"Nazik çocuklar - evin tacı" konulu
Amaç: Yetişkinliğe erken hazırlık ihtiyacını, çocuklukta kazanılan deneyimin değerini göstermek.
Planlanan sonuçlar: Öğrenciler eski günlerde yetişkinliğe nasıl hazırlandıklarını öğrenecekler; oyuncak seçimiyle bilinçli olarak ilişki kurmayı öğrenin; isimlerinin anlamını öğrenin.
Dersler sırasında:
Zamanı organize etmek.
Zil çaldı - ders başladı.
Dik durun. Sessizce, güzelce, rahatça oturun.
2. Ders konusunun mesajı.
Tahtaya bakın, derste ne üzerinde çalışacağımızı belirleyin.
(aile hakkında, çocukların faaliyetleri hakkında gruplar halinde, çiftler halinde çalışacağız ...)
3.Bilginin güncellenmesi.
... kartlar üzerinde bireysel olarak çalışın (bir bulmaca tahmin edin), geri kalanı son dersin materyalini hatırlayın ve bugünün konusunu öğrenin.
(Soruyu cevaplayın ve kelimedeki mektubu açma hakkını alın)
Büyükanne ve büyükbabaya ne diyorsun? (torunu, torunu)
Annen için mi, baban için mi? (oğlu kızı)
Ebeveynlerinizin kız kardeşi veya erkek kardeşi için mi? (yeğenlerim)
Oğlunun gelininin annesi kim olacak? (Kayınvalide)
Peki ya babası? (kayınpeder)
Karısının ebeveynlerinin kocası kim olacak? (Damat)
Birlikte yaşayan bir grup yakın akrabayı tek kelimeyle nasıl arayabilirim: ebeveynler, çocuklar ...? (aile)
Babalığın ve anneliğin kutsallığı ile ilgili atasözlerini yazınız. …
Ve birkaç ifade daha sunuyorum. İfadeleri ve değerleri eşleştirin. (Grup çalışması)
Hadi kontrol edelim. Hangi anahtar kelimelere sahip olduğunuzu okuyun. (iyi çocuklar) - Nasıl anlaşılır? (İyi, itaatkar ...) - Hangi kelimelerin ind olduğu ortaya çıktı. kart.? (davanın tacı) - Nasıl anlaşılır?
(Çocuklar, davranış ve eylemleri ailenin iç dünyasını ortaya koyar. Nazik çocuklar, aileyi saygı ve onurla, en önemlisi ebeveynlerinin sevinç ve huzuruyla taçlandırırlar (yüceltirler). ebeveynleri yetiştirmeleri, şefkatleri ve bakımları için)
4. Yeni materyal üzerinde çalışın. - Ve bugün ebeveynlerin çocuklarını yetişkinliğe nasıl hazırladıklarından, neler öğrettiklerinden bahsedeceğiz. Ve çocukların ebeveynlerine nasıl yardım ettiklerini.
Ebeveynlere yardım eden ellerinizi kaldırın. Evde nasıl yardım edersiniz?
Eskiden çocukların hangi mevsimlik işlerde çalıştığını hatırlıyor musunuz? (bahçelerden, ekmek tarlalarından hasat yapmak, yakacak odun kesmek, ormanda yakacak odun toplamak, avlanmak, eğirmek ...) - Ancak çocuklar sadece işte değil, oyun oynarken bile ekonomik ve şefkatli olmayı öğrenirler. Bunu kanıtlamaya çalışalım. – En sevdiğiniz oyuncaklara bakın. Bebeklerle oynayarak neler öğrenebilirsiniz? Hayatta ne işe yarar? (Masayı düzgün bir şekilde hazırlayın, yatağı yapın, kıyafetlerinizi düzenli tutun, odayı temizleyin, örgü örün, saç yapın..., arabaları, mobilyaları onarın...)
Açıklamayı dikkatlice dinleyin ve kızların ve erkeklerin eski günlerde yetişkinliğe hazırlanırken neler öğrendiklerini hatırlamaya çalışın.
(Slayt 3, 4, 5)
Ve şimdi ders kitabını (sayfa 40, 41) kullanarak cevabınızı tamamlayın ve not defterinize (sayfa 22, numara 1) çocukların eski günlerde öğrendiklerini yazın.
Metin şöyle diyor: Büyüdüklerinde hayatları cömertçe ödüllendirilecek. Nasıl anlaşılır?
Metinde kızın eski günlerde neyi hayal ettiğini bulun ve okuyun. Peki oğlan? Neden?
6. Fiziksel Dakika.
7. Dersin konusuna ilişkin çalışmaların devamı.
O zamanın çocuklarını nasıl hayal ediyorsunuz? Ders kitabının 41. sayfasındaki resimlere bakın ve anlatmaya hazırlanın, kızlar bir kız hakkında, erkekler ise bir erkek hakkında bir hikaye hazırlıyorlar.
(Mütevazı, ciddi, itaatkar…)
Onlara hangi isimler yakışıyor?
Antik çağlardan beri insanlar büyülü özellikleri isimlere atfetmişlerdir.
İSİMLERİN GÖRÜNMESİ HAKKINDA MESAJ.
Nikita'nın doğum günü vardı. İsmiyle ilgili bir sunum hazırladı. SUNUM
İsminin anlamını kim biliyor?
İnternette arayın. NETBOOK'LAR
8. Yansıma.
Test uygulaması.
1. Kız eski günlerde neyi hayal ediyordu?
C - çıkrık hakkında, T - tablet hakkında, U - oyuncak bebek hakkında.
2. Çocuk neyi hayal etti?
O - telefon hakkında, P - balta hakkında, R - daktilo hakkında.
3. Eski günlerde kızlar neyi öğrenemedi?
A - bilgisayarda çalışın, B -, C - döndürün.
4. Eski günlerde erkekler neyi öğrenemedi?
C - araba sürün, T - pulluk yapın, ekin, biçin, U - bahçeyi düzenli tutun.
5. Erkek işçiliğinin başlangıcı neydi?
F - pulluk yeteneğinden, Z - tahta mutfak eşyaları yapma yeteneğinden, I - balta sapından.
6. Eski insanlara göre bir kişinin kaderi neye bağlıdır?
A - gayretten, B - adına. B - itaatten.
O - , P - I. Shishkin, R - bilinmeyen sanatçı.
Kelime neydi? = Teşekkür ederim.
Bugün kime teşekkür etmek istersiniz? Neden?
9. Ödev.
Sayfa 40 - 43, T. - s.22
Zubova Galina Dmitrievna
İlkokul öğretmeni
MBOU "Novolyadinskaya Ortaokulu"
Tambov bölgesinin Tambovsky bölgesi
Öğe: Dünya.
Sınıf: 3
Ders:“İyi çocuklar evin tacıdır.”
Hedefler:
pedagojik: “Nazik çocuklar evin tacıdır” atasözünün anlamını ortaya çıkarmak için koşulların yaratılması; büyükten küçüğe ailede kültürel sürekliliğin önemini ve gerekliliğini ortaya koyacak somut örnekler üzerinde;
öğrenci: “Nazik çocuklar evin tacıdır” atasözünün anlamının farkındalığı.
Ders türü yeni bilginin "keşfi" dersi.
Planlanan öğrenme çıktıları:
Kişisel: konunun içeriğinin ahlaki ve etik değerlendirmesi; aileye ve aile değerlerine karşı olumlu bir tutumun tezahürü; aile yaşamında sevginin, saygının, karşılıklı yardımlaşmanın, uyumun, barışın (lada) her aile üyesi için önemi ve gerekliliği konusunda farkındalık;
kendi kaderini tayin etme: insanların duygularını anlamak ve onlarla empati kurmak;
anlam oluşumu
diğer insanların duygularını anlama, onlara sempati duyma, onlarla empati kurma yeteneği; ortak amaca yönelik sorumluluk bilinci;
operasyonların bağlantısını, disiplinlerarası kavramları kurmak için öğretmenle eğitim eylemlerinin gerçekleştirilmesi; problemin yollarını arayarak (modele ve verilen kurallara göre), ders kitabı bilgilerini, referans materyallerini kullanarak çözme.
Ders: aile gelenekleri ve değerleri, ailedeki vicdani görevler hakkında konuşun, ebeveynlerin örneğinin çocukların eylemleri üzerindeki etkisinin bağımlılığına dair argümanlar ve kanıtlar verin, aile yaşamının oluşumuna ve kişinin ailesinin yüceltilmesine kişisel katkıyı değerlendirin.
Evrensel öğrenme faaliyetleri (UUD meta konusu):
Düzenleyici:öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla diyalog halinde bir öğrenme görevinin tanımı, formüle edilmesi; kişinin çalışmasını verilen kriterlere göre değerlendirmesi, kendi değerlendirmesini öğretmenin değerlendirmesiyle ilişkilendirmesi, kişinin eylemlerindeki değişiklikleri işaretlemesi, kişinin başarılarını karşılaştırması.
Bilişsel: halklarının kültürü, bölgeleri, Rusya halklarının ve insanlığın kültürel mirasının temelleri hakkında bilgi; çok uluslu Rus toplumunun hümanist, demokratik ve geleneksel değerlerinin asimilasyonu; Anavatan'a karşı sorumluluk ve görev duygusunu geliştirmek; Öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla diyalogdaki eylem biçiminde bilinmeyen ile zaten bilinen arasındaki fark.
İletişimsel: bir konuşma ifadesi oluşturmak; öğrenciler arasındaki iletişimin organizasyonunda özel işaretlerin kullanılması, terminoloji, ortak faaliyetler çerçevesinde başkalarını dinleme yeteneği.
Teknikler ve teknolojiler: BİT kullanımı, oyun teknolojisi, proje faaliyeti, işbirliği teknolojisi, araştırma faaliyeti.
Kaynak: Ders kitabı Dünya çapında. 3. Sınıf Elektronik ortamda uygulamalı eğitim kurumları için ders kitabı. Bölüm 2 / A. A. Pleshakov, M. Yu.Novitskaya, Ros. Acad. Bilimler, Ros. Acad. Eğitim, yayınevi "Aydınlanma". - 3. baskı. -M .: Eğitim, 2013., ders kitabı için çalışma kitabı, ders kitabı için disk, interaktif beyaz tahta, öğrenciler için tabletler, her öğrenci için yaratıcı çalışma için kartlar, "Aileye yardımımız" videosu, ders için slayt sunumu *.
Not*: sonraki slayda gitmek için slaydın üst kısmındaki boncuklu şeride tıklayın.
Ders senaryosu
| Dersin aşaması (öğesi), hedefi | Öğretmen etkinliği | Öğrenci aktiviteleri | Evrensel öğrenme faaliyetleri |
| BEN . Duygusal ruh hali. Faaliyet motivasyonu. Olumlu bir tutum için motivasyon. | Uzun zamandır beklenen çağrı. Ders başlıyor. | Hoş geldiniz öğretmenler. Bir işyeri düzenleyin. Eğitim faaliyeti alanına bilinçli olarak giriş yapın. | L: Tüm insanlar için ortak olan davranış kurallarının bağımsız tanımı ve ifadesi. |
| II . Temel bilgilerin güncellenmesi. Yeni bilginin keşfi. bilgi. Uygun zihinsel işlemleri ve bilişsel süreçleri güncelleyin; Öğrencileri eğitim eylemini denemeye ve bağımsız olarak uygulamaya motive etmek. 2. "Aileye Yardım Etmek" videosunu izleyin 3. Eski günlerdeki çocukların faaliyetleriyle tanışma. Ders kitabı çalışması:L. K. Plakhov'un "Meşaleli Köylü Çocuk" ve bilinmeyen bir sanatçı "Spinner" resimlerinin reprodüksiyonları ile Ders kitabının 40-41. sayfalarına göre çalışın. 5. Bir ebeveyn örneği. 6. Her insanın kutsal ismi onun yol gösterici yıldızıdır. Ders kitabı çalışması. 42. sayfadaki ders kitabının metninin okunması 7. Ders kitabı için diskteki görevleri içeren tabletler üzerinde çalışın. | Evde ne verildi? (1 slayt) Bunlar büyük büyükannenizin oynadığı bebekler. Büyük büyükanne ve büyükbabanız sizi sevdi ve elbette ölü atalarınızı hatırlıyorsunuz, onları ebeveynlerinizle birlikte hatırlıyorsunuz. Atalarımızı anmak boynumuzun borcudur. Ailede başka ne gibi sorumluluklarınız var? Bunları kim tanımlar? Ebeveynler neden size sorumluluk veriyor? "Aileye yardım" videosunu izleyelim. Dersin konusunu formüle edin. Varsayımınızın doğrulanıp doğrulanmadığını ders kitabındaki konuyu okuyun. Resimlerin reprodüksiyonlarına bakın. Çocukları nasıl hayal ediyorsunuz? Ebeveynlerine nasıl yardım ettiler? Eski günlerde erkekler ve kızlar neyi hayal ederdi? Varsayımınızın doğrulanıp doğrulanmadığını ders kitabındaki metni okuyarak öğreneceksiniz. Son cümleyi okuyun. Bunu nasıl anlıyorsun? Her şey nasıl yapılmalı? (3 slayt) Hıristiyanlar, Tanrı'nın ilk görevi Adem ve Havva'ya verdiğini ve insanlar için yaşam kurallarını belirlediğini hatırlarlar. Kurallardan biri kişinin yaptığının sorumluluğuydu. Cennette Tanrı, Adem ve Havva'ya bahçeyi ekip biçmelerini ve korumalarını emretti. "Yetiştirmek" kelimesi çok iyi yapılmış bir iş anlamına gelir. Bunları kötü yaparsanız ne olabilir? (4, 5, 6 slayt) Slayttaki bir çocuk hakkındaki hikayeyi okuyun ve varsayımlarınızın doğrulanıp doğrulanmadığına bakın. Hangi sonuca varılabilir? Diğer insanlara karşı ne gibi sorumluluklarınız var? Davranışta kimler rol model alınabilir? Anne baban sana hangi güzel şeyleri öğretti? Sizce ebeveynler çocukları hakkında hangi durumda “Bu benim yaşlılıktaki korumam ve desteğimdir” diyebilir? (7 slayt) Kutsal kraliyet şehitlerinin ailesinde ebeveynlerin çocuklarına ne öğrettiğini hatırlıyor musunuz? Rol model olarak başka kimi seçebilirsiniz? Geçen dersimizde vaftiz geleneğinden bahsetmiştik, neler konuştuğumuzu hatırlayalım mı? (8, 9 slayt) Sana neden böyle seslendiklerini biliyor musun? Her isim bir şey ifade ediyor. İsimlerinizin ne anlama geldiğini biliyor musunuz? Ders kitabındaki metni okuyun ve Olga ve Alexander isimlerinin ne anlama geldiğini öğrenin . -Olga ve Alexander isimleri ne anlama geliyor? (10 slayt) Koruyucu azizin anısının kutlandığı güne isim günü denir. İsim gününü nasıl kutlarsın? Ders için diskteki görevleri tamamlayın. | Yetişkinlerle birlikte bir oyuncak bebek yapın, çocukların ebeveynlerine karşı saygılı tutumunun önemine dair atasözleri yazın. (Her sıranın çocukları dışarı çıkar ve bebekleri gösterir, ardından atasözlerini okurlar.) Sorumluluklarını listeleyin. Ebeveynler. Böylece ebeveynler ev işlerinde bizden yardım alsınlar ve bundan mutlu olsunlar. Gösterimleri paylaşın. Formüle edin. Dersin Teması: "Nazik çocuklar evin tacıdır." Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Ders kitabının bağımsız okunması. Her şeyi çok iyi yapmaya çalışmalısınız. çocukların varsayımları. Çocuk işini yaptı ama kötü bir şekilde, sorumsuzca. İşi nasıl yaptığının ve çiçeğe zarar vermesinin sorumlusu o değildi. Görevlerinize sorumlu davranmanız, kendinize ve başkalarına zarar vermemek için her şeyi çok iyi yapmaya çalışmanız gerekiyor. Kötü işler yapmayın, sadece iyi işler yapın. Ebeveynler. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Onlar söyler. Cevap. Her Hıristiyanın koruyucu meleğinin yanı sıra bir koruyucu azizi de vardır: bu, vaftiz sırasında adı verilen kişidir. Yardım ve şefaat talebiyle dua ederek hitap edildiğinde yardım eder. Hıristiyanlar hayatlarında adını taşıdıkları azizi taklit etmeye çalışırlar. Çocukların cevapları. Çocukların cevapları. Cevap. İsim gününün kutlanmasıyla ilgili çocuk hikayeleri. Bağımsız iş. Kendi kendini test. | P:"Aile" konusuyla ilgili kavramların anlaşılması; ailedeki rollerini anlamak; Ailenin her bir üyesiyle ilişkilerini belirlemek için akrabalık terimlerini kullanarak akrabalık dereceleri arasında ayrım yapabilme; ailenizin her bir üyesiyle ilişkinizi "sevgi", "saygı", "sempati", "dostluk", "şefkat" vb. kavramlarını kullanarak değerlendirin; bilişsel görevlerin tahsisi, bunları çözmenin en etkili yollarının seçimi. R: bir öğretmenin yardımıyla aktivitenin amacının belirlenmesi, pratik görevlerin kabulü ve uygulanması; Yeni bilgiyi bilinenden ayırt etme yeteneği. İLE: sözlü konuşmada belirli içeriğin amaç ve hedeflerinin bir öğretmenin yardımıyla sunulması, bunların adım adım uygulanması; iletişimin psikolojik ilkelerini takip etmek, yeterli kişilerarası algıya hakim olmak; aileye ve aile değerlerine karşı olumlu bir tutum sergilemek; Aile hayatında sevginin, saygının, karşılıklı yardımlaşmanın, uyumun, huzurun (delikanlı) her aile üyesi için önemini ve gerekliliğini fark eder. |
| III .Fizkulminutka Yorgunluk ve bitkinliğin giderilmesi. | Hepimiz birlikte gülümsüyoruz Hadi biraz birbirimize göz kırpalım Sağa dön sola dön (sola - sağa döner) Ve sonra bir daire şeklinde başını salla. (sola-sağa eğilir) Tüm fikirler kazandı Ellerimiz havaya kalktı. (ellerinizi yukarı ve aşağı kaldırın) Endişelerin yükü omuzlardan atılıyor Ve bilimin yoluna devam edelim. (el sıkışmak) | Yorgunluğu önleme egzersizleri yapın. | L: Sağlığınıza dikkat etmenin önemini anlamak, yorgunluk ve bitkinliği gidermek için önleyici eylemler. |
| IV.Birincil sabitleme. Grup ve bireysel çalışma biçimlerini kullanırken rahat ve doğal bir atmosfer yaratmak için yeni bilginin uygulanabilirliğinin sınırlarını ve önceden edinilen bilginin ustalık düzeyini belirlemek. 1. Radonezh Aziz Sergius'un hayatıyla tanışma. Çocuk sunumu "Radonezh Aziz Sergius'un Hayatı" 2. Yaratıcı çalışma. Kompozisyon mektubu "Nazik çocuklar - evin tacı." | Seryozha, patronu Radonezh Aziz Sergius hakkında bir sunum hazırladı. Bakın ve sonra şu soruyu cevaplayın: Radonezh Aziz Sergius'tan ne öğrenebilirsiniz? Radonezh Aziz Sergius'tan ne öğrenebilirsiniz? Çocuğa (delikanlı) Bartholomew'e kim yardım etti? Hıristiyanlar, eğer istedikleri şey başkalarına zarar verecekse, bir azizin yardımını ümit edebilirler miydi? Hıristiyan çocuklar bir koruyucu azizden bir arkadaşından intikam almasını isteyebilir mi? Öğrenmek için çok çabalamamak ve Koruyucu Meleğin ve koruyucu azizinizin yardımını ummamak mümkün müydü? Azizler hangi durumlarda Hıristiyanlara yardım eder? (11 slayt) Radonezh Aziz Sergius'un ebeveynlerinin örneğinin Sergius'un gelecekteki yaşamını nasıl etkilediğini bize anlatın? "İyi çocuklar evin tacıdır" sözü Aziz Sergius'a mı atıfta bulunuyor? (12 slayt) Anne babanız olan bu kutsal aileleri örnek alarak, çocuklarınızın büyüdüğünde nasıl olmasını istediğinizi anlatan “Nazik çocuklar evin tacıdır” adlı kısa bir yazı yazın. Makalelerini kim okuyacak? | Çocukların cevapları. Yaşlı bir adam şeklinde melek. İstediğiniz şeyin başkalarına zarar verip vermeyeceğini soramazsınız. Öğrenmek için elinizden gelenin en iyisini yapmalısınız. Başkalarına zarar vermeyecek isteklerde, yardımda, isteyene faydalı olacak bir amelde. Ebeveynlerin örneği, Radonezh Sergius'u Tanrı'ya, Anavatan'a ve halkına hizmet etme yoluna yönlendirdi. Evet, o kadar yüksek bir manevi yaşam yaşadı ki, farklı sınıflardan insanlar tavsiye almak için ona geldi: sıradan insanlar ve prensler - güce yatırım yapan insanlar. Sadece ailesiyle değil tüm Ortodoks halkıyla gurur duyuyor. Radonezh Aziz Sergius, Rus Topraklarının en saygı duyulan azizlerinden biridir ve Ortodoks halkı ona göksel bir hami ve koruyucu olarak başvurur. Kompozisyon yazma. Makalelerini okuyun. | L: konunun içeriğinin ahlaki ve etik değerlendirmesi; Ortak davanın sorumluluğunun bilincinde olmak. P: Bilgi alma yöntemlerine hakim olmak, temel özellikleri içeren bilgileri çıkarma becerisine hakim olmak, disiplinlerarası temelde pratik kullanımı, Hazırlanan bilgilerin görsel olarak sunulması R: operasyonel eylemlerde ustalık, eğitim faaliyetlerinde yetişkinlerle ve akranlarla etkileşime girme isteği; operasyonların bağlantısını, disiplinlerarası kavramları kurmak için öğretmenle eğitim eylemlerinin gerçekleştirilmesi; problemin yollarını arayarak (modele ve verilen kurallara göre), ders kitabı bilgilerini, referans materyallerini kullanarak çözme. İLE: eğitim faaliyetlerinin içeriğini konuşmayla gösterme becerilerinde ustalaşmak, eksik bilgileri sorular, ders kitabı materyalleri yardımıyla çıkarma ve kullanma becerisi. L:kendi kaderini tayin etme: İnsanların duygularını anlamak ve onlarla empati kurmak; anlam oluşumu: İyi ve faydalı işler yapma yeteneği; Ahlaki ve etik yönelim: diğer insanların duygularını anlama, onlara sempati duyma, onlarla empati kurma yeteneği. |
| V.Dersin sonucu. Refleks. Yeni içeriğin düzeltilmesi, refleks değerlendirme bileşeninin sağlanması (kişinin kendi faaliyetinin öz değerlendirmesi dahil); öğrencilere eğitim faaliyetinin amacı ve sonuçları arasında ilişki kurma konusunda yardım. | (13 slayt) Bugün sınıfta ne hakkında konuştuk? Dersin konusunu okuyun. "İyi çocuklar" ifadesinin anlamına hangi kavramı katıyorsunuz? | Çocukların cevapları. İyi çocuklar evin tacıdır. Bütün aile davranışlarımıza göre değerlendirilir. Bir şey yapmadan önce, bunların neye yol açacağını düşünmelisiniz: ailenin şerefine veya utancına. | R: Kendi etkinliklerini ve sınıfın etkinliklerini duygusal olarak değerlendirir, öğretmenle birlikte görev tamamlama düzeyini belirler. İLE: başkalarının konuşmalarını dinlemenin ve anlamanın temelleri atılır; kendilerinden farklı olarak diğer insanların konumuna yönelik; Nesnel faaliyetin kontrolü ve değerlendirilmesi amacıyla eylemlerin içeriğini konuşmada gösterin. |
| VI.Ev ödevi | (14 slayt) - Olmak istediğiniz kişi hakkında bir hikaye hazırlayın. İsteğe bağlı olarak en sevdiğiniz azizin yaşamının bir sunumunu yapın. |
Sunum içeriğini görüntüle
"Derse nazik çocuklar - evin tacı"
Sınav
Ev ödevi
Ders konusu
Iyi çocuklar -
ev tacı
Adem ile Havva Cennette
Hıristiyanlar, Tanrı'nın ilk görevi Adem ve Havva'ya verdiğine ve insanlar için yaşam kurallarını koyduğuna inanırlar. Kurallardan biri kişinin yaptığının sorumluluğuydu. Cennette Tanrı, Adem ve Havva'ya bahçeyi ekip biçmelerini ve korumalarını emretti. "Yetiştirmek" kelimesi çok iyi yapılmış bir iş anlamına gelir.
Annem çocuğa penceredeki çiçekleri sulamasını söyledi. İki çiçeği suladı ama üçüncüsünün vakti yoktu. Ve karar verdim: o zaman dökeceğim. Çiçek hiçbir yere gitmiyor. Ve çiçeği unutup sevinçlerine-eğlencelerine koştu. Ve çiçek hiçbir yere kaçamadı. Çocuğun onu hatırlaması için uzun süre bekledi. Gün bekledi, ikincisi. Sonra üzüldü, yaprakları astı ve herkesin onu unuttuğu üzüntüsünden kurudu. Çiçek öldü. Sonra annem bana yine çiçekleri hatırlattı: onları sulamaya koştu. Ancak pencerede yalnızca iki yeşil canlı bitki kaldı. Üçüncü çiçek ölmüştü. Bunun için kim suçlanacak?
Gün Meleği
Hıristiyanlar, vaftizin yapıldığı anda kişinin göksel bir koruyucu-koruyucu meleği edindiğine inanırlar. Vaftiz günü meleğin günüdür.
İsim günü
Koruyucu meleğin yanı sıra bir de koruyucu aziz vardır: Bu, vaftiz sırasında adı verilen kişidir. Yardım ve şefaat talebiyle dua ederek hitap edildiğinde yardım eder. Hıristiyanlar hayatlarında adını taşıdıkları azizi taklit etmeye çalışırlar. Koruyucu azizin anısının kutlandığı güne isim günü denir.
Kazanan İskender
Aziz Olga
M. Nesterov
Gençliğe Vizyon Bartholomew
Rahipler
Cyril ve Radonezh'li Meryem
Evet. Pantyukhin
Dmitry Donskoy ve Radonezh'li Sergius
Derste edindiğiniz hangi bilgileri arkadaşlarınız ve akrabalarınızla paylaşacaksınız?
Sonuç. Refleks.
- Dersin konusunu okuyun.
-"İyi çocuklar" ifadesinin anlamına hangi kavramı katıyorsunuz?
Ev ödevi
Bir kişi hakkında bir hikaye hazırlayın
hangisini istersin
benzer olsun.
İsteğe bağlı olarak, sevilen bir azizin yaşamının bir sunumunu gerçekleştirin.
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=icon%20saint%20Olga&fp=2&pos=65&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt=simage&img_url=h
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= icon%20Alexander%20Nevsky& fp =3&pos=104&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= resim&img_url
- http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 %B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0 %B0&clid=1985545&pos=55&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ffile.mobilmusic.ru%2F34%2F66%2F98%2F761469.gif
- http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-çocuklar2.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Alexey%20Romanov%20şehit-oğul%20Nicholas%202& fp =1&pos=50&uinfo= www
Model http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png
kullanabilirsiniz
bu tasarım
sunumlarınızı oluşturmak için
ancak sunumunuzda belirtmelisiniz
şablon kaynağı:
Fokina Lydia Petrovna
ilkokul öğretmeni
MKOU "Ortaokul st. Evsino"
Iskitimsky bölgesi
Novosibirsk bölgesi
İnternet sitesi http://linda6035.ucoz.ru/
Çalışma kitabının Çevresindeki Dünya, 3. Sınıf konulu ikinci bölümünün cevaplarını içeren hazır ödev.
Defterin yazarları Pleshakov, Novitskaya'dır. Perspektif programı. Çözüm kitabı, Pleshakov ve Novitskaya'ya göre çalışan her üçüncü sınıf öğrencisi için faydalı olacaktır, çünkü çalışma kitabında yalnızca bilgi ve mantıkla ilgili görevler yoktur, aynı zamanda çoğu zaman sadece şu veya bu bilgiyi, görevlerin cevaplarını bulmanız gerekir. edebiyat veya internet ve bunların hepsini 7guru web sitesinde kolayca bulabilirsiniz.
Cevaplar ilkokul öğretmeni tarafından kontrol edilip onaylanmıştır. Bizimle tüm ödevlerinizi kolayca, basit bir şekilde ve beşte bir yapacaksınız.
Görevlerin cevapları Çevresindeki dünya 3. sınıf 2. bölüm
Soruların cevaplarını görmek için sayfa numaralarına tıklayın.
Ev bir dünya gibidir
Sayfa 3-5. Yerli ev - Anavatan'ın bir köşesi
1. "Dünya" kelimesinin hangi anlamını zaten bildiğinizi hatırlayın. Bir yere yaz.
Dünya bizim Evrenimizdir, küredir.
Ders kitabının metni ile s. 4-7 cümleleri tamamlayın:
"Barış" kelimesinin bir diğer anlamı da aynı köyde, aynı köyde yaşayan insanlardan oluşan bir toplumdur.
Herkesin yararına olan ortak eylemler, dünyadaki laik bir toplantıda (aile reislerinin genel toplantısı) yapıldı.
Herkesin ortak bayramları tüm dünya tarafından çan sesleri eşliğinde kutlandı.
"Barış" kelimesinin bir diğer anlamı da uyum, düzen, uyum, uyumdur.
Dünyada yaşamak - dünyada yaşamak!
Eski ev, kalıpların dilini kullanarak dünyanın nasıl işlediğini anlattı.
Her ev bir evren gibidir.
Her ev Anavatan'ın bir köşesidir, Anavatan'ın bir köşesidir.
2. "Barış" kelimesinin her anlamı için işaretler oluşturun. Bu işaretleri uygun çerçevelere çizin.
Toprak. İnsanlar tatilde. Çiçekler, nehir, orman, kuşlar.
3. Resimlere bakın. Gelin ve onlar için başlıklar yazın. Ders kitabının metni ile s. 6-7 resimlerden sözlü bir hikaye oluşturuyor.
1 çizim - Toplantı. 2 - dost canlısı çalışma.
İnsanlar yıkılmak üzere olan eski köprüyü ne yapacaklarına karar vermek için bir köyde toplandılar. Üzerinde yürümek zaten tehlikeli. Bütün köyün bir köprüye ihtiyacı var, bu yüzden onu tüm dünyayla birlikte tamir etmeye karar verdiler. Daha güçlü ve daha genç olan adamlar toplanıp işe koyuldular. Kütüklerin kabuğunu kim çıkarır, kim keser, kütükleri köprüye kim koyar. Birlikte ve iş tartışıyor!
Görev 4'ü yapıştırmak için fotoğraflar (fotoğraf hikayesi):
Sayfa 6-7. Eviniz – sizin alanınız
1. Uygulamadaki fotoğrafları kesin. İmzalara göre bunları çerçevelere yapıştırın. İpuçları için ders kitabının s. 2'deki metnini kullanın. 8-10.
Cevap resimde.
2. Yapıştırılacak fotoğraf:
Sayfa 8-9. Kırmızı köşede oturmak büyük bir onurdur
1. Ders kitabının 12-13. sayfalarındaki metnini kullanarak cümleleri tamamlayın:
Eski günlerde ortak yaşamın merkezi tapınaklardır.
Eski bir evin merkezi kirişi bir annedir.
Eski bir evdeki sobaya ana denirdi.
Evin ön köşesine kırmızı (güzel) deniyordu.
3. Eski bir evin cihazından evinize ne almak istediğinizi yazın.
Evimde gerçek bir Rus sobası ve pencerelere panjurlar asmak isterim.
Sayfa 10-13. Hadi ziyaret edelim
1. Bölgenizdeki halkların örf ve adetlerine göre misafire nasıl selam verildiğini yazınız.
"Ekmek ve tuz", "Zenginler - çok sevindim." Sevgiyle kabul ediyorlar; iki ellerinden tutup kırmızı bir köşeye götürüyorlar.
2. Bölgenizdeki halkların geleneklerine göre misafire nasıl eşlik edildiğini yazın.
Atlı misafir ata kadar, yaya misafir ise kapıya kadar eşlik edilir.
4. Bölgenizdeki halkların geleneksel konutlarının fotoğraflarını yapıştırın veya iç yapısının çizimini yapın.
5. "Genç Yerel Tarihçi" Projesi. Farklı halkların eski geleneksel konutlarının en önemli özelliklerini karşılaştırın. Ders kitabının metnini kullanarak 1 numaralı tabloyu doldurun.
1 numaralı tablo.
| Khanty ve Mansi konutları | Kafkas halklarının meskeni | |
| İnşaat malzemesi | - Ren geyiği derileriyle kaplı bir direk çerçevesi üzerinde. - sığınaklar - Dallardan oluşan kulübe. |
Ev-kale, taştan yapılmış ev-kule. |
| Eşik | Eşiğin yakınında - ayakkabılar ve sigara içen (sivrisinekleri kovmak için). Durmak ve oturmak yasaktır. | Eşik yüksektir, üzerine basamazsınız. Eşiği aşan zaten misafirdir. |
| Erkek yarısı | Kutsal mekan (ön taraf girişin karşısında) | Arka yarısı ocağın arkasındadır. Misafirler buraya hoş geldiniz. |
| Kadın yarısı | Sağ köşe evin yangın tarafıdır. | Ön yarısı ocağın önünde. |
| kutsal ve onurlu yer | Girişin karşısındaki ön taraf. Ev türbeleri burada tutulur. | Konut katının merkezi direği, ocak. |
Bölgenizdeki halklardan birinin geleneksel konutunun en önemli özelliklerini keşfedin (isteğe bağlı). Sonuçları 2 numaralı tabloya kaydedin. Her iki tablonun sonuçlarını karşılaştırın. Ortak ve farklı özellikleri belirleyin.
Tablo No. 2. Bölgenizdeki halklardan birinin geleneksel meskeni (Ukrayna kulübesi)
Sonuç: Farklı halkların konutlarının hem ortak özellikleri hem de farklı özellikleri vardır. Her konutun her zaman kutsal bir yeri vardır, ev genellikle erkek ve kadın bölümlerine ayrılır. Bir evin eşiği, tüm insanların meskeninde her zaman özel bir yerdir; birçok inanç ve gelenek onunla ilişkilendirilir.
Sayfa 14-15. Dünyaya doğdum - insanlarla evlendim
1. Şu anki ailenizde şu anda ne tür aile adlarının bulunduğunu yazın. Bölgenizdeki halkların dillerinde akrabalık derecelerinin adlarını kullanın.
Ben ailemin oğluyum (kızım). Ben de erkek ve kız kardeşlerimin erkek kardeşiyim (kız kardeşim). Büyükanne ve büyükbabalar için ben bir torunum (torunum). Ve teyzem ve amcam için ben bir yeğenim (yeğenim). Teyzem ve amcamın çocukları için kuzenim (kız kardeşim).
2. Gelecekte evlendiğinizde sahip olacağınız mülk adlarını yazın. Bunun için bölgenizdeki halkların dillerindeki mülkiyet derecelerinin adlarını kullanın.
Evlendiğimde (evlendiğimde), o zaman koca (karı) olacağım. Eşimin ebeveynleri için ben damat olacağım ve o da ebeveynlerim için gelin (veya gelin) olacak. Eşimin anne ve babasına benim için kayınpeder ve kayınvalide denilecek. Ve karım için ailem kayınpeder ve kayınvalide olacak.
Sayfa 16-17. Soy ağacı
Derleme örneği:
Sayfa 18-19. Karı koca tek ruhtur
1. Bölgenizdeki halkların gelinlik resmini yanına yerleştirin (isteğe bağlı) veya çizin.
2. Ders kitabının 32-33. sayfalarında -lad-, -lad- köküyle kaç kelime olduğunu bulun ve sayın. Bu kelimeleri yazın. Bu kelimelerin eşanlamlılarını Rusça ve bölgenizdeki halkların dillerinde toplayın.
Cevap: tamam (barışçıl, uyum içinde), uyumlu (uyumlu), ayarlanmış (bağlı), endişe (rıza, barış), tamam hayat (başarılı, başarılı).
3. Bölgenizdeki halklara göre hangi karakter özelliklerinin, yeni evlilerin köprüye asma kilit takarken diledikleri gibi birlikteliklerini sonsuza kadar sürdürmelerine yardımcı olacağını yazın.
Eşin karakterinin nitelikleri: Evin reisi, çalışkan, Allah'tan korkan, şefkatli, sevgi dolu, affedebilen, sadık, iyi baba.
Kadının karakterinin nitelikleri: kocasına itaatkar, sadık, ekonomik, dikişçi kadın, Tanrı'dan korkan, nazik, alçakgönüllü, sevgi dolu eş ve anne, bilge, sabırlı.
Sayfa 20-21. Babalığın ve Anneliğin Kutsallığı
1. s. Ders kitabının 37. paragrafında babalığın ve anneliğin kutsallığına ilişkin düşünceler tamamlanıyor:
Babanıza ve annenize saygı gösterin ki, dünyadaki günleriniz uzun olsun.
Anne babasına hürmet eden asla sonsuza kadar yok olmaz.
Babanı ve anneni onurlandırıyorsun - sonsuza kadar mutlusun.
Her şeyin bir bedeli vardır; baba ve anne paha biçilemezdir!
Her şeyi satın alabilirsin ama bir baba-anneyi satın alamazsın!
3. Bölgenizdeki halkların, çocukların ebeveynlerine karşı saygılı tavırlarının önemine ilişkin atasözlerini alıp yazın.
Babasız - yarım yetim ve annesiz - ve bütün yetim.
Ebeveynlerin çocukları yargıç değildir.
Siz anne babanıza saygı duymazsanız kimse de size saygı duymaz.
Annesini dinlemeyen kişinin başı belaya girer.
Kim anne babasına hürmet ederse, çocukları da ona hürmet eder.
Sayfa 22-23. İyi çocuklar - evin tacı
1. Ders kitabının 40-41. sayfalarındaki metni kullanarak, eski günlerde kız ve erkek çocukların yetişkinliğe hazırlanırken ne okuduklarını yazın.
Kızlar evde çalışmayı (temizlik, yemek pişirme) ve ayrıca iğne işi: eğirme, nakış yapmayı öğrendiler.
Çocuklar aletlerle çalışmayı öğrendiler, ev eşyalarının düzenli tutulmasına yardımcı oldular, at koşum takımı kurdular ve çömlekçilikle uğraştılar. Ve en önemlisi öğrendikleri şey; sürmek, ekmek, biçmek.
2. ...Yetişkinliğe hazırlanırken öğrendiklerinizi yazın.
Okulda ev işi yapmayı, matematik, Rus dili ve diğer bilimleri öğreniyorum.
Yapıştırmak için fotoğraf
3. Benim adım yol gösterici bir yıldızdır.
Adım Max. Latince'de "en büyük" anlamına gelir. Adımın anlamını haklı çıkarmaya çalışacağım ve hayatta büyük başarılar elde edeceğim.
4. Sizinle aynı adı taşıyan ve size model olabilecek bir kişi hakkında yazın. Mümkünse bir fotoğrafı seçip yapıştırın.
Maxim Potashev kulübün uzmanı “Ne? Nerede? Ne Zaman?”, Oyunun Ustası unvanının sahibi.
Sayfa 24-25. Çocuk oyunları - sağlık okulu
1. Bölgenizdeki halkların sözlü sanatında minikler için eğlenceli bir oyun bulun. Bir yere yaz.
Tümseklerin üzerinden, tümseklerin üzerinden, dar yollar boyunca bir horoz, çukur bomuna doğru yürüdü!
beyaz kenarlı saksağan
Nerede idi? - Uzak!
Soba ateşlendi
pişmiş yulaf lapası,
Çocukları besledi.
Bunu verdim (serçe parmağı bük)
Bunu verdim (yüzük parmağını bük)
Bunu verdim (orta parmağını bük)
O verdi. (bükülme indeksi)
Ve bu - olmadı! (başparmağa dokunun)
Su taşımadın
odun kesmedim
Yulaf lapası pişirmedim -
Sana yulaf lapası olmayacak!
2. Bir tekerleme bulun.
Misha pencereyi sabunla yıkadı, Mila ise yeri sabunla yıkadı.
Andrey kereviz kesiyordu.
Pazarda Varya'dan bir kova alındı.
3. Eğitici bilmeceleri tahmin edin. İpuçlarını yazın.
1. Dünyanın ortasında ne duruyor? ("m" harfi)
3. Horoz kendine kuş diyebilir mi? (hayır, konuşamaz, konuşamaz)
4. Üç kedi oturuyor. Her kediye karşı - iki kedi. Kaç tane kedi var? (üç, bir daire şeklinde otururlar).
5. Tavşan yağmurda hangi ağacın altında oturur? (ıslak altında)
4. Bir sınıf arkadaşınızla defterleri değiştirin. Seçtiğiniz herhangi bir okul konusu (matematik, okuma, Rus dili, müzik, güzel sanatlar) için eğitici bilmeceler düşünün ve yazın.
Küçük ev, çatısı yok, penceresi yok (kare)
Hangi kök toprakta yetişmez? (kelime kökü)
Bu tuz yenemez ama söylenebilir ("tuz"a dikkat edin)
Bu hanımın işi kolay değil: Kar olan yerde iz (püskül) bırakır
5. Sevdiklerinizle birlikte şu bilmecenin cevabını yazın: "Bizim için en değerli olan nedir?"
Aile, akrabalar ve arkadaşlar.
6. Büyüklerle oynanan spor türü bir oyunu hatırlayın. Kurallarını yazın, bir diyagram çizin
Oyun "Çizgiyi dışarı itin"
1 m uzaklıkta iki paralel çizgi çiziliyor. Sırada iki takımın oyuncuları birbirlerine sırtları dönük olarak duruyor. Bir sinyal üzerine birbirlerine yaklaşırlar ve her oyuncu omuzları ve sırtıyla rakibe yaslanarak onu sınır çizgisinin ötesine itmeye çalışır. En çok oyuncuyu dışarı çıkaran takım kazanır.
Sayfa 26-29. İnsan vücudunun yapısı
1. Hangi satırda yalnızca iç organlar listelenmektedir? Bir onay işaretiyle işaretleyin.
Cevap: kutuyu işaretleyin 3 arka arkaya - beyin, akciğerler, kalp, mide, bağırsaklar.
2. Tanımları kendiniz veya bir ders kitabı yardımıyla yazın.
Organ, vücudun belirli bir yapıya sahip olan ve belirli bir görevi yerine getiren bir parçasıdır.
Bir organ sistemi, ortak bir işi yapan bir dizi organdır.
4. Ders kitabını kullanarak tabloyu doldurun.
İnsan organ sistemleri
| Hayır. p / p | Organ sisteminin adı | Ne içeriyor | Ne iş yapar |
| 1 | Kas-iskelet sistemi | İskelet, kaslar | İnsan vücuduna ve hareketine destek sağlar |
| 2 | Sindirim sistemi | Ağız, yutak, yemek borusu, mide, karaciğer, bağırsaklar | Besinlerin vücutta öğütülmesini ve sindirimini sağlar |
| 3 | Solunum sistemi | Burun boşluğu, trakea, bronşlar, akciğerler | Vücuda oksijen sağlar ve karbondioksitin uzaklaştırılmasına yardımcı olur |
| 4 | Kan dolaşım sistemi | Kalp, kan damarları | Kan dolaşımını sağlar. |
| 5 | Gergin sistem | Beyin, omurilik, sinirler | Tüm organizmanın aktivitesinin yönetimi. |
5. Sayfadaki çizimleri numaralandırın. 28 aşağıdaki sırayla: 1) sindirim sistemi; 2) solunum sistemi; 3) dolaşım sistemi; 4) sinir sistemi. Belirtilen organların adlarını yazınız. Ders kitabından kendinizi kontrol edin.
6. İnternetteki ek literatürde, bir kişinin çeşitli organlarının (organ sistemleri) yapısı ve çalışması hakkında ilginç gerçekler bulun. bunları yazın. Sınıf için bir mesaj hazırlayın.
Kulaklarımızın şekli tuhaftır ama sesleri daha iyi algılamamıza yardımcı olan da bu şekildir. Ses, kulak kepçesi ve kulak kanalı yoluyla orta kulağa ulaşır. Tavşan gibi bazı hayvanlar kulaklarını sesin geldiği yöne doğru hareket ettirebildikleri için insanlardan daha iyi duyarlar.
Her kulağın içinde sıvıyla dolu üç halka şeklinde tüp bulunur. Bir kişi döndüğünde sıvı hareket etmeye başlar. Özel sinirler bunu alıp beyne bildirir. Bir kişi durduğunda sıvı bir süre dalgalanır, bu nedenle baş dönmesi olur.
Kulağınıza deniz kabuğu götürürseniz dalgaların sesini duyabilirsiniz. Bu denizin kabukta gürültülü olduğunu söylüyorlar. Ama aslında denizin sesini değil, kafamızın içindeki kanın sesini duyuyoruz.
En küçük kemik kulaktadır. Buna üzengi denir. Uzunluğu sadece 2 milimetredir.
Kaynak: 7 Guru web sitesi ve Neden ve Neden? "Meraklılar için Ansiklopedi" serisinden.
Sayfa 30-33. Vücudumuz nasıl çalışır?
1. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak sayıları metne yazın.
İskelet ve kaslar.
İnsan iskeletinde 200 kemikler. İnsan vücudundaki kasların sayısı daha da fazladır, neredeyse 650 . Yürürken kullanılır 200 kaslar. Alnımızı kırıştırmak için ihtiyacımız var 43 kaslar, ama gülümsemek için - 17 .
2. Organları, yiyeceğin içlerinden geçme sırasına göre numaralandırın.
Yemek borusu - 3
Bağırsaklar - 5
Boğaz - 2
Mide - 4
Ağız boşluğu - 1
3. Solunum sırasında hava solunum organlarından hangi sırayla geçer? Kırmızı kalemle numara. Ve nefes verirken nasıl hareket ediyor? Mavi kalemle numara.
nefes alırken (kırmızı kalemle): burun boşluğu, trakea, bronşlar, akciğerler.
nefes verirken (mavi kalemle): akciğerler, bronşlar, soluk borusu, burun boşluğu.
4. Soruları kendi başınıza veya bir ders kitabının yardımıyla cevaplayın.
Akciğer keseciklerindeki kan havadan ne alır? (Oksijen)
Akciğer keseciklerinde kan havaya ne salıyor? (Karbon dioksit)
Kan akciğerlerden vücudun tüm organlarına ne taşır? (Oksijen)
Kan vücut organlarına neleri alıp akciğerlere taşır? (Karbon dioksit)
5. Bir ders kitabı kullanın veya metindeki boşlukları kendiniz doldurun.
İş nedeniyle vücudumuzda kan hareket ediyor kalpler. Kalın kasları var duvarlar. Kalp kanı kuvvetle iter kan damarları. Tüm vücutta dolaşan kan, kalp. Kanı oksijenle zenginleştirmek için kalp onu oksijene gönderir. akciğerler ve sonra tekrar vücutta dolaşmasını sağlar.
6. Pratik çalışma "Nabız ölçümü"
Dinlenme halindeki çocuğun nabzı dakikada 70 ila 120 atım arasındadır.
Çocuğun 5 ağız kavgasından sonra nabzı dakikada 110 ila 140 atım arasındadır.
Dinlenme halindeki bir yetişkinin nabzı dakikada 60 ila 110 atımdır.
5 ağız kavgasından sonra - dakikada 120 - 140 atış.
Sayfa 34-37. Hijyen nedir
1. Geleneksel işaretleri düşünün. Bunlarda hangi kurallar kodlanmıştır? Doğru duruşu nasıl geliştireceğinizi öğrenmek için bu işaretleri kullanın.
Doğru duruşu geliştirmek için masanızda dik oturmanız, yürürken eğilmemeniz gerekir. Ağırlık taşırken yük simetrik olmalıdır (her iki elde de aynı). Düzenli olarak şarj etmeniz gerekiyor. Ortopedik şilteli düz bir yatakta uyuyun.
2. Pratik çalışma "Dişlerin bakımı".
1. Fotoğraflara bakın. Diş bakımı için gerekli maddeleri işaretleyin (daireyi doldurun). Her maddenin amacını (sözlü olarak) açıklayın.
Sabah ve akşam dişlerdeki plağı mekanik olarak uzaklaştırmak için diş fırçasına ihtiyaç vardır. Diş macunu dişlerdeki plakların temizlenmesine yardımcı olur ve diş etlerine bakım yapar. Parlatıcı nefesi tazeler, mikropları öldürür. Diş ipi kullanmak, dişlerin arasına sıkışan yiyecek parçacıklarını temizler.
4. Aileniz için bir menü hazırlayın.
Menümüz
| Kahvaltı | Akşam yemeği | Akşam yemeği |
| yulaf ezmesi lapası, çay |
Bezelye Çorbası, makarna, pirzola, komposto, meyve |
Ekşi krema, kurutulmuş meyve ile süzme peynir |
| Karabuğday lapası, süt |
Borsch Patates püresi, sosis Meyve suyu, meyveler |
Haşlanmış yumurta, peynir, çay ve sandviç |
| Ekşi krema ile süzme peynir, kakao |
Şehriye çorbası, süzme peynirli köfte Komposto |
Sebze güveç, çay |
| Pirinç lapası, Meyve suyu |
Pilav Taze bir sebze salatası Meyve suyu |
Kızarmış balık, komposto, meyve |
| darı lapası, kuşburnu içeceği |
Karabuğday çorbası Balık pirzola Sebzeli güveç |
Süzme peynirli güveç, haşlanmış yumurta çay |
Menünüzün sağlıklı beslenme kurallarına uygun olduğunu kanıtlayın.
Bu menüde sağlıklı süzme peynir, çiğ sebze ve meyveler, et, tahıllar gibi çeşitli ürünler yer almaktadır.
Sayfa 38-39. Duyu organlarımız
1. Sol ve sağ sütunlardaki kelimeleri çizgilerle bağlayın.
Görme organı - Gözler
İşitme organı - Kulaklar
Koku alma organı - Burun
Tat alma organı - Dil
Dokunma organı - Cilt
2. Kendi başınıza veya bir ders kitabı çizimi yardımıyla göz ve kulağın belirtilen kısımlarını imzalayın.
3. Bu çizimlerde "kodlanmış" duyu organlarının hijyen kurallarını formüle edin. Hangi duyu organına ait olduklarını oklarla gösterin.
Kulaklar için kurallar: Yüksek sesle müzik dinlemeyin, doğanın seslerini daha sık dinleyin, kulağınıza kibrit sokmayın. Taşıma sırasında hareket hastalığını önlemek için (ve bundan iç kulak sorumludur), yan pencereden dışarı bakmayın ve gözlerinizi kapatmayın. Sallanma, kulak ve gözün hareketle ilgili farklı bilgiler almasıdır.
4. Duyu organlarımızın yapısı ve işlevi hakkında daha fazla bilgi edinin. Bu ek literatür için İnternet'i kullanın. Bazı ilginç gerçekleri yazın.
Gözler hakkında bazı ilginç gerçekler
Neden göz kırpıyoruz? Gözlerden daima yaşlar akar. Ancak kişi göz kırptığında gözyaşları göz yüzeyine eşit şekilde dağılır. Daima nemli kalır ve asla kurumaz.
Bir kişi göz kırptığında göz saniyenin yalnızca üçte biri kadar süreyle kapanır. Bir kişi günde birkaç bin kez göz kırpıyor.
Karanlıkta neden hiçbir şey göremiyorsun? Görmek için gözün ışığa ihtiyacı vardır. Çevredeki nesnelerden yansıyan ışık ışınları, tamamen siyah bir göz bebeğinden göze girer. Göz tarafından algılanan bilgi beyne gider, beyin onu işler ve bize ne gördüğümüzü söyler.
Göz küresinin arkasında retina bulunur. Gördüklerimizin ters bir görüntüsünü oluşturur. Beyin her şeyi doğru görebilmemiz için onu geri çevirir.
Kaynak: Neden ve Neden? "Meraklılar için Ansiklopedi" serisinden.
Sayfa 40-43. İlk Yardım Okulu
1. Sıcaklığı göstermek için şekildeki cıvalı termometre çubuklarını renklendirin:
2. Bu termometrelerin okumalarını kaydedin.
36,8° otuz altı ve sekiz
38° otuz sekiz
38.6° otuz sekiz ve altı
40,5° kırk beş
3. Hangi elektronik termometre ekranının normal sıcaklığı gösterdiğini kontrol edin (daireyi doldurun).
vücut sıcaklığım
2. Acil durum telefon numaralarını yazın.
İtfaiye 01, 101
Polis 02, 102
Ambulans 03, 103
Gaz servisi 04, 104
Acil Durumlar Bakanlığı 112
Birleşik acil servis 112, 101
3. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak tabloyu doldurun.
İlk yardım nasıl yapılır
Sayfa 44-45. Sağlık için ne yapıyoruz
Ailenizin, sizin ve tüm sevdiklerinizin sağlığını korumak ve geliştirmek için neler yaptığına dair bir fotoğraf hikayesi hazırlayın.
Yapıştırmak için fotoğraf:
sertleşme
Sayfa 46-47. Sağlığın bedeli yoktur
1. Bölgenizdeki halkların kültüründen sağlıklı bir yaşam tarzının kurallarına ilişkin atasözlerini toplayın ve yazın.
1. Sağlıklı uykunun kuralları: Kim erken kalkarsa ona Allah verir.
Kim çok şey bilmek ister, uzun süre uyumamalı.
Çok uyu - durumu bilmiyorum (iyi bir şey görülemez).
Erken kalkın, daha fazla kazanın.
Fil güçlüdür ama uykusu daha güçlüdür.
Uyku en iyi ilaçtır.
2. Temizlik kuralları: Banyo yükselir ve sağlık hüküm sürer.
Dostlukta kir olan hastalık.
Banyoda yıkandı - yeniden doğdu.
Banyoya gittim - kendimi gençleştirdim.
Saf pislik yapışmaz.
Günahkar bedeni yıkadım - harika bir iş çıkardım.
Saf ve ateş yanmaz.
Temizlik sağlığın anahtarıdır.
Temizlik en güzel güzelliktir.
Temiz botlar daha hızlı gider.
3. Doğayla uyumlu yaşamın kuralları: Dünya bir tabaktır: İçine ne koyarsan onu alırsın.
Ateş kraldır, su kraliçedir, toprak annedir, cennet babadır, rüzgar efendidir, yağmur geçimini sağlayandır, güneş prenstir, ay prensestir.
Ormanın yakınında yaşamak aç olmamaktır.
Çok fazla orman - yok etmeyin, küçük orman - kendinize iyi bakın, orman yok - bitki.
Bitki dünyanın bir süsüdür.
Borcunu dünyaya iade et - iyi olacak.
Balıklar için su, kuşlar için hava ve insanlar için tüm dünya.
4. Sağlıklı beslenmenin kuralları: Kahvaltıyı kendiniz yapın, öğle yemeğini arkadaşınızla paylaşın ve akşam yemeğini düşmana verin.
Yemek yediğimde sağır ve dilsiz oluyorum.
Acı yemek yemeyen balın tatlılığını bilmez.
Kim yağdan ağır nefes alırsa, sağlıkla şişmez.
Bir bilgi - sonunda.
Bal tatlıdır ama ağzınıza iki kaşık dolusu değil.
Çiğnedikçe yaşarsın.
Yavaş yavaş iyi, yeterince tatlı değil.
5. Sağlıklı hareketin kuralları: Sağlıklı bir vücutta, sağlıklı bir zihin.
Daha fazla hareket edin, daha uzun yaşayın.
Sağlıklıyken koşmazsanız, hasta olduğunuzda koşmak zorunda kalırsınız.
Hızlı ve hünerli, hiçbir hastalık geçmeyecek.
Kendinizi sertleştirin - hastalıktan uzaklaşacaksınız.
Buzlu su her türlü rahatsızlık için felakettir.
Yürüyerek yürümek - uzun yaşamak.
Sabahları egzersizlerle karşılanır, akşamları yürüyüşle uğurlanır.
6. Hastalıklardan kurtulmanın kuralları: Her hastalık için bir iksir yetişir.
Bir tembel her zaman hastadır.
Hastalıktan kurtulmak isteyen kimsenin yatması şart değildir.
Yay yedi rahatsızlığı iyileştirir.
Eğilin ve banyo yapın, her şey kuraldır.
Acı ilaç ağzı kapatır ama hastalık iyileşir.
2. Yetişkinlerin yardımıyla irade ve cesaret örneğini gösteren bir kişi hakkında bir hikaye yazın.
Dmitry Polukhin güçlü bir ruha sahip, iradesi olan bir adamdır.
Acil Durumlar Bakanlığı öğrenci birliği öğrencisi 17 yaşındaki Dima Polukhin, hayatını riske atarak Kemerovo'daki Winter Cherry alışveriş merkezinin yanan binasından üç çocuğu kurtardı. Öğrenci sesin yanına gitti ve odalardan birinde üç çocuğun bir köşeye saklanıp ağladığını gördü. Dumanın içinde görünmeyen çocuklara el yordamıyla ulaşarak onları ateşten çıkardı. Neyse ki hayatta kaldı.
Kahraman fotoğrafı:
Sayfa 48-49. Ev büyük değil ama ayakta durma emri yok
1. Aşağıdaki soruları yanıtlayarak bölgenizdeki halkların kültüründe hane halkının nasıl yönetildiğini yazın:
Aile reisinin adı nedir? Babanın adını ve soyadını yazıyoruz
Aile reisinin hakları ve yükümlülükleri nelerdir? Çalışıyor, ailesinin geçimini sağlıyor, market alışverişine gidiyor, ev işlerinde karısına yardım ediyor.
Aile reisinin karısının adı nedir? Annenin adı ve soyadı.
Hakları ve yükümlülükleri nelerdir? Çalışıyor, yemek pişiriyor, evleri temizliyor, tatile nereye gideceğimize karar veriyor.
Gün içerisinde ev rutininiz nasıldır? Uyanın, kahvaltı yapın, işe gidin (okul, iş), eve dönün, akşam yemeği yiyin, ödevlerinizi yapın, birlikte vakit geçirin.
Yemek sırasında masada davranış kuralları nelerdir? Yemek yerken konuşmayın. Yiyecekleri çiğnemeyin veya dağıtmayın. Yemekten sonra "teşekkür ederim" deyin.
2. Günlük ev işlerinizi kısaca tanımlayın. Yatağınızı yapın, kıyafetlerinizi toplayın, odanızı temiz tutun, okula gidin ve ödevlerinizi yapın, akşam yemeğinden sonra bulaşıkları yıkayın.
3. Aile tatillerinin hazırlanmasında hangi rolü üstlendiğinizi kısaca açıklayın. Daireyi dekore etmeye, hediyeler seçmeye, şenlikli bir öğle veya akşam yemeği hazırlamaya, masayı kurmaya yardım ediyorum.
4. Gelecekteki ailenizi, evinizi ve hane halkınızı nasıl hayal ettiğinizi çizin.
Sayfa 50-53. Aile bütçesi
1. Tanımları kendiniz veya bir ders kitabı yardımıyla yazın.
Aile geliri, aile üyelerinin kazandığı ve aldığı paradır.
Aile harcamaları ailenin harcadığı paradır.
Aile bütçesi, ailenin gelir ve giderlerinin oranıdır.
2. Neye para harcamaya daha isteklisiniz? Harcamaları sizin için önem derecesine göre numaralandırın.
Elbette cep telefonu ve bilgisayar oyunlarıyla başlamak istersiniz ama öğretmen bunu takdir etmeyecektir. O halde şu şekilde numaralandıralım:
1 kitap
Akrabalar, arkadaşlar için 2 hediye
3 Müze bileti
4 Sinema bileti
5 Müzik diski
6 Cep telefonu
7 Dondurma
8 Bilgisayar oyunu
9 Cips
10 Şeker
Başka ne? Eklemek. Bilgisayar aksesuarları, sanat malzemeleri, oyuncaklar.
3. Üçüncü sınıf öğrencisi Denis'in ailesinde baba bir şirkette programcı olarak çalışıyor, anne ise kütüphaneci. Büyükannem ve büyükbabam emekli ama büyükannem tiyatro gişe memuru olarak çalışıyor. Denis'in ailesinin ne tür geliri var?
Cevap: Anne, baba ve büyükannenin maaşı; büyükanne ve büyükbaba emekliliği.
4. Hayali bir aile ve onun için bütçe oluşturun.
Ailede annem öğretmen, babam doktor olarak çalışıyor. En büyük oğulları enstitüde okuyor, en küçüğü ise 5. sınıfta. Dedeler emekli.
Bütçe: Anne ve babanın maaşı, en büyük oğlunun bursu, büyükanne ve büyükbabanın emekli maaşı eksi yemek, ulaşım ve eğitim masrafları.
5. Ek'teki banknotların fotoğraflarını kesin ve sayfa 52'deki uygun çerçevelere yapıştırın. Para birimlerinin adlarını imzalayın. Fotoğrafta yukarıdan aşağıya: 1000 ruble, 5 euro, 100 ABD doları.
6. Bu sayfada bir madeni para koleksiyonu toplayın...
Sayfanın altına metal bir para koyuyoruz ve kağıdın üzerini kurşun kalemle boyuyoruz. Bunun gibi bir bozuk para baskısı elde edeceksiniz:
Sayfa 54-55. Yaşlılığın bilgeliği
1. "İnsan Çağının Adımları" adlı eski resmi düşünün. Her adımın adını yazın. Bunun için şu kelimeleri kullanın: çocukluk, olgunluk, bebeklik, derin yaşlılık, gençlik, yaklaşan yaşlılık, sakinlik, Allah'ın özel merhameti.
0 yıl - bebeklik
10 yıl - çocukluk
20 yıl - gençlik
30-40 yıl - vade
50 yıl - sakin
60 yıl - yaşlılığın yaklaşımı
70 yaş - yaşlılık
80-90 yaş - derin yaşlılık
100 yıl Allah'ın özel bir lütfudur.
2. Ders kitabının metninden s. 80-81 sizi en çok ilgilendiren atasözünü seçin. Bunun için bölgenizdeki halkların çalışmalarına benzer bir atasözü seçin. Bir yere yaz.
Nazik bir söz vermek kolaydır. - Nazik bir söz ve kedi memnun olur.
Çalıntı malları yemektense aç kalmak daha iyidir. - Çalıntı pastanın satın alınan krakerleri daha lezzetlidir.
3. Bir kişinin ruhunun zenginliğini oluşturan 12 iyi niteliği daire içine alın.
Nitelikler: nezaket, dürüstlük, sadakat, sabır, alçakgönüllülük, cömertlik, barışçıllık, sevme yeteneği, iyimserlik, affetme yeteneği, samimiyet, fedakarlık.
Sayfa 56-57. A.S. Puşkin'e Yolculuk
1. Ders kitabındaki metni (s. 84-85) kullanarak cümleleri tamamlayın:
Puşkin ailesinin iki atasının baba tarafında isimleri: Alexander Nevsky'nin savaşçısı savaşçı Ratmir; Gavrila Aleksich.
Alexander Sergeevich Puşkin'in babasının adı Sergey Lvovich Puşkin'dir.
Şairin annesinin adı Nadezhda Osipovna Hannibal'dir.
Şairin anne tarafından dedesinin adı Osip Abramovich Gannibal'dir.
Eşinin adı A.Ş. Puşkin - Natalya Nikolaevna Puşkina (kızlık soyadı - Goncharova).
Şairin en büyük kızının adı Maria Aleksandrovna Pushkina'dır.
Şairin en büyük oğlunun adı Alexander Alexandrovich Puşkin'dir.
Şairin en küçük oğlunun adı Grigory Aleksandrovich Puşkin'dir.
Şairin en küçük kızının adı Natalya Aleksandrovna Pushkina'dır.
Dünya Mirası Arayışında
Sayfa 58-59. Dünya Mirası
1. Ders kitabındaki Dünya Mirası tanımını kullanarak onun bölümlerini tanımlayınız.
Dünya doğal mirası, zorunlu olarak korumaya tabi olan olağanüstü doğa manzaralarıdır.
Dünya kültürel mirası, farklı ülkelerin zorunlu korumaya tabi kültür nesneleridir.
2. Dünya Mirası amblemini işaretleyin - en sağda (dairenin ortasındaki kare).
Amblem, insanlığın kültürel ve doğal mirasının karşılıklı bağımlılığını simgelemektedir: kare, insan eliyle yaratılan her şeydir ve daire, doğal prensiptir. Yakından ilişkilidirler. Amblemin yuvarlak şekli barışın sembolüdür ve aynı zamanda insanlığın mirasını koruma ve muhafaza etme çağrısıdır.
3. Bu nesneler neyi ifade ediyor? Oklarla işaret edin.
Soldaki doğal, sağdaki kültürel.
Dünya Doğal Mirası: Kamçatka Volkanları; Serengeti Ulusal Parkı; Büyük Kanyon.
Dünya Kültür Mirası: Kizhi Ahşap Kiliseleri; Venedik; Taç Mahal.
4. Çeşitli bilgi kaynaklarını kullanarak Dünya Mirası varlıklarına örnek verin.
Rusya'daki Dünya Mirası Alanları:
St. Petersburg'un tarihi merkezi, Moskova Kremlin ve Kızıl Meydan, Novgorod ve çevresinin tarihi anıtları, Kültürel ve tarihi topluluk "Solovki Adaları", Vladimir ve Suzdal'ın beyaz taş anıtları, Kolomenskoye'deki Yükseliş Kilisesi, Baykal Gölü, Altın Altay Dağları, Ubsunur Havzası, Curonian Spit, Wrangel Adası, Lena Sütunları, Hersones Antik Kenti
Diğer ülkelerdeki Dünya Mirası Alanları:
Kudüs'teki eski şehir ve surları (İsrail), İncil'deki tepeler - Megiddo, Hazor, Beerşeba (İsrail), Çin Seddi (Çin), Yakushima Adası (Japonya), Machu Picchu antik kentinin kalıntıları (Peru), Yellowstone ulusal park (ABD), Hawaii Volkanlar Ulusal Parkı (ABD)
5. Bulunduğunuz bölgede Dünya Miras Alanları varsa adlarını yazınız. Fotoğraflar yapıştırılabilir.
Yapıştırmak için fotoğraf (Moskova Kremlin)
Sayfa 60-63. Moskova Kremlin
1. Moskova Kremlin'in plan şemasını düşünün. Askeri bir kale olarak Kremlin'in binalarının sayısını kırmızıyla, maviyle - devlet gücünün merkezi olarak Kremlin'in binalarının sayısıyla, sarıyla - Rusya'nın manevi bir tapınağı olarak Kremlin'in binalarıyla renklendirin.
Kırmızı: 1, 3, 5, 8, 11
Mavi: 4, 6, 9, 12
Sarı: 2, 7, 10
2. Ek'ten Moskova Kremlin Cephaneliği'ndeki sergilerin resimlerini kesin. Bunları uygun çerçevelere yapıştırın.
3. "Moskova Kremlin" resmini renklendirin
Diyagram bu konuda size yardımcı olacaktır:
Sayfa 64-65. Baykal Gölü
1. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak metindeki sayıları yazın.
harika göl
Baykal'ın uzunluğu 636 kilometre. Onun en büyük derinliği 1642 m. Bu büyük göl içerir 1/5 kısım gezegendeki tüm tatlı su. Bundan fazla 300 nehir, ondan akıyor bir nehir - Angara. Baykal en azından 25 milyon yıllar. Gölde yaşayan bitki ve hayvanların 2/3 sadece burada bulunur ve başka hiçbir yerde bulunmaz.
2. Baykal sakinlerini tanıyor musunuz? Ekteki çizimleri kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
3. Daha önce Baykal'a gittiyseniz izlenimleriniz hakkında bir hikaye yazın. Veya derste geliştirdiğiniz ona karşı tutumunuzu ifade edin.
Baykal izlenimi
Baykal Gölü çok görkemli, birçok efsane ve gizem onunla ilişkilendiriliyor. Baykal'ın doğası çok güzel, muhteşem ve su neredeyse kristal berraklığında. Baykal Gölü'nde şaman taşı denilen bir taş var. Efsaneye göre Baykal'ın kızı Angara, nişanlısı Yenisey'e kaçmak istedi, ancak baba sinirlendi ve kaçmasın diye kızının üzerine kocaman bir taş attı ve şaman taşı yüzyıllarca kaldı. bu yerde. Suya batma nedeniyle her geçen gün küçülen suyun üzerinde sadece küçük tepesi görülebiliyor.
Sayfa 66-67. Mısır'a Seyahat
1. s. Ders kitabının 104-105 cümlelerini tamamlıyor.
Mısır'ın büyük bir kısmı susuzçöl. Mısır'da bu kadar saygı duyulmasının nedeni budur. Nil- Dünyanın en büyük nehirlerinden biri, Mısırlıların yaşam kaynağı. Mısır'ın en eski insanları - Kıptiler. Mısır'ın başkenti şehirdir Kahire.
2. Mısırlıların yaptığı iş türlerini yazın.
Cevap: Mısırlılar buğday ve diğer tahılların yetiştirilmesi, sığır yetiştirilmesi ve avlanma ile uğraşıyorlardı.
3. Mısır'ın turistik yerlerini biliyor musunuz? Uygulamadaki fotoğrafları kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
4. Mısırlı bilgelerin sözlerini tamamlayın:
Ağzınızı, içindekileri konuşmak için eğitin kalp senin.
Kötülüğe kötülükle karşılık vermeyin; size kötülük yapana kötülük yapın. iyi bir iyilik yapmak kazanç fenalık
Ruh güçlü gönüllü olarak zorluklara katlanmak, daha çok olur Daha güçlü.
Sayfa 68-71. Yunanistan'a Seyahat
1. Aşağıdaki bilgileri yazın.
Yunanistan'ın sınır komşusu olduğu ülkeler: Arnavutluk, Makedonya, Bulgaristan, Türkiye.
Yunanistan kıyılarını yıkayan denizler (Akdeniz'in bir kısmı): İyonya Denizi, Ege Denizi.
Yunanistan'ın en büyük adaları: hakkında. Girit, yaklaşık Rodos, ah Kerkyra (Korfu Adası).
2. Atina'nın turistik yerlerini biliyor musunuz? Uygulamadaki fotoğrafları kesin ve uygun çerçevelere yapıştırın.
3. Ders kitabındaki bilgileri kullanarak metindeki boşlukları doldurunuz.
Atina'nın Kalbi
Atina'nın ana cazibesi, üzerinde binaların bulunduğu yüksek bir tepedir. Bu Atina Akropolü. O listelendi dünya kültür mirası.
Akropolis'in ana girişine denir Propylaea. Ünlü tepedeki antik yapıların başlıcaları - Parthenon. Bu, antik Yunanlılar tarafından tanrıça onuruna inşa edilmiş bir tapınaktır. Atina. Solunda daha küçük bir tapınak var - Erechtheion.
Antik tepenin eteğinde yeni bir müze, açılmak 2009 yıl.
4. Çeşitli bilgi kaynaklarını kullanarak Yunanistan hakkında bazı ilginç gerçekleri öğrenin. Bunları yazın.
Yunanistan'da 7 deniz vardır: Ege, İyonya, Akdeniz, Myrtoan, Trakya, Libya ve Girit.
Yunanistan, matematiğin doğduğu yer olarak kabul edilir, çünkü onu ilk öğretmeye Yunanlılar başlamıştır.
Antik Yunanistan'da, eski canavarların ve tanrıların muhteşem dünyasını açan mitler ve efsaneler doğdu.
Bilgi kaynağı: İnternet.
Yunanistan'da çok sayıda ada var ve birinden diğerine ancak tekneyle ulaşabilirsiniz. Ve eski Yunanlılar, bir şehirden diğerine kara yoluyla ulaşmanın mümkün olduğu durumlarda bile deniz yoluyla seyahat etmeyi tercih ediyorlardı.
Antik Yunan mitlerine göre tanrılar, Yunanistan'ın en yüksek dağı olan Olimpos Dağı'nın tepesinde yaşıyorlardı. Sürekli birbirleriyle tartıştılar ve birbirlerine entrikalar kurdular.
Eski Yunanlılar birçok tanrıya tapıyorlardı. Her "tanrının" kendi görevleri vardı. Bazı tanrılar nazik ve adildi, bazıları ise hain ve zalimdi. Antik Yunan'ın ünlü şairi Homer, tanrıların hayatından pek çok hikaye kaydetmiştir.
Olimpiyat Oyunları Yunanistan'da doğdu. Tanrı Zeus onuruna düzenlenen şenliklerin bir parçasıydılar. Yarışmaya sadece erkekler katıldı. Sporcular tamamen çıplak performans sergiledi.
Dünyaca ünlü matematikçi Arşimed, MÖ 250 civarında Yunanistan'da yaşadı. Bir gün banyo yaparken uzun zamandır uğraştığı bir soruna çözüm buldu. "Bulundu" anlamına gelen "Eureka!" çığlığıyla hemen banyodan atladı.
Sınav
Ev ödevi
Ders konusu
Iyi çocuklar -
ev tacı
Adem ile Havva Cennette
Hıristiyanlar, Tanrı'nın ilk görevi Adem ve Havva'ya verdiğine ve insanlar için yaşam kurallarını koyduğuna inanırlar. Kurallardan biri kişinin yaptığının sorumluluğuydu. Cennette Tanrı, Adem ve Havva'ya bahçeyi ekip biçmelerini ve korumalarını emretti. "Yetiştirmek" kelimesi çok iyi yapılmış bir iş anlamına gelir.
Annem çocuğa penceredeki çiçekleri sulamasını söyledi. İki çiçeği suladı ama üçüncüsünün vakti yoktu. Ve karar verdim: o zaman dökeceğim. Çiçek hiçbir yere gitmiyor. Ve çiçeği unutup sevinçlerine-eğlencelerine koştu. Ve çiçek hiçbir yere kaçamadı. Çocuğun onu hatırlaması için uzun süre bekledi. Gün bekledi, ikincisi. Sonra üzüldü, yaprakları astı ve herkesin onu unuttuğu üzüntüsünden kurudu. Çiçek öldü. Sonra annem bana yine çiçekleri hatırlattı: onları sulamaya koştu. Ancak pencerede yalnızca iki yeşil canlı bitki kaldı. Üçüncü çiçek ölmüştü. Bunun için kim suçlanacak?
Gün Meleği
Hıristiyanlar, vaftizin yapıldığı anda kişinin göksel bir koruyucu-koruyucu meleği edindiğine inanırlar. Vaftiz günü meleğin günüdür.
İsim günü
Koruyucu meleğin yanı sıra bir de koruyucu aziz vardır: Bu, vaftiz sırasında adı verilen kişidir. Yardım ve şefaat talebiyle dua ederek hitap edildiğinde yardım eder. Hıristiyanlar hayatlarında adını taşıdıkları azizi taklit etmeye çalışırlar. Koruyucu azizin anısının kutlandığı güne isim günü denir.
Kazanan İskender
Aziz Olga
M. Nesterov
Gençliğe Vizyon Bartholomew
Rahipler
Cyril ve Radonezh'li Meryem
Evet. Pantyukhin
Dmitry Donskoy ve Radonezh'li Sergius
Derste edindiğiniz hangi bilgileri arkadaşlarınız ve akrabalarınızla paylaşacaksınız?
Sonuç. Refleks.
- Dersin konusunu okuyun.
-"İyi çocuklar" ifadesinin anlamına hangi kavramı katıyorsunuz?
Ev ödevi
Bir kişi hakkında bir hikaye hazırlayın
hangisini istersin
benzer olsun.
İsteğe bağlı olarak, sevilen bir azizin yaşamının bir sunumunu gerçekleştirin.
İnternet kaynakları:
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=icon%20saint%20Olga&fp=2&pos=65&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt=simage&img_url=h
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= icon%20Alexander%20Nevsky& fp =3&pos=104&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= resim&img_url
- http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 %B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0 %B0&clid=1985545&pos=55&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ffile.mobilmusic.ru%2F34%2F66%2F98%2F761469.gif
- http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-çocuklar2.jpg
- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Alexey%20Romanov%20şehit-oğul%20Nicholas%202& fp =1&pos=50&uinfo= www
İnternet kaynakları:
Model http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png
kullanabilirsiniz
bu tasarım
sunumlarınızı oluşturmak için
ancak sunumunuzda belirtmelisiniz
şablon kaynağı:
Fokina Lydia Petrovna
ilkokul öğretmeni
MKOU "Ortaokul st. Evsino"
Iskitimsky bölgesi
Novosibirsk bölgesi
İnternet sitesi http://linda6035.ucoz.ru/
Yükleniyor...
