Fotoğraf bankası lori.ru
Son zamanlarda okullarda çocukların üzerindeki iş yükü arttı ve mükemmel öğrenci statüsünü korumak giderek zorlaşıyor. Çocuğunuzu ev ödevleri yüzünden gözyaşlarına boğulmaya zorlamadan ve "baskı altında" ders çalışmaktan nefret etmeden günlükte iyi notlar almayı nasıl başarabilirsiniz? Birkaç “gerilla” yöntemi vardır.
Yeşil mürekkep yöntemi
Bu, makalelerimde, diktelerimde ve testlerimde nadiren oluyordu, ancak öğretmenin kırmızı mürekkeple cömert vuruşlarını hatırladığımda hâlâ ürperiyorum. Okulumuzdaki öğretmenlerin genellikle günlüğe mavi mürekkeple notlar yazdıklarını, ancak “ikililerin” (ve bazen “üçlülerin”) daima kırmızı mürekkep kullandığını hatırlıyorum. Sanki dikkatimizi başarısızlıklara odaklamak istiyorlarmış gibi: "Yanılmışım!"
Fotoğraf bankası lori.ru
İnternette çocuk yetiştirmeyle ilgili bir blog yürüten ünlü bir anne olan Tatyana Ivanko, kızını pratikte erken gelişim okuluna götürmedi ve onunla evde kendi başına çalışmayı tercih etti. Defterinden kızının kanca, daire ve diğer şekilleri nasıl çizdiğini kontrol eden Tatyana, klasik kırmızı hamur yerine yeşil hamur kullanmış. Hataları vurgulamadı, aksine kızının en iyi şekilde çalıştığı kancaları "Mükemmel" vb. sözleriyle daire içine aldı.
Tatyana'ya göre bir çocuğun dikkati hatalara değil, iyi yapılana odaklandığında bambaşka duygular, motivasyon yükü alıyor ve iyi yaptığı şeyi tekrar tekrar yapmak istiyor. Öğrenmeye karşı isteksizlik yerine sevgiyi geliştirmek buzdağının sadece görünen kısmıdır. Başarılara odaklanma ve hatalar konusunda endişelenmeme yeteneği, büyük olasılıkla, sonraki yaşamınızda zor durumlara dayanmanıza ve ne olursa olsun hedefinize doğru ilerlemenize yardımcı olacaktır.
Olmak mı, görünmek mi?
İnsanlar özneldir ve okul öğretmenleri de istisna değildir. Eski bir eğitim filmi var - “Ben ve Diğerleri”. Bu deneylerden birinde öğrencilere bir adamın fotoğrafı gösteriliyor ve onun psikolojik bir portresini yaratmaları isteniyor. Fotoğraf hep aynı ama öğrencilere farklı tanıtıcı bilgiler veriliyor. Deneyi yapan kişi, bazı katılımcılara fotoğrafın tekrarlanan bir suç olduğunu söylerken, diğerleri adamı ünlü bir bilim adamı olarak tanıtıyor. Sonuç olarak, psikolojik portreler "kurnaz ve acımasız bir sadistten" "muhtemelen çocukları seven iyi bir insana" kadar büyük farklılıklar gösteriyor.
Mükemmel bir öğrenci genellikle aynı “psikolojik portreye” sahiptir. Öğretmenlerin sınıflarında kendi favorileri vardır; başarısızlıkları ve yanlış cevapları genellikle fazla çalışmaya, hastalığa veya "yanlış güne" atfedilir. Ayrıca sözde kronik kaybedenler de var - böyle bir çocuğun tahtadaki doğru cevabı "doğru tahmin ettiniz" veya "görev kolaydı" olarak algılanabilir.
Fotoğraf bankası lori.ru
Biraz abartıyorum ama okulların duvarlarında da benzer olaylar sıklıkla görülüyor. Ve ebeveyn tam olarak onları etkileyebilecek kişidir. Öğretmenle nasıl iletişim kurduğunuz, çocuğunuza nasıl sunum yaptığınız, nasıl bir imaj yarattığınız büyük rol oynar. Öğretmenlerle iyi ilişkiler kurarak bilgi eksikliğini tamamen telafi etmekten bahsetmiyoruz, sadece öğrenci öğretmenin gözünde farklı görünmeye başlar ve potansiyelini gerçekleştirme şansı artar.
Çocuğunuzun bir hedefe ihtiyacı var
Antik Yunan Sisifos efsanesi, Korint'in kurucusu ve kralının gölgeler krallığında maruz kaldığı acımasız ve anlamsız cezayı anlatır. Sisifos, devasa bir taşı tekrar tekrar dağın tepesine yuvarlamak zorunda kaldı, ardından taş hemen yere düştü.
“Sisifos emeği” genellikle hiçbir amacı olmayan, anlamsız çalışmayı tanımlamak için kullanılan bir tabirdir. Pek çok çocuk okulu böyle algılıyor. Neden sabah erken kalkmanız, okula gitmeniz, pantolonunuzla masanızda oturmanız ve akşamları sıkıcı ödevler yapmanız gerekiyor?
Çocuğunuzun ilgisini çekmek, motive etmek ve iyi notlar alması için çabalamasını istiyorsanız ona hedefi gösterin. Tüm çabaların ne için olduğunu, ne için çabaladığını ona bildirin. İyi bir hedef, prestijli bir üniversiteye kabul, gelecekte arzu edilen bir mesleğe hakim olma fırsatıdır. Çocuğun şu anda cebir ödevinde diskriminantı hesaplayarak ilk adımı attığını anlamasını sağlayın.
Fotoğraf bankası lori.ru
Daha sıradan hedefler de işe yarayacaktır. Çocuğunuz yeni bir bisiklet mi yoksa tekerlekli paten mi istiyor? Bu amaçla “dört” ve “beş” yılını kapatsın.
Kendi kendine eğitimin gücü
Bilgili ve çok yönlü bir insan olmanın en iyi yolunun daha fazla seyahat etmek olduğunu söylüyorlar. Okul ders kitaplarından pek çok bilgi edinebilirsiniz ancak bunlar genellikle kuru ve sıkıcıdır. Minin ve Pozharsky'nin başarılarını okumak başka bir şey, Kızıl Meydan'da iki kahramanın anıtını görmek veya bir müzede o zamanların gerçek zincir postalarına bakmak başka bir şey. Bilgi canlı olduğunda renklere bürünür ve ilgi çekici hale gelir, ona bakabilir, dokunabilirsiniz.
Fotoğraf bankası lori.ru
Bir kişinin kendisi için ilginç olan bilgileri daha iyi ve daha isteyerek hatırladığı kanıtlanmıştır. Çocuğun dünyayı eğlenceli bir şekilde öğrenebileceği müzelere, hayvanat bahçelerine ve diğer yerlere daha sık götürülmesi gerekiyor. Kendinizi okul müfredatıyla sınırlamamalı, “şu andan itibaren” paragraflarını okumalısınız. Bir çocuğa kendi kendine eğitim sevgisini aşılamak çok daha değerlidir - o zaman okul müfredatı daha kolay olacaktır.
Fizik öğretmenim Yuri Mihayloviç Afonin'in okuldaki en iyi öğretmenlerimden biri olduğunu düşünüyorum. Bu olağanüstü kişi, sınıfımıza sadece konusunu değil aynı zamanda öğrenme sürecinin nasıl algılanacağını da öğretti. Newton'un ikinci yasasını öğrenmeye geldik ve hayatta bize hala yardımcı olan zengin bir bilgi birikimine sahip olduk.
Bir keresinde, sınav gününde Yuri Mihayloviç bana şunu sordu: "Peki, öğrettin mi?" Olumlu cevabım üzerine hoşnutsuzlukla başını salladı: “Ama öğretmeye gerek yok. Anlamalısın." Bu fikir tüm fizik derslerimizde kırmızı bir iplik gibi dolaşıyordu ve şimdi onun değerini giderek daha fazla hissediyorum.Fotoğraf bankası lori.ru
Benim düşünceme göre, bilgiyi en ilginç, en kolay biçimde, genellikle bir oyun biçiminde sunmanıza olanak tanıyan şey, öğrenmeye yönelik bu yaklaşımdır. Ve bir çocuğun bunları öğrenmesi, bir dizi anlaşılmaz sayı ve gerçekleri öğrenmekten çok daha kolay olacaktır.
Mükemmel çocuk- çoğu ebeveynin hayali. Çoğu zaman ebeveynler, çocuklarının okuldaki tüm derslerde en yüksek puanı almasını sağlamak için her şeyi yapmaya hazırdır. Bir yandan bu arzuda yanlış bir şey yok gibi görünüyor, ancak diğer yandan, çocuklarını sadece mükemmel çalışmaya zorlamak isteyen ebeveynler yanlış eğitim yöntemleri kullanmaya, hatta "fazla ileri gitmeye" başlarsa, Her düşük notu için onu acımasızca cezalandırıyorsa, böylesine iyi bir performans arayışı sadece ters sonuca yol açmakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun ve ebeveynlerinin sağlığına da zarar verir.
Her şeyden önce ebeveynler, çocuklarının yetersiz akademik performansının mutlaka onun tembelliği ve çalışma isteksizliği ile ilişkili olmadığını ve aynı zamanda onun düşük zihinsel yetenekleri anlamına gelmediğini anlamalıdır.
Çocuk psikologları okul performansını öncelikle çocuğun mizacının özellikleriyle ilişkilendirir. Balgamlı mizaçlı ve düşük zihinsel reaktiviteye sahip çocukların en iyi öğrendikleri fark edilmiştir. Dengeli, çalışkan ve disiplinlidirler, onları kızdırmak zordur, tahtaya cevap verirken veya bir testi tamamlarken pek endişelenmezler.
Düşük akademik performans çoğunlukla zayıf bünyeli ve artan zihinsel tepkiselliğe sahip çocuklarda görülür. Bu tür çocuklar kendilerini pek ilgilendirmeyen bir konuyu çalışmaya konsantre olmaya zorlayamazlar, çok çabuk yorulurlar, dikkatleri dağılır, toparlanamazlar ve önemli bir görevi yerine getirirken o kadar endişelenmeye başlarlar ki çok daha düşük sonuç verirler. sakin bir durumda verebileceklerinden.
Mizacı nedeniyle iyi çalışmayan bir çocuğu düşük performans nedeniyle cezalandırmak sadece anlamsız değil, aynı zamanda son derece zararlıdır. Böyle bir çocuğun sürekli cezalandırılması, onu yalnızca nevrotik hale getirebilir ve okuldan korkmasına ve öğrenmeden nefret etmesine neden olabilir. Bu tür psikolojik özelliklere sahip bir çocuğun performansını artırmak elbette mümkün ancak bunun doğru yöntemler kullanılarak yapılması gerekiyor.
Öncelikle çocuğun aktivite ve dinlenme programını normalleştirmek zorunludur. Ayrıca çocuğun zamanında yatması da çok önemlidir. Rejime sıkı sıkıya bağlı kalmak, sinir sistemini güçlendirmeye yardımcı olacak, onu daha dayanıklı hale getirecek ve bu da onun iyi okul performansına katkıda bulunacaktır.
İkincisi, çocuğunuzu kötü notlardan dolayı azarlamamalı, en küçük başarılarında onu övmeli ve cesaretlendirmeli, onun akıllı olduğunu ve kesinlikle başaracağını tekrarlamayı unutmamalısınız. Bu onun daha kendinden emin, daha dengeli ve sakin olmasına yardımcı olacaktır. Bir çocuk, yalnızca ebeveyn cezasından korkmayı bıraktığında, sürekli olarak kötü not alma korkusuyla baş edebilir ve bu da onun sınıfta daha cesurca cevap vermesine olanak tanır.
Çocuk mükemmel bir öğrenci olamasa bile sorun değil! Sonuçta okuldaki iyi performans, bir çocuğun gelecekte mutlu ve başarılı bir yaşam sürmesinin garantisi değildir. Okulda yalnızca "mükemmel" notlar alan çocukların yetişkin yaşamlarında önemli bir başarı elde edemedikleri, eski C sınıfı holiganların ise hayatlarını iyi yönettiği, bir kariyer kurduğu ve iyi para kazandığı sıklıkla görülür.
Bu nedenle çocuk psikologları şuna inanıyor: Bir çocuğun gelecekte kendini başarılı bir şekilde gerçekleştirebilmesi için, ebeveynleri onu hiçbir şekilde mükemmel bir öğrenci yapmaya çalışmak yerine, çocuklarına hedefler koymayı ve onlara ulaşmayı öğretmeli; Ona dayanıklılığı, sabrı ve kararlılığı öğretin, ayrıca oğlunuzu veya kızınızı her şeyden önce iyi bir insan olarak yetiştirmeye çalışın.
Genellikle ebeveynler, çocuklarının mükemmel bir öğrenci olmasından, tüm yarışmaları kazanmasından, sertifika almasından, öğretmenlerin onunla gurur duymasından ve onu örnek göstermesinden gurur duyarlar. Peki bu gerçekten çocuğun kendisi için iyi mi? Mükemmel bir öğrenci sadece başarılı bir öğrenci değildir, özel bir psikolojik durumdur ve her zaman derslere hazırlanan, tüm ödevlere özenle yaklaşan, en yüksek notları alan bir öğrenci, bazı nedenlerden dolayı her zaman başarılı görünmeyebilir. Bu neden oluyor? Hadi anlamaya çalışalım.
"Satranç Kraliçesi Sendromu"
Bir gün iki oğlan arasında geçen bir diyalogdan bir parça duydum.
Eve nasıl gideceğimi bilmiyorum. Şimdi evde sınavdan B aldığım için beni azarlayacaklar. Muhtemelen seni cezalandıracaklar.
Vay! B olsaydım övülürdüm.
Bu konuşma, her iki erkek çocuğun da ailelerinin öğrenmeye yönelik tutumunu açıkça göstermektedir. Ortalama bir öğrencinin çabaladığı şey mükemmel bir nottur, ancak kendisi ve ebeveynleri de iyi sonuçlardan memnundur. Aynı şekilde A almanın hiçbir anlamı yok, bu normal ama daha düşük not almak ayıptır, kınanmaya değerdir. Paradoks: Mükemmel bir öğrenci, yüksek akademik performansı nedeniyle ödüllendirilmez, ancak başarısızlığı nedeniyle azarlanır.
Böyle bir öğrenci nasıl bir psikolojik durumdadır? Oldukça gergin. Derslere sürekli hazırlanmanız ve tüm görevleri tamamlamanız gerekiyor. Aynı zamanda, ebeveynler ve öğretmenler çocuğun çalışkanlığını olduğu gibi kabul ederler ve ancak öğrenci daha az çalışkan hale geldiğinde tepki verirler. Akademik performanstaki düşüş herkes tarafından hemen fark edilir.
İlkokulda mükemmel bir öğrenci olmak kolaydır. İlk başarılar çocukların fazla çaba harcamasını gerektirmez ve büyük ölçüde çocuğun okula ne kadar hazır olduğuna bağlıdır. İyi gelişmiş ince motor becerileri, uygun okul motivasyonu, sorgulayıcı bir zihin - ve artık A'lar çocuk defterlerinin sık sık "misafirleri" veya kalıcı "sakinleri" haline geliyor.
Zamanla basitlik kaybolur: görevler daha zor hale gelir, daha fazla çaba gerekir, ancak aynı zamanda "A" olağanüstü bir şey olmaktan çıkar. İlk başta çocuk mükemmel notlar için övüldü, sonra iyi notlar için onu azarlamaya başladılar.
Okuldaki başarı aile ilişkilerine yansır. Mükemmel notlar başlangıçta ebeveynleri memnun etti, ancak daha sonra norm olarak algılanmaya başladı. Ancak diğer her şey öfkeye neden olur.
Satranç kraliçesinin kuralı burada devreye giriyor: "Aynı yerde kalabilmek için koşabildiğin kadar hızlı koşmalısın!" Başka bir yere gitmek istiyorsanız en az iki kat daha hızlı koşmalısınız!” (L. Carroll “Alice Aynanın İçinden”). Kendinizden daha hızlı koşmak zordur ve bazen imkansızdır. A'lar artık yeterli olmadığında çocuk yarışmaları ve olimpiyatları kazanmaya başlar. Ancak bu çok geçmeden sıradan hale gelir.
İnsanoğlunun olanakları sınırsız değildir ve zafer arzusu onlara yol açmayı bıraktığında,... Kendinden memnun olmaz, kompleksler gelişir, hayat anlamını kaybeder. Ayrıca sürekli zihinsel stres, duygusal tükenmeye ve sinir krizlerine yol açar. Çoğu zaman böyle bir durumda bir çocuğa yalnızca bir uzman yardım edebilir.
Ancak bildiğimiz gibi herhangi bir hastalığın önlenmesi tedavi etmekten daha kolaydır. Bir çocuğu mükemmel bir öğrenci kompleksine yönlendirmemek için ebeveynlerin, bir çocuğun neden geliştiğini ve en iyinin en iyisini yetiştirme arzusunda hangi hataların yapılmaması gerektiğini anlaması gerekir.
Mükemmel öğrenci kompleksinin ortaya çıkma nedenleri:
Aşkı satın almak. Ebeveynler genellikle çocuklarının başarılarının bedelini sevgilerinin tezahürleriyle "öderler". İlk beşinde çocuk “sevilir”, başarısız olursa umursamazlık gösterir veya onu suçlarlar.
Yanlış öncelikler. Yetişkinler nasıl öncelik vereceğini bilmiyor ve bunu çocuklara öğretmiyor. Sonuç olarak, mükemmel notlar evrensel değerlerden, eğlenceden, hobilerden, arkadaşlarla iletişimden ve sıradan bir çocuğun hayatını hayal etmenin zor olduğu her şeyden daha önemlidir.
Başkalarının zaferlerini kabul edememe. Her şeyde ilk olamazsın. Başkasının üstünlüğünü tanımanız ve kaybedebilmeniz gerekir. Kaybetmek her zaman bir deneyimdir, ancak ne yazık ki tüm ebeveynler ve kesinlikle tüm çocuklar bunu anlayamıyor.
Başkalarına saygısızlık. Çoğu zaman mükemmel öğrenciler yalnızca kendi türlerini tanırlar. Bu nedenle akranları tarafından tanınmaz hale gelirler. Onların “kaideden inme” fırsatları yok. Herhangi bir başarısızlık başkalarını memnun edecek ve çocuğun özgüvenini zedeleyecektir.
Mükemmel bir öğrenci kompleksi olan bir çocuğa nasıl yardım edilir?
Mükemmel bir öğrencinin bir yetişkinin yardımına ihtiyacı vardır. Aksi takdirde bu durum çok ciddi sorunlara dönüşebilir. Çocuğunuzun mükemmel bir öğrenci kompleksi edinmeye başladığını fark ederseniz aşağıdaki ipuçlarını kullanın:
Çocuğunuzun en önemsiz başarısını bile teşvik edin.
Çocuğunuza imkansız görevler koymayın.
Çocuğunuza, okuldaki başarısı ne olursa olsun, etrafındaki herkese saygı duymayı öğretin. Sınıf arkadaşlarınızla iletişimi teşvik edin.
Çocuğunuzu hataları ve kötü notları nedeniyle azarlamayın, ancak çocuklarınıza bunları düzeltmeyi öğretin.
Başarı getirsin ya da getirmesin, çocuklara günlük aktivitelerden keyif almayı öğretin (köpekle oynamak ya da havuzda yüzmek de ilgi çekicidir).
Çocuğunuzun sağlığına dikkat edin. Sinir sistemini aşırı yüklemeyin.
Çocuğun en önemli şeyin başarıları değil kendisi olduğunu açıkça anlaması önemlidir. Başarı geçicidir ama kişilik paha biçilemez.
Ve son olarak, hiç kimse okulda başarılı olmanın önemini tartışmıyor. Ancak gerçek bir insanı eğitmek, mükemmel bir öğrenciye eğitim vermekten çok daha önemlidir. Çevrenizdeki insanların başarısına okul performansının prizmasından bakın. İnan bana, pek çok ilginç şey keşfedeceksin.
Svetlana Sadova
Harika “Agrorus” sergisinde dolaştım. Birbirinden farklı ürünlerin, tohumların, fidelerin ve ekipmanların yer aldığı yüzlerce tezgah nefes kesiciydi. Ama en ilginç olanı okul fuarı pavyonuydu. Orada ne yoktu! Okul kıyafetleri, rengarenk sırt çantaları, duyusal bütünleşmeyi sağlayan ağırlıklı battaniyeler ve oyun alanı çocukların ve yetişkinlerin ilgisini çekti.
Ancak parlak bir stand diğerlerinden öne çıktı. Üzerinde şöyle yazan bir ilan panosu vardı: Masanın üzerinde aynı başlığa sahip bir dağ dolusu aynı kitap vardı. Akademik performans sorunu yeni bir boyuta ulaşmış gibi görünüyor.Mükemmel öğrenciler yetiştirmeyi konu alan beş yüz sayfalık Talmud bunun açık bir kanıtıydı.
Dürüst olmak gerekirse kitabı açmadım; belki de içinde faydalı bilgilerden oluşan bir hazine var. Ama soruya “Bir çocuktan mükemmel bir öğrenci nasıl yapılır?” Sormak istiyorum, neden birisini olmadığı bir şeye dönüştürelim ki? Mükemmel öğrenciler neden birçok ebeveyn için kıskanılacak bir başarıdır?
Hepimiz okula gittik ve artık birçoğumuzun ebeveynlik ve veli-öğretmen toplantılarına katılma konusunda kendi deneyimleri var. Orada en çok fakir öğrenciler ve mükemmel öğrenciler konusu tartışılıyor. Sizce öğretmen, anne ve babaya bebeklerinin ne kadar kötü olduğunu herkesin önünde anlatırken hangi aracı kullanıyor?
Doğru, utanç verici.
Sovyet aktör Yevgeny Leonov, oğluna yazdığı mektuplardan birinde, okuldaki bir konuşmanın ardından gelen utanç durumunu ve ardından babasını utandıran erkek fatmaya tokat atma arzusunu çok iyi anlatıyor.
Utanç çok güçlü bir silahtır ve çoğu zaman öfke yoluyla üstesinden gelinir. Böylece, mükemmel bir öğrenci olan bir çocuğun, iyi bir ebeveyn gibi hissetmenin ve utançtan kaçınmanın en iyi yolu olduğu ortaya çıktı.
Okulumuz kimleri bu yöntemlerle eğitiyor?
Narsist ve bağımlı kişilikler. Üstelik en sevdiği utanç hissini kullanarak anne ve babasını suç ortağına dönüştürüyor.
Evet, iyi hazırlanmış bir narsist şüphesiz kariyer başarısına ulaşacaktır. Ama asla mutlu olamayacak. Sonuçta, gerçek yaşayan benliği, kendisine ihanet etmekten kaynaklanan utanç ve acı korkusuyla her zaman kendisine kendisini hatırlatacaktır.
Özellikle narsistin duyguları donmuş olduğundan, başını aşma konusundaki mükemmel yeteneği nedeniyle başarıya ulaşacaktır. Acımayı ve merhameti bilmiyor. Utanma korkusu onu güce ve maddi zenginliğe doğru iter.
Toplum, bağımlılıklar ve sapkın davranışlar sorunuyla mücadele ediyor, ancak bunların ortaya çıkmasının nedeni bizzat kendisi oldu. Değişikliklerin kendinizle başlaması gerekir. Koşulsuz sevginin ve çocuğu kabul etmenin önemini oybirliğiyle ilan eden kaç tane nörobiyolojik, psikolojik çalışma ve kitap var şu anda? Ama bazı şeyler hala var.
Pek çok yetişkin çocuklarına bu tür bir sevgi gösteremez. Nasıl olduğunu bilmiyorlar mı? Tecrübesiz. Kendileri sevgiden yoksundur. Sevememek nesilden nesile aktarılır. Anaokulu ve okul durumu daha da kötüleştiriyor. Çocuğa nafaka, destek, kabul, inanç ve ebeveynin eksikliğinin telafisini vermek yerine, ona bir talep sunarlar: Ben ne istersem o zaman seni değerli ve iyi huyuma layık görürüm.
Sonra neden bu kadar çok aynı uzmana sahip olduğumuzu merak ediyoruz: avukatlar, psikologlar, ekonomistler ama yeterli sayıda işçi, mühendis, doktor yok. Çocuklara kendilerini tanıma, kimliklerini keşfetme fırsatı vermiyoruz. Bu olmadan beğeninize göre bir işletme seçmek neredeyse imkansızdır. Geriye sadece narsisistik tutkuyu takip etmek ve herkesin dilinde olan alanlarda başarıyı aramak kalıyor.
Ken Robinson'un ünlü bir müzikal dansçının çocukluğundan bahsettiği konuşmasından bir örneği hatırlıyorum. Kız huzursuzluk nedeniyle tedavi için bir psikoloğa yönlendirildi.
Psikoloğun insan ruhları konusunda gerçek bir uzman olduğu ortaya çıktı. Müziği açtı, kızı ofiste yalnız bıraktı ve annesiyle birlikte kapıdan çıktı. Camdan olup biteni izlediler. Kız dans ediyordu. "Kızınız hasta değil. O bir dansçı. Onu bale okuluna gönder"– uzman kararını verdi.
Çocuklarımıza tam olarak böyle davranmamız gerekiyor. Orada olun, onlara inanın, sevin ve gözlemleyin. O zaman onların gerçek renklerini görebilir ve ortaya çıkmalarına yardımcı olabiliriz.
Her eğitim sisteminin hedefi bu olmalıdır. Ve bebeğin gelecekte hangi yüksekliklere ulaşacağı o kadar da önemli değil. Önemli olan tutumu, kendine olan saygısı, kendine ve dünyaya olan güveni, hayattan ve işten aldığı zevk, özgünlüğünden gelen zevktir. Onun mutlu, başarılı, sevgi dolu bir insan olmasına yardımcı olacak şey budur.
Yükleniyor...
