Yaşam koşullarına ilişkin denetim raporu
Sınav tarihi: _____________________
AD SOYAD. İncelemeyi yapan uzmanın/uzmanların pozisyonu:
_____________________________________________________________________________________
Küçük çocuğun yaşam koşullarının incelenmesi yapıldı:
Tam adı, doğum tarihi, sınıf öğrencisi ____ MB(A)OU "Ortaokul No. ___"
1. Ebeveynler (vasiler) hakkında bilgiler
Anne: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
Baba: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
2. Reşit olmayanlara ilişkin bilgiler
2.1 Sağlık durumu: Çocukların fiziksel gelişimi yaşlarına uygundur, hastalığın herhangi bir dış belirtisi tanımlanmamıştır (tespit edilmemiştir). Çocukların fiziksel ya da zihinsel istismarına ilişkin (mevcut) bir belirti yoktur.
2.2 Görünüm: Çocuklar temiz, bakımlı, ev için gerekli kıyafet ve ayakkabılara sahipler, eğitim kurumuna gidiyorlar ve yürüyorlar. Tüm ürünler iyi durumda, çocukların yaşına uygun ve mevsime ve yılın zamanına göre dış giyim mevcut.
2.3 Sosyal uyum: Ziyaret sırasında çocuklar (çocuk) sakin, arkadaş canlısı, bir yabancının ziyaretine ilgi duyuyor (kayıtsız). Konuşma sırasında iletişim kurarlar (utangaçtırlar), soruların cevapları eksiksizdir (tek heceli). Diğer aile üyeleriyle ilişkiler iyi, arkadaş canlısıdır (gergin, çelişkili). İlişkinin doğası güven, nezaket (günahlar, izolasyon) üzerine kuruludur. Ev işlerine yardım etsem de etmesem de, ebeveynlerin talimatlarına karşı tutumum sorumlu, onlar inisiyatif gösteriyorlar (görevlerin yerine getirilmesi resmi, inisiyatifsiz).
2.4 Yetiştirilme tarzı ve eğitim: akademik performans iyidir (düşükse neyle açıklanır: pedagojik ihmal, koşulların eksikliği, bilişsel süreçlerin gelişmemesi veya diğer bozukluklar). Ne zorluklar var, bunları düzeltmek ve düzeltmek için neler yapılıyor? Diğer aile üyelerinin zorluklarına karşı tutum.
3. Barınma ve yaşam koşulları:
3.1 Aile, özelleştirilmiş olsun ya da olmasın, iyileştirilmiş yerleşim planına sahip (Kruşçev dönemi, “gostinka”) ____ apartman dairesinde yaşıyor, toplam alan ____ m2.
3.2 Reşit olmayanların yaşadığı evin durumu iyi, girişi temiz, yenilenmiş (onarımlar uzun zaman önce yapılmış, giriş temizlenmemiş).
3.3 Daire temiz, konforludur, hoş olmayan kokular yoktur (kirli, temizlenmemiş, dumanlı, alkol, aseton kokusu vb.). Çocukların ayrı bir odası, çalışma ve dinlenme için bir yeri, okul yazı malzemeleri (döşemeli) vardır. mobilyalar, okul çocukları için bir köşe, dairede ve çocuk odasında tadilatlar, kıyafet depolamak için gardırop).
4. Yaklaşık aile geliri, mali yardımın gerekli olup olmadığı ve hangi biçimde olduğu.
Sonuçlar:
1. Yaşam koşulları tatmin edicidir (tatmin edici değildir)
2. Çocuklarla ilgilenen, onları denetleyen ve ebeveynlik sorumluluklarını tam olarak yerine getiren (kısmen ebeveyn sorumlulukları yerine getirilmiyor)
3. Aile yetiştirme ve eğitimin dezavantajları belirtilmiştir (ailede ebeveynler arasındaki çatışmalar, çocukla çatışmalar, ebeveynlik stilleri, ödevlerin tamamlanması üzerindeki kontrol, çocuğun okuldaki başarısına ilişkin ebeveyn farkındalığı, çocuğun ders dışı etkinlikleri, aile tatilleri, gelenekler).
1. Çocuk bakımı sağlayın
2. Dairenin ve çocuk odasının temizlenmesi
3. Ödev hazırlamada yardım
Reşit olmayan bir kişinin yaşam koşullarına ilişkin bir denetim raporunun doldurulması, gerekirse bir eğitim psikoloğu, bir sosyal öğretmen, bir okul müfettişi ve hatta bir bölge polis memurunu içerebilecek özel bir pedagojik komisyonun yetki alanına girmektedir.Bu eylemin amacı, bazı vatandaşların zannettiği gibi "tek bir ailenin buzdolabına bakmak" değil, öğrencinin yaşadığı ve büyüdüğü koşulları incelemektir. Sınıf öğretmeninin ebeveynler ve velilerle iletişim kurma fırsatına sahip olduğu zamandan beri doğrudan ziyaretlere duyulan ihtiyaç ortaya çıkmıştır: çoğu zaman özel toplantılara katılmazlar, bireysel davetlere yanıt vermezler ve çocuk günlüklerindeki kayıtlara yanıt vermezler.
Genellikle oluşturulan komisyon, inceleme amaçlı ziyaret konusunda uyarıda bulunmaz, akşam, ebeveynlerin evde olduğu saatlerde çocuğun ikamet ettiği yerde kalır ve onların huzurunda bir rapor düzenler. Ailenin işlevsiz olması raporun tamamlanmasını engelliyorsa, öğretmenler sorunun çözümünde yardım almak için bölge polis memuruyla iletişime geçme hakkına sahiptir.
Belge yürütmenin nüansları
Barınma ve yaşam koşullarının incelenmesi kanunla onaylanmış hazır bir formdur ancak birçok idari kurum bu formda küçük değişiklikler yapmaktadır.Birinci sınıf öğrencilerinin yaşam koşullarına ilişkin bir araştırma yapılırsa, metrekare, sakin sayısı ve öğrenci işyerinin varlığına ilişkin genel verilere ek olarak oyuncakların, çocuk kitaplarının varlığına da dikkat edilmesi gerekir. ve çocuğun uyuduğu yerin ekipmanı.
Bu belgeyi doldururken aşağıdaki noktalara dikkat edin:
Çocuk nerede uyuyor (ayrı bir yatağı, odası var mı);
- çocuğun ve ebeveynlerin evdeki durumu ve görünümü;
- Çocuğun ders hazırladığı, oyun oynadığı ve rahatladığı bir köşenin varlığı;
- banyo (hijyenik durum, küçük öğrenciler için ev kimyasallarının bulunabilirliği ve erişilememesi);
- evde hayvanların varlığı, bakımlarının sıhhi durumu;
- binadan çıkışın durumu (ücretsiz olmalı, darmadağın olmamalıdır);
- çocuk için bir dizi gıda ürünü (yaşına uygun).
Belgenin sonunda ebeveynlerden birinin, komisyonun tüm üyelerinin ve eğitim kurumu müdürünün imzası bulunmalıdır. Rapor sınıf öğretmeni veya sınavı başlatan kişi tarafından saklanır.
Konut ve yaşam koşulları denetim belgesi
G. _______________
Aşağıdakilerden oluşan bir komisyon: _____________________________________ vatandaşın yaşam koşullarını kontrol etti _________________________________.
(AD SOYAD )
_____________________________________ konumunda _______________________ pozisyonunda çalışıyor, __________________________________ sokakta _________________________________________ yaşam alanında _________________________________ _____ numaralı dairede yaşıyor.
Ev _________________________________'a aittir.
Anket şunu ortaya koydu:
_________________________________ yaşadığı yaşam alanı _____ m2 odalardan oluşmaktadır. m, her odanın büyüklüğü: _____ metrekare. m, _____ metrekare _____ katlı bir binanın _____ katında m.
Evin kalitesi (normal durumda tuğla, panel, ahşap vb., harap, acil servis odaları, kuru, aydınlık, içinden geçilebilen, pencere sayısı vb.) __________.
Evin ve bu yaşam alanının iyileştirilmesi (su temini, kanalizasyon, ne tür ısıtma, gaz, banyo, asansör, telefon vb.) ____________________.
Herhangi bir eğitim kurumuna devam eden ailedeki küçük çocukların varlığında yaşam koşullarının denetlenmesi eylemi.
Sınav tarihi: _____________________
AD SOYAD. İncelemeyi yapan uzmanların konumu:
_____________________________________________________________________________________
Küçük çocuğun yaşam koşullarının incelenmesi yapıldı:
Tam adı, doğum tarihi, sınıf öğrencisi ____ MB(A)OU " Ortaokul No. ___ "
1. Ebeveynler (vasiler) hakkında bilgiler
Anne: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
Baba: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
2. Reşit olmayanlara ilişkin bilgiler
2.1 Sağlık durumu: Çocukların fiziksel gelişimi yaşlarına uygundur, hastalığın herhangi bir dış belirtisi tanımlanmamıştır (tespit edilmemiştir). Çocukların fiziksel ya da zihinsel istismarına ilişkin (mevcut) bir belirti yoktur.
2.2 Görünüm: Çocuklar temiz, bakımlı, ev için gerekli kıyafet ve ayakkabılara sahipler, eğitim kurumuna gidiyorlar ve yürüyorlar. Tüm ürünler iyi durumda, çocukların yaşına uygun ve mevsime ve yılın zamanına göre dış giyim mevcut.
2.3 Sosyal uyum: Ziyaret sırasında çocuklar (çocuk) sakin, arkadaş canlısı, bir yabancının ziyaretine ilgi duyuyor (kayıtsız). Konuşma sırasında iletişim kurarlar (utangaçtırlar), soruların cevapları eksiksizdir (tek heceli). Aile üyeleriyle ilişkiler iyi, arkadaş canlısıdır (gergin, çelişkili). İlişkinin doğası güvene ya da şikâyetlere ve izolasyona dayanır. Ev işlerine yardım etsem de etmesem de, ebeveynlerin talimatlarına karşı tutumum sorumlu, onlar inisiyatif gösteriyorlar (görevlerin yerine getirilmesi resmi, inisiyatifsiz).
2.4 Yetiştirilme tarzı ve eğitim: akademik performans iyidir (düşükse neyle açıklanır: pedagojik ihmal, koşulların eksikliği, bilişsel süreçlerin gelişmemesi veya diğer bozukluklar). Ne zorluklar var, bunları düzeltmek ve düzeltmek için neler yapılıyor? Diğer aile üyelerinin zorluklarına karşı tutum.
3. Barınma ve yaşam koşulları:
3.1 Aile, iyileştirilmiş yerleşim düzenine sahip ____ dairede yaşıyor ( Kruşçevka, "otel" "), özelleştirilmiş olsun ya da olmasın, toplam alan ____ m2.
3.2 Reşit olmayanların yaşadığı evin durumu iyi, girişi temiz, yenilenmiş (onarımlar uzun zaman önce yapılmış, giriş temizlenmemiş).
3.3 Daire temiz, konforludur, hoş olmayan kokular yoktur (kirli, temizlenmemiş, dumanlı, alkol, aseton kokusu vb.). Çocukların ayrı bir odası, çalışma ve dinlenme için bir yeri, okul yazı malzemeleri (döşemeli) vardır. mobilyalar, okul çocukları için bir köşe, dairede ve çocuk odasında tadilatlar, kıyafet depolamak için gardırop).
4. Yaklaşık aile geliri, mali yardımın gerekli olup olmadığı ve hangi biçimde olduğu.
Sonuçlar:
1. Yaşam koşulları tatmin edicidir (tatmin edici değildir)
2. Çocuklarla ilgilenen, onları denetleyen ve ebeveynlik sorumluluklarını tam olarak yerine getiren (kısmen ebeveyn sorumlulukları yerine getirilmiyor)
3. Aile yetiştirme ve eğitimin dezavantajları belirtilmiştir (ailede ebeveynler arasındaki çatışmalar, çocukla çatışmalar, ebeveynlik stilleri, ödevlerin tamamlanması üzerindeki kontrol, çocuğun okuldaki başarısına ilişkin ebeveyn farkındalığı, çocuğun ders dışı etkinlikleri, aile tatilleri, gelenekler).
1. Çocuk bakımı sağlayın
2. Dairenin ve çocuk odasının temizlenmesi
3. Ödev hazırlamada yardım
Psikolojik ve pedagojik hizmet
MBOU ortaokul No. 38
Norilsk
Yaşam koşullarına ilişkin denetim raporu
Sınav tarihi: _____________________
AD SOYAD. İncelemeyi yapan uzmanın/uzmanların pozisyonu:
_____________________________________________________________________________________
Küçük çocuğun yaşam koşullarının incelenmesi yapıldı:
Tam adı, doğum tarihi, sınıf öğrencisi ____ MB(A)OU "Ortaokul No. ___"
1. Ebeveynler (vasiler) hakkında bilgiler
Anne: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
Baba: Tam adı doğum tarihi, iş yeri
2. Reşit olmayanlara ilişkin bilgiler
2.1 Sağlık durumu: Çocukların fiziksel gelişimi yaşlarına uygundur, hastalığın herhangi bir dış belirtisi tanımlanmamıştır (tespit edilmemiştir). Çocukların fiziksel ya da zihinsel istismarına ilişkin (mevcut) bir belirti yoktur.
2.2 Görünüm: Çocuklar temiz, bakımlı, ev için gerekli kıyafet ve ayakkabılara sahipler, eğitim kurumuna gidiyorlar ve yürüyorlar. Tüm ürünler iyi durumda, çocukların yaşına uygun ve mevsime ve yılın zamanına göre dış giyim mevcut.
2.3 Sosyal uyum: Ziyaret sırasında çocuklar (çocuk) sakin, arkadaş canlısı, bir yabancının ziyaretine ilgi duyuyor (kayıtsız). Konuşma sırasında iletişim kurarlar (utangaçtırlar), soruların cevapları eksiksizdir (tek heceli). Diğer aile üyeleriyle ilişkiler iyi, arkadaş canlısıdır (gergin, çelişkili). İlişkinin doğası güven, nezaket (günahlar, izolasyon) üzerine kuruludur. Ev işlerine yardım etsem de etmesem de, ebeveynlerin talimatlarına karşı tutumum sorumlu, onlar inisiyatif gösteriyorlar (görevlerin yerine getirilmesi resmi, inisiyatifsiz).
2.4 Yetiştirilme tarzı ve eğitim: akademik performans iyidir (düşükse neyle açıklanır: pedagojik ihmal, koşulların eksikliği, bilişsel süreçlerin gelişmemesi veya diğer bozukluklar). Ne zorluklar var, bunları düzeltmek ve düzeltmek için neler yapılıyor? Diğer aile üyelerinin zorluklarına karşı tutum.
3. Barınma ve yaşam koşulları:
3.1 Aile, özelleştirilmiş olsun ya da olmasın, iyileştirilmiş yerleşim planına sahip (Kruşçev dönemi, “gostinka”) ____ apartman dairesinde yaşıyor, toplam alan ____ m2.
3.2 Reşit olmayanların yaşadığı evin durumu iyi, girişi temiz, yenilenmiş (onarımlar uzun zaman önce yapılmış, giriş temizlenmemiş).
3.3 Daire temiz, konforludur, hoş olmayan kokular yoktur (kirli, temizlenmemiş, dumanlı, alkol, aseton kokusu vb.). Çocukların ayrı bir odası, çalışma ve dinlenme için bir yeri, okul yazı malzemeleri (döşemeli) vardır. mobilyalar, okul çocukları için bir köşe, dairede ve çocuk odasında tadilatlar, kıyafet depolamak için gardırop).
4. Yaklaşık aile geliri, mali yardımın gerekli olup olmadığı ve hangi biçimde olduğu.
1. Yaşam koşulları tatmin edicidir (tatmin edici değildir)
2. Çocuklarla ilgilenen, onları denetleyen ve ebeveynlik sorumluluklarını tam olarak yerine getiren (kısmen ebeveyn sorumlulukları yerine getirilmiyor)
3. Aile yetiştirme ve eğitimin dezavantajları belirtilmiştir (ailede ebeveynler arasındaki çatışmalar, çocukla çatışmalar, ebeveynlik stilleri, ödevlerin tamamlanması üzerindeki kontrol, çocuğun okuldaki başarısına ilişkin ebeveyn farkındalığı, çocuğun ders dışı etkinlikleri, aile tatilleri, gelenekler).
1. Çocuk bakımı sağlayın
2. Dairenin ve çocuk odasının temizlenmesi
3. Ödev hazırlamada yardım
4. Mali yardımın kaydı (gerekirse)
Öğretmenlere. Küçüklerin yaşam koşullarının denetlenmesi eylemlerinin yansıması için
İnternette tesadüfen eğitimle ilgili ilginç bir makaleye rastladım. Bir küçüğün yaşam koşullarının ve yetiştirilmesinin denetlenmesi eylemleriyle ilgilidir. Sınıf öğretmenleri bu korkunç kağıtların ne olduğunu çok iyi biliyorlar.) Makalenin tarihi Eylül 2009'a dayanmasına rağmen halen geçerliliğini koruyor.
"Öğretmenler öğrencilerin dairelerindeki buzdolaplarını kontrol etmek zorunda kalıyor"
Baranovichi'deki okullardan birindeki öğrencilerin velileri, eğitim yetkililerinin yeni girişimi hakkında konuştu.
Aileler "Hala şoktayız" dedi. - 3 Eylül'de okulumuzda veli toplantısı yapıldı ve sınıf öğretmeni, öğretmenlerin öğrencilerinin yaşadığı koşulları kontrol etmeleri gerektiğini duyurdu. Sınıf öğretmenlerinin ve ilkokul öğretmenlerinin, sınıftaki her öğrenci için “Küçüklerin Konut ve Toplumsal Koşullarının Denetlenmesine İlişkin Kanun” çıkarmaları gerekiyordu. Bu yasalar daha önce dezavantajlı ailelerin çocukları için hazırlanmıştı, ancak şimdi güya Brest bölgesindeki eğitim yetkililerinin tüm aileleri kontrol etmeye karar verdiği söyleniyor. Öğretmenlerden, öğrencinin ebeveynlerinin ne kadar kazandığını, ne tür bir dairede (özelleştirilmiş olsun ya da olmasın) yaşadıklarını, ne tür mobilyalar olduğunu ve hangi odada yaşadıklarını öğrenmeleri ve yazmaları istenir. Hatta buzdolabına bakmayı ve içinde hangi ürünlerin bulunduğunu kaydetmeyi bile teklif ediyorlar.
Sınıfımız gözyaşları içinde velilerden bu formları kendilerinin doldurmasını ve cevaplanması gereken noktaları dikte etmelerini istedi. Anne ve babasının maaşıyla ilgilenmenin yanlış olduğunu anlıyor. Ve buzdolabına bakmak da pek uygun değil. Ama rapor vermesi gerekiyor ve öğretmenler mecburi insanlar, sözleşmeli çalışıyorlar. Birçok ebeveyn bu formları doldurmayı reddediyor. Sınıfın cezalandırılabileceğini anlıyoruz ama bir yandan da emsal oluşturup ne kadar kazandığımızı, ne yediğimizi okula bildirmek istemiyoruz.
Resmi olarak: “Okul yönetimi temsilcileri bir şeyi yanlış anladı veya dinlemedi”
Öğretmenler gerçekten buzdolaplarının içindekileri kontrol etmeye ve ebeveynlerin cüzdanlarına bakmaya zorlanıyor mu? Durumu açıklığa kavuşturmak için gazeteciler Baranovichi Şehri İcra Komitesi Eğitim Departmanını aradı.
Bölüm başkan yardımcısı Maria Svetlakova, sınıf öğretmeninin çocuklarının ne ve nasıl yaşadığını bilmek zorunda olduğunu söylüyor. - İşlevsel olmayan aileleri erken aşamada tespit etmek için her öğrencinin ailesini ziyaret etmekle yükümlüdür. Bu, 2006 yılı 18 sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi çerçevesinde yürütülmektedir.
Çocukları sosyal açıdan tehlikeli durumda olan aileler her zaman muayene ve takip edilmektedir. Ayrıca özel talimatlar da vardır, bunlar Milli Eğitim Bakanlığı'nın düzenleyici belgelerinin koleksiyonunda yer almaktadır. Ve bu arada, farklı türde eylemler var. Dezavantajlı bir aileden gelen bir çocuğun yaşam koşullarının incelenmesi ile sınıf öğretmeninin öğrencinin ailesini tanımak amacıyla ziyaret etmesi tamamen farklı şeylerdir.
Ben şahsen okul müdür yardımcıları ve sosyal öğretmenlerle bir toplantı yaptım ve bir öğrencinin ailesinde nasıl davranılması gerektiğini anlattım. Aile refah içindeyse buzdolabında ne olduğunu bilmeye gerek yok. Öğrencinin iş yerinin nasıl donatıldığına bakmak lazım. Ve eğer annem sarhoşsa ve babam sarhoşsa, o zaman buzdolabına bakman gerekir.
Elbette ek bir açıklama toplantısı yapacağım çünkü her öğrencinin barınma ve ortak koşullarının incelenmesine ilişkin rapor talep etmeye gerek yok. Bu tamamen yanlış bir anlayıştır. Görünüşe göre okul yönetiminin temsilcileri bir şeyi yanlış anladı veya dinlemedi.
Avukat görüşü: Öğrenci evlerine ziyaretler ancak gönüllülük esasına göre yapılabilir
Hukuk komisyonu başkanı avukat, "Cumhuriyetçi düzeyde tüm okul çocuklarının yaşam koşullarının incelenmesi gibi normatif bir eylemin olamayacağından eminim, çünkü bu, anayasal olanlar da dahil olmak üzere birçok yasama normunu ihlal ediyor" diyor. Belarus Helsinki Komitesi. "Harry Pogonyailo. - Her şeyden önce kişisel hayatımın sırrı. Yasal gerekçe olmaksızın hiç kimse eve giremez. Ayrıca, bir sınıf öğretmeninin veya başka bir öğretmenin bir öğrencinin dairesine veya evine yaptığı herhangi bir ziyaret, yalnızca gönüllülük esasına göre, ebeveynlerin veya birlikte yaşadığı diğer yetişkinlerin rızasıyla gerçekleştirilebilir. Bir ailenin yaşam koşullarının zorla incelenmesi yalnızca idari bir karara dayanarak gerçekleştirilebilir; örneğin ebeveyn haklarından yoksun bırakma, çocuğun uzaklaştırılması vb. konularda materyaller hazırlanırken. Ancak bu eylemler sonucunda çocuk hakları ve ebeveynlerin haklarının ihlal edilmesi durumunda, ilgili taraflarca bu davalara itiraz edilebilir.
Bana göre Belaruslu yetkililerin gayreti saçmalığa ulaşıyor. Öğretmenin temel görevi çocuğa bilgi vermektir. Elbette öğrencinin nasıl göründüğüne, düzgün giyinip giyinmediğine, beslenip beslenmediğine, nasıl davrandığına dikkat etmesi gerekir. Öğretmenin endişeleri varsa ebeveynlerle konuşması gerekir. Durum idari tedbirlerin alınmasını gerektirecek kadar karmaşıksa, o zaman hukuka uygun hareket etmek ve öğrencinin yetiştiği ailenin günlük özelliklerinin ayrıntılarını öğrenmek gerekir. Ve zaten gereksiz yazılarla aşırı yüklenmiş olan öğretmenlere, önleyici nitelikteki bu tür araştırmaları yüklemenin, herkesi çocukları kötü yetiştirdiklerine dair şüpheye maruz bırakmanın hiçbir anlamı yok. Totaliter bir devlette her şeyi ve herkesi kontrol etme arzusu bu kadar saçma biçimlere bürünebilir.
Son zamanlarda okulla ilgili birçok girişimde bulunuldu.
Örneğin, öğrenci ebeveynlerinin eğitim kurumlarının mülklerine verilen zararlardan dolayı mali sorumluluğuna ilişkin kuralın yasalaştırılması önerilmektedir. Temsilciler Meclisi Eğitim, Kültür, Bilim ve Bilimsel ve Teknolojik İlerleme Komisyonu Başkanı Vladimir Zdanovich, Eğitim Yasası taslağının öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynler için disiplin sorumluluğu sağladığını söyledi. İhlallerden dolayı para cezası verilmesi bekleniyor.
Taslak Eğitim Yasası'nın önümüzdeki sonbahar oturumunda ilk okumada kabul edilmesi planlanıyor. Daha sonra belge nihai hale getirilecek ve ikinci okumada kabul edilmiş olacak.
SOP'ta küçüklerle çalışma
Yaşam koşulları denetim raporunu doldurma talimatları
reşit olmayan bir çocuğun yaşam koşulları ve yetiştirilmesi hakkında bir denetim raporunun doldurulması hakkında
Bir ailede yaşayan tüm küçük çocuklar için (bundan sonra yasa olarak anılacaktır) yaşam koşullarının ve yetiştirilme koşullarının denetlenmesine ilişkin bir işlem tamamlanır (bundan sonra yasa olarak anılacaktır) yerleşik biçimde (devlet korumasına ihtiyaç duyan küçüklerin belirlenmesi prosedürüne ilişkin Talimatların Ek 2'si, onaylanmıştır) Milli Eğitim Bakanlığının 28/7/2004 tarih ve 47 sayılı Kararı ile değiştirilen ve eklenenler 05/05/2007 tarih ve 30, 07/14/2009 tarih ve 48, 25/07/2011 tarih ve 117 sayılı) .
Kanun, eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanır.
Paragraf 8c)'de küçüklerin okuldan sonraki boş zamanları özel olarak açıklanmaktadır. Örneğin:
Velilerle ortak faaliyetler
Antisosyal bireylerle birlikte boş zaman geçiriyor
Sınıf arkadaşlarıyla balığa gider.
14. paragrafta küçüğün, ailenin ne tür bir yardıma ihtiyacı olduğu, küçüğün, ailenin ve bunu sağlamakla yükümlü olanların ihtiyaç duyduğu özel yardım öngörülmektedir. Örneğin: evdeki sobanın onarılması, alkol bağımlılığı tedavisinin organize edilmesine yardım vb. Yardım türlerinin listelenmesi kabul edilemez: pedagojik, psikolojik vb.
15. paragrafta, bir reşit olmayan kişiye uygun yardımı gösteren Sonuçlar ve gerekçeli bir sonuç, reşit olmayanlar için sosyal açıdan tehlikeli bir durum yaratan nedenler belirtilmiş ve bunları ortadan kaldıracak önlemler belirtilmiştir.
Çıkış seçenekleri:
Ebeveynlerin reşit olmayanların yetiştirilmesi ve bakımına uygunsuz bir şekilde dahil olması, evin dağınık olması, soğuk olması, minimum yiyecek tedariki olması nedeniyle, Önleme Konseyi toplantısında reşit olmayanların tanınmasının tavsiye edilebilirliği konusunu değerlendirin sosyal olarak tehlikeli bir durumda olmak
Ebeveynlerin evde kozmetik onarımlar yapmış olması, odalardaki eşyaları düzene koyması, yakacak odun satın alması ve yeterli miktarda yiyecek bulundurması nedeniyle Önleme Konseyi toplantısında bu önerinin Önleme Konseyi toplantısında değerlendirilmesi 2. sınıf öğrencisi F.I.'nin tanınmasına ilişkin 10 Mart 2010 tarihli Önleme Kurulu kararının iptali konusu. 10.10.2002 doğumlu, tam adı. Gomel st. adresinde yaşayan diğer küçükler Sosyal açıdan tehlikeli bir durumda olan 15 yaşındaki Bykhovskaya
Ebeveynlerin evde kozmetik onarımlar yapması, odaları temizlemesi, yakacak odun satın alması, yeterli yiyecek bulunması ancak annenin hala alkol alması ve çocuklarını yalnız bırakması nedeniyle aileyle birlikte çalışmaya devam ediyor. . Önleme Konseyi toplantısında reşit olmayanlara yönelik yeni yardım planlarını onaylayın.
Kanunun sonunda, küçüğün yaşam koşullarını ve yetiştirilmesini inceleyen komisyonun tüm üyelerinin imzası bulunmalıdır.
Ynt: Reşit olmayan bir çocuğun yaşam koşullarının ve yetiştirilmesinin incelenmesi eylemi
Bu tür formlar, ister anaokulunda olsun ister okulda, kolejde veya üniversitede okuyor olsun, tüm reşit olmayan çocuklar için doldurulur. Öğretmenin daireye giriş izni vererek doldurması gerekiyordu. Yukarıda listelenen soruların tümü sorulmaz, özellikle de doğrudan sorulmaz. Öğretmen, yaşam koşullarının incelenmesine, ebeveynlerle ve diğer sakinlerle yapılan görüşmelere, önceki iletişimlerden edinilen kişisel deneyimlere dayanarak raporu doldurur. Bu fiiller bir sebepten dolayı doldurulur ve dolapta kalan kağıt yığınları arasında toz toplamaz.
Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılında eğitim kurumumuz bu düzenlemelere dayalı olarak denetime tabi tutuldu. Doğru doldurulup doldurulmadıklarını, yaşam koşullarıyla ilgili sonuçları, hangi yardımların sağlandığını, hangi önlemlerin alındığını vb. kontrol ettiler. Öyle ki, seçici bir şekilde öğrencilere amirlerinin onları gerçekten ziyaret edip etmediğini sordular.
Şahsen benim küçük çocuklarımla ilgilenecek zamanım olmadı. Risk grubuna girenleri seçip ziyaret etti, değerlendirdi ve her biri için ayrı ayrı uygun sonucu verdi. Ve çok varlıklı ailelerden gelen, hiçbir şüphe uyandırmayan çocukları (5 tane vardı), onları aradım ve bireysel olarak konuştum, ebeveynleriyle telefonda aradım. Mali yardıma ihtiyacın olduğunu yazmayı reddet Ginger. Buna hakları olduğunu düşünmüyorum. Sağlayıp sağlamayacaklarına karar vermek öğretmene bağlı değildir.
Küçüklerin ve ailelerinin yaşam koşullarına ilişkin bir araştırma yapma prosedürü
18 Mayıs 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi uyarınca N 423 “Küçük vatandaşlarla ilgili belirli vesayet ve vesayet meseleleri hakkında” (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2009, N 21, Madde 2572) Emrediyorum:
1. Onaylayın:
1.1. Vesayet ve mütevelli heyeti tarafından, vesayet ve mütevelli heyetinin belirli yetkilerini kullanmak üzere eğitim kuruluşlarının, tıbbi kuruluşların, sosyal hizmet sağlayan kuruluşların veya yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için kuruluşlar da dahil olmak üzere diğer kuruluşların seçilmesine ilişkin prosedür (Ek) 1 numara)
1.2. Küçüklerin ve ailelerinin yaşam koşullarına ilişkin bir araştırma yapılması prosedürü (Ek No. 2)
1.3. Şekiller:
reşit olmayan bir vatandaşın ve ailesinin yaşam koşullarının incelenmesi eylemi (Ek No. 3)
reşit olmayan bir vatandaşın vasisi veya mütevellisi olma veya ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocukları, Rusya Federasyonu aile mevzuatı tarafından belirlenen diğer şekillerde yetiştirilmek üzere bir aileye kabul etme isteğini ifade eden bir vatandaşın başvuruları (Ek No. 4)
reşit olmayan bir vatandaşın vasisi veya mütevellisi olma veya ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocukları, Rusya Federasyonu aile mevzuatı tarafından belirlenen diğer şekillerde yetiştirilmek üzere bir aileye kabul etme arzusunu ifade eden bir vatandaşın yaşam koşullarını inceleme eylemi (Ek No. 5). Yasayı indirin: Akt.zip (indirilenler: 32)
2. Bu emrin uygulanmasının kontrolünü Bakan Yardımcısı I.I. Kalina'ya emanet edin.
Bakan Yardımcısı: V. Miklushevsky
Kayıt N 15610
Küçüklerin ve ailelerinin yaşam koşullarına ilişkin bir araştırma yapılması
1. Bu Prosedür, küçüklerin ve ailelerinin yaşam koşullarına ilişkin bir anketin (bundan sonra anket olarak anılacaktır) yürütülmesine ilişkin prosedürü belirler.
2. Muayene, ebeveynlerin ölümü, ebeveyn haklarından yoksun bırakılması, ebeveyn haklarına ilişkin kısıtlamalar durumunda, reşit olmayan bir vatandaş (bundan sonra çocuk, çocuklar olarak anılacaktır) üzerinde ebeveyn bakımının bulunmadığını gösteren koşulları belirlemek için yapılır. Ebeveynlerin beceriksiz olarak tanınması, ebeveynlerin hastalığı, ebeveynlerin uzun süre yokluğu, ebeveynlerin çocuk yetiştirmekten veya haklarını ve çıkarlarını korumaktan kaçınması, ebeveynlerin çocuklarını eğitim kurumlarından, tıbbi kuruluşlardan, sosyal hizmet sağlayan kuruluşlardan almayı reddetmesi de dahil olmak üzere Ebeveynlerin eylemleri veya eylemsizlikleri, çocukların yaşamını veya sağlığını tehdit eden veya normal yetiştirilmelerini ve gelişimlerini engelleyen koşullar oluşturduğunda ve ayrıca ebeveyn bakımının olmadığı diğer durumlarda.
3. Muayene, vesayet ve mütevelli heyeti veya bir eğitim kurumu, tıbbi bir kuruluş, sosyal hizmet sağlayan bir kuruluş veya yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için bir kuruluş da dahil olmak üzere başka bir kuruluş (bundan böyle belirlenen prosedüre uygun olarak, vesayet ve mütevelli heyetinin, onlar üzerinde vesayet veya vesayet kurmaya ihtiyaç duyan küçük vatandaşları tespit etme yetkisi, bu tür küçük vatandaşların yaşam koşullarının ve onların yaşam koşullarının incelenmesi de dahil olmak üzere devredilmiştir. aileler.
4. Anketin yürütülmesinin temeli, tüzel kişilerden ve bireylerden, çocukların fiili bulunduğu yerdeki vesayet ve mütevelli makamı veya kuruluşu tarafından alınan ve bu Prosedürün 2. paragrafında belirtilen çocuklarla ilgili bilgileri içeren sözlü ve yazılı taleplerdir (bundan sonra anılacaktır). bilgi olarak).
5. İnceleme, vesayet ve mütevelli heyeti veya kuruluşun yetkili uzmanı (uzmanları) tarafından, bilginin alındığı tarihten itibaren üç gün içinde yapılır.
6. Muayene sırasında aşağıdakiler ortaya çıkar:
6.1 Çocuğun temel ihtiyaçlarının karşılanma düzeyi.
6.1.1. Sağlık durumu: fiziksel gelişim düzeyinin ve çocuğun yaşına uygunluğunun genel görsel değerlendirmesi, hastalıkların varlığı, tıbbi bakım için özel ihtiyaçlar, ilaç tedavisi, çocuğun fiziksel ve (veya) zihinsel istismarının belirtileri.
6.1.2. Görünüm: Çocuğun kişisel hijyen standartlarına uygunluğu, giysi ve ayakkabıların bulunabilirliği, kalitesi ve durumu, mevsime uygunluğu, çocuğun yaşı ve cinsiyeti vb.
6.1.3. Sosyal uyum: Başkalarıyla iletişim becerilerinin varlığı, çocuğun yaşına ve bireysel özelliklerine uygun öz bakım becerilerinin gelişimi, çocuğun farklı ortamlardaki davranışlarının yeterliliği vb.
6.1.4. Yetiştirme ve eğitim: eğitim programlarında uzmanlaşma şekli, çocuklar için ek eğitim kurumları da dahil olmak üzere eğitim kurumlarını ziyaret etme; çocuğun yaşı ve bireysel gelişiminin bireysel özelliklerine uygun eğitim programlarında uzmanlaşmadaki başarılar ve sorunlar; çocuğun günlük rutini (uyku, beslenme) , yaşa ve bireysel özelliklere uygunluğu), çocuk için boş zaman ve rekreasyon organizasyonu, gelişimsel ve öğrenme ortamının mevcudiyeti
6.1.5. Güvenliğin sağlanması: Tehlikeli ev eşyalarına, ilaçlara, elektrikli aletlere, gaza vb. erişimin olmaması. Çocuğa hem evde hem de ev dışında zarar verme riski.
6.1.6. Çocuğun duygusal ihtiyaçlarının karşılanması.
6.2. Çocuğun aile ortamı.
6.2.1. Çocuğa fiilen bakan ve onu denetleyen ailenin yapısı, çocuğun yakın akrabalarının varlığı ve ikamet yeri, ebeveynlerin ve birlikte yaşayan diğer kişilerin, akrabaların çocuğun yetiştirilmesinde ve bakımında katılım derecesi, Çocuğun ebeveynleri ve aile üyeleriyle bağlanma derecesi ve ilişkisi.
6.2.2. Aile bireyleri arasında gelişen ilişkiler, bunların doğası, çocuklarla iletişimin özellikleri, çocukların kendi aralarındaki ilişkileri, aile değerleri, gelenekleri, aile geçmişi, ailenin yaşam biçimi, ailedeki rol dağılımı, ebeveynlerin sosyal çevresi, sosyal durumları. çocuğun ve ailesinin komşularla, tanıdıklarla bağlantıları, çocuğun akranlarıyla, öğretmenleriyle, eğitimcileriyle ilişkileri.
6.3. Barınma, yaşam ve mülkiyet koşulları.
6.3.1. Çocuğun yaşadığı yaşam koşulları: Yaşam alanının varlığı ve mülkiyeti, toplamı ve yaşam alanı, oda sayısı, çevre düzenlemesi ve sıhhi ve hijyenik durumu, çocuğun uyumak için ayrı donanımlı bir yeri (oda, köşe) olup olmadığı, oyunlar, aktiviteler vb. Ayrıca.
6.3.2. Aile gelirinin yapısı: temel gelir kaynakları (ebeveyn ve diğer aile üyelerinin geliri, nafaka, emekli maaşı, sosyal yardımlar, diğer sosyal ödemeler) ortalama aylık ve kişi başına düşen aile geliri Çocuğun mülkiyeti ve mülkiyet hakları hakkında bilgi; aile gelirinin yeterliliği çocuğun temel ihtiyaçlarının karşılanması (yiyecek, giyim ve ayakkabı, tıbbi bakım, oyuncak ve oyunlar, basılı ve görsel-işitsel ürünler, okul yazı ve kırtasiye malzemeleri vb.).
6.4. Çocuğun yaşamını ve sağlığını, fiziksel ve ahlaki gelişimini tehdit eden veya yasalarla korunan hak ve çıkarlarını ihlal eden durumların varlığı, ihmal, zalimce, kaba, aşağılayıcı muamele, hakaret veya çocuğun istismarı gibi gerçekler Çocuğa fiziksel veya zihinsel şiddet uygulamak, onun cinsel bütünlüğünü öldürmeye teşebbüs etmek.
7. Anket sırasında bu tür bilgi edinme biçimleri, çocukla, ebeveynleri ve diğer aile üyeleriyle sohbet etmek, ebeveynlerle çocuk arasındaki ilişki, günlük yaşamdaki davranışları hakkında veri sahibi olan kişilerle anket yapmak, gözlem, belgelerin incelenmesi, çocuğun ve diğerlerinin eğitici ve yaratıcı çalışmaları.
Anket sırasında vatandaşların kişisel verilerinin gizliliği sağlanmaktadır.
8. Anketin sonuçlarına göre, reşit olmayan bir vatandaşın ve ailesinin yaşam koşullarına ilişkin bir denetim raporu (bundan sonra denetim raporu olarak anılacaktır), sırasına göre Ek 3'e uygun olarak formda hazırlanır. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı "____"_________ 2009 No. ______ tarihli ve şunları içerir:
Bu Prosedürün 6. paragrafında belirtilen, araştırma sırasında belirlenen koşulların değerlendirilmesi
Çocuğun yaşamını veya sağlığını tehdit eden veya normal yetişmesine ve gelişmesine müdahale eden koşulların varlığına ilişkin sonuçlar
Çocuğa ebeveyn bakımının sağlanmadığını gösteren koşulların varlığına ilişkin sonuçlar
9. Anket raporu, anketin yapıldığı tarihten itibaren 3 gün içinde düzenlenir, anketi yapan vesayet ve mütevelli heyeti veya kuruluşun yetkili uzmanı tarafından imzalanır ve vesayet ve mütevelli heyeti veya kuruluşun başkanı tarafından onaylanır.
Kuruluş tarafından yapılan denetim raporu 2 nüsha halinde düzenlenir ve bunlardan biri onaylandığı günü takip eden 1 gün içerisinde ilgili vesayet ve kayyımlık makamına gönderilir, ikincisi kuruluşta saklanır.
Vesayet ve mütevelli heyeti başkanı veya incelemeyi yapan kuruluş tarafından onaylanan inceleme raporunun bir kopyası, aşağıdaki durumlarda inceleme raporunun onaylandığı tarihten itibaren 3 gün içinde çocuğun ebeveynlerine (yasal temsilcilerine) gönderilir. Çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilciler) ikamet yeri veya kalış yeri hakkında bilgi vardır.
Muayene raporuna çocuğun ebeveynleri (yasal temsilciler) mahkemede itiraz edebilir.
10. Muayene sonuçlarına göre çocuğun ebeveyn bakımının bulunmadığını gösteren durumların ortaya çıkması durumunda kuruluş, muayene gününü takip eden 1 gün içerisinde bu durumu vesayet ve kayyımlık makamına bildirmekle yükümlüdür. çocuğun gerçek konumunun yeri.
Yükleniyor...
