Belediye bütçesi okul öncesi eğitim
Kurum Çocuk Gelişim Merkezi –
442 Nolu Anaokulu
Eğitim projesi
« Rus çay içme gelenekleri"
Hazırlık grubu
Müzik direktörü tarafından derlendi
Klimova N.A.
Çelyabinsk
Yaş: 6 – 7 yaş arası çocuklar için
Proje uygulama stratejisi: Bu proje, Çelyabinsk'teki MBDOU TsRR - DS No. 442 temelinde, birinci yeterlilik kategorisi N.A. Klimova'nın müzik direktörü liderliğinde bir hazırlık grubunda yürütülmektedir.
Proje başarı göstergeleri:
Bu projenin uygulanması sırasında beklenenler:
1) Çocukları Rus çay içme gelenekleriyle tanıştırın.
3) Çay geleneklerinin kökenine dair efsaneleri anlatın.
4) “Rus semaveri” fotoğraf sergisi yapın.
5) Semaver kostümü yapın.
Projenin alaka düzeyi:
Bu proje çocukların Rus çay içme geleneklerini öğrenmelerine yardımcı olacak; Rus halk el sanatlarıyla tanışın; şarkı ve dans yaratıcılığı; semaver ve çaydanlığın ne işe yaradığını öğrenin; orada ne tür çay var? çayın yararları ve zararları hakkında.
Projenin amacı:
Halk kültürüne ilgiyi geliştirin.
Folklor geleneklerine ilgi geliştirmek.
Bilgilerin aranması ve sunulması (şarkılar, şiirler, sözler, atasözleri, ilahiler, danslar, oyunlar, skeçler, efsaneler, tatil senaryoları, notların, fotoğrafların, çizimlerin, illüstrasyonların geliştirilmesi)
Proje hedefleri:
1 Eğitici:
Rusya'da çayın ortaya çıkış tarihine aşinalık
Çocukları farklı çay türleri, çeşitleri ve markalarıyla tanıştırın
Çocuklara çayın doğru şekilde nasıl demleneceğini öğretin
Çocukları semaver ve su ısıtıcısıyla tanıştırın
Çayın yararları ve zararları hakkında masaya ne servis edildiğini (çay içmek için ikramlar) anlatın.
2 Eğitici:
Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin
Sanatsal zevki geliştirin
3 Eğitici:
Halk el sanatlarına ilgiyi geliştirmek
Tutumluluğu, temizliği ve birbirleriyle ve yetişkinlerle dostane ilişkileri teşvik etmek.
4 Müzikal:
Halk müziğine aşinalığa dayalı bir müzik kültürü oluşturmak.
Çocukların müzik deneyimlerini zenginleştirin.
Etkileyici şarkı performansında pratik becerileri güçlendirin.
Ritim duygusunu geliştirin.
Çocuk müzik enstrümanlarında Rus halk melodilerini çalmayı öğrenin.
Dans ve yuvarlak dans hareketlerini gerçekleştirme becerilerini geliştirmeye devam edin.
Proje desteği:
1 Bilimsel ve metodolojik: gerekli literatürün, senaryoların, notların, illüstrasyonların, fotoğrafların seçimi.
2 Lojistik:(bilgisayar, SONY kamera, internet, semaverler, tabaklar, müzik aletleri, SAMSUNG müzik merkezi, CD'ler, MP3'ler, ses kasetleri, ekran, SAMSUNG LCD TV.
3 Görsel ve didaktik: fotoğraflar, illüstrasyonlar, sunum.
Projenin yöntemleri, araçları, biçimleri:
Müzik dersleri
Açıklamalar
Eğlence (tatil)
Pratik: Şarkıları, şiirleri, atasözlerini ve deyimleri öğrenmek, müzikal ve ritmik hareketler, danslar, oyunlar, semaver çizimleri hazırlamak.
Proje uygulama aşamaları:
- Organizasyonel: Ekim – Aralık 2011
1 senaryo geliştirme
2 müzik repertuvarı seçimi
3 Niteliklerin ve fotoğrafların üretimi
4 sunum
- Proje uygulaması: Ocak – Nisan 2012
1 kutlama
Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenleri için 2 gösteri dersi
^ Rusya'da çayın ortaya çıkış tarihi.
Çay, Doğu'da eski çağlardan beri bilinmektedir. Çayla tanışan ilk Avrupa ülkesi Rusya oldu. Rusya'da çay içmek yaklaşık 350 yıl önce, çayın diğer ürünlerle birlikte Moskova mağazalarında ortaya çıkmasıyla başladı. Çayın bir yabancı, Rusya'da kök salmış bir yabancı olduğunu kimse hatırlamayacak bile. Ancak Rusya'da çay kültürü daha da erken var olmaya başladı ama herkes bunu bilmiyor. Kazaklar, Sibirya Hanlığı'nı fethettikleri çok eski zamanlarda Rusya'da çayı deneyen ilk kişilerdi. Büyük olasılıkla Çin'den Sibirya'ya gelen Buryat levha çayıydı.
1567'de Kazak atamanları Petrov ve Yalyshev, yerel içkiyi tanımlayabildikleri Çin'i ziyaret etti. Dolayısıyla çayın ilk yazılı sözü 16. yüzyılın ortalarına kadar uzanıyor.
17. yüzyılın başlarında Rus Çarlarının sarayında çay tüketilmeye başlandı. 1618'de Çin büyükelçileri birkaç tane getirdi.
seçilmiş çay kutuları. Ve 20 yıl sonra (1638'de) Rus büyükelçisi Vasily Starkov'a
Moğol Altyn Khan Kuchkun 64 kg (4 pound) çay sundu. Hediye ilk başta bir etki yaratmadı ancak daha sonra tören tadımı sırasında içeceğin tadına bakıldı.
Daha önce çay Rusya'ya doğu ülkelerinden egzotik bir hediye olarak gelmişse, şimdi sürekli bir çay ticareti başlamıştır. Rusya ile Çin arasında Sibirya üzerinden nispeten kalıcı ticari ilişkilerin kurulması 17. yüzyıla tarihlenmelidir. 1680'de Rus hükümeti ilk olarak Çin ile diplomatik ilişkilere girdi ve 1689'da Rusya ile Çin arasında iki ülke arasında karşılıklı yarar sağlayan ticari ilişkiler kuran Nerchinsk Antlaşması imzalandı. Çay ticareti özel tüccarların eline geçti. Çay Rusya'ya ilk başta karadan kervanlarla ulaştırılıyordu ama bu yolculuk uzun ve tehlikeliydi. 11.000 mil uzunluğundaydı ve 16 ay sürdü. Daha sonra çay deniz yoluyla 60 günde teslim edilmeye başlandı. 1727'de, Rus tüccarların yılda 3 kez Pekin'e gemi (çay karavanları) donatmalarına izin verildiği ikinci bir anlaşma imzalandı.
1787 yılında Rusya'da ilk çay ticareti şirketi açıldı, adı "V. Perlov ve oğullarıyla." 20. yüzyılın başlarında ülke çapında 88 çay dükkanının sahibiydi. Rusya'daki çay ticareti şirketlerinin diğer ticari markaları da biliniyordu: “Peter Botkin and Sons”; "Kardeşler K. ve S. Popov." Aynı sıralarda yurttaşlarımız kendi memleketlerinde çay yetiştirmenin mümkün olduğunu anladılar. 1817'de ilk çay fidanı Kırım'daki Nikitsky Bahçesi'ne dikildi. 19. yüzyılın 30'lu yıllarında Prens Mikha Eristavi Gürcistan'daki ilk çay tarlalarını kurdu. Rusya yavaş yavaş kendisine çay sağlamaya başladı. 20. yüzyılın başında ülkenin hemen hemen güneyinde çay tarlaları kuruldu: Gürcistan, Azerbaycan ve Krasnodar Bölgesi'nde.
Devrimden sonra gerçek çay dönemi başladı. Yavaş yavaş çay üretimi bir devlet meselesi haline geldi. Çay işinin geliştirilmesine yönelik bir program geliştirildi.
Çay toplamada el emeğinin yerini mekanik iş aldı; ilk çay hasat makinesi 1958'de Gürcistan'daki kolektif çiftliklerden birinde çalışmaya başladı.
SSCB'de çay endüstrisi 1970'lerde gelişti. Ancak, olduğu gibi, refahın ardından düşüş gelir. 1980'lerde SSCB'de çay krizi yaşanıyordu.
1990'ların Rus çay pazarı inanılmaz çeşitlilikten memnundu. Ülkede çok çeşitli şirketlerin çayları ortaya çıktı: Lipton, Ahmad, Brooke Bond, vb.
Günümüzde çay severler, asırlık tarihin bilmediği kadar geniş bir çay yelpazesine sahiptir.
^ Çay çeşitleri, çeşitleri ve markaları
Çay yapraklarının işlenme yöntemine bağlı olarak:
- Siyah çay– yoğun infüzyon, ekşi tat, hoş aroma.
- yeşil çay– açık yeşil veya saman renginde, kendine özgü bir tadı ve burukluğu vardır. Besin açısından siyahtan daha zengindir.
- Kırmızı çay– Siyaha yakın, kendine has zengin bir tadı ve aroması vardır. Bazen törenlerin çayı denir.
- sarı çay– yeşile yakın: yumuşak kadifemsi tat. Çok güçlüdür ve kişi üzerinde uyarıcı etkisi vardır.
Sarı çay en pahalısıdır. Uzun süre sadece imparatorun kullanımına sunuldu. Bu çayın ihracatı icra cezasıyla yasaklandı.
Çay bitkinin farklı kısımlarından elde edilir. Sadece tomurcuklardan, tomurcuk ve yapraklardan, genç yapraklardan veya yaşlı çay ağaçlarının yapraklarından yapılan çaylar vardır.
^ Çay çeşitleri: en yüksek, birinci, ikinci.
Ünlü çay markaları:
Seylanlı
Hintli
Kenyalı
"Mayıs çayı"
"Prenses Gita"
"Prenses Nuri"
"Prenses Java"
"Konuşma"
"Neşeli bir gün"
"Yeşil Alan"
^ Çay demleme kuralları
Yüzyıllar boyunca Rusya sadece tören geleneklerini değil aynı zamanda çay demleme kurallarını da geliştirdi. İyi çay demlemek için öncelikle doğru suya ihtiyacınız var. Hiçbir durumda maden suyu değildir - çok fazla tuz içerir, ancak basit, temiz, kokusuz su, tercihen doğal kaynaklardan. Durulmuş su kullanabilirsiniz. Ninelerimiz kaliteyi arttırmak için oraya gümüş para atarlardı. Şu anda, suyu arıtmak için ev filtreleri kullanılmaktadır.
Çok azımız elektrikli su ısıtıcısının düğmesine basarken suyu kaynatmayı düşündü. Ama önemli. Rusya'da çay demleme kuralları, suyun kaynatılmasının 3 aşamasını ayırıyordu.
^ BİRİNCİ AŞAMA: su kaynamaya başladığında kabın duvarlarında oluşan hava kabarcıkları yukarı doğru yükselir.
İKİNCİ SAHNE: büyük kabarcık oluşumu başladığında. Bu aşamaya “beyaz anahtar” denir. Çok uzun sürmez ama bu suyu yakalayıp çay demlemek için ihtiyacınız olan şey budur.
^ÜÇÜNCÜ AŞAMA: suyun tamamı kaynadığında. Bu su çay demlemeye uygun değildir. Kaynamış su çayın tadını öldürür.
ÇAY DEMLEME: Su ısıtıcısını önceden ısıtmak (veya kaynar suyla haşlamak) ve kurutmak çok önemlidir. Daha sonra çaydanlığa kuru çay yaprakları konulur. Su ısıtıcısını suyla doldurun ve su ısıtıcısının üzerini bir peçete veya havluyla örtün. Bazen özel sıcak su şişesi bebekleri kullanıyorlardı. Bu öğe Rus sanatının bütün bir yönünü temsil ediyordu. Çay kadınları, boyunlarına inci, kulaklarına küpe takarak tüccar gibi giyinir, etekleri işlemeli, örgüleri örülürdü. Baba çaydanlığın üzerine oturmak zorunda kaldı ve çaydanlığın tamamını kapladı. Böylece çay 10-15 dakika buharda pişirildi, ardından tekrar kaynar su döküldü ama üstte 1-1,5 cm kalacak şekilde aksi takdirde köpük kapağa yerleşirdi. Daha sonra çay bir kaşıkla karıştırılarak birkaç kez bardağa ve tekrar demliğe döküldü. "Çay evlendi" - bu süreç hakkında söyledikleri buydu.
^ 1 Siyah çay demlemenin özellikleri:
Çay 2 dozda sıcak su ile dökülür (su sıcaklığı - 95 C)
İlk önce 1/3 oranında, 2 dakika sonra - hacmin 2/3'ü kadar, köpük için yer bırakılıyor. Köpük çay kalitesinin bir göstergesidir. Çaydanlık hafif keten bir peçeteyle kaplıdır. Doğru demleme süresi genellikle 4-5 dakikadır. Çay fincanlara dökülerek hemen içilir. Çay yaprağını oluşturan aromatik maddeler uçucu olduğundan çay 10-15 dakika boyunca orijinal aromasını korur.
^ 2 Yeşil çay demlemenin özellikleri:
Çay 3 dozda sıcak su ile dökülür (yapraklar haşlanamadığı için su sıcaklığı 80 C'yi geçmez). Öncelikle kettle hacminin 1/3'ünü doldurup 1 dakika bekletin, ardından kettle hacminin ½'sini doldurun, 1 dakika sonra üçüncü kez hacminin 3/4'ünü dökün ve 2 dakika daha bekletin. Çaydanlığın yarısı çaydanlığa dökülür, geri kalanına kaynar su eklenir. Yeşil çay 2-3 kez buharda pişirilir.
Sadece taze demlenmiş çay içmelisiniz. Doğu bilgeliği diyor ki:
“Taze çay merhem gibidir.
Geceden bırakılan çay yılan gibidir.”
^ Rus semaveri
Semaver nedir? Rus dili sözlüğü (M., 1981, cilt 4) şöyle diyor: “Semaver, içinde kömürle dolu bir ateş kutusu bulunan, suyu kaynatmak için kullanılan metal bir cihazdır.” V.I. Dahl'ın açıklayıcı sözlüğünde (1912, cilt 4) şöyle deniyor: “Semaver, çay için su ısıtma kabıdır, b.ch. bakır, içinde boru ve mangal var.”
Semaverlerden bilinen ilk söz, Onega ikinci sınıf Haç Manastırı'nın mülkünün 1746 yılına dayanan Envanterinde, diğer öğelerin yanı sıra "yeşil bakır borulu iki semaverden" bahsedilmektedir.
Şimdi ilk semaverin ne zaman yaratıldığını söylemek zor, ancak ortaya çıkışı Rusya'nın ekonomik, politik ve sosyal yaşamındaki önemli reformlarla yakından bağlantılı.
Cihazı, ustaca olan her şey gibi basittir. Dikişsiz ince duvarlı bir kaptan oluşur. Aşağıdaki ocaktan başlayıp brülörle biten bir boru ile dikey olarak delinir. İkincisi, hem demleme için üzerine bir çaydanlık yerleştirmeye hem de brülör bir kapakla kapatıldığında hava akışını gerçekleştirmeye hizmet eder. Borudan yükselen ısının tamamı çevredeki suya verilir. Borunun geniş yüzey alanı suyu kaynatır ve sıcaklığı korur. Sıcak havanın yukarıya doğru doğal akışı, ocakta ideal bir hava akımı yaratır. Ateş kutusu, semaverin yerleştirildiği masanın yüzeyinden gerekli mesafede alttan semaver kabına tutturulur. Bu mesafe semaverin stabilite ve yangın güvenliği sağlayan ayakları tarafından ayarlanır. Borudan yakıt eklenir ve semaver ateşlenir. Çam kozalakları, dallar ve talaşlar yakıt görevi görüyor. Tüketimleri minimum düzeydedir.
Suyu dökmek için kabın kapağını çıkarın. Bardağı doldurmak için uygun bir musluk vardır. Semaverler hem çay yapımında hem de çorba, lapa ve sbiten yapımında kullanılıyordu. Bu tür semaverlerde kaplar iki veya üç bölmeye ayrılarak yemekler aynı anda hazırlanırdı.
Yağışlı havalarda veya ham yakıtla semaverin şişirilmesi gerekir. Bu, ya ocak kutusunun duvarlarındaki deliklerden ya da "köylü" yöntemiyle - bir demirci ocağında körük görevi gören borunun üzerine yerleştirilen bir çizme yardımıyla yapıldı. Su kaynayınca, çay demleyen kişinin zevkine, alışkanlığına veya zenginliğine göre ocağa seramik veya porselen bir çaydanlık konurdu.
Uzun süre semaver lüks bir eşya olarak görülüyordu. Her ailenin evinde bir semaver bulundurmaya gücü yetmez çünkü... Semaverlerin yapıldığı bakır, hem 18. hem de 19. yüzyıllarda pahalı bir malzemeydi. Ancak semaverin yüksek maliyetine rağmen (ve maliyeti bir inekle hemen hemen aynı), çalışan ve köylü ailelere nüfuz etti ve her Rus evinin vazgeçilmez bir özelliği haline geldi. Sadece evde değil, yolda da kullandılar. Bu amaçla seyahat semaverleri kullanıldı. Taşımaları kolaydı - çıkarılabilir bacaklar vidalarla vidalanmıştı ve kulplar duvara bitişikti. Seyahat semaverleri de şekil bakımından farklılık gösteriyordu: çok yönlü, kübik, silindirik.
Zengin aileler bazen biri her gün, diğeri tatillerde ve misafirler geldiğinde kullanılan iki semaver bulundururlardı.
Semaver işi Tula şehrinde yoğun bir gelişme gösterdi. Tula'da belgelenen ilk semaverlerin ortaya çıkışı hakkında aşağıdakiler bilinmektedir. 1778 yılında Ivan ve Nazar Lisitsyn kardeşler, şehrin ilk semaver işletmesinde küçük bir semaver yaptılar.
Semaverler farklı şekillerde geldi:
Semaver topları
Semaver-fıçılar
Semaver-vazolar
Seyahat semaverleri
Semaver shot bardakları
Semaver-kavanozlar
Standart olmayan şekillerdeki semaverler
Boulottes
Kovalama ve gravürlü semaverler
Yumurta şeklindeki semaverler
Semaver üretiminin çok karlı olduğu ortaya çıktı. Zanaatçılar hızla imalatçıya, atölyeler fabrikaya dönüştü.
A.M. Morozov, F.M. Popov, M. Medvedev, V. Lomov, A. Kurashev, E. Chernikov, S. Kiselev'in semaver tesisleri iyi bilinmektedir.
Semaverler daha sonra ağırlık ve maliyete göre satıldı: pirinç - pound başına 64 ruble, bakır - pound başına 90 ruble.
19. ve 20. yüzyılların sonunda yeni tür semaverler ortaya çıktı - gazyağı, "Parichko" semaver (çıkarılabilir sürahili) ve yanlarında boru bulunan bakır semaverler.
1917 devrimi kendi ayarlamalarını yaptı. Bu dönemde semaver endüstrisi neredeyse yok oldu. 1918'de semaver işletmeleri millileştirildi. Savaştan sonra semaver üreten tek fabrika Tula Stamp fabrikasıydı. 1956'dan beri Stamp fabrikası, kömür semaverlerinin yerini alan elektrikli semaverler üretmeye başladı. Ve 1964 yılında semaver-hediyelik eşyalar “Yasnaya Polyana” üretilmeye başlandı.Şu anda 400'den fazla serginin bulunduğu “Stamp”ta bir semaver fabrikası müzesi bulunmaktadır.
Semaver her zaman masanın ortasında durur. İyi huylu bir şekilde dumanı üflüyor ve kaynar suyla gurulduyor. Etrafındaki insanları ve doğayı yanlarında yansıtır.
Semaver gibi çaydanlık da Avrupalılar tarafından icat edilmiştir. Çaydanlık özel bir servis öğesi olan bir ısıtma yastığıyla ilişkilendirilir. Bu, çay yapraklarını sıcak tutmak için çaydanlık üzerine takılan kumaş bir başlıktır.
Semaver çayı içmek için üç seçenek vardır:
^ 1 Sabah semaveri: Yavaş bir sabah sohbetinde herkes uyanır ve sabah sorunsuz bir şekilde güne döner.
2 Gün Semaver: genellikle öğle yemeğine eşlik eder ve rahatlığın, rahatlamanın ve dinlenmenin sembolüdür. Öğle yemeği kapalı alanda olsa bile mutlaka dışarı çıkıp temiz havada çay içmelisiniz.
^ 3 Akşam semaveri: gün batımında veya gün batımından sonra olur - çevresindeki dünyanın belirli bir alacakaranlığı onun için çok önemlidir. Masanın üzerinde duran semaverden yayılan sıcaklık, ışık dalgaları halinde masada toplananlara ulaşıyor, çay kokusuna, akşam kokularına ve seslerine karışıyor ve keyifli bir sohbetin ipliğine karışıyor.
“İki orman perisi ormanda kanat çırptı,
Ve gördükleri herkes ziyarete davet edildi.
Akşam çayına çabuk gelin!
Bugün misafirlerimize reçel ikram ediyoruz!
Sofrayı bir köknar dalının altına kurduk.
Ve çiçekli bir masa örtüsü, çiçekli peçeteler.
Ve çiçekli bir fincan ve çiçekli bir çaydanlık.
Ve bu hizmeti kendimiz boyadık.”
Doğu çay töreni temel olarak insanı derinleştirmeyi, iç dünyasıyla iletişim kurmayı amaçlamaktadır. Çay demleme ve masaya servis etme yöntemleri, boş olan her şeyden uzaklaşmaya zemin hazırlıyor.
Rus çay seremonisi tam tersi bir etki yaratmayı, yani masada toplanan insanların manevi dünyasını birleştirmeyi amaçlıyor. Çay içmek samimi sohbet için koşullar yaratır.
Çay içmek misafirlerle tanışmanın evrensel ve kazan-kazan yoludur.
Bir semaver (boyalı bir Zhostovo tepsisinde) veya 2 çaydanlık (demlik ve doldurma), çay fincanları, tatlı tabakları, reçel ve bal için rozetler veya vazolar ve gerekirse içecek bardakları (rom, konyak, likör) masanın üzerine yerleştirildi. Masa genellikle renkli bir masa örtüsüyle kaplanır ve her misafir için tabakların yanına bir peçete yerleştirilir (dekoratif olarak katlanmış: peçete halkaları bir Rus çay masasında iyi görünmez). Çatal bıçak takımı olarak, toz şeker için cımbız, kek için tatlı bıçağı ve çatal, meyve bıçağı ve kek için spatulaya ihtiyacınız vardır. Reçel rozetlere yerleştirilebilir ve her davetlinin önüne yerleştirilebilir. Masada limon, meyve, kurabiye ve zencefilli kurabiye de servis ediliyor.
Ev sahibesi semaverin sağında yer alır ve çay koyar. Küçük bir masanın üzerine bir durulama kasesi (veya büyük bir porselen salata kasesi) yerleştirilir. Misafirlerden biri ikinci bir fincan çay içmek isterse, misafirin fincanı az miktarda kaynar su ile çalkalanır ve içine tekrar çay dökülür.
Çayın yanında ayrıca rafine şeker (kum sadece mutfak için satın alındı - çayı bulanıklaştırdı), bisküviler, krakerler, çörekler, çörekler ve çilek, çilek veya ahududu reçeli servis edildi.
Rus çay partisi farklı şekillerde organize edilebilir. Böylece, 19. yüzyılda yeni bir resepsiyon türü ortaya çıktı - çay ziyafeti. Çayın ardından dans ve diğer eğlence etkinlikleri düzenlendi.
Antik kitaplarda çay içmenin şu tanımını bulabilirsiniz: “Çay ziyafeti, hanımların bayanlar için düzenlediği eğlence etkinliğidir. Bu çay ziyafeti fikri, ziyafete davet edilen erkeklerin genellikle çay masasından diğer odalara, kart veya bilardo oynamak veya sigara içme odalarına taşınması nedeniyle yaratıldı.
Günümüzde çaya davet herhangi bir özel tören gerektirmiyor. Çay içmek özgür bir atmosfer, minimal görgü kuralları ve gizli kıyafetler gerektirir.
^ Çayın faydalı özellikleri
Çay baş ağrısını ve yorgunluğu giderir
Çay alkolün etkilerini azaltır ve alkolü bırakmanıza yardımcı olur.
Çay besleyici bir üründür ve açlığı giderir (özellikle çeşitli katkı maddeleri ile)
Çay sıcakta kendinizi daha iyi hissetmenizi sağlar
Çay uyuşukluğu giderir
Çay sakinleştirir ve stresi azaltır
Çay yağlı gıdaların sindirilmesine yardımcı olur
Çay vücuttan zehirleri uzaklaştırır
Çay ömrü uzatır
^ Çayın olası zararları hakkında
Ancak çay içmenin bazı kısıtlamaları vardır:
Aç karnına çay içmeyin
Çok sıcak veya kaynar çay içmeyin
Buzlu çay içmeyin
Çok güçlü demleme
Çok uzun süre demlemeyin
4 kereden fazla demlemeyin
Yemeklerden hemen önce çay içmeyin
Çayı yemeklerden hemen sonra içmeyin - sadece kısa bir aradan sonra
İlaçları çayla birlikte almayın
Dünkü çayı içmeyin
^ MUTLU ÇAY PARTİSİ!!!
Semaver anıtları
Semaverler hakkında çok şey anlatabilirsiniz. Elbette bu Rusya'nın kültürel mirasıdır. Birkaç yüzyıl boyunca semaver, Rus masasının bir dekorasyonu ve Rus halkı için bir ev eşyasıydı.
Tula'nın semaver şehri olma fikri hala yaşıyor. Hatta bir söz bile var: "İnsanlar Tula'ya kendi semaverleriyle gitmezler." Ve bu şehirde 2 adet semaver müzesinin bulunması hiç de şaşırtıcı değil. Bir - Müze "Tula Semaverleri" Tula Kremlin'in yakınında. İkinci semaver müzesi Tula bölgesinde "Grumant" park otelinde yer almaktadır ve sergilerden oluşmaktadır. Mikhail Borshchev'in özel koleksiyonu.
2006 yılında Suksun'da 3,2 metrelik semaver anıtı dikildi.
Zaporozhye ustaları, 1,8 m yüksekliğinde, 305 kg ağırlığında ve 360 litre hacme sahip en büyük çalışan semaveri yaptılar. Bu çay devi Ukrayna'daki Kharkov tren istasyonuna kuruldu.
Yelabuga'da 2008 yılında semaver anıtı açıldı. Bu 4 metrelik simit mucizesi Khlebnaya Meydanı'nda görülebilir.
Semaver anıtı Helsinki'de (Finlandiya) ve Türkiye'nin Van şehrinde bulunabilir.
Gerçekte çok daha fazla semaver anıtı var. Bazıları hiçbir iz bırakmadan unutulmaya yüz tuttu, bazıları ise belirli bir bölgenin kültürel mirası haline geldi. Ancak "Rus" misafirperverliğinin ve ev konforunun hatırası, böylesine anıtsal bir dönüşümde bile canlı ve göze hoş geliyor.
^ Didaktik destek:
1 ŞİİR:
“Tula Semaver” (Vl. Stepanov) Masadaki ikramlar
Semaver Tula'yı havaya uçurdu, krakerler hazır,
Tula kadim bir ülke – Herkesi mümkün olan en kısa sürede davet ediyoruz
Beyaz masa örtüsünü salladı, ballı çay içtik.
Zarechye'den Kremlin'e.
Semaver mırıldanıyor ve çiğniyor * * *
Gökyüzüne beyaz dumanlar yağıyor.
Gece gündüz nerede olursanız olun, 1. sınıf hediyeniz var.
Evde onun yanında olmak gibi. Lezzetli kek pişirdim!
Bu pastayı yiyebilirsin
Bir orman kulübesinde mırıldanıyor, Evde olabilir, burada olabilir.
Şehirlerde, bozkırların arasında... Arkadaşlarınızla bile yemek yersiniz,
Ondan Puşkin genellikle bir Kelimedir, kendiniz karar verirsiniz.
Arkadaşlarıma çay ısmarladım. * * *
Komutan, Prens Suvorov Oynadınız mı? Dans ettin mi?
Onu yanına aldı, "İştahın açıldı mı?"
Semaverimiz barut kokladı, artık kendimizi yenileyebiliriz
İzmail kalesini gördüm. Sana hiç zarar vermez.
Bıkmadan usanmadan mırıldanıyor,
Zaten 200 yıl üst üste. Semaver tıslıyor ve şarkı söylüyor,
Semaver yaşayan bir ruhtur - uzun zamandır herkesi masaya çağırıyor.
Eğlencenin dostu, masalların kardeşi. Size lezzetli kurabiyeler veriyoruz
Semaverimiz sevgiyle pişmiş barut kokuyordu.
İzmail kalesini gördüm. Bir ikram al
Sağlıklı ye!
Bıkmadan usanmadan mırıldanıyor,
Zaten 200 yıl üst üste.
Semaver yaşayan bir ruhtur -
Eğlencenin dostu, masalların kardeşi.
Kulübenin köşeleri kırmızı değil, Dağılmamanızı rica ediyoruz,
Ve turtalarla kırmızı. Lezzetli çayın tadını çıkarın.
Semaver aromatik çay için şimdiden iç çekiyor -
Kulağıma diyor ki: Bu asil bir ikramdır.
“Artık bizi sofraya davet etme zamanı, Çay susuzluğumuzu giderir,
Misafirlerinize çay ısmarlayın!” Evet, insanları sonsuza kadar bir araya getirir.
Ustalar Tula veya Urallarda toplandı,
Başlarını kaşıyıp kollarını sıvadılar.
Demirle tuhaf bir şey yaptılar; bir ünite inşa ettiler.
Masanın üzerinde şarkı söylüyor, mırıldanıyor, üflüyor ve üflüyor,
Buhar tavana doğru esiyor. Bu kim? Semaver!
Semaver - semaver tavana buhar salar,
Semaverin sıcağından güzel kokulu çay içeceğiz.
(TI Mayer) * * *
Usta bana çay gönderince hoşgeldiniz sevgili misafirler
Ve pişirilmesini emretti. Yuvarlak, kabarık bir somun.
Ama doğuştan bilmiyorum, O boyalı bir tabakta
Lanet çay nasıl demlenir? Kar beyazı bir havluyla.
Her şeyi aldım: sana hızlı bir somun getiriyoruz,
Çayı demliğe döktüm, Eğiliyoruz ve tatmanızı rica ediyoruz.
Ayrıca biber, soğan
Ve bir maydanoz kökü. Herkesi bizi ziyaret etmeye davet ediyoruz,
Tagan'a koydum ve herkese biraz çay koyacağız.
Üstü buhar, alt kısmı buhar olacak şekilde iki kez kaynattım.
Ve ayrıca dekorasyon için, işte burada bir Rus semaveri.
Üzerine biraz tereyağı döktüm.
Çay hazır! Lütfen ye! – * * *
Ustanın ceketini çıkardım -
Aferin, nasıl dinleyeceğini biliyorsun, - “Yemekler” (N. Nishcheva)
Bunun için beni övdü.
Beni dinlersen burada büyük bir cam çaydanlık var.
Tatil için sana beş ruble vereceğim. Bir patron gibi çok önemli.
Beş ruble çok para, İşte porselen fincanlar,
Üzerlerinde yürüyebilirsin! Çok kırılgan, zavallı şeyler.
Ustanın gideceğini duydum, İşte porselen tabaklar,
Beni üst odaya çağırdı: Kapıyı çalarsan kırılırlar.
Saçımı tuttu, işte gümüş kaşıklar.
Ve beni sürükledi, sürükledi... İnce bir bacağın üzerinde bir kafa.
Uzun süre düşündüm, denedim, İşte plastik bir tepsi,
Onu memnun etmeyen neydi?... Bize bulaşıkları getirdi.
Sonunda şunu anladım:
Çayı tuzlamadım!
Ben bir çaydanlığım; askeri bir liderim. Bardağı tokuşturmak
Nasıl üfleyeceğim, nasıl demleyeceğim! Beyaz buharı üfleme
Ve benim küçük askerlerim - Bana ve kardeşine bakıyor
Bardaklar - göbekli - Neşeli semaver.
Herkes gürültü yaparak, şişerek, göbekli bir şekilde masaya gidecek.
Yüksek sesle şarkı söyleyecekler: Komik suratlar yapıyorlar,
“Acele et, acele et ve kardeşine surat as
Herkes çay içmeye gidiyor! ve bana benziyorlar.
Gidiyorum, gidiyorum, gidiyorum, Whoa! Vay! Zamanında geldi!
Semaveri elimde taşıyorum, çoktan kaynattım.
Şaka yapıyorum. Ben de seni tebrik ediyorum
Reçelli ve limonlu çay, sizi çay içmeye davet ediyorum.
Zencefilli kurabiye ve fiyonkla. Bebeğin ayaklarının geçmesine izin ver
O, bütün hastalıklara merhemdir, Dolambaçlı bir yol boyunca.
Ve daha sağlıklı bir içecek yok. Çörek evini geçtikten sonra,
Oh, çay, demli çay, Çörekler evin önünden geçiyor,
Biraz çay iç, sokağa dön
Pretzel ve Sushi'ye neşe getirmek.
Her gün bir gündür! Kurabiye Meydanı'nda
Çay ve yemek sizi bekliyor.
Misafirlerimizi çayla, çayla, çayla karşılıyoruz.
Öncelikle size çay, çay, çay ısmarlıyoruz.
Sizleri çayla, çayla, çayla semavere davet ediyoruz.
Hem kaplamada hem de lokmada, çay, çay, çay.
Çay iç arkadaşlar, Rusça, çay, çay, çay.
Şair şöyle demiş ve üslubu gayet açık:
"Anavatan ve duman bizim için tatlı ve hoştur!"
Bu bir semaver mi - buna hiç şüphe yok
Büyük şairimiz ilham aldı mı?
Ve Derzhavin'in gölgesi burada benimle ağlıyor,
Sitemle ve duayla sana döner.
Ve kendisinin ve Ortodoksluğun şerefine şunu soruyor:
Ocağı atın ve semaveri çalıştırın. (P.Vyazemsky)
Semaver gürültülü, direksiyon simidi Semaver tıslıyor, şarkı söylüyor,
Kendi kendine toplanan bir masa örtüsü üzerinde uzun zamandır herkesi masaya çağırıyor.
Ve şekerler ve kurabiyeler, Size lezzetli kurabiyeler veriyoruz
Ve hoş kokulu reçel. Sevgiyle pişmiş.
Gelin çocuklar, biraz çay için, ikramı kabul edin -
Sizi içtenlikle karşılıyoruz. Sağlıklı ye.
Aromatik çay için
Baskılı zencefilli kurabiye.
Çay iç ve biraz pasta al,
Sık sık ziyarete gelin!
“... sevgili semaverimiz, aile ocağımız,
aile sunağımız, ev eşyalarının sandığı.
Bütün günlerimizin gelenekleri onun içinde akıyor ve kaynıyor,
İçinde Rus antik çağının anıları yaşıyor:
Geçmiş yılların enkazında tek başına hayatta kaldı
Ve bastırılamaz büyükbaba torunlarına geçti.
Reçel ve limonlu çay,
Zencefilli kurabiye ve fiyonkla.
O, bütün hastalıklara şifadır,
Ve daha sağlıklı bir içecek yok.
Atty-batty, ne aldın?
Aty-baty - semaver.
Aty-baty - maliyeti ne kadar?
Aty-baty - beş ruble.
Aty-baty - nasıl biri?
Aty-baty – altın.
Aty-baty - sizi davet ediyoruz,
Herkes çaya gelsin!
Yaz sıcağında herkesin susuzluğunu giderirsiniz,
Ve şiddetli soğukta, buz gibi donlarda
Sadece ruhunuzu ısıtmakla kalmıyor, kalbinizi de ısıtıyor.
Ah, Rus çayı! Zevkiniz eşsiz!
Konukları yuvarlak bir masaya toplarsınız.
Ah, Rus çayı! En sevdiğiniz koku
Güzel rengini değiştiremezsin.
Burada bütün aile semaverde terbiyeli bir şekilde oturuyor
Simit, kuruyemiş, ıhlamur balı,
Ve evimiz çok sıcak ve rahat
Çay sevmeyen Rusları anlayamaz!
Sebepsiz yere donuk melankoli ve ısrarlı düşünce çılgınlığı.
Hadi biraz kıymık batıralım ve kendi semaverimizi şişirelim!
Kadim düzene sadakat için, yavaş yaşamak için!
Belki bir yudum çay içen ruh, acıyı dindirir!
Kararıyordu. Masanın üzerinde parlıyor
Akşam semaveri tısladı,
Çin çaydanlık ısıtma,
Altında hafif bir buhar dönüyordu... (A.S. Puşkin)
Beyaz kupaların imparatoru
Archimandrite Chaynikov,
Derin mırıltıların ağır
Dünyaya kötülük verenlere. (N. Zabolotsky)
^2 ŞARKILAR
“Semaver ziyaretinde” (şarkı sözleri ve müzik: Z. Root)
1 Eve gelin - herkesi davet ediyoruz!
Masanın üzerinde bir semaver var.
Güneşte parıldayan yanlar,
Neşeli bir şekilde buhar halkalarını üflüyor.
Koro:
Semaver kaynıyor, semaver şarkı söylüyor,
İçinde su köpürüyor ve bir konuşma sürüyor.
Mis kokulu çayımız çok güzel.
Misafirlerinizle tanışmadan önce iyi eğlenceler!
2 Fincan ve tabaklar sabırsızlanıyor:
“Çabuk lezzetli bir çay dökün.
Bal, reçel, çörekler, kurabiyelerle,” -
Rusya'da misafirleri bu şekilde karşılıyorlar.
Koro: aynı
“Sana ikram ediyoruz, sana turta ve çay ikram ediyoruz” (şarkı sözleri ve müzik - Z. Root)
1 Mucize, mucize, mucize - fırın
Pastayı pişirmeme yardım etti.
Bir değil, iki değil:
Bütün bir dağ ortaya çıktı.
2 Tedavi ediyoruz, tedavi ediyoruz
Sana tatlı bir pasta vereceğiz.
Sizi çay içmeye davet ediyoruz
Bunun ve bunun hakkında sohbet edin.
“Rus semaverleri” (şarkı sözleri A. Osmushkin, müzik E. Stepanov)
1 Semaverlerle gurur duyuyoruz -
Onlarla yaşayın ve rahatsız etmeyin:
Akşamları hep otururuz
Krakerin yanında biraz çay iç.
Koro:
Rus semaverleri,
Ustaların maharetli elleri...
Ve şarkı söylüyorlar ve hararet dolular
Mucize semaverlerimiz,
Rus semaverleri!
2 Semaver bayramı taçlandırır,
Bir arkadaş çevresi toplar.
Çeşitli içeceklerden
İnsanlar çayı sever!
3 Misafirlerimizi çayla karşılıyoruz, -
Semaverler asla yaşlanmaz!
Ve biraz çay içtiğimizde,
Bir şarkı söylemek istiyorum...
“Ve ben çay yapıyordum” (Rus halk şarkısı)
1 Çay içtim, semaver,
Bütün tabakları kırdı ve pişirdi.
2 Ekşi kremayı döktüğüm için beni azarlama anne.
Alyoshka pencerenin önünden geçti, baygındım.
3 Gri bir kısrak üzerinde benimle buluşmaya geldiler.
Bütün çeyizleri aldılar ama beni unuttular.
4 Yaldızlı bir fiyonkla beni karşılamaya geldiler.
Ben pudralayıp kızarırken bir başkasına gittik.
“Semaver” (şarkı sözleri A. Osmushkin, müzik E. Filippova)
1 Bir zamanlar bir semaver, bir semaver yaşardı.
Genç değildi, yaşlı da değildi; bir semaverdi.
İş yerinde kaynıyordu, semaverde,
Söylediği şarkı bu.
Koro:
Puf, puf, dolap - dolap, semaver.
Dolap, dolap, dolap, dolap, Rus semaveri. 2 kez
2 Semaver, hantal görünse de,
Ancak semaver Rusya'da meşhurdur.
Büyük saygıyla bir çaydanlık, bir semaver,
Utangaç bir şekilde onun önünde duruyor.
3 Herkese sıcaklık, semaver verir,
Köprünün, semaverin altından çok sular geçti.
Yanları ve semaver bakır gibi parlıyor,
Yüzyıllar boyunca yürür.
“Fuara gidiyorum” (r.n.p. “Ah, erken kalktım”)
1 Yol boyunca yürüyoruz, yol boyunca,
Cesur bir şarkı söylüyoruz.
Ah evet evet Kalinka'm
Cesur bir şarkı söylüyoruz.
2 Bugün bir eğlence fuarımız var,
Ah evet evet Kalinka'm
Artık herkesi fuara davet ediyoruz.
3 Arkadaşlarımızı fuarda bizi ziyaret etmeye davet ediyoruz,
Ah evet evet Kalinka'm
Gel, çabuk gel.
“Vanya, canım” (Moskova bölgesi dörtlüsü)
1 - Vanya tatlım, nerelerdeydin?
terzinin yanındaydım
Kendime bir frak sipariş ettim
Yeni modaya göre dikin.
Koro:
Kısa bir frak, kadife bir pantolon,
Kaldırımda yürüyor, cebinde kalemler.
2 – Sanya tatlım, nerelerdeydin?
Ayakkabıcıya gittim:
Botların yeni modaya göre yapılmasını sipariş ettim.
Fransız topukluları
Dar çoraplarla
Bulvar boyunca soracağım
Bizimle yürüyüşe çıkın.
3 – Lenya tatlım, nerelerdeydin?
Ve şapkacıya gittim:
Kendime şapka sipariş ettim
Yeni modaya göre dikin.
Siyah bir şapkam var
Yuvarlak alanlarla
Seni kare dansa davet ediyorum
Bizimle yürüyüşe çıkın.
“Fair” (düzenleme ve sözler L. Volokitina tarafından)
1 Ruhumda güzel havalar var,
Müziğin çaldığı sokakta yürüyüşe çıkacağım.
Fuarın çiçek açtığı sokakta yürüyüşe çıkacağım,
Ortodoks halkımızın dans edip sevindiği yer.
Adil, adil, altın adil.
Adil, adil, çınlayan ve parlak.
Rusya'mın ruhu gibi, ruhum gibi.
2 Oğlanlar ve anneleri panayıra gidecekler.
Ve tatlı zencefilli kurabiyenin yanı sıra kendilerine arkadaşlar bulacaklar.
Fuar alanında yuvarlak dans olacak,
Bu fuarın söylentisi tüm Rusya'ya yayılacak.
3 Panayırın üzerine kara bulutlar gelirse,
Ticaret yapanlar yağmura pek üzülmeyecek.
Bir müzisyen onlara yürekten bir şarkı çalacak,
Onlar için bu tür müzikler elmastan daha değerlidir.
“Rus Kaşıkları” (G. Ruzanov'un müziği ve sözleri)
1 Khokhloma kaşıklarımız
En iyi hatıra.
Yaldızlı, basit değil,
Dünyanın her yerinde gürlediler.
Koro:
Ah, siz kaşıklar benim beslenme kaşıklarımsınız.
Rus kaşıkları, pembe.
Küçüklerim iyidir
Boyalı ahşap.
2 Şüphesiz ona Bogatyr
Bir anda bir fincan lahana çorbası yedim.
Ve eğlence festivalinde
Bir kaşık en iyi araçtır.
3 Volga - iç içe geçmiş bebeklerin doğduğu yer
Ve güzel Lada arabaları,
Ve Saratov akordeonları,
Ve neşeli kaşıklar.
“Çıkrık” (sözler N. Solovyov'a, müzik M. Partskhaladze'ye ait)
1 Küçük odamda pencerenin önünde bir çıkrık var,
Sabahları güneş için ışınları döndüreceğim.
Altın ipliklerin dünyayı ısıtmasına izin verin.
2 Gündüzleri bulutlardan sağa sola yağmurlar yağdıracağım.
Yağmurda çimenler daha iyi yeşerir.
Çayırlar boyunca dereler halinde iplikler akacak.
Sadece bana sorun dostlarım.
Sadece bana sorun dostlarım.
3 Akşama doğru evin yakınındaki sisleri toplayacağım,
Taze süt akıntıları yapacağım.
Sıcak iplikler kupaların üzerine dökülecek.
Sadece bana sorun dostlarım.
Sadece bana sorun dostlarım.
“Harmonist Timoshka” (şarkı sözleri ve müzik: T. Morozova)
1 Avluda pencerenin altında bütün gün akordeon çalıyor,
Başımı döndürüyor.
Çalma, çalma akordeoncu Timoşka,
Beni de tuzağa düşürme.
2 Ben bu tür melodilerden kendim değilim,
Umurumda değil - umurumda değil.
Öyle olsun, oturalım, biraz oturalım,
Hadi şarkı söyleyelim, bunun hakkında ve bunun hakkında şarkı söyleyelim.
Şarkılar söyleyin ve topuktan ayağa dans edin.
Altın kalaslar, kız çok güzel,
İyi eğlenceler, iyi eğlenceler Rus ruhu.
3 Oturup dünyadaki her şey hakkında şarkı söylüyoruz:
Çiçekler hakkında, bahar hakkında ve aşk hakkında.
Gözlerimin içine bak dostum Timoşka,
Bizimkinden daha güçlü bir dostluk bulunamaz.
Koro: aynı
“İki arkadaş - bir horoz” (N. Karavaeva'nın sözleri ve müziği)
1 Mucize horozlarımız sizi eğlendirmeye geldi.
Görünüş olarak farklı olsak da herkes bir şeylerle ünlüdür.
Koro:
Ku-ka-re-ku, co-co-co,
Ku-ka-re-ku, co-co-co.
Alkış-alkış-alkış, alkış-alkış-alkış.
(etrafında döndü)
2 Ben gür kuyruklu ve taraklı bir Dymkovo horozuyum.
Noktalar, hücreler, daireler. Renkler zengin ve parlak.
3 Filimonovsky'nin arkadaşı, aynı kuyruk ve tarak.
Güneş ve Noel ağaçları, çizgiler ve yıldızlar.
4 Bir zamanlar aralarında en güzelinin kim olduğu konusunda bir telaş vardı.
Horozlar tartışıyor - arkadaşlar, böyle davranamazsınız.
“Rus Tarafı” (şarkı sözleri V. Bredis, müzik E. Filippova)
1 Nehrin karşı tarafında bülbül şarkı söyledi,
Kızıl şafak parlıyor.
Memleketimizde her şey dolu
Eşi görülmemiş güzellik.
2 Kazlar ve kuğular uçuyor
Sonsuz göllerin üzerinde:
Çayırların üstünde, meşe korularının üstünde
Ve mavi göllerin üzerinde.
3 Geniş yolda
Dar bir yol çıkacak.
Daha güzel bir ülke bulamazsınız
Rus tarafımız nedir?
“Akordeon” (şarkı sözleri D. Rusina, müzik E. Korobova)
1 Akordeona bakın, 2 Nasıl esnetilir, nasıl esnetilir
Daha güzel bir şey bulamayacağız. Sabah kürklerimizi alıyoruz.
Onunla dans edip oynuyoruz, yorulmayacağız, yorulmayacağız
Eğlenelim ve yemek yiyelim. Şafaktan şafağa.
3 Acele edin, acele edin,
Çabuk gel.
Akordeona, akordeona,
Akordeona bak.
“Semaver” (şarkı sözleri R. Vanina, müzik P. Shishov)
1 Sana denizden bahsetmeyeceğim, bronzluğundan bahsetmeyeceğim,
Palmiye ağaçları hakkında değil, dağlar hakkında değil, bir Rus semaveri hakkında.
Uzun boylu ve göbekli, ayrıca harika bir çay makinesi!
Koca kulaklı, iri burunlu, yakışıklı semaverimiz.
Koro: Semaver, semaver! Buhar tavana doğru esiyor.
Çay güzel kokulu, semaverden içeriz.
2 Kız kardeşim doğum günümde bana bir semaver verdi.
O da şöyle dedi: “Kurutucu olmadan semaver çayı içilmez!”
Suşi, cheesecake ve krep pişirdik.
Ayrıca fıçının dibinde bir kavanoz reçel de kazıdılar.
3 Herkese semaverden tatlı çay ikram edeceğim,
Ziyafet için semaver şiirleri yazın.
Masada turtalar, krepler ve cheesecake'ler var.
O halde çay içerken aynı “çay” şarkılarını söyleyelim!
Semaver, semaver, altın bacak.
Bezelye ektim ve patatesler büyüdü!
Burada fıçıları akimbo olan şişman adam duruyor,
Ve tıslıyor, kaynıyor ve bize çay koymamızı emrediyor!
^ 3 Chatushki (halk sözleri ve müzik)
Çay toplantılarındayız Tara - barlar - rastabarlar
Ziyaret etmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Semaverden çay içelim.
Sadece unutma Ekmek kırıntılarıyla, kurutucularla,
Çayımızı daha sık doldurmamız gerekiyor. Tatlı cheesecake'lerle.
Çok fazla çay içmeye gerek yok, reçelli ve limonlu çay,
Sevgili arkadaşlar. Kraker ve fiyonkla.
Aksi takdirde midede çay olur. Güçlü bir çay demleyin.
Kurbağalar vıraklıyor. Bunu iyi arkadaşlara ver.
Sevgili dostum şunu unutma: Hem dolmada, hem lokmada,
Sorun çıkarsa, Rusça çay için arkadaşlar.
Lezzetli çay içmek pek mümkün, çayı doyasıya içtim,
Bitkilerle tedavi edin. O halde iyi eğlenceler, dans edin.
Biz komik adamlarız, semaverde oturuyoruz
Hiçbir yerde kaybolmayacağız. Kesinlikle herkes mutlu.
Gerekirse parlak güneşli bir ateş gibi dans edeceğiz
Gerekirse şarkı söyleyeceğiz. Yanları yanıyor.
Çay içmeyi özlemiyoruz, semaver şarkı söylüyor, mırıldanıyor,
Şiirler oluşturuyoruz. Sadece kızgın görünüyor.
Şarkılar rastgele değil, tavana buhar salıyorlar
Chastushki de “çaydır” Güzel semaverimiz.
Herhangi bir doktordan daha iyi Masanın üzerinde bir pasta var,
Can sıkıntısını ve melankoliyi tedavi eder Donutlar ve cheesecake'ler.
Bir fincan lezzetli, harika şeyler, o yüzden biraz çayla birlikte şarkı söyleyin
Semaver çayı. Çay şekerleri.
Dans ederken ayakkabılarınızı esirgemeyin! Semaver parlıyor ve kaynıyor,
Arkadaşlarınıza çay ikram edin. Ve içinde martılar köpürüyor.
Bardakta çay yaprakları varsa kendinize bakın.
Bu yüzden bize mektup yazıyorlar. Bir yansıma.
Bana bir fincan çay ver, semaver şişiyor ve parlıyor,
Sonuçta Rus çayını seviyorum. Cömert, yuvarlak, altın rengi.
Çayda ruhum yok, yüzümüzü aydınlatıyor
Sıcak çay dökün. O, nezaketiyle.
^4 Bilmeceler (
Herkesin şerefine kar gibi beyaz bir yeşil yaprak vardı.
Siyahlaştı, halsizleşti. Ağzıma girdi ve orada kayboldu. (şeker)
Yaprak pürüzlüydü - * * *
Yaprak boru şeklinde oldu.
Lozin'deydi - Tek çatı altında
Mağazada duruyordu. (çay) Dört kardeş ayakta. (masa)
Dört bacak, iki kulak, konuşmaya başladığında, konuşmaya başladığında,
Bir burun bir göbek (semaver) Bir an önce çay demlememiz lazım (çaydanlık)
Şişman bir adam var, Yüzük basit değil,
Akimbo varilleriyle. Altın yüzük.
Tıslıyor ve kaynıyor, parlak, çıtır,
Herkese çay içmelerini emreder. (semaver) Herkes için bir ikram... yani, bir zevk.
* * * (simit)
Top atmak istedim, Karnımda hamam var,
Ve evine misafirler......(çağrılır) Burnunda elek var,
Turta, bıçaklar ve çatallar burada, göbek başın üzerinde.
Ama nedense misafirler……(gelmiyorlar) Sadece bir el,
Yeterli güce sahip olana kadar bekledim ve o sırtımdaydı. (su ısıtıcısı)
Sonra bir parça...... (yuttu)
Daha sonra sandalyeyi çekip oturdu.
Ve bir dakika içinde bütün pasta….(yedim)
Misafirler gelince
Kırıntılar bile……..(bulunamadı)
^ 5 Sahne “Misafirler” (
1. çocuk: Masayı çayla kurdum,
Bugün misafir bekliyorum.
Onlarla koridorda karşılaştım.
Çabuk gitsinler!
Herkesi masaya oturtacağım.
"Kendine yardım et!" - Herkese anlatacağım.
2. çocuk:Şöyle diyeceğim: “Arkadaşlar, kız arkadaşlar,
Kurabiye var, cheesecake var,
Reçel var, şekerleme var -
Buna "Kis-kis" denir.
^ Çaydanlık bir şarkı söyledi.
O söyledi:
Su ısıtıcısı:“Kaynıyorum!
Kaynıyorum, kaynıyorum, kaynıyorum,
Herkese çay vermeyi seviyorum!”
Misafirler burada,
İşte masaya geliyorlar.
Herkes yerini alır,
Şimdi onlara çay vereceğim.
3. çocuk: Tüm arkadaşlara ve tüm kız arkadaşlara
Bardaklara çay koyuyorum.
Çay sıcak, aromatik. . . . .
Hostes olmaktan keyif alıyorum!
4. çocuk: Herkes yemekten memnun
Herkes “teşekkür ederim” diyor.
Kurabiyeleri herkes beğendi
Pastila ve marmelat.
5. çocuk: Bora iris'i seviyor
Boris beş şekerleme yedi.
Daha sonra kurabiyeleri aldı.
"Ah, ne kadar lezzetli!" - dedi.
^ Aniden, uygunsuz bir şekilde Goga bağırdı:
6. çocuk:"Neden bu kadar çok alıyorsun?"
Sustular, sıkıldılar,
Borya ceketini aldı...
Ve şimdi durum tamamen farklı.
Çaydanlık öfkeyle üflemeye başladı.
Sanki şunu söylemek ister gibiydi:
Su ısıtıcısı:“Hadi Goga, git buradan,
Seni tanımak istemiyorum!
Kaynıyorum, kaynıyorum, kaynıyorum,
Kötü ve açgözlü insanları sevmiyorum!”
^ “Tembel Bebekler” taslağı (
1 oyuncak bebek:Çay içmek istiyorum ama içmeyeceğim.
2 bebek: Musluktan döksem akmaz.
Ved: Hostes ellerini havaya kaldırır,
Ve misafir oturur ve ayrılmaz.
1 oyuncak bebek: Belki çocuklara sorabiliriz?
Önemli kişileri eğitmelerine izin verin.
2 bebek: Sen olduğun sürece kardeşim
Yarım kova su getirdi.
^ Ved: Semaverde sıkıldım
Bebekler çay için iç çekti.
6 Efsane (derleyen: M. Besova)
1 Bir zamanlar, 5 bin yıl önce bir Çin imparatoru ormanda dinlenirken suyun içilmek üzere ısıtılmasını emretti. Aniden rüzgar yükseldi ve birkaç çay yaprağı bardağa düştü. İmparator içkiyi içti ve kendini daha neşeli hissetti. Çay içme geleneği böyle başladı.
2 Başlangıçtan beri Çin tek çay üreticisiydi ve sırrı dikkatle korunuyordu. Bununla birlikte, bir İngiliz sadece çay tohumlarını çalmayı değil, aynı zamanda karmaşık işlenmesinin sırrını da öğrenmeyi başardı. Bu sayede Avrupalılar kolonilerinde çay yetiştirebildiler.
3 Çay Çince bir kelimedir. Rus halkının kuzey eyaletlerindeki Çinlilerle ticaret yaptığı yerlerde ortaya çıktı; çaya “cha-e” diyorlardı,
Dolayısıyla "çay" kelimemiz
4 “Bai ho çay” ismi Çincede “beyaz kirpik” anlamına gelen bai hoa kelimesinden gelmektedir. Çin'de çay yapraklarının bir yüzünü kaplayan gümüş rengi liflere verilen isimdir.
5 Rusya'da ilk çay partisi 17. yüzyılda gerçekleşti. O zamandan beri çay sadece lezzetli değil aynı zamanda şifalı bir içecek olarak da kabul edildi. Çayın önce İngiliz, ardından Rus ordularında zorunlu ürün olarak benimsenmesi tesadüf değildir.
6 Çayı yalnızca kadınlar seçer. Kadın ellerinin aromasının çay kokusunu bozmadığına inanılıyordu. Sadece 16 yaşın altındaki kızlar Çin imparatoru için çay topluyordu.
7 Düzenli olarak çay içerseniz halinden memnun ve huzurlu olursunuz. Diplomatların müzakereleri bir fincan çay yerine tercih etmelerine şaşmamalı.
8 Sadece taze demlenmiş çay içmelisiniz. Doğu bilgeliği şöyle der: “Taze çay merhem gibidir; Geceden bırakılan çay yılan gibidir.”
9 Rusya'da insanlar uzun zamandır çayı seviyorlardı ve onu nasıl lezzetli bir şekilde demleyeceklerini biliyorlardı. Ve bunun için özellikle hoş kokulu şifalı otlar kullandılar.
10 19. yüzyılda Rusya'da çay satan erkeklere “çaydanlık”, kadınlara ise “çaydanlık” deniyordu.
Şarkılar:
“Rus Tarafı” (şarkı sözleri Z. Petrova, müzik V. Agafonnikov)
“Fair” (düzenleme ve sözler N. Volokitina tarafından)
“Semaver ziyaretinde” (şarkı sözleri ve müzik: Z. Root)
"Sana ikram ediyoruz, sana turta ve çay ikram ediyoruz" (şarkı sözleri ve müzik - Z Root)
“Ve çay içiyordum” (r.n.p.)
“Rus semaverleri” (şarkı sözleri A. Osmushkin, müzik E. Stepanov)
“Rus Kaşıkları” (şarkı sözleri ve müzik: G. Ruzanov)
“Masanın üzerinde bir semaver var” (şarkı sözleri V. Stepanov, müzik O. Polyakov)
“Semaver ve Kırkayak Şarkısı” (şarkı sözleri N. Pikuleva, müzik E. Poplyanova)
“Balalaika” (şarkı sözleri Z. Petrova, müzik V. Agafonnikov)
“Harmonist Timoshka” (şarkı sözleri ve müzik: T. Morozova)
“Çıkrık” (sözler N. Solovyov'a, müzik M. Partskhaladze'ye ait)
“Kazaklar” (şarkı sözleri N. Nekhoroshcheva, müzik O. Polyakov)
“Matryoshka” (sözleri ve müziği N. Karavaeva'ya ait)
“Tohumlar” (r.n.p.)
“İki horoz arkadaşı” (şarkı sözleri ve müzik: N. Karavaeva)
“Çay ditties” (halk melodisi)
“Sevgili Vanya” (Moskova bölgesi dörtlüsü)
“Kız Alyonushka bir şarkı söylüyor” (sözler ve müzik: N. Orlova)
Dans:
"Kadril"
"Tik-tak, yürüyüşçüler"
"Semaver"
"Semovarşiki"
"Ay parlıyor"
"Yayılmalarla Dans Et"
“Pavloposad eşarplarıyla dans edin”
"Ve ben çayırdayım"
"Harmonist Timoşka"
"Rus yuvalama bebekleri"
"Balalaykalarla Dans Et"
"Rusya"
"Kapılar"
"Neşeli Kaşıkçılar"
"Rosinochka-Rusya"
"Ayağımı damgala"
Sahneler:
“Tembel bebekler” (N. Naidenova)
“Misafirler” (N. Naydenova)
“Tumbler misafirleri bekliyor” (V. Tovarkova)
Şiir:
“Yemekler” (N. Nishcheva)
“İvan-İvanoviç Semaver” (D. Kharms)
“Tula Savovar” (V. Stepanov)
^ Kullanılmış Kitaplar:
Sosunova Alena Vitalievna
MBDOU No.17 Tomsk
Kısa vadeli proje “Halk kültürü ve gelenekleri”
Proje türü yaratıcıdır.
Uygulama son tarihleri
Kısa vadeli proje (1 hafta).
Proje katılımcıları:
çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.
Çocuk yaşı
Okula hazırlık grubu.
Projenin amacı
Okul öncesi çocuklarda Rus halkının kültürü ve gelenekleri hakkında bilgi oluşumu
Proje hedefleri
1. Rus halk kültürüne ve halk sanatına sevgi geliştirin.
2. Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak için ebeveynleri proje faaliyetlerine dahil edin.
3. Her zanaatın karakteristik unsurlarını ve renklerini kullanarak boyama becerilerini geliştirin.
Beklenen sonuçlar:
1. Çocuklar Rus folkloru hakkında temel fikirler oluşturdular
2. Okul öncesi çocuklar çeşitli el sanatlarının adlarını bilir
3. “Rus folkloru” konusundaki kelime dağarcığı zenginleştirildi
4. Ebeveynler projenin uygulanmasında aktif rol aldı
Proje uygulama formları
Eğitim alanları
Çocuk aktivitesi türleri Etkinlikler
"Bilişsellik"
Sunumları görüntüleyin: “Müze - Altın Khokhloma”
Konuşmalar ve özgür iletişim: “Halk gelenek ve görenekleri hakkında sohbet”, “büyükannenin sandığı”, “Rus kulübesinin düzenlenmesi”
Didaktik oyunlar: “daire ve renk”, “Ne zaman olur”, “Ne önce gelir, sonra ne olur”, “Ne eksik”.
Üretken
NOD: (çizim): “Dymkovo genç bayan”, “Petrikovskaya tablosu. Çiçek buketi".
Modelleme: “Filimonovskaya oyuncağı.”
Uygulama: “Bulaşıkları Gzhel deseniyle süsleyin”
Rol yapma oyunları
“Misafirler geldi”, “Adil”
İletişimsel
İncelemeler: konu resimleri, illüstrasyonlar, “Dekoratif ve Uygulamalı Sanatlar” albümleri, “Dymkovo Oyuncakları” vb., oyuncaklar: iç içe geçmiş bebekler, su taşıyıcıları, hindi
Kelime oyunları: “Hangisi, hangisi, hangisi?”, “Neden, hangisinden”, “Tam tersini söyle.”
Didaktik oyunlar
"Halk Oyuncakları Müzesi"
Didaktik görev: Çocukların halk el sanatları hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek; Halk kültürüne ilgiyi geliştirin ve yaratıcılığı geliştirin.
"Peri Masalı-Bilmece"
Didaktik görev: Çocukların halk masalları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; sözlü halk sanatına ilgiyi geliştirmek; inisiyatif ve kişinin eylemlerini diğer çocuklarla koordine etme yeteneği geliştirmek.
Oyun eylemleri: Çocuk kutudan masal karakterlerinin resimlerini içeren herhangi bir zarfı alır, bir arkadaşını çiftler halinde onunla oynamaya davet eder ve birlikte ortaya çıkıp onun alındığı karakter veya masal hakkında bir bilmece yaparlar. . Çocukların geri kalanı masalın kahramanını tahmin etmeli ve isimlendirmelidir.
Böylece okul öncesi dönemdeki çocuklara didaktik halk oyunlarının öğretilmesi sonucunda bu çocukların etnokültürel düzeyinde bir artış olduğu görülmektedir.
“Zhostovo tepsileri”, “Hangi masal?”, “El sanatlarına isim verin”
Kurgu okumak
RNS "Horoz - altın bir tarak", "Güzel Vasilisa"
Şiir "Haze" - ezberleme
R.N.'nin ses kaydını dinlemek. masallar "Küçük - Khavroshechka"
Müzikal olarak - sanatsal. Rus halk melodilerini ve şarkılarını dinlemek.
Motor. Fiziksel Kültür. Açık hava, spor, halk oyunları ve fiziksel egzersizler kullanarak gün boyunca çocukların en iyi fiziksel aktivitelerini sağlayın. P/N “lapta”, “dondur”, “brülörler”, “yak, yak, temizle”.
Sahadaki kardan yolları temizlemek.
El sanatları ile albümler yapmak.
Proje ürünü
Çocukların yaratıcılık sergisi "Dekoratif ve uygulamalı sanat ürünleri"
Projenin alaka düzeyi
Vatanseverlik eğitimi genç neslin eğitiminde acil bir sorundur. Bir çocuk vatansever olarak doğmaz, vatansever olur. Vatanseverlik, ailenize, memleketinize, ülkenize olan sevgidir, kendi ülkenize karşı gurur ve sorumluluk duygusu, büyük bir ülkenin parçası olma arzusudur.
Projenin amacı
Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever niteliklerinin eğitimi, Rusya'nın tarihi ve kültürüne ilginin geliştirilmesi
Proje hedefleri
Rusya Federasyonu'nun devlet sembolleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Ülkenizde gurur duygusunu geliştirin
Anavatanınızın tarihine ilgi geliştirin
Rus halkının ulusal kültürü anlayışını genişletmek, çocukları Rus halk masalları ve uygulamalı halk sanatlarıyla tanıştırmak
Rusya'nın tatilleri ve Rus halk bayramları hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Küçük vatanınız hakkındaki bilginizi genişletin
Anaokulu personeline saygıyı geliştirin
Aile geleneklerine ilgiyi ve büyüklere saygıyı aşılamak
Konu geliştirme ortamını genişletin
Kurgu okumaya ilgi geliştirmek
Aktif bir yaşam pozisyonunu teşvik edin
Kelime bilgisini genişlet
Proje katılımcıları
- Hazırlık grubunun çocukları
- Eğitimci
- Müzikal yönetmen
Ebeveynler
Proje tipi
Kısa vadeli, grup odaklı, vatansever, eğitimsel ve araştırma amaçlı.
Uygulama süresi
Kasım ayı
Beklenen Sonuç
Çocuklar için:
Çocuklar ülkeleriyle gurur duyuyor ve anavatanlarının tarihiyle ilgileniyorlar.
Yerli halklarının geleneklerini, Rusya'nın sembollerini, küçük vatanlarının tarihini biliyorlar.
Çocuklar Rusya ve Urallar hakkında daha derin bilgiye sahiptir.
Ebeveynler için:
Ebeveynler, okul öncesi çağda vatansever nitelikleri aşılamanın önemini anlamaya başladı
Öğretmenler için:
Öğretme becerilerinin düzeyini arttırmak
Uygulama aşamaları proje
1. AŞAMA
: ORGANİZASYON VE HAZIRLIK:
Amaç ve hedeflerin belirlenmesi, proje planlaması, metodolojik araçların seçimi (şiirler, atasözleri ve Anavatan hakkında sözler içeren kart dosyaları, ebeveynler için istişareler, notlar, ebeveynlerle ortak etkinlikler düzenlemek, projenin sunumu.).
- Bir kart dizini oluşturulması: “Rusya ile ilgili Şiirler”, “Halk uygulamalı sanatı ile ilgili şiirler”, “Rus halk oyunları”, “Atasözleri ve sözler”.
Fotoğraf albümleri: “Rus halk kostümü”, “Rusya halklarının kostümleri”.
- Konuyu geliştiren bir ortamın yaratılması: “Benim Rusya'm”, “Halk uygulamalı sanatı”, “Halk müzik aletleri”.
2. AŞAMA : TEMEL
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Kurgu okumak
Oyunlar (hareketli, didaktik, rol yapma, parmak oyunları)
Artistik yaratıcılık
Multimedya sunumları
Ebeveynler için istişareler.
SAHNE 3 : FİNAL
- Özetleme proje
- Ürün proje
- “Ben Rusya'nın bir parçasıyım” projesinin sunumu.
Proje uygulaması
BİLİŞSEL GELİŞİM
Konuşmalar:
"Rusya'nın ortaya çıkış tarihi"
"Rusya'nın devlet sembolleri".
"Rusya Devlet Başkanı"
"Rusya'nın yeraltı zenginlikleri"
Hedef:Çocuklarda ana ülke olarak Rusya fikrini oluşturmak için çocukları ana sembollerle, Rusya'nın ayırt edici sembolleriyle (matryoshka, huş ağacı), Anavatan kavramıyla tanıştırmaya devam edin. Armanın ve bayrağın işlevsel amacı, rengin sembolik anlamı hakkındaki fikirlerin genelleştirilmesi. Rusya'nın devlet sembollerine karşı saygılı bir tutumun teşvik edilmesi; Anavatanıyla gurur duymak
GCD
"Benim Rusya'm"
Hedef:
Yazılım görevleri:
- Çocukların ülkemiz, Anavatanımızın başkenti hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek;
- Anavatan sevgisini, sivil ve vatansever duyguları geliştirmek;
- Çocukların devletin sembolleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin;
- Hafızayı, iletişim becerilerini geliştirin;
- Bu konuyla ilgili okul öncesi çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin;
- Okul öncesi bir çocukta diyalojik konuşmayı geliştirmek, arkadaşlarını dinleme yeteneği;
Çizimlerin ve fotoğraf albümlerinin görüntülenmesi:
“Rusya benim ülkemdir”, Rusya Haritası, “Rusya'nın Hayvanları”, “Rus Hava Kuvvetleri”, “Rusya Federasyonu'nun Sembolleri”, “Rusya'nın Hükümdarları” illüstrasyonları.
Hedef: Vatansever duyguları ve Anavatan sevgisini beslemek.
Çocukların ülkemiz hakkındaki, Anavatanımızın başkenti hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek
SANATSAL VE ESTETİK GELİŞİM
Çizim« Kase üzerindeki desen"(Khokhloma tablosu)
Hedef : Sofra şablonu dekorasyonu ( kaseler ) Khokhloma resmine dayalı desen(model meyveler, yapraklar, bukleler, otlar ile düzgün bir şekilde bükülen bir daldan).
“Komik iç içe geçmiş bebeklerin” modellenmesi.
Hedef:Çocukların halk dekoratif sanatı türlerine ilişkin anlayışını genişletin.
Çocukları Rus ahşap iç içe geçmiş bebeğinin doğuş tarihi ve görünümüyle tanıştırın.
Bir desen için renkleri bağımsız olarak seçme yeteneğini, matryoshka kostümünün unsurlarını hamuru ile doldurma yeteneğini geliştirin (konturların ötesine geçmeden, parmaklarınızla bulaştırarak tüm yüzeye yapıştırın).
Uygulama "Gökkuşağı yuvarlak dansı"
Hedef:Çocuklara akordeon gibi katlanmış ve ikiye katlanmış kağıttan birkaç simetrik nesneyi kesmeyi öğretin. El hareketleri ve hareketlerin koordinasyonu üzerinde görsel kontrol geliştirin. Spektrumun renkleri ve sıraları hakkındaki bilgiyi güçlendirmek
Çizimlere bakmak
“Halk el sanatları” (Khokhloma, Gzhel, Dymkovo oyuncağı, Filimonovskaya oyuncağı, “Rus yuvalama bebeği”, “Rus halk kostümü”.
Hedef: Rus kostümünü halk ve dekoratif sanatlara tanıtmak.
Tanıtmaya devam edin halk gelenekleri, işe saygıyı geliştirmek halk ustaları. Çocuklara ülkelerinin gururunu aşılayın.
Sanatçı A. Shirokov'un “Anavatan İçin” reprodüksiyonunun incelenmesi
Hedef: Anavatan sevgisini geliştirin.
Müzik
Sınıf. Konu: “Müzikal Sevastopol'a Yolculuk”
Programın içeriği:
- Çocukları, Sevastopol bestecilerinin ve Sevastopol hakkında yazan bestecilerin müzik eserleriyle tanıştırmaya devam edin.
- Çocuklara müzikal ifade araçlarını ayırt etmeyi ve izlenimlerini dans hareketlerinde ifade etmeyi öğretin.
- Çocuklara K. Orff'a göre çeşitli müzik ve gürültü enstrümanlarını çalarken ses üretme tekniklerini, ritmik nabzın iletimini ve basit ritmik kalıpları öğretmeye devam edin.
- Çocuklarda kendi ülkelerindeki bestecilerin eserlerine karşı sürdürülebilir bir ilgi ve duyarlılık geliştirmek.
- Şehrimiz hakkında yazan Sevastopol ve Sovyet bestecilerinin şarkılarını dinlemek.
- İşitme: Rusya Federasyonu Marşı, "Hokhloma","Rosinochka... Rusya».
KONUŞMA GELİŞİMİ
Kurgu okumak:
Rus halk masalları “Küçük Çocuk”, “Rahibe Alyonushka ve Kardeş Ivanushka”. AS Puşkin "Balıkçı ve Balıkların Hikayesi."
Hedef: Çocukları tanıştırın Rus halk masalı. İlgiyi geliştirmek Rus folkloru.
Rusya hakkında şiir okumak ve öğrenmek:
P. Voronko “Daha iyi bir yerli toprak yok”;
S. Mikhalkov "Kremlin Yıldızları";
Hedef: Vatansever duyguları ve Anavatan sevgisini teşvik etmek. Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Atasözleri ve deyimleri öğrenmek :
Hedef:çocuklara atasözlerini ve deyimleri ezberlemeyi öğretin, onlara atasözleri ve deyimlerin anlamlarını anlamalarını öğretin ve kendi atasözlerini bulmalarına yardımcı olun. Tutarlı konuşma, cümleleri doğru şekilde oluşturma yeteneği geliştirin
« Vatan, Onun için nasıl ayağa kalkılacağını biliyorum!;
"Yerli taraf - anne, uzaylı - üvey anne";
“Herkesin kendi tarafı vardır”.
OYUN AKTİVİTELERİ
Parmak jimnastiği : “Merhaba Anavatanım”, “Bir ev inşa ediyoruz”
Hedef. doğru ses telaffuzunun oluşumu; hızlı ve net konuşma yeteneği; ince motor becerilerin gelişimi, hareketlerin koordinasyonu; hafızanın gelişimi, dikkat; hareketleri ve konuşmayı koordine etme yeteneği.
D/oyunlar:
“Ülkemizin, şehrimizin armasını toplayın”
"Biz ne yapıyoruz?",
"Kırık telefon",
Oyun “Neredeydik, söylemeyeceğiz”
Oyun "İhale Kelimesi"
Kelime oyunu "Bir kelime seç"
"Bir tabela al."
Hedef.Çocuklarda dikkat, hafıza ve yaratıcı düşünmeyi geliştirin.
Açık alan oyunları:
RNI “Mendilli brülörler”
"Altın Kapı"
"Zarya-zarnitsa"
"Boyalar"
"Yüzük"
"Etiket"
Yuvarlak dans oyunu “Kuşların Uçuşu”
Hedef:çocukları geleneksel halk çocuk oyunlarıyla tanıştırmaya devam etmek; dikkatin, inisiyatifin, cesaretin, disiplinin gelişimini teşvik etmek; takım halinde hareket etme yeteneğini geliştirmek.
S/r oyunları:
"Ailem", "Ev"
İnşaat oyunları
"Yaşadığım ev"
"Bizim anaokulumuz"
"Şehrimizin sokakları"
Ebeveynlerle çalışmak:
"İstişareler:
"Çocuk ve Vatanı"
“Okul öncesi çocuklarına vatanseverlik duygularını aşılamada ebeveynlerin rolü”
SONUÇ:
- Özetleme proje;
- Proje sunumu: "Ben Rusya'nın bir parçasıyım"
- Ürün proje: çizimler ve el sanatları sergisi.
Sonuçlar
:
Proje süresince çocuklar ülkelerinin tarihiyle ilgilenmeye başladılar ve Rusya ile gurur duyuyorlar. Çocuklar Rusya'nın tarihi, devletin oluşumu hakkında bilgi sahibi oldu, ilk çarı ve başkanları tanıdı, çocukların Rusya topraklarında yaşayan halklar hakkındaki bilgileri genişledi, Rusya Federasyonu'nun sembolleri ve sembolleri hakkındaki bilgilerini pekiştirdiler. anlamı. Çocukların Rusya'nın başkenti ve kültürel anıtlar hakkındaki bilgileri genişledi, isimlerini aldıkları Kremlin'i ve kulelerini daha ayrıntılı olarak incelediler. Çocuklar Rusya haritasını incelemekten, çeşitli şehirleri araştırmaktan, Rusya Federasyonu topraklarında yaşayan hayvanları incelemekten keyif aldılar; Rusya'nın Kırmızı Kitabı'nın yardımıyla çocuklar nesli tükenmekte olan hayvan türleriyle tanıştı. Gzhel resmi, Khokhloma, Dymkovo resmi üzerinde çalışmaktan, matryoshka bebekleri ve halk oyuncakları hakkındaki bilgimizi genişletmekten, halk müzik aletleriyle tanışmaktan, Rus kostümlerinden keyif aldık, Rus halk bayramları ve Rusya'nın resmi tatilleri hakkındaki bilgileri pekiştirdik. Ebeveynlerle birlikte konu geliştirme ortamını genişlettim. Ebeveynler projenin uygulanmasında aktif rol aldı.
öğretmen tarafından hazırlanan: Naon Karina Valerievna Tuapse 2015 Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 29 "Güneş" Tuapse belediyesi Tuapse bölgesi
“Kültür halkın türbesidir, milletin türbesidir” - Akademisyen D.S. Likhaçev
Proje pasaportu
Proje türü: grup, uygulamaya yönelik, yaratıcı.
Proje katılımcıları: çocuklar, ebeveynler, öğretmenler, müzik direktörü.
Proje türü: kısa vadeli
Uygulama tarihleri: 28.09.15 ile 16.10.15 arası
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Konuşma gelişimi, bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel gelişim.
Projenin amacı:
Çocukların katılımıyla vatanseverlik duygularının oluşması ve maneviyatın geliştirilmesi
Halk geleneklerinin yeniden canlandırılması yoluyla halk kültürünün kökenlerine.
Görevler:
- Çocukları Rus nesneleri, eski yaşam ve amaçlarıyla tanıştırın.
- Rus halk kültürüne, sanatına ve el sanatlarına ilgi geliştirmek.
- Bağımsız yaratıcı ve görsel faaliyetlerde becerileri geliştirmek. Rus halk kültürünün ve geleneklerinin kökenlerine saygıyı geliştirmek.
Alaka düzeyi
Zamanımızda insanların, halklarının ve ülkelerinin tarihi ile doğal bağlarının bozulduğuna inanıyorum, bu nedenle çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak, vatanseverlik duygularını beslemek, manevi ve ahlaki bilinç ve sosyo-kültürel değerleri geliştirmek önemlidir. .
Çocuklar için sorular
- Ne oldu "kulübe" , o nasıl görünüyor?
- Eski bir kulübe ve dekorasyonu.
- Köylüler nasıl yaşadı, çalıştı ve dinlendi?
- Rus halkının gelenekleri ve tatilleri.
Eylem planı ve proje faaliyetlerinin uygulanması
Ebeveynler için istişareler:
"Geleneksel, eski Rus halk bayramları" .
Oyunlar - konuşmalar:
"Köylülerin ve ev eşyalarının hayatı" , "Köyler ve ustaları" sözlü halk sanatıyla tanışma "Epikler" – "Kahramanların Hikayeleri" .
Bilişsel - konuşma:
"Rus halk gelenekleri ve kültürü" ,
“Rus halk masallarının kahramanlarının kıyafetleri” ;
Görsel aktiviteler:
"Gorodetlerin resmi" , "Altın Khokhloma" , "Nostaljik kıyafetler"
"Üvez Şubesi"
Sunumlar:
“Köylülerin eski yaşamı, kültürü ve gelenekleri” .
.
.
"Kahramanlar hakkında destanlar" .
Çocuk çizimlerinin sergileri:
Doğal malzemeler kullanarak çocukların ve ebeveynlerin ortak yaratıcılığının sergilenmesi - “Altın sonbahar!” ,
Fotoğraf sergisi “Çizmeyi seviyoruz!”
Proje faaliyetinin tahmini ürünü
- Rus halk oyunlarının kart dizini, işaretler, atasözleri, sözler, yuvarlak dans oyunları.
- GCD konularında çocuk eserleri sergisi: "Gorodetlerin resmi" , "Altın Khokhloma" , "Nostaljik kıyafetler" .
- Sunumlar: “Rus halkının eski yaşamı, gelenekleri ve kültürü” , "Kahramanlar hakkında destanlar" , "Halk ve uygulamalı yaratıcılık" .
- Proje sunumu.
Proje uygulama aşamaları
1 – hazırlık
Proje konusuna ilişkin materyal seçimi.
Projenin ana aşamasına ilişkin plana uygun olarak grupta konu-mekansal gelişim ortamının düzenlenmesi.
2 – ana
Çizimlere bakmak ve konuşmalar yapmak.
Yeni bir sözlü halk sanatı türü olan destanlarla tanışın.
Yuvarlak dansları ve açık hava halk oyunlarını öğrenmek.
Rus halk ve uygulamalı sanatlarla tanışma.
Sunumların ve GCD'nin planlanması.
3– son
Çocuk çizimleri sergilerinin organizasyonu.
Fotoğraf sergisi.
Sunum şeklinde materyal hazırlanması.
Beklenen Sonuç
- Öğrencilerin Rus kulübesine, eski Rus halk yaşamının nesnelerine ve halk oyunlarına tanıtılması.
- Sözlü Rus halk sanatının türü hakkında bir kavram oluşturmak - "epik" .
- Halk ve uygulamalı sanatlara ilişkin anlayışınızı genişletin (oyuncaklar, müzik aletleri, tabaklar, ev eşyaları vb.).
- Folklora ilgiyi geliştirmek: küçük şiirler, tekerlemeler, atasözleri, deyimler.
- Ortak yaratıcılık sergilerinin düzenlenmesinde ebeveynlerle yakın etkileşim.
- – sahne – Tematik planlama
- Aşama – Proje faaliyetlerinin uygulanması
- Sunum gösterimi:
“Köylülerin eski yaşamı, gelenekleri ve kültürü” .
“Rus sanatçıların resimlerinde köylülerin hayatı ve günlük yaşamı” .
“Rus Topraklarının Kahramanları!”
"Rus halk el sanatları" .
2. Oyunlar yürütmek - konuşmalar, GCD.
3. Hareketli, yuvarlak dans, müzikal - didaktik, didaktik,
olay örgüsü rol yapma oyunları.
4. Destanları, tekerlemeleri, atasözlerini ve deyimleri okumak.
5. Çocukların ve ebeveynlerin ortak yaratıcılığının sergilenmesi
doğal malzeme “Altın sonbahar!”
6. Fotoğraf – sergi “Çizmeyi seviyoruz!”
Proje faaliyetlerinin sonucu
Proje üzerinde çalışmak, çocuklarda bir bütün olarak Rus halkının ve kültürünün yaşamı hakkında gerekli ve erişilebilir fikirleri oluşturmamı sağladı: Rusya'nın dekoratif ve uygulamalı sanatları hakkındaki bilgi genişletildi, Rus halkının gelenekleri hakkında bilgi, Sözlü halk sanatı - destanlar - çalışmaları genişletildi.
Proje sırasında gerçekleştirilen etkinlikler: sohbetler, sergiler, tematik dersler, çocuklar ve ebeveynlerin ortak faaliyetleri olumlu sonuçlar aldı.
Doğal malzemelerden oluşan ortak serginin düzenlenmesine veliler büyük ilgi gösterdi “Altın sonbahar!” ve antika ev eşyaları.
Yapılan çalışma, çocukların halk kültürünün kökenlerini araştırmaya büyük ilgi duyduklarını gösterdi.
4-5 yaş arası okul öncesi çocuklar için pedagojik proje
Projenin adı “Rus halkının gelenekleri”Proje süresi: 4 hafta
Proje tipi: bilgi-pratik odaklı.
Proje katılımcıları:öğretmenler, çocuklar, ebeveynler.
Çocuk yaşı: 4-5 yıl.
Projenin çözmeyi amaçladığı çocuklar için önemli bir sorun: Dedelerimiz küçükken hangi oyuncaklarla oynarlardı, hangi masalları dinlerlerdi, nerede yaşarlardı, hangi kıyafetleri giyerlerdi?
Projenin amacı:“Rus Halkının Gelenekleri” pedagojik projesinin uygulanması sürecinde 4-5 yaş arası çocuklarda vatanseverlik duygularının gelişimi
Proje hedefleri
Çocuklar için:
Eğitici:
Çocukları Rus halkının gelenekleri ve kültürüyle tanıştırın;
Çocukları Rus halk oyuncakları ile tanıştırın;
Çocukları Rus folkloruyla, Rus halk masallarıyla, Rus halk melodileriyle ve şarkılarıyla tanıştırmaya devam edin.
Eğitici:
Görsel sanatlar sürecinde çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.
Eğitici:
Rus halkının tarihine ilgi ve sevgiyi geliştirmek.
Çocuklarda vatanseverlik duygusunu geliştirmek.
Öğretmenler için:
Bir proje planı hazırlayın ve bunu farklı çocuk etkinliklerine uygulayın.
Ebeveynler için:
“Rus halk gelenekleri” konulu materyal hazırlayın (proje için bir albüm oluşturmak için):
Rus halk kostümleri (kadın, erkek, ritüel),
Rus halk oyuncakları (ahşap, kil oyuncaklar, halk el sanatları, bez ritüel bebekler vb.),
Rus halk bayramları (Maslenitsa, Ivan Kupala, Paskalya vb.)
Hayat (Rus kulübesi),
Rusya'nın savunucuları (kahramanlar, 1812'nin savaşçıları, Birinci ve İkinci Dünya Savaşları sırasında).
Projenin son etkinliğinin şekli: Çocukların yaratıcılığına yönelik bir serginin düzenlenmesi.
Proje ürünleri:
Çocuklar için:
· Filimonov düdüğünü modellemek (hamurudan), bir Dymkovo oyuncağını boyamak (çizim), hamuru “Zhostovo tepsisi” ile çizim yapmak (minyatür).
Öğretmenler için:
· Ebeveynlerden alınan materyallere dayanarak “Rus Halkının Gelenekleri” albümünün oluşturulması.
· Çocukların yaratıcılıklarını sergileyen bir sergi düzenlemek.
Ebeveynler için:
· “Rus Halkının Gelenekleri” albümü için materyal hazırlanması.
· Çocukların yaratıcılığını sergileyen bir sergiyi ziyaret etmek.
Proje için beklenen sonuçlar
· Çocukların Rus halk geleneklerine ilişkin bilgi ve fikirlerinin zenginleştirilmesi.
· Çocuklarda vatanseverlik duygularının gelişmesi.
“RUS HALKININ GELENEKLERİ” PROJESİ İÇİN SİSTEM WEB
Bilişsellik
Kurgu okumak
İletişim
Sunum "Rus yaşamının gelenekleri". Çocuklarla büyükanne ve büyükbabalarımızın hayatları hakkında tartışma.
Sunum “Rus halk oyuncağı”. Dedelerimizin oynadığı oyuncakların incelenmesi ve tartışılması.
“Rus Oyuncak” videosunu izleyin. Atalarımız arasındaki oyuncak çeşitliliğinin tartışılması.
Sergiev Posad'daki oyuncak müzesini anlatan “Sergiev Posad – el sanatları şehri” videosunu izlemek. Çocukları “müze” kavramıyla tanıştırmak, çocukların Rus halk oyuncağı hakkındaki fikirlerini genişletmek.
Sunum “Anavatan Savunucuları - antik çağlardan günümüze.” Çocukları Rus halkının gelenekleriyle tanıştırmak. Atalarımızın yaşamının tartışılması.
Çocukların isteği üzerine Rus halk masallarını okumak. Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak.
Sınav "Masal yolları boyunca." Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak. Çocuklarla büyükanne ve büyükbabalarımızın hayatları hakkında konuşma-tartışma.
Dedelerimizin oynadığı oyuncakların incelenmesi ve tartışılması.
Atalarımız arasındaki oyuncak çeşitliliğinin tartışılması.
Atalarımızın yaşamı üzerine konuşma-tartışma.
Sosyalleşme
Beden eğitimi Aileyle etkileşim biçimleri
“Oklavalı Tilki” masalının dramatizasyonu.
Rus halk açık hava oyunları “Kazlar-kazlar”, “Büyükanne-Yozhka”, “Büyükanne ve Turta” Ebeveynlere “Rus halk gelenekleri” konulu materyal hazırlama ödevi (proje için bir albüm oluşturmak için)
Artistik yaratıcılık
Müzik Modu anları
Hamuru "Izbushka"dan modelleme.
Boyama "Dymkovo Oyuncak". Çocukların halk el sanatlarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
Plastikineografi “Zhostovo tepsisi”. Çocukların halk el sanatlarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
Hamuru "Filimonovskaya düdüğü" nün modellenmesi. Çocukları Rus halkının zanaatkar gelenekleriyle tanıştırmak.
Ritüel dönen oyuncak bebek yapımının gösterimi. Çocukların atalarımızın geleneklerine ilişkin anlayışını genişletmek.
Yapı malzemesinden inşaat “Tavuk budu üzerinde duran bir kulübe gibi.
Dekoratif çizim “Komik iç içe geçmiş bebekler (yuvarlak dans). Rus halk melodilerini ve şarkılarını dinlemek (“Dans”, “Mutlu Rus”, “Tarlada bir huş ağacı vardı”, “Porushka-Poranya”, “Barynya”, “İnce buz gibi”, “Dövmehanede” , “Askerler, cesur adamlar”)")). Yürüyüş için Rus halk açık hava oyunları.
“RUS HALKININ GELENEKLERİ” PROJESİ İÇERİĞİ
Aşama I. Hazırlık.
Rus halk tekerlemelerini, pestuşkileri, Rus halk masallarını okumak. Matryoshka bebeği ve Dymkovo atının incelenmesi. Çocuk müzik aletleri oyununda ustalaşmak. Çocuklar için önemli bir sorunun açıklaması: Büyükanne ve büyükbabalarımız küçükken hangi oyuncaklarla oynarlardı, hangi masalları dinlerlerdi, nerede yaşarlardı ve hangi kıyafetleri giyerlerdi? “Rus Halkının Gelenekleri”, “Rus Halk Oyuncağı” albümlerinin oluşturulmasına ve konuyla ilgili çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesine karar verildi.
Aşama II. Aktif.
1. Projenin temasına uygun olarak grubun gelişen konu-mekansal ortamının tasarımı: eski Rus yaşamına ait nesneler, iç içe geçmiş bebekler, Dymkovo oyuncakları, Filimonov düdüğü, ulusal Rus kostümlü bebekler, Rus halk masalları içeren kitaplar, Rusça halk müzik aletleri (çocuklar için).
2. Sunum “Rus Yaşam Gelenekleri”. Çocuklarla büyükanne ve büyükbabalarımızın hayatları hakkında tartışma.
3. Yapı malzemesinden inşaat “Tavuk budu üzerinde duran bir kulübe gibi. Lykova, s.82
4. Hamuru “İzbushka”dan modelleme. Çocukların ahşap (kütük) binalara ilişkin anlayışlarını genişletmek.
5. “Rus halk oyuncağı” sunumu. Dedelerimizin oynadığı oyuncakların incelenmesi ve tartışılması.
6. “Rus Oyuncağı” videosunu izleyin. Atalarımız arasındaki oyuncak çeşitliliğinin tartışılması.
7. Sergiev Posad'daki oyuncak müzesini anlatan “Sergiev Posad - el sanatları şehri” videosunu izlemek. Çocukları “müze” kavramıyla tanıştırmak, çocukların Rus halk oyuncağı hakkındaki fikirlerini genişletmek.
8. Dekoratif çizim “Komik iç içe geçmiş bebekler (yuvarlak dans). Lykova, No.46, s.106.
9. “Dymkovo Oyuncağını” Renklendirmek. Çocukların halk el sanatlarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
10. Plastikineografi “Zhostovo tepsisi”. Çocukların halk el sanatlarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
11. “Filimonovsky düdük oyuncakları” halk heykeline dayanan dekoratif modelleme. Çocukları Rus halkının zanaatkar gelenekleriyle tanıştırmak. Lykova, No. 49, s. 112.
12. Ritüel bir döndürme bebeği yapımının gösterimi. Çocukların atalarımızın geleneklerine ilişkin anlayışını genişletmek. Kosareva, s. 115.
13. Sınav "Masal yollarında." Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak.
14. “Oklavalı Tilki” masalının dramatizasyonu. Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak.
15. Rus halk melodilerini ve şarkılarını dinlemek. Çocukları Rus müzik folkloruyla tanıştırmak.
16. Çocukların isteği üzerine Rus halk masallarının okunması. Çocukları Rus folkloruyla tanıştırmak.
17. Rus halk açık hava oyunları. Çocukları Rus halkının oyun folkloruyla tanıştırmak.
18. Sunum “Anavatan Savunucuları - Antik Çağdan Günümüze.” Çocukları Rus halkının gelenekleriyle tanıştırmak. Atalarımızın yaşamının tartışılması.
Aşama III. Son.
“Rus Halkının Gelenekleri” albümünün tasarımı.
Albüm tasarımı “Rus halk oyuncağı”.
Çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesi.
Proje sunumu.
“RUS HALKININ GELENEKLERİ” PROJESİ İÇİN METODOLOJİK MALZEMELER
Edebiyat
1. Kosareva V.N. “Halk kültürü ve gelenekleri”, Volgograd, “Öğretmen”, 2013.
2. Penteleyeva N.G. “Çocukları Küçük Anavatanla Tanıtıyoruz”, M., “Sfera” alışveriş merkezi, 2015.
3. Litvinova M.F. Rus halk açık hava oyunları. M.: Iris-press, 2003.
4. Lykova I.A. “Anaokulunda sanat etkinlikleri. Orta grup. M., “Renkli Dünya”, 2012.
5. Lykova I.A. “Anaokulunda Tasarım”, M., “Renk Dünyası”, 2015.
6. Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A. “Hamuru resim”, M., Mozaika-Sintez, 2011.
7. “Büyük Masal Kitabı” arr. S. Kuzmina, Smolensk, “Kitap Evi”, 2015.
Rus halk melodileri ve şarkıları
"Plyasovaya"
"Mutlu Rus"
“Tarlada bir huş ağacı vardı”
"Poruşka-Poranya"
"Bayan",
"İnce buz gibi"
"Demirhanede"
"Askerler, cesur çocuklar."
Rus halk açık hava oyunu "Kazlar-kazlar"
“Hanım” ve “kurt” seçilir. Oyuncuların geri kalanı “kazlar”. "Hanım" kazları çağırır, "kazlar" ona cevap verir.
- Kazlar, kazlar!
- Ha-ha-ga
- Yemek istermisin?
- Evet evet evet!
- Eve uç!
- Dağın altındaki gri kurt,
Eve gitmemize izin vermiyor
Dişleri keskinleştirir
Bizi yemek istiyor!
- Peki, istediğin gibi uç, yeter ki kanatlarına iyi bak!
“Kazlar” dağılır, “kurt” onları yakalar. "Kurt" tüm "kazları" yakaladığında "hanımefendi" ona şunu söyler:
- Wolf, bahçende bir sürü domuz ve başka hayvan var. Git onları kovala.
"Kurt" ondan onları uzaklaştırmasını ister. "Hanım" hayvanları üç kez uzaklaştırıyormuş gibi yapar ama hepsini uzaklaştıramaz. Daha sonra "kurt" onları kendisi uzaklaştırmaya gider, "hanımefendi" ise "kazları" eve götürür.
Rus halk açık hava oyunu “Büyükanne Yozhka”
Amaçlar: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme, kaçarak koşma, tek ayak üzerinde atlama ve takım halinde oynama becerisini geliştirmek.
Açıklama: Çocuklar bir daire oluştururlar. Sürücü Büyükanne Yozhka, elinde bir "süpürge" tutarak dairenin ortasında duruyor. Oyuncular etrafta koşuyor ve onunla dalga geçiyorlar:
Büyükanne Yozhka – kemik bacak
Ocaktan düştüm, ayağım kırıldı
Ve sonra diyor ki:
- Bacağım ağrıyor!
Büyükanne Yozhka tek ayağının üzerinde zıplıyor ve süpürgeyle birine dokunmaya çalışıyor. Kime dokunursa “büyülenir” ve donar.
Oyunun kuralları: “Bewitched” hala duruyor. Çok sayıda "büyülenmiş" insan olduğunda başka bir sürücü seçilir.
Rus halk açık hava oyunu “Büyükanne ve Pasta”
Hedefler: el becerisi ve dikkat, hız niteliklerini geliştirmek.
Açıklama: “Büyükanne” ve “Pasta” seçilir. Çocukların geri kalanı el ele tutuşarak bir daire şeklinde dururlar. “Pasta” dairenin merkezinde ve “Büyükanne” onun dışında. Çocuklar şöyle diyor:
Büyükannem bizim için pişirdi
Lezzetli krepler,
Ve dolgulu bir pasta,
Hadi ye beni dostum!
"Pasta" çemberin dışına çıkıyor (çocuklar ellerini kaldırıp bir kapı oluşturuyor) ve "Büyükanne" onu yakalamaya çalışıyor. Bundan sonra liderler değişir.
Rus halk sayma tabloları
Bir iki üç dört beş,
oynayacağız
Bir saksağan bize doğru uçtu
Ve sana sürmeni söyledi.
Bir koç yürüyordu
Sarp dağların üzerinden
Çimleri çıkardım
Tezgahın üzerine koydum.
Kim alırsa, gidip onu sürecek.
Aty-baty, askerler yürüyordu,
Aty-baty, pazara.
Atty-batty, ne aldın?
Aty-baty, semaver.
Fiyatı ne kadar?
Aty-baty, üç ruble.
Aty-baty, nasıl biri?
Aty-baty, altın.
Altın verandaya oturdular
Çar, prens,
Kral, prens,
Kunduracı, terzi.
Kim olacaksın?
Çabuk konuş.
Gecikme
Nazik ve dürüst insanlar!
Yükleniyor...
