Maria Zelenina
Yazılım görevleri:
Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın;
Kolektivizm duygusunu geliştirmek;
Hayal gücünü, fanteziyi geliştirin;
Malzeme: un; resim: tarlalar, hasat ekipmanları (tırmıklı traktör, mibzer, biçerdöver, asansör, fırın, değirmen, ekmek; top; albüm sayfaları (çocuk sayısına göre); keçeli kalemler.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen: Beyler, ekmek nerede yetiştiriliyor? (tarlalarda) Evet, onu kim yetiştiriyor? (insanlar) Bu insanlara ne deniyor? Bunlara tahıl yetiştiricileri denir. Buğday tanelerinden un elde etmek için çok fazla emek harcamanız gerekir: önce çavdar ve buğday yetiştirin, sonra hasat edin. Tahıl yetiştiricilerinin yaptığı budur. Bir tarlayı ekmeden önce bir tarım uzmanının toprağı kontrol etmesi gerekir. Ziraat mühendisi iyi bir hasattan sorumludur. Ayrıca tohumların çimlenip çimlenmediğini de kontrol ediyor. Toprak nemli ve sıcaksa tohumlar hızla filizlenir. Çok tahıl elde etmek için devasa ekiyorlar alanlar. Ekipman, kişinin tarlaları kazmasına ve gevşetmesine yardımcı olur: tırmıklı traktör, ekim makineleri, biçerdöverler. Tarladan toplanan tahıllar naklediliyor asansör. Asansör, tahılın temizlenmesi ve kurutulması için kullanılan bir tahıl depolama tesisidir. Bundan sonra tahıl nakledilir. değirmen. İşte topraklanmışlar, ortaya çıktı un. Un buğday veya çavdar olabilir. Beyaz ekmek, rulolar, kurabiyeler ve simitler buğday unundan pişirilir. Ve çavdardan - siyah ekmek.
Çavdar ekmeği, somunlar, rulolar
Yürürken anlamazsınız.
İnsanlar tarlalarda ekmeğe değer veriyor,
Ekmek için ellerinden geleni yapıyorlar. (S.Pogorelovsky)
“Söyle bana hangisi?” diye bir top oyunu var. (ne tür ekmek? ne tür un)
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, topu birbirlerine geçirirler ve verilen kelimelere uygun kelimeleri seçerler.
Öğretmen: beyler, hadi masaya oturalım ve sizi unlu mamuller çizmeye davet ediyorum.
Çalışmanın tamamlanmasının ardından çizimler sergileniyor ve tartışılıyor.
Konuyla ilgili yayınlar:
“Ekmek her şeyin başıdır” sunumuyla GCD özeti"Ekmek her şeyin başıdır" eğitim faaliyetinin özeti Mutfağa gezi Amaç: Çocuklara büyük miktarlarda çörek hazırlama teknolojisini tanıtmak.
Hedefler: Çocukların ekmekle ilgili anlayışını, sofralarda nasıl göründüğünü, yemeden önce nasıl bir yol izlediğini pekiştirmek ve genişletmek. Yetiştirmek.
Hazırlık grubunda “Ekmek her şeyin başıdır” bilişsel gelişim üzerine entegre bir dersin özeti Hedefler: - Ekmekle ilgili bilgiyi geliştirmek; unun nasıl yapıldığına dair bilgi geliştirmek; - Kelime dağarcığınızı etkinleştirin ve genişletin.
“Ekmek her şeyin başıdır” eğitim faaliyetinin özeti“Mutlu Aile” ıslah grubunun öğretmeni GBDOU No. 58, St. Petersburg Kurina V. A. Doğrudan eğitimin özeti.
Eğitim Faaliyetlerinin Özeti “Ekmek her şeyin başıdır. Misafirperverliğin halk gelenekleri" (karmaşık). Kıdemli grup MBDOU anaokulu “Bell”, Verkhnedneprovsky köyü, Smolensk bölgesi Eğitim faaliyetlerinin özeti “Ekmek her şeyin başıdır.
Orta gruptaki OOD özeti “Ekmek her şeyin başıdır” Amaç: Çocuklarda ekmeğin insanlar için önemi hakkında bir fikir oluşturmak; Hedefler: değerli bir gıda ürünü olarak ekmek hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Dersin amacı: - çocuklara ekmeğin gerekli bir gıda ürünü olduğu fikrini vermek; Ekmeğin uzun yolculuğu hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin.
Anaokulunda her okul haftasının kendine özel bir teması vardır. Bunlar evcil veya yabani hayvanlar, sebze veya meyveler, kuşlar veya böcekler, taşımacılık veya yetişkin meslekleri olabilir. Tüm yaş grupları için zorunlu temalardan biri “Ekmek her şeyin başıdır.” Haftanın tüm dersleri bu temayı pekiştiriyor: konuşma gelişimi ve çevreye ve doğaya aşinalık, konuşmalar ve gözlemler. Bu konuyla ilgili resim dersleri de düzenleniyor. Bu hafta çocuklar unlu mamuller, mısır başakları ve buğday tarlası çiziyorlar. Makalede ebeveynlere üst grupta "Ekmek" konulu çizimin nasıl yapıldığını tanıtacağız.
Unlu Mamüller
Çocuklar küçük gruptan başlayarak “Ekmek her şeyin başıdır” teması üzerine çeşitli konu ve olay örgüsü resimleri çizmeyi öğrenirler. Daha yaşlı olan grup zaten simetrik bir spikelet, çörekler ve simit çizme becerisine sahiptir. Ekmeğe ayrılan hafta boyunca daha büyük çocuklarla birlikte unlu mamuller sergisi planlayabilirsiniz.
Kimin hangi unlu mamulleri çizeceğine öğretmen karar verebilir veya isterlerse çocukların kendileri karar verebilir. Daha sonra çocuklar ayrı kağıtlara bir somun, ekmek, simit, çörek, somun, simit, çörek ve örgüler vb. Çizerler. Daha sonra tüm çeşitler koridordaki bir standa asılır. Eser sergisine genç grubun çocuklarını, ebeveynlerini ve anaokulu personelini davet edebilirsiniz.
Misafirlerle buluşma
Ülkemizde değerli misafirlerin ekmek ve tuzla karşılandığı bir gelenek vardır. Temiz, işlemeli bir havlunun üzerinde güzel bir somun çıkarıyorlar. Daha büyük gruptaki beş yaşındaki çocuklarla, öğretmenin somunu anlatması ve misafir karşılama resimlerini incelemesinin ardından “Ekmek” konusunun çizimi yapılabilir. Ayrı olarak çocuklara güzel işlemeli bir havlu örneği gösterilir. Öğretmen büyük süslü ekmeğin nasıl çizileceğini açıklar. Ortasına küçük bir tuzluk konur. Geleneğe göre misafirler ekmekten küçük bir parça koparıp tuza batırıp yemelidir.
Öğretmenin örneğini takiben çocuklar önce açık kahverengi boyayla yarım daire şeklinde ekmek çizerler. Somunun üst kısmı aynı renkteki spikeletler veya çiçeklerle süslenmiştir. Aşağıya beyaz bir havlu çekilmiştir. Kuruduktan sonra kenarları geometrik veya bitkisel desenlerle boyanır. Çizimin sonunda üstüne bir tuzluk yerleştirilir. Pamuklu bir çubuğun daldırılmasıyla beyaz tuz yapılabilir.
Sepetteki ekmek
Üst grupta bu konuyla ilgili çizim şu şekilde planlanabilir:
1. Önce çocuklar bir sepet tasvir ederler. Bu dallardan dokunmuş sıradan bir ürün olabilir. Çocuk önce konturları basit bir kalemle çizerek sektörlere böler. Ancak o zaman küçük detaylar boyanır, açık ve koyu unsurlar birbiriyle değişir.
2. Daha sonra tamamen kuruduktan sonra ekmek ve simit boyanarak ürünlerin kıvrımları daha açık bir gölgeyle gölgelenir.
3. Arka planda sepete birkaç spikelet ekleyebilirsiniz. Bunu yapmak için, basit bir kalemle çizmeniz ve ardından alternatif renklerle boyamanız gerekir.
Daha yaşlı grupta “Ekmek” konulu bu tür çizimler renkli kalemler veya mum boya kalemleri kullanılarak yapılabilir. Çünkü çok fazla küçük detay var.
Lütfen dikkat: Evde çocuğunuzla böyle bir resim çizmek istiyorsanız, beş yaşındaki çocukların nesnelerin mekansal düzenini zaten anlaması gerekir. Yakın olan daha büyük boyutta, uzaktaki ise daha küçük boyutta çizilir. Bir sepet çizmek için, cüzdanın ön tarafı arka tarafla aynı seviyede değil, daha alçakta olduğunda böyle bir açı kullanın. Kabın içi görülüyor. Bunun için bir sap çizebileceğiniz gibi sepetin alt kısmına bir peçete koyup ortasından sarkan kumaşın köşelerini de çizebilirsiniz.
tahıl tarlası
Çocukların ekmeğin nasıl yapıldığını ve masamızda böyle bir ana ürünün yaratılması sürecine ne tür insanların dahil olduğunu gözlemlediği yetişkinlerin mesleklerini tanıtmaya yönelik bir dersten sonra, son sınıfta bir çizim dersinde materyali pekiştirebilirsiniz. grup. Tahıl tarlasının çizimi zor değildir ancak bazı ön çalışmalar yapılması gerekecektir.
İlk olarak, boyanın iyi kuruması için dersten önceki gün mavi bir arka plan boyamanız gerekecek. Ertesi gün, adamlar tarlada yetişen buğdayı çoktan çiziyorlar. Sarı, tamamen olgunlaşmış spikeletler çizebilir veya yeşil sürgünleri tasvir edebilirsiniz.
Daha büyük gruptaki çocuklar zaten nesnelerin hareketini tasvir etmeyi öğreniyorlar. Bu nedenle çocuklara rüzgarın spikeletleri salladığını ve farklı yönlere eğildiklerini açıklamanız gerekir. Ayrıca aşağı indirilmiş yarım daire şeklinde de çizilebilirler. Spikelet olgunlaştığında taneler ağırlaşır ve aşağı doğru çeker. Resmin alt kısmı tanelerin tutulduğu çubuklarla doldurulmuştur. Mavi gökyüzünün üstüne beyaz bulutları ve güneşi çizebilirsiniz.
Çizim konusu
Üst grupta "Ekmek" konulu çizim için ek fikirler olarak aşağıdaki seçenekleri sunabilirsiniz:
1. Bebekler için ikramlar.
2. Simitli çay partisi.
3. Paskalya tatili.
4. Kahvaltıda sandviç.
5. Favori çörekler.
6. Büyükanne için simit pişiriyoruz.
Çeşitli unlu mamullere izin veren uzun süre hayal kurabilirsiniz. Tarlaya bir demet veya vazoya spikeletler çizebilirsiniz. Önemli olan çocukların, ekmeğin insan hayatında önemli bir ürün olduğunu, dolayısıyla korunması ve saygıyla davranılması gerektiğini öğrenmesidir.
Hazırlık grubundaki çizim dersinin özeti:
“Ekmek her şeyin başıdır” temasıyla.
Derleyen: Gürkalo O.B.
Programın içeriği:
Natürmort resim türü hakkındaki bilgileri pekiştirmek, kompozisyon fikri vermek.
Uygun renk şemasını seçmeyi öğrenin.
Çizimdeki nesnelerin şeklini, rengini ve boyutunu aktarmayı öğrenin.
Görüntüleri bir kağıt üzerinde uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenin.
Natürmortta estetik güzellik vizyonu geliştirin.
Ekipman ve malzemeler:
Natürmortların reprodüksiyonları: V. Stozharov “Ekmek, tuz ve bratina”, Ilya Ivanovich Mashkov “Moskova yemekleri. Ekmek."
Yaklaşık 15x20 cm ölçülerinde, parçalara ayrılmış fırınlanmış ürünlerin fotoğraf illüstrasyonu.
A4 kağıt sayfaları
Suluboya, Guaj, fırçalar, fırça standları, su kavanozları, paçavralar.
Müzik P.I. Çaykovski'nin "Mevsimler" döngüsünden "Temmuz, Ağustos".
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Resimler bugünkü dersin konusunu belirlemenize yardımcı olacaktır. Sizden gelip bir parça seçmenizi isteyeceğim. Şimdi diğer tarafa bakın. Görüyorsunuz, resimlerdeki “gömlekler” farklı renklerde. Lütfen mavi “gömlek”li fotoğrafı olan arkadaşlar mavi daire ile işaretlenmiş masaya gidin; sarı "gömleği" olanlar - "sarı masaya" giderler; vesaire.
O halde beyler, aldığınız resimlere yakından bakın. Diğer masalara gidin. Sizce bugün sınıfta ne hakkında konuşacağız? Ekmek konusunda da öyle.
Arkadaşlar dersimize Rus sanatçıların resimlerinin reprodüksiyonlarını getirdim. Stozharov'da “Ekmek, tuz ve kardeş” ve Ilya Ivanovich Mashkov “Moskova ekmeği yemeği”.
Bu resimlere bakın ve onlar hakkında ne söyleyebileceğinizi görün.
Çocukların cevapları: Doğru, bu bir natürmort.
Natürmort'un ne olduğunu hatırlayalım. Natürmort, cansız nesneleri özel olarak oluşturulmuş kompozisyonlarda tasvir eden bir sanat türüdür.
Başka hangi sanat türlerini biliyorsunuz?
Sağ: Manzara ve portre.
Manzara, doğanın veya bazı alanların (orman, tarla, koru vb.)
Eğitimci: Natürmortumuza ve üzerine ne çizildiğine bakalım.
Çocukların cevapları.
Sanatçının objelerini nasıl düzenlediği. Bu kadar çok ekmek ve turta görmek güzel değil mi? Görünüşe göre tablodan taze pişmiş ekmeğin, çöreklerin ve yumuşak hamurun nefis kokusu yayılıyor.
Beyler, hadi sanatçı olalım ve natürmort çizelim, ancak çizmeye başlamak için parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor.
Parmak jimnastiği
Unu hamura yoğurun, parmaklarınızı sıkın ve açın.
Biz de onları hamurdan yaptık: Avuçlarını çırpıp “kalıplıyorlar”.
Turtalar ve çörekler, Alternatif olarak parmakları bükme
Küçük parmaktan başlayarak tatlı cheesecake'ler.
Çörekler ve rulolar -
Her şeyi fırında pişireceğiz. Her iki avuç içi yukarı doğru çevriliyor.
Lezzetli! Karnı okşamak.
Eğitimci: Öncelikle çizimin arka planını hazırlayalım. Ekmeği tasvir etmek için en iyi arka planın hangisi olduğunu düşünüyorsunuz? (Çocukların cevapları).
Öncelikle köpüklü bir sünger veya geniş bir fırça kullanarak bir kağıdı suyla nemlendirin. Daha sonra önemli yüzeye sulu boya boyaları uyguluyoruz.
Çarşaf kuruyana kadar biraz bekleyelim.
Beden eğitimi dersi yapılıyor.
Çörek kulak gibi büyüdü, çocuklar ellerini kaldırdı ve salladılar
Sağa sola gidiyorlar.
Tahıl değirmen taşının altında mıydı, Cilt. Eski. "Kuşları besliyorum."
Ve fırında pişirdi, yuvarlak avuç içiyle çırptı.
Bir diğer.
İyi usta fırıncı! Cilt Eski. "Tepsi".
Başparmak havaya.
Beyler, resimlere dikkatlice bakın, önceki dersi hatırlayın, nasıl natürmort çizileceğini, hangi boyaları kullanacağınızı, nesneleri nasıl doğru şekilde düzenleyeceğinizi, eylem sırasını dikkatlice düşünerek çizmeye başlayabilirsiniz.
Çizim yaparken hafif müzik açılır. P.I. Çaykovski'nin "Mevsimler" döngüsünden "Temmuz, Ağustos".
Çalışmayı tamamladıktan sonra çocuklar çizimleri hakkında konuşurlar.
BİT kullanan hazırlık okulu grubundaki çocuklar için GCD “Ekmek her şeyin başıdır”
Eğitimci:
Ekmek hakkında ne biliyorsun?
(çocukların cevapları)
Eğitimci:
Arkadaşlar, ben sizin yaşınızdayken çoğu zaman ekmeğimi bitirmezdim ve büyükler öğrenmesin diye yenmeyen parçaları çöp kutusuna atardım. Ama bir gün faşist kampın eski tutsağı olan dedemden, esaret altında onlara nasıl bir ekmek verildiğini duydum...
Size faşist toplama kamplarının “Ekmek” tarifini anlatacağım.
Gerçek şu ki, Naziler Rus savaş esirleri için özel bir tarife göre özel bir "BROD" pişirdi.
YEMEK TARİFİ
şeker pancarı presleme – %40,
kepek – %30,
talaş – %20,
yapraklardan veya samandan elde edilen selüloz unu -% 10.
"Savaş Ekmeği" Hiç kimseyi, özellikle de savaş sırasında açlık, soğuk, zorbalık gibi korkunç zorluklar yaşayanları kayıtsız bırakamazsınız. Ve büyükbabam kaderin iradesiyle bu esaret işkencelerine katlanmak zorunda kaldı.
“Ama yedikleri buydu” dedi, “Bir Rus için tüm yiyecekler ekmek ve sudur” ve su da özeldi, yağmurdan sonra faşist askerlerin çizmelerini yıkadığı su birikintilerinde birikiyordu.
- “Elimle kalıbı oynatıyorum, avucuma su alıyorum, çürümüş, bataklık kokuyor…” ve sustum.
Toplama kamplarındaki mahkumlar ekmeğin fiyatını biliyor ve ona tapıyorlar.
Büyükbabam, "İşte bu kadar, dostum," diye ekledi ve gülümsedi, ama gözlerinde hiç eğlence ifadesi yoktu ve yanağından cimri, erkeksi bir yaş süzüldü...
O zamandan beri ekmeğe karşı tavrım çok değişti!
Eğitimci:
"Ekmek" kelimesinin eşdeğeri tek bir kelime vardır. Bu kelime “hayat”tır.
Ve hiçbir altın bir kırıntı ekmekten daha ağır basamaz.
Bugün sofralarımızda her zaman iştah açıcı kabuğuyla çıtır ekmek var. Peki nasıl görünüyor? Nereden geliyor?
(çocukların cevapları)
Eğitimci:
Bilim insanları ilk ekmeğin en az 15 bin yıl önce pişirildiğine inanıyor. Fırıncı mesleği dünyadaki en eski mesleklerden biridir.
Ekmeğe ulaşmak zor ve zordur. Birçok kişi onun masaya “ulaşmasına” yardım ediyor.
Eğitimci:
Küçük bir tohum ekip ondan ne çıkacağını görmenizi öneririm.
Beden eğitimi dakikası:
Tahıl ektik
Bundan ne çıkacak?
Yağmur toprağı sular,
Güneş usulca ısıtıyor
Tahıl büyüyor -
Güneşe ulaştı.
Rüzgârla oynuyor,
Esinti onu sallıyor
Yere doğru alçak presler -
Oynamak işte bu kadar eğlenceli!
Filizimiz uzadı,
Bir spikelete dönüştü.
Eğitimci:
Şimdi ekmekle ilgili her şeyi öğrenmek için sanal bir tura çıkmayı öneriyorum.
(sunumu görüntüle)
1 slayt
“Ekmek her şeyin başıdır”
2 slayt
Rusya uzun zamandır ekmeğiyle ünlüdür.
3 slayt
Ekmek hâlâ ülkemizin zenginliğidir.
4 slayt
Ve çiftçinin işi en önemlisidir çünkü hayatımız ekmeksiz düşünülemez.
5 slayt
İnsanların ekmekle ilgili bu kadar çok atasözleri ve sözler yazmaları boşuna değil:
6 slayt
“Bir tahıl bir avuç verir”
Eğitimci:
Ekmekle ilgili hangi atasözlerini biliyorsun?
(çocuklar ekmekle ilgili atasözleri ve sözler anlatır)
Karabuğday lapası anamız, çavdar ekmeği ise sevgili babamızdır.
Ekmek yoksa öğle yemeği kötüdür.
Saban ve tırmık olmadan kral ekmek bulamaz.
Ekmeksiz, lapasız emeklerimizin hiçbir değeri yok.
Ekmeksiz ve suya yakın yaşamak kötü.
Ekmek olmadan öğle yemeği yiyemezler.
Ekmek varsa öğle yemeği de olacak.
Tarlada - ekmek için, ormanda - yakacak odun için.
Daha derine sürün, daha fazla ekmek çiğneyin.
İş acıdır ama ekmek tatlıdır.
Turta yiyin, ekmekten tasarruf edin.
Yemek yemek istersen ekmekten konuşmaya başlayacaksın.
Çok kar - çok fazla ekmek.
İçinizi ısıtan kürk manto değil, ekmektir.
Çalışmazsan ekmek alamazsın.
Ekmek - büyükbaba ruloları.
Ekmek ve su - yiyecek ne değildir?
Ekmek ve su kahramanca yiyeceklerdir.
Ekmek her şeyin başıdır.
7 slayt
Ekmek ürünleri sadece lezzetli değil aynı zamanda besleyicidir. Her gün ekmek yiyoruz ve sıkıcı olmuyor.
8 slayt
Nasıl yetiştirilir? Soframızdaki ekmek için kime teşekkür etmeliyiz? Kim bilir ekmek yetiştiren insanlara ne denir?
(çocukların cevapları)
Slayt 9
Gelin kısa bir arazi gezisine çıkalım.
10 slayt
İlkbaharda toprağı sürmek ve buğday ekmek için özel bir traktör kullanılır.
11 slayt
Güneş parlıyor, yağmur yağıyor. Yakında tarlalarda yeşil filizler belirir - sürgünler.
12 slayt
Yaz aylarında başakçıklar büyür ve çok sayıda tahıl içerirler.
Slayt 13
Sonbaharda buğday olgunlaşır ve başakçıklar makineler - biçerdöverler kullanılarak hasat edilir.
15 slayt
Taneler başaklardan alınıp harmanlanır. Bu kadar tahıl alırsın.
16 slayt
Tahıl öğütülerek un elde edilir.
Unun üzerine su ve diğer ürünleri ekleyip hamuru yoğurun.
Slayt 17
Hamur ekmek, çörek veya gözleme yapmak için kullanılır. Hamur kalıplara yerleştirilip fırında veya fırında pişirilir.
Eğitimci:
Beyler, ekmek pişiren kişinin adı nedir?
(çocukların cevapları)
18 slayt
Ve lezzetli, aromatik ekmek ortaya çıkıyor.
Slayt 19
(çocuk bir şiir okur)
İşte burada - kokulu ekmek.
İşte burada - sıcak, altın,
Sağlığımız, gücümüz burada yatıyor,
İçinde harika bir sıcaklık var.
Kaç el kaldırdı onu,
korundu, ilgilenildi.
Eğitimci:
Beyler, size gerçekten Sergei Mikhalkov'un bir şiirini okumak istiyorum
"Bulka"
Sokakta üç oğlan
Futbol oynamak gibi,
Çöreği ileri geri ittiler
Ve bununla bir gol attılar.
Tanıdık olmayan bir amca geçti,
Durdu ve içini çekti
Ve neredeyse adamlara bakmadan,
Elini o çöreğe uzattı.
Sonra öfkeyle kaşlarını çatarak:
Uzun süre üzerindeki tozu üfledi
Ve aniden sakinleşip açıldım
Onu herkesin önünde öptü.
Çocuklar “Kimsiniz?” diye sordular.
Bir süreliğine futbolu unutuyorum.
Adam, "Ben fırıncıyım!" diye cevap verdi.
Ve yavaşça çörekle birlikte ayrıldı.
Ve bu kelime ekmek gibi kokuyordu
Ve o özel sıcaklık
Gökyüzünün altına dökülen
Buğday altın denizi.
Eğitimci:
Arkadaşlar sohbetimizin sonunda sizleri “Ekmek Hayattır!” projesini düzenlemeye davet etmek istiyorum. Katılıyor musun?
(çocuklardan gelen cevaplar, dilekler, öneriler)
Eğitimci:
Sizi en çok hatırladığınız şeyleri çizimlerle tasvir etmeye davet ediyorum.
(Artistik yaratıcılık)
Irina Sergeyevna Panova
Tüm eğitim alanlarının entegrasyonu.
Çocuk yaşı: 5-6 yıl.
Hedef: Manzara resminin türü hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Uygun renk şemasını seçmeyi öğrenin.
Görevler:
eğitici:
Bir çizimdeki nesnelerin şeklini, rengini ve boyutunu aktarmayı öğrenin;
Bir görüntüyü bir kağıda uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenin;
Manzara resminin türü hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Gelişimsel:
Beceri geliştirin arka plan çizmek cenneti ve dünyayı tasvir eden;
Peyzajda estetik güzellik vizyonu geliştirin.
eğitici:
Boyalarla dikkatli çalışma yeteneğini geliştirmek.
Ön çalışma: Görüş sunumlar: "Nereden bizim masamıza ekmek geldi?» İnceleme ve kulak noktalarına göre çizim, tahıllar, demet tahıl kulakları.
Ekipman ve malzemeler:
tasvir eden resimlerin reprodüksiyonları buğday tarlaları, buğday kulakları.
A4 formatında yatay sayfalar, guaj, fırçalar, fırça standları, su kavanozları, bez peçeteler.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci:
Hakkında şiirler buğday
sen buğdayın özel bir yolu vardır,
Böylece tahıllar unlu mamul haline gelir
Biraz güneş ışığına ihtiyacım var
Yağmur suyu iç
Gökyüzünün altında durun
Altın spikeletler,
Rüzgarda sallanmak
Ve bir sabah
Demetler halinde toplanacak buğday,
Seni köye, köye götürecekler
Kanatlı değirmende
tahıllar öğütülecek
birinin nazik eli
Tahıllar un haline gelecek.
Eğitimci: Sizce bugün ne konuşacağız? sınıf? (çocukların cevapları) Hemen hemen ekmek.
Eğitimci: Önünüzdeki tablolara bakın, onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? (çocukların cevapları)
Eğitimci: Doğru, bu bir manzara. Manzarada ne gösteriliyor?
Peyzajın ne olduğunu hatırlayalım mı? Manzara, doğayı veya bir alanı tasvir eden bir sanat türüdür (orman, koru, alan, vesaire.)
Başka hangi sanat türlerini biliyorsunuz?
Sağ: Natürmort ve portre.
Eğitimci: Manzaramıza bir bakalım, ne var orada çizilmiş?
(çocukların cevapları).
Çocuklar: Alan. Buğday tarlası. Gökyüzü.
Sanatçı nasıl tasvir etti alan, gökyüzü?
Çocuklar: Sarı alan.
Eğitimci: Neden sarı alan?
Çocuklar: Çünkü aşağıdakilerden oluşur başakçıklar ve sarıdırlar.
Eğitimci: Işık tablodan yayılıyor gibi görünüyor. Beyler, hadi sanatçı olalım ve bir manzara çizelim, ama başlamak için boyamak Parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor.
Parmak jimnastiği
Unu hamura yoğurun, parmaklarınızı sıkın ve açın.
Ve yaptığımız hamurdan: Avuçlarını çırparlar, "heykel".
Turtalar ve çörekler, Alternatif olarak parmakları bükme
Küçük parmaktan başlayarak tatlı cheesecake'ler.
Çörekler ve rulolar -
Her şeyi fırında pişireceğiz. Her iki avuç içi yukarı doğru çevriliyor.
Lezzetli! Karnı okşamak.
Eğitimci: Başta çizim için arka planı hazırlamak. Sizce nasıl bir arka plan tasvir edeceğiz? (Çocukların cevapları).
Eğitimci: Evet arkadaşlar, arka plan mavi gökyüzü olacak ve sarı buğday tarlası. Gökyüzünün şeffaf olması gerektiğini hatırlatayım, bunun için kağıda temiz suyu fırçayla sürüp bir damla ekliyoruz boyalar: Sayfanın üst kısmı mavi, sayfanın alt kısmı sarıdır. Boyayı bir kağıdın ıslak yüzeyine dağıtmak için ıslak bir fırça kullanın. (öğretmen gösterisi)Çarşaf kuruyana kadar biraz bekleyelim.
Beden eğitimi dakikası.
Topuz bir başak gibi büyüdü, Çocuklar ellerini kaldırıp sallıyorlar
Sağa sola gidiyorlar.
Tahıl değirmen taşının altında mıydı, Cilt. Eski. "Kuşları Beslemek".
Ve fırında pişirdi, bir avucunu diğerinin üzerine çırp.
İyi usta - fırıncı! Cilt Eski. "Tepsi".
Başparmak havaya.
Aferin, şimdi başlayalım bir spikelet çiz. (Öğretmen gösterisi)
Fırçanın üzerine sarı boya sürüp bir sap çiziyoruz mısır kulakları, ardından boyayı tekrar alın ve fırçanın kıllarını daldırarak taneleri çizin kulak.
Çocukların dikkatini ana arka planın şu olduğu gerçeğine çekerim: alan, ve alan büyük bir çeşitlilik büyüyor başakçıklar. Bu nedenle mümkün herkesin istediği kadar spikelet çizin!
Sonunda çizimÇizimlere bakıyoruz.
Refleks:
Bugün hangi sanat türünden bahsediyorduk? (manzara)
Ne var sınıfta çizdik? (buğday tarlası ve spikeletler)
O zordu boyamak, Tam olarak ne? (çocukların cevapları)
Çizimlerinizi beğendiniz mi? (EVET)
Çalışmayı sever misin? çizim? (EVET)
Eğitimci: Çok harikasın! Çok güzel buğday tarlaların ve kulakların var ve gökyüzü gerçekten mavi ve mavi!
Çocuk eserleri sergisi düzenliyoruz.
Konuyla ilgili yayınlar:
Hazırlık grubunda “Ekmek her şeyin başıdır” bilişsel gelişim üzerine entegre bir dersin özeti Hedefler: - Ekmekle ilgili bilgiyi geliştirmek; unun nasıl yapıldığına dair bilgi geliştirmek; - Kelime dağarcığınızı etkinleştirin ve genişletin.
Hazırlık grubundaki son dersin “Mucizeler Alanı” oyunu şeklinde özeti Hazırlık grubunda “Mucizeler Alanı” oyunu şeklinde son ders Eğitim alanları: “Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”.
Konu: “Komi bölgesi hakkında ne biliyoruz” Program içeriği: 1) Çocukların şehirler, nehirler, flora ve fauna hakkındaki bilgilerini sistemleştirin.
Hazırlık grubundaki tematik dersin özeti Konu: “Ekmek masaya nasıl geldi” Amaç: Yetişkinlerin çalışmaları hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak; emeğin sonuçlarını ve sosyal önemini gösterin, dikkatli olmayı öğretin.
Hazırlık grubunda dekoratif çizim dersinin özeti. Tema: “Ailesiyle birlikte horoz” (Gzhel'e dayanan bir dizi hediyelik eşya). Görevler: 1. Gzhel resminin unsurlarını karmaşık konturlara sahip nesnelerle süsleyin.
“Ekmek her şeyin başıdır” hazırlık grubundaki çevre dünyayla ilgili dersin özeti Hazırlık grubundaki çevre dünyayla ilgili bir dersin özeti
Yükleniyor...
