Anaokulunda çocukların aktif rekreasyonu. Yaz anaokulları

Yaz aylarında okul öncesi bir çocuğun nereye gönderileceği birçok çalışan ebeveyn için baş ağrısıdır. Belediyeye ait anaokullarının çoğu yazın kapanıyor ve çocuklar kendilerini işsiz buluyor. Çalışan anne ve babalar genellikle çocuklarını büyükanne ve büyükbabalarının bakımına bırakıyor. Peki ya böyle bir olasılık yoksa? Bu durumda yaz anaokulları ebeveynlerin yardımına gelir. Çoğu zaman bu zevk bedava değildir, ancak büyük bir artı, bebek için endişelenmenize gerek olmamasıdır: meşgul olacak, giyinecek, beslenecek ve gözetim altında olacak.

Özel bir anaokulunda yaz grupları

Yaz anaokulları genellikle özeldir. Bu, özel anaokulları, çocuk gelişim merkezleri vb. kuruluşların sağladığı bir hizmet türüdür. Anaokulundaki yaz grupları küçüktür: 10 kişiye kadar. Günde beş öğün yemek ve çocukların 8:00 - 20:00 arası kalış süreleri dikkate alınarak, Moskova'daki bu tür anaokullarına yaz ziyaretinin tahmini maliyeti:

• bir takvim ayı için (1'den 30/31'e kadar) - 26.000 ila 37.000 ruble;
• takvim dışı bir ay için (14 Temmuz'dan 15 Ağustos'a kadar) - 31.000 ruble;
• yarım günlük bir takvim ayı 13.000 ila 23.000 rubleye mal olacak;
• deneme haftası hizmeti var (5 iş günü) - 9.000 ila 15.000 ruble;
• ½ gün için hafta – 9.000 ruble;
• Birçok anaokulu 2 haftalık vardiyalar halinde çalışmaktadır. Bir vardiyanın ortalama maliyeti 21.000 ruble.

Her özel yaz anaokulu çeşitli yaz etkinlikleri sunar. Temel olarak bunlar açık hava oyunlarıdır. Ana yol tarifleri ve özel teklifler:

• İngilizce öğretim;
• Müzik dersleri;
• kum ve su ile her türlü oyun;
• açık alan oyunları;
• çevre çalışmaları, bitki bakımı;
• geziler;
• çeşitli haftalarda yapılan iyilikler, masallar, sanat vb.;
• Özel teklifler var: sabun yapımı, egzersiz terapisi, hamuru animasyonu, plastik modelleme, kum çizimleri vb.

Belediye anaokullarında yaz grupları

Belediye anaokulları yaz aylarında da faaliyet gösterebilir. Grup sayısındaki azalma nedeniyle ve tatil programına göre yaz aylarında birkaç grup bir araya getirilmektedir. Çocuğunuzun gittiği anaokulu için yaz grubu olup olmayacağına dair bilgiyi baştan öğrenebilir ve ziyaret başvurusu yazabilirsiniz. Devletin himayesindeki anaokullarında yaz etkinlikleri özel anaokullarında yapılanlara benzer. Burada ayrıca temiz havada oynamak, çevremizdeki dünya hakkında bilgi edinmek, açık hava oyunları vb. Tercih edilir.

Yaz anaokulları

Bir yaz bahçesi-kulübe, yaz kamplarının bir benzeridir. Bu tür bahçelerin en büyük avantajı şehir dışında yer almalarıdır. Gruptaki çocuk sayısı çok az - ortalama 6 kişi. Bir anaokulunda yaşam koşulları kurumun kendisine bağlıdır. Bazı bahçelerde çocuklar için doğal gölete alternatif olarak yüzme havuzu bulunmaktadır. Ek ücret karşılığında çocuklar İngilizce öğrenebilir.

Bu tür anaokullarını ziyaret etmenin ortalama maliyeti 1000 - 1200 ruble. günlük. Sabahlamak.

Bu tür anaokullarındaki bir çocuk için şunları sunabilirler:

• açık havada yürüyüşler, oyunlar ve yarışmalar;
• ormanda ve nehre (göl) yürüyüşler;
• Kamplara özgü çeşitli akşam aktiviteleri: masa oyunları, kitap okumak, film izlemek.

Yaz anaokuluna girmek için neye ihtiyacınız var?

Bir anaokuluna kaydolmak için müdürü aramanız ve çocuğunuzun bir yaz grubuna katılma isteğini onaylayan bir beyan bırakmanız gerekir. Mümkün olduğu kadar erken başvurmanız gerekir, aksi takdirde boş kontenjan olmadığı söylenme riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

Yaz anaokuluna katılmak için şunlara sahip olmanız gerekir:

• çocuğun sağlık kartı;
• kum ve su oyunları sıklıkla yapıldığından ayakkabı ve kıyafetlerin değiştirilmesi;
• uyumak için pijamalar ve tarak;
• çocuk anaokuluna gidiyorsa kişisel hijyen malzemeleri (diş fırçası, sabun, şampuan);
• Bazı anaokullarında yağmurlu havalarda yürüyüş yapmak için lastik çizme ve şemsiye gerekebilir.

Sıcak havalarda çocuğunuzun mutlaka şapka takması gerekir. Parlak sentetik şeyleri değil, doğal kumaşlardan yapılmış açık renkli kıyafetleri tercih etmelisiniz. Çocuğunuza lastik desenli tişört veya elbise almayın veya giydirmeyin çünkü bunlar havanın geçmesine izin vermez. Ayakkabılara özel önem verilmesi gerekiyor. Doğal malzemelerden yapılmış, kaliteli, uygun boyutta seçilmiş ve ayağı güvenli bir şekilde sabitleyen bir yapıda olmalıdır.

Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim sürecinin etkinliği büyük ölçüde beden eğitimi ve eğlence çalışmalarının uygun şekilde düzenlenmesine bağlıdır; Aynı zamanda, farklı türdeki çocuk aktivitelerini aktif rekreasyonla rasyonel olarak değiştirmek özellikle önemlidir. Özelliği, akranlarla eğlenceli iletişim sürecinde mevcut motor becerilerin ve yeteneklerin yaratıcı kullanımını teşvik eden bir ortam yaratmasında yatmaktadır.

İndirmek:

Ön izleme:

Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim sürecinin etkinliği büyük ölçüde beden eğitimi ve eğlence çalışmalarının uygun şekilde düzenlenmesine bağlıdır; Aynı zamanda, farklı türdeki çocuk aktivitelerini aktif rekreasyonla rasyonel olarak değiştirmek özellikle önemlidir. Özelliği, akranlarla eğlenceli iletişim sürecinde mevcut motor becerilerin ve yeteneklerin yaratıcı kullanımını teşvik eden bir ortam yaratmasında yatmaktadır.

Kolektif motor eylemleri içeren aktif rekreasyon, çocukların sosyal davranışlarının oluşumu için büyük fırsatlar yaratır, çünkü onların yüksek derecede etkileşimini sağlar. Bununla birlikte, ağırlıklı olarak oyun egzersizleri ve açık hava oyunlarının kullanımına dayanan aktif rekreasyon, fiziksel aktiviteye olan ilgiyi geliştirmenin etkili bir yoludur. Sonuçta oyun buOkul öncesi çağındaki çocukların yaşamsal ihtiyaçlarını karşılayan en sevdiği ve doğal aktivitesidir.

Deneysel sonuçlarG. Lehnert ve I. Lachmantanıklık: çeşitli aktif rekreasyon türleri, bir dizi fizyolojik fonksiyonun restorasyonunun yanı sıra aşırı eforla ilişkili nevrotik durumların önlenmesini sağlar. Farklı aktivite türlerini (motor, oyun, bilişsel, çalışma, iletişim) organik olarak birleştiren aktif rekreasyonun,genel kültürel kültürün hem gelişmesine hem de zenginleşmesine katkıda bulunur.sosyo-psikolojik ve ideolojik sorunların çözümü ile birlikte çocuk gelişimi.

• çocukların yaş özellikleri, sağlık durumu ve fiziksel uygunluğu;
• beden eğitimi programının içeriği ve kapsanan eğitim materyalinin miktarı;
• yılın zamanı, hava ve iklim koşulları;
• doğal faktörler;
• koşullar;
• ulusal gelenekler (folklor, halk açık hava oyunları vb.).

Bir okul öncesi kurumunun beden eğitimi ve rekreasyonel çalışmaları sisteminde, çocuklar için kanıtlanmış aktif rekreasyon biçimleri tarafından güçlü bir yer işgal edilmiştir:

• beden eğitimi tatilleri,
• ebeveynlerle ortak tatiller,
• beden Eğitimi,
• sağlık günleri,
• sağlık haftası,
• spor ve tiyatro gösterileri,
• eğlence,
• doğa yürüyüşü,

Spor tatilleri, eğlence, boş zaman –Aktif rekreasyonun ana biçimleri.

Aktif rekreasyon için çocukların derslerde ustalaştığı egzersizler seçilir. Beklenmedik koşullar, alışılmadık faydalar ve örgütlenme biçimleri getirilerek güncellenebilirler.

Yaygın olarak kullanılan:

• hikaye ve oyun alıştırmaları;
• hareketli, yuvarlak dans, müzikal ve ritmik oyunlar.

Aktif rekreasyon yaparken kullanılırlarYük kontrolü ve düzenleme yöntemleri.

Yaz aylarında beden eğitimi ve sağlık çalışmalarına ve aktif rekreasyona özel önem verilmektedir. Bunun nedeni yaz aylarında zorunlu aktivite sayısının azalması, günlük rutinin açık havada aktif fiziksel aktiviteye doyması ve doğanın iyileştirici güçlerinden daha etkin bir şekilde yararlanmanın mümkün hale gelmesidir. Bu nedenle yaz aylarında haftalık olarak sağlık, eğitim ve öğretim hedeflerinin uygulanmasını sağlayan aktif rekreasyon faaliyetleri düzenlenmektedir.

Çeşitli beden eğitimi etkinlikleri, çocukların dayanıklılık, cesaret, el becerisi, takım halinde yaşama yeteneği geliştirmelerine, fiziksel egzersize, fiziksel aktiviteye olan ilginin artmasına, onları sporla ve sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmasına yardımcı olur. Boş zaman ve tatillerde çocuklar bir yandan derslerde edindikleri becerileri pekiştirip geliştirirken, diğer yandan ilginç, heyecan verici bir şekilde tatiller ve ilgili geleneklerle tanışır, spor alanında ufuklarını genişletir. .

Etkinlikler sırasında sağlıyoruz koşullar, çocuklarda olumlu ahlaki niteliklerin ortaya çıkmasını teşvik etmek, onlara kendi hareketlerinin özgürlük ve güzellik duygusundan keyif vermek ve fiziksel egzersizlerin toplu olarak yapılmasına ilgi uyandırmak.

Diğer eğitim araçlarıyla birlikte aktif rekreasyon, manevi zenginliği, ahlaki saflığı ve fiziksel mükemmelliği birleştiren, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin temellerini atar.

Okul öncesi çocuklarla beden eğitimi üzerinde çalışmak, temeli motor aktivite olan sağlığı iyileştirici, eğitici ve eğitici faaliyetlerden oluşan bir komplekstir. Ana hedefleri, çocukların doğal biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak, çocukların sağlığına ve fiziksel gelişimine ulaşmaktır; okul öncesi çocukların hayati motor becerilere ve beden eğitimi ile ilgili temel bilgilere hakim olmalarını sağlamak; Çocukların çeşitli gelişimi için koşullar yaratın ve onlara sistematik fiziksel egzersiz ihtiyacını aşılayın. Beden eğitimini organize etmenin farklı biçimleri vardır ve bir okul öncesi kurumun beden eğitimi ve sağlık çalışmaları sisteminde aşağıdakiler güçlü bir yer tutar: - beden eğitimi boş zamanları; - beden eğitimi tatilleri; - sağlık günleri. İlginç içerik, mizah, müzik, oyunlar, yarışmalar ve neşeli bir atmosfer, motor aktivitenin harekete geçmesine katkıda bulunur. Aktif rekreasyonu düzenlerken iklim koşullarını, özelliklerini, mevsimleri, doğal faktörleri dikkate almak önemlidir. Okul öncesi ekibi ve aile arasındaki yakın işbirliği ile olumlu sonuçlar elde edilebilir.

Beden eğitimi aktif rekreasyonun en etkili biçimlerinden biridir. Faaliyetlere olan ilgiyi arttırır, çocuğun vücudu üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir, motor becerileri pekiştirir, motor nitelikleri geliştirir (hız, el becerisi), takım çalışması, dostluk duygusunu teşvik eder, dayanıklılık, dikkat, cesaret, azim, organizasyon geliştirir. Beden eğitimi boş zamanları özel hazırlık gerektirmez, çocuklar tarafından iyi bilinen materyallere dayanır ve yaş kompozisyonu bakımından benzer birkaç grupla (kıdemli ve hazırlık grupları) gerçekleştirilir. Böyle bir etkinlik ayda 1-2 kez düzenlenebilir, 30-50 dakika sürebilir. Boş zamanları geçirirken bir öğretmenin katılımı gereklidir. Komutlar verir, sonuçları özetler ve yarışmalarda hakemlik yapar. Müzik, çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali yaratmada önemli bir rol oynar; bu, güzellik duygusunun gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, ritmik hareket etme yeteneğini güçlendirir, hareketlerini müzik eşliğinde koordine eder.

Beden eğitimi etkinlikleri içerik ve organizasyon açısından farklılık gösterebilir.

İlk seçenek.

Fiziksel boş zaman, çocukların iyi bildiği oyunlara ve egzersizlere dayanır. İlk etapta “Deniz Endişeli”, “Öyle Yap”, “Eşit Daire”, “Akış”, “Trafik Işığı” gibi düşük ve orta hareketliliğe sahip oyunlar sunuluyor. Bu tür oyunlarda çocuklara hayal güçlerini ve hayal güçlerini ifade etme fırsatı verilir. Daha sonra çocuklar çeşitli etkinliklere katılır ve motor görevlerini eğlenceli bir şekilde gerçekleştirirler. Oyunların içeriği çocukların motor aktivite düzeyi dikkate alınarak seçilmelidir. Böylece motor aktivitesi yüksek olan çocuklara oyun ve denge egzersizleri sunulur. Dikkat çekmek için “Yürüyün, düşmeyin”, “Adınızı hatırlayın”, “Eşyaları çiftler halinde toplayın”, “Dikkatli olun”. Motor aktivitesi düşük olan çocuklara “Evini işgal et”, “Olta”, “Çizgiler”, “Bana yetiş” gibi oyun ve egzersizler sunuluyor. Birincisi, bir alt grup görevi yerine getirir, diğeri ise hayran gibi davranarak gözlemler. Motor görevlerden sonra alt gruplar yer değiştirir. Kısa bir dinlenmenin (3-5 dakika) ardından çocuklara rekabetçi nitelikte oyunlar sunulur: "Kim daha hızlı piramit inşa edebilir" (şekle, renge göre birleştirin), "Ayaklarının arasına sıkıştırılmış bir topla kim daha hızlı zıplayabilir", “Bir ortak bulun”, “Çantalarda koş”, “Halat”, “Römorkör”. Sonunda çocuklarla “Sesinden tanı”, “Akış”, “Atlıkarınca”, “Gizli olduğu yeri bul”, çeşitli halk oyunları gibi düşük yoğunluklu oyunlar oynanır.

İkinci seçenek. Beden eğitimi boş zamanları yalnızca spor oyunlarından oluşabilir: basketbol, ​​​​futbol, ​​​​hokey, masa tenisi, kasabalar. Bu seçeneğin kullanılması ancak bu durumda tüm çocukların spor oyununun unsurları konusunda yetkin olması durumunda mümkündür. Burada bireysel olarak farklılaştırılmış bir yaklaşım da gereklidir. Böylece, motor aktivitesi yüksek ve ortalama düzeyde olan ve fiziksel uygunluğu iyi olan çocuklara, oldukça yüksek fiziksel yüke sahip spor oyunlarının daha karmaşık unsurları sunulur. Bu çocuklar, görev tamamlama kalitesi açısından daha katı gereksinimlere tabidir. Motor aktivitesi düşük olan ve motor gelişimi geciken çocuklara, fiziksel aktiviteyi kademeli olarak artırarak daha basit görevler vermenizi öneririz. Örneğin, bireysel olarak farklılaştırılmış bir yaklaşım dikkate alınarak bir basketbol maçı şu şekilde organize edilebilir. Çocuklar oyun alanına çıkarlar, birbirlerini selamlarlar ve iki sütun (takımlar) halinde sıraya girerler. Takım kaptanları hakeme (eğitimciye) yaklaşarak birbirlerini selamlarlar. Öğretmen görevi verir. İlk takıma (motor aktivitesi yüksek ve ortalama düzeyde olan çocuklara) şu görevler verilir: Topa yere vurmak, 4-5 m ileri gitmek, kaybetmemeye çalışmak; Topu arka arkaya 10 kez fırlatıp yakalayın. İkinci takıma (düşük düzeyde motor aktiviteye sahip) aşağıdaki görevler verilir: topa yerinde vurmak veya ileri doğru hareket ederek kaybetmemeye çalışmak; topu herhangi bir şekilde sepete atmak.

0+

Harmony okulundaki eğitmenler, eyerde nasıl kalacağınızı öğrenmenize veya binicilik becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olacaktır. Her yaştan öğrenci burada kabul edilir ve hayvanlara olan sevgilerini ve uzun yıllara dayanan deneyimlerini paylaşmaktan mutluluk duyarlar.

 st. 1. Ostankinskaya, 7A, bina 38

Çocuklar için aksiyon oyunu "Karanlıkta Saklambaç" 6+

Saklambaç oynamayı sevmeyen bir çocukla pek karşılaşmazsınız. Ve taktiksel olarak hareket edebileceğiniz ve yapmanız gereken, bulunan nesneleri kullanabileceğiniz ve fark edilmeden kalmak için düşmanın kafasını mümkün olan her şekilde karıştırabileceğiniz dev bir labirent şeklinde bütün bir konum donatıldığında, o zaman böyle bir macera gerçek bir duygu fırtınası.

 st. Lyusinovskaya, 53, bina. 2

Aile aktivite parkları Joki Joya 0+
Asla çok fazla eğlenemezsin!

Hem çocuklar hem de yetişkinler için ilgi çekici cazibe merkezleri, oyun alanları, spor alanları, rahat bir restoran ve aile kutlamaları için alan - böyle ideal bir kombinasyonu nerede bulabilirsiniz? Tüm aile için aktif rekreasyon parklarında Joki Joya! Burada tüm aile ile eğlenceli ve eğlenceli vakit geçirebilir veya bir çocuk partisi kutlayabilirsiniz. Ebeveynlerin ücretsiz girişi var!

 Novorizhskoe karayolu, MKAD'a 5 km,  st. 7. Kozhukhovskaya, 9,  st. Kirovogradskaya, 13, yanıyor. A.,  Moskova bölgesi, Mytishchi, st. Mira, 51,  Porechnaya caddesi, 10,  56 km. MKAD,  Balashikha, mikro bölge Zheleznodorozhny st. Sovetskaya, 9.,  cadde. Novoyasenevski, 1.

"Bunin Meadows" bölgesindeki çocuk oyun alanı "Piramitler" 0+

“Bunin Meadows” projesindeki “Piramitler” oyun alanı, küçük çocuklardan okul çocuklarına kadar her yaştan çocuk için yaratıcı bir oyun alanıdır. Burası evleri, atlıkarıncaları, salıncakları ve hatta çatalları, savakları, su çarkı ve adaları olan gerçek bir derenin bulunduğu bir çocuk kasabasıdır. Yürüyüş ilginç ve eğitici olacağa benziyor!

 Nenets Özerk Okrugu, Sosenskoye yerleşimi, st. Alexandra Monakhova.

0+

Hangi seviyede eğitim aldığınız veya kaç yaşında olduğunuz önemli değil. Zero Gravity trambolin merkezinde serbest atlama alanına gidebilir, herhangi bir etkinliği kutlayarak eğlenebilir, grup derslerine katılabilir, köpük çukuruna dalabilir, trambolinde basketbol oynayabilir veya ekstrem sporlarla kendinizi deneyebilirsiniz.

 Kağıt geçişi, 19, bina 1

6+

Çocuklar trambolin olmadan, hatta trambolinle atlamayı severler. Sokaktaki trambolin kompleksinin salonunda. Depoda, tüm ailenin zıplayarak eğlenebileceği ve gösterişli akrobatik hareketlerde ustalaşabileceği, farklı modellerde 37 adet güvenli, eğlenceli trambolin kuruldu. Randevuya gerek yok; sadece gelin ve eğlenin! Trambolin merkezinde heyecan verici bir beden eğitimi formatında bir çocuk doğum günü veya tatil düzenleyebilirsiniz. Eğer alışırsanız ve düzenli antrenman yapmak istiyorsanız, kulüpte çocuk sporları bölümleri ve aile grubu dersleri bulunmaktadır.

 st. Skladochnaya, 1, bina 1, giriş 12,  st. Leninskaya Sloboda, 26, bina 35

Kimberly Fitness ve Eğlence Merkezi 0+

Bu merkezde en küçükler bile eğitim görebilir - iki aydan itibaren çocuklar için dersler verilmektedir. Su alanı, tırmanma duvarı, fitness, dans, eskrim ve güreş dersleri - tüm bunlar Kimberly Land tarafından genç konuklara sunulmaktadır.

 st. Azovskaya, 24

Alışveriş merkezi "Waypark" 0+

Waypark'ta bowling, bilardo, trambolin, labirent ve daha birçok eğlenceli aktivite bulunmaktadır. Popüler Cosmic ve Jungle Kids eğlence parklarının şubeleri, Segway gezintisi, buz pateni pisti ve yapay kayak pisti bulunmaktadır. Jumpway trambolin kulübünde sadece gönlünüzce atlamakla kalmaz, aynı zamanda heyecan verici bir spor arayışına da katılabilirsiniz. Ve her cumartesi saat 12:00'den itibaren alışveriş merkezinde çocuklar için ücretsiz animasyon programları düzenleniyor - popüler çizgi film karakterleriyle toplantılar, yüz boyama, oyunlar ve ödüllü yarışmalar.

 Moskova Çevre Yolu'nun (harici) 71. kilometresi, köy. Putilkovo, 16a

Moskova'nın en iyi su parkları 0+

İlk su parkları yaklaşık 60 yıl önce ortaya çıktı ve başlangıçta uygun iklimin ve su kütlelerinin olduğu yerlerde bulunuyordu. Ancak geçen yüzyılın sonunda, su temini ve ısıtmaya yönelik yeni teknolojiler sayesinde yavaş yavaş iç mekanlara taşındılar ve yıl boyunca faaliyet göstermeye başladılar. Bugün kuzeyde bile tropik bir tatil yeri düzenlenebilir. Elbette başkentin dünya standartlarında birçok su parkı var. Bu inceleme bunların en büyüğüne adanmıştır.

giriiş

I. Sorunun teorik temelleri.

1.1 Okul öncesi çocuklar için aktif rekreasyonun düzenlenmesinde beden eğitimi tatillerinin önemi.

1.2 Beden eğitimi tatillerinin sınıflandırılması.

1.3 Beden eğitimi tatillerini düzenlemek için pedagojik gereklilikler:

Bir program hazırlamak;

Senaryo geliştirme;

Çocukları hazırlamak;

Tatil dekorasyonu;

Yargılamak.

1.4 Beden eğitimi tatillerinin düzenlenmesi için metodolojik gereklilikler:

Tatilin başlangıcı;

Tatilin ilerleyişi;

Özetle, ödüllendirici.

2.1 Okul öncesi çağındaki çocuklar için beden eğitimi tatilleri için projeler hazırlamak.

Çözüm.

Kaynakça.

Başvuru

giriiş

"Sağlığınıza genç yaşlardan itibaren dikkat edin" - bu slogan, bir çocuğun sağlığını hayatının ilk günlerinden itibaren güçlendirme ihtiyacını yansıtır. Sağlıklı, güçlü ve duygusal büyümek her okul öncesi kurumun hedefidir.

Anaokulunda bir çocuğun hayatını eğlenceli, ilginç, heyecan verici ve gürültülü tatiller ve yarışmalar olmadan hayal etmek imkansızdır. Bazıları zekayı geliştirir, diğerleri - yaratıcılık, diğerleri - hayal gücü ve yaratıcılık, ancak bunlar tek bir şeyle birleşir - çocukta hareket etme ihtiyacını ve yaşamın duygusal algısını beslemek. Hareket ederek, çocuk etrafındaki dünyayı tanır, onu sevmeyi ve bilinçli olarak hareket etmeyi öğrenir, oyun düzenleme deneyimini geliştirir, çünkü okul öncesi bir çocuk için oyun sadece bazı eylemlerin veya olay örgüsünün hatırası değil, aynı zamanda yaratıcı bir süreçtir. geçmiş izlenimlerin bir araya getirilmesi ve çocuğun ihtiyaçlarını ve izlenimlerini karşılayan yeni bir gerçeklik inşa edilmesi.

Ülkedeki mevcut sosyo-ekonomik durum, yetişkin yetiştirme açısından çocuklara yönelik tutumu değiştirdi. Yaşamın yoğun ritmi, modern bir insandan kararlılık, kendine güven, azim ve tabii ki sağlık gerektirir. Aynı zamanda okul öncesi bir kurumda duygusal ve psikolojik refahın olmaması, çocuğun kişiliğinin bozulmasına, başkalarıyla duygusal temas kurma olanaklarının azalmasına, yeni sosyal ilişkiler kurmada zorlukların artmasına neden olabilir. Bu nedenle, modern koşullarda acil görevler, çocuklara beden eğitimi ve spora ilgi duymanın yanı sıra beden eğitimi tatilleri yoluyla motor becerilerini geliştirmektir.

Beden eğitimi tatili, belirli hareket ve egzersizleri yapma tekniğini geliştirmeyi değil, olumlu duyguları beslemeyi, çocukların yüksek motor aktivitesini, özgür ve rahat karşılıklı anlayışı beslemeyi amaçlar, çocuğun vücudunun işlevsel gelişimine katkıda bulunur, performansını artırır; kalıcı ve dayanıklı hale getirir, yüksek koruyucu özelliklere sahiptir, olumsuz çevresel faktörlere karşı yetenekleri vardır, yani tüm çocukların sağlıklı büyümesi için koşullar yaratırlar..

okul öncesi beden eğitimi tatil oyunu

BEN. Sorunun teorik temelleri

1.1 Okul öncesi çocuklar için aktif rekreasyonun düzenlenmesinde beden eğitimi tatillerinin önemi

Akademisyen N.A. Amosov'a göre 21. yüzyılın çocuğu, medeniyetin üç kusuruyla karşı karşıya: aşırı yeme, fiziksel hareketsizlik ve olumsuz duyguların fiziksel olarak serbest bırakılmadan birikmesi.

Doktorlar, fizyologlar ve öğretmenler eğlenceyi, ışıltılı bir gülümsemeyi ve fiziksel sağlığı eşitlemektedir. Olumlu bir duygusal yük alan bedenimiz iyiliğe ve güzelliğe açılır.

Bu nedenle çocukların da tıpkı hava gibi tatile ve eğlenceye ihtiyacı vardır. Bir çocuk için tatil tam bir olaydır.

Son zamanlarda, çocuklar için aktif rekreasyonun en kabul edilebilir ve etkili biçimi olarak kendini kanıtlamış olan okul öncesi çocukların beden eğitimi sisteminde beden eğitimi tatilleri güçlü bir yer edinmiştir.

Okul öncesi kurumlarda uzun yıllara dayanan uygulama, okul öncesi çağındaki her çocuğun beden eğitimine aktif katılımında beden eğitimi tatilinin önemini göstermiştir. Öğretim elemanlarının organizasyon ve uygulamalarına yönelik yaratıcı yaklaşımına ilişkin pek çok olumlu örnek bulunmaktadır. Beden eğitimi tatillerini organize etme deneyimi, çocukların aktif fiziksel aktiviteye olan ilgisini artırmanın yanı sıra, beden eğitimi sorunlarının çözümünde ailenin ve anaokulunun rolünü artırmada olumlu etkisini göstermiştir. Bu tür tatillerin amacı, çocukların motor hazırlıklarının ve alışılmadık koşullar ve oyun durumlarında fiziksel nitelikleri gösterme yeteneklerinin ortaya çıktığı tüm çocuk grubunun aktif katılımıdır.

Bu konuda okul öncesi çocukların beden eğitimi yöntemlerini inceledikten sonra Osokina T.I., Timofeeva E.A., Ermak N.N., Vasyukova V.I.'nin editörlüğünü yaptığı kitaplar bana yardımcı oldu. “Sağlık”, “Sistem”, “Başlangıç”, “Sağlığın ABC'si” adlı yeni programlarla tanıştım ve ilgimi çeken bir konuda neler sunduklarını analiz ettim.

Okul öncesi çocuklarla beden eğitimi üzerinde çalışmak, temeli motor aktivite olan sağlığı iyileştirici, eğitici ve eğitici faaliyetlerden oluşan bir komplekstir. Ana hedefleri, çocukların doğal biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak, çocukların sağlığına ve fiziksel gelişimine ulaşmaktır; okul öncesi çocukların hayati motor becerilere ve beden eğitimi ile ilgili temel bilgilere hakim olmalarını sağlamak; Çocukların çeşitli gelişimi için koşullar yaratın ve onlara sistematik fiziksel egzersiz ihtiyacını aşılayın.

Bir okul öncesi kurumunun beden eğitimi ve sağlık çalışmaları sisteminde, okul öncesi çocuklar için aktif rekreasyon düzenlemenin farklı biçimleri vardır. Beden eğitimi tatilleri, çocuklar için aktif rekreasyonun en kabul edilebilir ve etkili şekli olarak kendini kanıtlamış, çocuklar için aktif rekreasyonun etkili bir şeklidir.

Beden eğitimi festivalleri, fiziksel kültürü teşvik eden, hareketleri geliştiren ve kolektivizm, disiplin ve rakiplere saygı gibi karakter özelliklerini geliştiren, gösterici ve eğlendirici nitelikte kitlesel eğlence etkinlikleridir. Diğer beden eğitimi türleriyle rasyonel bir kombinasyon halinde, fonksiyonel yetenekleri artırmaya, çocukların performansını ve sertleşmesini artırmaya hizmet eden uygun bir motor rejiminin oluşturulmasına yardımcı olurlar.

Renkli görünüm, erişilebilirlik, katılımcıların faaliyetlerinin katı bir şekilde düzenlenememesi, duyguların ve bireysel yeteneklerin geniş bir şekilde ortaya çıkma olasılığı, bu tür etkinlikleri okul öncesi çağındaki çocuklar arasında çok popüler kılmaktadır. Bu nedenle, bunların uygulanması çoğunlukla geleneksel hale gelir ve okul öncesi kurumun genel çalışma planı tarafından sağlanır.

Okul öncesi kurumunun tüm personeli tatile hazırlanıyor, senaryo hazırlanıyor, renkli nitelikler ve çocuklara özel kıyafetler hazırlanıyor. Senaryolar oluştururken farklı yazarların pratik deneyimlerine başvurabilirsiniz: Shmakova S.A., Yakovleva V.G., Kedrina T.Ya., Afanasyeva S.P., Kozak O.N., Shcherbak A.N.

Beden eğitimi tatillerinde tüm çocuklar açık hava ve spor oyunlarına, bayrak yarışlarına, danslara, atraksiyonlara, akrobasi unsurları içeren egzersizlere, müzikal ve ritmik hareketlere aktif olarak katılmalıdır. Çeşitli oyun tekniklerinin, oyun alıştırmalarının, bilmecelerin, müzik eserlerinin yaygın kullanımı, çocuklarda olumlu bir duygusal ruh haline ve önceden edinilmiş motor beceri ve yeteneklerin aktif kullanımına katkıda bulunur. Büyük bir duygusal coşkuyla hareket eden, rekabet koşullarında (beklenmedik şekilde değişen durumlar) daha iyi sonuçlar elde etmeye çalışan çocuklar, fiziksel olarak gelişirler. Böylece, aşırı aktif çocuklar bir görevi tamamlama, dikkat gösterme ve yürütme doğruluğunu sağlama yeteneğini geliştirir: hareketsiz çocuklar uzayda iyi ve özgürce gezinmeyi öğrenir, grup oyunlarına ilgiyle katılır, tepki hızı, el becerisi, esneklik gibi nitelikleri gösterir. , uzayda yönelim ve diğer yararlı nitelik ve yetenekler.

Tatillere katılım ve onlara hazırlık, büyük duygusal ve estetik tatmin getirir, çocukları ve yetişkinleri ortak neşeli deneyimlerle birleştirir ve parlak bir olay olarak uzun süre hafızada kalır. Arkadaşlarla ortak aktiviteler, oyunlar, tatil için mekanın renkli dekorasyonu ve belirli yarışma türleri, özgün kostümler, güzel renkli amblemler, müzik sesi, tatilin büyük açılış ve kapanışı çocukların güzellik duygusunun gelişimini etkiler, iyi tat ve hayal gücü. Bütün bunlar onların yaratıcılığını teşvik eder. Öğretmenler çocukları spor sahasını ve spor salonunu süslemek için çeşitli el sanatları yapmaya, buz pateni pistini temizlemeye, kayak pistlerini döşemeye, koşu ve bisiklet yollarını işaretlemeye, oyun yerlerine yönlendirmenin yanı sıra beden eğitimi ekipmanlarını ve envanterini seçip yerleştirmeye, kostümler hazırlamaya ve tatil özellikleri. En küçükleri bile, sadece katılımcılar değil, hayranlar da görev alıyor; hazırlıklarına uygundur. Bu kadar çok yönlü yaratıcı faaliyetin bir sonucu olarak, emek eğitiminin birçok sorunu çözüldü. Çocuklar yeni fikir ve bilgilerle zenginleşir, çevrelerine ilgi uyandırır ve beden eğitimi festivalinin belirli bir konudaki ideolojik yönelimini anlarlar.

Tatiller, genç vatandaşların bilincine sosyal yaşam olgusu hakkındaki fikirleri aktarmaya, farklı mesleklerden insanlara saygı duymaya ve olağanüstü spor başarılarına dikkat çekmeye yardımcı olur. Çocuklara mutlu bir çocukluğun ancak tüm dünyada barışın sağlanmasıyla mümkün olabileceği fikri aşılanıyor.

Beden eğitimi tatilleri çocuğun kişiliğinin oluşmasında etkili bir etkiye sahiptir. Ortak faaliyetler, ekip olarak iyi sonuçlar elde etmek, zorlukların üstesinden gelmek, ekibi birleştirir ve (bireysel ve kolektif) sorumluluk duygusu yaratır. Çocuklar, arkadaşlarının başarı ve başarısızlıklarıyla empati kurmayı, onların başarılarından keyif alabilmeyi, birbirleriyle iyi, dostane ilişkiler sürdürmeyi, yaşı küçük olanlara karşı yardımsever ve şefkatli olmayı öğrenirler. Yalnızca yüksek bireysel değil, aynı zamanda takım başarısı elde etme arzusu geliştirirler. Aynı zamanda oyun ortaklarına ve rakip takıma saygı gelişir. Tatildeki oyunların ve egzersizlerin rekabetçi doğası, özveri, azim ve beceriklilik, cesaret, kararlılık ve diğer ahlaki ve gönüllü niteliklerin geliştirilmesine katkıda bulunur. Beden eğitimi tatillerine katılım, çocukların istenen sonuçları elde etmek için motor hareketlerde sistematik egzersizlerin önemini daha iyi anlamalarına yardımcı olur ve düzenli beden eğitimi derslerine olan ilgiyi uyandırır.

Yetişkinlerin koordineli faaliyetleri - okul öncesi kurumun çalışanları, ebeveynler, sponsor işletmelerin ve spor organizasyonlarının temsilcileri, tatilin hazırlanmasına ve programına ortak katılımları (eğlenceli oyunlar, danslar, yarışmalar, ilgi çekici yerler, şarkılar, vesaire.).

Yetişkinlerin olumlu örneği ebeveyn otoritesinin artmasına hizmet eder. Onları çocukların beden eğitimi tatillerine katılıma dahil etmek, genel nüfus arasında beden eğitimi ve sporun teşvik edilmesini teşvik eder ve ebeveynlerle birlikte okul öncesi ekibinin beden eğitimi konusunda çalışma biçimlerinden biridir. Ayrıca beden eğitimi tatilleri çocuklar ve yetişkinler arasında beden eğitiminin geliştirilmesine yardımcı olur.

1.2 Beden eğitimi tatillerinin sınıflandırılması

Okul öncesi çocuklarla beden eğitimi tatillerinin organizasyonuna ilişkin bilimsel ve metodolojik literatürün analizi, sınıflandırmalarına yönelik ana yaklaşımları formüle etmemizi sağlar.

Herhangi bir tatil sırasında, çocuğun uyumlu gelişimine katkıda bulunan bir dizi göreve kapsamlı bir çözüm gerçekleştirilir, ancak aynı zamanda tema ve içeriğin, yöntem ve tekniklerin seçildiği ana görev de belirlenir. çalışma saatleri belirlenir.

1. Baskın göreve göre Bundan sonraki bayramları öne çıkarmanın uygun olacağını düşünüyorum.

Sağlıklı bir yaşam tarzı yaratın . Bunlar “Güneş, hava ve su sadık dostlarımızdır”, “Sağlık Günü” ( Ek 4), “Temizlik Tatili”, “Neboleyka'nın Maceraları”, “Aibolit'i Ziyaret Etmek” vb. Düzgün seçilmiş tematik açık hava oyunları ve metinlerle birlikte yapılan egzersizler, çocuklar ve sağlık düşmanları (tembellik, oburluk, korkular vb.) arasındaki kavgalar, sertleşmeye, beden eğitimine, hijyen prosedürlerine ve günlük rutine karşı olumlu bir tutum oluşturmanıza olanak tanır.

Ülkemizde ve dünyada beden eğitimi ve spora, kişisel başarılara, spor etkinliklerine güçlü bir ilgi geliştirmek. Bu tatillerin karakteristik bir özelliği, takım ve bireysel rekabet ve bayrak yarışı unsurları içeren oyunların programlarına dahil edilmesidir. Çocukların spor, Olimpiyat hareketi, Rus sporcular vb. hakkındaki bilgilerini sistematikleştirmeyi amaçlayan eğitim materyallerinin seçimine de önemli bir rol verilmektedir. Bu tür tatillerin temaları çeşitlidir: "Aramızdaki Olimpiyatçılar", "Sportlandia'ya Yolculuk", "Eğlenceli Başlangıçlar".

Çocukları eğlendirin ve onlara zevk verin . Bunlar oyunlar, ilgi çekici yerler, yetişkinlerle ortak aktiviteler, müzik eşliği, komik özellikler vb. ile iyi bir ruh hali yaratmayı amaçlayan komik eğlence tatilleridir.

Yaratıcılığı, inisiyatifi ve iletişim becerilerini geliştirin . İyi düşünülmüş bir eylem motivasyonu (kahramanlara yardım etmek, hazine aramak, kişinin cesaretini ve gücünü göstermek), birbirine bağlı görev testleri bu tatili 6-7 yaş arası çocuklar için çok çekici kılmaktadır. Bu durumda faaliyetleri daha az düzenlenmiştir: kendileri kritik bir durumdan bir çıkış yolu bulurlar, kötülüğün güçleriyle, doğanın unsurlarıyla ve hava sürprizleriyle yüzleşirler. Konular çocukların ilgi alanlarına ve yetişkinlerin yeteneklerine göre belirlenir. Bunlar “Genç Robinsonlar”, “Uzay Maceraları”, “Sualtı Krallığında”, “Kurtarıcılar”, “SOS Sinyali Alındı”.

Sportif başarıları sergileyin . Böyle bir tatil genellikle çocukların hayatındaki son olaylarla birleştirilir: okul yılının sonu, anaokulundan mezuniyet (“Ne Olduk”, “Büyümek”) - veya mevsimsel değişiklikler: kışın sonu, yaz ( “Kayak yarışmaları”, “Bisiklet yarışları”, “Deniz Kızları Festivali”).

Halk geleneklerine ilgiyi geliştirmek . Tema ve içerik bakımından bu folklor tatilleri Hıristiyan takvimine (Noel, Maslenitsa, Magpies, Trinity) uygun olarak düzenlenmektedir ( uygulama 1,2,3). Halk oyunları, eğlence, yuvarlak danslar, şarkılar, ulusal kıyafetlerin özellikleri ve ekipmanlar kullanılarak çocukların erişebileceği materyallerden derlenmiştir.

Bilişsel aktivite oluşturun . Amaç ekoloji, coğrafya, astronomi, edebiyat, güvenli yaşamın temelleri vb. alanlardaki bilgiyi genişletmek ve sistematik hale getirmektir. Bu tür tatiller, akademisyenler (genç gökbilimciler, ekolojistler, trafik kuralları uzmanları vb.) arasındaki yarışmaları içerir: sınavlar, bulmacalar, bilmeceler vb. Çocukların bilgi ve becerileri, sosyal açıdan önemli sorunların çözümünde test edilir: Dünyayı çevre felaketinden nasıl kurtarabiliriz; dünya dışı uygarlıklarla nasıl iletişim kurulacağı; Güvenli yaşamın kurallarına nasıl hakim olunur? Farklı kıtalar arasında çağdan çağa seyahat eden çocuklar coğrafya, tarih, doğa bilimleri ve diğer bilimlerle ilgili temel bilgileri kazanırlar.

Ahlaki nitelikleri geliştirin. Çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşması ve tüm canlılara karşı insani bir tutum için uygun koşulların yaratıldığı bu tür tatiller, farklı yaş ve cinsiyetteki gruplar için özellikle önemlidir. Birbirlerinin yardımına koşma veya birbirlerini tehlikeli bir durumdan kurtarma hazırlık ve becerilerini geliştirmeyi amaçlayan oyun etkinlikleri bu tatillerin içeriğinin vazgeçilmez bir bileşenidir. Kural olarak, olay örgüsü iki yönde gelişir: bir yandan, tüm çocuklar tek bir amaç etrafında birleşir (kötülüğün güçleriyle yüzleşerek başı belada olan kahraman karaktere yardım etmek); öte yandan çocuklar genellikle iki veya daha fazla takıma ayrılır (denizciler ve yerliler, dünyalılar ve uzaylılar, insanlar, hayvanlar ve kuşlar) ve ortak düşmanlara (kötülük, korku, zulüm, kıskançlık) karşı ortak bir mücadele içinde yer alırlar.

2. Motor içeriğine göre Tatiller aşağıdaki gibi bölünmüştür:

- Kombine. Farklı türdeki fiziksel egzersizlerin birleşimi temelinde inşa edilmiştir: jimnastik, açık hava ve spor oyunları, spor egzersizleri. Avantajı, 5-7 yaş arası çocukları spor unsurları içeren rekabetçi aktivitelere ve ortaokul ve orta okul öncesi çocuklarına basit jimnastik egzersizleri yapma ve açık hava oyunlarına ve eğlenceye katılma yeteneğidir.

- Spor oyunlarına dayalı(paralel gruplar arasında futbol, ​​basketbol, ​​hokey vb. dallarında şampiyonaların düzenlenmesi). Çocukların oyunun tekniğine hakim olması ve kurallarına aşina olması durumunda böyle bir tatil düzenlenebilir. Tüm çocukları katılmaya çekmek için kızlar için dans gösterileri ve yarılar arasında hayranlar için oyunlar düzenleyebilirsiniz. Çocukların motor hazırlık seviyesi yeterince yüksek değilse, tatil, spor oyunlarının bireysel unsurlarının (topu sürmek ve sepete atmak; tenis tutmak) performans hızı ve kalitesi konusunda takımlar arasında yarışmalar şeklinde olabilir. topun raket üzerinde daha uzun süre kalması; raketle raketle daire şeklinde vurulması vb.). Tatilinize bayrak oyunları ve bireysel ve toplu yarışma unsurları içeren oyunlar da dahil edebilirsiniz.

- Spor egzersizlerine dayalı. Bu tür tatiller, çeşitli mevsimsel sporların (örneğin kayak, kışın kızakla kayma veya yazın bisiklete binme, paten, scooter) birleştirilmesiyle düzenlenir. Tatilin içeriği aynı türden spor egzersizlerini (örneğin yüzme) içerebilir.

- Açık hava oyunlarına, ilgi çekici yerlere ve eğlenceye dayalı. Bu en yaygın tatil türüdür. Karmaşık ekipman veya özel olarak donatılmış bir alan gerektirmez (açık veya sıkıştırılmış bir yolda gerçekleştirilebilir). Tatilin evrenselliği, her yaştan çocuğun ve yetişkinin katılabileceği gerçeğinde yatmaktadır.

- Birleşik. Bu tatillerin içeriği, motor görevlerle birlikte bilişsel, görsel aktivite, tiyatro vb. unsurları içerir.

3. Uygulama yöntemlerine göre Aşağıdaki tatil türleri ayırt edilir:

Oyunlar (her yaştan çocuklarla yapılır).

Rekabetçi (5-7 yaş arası çocuklarla yapılır). İki veya daha fazla takımın katılımcıları birbirleriyle yarışır veya tüm çocuklar gerçek veya hayali bir karakterle karşı karşıya gelir.

Komplo. Motor görevler liderin hikayesine uygun olarak gerçekleştirilir ve tüm oyunlar ve egzersizler tek bir tema ve fikirle birbirine bağlanır.

Yaratıcı. Amaçları yaratıcı aktivite, bağımsız karar verme yeteneği ve girişimler (sorunlu durumlar ve görevler, bulmaca görevleri, kışkırtıcı sorular, arama soruları, grup tartışma yöntemleri vb.) geliştirmektir. Bu tür tatilleri düzenlemek, bir yetişkinin yüksek profesyonelliğini gerektirir çünkü çocukların beklenmedik kararları senaryonun gidişatını değiştirebilir. Dolayısıyla senaryo, çocukların eylemlerinin gidişatı ve sonuçlarından kendilerini sorumlu hissetmeleri için önerilen durumdan çıkmak için farklı seçenekler içermektedir.

Not. Tatillerin yönteme göre sınıflandırılması oldukça keyfidir: bunlardan herhangi biri çocukları eğitmek ve yetiştirmek için geniş bir yöntem ve teknik cephaneliği kullanır. Bu nedenle herhangi bir yöntemin tercihli kullanımından bahsediyoruz.

4. Tatil yerinde böyle paylaş

Bir spor sahasında veya stadyumda;

Doğal koşullarda (ormanda, göletin yakınında, parkta);

Spor salonunda;

Bir yüzme havuzunda.

5. Çocukların kompozisyonuna göre Tatilleri şu şekilde sınıflandırmak en doğrusudur.

Tatilin katılımcıları 4 ila 7 yaş arası çocuklar ve yetişkinler olabilir. Kural olarak, tüm çocukların (birer birer veya aynı yaştaki küçük gruplar halinde) katıldığı açık hava oyunlarına, ilgi çekici yerlere ve eğlencelere ve herkesin katıldığı toplu oyunlara, yuvarlak danslara ve danslara dayanır. aynı zamanda.

Tatil, aynı yaştaki veya yakın yaştaki çocukların bir araya getirilmesi esasına göre düzenlenebilmektedir. Yarışma veya spor oyunları içeren oyunlara dayanıyorsa katılımcılar 6-7 yaş arası çocuklardır. Hikaye oyunlarının ve müzikal sürprizlerin ağırlıklı olduğu bir eğlence tatili ise 4-5 yaş arası çocuklar katılımcı olabilir.

Tatil, ebeveynlerin, büyükanne ve büyükbabaların, erkek ve kız kardeşlerin katıldığı eğlenceli bir yarışma olarak düzenlenebilir. 2-3 yaş arası çocukları (görev erkek ve kız kardeşlerinin bacakları arasında sürünmektir) ve büyükanneleri (görev torunlarını mümkün olduğunca çabuk giydirmektir) içeren genel ve bireysel oyun görevleri ve toplu çizgi roman bayrak yarışları belirlenir. ).

6. Kullanılanın doğası gereği ekipman, envanter, faydalar - tatillerin bu sınıflandırması çok şartlıdır: anaokulunun beden eğitimi, spor ve oyun ekipmanlarıyla donatılması yetersizse, bu çocukları tatilden mahrum bırakmak için bir neden değildir - belirtilen ekipman için yeterli bir yedek bulunabilir.

Spor, beden eğitimi ve turizm ekipmanlarının kullanılması.

Doğal malzemelerin kullanılması (mevsime ve doğal ortama bağlı olarak sonbahar yaprakları, çiçekler, kardan yapılar, buz parçaları, kartopu, koniler, çakıl taşları, kütükler, kütükler vb.).

Ev yapımı veya uyarlanmış ekipmanın kullanılması. Farklı boyutlarda lastikler (bunlardan çeşitli mermiler oluşturabilirsiniz), bir merdiven, bir çamaşır ipi, ev eşyaları, çocuk mobilyaları (sandalyeler, tabureler), hatta kumla dolu plastik şişeler vb. kullanılabilir.

Küçük çocuklar için hikayeye dayalı oyuncaklar ve oyun yardımcıları (bebekler, hayvanlar, arabalar, dönen oyuncaklar, inşaat malzemeleri) içerir.

7. Mevsime bağlı olarak - tatillerin bu sınıflandırması gelenekseldir (dört mevsimlik tatil - sonbahar, kış, ilkbahar, yaz).

1.3 Beden eğitimi tatillerini düzenlemek için pedagojik gereklilikler

Anaokulunda beden eğitimi tatilleri program yönergelerine uygun olarak düzenlenir. Büyük grupta yıl içindeki sayısı yılda iki kez olup, sıklığı ve süresi (60 dakika içinde) çocukların yaşına, etkinliğin koşullarına, tatilin amaç ve içeriğine göre farklılık göstermektedir.

“Anaokulu Eğitim ve Öğretim Programı” ortaokul, lise ve hazırlık sınıfı gruplarındaki çocuklara yönelik beden eğitimi etkinlikleri ve tatilleri içermektedir. Bu yaştaki çocuklar zaten oldukça bağımsızdır, oyunlarda ve diğer etkinliklerde kolektif etkileşimlere erişebilirler, yarışmalara, ilgi çekici yerlere, dramatizasyonlara katılım ilginç ve anlaşılırdır, kendilerine verilen rolleri yerine getirmede proaktiftirler, çabaları harekete geçirebilirler. Daha iyi sonuçlar elde etmek için eylemlerinin ve davranışlarının değerlendirmesini doğru bir şekilde algılayın.

Beden eğitimi tatillerini yılın başında açıkça planlamanız ve bir temanın ana hatlarını çizmeniz tavsiye edilir. Bu, ulusal kutlama günlerine adanmış sosyo-politik nitelikteki tatillerle en uygun kombinasyonlarını sağlamayı mümkün kılacaktır. Okul öncesi çağındaki çocuklar için en uygun olanı, bir okul öncesi kurumunun öğrencileri için düzenlenen beden eğitimi tatilleridir. Aynı zamanda, aynı bölümün yakındaki 2-3 anaokulundan 2-3 grup daha yaşlı okul öncesi çocuğun birleştirilmesine bazen izin verilebilir.

Okul öncesi çocuklar için beden eğitimi tatili düzenlemenin herhangi bir şekli, çocuklar için gerçek bir tatil olmalıdır. Çocuk tatilinin yetişkinler için eğlenceli bir gösteriye dönüşmesi kabul edilemez. Bu özellikle spor organizasyonlarının inisiyatifiyle düzenlenen rekabetçi spor etkinlikleri için geçerlidir. Festival katılımcılarının, düzenlenen yarışmalarda öne çıkan çocuklardan seçilmesi kabul edilemez. Bu yaklaşım, okul öncesi bir çocuğun zihinsel ve fiziksel gelişiminin özelliklerine uymuyor. Yalnızca en iyi sonuçları gösteren çocukların seçilmesi, okul öncesi kurum için belirlenen en önemli eğitim ve sağlığı iyileştirme görevlerinin çözümüne katkıda bulunmaz ve çocukların beden eğitimi derslerine gerçek anlamda kitlesel katılımını sağlamayı amaçlamaz. “Seçilmiş kişilerle” yapılan eğitim oturumları öğretmenlerin dikkatini tüm çocuklarla yapılan sistematik çalışmadan uzaklaştırır. Kural olarak, daha zayıf katılımcıların sahneden sahneye sırayla elendiği yarışmalarda, diğerlerinden aşırı çocuksu bir heyecan ve heyecan atmosferi doğar. Bu, okul öncesi çocukların gelişimi ve yetiştirilmesi için elverişsizdir: daha hazırlıklı çocuklarda, bencil karakter özelliklerinin ortaya çıkmasına yol açabilir - kibir, ortaklara karşı düşmanca tutum, zayıf olanlara saygısızlık, ikincisinde - kendinden şüphe duymaya, ilginin azalmasına neden olabilir faaliyetlerde olumsuz duyguları uyandırır, çok fazla kedere neden olur.

Beden eğitimi festivalinde tüm çocukların aktif motor aktivitesi, eğitimsel etkinliğinde önemli bir faktördür. Tatilin organizatörleri, çocukların hiçbirinin düzenli seyirciler veya hayranlar arasında olmadığından emin olmalıdır. Sunum yapanlara ve jüri üyelerine yardımcı olmak için çocukların birlikte ve dönüşümlü olarak farklı program sayılarındaki takımlara katılmaları tavsiye edilir. Çocuklar festivalde düzenlenen yarışmalar, bayrak yarışları ve etkinliklere ilişkin duygusal ve etkili bir algıya sahip olma eğilimindedir. Çoğu zaman yoldaşlarının zaferine ve başarısızlığına çok şiddetli tepki verirler, bağırırlar, ciyaklarlar ve ayaklarını çok yüksek sesle yere vururlar. Her ne kadar çocukların rakipleri destekleme isteği anlaşılabilir olsa da yine de kendilerini dizginleyebilmeleri ve duygularını daha ölçülü bir şekilde ifade edebilmeleri önemlidir. Yetişkinler bunu unutmamalı ve tatil sırasında çocukların makul organizasyonunu ve disiplinli davranışlarını sürdürmeye çalışmalıdır. Aynı zamanda çocukların tezahürlerine karşı duyarlı olmalı, sık sık ve haksız sözlerle onların neşesini boğmamalısınız.

Çocukların sağlığı ve güçlenmesi açısından en büyük fayda, açık havada düzenlenen beden eğitimi etkinliklerinden gelmektedir. Tatil sırasında çocukların rasyonel kıyafetler giymesi şartıyla yeterince yüksek fiziksel aktivitenin sağlanması gerekmektedir. Beden eğitimi etkinliklerini kapalı alanda gerçekleştirirken bu kurallara uymalı ve çocukların dışarıda geçirdiği zamanı azaltmaktan kaçınmalısınız. Yakındaki spor tesislerinden - stadyumlar, arenalar, spor salonları, yüzme havuzları, buz pateni pistleri vb. - kapsamlı bir şekilde faydalanılması tavsiye edilir.

Hazırlık çalışmalarının ve tasarımının teması, yapısı, özellikleri büyük ölçüde tatilin belirli konumuna bağlıdır. Beden eğitimi tatilinin düzenlenmesine kamu kuruluşlarının, spor tesislerinin ve şeflerin çalışanları katılabilir. Bir tatil programı hazırlarken, temayı belirlerken, içerik ve tasarımını seçerken iklim, coğrafi, ekonomik ve sosyal koşulların özelliklerinin dikkate alınması tavsiye edilir.

Programın hazırlanması. Beden eğitimi etkinliğine hazırlık, bir programın hazırlanmasıyla başlar. Bu, işin net bir şekilde planlanmasına ve zamanında organize edilmesine yardımcı olacaktır - tatilin adını veya mecazi sloganını belirleyecek, organizatörleri arasında sorumluluk dağılımını sağlayacak, her biri için uzun bir süre için bir çalışma planı hazırlayacaktır. Tatilin başarısı büyük ölçüde ne kadar ayrıntılı ve net planlandığına bağlı olduğundan, öğretmenler tarafından çocuklar, ebeveynler, patronlar ile birlikte yapılması gereken tüm ön çalışmaların mümkün olduğunca ayrıntılı olarak yansıtılması tavsiye edilir.

Etkinliğin amaç ve hedeflerinin yansıtılması gereken programda birkaç bölümün vurgulanması tavsiye edilir (ve tüm hazırlık çalışmaları bu temelde gerçekleştirilmelidir); tutma tarihi ve saati, beklenen süre; beden eğitimi festivalinin yeri ve bireysel program numaraları - katılımcıların geçit töreni, toplu performanslar, çeşitli oyun ve alıştırma türlerinde yarışmalar, yarışmalar; tatilin hazırlanmasından ve yürütülmesinden sorumlu olanları belirlemek (aralarında okul öncesi kurumun başkanı veya kıdemli öğretmen, eğitimciler, veli komitesi üyeleri olmalı, okul, mahalle, bölüm ve kamu kuruluşlarının temsilcileri olabilir); katılımcı sayısını, çocukların yaş gruplarını - bir okul öncesi kurumdan, okuldan, katılacak sınıftan belirtmek; hangi öğretmenlerin, ebeveynlerin, patronların çalışmaya dahil olacağını ve ayrıca etkinliğe misafir olarak davet edileceğini, gösteri performansı gerçekleştireceğini veya yargılamada yer alacağını belirtin; yarışmaların ve yarışmaların (bireysel ve kolektif) sonuçlarını özetleme ve katılımcıları teşvik etme prosedürünü belirlemek.

Örneğin, “Geleceğin sporcularıyız” (tatil Sporcular Günü'ne adanmıştır) sloganı altında yapılması gereken beden eğitimi tatili için bir program hazırlarken aşağıdakilerin belirtilmesi tavsiye edilir:

I. Beden eğitimi tatilinin amacı: Beden eğitimi ve sporun kitlesel karakterini tanıtmak.

II. Görevler:

1) çocukların beden eğitimine olan ilgisini geliştirmek, rekabette fiziksel ve istemli çabaların yaratıcı tezahürünü teşvik etmek;

2) spor başarılarından gurur duyma duygusunu geliştirmek;

3) ebeveynler ve halk arasında beden eğitiminin öneminin yaygınlaştırılması.

III. Tatilin yeri ve zamanı (okul öncesi kurumunun beden eğitimi oyun alanı, okul stadyumu, spor kompleksi; 9.30).

IV. Tatil hazırlıklarının yönetimi. Komisyonun bileşimi: doktor veya hemşire dahil okul öncesi kurumun personeli, eğitim departmanı temsilcileri, sponsor işletmeler, ana komite, spor topluluğu (komisyonun her üyesinin soyadı, adı, soyadı ve konumu) gösterilir).

V. Tatilin katılımcıları:

Malzemeler: kutlamaya davet edilen çocuklar, beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler, veliler, spor okulu öğrencileri, spor ustaları.

VI. Tatil katılımcılarının teşvik edilmesi (ödüllendirilmesi). “Önemli olan zafer değil, katılımdır” ilkesiyle yürütülür. Tüm çocuklara unutulmaz rozetler ve hediyelik eşyalar verilir.

VII. Ön çalışma:

1. Sorumlulukların dağıtımı: oyunlar ve alıştırmalar için niteliklerin hazırlanması; takımlar için amblem üretimi, ödüller için hatıra rozetleri; tatil senaryosunun gelişimi, müzik düzenlemesi; beden eğitimi derslerinde çocuklarla jimnastik egzersizlerinin öğrenilmesi, şarkı ve dansların seçilmesi ve tekrarlanması; Etkinlik mekanının güvenliğinin sağlanması.

2. Beden eğitimi eğitmeni, çocuklu öğretmen için hazırlık çalışması: beden eğitimi dersleri ve sabah egzersizleri sırasında jimnastik egzersizlerinde düzenli ustalık; çocukların açık hava ve spor oyunlarına günlük katılımı, program tarafından sağlanan spor egzersizleri; etkinlik mekanlarının dekorasyonu; çocukları seçkin sporcularla ve başarılarla tanıştırmak (sohbetler yapmak, resimlere, kitaplara bakmak, film şeritleri göstermek); “Hayatımızda Spor” konulu güzel sanatlar dersleri vermek; Festivaldeki çocukların performanslarını yansıtan albüm ve stant tasarımları.

3. Beden eğitimi öğretmeni, öğretmen ve ebeveynler arasındaki ortak çalışmanın organizasyonu: ebeveynler arasında sorumlulukların dağılımı; tatile katılan ebeveynler arasından bir ekip oluşturmak; istişarelerin yürütülmesi; yarışmalar ve ilgi çekici yerler, performanslar için spor kıyafetleri ve kostümler, tatil sürprizleri ve posterler düzenlemek için bir yer hazırlamak; sanatsal tasarıma katılım, senaryonun onaylanması ve tatil programının uygulanması; çocukları fotoğraflamak.

4. Patronlar için talimatlar: beden eğitimi ekipmanlarının onarımı, basketbol sahası döşemesi, yayın ağının kullanılabilirliğinin kontrol edilmesi ile ilgili çalışmalar; Tatilin organizasyonu ile ilgili olarak (tatilin stadyumda yapılması durumunda) stadyum yönetimi ile sürekli iletişimin sürdürülmesi.

5. Bir spor tesisinin (stadyum) hazırlanması: çocukların performansları için koşulların oluşturulması, oyunların organizasyonu, yarışmalar, turistik yerler, hakem ekibinin çalışması; ekipmanın güvenliğini sağlamak; tribünlerin ve soyunma odalarının sıhhi durumunun kontrol edilmesi; sporcuların başarılarını ortaya koyan bir sergi tasarımı.

Beden eğitimi tatilinin verilen diyagramı yaklaşıktır. Yapılması planlanan görev ve koşullar dikkate alınarak her tatil için belirtilmelidir.

Tatilin hazırlanmasına ebeveynlerin, patronların ve halkın ilgili katılımı, okul öncesi kurumun tüm çalışma sistemi tarafından sağlanmaktadır (ebeveyn toplantıları, çocukların beden eğitimi konusunda konuşmalar ve istişareler, patronlarla toplantılar, açık sınıfların düzenlenmesi) beden eğitiminde müteakip tartışma, çocuk eserleri sergilerinin gösterilmesi vb.) P.).

Bir okul öncesi kurumunun toplumla (okul, işletme, spor bölümü vb.) işbirliği, çocukların tatiline gerekli ciddiyetin verilmesini mümkün kılar ve okul öncesi kurumun nüfus arasındaki otoritesinin artmasına hizmet eder.

R senaryo geliştirme. Beden eğitimi etkinliğine hazırlık çalışmalarının önemli bölümlerinden biri, okul öncesi kurumun personeli (beden eğitimi eğitmeni, kıdemli öğretmen, çocuk gruplarının öğretmenleri) arasından bir komisyona (grup) emanet edilen bir senaryonun geliştirilmesidir. festivalde performans sergiliyor, müzik direktörü). Tatilde çeşitli okul öncesi kurumlarından çocukların bir araya gelmesi durumunda, bu anaokullarının öğretmenleri ve müzik direktörleri komisyonun çalışmalarına katılmaktadır. Hazırlık sırasında senaryoyu geliştirmekten sorumlu çalışan grubu, deneyimli ve yaratıcı öğretmenlerin ve ebeveynlerin yardımını arar, onları selamlama, yoklama, yarışmalar, şiir yazma çalışmalarına dahil eder ve programın diğer sayıları hakkında onlarla istişarede bulunur.

Bir tatil planı senaryosu hazırlarken gereklidir

Fiziksel ve zihinsel stresin kademeli olarak artmasını sağlayın;

Yüksek fiziksel aktivite ve duygusal yoğunluğa sahip alternatif oyun ve yarışmalar ile gerginliği gidermeyi amaçlayan görevler sağlayın;

Alternatif kitlesel ve bireysel oyunlar ve görevler (mümkünse);

Bireysel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alarak her çocuğun faaliyetlerine katılımını ve değerlendirilmesini sağlayın;

Çocuklara tanıdık gelen ve olumlu bir duygusal durum uyandıran oyunları ve görevleri yeni özelliklerin, müziğin ve karakterlerin eklenmesiyle birleştirin.

Bir beden eğitimi etkinliğinin senaryosu, okul öncesi çocukların fiziksel, hijyenik, estetik ve ahlaki eğitimi için programatik ve metodolojik gereksinimler temelinde oluşturulmuştur.

Bir senaryo geliştirirken ana fikrini, altında yatan sloganı dikkate almalısınız.

Yani örneğin “Güneş, hava ve su bizim en iyi dostlarımızdır!”, “Sağlık güçtür!”, “Sağlıklı, güçlü, neşeli büyürüz!” sloganlarıyla düzenlenen tatillerde ana görevler konunun önemini anlatmaktır. Sağlığı geliştirmenin, sertleştirmenin, vücut fonksiyonlarını iyileştirmenin, çocukların fiziksel egzersiz ve oyunlara ilgisini geliştirmenin en önemli yolu olarak fiziksel kültürün, hijyenik faktörlerin, doğanın doğal güçlerinin kullanılması,

Bu tür tatillerin programı, çocukların ne kadar güçlü, güçlü ve hızlı olduklarını gösterdikleri oyunları, bayrak yarışlarını ve toplu performansları içermelidir; edebi ve sanatsal materyallerde - şiirler, şarkılar, takımlar arası konuşmalar vb. sabah egzersizlerinin, havada, suda eğlenceli oyunların çocukların sağlığı için önemi ortaya çıkıyor. Hijyene karşı olumsuz bir tutumun, beden eğitimi ihmalinin, temiz hava korkusunun vb. neye yol açtığını mizahi bir biçimde göstermenize olanak tanıyan şiirler, oyun görüntüleri, olay örgüsü durumlarının kullanılması uygundur.

Beden eğitimi festivalinin içeriği büyük ölçüde yılın mevsimine ve düzenlendiği özel koşullara bağlıdır. Bu nedenle, kışın bir tatilde, kış koşullarına özgü fiziksel egzersizleri ve oyunları kullanmak mümkündür - kızak, kayak ve paten oyunları ve yarışmaları, hokey unsurları, buzda, karda bayrak oyunları vb. Yazın açık havada beden eğitimi etkinlikleri düzenlenirken çeşitli egzersizler ve oyunlar açılıyor. Bu koşullar altında çocukların geniş boş alan gerektiren toplu performanslarını, koşma, bir yerden atlama ve koşma ile bayrak oyunları, hedefe ve uzaktan atma, denge egzersizlerini tatil içeriğine dahil etmek mümkündür. farklı koşullarda, ayrıca bisiklet, scooter üzerinde gerçekleştirilen görevler, spor oyunlarının unsurları (basketbol, ​​badminton, futbol), eğlenceli atraksiyonlar (çiftler halinde bağlı bacaklarla koşma, halat çekme vb.).

Suda - havuzda - beden eğitimi festivalinin içeriği benzersizdir. Bu sırada çocuklar yüzmeye (kayma, yüzme, suya dalma, suya atlama vb.), destekleyici nesnelerle ve desteksiz yüzmeye hazırlık egzersizleri yapma becerilerini gösterirler. Aynı zamanda su içinde ve yakınında çeşitli oyunlar ve atraksiyonlar da yaygın olarak yer almaktadır. Beden eğitimi tatili için bir senaryo hazırlarken, nerede ve hangi koşullar altında yapıldığına bakılmaksızın, içeriğinin çeşitli, ilginç olmasını, tüm çocuk gruplarının aktif katılımına fırsat yaratmasını ve beraberinde getirmesini sağlamak için çaba gösterilmelidir. Sadece tatile katılan çocuklar için değil, seyirciler, çocuklar ve yetişkinler, tatile davet edilen misafirler için de neşe ve keyif.

Bir beden eğitimi etkinliği için bir senaryo geliştirirken, materyalin belirli bir düzenleme sırasına uyması gerekir. Aşağıdaki yaklaşık inşaat şeması bu konuda yardımcı olacaktır:

1. Tatilin açılışı, katılımcıların geçit töreni.

2. Grupların, takımların, kombine jimnastik egzersizlerinin gösteri performansları.

3. Cazibe oyunlarında hazır bulunan tüm çocukların ve misafirlerin katılımıyla tatilin toplu kısmı.

4.Tatilin sonu, özetleme, ödüller, tatilin kapanışı.

Komisyonun sunduğu senaryo, okul öncesi çalışanların üretim toplantısında tartışılıyor. Tartışma sırasında eklemeler ve değişiklikler yapılır, içeriğin ve tasarımın netleştirilmesine yönelik önerilerde bulunulur. Senaryonun içeriği ebeveynlere, herhangi bir sayıda festival programına doğrudan katılacak şeflere ve ayrıca oyunlar için mekanların hazırlanmasına, bayrak yarışlarına, tesislerin dekorasyonuna, anaokulunun alanına katılan kişilere tanıtılır. stadyum, yüzme havuzu ve diğer tesislerin hazırlanması, kostüm, el kitabı, takıların hazırlanması.

Senaryonun nihai onayı, tatilden yaklaşık üç hafta önce okul öncesi personelinin pedagojik konseyinde yapılır; katılımcı sayısı, ana performanslar ve çocukların hazırlık durumu belirlenecektir. Tatilin ev sahibi de burada kesinleşti.

Çocukları hazırlamak. Gruplardaki çocuklarla yapılan tüm hazırlık çalışmaları kademeli olarak yapılmalıdır. Bir öğretmen veya beden eğitimi eğitmeni, programda öngörülen her türlü çalışma ve beden eğitimi dersi türlerini çocuklarla sistematik olarak yürütür. Tatilin içeriğinde yer alan bazı egzersiz ve oyunlar, beden eğitimi derslerinde çocuklar tarafından yavaş yavaş öğrenilmekte ve açık hava ve spor oyunları organizasyonu ile sabah egzersizleri ve yürüyüşlerde tekrarlanmaktadır. Bütün bunlar çocukların fiziksel gelişimi, motor becerilerinin geliştirilmesi ve fiziksel niteliklerinin geliştirilmesi amacıyla yapılır. Çocuklarla uygulanmamalıdır; tatil programına dahil edilecek özel oyunlar, egzersizler, bayrak yarışları. Bazı unsurlarının görev şeklinde, eğitim seansları sırasında, yürüyüş sırasında, ancak diğer yardımlarla ve diğer koşullarda gerçekleştirilmesi tavsiye edilir. Yani bir beden eğitimi öğretmeni veya öğretmeni tarafından yürütülen bireysel çalışma sürecinde çocuklar topla çeşitli eylemler uygularlar - vurmak, top sürmek, pas vermek, bu eylemlerden biri tatil sırasında bayrak yarışına dahil edilecektir. Denge egzersizlerinin farklı koşullarda yapılması tavsiye edilir: yerde, kütük üzerinde, küp üzerinde veya dar bir ray üzerinde. Bayrak yarışında çocuklar köprü ve tahta üzerinden koşma göreviyle kolaylıkla başa çıkabilirler.

Beden eğitimi şenliği hazırlıkları tekrarlanan toplu provalara gerek kalmayacak şekilde yapılmalıdır.

Müzik eserlerinin seçimine özellikle dikkat edilmelidir. Tatilin açılışı için etkileyici tören müziği seçilir ve geçit töreni için güçlü bir yürüyüş seçilir. Çeşitli performansların müzik eşliği karakterlerine uygun olmalıdır: genel gelişim egzersizlerinin performansına ritmik, akıcı müzik eşlik eder ve cazibe oyunları neşeli ve neşelidir. Müzik direktörü, şarkıları, dansları, müzik eserlerini seçmek, bunları öğrenmek, gerekirse bireysel müzik parçalarını kaydetmek ve bunların tatil boyunca zamanında yayınlanmasını sağlamakla görevlendirilmiştir.

Tatil dekorasyonu. Tatil mekanlarının (spor salonu, spor sahası, yüzme havuzu, anaokulu alanı) sanatsal tasarımından sorumlu grup, tüm ortamın çocuklarda yüksek bir ruh hali ve neşeli bir tatil beklentisi uyandırmasını sağlamak için çaba göstermelidir.

Yaz aylarında anaokulu tesislerine ve siteye çelenkler, toplar, çok renkli bayraklar, resimler ve spor temalı posterler asılır. Sitenin bölgesi önceden düzenlenmiştir - yeşil alanlar sulanır, yollar süpürülür, patikalara kum serpilir ve sahaya yardımcılar ve oyuncaklar güzelce yerleştirilir.

Kış aylarında alan çocukların yakından tanıdığı hayvanların kar figürleri, masal karakterleri (tavşan, tilki, ayı vb.) ile süslenir, yollar kardan arındırılır, buz pateni pisti ve kayma yolları doldurulur, kardan yapılar yapılır. (kaydıraklar, kaydıraklar ve labirentler) düzenleniyor, kayak pisti döşeniyor. Kış aylarında çocuk performans alanları renkli bayraklar, buz parçaları, flamalar ve simlerle süsleniyor.

Sanatsal dekorasyondan sorumlu olanların sorumlulukları arasında ebeveynlere yönelik duyurular, tatil posterleri, pankartlar, şefler ve tatil misafirlerine davetiye hazırlamak yer alıyor.

Görevlerinden biri çocukların motor becerilerinin ve fiziksel niteliklerinin yıl içindeki gelişiminin dinamiklerini belirlemek olan bir beden eğitimi etkinliğine hazırlanırken, aşağıdakilerle ilgili bilgileri açıklayan bir stand (büyük yaş gruplarında) hazırlanması tavsiye edilir. beceri ve yetenekler, ilk aşamadaki test türleri, daha büyük çocuklarla çalışırken kesin olarak umut verici bir rehber olarak hizmet edebilir ve yetişkinlerin dikkatini beden eğitimi açısından programa hakim olmak için erken ve sistematik hazırlığa yönlendirebilir. çocuklar.

Çocuklar, öğretmenler ve ebeveynlerle birlikte anaokulunun tesislerinin ve topraklarının şenlikli dekorasyonunda aktif rol alırlar. Güzel sanatlar dersleri (çizim, aplike) sırasında, daha büyük okul öncesi çocuklar beden eğitimi oyun alanını ve spor salonunu süslemek için çeşitli el sanatları (el fenerleri, çok renkli bayraklar, süsleme amblemleri, rozetler) yapabilirler. Çocuklar, kılavuzların ve beden eğitimi ekipmanlarının hazırlanmasında, alanın temizlenmesinde, bireysel karakterler için kostümler yapılmasında ve kardan binalar inşa edilmesinde öğretmene yardımcı olurlar.

Yargılamak. Hakimlerin (jüri) eğitimine özel önem verilmektedir. Jüri heyetinde tatile katılan grupların başkanı, kıdemli öğretmeni, öğretmenleri, beden eğitimi ve spora ilgi gösteren veliler yer alıyor. Hakimler kurulu toplantısında (toplantı), tatilin çeşitli performanslarını gerçekleştirmenin gereklilikleri tartışılmalı, değerlendirme kriterleri katılımcıların yaş özellikleri dikkate alınarak belirlenmelidir. Uygulamada görüldüğü gibi, en doğru yol, çocukların başarılarını bir puan sistemi ile değil, etkinlik programında yer alan çeşitli motor eylemlerin performans kalitesinin yanı sıra fiziksel niteliklerin - hız, el becerisi, - tezahürü ile değerlendirmektir. uzayda hareketlerin ve yönelimin iyi koordinasyonu. Jüri heyetinin üyelerinin dikkatli, arkadaş canlısı ve objektif olması gerekir. Takım müsabakalarında ve bayrak yarışlarında elde edilen sonuçları özetlerken ve analiz ederken, her kişinin bireysel verilerini ve yeteneklerini hesaba katmak, kuralların çocuklar tarafından titizlikle ve dürüst bir şekilde uygulanmasına dikkat etmek gerekir. Takım içinde dostane ilişkilerin sürdürülmesine özen gösterilmesi, saygısızlık, arkadaşa karşı düşmanca tutum ve kibir durumlarının önlenmesi önemlidir.

1.4. Beden eğitimi tatillerinin düzenlenmesi için metodolojik gereklilikler

Herhangi bir tatili organize etme metodolojisi, hazırlık, tutma ve özetleme aşamalarını içeren oldukça karmaşık bir süreçtir.

Tatil için hazırlık, bir senaryo hazırlamak, katılımcılar arasında rol ve sorumlulukları dağıtmak, müzik eşliğini seçmek, siteyi veya salonu dekore etmek, spor formaları, amblemler, davetiyeler vb. hazırlamak anlamına gelir. Hazırlık çalışması bir beden eğitimi öğretmeni veya öğretmeni tarafından yürütülebilir. Büyük erkek ve kız kardeşler ve ebeveynler çok somut yardım sağlayabilirler. Tatilin organizatörleri mevsime, katılımcıların yaşına, ekipmanın mevcudiyetine ve çocukların ilgi alanlarına göre türünü belirler.

Tatilin süresi katılımcıların yaşına göre belirlenir: 4-5 yaş arası çocuklar için 45-50 dakika; 6-7 yaş arası çocuklar için 60-90 dakika. Tatile farklı yaştaki çocukların ve yetişkinlerin katılması durumunda çocukların katılım süresi onların zihinsel ve fiziksel yeteneklerine göre belirlenir. Ancak her halükarda tatil 2 saatten fazla sürmemelidir, aksi takdirde yorgunluk başlar ve olup bitenlere olan ilgi azalır.

Tatilin başlangıcı. Tatil günü her şey hazır olmalı. Gösteri, oyun ve yarışma mekanlarının renkli, temaya uygun tasarımı, çocuklarda neşeli bir tatil beklentisi uyandırmalıdır. Okul öncesi kurumunun tüm personeli bu konuda aktif rol almaktadır.

Tatil için belirlenen günde, sabah genel eğlence beklentisinin atmosferi yaratılmalıdır. Her çocuk (veya çocuk grubu), bir beden eğitimi öğretmeni, öğretmeni veya asistanıyla birlikte hazırlık çalışmasının belirli bir kısmından sorumludur: Birisi davetiyeleri dağıtır, birisi bankları düzenler, şenlikli çelenkler asar, balonlar asar, balonlar kurar. puan tablosu... Organizatörlerin profesyonelliği Buradaki fikir, herkesi tatil hazırlama sürecine dahil etmektir, çocukların inisiyatifini bastırmak değil, onlara etkinliğin tam sahipleri gibi hissetme fırsatı vermektir.

Tatil tam olarak belirlenen saatte başlamalıdır. İyi, sakin bir ortam yaratmak ve çocukların rutininin bozulmasına izin vermemek önemlidir. Bu amaçla beden eğitimi tatilleri çoğunlukla öğleden sonra (15.30 - 16.10 arası) yapılır. Bu özellikle kışın organizasyonları için önemlidir (gündüz saatlerinin uzunluğu dikkate alınarak).

Anaokulu personelinin her çocuğa karşı özenli tutumu, neşeli bir ruh halinin sürdürülmesi, şenlikli kostümlere geçişte gerekli yardımın sağlanması - tüm bunlar çocukların kendilerini güvende ve sakin hissetmelerine yardımcı olur.

Tatilin ilerleyişi. Tatilin yapısı çeşitlidir ve türüne bağlıdır. Geleneksel olarak üç bölüme ayrılabilir.

İlk - giriş - bölüm, bayrağın kaldırılması ve Olimpiyat meşalesinin yakılmasıyla katılımcıların geçit töreni şeklinde organize edilebilir. İyi bir gelenek, yetişkinler de dahil olmak üzere tüm katılımcıların ve hayranların anaokulu bölgesinde toplu bir koşu olabilir; herkesi kitlesel oyunlara, eğlenceye ve eğlenceye katılmaya davet eden masal karakterlerinin veya havlayanların beklenmedik görünümü. Kışın tatil, uzun bir kızak treninin veya üç atın hareketiyle başlayabilir. Tatillerin ve kurtarıcıların, gezginlerin ve kozmonotların oyunlarının başlangıcı farklı olabilir: tüm güçlü ve cesurları selden (yangın, deprem vb.) etkilenen hayvanların kurtarılmasına katılmaya çağıran bir alarm. Birçok seçenek var...

Örneğin, bir tatilin açılışı genellikle bir tören bölümüyle başlar - katılımcıların salona veya beden eğitimi alanına girmesi, ardından formasyon, bir raporun sunulması ve anaokulu başkanının veya bölüm temsilcisinin selamlaması gelir. Tatilin temasına ve sloganına bağlı olarak çocuklar diğer kuruluşların (işletmelerin) temsilcileri - sporcular, inşaatçılar, ulaştırma işçileri, fabrika işçileri vb. - tarafından karşılanabilir.

Tatilin başında yoklama yapılır ve ideolojik yönelimin açıkça ifade edildiği ortak bir şarkı çalınır. Açılış, bayrağın göndere çekilmesi ve katılımcıların geçit töreniyle sona erdi.

Tören bölümünden sonra ana bölüm gelir - çocuklar tarafından farklı oluşumlarda gerçekleştirilen genel gelişim egzersizlerinin farklı kompozisyonlarından oluşan gösteri performansları - sütunlar, iki daire (biri diğerinin içinde), kareler, bir sütun veya çapraz çizgi. , çeşitli nesnelerle: çok renkli bayraklar, çiçekler, toplar, çemberler.

Bir grup çocuk tarafından genel gelişim egzersizleri yapılmasının yerini, çocukların farklı türdeki fiziksel egzersizlerde (ip atlama, uzun kurdeleli egzersizler, çok renkli toplar, sopalar ve diğer nesneler) becerilerini gösterdikleri küçük grup veya bireysel performanslar alır. Beden eğitimi rutinleri şarkıların icrası, dans rutinleri ve şiir okumayla dönüşümlü olarak yapılır.

Tatile davet edilen konuklar ayrıca gösteri sayıları da gerçekleştirebilirler: jimnastikçiler, patenciler, eski anaokulu öğrencileri, spor okulu öğrencileri, yetişkinler - okul öncesi çalışanlar, ebeveynler, patronlar. Yarışma unsurları içeren oyunlar, bayrak yarışları, çeşitli spor çalışmaları ve spor oyunları tatilin içeriğine büyük heyecan katıyor.

Festivalde küçük grup oyunlarının yanı sıra tüm çocukların bildiği toplu oyunlar da düzenleniyor. Bunlara tüm çocuk gruplarının yanı sıra misafirler ve ebeveynler de katılıyor. Çocuklar için özellikle ilgi çekici olan, görevlerin alışılmadık koşullarda gerçekleştirildiği eğlence oyunlarıdır (çuvallarda koşmak, gözü kapalı topa vurmak, topları kaşıkla taşımak, çocukları gözleri kapalı yakalamak vb.).

Tatilin ana görevini çözmeyi amaçlayan ana kısmı uygun motor içeriğiyle doludur: oyunlar, yarışmalar, ilgi çekici yerler. Her çocuğun bunlara katılmasını sağlamak önemlidir. Senaryo, farklı takımların üyelerinin oyunlara dönüşümlü katılımını sağlayacak şekilde tasarlanmışsa, herkesin katılımının nasıl sağlanacağını düşünmek gerekir. Genellikle "En cesurumuz kim?" gibi zorlu sorulara yanıt olarak. veya “Bu oyunu kim oynamak ister?” aynı çocuklar yanıt verirken, utangaç ve kararsız olanlar işsiz kalıyor. Bu durumda şunu yapabilirsiniz: Her çocuk salona girdiğinde bir bilet alır (biletler farklı renklerde, şekillerde vb. olabilir); Tatil sırasında ev sahibi, yalnızca kırmızı daire şeklinde bileti olan kişileri herhangi bir oyuna katılmaya, tavşan şeklinde bileti olan çocukları ise "Jumpers" yarışmasına katılmaya davet ediyor. Biletler, her çocuğun özelliklerini iyi bilen bir yetişkin tarafından dağıtılmalı, böylece çocuğun kendini yabancı hissetmemesi sağlanır. Yani, eğer bir erkek çocuk ip atlama resmi olan bir bilet alırsa, ancak nasıl yapılacağını bilmiyorsa ve bu egzersizi sevmiyorsa, o zaman bir kızla eşleştirildiğinde kendini dezavantajlı hissedecek veya katılmayı reddedecektir. Bu nedenle olumsuz duygularla karşılaşmamak için kime hangi bileti vereceğinize önceden karar vermeniz gerekiyor.

Festivalde genellikle çocukların şiir okuduğu, şarkı söylediği ve sihir numaraları yaptığı performanslar yer alır. Doğal olarak burada hazırlık yapmadan yapamazsınız. Ancak provaları, tatbikatları ve antrenmanları bırakmalısınız! Tatilin seyirciler ve misafirler için değil çocuklar için düzenlendiğini unutmayın. Bu nedenle, çocukların önceden öğrendikleri yanıtlarla ayrıntılı ve ezberlenmiş senaryolu diyaloglar yerine doğaçlama, canlı, rahat iletişim uygundur. Kutlama katılımcılarının huzurunda sürpriz anların prova edilmesi kesinlikle kabul edilemez. Sürpriz, içgörü, zevk getirmek için tasarlanmış bir mucize olan bir kutsallığın yokluğu, tatili önceden belirlenmiş sonu olan sıkıcı bir olay haline getirir.

İlgiyi sürdürmek ve iyi bir şenlik havası yaratmak, tatilin içeriğine bir "sürpriz" anın dahil edilmesiyle kolaylaştırılır - Kışın beklenmedik görünümü, Baba Don, Kar Kızlığı, neşeli soytarılar, Neptün, Baba Yaga, Kırmızı Başlıklı Kız , Doktor Aibolit ve diğer masal karakterleri. Çocuklarla ve tatilin konuklarıyla iletişimleri, oyunlara, danslara katılımları, bayrak yarışları ve yarışmalarda kazananları ödüllendirmeleri tatili renklendirir, olup bitenlere dikkat çeker, çocuklara bolca eğlence ve neşe verir ve uzun yıllar boyunca hafızalarda kalır. uzun zaman. Sonuç olarak, tatilin sonuçları özetleniyor, ödüller veriliyor, genel bir yuvarlak dans, dans ve katılımcıların geçit töreni yapılıyor.

Sonunda, "Fare Kapanı", "Atlıkarınca" gibi genel bir orta hareketlilik oyunu (tercihen bir daire içinde) düzenlemek veya toplu bir dans düzenlemek uygundur.

Tatilin seyri, bir öğretmen-organizatörün kişisel ve mesleki niteliklerine sahip bir sunumcuya emanet edilmelidir. Deneyim şunu gösteriyor: Tatilin başarısının %80'i ev sahibinin hazırlığına ve yeteneklerine bağlıdır. Sanatçı olmalı, bir grup çocuğu yönetebilmeli, onların özelliklerini bilmeli ve dikkate alabilmeli, etkinlik sırasında gerekirse senaryoyu değiştirebilmeli ve fiziksel, zihinsel ve duygusal stresi düzenleyebilmelidir. Sunucunun atletik olması ve gerekirse şu veya bu egzersizi kendisinin yapabilmesi tavsiye edilir.

Tatil kitlesel nitelikteyse, sunum yapan kişinin öğretmenler veya okul çocukları arasından ekipmanı düzenlemeye ve kaldırmaya yardımcı olacak, müzik eşliği sağlayacak ve hediyeler sunacak birkaç asistanı olmalıdır.

Öngörülemeyen bir durumun ortaya çıkması durumunda birbirini "sigortalayabilecek" iki sunucuyu senaryoya dahil ederek tatil sürecini kolaylaştırabilirsiniz.

Özetle, ödüllendirici. Tatilin en önemli sonucu katılım, zafer, iletişim ve ortak etkinliklerin sevincidir.

Belirgin bir rekabet odağına sahip bir festivalde, bireysel katılımcıların veya ekiplerin performansının zamanında değerlendirilmesi önemlidir. Bunun için önceden üç ila beş kişilik bir jüri seçilir ve görünür bir yere bir puan tablosu yerleştirilir. Geleneksel veya alışılmadık olabilir (örneğin, içine topların atıldığı basketbol sepetleri - her takımın zaferi için bir tane). Sonunda takımın kazandığı puanlar veya goller sayılır. Sonuçları özetlemek için başka bir seçenek de inşaat malzemesinden bir kule inşa etmek olabilir: kimin kulesi daha yüksekse o kazandı vb.

Hem tatil sırasında hem de tatil sonunda özetlemek gerekir. Her bayrak yarışı veya yarışmadan sonra sunum yapan kişi sonuçları kendisi özetleyebilir ve bir bütün olarak takımların ve bireysel oyuncuların fiziksel, ahlaki ve istemli niteliklerini değerlendirebilir. Tatilin yetişkinlerin sürekli performanslarına dönüşmemesi için jüriye iki veya üç yarışmadan sonra söz vermek daha akıllıca olacaktır.

Etkinliğin iyi bir izlenimi, organizasyonun uygun şekilde tamamlanması, özetlenmesi ve katılımcıların ödüllendirilmesiyle yaratılır. Egzersizlerde iyi performans, bayrak yarışlarında şampiyonluk, eğlence ve eğlenceli oyunlarda gösterilen beceriklilik ve el becerisi için çocukları ödüllendirme biçimleri hakkında önceden düşünmek gerekir. Tatilde kaybedenlerin olmaması önemlidir, böylece her çocuk buna katılmaktan mutlu olur. "Herkes kazanır - kimse kaybetmez", "Asıl mesele zafer değil katılımdır", "Dostluk kazanır" gibi sloganlar dikkate alınarak kazananların ödüllendirilmesi iyidir.

Ödüller ve dikkat işaretleri farklı olabilir: hatıra madalyaları, flamalar, rozetler, diplomalar, amblemler. Farklı şekilde kullanılırlar. Böylece, her bireysel yarışma türünde kazananlara, yapıldıktan hemen sonra madalya verilir, her tür yarışmanın sonunda kalan çocuklara (katılımcılara) hatıra madalyaları (hediyelik eşyalar) verilir. Toplu ödüller (tüm takım için, grup için) eğitim açısından en uygun olanlardır. Çocukları birleştirmeye ve onlara dostluk duygusu aşılamaya yardımcı olurlar. Kazanan takım, şeref turuna ilk çıkan kişi olarak ve kendisine yarışma bayrağını indirme görevi verilerek ödüllendirilebilir. Bir sonraki beden eğitimi festivalinde (açılışta) takım bayrağı kaldırıyor.

Aile takımlarının katıldığı festivalde her yarışma değerlendiriliyor, hem bireysel yarışmalarda hem de takım birinciliğine ödül verilebiliyor. Aşağıdaki teşvik biçimleri sağlanmaktadır: Çocukların bireysel egzersizlerde (hareketlerde) sonuçları yarışma ekranına yansıtılır, kazanan takımlara diploma verilir ve katılan takımlara unutulmaz flamalar verilir. Kazananlara ve katılımcılara verilen ödüller en beklenmedik şeyler olabilir. Böylece, kazananların onuruna bir şarkı veya dans çalınır ve katılan çocuklara tatlı ödüller verilir (ayrıca çeşitli ev yapımı madalyalarla da ödüllendirilebilirler). İlkokul öncesi çağındaki çocuklar, kazananlara çiçek hediye eder. Ayrıca sadece çocukları değil, etkinliğin hazırlanmasında ve yürütülmesinde aktif rol alan yetişkinleri de not etmek gerekiyor.

Toplu kutlamalar için basit ama sevimli hediyelik eşyalar (balon, elma, çikolata madalyası vb.) Yapabilirsiniz. En önemlisi de her çocuğun bulunduğu yer ne olursa olsun ödüllendirilmesi gerekiyor.

Çocuklar etkinlikle ilgili izlenimlerini yetişkinlerle sohbet ederek paylaşırlar ve bağımsız etkinliklerde bireysel egzersizleri ve bayrak oyunlarını tekrarlarlar. Tatilin en sevdiğiniz bölümleri çizimlere, modellemeye ve aplikelere yansıtılıyor. Yetişkinler, çocukların tatille ilgili duygusal deneyimlerine özen göstermeli, beden eğitimi ve spora ilgi duymalı ve çocukları sağlıklı aktif rekreasyona katılmaya teşvik etmek için ellerinden geleni yapmalıdır.

Ödül töreni ciddi ve eğlenceli olmalı. Grubun en onurlu yerine flamalar, amblemler, hediyelik eşyalar yerleştirilebilir (spor köşesi, ebeveynler için bilgi standı). Bunlar bireysel ödüllerse ve çocuklar bunları eve götürmek istiyorsa, ebeveynlere çocuk odasında (raf, dolap) ödüllerin herkesin görebileceği bir yer bulmalarını önerin. Böyle bir "muzaffer" köşe bir çocuk için gurur kaynağıdır. Buraya “Tatilimiz” konulu fotoğraf ve çizimler yerleştirebilirsiniz. Bu, çocukların beden eğitimine güçlü bir ilgi geliştirmelerine ve sağlıklı bir yaşam tarzı için motivasyon geliştirmenin en önemli koşullarından biri olan spordaki başarılarına olanak sağlayacaktır.

II . Deneysel ve uygulamalı bölümün içeriği.

2.1 Okul öncesi çağındaki çocuklar için beden eğitimi tatilleri için projeler hazırlamak

Proje

“Okul öncesi çocuklara ulusal kültürün kökenlerini tanıtmak

beden eğitimi tatilleri aracılığıyla"

Proje konusunun alaka düzeyi

Genç nesli ulusal kültürle tanıştırma ihtiyacı halk bilgeliğiyle yorumlanıyor: Bugünümüz, daha önce hiç olmadığı gibi, geçmişimiz aynı zamanda geleceğin geleneklerini de yaratıyor. Çocuklarımız sadece Rus devletinin tarihini değil, aynı zamanda ulusal kültürün geleneklerini de iyi bilmeli, ulusal kültürün yeniden canlanmasına farkında olmalı, anlamalı ve aktif olarak katılmalıdır; vatanını, halkını ve halk kültürüyle bağlantılı her şeyi seven bir kişi olarak kendini gerçekleştirmek: Rus halk oyunları, sözlü folklor, çocukların oynamayı sevdiği halk oyunları.

Bütün bunlar, takvim, folklor, ritüel, isim günleri vb. tema ve içerik açısından beden eğitimi tatilleri aracılığıyla çocukları ulusal kültürle tanıştırmaya dayalı metodolojik bir projenin geliştirilmesine yardımcı oldu. Bu tatiller Hıristiyan takvimine (Noel, Maslenitsa, Magpies, Trinity vb.) Uygun olarak yapılır. Halk oyunları, eğlence, yuvarlak danslar, şarkılar, ulusal kıyafetlerin özellikleri ve ekipmanlar kullanılarak çocukların erişebileceği materyallerden derlenmiştir. Tatillerde sadece çocuklar değil, ebeveynleri, okul öğrencileri ve diğer anaokullarının öğrencileri de aktif katılımcılar olabilir.

Beden eğitimi şenliklerinde folklorun kullanılması, beden eğitimi ve sağlık sürecinin etkinliğini artıracağı gibi, okul öncesi çocukların sağlık durumu ve fiziksel uygunluk dinamikleri üzerinde de olumlu etki yaratacak ve onların sistematik spora ilgi duymalarını sağlayacaktır. beden eğitimi dersleri.

Projenin ana amaç ve hedefleri:

1. Beden eğitimi tatilleri aracılığıyla çocuklara Rus halk kültürünün kökenlerini tanıtmak için bir çalışma sistemi oluşturun.

2. Çocukları takvim ve halk bayramlarıyla, gelenek ve göreneklerle, halk oyunlarıyla tanıştırmak.

3. Beden eğitimi tatillerine katılım yoluyla ebeveynleri (toplumu) eğitim sürecine dahil edin.

4. Çocukların edindikleri bilgi ve becerileri bağımsız olarak yansıtmaları için koşullar yaratın.

5. Rus ulusal kültürüne, halk sanatına, geleneklerine, geleneklerine, ritüellerine, halk takvimine, halk oyunlarına vb. ilgi ve sevgiyi geliştirmek.

6. Çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin zengin bir kaynağı olarak her türlü folkloru kullanın.

Beden eğitimi tatilleri için yaklaşık uzun vadeli plan

kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için

ay	Kıdemli grup
Eylül	Halk oyunlarına dayalı eğlence Volga bölgesi “Ben, sen, o, o; birlikte dostça bir oyun”
Ekim	Tatil "Kahramanlık Oyunları" (48 numaralı okul öncesi eğitim kurumunun çocukları ile)
Kasım	Eğlence "Kuzminki'nin Yaz Uyanışı"
Aralık	Eğlence "Pokrov'da Toplantılar"
Ocak	Tatil "Noel'i Kutluyoruz"
Şubat	"Rus keçe botlarının tatili" (ebeveynlerle)
Mart	Tatil “Sevgili Maslenitsa”
Nisan	Eğlence "Kahkaha ve eğlence"
	Ebeveynlerle yürüyüş gezisi “Leta, leta, kafesin altından çık”
Haziran	Tatil "Trinity - bir kızın tatili"
Temmuz	Ulusal Tatar tatili "Sabantuy" (22 No'lu Tatar okulunun çocukları ile)
Ağustos	Eğlence “Kapıdaki bizimki gibi - Kurtarıcı!”

Not: Tatil notları için eke bakın.

Beklenen çalışma sonuçları :

· Çocukların fiziksel aktivitede tekerlemeler, tekerlemeler ve bilmeceler kullanmaları.

· Rus halk açık hava oyunlarını oynayabilme.

· Masal ve masal karakterleri bilgisi, bunları beden eğitiminin çeşitli biçimlerinde uygulama becerisi.

· Çocukların Rus halk bayramlarına ve eğlencelerine anlamlı ve aktif katılımı (tatilin adını biliyorlar, ulusal oyunlar oynuyorlar, eğlenceli oyunlar).

· Rus halk oyunlarının özelliklerini bağımsız etkinliklerde kullanmak.

· Ev eşyalarına ve halk sanatı eserlerine karşı dikkatli tutum.

Çözüm

Bu nedenle, beden eğitimi tatillerinin hazırlanması ve sürdürülmesine yönelik metodik olarak doğru organize edilmiş çalışma, çocukların doğal hareket ihtiyacını karşılamak ve motor beceri ve yeteneklerini zamanında kazanmalarına katkıda bulunmak, kendileri ve yoldaşlarının faaliyetleri için olumlu bir özgüven oluşturmak için tasarlanmıştır. .

Okul öncesi çocuklarla bu tür çalışmalar aynı zamanda duygusal ve psikolojik refah için koşullar yarattığı için de değerlidir, çünkü zihnin gelişimi, karakter eğitimi, irade, ahlak üzerinde büyük etkisi vardır, belirli bir manevi ruh hali yaratır, kendine olan ilgiyi uyandırır. -ifade ve sadece bilginin daha iyi öğrenilmesine ve becerilerin pekiştirilmesine katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun ruhu üzerinde de faydalı bir etkiye sahiptir.

Beden eğitimi tatilleri, çocukların boş zamanlarını organize etmenin etkili bir şeklidir, fiziksel kültürü ve sporu teşvik etmenin etkili bir yoludur. Bu etkinlikler, öğretim kadrosunun, veli topluluğunun, patronların ve bizzat çocukların dikkatli bir şekilde hazırlanmasını gerektirir. Tatiller geleneksel hale gelmeli.

Beden eğitimi tatilleri düzenlendiğinde çocuklar eylemlerde daha fazla aktivite, bağımsızlık ve inisiyatif gösterme fırsatı bulurlar. Bu, başka bir önemli hususu ortaya çıkarıyor: Çocuklara zaman ve mekânsal referans noktaları vermeye gerek yok.

İş uygulamaları, çocuklarla etkili çalışmanın, beden eğitimi eğitmenleri ve eğitimcileri için iyi düşünülmüş bir eğitim sistemi, öğretim ve sağlık personeli ve ailelerle yakın temas gerektirdiğine ikna etmektedir.

Okul öncesi kurumların öğretmenlerinin pedagojik propaganda yöntemlerini geliştirmeleri, ebeveynleri aktif bir eğitim sürecine dahil etmeleri, böylece edindikleri bilgilerin çocukların beden eğitimi ile ilgili belirli çalışmalarda somutlaştırılması gerekir.

Ebeveynler, okul öncesi rejiminin çocuklar için aktif rekreasyon sağlamasını sağlamaya büyük ilgi göstermelidir. Aile, çocukların beden eğitimine karşı tutumunu, spora, aktiviteye ve inisiyatife olan ilgisini büyük ölçüde belirler. Bu, çeşitli durumlarda çocuklar ve ebeveynler arasındaki duygusal açıdan yakın iletişim ve doğal olarak meydana gelen ortak faaliyetlerle kolaylaştırılır.

Kullanılan kaynakların listesi

1. Aksenova Z.F. Anaokulunda spor tatilleri - M.: ARKTI, 2000. 90 s.

2. Bocharova N. Anaokulunda beden eğitimi ve spor etkinlikleri: yeni yaklaşımlar, metodolojik öneriler // Okul öncesi eğitim. 2004. No. 1. S. 46-51.

3. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Okul öncesi kurumlarda beden eğitimi öğretmeni. M.: Yayın merkezi "Akademi", 2002. s. 198 – 199

4. Lysova V.Ya., Yakovleva T.S. Spor etkinlikleri ve eğlence. – M.: ARKTI, 2000. S. 3 -4

5. Runova M.A. Anaokulunda bir çocuğun motor aktivitesi. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2000. 12 s.

6. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Bir okul öncesi kurumunda beden eğitimi etkinliklerinin organizasyonu ve yürütülmesi. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 1987. 197 s.

7. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Fiziksel eğitim! – Mn.: “Aydınlanma”, 1997. 125 s.

8. Shumilova V.A. Anaokulunda spor ve eğlence etkinlikleri. – Mozyr, LLC Yayınevi “Beyaz Rüzgar”, 2002. 70 s.

Ek 1

Spor tatili

"BOGATYR'IN OYUNLARI"

(No.... ve No..... numaralı okul öncesi eğitim kurumlarının kıdemli grubunun çocukları için)

Hedef:

1.Çocuklarda spora ilginin gelişmesi,

2. Beden kültürü ve halk gelenekleri arasındaki ilişkinin sözlü folklorla hayata geçirilmesi.

3. Kararlı motor becerilerin ve yeteneklerin oluşturulması, fiziksel niteliklerin geliştirilmesi (hız, çeviklik, güç, dayanıklılık, esneklik).

4. Ruhsal durumun ve fiziksel sağlığın güçlendirilmesi.

5. Merakın geliştirilmesi; Öğrencilerinize halk kültürünün taşıyıcıları oldukları bilincini kazandırın.

Öznitellikler: Takım başına 3 iğne ve 1 “at”, ip, 2 miğfer, 2 kalkan, 2 kılıç, 2 çember ya da 2 “iki kişilik pantolon”, 2 tahta kaşık, 2 yumurta,

Dekor: Salon Rus halk tarzında dekore edilmiştir. Kılıçlı çocuklar, kahramanca miğferler giymiş, gömlek giymiş, kuşaklı kuşaklar, “voyvoda” kırmızı pelerinli bir çocuk, sunum yapanlar Rus halk kostümü giymiş, jüri kokoşniklerde.

Jüri masasında gençleştirici elmalar veya bir somun (ana ödül) var.

Katılımcılar: 7 kişilik 2 takım, sunum yapan kişiler, jüri üyeleri - 2-3 kişi, Baba Yaga.

Eğlencenin ilerlemesi

“Kahraman gücümüz...” şarkısıyla kahraman kıyafetleri giymiş 2 takım salona giriyor.

1. sunum yapan kişi.

Ah, siz güzel kızlar

Ve iyi arkadaşlar!

Sizi kahramanlık oyunlarına davet ediyoruz

Çabuk hazırlanın, iyi misafirler!

Hoş geldiniz misafirler,

Hoş geldin!

2. sunumcu.İyi günler sevgili misafirler. Oğullarımız çoktan büyüdüler, güçlü ve cesur oldular. Peki neden kahramanlar olmasın? Bugün kahramanca bir yarışma düzenlemeyi öneriyorum - bırakın çocuklar bize çevikliklerini, güçlerini ve cesur hünerlerini göstersinler. Bazı krallıklarda, bazı eyaletlerde, Rus topraklarında şanlı takımların oyunlarını göreceksiniz. Kahramanlar, karşı karşıya duralım ve ciddi rekabetten önce kendimizi tanıtalım. Bugün spor sahasına 2 takım katılıyor.

1. sunum yapan kişi.

Görkemli bir şehirde ve Dimitrovgrad'da olduğu gibi,

Anaokulunda….. ve…..

Evet daha büyük gruplarda

Yaşadık, yaşadık, üzülmedik

Herkes beden eğitimine gitti

14 güzel arkadaş,

Bütün güzelliklere söz yok!

Takım sunumu.

Sizlerden avuçlarınızı esirgememenizi ve takımlarımıza destek olmanızı rica ediyoruz.

2. sunumcu.

Jüri sunumu.

Yarışmamızın en bilge Bilge Vasilis tarafından değerlendirilmesini öneriyorum.

Bir gün karar verdim

Ana Vasilisa böyle bir kararname çıkaracak...

Yarışmanın baş hakemine sözler - KAFA

Ana Sayfa Vasilisa: okuyor

Kararname

İyi arkadaşlar!

Şanlı takımlar halinde bir araya gelin!

Kahramanca gücünüzü ve cesur cesaretinizi gösterin!

Sabit bir el ve keskin bir gözle bizi eğlendirin!

Ve sınav başlamadan önce sana yemin etmeni emrediyorum!

Çocuklar, prensesin ardından kelimeleri tekrarlayarak yemin ederler.

Yemin

Adil dövüşeceğimize söz veriyoruz!

Bir arkadaşınızı belada bırakmayın!

Rus topraklarını rezil etmeyelim!

Ana Sayfa Vasilisa :

Burada eğlence var

Bütün insanları güldürecekler,

Sıkılmayacaksınız

Oyunların başlama zamanı geldi.

Kahramanlar, dikkat,

Haydi yarışmaya başlayalım!

1. sunum yapan kişi. Atsız kahraman nedir? Artık arkadaşlarımızın eyerde nasıl kalabileceğini göreceğiz.

Kahramanları tutamıyorum

Hemen atlarına atladılar!

İşte yoldaki engeller!

Onları aşmak kolay değil!

Atılgan bir şekilde dörtnala koşmalıyız,

Ama engelleri yıkmayın!

1 görev.

Erkekler lobutların arasında şerbetçiotu veya "at" üzerinde atlarlar.

Her katılımcıya bir “at” (at başlı bir sopa) verilir.

2. sunumcu. Ve şimdi sizin gerçekten kahraman olduğunuzdan emin olmalıyız.

Görev 2.

Kask takmanız, kılıç ve kalkan almanız ve "Ben bir kahramanım" demeniz gerekiyor.

1. sunum yapan kişi. Ve şimdi gücünüzü test edeceğiz - kahramanca.

3 görev.

Halat çekme (kaptan-voyvoda olmadan).

Vali yarışması.

Bilek güreşi yarışması.

2. sunumcu.

Ve güzel kızlar

Şarkı söylemenin büyük ustaları.

Kahramanlarımız dinlenirken güzel kızlarımız onları neşeli şarkılarla eğlendirecek.

Küçükler

1. sunum yapan kişi.İşte bir kütük ve işte çantalar,

Dışarı çıkın beyler.

Çuvalla yere düşen

O galibiyet puanı alınacaktır.

4 görev.

Yastık kavgası.

Rakibinize yastıkla vurarak onu kütükten itmeniz gerekiyor. Her zafer için jüri bir kazanma puanı verir.

2. sunumcu. Uzun süre kahramanlar kötü ruhlarla savaştı. Kim olduklarını hatırlayabiliyor musun? (çocukların cevapları). Rusya'daki Güzel Helen'i zindanlarına hapsettiler. Onlara yardım etmemiz gerekiyor.

Tüm engeller aşıldı

Kahramanların hepsi yolculuğa çıktı.

endişe verici müzik sesleri

Ama ne yazık ki durum öyle olmadı

Her şey bir anda kasırga gibi dönmeye başladı!

Üç başlı yılan Gorynych

Yolda tanıştım

Kurtuluşu burada aramayın!

Görev 5.

Üç başlı Yılan Gorynych.

Bir çemberin içinde üç kişi koşuyor.

1. sunum yapan kişi.

Yılanı yendin!

Büyük bir vadiye düştü

Bir anda yere düştü

Orada son nefesini verdi

Ve hemen öldüm...

Ve öyle bir sevinç

Arkadaşlar dörtnala evlerine gidiyorlar.

endişe verici müzik sesleri

Sadece bir sorun var -

Koschey var ama yumurta yok!

Ne yapmalı, nasıl burada olmalıyız?

Onu nasıl öldürebiliriz?

Zaman kaybetmemeye karar verdik.

Ölümünü aramaya başladılar!

Koshcheev'in ölümünün anlamı nedir? (çocukların cevapları).

6 görev.

Yumurtayı bir kaşıkla aktarın.

2. sunumcu.

Aniden bir bataklık yolda,

Geçmeyin, geçmeyin

Bu Büyükanne Yaga

Seni buraya getirdim.

Büyükanne-Ezhka ağla bitiyor.

Ağ "Tuzaklar" ile açık hava oyunu

Her iki takım da oynuyor. Sonuç olarak Baba Yaga kimseyi yakalayamadı ama çocuklar onu ağa dolaştırdı.

Baba Yaga.

Oh-oh-oh, vazgeçiyorum , Yardım,

Büyükanneyi bırak.

Senin için herşey yaparım -

En azından artık sana zindanlara giden yolu göstereceğim.

Kötü ruhların zindanlarına girmek için bataklıktan geçmeniz, dağların üzerinden atlamanız, tünelden geçmeniz gerekiyor.

Görev 7. Son röle.

Tümseklerin üzerinden yürüyün, bir bariyerin üzerinden atlayın, bir tünele sürün.

1. sunum yapan kişi. Aferin kahramanlar! Cesur cesaretlerini ve kahramanca güçlerini gösterdiler. Rus Ana'yı kötü ruhlardan kurtardılar ve tüm Güzel Elena'yı serbest bıraktılar.

Acı bitti

Evet, büyük zorluklar!

Ve arzu edilen zaferle

Şövalyeler evlerine gidiyor.

Dürüst insanlar onları övüyor!

Ve güzel kızlar

Büyük ustalar şarkı söyler,

Kapıda karşılanıyorlar

Ve yuvarlak bir dansa başlıyorlar.

Rus halk dansları sergileniyor.

“BOGATYR GAMES” yarışmasının sonuçları özetleniyor

Ana Sayfa Vasilisa :

Tebrikler arkadaşlar!

Ödülleri hak ediyorsunuz!

Günümüz

Hatırlamaya çalış

Ve onu kalbinde sakla.

Güçlüsün, cesursun,

Ve düşman haindir

Sana yaklaşmaktan korkuyor.

Ve hayatta daha fazlası var

Büyük şeyler

nereye gidiyorsun onur

Seni aramadım,

Cesurca gidiyorsun

Mızrak hazır!

Sevdikleriniz için savaşın

Mutluluğunuz için!

Erkeklere diploma ve gençleştirici elmalar verilir.

Hafıza için genel fotoğraf.

1. sunum yapan kişi.

Artık veda anı geldi

Konuşmamız kısa olacak.

Birlikte.

Sana veda ediyoruz,

Tekrar görüşürüz!