Zilya Makhmutova
Hazırlık grubunda “Mutfak eşyaları” konulu eğitim çalışmalarının planlanması
Ders « Bulaşıklar» .
Program içeriği: Hakkında fikirler oluşturun bulaşıklar ve insan yaşamındaki anlamları. Çocukların konular hakkındaki bilgilerini netleştirin ve genişletin bulaşıklar, sınıflandırmaları (mutfak, yemek odası, çay odası). Nasıl ele alınacağına ilişkin bilgiyi genişletin bulaşıklar. Bütünsel anlambilim için önkoşulları geliştirin halk el sanatlarına bakış.
Nesnelerin görüntüleri aracılığıyla çocukların bağımsız yaratıcı etkinliklerinin uygulanmasını teşvik etmek bulaşıklar, tuzlu hamurdan el sanatları yapmak, resim yapmak bulaşıklar.
Gündelik nesnelere karşı estetik bir tutum oluşturmak.
Çocuklarla kitap hazırlamak "Menü", "Şenlikli bir akşam yemeği hazırlıyorum".,"Misafirleri ağırlıyoruz". Rol yapma oyunları için yedek öğeler, garsonlar ve barmenler için kostümler
çizim, heykel, aplike ve sanatsal çalışmalara yönelik malzeme ve araçlar, örnekler el sanatları yemekleri: Khokhloma, Gzhel, jest, Gorodets.
için bir el kitabının oluşturulması gruplar"Anlatılan hikayeler bulaşıklar» .
Algoritmaların hazırlanması: sofrayı kurmak, çay yapmak,
Okunması ve bakılması gereken kitaplar: illüstrasyonlar ekleme "Aile yemeği", "Akşam yemeği (kahvaltı) anaokulunda çeşitli türleri gösteren reprodüksiyonlar, fotoğraflar bulaşıklar. Buna dayalı basılı masa oyunları başlık.
Ailede eğitim faaliyetlerini kurallara uygun olarak yürütmek başlık tavsiye etmeniz tavsiye edilir ebeveynler:
Evden bir eşya getir bulaşıklar ve onun hakkında bir hikaye yaz. Okuma: K.I. Chukovsky "Fedorino'nun kederi",
"Mavi Kupa" A. Gaidar
"Yulaf lapası kabı" Grimm Kardeşler
Rusya. Zarf masal "Tilki ve Turna".
Ebeveynler için danışma: "Öz saygı. Onun adı ne Eğitim vermek» .
Ortak eğitim faaliyetleri özel anlarda konu:
Sabah:
Pazartesi.
Konuşma "Ne oluyor bulaşıklar?»
Hedef: genelleyici bir kavram oluşturmak « bulaşıklar» ; ismi çocuklarla netleştirin bulaşıklar; Mutfak, yemek ve çay odalarını isimlendirip ayırt edebilme bulaşıklar; amaç anlayışını pekiştirmek bulaşıklar.
Beden eğitimi dakikası "Bulaşık yıkama bulaşıklar»
Bir oyun "Kelimeyi Değiştir". Hedef: Farklı sonlara sahip isimlerin aday halinin çoğul hali hakkındaki bilgiyi pekiştirmek.
Konuşma "Hangi Evde bulaşık kullanıyoruz» .
Hedef: Günlük yaşamda kişinin işini kolaylaştıran nesneler (kahve değirmeni, mikser, kıyma makinesi vb.) hakkında konuşun, nesnelerin yapıldığı malzemeleri tanımlama yeteneğini geliştirin.
di "Doğru adlandırın" (şekerlik, şekerlik – şekerlik)
Bir oyun "Teklifleri müzakere edin".
Hedef: çocuklara sıfatlardan karşılaştırmalı dereceler oluşturmayı öğretin.
"Semaverin Tarihi"
-Hedef: Çocukları semaverin yaratılış tarihiyle tanıştırmak; yetiştirmek geçmişine ilgi.
di “Nasıl benzerler ve nasıl farklılar?” (Semaver ve çaydanlık)
Parmak jimnastiği "Aşçılar"
Oyun egzersizi "Tam tersini söyle".
Hedef: Çocuklara zıt anlamlara sahip eylemleri adlandırmayı öğretin.
konuşma "Bir Kaşığın Hikayesi".
Görevler: çocuklara kaşığın icadının tarihini tanıtmak; kaşıkların yapıldığı ve yapıldığı malzemelerle; kaşık türleri ile bilişsel ilgiyi geliştirin.
Deneyin kahvaltı sırasında yapılması “Hangi kaşıkla yenilmeli uygun: ahşap mı metal mi?”
Hedef: metal ve tahta kaşıkların sıcak yiyeceklerden ısınıp ısınmadığını deneysel olarak belirlemek; Hangi kaşık şekli yemek yemeye daha uygundur?
Oyun durumu "İÇİNDE Çin dükkanı» Hedef: Nesneleri karşılaştırma (amaç, renk, şekil, malzemeye göre) yeteneğini güçlendirmek, sınıflandırmak ( tabaklar - porselen, cam, seramik, plastik).
konuşma "Plakanın Tarihi".
Hedef: çocuklara tabağın icadının tarihini tanıtmak; plakaların yapıldığı ve yapıldığı malzemelerle; tabak türleri ile bilişsel ilgiyi geliştirin.
Didaktik oyun "Hizmeti topla"
Didaktik oyun "Bir kafiye seç". Hedef: İsimlerin tam çoğul hallerini oluşturma becerisini geliştirmek.
Didaktik egzersiz
Devam etmek iş yatak: Çarşafı düzeltin, battaniyeyle örtün Çocuklara ayakkabılarını düzenli tutmayı öğretin. Arka planı çiğnemeyin. Ayakkabılarınızı nasıl bağlayacağınızı bilin.
Hijyen prosedürleri:
Durumlar "Eğer kırılırsan bulaşıklar?»
Didaktik egzersiz “Kıyafetleri doğru ve hızlı bir şekilde kim koyacak”
Devam etmek iş yakıt ikmali yeteneğini güçlendirmek yatak: Çarşafı düzeltin, bir battaniyeyle örtün.
Çocuklara ayakkabılarını düzenli tutmayı öğretin. Arka planı çiğnemeyin. Ayakkabılarınızı nasıl bağlayacağınızı bilin.
Hızlı ve doğru bir şekilde yıkama ve tuvalette düzeni koruma yeteneğini geliştirin.
Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalıkları, akşam yemeği:
Konuşmak “Güzel hazırlanmış bir sofra, iyi bir iştahın anahtarıdır” Konuşmak "Yıkanabilirler mi? bulaşık erkek?» Konuşmak "Hangi mutfak eşyaları kullanılamaz» Son kullanma tarihi geçmiş ürünler hakkında konuşma.
Yürümek.
Pazartesi
Karga ve Saksağan İzliyor
Hedef: saksağan ile kargayı karşılaştırmayı öğrenin, ayırt edici özellikleri bulun (görünüş, ses, alışkanlıklar).
Anaokulu alanında kuş izlerini arayın.
Açık alan oyunları
"Toplu penguenler", "Üzerine basmayın!".
Hedef: Bacaklarınız tarafından sıkıştırılan bir nesneyle ileri doğru hareket ederek iki ayak üzerinde zıplamayı zorlaştırın.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Topu hedefe atma yeteneğini güçlendirin.
Kar tanelerini izlemek
Hedefler:
kar tanelerinin farklı şekillerde olmasına dikkat edin;
Karşılaştırmayı öğretin, bilişsel aktiviteyi geliştirin.
Araştırma faaliyetleri
Karın nerede daha hızlı eridiğini gözlemleyin - eldiveninizde veya elinizde. Neden? Kardan ne oluşur?
İşgücü faaliyeti Bir labirent inşaatı.
Hedefler:
işleri bitirmeyi öğretin;
yetiştirmek birlikte hareket etme yeteneği.
Açık alan oyunları
"İki Don", "Hendekteki Kurt".
Hedef: dikkati ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek Öğretmen.
Bireysel İş"Dikkatli yürüyün".
Hedef: yürümeyi öğret "yılan" Nesnelerin arasında onları devirmeden.
Bulut izleme
Hedefler:
Gökyüzüne ve onun yaşamlarımız üzerindeki etkisine dair anlayışımızı genişletin gezegenler;
geliştirmek algı göksel kürenin güzelliği ve çeşitliliği.
Emek faaliyeti
Çalıların ve ağaçların altındaki karları tırmıklamak, yolları ve kaydırakları temizlemek.
Hedef: öğrenmek birlikte çalışmak, sonuçtan keyif alın.
Açık alan oyunları
"Tavuk ve Uçurtma".
Hedef: Yakalayıcıdan ustaca nasıl kaçılacağını öğretmeye devam edin. "Kar Hokeyi".
Hedef: diski kaleye yuvarlamayı öğrenin. Bireysel İş
Tekerlemeleri öğrenmek.
Hedef: antrenman yapmak doğru telaffuz.
Ağaç ve çalıların gözlemlenmesi
Hedef: Bitkiler hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek,
Araştırma faaliyetleri
Çimlerin yetiştiği derin karı kazmak. Kar örtüsünün altında yere bastırılmış zayıf yaprakları olan küçük yeşil bitkileri görebilirsiniz. Çocukları, karın toprağı koruyarak soğumasını önlediği sonucuna götürün.
Emek faaliyeti
Karları ağaçlara doğru kürekle atıyorum.
Hedef: yetiştirmek ağaçlara karşı insancıl ve aktif tutum.
Açık hava oyunu
“Farklı yerlerde ne büyüyor?”.
Hedef: Ağaç adlarını düzeltin.
Araç gözetimi
Hedef: Arabalar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, onları amaçlarına göre ayırt edebilmek. Emek faaliyeti
Alanın temizlenmesi için sahada toplu çalışma.
Hedefler:
dikkati belirli nesnelere yoğunlaştırma yeteneğini güçlendirmek;
Güç ve hızı birleştirmeyi öğrenin.
Açık alan oyunları
"Dolambaçlı Yol", "Trafik ışığı".
Hedef: Bir sinyale göre hareket etmeyi, engellerin üzerinden atlamayı, aynı anda iki ayağınızın üzerine inmeyi öğrenin. Bireysel uzun atlama çalışması.
Hedefler:
uzun atlamalar yapın;
Her iki ayağınızla itmeyi öğrenin.
Yürüyüşten dönüş yatmadan önce çalış.
Pazartesi.
N. Nosov'un okuması "Mishkina lapası"
Hedef: çocuklara duygusallığı öğretin algılamak Eserlerin figüratif içeriği, karakterleri kavrayabilme; Çocukları karşılaştırmalar, eş anlamlılar ve zıt anlamlıların seçiminde egzersiz yapın.
Didaktik oyun "Bu hangi yemek?" (göreceli sıfatların oluşumu).
di "Ne olduğunu tahmin et" (silüetleri tasvir eden alıştırmalar bulaşıklar)
di "Fedora'ya yardım edelim".
Hedef: Çocukların sözcük dağarcığının genişletilmesi ve zenginleştirilmesi başlık« Bulaşıklar» .
Didaktik oyun "En dikkatli kim?". Hedef: Çocukların dikkatini, hafızasını ve günlük kelime dağarcığını geliştirmek.
Didaktik oyun "Sondaj bulaşıklar»
Didaktik oyun "Her biri yemeklerin yeri var» .
Hedef: ayırt etmek bulaşıklar(mutfak, çay odası, yemek odası).
Oyun egzersizi "Bil bakalım ne eksik?" Hedef: isimlerin çoğulunu oluşturma yeteneğini pekiştirmek.
Didaktik oyun "Saymak bulaşıklar» (isimlerin sayılarla uyumu)
D\i “Hangi içecek hangisinde bulaşıklar(Bardakta kefir, fincanda kahve var).
Bir oyun "Bir çoktur". Hedef: çocuklara yalın çoğul isimler oluşturmayı öğretin.
DI « Çin dükkanı» (parçaların bir bütün halinde bileşimi). di "Dördüncü Bir", "Çiftler". Hedef: adları düzelt bulaşıklar, oyunun kurallarına uyarak, bağımsız olarak oynayın, sayma kafiyeli bir lider seçin.
Didaktik oyun "Büyük küçük". Hedef: çocuklara küçültme ekleri kullanarak isimler oluşturmayı öğretin.
Pazartesi.
S\r oyunu "Kafe" Hedef: Rolleri bağımsız olarak nasıl dağıtacağınızı ve role uygun hareket etmeyi öğretin, gerekli binaları bağımsız olarak nasıl oluşturacağınızı öğretin, çocuklar arasında arkadaşça bir tutum becerilerini geliştirin. Çocukları çevrelerindeki yaşamla ilgili bilgileri oyunlarda daha geniş çapta kullanmaya teşvik edin.
Parmak jimnastiği: "Bir, iki, üç, dört, biz bulaşıkları yıkadı...»
Ders - konuşma "Kupanın Tarihi".
Görevler: çocuklara bardağın icadının tarihini tanıtmak; bardakların yapıldığı ve yapıldığı malzemelerle; bardak türleri ile bilişsel ilgiyi geliştirin.
Deneyler yapmak: “Bir toprak tabağı porselen bir tabaktan nasıl ayırt edebilirim?”, “Kil, çömlek ve porselen kapların sesi nasıldır?”
Görevler: Porselen tabak ile toprak tabak arasındaki farkı, onları bir ışık kaynağına getirirseniz deneysel olarak belirleyin; Farklı malzemelerden yapılmış kapların tahta bir sopayla vurulduğunda nasıl ses çıkardığını deneysel olarak belirleyin.
Bilmeceleri tahmin etmek bulaşıklar.
Bir video izle "Kil nasıl yapılır bulaşıklar» .
Hedef: çocukları tanıştırın çömlekçinin işi; bilişsel ilgi geliştirmek; Yetişkinlerin çalışmaları ve çocukların kelime dağarcığı hakkındaki fikirleri zenginleştirin (çömlekçi, çömlekçi çarkı, sır) .
S\r oyunu "Pizzacı"
Hedef: Eylemlerinizi ortaklarınızın eylemleriyle koordine etme, oyundaki rol etkileşimlerini ve ilişkileri gözlemleme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Rol yapma sırasında ortaya çıkan duyguları geliştirin ve karakterlerle oyun eylemlerini planlayın.
Hareketlerin koordinasyonu için P/egzersiz “Kaşıktaki suyu dökmeden taşıyın”
Üretken aktivite: Şablonlar "Tuzluk", "Su ısıtıcısı", "Sütçü"- daire içine alın ve süsleyin.
Didaktik oyun "Değiştir ve doğru söyle". Hedef: Çocuklara dikkatle dinlemeyi ve hataları bulmayı öğretin.
Bağımsız tiyatro aktivite: flanelgrafta tiyatro
"Fedorino'nun kederi".
Geometrik şekillerin yerleştirilmesi « Masadaki yemekler» .Didaktik oyun "Beni nazikçe ara". Hedef: Çocuklara sevgi dolu anlamlara sahip sıfatlar oluşturmayı öğretin.
Saksı tepsilerinin yıkanması.
Bir akşam yürüyüşü.
Pazartesi.
yuvarlak dans oyunu "Çizmek bulaşıklar» Konuşma ve hareketin koordinasyonu ile ilgili.
P\i "Toplu penguenler"
Hedef: Çocuklara, dizlerinin arasında bir top tutarak, topu kaybetmemeye çalışarak iki ayak üzerinde görsel bir referansa atlamayı ve her iki ayağının üzerine inmeyi öğretin. Çeviklik, hareket hızı ve koordinasyon geliştirin.
Yuvarlak dans oyunu “Cup yürüyüşe çıktı...”
"Basit Tuzaklar"
Hedef: Çocuklara tuzaklardan kaçarak her yöne koşmayı öğretin. Hareket hızını, tepkiyi ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin.
P\i "Buzu sür"
Hedef: Çocuklara tek ayak üzerinde zıplamayı, ayak parmaklarıyla bir nesneyi daire içine sokmayı öğretin. El becerisini ve bir itmenin kuvvetini hesaplama yeteneğini geliştirin.
Haftanın Konusu: “Yemekler” (2 Kasım'dan 13 Kasım'a kadar)
Konu geliştirme ortamı: Çizimler, yemek görsellerinin yer aldığı tematik albümler. Çocuk şarkılarının ses kayıtları. Gösteri malzemesi: “Çay seti”, “Yemekler”. Bu sözcüksel konulara dayalı şablonlar, taslaklar, boyama sayfaları. Tematik rol yapma oyunu "Kafe". Çocuk etkinliklerinin sonuçlarının hikaye oyunlarında kullanılması.
Kurgu okumak: K. Chukovsky "Fedorino'nun kederi", Ural masalı "Zhikharka", K. Nefedova'nın "Kaşık".
Didaktik oyunlar: “Yemek dükkanı”, “Çin mağazası”, “Çaydanlık yap”, “Ne tür çay?”, “Bulaşıkları düzenle”.
(El sanatları, çocukların ve ebeveynlerinin elleriyle oluşturulan çizimler, şiirler, tekerlemeler, bilmeceler).
Pazartesi-
2 Kasım Didaktik oyun “Tencere Mağazası” - genel sofra takımı konseptini pekiştiriyor. 1. Doğal dünyaya aşinalık/Sosyokültürel değerlere giriş.
Konu: “Ne tür yemekler var?”
Amaç: Yemekleri ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi, nesneleri benzer özelliklerine göre gruplamayı ve birleştirmeyi öğrenmek. Genel “Mutfak Gereçleri” kavramı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
2. Beden eğitimi “Winnie the Pooh Tavşanı Ziyaret Ediyor” adlı çizgi filmi izlemek.
sağlıklı yaşam tarzı
Sorun durumu "Bulaşıkları yıkamazsak ne olur?" - sağlık ve sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirleri oluşturmak. 3 Kasım Salı Yemeklerle ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
Pratik egzersiz
“Mendil” - mendilin doğru şekilde nasıl kullanılacağını öğretin. Görgü kurallarına bilinçli olarak uymaya devam edin. 1.Konuşma gelişimi
Konu: “Fedorino'nun kederi” çalışmasını okumak
Amaç: Çocukların K.I. Chukovsky'nin masallarının adlarını ve içeriğini hatırlamalarına yardımcı olmak. "Fedorino'nun kederi" masalını tanıtın. Genel konsepti düzeltin - “bulaşıklar”.
2. Modelleme
Tema: “Bardak ve tabak”
Hedef: Nesnelerin çeşitli parçalardan nasıl şekillendirileceğini öğrenmeye devam edin. Yığın kullanma yeteneğini güçlendirin. Merhamet ve nezaket geliştirin.
3.Müzik
“Çin mağazası” - bir modele göre Couseneira çubuklarından yemeklerin nasıl oluşturulacağını öğretin.
Vatanseverlik eğitimi: Konuşma: “İyi huylu çocuklar için davranış kuralları” - Neyin iyi neyin kötü olduğuna dair bir fikir oluşturun.
Haftanın Günü Çocuklarla ortak aktiviteler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Ebeveynlerle etkileşim.
Çarşamba - 4 Kasım
.Didaktik oyun: “Açıklamaya göre bulun” - yemekler hakkında açıklayıcı hikayeler oluşturmayı öğrenin.
Didaktik oyun: “Çaydanlık Yap” - parçalardan nasıl bir bütün oluşturulacağını öğretin. 1.FEMP
Amaç: 3'e kadar sayma becerisini pekiştirmek, bir sayının sıra değerini tanıtmak, doğru öğretmek, “Ne kadar?”, “Hangisi?” sorularını cevaplayabilmek. Uzunluğu, genişliği ve yüksekliği aynı olan nesneleri bulma becerisini uygulayın. Bir kareyle karşılaştırarak bir dikdörtgen tanıtın.
2. Beden Eğitimi Egzersizi “Orkestramız” - kaşıklarla oynamak. Müzik E.Telicheyeva.
N. Kartushev'in yuvarlak dans oyunu “Kupa yürüyüşe çıktı”. Perşembe - 5 Kasım
Didaktik oyun: “Ne çayı? “- çocukların “Yemekler” konusundaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin, onlara sıfatları isimlerle koordine etmeyi öğretin.
Parmak oyununu tekrarla
“Yemek yapıyoruz - komposto pişiriyoruz” 1.Müzik.
Konu: “Bardaktaki çizgiler”
Amaç: Makasın nasıl doğru tutulacağını, düz bir çizgide nasıl kesileceğini, kesilmiş şeritler kullanarak bir nesneyi nasıl süsleyeceğinizi öğretmek. Dikkatli yapıştırma tekniklerini güçlendirin. CAN GÜVENLİĞİ TEMELLERİ:
Sorun durumu: "Bulaşıkları kırarsan ne olur?" - evde güvenli davranış kurallarını öğretin.
Rol yapma oyunu “Kafe” - aşçı, garson ve kafe ziyaretçilerinin çalışmaları ile ilgili çeşitli durumları oynamayı öğrenin. Halka açık yerlerde normlar ve davranış kuralları hakkındaki bilgiyi güçlendirin.
Cuma – 6 Kasım
Yaratıcı bir atölyede çalışın: Pamuklu çubuklarla dekoratif çizim: "Ah evet, bir kaşık!" - Bitmiş formu desenlerle süslemeyi öğrenin. Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin. 1. Çizim.
Konu: Kupa.
Amaç: Çocuklara hayattan büyük bir nesneyi basit bir kalemle çizmeyi öğretmek. Ana hatları guajla ana hatlarıyla belirtin ve ürünü noktalarla süsleyin. Başladığınız işi bitirme arzusunu geliştirin.
2. Beden eğitimi.
"Patatesleri Kaşıkta Taşı" bayrak yarışı, takım olarak nasıl hareket edileceğini ve birbirlerine yardım etmeyi öğretir.
İş.
Oyuncak bebek bulaşıklarını yıkamak - çocuklara mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğretin, çocukların farklı yemek türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin. Haftanın Konusu: “Yemekler” (9 Kasım'dan 13 Kasım'a kadar)
Konu geliştirme ortamı: Çizimler, yemek görsellerinin yer aldığı tematik albümler. Çocuk şarkılarının ses kayıtları. Gösteri malzemesi: “Çay seti”, “Yemekler”. Bu sözcüksel konulara dayalı şablonlar, taslaklar, boyama sayfaları. Tematik rol yapma oyunu “Çay masasını hazırlayalım.” Çocuk etkinliklerinin sonuçlarının hikaye oyunlarında kullanılması.
Kurgu okumak: Z. Alexandrov'un “Büyük Kaşık”, L. Kardashov'un “Akşam Yemeğinde”, E. Blaginin'in “Akşam Yemeği”
Didaktik oyunlar: “Tencere Dükkanı”, “Çin Mağazası”, “Çaydanlık Yap”, “Bütün tabaklar karıştırılır”, “Gruplara bölün”.
Haftanın günü 1 yarım gün 2 yarım gün Ebeveynlerle etkileşim.
Çocuklarla ortak faaliyetler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Ebeveynleri "Yemekler" konusuyla ilgili materyal toplama sürecine dahil edin.
Genel bir tema üzerine albüm oluşturmak: “Yemekler”
Mutfak eşyaları hakkında komik ve komik şiirler öğrenmek.
Bir grupta ortak bir çay partisi düzenleyin - ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin, çocuklara nasıl çay demleneceklerini gösterin ve sofra kurma yeteneğini güçlendirin.
Pazartesi-
9 Kasım Didaktik oyun “Tüm yemekler karışık” - kontur boyunca nesneleri bulma yeteneğini pekiştirmek için. Dikkat geliştirin. 1. Doğal dünyaya aşinalık/Sosyokültürel değerlere giriş.
Konu: Yemeklerin geçmişine yolculuk.
Amaç: Çocukları yemeklerin tarihi ve insan tarafından dönüşüm süreci hakkında bilgilendirmek; bilişsel aktiviteyi yoğunlaştırmak; geçmişin insan yapımı dünyasının nesnelerine ilgi uyandırın.
2.Beden eğitimi
"Fedorino'nun kederi" adlı karikatürü izlemek.
sağlıklı yaşam tarzı
“Kendi kendine masaj” - çocukları yeni sağlık ekipmanlarıyla tanıştırın, yuvarlak el masaj aletlerini kullanarak kendi kendine masaj tekniklerini gösterin. 10 Kasım Salı Yemeklerle ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
“Yemekler hakkında” resimlerinin bulunduğu albüme bakıyoruz.
Pratik egzersiz
Konu: “Mutfak eşyaları hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmak”
Hedef: Yemekler hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin. Nesneleri kaliteye (cam, metal) göre sınıflandırma yeteneğini güçlendirin.
2. Modelleme
Konu: Sürahiyi süsleyin. (Kısma)
Amaç: Çocuklara flagella, bukleler ve küresel şekillerden kısma modelleme tekniklerini öğretmek. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Hamuru ile çalışırken doğruluğu geliştirin.
3.Müzik
İnşaat oyunları:
"Çubuklardan çıkarın" - bir modele göre çubuklardan yemeklerin nasıl oluşturulacağını öğretin.
Vatanseverlik eğitimi:
Mutfağa bir gezi - çocukların yakın çevrelerindeki meslekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocukların "Yemekler" konusundaki bilgilerini sistemleştirin. Haftanın Günü Çocuklarla ortak aktiviteler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Ebeveynlerle etkileşim.
Çarşamba - 11 Kasım
İşitsel dikkati ve temel matematik kavramlarını geliştirmeye yönelik alıştırmalar “Rafta beş bardak vardı…”
Didaktik oyun: “Gruplara bölün” - çocuklara nesneleri gruplar halinde (mutfak, yemek, çay kapları) birleştirmeyi öğretin, konuşmada mutfak eşyalarının adlarını etkinleştirin. 1.FEMP
Amaç: 3 ve 4 sayılarıyla ifade edilen iki nesne grubunun karşılaştırılmasına dayanarak 4 sayısının oluşumunu göstermek; 4'e kadar saymayı öğrenin. Dikdörtgeni kareyle karşılaştırarak anlayışınızı genişletin. Parçalardan nesnelerin bütünsel bir görüntüsünü oluşturma yeteneğini geliştirin.
2. Beden eğitimi
.Müzik oyunu “Rain” - müzik eşliğinde ayak parmaklarınızın üzerinde kolayca hareket etme yeteneğinizi geliştirin. Müziğin dinamiklerindeki değişiklikleri duymayı öğrenin. Perşembe - 12 Kasım
Yeni bir parmak oyunu “Çaydanlık” öğrenmek - konuşmanın hareketle koordinasyonu, genel konuşma becerilerinin gelişimi. 1.Müzik.
2. Uygulama/Tasarım
Tema: “Güzel desenler” (dekoratif)
Amaç: Çocukları, hazır şekilleri renkli bir tabana dikkatlice yapıştırma ve bunları ritmik olarak düzenleme konusunda eğitmek. Çocukların renk duygusunu geliştirin. Başladığınız işi bitirme arzusunu geliştirin.
OBJ: "Yaramaz Köpek Yavrusu" oyun durumu - durumu değerlendirin, adresinizi neden hatırlamanız gerektiği ve bunu kime anlatabileceğiniz konusunda bir sonuca varmaya yardımcı olun.
Konu rol yapma oyunu "Çay için masayı hazırlayalım" - çeşitli durumları oynamayı öğrenin.
Cuma – 13 Kasım
Yaratıcı atölyede çalışın: Sözcüksel konuyla ilgili boyama kitaplarının renklendirilmesi: "Yemekler" - bitmiş şeklin üzerini, taslağın ötesine geçmeden, tek yönde dikkatlice boyamayı öğrenin. 1.Çizim
Konu: Tabaklardaki güzel desenler.
Amaç: Çocuklarda renk duygusunu ve hazır şekilleri desenlerle süsleme arzusunu geliştirmek. Boyalarla çalışma becerilerini güçlendirin. Bağımsızlığı teşvik edin.
2. Beden eğitimi.
Açık hava oyunu "Bulaşıkları yıkadık", kelimelerin ritmik hareketlerle nasıl koordine edileceğini öğretir.
İş.
Oyuncak bebek bulaşıklarını yıkamak - çocuklara mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğretin, çocukların farklı yemek türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin. Haftanın Konusu: “Mobilya” (16 Kasım – 20 Kasım arası)
Konu geliştirme ortamı: “Mobilya” konulu gösteri materyali. Bilgisayar sunumu “Mobilyanın geçmişine yolculuk.” İllüstrasyonlar, mobilya görselleri içeren tematik albümler. Gösteri materyali: “Mobilya”, “Araçlar”, “Meslekler”. Bu sözcüksel konulara dayalı şablonlar, taslaklar, boyama sayfaları. Konu-rol yapma oyunu Çocuk etkinliklerinin sonuçlarının olay örgüsü oyunlarında kullanılması.
Kurgu okumak: S. Mikhalkov “Neyin var?”, “Kedi Evi”, V. Mayakovsky “Kim Olmalı?”, Mobilya ile ilgili şiirler, E. Uspensky “Yıkım”, J. Moritz “Cüce Evi, Cüce Evi” .
Didaktik oyunlar: “Bir kelime söyle”, “İş için kimin neye ihtiyacı var”, “İhtiyacın olanı al”, “Dördüncü tek”.
Haftanın günü 1 yarım gün 2 yarım gün Ebeveynlerle etkileşim.
Çocuklarla ortak faaliyetler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Mobilya yapımında kullanılacak atık malzemelerin toplanması sürecine ebeveynleri de dahil edin.
Okumak için getirin:
“İyi huylu çocuklar için davranış kuralları” kitabını okumak.
Ses kayıtlarını S.Ya. Marshak'ın "Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi" adlı çalışmasıyla tamamlayın.
Pazartesi-
16 - Kasım Didaktik oyunu “Dördüncü Çark. Mobilya” - nesneleri ortak özelliklerine göre bir grupta birleştirmeyi öğrenin. Genel “Mobilya” kavramının tanıtılması 1. Doğal dünyaya aşinalık/Sosyokültürel değerlere giriş.
Konu: Konsept – Mobilya. Mobilyanın geçmişine bir yolculuk.
Amaç: Çocukların mobilya hakkındaki fikirlerini pekiştirmek. Bir insanın hayatı için nesneler yarattığı fikrini verin. İnsanın evrimi sürecinde mobilya dönüşüm sürecini tanıtmak.
2. Beden eğitimi “Üç Ayı” masalının flanel grafik üzerinde gösterilmesi - karakterlerin görüntülerinin nasıl aktarılacağını öğretmek.
sağlıklı yaşam tarzı
“Mobilyaların neden doğru olması gerekiyor?” - Çocuklarda sağlığa karşı bilinçli bir tutum oluşturmak. 17 Kasım Salı Mobilyalarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
“Mobilya” resimlerinin bulunduğu albüme bakıyoruz.
Pratik egzersiz
"Güzel oturuyoruz" - masada bir davranış kültürü oluşturmak, çocuklara görgü kurallarına uygun oturmayı öğretmek. 1.Konuşma gelişimi
Konu: "Mobilya"
Amaç: Çocuklara mutfak, koridor, yatak odası, oturma odası ve çocuk odasındaki mobilyaları tanımlamayı öğretmek. Kelime bilginizi fiiller, isimler, sıfatlarla zenginleştirin. Küçültme eklerini kullanma alıştırması yapın.
2. Modelleme
Konu: “Masa ve sandalye” (desenli).
Hedef: Uzatılmış hamuru sütunları bir yığın kullanarak parçalara ayırmayı ve bunları kartona tutturmayı, mobilya parçalarını kısma şeklinde tasvir etmeyi öğrenin.
3.Müzik İnşaat ve tasarım oyunları: “Benim Odam” - İnşaat seti parçalarından kendi tasarımınıza göre mobilya parçaları yapmayı öğrenin.
Vatanseverlik eğitimi:
Anaokulunda davranış kurallarını pekiştirmek için "İyi olan ve kötü olan" - "İyi huylu çocuklar için davranış kuralları" antolojisini okumak. Haftanın Günü Çocuklarla ortak aktiviteler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Ebeveynlerle etkileşim.
Çarşamba - 18 Kasım
Didaktik oyun: “Mobilya” konulu “Bir kelime söyle” - işitsel dikkati geliştirmek. 1.FEMP
Amaç: 4'e kadar sayma becerisini pekiştirmek, bir sayının sıra değerini tanıtmak, “Ne kadar?”, “Hangisi?” sorularını cevaplamayı öğrenmek. Tanıdık geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma becerisini uygulayın. Belirli örnekleri kullanarak kavramların anlamını hızlı ve yavaş bir şekilde ortaya çıkarın.
2. Beden eğitimi Müzikli oyun “Yağmur” - müzik eşliğinde parmak uçlarınızda kolayca hareket etme yeteneğini geliştirin. Müziğin dinamiklerindeki değişiklikleri duymayı öğrenin. Perşembe - 19 Kasım
Yeni bir parmak oyunu öğrenmek “Dairede çok fazla mobilya” - ince motor becerilerin gelişimi, el kasları, hareketlerin koordinasyonu, hafıza, konuşma. 1.Müzik.
2. Tasarım
Konu: Bebek mobilyaları.
Hedef: Kendi tasarımınıza göre tasarımcı parçalarından mobilya parçaları yapmayı öğrenin, tasarım becerilerinizi geliştirin. Figüratif algı ve hayal gücünü geliştirin.
OBZH: S.Ya Marshak'ın “Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi” adlı şiirini okumak - ateş gibi bir olguyu tanıtmaya devam edin. Eylemlerinize güven geliştirin.
Konu rol yapma oyunu “Mobilya Fabrikası” - çocuklara 3-4 kişilik oyun alt gruplarında birleşmeyi, oyun için nesneleri ve nitelikleri seçmeyi öğretin. Cuma – 20 Kasım
Yaratıcı bir atölyede çalışın: Bir oyun köşesi için atık malzemelerden mobilya parçaları tasarlamak - bir yetişkinin yardımıyla kibrit kutularından mobilya yapmayı öğrenmek. 1.Çizim
Konu: Masa için güzel peçeteler.
Amaç: Çocuklara yuvarlak ve kare peçetelere desen çizmeyi öğretmek. Renk ve ritim duygusunu geliştirin. Halk sanatlarına ve el sanatlarına ilgiyi geliştirin.
2. Beden eğitimi. Spor köşesindeki oyunlar - “Serso” - nasıl yüzük atılacağını öğretiyor. Doğruluk ve göz geliştirin.
İş.
“Mobilyalardaki tozu silin” -
çocuklara bireysel ve toplu görevleri yerine getirmeyi öğretin, çalışmalarının önemini açıklayın. Haftanın Konusu: “Ulaşım” (23 Kasım'dan 27 Kasım'a kadar)
Konu geliştirme ortamı: “Ulaşım” konulu gösteri materyali, sokak, ev ve yol modelini kullanan oyuncak arabalarla oyunlar. Didaktik albüm "Road ABC". Rol yapma oyunu: “Biz yolcuyuz.”
N. Nosov “Araba”, V. Berestov “Araba hakkında”, S. Fanginshtein “Bizim sokağımız” çizimlerinin okunması ve incelenmesi. S. Volkova “Yol kuralları hakkında.”
S. Mikhalkov'u ezberlemek "Bir yayanın hatırlaması gerekir: kavşak-geçiş", bilmeceleri tahmin etmek.
Didaktik oyunlar: “Şoför”, “Ne tür ulaşım var?”, “Karışıklık” (tüm ulaşım türlerini türüne göre sıralayın).
Haftanın günü 1 yarım gün 2 yarım gün Ebeveynlerle etkileşim.
Çocuklarla ortak faaliyetler. Çocuklarla GCD Ortak faaliyetleri. Aile projesi “Biz yayayız. Ulaşım".
Ebeveynleri materyal toplama sürecine dahil edin
model sergileri - farklı markaların arabaları.
Aile fotoğraflarına bakmak
Tematik oyun ve alıştırma seçimi, konu: “Yemekler”
Hedefler:
Çocukların yemekler ve amaçları hakkındaki bilgilerini genişletin.
Çocuklara bir nesneyi ve onunla yapılabilecek olası eylemleri adlandırmayı öğretin.
Renk, boyut ve miktar hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Çocuklara nesneleri saymayı öğretmeye devam edin; “Yarım” kavramını anlamayı öğrenin.
Konuşma dışı sesleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek: plastik, ahşap, metal, seramiğe kaşıkla vurmak.
Konuyla ilgili çocukların kelime dağarcığını doldurun.
Yapıştırma, heykel yapma ve parmakla boyama becerilerini güçlendirin.
Hafızayı, dikkati, ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat:
Oyuncak bebek eşyalarının bulunduğu “harika çanta”: tencere, fincan, tabak, kızartma tavası, kaşık, bıçak, su ısıtıcısı.
Ahşap, plastik, seramik, metal plaka.
Sarı, kırmızı, yeşil ve mavi plakalar. Yeşil salatalıkların, kırmızı elmaların, sarı armutların, mavi eriklerin renkli siluet resimleri.
Çizilmiş bir masa, tabak ve peçeteler içeren kağıt sayfaları. Renkli kağıttan kesilmiş bardak ve çaydanlık siluetleri. Sarı hamuru. Haşhaş.
Bir tencerenin (su ısıtıcısı) resmini içeren bir kağıt parçası. Parmak boyası.
Dişsiz karton “çatal” boşlukları, çok renkli mandallar.
Mendil, peçete, bardak.
Kağıttan kesilmiş "sinek" resimleri.
Koyu silüetler ve benzer renkli yemek resimleri içeren kağıtlar.
Velcro, bıçaklarla tutturulmuş iki yarıdan oluşan plastik sebzeler.
Bardak şeklinde piramit.
Siyah kartondan kesilmiş kızartma tavaları, tuzlu hamur, bıçaklar ve kalasların siluetleri.
Oyuncak yemek seti, oyuncak sobalar, tencere ve tavalar.
Yapı malzemesi: küpler ve tuğlalar. Küçük iç içe geçmiş bebekler. Küçük oyuncak tabaklar.
Bir fincan resmi. Hamuru.
Ses kayıtları “Vur, uç, uçup git”, “Bulaşıkları tokuşturuyoruz”, “Ayı kaşıkla tokuşturuyor”.
Oyun durumu "Çantada ne var?"
Çocuklar, bugün harika bir çantada sizin için ilginç bir şey var. Kolu indirin ve çıkarın. Tencere, çaydanlık, kızartma tavası, tabak, kaşık, bardak, bıçak. Tüm bu öğeler tek kelimeyle çağrılabilir - yemekler.
Didaktik alıştırma "Bu nedir?"
Bu bir tencere. İçinde çorba pişirebilirsiniz.
Bu bir tabak. İçine yiyecek koyabilirsiniz.
Bu bir kaşık. Yiyecekleri alıp ağzınıza koymak için bir kaşık kullanabilirsiniz.
Bu bir fincan. İçine çay döküp içebilirsiniz.
Bu bir bıçak. Ekmek kesmek için kullanılabilirler.
Bu bir kızartma tavası. Üzerine pirzola kızartabilirsiniz.
Didaktik oyun “Yiyecekleri tabaklara koy”
Bakın hangi ürünlerimiz var: yeşil salatalık, kırmızı elma, sarı armut, mavi erik. Bu ürünleri aynı renkteki tabaklara yerleştirmeniz gerekiyor.
Aplike ve modelleme “Çay seti”
Önünüzde bir masa var (çizim).
Tabak, büyük peçete ve küçük peçetelerin masanın neresinde olduğunu gösterin. Kaç tane büyük peçete? Bir büyük peçete. Kaç tane küçük peçete? İki küçük peçete. Kutuları alın ve içlerinde ne olduğuna bakın. Çaydanlık ve bardaklar.
Kaç bardak? İki fincan. Kaç tane çaydanlık? Bir su ısıtıcısı. Peçeteleri, çaydanlığı ve bardakları yerleştirin. Sadece bir su ısıtıcısı var ve o da büyük, bu yüzden onu büyük bir peçetenin üzerine koyuyorsunuz. İki fincan var ve bunlar küçük, bu yüzden onları iki küçük peçeteye yerleştirdiniz. Şimdi çaydanlığı ve bardakları yapıştırın.
Artık çayın yanına simit yapmak güzel olur. Hamuru alın ve ince bir sosis haline getirin. İki elinizle uçlarından tutup halka şeklinde sarın. Uçları bağlayın. Bir simit olduğu ortaya çıktı. Tabağa yerleştirin ve avucunuzla bastırın. Üzerine haşhaş tohumlarını serpip parmağınızla bastırın. Aynı şekilde bir simit daha yapın.
Didaktik oyun “Eksik olan ne?”
Önünüzde tabaklar var: bir tencere, bir fincan, bir kaşık, bir tabak. Onları Hatırla. Şimdi bulaşıkları mendille kapatacağım ve açtığımda bir şeyler eksik olacak. Ne eksik?
Nefes egzersizi “Vur, uç, uçup git”
Bir sinek uçtu ve bulaşıkların üzerine kondu. - Vur, uç, uçup git! Bizim bulaşıklarımıza hiçbir şey yapmana gerek yok. Uçup gitmesini sağlamak için anında üfleyin.
(Çocuklara sinek çizimleri dağıtılır. Egzersiz birkaç kez tekrarlanır).
Parmak jimnastiği “Yardımcı”
Antoshka'mız bulaşıkları yıkıyor.
(Avuçlarınızı birbirinden ayırın)
Çatal, bardak, kaşık yıkar.
(Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruktan uzatın)
Tabağı ve bardağı yıkadım.
Ve musluğu daha sıkı kapattı.
(El hareketini taklit etmek)
Mandallarla oyun “Çatal”
İşte dişleri olmayan bir çatal. Mandalları kullanarak çatalın üzerinde dişler yapın.
Didaktik oyun “Masa hazırlamak”
Resimde önünüzde karanlık noktalar var - gölgeler. Her gölgenin üzerine uygun şekilli bir tabak yerleştirmeniz gerekir: tabak, çatal, bıçak, kaşık.
Didaktik oyun “Bulaşıkları boyuta göre sıralama”
Bulaşıkları tertemiz yıkadık
Kurutmayı unutmadık:
Bardaklar ve tabaklar üst üste duruyor
Ve güneşte parlıyorlar.
Bardaklardan bir piramit yapın. Daha sonra bardakları üst üste dizin.
Müzikal ve ritmik egzersiz “Bulaşıkları tokuşturuyoruz”
Çocuklar çeşitli mutfak aletlerini kullanarak “We Clink the Dishes” şarkısını seslendiriyorlar.
Parmak boyama "Pan"
Tavayı renklendirin: boş dairelerin içine parmak izini koyun ve şeritlerin üzerini boyayın.
"Yemekler" şiirini okumak
Irinka kızı işleri düzene sokuyordu.
Irinka kızı bebeğe şöyle dedi:
“Peçeteler peçete tutucusunda olmalı.
Yağ kutusunda yağ bulunmalıdır.
Ekmek kutusunda biraz ekmek olmalı.
Peki ya tuz? Tabii ki tuzlukta!”
Kısma modelleme “Bardakları süsleyin”
Bardaklar Mitya için yeni.
Çay içebilsin diye,
Süt ve limonata.
Bardakları dekore etmemiz gerekiyor.
Hamuru parçalarını sıkıştırın ve toplara yuvarlayın. Bardağa uygulayın ve bastırın.
Müzikal ve ritmik egzersiz “Ayı kaşıkla şıkırdar”
(Aynı isimli şarkıyla seslendirildi).
İnşaat “Misafirlerimizi bekliyoruz”
Yuva yapan bebekler bizi ziyarete gelecek. İç içe geçen bebekler küçük olduğundan onları büyük masamıza oturtmak mümkün olmayacağından iç içe geçen bebekler için küçük masa ve sandalyeler yapmamız gerekiyor.
Bir küp alın, önünüze koyun ve küpün üzerine bir tuğla yerleştirin. Bunun gibi. Sonuç bir tablodur. Şimdi bir sandalye yapalım. Masanın yakınına yerleştirin ve arkasına bir tuğla yerleştirin. Bunun gibi. (Dikey). Sonuç sırtlı bir sandalyedir.
Ve işte yuva yapan bebekler! Küçük sandalyelere oturmalarını sağlayın. Ve tabakları masaya koy.
Çeşitli malzemelerden yapılmış plakaların incelenmesi
İşte önünüzde tabaklar. Bunları sayalım. Bir iki üç dört. Toplamda kaç tabak var? Dört tabak. Tüm plakalar farklıdır. İşte herkesin çok iyi bildiği bir seramik tabak. Kaşıkla hafifçe vurun ve çıkan sesi dinleyin. İşte metal bir plaka. Kaşığı da üzerine vurun. İşte plastik bir tabak. Ona dokunun. Ancak plaka ahşaptır. Bu tabağa da vurun.
Didaktik egzersiz “Zor kaşık”
Kaşıkla oynayacağız ve yemeklere isim vereceğiz.
Gözlerini kapat, tahmin et ne oldu?
Kaşık hangi tabağa çarpıyor?
Didaktik oyun “İki yarıya bölün”
Çocuklar plastik bıçaklar kullanarak sebzeleri ikiye bölerler (Velcro ile sabitlenirler).
Ürününüzü kaç parçaya böldünüz? Hadi sayalım: bir, iki. İkiye böldünüz.
Tuzlu hamurun modellenmesi “Bir tavada krep”
Hamuru doğrudan kalın bir sosis haline getirin. Sosisleri bıçakla parçalara ayırın. Her parçayı işaret parmağınız ve baş parmağınız arasında sıkın, tavaya yerleştirin ve bastırın.
Egzersiz “Öğle yemeği pişirme”
Önünüzde tabaklar var: bir tencere ve bir tava. Yiyeceği alın, bir tencereye veya tavaya koyun ve ocağa koyun.
D/game “Çaydanlığı birbirine yapıştırın.” Amaç: Parçalardan bir nesnenin nasıl birleştirileceğini öğretmek.” Kitaba bakın. “Okul öncesi çocukların duyusal eğitimi için didaktik oyunlar ve alıştırmalar” L.A. Wenger, 1973, s. 68.
D/i “Cümleyi bitir”
Ts .: hafızayı geliştirin, düşünün.
Çalışma kitabı (görev 6d)
D/i “Garip olanı bulun”
Ts.: nesneleri sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek.
Parmak jimnastiği “Yemekler”
Ts.: Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.
D/i “Konuyu bulun”
Ts .: işitsel dikkati geliştirin.
D / i "Dördüncü Tekerlek"
Ts.: Mantıksal düşünmenin gelişimi.
Oyunlar “Logoformlar”, “Geokont”, “Igrovisor”
Mutfağa gezi: mutfak eşyalarının incelenmesi. Amaç: Çocukların mutfak gereçlerinin amacı hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak, çocukların duyusal deneyimlerini zenginleştirmek.
Eğitim durumu “Çatalın geçmişine yolculuk.” Hedef: Çocukların sofra takımı anlayışını genişletmek: çocukları çatalı dönüştürme süreciyle tanıştırmak. Kitaba bakın. Önce neler oldu... Okul öncesi çağındaki çocuklar için nesnelerin geçmişine yolculuk yapma oyunları. O.V. Dybina, 2010, s.21.
Oyun durumu “Ayı bulaşıkları yıkıyor.” Amaç: Çocukları bulaşık yıkamanın emek süreciyle tanıştırmak. Kitaba bakın. Okul öncesi ve insan yapımı dünya. M.V. Krulecht, 2003, s. 73.
Oyun alıştırması "Çizgiler üzerinde iki özdeş reçel kavanozu bulun." Amaç: Yemekleri bir (iki) özelliğe göre karşılaştırmayı öğrenmek. Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 213.
Oyun alıştırması "Devrilmiş iki çay takımını düzenlememe yardım et." Amaç: Sofra takımlarını renge göre sınıflandırma alıştırması yapmak. Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 213.
Didaktik alıştırma "Tüm metal (plastik vb.) kapları bulun ve adlandırın." Amaç: Yemeklerin malzemeye göre sınıflandırılmasını öğretmek. ondan yapılmıştır." Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 213.
Didaktik oyun “Ekstra nedir ve neden?” Amaç: Mutfak eşyaları türlerini amaca göre ayırt etme yeteneğini pekiştirmek. Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 213.
“Yemekler” kolajının tasarımı. Amaç: Yemek çeşitlerinin çeşitliliği hakkında fikir oluşumunu teşvik etmek.
Didaktik oyun “Bulaşıkları adlandırın.” Amaç: Bir nesneyi amacına göre tanımlayabilmek.
Sofra takımlarının karşılaştırılması (bardak ve çaydanlıklar). Amaç: Çocuklara nesneleri bilinçli olarak incelemeyi, yapılarının özelliklerini vurgulamayı, niteliklerini ve özelliklerini amaçlarına bağlamayı öğretmek.
Dadının bulaşık yıkamadaki çalışma faaliyetlerini gözlemlemek. “Anaokulunun pedagojik sürecinde emek eğitimi anlamına gelen ilişki” kitabına bakın. V. M Krulekht, 1995, s.28. Amaç: Çocukları bulaşık yıkamanın emek süreciyle tanıştırmak, onlara işin çocuklar için amacını ve önemini belirlemeyi öğretmek.
Oyun durumu “Bulaşıkları neden yıkamayı öğretelim” Hedef: Emek sürecinin bütünsel olarak nasıl yürütüleceğini öğretmek. Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 239.
Durum: "Anaokulunda oynayalım." Amaç: Çay kaplarını yıkamak için akılcı bir yöntemin geliştirilmesini sağlamak.” Kitaba bakın. “Anaokulunda 4-5 yaş arası okul öncesi çocuk”, s. 242.
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ TAKVİMİ VE TEMATİK PLANLANMASI
1 hafta (Aralık) 4.12.-8.12.2017
Grup:daha eski
Ders:"Bulaşıklar" .
Hedef:
Çocukların yemek anlayışını genişletmek ve derinleştirmek için koşullar yaratmak.
Çeşitli çocuk aktivitelerini kullanarak çocuklarla “yemek” kavramını açıklığa kavuşturun ve güçlendirin.
Amacıyla ilgili bilgiyi pekiştirmek,
Son etkinlik : 08.12.2017
Final etkinliğinin sorumlusu: öğretmen Reshetnikova O.V.
Tarihi: 04.12.2017
Haftanın günüMod
Etkileşim
ebeveynlerle (sosyal ortaklar)
Grup,
alt grup
Bireysel
Pazartesi
Sabah
Sabah egzersizleri
1. Bilişsel ve araştırma faaliyetleri
Konu: “Bulaşıkların amacı”
Amaç: Sofra takımının türü (çay, sofra takımı, mutfak), amacı, sofra takımı yapımında kullanılan malzemenin kalitesi ve özellikleri (plastik, cam, seramik, metal) ve malzeme ile yüzey arasındaki bağlantı hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak. amaç. Bulaşıklara karşı dikkatli ve saygılı bir tutum geliştirin.
2.P/I “Öğle yemeğini hazırlayacağız”
Hedef: Gezinme becerilerini geliştirin
uzayda bir sinyal üzerine hızlı hareket edin;
Aşçı mesleği, mutfak yemeklerinde yer alan ürünler, vitamin türleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
3.D/I “Yenilebilir – Yenilmez”
4. Yemek resimlerine bakmak.
5. Konuşma: “Rus Kulübesine Gezi.” Çocukları Rus halk sanatıyla tanıştırmak, farklı yaratıcılık türleri arasındaki bağlantıyı göstermek: halk el sanatları, Rus folkloru.
Rus ailesinde yemek için kullanılan eşyaları düşünmeyi teklif edin.
Haftanın günlerini, sonbahar aylarının adlarını tekrarlayın.
(Roma, Sofya).
Durumsal konuşma “Kendimi ne için övebilirim?”
Kirill, Sasha P.
Mevsimsel değişiklikler hakkında konuşun.
Algoritmaların hazırlanması - tablo ayarı.
Konuşma "Günün Bölümleri".
Çocuklarla zaman kavramlarını pekiştirin.
Konuşma "Üzüntü ve kötü ruh hali." Sevdiklerinize neşe verme arzusunu geliştirin.
Sergi: Okuma: K.I. Chukovsky "Fedorino'nun kederi", L. Likhacheva "Görgü kuralları dersleri". Bilmeceler "Yemekler". Rus halk masalları: “Tilki ve Turna”, “Tilki ve Sürahi”. N. Nosov'un "Mishkina lapası" hikayeleri. V. Oseeva “Neden?” K.I. Okumak ve görüntülemek için Chukovsky kitapları: “Aile öğle yemeği yiyor”, “Anaokulunda öğle yemeği (kahvaltı)” illüstrasyonlarının tanıtılması, reprodüksiyonlar, çeşitli yemek türlerini gösteren fotoğraflar. Bu konuyla ilgili tahta ve basılı oyunlar.
Kitap sergisini yemeklerle ilgili kitaplarla doldurmak,
Kart seti
"Bulaşıklar".Didaktik oyunlar: “Ekstra resmi bul”,
"Tek kelimeyle anlat"
"Parçalara ayırın"
“Parçalardan bir bütün oluşturun”;
"Bulaşıkları raflara koyun"
"Bir şefin işini yapması için neye ihtiyacı vardır?"
"Bilmece meraklısı" -
Rol yapma oyunları merkezi: niteliklerin oluşturulması.
Gzhel yemekleri sergisi
“Loto” - (resimli ve şiirli yemekler).
Bu konuyla ilgili boyama sayfaları, tabakları, şablonları, şablonları, konuyla ilgili gölgelendirmeyi gösteren resimler, çizim, modelleme, aplike ve sanatsal çalışmalar için malzemeler ve araçlar, halk sanatı mutfak eşyaları örnekleri "Khokhloma, Gzhel"
Ebeveynlerle çocuk sağlığı hakkında konuşmalar.
Danışmalar İçin ebeveynler Açık başlık “Türleri ve amacı hakkında fikir oluşumu bulaşıklar en okul öncesi çocuklar"
GCD
1. Doğal dünyaya giriş: Ders: "Yemeklerin amacı"
Haftanın konusuyla ilgili kendi geliştirdiğiniz özet.
Hedef:
- Çocukların yemek çeşitlerine (çay, yemek, mutfak) ilişkin fikirlerini oluşturmak,
Amacının amacına ilişkin bilgileri pekiştirmek,
Sofra yapımında kullanılan malzemelerin nitelikleri ve özellikleri (plastik, cam, seramik, metal),
Malzeme ve amaç arasındaki bağlantı hakkında.
Bulaşıklara karşı dikkatli ve saygılı bir tutum geliştirin.
Sofra takımı üretimi ile ilgili mesleklere ilişkin fikirleri pekiştirmek;
Çocuklara yemeklerin ortaya çıkışı ve yaratılışı tarihi hakkında bir fikir verin;
Yaratıcı hayal gücünü etkinleştirin;
Malzeme:
Yemeklerin resimleri
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon an
2. Ana bölüm. Konu mesajı. Konuşmayemekler hakkında.
3. Sofra takımı yapımında kullanılan malzemenin (plastik, cam, seramik, metal) niteliklerini ve özelliklerini ortaya koymak
4.Materyal ile amaç arasındaki bağlantı hakkında konuşun.
5.Zafra üretimi ile ilgili meslekler hakkında fikir vermek
6.Dinamik duraklama.
4.
Refleks
2. Konuşma gelişimi. Kurgu okumak.
Ders: “Yemekler” K.I. Chukovsky "Fedorino'nun kederi".
Hedef:
Şiirsel bir kulak geliştirin; Bir metindeki ifade araçlarını duyma ve tanımlama yeteneği..
Sözlü konuşmanın tüm bileşenleri, konuşma normlarına ilişkin pratik bilgi.
Çocukları farklı tencere türleri ile tanıştırmaya devam edin;
Çocukların, yapıldığı malzemeler ve kullanım yöntemi hakkında fikirlerini oluşturmak;
İsimler, sıfatlar ve fiiller üzerinde anlaşmayı öğrenin4
Nesneleri karşılaştırma, yemekleri farklı kriterlere göre sınıflandırma yeteneğini geliştirmek;
Tutarlı konuşma geliştirin, karmaşık cümleler kullanın;
Hafızayı ve düşünmeyi geliştirin.
Konuşma gelişimi.
Malzeme:
İllüstrasyonlar.
Ön çalışma: Yemekler hakkında konuşma
Dersin ilerleyişi:
1. Motivasyon. Bir eseri okumak.
2. Eserin metniyle ilgili soruların cevapları.
3. Konuşmayı geliştiren problemleri çözme. K.I.'nin çalışması Chukovsky "Fedorino'nun kederi".
4. Dinamik duraklatma.
5. Didaktik oyun resimleri kesti “Bulaşıkları birleştirin”
6. Konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek. Kalem gölgelendirme.
7. . Refleks.
3 KONU: Rus halk masalı “Tilki ve Turna”yı anlatmak
Programın içeriği:
Çocukların farklı yemek türleri hakkındaki bilgilerini genişletin.
Çocukların masalın anlamını anlamalarına yardımcı olun. İçeriği hatırla.
Cinsiyet ve sayı bakımından bir isim ile sıfat arasında anlaşmayı öğrenin.
Tutarlı bir konuşma geliştirin. Hafıza, düşünme.
1. Yemeklerle ilgili bilmeceler yapmak.
2. Didaktik oyun “Ekstra nedir?”
3. Didaktik oyun “Eğer olursa ne olurdu?”
4. Fiziksel egzersiz
5. Masal anlatmak, konulardan bahsetmek.
6. Oyun “Resmi katla”
4. Fiziksel Kültür Penzulaeva Ders No. 34
Program içeriği . Çocuklara hareket hızını değiştirerek koşma, nesneler arasında yürüme (yılan) egzersizi yaptırın; Belirlenen yere hareket ederek yürürken topu sürmeyi tekrarlayın; Elinizde bir top varken dengede bir çemberin içinden tırmanma alıştırması yapın.
Faydalar.
1 bölüm. Bir sıra halinde şekilleniyor, birer birer sütuna dönüşüyor. Hareket hızının hızlanması ve yavaşlaması ile öğretmenin sinyaline göre yürümek; nesneler arasında koşmak; her yöne yürümek.
Bölüm 2
Ana hareket türleri.
1. İleriye doğru hareket ederken (5 m mesafe) - 2-3 kez topa tek elle vurmak.
2. Elinizde top varken grup halinde üst çembere dokunmadan çemberin içine tırmanmak (2-4 kez).
3. Denge - jimnastik bankında ayak parmaklarınızın üzerinde, eller başınızın arkasında yürümek (2-3 kez).
Açık hava oyunu "Olta"
Bölüm 3
Yürümek
KP No.1 Aralık
1. Hava durumunun gözlemlenmesi (kar yağışı, don)
2.İşgücü faaliyeti
3. Açık hava oyunları
P/oyun: “Havuz sazanı ve turna balığı” - çocuklara birbirlerine çarpmadan koşmayı, bir sinyale göre koşmayı öğretin. “Kızak treni” - çocuklara çiftler halinde koşmayı öğretin. “Hokey” - çocuklara diski düz ve yılan gibi sallama hareketini öğretin.
4.
5.S/r oyunu “İnşaatçılar”.
6. Sopalarla kar üzerine çizim.
Koşu becerilerinizi geliştirin
(Elina, Roma).
Araştırma faaliyetleri:
Avucunuza düşen kar taneleri ile bir deney yapın.
Çocuklara kar yağışını anlatın, onlara karşı tutumlarını öğrenin. Kar yeni yağmaya başladığında çocukları doğanın güzelliğine çekin.
Sitedeki oyunlar için dış mekan malzemeleri hazırlayın.
İş
yatmadan önce
Hijyen becerileri:
Görünüşünüze dikkat etme, yoldaşlarınıza görünüşlerindeki sorunları hatırlatma ve onlara yardım etme isteği gösterme alışkanlığını edinin.
Akşam yemeğine hazırlanmak (bardakların nasıl düzgün şekilde yerleştirileceğini, kaşık ve çatalların nasıl yerleştirileceğini öğretmeye devam edin)
Akşam
1. Kademeli yükseliş, uykudan sonra jimnastik
2. Şekerlemeden sonra kişisel bakım.
Amaç: Bağımsız ve tutarlı bir şekilde nasıl giyinileceğini öğretmek.
3. Konuşma "Giysi dolabını temizlemek."
Amaç: Dolabınızda temizliği ve düzeni bağımsız olarak sürdürme yeteneğini pekiştirmek 4. Konuyla ilgili konuşma: "Kapı zili çalarsa." Amaç: Bir apartman dairesinin veya evin kapısını açmanın mümkün olduğu ve açılamadığı durumlarda çocukların güvenli davranış hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve pekiştirmek.
4. Bir rol yapma oyunu olan “Mağaza”yı önerin.
Sahne "Tencere Bölümü"
Amaç: Yemek türleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek 5. İnşaat oyunlarının merkezinde çocuklar için ücretsiz oyunlar.
6. S/r oyunu "Berber"
“Akıllı bağlama” - ince motor becerilerin ve hayal gücünün geliştirilmesi
Nastya
1. D\i “Çabuk ver”
Amaç: düşünmenin gelişimi. "Neyden yapılmış?"
2. "Julia kötü yedi" şiirini okumak
Ezberleme: “Fedorino'nun kederinden” alıntı) 3.Okuma:
şiirler
"Bulaşıklar". Alyabyeva.
“Tencere Eşyası Mağazası” “Berber Dükkanı” s/r oyununun özellikleri
"Akıllı bağlama"
Çocuk ansiklopedisi "Her Yerde Mucize"
Yürümek
KP No.12 Aralık
Kışın kıyafete bakmak
(insanlar neden belirli öğeleri seçiyor)
P/n “Kendinize bir ortak bulun”, “Biz komik adamlarız”, “hedefi vurun”
Emek: kışın ekime arazi hazırlamak
Tarihi: 05.12.2017
Haftanın günüMod
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları)
Etkileşim
Grup,
alt grup
Bireysel
Özel anlarda eğitici aktiviteler
Salı
Sabah
Sabah egzersizleri (bkz. karmaşık - Aralık No. 2 Yetenekli sanatçılar.)
1. Günlük yaşamda insanın işini kolaylaştıran nesnelerden bahsedin (kahve değirmeni, mikser, kıyma makinesi vb.)
2.D\ve “Neden?”
Amaç: Çocukları sıfat seçme konusunda eğitmek.
3. D/I "Çin Mağazası"
Amaç: Çocukların parçalardan bütün oluşturma becerilerini güçlendirmek.
4. Gzhel resmiyle yemeklerin incelenmesi.
Amaç: Rus zanaatının özellikleri hakkında fikir vermek - Gzhel.
5.S/r oyunu “Hastane”
“Mozaik”, “Boncuk topla” - ince motor becerilerin ve düşünmenin gelişimi
6.Resimleri ve boyama kitaplarını renklendirmek.
Durumsal
konuşma "Neden
bir kişinin ihtiyacı var
bulaşıklar?" (Yana, Vika) ile.
Üretken aktivite: Çocuklara “Tuzluk”, “Çaydanlık”, “Sütçü” şablonlarını sunun - izleyin ve süsleyin.
Nastya, Yana, Diana.
Konturları ve gölgelemeyi, tabakların desenlerini ve şablonlarını kullanma
Boyama illüstrasyonları ve boyama kitapları.
Oyun "Saçmalık" - tabakların eksik kısımlarını bulun.
Yemekler için kuluçka, şablonlar ve şablonlar
Sağlık köşesi "Hastane"
Oyunlar “Mozaik”, “Boncuk Topla”
Ebeveynlerin talebi üzerine bireysel konuşmalar ve istişareler.
Ders " Bulaşıklar " (tavsiyeler ebeveynler).
Ebeveynlerle sohbet: “Görgü kuralları” V çocuk bahçe»
GCD
1. Sanatsal yaratıcılık. TS Komarovas.102Çizim
Ders: "Bir tabak boyamak." Hedef: Halk resmine dayalı bir ürünü boyamayı öğrenmek...
Hedef : Çocuklara, seramik tabakların karakteristik renk şemasını ve desen unsurlarını kullanarak bitmiş bir tabak şablonunu boyamayı öğretin.
Program içeriği. Çocukların çizimlerinin içeriğini kavrama ve fikri tamamlama becerilerini geliştirmek. Devam etmeköğrenmek sulu boya ile boyayın. Yaratıcılığı ve yaratıcı fikirleri geliştirin. Çalışmanızı inceleme, tasarım açısından ilgi çekici görselleri vurgulama ve çalışmanızı değerlendirme yeteneğinizi geliştirmeye devam edin.
Malzemeler. Aralarından seçim yapabileceğiniz farklı formatlarda beyaz kağıt, sulu boya,paletler, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
2. Müzik (müzik direktörünün planına göre
Yürümek
KP No.11 Aralık
1. Kapıcının çalışmasının izlenmesi
Hedefler: kışın yetişkinlerin çalışmasıyla ilgili bilgiyi genişletmek; işe saygıyı geliştirin.
3. Açık hava oyunları
"Kedi ve Fareler"
Hedefler: Oyunun kurallarına nasıl uyulacağını öğretmeye devam etmek; fiziksel aktiviteyi yoğunlaştırın.
"Köşeler".
Amaç: Çevikliği ve koşma hızını artırmak.
4. Bireysel çalışma
Hareketlerin gelişimi.
Hedef: Bir hedefe kartopu atma becerilerini geliştirmek.
5. Çocukların temiz havada dış malzemelerle (kürek, süpürge) serbestçe oynaması.
S/r oyunu "Aile"
D/i: “Kışlayan kuşları adlandırın” - 2-3 kuş türünü adlandırmayı öğrenin.
Nastya, Yana, Diana.
Neye ihtiyaç duyulduğuna dair durumsal konuşma
dikkat et
dış görünüş,
kıyafetlerin temizliği.
Uzak malzeme: dümenler, kanatlar
Sitedeki oyunlar için dış mekan malzemeleri hazırlayın
İş
yatmadan önce
Gruptaki görev kurallarının güçlendirilmesi.
Okuma: N. Litvinov'un “Çatal Bıçak Takımı Krallığı”
Çocukların yemek yerken doğru oturmalarına dikkat edin (sandalyede arkanıza yaslanmayın, dirseklerinizi açmayın veya masanın üzerine koymayın)
Baş parmağınız ve orta parmağınızla çatal tutma, işaret parmağınızla çatalı üstte tutma yeteneğini geliştirin
Çocuklara ağızları kapalı yemek yemeyi ve yiyecekleri sessizce çiğnemeyi öğretmeye devam edin.
Akşam
1. Kademeli yükseliş, uykudan sonra jimnastik, çocukları sertleştirmek için hava banyoları.
2. Üretken aktivite
Konu: “Sürahilerin boyanması”
Amaç: Çocuklara, seramik eşyaların karakteristik renk şemasını ve desen unsurlarını kullanarak hazır bir sürahi şablonunu boyamayı öğretmek.
3 Şekerlemeden sonra kişisel bakım.
Amaç: Bağımsız giyinme ve birbirlerine yardım etme yeteneğini pekiştirmek.
4. Sohbet: “Doğru beslenmeyi hatırlayalım”
5. S/r oyunu "Berber"
Rol yapma oyunu "Mağaza".
Amaç: Bir olay örgüsü oluşturma, onu oynama, rolleri dağıtma ve nitelikleri kullanma yeteneğini pekiştirmek.
Tek yönde tarama yeteneğini güçlendirin
Nastya
Şablonlarla çizim “Giysi”. Çeşitli yönlerde kuluçka.
Amaç: Giysilerin, ayakkabıların, şapkaların adını pekiştirmek.
D\i "Atasözleri, sözler"
Amaç: Sözlüğün etkinleştirilmesi, kelimelerin mecazi anlamlarının anlaşılmasının geliştirilmesi.
"Berber Dükkanı" oyununun özellikleri,
arsa rol yapma oyunu "Mağaza"..
Sürahi şablonları.
Didaktik oyun “Bulaşıklar neyden yapılmıştır?” - çocukların giyim eşyalarının isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, göreceli sıfatların oluşturulmasını uygulamak, sıfatları isimlerle kabul etmek, dokunsal duyumları geliştirmek, kelime dağarcığını geliştirmek.
Yürümek
KP No.5 Aralık
Ağaç gözlemciliği. Bildiğiniz 2-3 tür ağaç ve çalıyı adlandırın.
. Neden bazen ağaçları ve çalıları karla kaplıyorum? Ağaçlar kışın soğuktan nasıl korunur? İnsanlar soğuktan nasıl korunuyor?
S/r oyunu “Ormana Yolculuk” - ormandaki davranış kurallarını tekrarlayın.
Emek: Öğretmenin yolları temizlemesine yardım edin (Elina, Roma).
P/n "Yakalanma." P/oyun: “Kurt ve Koyun” – uzun atlamalar yapma, çevikliği, hareket hızını ve bir sinyale göre hızlı bir şekilde hareket etme yeteneğini geliştirmeye yönelik bir egzersiz.
Hedefler: Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın; yavaş ve hızlı koşmayı geliştirin.Sopalarla kar üzerine çizim
Haftanın günüMod
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları)
Etkileşim
ebeveynlerle (sosyal ortaklar)
Grup,
alt grup
Bireysel
Özel anlarda eğitici aktiviteler
1
2
4
5
6
7
8
Çarşamba
Sabah
Sabah egzersizleri (bkz. karmaşık - Aralık No. 2 Yetenekli sanatçılar.)
1. D/games: “İsim vermeden anlatın”
"Ne için ne?" (şeker için şekerlik...)
Amaç: Çocukların yemekler ve amaçları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
2 Rol yapma oyunu: “Kafe”
Hedef: Oyundaki rol etkileşimlerini ve ilişkileri gözlemlemek için eylemlerinizi ortaklarınızın eylemleriyle koordine etme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
3. Didaktik oyun "Dikkatle dinliyoruz, özenle düşünüyoruz" - çocukları nesnelerin sınıflandırılma ilkesini bağımsız olarak belirlemeye, bu prensibe uymayan bir nesne bulmaya teşvik edin. Yemeğin adını düzeltin. Dikkat ve hafızayı geliştirin.
4. Didaktik oyun “Hatırla ve Adlandır” - işitsel dikkati ve işitsel hafızayı geliştirmek.
5. Serbest iletişim ve sohbet “Yemeklerin neyden ve kim tarafından yapıldığı”
6.D\i "Yemekler".
Amaç: Konuyla ilgili kelime dağarcığının geliştirilmesi ve netleştirilmesi.
7.D\i “Ekstra resmi bul”
Amaç: Analiz, sentez, genelleme gibi zihinsel işlemlerin geliştirilmesi
Didaktik oyun “Ben söyleyeceğim, sen göster”
Amaç: yemeklerin adını pekiştirmek.
.Nastya, Dasha,
Nikita.
Durumsal
konuşma "İhtiyacımız var
bunu kendin yapabilmek
elbise".
Toplu iğne
Takipçi
varlık
giyinme ve
soyunma.
Maxim P. ile
Didaktik oyun “Yemekler neyden yapılmıştır?” - Çocukların yemek isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, göreceli sıfatların oluşumunu uygulamak, sıfatları isimlerle kabul etmek, dokunsal duyumları geliştirmek, kelime dağarcığını geliştirmek.
Çocuklarla konu hakkında konuşma: “Misafirleri ağırlamayı öğrenmek” - çocukların ev eşyaları hakkındaki bilgilerini genişletmek, estetik zevki aşılamak
Basılı masa oyunları "Loto"
"Kafe" köşesi oyna
D\i "Yemekler".
D\i “Ekstra resmi bul”
Tematik klasör “Aralık”
GCD
1. Biliş (REMP) Konu: “Sayılar ve şekiller 7,8,9 işaretleri +, =, sayının nesnenin boyutundan bağımsızlığı” (Kolesnikova, s.27)
- 8 ve 9 sayılarının sıra değerini tanıtın, “Ne kadar?”, “sorularının nasıl doğru cevaplanacağını öğretin.Hangisi?”, “Hangi yer?”.
-Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırma (en fazla 9 nesne), bunları azalan ve artan sırada düzenleme, karşılaştırma sonuçlarını şu kelimelerle belirtme becerisini kullanın: en büyük, daha küçük, hatta daha küçük, en küçük(ve tam tersi).
-Nesnelerin görüntüleri arasındaki farklılıkları bulma becerisini kullanın.
-Düşünmeyi, hafızayı ve konuşmayı geliştirin.
1. Oyun alıştırması "Sırayla sayma."
2. Oyun alıştırması "Yayları düzenleyelim."
3. Fiziksel egzersiz “Aynısını yapın.”
4. Oyun egzersizi “Bir oyuncak bebek için boncuk toplamak” (çiftler halinde çalışın).
5. Oyun alıştırması “Farklılıkları bulun”
Hedefler: Matematiksel bir bilmeceyi tahmin etmeyi öğrenmek, sayıları ve işaretleri kullanarak çözümü yazmak, 7 sayısını yazmayı öğrenmek, bir sayının nesnelerin boyutundan ve mekansal düzeninden bağımsızlığını anlama yeteneğini güçlendirmek, sayının kompozisyonunu tanıtmak 7, bilişsel süreçleri geliştirin, merakı geliştirin.
Malzeme: mantar ve meyvelerin düz görüntüleri, sayılar, defterler ve kalemler
2. 2.Beden eğitimi (Ders No. 35 Penzulaeva)
Program içeriği. Çocuklara hareket hızını değiştirerek koşma, nesneler arasında yürüme (yılan) egzersizi yaptırın; Belirlenen yere hareket ederek yürürken topu sürmeyi tekrarlayın; Elinizde bir top varken dengede bir çemberin içinden tırmanma alıştırması yapın.
Faydalar. Çocuk sayısına göre toplar, 2 jimnastik bankı, 2-4 kemer (çember).
1 bölüm . Bir sıra halinde şekilleniyor, birer birer sütuna dönüşüyor. Hareket hızının hızlanması ve yavaşlaması ile öğretmenin sinyaline göre yürümek; nesneler arasında koşmak; her yöne yürümek.
Bölüm 2 . Büyük bir topla genel gelişim egzersizleri.
Ana hareket türleri.
1. Yürürken (basketbol versiyonu) 6 m mesafeden (2-3 kez) top sürmek.
2. Dört ayak üzerinde bir jimnastik bankında emeklemek, önkollarınız ve dizleriniz üzerinde kendinizi desteklemek (2 kez).
3. Sağlık topları arasında (3 m mesafe) - 2-3 kez, eller başınızın arkasında, ayak parmaklarınızın üzerinde yürümek.
Açık hava oyunu "Sly Fox".
Bölüm 3 .. Birer birer sütun halinde yürümek, öğretmenin işaretiyle eller için görevler yapmak.
Yürümek
KP No.1 Aralık
1. Hava durumunun gözlemlenmesi (kar, don)
Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırmaya devam etmek. Aralık ayında hangi değişikliklerin meydana geldiğine dikkat edin.
2.İşgücü faaliyeti
3. Açık hava oyunları
P/oyun: “Havuz sazanı ve turna balığı” - çocuklara birbirlerine çarpmadan koşmayı, bir sinyale göre koşmayı öğretin. “Kızak treni” - çocuklara çiftler halinde koşmayı öğretin.
4. D/i “Kış aylarını adlandırın” - çocuklara kış aylarını işaretler kullanarak adlandırmayı öğretin.
5.S/r oyunu “İnşaatçılar”.
6. Avucunuza düşen kar taneleri ile bir deney yapın
PHYS'e göre I/r: sol ve sağ ellerle hedefe kartopu atmak. (Diana, Maksat).
Sanatsal kelime: Konstantin Balmont “Kar Tanesi”.
Hafif kabarık, beyaz kar tanesi, çok saf, çok cesur! Fırtınalı yol kolayca masmavi yüksekliklere doğru ilerliyor ve inmek için yalvarıyor. Muhteşem gök mavisini terk etti, kendini bilinmeyen bir ülkeye attı. Parlayan ışınlarda Kayıyor ustaca, Eriyen pulların arasında, Korunmuş beyaz. Esen rüzgârın altında titriyor, kanat çırpıyor, üzerinde değer veriyor, hafifçe sallanıyor. Salıncaklarıyla teselli oluyor, Kar fırtınalarıyla çılgınca dönüyor. Ama sonra uzun yol biter, kristal yıldız dünyaya dokunur. Kabarık, cesur bir kar tanesi yatıyor. Ne kadar saf, ne kadar beyaz!
“İnşaatçılar” s/r oyununun özellikleri.
Spatula, kova vb.
Yatmadan önce çalışın
Yıkama becerilerinizi geliştirmeye devam edin: Ellerinizi köpük oluşana kadar sabunlayın, iyice durulayın, yüzünüzü yıkayın, bir havluyla kurulayın. Bir mendili zamanında kullanın.
Konuşma “Masada nasıl davranılır?”
Masada doğru davranış becerilerini ve temel görgü kurallarını geliştirmeye devam edin.
Masada davranış kurallarının güçlendirilmesi. Çatal bıçak kullanma becerisi.
Akşam
1 .Kademeli yükseliş, nefes egzersizleri.
2 .Şekerlemeden sonra kişisel bakım.
Amaç: Bağımsız giyinme yeteneğini pekiştirmek, görünümdeki sorunları görmek ve düzeltmek.
3 . Parmak jimnastiği “Aşçılar”
4 .Bir grup çocukla konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma - “Kış” konulu kısa öyküler yazma becerisinin güçlendirilmesi
5 . P/i "Sinsi Tilki". Amaç: Motor aktiviteyi, işitsel dikkati, reaksiyon hızını, koşmayı geliştirmek.
6.
Hediyeler için gözlük yapımına ilgi uyandırın - renk, şekil ve kompozisyon duygusunu geliştirin; takı yapmanın yollarını aramaya başlayın; Çarşafları katlama, kıvrımlar boyunca kesme, kağıt şeritlerini birbirine geçirme tekniğini geliştirin ve sanatsal zevki geliştirin.
1. Çocukları çeşitli yemeklerden oluşan sergiye bakmaya davet edin.
2. Yemeklerle ilgili bilmeceler yapmak.
3. Çocuklarla "Büyücü olsaydım, ne tür yemekler icat ederdim" konulu konuşma - düşünmeyi ve tutarlı konuşmayı geliştirmek.
4. Beden eğitimi anı.
5.D/oyun “Bulaşıklar kırıldı” - parçalardan bir bütün oluşturun, el motor becerilerinizi, gözlerinizi geliştirin
6. Çocuklar için bağımsız aktivite: peri gözlükleri yapmak. (peri masalları için müzikle çalışın)
7. Eserlerin sergilenmesi
D/i “Tam tersini söyle” - zıt anlamlılar sözlüğünün genişletilmesi
Roma, Alisa, Kira
1. İsteğe göre çizim yapmak.
Sayma çubuklarından tabakların yerleştirilmesi.
2. Kendi kendine masaj “Dikenli kirpi”.
(masaj toplarıyla).
3. Psikolojik çalışma “Ruh halim”.
Kışın sesleriyle ilham perilerinden alıntıların ses kaydı. “Kış” konulu müzik çalışmaları.
"Maşa ve Ayı" masalını içeren kitap.
“Maşa ile Ayı” masalının dramatizasyonu için özellikler
Yürümek
KP No.6 Aralık
Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi.
Ağaç ve çalıların gözlemlenmesi.
Bildiğiniz 2-3 tür ağaç ve çalıyı adlandırın. Neden bazen ağaçları ve çalıları karla kaplıyorum? Ağaçlar kışın soğuktan nasıl korunur? İnsanlar soğuktan nasıl korunuyor?
Sanatsal söz: “Kar getiren don için teşekkürler.” Ağaçları dondan korumamız ve karla yalıtmamız gerekiyor.
D/i “Bu ağacın adı nedir” - çocuklara bir ağacı görünümüne ve açıklamasına göre tanımlamayı öğretin.
P/oyun: “Kurt ve Koyun” – uzun atlamalar yapma, çevikliği, hareket hızını ve bir sinyale göre hızlı bir şekilde hareket etme yeteneğini geliştirmeye yönelik bir egzersiz.
Beden eğitiminde I/r: kartopunu hedefe doğru şekilde atma yeteneğini geliştirmek.
İş. Talimatlar: Bir grup çocuğa kürek verin ve çocukları ağaçları ve çalıları örtmeye davet edin.
Tarihi: 07.12.2017
Haftanın günüMod
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları)
Etkileşim
ebeveynlerle (sosyal ortaklar)
Grup,
alt grup
Bireysel
Özel anlarda eğitici aktiviteler
1
2
4
5
6
7
8
Perşembe
Sabah
Sabah egzersizleri (bkz. karmaşık - Aralık No. 2 Yetenekli sanatçılar.)
1. Konu: “Mineraller” veya “Yemekler neyden yapılır?”
Amaç: Çocukları materyallerle tanıştırmak. Yemeklerin yapıldığı yer. Mineraller hakkındaki bilgiyi genişletin. Göreceli sıfatlar oluşturma alıştırması yapın.
-Bilmeceler kullanarak mineraller hakkında konuşun.
-Farklı malzemelerden (porselen, kil, cam, kristal) yapılmış yemeklerin sergilenmesi.
2.D/i “Ne neyden yapılmıştır?” - bulaşıkların yapıldığı malzeme hakkındaki bilgileri pekiştirmek. (grup)
3. Rol yapma oyunu: “Çin Mağazası” - tabakların yapıldığı malzeme, şekil ve ne için kullanıldıkları hakkındaki bilgileri genişletin. (grup).
4. Çevre merkezinde iç mekan bitkilerinin bakımı. Amaç: Daha önce edinilen beceri ve yetenekleri pekiştirmek.
D\i “Bebeği öğle yemeğiyle besleyelim”
Amaç: Çocuklara yemeklerin adları ve amaçları arasında ayrım yapmayı öğretmek (Yana., Elina).
Bir davranış kültürünü teşvik etmek: “Mütevazı olun. Bu ne anlama geliyor?". Bir tevazu fikri geliştirin.
1. Okuma: N. Nosov'un “Mishkina Lapası” hikayeleri.
V. Oseeva “Neden?”
Oyun durumu “Bir porselen dükkanında”
Amaç: Nesneleri (amaca, renge, şekle, malzemeye göre) karşılaştırma, sınıflandırma (bulaşıklar - porselen, cam, seramik, plastik) yeteneğini pekiştirmek.
2.D\i “Bilmeceler”
Amaç: Sözlüğün geliştirilmesi ve etkinleştirilmesi, mantıksal düşünmenin ve dil duygusunun geliştirilmesi.
İç mekan bitkileriyle dolu bir doğa köşesi, bitkilerin bakımı için gerekli ekipmanlar.
Sanat ve el sanatları köşesine “Yemekler” konulu boyama kitapları yerleştirin.
GCD
1.Müzik yöneticinin planına göre.
2.Beden eğitimi (Ders No. 36 Penzulaeva)
Program içeriği. Topu sıraya atarak yavaş ve sürekli koşma alıştırması yapın; Atlama ve koşma ile oyun egzersizlerini tekrarlayın.
Faydalar. Yarım grup için toplar (çap 10-12 cm), kordon.
1 bölüm.. Birer birer sütun halinde yürümek, 2 dakikaya kadar sürekli yavaş koşmak; her yöne yürümek.
Bölüm 2. Oyun alıştırmaları.
"At ve yakala."
"Atla, vurmayın." "Çiftler halinde tuzaklar."
Bölüm 3. Düşük hareketlilik oyunu "Sinek - uçmaz."
Yürümek
KP No.3 Aralık
Kuş gözlemciliği
Kışlayan kuşlar hakkında bir konuşma.
Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi - besleyicilerdeki büyük kuşların gözlemlenmesi: saksağanlar, kargalar, küçük kargalar - bunların hepsi "karga" akrabalarıdır. Kuşlar neden ormandan şehre geldi? Onlar ne yiyor? Neden insanlardan korkmuyorsunuz? Kuşlar geceyi nerede geçirir? Kar yağışı tüm yabani otları kaplamış, yiyecek yok, akşamları bu kuşlar sürüler halinde şehrin üzerinde dolaşıyor ve geceleri parka uçup ağaçlara oturup geceyi orada geçiriyorlar.
Edebi kelime: Saksağan saksağana şöyle dedi: "Sınıftaki bir balık gibi sessizim."
P/oyun: “Two Frosts” - çocukları koşma konusunda eğitmek, çeviklik ve cesaret geliştirmek.
PHYS'e göre I/r: kar yığınlarının üzerinden tırmanmak.
İş. Talimatlar: Karın üzerine renkli su dökün, çocukları karı renkli suyla doldurmaya davet edin.
Belirli bir sofra kurma olayı için yemekleri seçebilme
Yana, Roma
D/i: “Bunlar ne tür kuşlar” - kışlayan kuşların 2-3 türünü isimlendirmeyi öğrenin.
Kışlayan kuşların resimlerini doğanın bir köşesine yerleştirin.
Kuş şablonlarını yaratıcılığın merkezine yerleştirin.
Yatmadan önce çalışın
Bir grupta güvenli davranış kurallarına uyma ihtiyacı hakkında durumsal bir konuşma.
Sofra adabına ilişkin durumsal konuşma.
Yarışma oyunu “Bulaşık ve çatal bıçak takımı kullanma kuralları hakkında kim daha fazla şey biliyor?”
Akşam
Uyanış jimnastiği.
1. Konuşma:"Yediğimde sağır ve dilsiz oluyorum"
2.Küçük kuruculu oyunlar
Sanat merkezinde ücretsiz aktivite
Did.game "Dorisy"
Rita ile sofra takımı detayı",
Sasha, Nastya Kirill, Nikita
Didaktik oyun “Nerede ne yapabilirsin?” - belirli bir durumda kullanılan konuşmadaki fiilleri etkinleştirin.
Küçük yapıcı
Sanat Merkezi'nden materyal.
“Yemekler” konulu çalışmaları kitabın merkezine yerleştirin.
Yürümek
KP No.6 Aralık
Taşıma gözetimi. Anaokulunda bir bakkal makinesini gözlemliyorum. Bu ne tür bir araba? Parçalarına görünüşlerine göre isim veriyor musunuz? Kim bunun üzerinde çalışıyor? Ne tür bir yük taşıyorlar? Ürünleri kim, nasıl boşaltıyor? Neden araba kullanıyorlar? Bu ürünler ne için, kim için ve ne için?
D/i “Açıklamaya göre tahmin et” - açıklamaya göre taşımayı tahmin edin.
P/oyun: "Çabuk al ve çabuk bırak" - koşu, çeviklik egzersizi yapın ve yaratıcılığınızı geliştirin.
PHYS'e göre I/r: buz yolunda kayma
İş. Talimatlar: kardan oyun yapıları inşa etmeye devam edin, onları suyla sulayın, çalışma arzusunu geliştirin.
Tarihi: 08.12.2017
Haftanın günüMod
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları)
Etkileşim
ebeveynlerle (sosyal ortaklar)
Grup,
alt grup
Bireysel
Özel anlarda eğitici aktiviteler
1
2
4
5
6
7
8
Cuma
Sabah
Sabah egzersizleri (bkz. karmaşık - Aralık No. 2 Yetenekli sanatçılar.)
1. Konuşma"Kevgir ne işe yarar?"2. Didaktik oyun “Bir kelime seçin” - anlamlarına ve resimlerine göre doğru kelimeleri seçme yeteneğini geliştirmek.
3.D\i “Sihirli şeyler”
Amaç: Belirli bir konu üzerinde hafızanın ve mantıksal düşünmenin etkinleştirilmesi.
4. "Dantel"
Amaç: İnce motor becerilerin geliştirilmesi.
hafızayı, hayal gücünü, insan yaşamında neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini ve doğadaki değişiklikleri, konuşmayı geliştirmek; Nastya'nızı Diana'yı korumak için kıyafet kullanımına karşı bilinçli bir tutum geliştirin.
1. Didaktik oyun "Sevgiyle adlandırın" - küçültülmüş son ekleri seçme ve genelleştirilmiş kelimeleri birleştirme yeteneği.
2. Dramatizasyon oyunu: “Tedavi”
Amaç: Çocuklara misafirperver olmayı ve birbirleriyle kibar bir şekilde iletişim kurmayı öğretmek.
D/I: “Alışveriş”
Hedef: Çocuklara yemekleri amaçlarına göre sınıflandırmayı öğretmeye devam edin.
Halk el sanatlarına ilişkin illüstrasyonların incelenmesi.
Amaç: Rus halkının elleriyle yaratılanlara hayranlık duygusu uyandırmak.
Bu konuyla ilgili boyama sayfaları “Yemekler”, yemek resimleri, şablonlar, şablonlar, konuyla ilgili gölgelendirme, çizim, modelleme, aplike ve sanatsal çalışma için malzemeler ve araçlar, halk el sanatları mutfak eşyaları örnekleri “Khokhloma, Gzhel”
Düzen "Kışın ağaç".
Ebeveynlerin talebi üzerine bireysel görüşmeler ve istişareler
GCD
1. Biliş “Yemekler. Gzhel"
Çocukları sanat, zanaat ve Gzhel ustalarının ürünleriyle tanıştırmaya devam edin. Çocukları halk kültürünün uyumlu dünyasıyla tanıştırın, geçmişteki insanların yaşamları hakkında bir fikir verin ve onları modern dekoratif sanatın ve ev tasarımının kökenlerine kaptırın. Renk ve şekil duygusunu geliştirin. İsimler için eylem kelimeleri seçme yeteneğini güçlendirin. Estetik tadı geliştirin.
Gzhel resminin nesnelerinin incelenmesi.
Oyun "Dördüncü tekerlek".
Oyun “Önce ne gelir? Sonra ne?
Oyun alıştırması “Eylemin adını verin” (bardak durur, kırılır, yıkanır, dökülür, dökülür)
Fiziksel egzersiz.
5. Üretken aktivite: “Hizmet” çizimi (Gzhel'e dayalı şenlikli yemekler).
6. Çay için sofra düzeni.
2 . Sanatsal yaratıcılık (modelleme).
Modelleme: Konu: "Bardak ve tabak"
Hedef:
- Alışılmış şekillendirme yöntemlerini kullanarak tabakları şekillendirmeyi ve nesneler arasındaki ilişkileri doğru şekilde aktarmayı öğrenin.
- Çocukları, öğenin amacına uygun olarak şekli, boyutu ve oranları doğru bir şekilde aktararak, yapıcı bir şekilde tabakları şekillendirmeye tanıtın.
- Bir planı uygulamak, sonucu tahmin etmek ve ona ulaşmak için çalışmayı planlama yeteneğini geliştirin.
- Sevdiklerinize karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Çocuklarla kullanıldıkları mutfak eşyaları hakkında sohbet; mutfak eşyaları ne olur?, çay, kahve, yemek takımları ne olur?
Hikayeyi G.R. Lagzdyn "Büyükbabanın Kupası"
Oyun "Dördüncü tek" - sofra takımlarının sınıflandırılması. (I.A. Morozova “KRO”, s. 61)
Oyun “Aklımda hangi yemek takımı vardı?” - düşünmenin gelişimi
Fiziksel egzersiz. (Çömlekçiler).
Çocuklar için bağımsız aktivite: modelleme
3 . Son etkinlik : Tek kullanımlık sofra takımlarından el sanatları sergisi.
Yürümek
KP No.1 Aralık
Güneşi gözlemlemek, gün içindeki aydınlatma değişikliklerini ve günün uzunluğunu gözlemlemek.
Amaç: Belirli hava belirtileri, flora ve fauna yaşamındaki mevsimsel değişiklikler ve güneşin canlı ve cansız doğa üzerindeki etkisi arasındaki bağlantıları keşfetmeye yardımcı olmak.
Emek faaliyeti Yolların temizlenmesi.
Amaç: Birlikte çalışma, birbirlerine yardım etme arzusunu geliştirmek.
Açık alan oyunları
"Topu yakala", "Sazan balığı ve turna balığı".
Hedefler: Rollerin dağılımını bağımsız olarak nasıl müzakere edeceğinizi öğrenmeye devam etmek; Topu yakalama ve pas verme becerisini uygulayın, topla oynarken güvenli davranış kurallarına uyun.
Sophia, Vika D., Kirill Sh.
Çıkarılabilir malzeme: kovalar, kürekler
Yatmadan önce çalışın
Konuşma geliştirme "Kış Masalı".
Belirli bir konu hakkında bir peri masalı yazmayı ve onu kağıt üzerinde tasvir etmeyi öğrenin;
Eşanlamlıları ve zıt anlamlıları seçme alıştırması yapın;
Tonlama yoluyla farklı duyguları aktarma yeteneğini geliştirin.
2. Gruptaki davranış kurallarının güçlendirilmesi.
Akşam
1. Konuşma: "Güzel hazırlanmış bir sofra, iştahın anahtarıdır."
2. Rol yapma oyunu “Aile” (“Şenlikli bir akşam yemeği hazırlamak” konusu; “Misafirleri tedavi etmek”)
3. Didaktik oyunlar: “Ekstra resmi bulun”, “Tek kelimeyle adlandırın”.
4. Ev işi: grup odasında genel temizlik.
Çocukları grup odasını dikkatlice incelemeye ve düzeni yeniden sağlamak için ne yapılması gerektiğini belirlemeye davet edin; Öğretmenle birlikte bir çalışma planının taslağını çizin. Ortak çalışmayı organize etmeyi öğrenin. Görevleri yerine getirme sorumluluğunu yaratın.
P/n “Alkışları dinleyin.” Amaç: dikkatin, hafızanın, reaksiyon hızının geliştirilmesi.
Maksim P.
Konuşma: “Masada nasıl davranılmalı”
Hedef: şekillendirmeye devam etmek
sofra adabına uygun ve
görgü kurallarının temel kuralları.
Niteliklers/r oyunları “Şoförler”, İçinoyunlar "Hastane".
Yürümek
KP No.1 Aralık
Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Evlerin yapısının incelenmesi: Temel, duvarlar, çatı, kapılar, çatı, balkonlar karda, 2, 3, 5 katlı evlerin çizimi. Amaç, kendinizi başkalarıyla tanıştırmak, konuşmayı geliştirmek ve kelime dağarcığınızı zenginleştirmektir.
Sanatsal kelime:
Tüm gün boyunca
Yüksek bir vuruş var
Bir ev inşa ediyoruz, büyük bir ev
Ve bir sundurma ve bir baca ile
O evde yaşayacaklar
Ayı ve fil ile tavşan
D/i “Evi tarif edin” - çocuklara bir hikaye ve açıklama yazmayı öğretin.
P/oyun: “Tümsekten çarpmaya” - çocukları atlama konusunda eğitin.
PHYS'e göre I/r: “Neşeli üçüzler”, “Atlıkarınca kızağı”, “Zıpla, zıpla ve zıpla” - çocukları koşma, zıplama, sağa ve sola dönme konusunda eğitmek.
İş. görevler: çocukların kar alanını temizlemesine yardımcı olun - çocuklar için bakımı teşvik edin, dostane ilişkiler.
Yükleniyor...
