Ekaterina Morozova
Okuma süresi: 6 dakika
bir bir
Psikologlar, yaş kriziyle çocuğun bir gelişim aşamasından diğerine geçiş dönemini kastediyor. Şu anda bebeğin davranışı dramatik bir şekilde değişiyor ve çoğu zaman daha iyiye doğru değil. Çocuklarda yaşa bağlı krizlerin neler olduğunu ve bunlarla nasıl baş edebileceğinizi yazımızda öğreneceksiniz. Ayrıca okuyun:
Çocuk krizi takvimi
-
Bir çocuğun ilk psikolojik krizi. Manifestolar 6-8 ayda . Bebek yeni yaşam koşullarına alışmaya başlıyor. Kendi başına ısınmayı, nefes almayı ve yemek yemeyi öğrenir. Ancak yine de kendi başına iletişim kuramıyor, bu nedenle ebeveynlerinin desteğine ve yardımına şiddetle ihtiyacı var.
Bu alışma dönemini kolaylaştırmak için ebeveynlerin Bebeğe mümkün olduğunca fazla ilgi gösterin : Onu kollarınıza alın, emzirin, sarılın ve onu stres ve kaygıdan koruyun. -
Bu geçiş dönemini ilk tanımlayanlar psikologlardı çünkü o dönemde Bebek dünyayı bağımsız olarak keşfetmeye başlar . Konuşmaya ve yürümeye başlar. Çocuk, dünya görüşünün merkezinde yer alan annesinin de başka ilgi alanlarının ve kendi hayatının olduğunu anlamaya başlar. O Terk edilmekten veya kaybolmaktan korkmaya başlar . Bu nedenle yürümeyi biraz öğrenen bebekler oldukça tuhaf davranırlar: Her 5 dakikada bir annelerinin nerede olduğunu kontrol ederler veya herhangi bir şekilde ebeveynlerinin maksimum ilgisini çekmeye çalışırlar.
12-18 aylıkken Çocuk kendini başkalarıyla karşılaştırmaya ve ilk istemli kararları vermeye çalışır. . Çoğu zaman bu, önceden belirlenmiş kurallara karşı gerçek "protestolar" ile sonuçlanır. Ebeveynlerin çocuğun artık çaresiz olmadığını ve gelişmek için belirli bir özgürlüğe ihtiyacı olduğunu anlaması önemlidir. 3 yıllık kriz
Bu çok ciddi bir psikolojik krizdir. 2-4 yaşlarında ortaya çıkar . Çocuk neredeyse kontrol edilemez hale gelir, davranışını düzeltmek zordur. Bütün tekliflerinize tek bir cevabı var: “Yapmayacağım”, “İstemiyorum.” Aynı zamanda, sözler çoğu zaman eylemlerle doğrulanır: "eve gitme zamanı geldi" diyorsunuz, bebek ters yöne kaçıyor, "oyuncakları bir kenara bırakın" diyorsunuz ve o kasıtlı olarak onları dağıtıyor. Bir çocuğun bir şey yapması yasaklandığında yüksek sesle çığlık atar, ayaklarını yere vurur ve hatta bazen size vurmaya bile çalışır. Korkma! Senin bebeğin kendini bir insan olarak anlamaya başlar . Bu, bağımsızlık, faaliyet ve azim şeklinde kendini gösterir.
Bu zor dönemde ebeveynler özellikle sabırlı olmalı . ve hatta daha da fazlası onu bunun için cezalandırın. Bu tepkiniz yalnızca bebeğin davranışını kötüleştirebilir ve bazen olumsuz karakter özelliklerinin oluşmasına neden olabilir.
Ancak izin verilenlerin sınırlarının net olarak belirlenmesi gerekir ve bu sınırların dışına çıkılamaz. Eğer acımaya teslim olursanız, çocuk bunu anında hissedecek ve sizi manipüle etmeye çalışacaktır. Birçok psikolog tavsiye ediyor güçlü öfke nöbetleri sırasında bebeği yalnız bırakın . Seyirci olmadığında oyunculuk yapmak ilgi çekici olmuyor.-
Çocuk bu geçiş dönemini yaşar 6 ila 8 yaş arası . Bu dönemde çocuklar aktif olarak büyür, ince motor becerileri gelişir ve ruhları gelişmeye devam eder. Tüm bunların yanı sıra sosyal statüsü de değişir, okul çocuğu olur.
Çocuğun davranışı çarpıcı biçimde değişir. O saldırganlaşır, ebeveynlerle tartışmaya başlar, şakalaşmaya ve surat asmaya başlar . Daha önce ebeveynler çocuklarının tüm duygularını yüzünde görmüş olsaydı, şimdi onları saklamaya başlar. Genç okul çocuklarında kaygı artar derse geç kalmaktan ya da ödevlerini yanlış yapmaktan korkuyorlar. Sonuç olarak o iştah kaybı ve hatta bazen mide bulantısı ve kusma .
Çocuğunuzu ek aktivitelerle aşırı yüklememeye çalışın. Önce ona izin ver. Ona bir yetişkin gibi davranmaya çalışın, ona daha fazla bağımsızlık verin. Çocuğunuzu sorumlu kılın kişisel işlerini yürütmek için. Ve yese bile onun için bir şeyler yolunda gitmedi, kendine olan inancını desteklemeye devam et . Gençlik krizi
Çocukları yetişkinliğe adım atarken en zor krizlerden biri. Bu dönem başlayabilir hem 11 hem 14 yaşında, 3-4 yıl sürüyor . Erkek çocuklarda bu süre daha uzundur.
Bu yaştaki gençler dizginlenmemiş, kolayca heyecanlanabilen ve hatta bazen saldırgan . Onlar çok bencil, alıngan, sevdiklerine ve başkalarına karşı kayıtsız . Daha önce kolay olan konularda bile performansları keskin bir şekilde düşüyor. Görüşleri ve davranışları sosyal çevrelerinden oldukça güçlü bir şekilde etkilenmeye başlar.
Çocuğa tamamen yetişkin bir insan gibi davranmaya başlamanın zamanı geldi. Kendi eylemlerinin sorumluluğunu alabilir ve kararlar verebilir . Unutmayın ki, bağımsızlığa rağmen, hâlâ ailesinin desteğine ihtiyacı var .
Doğmuş bir çocuk, yaşamının ilk saatlerinden itibaren büyümeye ve ayrı bir kişiliğe dönüşmeye başlar. Çevrenin, toplumun, yeni edinilen deneyimlerin etkisi sinir sisteminin değişmesini teşvik eder.
Çocuk bir büyüme krizi yaşar. Çocuk psikolojisinde, çocukların büyüme ve gelişimindeki önemli aşamalarla ilişkili yaşa bağlı çeşitli krizleri ayırt etmek gelenekseldir.
Krizin belirtileri ve ana dönemleri
Çocuklarda yaklaşan yaş krizini belirlemek oldukça kolaydır. Bir çocuğun gelişimsel krizine her zaman olumsuz davranış değişiklikleri eşlik eder. Uyku ve beslenme düzenleri keskin bir şekilde değişir, bebek gerginleşir, histerik hale gelir, sıklıkla ağlar, çığlık atar ve neye ihtiyacı olduğunu veya neyi sevmediğini gerçekten açıklayamaz. Daha ileri yaşlarda, dersler, ev görevlerini yerine getirememe ve mantıksız kabalık, izolasyon veya gözyaşı saldırıları nedeniyle çatışmalar ortaya çıkar.
Çocuklarda krizlerin yaklaşık olarak aynı yaşlarda ortaya çıktığı fark edilmiştir. Aşağıdaki krizlerin tanımlandığı bir çocuk kriz takvimi derlendi: yenidoğan, 1 yıl, 3 yıl, 7 yıl, ergenlik, 17 yıl.
Yenidoğan krizi
Her bebek için doğum uzun ve zorlu bir yolculuğun başlangıcıdır. Etrafındaki her şeyin yeni, yabancı olduğu ve elbette onu korkuttuğu dünyayla tanışır. Bir çocuğun doğumundan sonra, hayatının ilk günlerindeki krizin üstesinden gelmeye yardımcı olacak, yanında her zaman sevilen birinin olması çok önemlidir. Bu kişinin anne olması birçok nedenden dolayı arzu edilse de kesinlikle gerekli değildir. Asistan rolü baba, büyükanne veya başka bir akraba tarafından yerine getirilebilir. Ana koşul tutarlılıktır. Çocuğa bakma işlevlerini yerine getirmesi gereken kişi bu kişidir: beslemek, banyo yapmak, onu yatırmak, ağladığında onu kaldırmak.
Ortaya çıkan yakınlık ve güven, bebeğin doğru gelişimi için temel öneme sahiptir, huzur verir, dinlenme ve beslenme rejiminin kurulmasına yardımcı olur. Çocuğun güçlenene ve emekleme ve yürüme gibi yeni beceriler edinmeye başlayana kadar yeterince sözsüz, dokunsal iletişimi vardır. Bu, yaşamın ilk yılına yaklaştıkça gerçekleşir ve yeni bir krizin ortaya çıkması anlamına gelir.
İlk yıl krizi
Bebeğin fiziksel olarak olgunlaşması ona ilk kez özerklik hissetme fırsatı verir. Anneyle birlik duygusu arka planda kaybolur ve bebek, kendisini çevreleyen devasa ve ilginç dünyayı bağımsız olarak keşfetmeye başlar. Her türlü yasak ve kısıtlamaya sert tepki vermesi, anne ve babasıyla çatışmaya girmesi son derece doğaldır. Bu durumda çocuğun araştırma faaliyetini katı bir çerçeveye oturtmak değil, doğru yöne yönlendirmek ve uzlaşmaya varmak çok önemlidir. İyi haber şu ki, bir yaşındaki bir bebeğin dikkati kolayca dağılabilir ve onu sakinleştirebilecek yeni bir nesneye veya aktiviteye geçebilir.
Üç yıllık kriz
Yaklaşık bir buçuk yıldan üç yıla kadar süren süreçte bebek, çevresindeki dünyadaki yerini belirlemeye çalışır ve bağımsızlık gibi bir karakter özelliği geliştirir. Bir birey gibi hissetmesi ve çeşitli eylemleri kendi başına gerçekleştirebilmesi onun için önemlidir. Bu dönemde çocuğa, ebeveyn için açıkça faydalı olan birkaç (iki, en fazla üç) eylem arasından seçim yapma olanağı sunmak gerekir. Örneğin, "kum havuzunda oynamak ya da salıncakta sallanmak istiyorsunuz", "pantolon ya da kot pantolon giymek istiyorsunuz." Önerilen seçenekler arasından seçim yaparak çocuk bir özgürlük duygusu kazanır ve bağımsız karar verme ihtiyacını karşılar.
Ayrıca sınırları hatırlamak, onları nazikçe ama net bir şekilde tanıtmak gerekir. Bir çerçeve olmadan, bir çocuğun neyin yapılabileceği ve neyin yapılamayacağı konusundaki anlayışını yönlendirmesi hala zordur. Daha fazla yönelim bozukluğu ergenlik döneminde önemli davranış sorunlarına yol açabilir.
Yedi Yıllık Kriz
Eğitimcinin rolü yalnızca okula yüklenmemelidir. Çocuğa yalnızca kendisinin yapacağı ev işleri seçeneği sunulmalıdır. Bu adım çocuğun büyümesine ve gerçekten ciddi kararlar almasına yardımcı olacaktır.
Ergenlik (11-15 yaş)
Bir çocuğun zihinsel krizi çoğu aile için oldukça ciddi bir sorundur. Büyüyen bir vücutta hormonal dalgalanmaların ve artan iş yükünün neden olduğu keskin değişiklikler, bir gencin ruh halindeki sürekli değişiklikleri, yorgunluğu ve kaçınılmaz çatışma durumlarını tetikler. Daha önceki krizlerde yetiştirilmede hatalar yapılmışsa, hepsi ergenlik döneminde ortaya çıkacak ve dikkat çekecektir.
Ergenlik "büyüyen ağrı" olarak adlandırılır ve her hastalık gibi buna da katlanmak ve beklemek gerekir. Bir çocuk iki dünya arasında hızla ilerler: çocuk oyunları ve eğlence dünyası ile yetişkinlerin dünyası, özgürlüğü, fırsatları ve kaçınılmaz, her zaman hoş olmayan sorumlulukları ile. Bu dönemde ebeveynlerin görevi iyi bir arkadaş gibi davranmak, sert eleştiri yapmadan dinlemek, gereksiz eğitim vermeden deneyimleri paylaşmak ve gencin talep etmesi durumunda gerekli desteği sağlamaktır.
Kriz 17 yıl
Çocuklarda son yaş krizi yaklaşık 15-18 yaşları arasında ortaya çıkar. Çocuk yetişkinliğe girer ve bunda yerini aramaya başlar. Bu dönemde kural olarak çalışmalar sona erer, gelecekteki mesleki faaliyetlerde zor seçimler yapılır ve ilk ciddi romantik çıkarlar ortaya çıkar.
17 yıllık kriz, çocuğun daha önce edindiği tüm beceri ve nitelikleri kullanmaya başlaması ve toplumdaki konumunu güçlendirmesinden kaynaklanmaktadır. Çocuğun aile desteğine sahip olması çok önemlidir. Bu, önemli kararlar verme döneminde yardımcı olacak ve sizi olası aşağılık duygusundan ve talep eksikliğinden koruyacaktır. Yeni bir yetişkinin sorunlarıyla kendi başına ilgilenmesine izin vermek korkulara, antisosyal davranışlara, nevrozlara ve sağlık sorunlarına yol açabilir.
Yaş krizleri önemlidir, onlardan korkmanıza gerek yok. Krizlerin keşfedilmemesi durumunda teorik olarak tanımlanması gerektiği yönünde bir görüş var. Çocuklarda kriz dönemleri psikolojik gelişimleri açısından önemlidir. Sevdiklerinin desteğini alan çocuk, kolayca kendini aşar ve güçlü, güçlü, ilginç bir kişiliğe dönüşür.
Svetlana Merçenko
Şehir Novosibirsk
Pratisyen psikolog, ebeveyn-çocuk ilişkileri alanında uzman, evlat edinen ebeveynlerin Leylek Günü organizasyonunun psikoloğu, iş koçu, birçok çocuk annesi
Belki de tüm modern ebeveynler çocuk gelişimindeki krizleri duymuştur. Ara sıra birileri iç çekiyor: “Üç yıllık bir krizin içindeyiz” ya da “Ergenlik dönemindeyiz.” Bu ne anlama gelir? Yaşa bağlı krizler, insan gelişiminde dramatik zihinsel değişikliklerin meydana geldiği dönemlerdir. Daha dün okul çocuğunuz oldukça iyi ve hoş biriydi, ancak bugün aniden tartışmaya, itiraz etmeye, önemsiz şeylerden dolayı üzülmeye, kendisine yöneltilen yorumlara abartılı tepkiler vermeye başladı ve anlıyor musunuz — işte burada, başladı! Merhaba ergenlik! Ancak aradan biraz zaman geçiyor - bir, iki, üç yıl ve çocuğun "kıyılarına" döndüğünü fark ediyorsunuz. Ama aynı zamanda farklılaştı, daha bağımsız, sorumlu ve kendine güvenen biri oldu. Kriz geçti ama sonuçları hala devam ediyor. Yaşa bağlı krizler büyüme süreci boyunca ortaya çıkar: hem okul öncesi çocuklarda hem de ergenlerde, bu nedenle bunların ayırt edici özelliklerini ve önemini bilmek özellikle önemlidir.
"Fırtınalı" dönemler
Sigmund Freud, Lev Vygotsky ve diğer ünlü bilim adamları gelişimsel krizler hakkında yazdılar. Çalışmalarının pek çok ortak noktası (örneğin, krizlerin yaş aşamaları) ve temelde farklı olanları var. Ancak incelikleri profesyonellere bırakalım; çocuklarının bu zor dönemleri atlatmasına yardımcı olmak için ebeveynlerin her krizin temel özelliklerini bilmesi daha önemlidir. Aşağıdaki tablo çocuklarda yaşa bağlı başlıca krizleri kısaca açıklamaktadır.
Ebeveynler için kısa notlar: yaşa bağlı krizler
| Yaş | Çatışmanın konusu | Yakın çevre | Krizin sonucu |
|---|---|---|---|
| 0—1 yıl | Bu dünyaya güvenmeli miyiz? | Destek, ihtiyaçların karşılanması, bakım, temas, duygusal iletişim | İnsanlara güven, kendine karşı olumlu tutum |
| Destek eksikliği, yetersiz bakım, tutarsızlık, duygusal sağırlık | İnsanlara güvensizlik, kendine güvensizlik | ||
| 2-3 yıl | Bu dünyayı kontrol edebilir miyim? (ya da sadece davranışlarımı?) | Destek, makul kısıtlamaların getirilmesi, yeterli derecede özgürlük, cezada ebeveyn saldırganlığının olmaması | Özerklik, kendini kontrol etme arzusu |
| Aşırı koruma, destek ve güven eksikliği, sert veya aşağılayıcı cezalar | Yetenekleriniz, utancınız veya endişeniz hakkındaki şüpheler | ||
| 4-5 yıl | Ailemden bağımsız olabilir miyim ve yeteneklerimin sınırları nerede? Kız ve erkek olmak ne anlama geliyor? | Faaliyetin teşvik edilmesi, araştırma fırsatlarının bulunması, çocuk haklarının tanınması, cinsiyet rolünün tanınması | Girişim, kendine güven, cinsiyetinin tanınması |
| Faaliyetin onaylanmaması, sürekli eleştiri, suçlamalar, kendini kız veya erkek olarak reddetme | Eylemlerden dolayı suçluluk, kişinin kendi "kötülüğü" duygusu. Kişinin kendi cinsiyetine karşı olumsuz tutumları | ||
| 6-11 yaş | Hayatta kalacak ve dünyaya uyum sağlayacak kadar yetenekli olabilir miyim? | Nazik eğitim ve öğretim, iyi rol modellerin varlığı | Sıkı çalışma, kişisel ilgi alanları ve hedeflere ulaşma arzusu |
| Sistematik olmayan veya tutarsız eğitim, liderlik eksikliği, olumlu rol modeller | Aşağılık duygusu, belirsizlik ve zorluk korkusu | ||
| 12-18 yaşında | Ailemin etkisi olmadan ben kimim? Kişisel inançlarım, görüşlerim, pozisyonlarım neler? | İç istikrar ve süreklilik, açıkça tanımlanmış toplumsal cinsiyet rol modellerinin varlığı, çocuğun kendi iç dünyasına sahip olma hakkının tanınması | Kimlik, iç bütünlük |
| Belirsiz hedefler, belirsiz geri bildirimler, belirsiz beklentiler | Rollerin karışıklığı, çatışan değerler, duygusal bağımlılık |
Yaşamın ilk yılının krizi
“Bu dünyaya güvenmeli miyiz?”
İlk kriz bir yaşın altındaki çocuklarda görülür. Yeni doğan bir bebek savunmasız ve çaresizdir. Etrafında ona bakacak insanlar olmadan kelimenin tam anlamıyla hayatta kalamaz. Ancak bir çocuğun sadece beslenmesi ve yıkanması önemli değildir. Bebeğin güvenceye ihtiyacı var: Onu burada bekliyorlardı. Daha sonra insanlara, kendine ve dünyaya güvenebilmesi için, kendisini önemseyen insanların yüzlerinde sevinç ve mutluluk görmesi gerekiyor. Sürekli ilgi, şefkat, güvenilir varlık, sonsuz kucaklamalar ve öpücüklerle anne ve baba kanıtlıyor: doğmak harika!
Ancak bir çocuk yetersiz bakımla, ilgisizlikle karşılaşırsa veya sevdiği kişilerin acı çektiğini, üzgün olduğunu, küfrettiğini veya çoğu zaman ortalıkta olmadığını gözlemlerse, hayal kırıklığı yaratan bazı sonuçlara varır. Kendinizle ilgili çıkarım: “Onları mutlu etmiyorum, demek ki kötüyüm.” Genel olarak insanlarla ilgili sonuç: "İnsanlar güvenilmezdir, istikrarsızdır ve onlara güvenilmemelidir." Çocuk tüm bu sonuçları bilinçsizce çıkarır, ancak bunlar onun eylem rehberi haline gelir çünkü bu onun gerçek deneyimidir. Bu nedenle gelecekte bazı insanlar bardağın yarısını dolu görürken, bazıları da boş olarak görür. Bazıları fırsatları görürken diğerleri sorunları görür. Bazıları zorluklarla mücadele edecek gücü bulurken, diğerleri savaşmadan pes ederler çünkü derinlerde her şeyin faydasız olduğunu bilirler çünkü "ben kötüyüm" ve "kimseye güvenemezsin." Bu, bir yaşın altındaki çocuklarda görülen ilk yaş krizinin önemidir.
Kriz 2-3 yıl
“Bağımsızlık mı yoksa belirsizlik mi?”
Çocuklar yürümeyi, vücutlarını kontrol etmeyi öğrenirler: Tuvaleti kullanmaya alışırlar, ortak masada yemek yerler ve giderek daha bağımsız hale gelirler. Ve bu "özgürlük" onları çekiyor: Her şeye dokunmaları, kapmaları, dağıtmaları, yani çalışmaları gerekiyor. Çocuklar kaprisli ve talepkar hale gelirler çünkü ebeveynlerini nasıl kontrol edeceklerini, tüm arzularını yerine getirmeye devam etmelerini nasıl sağlayacaklarını anlamak isterler. Ancak ebeveynlerin farklı bir görevi var - çocuklarına dünyayı değil, kendisini yönetmeyi öğretmek. Lazımlığa kendiniz gidin, kendiniz yiyin, kendinizi durdurun, anne babanızın “hayır” demesini duyun ve yasaklara ve kısıtlamalara yanıt verin. Bu zor bir zaman.
İki yaşındaki “teröristlere” talepte bulunmak, “izin verilmez”in her zaman “izin verilmez” olduğu durumlarda makul kısıtlamalara ve yeterli derecede özgürlüğe ihtiyaç duyar. Ebeveynler sabırlı olmalı ve “ben kendim” ellerini yıkayana, süpürgeyle süpürene ve anahtarlarla kapıyı açana kadar beklemelidir. Özgüven böyle doğar, ilk “yapabilirim!” ve bağımsızlık. Sonuç olarak çocuk, ebeveynlerini manipüle etmek yerine kendini kontrol etmeye çalışır. Ancak "ebeveyn düğmesi" arayışı üç yaşındaki çocukların tümü için tipiktir, bu nedenle cezalarda fazla ileri gitmemek, fiziksel saldırganlık göstermemek, çocuğu utandırmamak, onu aşağılamamak çok önemlidir, çünkü şu ana kadar çok az şey biliyor.
Kuralları ona ne kadar sert "uygularsanız", yanlış yaptığı için onu o kadar sık suçlarsınız, "serseriler" ve "pislikler" nedeniyle o kadar çok eleştiri ve alay alırsa, kişi gelecekte o kadar güvensiz ve kontrol edilemez hale gelebilir. Böyle bir yetişkin, kurallar ve kanunlarla tartışmaya, saygı görme hakkını kanıtlamaya ve üstlerinin herhangi bir yan bakışı ve emrini onuruna yönelik bir tehdit olarak görmeye zorlanacaktır. Despotizmin, saldırganlığın ve mutlak belirsizliğin kökleri de sıklıkla bu dönemde yatmaktadır.
Kriz 4-5 yıl
“Erkek ya da kız olmak ne anlama geliyor?”
Dört ya da beş yaşlarında çocuklar dünyanın nasıl işlediğini öğrenir ve bu dünyada cinsiyet ilişkilerine hangi yerin verildiğiyle ilgilenirler. "Anne-kız", şövalyeler ve süpermenler, "dükkan", "hastane" oyunları - tüm bunlar çocuğun dünyadaki yerini bulma, "Ben bir kızım/ben bir kızım" bilgisinin ne olduğunu anlama arzusunu yansıtır. oğlan” taşıyor mu? Kız olmak, prenses gibi güzel olmak, Sindirella gibi çalışkan olmak, Küçük Denizkızı gibi fedakar olmak mı demek? Peki oğlan kim? Ağlamayan, hiçbir şeyden korkmayan, herkese karşı koyabilen mi, yoksa akıllı, nazik ve sabırlı olan mı?
Tüm toplumsal cinsiyet stereotiplerimiz ve beklentilerimiz bu dönemde belirlenir ve ebeveyn-çift ilişkisinden aktarılır. Kız ve erkek, ebeveynlerinin davranışlarını dikkatle izler, onların sözlerine ve değerlendirmelerine duyarlıdırlar. “Gerçek bir erkek asla bir kadının çanta taşımasına izin vermez” ya da “gerçek bir kadının yardıma ihtiyacı yoktur, her şeyi kendisi yapabilir” gibi. Çocuk, ebeveynlerin birbirleriyle olan ilişkilerini, birbirlerine karşı sözlü ve sözlü olmayan beklentilerini okur ve böylece hem kendi hem de karşı cinsten insanlara karşı gelecekteki tutumu oluşur. Kız ya da erkek olduğum için asla yapamayacağım çizgi nerede? Neden erkekler güzel olduğu için tırnaklarını boyayamıyorlar? Bir kız neden garajdan atlayamıyor çünkü işe yarıyor? Ebeveynlerin çocuklarının cinsiyeti hakkında ne kadar çelişkili duyguları varsa, bu normlar hakkında kendi fikrini oluşturması da o kadar zor olur.
Modern toplumda bu sınırlar giderek bulanıklaştığından, bir çocuğun "kız/kadın" ve "erkek/erkek" sözcüklerinden ne anlayacağı konusunda belirleyici rol ebeveynler tarafından oynanır. Çocukken, "tüm kadınlar aptaldır" ve "erkekler gitti" gibi olumsuz, değersizleştirici ifadeleri ne kadar çok duyarsa, ebeveynleri arasındaki ilişki o kadar kötüleşir, gelecekte kişisel hayatı o kadar karmaşık ve kafa karıştırıcı hale gelir. Ve gözlerinizin önünde ebeveynler arasında oldukça mutlu bir ilişkinin bir örneği varsa, herkes kaderinden ve rolünden memnun olduğunda, hem ailede hem de kariyerinde yerine getirilen çocuk, cinsiyetiyle ilgili acı verici deneyimler yaşamaz - o nasıl mutlu olunacağına dair net kurallar. Bir çocuğun bu krizi başarılı bir şekilde aşmasına yardımcı olmak için ebeveynlerin mutlu olmaktan daha azına ihtiyacı yoktur.
Kriz 6-11 yıl
“Nasıl hayatta kalınır ve dünyaya nasıl uyum sağlanır?”
6-7 yaş pek çok kültürde öğrenmenin başlangıcıyla ilişkilendirilir. Bir çocuk okula gider, önceki nesillerin biriktirdiği bilgi sistemine hakim olur. Eğitimin cezalandırıcı değil destekleyici hale getirilmesi önemlidir. Çocuk, yetişkinlerin (ebeveynler, öğretmenler) sürece olan ilgisini göremediğinde, akademik notlar, şablonlar, standartlar onlar için çocuğun gözlerindeki canlı ışıltıdan daha önemli olduğunda ilgisini kaybeder. Öğrenme sürecinde çocuk, destek yerine bir yetişkinden hakaretler ve "hademe olma" tehditleri duyduğunda, bu sadece özgüvenini düşürmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenme arzusunu da yok eder.
Ebeveynlerin çocuğun gerçekten ilgi duyduğu bir alan bulması ve davranışıyla onu ikna etmesi önemlidir: “Sana inanıyorum, yapabilirsin, başaracaksın!” Matematik değilse belki futbol; futbol değil, dans; dans etmiyorum - çok boncuklu. Ebeveynler genellikle “başarıyı” yalnızca okul müfredatı içinde görürler, ancak bu yanlıştır. Çocuk "hiçbir şeyle ilgilenmiyorsa", bu, eleştiri miktarının zaten ölçüyü aştığı ve çocuğun kendisinin beceriksiz ve değersiz bir kişi olduğuna dair istikrarlı bir fikir oluşturduğu anlamına gelir.
Çocuğun yakın çevresinde işine tutkuyla bağlı, hobileri olan, yaptığı etkinliklerden keyif alan yetişkinleri görmesi önemlidir. Bu bir ilham kaynağı haline gelir ve kendi başınıza öğrenme arzusunu doğurur. Sıkıcı işlerle ilgili homurdanmalar duyuyorsa, cuma ve hafta sonları için sonsuz bekleyiş, monotonluk ve rutini gözlemliyorsa, olumlu örnek alabileceği kimse yok demektir. "Neden daha sonra aynı şekilde acı çekmek için bir şeyler öğreniyorsun?"
Çok çalışma, zevkle, ebeveynlerin desteği ve ilgisiyle harekete geçirilen “yapabilirim!” duygusunun kazanılmasıyla geliştirilir. Ve aşağılık duygusu, ebeveynlerin ilgisizliği ve aşırı eleştirisinin bir sonucu olarak doğar. Sonuç olarak, yetişkin olduktan sonra insanlar kendilerine tamamen farklı hırs seviyeleri belirlediler: Bazıları "gökyüzündeki pasta" ile ilgilenirken, diğerleri "eldeki kuş" ile yetiniyor.
Kriz 12-18 yaş
“Annemle babamın etkisi olmadan ben kimim?”
Bir çocuğun tüm hayatı bir dizi farklı rolden oluşur: öğrenci ya da arkadaş, ağabey ya da kız kardeş, sporcu ya da müzisyen. Ergenlik döneminde asıl soru ortaya çıkar: "Ben gerçekte kimim?" Bu dönemden önce çocuklar pratikte ebeveynlerini ve önemli yetişkinleri eleştirmezler; tüm kurallarımızı, inançlarımızı ve değerlerimizi inançla kabul ederler. Ergenlikte bu fikirleri, rolleri anlamak, ebeveynlerden uzaklaşmak ve kendine dair tüm fikirleri tek bir bütünsel kimlikte toplamak önemlidir. Kimlik, kişinin kendi gerçeğine, bütünlüğüne ve dünyaya ve diğer insanlara ait olma hissidir. Kimliğinizi ararken “Ben kimim?” sorusunun cevabını arıyorum. - ve bu dönemin asıl görevi budur.
Farklı insanların etkisi altında olan bir çocuk, hayatı boyunca çok çelişkili değerler biriktirir. Örneğin ailede öğrenme önemli bir değerdir. Ve bir çocuğun en önemli değeri arkadaşlıktır. Ve arkadaşlarım çalışmanın değerini göremeyenler. Bir genç bir seçimle karşı karşıyadır: ya arkadaşlarıyla ders çalışmaktan "vazgeçmek" ya da okumayı seçerek arkadaşlarının arkadaşlığını kaybetmek. Ebeveynler bu dönemde zor anlar yaşarlar çünkü krizin özü ebeveynlerin etkisinden çıkmaktır. Bu nedenle bariz itaatsizlik, itaatsizlik, tartışmalar, “geri çekilme”, kapıları çarpma ve ergen isyanının diğer çeşitleri.
Ebeveynlerin, reddetmeyecekleri talepleri yerine getirmek ile gencin aldığı fikir ve eylemlerde yeni özgürlük arasında bir denge bulması önemlidir. Örneğin alkol zehirlenmesi — hiçbir koşulda. Bu kabul edilemez. Nokta. Ama gardırobunuz - belki hoşumuza gitmiyor - ama bu sizin, kendiniz karar verin. Sadece hava durumuna göre giyinmeye çalışın; güzellik ve stil sizin ayrıcalıklarınızdır. Ebeveynlerin eylemleri büyük ölçüde bir kişinin kendi iç ilkelerine sahip, kendi kendine yeterli, istikrarlı bir kişi olup olamayacağını veya sürekli olarak önce ebeveynlerinin, sonra diğer yarısının, patronunun ve diğer önemli kişilerin görüşlerine bağımlı olup olmayacağını belirler. insanlar.
Kriz, gencin içsel güven duygusunun sürekli çatışma, tartışma ve diyalog içinde olmaktan çıkmasıyla sona erer: “Ne yapmalıyım? Ne seçeceksin? Hangisi doğru? Kime inanmalı?” sorusuna yanıtlar bulunup istikrar ortaya çıktığında: “Kendimi tanıyorum, empoze edilen değerlere göre değil, kendime göre hareket ediyorum.”
Her şey düzeltilebilir
Peki ya herhangi bir nedenle kriz olumsuz bir şekilde çözülürse? Bunu düzeltmek için gerçekten yapabileceğiniz hiçbir şey yok mu? Elbette bu doğru değil. Her insan hayatı boyunca değişme fırsatına sahiptir. Ve çocuklar çok esnek ve esnektir, bir zamanlar sahip olmadıkları şeyleri "alabilirler". Örneğin, bebeklik döneminde ebeveyn sıcaklığından ve sevgisinden yoksun kalan, duygusal olarak reddedilen ya da ebeveyn kaybı yaşayan çocuklar, sonraki aşamalarda daha fazla sevgi ve ilgi görürlerse büyüyüp uyumlu yetişkinler olabilirler. Ancak büyüme sürecinde yanlış yaşanan bir kriz, “farklı bir sonuçla” çözülene kadar çocuğun davranışlarına ve duygusal dünyasına yansıyacaktır.
Bu nedenle ebeveynlerin iki şeyi anlaması önemlidir. Birincisi, çocuklukta yaşanan bir krizin olumsuz sonucunun sonuçları, kişinin hayatının geri kalanındaki yaşam kalitesini etkiler. İkincisi, kriz anında bazı hatalar yapılırsa bunlar düzeltilebilir ve çocuğa yaşı ne olursa olsun bu çatışmayı farklı bir şekilde yaşama fırsatı verilebilir.
Modern ebeveynler için bu kolay değil. Ebeveynlik konusunda yeni bilgiler, psikologların tavsiyeleri, sosyal baskı, başarısız ebeveyn olma korkusu, başarısız çocuk yetiştirme korkusu... Tüm bunlara herkes dayanamaz. Ünlü hümanist öğretmen Janusz Korczak bu konuda şunları söyledi: "Çocuğunuz için bir şey yapamıyorsanız kendinize eziyet etmeyin, sadece şunu unutmayın: mümkün olan her şey yapılmadıysa, çocuk için yeterince şey yapılmamıştır."
Güzel bir sabah uyanacaksınız ve bir şeylerin değiştiğini fark edeceksiniz.. Evinizde genellikle sakin ve pozitif bir yürümeye başlayan çocuk yerine, daha önce sorun yaratmayan her şeyi yapmaya ikna edilmesi çok zor olacak küçük bir asi görünecektir.
Ne oluyor? Sadece bebeğiniz için yaş krizi - Hemen hemen tüm çocukların bir dereceye kadar geçtiği, yaşamın gerekli ve doğal bir aşaması. Bunlardan en önemlileri 1. yıl, 2. ve 3. yıl krizleridir.
Aslında, Bir kriz - olumlu fenomen Sonuç olarak bebek daha bağımsız, bilinçli ve anlamlı hale gelir sıçramak entelektüel ve yaratıcı gelişiminde. Ancak her şey o kadar basit ve pembe değil çünkü bu tür değişikliklerin vazgeçilmez "mahkumiyeti" itaatsizlik, inatçılık, kaprisler ve histerilerdir. Bir çocukla ne yapılması gerektiğini ve 1-3 yaş arası bir çocuğun kriz aşamalarının nasıl aşılacağını bugünkü materyalimizde size anlatacağız.
İlk yıl krizi
Kriz doğal bir olgudur, çünkü çocuklarımız büyüyor ve gelişiyor, yeni ihtiyaçları var ve kalıplaşmış eski davranış ilkeleri artık onlara uymuyor; üstelik müdahale ederek bebeğin gelişimini engelliyorlar.
Yaşamın ilk yılındaki krizin özü Bebeğin kendi bağımsızlığının farkındalığı , yeni yeteneklerinin sınırlarını anlama arzusu. Daha önce bebek ve annesi neredeyse birdi çünkü bebek doğrudan yetişkinlerin bakımına bağımlıydı. Ancak küçük çocuk büyüdü, ayağa kalktı, yeni becerilerde ustalaştı ve eskisi kadar bakıma ve vesayete ihtiyacı olmadığını fark etti. Zaten kendi başına çok şey yapabiliyor! Bebeğin büyümesini anlayamayan, kabullenemeyen ve alışkanlık gereği onun her adımını kontrol etmeye devam eden yetişkinlere bu bilgiyi aktarmak için, bebek isyan etmeye başlar ,bağımsızlığını savunmak .
Eğlencenin başladığı yer burasıdır - bebek huzursuz olur, herhangi bir nedenle protesto eder ve üzülür, ebeveynlerini dinlemeyi açıkça reddeder ve zaten iyi bildiği şeyi yapmak istemez. Ayrıca, bir kriz sırasında birçok ebeveyn, bebeğin "sıkışmış" göründüğünü, anneyi bir adım bile bırakmadığını fark eder, bu nedenle duş veya tuvalete gitmekte zorluk çeker ve odadan çıkmak imkansızdır ve çocuğu yalnız bırakın.
İki yıllık kriz
Belki de bebek yeni bir büyüme aşamasına girerken, yaşamın ilk yılındaki krizi henüz unutmadınız ve buna yine olağan kurallara karşı açık bir isyan eşlik ediyor - iki yıllık kriz .
Çoğu zaman bu kriz "hayır!" Bir çocuğun hemen hemen her şeye olumsuz tepkisi vardır, hem yeni hem de tamamen tanıdık eylemler bebekte kontrol edilemeyen bir saldırıya neden olur.
İki yıllık krizin nedeni basit - bebek vücudunun yeteneklerini giderek daha fazla keşfediyor, ebeveyn kontrolüne direnebilecek ayrı bir kişi gibi hissediyor.
Her ardışık “hayır!” Bebek, durumu defalarca teyit edilir, artık annesiyle bir olmadığını anlar ve kendisini bağımsız bir kişi olarak tanımayı öğrenir.
Biraz inatçı bir insanla iletişim kurmak çok zorlaşıyor: Sorunlu durumlar yağmurdan sonra mantar gibi büyüyor, çocuk sanki Porthos'un "Üç Silahşörler" romanından "Savaşıyorum çünkü savaşıyorum!" sloganını takip ediyormuş gibi pozisyonlarını savunuyor. Benzer şekilde, iki yıl boyunca kriz halinde olan bir çocuk, artık bir şeyi gerçekten istediği veya istemediği için değil, sadece gerekli olduğu için reddeder ve tartışır.
Ebeveynlere nasıl tepki verilir? ? Daha sakin ve daha esnek olun. Elbette bebeğinize sürekli teslim olmamalısınız çünkü küçük bir asi, dizginsiz bir zorbaya dönüşebilir. Çocuğun izin verilenlerin sınırlarının olduğunu anlaması gerekir, bu sayede kendini güvende hisseder. Bununla birlikte, çocuk için kendi isteğiyle bir şeyler yapma fırsatı, bazı durumların kontrolünün kendisinin elinde olduğunu anlama fırsatı da daha az önemli değildir.
Annemiz-Nunum anlatır :“Histeriyi görmezden gelin” numaramız işe yaramadı, daha da bağırıyor. Ancak sakin ve şefkatli bir şekilde konuşmak babamızın yeni mucizevi keşfidir. Başka bir histerik anda, onu yanına oturttu ve onunla o kadar şefkatli bir şekilde konuşmaya başladı ki, her şeyin yolunda olduğunu söyledi, sadece anne ve baba "yapamazsın" derse, o zaman bu gerçekten imkansızdır. Katya sustu, onu dikkatle dinledi ve sonra her şeyi doğru yaptı. Anında sakinleştiğini söyleyemem, sızlanıyor elbette ama çevresinde rahat ve sakin bir ortam varsa, kasvetli ve kızgın ebeveynler değilse, histeriden kurtulması bir şekilde daha kolay oluyor.
Elbette ebeveynler çocuklarına bugün yürüyüşte hangi tişörtü giyeceğini seçme fırsatını sunmalı ve onun fikrini dinle . Usta olmak da güzel dikkat dağıtıcı şeyler ve bebeğin isteklerinizi kesinlikle dinlemek istemediğinde durumu çözmeye yardımcı olacak muhteşem ara sözler.
Ancak durum çıkmaza girmişse ve bebek histerinin yardımıyla yoluna devam etmeye çalışıyorsa, dikkati değiştirmenin, ikna etmenin ve taviz vermenin artık faydası olmayacaktır. Çocuğunuzla ciddi ama nazik bir şekilde konuşun, bu durumda taviz veremeyeceğinizi ve nedenini açıklayın. Çocuğun asla çiğnenmemesi gereken yasakların ve kuralların olduğunu bilmesi gerekir. Bu liste yeterince kısa olmalı, noktaları bebeğin güvenliğiyle ilgili olmalı ve onun için son derece açık olmalıdır.
Daha fazla açıklamaya gerek yok çünkü çoğu zaman histerinin gelişimi çocuğa olan ilginin artmasıyla tetiklenir aktif olarak onu teselli etmeye çalışan ailesinin minnettar izleyicisine.
Bebeğiniz sakinleştiğinde, gözleriniz aynı hizada olacak şekilde yanına oturun ve olanlar hakkında konuşun. Bir sohbette ebeveynlerin bebeğe yönelik suçlayıcı ifadelerden kaçınması, kendi duygu ve düşüncelerini ifade eden “ben ifadeleri” kullanması daha iyidir: “Böyle davranmandan hoşlanmıyorum”, “Ben” kaprislerinden sonra üzül ve kendini kötü hisset”, “Sanırım öfke nöbeti geçirmeden oyun alanından ayrılmak daha iyi olur”, “İyi davranabildiğini biliyorum.”
Pek çok ebeveyn muhtemelen çocuklarının normalden farklı davranmaya başladığı dönemlerden geçtiğini fark etmiştir. Yaşına bağlı olarak çocuk ya kaprisli ya da itaatsiz hale gelirken, daha büyük çocuklar ebeveynlerinin herhangi bir sözüne şiddetli tepki vermeye başlar, bazen kabalaşır ve meydan okurcasına davranırlar. Bu genellikle çocuğun yaşa bağlı krizleriyle ilişkilidir ve bunlardan birkaçı vardır. Çocukluğun kriz dönemleri nelerdir, ne zaman ve nasıl ortaya çıkar?
Çocukluğun kriz dönemleri nelerdir?
Her çocuk normalden farklı davranmaya başladığı dönemlerden geçer.
Kriz dönemlerinin, istikrarlı dönemlerin aksine uzun sürmediğini, bazen birkaç ay sürdüğünü, ancak olumsuz koşullar altında bazen bir yıl, hatta iki yıl sürdüğünü bilmeniz gerekir. Bu kısa ama fırtınalı aşamalar sırasında çocuğun gelişiminde önemli değişiklikler meydana gelir ve bu da onun birçok karakter özelliğini çarpıcı biçimde değiştirir. Bazen kriz dönemleri tam anlamıyla felakete dönüşebilir.
Tipik olarak, bir kriz fark edilmeden başlar ve biter, sınırları bulanık ve belirsizdir, ancak dönemin ortasında bir ağırlaşma meydana gelir. Çocuk genellikle ebeveynlerin, eğitimcilerin, öğretmenlerin ve daha önce çalışmayı bırakmaya yardımcı olan pedagojik etki önlemlerinin kontrolünden çıkar. Çocukta duygusal patlamalar, kaprisler görülür, sevdikleriyle az çok akut çatışmalar ortaya çıkar, kriz döneminde okul çocuklarının performansı düşer, derslere olan ilgi zayıflar, akademik performans düşer, endişeler ve iç çatışmalar ortaya çıkar.
Kriz dönemi sayısı
Çocuk gelişimi krizinin birkaç yaş dönemi vardır. Çocuk kriz ve istikrar dönemlerini değiştirir ve yaş dönemlendirmesi aşağıdaki gibidir:
- yenidoğan krizi – bebeklik dönemi (2 ay – 1 yıl),
- 1 yıllık kriz – erken çocukluk (1-3 yaş),
- kriz 3 yıl – okul öncesi yaş (3-7 yaş),
- kriz 7 yaş – okul çağı (7-13 yaş),
- kriz 13 yıl - ergenlik (13-17 yaş),
- 17 yıllık kriz
Kriz dönemlerinin özellikleri - yenidoğan krizi
Yenidoğan krizi
Yenidoğan krizinin (0-2 ay) belirtisi doğumdan sonraki ilk günlerde kilo kaybıdır. Daha sonra çocuk bireysel, yeni edinilen zihinsel yaşam becerilerini geliştirir ve bu, aşağıdaki tepkileri içeren bir canlanma kompleksi şeklinde kendini gösterir: bir yetişkin yaklaştığında genel motor heyecan; insanları kendine çekmek için çığlık atmanın ve ağlamanın kullanılması, yani iletişim kurma girişiminin ortaya çıkması; anneyle iletişim sırasında aşırı seslendirme; gülümseme tepkisi.
Bu kompleks, yenidoğanın kritik döneminin sınırını oluşturur, ortaya çıkışının zamanlaması çocuğun zihinsel gelişiminin normalliği için ana kriterdir. Anneleri çocuklarıyla çok fazla iletişim kuran çocuklarda canlanma kompleksi daha erken gelişir.
Bir yıllık kriz
Çocuklarda bir yıllık kriz, konuşmanın gelişimi ile karakterizedir. Yaklaşık bir yaş civarındaki bir çocuk henüz fiziksel olarak yeterince gelişmemiştir ve çocuğun davranışlarını kontrol edebilmesi için konuşma becerileri henüz yeterince gelişmemiştir. Bir yıllık kriz, bebeğin aktivitesinde genel bir gerileme, görünüşte önemsiz bir ters gelişme ve duygusal duygulanımda kendini gösteren bir gelişme ile karakterize edilir. Çocuğun duyguları hala ilkeldir, ancak bazı rahatsızlıklar gözlenir: tüm biyoritmik süreçlerin bozulması (uyku - uyanıklık); tüm hayati ihtiyaçların karşılanmasının ihlali (örneğin açlık); duygusal anormallikler (somurtkanlık, ağlamak, alınganlık).
Üç yıllık kriz
Bu dönemde çocuk hızlı bir zihinsel gelişim geçirir, ancak başarısızlıklara oldukça sert tepki verir. Üç yaş krizi akut bir krizdir, çünkü krizin zirvesinde çocuk kontrol edilemez hale gelir ve sıklıkla öfkelenir. Çocuğun davranışını düzeltmek zordur. Bu dönem hem yetişkinler hem de çocuğun kendisi için çok zordur. Üç yıllık bir krizin belirtileri: olumsuzluk - yetişkinlerin söylediklerinin içeriğine değil, bunun yetişkinlerden geldiği gerçeğine tepki; kişinin kendi arzusuna rağmen tam tersini yapma arzusu; inatçılık - çocuk istediği için değil, talep ettiği için kendi başına ısrar eder; inatçılık kişisel değildir ve basitçe yetiştirme normlarına, üç yaşından önce gelişen yaşam tarzına yöneliktir; öz-irade – çocuk bağımsızlık için çabalar; protesto-isyan - savaş halindeki ve başkalarıyla çatışan bir çocuk; değer kaybının bir belirtisi - çocuk küfretmeye, dalga geçmeye ve ebeveynlerinin isimlerini çağırmaya başlar; despotizm - çocuk ebeveynlerini istediği her şeyi yapmaya zorlamaya çalışır.
Üç yıllık kriz yavaş ilerliyorsa bu, kişiliğin duygusal ve istemli yönlerinin gelişiminde bir gecikme olduğunu gösterir.
Yedi Yıllık Kriz
Yedi yıllık krizin ana belirtisi kendiliğindenliğin kaybıdır. Bu kriz, çocuğun kendi kendini düzenlemeyi öğrenmesinin ardından ortaya çıkar. Esnek bir çocuk, bunu davranışında göstererek yetişkinlere hak iddia etmeye başlar. Bir yandan, başkaları tarafından samimiyetsizlik olarak algılandığı için yetişkinleri sıklıkla rahatsız eden davranışta açıklayıcı saflık ortaya çıkıyor; Öte yandan, başkalarından normlara uymalarını talep ettiği için çocuğun davranışı aşırı yetişkin görünüyor.
Çocuğun duygu ve akıl birliği bozulduğu için yedi yıllık kriz dönemi abartılı davranış biçimleriyle karakterize edilir.
Bu kriz dönemi esas olarak toplumsal gelişmeden kaynaklanmaktadır. Okul performansında düşüş, performansta azalma ve bireyin iç yapısında uyumsuzluk ile karakterizedir. Ergenlik krizi en şiddetli krizlerden biridir. Bu aşamada çocuğun gelişimi hızlı bir şekilde ilerlemektedir, kişilik oluşumu açısından birçok değişiklik gözlenmektedir, bu nedenle ergenin temel özelliği kişisel dengesizliktir.
Bir diğer baskın semptom ise düşmanlık, kavga eğilimi ve disiplin ihlalleri şeklinde kendini gösteren olumsuzluktur. Aynı zamanda genç, içsel kaygı, tatminsizlik, yalnızlık ve kendini soyutlama arzusu yaşar. Bir gencin kriz sırasındaki davranışı her zaman olumsuz değildir ve gençlerin yaklaşık %20'si olumsuz belirtiler göstermez.
Yükleniyor...
