Oksana Dombrovskaya
Birinci küçük yaş grubunda eğlence “Evde kim yaşıyor?”
Hedef:
Çocuklarda iyi, neşeli bir ruh hali ve oyunlara katılma arzusu yaratın.
Görevler:
Müziğin doğasındaki değişikliklere ve değişim hareketlerine yanıt verme becerisini geliştirmek;
Duygusal duyarlılığı oluşturmak ve bir yetişkinin şarkı söylemesini ve birlikte şarkı söylemesini aktif olarak dinlemeyi teşvik etmek;
Oyuncaklar ve diğer nesnelerle aktif ve duygusal eylemler oluşturun;
Geliştirmek işitsel dikkatin istikrarı;
Nesnelerin özellikleri hakkında bir fikir oluşturun (yumuşak, sert, dikenli)
Geliştirmek hareketlerin koordinasyonu, kaba ve ince motor beceriler;
Aktif uyar konuşma: sorulan soruları yanıtlayın;
Renk hakkında fikir oluşturma, isimlendirme ve ilişkilendirme yeteneği;
Karakteristik hareketlerle görüntüleri aktarma yeteneğini geliştirmek;
Dostça bir şekilde birlikte oynama yeteneğini geliştirin.
Taşınmak sınıflar:
Başlayabiliriz.
Ama önce birlikte çalışmalıyız
Biz "Merhaba!" söylemek.
Çocuklar, misafirlerimize merhaba diyelim. (çocuklar merhaba der)
Bir alanda bir kule var.
Bacadan duman geliyor.
(gözden geçirmek ev) Çocuklar, evin ne kadar büyük olduğuna bakın. sen evin bir çatısı var(çatıyı işaret edin) ve küçük bir pencere. (pencereye dikkat edin, (çocuklar önlerindeki sandalyelere otururlar) ev)
Malikanede kimler var? hayatları?
Kim var bir evde yaşıyor?
Tavuk. Ben bu evin hanımıyım, küçük tavuk
Tili-bom, tili-bom!
Seni eve davet etmek istiyorum!
Ev büyük, o kadar harika ki!
DSÖ içinde yaşıyor? İlginç?.
Çocuklar, kimin geldiğini merak mı ediyorsunuz? bir evde yaşıyor?
Tavuk. Tili-bom, tili-bom! Evi çalmak istiyorum. Kapıyı çalacağım ve sen akıllı olup sesten tahmin edebilirsin. Tak tak (öğretmen kapıyı çalar) (pencere) ev. İtibaren evden miyav-miyav sesi duyabilirsin)
(öğretmen çıkarır oyuncak kedi evi)
Tavuk. Bu kim, çocuklar? Orada kim miyavlıyor?
Çocuklar. Kedi.
Tavuk. Sağ! Bu bizim amcık Murka'mız. Çocuklara bakıyor "Merhaba" onlara anlat. (çocuklar merhaba der)
Vika, Murka'ya merhaba de.
Tavuk. Sen ne kadar güzel bir kediciksin Bakın çocuklar, ne kadar yumuşak ve yumuşak. Amını okşa. (çocuklar kediyi sever) Bir kedi nasıl süt ister?
Çocuklar. Miyav miyav!
Tavuk. Hadi kediye bir şarkı söyleyelim. Ve kediyi besleyeceğiz. (şarkı “Kedi çocuklara geldi”
Tavuk. Aferin çocuklar, kediyi beslediler. Şimdi Murka'nın amcığı seninle oynamak istiyor. (bir oyun "Dolaşmalar")
Tavuk. Bak ne kadar sihirli bir çantam var. Orada ne var? (sallamak) Gürültü veya çınlama yapmaz. Bakalım orada ne var (torbayı açıyoruz, öğretmen eliyle birkaç top çıkarıyor) Bu nedir? Vanya, bu nedir?
Çocuklar. Glomerüller.
Tavuk. Tebrikler! Sağ. Glomerüller kırmızı ve sarıdır.
Sonya, bu top ne renk (sarı topu göster, çocuk sesleniyor...)
Kırmızı topları kırmızı bir kapta toplayalım (kırmızı kaseyi ve kırmızı topu ve sarı topları sarı kasede gösterin) (sarı kaseyi ve sarı topu gösterin).
Ah, toplar kaçtı.
Çocuklarımız yetişiyor. (çocuklar top toplar)
Nastya, sarı topu hangi kaseye koyman gerektiğine dikkatlice bak.
Tebrikler! Bütün toplar toplandı
(çocuklar sandalyelere oturur)
Bizim kedimiz hala yaylarla oynamayı seviyor, hadi Murka'ya bir yay verelim...
Tavuk Tili-bom, tili-bom! Evi çalmak istiyorum. Kapıyı çalacağım ve sen akıllı olup sesten tahmin edebilirsin. Tak tak! (tavuk kapıyı çalar (pencere) ev. İtibaren evden bir hırıltı duyulur)
(öğretmen çıkarır ev bir oyuncak ayı ve çam kozalakları olan bir sepet)
Tavuk Çocuklar, kim bu? Sonya, orada hırlayan kim?
Çocuklar. Ayı!
Tavuk. Doğru, ayı. Mishka'ya yüksek sesle merhaba diyelim. (çocuklar merhaba der). Bakın arkadaşlar, ayının kürkü ne kadar yumuşak. Nastya, ayının ne tür bir kürkü var (yumuşak,. Ayıyı okşa.
Tavuk. Ayı ormanda çam kozalakları topladı, bak bir sepet dolusu toplamış. Nasıl toplanacağını biliyor musun?
Tavuk. Ayı şimdi konileri nasıl toplayabileceğini görecek. (öğretmen bir tekerleme söyler ve hareketleri gösterir, çocuklar tekrar eder.
(bir çocuk şarkısı "Oyuncak ayı")
Tavuk. Aferin çocuklar, çok puan topladınız. Ayı da ormandan çok şey topladı, bakın. Ah! Bütün koniler dağıldı. Konileri toplamama yardım et. Ayı üzülmesin diye bunları toplayalım. Konileri alıp sepete koyun. Koniler sert ve dikenlidir!
(bir oyun "Hadi konileri toplayalım")
Tavuk. Aferin çocuklar. Bütün kozalaklar toplandı... Ayımız tatlıları çok seviyor. Ona lezzetli tatlılar ısmarlayalım (tabak tabakların olduğu masaya gideriz) "tatlılar") Çocuklar, size bir sır vereceğim... kulağa çok gürültülü gelen en lezzetli şeker. En lezzetli şekeri bulup sepete koyalım. (Önünüzde şekerler var, en gürültülü şekeri seçmeniz gerekiyor. (Masadaki her çocuğun önünde ses çıkaran bir tabak var - sessiz bir ses) (irmik) ve yüksek sesle (bezelye, çocuklar gürültülü bir ses çıkaranı seçip sepete koyarlar)
Tavuk. Aferin çocuklar, ayı çok mutlu ve size şunu söylüyor: "Teşekkür ederim". (her çocuğun kafasına bir ayının pençesiyle hafifçe vurun) “Gidip Murka'ya kedi ısmarlayacağım”
Tavuk. Ne güzel çocuklar, Murka'nın amıyla oynadılar, ayıya şeker verdiler. Ve şimdi seninle oynamak istiyorum. Bir, iki, üç... Çocukları tavuğa çeviriyorum (çocukların başlarına şapka takıyorum) "civcivler")
(bir oyun “Tavuk yürüyüşe çıktı”)
(Oyun sonunda çocuklar tavuğa sarılırlar)
Tavuk. Ne güzel tavuklarım var. Bir, iki, üç... Civcivleri çocuğa dönüştürüyorum. (şapkaları çıkarın)
Tavuk. Ah arkadaşlar, bir şey buldum, çok ağır. (bir sepet elma çıkarır.) Bak, bunlar çok lezzetli, pembe elmalar. Neyse, gitme zamanımız geldi. Güle güle.
Konuyla ilgili yayınlar:
"Ormanda kim yaşıyor?" Küçük çocuklarla bilişsel aktiviteler üzerine OOD(ikinci yaş grubu) Amaç: Çocuklarda vahşi hayvanlar, görünüşleri ve yaşam tarzları hakkında fikir oluşturmak. Amaçlar: Katkıda bulunmak.
Materyalin açıklaması: “Kim nerede yaşıyor?” Didaktik oyununu dikkatinize sunuyorum. Oyun okul öncesi çocuklar için tasarlanmıştır. Yapılmış.
Oyunun amacı: Çocukların yabani ve evcil hayvanlar ile kuşlar ve bunların yaşam alanları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocukların neyle ilgili fikirlerini geliştirin.
“Kimin hangi evi var?” Çizim dersinin özeti Program içeriği: Çocukların böceklerin, kuşların, köpeklerin ve diğer canlıların nerede yaşadığına dair anlayışını geliştirin. Beceri geliştirin.
Yazılım görevleri:
- Çocuklara neşe ve mutluluk getirin.
- Çevre kültürü düzeyini yükseltmek.
- Eğitimsel:çocuklarda vahşi hayvanlar, görünüşleri, yaşam tarzları hakkında fikirler oluşturmak, kelime dağarcığını harekete geçirmek: ayı, tavşan, tilki.
- Gelişimsel: bilişsel ilgiyi, motor aktiviteyi geliştirin, iletişim becerilerini geliştirin.
- Eğitimsel: Duyarlılığı, nezaketi ve özgüveni geliştirin.
Selamlar.
(Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.)
Arkadaşlar bakın size bir resim hazırladım burada kimi görüyorsunuz?
Çocukların cevapları.
(Ayı, tilki, tavşan, sincap, kurt.)
Evet bunlar vahşi hayvanlar, ormanda yaşıyorlar.
Ve sonbahar ormanında yürüyüşe çıkmak istiyorsunuz.
Evet istiyoruz (çocukların cevapları).
Çocuklar birbiri ardına ayakta durur ve daire şeklinde yürürler.
"Düz bir yolda
Düz bir yolda
Ayaklarımız yürüyor
Ayaklarımız yürüyor
Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla,
Tümseklerin üzerinden, tümseklerin üzerinden,
Küçük yapraklarda,
Delikte - bang!
İşte, ormandayız. Bakın ne kadar güzel, ne kadar çok ağaç var, köknar ağaçları, huş ağaçları ve hatta köknar ağaçları. Bir sürü ağaç. Mantarlar büyüyor. Sonbahar ormanına geldik. Artık dışarıda sonbahar var. Ağaçlarda çok az yeşil yaprak kaldı, giderek daha fazla kırmızı ve sarı yaprak kaldı.
Arkadaşlar bakın ne güzel bir kuş dalda oturuyor, kuşa şarkı söyleyelim.
Oyun "Küçük Kuşlar".
Burada kuşlar uçuyordu,
küçük kuşlar,
herkes uçtu ve uçtu,
kanatlarını çırptı.
Yol kenarına oturdular
tahılları yedim
gaga - gaga - gaga
Tahılları çok seviyorum.
Tüyleri temizleyelim
temiz tutmak için
bunun gibi bunun gibi
temiz tutmak için.
Dallara atlıyoruz,
Çocuklar için daha güçlü olmak için,
Bunun gibi, bunun gibi
Çocuklar için daha güçlü olmak.
(oyun müzik eşliğinde oynanır).
Arkadaşlar, kuş şarkınızı gerçekten beğendi.
Bir ayı tarafından mı karşılanmalıyız? O nerede? Merhaba ayı.
O büyük ve tüylü. Yumru ayak, hırlıyor. Bir ayı nasıl hırlıyor? Bu doğru, rrrr. Ayı ne yer? Evet, meyveleri, balı, tatlı kökleri ve hatta balık tutmayı bile seviyor. Ne harika bir adam. Yaz aylarında ormanda bir ayı dolaşır. Kışın ise hava karlı ve soğuk olduğunda bütün kış uyur ve hiç uyanmaz.
Ayıyla bir oyun oynayalım.
Oyun "Ormandaki Ayıyı Ayı."
Bir de ormanda yaşayan bir tavşan var. Onu arayalım. Tavşan, bize gel. İşte bir tavşan: uzun kulaklar, hızlı bacaklar, ustaca zıplıyor, havuçları seviyor.
Tavşan nerede yaşıyor? Evet ormanda yaşıyor. Bir tavşan ne yer? Doğru, havuç, lahana, çimen. Ve tavşanın kürk mantosu basit değil. Yazın sıcak olduğunda gri, kışın ise her yerde kar olduğunda beyazdır. Neden öyle? Bu tilkiden saklanmak için.
Tavşanımızla oynayalım.
Oyun "Tavşanlar ve Tilki".
Tavşanları kim korkuttu!
Evet, bu bir tilki! Kırmızı kürk manto, gür kuyruk. Tilkinin kulakları nerede? Peki bu nedir? Doğru, burun. Tilkinin yiyecek bulmasına yardım eder. Bir tilki ne yer? Fareleri, mantarları yakalıyor, kökleri seviyor ve hatta belki bir tavşan bile yakalıyor. İşte ne olduğu. Bu yüzden tavşanlar hızlı bacaklarıyla tilkiden kaçarlar.
Ormanda yürüyüş yaptık ne güzel, kimleri gördük? Evet, bir ayı, bir tilki, bir tavşan. Ne tür bir ayımız var? Büyük, çarpık ayaklı. Ah, ne tür bir tilki? Kızıl saçlı gibi, kurnaz. Bir tavşanın ne tür kulakları vardır? Evet, uzun.
Çocuklar, orman dostlarımıza çıngıraklarla nasıl dans edebileceğimizi gösterelim.
"Çıngıraklar" dansı yapın.
Sürpriz bir anda hayvanlar çocuklara elma ikram ediyor.
Çocuklar hediyeleri için orman arkadaşlarına teşekkür edip vedalaşıyorlar.
Orman hayvanlarına veda ediyoruz.
Güle güle!
Artık anaokuluna dönme zamanı geldi.
"Düz bir yolda
Düz bir yolda
Ayaklarımız yürüyor
Ayaklarımız yürüyor
Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla,
Tümseklerin üzerinden, tümseklerin üzerinden,
Küçük yapraklarda,
Delikte - bang!
Ve işte anaokulundayız!
Amaç: Oyun sırasında akranlarla ve öğretmenle olumlu duyguların oluşması.
Görevler:
1. Çevremizdeki dünya hakkında yeni bilgiler geliştirin.
2. Çocukları Rus halk tekerlemeleri ve dansları ile orijinal çocuk şarkılarıyla tanıştırmak.
3. Temel hareketlerin gelişimi.
4. Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.
5. Duyusal gelişim.
6. İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Öznitellikler:
Çocuk sandalyeleri (katılımcı sayısına göre), oyuncaklar: tavşan, ayı, doğal malzemeler (çam kozalakları), sepet, kırmızı ve mavi yolluklar, dört renkte fiyonklu çanta (kırmızı, sarı, yeşil, mavi) , “Arkadaşların Şarkıları” kaydını içeren bir kayıt cihazı (S. Mikhalkov kelimelerinin yazarı).
Eğlencenin ilerlemesi
Çocuklar arka arkaya duran önceden hazırlanmış sandalyelere (arabalar) otururlar, öğretmen (sürücü) ilk sandalyeye oturur, direksiyonu elinde tutar.
Öğretmen: Çocuklar, bugün büyülü bir ormana geziye gidiyoruz. Trenimiz hareket etmeye hazır, herkesten yerlerine oturmasını rica ediyorum.
Sinyal veriliyor ve “Arkadaş Şarkıları”nın kaydı başlatılıyor. Çocuklar müzik çalarken ayaklarını yere vururlar. Kaydın sonunda (bir ayet yeterlidir) durma sinyali verilir.
Öğretmen: Dikkat, dur! Herkesin arabaları terk etmesini rica ediyorum! İşte büyülü ormandayız. Bak burada bir yol var. (Kırmızı parçayı işaret eder).Üzerinden geçelim ve nereye varacağımızı görelim. (Çocuklar yol boyunca birbiri ardına yürürler; sonunda sandalyede oturan bir tavşan tarafından karşılanırlar).
Öğretmen: Bakın beyler. Görünüşe göre burada biri yaşıyor. Bana buranın kimin evi olduğunu söyle.
Çocuklar: Tavşan.
Öğretmen: Doğru ama tavşanımız biraz üzgün, hadi tavşanı sevelim. (Çocuklar sırayla tavşanı okşarlar.)
Öğretmen: Kürkünün ne kadar güzel olduğuna bakın: yumuşak, kabarık, beyaz. Tavşanınız sevilmeyi seviyor mu?
Öğretmen: Tavşan için "Ah evet" dansımızı yapalım.
“A-ay-evet,
A-a-ay-evet, ( Çocuklar çiftler halinde dans eder, el ele tutuşur, yumuşak bir şekilde sallanır)
A-a-a-ay-evet
Ayaklar yüksek sesle yere vurdu,
Ama hiç yorulmadık
Ayaklar yüksek sesle yere vurdu, (Çocuklar el ele tutuşarak ayaklarını yere vururlar.)
Ama hiç yorulmadık
Evet! (Birbirinize eğilin).
Öğretmen: Aferin, bak tavşan dansımızı nasıl beğendi. Artık üzülmeyecek. Ama trenimiz zaten bizi bekliyor, gitme vaktimiz geldi ama ben tavşana bir hediye vermenizi öneririm. Ona bir selam verelim. (Öğretmen çantadan dört renk fiyonk alır.) Bakın, tavşanın evine giden yol ne renk?
Çocuklar: Kırmızı!
Öğretmen: Ona da kırmızı bir yay verelim. Onu bul.
(Çocuklar kırmızı bir fiyonk çıkarır, öğretmen onu tavşanın boynuna bağlar).
Hoşçakal tavşan! (Çocuklar vedalaşıp “arabalarına” giderler, sinyal verilir, “Arkadaş Şarkıları”nın kaydı açılır. Kayıt bitiminde çocuklar “arabalardan” ayrılırlar).
Öğretmen: Bakın beyler, burada zaten farklı bir yol var. Bu ne renk?
Çocuklar: Mavi.
Öğretmen: Doğru, bakalım bu sefer kimi ziyaret edeceğiz.
(Çocuklar mavi yol boyunca yürürler ve yavru ayıyı ziyaret ederler).
Öğretmen: Bakın, kimi ziyaret ediyoruz?
Çocuklar: Ayı yavrusuna!
Öğretmen: Yavru ayının elinde ne olduğuna bakın.
Çocuklar: Sepet!
Öğretmen: Doğru, küçük ayımız bazı koniler için toplanıyor. Bunları toplamasına yardım edelim.
(Çocuklar, öğretmenin asistanı tarafından önceden yerleştirilen konileri toplarlar).
Öğretmen: Aferin çocuklar, bir sepet dolusu mantar topladınız. Küçük ayımız gülümsüyor ve onunla oynamayı teklif ediyor.
Çocukların öğretmenden sonra hareketleri tekrarladığı “Oyuncak Ayı” oyunu oynanır.
Yumru ayaklı bir ayı ormanda yürüyor, (Ayılar gibi hareket ediyor)
Konileri toplar, şarkılar söyler, (Kolaları topladığımızı varsayalım)
Koni doğrudan ayının alnına sıçradı ( Yumruğunu alnına koy)
Ayı korktu ve ayağını yere vurdu. (Ayaklarımızı yere vuruyoruz)
Öğretmen: Aferin, ayıya bir yay verelim ki o da güzel olsun. Hangi rengi seçeceğiz?
Çocuklar: Mavi.
(Öğretmen ayıya mavi bir fiyonk bağlar)
Öğretmen: Hangi renk fiyonklarımız kaldı?
Çocuklar: Yeşil ve sarı.
Öğretmen: Doğru, ayı yavrusuna elveda diyelim, bir dahaki sefere onu mutlaka ziyaret edeceğiz.
Çocuklar vedalaşıp “arabalarına” giderler, kayıt açılır, kayıp sonrası durma sinyali verilir. Çocuklar "arabalardan" inerler.
Öğretmen: Bakın çocuklar, anaokulumuza geri döndük. Gezimizden memnun kaldınız mı?
Öğretmen: Beğenmenize çok sevindim, biz de küçük trenimize binip büyülü ormana gideceğiz ve yeni arkadaşlarla tanışacağız. Ama bir dahaki sefere bu olacak. Motora veda edip "Teşekkür ederim" diyelim.
(Çocuklar veda eder ve trene teşekkür eder.)
1 ila 1,5 yaş arası küçük çocuklar için eğlence senaryosu “Büyükanneyi Ziyaret”
Novikova Nadezhda Viktorovna, 2 No'lu “Solnyshko” birleşik okul öncesi anaokulunun öğretmeni, Olenegorsk, Murmansk bölgesi.İsim: Eğlence “Büyükanneyi Ziyaret Etmek”
Amaç: Senaryo, erken yaş gruplarındaki öğretmenlere yöneliktir
Hedef: küçük çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek
Görevler:
- Çocuklar için olumlu duygusal deneyimlerin yaratılmasına katkıda bulunmak
- Konserde dinleme ve hareket etme yeteneğini geliştirmek
- Horoz ve kedi hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi.
- Konuşmayı etkinleştir
- Çocukları aktif katılıma teşvik edin
Ön çalışma:
- Karakterlerle tanışın
- Konu noktalarını oynamak (oyunlar, ilgi çekici yerler)
- Müzik pasajlarını dinlemek ve bunlara göre hareket etmek
Oda dekorasyonu:
- Ev
- Halk tarzında masa örtüsüyle kaplı masa, masanın üzerinde semaver var
- Sandalyeler
Karakter Büyükanne:
- Eşarp, gözlük, geniş etek, önlük
Müzik eşliği:
- Halk dansları melodileri
Öznitellikler:
- Yumuşak oyuncaklar – horoz ve kedi
- Müzik aletleri – çanlar
- Sepet, renkli toplar
Eğlencenin ilerlemesi:
Çocuklar grubun çevresine yerleştirilen sandalyelere otururlar.
Müzik sesleri - Rus halk melodisi (sessizce, büyülü bir atmosfer yaratmak için)
Lider: Merhaba çocuklar!
Bakın bu nasıl bir ev?
Evin ışığı açık mı?
Pencerede oturan gri bir kedi var mı?
Büyükanne Nadezhda (uygun isim) evde yaşıyor
Çocuklarımız ziyareti bekliyor!
Bir halk melodisi duyulur, büyükanne elinde bir sepetle evden çıkar.
Nene: Merhaba torunlar, sevgili çocuklar! Ziyaretinizi bekliyordum.
Evimde gürültülü bir horoz yaşıyor.
Her sabah erkenden kalkıp yüksek sesle şarkı söylüyor.
Horoz nasıl şarkı söylüyor?
Sunucu, çocuklar: Ku-ka-re-ku
Evden bir horoz dışarı bakıyor.
Nene: Ve işte horoz geliyor! Horoz Petya, kırmızı tarak, bak adamlarla nasılız
dans edeceğiz.
“Cockerel” (Rus halk şarkısı) şarkı oyununu seslendiriyorlar
Nene: Benim de evimde yaşayan bir kedim var.
Kedicik, yavru kedi, kedi, kedi - gri kuyruk.
Kedi neyi sever?
Sunucu, çocuklar: Süt
Nene: Ona bir şarkı söyleyelim ve ona süt ikram edelim.
“Kitty” şarkısını söylüyorlar (müzik Vetlina'ya ait)
Nene: Kedi ayrıca gri farelerle oynamayı ve kovalamayı da seviyor.
Hadi onunla oynayalım.
Oyun “Yakalama” (E. Tilicheeva'nın müziği)
Kedi (büyükannenin elinde) kaçar, çocuklar yetişip kediyi okşarlar.
Nene: Seninle ne kadar eğleniyorum! Aferin çocuklar! Ve sepetimde komik olanlar var
çanlar. Hadi onlarla dans edelim.
Çanlarla dans (Rus halk "Barynya")
Büyükanne çocuklara ziller dağıtır ve çocuklar melodinin ritmine göre hareket ederler.
Lider: Büyükanne, biz zaten oldukça büyüğüz, her şeyi kendimiz yapabiliriz. Annelerinize bile
kendimize yardım ederiz
Nene: Ah, ne harika arkadaşlar! Bana yardım edebilir misiniz? Benimkini temizle
sepet.
Lider: Bakalım sepetinizde neler var. Ah bela, çok renkli toplar
dağınık. Çocuklar, büyükannemin bunları toplamasına yardım edebilir miyiz?
Tüm topları bir sepette toplayın (Rus halkı “Oh, sen gölgelik...)
Nene: Teşekkür ederiz torunlar! Artık sepetimde siparişim var.
Lider: Eğlencenin bittiği yer burası
Artık ayrılma zamanımız geldi.
Size veda diliyoruz,
Barış, mutluluk ve iyilik!
Nene: Sizin için krep pişirdim çocuklar!
Çocukları tedavi ediyorum ve onları çaya davet ediyorum!
Sizi çay içmeye davet ediyor ve krep ikram ediyor.
Program içeriği. Çocuklara hayvanlarla etkileşimin keyfini yaşatın.
Doğa odasının sakinlerine karşı şefkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin. Çocukların doğa odasının sakinleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: tavuklu bir horoz, bir tavşan, kuşlar, balıklar, bir kaplumbağa. Çocuklara bilmece kullanarak canlı bir cevap bulmayı öğretin. Hayvanın davranışındaki karakteristik işaretlere dikkat edin.
Çocukların her hayvanın ihtiyaç duyduğu gıda hakkındaki bilgilerini netleştirin.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci.Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Sonra hızla trene binin, biz de sizinle birlikte yolculuğa çıkacağız. Ormanın sırlarının bizi beklediği, patikanın bizi davet ettiği yere. Ve yanımıza ikramlarla dolu bir sepet alacağız.
(Çocuklar “trene binerler” ve koridor boyunca doğa odasına doğru ilerlerler.)
Ve işte durak, çık, geldik. Durağımız doğa odası.
Doğa odasına geldiğimizde nasıl davranmamız gerektiğini hatırlıyor musun? (Gürültü yapmayın, bağırmayın, ani hareketler yapmayın, koşmayın.)
(Kapı açılır ve çocuklar içeri girer.)
Burada birçok farklı hayvan yaşıyor. Şimdi sana bilmeceler soracağım ve sen de canlı cevaplar bulacaksın.
Horoz Petya, altın tarak, tereyağlı kafa, ipeksi sakal nerede? Bakın ne yapıyor? (Etrafta dolaşır ve bize bakar.) Horoz Petya nasıl şarkı söylüyor?
Petya'yla kim yaşıyor? Tavuklar ne yapar? Nasıl çığlık atıyorlar? Kim daha büyük - horoz mu yoksa tavuk mu? Tavuklar ne yer? Sasha, biraz tahıl toplamama yardım et. Natasha, tahılları bir kaseye dök. Tanya, onu kafese koy. Bakın horoz ve tavuklar ne yapmaya başladı? Bana nasıl ısırdıklarını göster. Kim horozla ilgili bir tekerleme okumak ister? (1-2 çocuğa sorun.)
Sonraki bilmece:
Uzun bir kulak, tüy yumağı. Ustaca atlar ve havuçları kemirir. Bu kim?
Tavşan nerede yaşıyor? Peki doğa odamızda tavşana benzeyen kim yaşıyor? Bana tavşanın bulunduğu kafesin nerede olduğunu gösterir misin? Tavşanın adı Yasha. Bakın ne yapıyor? Bana ne tür kulakları olduğunu göster? Tavşan gibi zıpla. Yasha neyi sever? Bir tavşan ormanda ne yer? Havuç ormanda yetişir mi? Ama Yasha'mıza havuçla davranacağız. Tanya, havuçları sepetten çıkar. Sveta, kafesi aç ve onu yere bırak. Yasha'mız ne yapıyor? (Yaklaşır, koklar, çiğner.)
Sonraki bilmece:
Penceredeki cam ev
Temiz su ile
Altta kayalar ve kum var
Ve altın bir balıkla. (Akvaryum.)
Beyler, altın balığın olduğu bir ev bulun. Bu nedir? İçinde kim yaşıyor? Balık ne yapıyor? (Yüzüyor, bize bakıyor, kuyruğunu hareket ettiriyor.) Balık toplamak mümkün mü? Neden? Onlara ne tedavi edebiliriz? (Balık yemi.) Onu almama kim yardım edecek? Yiyeceği biraz kaşıkla almalısın. Slava, biraz yiyecek ekle. Balık ne yapıyor? Bana nasıl yemek yediğini göster? Balık canlıdır, onunla ilgilenmeniz gerekir, onu beslemeniz gerekir.
Sonraki bilmece:
Kemikten bir gömlek ve içinde yaşıyor... (kaplumbağa)
Doğanın bir köşesinde kaplumbağaları sergileyin. Evet bunlar kaplumbağalar, havanın çok sıcak olduğu kumda yaşıyorlar. Bu yüzden evlerinde kum var ve altında ısındıkları güneş yerine lamba yanıyor. Kaplumbağaların vücudu neyle kaplıdır? (Kabuk.) Kabuk çok dayanıklıdır, taş kadar serttir. Kaplumbağalara yuva görevi görüyor. Kaplumbağa tehlike altında olduğunda kabuğunun içinde saklanır. Bakın kaplumbağa ne yapıyor? (Emekler ve bakar.) Ona neyle davranabiliriz? Ona bir kaputa yaprağı verelim. Sepetten çıkarmama kim yardım edecek? Alyosha, onu kaplumbağalara ver. Kaplumbağalar ne yapar? Yaprağı nasıl ısırırlar? Kaplumbağalar da havuçları sever; onlara bir parça beyaz ekmek ikram edebilirsiniz.
V.I.'nin kaplumbağa hakkındaki şiirini dinleyin. Miryasova:
Kaplumbağamız için çim yetiştirdik.
Kaplumbağanın yulaf lapası yemeyeceğini biliyoruz.
Kendine kırmızı bir elma ısmarlayabilir
Ve yavaş yavaş lahana yaprağını yutacak.
Kışın sık sık gömleğinin altında uyuyor.
Bu fındık faresi, bizim kaplumbağamız.
Söyle bana, bu kapalı alanda kim yaşıyor? (Kuşlar.)
Bilmecemi tahmin et: Evde kafeste mi yaşıyor, tahılları gagalıyor ve su mu içiyor?
Bu kuşun adı nedir? (Papağan.) Papağanın adı Kesha'dır. Kesha'nın nesi var? Bana Kesha'nın kanatlarını nasıl çırptığını göster? Kesha ne yer? Onu tedavi edelim. Kuş yemi almama kim yardım edebilir? Sasha, besleyiciye biraz tahıl koy. Sveta, besleyiciyi kafese koy. Kuşlar ne yapıyor? Bana nasıl ısırdıklarını göster? Aynı anda sularını değiştirelim, onlara temiz, tatlı su verelim. Kuşların temiz suya sahip olması gerekir. Kuşlara bu şekilde bakıyoruz. Biz harikayız.
Yolculuğumuz devam ediyor. Şimdi yavaş yavaş orman yolu boyunca yürüyeceğiz (çocuklar koridor boyunca çeşmeye doğru yürüyorlar), çeşmeye geleceğiz.
Çeşmede
Bakın burası ne kadar güzel. Çeşmenin nasıl konuştuğunu dinleyelim. Gözlerini kapat. Kim duydu?
Ellerinizi çeşmede ıslatın. Bu iyi bir su.
Suyla ilgili tekerlemeyi hatırlayan varsa lütfen bize anlatsın. Yolculuğumuz sona erdi. Acele et, trene bin, gruba geri dönüyoruz: sen de.
Yükleniyor...
