Çocuk gelişimi için çeşitli yöntemler. Erken geliştirme yöntemlerine genel bakış

Her ebeveyn çocuğunun akıllı, yetenekli ve kıvrak zekalı olarak büyümesini ister.

Akrabalar genellikle dünyayı öğrenme sürecini bebek için en heyecan verici hale nasıl getireceklerini merak ederler.

Okul öncesi çocukların gelişimine yönelik çeşitli yöntemler kurtarmaya geliyor. Çocuğunuz için uygun eğitim ve yetiştirme sistemlerini seçmek için bunların özelliklerini öğrenmeniz, avantajlarını ve dezavantajlarını öğrenmeniz gerekir.

Okul öncesi çocukların gelişimi için en popüler yöntemler

Sistemlerden herhangi birinin uygulanması için ciddi bir hazırlık yapılması gerekmektedir. Sadece bilgiye sahip olmak değil, aynı zamanda uygun bir gelişim ortamı sağlamak da gereklidir: nesneler ve oyun malzemesi.

Maria Montessori Yöntemi

Yazarı 19. yüzyıl İtalyan öğretmeni Maria Montessori'dir. Bu sisteme göre çocuk çalışmaya zorlanamaz, ilgi duyması gerekir.

Bebek doğal bir gelişim ve öğrenme durumuna dalmıştır.

Kendisine tam bir seçim özgürlüğü verilmiştir. Neyi, nasıl ve ne kadar süreyle yapacağını çocuğun kendisi belirler.

Çevre, tam gelişim için gerekli olan her şeyi içermelidir: oyuncaklar, nesneler, müzik, iletişim.

Teknik, bütün bir egzersiz sisteminin yanı sıra çeşitli materyallerin varlığını da sağlar:

• tahtalar;
• rakamlar;
• çerçeve;
• ekler ve diğer yardımcılar.

Yetişkin, çocuk ile araştırma konusu arasında yalnızca aracı görevi görür. Bebek kendi başına yapabildiklerini öğretmenin veya ebeveynin katılımı olmadan yapar. Bu bağımsızlığı ve özgüveni geliştirir.

Maalesef metodolojide çocuklar tarafından çok sevilen masallar ve rol yapma oyunları eksik. Sistemin hiperaktif bir çocukta uygulanması oldukça zordur.

Nikitin'in tekniği

Bu, Rus öğretmenler Elena ve Boris Nikitin tarafından oluşturulan eğitici oyunlar sistemidir. Yedi çocuğun ebeveynleri olarak yazarlar, tekniği ailelerinde test ettiler. Oyunların temeli mantıksal düşünmeyi geliştirmeyi amaçlayan bulmacalardır. Her oyun, çocuğun çözmesi gereken belirli bir görev kümesidir.

Birçok anaokulu ve merkez aşağıdaki avantajlardan yararlanır:

• "Kareyi katla";
• "Deseni katla";
• "Unicube";
• "Noktalar";
• "Segen'in kutusu";
• küpler, çerçeveler ve ekler Montessori.

Nikitin'in tekniği - kareyi katla

Oyunların çocuğun herhangi bir başlangıç ​​seviyesine uyarlanabilmesi önemlidir.

Yöntemlerin temel amacı çocuğu anaokuluna veya okula hazırlamak değildir; çok yönlü uyumlu gelişim (düşünme, analiz, farkındalık, mantık) hedefine dayanmaktadır.

Voskobovich'in tekniği

Vyacheslav Voskobovich, "Oyunun masal labirentleri" adını verdiği bir teknik geliştirdi. Bu yaklaşımın temel ilkeleri: ilgi, bilgi, yaratıcılık. Yazar, çok işlevli faydalar sağlayan 50'den fazla oyun yarattı. Her biri iki ila yedi yaş arası farklı yaşlardaki çocuklar için kullanılabilir.

Oyunlar için manipülasyondan karmaşık alıştırmalara kadar çok sayıda görev sunulmaktadır. Teknik yaratıcılığı ve hayal gücünü geliştirir. Çocuklar derslere büyük ilgi gösteriyor ve keyifle oynuyorlar.

Voskobovich'in oyunu "Mucize Haçlar-2"

Voskobovich sistemi sayesinde okumayı ve saymayı öğrenme süreci kolay ve eğlencelidir. Pek çok oyun, çizimler ve hazır bir masal konusu içeren bir kılavuzla birlikte gelir.

Oyunlar evrenseldir - kapsamlı gelişime katkıda bulunur ve aşağıdaki gibi sorunları çözmenize olanak tanır:

• merak ve yeni şeyler öğrenme arzusunu uyandırmak;
• gözlemleme arzusunu geliştirmek, etrafındaki dünyayı incelemek;
• çevredeki gerçeklik hakkında fikirler oluşturmak;
• hayal gücünü ve düşüncenin özgünlüğünü geliştirmek;
• matematiksel kavram ve becerileri eğitmek;
• konuşma becerilerini geliştirmek;
• duygusal ve zihinsel gelişimi teşvik etmek;
• ince motor becerilerini geliştirin.

Waldorf sistemine göre eğitim ve gelişim

Bu teknik Almanya'dan geliyor. Yazarı Rudolf Steiner'dır. Bu yaklaşıma göre mantıksal egzersizlerin yanı sıra sayma ve okuma öğretimi de çocuk yedi yaşına gelene kadar ertelenmelidir. Okul öncesi çocukluk döneminde ahlaki niteliklerin oluşturulması ve bebeğin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi gerekir. Çocuğun yetiştirilmesi doğayla uyum içinde gerçekleşir. Çocuk çizmeyi, heykel yapmayı, müziği hissetmeyi, şarkı söylemeyi ve dans etmeyi öğrenir.

Zaitsev'in tekniği

Öğretmen Nikolai Zaitsev benzersiz bir okuma yardımcısı geliştirdi - aşağıdaki özelliklere sahip bir küp seti:

• renk;
• boyut;
• ağırlık;
• dolgu sesi.

Bu sisteme göre dilin birimi harf değil hecedir.

Yanlarında depoların tasvir edildiği küplerle oynayan çocuk, hızla ustalaşır ve kelime oluşturmayı öğrenir. Bu sistem düzenlilik gerektirir.

Glen Doman Yöntemi

Amerikalı doktor Glen Doman bir okuma sistemi yarattı. Teknik, birden üçe kadar olan çocuklara yöneliktir. Bu dönemde beynin aktif gelişimi gerçekleşir. Bir yetişkin, çocuğa üzerinde yazılı bir kelime olan bir kartı bir ila iki saniye boyunca gösterir ve aynı anda onu söyler. Kelimenin yanında karşılık gelen resim bulunur. Çocuk kelimenin tamamını ezberler.

Doman kartları

Tekniğin karışık incelemeleri var. Birçok ebeveyn ve öğretmen, bu sistem sayesinde çocukların iki ila üç yaş arasında okumaya başladığını belirtmektedir. Teknik, kelime dağarcığının zenginleştirilmesinin yanı sıra görsel dikkat ve hafızanın gelişmesine de katkıda bulunur. Ancak şöyle bir eğilim var: Karttaki kelimeyi iyi ezberleyen çocuk, başka bir durumda onu tanımakta zorlanıyor.

Doman kartları mağazalarda veya internette satıldığı gibi bağımsız olarak da satılmaktadır. Kelimeler kartın üzerine aynı yükseklikte kırmızı harflerle basılmalıdır.

Çocuğun uyumlu gelişimine müdahale etmek değil, ona bu konuda yardımcı olmak, kendini geliştirmesi için bir ortam yaratmak önemlidir. Aşırı azim ve titizlik onu yorabilir ve ilgi kaybına neden olabilir.

Yöntem Cecile Lupan

Cecile Lupan, Glen Doman'ın takipçisidir. Çocuğunuza İnanın kitabında çocuğun yetiştirilmesi ve gelişimine kendi yaklaşımını sundu.

Cecile Lupan, günlük sıkı bir antrenman programına ihtiyaç olmadığına dikkat çekiyor.

Kelimelerdeki ünsüz harflerin siyah, sesli harflerin kırmızı, ses belirtmeyen harflerin ise yeşil renkte yazılmasını önerir. Harf ve rakamlara daha kolay hakim olmak için yanına bir resim çizmeniz gerekir. S. Lupan, bir çocuğun konuşmasının gelişimi için ona sık sık kitap okumanın gerekli olduğuna inanıyor.Çocuğa karmaşık masalları ve masalları açıklamayı tavsiye ediyor.

• müzik;
• tablo;
• yüzme;
• binme.

Okul öncesi çağındaki çocukların eğitim ve öğretiminde birçok yöntem vardır. Kapsamlı gelişim ancak farklı sistemlerin bir araya getirilmesiyle sağlanabilir. Bu durumda çocuğun yaşından ve ilgi alanlarından yola çıkmak gerekir. Çocukluğun harika bir zaman olduğunu hatırlamak önemlidir. Bebeğe aşırı bilgi yüklememeli veya onu çalışmaya zorlamamalısınız. Çocuğun kendisi için en rahat ve doğal durumda, yani oyunda gelişmesine izin verin.

Araştırmaların gösterdiği gibi, bir çocukla belirli becerilerin oluşumu konusunda ne kadar erken çalışmaya başlarsanız, bebeğin etrafındaki dünyaya uyum sağlaması, tatmin edici bir yaşam için gerekli bilgi ve yetenekleri kazanması o kadar kolay olacaktır. Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova gibi ünlü bilim adamlarının önerdiği çocukların erken gelişim yöntemleri bu prensibe dayanmaktadır. Bebeklerle işbirliği için birçok teknik vardır, bunlar birkaç aydan birkaç yaşına kadar tanıtılır. Yaklaşımların çeşitliliği göz önüne alındığında, bebeğinize eğitim vermek için en iyi seçeneği seçebilir ve değerli zamanınızı kaçırmazsınız. Popüler sistemlerin çoğu zaman testinden geçmiş, ebeveynlerden olumlu geri bildirimler almış ve kendilerini en iyi yönden kanıtlamıştır.

Çocuğun bireysel gelişim yöntemlerinin atanması

Ampirik kanıtlara göre bebeklik döneminde çok kolay olan pek çok şey vardır. Çocuk büyüdükçe bu becerileri geliştirmek zorlaşır. Belirli bir yaşa ulaşıldığında, belirli bir eylemin tamamen yanlış anlaşılması riski vardır. Erken gelişim teknikleri, çocuklukta artık geri getirilmesi mümkün olmayacak o önemli anı kaçırmamanızı sağlar. Bebek bir dahiye dönüşmese bile böyle bir yaklaşım onun başlangıç ​​potansiyelinden en iyi şekilde yararlanmasını sağlayacaktır.

Ek olarak, modern eğitim ve gelişim sistemleri aşağıdaki sonuçlara güvenmemizi sağlar:

• Kendine güvenen bir kişiliğin kademeli bir oluşumu vardır. Erken çocukluktan itibaren bir çocuğa zorlukların üstesinden gelmeyi ve doğanın güçlü yanlarını kullanmayı öğretirseniz, zamanla bu bir alışkanlık haline gelecektir.
• Genler insan gelişiminde önemli bir rol oynamaktadır. Ancak zihinsel aktivitenin gerekli uyarımı olmadan tamamen çaresiz olabilirler. Askeri doktor Glenn Doman, yenilikçi öğretmen Zaitsev, Masaru Ibuki ve diğer önde gelen bilim adamlarının uygulamaları, üstün yetenekli çocukların eğitiminde gelişimsel yöntemlerin etkinliğini kanıtladı.
• İstatistikler, gelişimsel tekniklerin zamanında uygulanmasının bebeğe gerçekten mutlu, dolu ve müreffeh bir yaşam sağlayabileceğini kanıtlıyor. Bu, ebeveynlerin çocukları için en uygun olduğunu düşündükleri bir kaderi seçmeleri için bir tür fırsattır.

En uygun yöntemi veya sistemi seçmek için uzmanlarla iletişime geçmek gerekli değildir. Teknikler o kadar basit ve erişilebilir ki bunları kendi başınıza çözmeniz çok kolay.

Yöntemlerin temel amacı çocuğun kapsamlı gelişimidir.

Özel Becerileri Erkenden Tanıtmanın Önemi

Gelişen tüm sistemler işin çok erken yaşlardan itibaren başlamasını gerektirir, çocuk ne kadar küçük olursa materyal o kadar iyi emilir. Bilim adamları, bir bebeğin hayatının ilk iki yılında beyin oluşumunun% 50, ilk üç yılda ise% 80 oranında gerçekleştiğini uzun zamandır kanıtladılar. Çocuğun kişiliğinin programlanmasının temellerinin bu dönemde atılması gerekir. Bu süre bebeğin sosyal uyumu açısından belirleyici hale gelir. Gerekli beceriler olmadan, bir yetişkin insanlarla kolayca iletişim kuramayacak, sorunları ve günlük sorunları çözemeyecek, coşkuyu tepkisellikten ve gerçekçiliği fantezilerden ayıramayacaktır.

Belirli yöntem ve teknikleri tanıtmaya başlarken aşağıdaki genel kurallara göre yönlendirilmek gerekir:

1. Çocuk mümkün olduğu kadar erken dönemde yeni ilginç aktivitelerle tanıştırılmalıdır. Bebeğin boş zamanları mümkün olduğunca çeşitli olmalıdır. Müzik aletleri, spor, resim çizme, okuma, müzik dinleme - ilk başta işe yaramasa da küçük bir insanın bu tür aktivitelere olan ilgisi sürekli gelişecektir. Yaşamın ilk yıllarında veya aylarında kazanılan deneyim, daha fazla gelişme için temel oluşturur.
2. Bebeği uygun şekilde uyarmak gerekir. Donuk, sıkıcı bir oda, ifadesiz detaylar ve aynı tür oyuncaklar kasvetli ve içine kapanık bir kişilik oluşturacaktır. Bebeğin büyüdüğü oda, içinde pek çok ilginç şeyin olduğu parlak bir masal dünyasına benzemelidir. Bu durumda küçük adamın gelişimi ebeveynlerin etkisi olmadan gerçekleşecektir.
3. Çocuklar küçük yaşlardan itibaren yeterli hareket özgürlüğüne ve kişisel alana sahip olmalıdır.
4. İletişim becerilerini geliştirmek için bebeğe, çocuklar da dahil olmak üzere farklı insanlarla iletişim kurma fırsatı sağlanmalıdır.

Bebek için ana rol modelin ebeveynlerin davranışı olduğunu unutmayın. Çocuğunuzu eğitmeye başlamadan önce kendi karakterinizin özelliklerini değerlendirmeniz gerekir.

Doman-Manichenko sisteminin temelleri

Doman-Manichenko tekniği, bebeğin zekasının doğum anından itibaren yoğun gelişiminin bir çeşididir. Bebeğe tam kelimelerle saymayı ve okumayı öğreterek, hafızanın, düşünme hızının yoğun bir şekilde gelişmesi sağlanır ve öğrenmeye ilgi ortaya çıkar.

Manichenko tarafından uyarlanan Doman'ın erken gelişim metodolojisinin bir takım avantajları vardır:

• Doğumdan itibaren yürütülen dersler işitme, dikkat ve görme gelişimine katkıda bulunur.
• Bir dersin süresi birkaç dakikayı geçmiyor, hatta bebeğin yorulmaya ve etkinliğe olan ilgisini kaybetmeye vakti yok.
• Teknik özellikle ev kullanımı için oluşturuldu. Otoritelerini önemli ölçüde artırabilecek ebeveynler tarafından gerçekleştirilir.

Tekniğin Glenn Doman'ın orijinal yaklaşımından farklılıkları:

1. Glenn Doman'ın yalnızca öğrenme kartlarını kullanan metodolojisinin aksine, burada özel saklambaç kitapları, pikaplar ve broşürler tanıtılıyor. Bu, eğitimin etkinliğini önemli ölçüde artırır.
2. Eğlenceli bir yaklaşımın kullanılmasıyla, her yaştaki çocuk oldukça aktif davranır ve bu onun tüm potansiyelini keşfetmesine olanak tanır.
3. Başlangıçta Glen Doman'ın kartları İngilizce konuşan öğrencilere yönelikti. Uyarlanan sistemde bu kelimeler sadece Rusçaya çevrilmiyor, kelime hazinesi de Rus zihniyeti dikkate alınarak seçiliyor.

Yaklaşımın dezavantajları arasında, bebeğin akranlarına göre gözle görülür ilerlemesine rağmen, serbest okuma ve sayma becerilerinin 6-12 aydan daha erken fark edilmeyeceğini vurguluyorlar.

Montessori yöntemine göre hem evde hem de özel bahçelerde çocuk geliştirebilirsiniz.

Maria Montessori'nin araştırmasının özellikleri

Maria Montessori, hem zayıflamış hem de tamamen sağlıklı bebekleri eğitmek için benzersiz bir yaklaşım geliştiren İtalyan bir tıp doktorudur. Montessori sisteminin temeli çok basittir - çocuğun kendi başına gelişmesine ve öğrenmesine yardımcı olacak ideal koşullar yaratılmalıdır. Bu yaklaşım, önemli yaşam deneyiminin erken edinilmesini sağlar, belirli bir yaş için gerekli olan duyusal ve motor becerileri oluşturur.

Maria Montessori, başlangıç ​​noktası olarak emici düşünceyi ve artan yaş duyarlılığını kullanarak, küçük adamın bireyselliğini ve kişiliğini kendi başına geliştirmeye odaklanan bir ebeveynlik planı oluşturdu.

1. Oyun pratiği etrafında öğrenmeyi oluşturmak.
2. Yazma, okuma, doğru konuşma, günlük beceriler, duyusal göstergelerin gelişimi üzerine derslerin tanıtılması.
3. Görevlerin mekanik performansı değil, çocuğun kendi düşüncesi arasındaki bağlantıyı kışkırtmak.
4. Maria Montessori, çocukların ince motor becerilerini olumlu yönde etkileyen çok sayıda küçük parçalı oyuncakların kullanılmasını önerdi.

Montessori sistemine göre, aşağıdaki beceri oluşumu kalıpları ayırt edilebilir:

• Altı yaşına kadar çocukların duyusal gelişimi gerçekleşir.
• 3 yaşına kadar düzen algısı oluşur.
• 1-4 yıl içinde hareketler ve eylemler atılır.
• 6 yaşına kadar konuşmanın temelleri oluşur.
• 2,5 ve 6 yaşına kadar sosyal beceriler kazanılır.

Montessori doktrinine göre kaybedilen zamanın yeri doldurulamaz. Bu dönemlerden birinde bebekle uygun çalışma yapılmazsa önemli bir yeteneği geliştirme fırsatı sonsuza kadar ortadan kalkacaktır.

Zheleznov'a göre çocuk gelişimi tekniği

Egzersizlere, şarkı geliştirmeye, parmak ve jest oyunlarına dayanan bir başka ilginç evrensel teknik. Bu, bireysel becerilerin değil, kişiliğin genel gelişiminin aktivasyonunu ima eder. Çocukların entelektüel gelişimlerinin yanı sıra fiziksel sağlıkları da güçlendiriliyor. Sistem oldukça kapsamlıdır, ancak evde uygulama için basit ve ekonomiktir.

Pek çok uzman, belirli becerileri geliştirmek için bebekle ne kadar erken çalışmaya başlarsanız, onun tam bir yaşam için önemli olan yetenek ve becerileri o kadar çabuk alacağından emindir. Çocukların erken eğitim ve gelişimine ilişkin çok sayıda sistem bu prensip üzerine inşa edilmiştir. Günümüzün en popüler yöntemlerinin kısa bir açıklamasını sunuyoruz, böylece çocuğunuzun eğilimlerini en üst düzeye çıkarmanıza yardımcı olacak olanı gezip seçebilirsiniz.

Erken gelişim sistemlerini evrenselliği nedeniyle sınıflandırmak zordur, ancak psikologlar bunları şartlı olarak fiziksel ve genel gelişimsel olarak ikiye ayırırlar.

Erken fiziksel gelişim yöntemleri

Çocuk ilk dakikalardan bir yaşına kadar bütün bir dönemi yaşar. Başını kaldırmayı, oturmayı, ilk bağımsız adımları atmayı, ilk kelimeleri telaffuz etmeyi öğrenir. Bu nedenle bu aşamada çocuklar için en önemli şey beden eğitimidir.

Nikitin'in tekniği

Sovyet döneminde bile Nikitina'nın eşleri, çocuğun doğumundan itibaren bağımsız bir kişi olmasına nasıl yardımcı olacaklarını gösterdiler. Bebek emeklemeyi öğrendiği andan itibaren araştırma faaliyetleri hiçbir şey veya hiç kimse tarafından sınırlandırılmamalıdır. Örneğin yazarlar, bir tür çocuk hapishanesi olarak kabul edilerek her türlü bebek arabasını ve oyun parkını terk etmeyi şiddetle tavsiye ediyorlar. Tabii bundan önce bir daire hazırlamanız gerekiyor.

Asıl amaç çocuğun gelişimine müdahale etmek değil, ona yardımcı olmaktır; çocuğu zorlamak değil, kendini geliştirmesi için gerekli koşulları yaratmak. Bu görev üç ana prensip kullanılarak gerçekleştirilir:

• çocuğun özgürlüğü ve bağımsızlığı (özel eğitim eksikliği, sporun diğer iş türleriyle birleşimi);
• apartmanda spor ortamı (kabuklar, simülatörler) ve bebeğin hareketini engellemeyen hafif giysiler;
• yetişkinlerin çocukların başarılarına ve başarısızlıklarına kayıtsızlığı.

Bir Çocuğun Etkili Gelişimi İçin Fırsatların Geri Dönülemez Şekilde Tükenmesi (NUVERS Nikitin) videosunu izleyin

Dinamik jimnastiği geliştirmek

L. Kitaev ve M. Trunov'un tekniği, bir çocuğun motor ihtiyaçlarını bir yaşına kadar karşılıyor ve aynı zamanda onu geliştiriyor. Dinamik jimnastik, bebeklerin koltuk altlarından tutulup hafifçe fırlatıldığı eski Rus geleneklerine dayanmaktadır. Daha büyük çocuklar kollarını ve bacaklarını tutarak kendi etraflarında dönerek atlıkarınca gibi bir şey oluşturdular. Bu tür karmaşık olmayan oyunlarda yetişkinler, çocuklara henüz hareket etme becerisine sahip olmadıklarında hareket etme fırsatı verdi. Çocuktan sonra bu egzersizlerin uyarıcı etkisi artık sona ermektedir. Kazanılan tüm beceriler spor komplekslerinde spor oyunlarına, egzersizlere ve egzersizlere aktarılmalıdır.

Bebekler için dinamik jimnastik (3 ay), nereden başlamalı?

Yeni yürümeye başlayan çocuklar için Dinamik Jimnastik: Çocuğunuzun Sağlıklı Büyümesine Yardımcı Olacak Temel Egzersizler!

Bu dinamik jimnastik egzersizleri hem erkek hem de kızlar için uygundur. Videoyu izleyin ve nasıl başlayacağınızı öğrenin!

Anneler dikkat!

Merhaba kızlar) Çatlak sorununun beni etkileyeceğini düşünmemiştim ama bunun hakkında yazacağım))) Ama gidecek hiçbir yerim yok, bu yüzden buraya yazıyorum: Çatlaklardan nasıl kurtuldum doğumdan sonra mı? Eğer yöntemim size de yardımcı olursa çok sevinirim...

Bebekle yüzmek

Bu tekniğe göre sadece onlarla yüzmek değil, aynı zamanda yüzmek de önemlidir. Küçük bir çocuğun sudaki hareketi oldukça sınırlı olsa da yüzmek onun kaslarını güçlendirir ve ona uzayda yön bulmayı öğretir. Bu nedenle genç yüzücü diğer çocuklardan önce kalkıp yürümeye başlar. İlk önce egzersizler banyoda ve ancak o zaman havuzda yapılır. Bebeğinize zarar vermekten korkuyorsanız, yüzerken ciddi hatalardan kaçınmanıza kesinlikle yardımcı olacak bir eğitmen bulun.

Genel Erken Gelişim Sistemleri

Çocukların kendi kendine öğrenme yeteneğinin gelişimini, yazma becerilerinin oluşumunu, okumayı ve zihinsel süreçlerin iyileştirilmesini kapsayan yöntemler arasında Maria Montessori, Glenn Doman, Nikolai Zaitsev ve diğerlerinin sistemleri yer alır.

Montessori Pedagojisi

Maria Montessori'nin öğretim yönteminin temeli çocuğun bağımsız olarak gelişmesidir. Bu pedagojik sisteme göre çalışan anaokullarında çocuklar, kendi başlarına deneyler yapmalarına ve çevrelerindeki dünyayı özgürce keşfetmelerine yardımcı olan çeşitli nesnelerle çevrilidir. Eğitimciler çocukları sınırlamayan, yönlendiren bilge yardımcılardır. Aynısı, çocuğa taklit edeceği ve yeteneklerini doğru yöne yönlendireceği ve uygun oyuncaklar sağlayacağı bir örnek göstermesi gereken yetişkinler için de geçerlidir. .

Waldorf pedagojisi

Waldorf geliştirme sistemi tamamen farklı ilkelere dayanmaktadır. Eğitim, çocukların yaşları dikkate alınarak üç aşamaya ayrılmıştır. Yedi yaşına kadar bir çocuk taklit yoluyla yeni bilgi ve beceriler kazanır, yedi yaşından 14 yaşına kadar duygu ve duygular birbiriyle bağlantılıdır. Ve çocuklar ancak 14 yaşından itibaren mantığı "açarlar". Bu teknik hiçbir şekilde erken entelektüel öğrenmeyi kabul etmez. Yani çocuklara sadece 3. sınıftan itibaren okuma öğretiliyor ve okuldan önce erkekler sadece doğal malzemelerden yapılmış oyuncaklarla oynuyorlar. Bu arada yetişkinlerin televizyonu, bilgisayarı ve video oyunlarını çocuğun hayatından tamamen çıkarması gerekiyor.

Glen Doman Yöntemi

Glen Doman, gelişimin yalnızca beyin büyümesi döneminde, yani yedi yıla kadar etkili olduğunu savundu. Yetişkinlerin asıl görevi, yeni doğmuş bir çocuğun devasa potansiyelini korumak ve arttırmaktır. Erken eğitim programı dört ana alandan oluşur: fiziksel gelişim, aritmetik, okuma yeteneği ve ansiklopedik bilgi.

Yani çocuklar için puan, büyük kırmızı noktalar gösteren kartların olduğu bir oyuna benziyor. Ve puanların sayısı yüksek sesle söyleniyor, sayı değil. Doman, çocukların basit gerçekleri kolaylıkla ezberleyebileceklerine ve sistematize edebileceklerine inanıyordu. Ebeveynler harika insanların, bitkilerin veya hayvanların resimlerinin bulunduğu bir kart seti hazırlamaya davet edilir. Çocuk sadece görüntünün adını hatırlamamalı, aynı zamanda onun hakkında da konuşmalıdır.

Yöntem Cecile Lupan

Metodolojinin yazarı, Doman sistemini temel alarak onu yeniden işledi ve basitleştirdi. Bu nedenle Cecile Lupan, kelimeleri anlamasa bile bir bebekle hayatının ilk dakikalarından itibaren konuşmayı tavsiye ediyor. Ancak bebek anadil konuşmasına alışır ve daha önce anlamsız olan sesler özel anlamlarla dolar. Çocuklar konuşmaya başladığında onlara okumayı öğretmeniz gerekir. Her tanıdık kelime kartlara büyük harflerle yazılmalı ve temsil ettikleri nesnelerin yanına yerleştirilmelidir. Örneğin "sandalye" sandalyenin yanında, "kanepe" ise kanepenin yanındadır. Yazar ayrıca çocuğunuz hakkında masalların yanı sıra fotoğraflarının da yer alacağı ev yapımı kitaplar oluşturmanızı tavsiye ediyor.

Zaitsev Küpleri

Nikolai Zaytsev, evde ve anaokulunda çocuklara okuma, yazma, yazma ve İngilizce öğretmek için bir dizi kılavuz geliştirdi. Bu teknik, hem ebeveynlerin hem de çocukların hoşuna gittiği için inanılmaz derecede popüler. Onlardan istenen tek şey çok renkli, alışılmadık ses çıkaran, ilginç küpler çalmak ve şarkı söylemek. Öğrenme ve ezberleme, fazla çaba harcamadan ve enerji harcamadan, eğlenceli bir şekilde gerçekleşir. Bu nedenle, öncelikle yetişkinlerin egzersizler için gerekli malzemeleri satın alması (veya yapması) gerekir: tablolar, küpler ve ses kayıtları. O zaman bebekle oynamak eğlenceli ve kolaydır: şarkı söyleyin, bloklar ekleyin, bloklarla ve tabletlere kelimeler yazın. Tecrübeli annelerin dediği gibi okumak kendiliğinden gelecektir.

Elbette, erken gelişim yöntemlerine aşina olduğunuzda, bunların temelini oluşturan ilkelerin çoğunu kendi bebeklerinizi büyütürken uyguladığınızı göreceksiniz. Ve yine de - hiçbir pedagojik sistem mükemmel değildir, bu nedenle akıllı ve mutlu bir çocuk yetiştirmek isteyen düşünen ebeveynler için en iyi seçenek, elbette güçlü ve zayıf yönlerini dikkate alarak çeşitli yöntemleri birleştirmek olacaktır.

Anneler dikkat!

Merhaba kızlar! Bugün size nasıl forma girmeyi, 20 kilo vermeyi ve sonunda aşırı kilolu insanların korkunç komplekslerinden kurtulmayı başardığımı anlatacağım. Umarım bilgiler sizin için faydalıdır!

Nispeten yakın zamanda yeni bir terim doğdu - "yoğun ebeveynlik". Aslında bu, kadınların yeni anne statüsünü bir yaşam tarzına ve hatta mesleğe dönüştürdüğü çok gelişmiş bir "annelik 2.0". Sağlıktan eğitime kadar çocukları ilgilendiren her konuda daha yetkin olmaya çalışıyorlar.

Bu tür mükemmeliyetçi ebeveynler için erken çocuk gelişimi teknikleri, enerjik aktivitenin ana platformudur.

Bununla birlikte, erken gelişimin yoğunluğu ve etkinliği konusu, psikoloji ve eğitim alanındaki uzmanlar arasında pek çok tartışmaya neden olmaktadır. Bazı uzmanlar, belirli becerileri geliştirmek için bebekle ne kadar erken çalışmaya başlarsanız, onun tam bir yaşam için önemli olan yetenek ve becerileri o kadar çabuk alacağından emindir. Çocukların erken eğitim ve gelişimine ilişkin çok sayıda sistem bu prensip üzerine inşa edilmiştir. Diğer uzmanlar, erken gelişimin "ebeveyn mükemmeliyetçiliğini" tatmin etmek ve çocukluk endüstrisinin yönlerinden biri olan para pompalamak için bir araçtan başka bir şey olmadığını savunuyorlar.
Maria Montessori Yöntemi

Maria Montessori'nin öğretim metodolojisinin temeli, çocuğun bu amaçlar için özel olarak oluşturulmuş bir ortamda kendi kendine öğrenme becerilerini göstermesine yardımcı olmaktır.

Metodoloji, her çocuğun doğasında bulunan tüm benzersiz potansiyeli ortaya çıkarmak için yaşamın ilk günlerinden itibaren gelişime yönelik bireysel bir yaklaşıma dayanmaktadır.

Sistem üç bölümden oluşuyor: çocuk, çevre, öğretmen. Merkezinde bir çocuk var. Çevresinde bağımsız olarak yaşadığı ve öğrendiği özel bir ortam yaratılır.

Çocuk, kendi başına deney yapmasına ve etrafındaki dünyayı özgürce keşfetmesine yardımcı olan çeşitli nesnelerle çevrilidir. Yetişkinler, görevi rehberlik etmek ve gerekli koşulları yaratmak olan bilge yardımcılar olarak hareket ederler.

Montessori sisteminin varsayımı çocuğu gözlemlemek ve çocuğun kendisi istemedikçe işlerine karışmamaktır.

Özel Montessori dersleri var.

Böyle bir sınıf tematik bölgelere bölünmüş bir odadır:

• gerçek (pratik) yaşam bölgesi;
• duyusal gelişim bölgesi;
• matematik alanı;
• dil bölgesi;
• uzay bölgesi.

Her bölge çocuğun yaşına uygun çeşitli öğretici materyallerle doludur: kartlar, müzik aletleri, tasnif aletleri vb.

Çocuğun yaşı:

Klasik Montessori sistemi 2,5-3 yaş üstü çocukların olduğu sınıfları içerir. Ancak derslerin 1 yaşından itibaren çocuğun ilgisini çekeceğine inanılıyor.

Montessori merkezlerinde çocukları yaşlarına göre 1 ila 6 yaş ve 7 ila 12 yaş arası 2 gruba ayırmak gelenekseldir. Çocukların yaşa göre bu şekilde bölünmesi aynı zamanda Montessori metodolojisinin bir özelliğidir ve aşağıdaki avantajlara sahiptir:

• daha büyük çocuklar küçüklere bakmayı ve onlara yardım etmeyi öğrenirler;
• Küçük çocuklar büyük çocuklardan öğrenme fırsatına sahip oluyor çünkü çocuklar aynı dili konuşuyor ve dolayısıyla birbirlerini daha iyi anlıyorlar.

Artıları:

• teşvik edici materyallerin yardımıyla becerilerin sürekli eğitimi yoluyla iyi gelişme;

• çocukların özgürce öğrenmesine, çeşitli alanlarda kendilerini denemesine olanak tanıyan çok çeşitli didaktik materyaller;

• self-servis becerilerin geliştirilmesi;

• öz disiplin becerilerinin geliştirilmesi.

Eksileri:

• eğitici oyunların çoğu bir yetişkinin katılımını gerektirir (en azından gözlemci olarak);

• Ülkemizdeki tüm Montessori merkezleri resmi değildir ve gerçekte bu sisteme göre çalışmamaktadır;

• Başlangıçta sistem sosyal adaptasyon için oluşturulmuştu, çocukların gelişiminde geride kalıyordu ve sıradan çocukların çoğunluğuna fayda sağlaması gerekmiyordu;

• çocuğun pedagoji uygulayan özel merkezlerde bulunma ihtiyacı (bireysel unsurlardan değil, gerçekten işleyen bir Montessori sisteminden bahsediyoruz);

• sistem, yaratıcı yeteneklerin ve konuşmanın gelişmesine zarar verecek şekilde mantığın geliştirilmesine odaklanmıştır;

• yaşam durumları hakkında bilgi eksikliği, genellikle peri masallarında görülen iyiyle kötünün yüzleşmesi;

• çocuğun ana oyun aktivitesinin eksikliği (örneğin rol yapma oyunları);

• metodolojinin yazarı kendi çocuğunu büyütmekle meşgul değildi. Görüşleri yetimhanelerdeki çocukları gözlemleyerek oluşturuldu, bu nedenle formüle ettiği kurallar her zaman aile hayatıyla tutarlı olmuyor. Bunun bir örneği ilk emirdir: "Bir şekilde size dönene kadar bir çocuğa asla dokunmayın."

Waldorf tekniği



Bu eğitim sistemi her çocuğun yeteneklerini ve özgüvenini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Bu teknik hiçbir şekilde erken entelektüel öğrenmeyi kabul etmez - 7 yaşına kadar çocuğa görevler yüklemek yasaktır. Yani çocuklara sadece 3. sınıftan itibaren okuma öğretiliyor ve okuldan önce erkekler sadece doğal malzemelerden yapılmış oyuncaklarla oynuyorlar. Zekanın aktif gelişiminin başlangıcı, duygusal dünyasının oluştuğu anda gerçekleşir.

Öğrenmenin rahatlığına çok dikkat edilir. Rekabet anı yok, not yok, 20 kişiden fazla olmayan küçük çalışma grupları var, böylece herkese dikkat edebilirsiniz.

Eğitimde ana vurgu çocukların sanatsal faaliyetlerine, hayal güçlerinin geliştirilmesine verilmektedir.

Bu eğitim sistemi, çocuklarda hızla bağımlılık gelişmesi nedeniyle televizyon ve bilgisayar kullanımını yasaklıyor, bu da çocuğun ruhsal ve fiziksel gelişimini olumsuz etkiliyor.

Çocuğun yaşı:

Çocukların yaşlarına göre eğitim üç aşamaya ayrılır:

• 7 yaşın altındaki bir çocuk taklit yoluyla yeni bilgi ve beceriler kazanır;

• 7 ila 14 yaş arası duygular ve duygular birbiriyle bağlantılıdır;

• 14 yaşından itibaren çocuklar mantığı "açar".

Artıları:

• bağımsızlığın gelişimi;

• yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesine vurgu;

• Erken çocukluk döneminde çocuğun psikolojik rahatlığı.

Eksileri:

• okula hazırlık eksikliği;

• günümüzün gerçekleriyle baş edememek.

Glen Doman'ın tekniği (Doman'ın kartları)



Glen Doman, gelişimin yalnızca beyin büyümesi döneminde, yani yedi yıla kadar etkili olduğunu savundu.

Erken eğitim programı dört ana alandan oluşur: fiziksel gelişim, aritmetik, okuma ve ansiklopedik bilgi. Doman, çocukların basit gerçekleri kolaylıkla ezberleyebileceklerine ve sistematize edebileceklerine inanıyordu.

Doman yöntemindeki didaktik materyal standart boyutlu kartlardır. Üzerine kelimeler, noktalar, matematiksel örnekler yazılır, bitki, hayvan, gezegen, mimari yapı vb. görselleri yapıştırılır.Kartlar tematik serilere ayrılır. Daha sonra gün içerisinde çocuğa gösterilirler. Zamanla program daha karmaşık hale gelir ve her nesne hakkında (hayvanın nerede yaşadığı, kayanın hangi jeolojik dönemde oluştuğu vb.) bazı yeni gerçekler bildirilir.

Teknik, bir çocukta yüksek zekanın oluşması için tasarlanmıştır.

Çocuğun yaşı:

Doman, doğumdan 6 yaşına kadar olan çocuklara yönelik bir sınıf programı geliştirmiştir.

Artıları:

• büyük miktarda bilginin özümsenmesi nedeniyle çocuğun entelektüel gelişimi;

• annemle evde çalışma fırsatı.

Eksileri:

• teknik, ince motor becerilerin, duyusal becerilerin yanı sıra şekil, boyut, boyut gibi kavramların gelişimini sağlamaz;

• Doman'ın kartları size mantıksal düşünmeyi, olayları analiz etmeyi, sonuç çıkarmayı öğretmiyor, bu da çocuğun yaratıcı ve araştırma yeteneklerini geliştirmediği anlamına geliyor;

• Doman'ın kartları, bebeğin hayatta karşılaştığı, masallarda, tekerlemelerde, şarkılarda, oyunlarda bulunan gerçeklerle tanışmasını sağlamaz.

Nikolai Zaitsev'in tekniği (Zaitsev'in küpleri)



Nikolai Zaitsev, evde ve okul öncesi eğitimde çocuklara okuma, matematik, yazma ve İngilizce öğretmek için bir dizi kılavuz geliştirdi.

Teknik, bebeğin sağlığı üzerinde olumlu etkisi olan ve çocuğa yalnızca neşe getiren doğal oyun ihtiyacına dayanmaktadır.

Materyal sistematik olarak ancak eğlenceli bir şekilde sunulur, bu sayede çocuk öğrenmeye dahil olmaktan mutluluk duyar. Bir grupta mı yoksa kendi başınıza mı olduğu önemli değil.

Sınıf ortamının gevşekliği, Nikolai Zaitsev'in erken gelişim metodolojisi için vazgeçilmez bir koşuldur.

Bu, her zamanki gibi sıralarda oturmak yerine çocukların zıplayabileceği, ses çıkarabileceği, masalardan küplere, küplerden tahtaya geçebileceği, ellerini çırpabileceği ve çocukların ayaklarını yere vurabileceği anlamına geliyor. Hatta bütün bunlar teşvik ediliyor. Çünkü coşku ve tutkuyla yapılıyor. Ancak bu kesinlikle oyunun sadece eğlence, rahatlama veya fiziksel bir an olduğu anlamına gelmez. Nikolai Zaitsev, eğitsel oyunun temelinin araştırma ve seçim olduğunu savunuyor.

Çocuğun yaşı: yaşamın ilk yılından 7 yaşına kadar.

Artıları:

• eğlenceli bir şekilde okumayı hızlı öğrenme;

• yaşam için sezgisel okuryazarlığın geliştirilmesi.

Eksileri:

• konuşma terapistleri ve defektologlar, "Zaitsev'e göre" okumayı öğrenen çocukların genellikle sonları "yuttuğunu", kelimenin kompozisyonunu çözemediklerini söylüyorlar (sonuçta, onu yalnızca depolara bölmeye ve başka hiçbir şeye bölmeye alışkın değiller);

• Çocuklar, kelimenin fonemik analizine başladıklarında, birinci sınıfta zaten yeniden eğitilmeleri gerekir ve öğretmen kelimeyi kartlara yerleştirmeyi ister: sesli harf kırmızı karttır, sesli harf mavidir, sağır ünsüz yeşildir; Zaitsev'in tekniğinde sesler tamamen farklı renklerle gösteriliyor.

Yöntem Cecile Lupan

Yazar, Doman sistemini temel alarak onu yeniden işledi ve basitleştirdi. Cecile Lupan, bebeğin bir şeyi anlamadığından endişe etmeden, hayatının ilk dakikalarından itibaren bebekle konuşmayı önerir.

Bilginin anlayıştan önce geldiğine inanıyor. Ve çocuk ne kadar erken öğrenirse o kadar çabuk anlayacaktır.

Böylece bebek anadil konuşmasına alışır ve daha önce anlamsız olan sesler özel anlamlarla dolar. Çocuklar konuşmaya başladığında onlara okumayı öğretmeniz gerekir. Her tanıdık kelime kartlara büyük harflerle yazılmalı ve temsil ettikleri nesnelerin yanına yerleştirilmelidir. Örneğin "sandalye" sandalyenin yanında, "kanepe" ise kanepenin yanındadır.

Bu aynı zamanda hesap için de geçerlidir. İlk önce bebeğe uygun olan eşyalar sayılarak ilk onla tanıştırılır. Sıralı puanı hızla ezberleyecek ve çok geçmeden bu sürecin özünü keşfedecektir.

Metodolojide özel bir yer çocuğun erken beden eğitimi tarafından işgal edilmiştir.

Çocuğun yaşı: 3 aydan 7 yıla kadar.

Artıları:

• evde annemle çalışma fırsatı;

• çocuğun duyularının aktif uyarılması;

• zekanın kapsamlı gelişimi;

• çocuğun duygularına dikkat edilir;

• çocuk dersler sırasında ebeveyniyle çok yakın iletişim kurar;

• Teknik, çocuğun etrafındaki dünyayı öğrenmeye olan ilgisine dayanmaktadır.

Eksileri:

• bir çocukla çalışmanın çok zaman ve sabır gerektirmesi nedeniyle tüm ebeveynler için uygun değildir;

• Metodolojide de büyük önem verilen erken dalış, bazı anneler arasında şüphe uyandırıyor.

Nikitin'in tekniği

Sovyet döneminde bile Nikitina'nın eşleri, çocuğun doğumundan itibaren bağımsız bir kişi olmasına nasıl yardımcı olacaklarını gösterdiler. Bebek emeklemeyi öğrendiği andan itibaren araştırma faaliyetleri hiçbir şey veya hiç kimse tarafından sınırlandırılmamalıdır.

Nikitin sisteminin temeli öncelikle emek, doğallık, doğaya yakınlık ve yaratıcılıktır. Çocuklar kendilerinin, eylemlerinin ve rutinlerinin efendisidir. Ebeveynler onları hiçbir şeye zorlamaz, yalnızca karmaşık yaşamı ve felsefi sorunları anlamalarına yardımcı olurlar. Teknik, sertleştirme ve fiziksel gelişim yöntemlerini içerir.

Sınıfta çocuklara tam bir yaratıcılık özgürlüğü verilir - özel bir eğitim, alıştırma, ders yoktur. Çocuklar sporu diğer aktivitelerle birleştirerek istedikleri kadar oynarlar.

Evde de uygun bir ortam yaratılıyor: Spor malzemeleri her yerde, mobilya ve diğer ev eşyalarıyla birlikte doğal yaşam alanına giriyor.

Metodolojinin yazarlarına göre, ebeveynler çocuk yetiştirmede iki aşırı uçtan kaçınmalıdır: "aşırı organizasyon" ve terk edilme. Ebeveynler, çocukların neyi ve nasıl elde ettiklerine, çocuk oyunlarına, yarışmalara ve genel olarak çocukların hayatlarına katılmalarına kayıtsız kalmalıdır. Ancak "denetçi" rolünü üstlenmeyin.

Ebeveynlerin gelişim için gelişmiş koşullar yaratması gerekir. Örneğin çocuk konuşmaya başlar başlamaz oyuncakların içinde alfabe ve abaküs belirdi.

Metodoloji, NUWERS ilkesine dayanmaktadır - yeteneklerin etkili bir şekilde geliştirilmesine yönelik olasılıkların geri döndürülemez şekilde yok edilmesi. Demek ki var kesin zaman ve belirli yeteneklerin geliştirilmesine yönelik koşullar, eğer zamanında geliştirilmezse kaybolacaktır.

Çocuğun yaşı: Erken çocukluk döneminin (doğumdan itibaren) okul yıllarına kadar tüm dönemleri.

Artıları:

• çocukta bağımsızlığın gelişimi;

• çocuğun yüksek entelektüel gelişimi;

• figüratif ve mantıksal düşüncenin gelişimi;

• sorunları çözmek için yaratıcı bir yaklaşımın oluşturulması;

• eğitimin oyun şekli;

• çocuğun zihinsel ve fiziksel gelişimi.

Eksileri:

• tüm derslerin yalnızca onun ilgisine göre yapılması nedeniyle çocukta azim eksikliği;

• kentsel yaşamda yaşam tarzını sürdürmek zordur;

• aşırı sertleştirme yöntemleri.

Tyulenev'in tekniği

Tyulenev'in metodolojisi çocuk gelişimi alanlarının hiçbirini göz ardı etmiyor. Onun sayesinde bir çocuğa okuma, müzik, matematik, çizim, spor geliştirme, araştırma yetenekleri öğretilebilir.

Tyulenev, bir bebeğin hayatının ilk haftalarından itibaren ona mümkün olduğunca çok duyusal uyaran sağlamanın ve böylece beynini çalışmaya zorlamanın önemli olduğuna inanıyordu.

Çocuğun yaşamının ilk iki ayında bir kağıda çizilen çizgiler, üçgenler, kareler ve diğer geometrik şekiller ona gösterilmelidir.

Geliştirme, tek bir figürün dikkate alınmasıyla başlamalı ve sayıları giderek artırılmalıdır. Sonraki iki ay içinde hayvan, bitki, alfabe harfleri, matematik sembollerinin yer aldığı resimler çocuğun görüş alanına girmelidir.

Dört aylıktan itibaren, çocuğun yataktan küpleri ve diğer parlak nesneleri fırlattığı "Oyuncak Top" oynamaya başlamanız gerekir.

Beş aydan itibaren çocuğun yanına müzik aletleri koyabilirsiniz. Çocuk onlara dokunarak müzik yeteneklerini geliştirmeye yardımcı olacak sesleri rastgele çıkarır.

Altı aydan itibaren, manyetik alfabeyi çocukla birlikte inceleyerek harflere hakim olmaya başlayın. Sekizinci ayda çocukla "Mektubu Getir" oyununu oynamaya başlayın ve on aydan itibaren - "Mektubu göster" oyununu ve ardından - "Harfi / heceyi / kelimeyi adlandırın."

Bir buçuk yıldan itibaren çocuğa daktiloda yazmayı, satranç oynamayı ve 2,5 yaşında onu periyodik tabloyla tanıştırmayı öğretmeye başlayın.

Çocuğun yaşı: Yaşamın ilk haftalarından 6 yaşına kadar.

Artıları:

• dersler ebeveynden fazla zaman gerektirmez;

• dersler her çocuğa uygundur.

Eksileri:

• didaktik materyal elde etmek zordur;

• Eğitimin doğrulanmamış etkinliği.

TRIZ yöntemi

Bu, çocuklara yönelik ek eğitim kurumlarında kullanılan yeni pedagojik teknolojilerden biridir.

TRIZ yaratıcı problem çözme teorisidir. Bakü bilim adamı, bilim kurgu yazarı Heinrich Saulovich Altshuller tarafından geliştirildi.

Teorinin ana fikri, teknik çözümlerin kendiliğinden değil, öğrenilebilecek ve çok fazla boş deneme yapmadan yaratıcı problemleri bilinçli olarak çözmek için kullanılabilecek belirli yasalara göre ortaya çıkıp gelişmesidir.

TRIZ'in çocuklarla çalışırken kullanılabileceği ve çocukların hayal gücünü, fantezisini ve yaratıcılığını geliştirme açısından harika sonuçlar verdiği ortaya çıktı.

Çocukluk, hayal gücünün güçlü bir faaliyet dönemi ve bu değerli niteliğin gelişmesi için önemli bir dönemdir ve hayal gücü, yaratıcı bir kişinin en önemli niteliklerinden biridir.

Metodolojinin temel amacı çocuklarda yaratıcı düşüncenin oluşması, yani çeşitli faaliyet alanlarında standart dışı görevlerin istikrarlı çözümü için hazırlanmış yaratıcı bir kişiliğin yetiştirilmesidir.

Trizovitlerin pedagojik inancı, her çocuğun başlangıçta yetenekli ve hatta bir dahi olduğu, ancak minimum maliyetle maksimum etkiyi elde etmek için ona modern dünyada gezinmenin öğretilmesi gerektiğidir.

Eğitim dersler, oyunlar, masallar, çeşitli testler yardımıyla gerçekleştirilir.

Yaratıcı hayal gücünün geliştirilmesine yönelik dersler doğaçlama, oyun ve aldatmacadır. Burada sadece bir değil, gruptaki insan sayısı kadar ve hatta daha fazlasını kendi masallarını icat etmeyi öğretiyorlar. Çocuklar fiziksel ve doğal olayları anlar ve karşılaştırmayı öğrenirler, ancak öyle bir şekilde öğrenirler ki öğrendiklerini fark etmezler, her dakika kendileri için keşifler yaparlar. Güzel sanatlardaki Trizian dersleri, çeşitli standart dışı malzemelerin kullanımını içerir. Dersleri yürütme ilkesi basitten karmaşığa doğrudur.

Çocukların yaratıcı faaliyetlerini teşvik etmek ve psikolojik ataletin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak için kullanılır. çeşitli metodlar ve teknikler, örneğin: beyin fırtınası (kaynakların araştırılması ve ideal çözümün seçimi), sinektik (analojiler yöntemi), morfolojik analiz (problemin çözümüne ilişkin tüm olası gerçeklerin tanımlanması) ve diğerleri.

Çocuğun yaşı: okul öncesi (3 ila 7 yaş arası).

Artıları:

• yaratıcı hayal gücünün gelişimi;

• devam eden süreçleri derinlemesine anlayarak sistematik düşünme becerisi;

• çocuğun entelektüel yeteneklerinin gelişimi;

• analiz, karşılaştırma, karşılaştırma becerisinin geliştirilmesi.

Eksileri:

• Çocuğun bu tekniği geliştirmesinde önemli bir rol öğretmen ve onun yeterliliği tarafından oynanır;

• çocuğun zihnini zorlayan terminolojinin varlığı.

Doğumdan itibaren her küçük insana büyük bir potansiyel bahşedilmiştir. Gelecekteki beceri ve yeteneklerinin çoğu yaşamın ilk yıllarında oluşur, bu nedenle eğitime erken başlamak gelecekte öğrenmeyle ilgili sorunlardan kaçınmaya yardımcı olacaktır.

Bilim adamları, 3-4 yaşındaki bir bebeğe eğitim vermenin yedi yaşındaki bir çocuğa göre çok daha kolay olduğunu kanıtladılar. Doman Enstitüsü'nde beyin büyümesi sırasında çocuk gelişimi tekniklerinin kullanılmasının en etkili olduğu belirtildi.

Neredeyse bebeklik döneminde başlayan aktif öğrenme, bazı seçkin eğitimciler tarafından geliştirilen tüm erken gelişim yöntemlerinin özüdür.

Bu eserlerin çoğu bilimsel olarak kanıtlanmış olup, sıklıkla ebeveynler ve öğretmenler tarafından kullanılmaktadır. Bebek geliştirme yöntemini seçmek için her birini kısaca tanımanız ve çocuğunuz için en iyisini seçmeniz gerekir. Doğru seçim, çocuğun genlerinde var olan potansiyelin ortaya çıkarılmasına, kapsamlı bir şekilde geliştirilmesine ve çocuğun daha sonraki yaşama hazırlanmasına yardımcı olacaktır.

Doman kartları

Amerikalı doktor Glen Doman tarafından icat edilen sistem, başlangıçta gelişimsel gecikmesi olan çocuklara yönelikti. İyi bir sonuç fark ederek sağlıklı çocuklarla egzersiz yapmaya karar verdi ve bu da sonunda daha da iyi sonuçlar getirdi. Bu tekniği bir yaşına kadar çocukların gelişimi için uygulayabilirsiniz, derslerin en uygun başlangıcı 6 aydan itibarendir.

Sistemin birkaç yönü vardır:

• entelektüel gelişim - matematik ve okuma;
• algı ve yaratıcılık - renklerle, gölgelerle çalışın;
• karakter, yetiştirilme;
• çevre hakkında bilgi.

Doman, tüm bilgilerin gerçeklere dayandığını savundu. Bir kişinin zihnine ne kadar çok gömülürse, bilgisinin temeli o kadar geniş olur. Bebeğin gerçek gerçekleri özümsemesi, beyin aktivitesinin uyarılmasına ve zekanın gelişmesine yol açar. Küçük çocuklar yeni bilgileri çok hızlı ve basit bir şekilde kavrarlar, bu nedenle bunların doğru, açık ve sistematik bir şekilde sunulması gerekir.

Öğrenmenin ana materyali, bir tarafında görsellerin, diğer tarafında ise doğru bilgilerin yer aldığı kartlardır. Dersler çocuğa yakın kişiler tarafından verilmektedir - anne, baba, büyükanne. Hem bebek hem de öğretmen iyi bir ruh halinde olmalıdır. Tüm eylemler bir oyun şeklinde gerçekleştirilir.

Kartlar 3-5 saniye boyunca teker teker gösterilir, böylece çocuk her birine dikkat eder. Kartın daha uzun süre görüntülenmesi ilgi kaybına neden olabilir.

Her “dersten” sonra çocuğu yeni bilgi ve başarılara motive etmek için övülmelidir. Tekrar dersleri günde 3 defa olmalı, bebeği fazla çalıştırmamak için kısa olmalıdır. Malzemeler günlük olarak birkaç yeni resimle doldurulmalıdır. Başarının anahtarı düzenli ve sistematik çalışmadır.

Doman tekniği bebeğin kapsamlı gelişimine yardımcı olur, zekasını ve hafızasını olumlu yönde etkiler. Neredeyse doğumdan itibaren pratik yapma yeteneği, beyin aktivitesi için harika bir başlangıç ​​sağlar ve gelecekte başarılı bir çocuk eğitimi için sağlam bir temel oluşturur.

Maria Montessori Yöntemi

Dünyaca ünlü İtalyan öğretmen ve doktor Maria Montessori, 0-3 yaş ve üzeri çocukların erken gelişimi için özgün ve çok etkili bir yöntem oluşturdu. Derslere 8-10 ay arası çocuklarla başlamak en iyisidir.

Tekniğin temeli çocuğun özgürlüğüdür.

Sistemin sloganı: "Kendim yapmam için bana yardım et."

Ana prensip bebek bağımsızlığı.

Öğretmen veya veli, çocuğun işleri kendi hızıyla yapmasına müdahale etmeden düzeni sağlamalı, göstermeli, açıklamalı ve gözlemlemelidir. Teknik, hassas dönemler olarak adlandırılan bebeğin yaş hassasiyetinin büyüme ve gelişme sürecinde hangi eğitimlerin yapılması gerektiğini vurgulamaktadır.

Sistem, çocuğun çevresinde, kendini geliştirme ve kendi kendine öğrenme için gerekli tüm öğeleri bulabileceği bir ortam yaratılmasından oluşur. Sonuçta, bebek doğru davranış biçimlerini, fiziksel etkileşimi ve duygusal tepkiyi etrafındaki dünyadan emer. Çocukların gelişimine yönelik bu metodoloji, mevcut becerilerin geliştirilmesi ve yenilerinin öğrenilmesi için pratik materyallerin bulunmasını içerir. Malzeme, çerçeve eklerini, el işi kitlerini, bağcıklı ve tokalı oyuncakları, geometrik şekilleri, kaba kağıt harfleri ve bir dizi başka öğeyi içerir.

Bugün birçok şehirde anaokulları ve erken gelişim grupları faaliyet gösteriyor ve çocuklarla Montessori yöntemine göre çalışıyorlar. Çocuğunuzu böyle bir anaokuluna göndermeyi planlıyorsanız, onun Montessori Öğretmenleri Derneği'ne üye olup olmadığını ve çocuklarla derslerin nasıl yapıldığını öğrenin. Burada uygun bir ortam oluşturulmuş, gerekli tüm eşyalar, materyaller ve kılavuzlar var. Her çocuğa yaklaşım bireyseldir. Aynı ortam evde de oluşturulabilir, böylece annenin bebekle kendi başına ilgilenme fırsatı olur.

Montessori sistemi bebeğin daha dikkatli, bağımsız ve kendinden emin olmasına yardımcı olur. Motor becerilerini, duyusal becerilerini, hafızasını, hayal gücünü, mecazi, mantıksal ve yaratıcı düşüncesini geliştirir. Çocuk içsel potansiyelini ortaya çıkarır, bireysel yetenekler gösterir. Aynı zamanda kendi fikri ve hayata bakış açısı olan, kimsenin dayatmadığı bir kişi haline gelir.

Zaitsev Küpleri

Öğretmen Nikolai Zaitsev, 3 ila 7 yaş arası okul öncesi çocukların gelişimi için "Zaitsev'in Küpleri" adı verilen bir metodoloji geliştirdi. Bu sisteme göre 1,5-2 yaş arası küçük çocuklarla ilgilenebilirsiniz.

Geliştirme yöntemi görsel yardımcılara dayanmaktadır. Bunlar çeşitli küpler, tabletler, kartlar ve şarkılardır. Küpler renkleri, boyutları ve çıkardıkları sesler bakımından kendi aralarında farklılık gösterir. Heceler her iki tarafa da yazılmıştır, başka hiçbir şey yoktur. Okumayı öğrenmenin depo teorisi, önce harflere hakim olmaya başlamanız, ardından bunları hecelere ve ardından kelimelere dönüştürmeyi öğrenmenizden çok daha iyi bir sonuç verir.

Küplerin sesi, ünlüler ve ünsüzler, yumuşak ve sesli sesler arasında ayrım yapmayı öğrenmeye yardımcı olarak bebeğin okumayı öğrenmesini kolaylaştırır. Hecelerin öğrenilmesi, çok daha fazla olmasına rağmen harflere göre daha kolaydır. Diğer görsellerin yokluğu, normal alfabede çocukların gereksiz çağrışımlara neden olan renkli resimlerle dikkatlerinin dağılabilmesinden kaynaklanmaktadır.

Materyal eğlenceli bir şekilde sunulmalıdır. Çocukla düzenli, sistematik, derslere olan ilgisini uyandıracak şekilde mümkün olan her şekilde ilgilenmek gerekir. Bebek hecelere hakim olduğunda, okuma becerisini yavaş yavaş yazmaya dönüştürebilirsiniz.

Zaitsev yöntemine göre okumayı öğrenen çocuklar 3-4 yaşlarında mükemmel sonuçlar verir. Bu sistemin okumayı öğrenmenin yanı sıra ana avantajları mantıksal düşünmenin gelişmesi, kelime dağarcığının genişlemesi ve konuşma terapisi kusurlarının olmamasıdır. Gelecekte çocuk yetkin bir şekilde konuşacak ve yazacaktır.

Yukarıdakilere ek olarak, bir yıldan bir yıla kadar, 3 yaşından itibaren çocukların gelişimi için başka birçok yöntem vardır. Belli bir odak noktasına sahipler ve kapsamlı bir şekilde gelişiyorlar. Entelektüelliğin yanı sıra bebeğin fiziksel gelişimini de unutmamak gerekir. Örneğin çocuğunuzu havuza veya dansa götürün.

Her bebek bireyseldir, bu nedenle ebeveynler onun karakterine ve mizacına en uygun sistemi seçmelidir.

Ayrıca seçim ona ne öğretmek istediğinize bağlıdır. Ancak unutmayın, hangi tekniği uygularsanız uygulayın, kesinlikle iyi bir sonuç verecek ve çocuğa gelecekte yardımcı olacaktır.