Çocuğa küçük yaştan itibaren çalışması öğretilmelidir. Zaten iki yaşında, bebeğin eğlenceli bir şekilde sunulduğunda yapmaktan mutluluk duyacağı pek çok aktivite bulabilirsiniz. Çocuklar her konuda yetişkinleri taklit etmeyi severler, artık ev işleriyle tanışmanın tam zamanı. İşte çocuğunuzla yapabileceğiniz bazı aktiviteler:
Çocuklu emek faaliyetleri
Kendi oyuncaklarını yap
Bu muhtemelen çocukların ustalaşması gereken en önemli aktivitedir: oyun oynamak - oyuncakları kaldırın. Bu aynı zamanda yürüyüş için de geçerlidir: kumda oynayın, oyuncaklarınızı kendiniz toplayın veya oyuncaksız kalın.
Çocuğunuza aynı anda çok fazla oyuncak vermeyin, onları toplayıp bir yere koymak zor olacaktır. Bir kural geliştirin - bazı oyuncaklar ortalıkta dururken diğer oyuncaklar çocuğa verilmemelidir.
Giyin, soyun
Çocuğunuza soyunmayı ve bağımsız giyinmeyi öğretin. Onunla konuşun ve kıyafetlere bakın. Çocuğunuzdan dolabındaki veya sandalyedeki kıyafetleri bulmasını isteyin. Çocuğunuza kıyafetlerini düzgün bir şekilde katlamayı öğretin.
Çiçekler
Çocuğunuzu iç mekan bitkileriyle ilgilenmeye teşvik edin - su, sprey, yaprakları yıkayın. Bu eğlenceli aktivite size yetişkinlere yardım etmeyi öğretir. Onlara bakarken çiçekler hakkında konuşun, onlara bakın, isimleri telaffuz edin.
balık
Evde akvaryum varsa çocuğunuzdan balıkları beslemesini isteyin. Ona küçük evcil hayvanlardan sorumlu olmayı öğretin.
masaya servis yapıyoruz
Çocuğunuzdan sofrayı kurmanıza yardım etmesini isteyin: kaşıkları, çatalları, tabakları yerleştirin. Servis sırasında mutfak eşyalarını adlandırın ve bebekle birlikte telaffuz edin.
bulaşıkları yıkamak
Çocuğu bulaşıkları yıkamaya davet edin, temiz olmaları için nasıl düzgün yıkayacaklarını gösterin.
oyuncakları yıkamak
Çocuğunuzu oyuncaklarınızı yıkamaya dahil edin. Etkinlik yararlı ve ilginç.
Ebeveynler için tavsiye
Bir çocuğa çalışmayı nasıl öğretirim?
Popüler bir atasözü, elmanın elma ağacından uzağa düşmediğini söyler. Çocuğun çalışma tutumu büyük ölçüde ebeveynlere, kişisel örneklerine bağlıdır. Ebeveynlerin kendileri çok çalışkan insanlar değilse ve bugün kimin yemek yapması, temizlemesi ve yıkaması gerektiği konusunda sürekli kendi aralarında yemin ederse, o zaman küçük bir çocuğu çalışmaya alıştırmak imkansızdır, çünkü her halükarda, yaşla birlikte davranışını kopyalayacaktır. ebeveynler. Ve ebeveynlerin sabahtan akşama kadar işle meşgul olduğu, çocuklarına çalışmayı öğretmek için yeterli zamanlarının olmadığı aileler var. Bununla birlikte, zaten çocukluktan gelen çocuklar, ebeveynlerine zevkle yardım etmeye başlarlar. sorumluluk ev işi yapmak için. Ebeveynler bir şeyi öğretip farklı davranıyorsa, çocuklarının çalışkan ve çalışkan büyümesini ummamalısınız. bağımsız Adam .
Psikologlar, bir çocuğu iki yaşından itibaren çalışmaya alıştırmayı tavsiye ediyor. Önce ona oyuncaklarını temizlemesini öğretin. Çocuklar bu aktiviteden pek hoşlanmazlar, bu yüzden ilk başta birlikte yapmak daha iyidir. Çocuğun oyuncakları nasıl ve nereye koyacağını bilmesi için çocuk odasında düzen olması gerekir. Kitaplar için ayrı bir raf, arabalar için bir garaj ve diğer oyuncaklar için bir kutu vardır. Hiçbir durumda çocuğu bağırarak veya cezalandırarak emri yapmaya zorlamayın, o zaman tamamen temizleme arzusunu kaybedecektir. Asıl mesele ona "birlikte" ve "yardım edeceğim" sözlerini söylemek. Çocuğa bir oyuncakla oynadıktan sonra onları yerine koymasını ve odanın içinde fırlatıp bir başkasını almamasını öğretmek önemlidir. Çocuk oyuncaklarını katladıktan sonra onu övmeyi unutmayın, aferin ve iyi iş çıkardığını söyleyin. Çocuk büyüdükçe, tamamlayabileceği daha fazla görev vardır. Ebeveynler her zaman çocuğun kendilerine yardım etme arzusunu teşvik etmelidir. Zaten üç yaşındaki çocuklar her şeyi kendileri yapmaya çalışıyor. Birçoğu kendi yatağını yapmak, giyinmek, bulaşıkları yıkamak veya kendi çamaşırlarını yıkamak istiyor. Ebeveynliğin bu aşamasındaki bazı ebeveynler, bebeğin birkaç dakika içinde kendi başlarına yapabileceklerini yavaş yavaş yapmasını bekleme sabrına sahip olmama hatasını yaparlar. Bu nedenle, kıyafetlerini kendileri bağlarlar, oyuncakları kendileri temizlerler ve sırf bir şey düşürebilir veya kıyafetlerini lekeleyebilir diye çocuğun bulaşıkları yıkamasına güvenmezler.
Ebeveynler sabırlı olmalı ve herhangi bir çocuğun çalışma arzusunu övmelidir. Çocuğun "temizlenmesinden" sonra daha fazla kir olsa ve yıkandıktan sonra sadece bulaşıklara yağ bulaşsa bile, çocuğu övmek ve ilk aşamalarda ona destek olmak gerekir. Ve kendi başına bulaşıkları yıkamaya ve odasını temizlemeye başladığında, ona daha iyi sonuçlar elde etmeniz gerektiğini açıklayabilirsiniz. 2-3 yaşındaki çocuklar, 5-6 yaşından itibaren işi bir oyun olarak algılarlarsa, işte çok az ilgi çekici olduğunu çok iyi anlarlar. Bu nedenle, ebeveynler erken yaşta çocuğu doğruluğa alıştırmadıysa veya herhangi bir görevin yerine getirilmesindeki her hata için onu azarladıysa, o zaman ödev yapmayacaktır. Bu yaştaki birçok çocuk en basit işi yapmayı reddediyor: masanın üzerine bir şeyler koymak, yatağı yapmak veya bulaşıkları yıkamak.
Çocuğun kötü davranışına rağmen ona kızmamaya ve tehdit etmemeye çalışın: "Odanızdaki her şeyi hemen temizleyin, aksi takdirde bugün alamazsınız!" Bunun yerine, evdeki işlerin bir listesini yapın ve çocuğunuza artık bir yetişkin olduğunu ve evdeki sonraki işlerden sorumlu olacağını açıklayın. Örneğin, Pazar günü çocuk odasını toplamalı, Cuma günü çiçekleri sulamalıdır ve Çarşamba günü yemek pişirmeye veya banyoyu temizlemeye yardım etmelidir. Ancak, tüm ödevleri de çocuğa kaydırmamalısınız. Çocuğun görevleri kendi gücü dahilinde olmalı ve çalışmalarına, bir müzik okulundaki veya spor salonundaki derslerine müdahale etmemelidir. Okul öncesi çağındaki bir çocuk, çöp oluğuna çöp atma, balık veya diğer evcil hayvanları besleme, ekmek veya süt için dükkana gitme konusunda zaten oldukça yeteneklidir. Asıl mesele, ebeveynlerin kendilerinin eve giderken ekmek ve süt alabilmeleri, çöpleri atabilmeleri değil, ama çocuğa bunu öğretmek önemlidir. sorumluluk, doğruluk ve çalışkanlık. Çocukları bu yaştaki çabaları için özendirmeye özen gösterilmelidir. Çocuğa hayatın hayatımızın ayrılmaz bir parçası olduğunu ve insanların ev işlerini birlikte yapması, dinlenmesi ve birlikte yaşaması gerektiğini anlatmak daha iyidir. Ayrıca bir çocuğu küçük hediyeler veya tatlılarla teşvik etmeye değmez, gelecekte kar elde etmeden hayatta hiçbir şey yapmak istemeyecektir. Çocuğa çalışmayı öğretmek sadece ebeveynler için yararlı değildir, kişiliğin oluşması için gereklidir. Bir çocuğu sorumlu ve başarılı bir kişi olarak yetiştirmeye yalnızca çalışmak yardımcı olur. Ve çocukluğundan beri çalışmayan kişi, mutlu bir şekilde her şeyi terk eder. sorumluluk hayattaki ve tüm işlerdeki başarısızlıkları için, önce ebeveynleri, sonra da karıları veya kocaları için.
Aşk ve çalışma alışkanlığı küçük adamın geleceğini belirler. Onunla ilgilenirken çalışkan olduğundan emin olun!
Çocuk okul çağına geldiğinde veya daha da büyüdüğünde emek eğitimi zamanının geldiğini düşünen ebeveynler yanılıyorlar. Unutmayın: oğlunuz veya kızınız, henüz kendi ayakları üzerinde durmasını bilmedikleri zamanlarda bile çalıştılar. Ne inatla yaptılar ilgili oyuncakları, hala zayıf olan yumruklarını ne kadar özenle sıktılar, onu almaya, tutmaya çalıştılar!
Aktif pratik eylem arzusu, doğaları gereği içlerinde bulunan çocukların özelliğidir. Bu değerli kalite korunmalı, geliştirilmeli ve ustaca yönlendirilmelidir.
İşçi eğitimi ne kadar erken başlarsa, sonuçları o kadar iyi olur.
Okul öncesi çocuklarda çalışma, kendileri için pek uygun olmayan bu tür işlere katılma arzusu uyandırmak kolaydır. Ancak bu arzunun sürdürülebilir olmasını sağlamak çok daha zordur. Tutkuyla çalışmaya başlayan bebek, ona hızla soğuyabilir, dikkati dağılabilir, başka bir şey yapabilir.
Bu tutarsızlıktan çocuklar sorumlu değildir. Okul öncesi çağındaki bir çocuğun vücudunun hala gelişmekte ve şekillenmekte olduğunu unutmamalıyız. Konsantre olma yeteneği hala çok küçük. Kasların zayıflığı, hareket koordinasyonunun kusurlu olması, sinir sisteminin olgunlaşmamışlığı hızlı yorgunluğa neden olur.
Bir okul öncesi çocuk ve özellikle daha genç olan, genellikle doğumun nihai sonucuyla ilgilenmez - sürecin kendisiyle daha çok ilgilenir. Ve bu süreç onun için çok yorucu çıkarsa, çalışma arzusu da ortadan kalkar.
Bundan, çocuğunuza verdiğiniz görevlerin her şeyden önce uygulanabilir olması gerektiği ve elbette bunların pratik yararlılıkları kadar pedagojik önemi hakkında düşünmeniz gerektiği sonucu çıkar.
Örneğin, bir kızın oyuncak bebek elbiselerini yıkamasından ailenin ne yararı var? Tabii ki değil. Aksine, anne ona bir leğen su, sabun vermek ve kuruması için bir yer uyarlamak için zaman harcamak zorunda kalacak.
Ancak böyle bir "yıkamanın" eğitici değeri yadsınamaz. Ve özellikle bebeğin elbiseyi iyice yıkadığından, duruladığından, sıktığından, astığından ve ardından biraz daha su döktüğünden, leğeni sildiğinden emin olursanız. Yalnızca dikkatli, "iyi" çalışma, çocuğun çabalarını zorlamasına neden olur, yalnızca bu koşulda kaslar çalıştırılır, el becerisi gelişir ve irade oluşur.
Yaşa bağlı çıkar istikrarsızlığını dikkate alarak, aynı zamanda, başlatılan işin her zaman sona erdirilmesini sağlamak için yerine getirilmemesine izin vermemek gerekir. Nasıl? Tabii ki, kınama ve konferanslar değil. Bazı durumlarda, işe yeni "araçlar" vererek çocuk için daha ilginç olan bazı yeni unsurları dahil etmeye değer olabilir; bazen bir yetişkinin bebeğe yardım etmesi, onu kendi örneğiyle büyülemesi yararlıdır. Ancak yardım etmek, göstermek ve tüm meseleyi üstünüze almamak, çocuğun inisiyatifini teşvik etmek ve onu bastırmamak gerekir. Çevresindeki insanlara karşı görevlerinin bilincindedir, yardımlaşmayı ve yardımlaşmayı öğrenir, kendi başının çaresine bakmanın değerini öğrenir ve sevdiklerine pratik olarak bakma becerisi kazanır.
Bebeğinize bitki ve hayvanlara bakmayı öğretmek faydalıdır. Sizi doğaya yaklaştırır, zihinsel gelişimi destekler. Çocuklar, çevrelerindeki canlı dünyanın gelişimindeki değişiklikleri gözlemlemeyi öğrenir, onu daha iyi anlamaya başlar.
Birçok modern ailede, fiziksel emeğin eğitimsel değerini hafife alma eğilimi vardır. Ancak mekanik olarak yapılmazsa, o zaman zorunlu olarak sadece kas çabası değil, aynı zamanda kavrayış da gerektirir. Bu tür çalışmalarda her zaman çocuğun kendi inisiyatifine yer vardır - rasyonel çalışma yolları arayışı, merakın ve yaratıcılığın tezahürü.
Fiziksel emeğin bu özelliğine N. K. Krupskaya dikkat çekti. Mümkünse çocuklara en basit görevde bile sadece elleriyle değil kafalarıyla da çalışmayı, düşünmeyi, bunu nasıl daha hızlı, daha iyi ve dahası yapacaklarını bulmayı öğretmenin gerekli olduğunu söyledi. , daha az çabayla.
Ancak, elbette, okul öncesi bir çocuk için entelektüel çalışma da gereklidir. Bunlar resimli sınıflar, tahta didaktik oyunlar, çizim, modelleme, konuşma gelişimidir.
Yeni fikirlere ve kavramlara hakim olmak, çocuğun sinir sisteminin gerginliği ile bağlantılıdır. Zihinsel emek, fiziksel emekten daha fazla yorgunluğa neden olur ve daha uzun dinlenme gerektirir. Her ikisinin doğru kombinasyonu, her birinde başarıya katkıda bulunur.
Peki çocuğunuz ne yapabilir ve yapmalıdır?
İçin Bebek
Emek eğitiminin en önemli aracı oyundur. Küpleri kutudan çıkarın, bir "tren", "ev", "kapı" inşa edin ve ardından küpleri parçalarına ayırın ve kutuya geri koyun, matryoshka'yı, tareti söküp monte edin - bu zaten iştir. Yaşamın ikinci yılındaki bir çocuk bunu yapabilir.
İki veya üç yaşındaki çocuklar
en basit görevleri yerine getirebiliyor - oyuncaklarını kaldır, bir şeyler al, getir - örneğin anneme bir kitap, babaya - gözlük, büyükanneye - terlikler.
Gözlemlerin gösterdiği gibi, bir ailede üç yaşından küçük bir çocuk genellikle hala tam olarak servis edilir: giydirilir, kaşıkla beslenir. Nitekim başlangıçta üçüncü yıl
Çocukların bağımsızlık için güçlü bir istekleri vardır. Desteklenmezse kaybedilebilir ve daha sonra dört, beş ve hatta altı yaşında bile çocuk pasif bir şekilde giydirilmeyi, yıkanmayı ve beslenmeyi bekler.
Bebeği giydirirken onunla konuşun, hareketlerinize dikkatini çekin, bazı numaralar gösterin, basit görevler verin: çorap giyin, önlüğü düzeltin, bluz verin, mendil alın.
Self servis becerilerini pekiştirmek için, bir oyuncak kullanmak uygundur - örneğin, bir bebeği giydirmek, soyunmak, beslemek, uyutmak.
Çocuğun yardımına zamanında koşabilmek, en küçük başarıları bile fark ederek ona neyi ve nasıl yapacağını sabırla hatırlatabilmek çok önemlidir.
İÇİNDE dört ila beş yıl
çocuk zaten ayakkabılarını bağlayabilir, düğmelerini ilikleyebilir.
Onu ev işlerine de dahil edin - elinden geldiğince dairede düzeni sağlamayı öğrenmesine, yer değiştiren sandalyeleri yerine koymasına ve tozu silmesine izin verin.
Kağıda heykel yapacak, çizecek, yapıştıracaksanız, çocuğun kendisi bu ders için gerekli olan her şeyi getirmeli ve sonra çıkarmalıdır.
Kışın bir yürüyüşte bebeğe bir kürek verin ve onu sadece kara sokmakla kalmayıp yolu açmasına izin verin; ilkbaharda küçük bir tırmıkla, kürekle seve seve çalışacak.
İLE Beş yıl
istemli çabalar ve nispeten karmaşık eylemler yeteneği ortaya çıkar. Bu yaştaki bir çocukta, yalnızca bağımsız olarak giyinme ve soyunma, eşyalarını düzgün bir şekilde katlama becerisini pekiştirmek gerekir; yatağını yapmayı öğrenmeli - çarşafı düzeltmeli, yatağı bir battaniyeyle örtmeli, üstüne bir yastık koymalıdır.
altı yaşındaki çocuk
alışıksa odadaki, kıyafetlerindeki düzensizliği fark edip kendi başına veya bir yetişkinin yardımıyla giderebilir. O zaten işi oyundan ayırıyor. En basit, erişilebilir örnekleri kullanarak, ona emeğin sosyal önemini ortaya çıkarın, ona sadece kendisi için değil, aynı zamanda yoldaşları, küçük erkek veya kız kardeşi ve ebeveynleri için bir şeyler yapma arzusu aşılayın.
Annemin doğum günü için, onun ve babasının bir tür kutu, iğnelik yapmasına izin verin ve babamın doğum günü için, annemle birlikte kitaplar için bir yer imi veya başka bir şey yapın. Karton, kontrplak, konilerden sizin yardımınızla basit oyuncaklar yapabilir.
Sadece kızlar değil, erkekler de mutfakta kesinlikle annelerine veya büyükannelerine yardım etmelidir: örneğin, salata sosu için pişirilmiş temiz sebzeleri kesin, kesin. Tabii ondan önce ellerinizi yıkamanız, bir önlük giymeniz gerekiyor.
Yedinci yılda çocuğun yetenekleri gözle görülür şekilde artar, vücudun genel stabilitesi ve sinir sisteminin dayanıklılığı artar. Hareketleri daha koordineli ve kesin hale gelir, el ve parmaklarda ince hareketler gelişir.
Öz bakım becerileri genişletilmelidir. Artık çocuk sadece bebek eşyalarını değil, çoraplarını, mendillerini, kurdelelerini de yıkayabilir, yerleri süpürebilir, pencere pervazlarını nemli bir bezle silebilir. Evde herhangi bir kuş veya hayvan varsa onlara sadece yemek vermeyin, kafesi de temizleyin.
Bir okul öncesi çocuğa makas, hafif çekiç, demir testeresi ve maşa kullanması öğretilmelidir. İpliği iğneye kendisi çekebilmelidir, bir düğmeyi, bir askıyı dikebilmelidir. Unutmayın ki ileride çok borçlu olduğu bir okul var, bunu kendisi yapacak!
Çocuğunuz için bir çalışkanlık örneği olun, emeğin sıkıcılığını değil, neşesini, gerekliliğini, güzelliğini vurgulayın.
Anne babalar, bebek yetiştirme ve onu bilinçli bir insan haline getirme sürecinde ister istemez bebekle ilgili pek çok soruyla karşı karşıya kalmaktadır. çocuk işçiliği temasıyla ve ailede ev işlerinin dağılımı. ihtiyaç bu çocuğu kendi sorumluluk çemberine alıştırmak ve yetiştirme sorumluluk duygusu Ve çalışkanlık. Bir çocuğa çalışması öğretilmeli mi ve bu hangi yaşta yapılmalıdır? Onu kendi isteği dışında bir şey yapmaya zorlamak için mi? Bireyin özgürlüğünü nasıl ihlal etmemeli ve "ev kölesi" olarak büyümemeli ve aynı zamanda "terbiyeli bencil ve tembel bir insan" edinmemeli? "Asistan" yetiştirilmesindeki o altın çizgi nerede? Anlamaya çalışalım.
Makalede ifade edilen tüm düşüncelerin, modern psikologların çalışmaları, tanıdık ailelerin deneyimleri ve kendi üzücü örneğimle desteklenen son derece kişisel görüşüm olduğunu hemen not ediyorum)) Tam olarak, kendimi çalışkanlıkla eğitmek zorunda olduğum için, ve hala yapıyorum, ailemde diğer tarafa gittim. Ve sana teklif etmek istiyorum küçük çocuğu kendi ev işlerine alıştırmak için bazı faydalı ipuçları.
Ailede bir çalışkanlık atmosferi yaratın
Bütün gün sosyal ağlarda oturan, en iyi ihtimalle çocuğuna yan dönen bir anne, çok geçmeden çocuğun oyuncakları kendisinden sonra temizleme veya okuduktan sonra kitapları dikkatlice rafa koyma arzusuyla yanmadığını görecektir.Çocuğa örnek olun evi temiz tutmayı bir kural haline getirin. Belki de sinek hanım sistemi işinize yarar. Veya evde işleri düzene sokmak için başka herhangi bir uygun yaklaşım. Seçtiğiniz bir odada her gün 10-15 dakikanızı temizliğe ayırmanız çok kolay. Örneğin bugün sıhhi tesisat temizliyoruz ve banyodaki rafa bir şeyler koyuyoruz, orada havluları değiştiriyoruz ve aynayı siliyoruz. Ve yarın ilk fırsatta mutfağa el atıyoruz.
Müziği açın ve ardından bir fincan çay ve sözlü övgü ile kendinize teşekkür edin.
Ve aniden küçük bir yardımcı ile yerleri yıkadıysanız, kendinize ve ona iki kez teşekkür edin!
Şimdi acele etmeyin.. Hak edilmiş bir fincan çay ve bir sandviç iki kat daha lezzetli :)
Aynı zamanda oğluma her zaman şunu söylüyorum: "Tembelken bile seni seviyorum ama yardımın için çok minnettarım!"
Hafifçe çalışın, ev işlerini doğal bir şey olarak konumlandırın
Tabakları lavaboya götürmek, masayı silmek, çöpü çıkarmak, temiz çarşafları şifonyere koymak vb. (çocuğun yaşına göre) sorun değil. Ev işleri ve düzene koymak kahramanlık değil, sıradan bir şeydir. Ailenin her üyesi için düzeni sağlamanın bir alışkanlık haline gelmesi güzel olurdu. Bir erkek ya da bir kızdan bahsetmemiz önemli değil.
Ancak annenin yıkadığı tabakları silmek yerine koltuğa kitapla yerleşen "tembel insanı" şiddetle suçlamaya gerek yok. Belki de gerçekten önemli bir konuyla meşgul ya da sadece yorgun ve biraz tembel olmaya karar verdi. Masumca sorabilirsiniz: “En sevdiğim asistanım nerede? Bugün yorgun musun? Birlikte bir çay içmeye gidelim mi?” Yani, hemen gelmediğim başka bir basit kuraldan bahsediyorum.
Anneler! Fanatik olmayalım!
Uzun bir yürüyüşten sonra yorulan bebek, gündüz uykusundan önce soyunabilir, kaşıkla beslenebilir ve çalkalanmalıdır.) Tabii ihtiyacı olmadıkça.Sınava hazırlanan bir gencin, bugün sıra kendisine gelse bile yer ve bulaşık yıkamaktan muaf tutulması oldukça olasıdır.
Yorgun bir koca, ofiste akşam yemeği servis edebilir ve etmelidir ve merhametle yarın için yeni bir gömlek ütülemelidir.
Hadi olalım evimizin zihinsel ve fiziksel durumuna dikkat edin ve o zaman, ailenin tüm erkek kısmının hafta sonu yatağınıza kahvaltı getirdiğini görme olasılığınız çok daha yüksektir. Ya da annenin yeterince uyuyabilmesi için "sessizce" yürüyüşe çıkar. Harika, değil mi?)
Çocuğa kaç yaşında çalışma öğretilmelidir? Sanırım bir yıldan beri!
Maria Montessori birkaç kişiden bahsediyor hassas dönemlerçocuğun gelişiminde, her birinde en iyi şekilde şu veya bu beceride ustalaşabilir. Tam olarak bir yıldan iki yıla kadarçocuklar en basit düzen kurallarını en iyi öğrenirler. Boyadım - fırçayı yıkadım, camdaki suyu boşalttım ve çizimi kuruması için masanın üzerine koydum. Polepil - bıçağı ve hamuru yerine koyun, modelleme tahtasını silin, paçavrayı durulayın. Uumnichka!))
Bir çocuğu erken yaşlardan itibaren çalışmaya ve düzene alıştırmaya yönelik bu harika sistem, yalnızca bir eksi- bebek faydalı bir ritüeli öğrenir öğrenmez onu unutacaktır. Hayatında yetişkinlerin desteklediği sistem ve düzen kaybolursa.
Örneğin, doğal olarak en temiz olan en büyük oğlum, iki yaşında "sadık" bir büyükannenin bakımı altında bulan, kelimenin tam anlamıyla bir ay içinde kazandığı becerileri kaybetmekle kalmadı, gün içinde kendi kendine uykuya dalmakta güçlük çekiyordu. , ama aynı zamanda tüm yararlı ev alışkanlıklarını da tamamen "unuttu". Saçılan oyuncaklar ve yürüyüşten sonra ayakkabılarınızı ve şapkanızı "nasıl yapacağınızı bilmemek" ve aniden kendinizi nasıl yiyeceğinizi unutmak çok daha keyifli hale geldi.)
Bu nedenle, aşağıdaki tavsiye mantıklıdır.
Tutarlı ol. Kuralları belirlerken, kesinlikle gerekli olmadıkça değiştirmeyin.
Çocuklar kuralları sever. Küçük dünyalarında, kurallar ve görevler sistemi, ritüeller verir. güvenlik ve güven duygusu.
Yatmadan önce oyuncakları kaldırır, duş alır, masaj yapar ve kitap okuruz.
Yürüyüşe çıkmadan önce oyuncakları çıkarıp dış giyim eşyalarını çıkarıyoruz ve ev kıyafetlerini özenle katlıyoruz.
Annem oyuncakları temizlemeye ve küçük erkek kardeşi giydirmeye yardım ediyor. Çünkü o henüz küçük. Ama yakında bebek kendi başına çok şey yapabilecek.
Ve burada yine kural geçerlidir “zevkle yapın”. Ağabeyin mutfakta yeri nasıl mutlu bir şekilde temizlediğini gören çocuk, aynı zamanda paspası çekip "zemi paspaslamaya", sağlam bir şekilde kıçını döndürmeye ve şişirmeye çalışır. Annene yardım etmek prestijlidir.) Ve bir paçavrayı bir kovaya atmak ne kadar harika! Mmm..)
Şüpheli motivasyon üzerine
Birçok çevrimiçi kaynak “ çocuğa para vermeködev için." Onlara dürüst emekle kazandığını açıklayın. Size daha fazla yardım etmesi için bir teşvik olmasına izin verin.En basit ev işleri için mali ödüllerle ilgili bu teze kategorik olarak katılmıyorum.)
Ev işleri bence bu norm. Evde herkes elinden geleni yapıyor.
Bir sandalyede yalnız bir çorap gördün mü? Ona bir çift bul ya da en azından çamaşırhaneye ya da şifonyere koy!
Yerde bir su birikintisi var mı? Sil!
Birbirinize ne için para ödüyorsunuz?
İyiyi vurgulayın, kötüyü görmezden gelin
Bir çocuğa evin etrafında yardım etmek başarılı ve üzücü olabilir.)) Ve bu aynı zamanda normdur. Çocuklar yıkama işlemi sırasında bir bardağı kırabilir, yerleri çok “ıslak” yıkayabilir, ayırma işlemi sırasında sevdiklerinin kıyafetlerini karıştırabilir vb. Ama çocuk denedi. Ve bir dahaki sefere kesinlikle daha iyi olacak.Bir dahaki sefere bunun olmasını istiyorsanız, ne olduğunu vurgulayın. küçük yardımcıyı başardı. Akşam yemeğinde kocanıza şunu söyleyin: "Bugün kahvaltıdan sonra tüm bulaşıkları beş dakikada yıkadık ve hızlıca parka gittik." Büyük olasılıkla, bebek kırık bardağı bir kereden fazla hatırlayacaktır. Ve belki de ne yazık ki babama söyle. Babamın çocukluğundan böyle bir bardağı nasıl kırdığına dair birkaç gerçek hikaye burada oldukça uygun.) Ailenin babasının bugünlerde ne kadar ustaca bulaşık yıkadığının bir gösterimi ile. Ve sonra birlikte birbirinize yardım etmeye devam edin.
Ve son olarak, tüm bunlar neden gerekli?
Bir çocuğu çalışmaya alıştırmanın zahmetli ve zaman alıcı bir iş olduğu kanısındayız. Büyüyecek - her şeyi öğrenecek, hiçbir yere gitmeyecek.
Ben de buna katılmıyorum.
Belki öğrenir. Ama bu çok kendin üzerinde çalışmak daha zor 21 yaşında evlenmek ve ilk kez sobanın başına geçmek. Ve ilk kez bir yürüyüş gezisinde arkadaşlar arasında olmak, "hiçbir şey yapamamak" ne kadar aşağılayıcı. Çocuk kampındaki veya spor kamplarındaki "sera" çocukları ne kadar çaresiz hissediyor .. Ve orduda?
Bence her şeyin bir zamanı var. Ve kendinize olan ilginizi tamamen başkalarına kaydırmadan iyi bir insan olma zamanı çocukluktan gelir. İnsanlığı ve nezaketi, karşılıklı yardımlaşmayı ve insanlara özen göstermeyi öğrenmenin yanı sıra. Çalışma ihtiyacıyla sıradan hayattan korkmayan çocuklar yetiştirelim.
Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
kombine tip No. 93
Petersburg şehrinin Krasnogvardeisky bölgesi.
Öğretmen Smolova Lyubov Andreevna.
Bir çocuğa çalışmayı nasıl öğretirim?
Bugünkü çocuklarımız geleceğin işçileri. Bu aktiviteye çocukluktan itibaren hazırlanmak gerekir.
Anaokulunun ve ailenin temel görevlerinden biri, çocukları çalışkanlık, doğru çalışma tutumu konusunda eğitmektir.
Çalışma, çocukların konsantrasyon (hızlı bir tempoda ve dikkati dağılmadan çalışabilme yeteneği), organizasyon (bir diziyi özetleme, ekonomik yöntemler seçme, işi belirli bir süre tamamlama, kendi inisiyatifleriyle işe dahil olma yeteneği) oluşturmasına olanak tanır. , bir hatırlatma beklemeden), özgüven ve kendini kontrol etme yeteneği , açıklık, sorumluluk, meseleyi sona erdirme yeteneği.
Ailede çocukların çalışmaları nasıl organize edilir ve azim ve sorumluluk eğitimine katkıda bulunacak şekilde nasıl yönetilir?
Çocuklar yürümeye ve konuşmaya başladıkları andan itibaren işe ilgi ve çalışma isteği gösterirler. "Ben kendim" diyorlar.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar, yakın yetişkinlerin yaptığı gibi her şeyi kendileri yapmaya ihtiyaç duyarlar. Onlar da annem gibi bulaşıklarımı yıkarlar, tozları silerler, sofrayı kurarlar, babam gibi çekiç kullanırlar. Bu yaştaki işleri bir oyundur.
Birçok ebeveyn, oğulları veya kızları bebekken her şeyi kaptıklarını söylüyor, ancak şimdi onları markete gitmeye zorlayamazsınız. Bu, "hassas bir anın kaçırıldığı" anlamına gelir. Bu nedenle, ortaya çıkan "Ben kendim" ihtiyacını karşılama fırsatı sağlamak gerekir.
Olgun bir çocuğun gelecekte hareketsiz, tembel olmaması için, iradeli nitelikleri geliştirmek gerekir: bağımsızlık, azim, sorumluluk, doğruluk, inisiyatif, çalışkanlık, disiplin ve uygun şekilde aktif olma yeteneği.
Bu nitelikler, sürekli egzersizle, sıradan günlük ve uygulanabilir görevleri yerine getirerek yaratılır. Bunu yapmak için, çocuğun hangi ev işlerini yerine getireceğini belirlemek gerekir. Hayal kırıklığına uğratmamak ve göreve karşı olumsuz bir tavra neden olmamak için görev sürekli olarak getirilmelidir.
Bir çocuğu komut yöntemleriyle çalışmaya zorlamak imkansızdır. Ruh halini, işine olan tutkusunu hesaba katmak gerekir. Şu anda çocuk çiziyor veya inşa ediyorsa, iş atamaları ertelenmelidir. Bir süre sonra, önemlerini belirterek bunları yerine getirmeyi teklif edin.
Self servis becerilerinin geliştirilmesiyle başlamak gerekir: bağımsız olarak kıyafetleri, ayakkabıları çıkarın ve giyin, eşyaları katlayın, oyuncakları kaldırın, kaşıkları yerleştirin, peçeteleri koyun, ardından masayı temizleyin, bulaşıkları yıkamaya yardım edin, tutun n.Çocuklar bahçedeki işlere dahil edilmelidir: Fidelerin hazırlanması ve dikilmesi, tohumların çimlenmesi, bakımı, hasadına katılabilirler. Küçük bir kız kardeş veya erkek kardeş için endişe gösterebilirler. İşin zor olmaması ve düşük performans kalitesinin çocuğu hayal kırıklığına uğratmaması için, onunla çalışmak ve ona rasyonel yöntemler öğretmek gerekir. Bundan sonra, gerekirse periyodik izleme ve yardım ile bağımsız uygulama için genel çalışmanın bir bölümünü seçebilirsiniz. Çocuğun faaliyetinin sonucuna atıfta bulunan yetişkin, faaliyetin "başarılı" veya "başarısız" ana kriterlerini ona keyfi olarak aktarmaz.
Örneğin.
Sofra güzel hazırlanmış, aferin anne övüyor.
Ama herkesin ekmek koymasına gerek yok. Ekmek kutusuna koyalım herkes alması gerektiği kadarını alsın.
Anne, üç eşit parçaya bölünmüş ekmeği toplar ve oğlu, kızı doğru eylemin bir örneğini hatırlar. Okul öncesi çocuğun aktivitede elde ettiği sonuç genellikle anlamlıdır, anlaşılırdır. Bu tür faaliyetlerin bir sonucu olarak, çocuk üç faaliyet bileşeninde ustalaşır - motivasyon, yürütme ve kontrol. Gelecekte, bu eylemi kendi başına yeniden üretebilir.
Görevi verdikten sonra, ortaklaşa bir eylem planı hazırlamak ve nihai sonucu belirtmek gerekir. Tamamlandıktan sonra, çocuğun gösterdiği nitelikleri vurgulayarak işi analiz edin ve ayrıca bu ödevin uygulanmasının başkaları için ne kadar önemli olduğunu belirtin.
Övgü, işin değerlendirilmesi, çocuğa ilham verin, bu yüzden iş çok iyi yapılmasa bile övmeyi unutmayın. Başlangıçta emeğin kalitesi çok katı bir şekilde değerlendirilmez, ancak daha sonra yavaş yavaş talepler ve yardım artar; ihtiyacı, yararlılığı, önemi, aile içi konumu hakkında bir fikir önerisi.
Bir çocuk, yetişkinler ona gerekli soruları sorarsa çalışmasını kendisi değerlendirebilir: “Bugün kime ve nasıl yardım ettin? Oyuncaklarını iyi yerleştirdin mi?” Ve benzeri.
Bazı anne-babalar şöyle diyor: “Oğlum, kızım iş görevlerini yerine getiriyor, sadece benim durmadan hatırlatmam, işaret etmem gerekiyor. Ama aynı zamanda neyi ve nasıl yapacağınızı da kendiniz bulmanız gerekiyor. Her seferinde hatırlatmak, işaret etmek, talimat vermek istemiyorum. Sabır ve beceri eksikliği.” Ve oğullarının veya kızlarının yapabileceklerini yapmak için aceleleri var: onlar için yatakları oyuncaklardan temizliyorlar, ayakkabılarını giyiyorlar - bu şekilde daha hızlı. Ve büyük bir hata yaparlar. Çocuk bu tür vesayetlere alışır ve “Getirin! Vazgeç! İstemiyorum! yapmayacağım!"
Anne babalar, çocuğun doğum sürecinde okulda ve daha sonraki yaşamda ihtiyaç duyacağı gerekli beceri ve yetenekleri kazandığını anlamıyorlar. Bu nedenle okul öncesi çağda hayati bir ihtiyaç olarak işe karşı bir tutum geliştirmelidir.
Doğum çocuğu etkiler ve aşağıdaki durumlarda ona çalışmasını öğretir:
- Ebeveynler ona zaman ayıracak.
- Self-servis için koşullar yaratacaklar ve onları sistematik olarak ev işlerine dahil edecekler.
- Her zaman ilgilenmeseler de ailenin günlük işlerinin bir parçası olan talimatlar verin, ancak bunları yerine getirmek zorunludur ve bunlardan sorumlu olmalıdır.
- Abartılı emirler vermeyin, acele etmeyin, çocuğu itmeyin, bırakın işini kendisi bitirsin.
- Emek için tek tip ve sabit gereksinimler sunmak, olumlu değerlendirmek.
- Emekle cezalandırmayın, emek onu memnun etmeli, memnuniyet getirmelidir.
- Yardımın için teşekkür etmeyi unutma.
- Hedefe ulaşma konusunda bir güven duygusu yaratın.
- Aile için çalışmanın önemini açıklar.
- Hataları belirtmekten çekinmeyin.
- Çocuk ödevleri tamamlamakta yavaşsa veya bir hata yaparsa, görevle nasıl başa çıkılacağı konusundaki yetersizliğin veya cehaletin nedeninin bu olup olmadığını öğrenin.
- Verilen işi iyi yapabileceğine dair güvenini ona sabırla anlatmak, göstermek, yardım etmek, güven kazanmasına izin vermek gerekir. Ama onun için kendisinin kaldırabileceği şeyleri yapmayın.
- Nihai sonuca ulaşmayı ve alternatif ortak çalışma ve dinlenmeyi öğrenin.
Sürekli bir soruyu yanıtlayarak, alışkanlığı aşılamanız gerektiğini anlayacağınız ve emin olacağınız aşağıdaki tezleri veya ipuçlarını (dilediğiniz gibi) önermek istiyorum.
Öyleyse, bir çocuğu erken yaşlardan itibaren çalışmaya alıştırmak neden gereklidir?
Değerli velilerimiz, tek seferlik ödevlerin hemen kontrol edilmesi ve değerlendirilmesi gerektiğini unutmayınız. Yapılan işten memnun olmasanız bile, övülecek bir şey bulun ve sonra birlikte gerekli olanı düzeltin. Ne de olsa, çocuk, görevi istediğiniz şekilde tamamlamak için yeterli bilgi ve beceriye sahip olmayabilir. Ona yardım et. Ceza kabul edilemez.
Sık sık şunu duyarız: "Çöp attığın için - kendin temizleyeceksin", ama hayır, "Acele edip çay döktüğün için kendin temizleyeceksin"; "çünkü binayı o yaptı, yere çöp attı ve her zaman arkanı temizlemen gerekiyor." Farkı Hisset?
Ve son olarak, zaman zaman çocuğu cesaretlendirmek gerekir.
Örneğin 4 yaşında bir kız çocuğu kaşık çatalı yıkar, yerine koyar. Her şeyi dikkatli ve dikkatli bir şekilde yapar. Annem onu cesaretlendiriyor ve bulaşık yıkama arzusu geliştirmeye devam ediyor ve bardak ve tabakları yıkaması konusunda ona daha fazla güveniyor. Çocuğunuz kağıttan el işleri yapmayı sever, yarışmalara, sergilere katılır - ona bir makas, kağıt, karton vb. satın alın. cesaretlendirmenin rüşvet olmadığını unutmayın.
Pekala, bu yazıda söylemek istediğim son şey: çocuk olumlu bir sonuç elde ettiğinde iş neşe getirir ve başarısızlıklar işten hoşlanmamaya neden olabilir. Burada her şey size bağlı sevgili ve saygıdeğer ebeveynler. Doğru çalışma yöntemlerini seçme yeteneğinizden, çalışma sürecini sabırla açıklayın, çocuğu zamanında neşelendirin, başarıları kutlayın.
Yükleniyor...
