Ders konusu: "Kibar Sözlerin ülkesinde seyahat etmek"
Asino 2013
Açıklayıcı not
Çoklu yaş grubumuz, belli bir ahlaki bagaja sahip 5-6 yaş arası çocukları içermektedir. Okul yılının başında çocukları gözlemlerken, çocukların davranışlarında iletişim becerilerini ve yeteneklerini geliştirmede giderek daha fazla zorluk yaşadıklarını, çoğu zaman davranış kurallarına uymadıklarını ve "hatalar" yaptıklarını fark ettim. Bu kuralların dikkate alınmaması sonucunda kavgalar ve şikayetler ortaya çıkar. Çocuklar nadiren görgü kuralları formlarını kullanırlar. Karmaşık teşhislerle birlikte çocuklar saldırganlık, davranış ve aktivite bozuklukları yaşarlar. Konuşma, görgü kuralları iletişimi alanında da kendini gösteren belirli özelliklerle karakterize edilir (görgü kuralları kelime dağarcığının yoksulluğu, konuşma görgü kuralları formüllerini kullanırken sözcüksel ve dilbilgisi hatalarının varlığı, görgü kuralları ifadelerini güncellemedeki zorluklar)
Okul öncesi çocukların etik normlar ve konuşma davranışı kuralları hakkındaki fikirlerini oluşturma sorununun çok alakalı olduğundan eminim, bu nedenle proje konusu "Okul öncesi çocuklarda konuşma kültürünün ve iletişim becerilerinin oluşumu" seçildi.
Bu ders projenin bir parçası olarak gerçekleştirildi. Konuşma terapisti ve öğretmenler pek çok ön çalışma yaptı: halka açık yerlerde davranış kuralları üzerine bir dizi konuşma geliştirildi ve yürütüldü; kurgu okumak; resimlerin görüntülenmesi; şiirleri, atasözlerini ve deyişleri öğrenmek; sunumun görüntülenmesi; konuşma görgü kuralları üzerine bir kitap sergisinin tasarımı; rol yapma oyunları
Ders konusu:"KİYAT SÖZLER Ülkesine Yolculuk"
Amaç: Okul öncesi çocukların etik normlar ve konuşma davranışı kuralları hakkında fikirlerini oluşturmak.
Akranlarla ve yetişkinlerle iletişimde kibar olma yeteneğini güçlendirin.
Çocukların kelime dağarcığını sözlü nezaket ifadeleriyle zenginleştirmeye devam edin, onlara merhaba demeyi, veda etmeyi, teşekkür etmeyi ve özür istemeyi öğretin.
Çocuklara halka açık yerlerde kültürel davranış kurallarına uymayı öğretin.
Çocuklara telefonda iletişim kurmanın kurallarını öğretin.
Yetişkinlerin yardımıyla öğretin ve farklı yaşlardaki insanlara karşı doğru davranış çizgisini bağımsız olarak seçin, yaşlılara saygı gösterin, yaşlıların duygusal ve fiziksel durumlarına duyarlılık gösterin;
Duyarlılık, adalet ve alçakgönüllülük gibi kişilik niteliklerini geliştirmek; Güçlü iradeli nitelikler geliştirin: kişinin arzularını sınırlama, engellerin üstesinden gelme, yetişkinlerin taleplerine uyma ve yerleşik davranış standartlarını yerine getirme ve kişinin eylemlerinde olumlu bir örneği takip etme yeteneği.
KONU: “KIYMETLİ SÖZLER ülkesine yolculuk.”
Dersin ilerleyişi:
1. Org. an.
Çocuklar salona girerler ve yarım daire şeklinde dururlar.
Fizminutka:
Birisi tarafından icat edildi
Basit ve akıllıca
Buluşurken merhaba deyin:
Günaydın.
Günaydın!-
Güneş ve kuşlar.
Günaydın!-
Gülen yüzler.
Ve herkes nazik olur, güvenir...
Günaydın akşama kadar sürer.
(V. Krivosheev)
Birini selamlamak için başka hangi kelimeleri kullanabilirsiniz?
(Merhaba)
Merhaba!
Eğildikten sonra birbirimize şöyle dedik:
Tamamen yabancı olmalarına rağmen.
Merhaba!
Birbirimize hangi özel şeyleri söyledik?
Sadece “merhaba”, başka bir şey söylemedik.
Dünyada neden bir damla güneş ışığı var?
Neden dünyada biraz daha fazla mutluluk var?
Hayat neden biraz daha neşeli hale geldi?
(V.Soloukhin)
Misafirlerimizi bu sözle selamlayalım ve onlara biraz güneş, neşe ve sıcaklık verelim.
Ve sizleri KIYMETLİ SÖZLER ÜLKESİ'nde bir yolculuğa davet ediyorum. (1. slayt)
Otobüsle gideceğiz (2. slayt), sizden bilet almanızı ve belirtilen yerlere göre yerlerinizi almanızı rica ediyorum.
(Çocuklar sayıların olduğu sandalyelere otururlar).
Oh, durun, başka biri otobüsümüze yetişmek için acele ediyor (yaşlı bir adam ve çocuklu bir kadın içeri girer)
Onları nereye koyacağız? (ön koltuklardaki çocuklar yerlerini bırakırlar)
Beyler, otobüsümüzün yola çıkması için toplu taşımadaki davranış kurallarını hatırlayalım (çocuklar buna diyor).
Aferin, emniyet kemerlerinizi bağlayın, hadi gidelim! (“Merry Traveller” şarkısının ikinci mısrası S. Mikhalkov'un mısralarına dayanmaktadır. Çocuklar birlikte şarkı söyler. Müzik yavaş yavaş kaybolur)
(3. slayt)
İlk durak. Buna ne denir? (çocuk okur) “Selamlar.”
Hangi tebrik sözlerini kullanıyorsunuz? (Yanıtlar)
Kimi “harika”, “Merhaba!” diye selamlayabilirsiniz?
Merhaba kelimesi ne anlama geliyor? (sağlık, sağlık dileklerimle; insanlar bu sözleri duymaktan memnun olur ve bunları telaffuz edenler de hoşuna gider).
“Merhaba Kaz!” Şiirini dinleyin. (çocuk diyor ki):
"Merhaba Kaz!"
Kocaman bir Kaz bana doğru koşuyor. Kendime söylerim:
“Korkak olma! Belki de bu Kaz evcildir ve beni tanımak için koşuyor.”
Ama Kaz şiddetli görünüyor
Tehditkar bir şekilde tıslıyor.
Sıkacak mı?
Peki, bırak!
Gülümsedim:
Merhaba Kaz!
Cevap olarak başını salladı.
Ve şunları duydum:
"Merhaba!"
(T.Sobakin)
Sizce neden vahşi Kaz birdenbire çocuğa başını salladı ve şöyle dedi: "Merhaba!"
Doğru, biriyle yarı yolda bir gülümsemeyle, nazik bir "merhaba" kelimesiyle tanışırsanız - bu, zarar vermek, gücendirmek istemediğiniz anlamına gelir ve muhtemelen en kızgın kaz bile yumuşayacaktır. Ne harika bir kelime - “merhaba”!
Doğru merhaba demeyi bilip bilmediğinizi kontrol edelim, otobüsten inin.
(4. slayt)
Çocuklar durumların yazılı olduğu ekrana gelerek durum sorularını yanıtlarlar.
(5. slayt)
GÜNLÜK: - Aferin! Sihirli tebrik sözlerini ve insanların kendilerini iyi hissetmelerini sağlamak için bunları nasıl söyleyeceğinizi gerçekten biliyorsunuz.
Rahat olun, yolculuğumuz devam ediyor (şarkı çalıyor) (6. slayt)
Müzik durdu. Otobüs durdu.
(7. slayt)
GÜNLÜK: İşte bir sonraki durak. "Merhaba! Merhaba!" (çocuk okur)
Bir telefon görüşmesinin kaydı duyulur.
Kimin telefonu çalıyor? (çocuk cep telefonunu çıkarır, bir diyalog başlar):
Öğretmen (öğretmenin sözleri önceden kaydedilmiştir):
Merhaba. Svetlana Vladimirovna konuşuyor. Kiminle konuşuyorum?
Merhaba Svetlana Vladimirovna! Bu Anya Kravets.
Eğitimci:
Anya, anaokuluna geldim ama hazırlık grubunda hiç çocuk yoktu. Lütfen söyle bana, neredeler?
Svetlana Vladimirovna, Vera Alexandrovna ve ben "Kibar Sözler Ülkesi" gezisine çıktık. Yakında geri döneceğiz.
Eğitimci:
Tamam, artık sakinim. Senin için bekliyor olacağım. Hoşça kal Anya!
Güle güle Svetlana Vlad.
Beyler, Anya telefonda doğru konuştu mu? (çocukların cevapları)
Telefonda hangi iletişim kurallarını hatırlamalıyız?
(Kendinizi tanıtmanız, kimin aradığını sormanız, konuşmayı kibar bir şekilde yürütmeniz, vedalaşmayı unutmayın)
Öğretmeni gezi konusunda uyarmadık ama hatamızı düzelttik çünkü bir şey hakkında uyarmak aynı zamanda konuşma davranışının bir kuralıdır. Ve artık yolculuğumuza devam edebiliriz.
Hadi gidelim. Dikkatli olun, kapılar kapanıyor! (8. slayt)
(şarkı sesleri, 2. ayet)
(9. slayt)
Üçüncü durak. Çocuk şunları okur: “İstek”
Talep nedir?
(bir şey istediğimizde)
Nasıl bir şey isteyebilirsin?
(çocukların cevapları: lütfen verin... Yapabilir misiniz...)
Elbette “Telefon” şiirini çok iyi biliyorsunuz değil mi? Şiirin kahramanına kimin adını verdiğini hatırlıyor musun? (fil, deve, timsah, tavşan, ayı, fok, geyik, ceylan, su aygırı) Ve herkesin çeşitli istekleri vardı. Örneğin maymunların ve domuzların nasıl bir istekte bulundukları:
Ve sonra maymunlar seslendi:
Lütfen bana kitap gönderin!
Ve sonra domuz seslendi:
Bana bir bülbül gönder.
Kimin isteğinin daha kibar olduğunu düşünün? Neden?
Bir ricada bulunurken kullanılabilecek başka hangi kibar kelimeleri biliyorsunuz?
Aslında buna benzer pek çok kelime var. Size bir isteği daha tanıtmak istiyorum.
Bir çocuk “Nazik Ol” şiirini okur
"LÜTFEN"
Kaç tane istek “nazik ol” ile başlar!
"Söyle bana, saat kaç?"
“Oku” gözlerim yaşlı.
"Gelin, başımız belada!"
Lütfen,
Dilenmek!
(L. Tatyancheva)
Şiirin kahramanı nasıl bir ricada bulunur?
Ekrana bak. (10. slayt)
Bu illüstrasyon hangi masal için?
("Kuğu kazları)
Mashenka kime hitap ediyor? (fırına)
Neden soba kıza sadece ikinci kez yardım etti, talebe yanıt verdi ve Mashenka ile erkek kardeşini sakladı?
(İlk kez kaba bir şekilde cevap verdi ve ikinci kez sevgiyle, saygıyla (rechenka, anne) cevap verdi ve ikramı reddetmedi.
(11. slayt)
Bu resme göre masalın adını verin (“Balıkçı ve Balık Masalı”)
Yaşlı adam kime hitap ediyor? Hangi istekle?
Balık neden bu isteği yerine getiriyor? (yaşlı adam ona sevgiyle hitap eder, onu balık imparatoriçesi olarak adlandırır ve eski yalakın uzun zaman önce ikiye ayrıldığını açıklar)
Kibarca istekte bulunmayı biliyor musunuz?
Hadi oynayalım! Açıklığa çıkın.
(Çocuklar açık alanda, her biri bir çiçeğin yanında otururlar. Çiçeklerin ortasında konuşma durumlarıyla ilgili “sürprizler” vardır. Konuşma terapisti görevi okur, çocuklar konuşma formüllerini kullanarak cevap verirler)
- Aferin, kibar bir "lütfen" sesini duyduğunda bir isteği nasıl reddedebilirsin?
4. Fiziksel egzersiz.
Dikkat oyunu "Lütfen".
Sizden görevi tamamlamanızı isteyeceğim, ancak bunları yalnızca "sihirli kelime" dediğimde tamamlamalısınız.
5.Veri yolu sinyali duyulur.
(12. slayt)
Otobüs yolda bizi çağırıyor (çocuklar yerlerine dönerler) Rahat olun, hadi gidelim!
(Şarkının 2. kıtası duyulur, çocuklar birlikte şarkı söyler)
(13. slayt)
Dördüncü durak “Üzgünüm.”
Beyler, ne sıklıkla özür dilemek zorundasınız?
Ne zaman özür diliyorsun? (Biri kırıldığında yanlış yaptığını anladı).
Özür dilerken hangi ifadeleri kullanıyorsunuz?
(Kusura bakmayın, beni affedin, lütfen özrümü kabul edin...)
Kavga eden kız arkadaşlarla ilgili bir şiir dinleyin. Nasıl barış yapabileceklerini düşünün.
Çocuk “KAVAŞTI” şiirini okur.
"KAVGA ETTİ"
Arkadaşımla kavga ettik
Ve köşelere oturdular.
Birbirimiz olmadan çok sıkıcı!
Barış yapmamız gerekiyor.
Onu kırmadım
Az önce oyuncak ayıyı tuttum.
Az önce oyuncak ayıyla kaçtım
ve "vazgeçmeyeceğim" dedi.
Kız arkadaşlar barışmak için ne yapmalı? (ayıyı geri ver ve özür dile)
Ona bir oyuncak ayı vereceğim, özür dileyeceğim.
Ona bir top vereceğim, ona bir tramvay vereceğim
ve ben de şunu söyleyeceğim: "Hadi oynayalım!"
Artık nasıl özür dileyeceğimizi tam olarak biliyoruz, ancak kimseyi kırmamak ve birbirimize saygılı davranmak daha iyidir.
Ve yolculuğumuz devam ediyor (şarkının son mısrası duyulur)
(15. slayt)
Burası son durak. Çocuk şunları okur: “Konuşma görgü kuralları”
Görgü kuralları nedir?
(16. slayt)
(çocuk “Görgü Kuralları” şiirini okur) (17. slayt)
6. Ders özeti:
Bugün her biriniz bu davranış kurallarını bildiğinizi gösterdiniz. Bu, herkesin kibar olarak adlandırılabileceği anlamına gelir. Kibar Sözler ÜLKESİ'ndeki yolculuğumuzun kendinize, sevdiklerinize ve etrafınızdakilere karşı daha dikkatli olmanıza yardımcı olacağını umuyorum.
Sana sadece şunu diliyorum:
(18. slayt)
Bütün bu kuralları unutmayın
Onları her yerde ve her zaman hatırlayın!
Ve misafirlerimize şunu söylüyoruz:
(19. slayt)
“Elveda değil, elveda!”
Çocuklar otobüsten indiler.
Hedefler:
- Davranış kurallarını, iletişim etiğini ve selamlaşma kurallarını tanıtmaya devam edin.
- Hafızayı geliştirin, yaşamdaki ve toplumdaki davranış normlarını öğrenin.
- Çocuklarda nezaket, başkalarına saygı, ahlaki ve insani duyguları geliştirmek.
- Diyalojik konuşma ve sanatı geliştirin.
Ön çalışma:
Tahta ve basılı oyun “Ne iyi, ne kötü.”
Çocukların olumlu ve olumsuz davranışlarını gösteren resimlere bakmak.
Okuma: B. Zakhoder “Çok kibar hindi”;
V. Oseeva “Sihirli kelimeler”;
S. Marshak “Bir Nezaket Dersi”;
N. Nosov “Karasik”;
V. Danko'nun “Moon Boat” koleksiyonundan şiirler.
“İyi Fare” masalının dramatizasyonu
Malzeme: Ekteki mektubu içeren zarf, V. Danko'nun “The Moon Boat” adlı kitabı;
Oyuncak Ayıcık, karakterlerin şapkaları ve nitelikleri, “İyi Küçük Fare” masalı için süslemeler (V. Danko'nun koleksiyonu).
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen: Bugün postacı anaokulumuza bir mektup getirdi, zarfın üzerinde şöyle yazıyordu:
“D/s “Zvezdochka”, orta grup.”
Hadi açıp okuyalım:
“Merhaba sevgili çocuklar!
Anaokuluna gittiğinizi biliyoruz
Ve farklı kuralları öğrenin.
Ayı bugün çok kızgındı
Tavşanı uzaklaştırdı
Ve tilkiye kaba davrandı -
Kitabını yırttım...
Lütfen küçük ayımız Misha'nın nazik, kibar ve itaatkar olmasına yardım edin.
Minnettarlıkla, Hayvanlar."
Çocuklar, küçük ayıya yardım edelim, ona nasıl davranacağını söyleyelim mi?
Tamam, o zaman orman açıklığına doğru yola çıkmamız gerekiyor.
Oyun "Hadi gidelim" (İ. Tokmakova’nın “Atlıkarınca” koleksiyonundan bir şiire dayanmaktadır.)
(Hareketlerin taklit edilmesi.)
Bir ata bindik
Köşeye ulaştık.
Arabaya bindim
Benzin döktüler.
Arabayla seyahat ediyorduk
Nehre ulaştık
Trr! Durmak! Senin sıran!
Nehirde bir vapur var.
Vapurla seyahat ediyorduk -
Dağa ulaştık!
Vapur şanssız!
Uçağa binmemiz lazım!
Uçak uçuyor,
İçindeki motor mırıldanıyor: U-o-o!
Uçağımız indi! Güneşli bir orman temizliğinde!
Ah, kütüğün üzerinde oturan kim? Ve bu bir ayı yavrusu, hadi yanına gidip merhaba diyelim!
Merhaba Mishutka!
(Ayı adına):
Her şeyi yapabilirim!
dans edebilirim
Ve çizin ve şarkı söyleyin!
başımın üstünde durabilirim
Mars'a uçun!
Aya atlayabilirim
Bir elmas bulabilirim
Hayal bile edebiliyorum
Gözlerini kapatmadan!
Bütün gün yalan söyleyemez miyim?
Yapabilirim ama istemiyorum!
Çocuklar, ayının hikayesini beğendiniz mi? (Yanıtlar.)
Onunla arkadaş olmak ister misin? (Yanıtlar.)
Elbette beyler, övünenleri ve yalancıları dinlemek hoş değil ve onlarla arkadaş olmak da ilginç değil!
Mütevazı ve iyi huylu insanlar Mishutka övünmeyecek: Ben en iyisini yaptım!
Ayı: Kaba ve övüngen olmak istemiyorum!
Arkadaşlar bana ne yapmam gerektiğini söyler misiniz?
Çocuklar, Küçük Ayı'ya yardım edebilir miyiz? (Yanıtlar.)
O halde açık alanda daha rahat oturalım / çocuklar sandalyelere oturur.
Ve sen Mishutka, otur ve dinle ( ayıyı bir ağaç kütüğünün üzerine koyun).
Küçük ayı, bütün adamlarımız biliyor ki eğitim almak için sihirli kelimelere ihtiyacın var!
Dinle Mishutka ve hatırla!
Çocuklara yönelik sorular:
1. Çocuklar anaokuluna geldiklerinde hangi kelimeye ihtiyaç duyarlar? (Yanıtlar.)
Dinleyin ve yardım edin:
Bir tavşanla tanışan kirpinin komşusu ona şöyle der: (Merhaba.)
Koca kulaklı komşusu da ona cevap veriyor... (Merhaba.)
2. “Lütfen” kelimesini ne zaman söyleriz? (Yanıtlar.)
Fox Matryona diyor ki
“Bana peyniri ver karga!
Peynir büyük, sen küçüksün.
Herkese yapmadığımı söyleyeceğim!
Sen, Lisa, üzülme.
Söyle bana... (Lütfen.)
3. Minnettarlığın sihirli kelimesi nedir? (Teşekkür ederim)
Kıyıdan kuyruksallayan
Bir solucan düşürdüm
Ve bir ziyafet olarak balık
O guruldadı...... (Teşekkür ederim.)
4. Arkadaşlar, veda ederken ne söylemelisiniz? (güle güle, en iyi dileklerimle)
Ahtapot için pisi balığı
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü, elveda
Ona söyledim...... (Güle güle.)
5. Kahvaltı, öğle yemeği ve akşam yemeği sırasında ne söylenir? (Afiyet olsun.)
6. Annen seni yatağına yatırdığında annenden ne duyarsın? (İyi geceler iyi geceler.)
Yanıt olarak ona ne diyorsunuz? (Yanıtlar.)
7. Çocuklar, Mishutka onları rahatsız ettiğine göre arkadaşlarına ne söylemeli? (Yanıtlar.)
Elbette beyler, eğer bir çocuk yanlışlıkla birini rahatsız ederse, kesinlikle özür dileyecek ve af dileyecektir. Ve siz bunu unutmayın.
Ve daha da iyisi Mishutka, kimseyle kavga etme veya kavga etme!
Küçük Ayı: Anlıyorum, kibar olmanın ne demek olduğunu anlıyorum. Kaba, öfkeli, övüngen ve nankör olmak çok kötüdür!
Öğretmen: Çok güzel Mishutka, şimdi beden eğitimi dersimiz olacak . (V. Danko'nun “Jump - Leap” adlı şiirinden uyarlanmıştır)
Dörtnala zıplamak!
Dörtnala zıplamak!
Bir yaprağın altında çekirge oturuyordu!
Dörtnala zıplamak!
Dörtnala zıplamak!
Yaprağın altındaki kurbağa!
Bir keçi yol boyunca dörtnala koşuyor -
Dörtnala zıplamak!
Dörtnala zıplamak!
Çocuklar ellerini çırparlar -
Dörtnala zıplamak!
Alkış!
Duvardaki güneşli tavşan,
Babamın dizinin üzerindeyim -
Dörtnala zıplamak!
Herşey iyi!
Öğretmen: Küçük Ayı ve çocuklarımız nazik, kibar Fare hakkındaki masalları biliyorlar. İzlemek ister misin?
Sonra herkes rahatlar, masal başlar. (V. Danko'nun "İyi Fare" şiirinden uyarlanan bir peri masalının dramatizasyonu)
Küçük Ayı: Peri masalını gerçekten çok beğendim, siz çocukları da sevdim! Artık kibar, terbiyeli ve kibar olmanın ne demek olduğunu biliyorum!
Teşekkürler arkadaşlar, tüm sihirli kelimeleri hatırlayacağım!
Öğretmen: Ve size ve Mishutka'ya diliyorum:
Lütfen -
Bunu güvenerek söylüyorum -
Nazik olun ve beklemeyin
Bunun için biraz şeker!
Lütfen oynamayın
Ve oyun sırasında -
Lütfen daha sık nazik olun!
Ve biz çocuklar için orman temizliğinden anaokuluna dönme zamanı geldi. Mishutka'ya "Elveda" diyelim! ve yola çıkacağız.
Uçağa biniyoruz ve bizi hemen grubumuza götürecek.
Cemilya Şahmirzaeva
“Kibar sözler” kıdemli grubunda konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti
MOSKOVA ŞEHRİ GÜNEY BÖLGE EĞİTİM OFİSİ EĞİTİM BÖLÜMÜ
MOSKOVA ŞEHRİNİN DEVLET BÜTÇE EĞİTİM KURUMU "1861 NO'LU OKUL" "Zagorie" 4 No'lu Okul Öncesi Bölümü
Konuşma gelişimi üzerine ders özeti
V kıdemli grup
Ders: « Kibar kelimeler»
Hazırlandı ve gerçekleştirildi
Eğitimci: Shakhmirzaeva D.I.
Ocak 2016
Hedef: Çocuklara kullanmayı öğretin konuşmalar, kibar kelimeler.
Görevler: Geliştirmek fantezi ve konuşma yaratıcılığı çocuklar: Çocukların birbirlerine karşı olumlu tutumlarını oluşturmak arkadaş: Çeşitli durumlarda saygılı davranış.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: Arkadaşlar bugün konuşacağız. « Kibar kelimeler»
Şiir.
Tür kelimeler tembellik değildir
Her gün bana tekrarla
Sadece kapıdan çıkacağım
Herkes işe gidiyor
Demirci, dokumacı, doktor,
"Günaydın!"- Çığlık atıyorum.
"Tünaydın!"- sonra bağırırım
herkes öğle yemeğine gidiyor
"İyi akşamlar!"- seni nasıl selamlıyorum
Herkes çay içmek için evine koşuyor.
Eğitimci: Masha hakkında bir şiir dinleyin.
Maşa biliyordu bir sürü kelime,
Ama onlardan biri eksik
Ve bu bir günah gibi
En sık söylenir.
Bu kelime takip ediyor
Bir hediye için, öğle yemeği için,
Bu söz söylendi,
Teşekkür edilirse.
Eğitimci: Çocuklar, ne Maşa kelimeyi unuttu?
Çocuklar: Teşekkür ederim.
Eğitimci: Sağ.
Eğitimci: Çocuklar, haydi çok ilginç bir oyun oynayalım. "Beni nazikçe ara" birbirinizi sevgiyle arayın (Sasha-Sasha, Vanya-Vanechka, vb.)
Şimdi biraz dinlenelim.
Beden eğitimi dakikası "Tavşan egzersizi"
Gri tavşan oturuyor
Ve çalıların altına bakıyor.
Sağa eğildi - boş,
Sola eğildi - boş,
Lahana ormanda yetişmez.
Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Alkış alkış alkış!
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Tavşanımız kurttan korkuyor,
Dikkatli bir şekilde yanlara bakıyor.
Sol ve sağ yok.
Kurt nerede? Cevabı kim verecek?
Ormandaki bir açıklıkta
Kalabalığın içinde zıplayan tavşanlar
Atla-atla, atla-atla-
Bir çalı için.
Orman çalılarının arasından
Küçük tilki yürüyor
Ve kabarık kuyruğuyla izlerini kapatıyor.
Eğitimci: Artık çocuklarla ilgili hikayeler okuyacağım.
1. hikaye-şiir
Komşum Vitya ile tanıştım
Toplantı üzücüydü
Üzerimde bir torpido gibi
Köşeden geldi.
Ama Vitya'dan boşuna hayal edin
bekliyordum kelimeler. (Üzgünüm)
A kelimeçok pahalı bir şey!
Eğitimci: Çocuklar, sizce Vitya doğru olanı mı yaptı? Böyle bir durumda ne yapardınız? (çocukların cevapları) .
Eğitimci: Başka bir hikaye dinleyin.
Oldu bu çocuk kibar
Ve gerçekten çok hoş:
Topu gençlerin elinden aldı.
Onlara teşekkür etti
"Teşekkür ederim"-söz konusu,
Eğer sen kibar,
O zaman teşekkür ediyorsun
Ama top çocuğun elinde
Sormadan almayın!
S. Marshak
Eğitimci: Çocuklar bu çocuğa terbiyeli denebilir mi? Kibar? Neden? (Çocukların cevapları) .
Eğitimci: Peki son hikaye. Dinleyip hatırlamanız gerekiyor kibar adresler.
Eğitimci: Bu yüzden Dinlemek:
Arkadaşlar her ihtimale karşı buyurun
Yalnız bir okul çocuğu hakkında şiirler,
Onun adı. Ama bu daha iyi
Adını burada vermeyeceğiz.
"Teşekkür ederim", "Merhaba", "Üzgünüm".
Telaffuz etmeye alışkın değil
Basit kelimeler"Üzgünüm"
Dili yenmedi
Çoğu zaman tembeldir
Buluştuğunda söyle "Tünaydın!"
Basit görünebilir kelime,
Ve o utangaç, sessiz,
Ve en iyi ihtimalle "Harika"
Onun yerine "Merhaba" mırıldanıyor.
Ve hatta bunun yerine "Güle güle"
Hiçbir şey söylemiyor
Ya da elveda diyeceğim;
"Pekala, ben çıkıyorum. Hoşçakal! Toplam!"
Eğitimci: Nasıl çocuklar bunlar? kibar kelimeler Bu şiir size hatırlattı mı? (çocukların cevapları)
Eğitimci: Tür yok hiç bir kelime yok,
Sorular:
1. Neden bahsediyorsunuz? "Teşekkür ederim" sevdiklerine mi?
(Çocukların cevapları)
2. Hangisi kelime kelimeye uyar"Teşekkür ederim"?
3. (Çocukların cevapları)
Eğitimci: Şimdi biraz oynayalım.
Öğretmen çocuklara güzel bir top verir. Topu alan çocuk, daire içindeki komşusuna nazik bir şey için teşekkür etmeli ve ardından topu bir sonrakine geçirmelidir. Çemberdeki herkesin birbirine teşekkür etmesiyle oyun sona erer.
Eğitimci: Aferin, çok kelimeleri biliyorsun.
Hikaye resimlerine dayalı konuşma.
1) Kız oğlana dondurma ikram ediyor.
Kız ne yapıyor?
(Çocukların cevapları)
Çocuk ne söylemeli?
(Çocukların cevapları)
Hangi kibar söz bu resimde mi saklı?
(Çocukların cevapları)
Bunları söylediğimizde kelimeler?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci - Bu doğru, bu şükran sözleri. Bize yardım eden, bizi tedavi eden, bizim için iyi bir şey yapan herkese söylenir.
2) Kız, annesinin bulaşıkları yıkamasına yardım ederken kazara bir fincan kırdı.
Bir kız ne yapmalı?
(Çocukların cevapları)
Annesine ne söylemeli?
(Çocukların cevapları)
Bunları söylediğimizde kelimeler?
(Çocukların cevapları)
Bu doğru, bu özür sözleri. Yanlış bir şey yaptığımızda, yanlış bir şey yaptığımızda ya da birini kırdığımızda bunları söyleriz.
3) Aile masada kahvaltı yapıyor.
Bu resimdeki insanlar ne yapıyor?
(Çocukların cevapları)
Hangi kibar söz bu resimde mi saklı?
(Çocukların cevapları)
Neden böyle düşünüyorsun?
(Çocukların cevapları)
Bunları ne zaman söyleyeceğiz kibar kelimeler?
(Çocukların cevapları)
Sofra zamanı geldi, yemek için her şey hazırlandı
(Çocukların cevapları)
Afiyet olsun dileriz.
(Çocukların cevapları)
4) Sabah anne oğlunu uyandırır.
Annem ne yapar? Oğluna ne diyor?
(Çocukların cevapları)
Çocuk ne cevap veriyor?
(Çocukların cevapları)
Hangi kibar söz bu resimde mi saklı?
(Çocukların cevapları)
Aferin çocuklar, her şeyi doğru tahmin ettiniz kibar kelimeler.
(Çocukların cevapları)
Ama-olmak kibar sadece konuşmakla kalmamalıyız kibar kelimeler, ama aynı zamanda insanların sizinle konuşmaktan ve sizinle arkadaş olmaktan keyif almaları için doğru davranabilmek.
Eğitimci:- Şimdi seni iki kızla tanıştıracağım ve onlara ne olduğunu anlatacağım (öğretmen çocuklara bir arsa resmi gösterir).
5) İki kız birbirlerinden bir balon kapıyorlar.
Balon iki kız arkadaşım
Birbirinden kapılmış -
Her şey çizik içindeydi.
Balon patladı ve iki kız arkadaş
Baktık - oyuncak yok
Oturup ağladılar.
Eğitimci - Bu kızların doğru şeyi yaptığını mı düşünüyorsunuz?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci - Topla oynayabildiler mi? Neden?
(Çocukların cevapları)
Öğretmen - Bu kızların isimlerini söyleyebilir misiniz? kibar?
(Çocukların cevapları)
Nasıl doğru ve kibarca Yapmaları mı gerekiyordu?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci - Aferin çocuklar, ne kadar biliyorsunuz ama nasıl davranacağınızı biliyor musunuz? kibarca?
(Çocukların cevapları)
Saat ikide geyik
Tilki ziyarete geldi.
Yavru geyikler ve geyikler
Ona söylenmişti: «…»
(Tünaydın)
Gün batımında güve
Işığa doğru uçtu.
Elbette sizinle tanıştığımıza memnun olduk.
Misafire söyleyelim: «…»
(İyi akşamlar)
Katya bebeğim Ignatka
Beni yatağa yatır -
Artık oynamak istemiyor
Konuşuyor: «…»
(İyi geceler)
Çocuklar Dasha ve Egorka
Pizza peyniri rendelenir.
Fareler delikten çıkmak istiyor:
"Vermek! Olmak."
(çok kibar)
Eğitimci: Çocuklar bugün kartlar yapıp birbirimize vereceğiz. Ama işe koyulmadan önce ellerimizi biraz uzatalım.
Parmak jimnastiği.
Bir iki üç dört beş.
Parmaklar yürüyüşe çıktı.
Bu parmak ormana gitti
Bu parmak bir mantar buldu
Bu kesti, bu yedi,
Peki, bu sadece baktı!
Eğitimci: Ellerimiz ısındı ve işe koyulmaya hazırız.
Her birinizin bir kartpostal için boşlukları var. Bu boşluklardan bir kartpostal yapmanız gerekiyor.
Sorular:
1. Hangi özel olanlar? bugün konuştuğumuz sözler?
2. Çizimlerinizde neyi tasvir ettiniz?
Bugün herkese aferin! İyi iş çıkardık, çok teşekkür ederiz.
İş tanımı:
Federal Eyalet Eğitim Standartları NOO; Ders materyali küçük okul çocuklarında iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. " Ders türü:
birleştirildi. Sınıf teknolojisi:
oyun, kolektif etkileşim. Eğitim hedefi:
nezaketi ifade etmenin çeşitli yollarını kullanmayı öğretin; talep görgü kurallarını tanıtmak; belirli bir durum için bir talebi ifade etmenin uygun araçlarının nasıl seçileceğini öğretmek; Tonlamayı kibarca istekte bulunmanın bir yolu olarak kullanın. Gelişim hedefi:
çocukların konuşmasını, düşünmesini, kelime dağarcığını geliştirin. Eğitim hedefi:
Toplumda bir iletişim kültürü, davranış kültürü geliştirmek, çocuk ekibini birleştirmek ve bir dostluk duygusu yaratmak. UUD'nin oluşumu:
Kişisel UUD: 1) öğrencilerin kendini geliştirmeye hazır olma ve yeteneklerinin oluşması 2) öğrenme ve bilgi için motivasyonun oluşması 3) organik birliği ve doğanın çeşitliliği içinde bütünsel, sosyal odaklı bir dünya görüşünün oluşması 4) saygılı bir tutumun oluşması diğer görüşlere yönelik Düzenleyici UUD: 1) eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisine hakim olmak, uygulama araçlarını aramak 2) yaratıcı ve araştırıcı nitelikteki sorunları çözme yollarına hakim olmak 3) başarının / başarısızlığın nedenlerini anlama yeteneğini geliştirmek eğitim faaliyetleri ve başarısızlık durumlarında bile yapıcı hareket etme yeteneği 4) bilişsel ve kişisel yansımanın temel biçimlerine hakim olma 5) nesnelerin, süreçlerin ve gerçeklik fenomenlerinin özü ve özellikleri hakkındaki ilk bilgilere hakim olma Bilişsel UUD: 1) çevredeki dünyanın bütünlüğünün farkındalığı, dünyadaki ve insanlarda ahlaki davranışın temel kuralları. 2) sözlü konuşmada yeterli, bilinçli ve gönüllü olarak bir konuşma ifadesi oluşturma becerisini geliştirmek 3) neden-sonuç ilişkileri kurmak, mantıksal bir akıl yürütme zinciri oluşturmak, kanıt İletişim UUD'si: 1) iletişim görevlerine uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma ve sözlü olarak metin oluşturma becerisinin geliştirilmesi 2) iletişimsel ve bilişsel sorunları çözmek için konuşma araçlarını ve araçlarını kullanma becerisinin geliştirilmesi 3) dinleme ve diyalog kurma becerisinin geliştirilmesi.
Belge içeriğini görüntüle
“Konuyla ilgili ders dışı etkinliklerle ilgili bir dersin özeti: “Kibar sözler. İstek””
Konuyla ilgili ders dışı etkinliklerle ilgili bir dersin özeti: "Kibar sözler. İstek"
İş tanımı:
ders, kibar kelimelerin kullanımıyla ilgili alıştırmalar, "sihirli kelimelerin" önemini gösteren küçük dramatizasyonlar içerir, çocuklardan durumları analiz etmeleri ve nasıl kibar davranacaklarını bulmaları istenir; Çocuklar bir istek ile bir emir arasındaki fark hakkındaki bilgiyi öğrenir ve sistemleştirir.
Bu ders sosyal, bilimsel ve eğitimsel alanlarda ders dışı etkinliklerin aşağıdaki kurallara uygun olarak uygulanmasına yöneliktir: Federal Eyalet Eğitim Standartları NOO; Ders materyali küçük okul çocuklarında iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
"
Ders türü:
birleştirildi.
Sınıf teknolojisi:
oyun, kolektif etkileşim.
Eğitim hedefi:
nezaketi ifade etmenin çeşitli yollarını kullanmayı öğretin; talep görgü kurallarını tanıtmak; belirli bir durum için bir talebi ifade etmenin uygun araçlarının nasıl seçileceğini öğretmek; Tonlamayı kibarca istekte bulunmanın bir yolu olarak kullanın.
Gelişim hedefi:
çocukların konuşmasını, düşünmesini, kelime dağarcığını geliştirin.
Eğitim hedefi:
Toplumda bir iletişim kültürü, davranış kültürü geliştirmek, çocuk ekibini birleştirmek ve bir dostluk duygusu yaratmak.
UUD'nin oluşumu:
Kişisel UUD:
1) Öğrencilerin kendini geliştirmeye hazır olma ve yeteneklerinin oluşması
2) öğrenme ve biliş için motivasyon oluşumu
3) organik birliği ve doğanın çeşitliliği içinde bütünsel, sosyal odaklı bir dünya görüşünün oluşması
4) diğer görüşlere karşı saygılı bir tutum oluşturulması
Düzenleyici UUD:
1) eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisine hakim olmak, uygulama araçlarını aramak
2) yaratıcı ve keşfedici nitelikteki sorunları çözmenin yollarını öğrenmek
3) Eğitim faaliyetlerinin başarı/başarısızlığının nedenlerini anlama becerisini ve başarısızlık durumlarında bile yapıcı davranabilme becerisini geliştirmek
4) bilişsel ve kişisel yansımanın ilk biçimlerine hakim olmak
5) gerçeklik nesnelerinin, süreçlerinin ve fenomenlerinin özü ve özellikleri hakkında temel bilgilere hakim olma
Bilişsel UUD:
1) çevredeki dünyanın bütünlüğünün farkındalığı, dünyadaki ve insanlarda ahlaki davranışın temel kuralları.
2) sözlü konuşmada yeterli, bilinçli ve gönüllü olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğinin oluşturulması
3) sebep-sonuç ilişkileri kurmak, mantıksal bir akıl yürütme zinciri oluşturmak, kanıt
İletişim UUD'si:
1) iletişim görevlerine uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma ve sözlü olarak metin oluşturma yeteneğini geliştirmek
2) iletişimsel ve bilişsel sorunları çözmek için konuşmayı ve araçları kullanma becerisini geliştirmek
3) dinleme ve diyalog kurma yeteneğini geliştirmek.
Dersin ilerlemesi
Öğretmen:
Arkadaşlar bugün dersimize kedi Leopold geldi.
Kedi Leopold size her iyi huylu insanın çok önemli bir özelliğinden bahsetmek istiyor. İki durumu karşılaştırın:
1) Denis şöyle dedi:
-Nikita, bana bir kalem ver, çabuk.
2) Sasha sordu:
- Nikita, lütfen bana bir kalem ver, yoksa benimki kırılır.
Öğretmen: Söyle bana, bu isteklerin farkı nedir? (birincisi kaba, ikincisi kibar)
Sizce Nikita kalemi kime verecek? Neden? Kedi Leopold'un size ne anlatacağını zaten tahmin ettiyseniz elinizi kaldırın.
Öğretmen: Bugün kibar kelimeleri ve doğru bir şekilde nasıl istekte bulunacağınızı öğreneceksiniz. Arkadaşlar kibarlık ne anlama geliyor?
Kibar - nezaket kurallarına uymak,iyi huylu
Öğretmen: Ahlak kurallarına nerede uyulmalıdır? (her yer) Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. Daha önce, "vezha" kelimesi "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını ve insanlara karşı iyi tavrı ifade etme biçimlerini bilen kişi.
Öğretmen: Beyler, nasıl kibar olabileceğinizi düşünün? (jestler, yüz ifadeleri, kibar sözler) Hangi kibar kelimeleri biliyorsun?
Kibar kelimeleri daha iyi hatırlamak için “Kelimeyi Söyle” oyununu oynayacağız. Hep birlikte cevap veriyoruz.
Bir tavşanla tanışan kirpi bir komşudur
Ona şunu söyler: “...” (Merhaba!)
Ve komşusu koca kulaklı
Cevaplar: “Kirpi,…” (Merhaba!)
Ahtapot Pisi Balığına
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü elveda
Ona şöyle dedi: “…” (Güle güle!)
Sakar köpek Kostya
Fare kuyruğuna bastı.
Kavga ederlerdi
Ama o “…” dedi (Kusura bakmayın!)
Kıyıdan kuyruksallayan
Bir solucan düşürdüm
Ve bir ziyafet olarak balık
Gırladı: “…” (Teşekkür ederim!)
Dallar arasında harika şarkı söyledi
Vokal bülbül,
Ve meşe korusu boyunca ona
Serçeler bağırdı: "..." (Bravo!)
Şişman inek Lula
Saman yiyordu ve hapşırıyordu.
Bir daha hapşırmamak için
Ona şunu söyleyeceğiz: “…” (Sağlıklı ol!)
Tebrikler! Erkekler kibar sözlere sihir derler. Neden böyle adlandırılıyorlar? Sihirli kelimelerin yardımıyla üzgün veya kırgın bir kişiye bile iyi bir ruh hali kazandırabilirsiniz. Kibar sözlerin kişi üzerinde “sihirli” bir etkisi vardır. Valentina Oseeva'nın "Sihirli Kelime" hikayesini dinleyin ve soruları yanıtlamaya hazırlanın.
Valentina Oseeva "Sihirli Kelime"
Öğretmen:
1. Pavlik neden evden kaçmak istedi?
2.Neden üzgündü?
3.Yaşlı adam Pavlik'e hangi sihirli kelimeyi söyledi?
4.Sihirli kelimeyi nasıl söylemelisiniz? (düz bir sesle gözlerinin içine bakarak)
5. Sihirli kelime Pavlik'e nasıl yardımcı oldu?
6. Pavlik neden yaşlı adama dönmek istedi?
Öğretmen: Kelimenin gerçekten büyülü olduğu ortaya çıktı. Çocuklar, zaten bir şey istemek zorunda kaldıysanız ellerinizi kaldırın. Talep nedir?
Talep, birine kibar bir şekilde hitap ederek onu bir şey yapmaya teşvik etmektir.
Öğretmen: Çocuklar, isteğinizi nasıl ifade edebilirsiniz? (jestler, yüz ifadeleri, kelimeler)Şimdi ikiniz bir skeç göstereceksiniz ve onu seslendirmeniz gerekecek. (Sırra göre çocuklara bir görev verilir) Sahne: Öğrencilerden birinin oturduğu bir sandalye vardır. Biri sözsüz bir şekilde diğerinden yol vermesini ister.
Öğretmen: Talep nasıl ifade edildi? Kelimelerle nasıl ifade edilir? Şimdi ikiniz bu sahneyi sadece kelimelerle göstereceksiniz.
Öğretmen: Ve şimdi iki tane daha hem sözlerle hem de jestlerle gösterilecek.
Öğretmen: Arkadaşlar kedi Leopold sizin için “Kibar Sözler Sözlükleri” hazırladı
. (Ek 1) Görevliler herkese bir sözlük dağıtıyor. Kibar kelimeleri kendinize okuyun. İlk sütundaki kelimelerin yüksek sesle okunması. İkinci sütundaki kelimelerin yüksek sesle okunması.
Öğretmen:
Daha önce konuşmanızda hiç kullanmadığınız kelimeler nelerdir? Bu cümlelerle cümle-istek yapalım. İlk kelime, ikinci vb. ile bir cümle oluşturalım. kibar kelimeler sözlüğüne dayanmaktadır.
Öğretmen:
Beyler, bu sözlerden sonra isteği yerine getirmek istediğinizi mi düşünüyorsunuz? Şimdi bir isteği doğru şekilde ifade etmeyi öğreneceğiz. Ve plan bu konuda bize yardımcı olacak.
Plan:
1.
Çekici.
2.
Lütfen yardım et.
3.
Minnettarlık.
Öğretmen: Talep bu sıraya göre yapılmalıdır. Nereden başlayalım? Eğer bu sizin akranınızsa, ona ismiyle hitap edeceğiz. Ve eğer bir yetişkinse - isme ve soyadına göre. Sırada isteğin kendisi var. Bir talebe neler dahil edilmelidir? (Sihirli kelime) Ve bize rıza ile cevap verdiklerinde, o kişiye teşekkür etmemiz gerekir.
Öğretmen: Artık herkes bir istekle kime başvuracağını seçecek, bunu kendi kendine söyleyecek ve sonra dile getirecek. Kim hazırsa elini kaldıracaktır. 1 dakikanız var.
Öğretmen: Bir siparişin ve isteğin sessizce nasıl oluşturulduğunu okuyun. Bir istekte sihirli kelimeler var ama bir sırayla mı? (HAYIR)
Alçak bir sesle, doğrudan gözlerin içine bakarak bir ricada bulunuldu, peki bu bir emir miydi? (Katı, hakim tonlama.)
Bir istek istenildiği gibi yerine getirilir, peki bir emir mi? (Gerekli.)
?
Öğretmen: Nezaket sadece sözlerde değil eylemlerde de kendini gösterir. Çeşitli durumları dinleyin ve kimin kibar davranıp kimin davranmadığını belirleyin.
Durum 1. Çocuk yoldan geçen birine bağırdı:«
Ne kadar zaman?».
Sorular: Yoldan geçen çocuğa cevap verecek mi? Kibar bir talepte bulunacak şekilde durumu düzeltin.
Durum 2. İki çocuk kapıda çarpıştı. Bir türlü ayrılamazlar.
Sorular: Biri 8, diğeri 11 yaşındaysa hangisi yol vermeli?
Durum 3. Öğretmen sınıfa bir soru sordu. Anya cevabı biliyor ve bir öğrenciye yakışır şekilde cevap vermek için elini kaldırdı. Ve Styopa diğerlerinin cevap vermesine izin vermeden cevabı bağırdı.
Sorular: Kim kaba davrandı? Styopa ne yapmalıydı?
Durum 4. Teneffüs sırasında öğretmen paralel sınıftan bir öğretmenle konuşuyordu. Ancak Olya'nın acilen bir şey sorması gerekiyordu ve konuşmayı yarıda kesti.
Sorular: Kim kaba davrandı? Ole ne yapmalıydı?
Durum 5. Petya, Katya'nın doğum günü partisine geldi. Petya tebrik sözleri hazırladı ama Katya, henüz misafiri eve davet etmeden eşikten hediyeyi Petya'nın elinden kaptı ve ambalajı çıkarmaya başladı.
Sorular: Kim kaba davrandı? Katya ne yapmalıydı?
Öğretmen: Dersimiz sona erdi.
1. Kedi Leopold bugün sizi neyle tanıştırdı?
2. İstek nasıl doğru yazılır?
3. Kibar sözcükleri adlandırın.
Ek 1
Kibar kelimeler sözlüğü
Lütfen... Yapabilir misin...
Arkadaş ol... Bunu hafife alma...
Lütfen... Eğer sizin için zor değilse...
Nazik ol... Çok nazik ol...
Bana bir iyilik yap... Hizmet için değil, dostluk için...
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti,
“Biliş” eğitim alanları ile entegre olarak,
Bölüme göre "İletişim"
“Temel matematik kavramlarının oluşumu”, “Konuşma gelişimi”
özel ihtiyaçları olan çocuklar için telafi edici oryantasyonun büyük grubunda
gelişen durum “Kibar Sözler Ağacı”
MBDOU No.4 “Snegurochka”, Salekhard
Kıdemli grup öğretmeni
özel ihtiyaçları olan çocuklar için telafi edici odak:
Kizyma Galina Vasilyevna
Kibar sözler ağacı
GÖREVLER:
1. Ünlü seslerin birleştirilmesi, 10'a kadar sıra sayımı.
2. Çocukların tutarlı konuşmanın gramer biçimlerine ilişkin bilgilerini, çocukların vahşi hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
3. Çocukların "kibar" kelimelere ilişkin bilgilerini, bunları konuşmada doğru kullanma becerisini pekiştirmek.
MALZEMELER: harfler, sayılar, vahşi hayvan resimleri, harfler,
FAALİYETLERİN İLERLEMESİ:
Eğitimci: Arkadaşlar, bugün Yaşlı Lesovich'ten bir mektup aldık.
Orman sakinlerine yardım etmek istiyor, orman okuluna gidemiyorlar çünkü kötü bir büyücü etraftaki her şeyi büyüledi ve ancak o zaman her şey canlanacak, her şeyin cevabını bulabilecek. Ancak orman sakinlerinin okula gitmesine yardımcı olmak için birçok engeli aşmamız gerekecek. Hazırsın?
Çocukların cevabı: Evet.
Eğitimci: İşte ilk engelimiz nehir.
Nehir, nehir derin, hiçbir yerde görülecek köprü yok,
(Ormanın girişi taşlarla doludur, 1'den 10'a kadar sayıların yer aldığı taşlardan oluşan bir görüntü).
Eğitimci: Ormana girebilmek için taşların sökülmesi gerekmektedir.
5 rakamından sonra gelen rakamı taşıyan taşı alın.
4 sayısının önündeki taşı alın.
7 vb. arasında bir sayıya sahip bir taş alın.
Eğitimci: Ormana girdik, kötü büyücü duymasın diye sessizce yürüyoruz. Orman sanki herkes ölmüş gibi sessiz.
Eğitimci: Arkadaşlar burada bir not var mı okuyalım mı?
Bir anketi yanıtlayın: Ayı nerede yaşıyor?
Çocukların cevabı:Çalışma odasında.
Eğitimci: Anne ayı yavrularının isimleri nelerdir?
Çocukların cevabı: Ayı yavruları.
Eğitimci: Cevap doğru, yani ayılarımız inden çıktı.
Eğitimci: Tilki nerede yaşıyor?
Çocukların cevabı: Delikte.
Eğitimci: Tilki yavrularının isimleri nelerdir?
Çocukların cevabı: Küçük tilkiler.
Cevap doğru, işte tilkimiz yavrularıyla birlikte
Eğitimci: Tavşan nerede yaşıyor?
Çocukların cevabı: Bir çalının altında.
Öğretmen: Sincap nerede yaşıyor?
Çocukların cevabı: Oyukta.
Eğitimci: Sincap yavrularının isimleri nelerdir?
Çocukların yanıtı: Sincaplar.
Cevap doğru, işte sincaplı sincapımız.
Ancak orman okuluna gidebilmek için aşağıdaki sorunları çözmemiz gerekiyor:
1) Kış geldi, tavşan kendine kardan bir ev yaptı. Evin yakınına çiçek diktim. Tavşan evin yakınına kaç çiçek dikti?
Çocukların cevabı: Kışın çiçek ekilmez.
Eğitimci: Ve burada Yaşlı Adam-Lesovichok tarafından karşılandık
Eski Lesovichok:Çocuklar, siz ne kadar harika bir adamsınız, birçok engeli aştınız.
Eğitimci: Neden bu kadar üzgünsün, Yaşlı Lesovichok?
Eski Lesovichok: Evet, kötü Peri ormanımı ve en sevdiğim "kibar sözler" ağacımı büyüledi. İyi insanlar gelip bir sürü güzel, nazik söz söylediğinde ormanım canlanacak ve yeşerecek.
Eğitimci: Çocuklar, Yaşlı Adam Lesovich'in ormanı ve en sevdiği ağacı canlandırmasına yardım edelim "kibar kelimeler"
Eğitimci:Çocuklar, hangi kibar kelimeleri biliyorsunuz?
Çocukların cevabı:
Eğitimci: Bunları ne zaman söyleyeceğinizi biliyor musunuz ve bunu her zaman mı yapıyorsunuz?
Çocukların cevabı:
Eğitimci:Şimdi nezaket dersini vereceğiz.
- Merhaba! Söz, nerelisin? Merhaba, bu ne anlama geliyor? - bu sağlıklı olmak anlamına gelir - insanlar tanışırken birbirlerine bu şekilde sağlık dilediler.
Üç çocuk dışarı çıkar ve doğru kelimeyi atlayarak şiir okur ve geri kalan çocuklar onu birlikte ekler.
Çocuklar:
Gözlüklerimi ve yüzgeçlerimi taktım
Ve su altı dünyasına daldı.
Karas'a "Merhaba!" dedim.
Ama sessiz, iri gözlü adam yüzerek uzaklaştı.
Cevap olarak sadece kuyruğunu salladı.
Sokakta yürüyoruz
Adımı net bir şekilde attık.
Generalle tanışalım
Harknam: “Size sağlık diliyoruz!”
Öyle ki kulaklarımda bir çınlama var.
İyi davranış kuralları herkes tarafından hep birlikte konuşulmaktadır.
Bir tanıdıkla tanışırsan
İster sokakta, ister evde...
Utanma, aldatıcı olma,
Ve daha yüksek sesle şunu söyleyin: “Merhaba!”
Eğitimci: Merhaba ve hoşçakal demek için kullanabileceğiniz bir kelime var mı? Bu kelime - Merhaba!
Köstebek beyaz ışığa çıktı
Ve Kirpi'ye şöyle dedi: “Merhaba!
Bu kadar yıldır birbirimizi görmüyoruz.
Karına selam söyle.
Ve şimdi elveda. Merhaba!
Ve Mole artık burada değil.”
Eğitimci:İşte başka bir kibar kelime: "Lütfen." Bu kelime hem saygılı bir ricayı hem de karşılıklı ilgiyi, şükran ve saygıyı içermektedir.
İyi huylu çocuklar için kural: Herkes hep birlikte konuşur.
Eğer bir şey istersen,
İlk önce unutma
Dudaklarınızı açın ve şunu söyleyin:
"Lütfen!"
Eğitimci:"Sağlıklı olmak!" Eski günlerde bu sözler sadece nezaket değil aynı zamanda güç anlamına da geliyordu. Masallarda "iyi dostların" kazanması boşuna değil ve Rus kahramanlardan birine Dobrynya adı verildi.
Zayıf olan herkese karşı nazik olun.
Serçe senden korkmasın.
Yavru kediyi ısıtın, yavru köpeği sevin
Ve güveyi çiçekten uzaklaştırma.
Tatarcıkları da rahatsız etmeyin.
Unutmayın, nazik olun!
Kuralı koro halinde tekrarlıyoruz.
Cahil sayılmak istemiyorsanız,
Yalvarırım akıllı ol
İsteğinize kibar bir sözle başlayın:
"Nazik ol! Lütfen!"
Eğitimci:"Hoş geldin!" bu sözlerle nezaketle karşılanacaksınız.
Ayı, ayıyı ziyarete davet etti -
Beni biraz ilaçla şımart.
Çalışma odasının kapısını açtı ve "Hoş geldiniz!" dedi.
Eğitimci: Eski zamanlarda bir kişiye bir iyilik için teşekkür etmek istediklerinde ona: "Tanrı seni korusun!" ve bu sözler “kurtarmak: “Teşekkür ettiğin için pişman olma.”
Hep birlikte kuralı tekrarlıyoruz.
Eğer sözle ya da eylemle
Kimse sana yardım etti mi?
Yüksek sesle ve cesurca şunu söylemekten çekinmeyin: Teşekkür ederim!
Eğitimci:"Üzgünüm!" Kazara birisini gücendirdiğinizde veya sorun çıkardığınızda sesinizi yükseltmeniz gerekir.
Serçe örümcek ağının iplerini yırttı.
Utanarak tweet attı: "Özür dilerim!"
Örümcek sinirlendi: "Özür dilerim!"
Ağlar zarar görürse sinek olursunuz!"
Yükleniyor...
