Sihirli Kese Çocuğun aşina olduğu 8-10 nesneyi (düdük, oyuncak bebek, lastik oyuncak, anahtarlar, satranç taşı, tarak vb.) opak bir torbaya koyun. Gözlerini bağlayın, bir nesneyi çıkarmasını ve dokunarak ne olduğunu belirlemesini isteyin. Çocuk bunu aldığında

Ödev nasıl yapılmalı Ebeveynlerin ödev yapmaya ne ölçüde katıldıkları konusunda uzman görüşleri farklılık göstermektedir. Elbette seçenekler mümkündür, ancak kendiniz için doğru olanı seçmeniz gerekecektir. Ortalama seçenek şuna benzer: ilk günlerde yanınızdasınız

Amaç: Çocuklara nesnelerin kalitesini ve özelliklerini (boyut, renk) adlandırmayı öğretmek. Soruları doğru cevaplayın, bir yetişkinin yardımıyla oyuncak hakkında kısa, açıklayıcı bir hikaye oluşturun. Artikülasyon aparatını geliştirin. Oyuncaklara karşı azim, sevgi ve saygı geliştirin.

Belge içeriğini görüntüle
"GCD didaktik oyunu "Sihirli çanta" 2 genç grubunun özeti."

ÖZET GCD

Didaktik oyun "Sihirli çanta".

Amaç: Çocuklara nesnelerin kalitesini ve özelliklerini (boyut, renk) adlandırmayı öğretmek. Soruları doğru cevaplayın, bir yetişkinin yardımıyla oyuncakla ilgili kısa, açıklayıcı bir hikaye yazın. Artikülasyon aparatını geliştirin. Oyuncaklara karşı azim, sevgi ve saygı geliştirin.

Kelime çalışması: Kutup ayısı.

Bireysel çalışma: sınıfta Lena, Olesya ve Vadim'i etkinleştirin.

Malzeme:

Ayı (yetişkin).

Sihirli çanta.

Oyuncaklar: matryoshka, piramit, araba, at, top.

Çocuklar öğretmenin karşısına oturur

Dil için jimnastik.

Kapıyı çalmak. Kutup ayısı içeri girer (elinde bir çanta vardır)

Ayı: Merhaba arkadaşlar!

Çocuklar: Merhaba.

Öğretmen: Kutup ayısı bugün bize geldi. Bak, ayı bize sihirli bir çanta getirdi. O ne kadar güzel.

Çantanda ne var?

Ayı: Çocuklara oyuncak getirdim.

Öğretmen oyuncaklara bakmayı teklif eder. Çocuklar sırayla oyuncakları çantadan çıkarır, inceleyip soruları yanıtlar ve masanın üzerine koyar.

Öğretmen: Vova nedir?

Vova: Matruşka.

Öğretmen: Ne kadar güzel, zarif. Ondan hoşlanıyor musun?

Öğretmen: Yuva yapan bebeğin içinde ne var?

Vova: Başka bir matryoshka.

Öğretmen: Bu bir iç içe geçmiş bebek ... ve bu ...

Öğretmen: Şimdi Olesya bir oyuncak alacak.

Olesya: Piramit.

Öğretmen: Bana piramidin sarı halkasının nerede olduğunu göster. Piramit ile neler yapılabilir?

Olesya: Sökün, toplayın.

Öğretmen: Lena, bak çantada başka neler var?

Lena: Makine

Öğretmen: Lena, arabanın gövdesi ne renk?

Lena: Mavi.

Öğretmen: Arabanın kabini ne renk?

Lena: Sarı.

Öğretmen: Ayı bize başka ne getirdi? Bu kim?

Çocuklar: At.

Öğretmen: Vadim, atın kuyruğunu, bacaklarını, yelesini göster.

Öğretmen ayının içinden bir top çıkarır. Bu nedir?

Çocuklar: Top.

Öğretmen: Top ne renk?

Çocuklar: Mavi.

Öğretmen: Topla ne yapabilirsin?

Çocuklar: Yuvarla, fırlat.

Öğretmen: Ayı hangi oyuncakları getirdi?

Çocuklar: Matryoshka, piramit, araba, at, top.

Fizkultminutka.

Ayı grup halinde yürüyor.

oyuncak topluyor,

Ve onu bir çantaya koyar.

Ayı aniden tökezledi

Evet, nasıl kükreyecek.

Öğretmen Ayı'nın çocuklar için ilginç bir oyun hazırladığını ve sizinle oynamak istediğini söylüyor. Ayı oyuncakları saklayacak ve çocuklar hangi oyuncakların eksik olduğunu söylemelidir. Bütün oyuncaklar masanın üzerinde.

Piramidi kaldırıyorum. Öğretmen: Hangi oyuncak gitti?

Matryoshka'yı kaldırıyorum. Öğretmen: Hangi oyuncak gitti? Vesaire.

Bütün oyuncakları kaldırdım. Eksik olan şey neydi?

Çocuklar: oyuncaklar.

Eğitimci: Ne?

Çocuklar: Matruşkalar, piramitler, arabalar, atlar, toplar.

Öğretmen: Bize oyuncakları kim getirdi?

Çocuklar: Kutup ayısı.

Öğretmen: İlginç oyun ve bize getirdiği oyuncaklar için Mishka'ya teşekkür edelim.

Çocuklar: Teşekkür ederim.

Ayı: Güle güle millet.

Öğretmen sınıfta yaptıklarını hatırlıyor. Çocuklar, ne kadar iyi arkadaşlarsınız!

Natalya Statsenko
İkinci genç gruptaki didaktik oyun "Harika Çanta" nın özeti

Program içeriği:

Eğitim görevleri:

Doğru öğrenin, meyve ve sebzeleri rengine, şekline göre tanıyın ve adlandırın;

Kelime dağarcığını zenginleştirin, tutarlı konuşma geliştirin;

Nesnelerin boyutu, şekli ve rengi hakkındaki bilgileri pekiştirmek

Geliştirme görevleri:

Hafıza, düşünme, hayal gücünün zihinsel süreçlerinin gelişimi

Eğitim görevleri:

Oyuna olan ilgiyi geliştirin

Teçhizat: Tavşan, havuç, salatalık, elma, domates, kese.

giriiş

Merhaba beyler. Bakın bizi ziyarete kim geldi?

Tavşan, doğru. Ve bakın arkadaşlar, tavşan yanında bir şey getirdi. Tavşan, yanında getirdim harika çanta.

Ve tavşanın içinde ne olduğunu görmek için tavşandan izin isteyelim kese. Tavşan, çantanda ne var? Görebilir miyim? Bu nedir?

Havucun kırmızı bir burnu var

Sulu, lezzetli, tatlı bir meyve.

Yeşil yemyeşil bir at kuyruğu

Bahçeyi süslüyor.

Hangi havuç? (Uzun, turuncu.)

Ben cesur bir turşuyum

Bütün dünya beni yiyor

Hangi salatalık? (uzun, yeşil)

Elma başının üstünde

Altın, toplu!

Çiğde yıkandın

Güneş kaybolmak üzereydi!

Elma, elimizde ne var? (yuvarlak, yeşil, kırmızı)

Ben bir domatesim ya da bir domatesim.

Vitamin açısından zengin

Korkunç görünmüyorum

Etrafımda ve kırmızı

beni salataya koy

Herkes çok mutlu olacak

Hangi domates? (yuvarlak, kırmızı)

Çocuklar meyve ve sebze resimlerine bakarlar.

Öğretmeni selamlayın, soruları yanıtlayın, bilmeceleri tahmin edin

Ana bölüm

Çocuklar, tavşan sizinle oynamak istiyor. Tavşanla oynayalım mı?

Bütün sebze ve meyveleri içine sakladı kese. Tavşan pençesini içeri sokar kese, bir sebze veya meyve alın ve size onu anlatın ve tavşanın pençesinde ne olduğunu tahmin etmelisiniz. Dikkatli dinle. Uzun ve kırmızıdır. Bu nedir? (Havuç.) Yeşil ve uzundur. Bu nedir? (Salatalık.) Yuvarlak ve yeşildir. Bu nedir? (Elma.) Yuvarlak ve kırmızıdır. Bu nedir? (Domates.)

Çocuklar son iki soruya yanlış cevap verirlerse, tekrarlıyorum seslendirme zamir: "Tekrar dinleyin. Yuvarlak ve kırmızıdır. Yuvarlak ve kırmızıdır.

Sorulara cevap veriyorlar. Sebze ve meyvelerin işaretlerini tahmin ederek oyun oynuyorlar

Son bölüm

Peki çocuklar, tavşanla oynamayı sevdiniz mi?

Bize geldiğin için teşekkür ederiz tavşancık. Tavşana veda et, ona veda et, tekrar bize gel.

Önce sebzeleri bulun ve içine koyun kese ve sonra meyveler. Sorulara cevap veriyorlar. Tavşana elveda deyin.

İlgili yayınlar:

"Harika çanta" - bir oyun veya deney. Oyunlar - deneyler, çocuğun dünyayı keşfetmeye başladığı erken çocukluk çağındaki çocuklarla başlar.

İlk genç grup "Harika Çanta" da konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti Belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 8" Sun "İlkinde konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti.

Amaç: Çocukları geometrik şekillerle (kare ve özellikleri, daire, üçgen) tanıştırmaya devam etmek; Çocuklara ayırt etmeyi öğretin.

İkinci genç gruptaki "Ayılar için Meyveler" matematik didaktik oyununun özeti D \\ türü ve: masaüstü baskılı Amaç: kümeleri üst üste bindirerek sayıya göre karşılaştırma yeteneğini oluşturmak. Görevler: "Daha fazla" kavramını vermek.

Genç grup "Harika Çanta" da konuşmanın gelişimi üzerine GCD'nin özeti Amaç: Bir oyuncağı ortak cümlelerde tanımlamayı öğretmek, karşılaştırmalı sıfatlar, isimlerin genel halinde kullanılması.

Erken yaş "Harika Çanta" nın ikinci grubunda konuşmanın gelişimi üzerine OD'nin özeti. Bir oyuncak hakkında hikaye yazmak Programın İçeriği: 1. Çocuklara öğretmenle birlikte bir oyuncakla ilgili hikaye oluşturmayı öğretmek. 2. Çocuklara analizör kullanmayı öğretmeye devam edin.

Irina Yashnaya
Genç grupta "Sihirli Çanta" adlı didaktik oyunu kullanan OOD'un özeti

Soyut Eğitim alanında OOD "Bilişsel Gelişim"

Ders: Didaktik oyun« sihirli kese» genç grup

Yashnaya Irina Alekseevna, öğretmen

Hedef: Dokunma duyularını ve algılarını geliştirin.

Görevler:

eğitici:

Nitelikleri ayırt etme ve adlandırma yeteneğini oluşturmak öğeler: sert - yumuşak, büyük - küçük, yuvarlak - kare;

Sözlüğü düzeltin ve etkinleştirin.

eğitici:

Duyusal becerilerin ve bilişsel araştırma faaliyetlerinin geliştirilmesi;

Temel matematik kavramlarının geliştirilmesi ve ufukların genişletilmesi;

Algı, düşünme, dikkat, hafıza, oyun aktivitesinin gelişimi.

eğitici:

Araştırmaya ilgi uyandırın faaliyetler: düşünün, sonuç çıkarın;

İletişim kültürünü aşılayın.

Sağlık:

El ve ayak koordinasyonunun gelişimi.

Sözlük aktivasyonu: sert - yumuşak, büyük - küçük, yuvarlak - kare.

ön çalışma: oyunlar yapı malzemesi ile; aplike "sebzeler"; sete bakmak "Frebel'in Hediyeleri".

İlerleme OOD

(önceden koymak köşedeki çanta)

BAKICI: Burada neyimiz var kese yalan söylüyor? Kimse bilmiyor? (çocukların cevapları)

BAKICI: Belki birisi unutmuştur? (çocukların cevapları)

BAKICI: Bakalım içinde ne var. Bakın burada adamlar ne kadar farklı figürinler: Yumuşak, sert, kare, büyük, küçük, uzun, kısa, dar, geniş.

(çocuklar tüm süreci görebilmeleri için yuvarlak bir masaya otururlar oyunlar; Çocuklar sırayla eşyaları topluyor

Bir oyun "açıklamaya göre"

BAKICI: Bana elmaya benzeyen bir şey bul. Nedir? (çocukların cevapları)

BAKICI: Ve şimdi küçük bir elma.

BAKICI: Bu top nedir... ve bu da nedir? (çocukların cevapları)

BAKICI: Büyük bir küp bulun. Şimdi küçük bir küp bulun.

BAKICI: Bu küp, hangisi... ve bu hangisi? (çocukların cevapları)

BAKICI: Uzun bir tuğla bulun. Şimdi kısa bir tuğla bulun.

BAKICI: Bu tuğla, hangisi... ve bu hangisi? (çocukların cevapları)

BAKICI: Şimdi eşyaları yerleştirelim kese. İyi iş çıkardınız, şimdi biraz ısınalım.

Beden eğitimi dakikası "Ve artık adım atıldı"

Ve şimdi bir adım atıldı.

Daha yüksek bacaklar! Dur, bir, iki! (Yerinde yürümek.)

Omuzlarınızı daha yükseğe kaldırın

Sonra onları bırakıyoruz. (Omuzları kaldırın ve indirin.)

Ellerinizi göğsünüzün önüne koyun

Ve biz salaklık yapıyoruz. (Eller göğsün önünde, eller sarsılarak.)

On kez atlamanız gerekiyor

Daha yükseğe çıkalım, birlikte çıkalım! (Yerinde zıplamak.)

Dizlerimizi kaldırıyoruz

Yerinde bir adım atıyoruz. (Yerinde yürümek.)

Kalplerimizin derinliklerinden uzandık (Yudumlama - kollar yukarı ve yanlara doğru.)

Ve yerlerine döndüler. (Çocuklar oturur.)

Bir oyun "benzerlik yoluyla"

BAKICI: Arkadaşlar, şimdi benzerliğe göre öğeleri arayacağız, örneğin "her yönden".

BAKICI: Domates gibi yuvarlak, yumuşak bir nesne bulun.

BAKICI (çocukların cevapları)

BAKICI: Direksiyon simidi gibi yuvarlak bir nesne bulun.

BAKICI: Neye benziyor? O ne renk? (çocukların cevapları)

BAKICI: Lütfen top gibi yuvarlak bir tane bulun.

BAKICI: Neye benziyor? O ne renk? (çocukların cevapları)

Refleks

(flanelgrafta, mavi tuvalde)

BAKICI: Arkadaşlar bakın elimizde ne var Resimler: Güneş, bulutlu güneş ve bulut. Kimin morali bozulursa fotoğrafını çekip gökyüzümüze iliştirecek.

İlgili yayınlar:

"Geometrik şekiller". BİT kullanan daha genç anaokulu grubunda FEMP'ye ilişkin OOD özeti Amaç: Konunun özel bir özelliği olarak formu vurgulama yeteneğinin oluşturulması. Görevler: Geometrik şekil ve formların adları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

İkinci genç grup "Sihirli Ormana Yolculuk"ta TRIZ teknolojilerini kullanan kapsamlı bir dersin özeti KSU Kompleksi Belousovskaya İlköğretim Okulu - Anaokulu İkinci sınıftaki TRIZ teknolojilerini kullanan kapsamlı bir dersin özeti.

Didaktik oyunun özeti “Nyakanya. Dolly. Mordovya folklorunu kullanarak ince motor becerilerin geliştirilmesi Oyunun amacı: El parmaklarının ince motor becerilerini, konsantrasyonunu geliştirmek; Mordovyalıların ulusal geleneklerine sevgi ve saygıyı geliştirmek.

İkinci genç grup "Yapraklar düşüyor"da BİT kullanan entegre bir OOD'un özetiİkinci genç grupta BİT kullanan entegre bir OOD'un özeti. Tema: “Yapraklar düşüyor” Hazırlayan ve yürüten: Mishchenko O. N. Entegrasyon.

İkinci genç gruptaki Gyenesh bloklarını "Kolobok Arayışında" kullanan OO "Bilgi" üzerine OOD'nin özetiİkinci genç gruptaki "Kolobok'u Aramak" Gyenesh bloklarını kullanan OO "Bilgi" üzerine OOD'nin özeti Yazar - derleyici: Terentyeva.

İkinci genç grup konusunda "Konuşma Gelişimi" eğitim alanında OOD'nin özeti: "Ulaşım". Hazırlayan: öğretmen Tikhonova.

Soyutdoğrudaneğiticifaaliyetler.

« Büyükese».

2 genç grup.

Yazılımiçerik: Görsel materyaller (oyuncaklar) kullanarak çocukların yeni şarkılar öğrenmesine yardımcı olun ve zaten tanıdık olan şiirleri, tekerlemeleri, tekerlemeleri, parmak oyunlarını pekiştirin. Çocukların öğretmenle birlikte tanıdık bir peri masalını yeniden anlatmalarına yardımcı olun. Çocukların konuşmasını oluşturmak için kelime dağarcığını yeni kavramlarla doldurun. Düşünmeyi, hafızayı, hayal gücünü, fanteziyi, görsel ve işitsel algının konsantrasyonunu geliştirin. Çocukların evcil ve vahşi hayvanların isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Dramatizasyon becerilerini geliştirin

ön hazırlıkİş: Parmak oyunlarını, şarkıları, şiirleri, tekerlemeleri öğrenmek, masal okumak.

Malzeme: Oyuncaklar: fare, kurbağa, tavşan, tilki, kurt yavrusu, ayı, ev - teremok. Ve bir tavuk, bir sincap, bir kedi, şapkalar - maskeler, bir parmak tiyatrosu.

taşınmakGCD.

Çocuklar öğretmenle birlikte grup halinde oyuncak toplarlar. Ve beklenmedik bir şekilde parlak, güzel bir çanta bulurlar ve onu öğretmene verirler.

BAKICI: Öğretmen şaşkınlıkla çantayı açar ve iyi periden gelen, çantanın basit değil büyülü olduğunu söyleyen bir not bulur. Ve içinde masallar, tekerlemeler, şiirler ve tabii ki oyuncaklar yaşıyor. Ve sihirli bir çantada hangi masalların ve oyuncakların yaşadığını öğrenmek için bilmeceleri çözmeniz gerekiyor.

Bulmacalar.

Gece gündüz ormanda dolaşıyor.

Gece gündüz av arıyoruz

Yürüyor - sessizce dolaşıyor,

Kulaklar gridir.

Kvokhchet, kohchet,

Çocukları çağırır

Çatının altında sıcak.

Bir çalının altına saklanmış

Tilkiler korkuyor.

Kurnazlık ormanında canavar yoktur,

Kızıl ormanda hiçbir hayvan yok.

ileri geri atlıyorum

Ağaçların arasından ustaca

Benim için boş değil

Asla dolaba.

küçük boy,

Uzun kuyruk

gri ceket,

Keskin diş.

Kim tüylü ve büyük

Kışın bir mağarada uyur.

yeşil kazak

kulaklar üstte,

Yüksek sesle şarkı söylemek

Ve hiç yorulmuyor.

BAKICI: Çocukların tahmin ettiği her bilmece için bir oyuncak gösterir:

Fare, kurbağa, tavşan, kurt, tilki, tavuk, sincap, ayı. Ve daha sonra

çocukları bu oyuncakla ilgili bir tekerleme, tekerleme, parmak oyunu anlatmaya veya şarkı söylemeye davet eder. Çocuklar bir oyuncak alıp anlatırlar.

Öğretmen başka bir oyuncağı gösterir: bir kedi ve çocuklara sunar

onun hakkında bir şiir söyle.

Beni yakından tanıyorsun

Ben dost canlısı bir kediyim.

Yukarıda - kulaklarda püsküller,

Pençeler yastıkların içinde gizlidir.

Çocuklar öğretmenle birlikte metindeki hareketleri gösterirler.

BAKICI: Çocuklar, hadi sizinle ormana gidelim.

Ama oraya gitmeyeceğiz ama kurbağalar gibi atlayacağız: “sola, sağa

döndüler, hepsi kurbağaya dönüştü ve atladılar.

Parmak oyunu: "Kurbağalar".

Bir orman açıklığında durduk.

BAKICI: Çocuklar, bakın etrafınız ne kadar güzel ve ev de öyle.

bir teremok'u çok andırıyor. Ve orada kim yaşıyor, şimdi size söyleyeceğim ve kim

bu masalı biliyor, yardım edin, birlikte anlatalım.

"Teremok" masalının ortak hikaye anlatımı.

Hikayeye parmak tiyatrosundan karakterlerin bir gösterimi eşlik ediyor.

“Tarlada duruyor .... (teremok), düşük değil ... .. (yüksek değil) vb.

BAKICI: Ve şimdi beyler, hadi bir peri masalı oynayalım. Vika fare olacak, Vanya tavşan olacak, Ksyusha kurbağa olacak, Vladik kurt olacak,

Varya bir tilki, Ilya ise bir ayı. Şapka ve maske takın.

Oyun "Teremok" masalının dramatizasyonudur.

BAKICI: Teremok'un kırılması üzücü arkadaşlar. Ve biliyorsun ki ben

aklıma geldi ve şimdi büyük bir inşa edelim ve

küçük hayvanlar için güzel bir ev, onu yalnızca biz acıdan inşa edeceğiz -

Shih küpleri. Ancak bunun için gruba geri dönmemiz gerekiyor: "sağda,

sola dönünce herkes çocuğa dönüştü.