Çocuğum neden ödevini yapmıyor? Ya çocuk ödevini yapmak istemezse? Çocuğunuzu ödev yapmaya nasıl ikna edersiniz?

Bir öğrencinin ödev yapmak istememesinin ana nedenlerini sıralayabilirsiniz.

Korku

Bu direnişin ana nedenlerinden biri panik olabilir. Bu nedenle bebek konsantre olamaz. Bu korkuya ne sebep oluyor? Belki çocuk bir zamanlar kendi başına bir ders almıştır ama takdir edilmemiştir ya da çalışması yetersiz değerlendirilmiştir. Öğretmen öğrencinin çalışmasını eleştirirse ya da çocuk bir şekilde aşağılanırsa özgüveni azalabilir. Bu durumda ebeveynlerin görevleri tamamlama sürecini izlemesi gerekir. Ayrıca karmaşık sorunların çözümüne de yardımcı olur.

İlgi eksikliği

Bir çocuğun belirli bir konuya eğilimi olmadığı görülür. Çocuklar için her şey her zaman kolay ve basit değildir; öğrencinin materyali anlamaması ve bu nedenle çalışmayı tamamlayamaması oldukça muhtemeldir. Bu durumda çocuğun, öğrencinin bilgisindeki boşlukları doldurmaya yardımcı olacak uzman bir öğretmen tutması gerekir.

Dikkat çekmek

Modern dünyada ebeveynlerin genellikle çok işi var ve çocuklarına yeterince ilgi göstermiyorlar. Daha sonra bebek tüm gücüyle onu çekmeye çalışır. Performansta başarısızlık aynı zamanda dikkat çekmenin bir yolu da olabilir. Sonuçta, eğer bir öğrenci bir şeyi anlamıyorsa yardıma ihtiyacı vardır ve o zaman anne ya da baba orada olacaktır. Bu durumda ebeveynlerin çocuğa karşı tutumlarını yeniden gözden geçirmesi ve ona uygun zaman ayırmaya çalışması gerekir.

Ebeveynler ne yapmalı?

Bir çocuğu şımartamazsınız. Bu aynı zamanda akademik performansını da etkileyebilir. Evde disiplinin olması, çocuğun kendi haline bırakılmaması gerekiyor. Bir öğrencinin tüm kaprislerine boyun eğemezsiniz. Onu ancak gerçekten hak ettiği zaman övmek gerekir.

Bir çocukla konuşmalar. Derslerle ilgili sorunları ortadan kaldırmak için çocukla konuşmanız, ona okulun bir tür iş olduğunu anlatmanız gerekiyor. Ve işin yapılması gerekiyor. Anne ve babası işlerini iyi yapmazsa ne olacağını ona anlatabilirsiniz.

Ayrıca anne veya babanın, çocuğun başarılarından ne kadar gurur duyduklarını ve başarısızlıklarından ne kadar üzüldüklerini anlatmasına izin verin. Öğrenciye öncelikle kendisi için çalışması gerektiğini açıklamak gerekir çünkü gelecekte buna şüphesiz ihtiyacı olacaktır. Çocuğa ebeveyninin ona ne kadar güvendiği gösterilmelidir, sonra çocuk beklentileri karşılamaya çalışacaktır.

Renkli resimli ders kitapları satın alabilirsiniz, bu çocuğun ilgisini çekecek ve konuya ilgi gösterecektir. Ayrıca materyalin daha net sunulduğu video derslerini izlemeyi de önerebilirsiniz. Bu tür videoları izlemek, materyali kendi başınıza incelemekten çok daha ilginçtir.

Öğrenci görevleri tamamlamak için motive edilebilir. Örneğin, en sevdiğiniz çizgi filmi izlemek veya bahçede ekstra bir yürüyüş yapmak için yarım saat ekstra zaman sunabilirsiniz. Ayrıca başarılı sonuçlar için çocuğunuzu hayvanat bahçesine, sinemaya götürebilir veya ona bir oyuncak satın alabilirsiniz.

Bu konudaki asıl şey öğrenciye bir yaklaşım bulmaktır. Tüm çocukların farklı olduğunu ve bazı konuların onlara kolay geldiğini, bazılarının ise daha zor geldiğini unutmamak önemlidir. Ebeveynler bunun için çocuklarını azarlamamalı, onu anlamaları ve desteklemeleri gerekir. Ayrıca okul çocuğun kişisel gelişimine yönelik değildir, bu nedenle onu her şeyin üstüne koymamalısınız.

Allah'ım, iyi günler! Lütfen bir çocuğa nasıl saldırmayacağım konusunda bana tavsiyede bulunun. yerine getiremez Ev ödevi? Her akşam histeriye kapılıyorum. Bütün bunların oğula aktarıldığından bahsetmiyorum bile. Çocuk 9 yaşında, ödevlerinde ona yardım etmek benim için cehennem, bütün bu sinirler eşime de geçiyor. Her akşam konyak içmeye başladım. Lütfen bu durumdan nasıl bir çıkış yolu bulacağınızı söyler misiniz?

Julia, ev hanımı.

Julia, tüm ebeveynler çocuklarının tatmin olmuş, başarılı ve mutlu olduğunu görmek ister. Okul hayatı bir çocuğun yaşamının önemli bileşenlerinden biridir. Okul 8-10 yıl boyunca onun gerçekliğinin önemli bir parçası olacak. Bu nedenle bebeğin yardıma ihtiyacı var adapte olmak, rahat hisset ve öğren başarmak başarı(ancak burada mükemmel öğrenci sendromuna yakalanmamak da çok önemlidir, bunu yeni makalemizde daha ayrıntılı olarak okuyun).

Çocuklarımızın - ilkokul çocukları - incelediği materyallere baktığımızda şaşkına dönüyoruz: "Bir çocuk bunu nasıl öğrenebilir?" Maalesef okul müfredatları artık çocuğun kendi başına ödev yapma şansı kalmayacak şekilde yazılıyor. Elbette eğitim sistemine tek başımıza karşı çıkamayız ama yardım onun için Bebek sadece yapmalıyız.

• Kocanla konuş.

Bu sorunları tek başınıza çözmeye çalışmayın. Davet etmek onun kocaİle çocuğun sorunlarını birlikte konuşun ve tartışın. Erkekler tamamen farklı düşünüyor ve eminim ailenin “gerçek koruyucusu” olan kocanız bu konuyla ilgilenecek ve siz de yeni çözümlere ulaşacaksınız. Bir kadının her şeye kendi başına karar vermeye çalışması büyük bir hatadır. Çocuğun nasıl yetiştirileceğine ilişkin sorular her zaman kocanızla birlikte tartışılmalıdır.

• Çocuğunuzla konuşun.

Ona bu konu hakkında ne düşündüğünü sorun: "Ailenizde keyif alabilmeniz için ödev zamanınızı nasıl organize edebilirsiniz?"

• Ödevini nasıl yaptığını hatırla.

• Bir aile konseyi (aile toplantısı) toplayın.

Bu durumun çözümünde hepinizin birlikte rol alması çok önemli. Çocuk, ailenin tam teşekküllü bir üyesi gibi hissedecektir.

• Haftanın şu yönünde nasıl davranacağınıza dair bir plan yazın: “Ödevleri keyifle yapmak.”

Bunun yapılması tavsiye edilir plan yazdı kendim çocuk. Onu “aile konseyinin lideri” olarak atayın. Plan yazıldıktan ve tüm katılımcılar tarafından onaylandıktan sonra, bir sonraki toplantının tarihini (belki bir hafta sonra) belirleyin. Çocuğunuzdan başarılarını paylaşacağı ve nelerin işe yaradığını, nelerin iyileştirilmesi gerektiğini anlatacağı bir gündem hazırlamasını isteyin.

Bu, çocuğa bağımsız hissetmesi için bir neden verecek ve ona her türlü sorunu çözmeyi öğretecektir.

Ve sürekli olarak “kötü notlar” alan ve her akşam ödev yapmayı reddeden bir zavallı gibi hissetmeyin.

Ebeveynlerin asıl görevi çarpım tablosunu ezberlemeye ve problemi doğru çözmeye yardımcı olmak değil, öğretmek Bebek çalışmak, zaferleri kaydedin ve hedefe doğru ilerleyin.

Başka ne önemli?

Ödevinizi yapmak için oturduğunuzda motivasyonunuz öğretmeni memnun etmek ya da iyi bir not almak olmamalıdır. Bunun yerine çocuğunuza öğretin bağımsızlık ve ona küçük konularda bile zorlukların üstesinden nasıl gelebileceğinizi gösterin.

Çocuğunuzun size en yakın kişi olduğunu ve onun olgun bir insan olmasına yardımcı olduğunuzu unutmayın. Şiddet ve şantaj burada sadece yersiz olmakla kalmıyor, tam tersine istenilen sonucun tam tersine neden oluyor.

Çok önemli bir kuralı daha unutmayın:

Ödevinizi yaparken tarafınızdan yapılacak herhangi bir eleştiri kabul edilemez.

Tam tersine çocuğu daha çok övün, övgü daha çok olmalıdır. adil. Çocuklarımız mükemmel psikologlardır ve samimiyetsizliği çok incelikli bir şekilde hissederler. Adil övgüler verin ve her şeyi, hatta en küçük başarıları bile fark edin.

Çocuğunuzla çalışmayı bir görev veya ağır bir iş olarak algılamayın. Onlara hayatınızda bebeğinizle etkileşime girebileceğiniz ve ona dünyayı açabileceğiniz bir dönem olarak bakın. Böyle bir motivasyonla öğrencinizin ödevlere, size ve okula karşı tutumunda değişiklikler göreceksiniz. V en iyisi taraf.

Engelli olmasına rağmen dört kez Amerika Başkanı olan ve bilge ve büyük bir yönetici olduğunu gösteren büyük Franklin Roosevelt, çocukluğundan itibaren aşılanmış bir başarı duygusuna sahipti ve bu da başarıyı doğurur. Çocuğunuzla konuşun, deneyimlerini ve sorunlarını araştırın. Size ne kadar küçük görünseler de onları kucaklayın ile Tümü ciddiyet.

Ayrıca şu makalemiz de ilginizi çekebilir: “Çocuk ve bilgisayar – etkileşimlerinde doğru denge nerede?

Sevgilerle, Alla Jansons!

Çocuk ödevini yapmak istemiyor: Psikoloğun, annenin ve öğretmenin tavsiyeleri bir arada

• Ah, sen tam bir aptalsın!
• Herkesin çocuğu çocuk gibidir ama bende şu/bu var...
• Neden bu kadar aptal?
• Hiç beyniniz var mı?
• Seni şimdi döveceğim/öldüreceğim!
• Ne aptal, beyinsiz bir çocuk!

Korkunç sözler değil mi? Ancak sıklıkla çocuk dediğimiz savunmasız canlılar tarafından duyulur. Çocuk ödevini yapmak istemese bile kızlarınızın ve oğullarınızın sizden böyle bir taciz duymadığına gerçekten inanmak istiyorum.

Ebeveynlerin çocuklarını azarladıklarını şahsen duyduğumda veya gördüğümde, onlara yaklaşmak ve kıçlarına vurmak için karşı konulamaz bir istek duyuyorum, böylece acı içinde zıplayıp ulumalar ve sonra küçüklerine "söyledikleri" her şeyi kulaklarına bağırmaları. olanlar. Ama ruhumun derinliklerinde onlar için üzülüyorum - görünüşe göre kendileri yeterince sevgi, ilgi, şefkat alamayan, duygularıyla baş edemeyen (nasıl olduğunu bilmeyen) aptal ebeveynler.

Çocuğum ödevini öğrenmek istemiyor, ne yapmalıyım?

İkinci sınıf öğrencisi bir anne, bir öğretmen ve çocuklarla 15 yıllık çalışma deneyimine sahip biri olarak aşağıdaki tavsiyelerde bulunmak isterim:

1. Eğer bir çocuk dersini öğrenmek istemiyorsa ona bağıralım. Neden? Aptal göründüğü için, etrafta oynama, surat yapma hakkı olmadığı için (genel olarak çocuklar dikkat çekmeli), işte ve evde yorulduğumuz için, eksiklikten kesinlikle her şeye öfkeleniyoruz. uyku, düşük maaş, şanssız hayat arkadaşı ve okulu kötü notlarla bitirmek ve bu nedenle bunun acısını kesinlikle savunmasız bir yaratıktan, kendi çocuğumuzdan çıkarmamız gerekiyor.
2. Eğer çocuk ödevini kendi başına yapmak istemiyorsa onu ağlatalım. Ağlayan bir kız veya hıçkıran bir oğul acınası bir tablodur. Ama sorun değil, buna tahammül edebiliriz çünkü biz ebeveynler olarak çocuklarımızı ağlatma hakkına sahibiz. Hayat yolunun dikenli olduğunu bilsinler, çocukluktan itibaren gözyaşlarını yutmayı öğrensinler. Bir çocuğun kalbini kendi annesi ve babasından başka kim katılaştırabilir? Bir çocuğa gücenmeyi ve ruhunda kırgınlıkla yaşamayı öğretmek zorunludur.
3. Eğer bir çocuk dersini almak istemiyorsa onu dövelim... kemerle, avuç içiyle, sopayla en sonunda dövelim. Ve ne? Pes etmeyecek, acıdan ikiye katlanacak ve acı geçtiğinde hemen kendine gelecek ve her şeyi hızla yazacak/okuyacak/karar verecektir.

Ebeveynlerin çocuklarıyla ödev yapma şekli, diğer durumlarda da onlara nasıl davrandıklarıdır: evde, sokakta, bir partide vb.

Bunlar, aptal (açık sözlülüğüm için kusura bakmayın) bir annenin bir okul çocuğunu ödevini yapmaya zorladığı sırada komşu evden duyduğum türden çığlıklar:

Bu kadın çocuk istemediğinde bağırmadan, cezalandırmadan ödev yapmayı biliyor mu? Düşünme. Ama çığlıklar durduğu için şanslıydı.

Sevgili anne-babalar, yazı yazıyorum ama kendim de ağlamak istiyorum. Çocuklar bu dünyaya boş kağıt parçaları olarak geliyorlar ve biz anneler ve babalar bu kağıt parçasına hayatın temellerini yazıyoruz. Kızlarımız ve oğullarımız sizin ve benim bir yansımamızdır. Bunu hatırlıyor musun?

Bağırmadan ve cezalandırmadan bir çocukla ödev yapmanın ancak çocuğunuzu gerçekten sevdiğiniz ve saygı duyduğunuzda, onun psikotipinin (enneatip) özelliklerini dikkate aldığınız, yaşının gelişimsel özelliklerini bildiğiniz ve hatırladığınız takdirde mümkün olabileceğini biliyor muydunuz? sürekli izleme çocukların ödevlerini kendi başlarına yapmalarını engelliyor mu? Herşeyi karaktere yüklemeyin. Kişilik oluşumu sürecinde oluşur. Ve bunda en büyük etkiye sahip olan da sizsiniz.

Çocuk ödevini kendi başına yapmak istemiyor: Ona nasıl yardımcı olabilirim?

“Çocuk ödevini yaparken

bütün komşular çarpım tablosunu öğrendi,

ve köpek hikayeyi yeniden anlatabilir.

Çocuğunuz istemiyorsa ödev yapmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz:

1. Onun için her şeyi yapmayı bırakın: Ders kitaplarını evrak çantasından kendisinin çıkarmasına ve mümkün olan görevleri dışarıdan yardım almadan tamamlamasına izin verin.
2. Ona yalnızca görevin çocuğun yeteneğinin ötesinde olduğundan emin olduğunuzda yardım edin.
3. Başladığınız işleri bitirmek için kendinizi eğitin. İlk madde bitene kadar ikinci maddeye başlamayın.
4. Sevgili çocuğunuzu mümkün olduğunca sık övün. Ödev mükemmel yapılmasa bile övgüde bulunun. Oğlunuza/kızınıza güven verin. Övgüleriniz çabalarınızın en iyi ödülü olacaktır.
5. “Yapabilirsin”, “Sana inanıyorum”, “Denersen başarırsın... (örnek çöz, hatasız yaz, görevi iyi tamamla)”, “kesinlikle başarırsın” gibi cümleleri daha sık söyleyin. başarmak."
6. Sevginize ve aşırı korumanıza zarar vermeyin. İyi bir okul, en iyi öğretmen seçtiniz mi, okul malzemeleri ve kıyafetleri aldınız mı? Orda dur! Çocuğunun işini onun adına yapmaya gerek yok: Onu ev ödevine oturtmak, okul çantasını toplamak, ödevlerini okumak, problemlerini çözmek vb. Bütün bunları yaparsanız, okul çocuğunuzun/kız öğrencinizin sizi manipüle etmeye başlamasına ve öğretmeninizin şöyle demesine şaşırmayın: “Babam yapmadı”, “Annem koymadı”, “Büyükannem unuttu” .” Oğlunuzun veya kızınızın ev ödevini veya başka bir görevi tamamlama konusunda kendini sorumlu hissetmesine izin verin.
7. Sabırlı ol. Özelleştirmeyin. Üstelik bağırmayın. Sesini yükseltmek istediğinde şu durumu hatırla: Düşün ki ocakta patates kızartıyorsun, kızarıp kızarıyor ve bir anda yanmaya başlıyor, (Ne yapacaksın?), Yanan tabağa bağırmayacaksın ama Tavayı sakin bir şekilde ocaktan alın veya ısıyı kısın (Gerçekten mi?).
8. Tavsiye ve ipuçları verin, ancak çocuğa ne ve nasıl yapılacağına karar vermeyin. Şu ifadeleri kullanın: "Bunu yapmaya çalışın...", "Muhtemelen aceleniz vardı...", "Belki de fark etmediniz...".
9. Öğrenmeye ilgi geliştirin. Herkesten biraz farklı olun. Ödevinizi tamamlama yaklaşımınızda yaratıcı olun. Örneğin, bir görev düzenleyebilir, bir masa oyununu derslerle birleştirebilirsiniz (matematik yapın - bir seviyeyi geçin, bir hikaye okuyun - ikinci seviyeyi geçin vb.), çocuğunuzun gerçekten ilgileneceği ek yardımlar yapabilirsiniz. ile (örneğin, oğlum kelime kelimelerini kesilmiş harflerden oluşturarak öğrenmeyi seviyor veya çevrimiçi testler yapıyoruz), iyi yapılmış ödevler, harika bir ruh hali, çalışkanlık için mini ödüller kazanabilirsiniz. vb. Evde öğrenme sürecini çeşitlendirmek için sonsuz seçenek vardır. Bunları yorumlarda paylaşın.
10. Bir öğretmen hakkında asla kötü konuşmayın. O takip edilecek bir örnek. Evet, öğretmenimiz konusunda şanslıydık. Nina Nikolaevna'mız Tanrı'nın bir öğretmenidir. Çocuklar ona tapıyor, ebeveynler onu takdir ediyor ve saygı duyuyor. Eğer böyle bir öğretmeniniz yoksa çocuğunuzu başka bir sınıfa aktarabilirsiniz. Ancak hiçbir durumda bir öğretmen hakkında kötü konuşmamalısınız. Bu... oğlunuza/kızınıza kötü bir babası ya da annesi olduğunu söylemek gibi bir şey. Bu neye yol açar? Bu doğru, ciddi psikolojik travmaya.
11. Çocuğunuzu başka çocuklarla kıyaslamayın. Zaten kırılgan olan özgüvenlerini neden ayaklar altına alasınız ki? Onlar bizim için eşsizdir!
12. Çocuğunuz aracılığıyla hayallerinizi ve kendi isteklerinizi gerçekleştirmeye çalışmayın. Bu, en azından aptalcadır. En fazla böyle bir arzu korkunç sonuçlarla doludur. Unutmayın, çocuk ayrı bir kişidir, o kendi yolundan gider ve siz de bir şekilde kendi yoluna devam edersiniz. Çocuklar ebeveynlerinin beklentilerini karşılamadıklarında bunu çok acı yaşarlar ve buna bağlı olarak ders çalışma ilgilerini kaybederler, huzursuz, kaprisli ve huzursuz olurlar.

İnanın doğru yaklaşımla çocuğunuzla ödevlerini bağırmadan, cezalandırmadan yapacaksınız. Üstelik çocuğunuz ödevlerini kendi başına yapmak isteyecektir.

Kendi adıma şunu da ekleyeyim: Çocuğun ödevini neden yapması gerektiğini de anlaması gerekiyor. Kesinlikle mükemmel bir öğrenci olmak değil. Gerçekten mi?) Oğlumun bir hayali var: kendi restoranını açmak. Ve bunun için çok fazla bilgiye sahip olması gerektiğini anlıyor. Ancak okul size bilgi verir, dolayısıyla ödevinizi yapmak önemli ve gereklidir.

Çocuk ödevini yapmak istemiyor (“Bir çocuk ödevini kendi başına yapmak istemediğinde bir psikolog ne tavsiye eder?” videosu):

Bağırmadan ve cezalandırmadan bir çocukla ödev nasıl yapılır: kişisel örnek

Size ödevimizi nasıl yaptığımızı anlatayım. Yani oğlum ikinci sınıfta. İkinci vardiyası var: 13:30'dan 17:45'e kadar çalışıyor. Bana göre program çılgınca. Her zaman raporlar, denemeler, çizimler, şarkılar, yarışmalar, testler vardır... Görevlerin sonu yok gibi görünüyor. Bunun çocukta strese neden olduğu ve ebeveynleri umutsuzluğa sürüklediği açıktır. Ne yapılabilir? Alternatif olarak öğretmenden daha az ödev vermesini isteyebilirsiniz. Ama diyelim ki öğretmenimiz zaten çocuklara özen gösteriyor ve programın içinde neler olması gerektiğini belirliyor. Ve daha önce de söylediğim gibi program karmaşıktır.

Bağırmadan ve cezalandırmadan bir çocukla ödevi nasıl yaparız:

• Okuldan sonra oğlumun kendine bir saat vakti var. Evet, sadece bir saat ama ne yaparsınız... Ya çizgi film izliyordur, ya sokakta yürüyordur ya da bitmek bilmeyen Legolarını topluyor.
• 19:30'da ödevini yapmak için oturur. Bu sırada ders kitaplarını masasına koyduğu konusunda anlaştık. Bu arada, masasında her zaman mükemmel bir düzen var: gereksiz hiçbir şey yok, sadece yaptığı konuyla ilgili kitaplar, defterler var.
• Derslerimiz ortalama 1,5-2 saat sürmektedir. Daha azı mümkündür, daha fazlası mümkün değildir). Ama bu sefer gerçekten ödevini yapıyor, elma yemiyor, televizyona koşmuyor, gereksiz resimler çizmiyor vs. Zamanı yoksa kötü not almaya hazır olun. Kural olarak başarılı olur). Zamanı yoksa birkaç dakika daha verilmesini ister. Böylece çocuk 21:00-21:30'a kadar ödevlerini bağımsız olarak yapar. Sadece ara sıra göz atıyorum ve gerçekten zor konularda yardımcı oluyorum. Elbette evrak çantasını kendisi topluyor. Defterlerini birkaç kez unuttuğu oldu, okulda kendini tuhaf hissetti, şimdi her şeyi daha dikkatli topluyor. Yalan söylemeyeceğim, zaman zaman evrak çantamı kontrol ediyorum. Ve eğer içine bir şey koymadığımı görürsem soruyorum: “Oğlum, evrak çantana bir şey koymayı unutmadığına emin misin?”).
• Daha hızlı yaparsa (ve bu onun için ciddi bir teşviktir), yine de kendi başına bir şeyler yapabilir. Başarısız olursanız yıkayın, dişlerinizi fırçalayın ve uyuyun.
• Sabah arzuları için 3 saati var. Aynı zamanda evin işlerine de yardım etmeye çalışıyor (bu çok hoş).
• Saat 10:00'dan 11:00'e kadar çeşitli ek eğitimlerimiz vardır.
• 11:30'dan 12:30'a kadar yine kendine vakit ayırıyor. Sonra öğle yemeği ve okula hazırlanma zamanı. Ayrıca dün öğrendiğimiz şiirleri ve şarkıları tekrarlıyoruz.
• Evet, hafta sonu bir gün derslerinden hiçbir şey yapmıyor, ikinci gün ise Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma günleri olacak konularda ödev yapmaya çalışıyor. Birçoğu yok). Bu arada, genellikle pazartesi ödevlerini cuma günü yapar.

Bu yaklaşık olarak yaşadığımız programdır. Bazen mücbir sebep olayları olabilir). Çocuğumu ek derslerle aşırı yüklememeye çalışıyorum, birçok dersten vazgeçmek zorunda kaldık. Ancak sağlıklı ve neşeli bir bebek, yorgun ve üzgün bir okul çocuğundan çok daha önemlidir.

Bir oğul tembelse, kaprisliyse (ve aynı zamanda bunun sağlıkla hiçbir ilgisi olmadığını da anlıyorum) ve aniden ödevini öğrenmek istemediğini söylüyorsa, o zaman onu en kötü cezalar bekliyor: annesi yapmayacak ödevini yaparken yanında olacak, öğüt vermeyecek, dersleri kontrol etmeyecek, sonraki isteklerini yerine getirmeyecek. Oğlumun yarım kalan veya kötü tamamlanan ev ödevlerinin sonuçlarıyla tek başına başa çıkmasına izin veriyorum. Çocuğum ders almak istemiyorsa lütfen yapmasın ama sonuçtan kendisi sorumlu olacaktır. Ben de akşamı şunu düşünerek geçireceğim: Ben bir anne olarak nerede hata yapıyorum, çocuğum neden ödevlerini kendi başına öğrenmek istemiyor, ona bu isteği kazandırmak için ne yapabilirim? ..

Büyükannemin küçük kardeşlerime müzik okuluna gitmeleri için nasıl para ödediğini hatırlıyorum. En küçüğü en çok parayı aldı; bir ay sonra okulu bıraktı; ortadaki ise biraz daha uzun süre dayandı. Müzik okulundan mezun oldum çünkü kimse bana bir şey ödemedi :). Bu nedenle çocuğuma notları için para ödemiyorum ama elbette onu mümkün olan en iyi sonucu elde etmesi için teşvik ediyorum. Örneğin, bu çeyreği planladığı gibi (hayal ettiği, istediği) mükemmel bir şekilde tamamladı ve bunun için hayallerinin oyuncağıyla (Lego) ödüllendirildi. Nexo Şövalyeleri ), ayrıca zaferi kutlamak için hemen alışveriş ve eğlence merkezine gittik (harika bir gündü). Bu arada, her zaman bir ödül arasında seçim yapma şansımız vardır: en iyisi için ve sonuç için. Yani stratejiye bağlı kalıyorum " kazan-kazan "Kaybedenlerin olmadığı yer.

Bir gün parktan ayrılırken (“Sonbahar Şapkası” işi için yaprak toplamaya gittik) tesadüfen şu diyaloğu yaşadık:

Anne, neden 4'leri sevmiyorsun?

Sonny, neden dörtlüyü sevmiyorum? Seviyorum. Madem 5 alabiliyorsun, neden 4 alasın ki?

Ancak dört puan aynı zamanda iyi notlar olarak da sayılır!

İlgili olmak. Ve alışverişe çıktığımızda neden küçük veya orta boy olanları değil de en büyük Lego'yu seçiyorsunuz, çünkü onlar da iyi oyuncaklar?)

İkimiz de güldük ama her birimiz kendi sonuçlarımızı çıkardık. Örneğin oğlumun notlara karşı tutumumdan endişe duyduğuna dair hiçbir fikrim yoktu. Bu diyalog birçok noktayı aydınlattı ve küçük varise karşı davranışımı düzeltmeme yardımcı oldu. Ebeveynler ve çocuklar arasında diyalogların olması harika! Bu doğru mu?

Çocuklarınıza iyi bakın! Çocukluklarını elinizden almayın! Çok hızlı büyüyorlar(.

Tüm ebeveynlere en iyi dileklerimle, Zoya Gegenya =

İkna, uzlaşma ve dürüst olmak gerekirse bağırma ve skandallar kullanılıyor. Ancak anlaşılan o ki, çocuğunuzun ödevini tüm bu yan etkiler olmadan yapmasını sağlamak için onu yalnız bırakmanız yeterli. Ekaterina Murashova bunun nasıl yapılacağını anlattı.

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. Birinci hikaye

- Harika bir kızım var. Nazik, sempatik, sevecen, akıllı. Ona sorarsam ev işlerinde bana her zaman yardım eder. Bütün tatillerde benim için - "sevgili anneme" resimler çizer. Üçüncü sınıftadır. Ve iyi çalışıyor! Ama bak, artık gücüm kalmadığı için ağlıyorum. Neden? Şimdi sana anlatacağım. Ödev hazırlamaya gelinceye kadar onunla her şey harika.

Ödevlerin hala yapılması gerektiğini çok iyi anlıyor. Neredeyse her akşam yarın her şeyin nasıl olacağı konusunda onunla aynı fikirdeyiz: kendisi oturacak, hızlı bir şekilde yapacak (bu onun için hiç de zor değil) ve biz onunla tartışmayacağız. Ama ertesi gün iş o noktaya geliyor ve yüzlerce bahanesi var: Şimdi oyunu bitireceğim, şimdi biraz su içeceğim, kediyi büyükanneye götüreceğim, büyükanne ondan battaniye almasını istedi. dolap (bu dün gece oldu ama şimdi hatırladı), ama söyle bana anne, sana uzun zamandır sormak istiyordum... Ve tüm bunlar saatlerce sürebilir! İlk başta kendimi dizginlemeye çalışıyorum, sakince cevap veriyorum: Hadi sonra gel, ödevine otur, akşam oldu, o zaman hiçbir şeyi çözemeyeceksin, ama sonunda dayanamıyorum ve sadece Bir çavuş gibi bir askere bağırmak: “Alena, hemen otur, yoksa oturacağım, sana ne yapacağımı bilmiyorum!” Sonra güceniyor ve ağlamaya başlıyor: “Anne, neden sürekli bana bağırıyorsun?!” Sana neyi yanlış yaptım? Ve kendimi gerçekten bir tür canavar gibi hissediyorum çünkü o iyi bir kız! Ama ödevini yapamazsın! Ve her şeyi şansa bırakırsak, matematik çözmemesi ve uyuması gereken saat 10'a kadar erteleyecek... Ne yapmalıyız? Kızımla ilişkimi mahvetmek istemiyorum!

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. İkinci hikaye

"En rahatsız edici şey şu: Eğer oturup konsantre olursa, tüm bu dersler onun için - ıh!" Yarım saat veya bir saat içinde her şey mümkün olan en iyi şekilde yapılacaktır. Ben küçükken buna irade gücü denirdi. Kendimiz eğittik, bunun yaşam için önemli bir şey olduğunu anladık. Bu yüzden onda yok, bunu size sorumlu bir şekilde söylemeliyim. Senden önce dördüncü sınıftayken bir psikologla görüşmüştük. Dedi ki: Bir hastalığı var, dikkat eksikliği bozukluğu var. Her zaman beş saat boyunca Legoları (bu küçük parçaları, biliyor musun?) bir araya getirebilseydi ve şimdi, eğer başarılı olursa, bilgisayarda o kadar karmaşık seviyeleri tamamlayabilseydi, benim de sabrım kalmazdı! Yani bu bir hastalık meselesi değil; kişinin gelecekteki kaderine dair hiçbir sorumluluk yok. Peki etraflarındaki herkes onları eğlendirmek için bir şeyler yapıyorsa nereden gelebilirler ki? Ona şunu söylüyorum: anlıyorsun, sadece kendini toparlaman, oturup şu lanet dersleri yapman gerekiyor. Ve işte bu kadar; akşama kadar dışarı çıkın, özgürsünüz! Anlıyor gibi görünüyor ama iş ona gelince... Annesi ve kayınvalidesi genelde kaba davranıyor. Onlar bana şikayet edince ben de ona şikayet ediyorum, diyor ki: Onlara ilk dokunan ben değilim, karışmasınlar, bunlar benim derslerim sonuçta... Bilgisayarı tamamen temizlemeye çalıştım. Derslerle daha iyi - kesinlikle yapacak bir şey yoksa yapacaklar. Ancak ruh hali her zaman kötüdür, ailedeki durum patlayıcıdır ve genel olarak - bilgisayar bir tür kötülük taşıyıcısı değildir, bugün imkansız olan sosyalleşme ve bilgi edinme de dahil olmak üzere her şey için önemli bir modern araçtır. Bazı şüpheli nedenlerden dolayı bir çocuğu mağarada büyütüp kökleriyle beslemenin hiçbir faydası yok... Ama ne yapalım, daha yedinci sınıf ve biz aslında onbir için planladık, tamamen normal beyinleri var, tüm öğretmenler Bunu tek bir sesle söyle ve bunu kendim de görebiliyorum, ama büyük bir titizlikle...

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. Üçüncü hikaye

- Ah, sakın başlamayın lütfen! Bunu bir milyon olmasa da bin kez duydum! Ve her şeyi kendim anlıyorum: Onuncu sınıfta hazırlanmam ve gelecekteki kaderim hakkında düşünmem gerekiyor. Birleşik Devlet Sınavını iyi bir şekilde geçmek için çok çalışmalısınız... peki, başka ne gerekiyor? Her şeyi biliyorum! Ve genel olarak yüzde yüz katılıyorum. Annem bana inanmıyor, bu durumdan kurtulmak için ona yalan söylediğimi sanıyor ama ben yalan söylemiyorum; ben de yarından, Pazartesi'den, yeni çeyrekten itibaren, ben de öyle düşünüyorum. Kaçırdığım şeylerin farkına varacağım ve her gün ödevlerimi yapacağım. Gerçekten öyle düşünüyorum! Ta ki telefonu bir kenara bırakıp bilgisayarı, müziği kapatmanız gereken ana kadar (sınıfımızda müzikle ve hatta televizyonla ders çalışabilen insanlarımız var ama yapamıyorum, sessizliğe ihtiyacım var) ve sonunda oturmanız gereken ana kadar aşağı. Ve burada tamamen bitti. İnanmayacaksınız, bazen çantamdan ders kitabı ve defter çıkarmaya bile cesaret edemiyorum... Bazen düşünüyorum: neyim ben, bir çeşit deli falan! Neyse yapacağım, çantamı getireceğim, her şeyi çıkaracağım, antrenmana hazırlanayım... Ve birden aklıma yüzlerce farklı şey geliyor: Vick arayacağına söz verdi, VKontakte'nin acilen bir şeye bakması gerekiyor, annem Çarşamba günü benden mutfağın musluğunu açmamı istedi... Anlıyorum ki bunun için herhangi bir hap olamaz ama belki bir çeşit hipnoz vardır?

Böyle monologlar duydunuz mu? Ya da belki kendileri bile söylemiştir?

Bugün dünya çapında kaç binlerce (bu nedir - milyonlarca!) ebeveyn ve çocuğun bunları telaffuz edeceğini hayal edebiliyor musunuz?

Çocuğunuza ödevini nasıl yaptırırsınız: Bir psikologdan tavsiye

Size söyleyecek harika haberlerim var: Sanırım bu sorunu çözecek bir teknik biliyorum! Hemen şunu söylemek istiyorum: Bu teknik benim tarafımdan değil, Vasily adında on üç yaşında bir çocuk tarafından icat edildi. Yani her şey doğruysa ve ailedeki Nobel Barış Ödülü bu kadar yaygın bir sorunu çözdüğü için veriliyorsa, o zaman bu benim için değil, onun için - Vasya.

Dürüst olmak gerekirse ilk başta ona pek inanmadım. Her şey çok basit. Ama ben yetiştirme ve eğitim konusunda deneyciyim. Üniversiteden mezun olduktan sonra çalışma kitabımda ilk pozisyonum “araştırma stajyeri” olarak geçiyordu.

Ben de bir deney yaptım. Ofisimde yukarıdakine benzer monologlar söyleyen yirmi aileyi yakaladım, onlara Vasya'nın tekniğini anlattım, onları denemeye ikna ettim ve sonra bana rapor verdim. Yirmi kişiden on yedisi rapor verdi (üç tanesi gözümün önünden kayboldu). Ve on yedi kişiden on altısında her şey yolunda gitti!

Ne yapmalıyız? Her şey çok basit. Deney iki hafta sürüyor. Çocuğun bu süre zarfında ödevlerini hiç yapamayabileceği gerçeğine karşı herkes hazırlıklıdır. Yok, asla. Küçükler için öğretmenle bir anlaşmaya bile varabilirsiniz: psikolog ailedeki zor durumu iyileştirmek için bir deney önerdi, sonra çözeceğiz, iyileştireceğiz, yapacağız, endişelenmeyin, Marya Petrovna . Ama elbette onlara iki puan verin.

Evde ne var?

Çocuk, bunları YAPMAYACAĞINI ÖNCEDEN bilerek ödevine oturur. Apaçık? İşte anlaşma şu. Kitaplar, defterler, kalemler, kurşun kalemler, taslaklar için bir not defteri alın... Ödevinizi hazırlamak için başka neye ihtiyacınız var? Her şeyi ortaya koy. Ancak DERSLERİNİZİ YAPMANIZ hiç de gerekli değildir. Ve bu önceden bilinmektedir. Onu yapmayacağım.

(Ama aniden isterseniz, o zaman elbette küçük bir şeyler yapabilirsiniz. Ama dürüst olmak gerekirse bu tamamen gereksiz ve hatta istenmeyen bir durumdur).

Tüm hazırlık adımlarını tamamladım, on saniye boyunca masaya oturdum ve diyelim ki kediyle oynamaya gittim. Daha sonra kediyle oynanan oyunlar bittiğinde tekrar masaya yaklaşabilirsiniz. Ne sorulduğunu görün. Bir şey yazıp yazmadığınızı öğrenin. Not defterinizi ve ders kitabınızı doğru sayfaya açın. Doğru egzersizi bulun. Ve yine HİÇBİR ŞEY YAPMANIZA GEREK YOK. Bir dakika içinde öğrenebileceğiniz basit bir şeyi hemen gördüyseniz (yazmak, çözmek, altını çizmek), o zaman bunu yapacaksınız. Hızlanırsanız ve duramazsanız, o zaman başka bir şey vardır... Ama bunu üçüncü yaklaşıma bırakmak daha iyidir. Ama bu, bu genellikle kolaydır. Aslında planımız kalkıp yemek yemek. Ve hiç ders değil... Ama bu görev işe yaramıyor... işe yaramıyor... işe yaramıyor... Peki, tamam, şimdi çözüme Devlet Eğitim'de bakacağım Kurum... Ah, demek burada olan da buydu! Nasıl tahmin edemezdim!.. Peki şimdi geriye sadece İngilizce mi kaldı? Hayır, bunu şimdi yapmanıza gerek YOKTUR. Sonrasında. Ne zaman sonra? Peki, şimdi Lenka'yı arayacağım... Lenka ile konuşurken neden bu aptal İngilizce aklıma geliyor? Pis bir süpürgeyle onu uzaklaştırın! Daha fazla! Ve ilerisi! Lenka, bunu sen mi yaptın? Ancak? Ben oraya bir şey girmedim... Aaa öyle... Evet yazdım... Ama yapmayacağım! GEREK YOK! Peki ya anladığımı sonradan unutursam? Hayır, elbette bunu şimdi yapmak daha kolay, her ne kadar niyetim olmasa da... Peki, tüm ödevimi zaten yapmışım meğer?! Ve henüz fazla zaman yok mu? Peki kimse beni zorlamadı mı? Ah evet öyleyim, ne harika bir adam! Annem işimin bittiğine bile inanmadı! Sonra baktım, kontrol ettim ve çok mutlu oldum!

Bu, kız ve erkek çocukların (2. sınıftan 10. sınıfa kadar) deneyin sonuçları hakkında bana bildirdikleri bir tür karmaşıklık. Dördüncü "cihaza yaklaşımdan" itibaren neredeyse herkes ödevini yaptı (çoğu bunu daha önce yaptı, özellikle küçükler).

Nasıl çalışır?

Öncelikle, birçok insan için başlangıç ​​anının kendisi gerçekten zordur. Ödev için oturun (çocuğu oturtun). Sonra oturduğumuzda her şey daha kolaylaşıyor (kendi kendine olmasa da). Hiç egzersiz yapmayı denediniz mi? En zor şeyin kendinizi başlamaya zorlamak olduğuna katılıyor musunuz? Birinin minder üzerinde poz vermesi, kollarını kaldırması, nefes alması ve egzersizin ortasında her şeyi bırakması nadir görülen bir durumdur. Başlamışsa bugün bitirir büyük ihtimalle... Burada da durum aynı. Hiçbir zorlama olmadan hazırlık eylemlerini gerçekleştirdik (ödevimi yapmayacağım, iki hafta boşum, deneyin koşulları bunlar), ilk adımı başarıyla tamamladık ve ardından bir stereotip veya tamamen dönüşlü bir şey etkinleştirildi.

İkincisi, (kendine ve ebeveynlere) hiçbir direnç yoktur. Ödevimi yapmayacağım. Tersine. Yani hiçbir şey beni tehdit etmiyor. Garip bir psikoloğun yaptığı bir deney, beni bir süreliğine bozuk aile kayıtlarından kurtardı. Ben bile merak ediyorum...

Üçüncüsü, paradoksal niyet etkinleştirilir. Bu nasıl bir delilik? Ders kitaplarını hazırladım, ödevi buldum, şimdi bu örnekleri görebiliyorum, nasıl çözüleceğini buldum, burada bazı kesintiler yapmam gerekiyor... Peki - şimdi bunu yazmıyorum ama gidip izleyin TELEVİZYON? Ne saçma! Kimse beni bu iki hafta boyunca sadece D notu almam konusunda zorlamadı!.. Tam tersine herkes şaşıracak!

Bunlar çocuklar. Ebeveynler elbette çoğunlukla psikoloğun onayladığı duygusal rahatlama karşısında sessizce heyecanlandılar.

Sonuç: Dört çocuğun performansı biraz daha kötüleşti, ancak felaket derecede değil. Dokuz yıl boyunca ortalama olarak aynı seviyede kaldı (ancak ebeveyn baskısı olmadan).

Doğru, akademik performansın yapısı neredeyse herkes için değişti: Bir şekilde çocuğun hangi konuları sevdiği, hangilerinin daha kolay, hangilerinin daha zor olduğu aniden ortaya çıktı (bu anlaşılabilir bir durum, çünkü ebeveynler daha kötü giden şeylere daha fazla dikkat ve baskı koyuyor ve bu nedenle sonuçlar genellikle sonunda daha iyi çıktı.Çocukların kendisi de elbette tam tersini yaptı..İki çocuk için (orta sınıflar), akademik performansları ikişerli ve üçlülerden sık sık dörtlü ve hatta beşlilere kadar keskin bir şekilde yükseldi. - tamamen paradoksal bir niyetle: Görüyorsun ya, sana söylemiştim, eğer beni yalnız bırakırsan her şey ters gider! Haklıyım? Hayır, şimdi buradasın, psikoloğun yanındasın, söyle bana, haksız mıyım?! Ve üçüncü gün başka bir çocuk deneyi gönüllü olarak bıraktı ve ebeveynlerinden onu ödevleri için oturmaya zorlamaya devam etmelerini istedi, bu onun için daha tanıdık ve daha kolay, bu deney onu sinirlendiriyor ve uyuyamıyor... Anne, sonuçların geri kalanını benden öğrendi, ofisimde sessizce ağladı ve çocuğumu daha ileri oturtmaya gitti. Bir çocuk sorarsa...

İşte teknik. Dürüst olmak gerekirse gerçekten hoşuma gitti. Okurlarımla paylaşıyorum, eminim başka birine de faydası olacaktır.

Çocuğunuza ödevini yapmayı nasıl öğretirsiniz?

Soyguncunun günlüğünde yine kötü notlar mı var? Çocuğunuz dinlemiyor ama ödevini yapmasını sağlamak imkansız mı? Pek çok ebeveynin çocuğunun ders çalışmak istememesi, okulu asması ve derslere dikkat etmemesi gibi bir durumu vardır.

Yetişkinler genellikle kızlarını veya oğullarını okumaya zorlamak için birçok hata yaparlar. Bunun nedeni, çocuklarda öğrenme sevgisinin nasıl geliştirileceğine dair hiçbir bilginin olmamasıdır. Bazıları çocuklukta nasıl yetiştirildiyse aynı şekilde yetiştirilmeye başlar. Yetiştirme hatalarının nesilden nesile aktarıldığı ortaya çıktı. Önce anne babalarımız kendilerine eziyet edip bizi ders çalışmaya zorluyor, sonra biz aynı işkenceyi çocuklarımıza uyguluyoruz.

Bir çocuk iyi ders çalışmadığında, geleceğinin ne olabileceğine dair kafasında kasvetli resimler çizilir. Prestijli bir üniversite ve akademik derece yerine üçüncü sınıf bir teknik okul. Harika bir kariyer ve iyi bir maaş yerine, arkadaşlarınıza anlatmaktan utandığınız bir iş. Ve maaş yerine, nasıl yaşanacağı belli olmayan kuruşlar. Kimse çocuğuna böyle bir gelecek istemez.

Çocuklarımızın neden öğrenme isteği hissetmediğini anlamak için bunun nedenini bulmamız gerekiyor. Orada oldukça fazla var. Başlıcalarına bakalım.

1) Çalışma arzusu veya teşviki yok

Pek çok yetişkin, bir çocuğu kendi fikrini empoze etmek için iradesi dışında bir şeyler yapmaya zorlamaya alışkındır. Eğer öğrenci istemediği şeyi yapmaya direniyorsa bu onun kişiliğinin bozulmadığı anlamına gelir. Ve bu sorun değil.

Çocuğunuzu öğrenmeye dahil etmenin tek yolu vardır; onun ilgisini çekmek. Elbette öncelikle öğretmenlerin bunu düşünmesi gerekiyor. İlgi çekici olmayan bir şekilde tasarlanmış bir program, sıkıcı öğretmenlerin çocukların yaşını hesaba katmadan ders vermesi - tüm bunlar çocuğun öğrenmekten kaçınmasına ve görevleri tamamlamada tembel olmasına katkıda bulunur.

2) Okuldaki stres

İnsanlar şu şekilde yapılandırılmıştır: Öncelikle yemek, uyku ve güvenlik gibi basit ihtiyaçlar karşılanır. Ancak yeni bilgi ve gelişme ihtiyacı zaten arka plandadır. Okul bazen çocuklar için gerçek bir stres kaynağı haline gelir. Çocukların her gün korku, gerginlik, utanç, aşağılanma gibi çeşitli olumsuz duyguları yaşadıkları yer.

Aslında çocukların ders çalışmak ve okula gitmek istememe nedenlerinin %70'i stresten kaynaklanmaktadır. (Akranlarla, öğretmenlerle kötü ilişkiler, yaşlı yoldaşların hakaretleri)

Ebeveynler şunu düşünebilir: sonuçta sadece 4 ders vardı, çocuk yorgun olduğunu söylüyor, bu da onun tembel olduğu anlamına geliyor. Aslında stresli durumlar ondan çok fazla enerji alır. Üstelik bu çevreye karşı olumsuzluklara neden oluyor. Bu nedenle kötü düşünmeye başlar, hafızası daha kötü çalışır ve çekingen görünür. Çocuğunuza saldırmadan ve onu zorlamadan önce okulda nasıl olduğunu sormak daha iyidir. Onun için zor muydu? Diğer çocuklarla ve öğretmenlerle ilişkisi nasıl?

Uygulamadan örnek olay:
8 yaşında bir çocukla istişarede bulunduk. Çocuğun annesine göre, son birkaç aydır dersleri atlamaya başladı ve çoğu zaman ödevlerini tamamlayamadı. Ve ondan önce mükemmel bir öğrenci olmasa da özenle çalıştı ve özel bir sorunu yoktu.

Sınıflarına yeni bir öğrencinin transfer olduğu ve çocuğa mümkün olan her şekilde zorbalık yaptığı ortaya çıktı. Yoldaşlarının önünde onunla alay etti, hatta fiziksel güç kullandı ve zorla para aldı. Çocuk deneyimsizliği nedeniyle bununla ne yapacağını bilmiyordu. Sinsi olarak damgalanmak istemediği için ebeveynlerine veya öğretmenlerine şikayette bulunmadı. Ancak bu sorunu tek başıma çözemedim. İşte stresli koşulların bilimin granitini kemirmeyi nasıl zorlaştırdığının açık bir örneği.

3) Basınç dayanımı

Psişe böyle çalışır: Üzerimize baskı uygulandığında tüm gücümüzle direniriz. Anne ve baba öğrenciyi ödev yapmaya ne kadar zorlarsa, öğrenci de o kadar ödev yapmaktan kaçınmaya başlar. Bu durum, bu durumun zorla düzeltilemeyeceği gerçeğini bir kez daha doğrulamaktadır.

4) Düşük benlik saygısı, özgüven eksikliği

Ebeveynlerin çocuğa yönelik aşırı eleştirisi özgüvenin düşük olmasına yol açar. Eğer bir öğrenci ne yaparsa yapsın yine de memnun edemiyorsanız bu da böyle bir durumdur. Çocuğun motivasyonu tamamen kaybolur. 2 ya da 5 ne fark eder, kimse övmez, takdir etmez, bir güzel söz söylemez.

5) Çok fazla kontrol ve yardım

Kelimenin tam anlamıyla çocukları yerine kendilerini eğiten ebeveynler var. Onun için evrak çantasını alıyorlar, ödevlerini yapıyorlar, ne yapması gerektiğini, nasıl ve ne zaman yapması gerektiğini söylüyorlar. Bu durumda öğrenci pasif pozisyon alır. Artık kendi kafasıyla düşünmesine gerek kalmıyor ve kendi adına cevap veremiyor. Kukla rolünü oynadığı için motivasyon da ortadan kayboluyor.

Bunun modern ailelerde oldukça yaygın olduğunu ve büyük bir sorun olduğunu belirtmek gerekir. Ebeveynler, çocuklarına yardım etmeye çalışarak kendilerini şımartırlar. Tam kontrol bağımsızlığı ve sorumluluğu öldürür. Ve bu davranış kalıbı yetişkinlikte de devam eder.

Uygulamadan örnek olay:

Irina yardım için bize döndü. 9 yaşındaki kızının akademik performansında sorunlar yaşıyordu. Anne işe geç kaldıysa veya iş gezisine çıktıysa kız ödevini yapmadı. Dersler sırasında da pasif davranıyordu ve eğer öğretmen onunla ilgilenmezse dikkati dağılıyor ve başka şeyler yapıyordu.

Irina'nın birinci sınıftan itibaren öğrenme sürecine güçlü bir şekilde müdahale ettiği ortaya çıktı. Kızını aşırı kontrol ediyordu, kelimenin tam anlamıyla onun kendi başına bir adım atmasına izin vermiyordu. Bu felaket bir sonuçtur. Kızının hiç ders çalışma arzusu yoktu; buna kendisinin değil, yalnızca annesinin ihtiyacı olduğuna inanıyordu. Ve bunu sadece baskı altında yaptım.

Burada tek bir tedavi var: Çocuğa patronluk taslamayı bırakın ve neden ders çalışmanız gerektiğini açıklayın. İlk başta elbette rahatlayacak ve hiçbir şey yapmayacaktır. Ancak zamanla, hala bir şekilde öğrenmesi gerektiğini anlayacak ve yavaş yavaş kendini organize etmeye başlayacaktır. Elbette her şey hemen yoluna girmeyecek. Ancak bir süre sonra giderek daha iyi işler yapacaktır.

6) Dinlenmeniz gerekiyor

Bir öğrenci okuldan eve geldiğinde 1,5-2 saat dinlenmeye ihtiyaç duyar. Şu anda en sevdiği şeyleri yapabilir. Çocuğu eve gelir gelmez baskı yapmaya başlayan bir anne ve baba kategorisi var.

Notlarla ilgili sorular, günlüğü gösterme talepleri ve ödev için oturma talimatları yağıyor. Bebeğinizi dinlenmezseniz konsantrasyonu gözle görülür şekilde azalacaktır. Ve yorgun bir durumda, okuldan ve onunla bağlantılı her şeyden daha da hoşlanmamaya başlayacak.

7) Aile içi kavgalar

Evde olumsuz bir atmosfer, iyi notların alınmasına ciddi bir engeldir. Ailede sık sık kavgalar ve skandallar olduğunda çocuk endişelenmeye, gerginleşmeye ve içine kapanmaya başlar. Bazen her şey için kendini suçlamaya bile başlar. Sonuç olarak, tüm düşünceleri çalışma arzusuyla değil, mevcut durumla meşgul.

8) Kompleksler

Standart dışı görünüme sahip veya konuşması çok iyi gelişmemiş çocuklar var. Çoğu zaman çok fazla alay konusu olurlar. Bu nedenle çok fazla acı çekiyorlar ve kurulda cevap vermekten kaçınarak görünmez olmaya çalışıyorlar.

9) Kötü arkadaşlık

Birinci sınıfta bile bazı öğrenciler işlevsiz arkadaşlarıyla iletişim kurmayı başarabiliyorlar. Arkadaşlarınız ders çalışmak istemiyorsa çocuğunuz bu konuda onlara destek olacaktır.

10) Bağımlılıklar

Yetişkinler gibi çocukların da küçük yaşlardan itibaren kendi bağımlılıkları olabilir. İlkokulda mesele arkadaşlarla oyun ve eğlencedir. 9-12 yaşlarında - bilgisayar oyunlarına tutku. Ergenlikte - kötü alışkanlıklar ve sokak arkadaşları.

11) Hiperaktivite

Aşırı enerjiye sahip çocuklar var. Zayıf azim ve konsantrasyon ile karakterize edilirler. Bu onların sınıfta oturup dikkatleri dağılmadan dinlemelerini zorlaştırır. Ve dolayısıyla - kötü davranışlar ve hatta derslerin aksaması. Bu tür çocukların ek spor bölümlerine katılmaları gerekir. Bunun için ayrıntılı ipuçlarını bu makalede bulabilirsiniz.

Okuldaki zayıf öğrenmenin nedenini doğru anlarsanız, sorunun %50'sinin çözüldüğünü varsayabilirsiniz. Gelecekte öğrenciyi çalışmaya teşvik etmenin mümkün olacağı bir eylem planı geliştirmek gerekiyor. Çığlıklar, skandallar, küfürler; hiçbir zaman işe yaramadı. Çocuğunuzu anlamak ve ortaya çıkan zorluklarda ona yardımcı olmak doğru motivasyonu yaratacaktır.

Bir öğrenciyi düz A almaya nasıl motive edebileceğinize dair 13 pratik ipucu

1. Her ebeveynin bilmesi gereken ilk şey, çocuğunun herhangi bir başarısından dolayı övülmesi gerektiğidir.
   O zaman doğal olarak öğrenme arzusu gelişecektir. Henüz bir şeyi yeterince iyi yapmamış olsa bile yine de övülmeye ihtiyacı var. Sonuçta yeni görevi neredeyse tamamladı ve çok çaba harcadı. Bu çok önemli bir durumdur ve onsuz çocuğu öğrenmeye zorlamak imkansızdır.
2. Hiçbir durumda hataları azarlamamalısınız çünkü hatalardan ders alırsınız.
   Bir çocuğu yapamadığı bir şey için azarlarsanız, o bunu yapma arzusunu sonsuza kadar kaybedecektir. Hata yapmak yetişkinler için bile doğal bir süreçtir. Öte yandan çocuklar böyle bir yaşam deneyimine sahip değiller ve sadece kendileri için yeni görevler öğreniyorlar, bu yüzden sabırlı olmanız gerekiyor ve çocuğunuz için bir şeyler yolunda gitmezse, ona bunu çözmesine yardımcı olmak daha iyi olur. dışarı.
3. Ders çalışmak için hediye vermeyin
   Bazı yetişkinler motivasyon amacıyla çocuklarına iyi çalışmalar karşılığında çeşitli hediyeler veya parasal ödüller vaat ederler. Bunu yapmaya gerek yok. Elbette bebek ilk başta teşvik kazanacak ve derslerinde çok çabalamaya başlayacak, ancak zamanla giderek daha fazlasını talep etmeye başlayacak. Ve küçük hediyeler artık onu tatmin etmeyecek. Ayrıca ders çalışmak onun günlük zorunlu eylemidir ve çocuğun bunu anlaması gerekir. Dolayısıyla uzun vadede motivasyon meselesi bu şekilde çözülmeyecektir.
4. Oğlunuza veya kızınıza bu aktivitenin - ders çalışma - içerdiği sorumluluğun tamamını göstermeniz gerekir.
   Bunu yapmak için neden çalışmanız gerektiğini açıklayın. Çoğu zaman öğrenmeye pek ilgi duymayan çocuklar bunun neden gerekli olduğunu anlamazlar. Yapacak başka ilginç işleri var ama okul işleri buna engel oluyor.
5. Bazen ebeveynler çocuklarından çok fazla şey isterler.
   Günümüzde eğitim programı eskisinden birkaç kat daha karmaşıktır. Üstelik çocuk da gelişim kulüplerine gidiyorsa doğal olarak fazla çalışma ortaya çıkabilir. Çocuğunuzun mükemmel olmasını talep etmeyin. Bazı konuların kendisine daha zor gelmesi ve anlaşılmasının daha fazla zaman alması oldukça doğaldır.
6. Eğer konulardan herhangi biri oğlunuz veya kızınız için özellikle zorsa, o zaman bir özel öğretmen tutmak iyi bir çözüm olabilir.
7. 1. sınıftan itibaren ders çalışma alışkanlığını aşılamak daha iyidir
   Birinci sınıftaki bir çocuk hedeflerine ulaşmayı öğrenirse, verilen görevleri yerine getirirse ve bunun için yetişkinlerin övgüsünü ve saygısını alırsa, artık bu yoldan sapmayacaktır.
8. Olumlu değişiklikleri görmemize yardımcı olun
   Çocuğunuz çok zor bir şeyi başardığında onu her zaman destekleyin. Şunun gibi ifadeler söyleyin: "Şimdi çok daha iyi yapıyorsun!" Ve eğer aynı ruhla devam ederseniz kesinlikle harika şeyler başaracaksınız!” Ama asla şunu kullanmayın: "Biraz daha dene, o zaman her şey yoluna girecek." Böylece çocuğun küçük zaferlerini fark etmezsiniz. Bunu korumak ve en ufak değişiklikleri fark etmek çok önemlidir.
9. Örnek olarak liderlik edin
   Siz TV izlerken veya başka şekillerde dinlenirken çocuğunuza ödevini yaptırmaya çalışmayın. Çocuklar ebeveynlerini kopyalamayı severler. Çocuğunuzun gelişmesini istiyorsanız, örneğin oyalanmak yerine kitap okumasını istiyorsanız bunu kendiniz yapın.
10. Destek
    Bir öğrenci zor bir sınavla karşı karşıyaysa onu destekleyin. Ona inandığınızı, başaracağına inandığınızı söyleyin. Üstelik çok çalışırsa başarı kaçınılmazdır. Bir konuda tamamen başarısız olsa bile onu desteklemeniz gerekir. Birçok anne ve baba bu durumda azarlamayı tercih ediyor. Çocuğa güven vermek ve ona bir dahaki sefere kesinlikle başa çıkacağını söylemek daha iyidir. Sadece biraz daha çaba göstermeniz gerekiyor.
11. Deneyimlerinizi paylaşın
    Çocuğunuza her zaman sadece kendi istediğinizi yapamayacağınızı açıklayın. Evet, matematiği pek sevmediğinizi anlıyorum ama çalışmanız gerekiyor. Sevdiklerinizle paylaşırsanız daha kolay katlanabileceksiniz.
12. Çocuğun iyi niteliklerine dikkat çekin
    Bunlar okulda başarılı olmaktan çok uzak olsa da, çocuğun başkalarına yardım etme yeteneği, çekicilik ve müzakere yeteneği gibi olumlu nitelikleri. Bu, yeterli özgüven yaratmanıza ve kendi içinizde destek bulmanıza yardımcı olacaktır. Ve normal özgüven de yeteneklerinize güven yaratacaktır.
13. Çocuğun istek ve isteklerini göz önünde bulundurun
    Çocuğunuzun müziğe ya da çizime ilgisi varsa onu matematik dersine gitmeye zorlamanıza gerek yok. Sen daha iyisini bilirsin diyerek çocuğu kırmaya gerek yok. Bütün çocuklar farklıdır ve her birinin kendine has yetenekleri ve yetenekleri vardır. Bir öğrenciyi sevmediği bir konuyu öğrenmeye zorlasanız bile o konuda pek bir başarı sağlayamayacaktır. Çünkü başarı ancak işe sevgi ve sürece ilginin olduğu yerdedir.

Çocuğunuzu çalışmaya zorlamaya değer mi?

Muhtemelen bu makaleden zaten anladığınız gibi, bir çocuğu zorla öğrenmeye zorlamak işe yaramaz bir egzersizdir. Bu sadece işleri daha da kötüleştirecektir. Doğru motivasyonu yaratmak daha iyidir. Motivasyon yaratmak için neden buna ihtiyacı olduğunu anlamalısınız. Öğreniminden ne kazanacak? Örneğin gelecekte hayalini kurduğu mesleği alabilecektir. Ve eğitim olmadan hiçbir mesleği olmayacak ve geçimini sağlayamayacak.

Bir öğrencinin bir hedefi ve neden çalışması gerektiğine dair bir fikri olduğunda, arzu ve hırs ortaya çıkar.

Ve elbette çocuğunuzun başarılı bir öğrenci olmasını engelleyen sorunlarla da uğraşmanız gerekiyor. Bunu yapmanın onunla konuşup öğrenmekten başka yolu yok.

Bu pratik ipuçlarının çocuklarınızın akademik performansını artırmanıza yardımcı olacağını umuyorum. Hala sorularınız varsa, yardım için her zaman bizimle iletişime geçebilirsiniz. Deneyimli bir çocuk psikoloğu, çocuğun zorluk yaşamasının ve öğrenme konusundaki isteksizliğinin tüm nedenlerini mümkün olan en kısa sürede bulmaya yardımcı olacaktır. Çocuğunuzun öğrenmenin tadını almasına yardımcı olacak bir çalışma planını sizinle birlikte geliştirecektir.