Elena Tsuskman
"Gri tavşan yüzünü yıkıyor." Küçük çocuklarla konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti
Grup küçük çocuklarla aktivite(1-1,6)
Konu hakkında: « Gri tavşan yüzünü yıkıyor»
Süre: 10 dakika
Görevler:
1) Soruları cevaplama yeteneğini geliştirin "Bu nedir?"
2) Geliştirmek yüzün bölümlerini ifade eden kelimeleri anlama yeteneği (ağız, gözler, kulaklar);
3) Beceriyi güçlendirin yüzünü yıka
Kelime çalışması: ağız, burun, gözler, kulaklar, sabun
Demo materyali: Tavşan, Sabun, Banyo, Sünger
Bildiri: Süngerler (farklı renkler)
Öğretmenin önceki hazırlık çalışmaları meslek: bestelenmiş soyut, oyunu öğrendim
İle ön çalışma çocuklar: oyuncak bir tavşana bakmak (namlunun bazı kısımları tavşanlar ve isimlerini telaffuz ederek)
Bireysel çalışma: bireylerle konuşmak çocuklar namlu kısımlarının isimleri tavşanlar
Yapı sınıflar ve metodolojik teknikleri:
Giriş kısmı:
Sürpriz an
İle görüşme çocuklar
Ana bölüm:
İle adlandırma bir tavşanın yüzünün çocuk kısımları
Son bölüm:
Olumlu inceleme (karakter adına)
Kapı çalınır, gruba bir tavşan gelir
Beyler bakın bizi ziyarete kim geldi? (Tavşan)
Tavşan haklı! Sasha tavşana merhaba de. Misha, şimdi tavşana merhaba de.
Ne tavşan (gri, kabarık, küçük)
Bakın arkadaşlar, tavşanımız kirlendi. Tavşanı yıkayalım (Evet)
Böylece temiz tutabiliriz. Bu nedir (sabunları çıkarıp çocuklara gösteriyorum) (sabun) Bu doğru sabun.
Misha söyle bana bu nedir? Dasha bana ne olduğunu söyle (sabun)
Natasha, tavşanın gözlerini yıka. Tavşan için ne yıkadın? (gözetleme deliği)
Seryozha, gel ve tavşanın kulaklarını yıka. Tavşan için ne yıkadın? (kulaklar)
Matvey, tavşanın burnunu yıka. Tavşan için ne yıkadın? (ağız)
Katya, tavşanın ağzını yıkar mısın? Tavşan için ne yıkadın? (ağız)
Aferin çocuklar, tavşanımızın ne kadar temiz hale geldiğine bakın!
Tavşan temizlendiği, yumuşadığı ve seninle oynamak istediği için çok mutlu.
Tavşanla oynayalım.
Oyun oynanıyor:
Gri tavşan yüzünü yıkıyor,
Belli ki ziyarete gidecek.
burnumu yıkadım,
Ağzımı yıkadım
kulağımı yıkadım
Kuruttu!
Aferin çocuklar, tavşan sizinle oynamaktan o kadar keyif aldı ki sizi kesinlikle birden fazla ziyarete gelecek mi? Tavşana veda edelim! Ve aynı pis insanlar olmamak için, yüzünü yıka! Olacaksın yüzünü yıka(yapacağız) ve şimdi bir tavşan olacak.
Konuyla ilgili yayınlar:
Küçük çocuklarla “Ulaşım” konuşma gelişimi üzerine doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Hedefler: - Öğretmeni dinleme ve duyma, konuşmayı anlama yeteneğini geliştirmek. - Öğretmenin sorularını yanıtlama yeteneğini geliştirmek.
Birinci genç grup “Ayı, Tavşan ve At”ta konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Birinci genç grupta konuşma gelişimi ile ilgili derslerin özeti. Konu: “Oyuncak ayı, tavşan ve at.” Hedefler: 1. Çocukların konuşmasını geliştirin; 2. Kelime dağarcığını etkinleştirin.
Küçük çocuklarla bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti “Kış ormanına yolculuk”"Kış ormanına yolculuk." Yazılım görevleri. 1. Çocukları çevreyle tanıştırmaya ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeye devam edin.
Küçük çocuklar için konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Amaç: Küçük çocuklarda konuşmanın gelişimi. Hedefler: 1. Çocukların görsel ve işitsel dikkatinin geliştirilmesi. 2. Konuşma taklidinin geliştirilmesi.
Konu: Uçağı tanımak. Amaç: Çocukları uçakla (oyuncak, yapısı) tanıştırmak. Çocukların uçak görseline olan ilgisini uyandırmak.
Küçük çocuklarda duyusal gelişim üzerine bir dersin özeti Belediye bütçe eğitim kurumu anaokulu No. 264 (MBDOU No. 264) Derleyen: 3 No'lu grup öğretmeni Kazakova E. V. Özet.
Küçük çocuklarda “Kirpi” ile duyusal gelişim üzerine bir dersin özeti Belediye bütçe eğitim kurumu anaokulu No. 264 (MBDOU No. 264) Erken çocuklarda duyusal gelişim üzerine bir dersin özeti.
BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU
“ANAOKULU No. 23 “BLUSNICHKA”
Tüm yaş gruplarına yönelik açık hava oyunlarının kart dizini
Tarafından düzenlendi:
Beden eğitimi eğitmeni Repina E.I.
Hantı – Mansiysk
Açık hava oyunlarının kart dizini
Jr. gr
Açık hava oyunu “Bana koş.”
Hedef: Çocukları bir sinyale göre hareket etmeleri, tüm grup olarak aynı anda ileri yönde koşmaları konusunda eğitin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar birbirlerini rahatsız etmemek için salonun bir tarafında dururlar. Öğretmen karşı tarafta duruyor. Diyor ki: "Herkes bana koşun, herkes bana koşun!" Çocuklar, kendilerini sıcak bir şekilde selamlayan, kollarını yanlara doğru açan ve tüm çocuklara sarılmak istiyormuş gibi davranan öğretmene koşuyorlar. Çocuklar öğretmenin etrafında toplandıktan sonra öğretmen oyun alanının diğer tarafına geçer ve tekrar “Koş bana!” der. Oyuna başlamadan önce öğretmen ancak “Bana koş!” sözünden sonra koşabileceğinizi, birbirinizi itip müdahale edemeyeceğinizi hatırlatır.
Oynamak isteyenler iki küçük gruba ayrılabilir: Bir grup oynarken diğeri izliyor, sonra rol değiştiriyor.
Açık hava oyunu "Kuşlar".
Hedef:çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri, bir grup olarak aynı anda farklı yönlerde koşmaları ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitin.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukların sıcak iklimlere uçmaya hazırlanan kuşları canlandıracağını açıklıyor. Öğretmenin ses sinyali üzerine, tüm çocuklar kollarını kaldırır (kanatları yanlara doğru ve odanın her tarafına dağılırlar (dağılırlar). "Kuşlar dinleniyor" sinyalinde çocuklar durur ve çömelir.
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Açık hava oyunu “Kedi ve Serçeler” (1 seçenek).
Hedef:Çocuklara şiirin metnine uygun hareket etmeyi, tüm grupla aynı anda düz bir yönde koşmayı, salonun tüm alanını kullanmayı öğretin.
Oyunun ilerleyişi: Salonun (bölgenin) bir tarafında "kedi", diğer tarafında ise çocuklar - "serçeler" bulunur. Çocuklar - "küçük serçeler" öğretmenle birlikte "kediye" yaklaşır ve şöyle der: Kedicik, kedi yavrusu, kedi, Kedicik - küçük siyah bir kuyruk, bir kütüğün üzerinde yatıyor, uyuyormuş gibi yapıyor. "Sanki uyuyormuş gibi" sözlerine "kedi" haykırıyor: "Miyav!" - ve ondan evlerine (çizginin ötesinde) kaçan "serçeleri" yakalamaya başlar.
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Açık hava oyunu “Kedi ve Serçeler” (2. seçenek).
Hedef:çocuklara yüksekten atlamayı öğretin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar oyun alanının bir tarafında yere yerleştirilen büyük küplerin üzerinde bankların üzerinde duruyorlar. Bunlar çatıdaki serçeler. Yan tarafta bir kedi oturuyor (öğretmen veya çocuklardan biri). Kedi uyuyor. Öğretmen “Serçeler uçtu” diyor. Serçeler çatıdan atlıyor, kanatlarını açıyor ve her yöne dağılıyor. Ama sonra kedi uyanır. “Miyav-miyav” diyerek çatıda saklanan serçeleri yakalamak için koşuyor. Kedi, yakaladığı serçeleri evine götürür.
Talimatlar.Çocukların yumuşak bir şekilde yere inmelerini, ayak parmaklarının üzerinde atlamalarını ve dizlerini bükmelerini sağlayın.
T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)
Açık hava oyunu “Hızla eve.”
Hedef:Çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri, farklı yönlere dağılmış şekilde hareket etmeleri, bütün grupla aynı anda koşmaları, salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir “evde” (jimnastik banklarında veya sandalyelerde) bulunur. Öğretmen onları çayırlara gitmeye, çiçeklere hayran olmaya, kelebeklere bakmaya, her yöne, farklı yönlere yürümeye davet ediyor. Sinyale: "Eve acele edin, yağmur yağıyor!" - çocuklar “evde” (herhangi bir yerde) yer almak için koşarlar.
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Açık hava oyunu "Akıllı bir sürücü".
Hedef:Çocukları renkli bir sinyale göre hareket etmeleri, farklı yönlere dağılmış şekilde hareket etmeleri ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitin. Yol kurallarını gözden geçirin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar salonun her yerine rastgele yerleştirilmişlerdir, her çocuğun elinde bir direksiyon simidi (kasnak) vardır. Öğretmenin işareti üzerine: “Hadi gidelim!” - çocuklar - "arabalar" tüm salonun etrafında farklı yönlerde dolaşarak birbirlerine müdahale etmemeye çalışıyorlar. Öğretmen kırmızı bayrağı kaldırırsa tüm arabalar durur. Yeşilse hareket etmeye devam ederler.
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Açık hava oyunu "Hızlı top".
Hedef:Çocuklara topu düz bir yönde yuvarlamalarını öğretin, öğretmenin sinyaline göre hareket edin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir çizgi veya ip ile işaretlenmiş başlangıç çizgisinde dururlar. Her çocuğun elinde bir top (büyük çaplı) vardır. Öğretmenin işaretiyle çocuklar başlangıç pozisyonunu alırlar - ayaklar omuz genişliğinde açık, top kollar göğsün yakınında bükülmüş halde. Bir sonraki komutta çocuklar eğilir ve enerjik bir hareketle topu iterek ileri doğru yuvarlar ve ardından koşarlar. Adımlarla başlangıç çizgisine dönün.
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Açık hava oyunu “Gri tavşan kendini yıkar.”
Hedef:Çocuklara şiirin metnine uygun hareketler yapmaları, ilerlerken iki ayak üzerinde atlamaları ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitim verin.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar öğretmenin önünde yarım daire şeklinde duruyorlar ve hep birlikte şöyle diyorlar: “Gri tavşan yüzünü yıkıyor, tavşan ziyarete gidiyor. Burnumu yıkadım, kuyruğumu yıkadım, kulağımı yıkadım, sildim!” Şiirin metnine uygun olarak çocuklar hareketler yaparlar, iki ayak üzerinde zıplarlar, ileri doğru hareket ederler - “ziyarete gidiyorlar”
L.I.Penzulaeva “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup), M., 2009
Hedef: Motor deneyimini zenginleştirin. Bir yetişkinin sözüne göre hareket etmeyi öğrenin. Renk ve şekil hakkındaki bilginizi güçlendirin. Dikkat geliştirin. Harekete olan ilginizi sürdürün. Olumlu duygular uyandırın.
Malzeme:Çocuk sayısına göre tavşan şapkaları, çocuk sayısına göre farklı renklerde halkalar.
Yöntem ve teknikler: Sözlü, sanatsal anlatım, öğretmen gösterimi, önden, bireysel.
Dersin seyri - oyun:
Öğretmen bugün herkesin tavşan olacağını (şapkalarını başlarına koyar) ve her birinin kendi evinde - bir vizonda (onlara çember uzatır) yaşayacağını söylüyor. Çemberler salonun her yerinde bulunur. Öğretmen çocukları sırayla evlerin (çemberlerin) etrafında yürümeye, sonra hafifçe koşmaya, sonra yerlerine zıplamaya davet eder ve öğretmenin emriyle çocuklar her biri kendi çemberinde (evinde) durur. Öğretmenin sözlerine yanıt olarak çemberin içinde ayakta egzersiz yapın.
1. Küçük beyaz tavşan oturuyor
Kulaklarını oynatıyor
Bunun gibi, bunun gibi
Kulaklarını oynatıyor
(Çömelirler ve ellerini kulaklarına bastırıp hareket ettirirler.)
2. Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimi ısıtmam lazım
Alkış alkış alkış
Pençelerimi ısıtmam lazım
(“Alkış, alkış, alkış” kelimelerine ellerinizi çırpın.)
3. Tavşanın ayakta durması soğuk
Tavşanın atlaması gerekiyor
Skok, skok, skok
Tavşanın atlaması gerekiyor
(“Skok, skok, skok” kelimelerine göre - iki ayak üzerinde yerinde atlarlar.)
4. Birisi tavşanı korkuttu
Tavşan atladı... ve kaçtı.
(Çemberden atlarlar ve öğretmenin işaretiyle tüm salonun etrafında koşarlar.)
Açık hava oyunu “Evde tavşan”
Çocuklar bir çemberin içinde dururlar, öğretmenin işaretiyle çemberin dışına atlarlar ve
Öğretmenin işaretiyle etraflarından koşup çemberin içine geri atlıyorlar.
Oyun 2 kez oynanır.
Çemberler iki sıra halinde yerleştirilir ve çocuklar bacaklarını yukarı kaldırarak çemberden çembere adım atarak yürürler.
Düşük hareketlilik oyunu “Gri tavşan kendini yıkar”
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve şarkının sözlerine göre hareketler yaparlar.
Kuğu kazları.
Oyunun amacı:
Oyunun ilerleyişi: Sitenin bir kenarında kazların bulunduğu evi gösteren bir çizgi var. Karşı kenarda duran bir çoban var. Evin yan tarafında bir kurdun bulunduğu bir in var. Gerisi çayırdır. Kurt ve çoban rolünü oynayan çocuklar öğretmen tarafından görevlendirilir, geri kalanlar kaz oynar. Çoban kazları çayıra sürüyor; kazlar çayırda otluyor ve uçuyorlar.
Çoban. Kazlar, kazlar!
Kazlar. (dururlar ve hep birlikte cevap verirler). Ha, ha, ha!
Çoban. Yemek istermisin?
Kazlar. Evet evet evet!
Çoban.Öyleyse uç!
Kazlar.İzinli değiliz,
Dağın altındaki gri kurt
Eve gitmemize izin vermiyor.
Çoban. O halde istediğin gibi uç
Sadece kanatlarına dikkat et!
Kazlar kanatlarını açarak (kolları yanlara doğru uzatılmış olarak), çayırda eve uçarlar ve inden dışarı koşan kurt onları yakalamaya çalışır (eliyle onlara dokunur). Yakalanan kazlar ine gider. Birkaç koşudan sonra (oyunun kurallarına göre) kurdun yakaladığı kazlar sayılır. Daha sonra yeni bir kurt ve çoban atanır. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Kurnaz tilki.
Oyunun amacı:
Oyunun ilerleyişi: Oyuncular birbirlerinden bir adım uzaklıkta bir daire şeklinde dururlar. Yan tarafta, dairenin dışında tilkinin evi gösteriliyor. Öğretmenin işareti üzerine çocuklar gözlerini kapatır ve öğretmen çocukların arkasındaki çemberin etrafında yürür ve oyunculardan birine sessizce dokunur. Öğretmenin dokunduğu herkes kurnaz bir tilkiye dönüşür. Öğretmen oyuncuları gözlerini açmaya ve birbirlerine dikkatlice bakmaya davet ederek hangisinin kurnaz tilki olduğunu ve bir şekilde kendini ele verip vermeyeceğini bulmaya çalışır. Koro halinde çalanlar üç kez (kısa aralıklarla) (önce alçak sesle, sonra daha yüksek sesle) sorarlar: "Sinsi tilki, neredesin?" Aynı zamanda herkes birbirine dikkatle bakıyor. Soru sorulduğunda: “Sinsi tilki, neredesin?” - üçüncü kez söylenecek, kurnaz tilkinin seçtiği oyuncu hızla dairenin ortasına koşar, elini kaldırır ve şöyle der: "Buradayım!" Tüm oyuncular sitenin etrafına dağılır ve tilki onları yakalar (onlara eliyle dokunur). Yakalanan tilki onu evine götürür. Tilki 2-3 çocuğu yakaladıktan sonra öğretmen yüksek sesle şöyle der: "Bir daire içinde!" Oyuncular bir daire oluşturur ve oyun devam eder. Oyun 4-5 kez tekrarlanır.
Ayılar ve arılar.
Oyunun amacı:
Oyunun ilerleyişi: Arı kovanı (jimnastik duvarı veya kulesi) sitenin bir tarafında bulunur. Karşı tarafta bir çayır var. Yan tarafta bir ayı ini var. Oyuna aynı anda 12-15 kişi katılıyor. Oyuncular iki eşit olmayan gruba ayrılır. Çoğu kovanda yaşayan arılardır. Bir indeki ayılar. Koşullu bir sinyale göre, arılar kovandan uçarlar (jimnastik duvarından inerler), bal ve vızıltı için çayırlara uçarlar. Arılar uçup gider gitmez, ayılar inden dışarı koşar ve kovana tırmanır (duvara tırmanır) ve bal ziyafeti çeker. Öğretmen “Ayılar” sinyalini verdiği anda arılar kovanlara uçar ve ayılar da ine kaçar. Saklanacak vakti olmayanlar arılar tarafından sokulur (elleriyle dokunulur). Daha sonra oyun kaldığı yerden devam eder. Sokulan ayılar bir sonraki oyuna katılmaz.
Talimatlar. İki tekrardan sonra çocuklar rol değiştirir. Öğretmen çocukların atlamamasını, merdivenlerden aşağı inmesini sağlar; gerekirse yardım sağlayın.
Avcılar ve tavşanlar.
Oyunun amacı:
Oyunun ilerleyişi: Sitenin bir tarafında avcılar için bir yer özetlenmiştir. Diğer tarafta tavşanlar için evler var. Her evde 2-3 tavşan bulunur. Avcı, tavşan izleri arıyormuş gibi davranarak bölgede dolaşır ve ardından yerine döner. Bir sinyal üzerine, tavşanlar evlerinden açıklığa doğru koşarlar ve iki ayak üzerinde atlayarak ileri doğru hareket ederler. Öğretmene göre “avcı!” tavşanlar evlere koşar ve çocuk avcı gibi davranarak onlara top atar. Topla vurulan tavşan vurulmuş sayılır. Avcı onu evine götürür. Oyun birkaç kez tekrarlanır ve ardından başka bir avcı seçilir.
Talimatlar. Bir avcının elinde birden fazla top olabilir. Evlerde tavşan vuramazsınız.
Uyanış jimnastiği “Yavrular uyandı”
Yavruların hepsi uyandı
İyice uzandık
Bir yandan diğer yana döndü
Ve herkes yerine döndü.
Bisikletlere bindim
Ayılarımız kıpır kıpır!
Karnını açtın
Ve suya daldılar
Bacaklarımızla sohbet ediyoruz
Sonuçta büyümeniz gerekiyor!
Ve şimdi yataktan çıktık
Güneş elle çıkarıldı.
Ormandaki ayıda... (halk)
Sitenin bir ucuna bir çizgi çizilir. Burası ormanın kenarı. Çizginin arkasında, 2-3 adımlık bir mesafede lider için bir yer özetlenmiştir. Sitenin karşı tarafında çocuk evi bir çizgi ile işaretlenmiştir.
Öğretmen oyunculardan birini ayı olarak görevlendirir. Oyuncuların geri kalanı çocuk; onlar evde.
Öğretmen şöyle diyor: “Yürüyüşe çık.” Çocuklar las kenarına giderler, mantarları, meyveleri toplarlar, yani. karşılık gelen hareketleri taklit etmek (vücudu eğerek ve düzleştirmek) ve aynı zamanda koro halinde şiir okumak:
Ormandaki ayı tarafından
Mantar ve çilek alıyorum
Ve ayı oturuyor
Ve bize hırlıyor.
Oyuncular "hırlıyor" kelimesini söylediğinde ayı hırlayarak ayağa kalkar ve çocuklar eve koşar. Ayı onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Ayı yakalananı evine götürür. Çocuklar mantar ve meyve toplamaya devam ediyor.
Ayı iki veya üç oyuncuyu yakaladıktan sonra yeni bir ayı atanır veya seçilir ve oyun tekrarlanır.
Tavşan ve kurt
Oyunculardan biri kurt olarak seçilir. Çocukların geri kalanı tavşan gibi davranıyor.
Sitenin bir tarafında tavşanlar kendilerine evler yapıyor (daireler çiziyor). Oyunun başında tavşanlar evlerinde duruyor; kurt sitenin diğer ucundadır (dağ geçidinde).
Öğretmen şöyle diyor:
Tavşanlar dörtnala, hop, hop, hop,
Yeşil çayıra,
Otları çimdikliyorlar, yiyorlar,
Dikkatli dinle -
Kurt mu geliyor?
Tavşanlar evlerden atlıyor ve sitenin etrafına dağılıyor. Ya iki ayak üzerinde zıplıyorlar, sonra oturuyorlar, çimleri kemiriyorlar ve kurdun gelip gelmediğini görmek için etraflarına bakıyorlar. Öğretmen son sözü söylediğinde kurt vadiden çıkar ve tavşanların peşinden koşarak onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Tavşanların her biri kendi evine kaçar. Kurt, yakalanan tavşanları vadiye götürür.
Kurt ayrılır ayrılmaz öğretmen şiirin metnini tekrarlar ve oyun devam eder. 2-3 tavşan yakalandıktan sonra başka bir kurt seçilir.
Tavuk evinde tilki
Sitenin bir tarafında bir tavuk kümesi ana hatlarıyla belirtilmiştir (boyutu oyuncu sayısına bağlıdır). Tavuk kümesinde tavuklar bir tünekte (banklarda) otururlar. Sitenin karşı tarafında bir tilki deliği var. Mekanın geri kalanı bir avludur.
Oyunculardan biri tilki, geri kalanı ise tavuk olarak görevlendirilir. Öğretmenin işareti üzerine tavuklar tüneklerinden atlıyor, bahçede yürüyor ve koşuyor, tahılları gagalıyor ve kanatlarını çırpıyor. Öğretmenin sinyali üzerine: "Tilki!" - tavuklar kümese koşup tünerler ve tilki kaçmaya vakti olmayan tavuğu sürüklemeye çalışır ve deliğine götürür. Tavukların geri kalanı tekrar tünekten atlar ve oyun devam eder.
Tilki 2-3 tavuk yakaladığında oyun biter.
Tavşan oturur ve oturur... (halk)
Bir tavşan duvara çömelmiş. Avcılar (10-12 kişi) karşı duvara yaslandılar. Oyuna katılanlar şunları söylüyor:
Tavşan oturuyor, oturuyor,
Gri tavşan oturuyor
Çalıların altında, çalıların altında.
Avcılar geliyor
Araba sürüyorlar ve sahaya atlıyorlar
Boşlukta, boşlukta.
“Siz avcılar dörtnala koşuyorsunuz.
At kuyruğuma bak:
ben senin degilim
Ayrıldım!"
1-3. satırlar: Tavşan başını bir yandan diğer yana çevirip donup dinliyor.
4-6. satırlar: Avcılar bir daire çizerek dörtnala koşarlar ve tavşanın konuşmasının onları yakaladığı yerde oyalanırlar.
Satır 7-10: Bir tavşan tam boyunda durarak ve bacaklarını dizlerinden hafifçe uzatarak konuşuyor. Son satırlarda bir sıçrayış daha, bir sıçrayış daha ve bir sıçrayış daha yaparak avcılara sırtını dönüyor.
Daha sonra tavşan kaçar. Avcılar onu yakalayıp elleriyle çevreliyorlar.
Tilki ve tavşanlar
Sitenin bir tarafında bir tilkinin evi var - bir delik (daire). Tilki dışarı çıkar ve evine gider. Oyuncular tavşanları canlandırıyor; evleri salonun karşı tarafında (geleneksel çizginin arkasında) bulunuyor. Öğretmenin işaretiyle tavşanlar çimlere çıkar, eğlenir, koşar ve farklı yönlere atlar. Öğretmen şöyle diyor: “Tilki ava çıkıyor!” Çocuklar hızla evlerine koşarlar, ancak tilki birinin dırdırını başarırsa yakalanmış sayılır. Tilki 2-3 tavşan yakaladığında başka bir tilki seçilir. Oyun tüm çocuklarla tekrarlanır.
Gri tavşan yüzünü yıkıyor
Oyuncular bir daire içinde dururlar - onlar tavşanlardır. Çocuklar ve öğretmen metni okur:
Gri tavşan kendini yıkıyor,
Belli ki ziyarete gidecek
burnumu yıkadım,
Ağzımı yıkadım
kulağımı yıkadım
Kuruttu!
Tüm oyuncular metne uygun hareketler yaptıktan sonra iki ayak üzerinde merkeze doğru zıplarlar. Öğretmen, çocukların kalabalıklaşmaması veya birbirlerine müdahale etmemesi için atlama sayısını belirler. "Ziyarete gelin!" - diyor öğretmen ve tavşanlar evlerine (çemberin dışına) dönüyorlar. Oyun kendini tekrar ediyor.
tavşan
(yuvarlak dans oyunu)
Çocuklar bir daire içinde dans ederler. Ortada bir tavşanı tasvir eden ve "pençeyi" tutan bir çocuk oturuyor. Çocuklar şöyle diyor:
Ve tavşanın gri bir rengi var
Tatlım acıyor.
Ve ağrılı bir pençeyle
Hareket etmiyor.
Çocuklar ve ben gideceğiz
Bir muz bulacağız
Pençeye uygulayalım,
Tavşana yardım edelim.
Sunum yapan kişi, şu sözlerden sonra bir muz yaprağı alıp onu tavşanın pençesine uygulaması gereken çocuğu işaret eder:
Küçük tavşan atlayacak
Ve çocuklarla oynayın.
“Tavşan” çocuklardan birine doğru atlıyor. Seçilen çocuk çemberin dışına çıkar ve "tavşan" ona yetişir. Çocuklar bir “geçit” yaparak koşan çocuğu “tavşan”dan ayırmaya çalışırlar.
3-5 yıl Koşarak
Orman kenarında toplanan hayvanlar
(yuvarlak dans oyunu)
Çocuklar bir daire içinde dans ederler:
Ormanın kenarında
Hayvanlar toplandı.
Bütün orman insanları
Birlikte yuvarlak bir dansa öncülük ederler.
Siz küçük tilkiler ortaya çıkın
Bizimle dans edin!
Aynı şekilde yuvarlak dansa katılan tüm hayvanlar seçilir.
3-5 yıl Koşarak
Mavi nehrin yakınında
(yuvarlak dans oyunu)
Sürücü gözleri kapalı bir daire şeklinde duruyor. Çocuklar onun etrafında duruyor ve şöyle diyorlar:
Mavi nehrin yakınında
Bir orman canavarı saklanıyordu.
Sen, Vanyusha, dene
Ve kim olduğunu öğren.
Çocuklar bir çeşit hayvan gibi davranırlar. Sürücü gözlerini açar ve çocukların kimi gösterdiğini tahmin etmeye çalışır. Sürücü, kendi görüşüne göre hayvanı en iyi şekilde tasvir etmeyi başaran çocuğu seçer.
Oyun "Dikenli kirpi"
Amaç: İnce motor becerilerin geliştirilmesi ve hareketlerin koordinasyonu, konuşma aktivitesinin uyarılması.
Ekipman: masaj topu.
Oyunun ilerleyişi.
Kendi kendine masajın vücut üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Oyunda en basit teknikler öğretiliyor. Avucunuzun içinde alışılmadık bir top beliriyor. Birlikte dikkatlice bakarsınız. Bir kirpiye benzediği ortaya çıktı. Topu dikkatlice çocuğun avucuna yerleştirin, “kirpiyi” baskın elin başparmağından başlayarak her parmağın üzerinde yuvarlayın ve her parmağın alt kısmında biraz daha oyalayın. Masaj hareketleri çevreden merkeze doğru yapılmalıdır. Eylemlere ayetlerle eşlik edin:
Avucunu ver bana küçüğüm
Avucunu okşayacağım.
Yollarda yürür ve dolaşır
Dikenlerle kaplı gri bir kirpi,
Mantar meyveleri arıyorum
Oğlum ve kızım için.
Elin kendi kendine masajı parmak kaslarını geliştirir, serebral korteksin karşılık gelen bölgelerini refleks olarak uyarır, sinir sisteminin durumunu normalleştirmeye yardımcı olur, sakinleştirici bir etkinin yanı sıra genel bir sağlık etkisi sağlar.
"Tilki ve Zencefilli Kurabiye Adam"
Çocuklar bir “tilki” seçmek için bir sayma tekerlemesi kullanırlar
Bir iki üç dört beş
Tekrar seçiyoruz
Kurnaz bir dolandırıcı, kızıl saçlı bir hırsız,
Bize bakma
Çemberin içine çıksan iyi olur
Acele et, esneme
Topu yakalasan iyi olur
Kırmızı, mavi, camgöbeği,
Herhangi birini kendiniz seçin.
Tilki çocuğu yakalayacağı topun rengini seçer. Oyunun daha karmaşık versiyonunda çocuklar 2 veya 3 top kullanırlar (hazırlık grubu, orta ve büyükler grupları 1 topla oynarlar).
Bir daire içinde duran çocuklar topu birbirlerine atıyorlar, bir çocuk - bir tilki - dairenin içindeki topu takip ediyor.
Çocuk - tilki
Bir tilki yol boyunca yürüdü,
Aniden başka birinin bacaklarını görür,
Yani bu bir çörek
Kızıl bir yanı var
onu yanıma alacağım
Kahvaltım evde olacak.
Çörek aniden yuvarlandı
Tilkiden kaçmaya karar verdim
Bekle, kaçma
Ve benimle oyna.
Çocuklar topu birbirlerine atarlar ve çocuk - tilki - onu yakalamaya çalışır; tilkinin topu yakaladığı çocuk tilki olur. Oyun baştan tekrarlanır.
Oyun "Kirpi mantar toplayıcı"
Çocuklar halının üzerine daire şeklinde otururlar. Çocuk daire şeklinde içeri girer.
Kirpi - Kirpi yolsuz yürür,
Mantar toplamak istiyor
Peki ona yardım edeceğiz.
Onları çimlerde arayacağız.
Daire şeklinde oturan çocuklara teker teker hitap eder.
Adın nedir mantar (cevap: çocuklar isimlerini söyler)
Kutuya girin. (5-7 çocuk ayağa kalkıp kirpiyi daire şeklinde takip eder)
Sincap - İşte daldan bir sincap geliyor:
"Merhaba kirpi, nasılsın?
Bana iyi davran dostum
Mantarı deneyeyim"
Kirpi - Gel ve seç,
Kaç tane saymanız gerekiyor? (Sincap mantarları sayar - çocuklar)
Ama mantarlar mantar değildir
Bunlar bizim çocuklarımız
(Çocuklar yerlerine koşarlar, öğretmenin takdirine bağlı olarak kirpi veya sincabın yerini çocuk tarafından lekelenen sincap alır)
Misha yaramaz bir kız."
Çocuğun öğrendikleri: yakın çevrede gezinmek; “ön, arka” zarflarının anlamını anlamak; “için, altında” edatları; Dahili engelleme süreçlerini eğitin - bir sinyal verildiğinde hareketleri başlatın.
Nasıl oynanır: Çocuğunuza oyuncak ayıyı gösterin. Ayı yavrusunun basit değil, konuşan bir ayı olduğunu söyleyin. Perdenin arkasına saklanın ve oyuncak ayıyı arkasından gösterin. Sesinizin tınısını daha alçak bir sese değiştirerek kafiyeyi söyleyin.
Ben neşeli küçük bir ayıyım
Şakacı, yaramaz.
Saklambaç oynamayı severim
Ben saklanacağım, sen onu bulmalısın!
Çocuğunuzu saklambaç oynamaya davet edin. Ona yavru ayının onu nerede arayacağınızı size söyleyeceğini söyleyin. Bir sandalyenin arkasına saklanın. Eğer çocuk onu bulamazsa kaba bir sesle “Sandalyenin arkasındayım” deyin. Çocuk sizi ve oyuncak ayıyı bulduğunda onu övün ve biraz daha oynamasını teklif edin, başka bir yere saklanın ve oyuna benzetme yoluyla devam edin.
"Mişenka."
Çocuğun öğrendiği şey: çocuklarla yuvarlak bir dansta yürümek, el ele tutuşmak, ayı rolünü oynamak, içsel engellemeyi geliştirmek - dansınızı gerçekleştirmek için yuvarlak dansın sonuna kadar bekleyin.
Ekipman: orta boy bir oyuncak ayı.
Nasıl oynanır: Çocuğunuza oyuncak ayıyı gösterin. Onunla oynamayı teklif et. Çocuklardan birini ayı olmaya davet edin; ona bir oyuncak ayı verin ve onu dairenin ortasına yerleştirin. Çocukların geri kalanı el ele tutuşarak, ayıyı tutan çocuğun etrafında bir daire şeklinde dans eder. Çocuklar oyunun metnine göre hareketler yaparlar:
Dışarı çık Mishenka, dans et, dans et.
Pençe, pençe, Misha, el salla, el salla.
Ve Mishenka'nın etrafında dans edeceğiz,
Hadi komik bir şarkı söyleyelim, söyleyelim!
Vuracağız, elimizi vuracağız, vuracağız!
Mishenka dans edecek ve dans edecek!
"Yardımhayvanlar yuvalarını buluyor"(sınıflandırma oyunu).
Çocuklar yarasaları iki çember halinde düzenlerler: vahşi hayvanlar bir Noel ağacının olduğu bir çemberin içine, evcil hayvanlar da bir evin olduğu bir çemberin içine.
Öğretmen çocukların hayvanları neden bu şekilde düzenlediğini sorar?
Çocukların cevapları:çünkü evcil olanlar evde, insanların yanında yaşarken, vahşi olanlar ormanda, bozkırda, dağlarda yaşar.
Eğitimci: Evcil hayvanlar kimin umurunda? Evlerini kim inşa ediyor? Onları kim besliyor? (İnsan). Peki tüm bunları vahşi hayvanlar için kim yapıyor? (hayvanların kendileri).
Beden eğitimi dakikası(bir daire içindeki çocuklar)
“Tavşan ormanın içinden atlıyordu,
Tavşan kendisi için yiyecek arıyordu.
Aniden tavşan kafasının üstüne çıkıyor
Kulaklar ok gibi yükseldi:
Sessiz bir hışırtı duyulur,
Birisi ormana gizlice giriyor.
Tavşan izlerini karıştırır ve beladan kaçar.
Yan tarafa atlayıp döndü
Ve bir çalının altına kıvrıldı.”
Oyun "Yavruğunu Bul"(yavru yaban hayvanlarının adlarını bilmek).
Sandalyelerde ayı yavrusu, kurt yavrusu, tilki, dana, tavşan, kirpi gibi şapkalar giyen 6 çocuk oturuyor. Göğüslerinde ayı, kurt, tilki, geyik, tavşan ve kirpi etiketleri bulunan diğer 6 çocuk uygun sandalyenin arkasında durarak soruları cevaplamalıdır:
Sen kimsin? Annen kim? Ben bir ayı yavrusuyum, annem de bir ayı vb.
Beyler, hangi hayvanları canlandırıyorsunuz? - Vahşi.
"Tavşan."
Bir yerde sunum yapan kişi "tavşanlar" için "evleri" işaretler, örneğin tebeşirle daireler çizer. Daha sonra çocuklardan bir ana “tavşan” seçer. "Bir daire içindeki tavşanlar" sinyaliyle çocuklar bir daire haline gelir ve ortada, doğaçlama dairenin tam ortasında ana "tavşan" durur. Daha sonra oyuncular liderle birlikte aşağıdaki ayetleri okur ve her kelimeye uygun hareketler eşlik eder.
Küçük beyaz tavşan oturuyor
Kulaklarını hareket ettirir (çocuklar kulaklarını taklit ederek ellerini hareket ettirmeye başlarlar, başlarına bastırırlar.)
Bunun gibi, bunun gibi
Kulaklarını oynatıyor
Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Alkış, alkış, alkış, alkış (çocuklar ellerini çırpar)
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Tavşanın ayakta durması soğuk
Tavşanın atlaması gerekiyor,
Zıpla, skok, skok, skok (aynı anda iki bacağın üzerinde zıpla)
Tavşanın atlaması gerekiyor.
Birisi tavşanı korkuttu.
Tavşan atlaması... Ve koşuyorum. (Çocuklar “evlerine” koşarlar.)
Sincap egzersiz yapamayacak kadar tembel değil
Bütün gün çalış.
Bir daldan sola atlamak,
Bir dalın üzerine oturdu.
Sonra sağa atladı,
Oyuk etrafında daire çizdi.
Gün boyu sağa sola
Sincap zıplayamayacak kadar tembel değildir.
Beyaz tavşan oturuyor
(eller kemerde)
Ve çalıların altına bakıyor.
Sağa eğildi - boş,
(sağa doğru eğin)
Sola eğildi - boş.
(sola yatır)
Lahana burada nerede yetişir?
Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Alkış, alkış, alkış, alkış!
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Ormandaki bir açıklıkta
Tavşanlar kalabalığın içinde zıplıyor.
Bir tilkiyle karşılaşırsan,
Eve koşuyorlar!
Atla-atla, atla-atla,
Zıpla ve zıpla - ve çalılığın arkasında!
(bebek çocuklar kaçar)
Başlamak için tüm hareketleri çocuğunuzla birlikte gerçekleştirin.
Tavşan insanları ziyarete gidiyor. O ve ben birlikte yıkanacağız. Tavşan ağzını ve kulaklarını yıkadı.
İyidir, itaatkardır. Ayrıca patilerini yıkayacak ve temiz bir bezle silecek. Giyiniyor, hopluyor, hopluyor ve elinden geldiğince hızlı bir şekilde ziyarete koşuyor.
Oyun "Parmak üzerinde parmak"
Bebek mama sandalyesine oturur ve sizden sonraki hareketleri tekrarlar: "Parmak parmakta, hafifçe vurun ve hafifçe vurun" - işaret parmaklarıyla hafifçe vurun
birbirleri hakkında.
"Alkış alkış alkış!" - ellerini çırpıyor. “Ayaklarını yere vur, vur!” - ayaklarını yere vuruyor. "Gizle, saklan!" - elleriyle yüzünü kapatıyor. “Parmak parmağa, vur ve vur”...
Bacak egzersizleri
"Küçüldü"
Çocuk düz durur, bacaklar biraz ayrıktır, ayakları paraleldir, kolları aşağıdadır. Düşük ağız kavgası - "küçükleşti", sonra ayağa kalktı - "büyük oldu".
Çocuğunuzu sopayla destekleyerek bu egzersizi tamamlamasına yardımcı olabilirsiniz (Şek. 93, 94).
"Saklambaç"
Çocuk çömelir (“saklanır”) ve küçük bir sandalyenin arkasına tutunarak doğrulur.
“Seni içeri almayacağım”
Çocuk bacakları hafifçe ayrık ve kolları aşağıda olacak şekilde ayakta durur. Çömeliyor, sonra kollarını iki yana açarak doğruluyor.
"Kuşlar gagalıyor"
Düz durun, bacaklar hafifçe ayrık, kollar aşağıda. Çömelin, parmaklarınızı dizlerinize vurun, sonra düzeltin.
"Noel ağacı büyüyor"
Başlangıç pozisyonu aynıdır. Çocuk çömelir - "Noel ağacı küçük", kollarını kaldırarak doğrulur - "Noel ağacı büyüdü."
"Çiçekleri Seç"
Bebek sanki çiçek topluyormuş gibi odanın içinde dolaşır ve çömelir.
Pirinç. 93. "Küçük Oldum"
Pirinç. 94. "Büyüdü"
"Tavşan"
Düz durun, bacaklar hafifçe ayrık, kollar aşağıda. Arka ayakları üzerinde duran bir tavşan gibi, avuçlarınız ileri doğru olacak şekilde kollarınızı omuzlarınıza doğru bükerek çömelin (Şek. 95).
"Bacağını salla"
Çocuk tek eliyle sandalyenin arkasını tutarak ayakta duruyor. Bacağını (sandalyeden en uzaktaki) ileri geri sallar. Dönüp diğer bacağını sallıyor.
"Kuş atlıyor"
Bebek kollarını sallayarak odanın içinde küçük sıçrayışlarla hareket eder.
“Serçe” Dik durun, bacaklar hafifçe ayrık, kollar aşağıda. Aşağı çömel
kollarınızı yanlara doğru kaldırın, kanat gibi çırpın, sonra düzeltin.
"Kısa ve uzun bacaklar"
Çocuk bacakları öne doğru uzatılmış ve elleri arkada olacak şekilde yere oturur. Bacaklarını büküyor, dizlerini göğsüne doğru çekiyor - "kısa bacaklar", sonra düzeltiyor - "uzun bacaklar".
Pirinç. 95. "Tavşan"
“Böcek” Bebek sırtüstü yatar, kolları ve bacaklarıyla hareketler yapar,
böceği sıkarak sırt üstü döndü.
“Koş, ben yetişirim”
Bebek odanın içinde koşuyor ve sen onu yakalıyormuş gibi yapıyorsun.
"Vanka-Vstanka"
Çocuk bacakları hafifçe ayrık ve kolları aşağıda olacak şekilde ayakta durur. Yavaşça oturur ve sonra ayağa kalkarak elleriyle kendine yardım eder.
"Bağdaş kurmak"
Bebek düz duruyor, bacakları çapraz. Bağdaş kurup oturmasına ve ardından bağdaş kurup ayakta durmasına yardım edin. Ayağa kalkarken destek ayakların dış kenarlarında olmalıdır.
“At” Çocuk, bir at gibi davranarak odanın içinde zıplar.
Oyun "Kach-kach"
Çocuk oturur veya sırtüstü yatar. Emriniz doğrultusunda ayaklarını yanlara (sağa ve sola) sallar, büker ve düzeltir.
Oyun seçeneği: Ayakların hareketiyle eş zamanlı olarak bebek ağzını açar ve dilini ayakların eğildiği yöne doğru çıkarır.
Oyun “Kim Nasıl Hareket Ediyor”
Çocuk çeşitli hayvanları taklit ederek odanın içinde dolaşır: "Kedi" - sessizce, ayak parmaklarının üzerinde yürür.
“Oyuncak ayı” - ayakların dış kenarlarında yürür.
“Tavşan” - iki ayak üzerinde atlar, bükülmüş kollarını omuzlarına, avuç içi öne doğru bastırır.
“Balıkçıl” - dizlerini yukarı kaldırarak yürüyor. “At” - etrafta atlamak. “Kurbağa” - kalçalarının üzerine atlar.
Hayvanlar dünyası zengin ve çeşitlidir; bildiği hayvanların, kuşların ve böceklerin hareketlerini gözlemleyip taklit ederek çocuğunuzun onu daha iyi tanımasına yardımcı olun.
Oyun "Kurbağalar"
Odanın ortasına büyük bir daire işaretleyin. Çemberin içinde “bolo that” var. Çocuk kurbağa gibi davranarak kalçalarının üzerine atlıyor.
İşte yol boyunca atlayan bir kurbağa, bacakları uzanmış, Kva-kva, kva-kva-kva! Bacakları uzatarak atlar.
Kafiyenin sonunda ellerinizi çırpın ■ - “kurbağayı” korkutun. Bebek “bataklığa” atlar ve çömelir.
Oyunun sonunda çocuktan kollarını yukarı kaldırarak esnemesini istediğinizden emin olun.
Oyun "Avucuna atla"
Bebeğinizi zıplamaya ve başından kısa bir mesafede tuttuğunuz avuç içine başını dokunmaya davet edin.
Oyun seçenekleri: Yukarı zıplayın ve elinizle (önce biri, sonra diğeri) bir zile, bir kurdeleye, parlak bir oyuncağa ulaşın.
Oyun kuşları"
Çocuğunuza kuşların hayatından bahsedin: “Mutlu yaz kuşları!” ve yemeği gagalıyorlar.” Çocuk odanın içinde zıplıyor, kollarını kanat gibi çırpıyor, çömeliyor ve parmaklarını yere vurarak "gagalıyor". "Geceleri kuşlar yuvalarında uyurlar." Bebek koşar ve yere tebeşirle çizilen bir daire şeklinde veya bir sandalyeye oturur.
Yükleniyor...
