmeyecek "iyi" adamlarla arkadaş olduğu konusunda sakinleşmemelisiniz.
Gerçek şu ki, yetişkinler, konformizm bilimini erken yaşta öğrenmiş olan, iyi davranan ve özenle çalışan çocuklara dikkat etmeyi hızla bırakıyorlar. Onun ruhunda ne var? Hangi değerleri seçiyor, hangi inançları benimsiyor? Hangi duygusal deneyimlerin etkisi altında kültürel değerler bilincin gerçekleri haline gelir? Bütün bunlar yetişkinlerin gözünden gizlenmiştir. Bu nedenle, iyi ailelerden gelen müreffeh kızların sınıf arkadaşlarını nasıl acımasızca dövdüğü konusunda içtenlikle şaşkınlar.
"İnekler" üzerinde çalışma konusunda iyi olan kişiler artık akranlarının saygısını kazanmıyor. Rollerin yeniden dağılımı var: “lider”, “ne o ne o”, “günah keçisi”. Herkesin kendini yeniden öne sürmesi gerekiyor.
Bu çağın temel psikolojik çelişkisi, eş zamanlı olarak herkes gibi olma, başkalarının sahip olduklarına sahip olma, yaşıtlarının giydiğini giyme arzusu ile öne çıkma, fark edilme, tanınma ihtiyacıdır. Diğer adamların onun hakkındaki görüşleri, kendisi üzerinde çalışmanın bir nedenidir. Bütün bunlara henüz oluşmamış bir tat ve orantı duygusu eşlik ediyor. Erkek çocuklar daha büyük çocuklarla arkadaşlık, argo, sigara içme, meydan okuyan görünüm, kabalık veya soytarılık, aptallık ve daha güçlü birine yardım etme yoluyla kendilerini gösterirler.
Normatif davranışa yönelik artan talepler olaylara yol açabilir. Bir yetişkin artık bir otorite değildir. Bir yetişkinin eylemleri, çocuk için referans (anlamlı) grubun ahlaki bakış açısından analiz edilir. Daha önce yetişkinler tarafından çocuğa empoze edilen tüm değerlerden artık kendisininkini seçmeye başlıyor. Ve çocuk, hala belirsiz de olsa, bu kendi değerlerini savunmaya başlar. Yetişkinlerle tartışır, ebeveynlerine itiraz eder ve bir yetişkinin bakış açısından anlamsız bir tartışma başlatabilir. Bu yaştaki çocuklar yetişkinlerle işbirliği yapma eğiliminde değildir.
Ortaokul düzeyi çocuğu çeşitli talepler, notlar ve etiketlerle karşılar. Bir öğretmenin övdüğü şey bir başkası tarafından kınanabilir. Ve genel olarak öğretmenlerin ve velilerin görüşleri yavaş yavaş arka planda kayboluyor. Çocuk, gelişim psikolojisinde “tarafsız bölgeye” (G. Zuckerman'ın deyimiyle) girer.
Kendini onaylama dönemi herkes için farklı geçer. İnatçılık, kendi başına ısrar, hatta hatalı fikir, bir yetişkinin taleplerine tam tersi şeyler yapmak - tüm bunların tek bir anlamı vardır: kişinin kendi varlığını hissetmesi, kendi bağımsızlığını deneyimlemesi, yeteneklerini, gücünü bilmesi ve sınırlar, kişinin hayatta yazarlığını öne sürmesi - öznellik. Bir genç, toplumun çeşitli ahlaki gereksinimleri ve normları arasından, daha sonra kişiliğinin temeli olacak olanları - kişisel anlamlar sistemi - seçer.
Televizyon dizileri izleyerek ve aşk romanları okuyarak modern çocukların karşı cinsle ilgili güçlü duygular yaşama olasılığına karşı bilinçlerinin hazırlığını hesaba katmak gerekir. Aynı zamanda, ilgilerin kutupsal katmanlaşması kızlar arasında erkeklere göre daha güçlü bir şekilde gözlemlenmektedir. Bu yaştaki çocuklar arasında, kendini hala çocuk gibi hisseden kızları ve ilgi alanları uzun süredir eğitim faaliyetlerinin kapsamı dışında olan kızları çıplak gözle görebilirsiniz. Fiziksel ve psikolojik yaş arasındaki fark çok büyüktür. 5-6. Sınıflarda, erken cinsel gelişim gösteren kızlarla geç gelişim gösteren erkek çocuklar arasındaki psikofiziksel yaş farkı genellikle 6 yıla ulaşır. Akranların eşit olduğu imajının savunulamaz olduğu ortaya çıkıyor. Kızlar kendinden büyük erkeklerle iletişim kurmaya çalışır.
Bu yaştaki bir kişi aktif olarak kendisiyle deneyler yapar. Kendi yeteneklerini farklı alanlarda test eder: iletişimde, herhangi bir faaliyette. Cesaretini, çekiciliğini ve iradesini test eder. Bu vahşi ve çok riskli bir deneydir. Çocuk sürekli kendini değerlendirmeye kapılır. İlk kez karakterinin hangi niteliklerinin ona hayatta yardımcı olduğunu veya engel olduğunu düşünmeye başlar, bazen bunun için gerekli bilgi ve becerilere sahip olmadan kendini düzeltmeye çalışır.
Psikolojiye ilgi duymaya başlar. Çocuğun kişisel yapısı belirginleşir ve birçok sosyal ve kişisel özellik, 4 ila 6 yıl öncesinden güvenilir tahminlerin temelini oluşturur.
Bu dönemde kişilik gelişiminin görevleri, akranları arasında başarılı bir sosyalleşme, referans grubunun tam bir üyesi gibi hissetmedir.
Başarılı bir yetiştirme, çocuğa bu sosyalleşmenin araçlarını veren, gelişen kişiliğin iletişim için etkili yönlerini vurgulamaya yardımcı olan ve kişiler arası çelişkilere yol açan eksiklikleri düzeltmeye yardımcı olan bir eğitim olarak düşünülebilir.
Aksi takdirde, çocuğun kendini başarısız bir şekilde onaylaması, aşağıdaki karakter türlerinden birinin gelişmesine neden olacaktır:
zalim, güçlü, saldırgan (zulme cevaben zulümle onaylandı: “tüm insanlar piçtir!”;
zalim, güçlü, alaycı (insani zayıflıkların kalpsizce kullanılmasına dayanarak: "insanlar çöptür", "aptallara su taşırlar");
zayıf, ikiyüzlü, aşağılık (anlamsızlık, aldatma, ikiyüzlülük, entrika yoluyla oluşturulmuştur: davranış çizgisi, partnerin koşullarına ve karakterine bağlı olarak inşa edilir, güçlüye hemen teslim olur, zayıfla kibirli ve zalimdir);
zayıf, saygınlığını kaybetmiş (“altı”). Bir patron aramaya ve ona uyum sağlamaya zorlandı. "Efendinin" gazabını kışkırtmamak için her türlü suçu işleyebilir. Ahlaklı ve ahlaksız hakkındaki fikirler kayboldu.
Bu yaşta çocuğun davranışı iki temel ihtiyaç tarafından belirlenir:
1. Derslerde iş dışı iletişimde kendini gösteren iletişim ihtiyacı; çocuklar okuldan sonra uzun süre ayrılmıyorlar, birbirlerine notlar yazıyorlar, arkadaşlarının günlüklerini tutuyorlar, her türlü anketi dolduruyorlar.
2. Kıyafet, takı, saç modeli, kızlar için hayranların varlığı, video ekipmanı, bilgisayar, erkekler için prestijli oyun seçiminde kendini gösteren kendini onaylama ihtiyacı.
Bu nedenle, ebeveynlerin bu yaştaki ilişkilerini otoriteden itaate, çocukla ortaklık ilişkisine doğru yeniden kurabilmeleri çok önemlidir. Aksi takdirde aile kavgalarla ve giderek artan düşmanlıkla karşı karşıya kalacaktır. Yetişkinlerin eylemlerinde duyarlı ve düşünceli olmaları gerekir.
Bu yaştaki çocuklar, çocuğun boğucu ebeveyn sevgisinden kurtulduğu, akrabalar arasındaki ilişkilerde sıcaklık ve anlayışın olduğu, açık, ortaklaşa geliştirilmiş davranış kuralları ve oldukça katı ancak dogmatik olmayan ailelerde kendilerini en müreffeh hissedeceklerdir. uygulama. Ebeveynler, çocuğun eğitim ve ders dışı etkinlikleri seçimini kontrol etme hakkını saklı tutabilir, ancak giyim, boş zaman tarzı ve estetik tercihleri akranlarının belirlemesine izin verebilir. Akran arkadaşlığına en büyük bağımlılık, ebeveynleri fazla otoriter ya da fazla hoşgörülü olan çocuklarda görülür.
EBEVEYNLERE TAVSİYELER:
Çocuklarınızla arkadaş kalmak ve hayatlarının bu zor döneminde güvenlerini kaybetmemek istiyorsanız aile eğitiminin aşağıdaki emirlerine uyun:
1. Aşk sabırlıdır. Ne sıklıkla “Çocuğumun kötü karakterine ne kadar tahammül edebilirim?” diyoruz. Cevap: “Sınırsız.”
2. Zor yaşam koşullarındaki çocukların yardımına gelin. Ancak yardım ederken suçluları azarlamayın, çocuğun kendisini neden böyle bir durumda bulduğunu anlamasına yardımcı olun.
3. Size göre çocukları sizin çocuğunuzdan daha iyi olan ebeveynleri kıskanmayın. Kıskançlık çocuğunuza karşı saldırganlığa yol açar. Allah sana böyle bir çocuk vermiş, bu hediyeyi şükranla kabul et.
4. Çocuğunuzu onun için çok şey yaptığı için suçlamayın. Bu çok aşağılayıcı. Çocuklar, çocuğa yaptıkları yatırımla ilgili hatırlatmalarınıza sıklıkla yanıt verirler: "Sana kim sordu?"
5. Çocuğunuzu seçme özgürlüğünden mahrum bırakmayın. Bırakın ne giyeceğine, kiminle arkadaş olacağına kendisi karar versin. Tüm yasakları açıklayın, çocuğu yalnızca kendi arzuları hakkında değil aynı zamanda sizin arzularınız hakkında da düşünmeye motive edin.
6. Kendinizi çocuklarınızın üstüne koymayın. Çocuğunuzla iletişim kurarken kibir ve havalılıktan kaçının!
7. Çocuğun sadece sorumlulukları değil aynı zamanda hakları da vardır. Anne ve babasından hakaret ve aşağılama duymama hakkına sahiptir, fikrini ifade etme ve sesini duyurma hakkına sahiptir.
8. Sinirlenmeyin. Öfkenizi çocuğunuzdan çıkarmayın. Öfkemizi kaybettiğimizde kendimizin kontrolünü kaybederiz ve her şeyi kaybederiz. Sinirlilik aile eğitiminin en korkunç düşmanıdır.
9. Affetmeyi ve unutmayı bilin. Çocuğunuzu yaptığı hatalardan dolayı suçlamamalısınız. Gelişim bir dramdır ve bizim görevimiz bu dramı ağırlaştırmak değil, ruhsal açıdan en az travmayla hayatta kalmaya yardımcı olmaktır.
Ve koşulsuz sevgiyle ilgili şu benzetmeyi hatırlayın:
Anne bebeği beşiğinde sallıyor ve şarkı söylüyor: "Seni seviyorum bebeğim." Birkaç yıl sonra çocuk yaramaz ve kaprisli olur ve annesi tekrar eder: "Seni seviyorum bebeğim." Oğul büyüdü, saçını turuncuya boyadı, sigara içmeye başladı ve annesi hâlâ ona "Seni seviyorum oğlum" diyordu. Ve şimdi yetişkin bir oğul, ölmekte olan annesinin yatağının yanında gözyaşları dökerek fısıldıyor: “Seni seviyorum anne. Beni herhangi bir şekilde nasıl seveceğini yalnızca sen biliyordun ve her zaman anladın. Ben sensiz nasıl yaşayacağım anne?”
Yükleniyor...
