Çocuğunuzun yasal temsilcisi olarak eğitimciden resmi görevlerini yerine getirmesini talep etme hakkınız vardır.
Eğitimcinin iş tanımı.
1. Genel Hükümler
1.1. Eğitimci pozisyonu için sağlık sertifikasına sahip orta dereceli uzmanlık veya yüksek öğrenime sahip kişiler kabul edilir.
eğitimci:
1.2. Anaokulu müdüründen sorumludur.
1.3. Doğrudan kıdemli öğretmenin gözetimi altında çalışır.
1.4. Başkanın emriyle işe alınır ve görevden alınır.
1.5. Altı ayda bir tıbbi muayeneden geçer.
1.6. Çalışmasında, düzenleyici belgeler, bu iş tanımı ve Dahili Çalışma Yönetmeliği tarafından yönlendirilir.
1.7. Çalışma haftasının süresi 36 saattir, sendika komitesiyle kararlaştırılan ve başkan tarafından onaylanan programa göre çalışır.
1.8. Yıllık izin süresi 42 takvim günüdür.
1.9. İş disiplinini gözetir.
2. İş sorumlulukları.
2.1. Kurum binasında ve çocuk yürüyüş parkurlarında çocukların yaşam ve sağlıklarının korunmasına yönelik yönergelerin gerekliliklerine tam olarak uygun olarak kendisine emanet edilen çocukların dikkatli denetimini gerçekleştirir.
2.2. Gruptaki her çocuğun sağlığının durumunu ve güçlenmesini izler, kurumun sağlık personeli ile birlikte düzenli olarak çocukların sağlığını, psikofiziksel gelişimini destekleyen karmaşık faaliyetler yürütür ve küçük çocuklar için hijyenik bakım sağlar. Hastalıktan sonra anaokuluna gelen çocuklara özel ilgi gösterir.
2.3. Kurumun diğer eğitimcileri ve uzmanları ile yakın temas halinde eğitim çalışmalarını programa uygun olarak planlar ve yürütür. Derslere iyice hazırlanın.
2.4. Çocukların bireysel yeteneklerini, eğilimlerini ve ilgi alanlarını inceler. Her çocuğu geliştirmek için pedagojik faaliyetlerinde çalışmanın sonuçlarını ustaca kullanır. Çocukların bireysel özelliklerinin incelenmesine, psikoloğun tavsiyelerine dayanarak, öğrencileriyle düzeltme ve gelişim çalışmaları yürütür.
2.5. Belirlenen günlük rejimin ve ders programının katı bir şekilde uygulanmasını sağlar.
2.6. Uyum döneminde çocukların davranışlarını izler, onlara yardımcı olur; Erken yaş gruplarında gözlem günlüğü tutar.
2.7. Çocukların sağlık durumundaki değişiklikleri düzenli olarak kurum başkanına ve başhemşireye bildirir. Devamsızlık yapan çocukları başhemşireye bildirir, devamsızlık nedenlerini öğrenir, devamsızlık tutanağı tutar.
2.8. Ailede çocuk yetiştirme konularında ebeveynlerle birlikte çalışır, onları anaokulu ile aktif işbirliğine dahil eder. Eğitim programının başarılı bir şekilde uygulanması için grubun tesislerinde ve sahada gerekli koşulların yaratılmasını sağlayarak, ebeveyn komitesi ve bireysel ebeveynler ile aktif olarak çalışır.
2.9. Grubundaki her çocuğa saygı ve özenle davranır, çocuklarla ve ebeveynleriyle iletişimde itidal ve pedagojik incelik gösterir.
2.10. Müzik direktörü ve beden eğitimi eğitmeni ile birlikte tatilleri hazırlar ve çocukların boş zamanlarını organize eder.
2.11. Hastalık sırasında hasta bir bakıcı-değiştiricinin yerini alır.
2.12. Tıbbi muayene kesinlikle planlanmıştır.
2.13. Pedagojik çalışma ve çocukların yaşamının ve sağlığının korunması ile ilgili baş, başhemşire, baş eğitimcinin gereksinimlerini karşılar.
2.14. Öğretmen kayıtlarını zamanında ve doğru bir şekilde tutar.
2.15. Kurslarda, seminerlerde, açık görüşlerde profesyonel nitelikleri ve pedagojik düzeyi sistematik olarak geliştirir.
2.16. Sitede çocuklarla birlikte kendi yaş grubunun programına göre peyzaj çalışmaları yapmaktadır.
2.17. Kurumların pedagojik konseylerine, bölgedeki metodolojik derneklere, ilçelere katılır, açık günlerde çocuk çalışmaları yarışmaları ve sergileri düzenler, veli toplantıları düzenler, tatillere katılır.
2.18. İş disiplini ve çalışma mevzuatını titizlikle yerine getirir.
2.19. Grupta sıhhi ve hijyenik rejim sağlar.
2.20. İş gününün sonunda bir vardiyayı transfer ederken, grupta örnek bir düzen bırakır.
2.21. Kurumun mülkiyetini, metodolojik literatürü, el kitaplarını dikkatli kullanır.
2.22. Öğretmen vardiyayı bizzat ikinci öğretmene teslim eder, çocukları listeye göre aktarır.
3. Öğretmen bilmeli
3.1. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.
3.2. Temel devlet yasaları.
3.3. Kurumun tüzüğü, İç çalışma düzenlemeleri kuralları, Çocukların yaşamını ve sağlığını koruma talimatları, sıhhi ve hijyen standartları.
3.4. Pedagoji, psikoloji, yaş fizyolojisi ve hijyen.
3.5. Tıbbi öncesi tıbbi bakımın temelleri.
3.6. Eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi.
3.7. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma kuralları ve normları.
3.8. Çocukların hayatını ve sağlığını tehdit eden aşırı durumlarda eylem sırası.
4. Haklar
Rusya Federasyonu İş Kanunu, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu, bölgesel kanunlar, kurum Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği tarafından sağlanan haklara sahiptir.
5. Sorumluluk
5.1. Kurumda kaldıkları süre boyunca çocukların yaşamı ve sağlığı için kişisel sorumluluk taşır.
5.2. Bu yönerge ile verilen tüm görevlerin yerine getirilmesinden sorumludur.
Kurumunuzdaki bir bakıcı için bir iş tanımı geliştirmek üzere kullanılabilecek bir bakıcı için model bir iş tanımı sunulmuştur.
1. Genel Hükümler
1.1. Eğitimci pozisyonu için sağlık sertifikasına sahip orta dereceli uzmanlık veya yüksek öğrenime sahip kişiler kabul edilir.
eğitimci:
1.2. Anaokulu müdüründen sorumludur.
1.3. Doğrudan kıdemli öğretmenin gözetimi altında çalışır.
1.4. Başkanın emriyle işe alınır ve görevden alınır.
1.5. Altı ayda bir tıbbi muayeneden geçer.
1.6. Çalışmasında, düzenleyici belgeler, bu iş tanımı ve Dahili Çalışma Yönetmeliği tarafından yönlendirilir.
1.7. Çalışma haftasının süresi 36 saattir, sendika komitesiyle kararlaştırılan ve başkan tarafından onaylanan programa göre çalışır.
1.8. Yıllık izin süresi 42 takvim günüdür.
1.9. İş disiplinini gözetir.
2. İş sorumlulukları.
2.1. Kurum binasında ve çocuk yürüyüş parkurlarında çocukların yaşam ve sağlıklarının korunmasına yönelik yönergelerin gerekliliklerine tam olarak uygun olarak kendisine emanet edilen çocukların dikkatli denetimini gerçekleştirir.
2.2. Gruptaki her çocuğun sağlığının durumunu ve güçlenmesini izler, kurumun sağlık personeli ile birlikte düzenli olarak çocukların sağlığını, psikofiziksel gelişimini destekleyen karmaşık faaliyetler yürütür ve küçük çocuklar için hijyenik bakım sağlar. Hastalıktan sonra anaokuluna gelen çocuklara özel ilgi gösterir.
2.3. Kurumun diğer eğitimcileri ve uzmanları ile yakın temas halinde eğitim çalışmalarını programa uygun olarak planlar ve yürütür. Derslere iyice hazırlanın.
2.4. Çocukların bireysel yeteneklerini, eğilimlerini ve ilgi alanlarını inceler. Her çocuğu geliştirmek için pedagojik faaliyetlerinde çalışmanın sonuçlarını ustaca kullanır. Çocukların bireysel özelliklerinin incelenmesine, psikoloğun tavsiyelerine dayanarak, öğrencileriyle düzeltme ve gelişim çalışmaları yürütür.
2.5. Belirlenen günlük rejimin ve ders programının katı bir şekilde uygulanmasını sağlar.
2.6. Uyum döneminde çocukların davranışlarını izler, onlara yardımcı olur; Erken yaş gruplarında gözlem günlüğü tutar.
2.7. Çocukların sağlık durumundaki değişiklikleri düzenli olarak kurum başkanına ve başhemşireye bildirir. Devamsızlık yapan çocukları başhemşireye bildirir, devamsızlık nedenlerini öğrenir, devamsızlık tutanağı tutar.
2.8. Ailede çocuk yetiştirme konularında ebeveynlerle birlikte çalışır, onları anaokulu ile aktif işbirliğine dahil eder. Eğitim programının başarılı bir şekilde uygulanması için grubun tesislerinde ve sahada gerekli koşulların yaratılmasını sağlayarak, ebeveyn komitesi ve bireysel ebeveynler ile aktif olarak çalışır.
2.9. Grubundaki her çocuğa saygı ve özenle davranır, çocuklarla ve ebeveynleriyle iletişimde itidal ve pedagojik incelik gösterir.
2.10. Müzik direktörü ve beden eğitimi eğitmeni ile birlikte tatilleri hazırlar ve çocukların boş zamanlarını organize eder.
2.11. Hastalık sırasında hasta bir bakıcı-değiştiricinin yerini alır.
2.12. Tıbbi muayene kesinlikle planlanmıştır.
2.13. Pedagojik çalışma ve çocukların yaşamının ve sağlığının korunması ile ilgili baş, başhemşire, baş eğitimcinin gereksinimlerini karşılar.
2.14. Öğretmen kayıtlarını zamanında ve doğru bir şekilde tutar.
2.15. Kurslarda, seminerlerde, açık görüşlerde profesyonel nitelikleri ve pedagojik düzeyi sistematik olarak geliştirir.
2.16. Sitede çocuklarla birlikte kendi yaş grubunun programına göre peyzaj çalışmaları yapmaktadır.
2.17. Kurumların pedagojik konseylerine, bölgedeki metodolojik derneklere, ilçelere katılır, açık günlerde çocuk çalışmaları yarışmaları ve sergileri düzenler, veli toplantıları düzenler, tatillere katılır.
2.18. İş disiplini ve çalışma mevzuatını titizlikle yerine getirir.
2.19. Grupta sıhhi ve hijyenik rejim sağlar.
2.20. İş gününün sonunda bir vardiyayı transfer ederken, grupta örnek bir düzen bırakır.
2.21. Kurumun mülkiyetini, metodolojik literatürü, el kitaplarını dikkatli kullanır.
2.22. Öğretmen vardiyayı bizzat ikinci öğretmene teslim eder, çocukları listeye göre aktarır.
3. Öğretmen bilmeli
3.1. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.
3.2. Temel devlet yasaları.
3.3. Kurumun tüzüğü, İç çalışma düzenlemeleri kuralları, Çocukların yaşamını ve sağlığını koruma talimatları, sıhhi ve hijyen standartları.
3.4. Pedagoji, psikoloji, yaş fizyolojisi ve hijyen.
3.5. Tıbbi öncesi tıbbi bakımın temelleri.
3.6. Eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi.
3.7. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma kuralları ve normları.
3.8. Çocukların hayatını ve sağlığını tehdit eden aşırı durumlarda eylem sırası.
4. Haklar
Rusya Federasyonu İş Kanunu, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu, bölgesel kanunlar, kurum Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği tarafından sağlanan haklara sahiptir.
5. Sorumluluk
5.1. Kurumda kaldıkları süre boyunca çocukların yaşamı ve sağlığı için kişisel sorumluluk taşır.
5.2. Bu yönerge ile verilen tüm görevlerin yerine getirilmesinden sorumludur.
Eğitimci olarak pedagojik bir eğitim aldınız ve bir anaokulunda çalışacaksınız. Anaokulu öğretmeninin görevlerini genel hatlarıyla biliyorsunuz ama her şeyi anlamıyorsunuz. Bir okul öncesi kurumun duvarlarının ardında neler saklıdır? Belki bu makaleyi okumak bazı soruların cevaplarını bulmanıza yardımcı olur.
Bir anaokulunda çalışacağım. Bir anaokulu öğretmeninin A'dan Z'ye sorumlulukları
Her şeyden önce öğretmen, sürekli çocukların yanında olan kişidir: bir grupta, yürüyüşte, öğle yemeği ve uyku sırasında. Her dakika ve her saniye onların refahını ve güvenliğini titizlikle izlemelidir. Ancak bu onun görevlerinin sonu değil. Buna ek olarak, öğretmen çocuklarla gelişim dersleri yürütür, onlara peri masalları okur ve anlatır, gruptaki düzeni ve disiplini izler, çeşitli grup belgelerini tutar, matinelerin düzenlenmesi ve yürütülmesinde aktif rol alır.
Öğretmenin çalışma günü
Bir anaokulu öğretmeninin temel sorumlulukları nelerdir? Daha açık hale getirmek için, sabah başlayıp akşam biten bir iş günü düşünün. Bir okul öncesi kurumda her gün, anaokulunun bağlı kaldığı günlük rutine göre gerçekleşir. Bir anaokulu öğretmeninin görevleri doğrudan ona bağlıdır.
Öğretmende sabah, çocukların kabulü ile başlar. Şu anda, öğretmen her ebeveynle iletişim kurmalı, çocuk için her şeyin yolunda olup olmadığını kontrol etmelidir. Tüm çocuklar toplandığında, öğretmen onlarla egzersiz yapar ve onları kahvaltıya götürür. Sabah kahvaltısının ardından çocuklarla direkt eğitim faaliyetleri ve yürüyüş yapılıyor. Bu sınıflar arasındaki aralıklarla ikinci bir kahvaltı yapılabilir, ancak bu tamamen anaokulunun özelliklerine bağlıdır. Yürüyüşten sonra çocuklar öğle yemeğini yerler ve yatarlar. Sessiz zamanlarda, öğretmen çok çeşitli faaliyetlerde bulunabilir: belgeleri doldurun, çeşitli stantlar, köşeler düzenleyin, matinelere hazırlanın, oyuncakları yıkayın, en son metodolojik literatürle tanışın.
Uykudan sonra, öğleden sonra atıştırması, yürüyüş ve akşam yemeği gelir ve ardından çocuklar ebeveynleri tarafından alınır.
Eğitimcinin sorumlulukları
İşe alırken, bu pozisyon için işe alınan her çalışan, bir anaokulu öğretmeninin iş sorumluluklarını imza karşılığında incelemelidir. Bu belge, öğretmenin çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini teşvik eden etkinlikleri, her türlü organize ve bağımsız etkinliği ve okul öncesi çocukların iletişimini yürütme konusunda yetkin olması gerektiğini belirtir. Çocuklar, tüm bilgileri okul öncesi kurumun ana programına göre almalıdır.
Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları, anaokulunun iç mekanlarında ve oyun alanlarında çocukların dikkatli bir şekilde denetlenmesini, ebeveynlerle etkileşimi içerir. Eğitimci ayrıca çocuklar için oyun ve bağımsız etkinlikler ve boş zaman etkinlikleri, hem bahçe içi hem de daha yüksek düzeyde yarışmalara katılım planlar ve düzenler, ardından çocuk eserlerinin sergilerini düzenler.
Öğretmen, modern yenilikçi teknolojilere ve yöntemlere hakim olmalı ve bunları pratikte uygulamalıdır. Bununla birlikte öğretmen, çalışma yerinin, grubun ve kendisine emanet edilen alanın düzenini ve temizliğini denetler. Oyuncakların dezenfeksiyonunu SanPiN standartlarına göre yapar. Kıdemsiz öğretmenin çalışmalarını koordine eder. Çocukların devamsızlıklarının günlük kayıtlarını tutar ve bunu özel bir deftere kaydeder. Eğitimci doğrudan başa bağlıdır, kıdemli eğitimcinin ve hemşirenin gereksinimlerini yerine getirir.
Kıdemli eğitimcinin daha yüksek bir pedagojik eğitime ve okul öncesi eğitim alanında en az beş yıllık iş deneyimine sahip olması gerekir.
Kıdemli eğitimcinin temel sorumlulukları, çocuklarla çalışan tüm öğretmenlerin faaliyetlerini yönetmektir. Anaokulunda planlanan pedagojik konseyleri, veli toplantılarını ve diğer tüm etkinlikleri organize eder ve yürütür. Yılda iki kez, eğitimcilerle birlikte, her çocuğun programa hakim olma düzeyini belirlemek için izler.
Kıdemli eğitimci, eğitimci, dar uzmanlar, genç eğitimci pozisyonu için aday seçiminde yer alır. Anaokulu ekibinde iyi bir psikolojik iklim yaratılmasına yardımcı olur.
Kıdemli eğitimcinin görevleri arasında tüm metodolojik belgelerin tutulması yer alır: yıllık plan, yıllık iş analizi, siklogram, çeşitli izleme ve çok daha fazlası. Pedagojik çalışanların eğitim seviyelerini izlemeli, niteliklerini zamanında geliştirmeli ve sertifika için hazırlanmaya yardımcı olmalıdır. Ayrıca, eğitimcileri bölge ve federal düzeylerde çeşitli etkinliklere ve yarışmalara katılmaya teşvik etmek.
Kıdemli öğretmen doğrudan anaokulu başkanına bağlıdır.
Yeni eğitimcinin rolü
Küçük anaokulu öğretmeninin görevleri arasında grupta temizliğin sağlanması yer alır. Sessiz bir saatten sonra sabah ve akşam kendisine emanet edilen tüm binaları temizlemelidir - yatak odasında ıslak temizlik yapın. Grupta halı varsa nemli bir fırça ve elektrik süpürgesi ile temizleyin. Ayda bir kez dezenfektan kullanımı ile genel temizlik yapılması zorunludur ve camlar yılda iki kez yıkanır.
Kıdemsiz eğitimcinin günlük görevi, tabakların, yemek yedikleri çocuk masalarının, (varsa) kapların sanitasyonudur. Haftada bir veya ihtiyaç duyulduğunda nevresimleri değiştirin. Banyoların hijyenik olarak işlenmesi günde iki kez yapılmalıdır. Havluların temizliğini, grupta içmek için sürekli kaynamış su varlığını izler. Yürüyüş sırasında çocukların giydirilip çıkarılmasına yardımcı olur.
Yukarıdakilerin tümü ile birlikte, genç eğitimci, eğitimci tarafından düzenlenen eğitim faaliyetlerini yürütürken çocuklarla çalışmanın düzenlenmesine yardımcı olmakla yükümlüdür. Ayrıca görevleri arasında çocuklara self servisin temel becerilerini aşılamak için iş organize etmek, onları kıdemli ve hazırlık gruplarında sosyal açıdan yararlı çalışmalara alıştırmak yer alıyor. Kıdemsiz öğretmen, okul öncesi çocukların beslenmesini organize eder, yemek sırasında iyi davranış kurallarına, kültürel ve hijyenik becerilere hakim olmaya çalışır. Yetkinliği konularında okul öncesi çocukların ebeveynleri ile etkileşime girer. Bir bakıcının iyi bir nedenle yokluğunda ve "sessiz zaman" sırasında çocuklara bakar.
Genç eğitimci doğrudan başkana bağlıdır, eğitimcinin, hemşirenin, ev reisinin gereksinimlerini karşılar.
Anaokulu öğretmeni yardımcısı
Bir anaokulu öğretmeni yardımcısı ile bir kıdemsiz öğretmenin iş sorumluluklarını karşılaştırırsak, bunların pratikte örtüştüğünü görürüz. Tek farkları, kıdemsiz eğitimcinin görevinin eğitimcinin düzenlediği eğitim faaliyetlerine katılmak olması ve yardımcı eğitimci için bu işlevin görevlere dahil edilmemesidir.
Seçim senin
Öyleyse bir anaokulunda çalışmaya gitmeli misin? Bir anaokulu öğretmeninin görevleri çok kapsamlıdır ve bunu herkes yapamaz. Bu yazımızda baş öğretmenden asistana kadar anaokulunda çalışmanın tüm detaylarını ortaya koymaya çalıştık. Şimdi seçim sizin - hangi pozisyona başvurabileceğiniz. Her şey eğitiminize, niteliklerinize ve çalışma isteğinize bağlıdır.
Not; Ana hakkında kısaca
Ve en önemli şey çocuklara olan sevgidir. Hiçbir talimatta dile getirilmeyen temel gereksinim, çocukları sevmek ve onlara özen göstermektir.
Çocuk anaokuluna gitmeye başlar başlamaz, şefkatli anneler endişeye kapılır: Anaokulunda bebeklerine uygun bakım sağlanıyor mu, öğretmen işini iyi yapıyor mu? Anaokulu öğretmeninin görevleri nelerdir ve öğretmen görevlerini tam olarak yerine getirmezse ne olur?
anaokulu öğretmeninin görevleri nelerdir
Anaokulu öğretmeni yaptığı işte, öğretmenin faaliyetlerini, hak, görev ve sorumluluklarını düzenleyen iş tanımının gerekliliklerine uymakla yükümlüdür. Bu nedenle eğitimciler, öğrencilerinin sağlığı ve yaşamı için tüm sorumluluğu üstlenirler. Anaokulu öğretmeninin görevleri arasında, çocukların sağlığını ve hayatını korumaya yönelik talimatların gerekliliklerine uygun olarak yürütülen, okul öncesi kurumda benimsenen günlük rutine sıkı sıkıya bağlılığın sağlanması ve başhemşireye bilgi verilmesi, öğrencilerin dikkatli bir şekilde denetlenmesi yer alır. öğrencilerin refahında fark edilen herhangi bir değişiklik. Öğretmen, okul öncesi kurumun sağlık personeli ile birlikte sertleştirme, önleyici ve hijyenik önlemleri organize eder.
Öğretmen, okul öncesi kurumun programına ve onaylanmış ders programına uygun olarak çocuklarla gelişimsel ve eğitici çalışmalar yapmakla yükümlüdür. Öğretmen, günlük çalışmasında öğrencilerinin bireysel özelliklerini dikkate almalı, çocuklarla ve aileleriyle iletişim kurarken incelik ve sabır göstermeli ve her çocuğun kişiliğine saygı göstermelidir.
Bir anaokulu öğretmeninin görevleri arasında, grupta çocukların tam gelişimi ve eğitimi için koşullar oluşturmak ve yürüyüş alanını çevre düzenlemesi yer alır. Eğitimci ayrıca beden eğitimi öğretmeni ve müzik direktörü ile birlikte tatiller düzenlemeli ve çocuklar için ilginç boş zamanlar sağlamalıdır. İş tanımı, bir okul öncesi kurumun tüm öğretmenlerinin pedagojik belgeleri açık bir şekilde sürdürmesini ve mesleki niteliklerini sistematik olarak geliştirmesini gerektirir.
Gördüğünüz gibi, bir yandan okul öncesi öğretmenleri için gereksinimler oldukça katıdır, öte yandan, iş tanımının bir dizi hükmü, bunların oldukça geniş bir şekilde yorumlanması olasılığını içerir. Örneğin, bir anaokulu öğretmeninin görevleri arasında her çocuğa karşı saygılı bir tutum ve çocuklarla iletişimde pedagojik inceliğin tezahürü yer alır, ancak belirli ceza türlerinin yasaklanmasından söz edilmez (elbette bundan bahsetmiyoruz). fiziksel ceza). Evet ve belirli bir eğitimcinin belirli bir çocuğa karşı saygılı tutumunu ölçmek çok zor bir konu gibi görünüyor, bu nedenle öğretmen ve ebeveynler arasındaki yanlış anlamalar neredeyse kaçınılmaz.
Bir anaokulu öğretmeninin görevleri: tartışmalı durumlarda ne yapmalı?
Ebeveynlerden okul öncesi öğretmenlerine yönelik iddialar oldukça sık ortaya çıkıyor: çocuk kötü giyiniyor veya kıyafetlerini zamanında değiştirmiyor ve kirli ebeveynlere veriliyor, çocuğa yeterince ilgi gösterilmiyor, zorla yemek yemeye zorlanıyor veya uyumadığı için cezalandırılıyor. sessiz saatler. Bazen internetteki ebeveyn forumlarındaki anneler şunu soruyor: Çocuğun doğru giyinmesini sağlamak bir anaokulu öğretmeninin sorumluluğunda mı? Bebeğin pantolonunun sürekli ters yüz olmasından kim şikayet edebilir?
Eğitimciyle ilgili gereksinimlerinizi önce eğitimcinin kendisi ile görüşmeniz ve bunları bir talep şeklinde belirtmeniz daha iyidir - bu şekilde çatışmadan kaçınırsınız ve eğitimcinin sizinle yarı yolda buluşacağına daha fazla güvenebilirsiniz. Çocuğa manevi zarar vermekten veya yaralanma vakalarından bahsediyorsak, o zaman farklı davranmak zorunda kalacağız.
Çocuğun sağlığının zarar görmesi halinde eğitimcinin kusuru ispat edilmelidir. Çocuğun tam da belirli bir öğretmenin gözetiminde anaokulunda olduğu sırada yaralandığı açık olmalıdır. Kanıt, anaokulunun adresindeki ambulans ekibinin çağrısı, tanıkların ifadesi olabilir. Öğretmenin kusuru ispatlanırsa zarar (manevi veya maddi) okul öncesi kurumdan tazmin edilir ve idare ilgili öğretmenle ilgilenir.
Öğretmenin belirli eylemlerinin çocuğunuzun haklarını ihlal ettiğini ve ona manevi zarar verdiğini düşünüyorsanız, okul öncesi kurumun başkanına hitaben bir açıklama yazmalısınız. Başvuru belirli gerçekleri belirtmeli, öğretmenin uygunsuz eylemlerini açıklamalıdır. Ayrıca, belirttiğiniz gerçeklere dayanarak, öğretmenin öğretmenlikten uzaklaştırma da dahil olmak üzere cezalandırılmasını veya çocuğun başka bir gruba nakledilmesini talep edebilirsiniz. Müdüre yapılan itiraz sonuç vermediyse, şehrin eğitim bakanlığına yazılı bir şikayet gönderilmelidir. Yalnızca eğitimcinin yetkisiz eylemlerinin ve başın eylemsizliğinin gerçeklerini belirterek doğru biçimde bir şikayette bulunun. Genellikle, uygun önlemin alınması için Eğitim Bakanlığı ile iletişime geçilmesi yeterlidir. Herhangi bir tepki yoksa, çocuk istismarı, okul öncesi kurumda kaldığı süre boyunca çocuğa zarar verilmesi veya yasadışı para toplama olguları olması durumunda, ebeveynler mahkemeye başvurmalıdır. Bu davada sanıklar belirli bir öğretmen, bir okul öncesi kurumun başkanı ve şehrin eğitim bakanlığı olacak.
Yükleniyor...
