Dizüstü bilgisayar yapımında ustalık sınıfı! Geleceğin anaokulu temasıyla ilgili Lapbook bilgisini sistemleştirmenin en yeni yolu olarak Lapbook.

Bir dizüstü bilgisayar nasıl işlevsel ve ilginç hale getirilir? Birkaç sır var.

Bugün cep seçeneklerine bakacağız.

1. Hazır zarfları alabilirsiniz. Örneğin, şeffaf ara parçaları olan disk torbaları, ne olduğunu görmenizi sağlar. Ah içleri renkli, seçebilirsiniz. Harfler için zarflar alabilir, üzerlerine oyunun net sembollerini ve oraya koyduğunuz görevleri yapıştırabilirsiniz.

2. Düzenleri kullanarak zarfları kendiniz yapabilirsiniz. Zarfın kalitesi ve görünümü kullandığınız kağıda bağlı olacaktır. Zarf yazdırıyorsanız kalın baskı kağıdı (160 gram) kullanmak daha iyidir. Herhangi bir düzenleyicide (Word, PowerPoint vb.) üzerine istediğiniz çizimi veya deseni koyup isme imza atabilirsiniz. Çizim yaparsanız, güzel sonuç scrapbooking kağıdı, bebek karton ambalajı ve duvar kağıdı üzerinde olacaktır. Bitmiş zarfın üzerine konuyla ilgili bir isim veya resim yapıştırabilirsiniz.

3. Cepler. Herhangi bir biçimde olabilir. Burada hayal gücünüzü gösterebilirsiniz. Dikdörtgen şeklindeki en basitleri kağıttan veya ince plastik klasörlerden yapılabilir. Daha sonra kenarları birbirine yapıştırmak için bir miktar banda da ihtiyacınız olacak.

4. Bilgi içeren akordeonlar ilginç görünüyor.

5. Başka bir fikir de üzerine bilmeceler, bilgiler veya görevler yerleştirebileceğiniz bölücü kartlardır.

6. Farklı pencerelerle dizüstü bilgisayarınıza çeşitlilik katın.

Okul öncesi eğitime yönelik Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasıyla bağlantılı olarak, her öğretmen öğretim faaliyetlerinde okul öncesi çocukların ilgisini çekecek, yaşlarına uygun ve en etkili şekilde işe yarayacak yeni yaklaşımlar, fikirler, biçimler ve yöntemler aramaktadır. pedagojik, eğitimsel ve eğitimsel sorunları çözmek.

Bugün sizi tamamen yeni bir teknolojiyle, ilginç bir öğretim yardımcısıyla, dizüstü bilgisayarla tanıştırmak istiyorum.

Dizüstü bilgisayar nedir?

Bir dizüstü bilgisayar veya tematik veya etkileşimli bir klasör olarak da adlandırıldığı gibi, bir çocuğun kendi takdirine göre çıkarabileceği, yeniden düzenleyebileceği ve katlayabileceği cepler, kapılar, pencereler ve hareketli parçalar içeren ev yapımı bir kağıt kitaptır.
Belirli bir konuyla ilgili materyal toplar. Aynı zamanda dizüstü bilgisayar sadece bir zanaat değildir. Bu, çocuğun bu konuyu incelerken yaptığı bağımsız araştırma çalışmasının son aşamasıdır.
Bu klasörü doldurmak için çocuğun belirli görevleri tamamlaması, gözlem yapması ve sunulan materyali incelemesi gerekecektir.
Dolayısıyla, bir dizüstü bilgisayarın, belirli bir konu dahilinde yaratıcı potansiyeli geliştirmeyi, yalnızca kişinin ufkunu genişletmekle kalmayıp aynı zamanda beceri ve yetenekleri geliştirmeyi amaçlayan bir poster, kitap ve bildirilerden oluşan kolektif bir görüntü olduğunu söyleyebiliriz.

Dizüstü bilgisayar, çocuklarla belirli bir konuyu pekiştirmenin, bir kitabın içeriğini kavramanın ve çocuğun bilgileri aramaya, analiz etmeye ve sıralamaya katıldığı araştırma çalışmaları yürütmenin harika bir yoludur.

Bir dizüstü bilgisayar oluşturmak, çalışılan materyalin pekiştirilmesine ve sistematik hale getirilmesine yardımcı olacaktır ve gelecekte klasöre bakmak, kapsanan konulara ilişkin hafızanızı hızlı bir şekilde yenilemenize olanak sağlayacaktır.
Materyal anaokulu öğretmenleri, öğretmenler, ebeveynler ve çocuklar için yararlı olabilir.

Çocuğun istediği konu hakkındaki bilgileri organize etmesine ve materyali daha iyi anlayıp hatırlamasına yardımcı olur. Bu, malzemeyi güvence altına almanın harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar. Çocuk bağımsız olarak bilgi toplar ve düzenler, okulda öğrenme becerilerini geliştirir. Dizüstü bilgisayar, aynı anda birden fazla çocuğun meşgul olacağı grup dersleri için çok uygundur. Herkesin yapabileceği görevleri seçebilir (bazı çocuklar için - kartlı cepler ve diğer çocuklar için - yazma yeteneği gerektiren görevler vb.) ve bir grup kitabı oluşturabilirsiniz. Lapbook yaratıcılık ve iletişim becerilerini geliştirir. Ve bu çok ilginç! Okul öncesi çocukların duygusal, canlı ve heyecan verici aktivitelere ihtiyacı var!

Lapbook bir tür proje yöntemidir.

Bir lapbook oluşturmak projenin tüm aşamalarını içerir:

1 hedef belirleme (konu seçimi)

2 dizüstü bilgisayarın geliştirilmesi (plan çizimi)

3 uygulama (pratik kısım)

4 özet Lapbook, aktiviteye dayalı öğretim yöntemini uygulamaya yönelik bir araçtır.

Bir dizüstü bilgisayar oluştururken çocuklar bilgiyi hazır bir biçimde almazlar, bunu kendi araştırma ve bilişsel etkinlikleri sürecinde kendileri elde ederler.

Dizüstü bilgisayar, ebeveynleri işbirliğine çekmek için etkili bir araçtır.

Ebeveynler destek sağlar:

• organizasyonel (geziler, yürüyüşler)
• teknik (fotoğraf, video)
• bilgilendirici (bir dizüstü bilgisayar için bilgi toplama)
• motivasyonel (ilgiyi sürdürmek, başarıya güven)

Neden bir dizüstü bilgisayara ihtiyacınız var?

1. Çocuğun çalışılan konu hakkındaki bilgileri kendi isteğiyle düzenlemesine ve materyali daha iyi anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur (özellikle çocuğunuz görsel ise). Yetişkin görsel öğrenenler de bu öğrenme biçimini seveceklerdir.

2. Bu öğrendiklerinizi gözden geçirmenin harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar.

3. Çocuk bağımsız olarak bilgi toplamayı ve düzenlemeyi öğrenecektir - makale ve dönem ödevi yazmaya iyi bir hazırlık

4. Bir dizüstü bilgisayar kitabı, örneğin ailemizde olduğu gibi, farklı yaşlardaki çocukların aynı anda çalıştığı gruplardaki dersler için çok uygundur. Herkesin yapabileceği görevleri seçebilir (çocuklar için - örneğin kart veya hayvan figürlü cepler ve daha büyük çocuklar için - yazma yeteneği gerektiren görevler vb.) ve böyle kolektif bir kitap yapabilirsiniz.

5. Sonuçta çok ilginç!

Okul öncesi eğitim kurumunda bu çalışma şekli neden bizim için çekici hale geldi?

1. Dizüstü bilgisayar, çocuğun ilgi duyduğu konuyla ilgili bilgileri kendi takdirine göre düzenlemesine, materyali daha iyi anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur.

2. Bu, kapsanan materyali gözden geçirmenin harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar.

3. Çocuk bilgiyi bağımsız olarak toplar ve düzenler.

4. Herkesin yapabileceği görevleri seçebilirsiniz (çocuklar için - örneğin kart veya hayvan figürlü cepler ve daha büyük çocuklar için - yazma yeteneği gerektiren görevler vb.)

Sonuçta bu çok ilginç.

İÇİNDE Bu kültürel uygulamanın bir sonucu olarak çocuklar aşağıdaki gibi evrensel beceriler geliştirirler:

Yaklaşan etkinlikleri planlama yeteneği;

Akranlarla pazarlık yapın;

Sorumlulukları dağıtın;

Gerekli bilgileri arayın, özetleyin, sistemleştirin;

Ortaya çıkan sorulara bağımsız açıklamalar sağlayın;

Bilgi ve becerilerinize dayanarak kendi kararlarınızı verin;

Sözlü konuşmayı kullanarak düşüncelerinizi ve arzularınızı ifade edin.

Okul öncesi çocuklar için kendin yap dizüstü bilgisayar "Bahar". Adım adım fotoğraflarla ustalık sınıfı

Kovalchuk Valentina Nikolaevna. Eğitimci. 90 numaralı anaokulu. Tümen şehri.
Tanım: Bu ustalık sınıfı size “Bahar” konulu bir dizüstü bilgisayarın nasıl yapılacağını anlatıyor. Ana sınıf çocukların ve ebeveynlerinin, anaokulu öğretmenlerinin ve öğretmenlerinin ilgisini çekebilir.
Hedef:Çocuklarda bilişsel, araştırma ve üretken etkinlikleri geliştirmek.
Görevler:
Çocuklara yeni bilgiler edinmek için inisiyatif almayı öğretin. Bireysel ve grup niteliğindeki yaratıcı proje faaliyetlerini teşvik edin.
Baharın gelişiyle birlikte doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgileri genişletin ve sistematik hale getirin.
Çocuklar ve yetişkinler arasında özgür iletişimi geliştirin. Konuşma bileşenlerini geliştirin.
Doğaya karşı saygılı bir tutum geliştirin.
Doğanın güzelliğini görmeyi öğrenin. Resim ve şiirde bahar doğasının güzelliğini fark etmeyi öğretmeye devam edin.
İlerlemek
Dizüstü bilgisayar, çocukların kendileri için veya ebeveynleri ve öğretmenleriyle birlikte yaptıkları bir oyuncak ve harika bir öğrenme aracıdır.
Dizüstü bilgisayar için malzeme toplama
“Bahar” konulu arsa resimleri, resimlerin, resimlerin, fotoğrafların, şiirlerin, bilmecelerin, işaretlerin vb. reprodüksiyonlarını arayın. Yazdırın, kesin.

Bir karton klasör yapmak
1. Klasörün kendisini yapmak için şunları kullanabilirsiniz: bir masa oyunu için ikiye katlanan bir karton tahta, renkli çift taraflı A4 kağıt, yapıştırıcı - bir kalem, bir cetvel, basit bir kalem, keskin ve kör uçlu makas.

2. Klasörü renkli kağıtla kapatıyoruz (fazla kağıdı keskin uçlu makasla kesiyoruz).

3. İstenilen ebat ve miktarda cepler yapıyoruz. Büyük bir cebe daha küçük bir cep yapıştırılabilir.

4. Cepleri klasörün üzerine yapıştırıyoruz, sembolleri veya yazıları kesip ceplere yapıştırıyoruz, böylece neyin nerede olacağını biliyoruz.

Hazırladığımız şeyleri klasörün ceplerine koyuyoruz:
1. Baharın belirtileri:

2. Baharın belirtileri:
Uzun buz sarkıtları - uzun bir bahar için.
İlkbaharın erken gelmesi yazın çok kötü hava günlerinin yaşanacağının habercisidir.
İlkbaharın başlarında gök gürültüsü - soğuktan önce.
İlkbahar başında şimşek çakar ama gök gürültüsü duyulmazsa yaz kurak geçecektir.
Mart kurak, Nisan nemli, Mayıs soğuk, tahıl veren bir yıl.
Bulutlar yüksekte süzülüyorsa hava güzel demektir.
Ayın etrafında bir halka görünüyorsa, bu rüzgarlı bir hava anlamına gelir.
Kalelerin ve tarla kuşlarının erken gelişi ılık bir bahar anlamına gelir.
Kuşlar, soğuk bir yaz için güneşli tarafta yuva yapar.
İlkbaharda çok fazla örümcek ağı varsa, bu sıcak bir yaz anlamına gelir.
İlkbaharda çok sayıda fare ortaya çıkarsa, yıl zayıf olacaktır.
Kırlangıç ​​alçaktan uçar - bu yağmur demektir.
İlkbaharda beyaz bir tavşanla karşılaşılırsa mutlaka tekrar kar yağacaktır.
Yağmurlu bir yaz için huş ağacından çok fazla özsu akar.
Karahindiba erken ilkbaharda çiçek açarsa yaz kısa olacaktır.
3. Ağaçlar:

4. Bilmeceler:(bunu kendimiz buluyoruz (cevaplara boyama sayfalarını yapıştırın):

İlkbaharda çatılara asılırlar.

Güneşte güzelce parlıyorlar ve parlıyorlar.
Damla - damla - neşeyle çalıyorlar.
Herkes eğleniyor.
(Buz sarkıtları)
Gün uzuyor
Ve sabah daha parlak
Hava daha sıcak.
Çim büyüyor.
Kuşlar güneyden uçuyor.
(Bahar)
Güneş ısınıyor.
Kar kararıyor, eriyor -
Su dağdan aşağı akıyor,
Neşeli bir şekilde mırıldanıyor.
Çocuklar oynuyor -
Gemiler denize indiriliyor.
(Aktarım)
Soğuk hava geliyor -
Sıcak yer değiştirir.
Büyük bulut karardı -
Güçlü bir deşarjla kükredi.
(Gök gürültüsü)
Ben bir “süt çiçeğiyim”
İlkbaharda kardan büyüyorum.
Ve diğer erken çiçekler
Bana ismimle hitap ediyorlar.
(Kardelen)
Sapta sıra sıra çanlar var,
Onlar elflerin evidir.
Çiçekler ay ışığıyla ovulur,
Bu yüzden beyaz parlıyorlar.
Çiçek kokulu ve güzeldir,
Ama zehirlidir.
(Vadideki Zambak)
Kocaman bir bulut asılı duruyor
Onun içinde her şey kaynıyor ve kaynıyor.
İki farklı ücret karşılanıyor -
Bir elektrik deşarjı üretilir.
(Yıldırım)
Güneşli sarı sepetler açılıyor.
Paraşütler - tohumlar rüzgarla uçup gider.
(Karahindiba)
5. Göçmen kuşlar:

6. Çiçekler:

7. Şiirler:
V. Zhukovsky
Güneşte karanlık orman parlıyordu,
Vadide ince buhar ağarır,
Ve erken bir şarkı söyledi
Masmavide tarla kuşu çalıyor.
A. Pleshcheev
Çimler yeşile dönüyor
Güneş parlıyor;
Yay ile yutmak
Gölgelikte bize doğru uçuyor.
A. Fet
Söğüt tamamen kabarık
Her tarafa dağılın;
Yine mis kokulu bir bahar
Kanadı patladı.
A. Pleshcheev
Karlar eriyor, dereler akıyor,
Pencereden baharın bir nefesi geliyordu...
Bülbüller yakında ıslık çalacak,
Ve orman yapraklara bürünecek!
F. Tyutchev
Mayıs başındaki fırtınayı seviyorum
Bahar geldiğinde, ilk gök gürültüsü,
Sanki eğleniyor ve oynuyormuş gibi,
Mavi gökyüzünde gürlüyor.
F. Tyutchev
Tarlalarda kar hâlâ beyaz,
Ve ilkbaharda sular gürültülüdür -
Koşarlar ve uykulu kıyıyı uyandırırlar,
Koşuyorlar, parlıyorlar ve bağırıyorlar...
A. Tolstoy
Tarladaki son kar eriyor,
Yerden sıcak buhar yükseliyor,
Ve mavi sürahi çiçek açıyor,
Ve turnalar birbirini çağırıyor.
S. Yesenin
Kuş kirazı kokulu
Baharla birlikte çiçek açan
Ve altın dallar,
Ne bukleler, kıvrılmış.
8. Böcekler:

9. Hayvanlar:

10. Hikaye resimleri:

11. Bahar çalışmalarıyla ilgili manzaralar, natürmortlar, resimler:

Klasörde yeni fikirler için boş alan var ve bazı cepler hala boş, ancak yakında oraya koyacak bir şeyler bulacaksınız çünkü dizüstü bilgisayar uzun süreli kullanım için tasarlandı.

Konuyla ilgili sunum: Lapbook “Bahar”

Şu anda, genellikle konuşma faaliyetlerine kayıtsız kalan, zor görevlerden hoşlanmayan, düzenli çabalardan ve genel olarak zorluklardan kaçınan bir çocuk nesli büyüyor. Bu tür çocuklar için konuşma iletişimi kişisel olarak önemli değildir.

Ayrıca ebeveyn inisiyatifinin "solması" da var - günümüzün bir başka acil sorunu. Bu nedenle okul öncesi çocuklar ve ebeveynleri ile yeni çalışma biçimlerinin araştırılması ve uygulamaya konulması çok önemlidir.

Bir çocuğu ancak ilgi duyduğunda, tutkulu olduğunda ve oynadığında etkinliklere dahil etmek mümkündür. Bir dizüstü bilgisayar bu konuda yardımcı olabilir. Bir dizüstü bilgisayar, ev yapımı bir katlanır kitap veya farklı ceplere ve hareketli parçalara sahip tematik bir klasördür. Belirli bir konuyla ilgili materyal toplar.

Devletin anaokulundaki eğitim faaliyetlerinin kalitesine ilişkin dayattığı modern gereklilikler, öğretmenin sürekli olarak kendi kendine eğitim yapması, mesleki yeterlilik düzeyini geliştirmesi ve gerekli eğitim teknolojilerine hakim olması gerektiği anlamına gelir.

Okul öncesi eğitime yönelik Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasıyla bağlantılı olarak, her öğretmen öğretim faaliyetlerinde okul öncesi çocukların ilgisini çekecek, yaşlarına uygun ve en etkili şekilde işe yarayacak yeni yaklaşımlar, fikirler, biçimler ve yöntemler aramaktadır. pedagojik, eğitimsel ve eğitimsel sorunları çözmek.

Bugün sizi tamamen yeni bir teknolojiyle, ilginç bir öğretim yardımcısıyla, dizüstü bilgisayarla tanıştırmak istiyorum.

Dizüstü bilgisayar nedir?

Dizüstü bilgisayar – Amerika'dan gelen bu nispeten yeni çare, proje yönteminin bir çeşididir. Tatyana Pirozhenko bunu bizim zihniyetimize uyarladı. Bu teknolojiyi çocuğuyla birlikte yapılacak aktiviteler için geliştirdi ve çocuklarla yapılan araştırma çalışmalarında kullanılmasını önerdi.

Kelimenin tam anlamıyla İngilizce'den tercüme edilen bir dizüstü bilgisayar, "kucağınızdaki bir kitap" anlamına gelir veya aynı zamanda tematik bir klasör veya bilgileri çizimler, küçük metinler şeklinde yerleştirmeyi mümkün kılan cepleri ve pencereleri olan küçük kitaplardan oluşan bir koleksiyon olarak da adlandırılır. , herhangi bir biçimde ve herhangi bir konuda diyagramlar ve grafikler. Bu, öğretmenin topladığı, tek tek parçalarını tek bir bütün halinde yapıştırdığı ve her türlü renk ve şekli kullanarak yaratıcı bir şekilde tasarladığı bir kitaptır. Çoğu zaman, bir dizüstü bilgisayarın temeli sert kağıt veya kartondur, asıl önemli olan dizüstü bilgisayarın kucağınıza sığacak boyutta olmasıdır.

Dolayısıyla, bir dizüstü bilgisayarın, belirli bir konu dahilinde yaratıcı potansiyeli geliştirmeyi, yalnızca kişinin ufkunu genişletmekle kalmayıp aynı zamanda beceri ve yetenekleri geliştirmeyi amaçlayan bir poster, kitap ve bildirilerden oluşan kolektif bir görüntü olduğunu söyleyebiliriz.

Dizüstü bilgisayar, çocuklarla belirli bir konuyu pekiştirmenin, bir kitabın içeriğini kavramanın ve çocuğun bilgileri aramaya, analiz etmeye ve sıralamaya katıldığı araştırma çalışmaları yürütmenin harika bir yoludur.

Çocuğun istediği konu hakkındaki bilgileri organize etmesine ve materyali daha iyi anlayıp hatırlamasına yardımcı olur. Bu, malzemeyi güvence altına almanın harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar. Çocuk bağımsız olarak bilgi toplar ve düzenler, okulda öğrenme becerilerini geliştirir. Dizüstü bilgisayar, aynı anda birden fazla çocuğun meşgul olacağı grup dersleri için çok uygundur. Herkesin yapabileceği görevleri seçebilir (bazı çocuklar için - kartlı cepler ve diğer çocuklar için - yazma yeteneği gerektiren görevler vb.) ve bir grup kitabı oluşturabilirsiniz. Lapbook yaratıcılık ve iletişim becerilerini geliştirir. Ve bu çok ilginç! Okul öncesi çocukların duygusal, canlı ve heyecan verici aktivitelere ihtiyacı var!

Lapbook bir tür proje yöntemidir. Bir dizüstü bilgisayar oluşturmak projenin tüm aşamalarını içerir: 1 Hedef belirleme (konu seçme) 2 Dizüstü bilgisayar geliştirme (bir plan hazırlama) 3 Uygulama (pratik kısım) 4 özetleme Dizüstü bilgisayar, aktiviteye dayalı öğretim yöntemini uygulamak için bir araçtır . Bir dizüstü bilgisayar oluştururken çocuklar bilgiyi hazır bir biçimde almazlar, bunu kendi araştırma ve bilişsel etkinlikleri sürecinde kendileri elde ederler.

Dizüstü bilgisayar, ebeveynleri işbirliğine çekmek için etkili bir araçtır.

Ebeveynler destek sağlar:

v organizasyonel (geziler, yürüyüşler)

v teknik (fotoğraf, video)

v bilgilendirici (bir dizüstü bilgisayar için bilgi toplama)

v motivasyonel (ilgiyi sürdürmek, başarıya olan güven)

N.A. Korotkova'nın belirttiği gibi, bir dizüstü bilgisayarla çalışmak yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortaklık faaliyetlerini organize etmenin ana tezlerini karşılıyor:

Öğretmenin çocuklarla eşit düzeyde etkinliklere katılımı;

Okul öncesi çağındaki çocukların faaliyetlere gönüllü katılımı (zihinsel ve disiplinsel zorlama olmaksızın);

Faaliyetler sırasında çocukların serbest iletişimi ve hareketi (çalışma alanının organizasyonuna bağlı olarak);

Faaliyetin açık zaman sonu (herkes kendi hızında çalışır).

Okul öncesi eğitim kurumunda bu çalışma şekli neden bizim için çekici hale geldi?

İlk olarak, bir dizüstü bilgisayar, çocuğun ilgi duyduğu bir konu hakkındaki bilgileri istediği zaman düzenlemesine ve materyali daha iyi anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur.

İkinci olarak bu, ele aldığınız materyali gözden geçirmenin harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar.

Dördüncüsü, herkesin yapabileceği görevleri seçebilirsiniz (örneğin çocuklar için kartlar veya hayvan figürleri içeren cepler ve daha büyük çocuklar için yazma yeteneği gerektiren görevler vb.)

Sonuçta bu çok ilginç.

İÇİNDE Bu kültürel uygulamanın bir sonucu olarak çocuklar aşağıdaki gibi evrensel beceriler geliştirirler:

Yaklaşan etkinlikleri planlama yeteneği;

Akranlarla pazarlık yapın;

Sorumlulukları dağıtın;

Gerekli bilgileri arayın, özetleyin, sistemleştirin;

Ortaya çıkan sorulara bağımsız açıklamalar sağlayın;

Bilgi ve becerilerinize dayanarak kendi kararlarınızı verin;

Sözlü konuşmayı kullanarak düşüncelerinizi ve arzularınızı ifade edin.

Lapbook kullanmanın avantajları:

Çocuk gerekli bilgileri bağımsız olarak toplar

· büyük miktarda veriyi yapılandırır

· Çocukların bilişsel gelişime olan ilgisini uyarır

· Bir yetişkinle bir aktiviteyi veya ortak aktiviteyi çeşitlendirebilir

· Yaratıcılığı ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir

· hatırlamanın kolay yolu

· Eğlenceli ve ödüllendirici bir aktivite için insanları bir araya getirir

Bir dizüstü bilgisayarı etkili bir şekilde kullanabilirsiniz
kolektif çalışma için, grup, alt grup, bireysel,
bağımsız çalışma için de.

Bir dizüstü bilgisayar nelerden oluşur? Dizüstü bilgisayar, ceplerin, katlanır kitapların, pencerelerin ve Lapbook konusuyla ilgili görsel bilgilerin bulunduğu diğer ayrıntıların yapıştırıldığı A3, A4 formatındaki bir klasördür: ilginç oyunlardan kelime dağarcığına ve çok sayıda ilginç sunulan bilgiye kadar.

Nereden başlamalı? tema - plan - düzen - tasarım.

Konu çocuk için ilgi çekici, yapılabilir (yaşına uygun) ve özgün olmalıdır.

Konuyu tam olarak ele almak için dizüstü bilgisayarın neleri içermesi gerektiğine dair ayrıntılı bir plana ihtiyacınız var

Aynı zamanda bitmiş bir dizüstü bilgisayar sadece bir zanaat değildir. Bu, okul öncesi çocukların bağımsız olarak yaptığı konuyla ilgili çalışmanın son aşamasıdır. Örneğin, daha büyük çocuklar (kıdemli ve hazırlık grupları) kendileri (ebeveynleriyle birlikte) oyunlar, bilmeceler ve tekerlemeler toplarlar.

Ebeveynler, onlardan bir dizüstü bilgisayar için bir tür oyun veya cep yapmalarını veya doğru resmi, masal veya şiiri bulmalarını istediklerinde, çocukların kendileri tarafından klasörle çalışmaktan çok etkilenirler. Öğretmenler ve uzmanlar küçük çocuklar için materyaller hazırlar.

Tematik klasörlerle çalışmak, çevremizdeki dünya ve olaylar hakkındaki bilgi ve fikir stoğunu genişletmeyi, kelime dağarcığını zenginleştirmeyi, tutarlı konuşma geliştirmeyi amaçlamaktadır. Klasörleri doldurmak için çocukların konuşmanın gelişimine katkıda bulunan belirli görevleri tamamlamaları gerekir (bilmeceleri tahmin etmek, şiir öğrenmek, bir hikaye yazmak, bir edebi eseri dinleyip sonra yeniden anlatmak, gözlemler yapmak (hava durumu, kuşlar, böcekler, mevsimler hakkında) doğadaki değişiklikler, tohumlardan bitki yetiştirme üzerine deneyler yapın.

Dizüstü bilgisayarlarla çalışma sırasında, okul öncesi çocuklar konular hakkında yeni bilgiler kazanır, aktif ve pasif kelime dağarcığını genişletir ve zenginleştirir ve dizüstü bilgisayarları konu temelli bir mekansal gelişim ortamına gruplar halinde tanıtmak, gelecekte kapsanan konulara ilişkin hafızalarını hızlı bir şekilde tazelemelerine olanak tanıyacaktır. .

Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin ve velilerimizin okul yılı boyunca dizüstü bilgisayarlarla çalıştıktan sonra vardıkları sonuçlar ve çıkarımlar:

1. Birincisi, bir dizüstü bilgisayar, çocuğun istediği zaman kendisini ilgilendiren bir konu hakkındaki bilgileri düzenlemesine ve materyali daha iyi anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur.
2. İkinci olarak bu, ele aldığınız materyali gözden geçirmenin harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar.
3. Üçüncüsü, çocuk bilgiyi bağımsız olarak toplar ve düzenler.
4. Dördüncüsü, herkesin yapabileceği görevleri seçebilirsiniz (örneğin çocuklar için kartlar veya hayvan figürleri içeren cepler ve daha büyük çocuklar için okuma, yazma vb. becerisi gerektiren görevler).

Bu kültürel uygulamanın bir sonucu olarak, okul öncesi çocuklar aşağıdaki gibi evrensel becerilerin gelişim düzeyini arttırmışlardır:

• yaklaşan etkinlikleri planlama yeteneği;
• akranlarla pazarlık yapın;
• sorumlulukları dağıtın;
• gerekli bilgileri arayın, özetleyin, sistemleştirin;
• ortaya çıkan sorulara bağımsız olarak açıklamalar sağlamak;
• kendi deneyim, bilgi ve becerilerinize dayanarak kendi kararlarınızı verin;

Çocuk-yetişkin etkileşimindeki bu çalışma biçimi, hem öğretmenler hem de aile projeleriyle birlikte, yalnızca çocuğun konuşma kültürüne etkili bir şekilde hakim olmasına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda daha güvenilir kişilerarası ilişkileri teşvik eder, ebeveyn ve pedagojik yeterliliği arttırır, öğrenmeyi mümkün kılar. Çocuğun ilgi ve potansiyelini kolayca, keyifle oynayarak geliştirin.

Dizüstü bilgisayar (lapbook, kucak - dizler, kitap - kitap). Kelimenin tam anlamıyla tercüme edilirse, o zaman Bir dizüstü bilgisayar kucağınızdaki bir kitaptır. Sık sık başka isimler de bulabilirsiniz: tematik klasör, etkileşimli klasör, proje klasörü. Ancak özü, bir dizüstü bilgisayarın cepler, mini kitaplar, pencereler, hareketli parçalar, bir çocuğun kendi takdirine göre çıkarabileceği, yeniden düzenleyebileceği, katlayabileceği ekleri olan ev yapımı etkileşimli bir klasör olduğu gerçeğine iniyor. Belirli bir konuyla ilgili materyal toplar.

Dizüstü bilgisayar yalnızca güçlü bir referans aracı ve eğitim materyali düzenlemenin özel bir biçimi değildir, her şeyden önce bir yetişkin ve çocuklar (öğrencilerle bir öğretmen, bir ebeveyn ile bir çocuk) arasındaki ortak proje faaliyetlerinin temelidir. Dizüstü bilgisayarın temeli öğretmen tarafından oluşturulur ve çocuklar ve ebeveynleri ile birlikte tamamlanır ve geliştirilir. Bu çalışmanın sonucu iyi geliştirilmiş bir araştırma projesidir.

Lapbook'lar yeni bilgileri hızlı ve etkili bir şekilde öğrenmenize ve öğrendiklerinizi eğlenceli ve eğlenceli bir şekilde pekiştirmenize yardımcı olur. Bu tematik kılavuzlar parlak bir tasarıma, net bir yapıya sahiptir ve ideal olarak belirli bir çocuk ve onun bilgi düzeyi için özel olarak geliştirilmiştir.

Sınıf formu

Dizüstü bilgisayar, çocuklarla belirli bir konu üzerinde birlikte çalışmanın nihai sonucudur. Üretiminden önce tematik etkinlikler ve oyunlar, karmaşık konuların tartışılması ve ödevlerin tamamlanması gelmelidir. Bu durumda çocuk sizinle tematik bir klasör oluşturmaya hazır olacak ve gerçekten güçlendirici, sistematikleştirici, öğretici ve oyun yardımcısı rolünü yerine getirecek.

Lapbook'lar bireysel olarak veya grup dersi halinde yapılabilir. Bir grup çocukla çalışırken iki seçenek mümkündür: ya öğretmen öğrenciler arasında görevleri dağıtır ve birlikte bir klasör toplayıp doldururlar. Veya öğretmen bir ana sınıf gösterir ve onun yardımıyla çocuklar klasörün her bir kopyasını oluşturur.

Tematik bir klasör oluşturmak için ideal seçenek çocukla birlikte olmaktır, daha sonra bir dizüstü bilgisayar oluşturma sürecinde bilgileri hatırlar. Çocuk tematik materyalle çalışırken gözlem yapar, görevleri tamamlar, çalışır ve bilgileri pekiştirir. Daha sonra hazır bir tematik klasöre sahip olan çocuk, belirli bir konudaki bilgisini tazeleyebilir.

Bitmiş dizüstü bilgisayar boyutu Dünya çapında fiili standart, katlandığında A4 klasörü ve açıldığında A3 klasörüdür.
Bu boyut, çocuğun bir dizüstü bilgisayarla bağımsız olarak çalışabilmesi için idealdir: onu ellerinde tutun, içine yazı yazın ve görevleri tamamlayın ve dersten sonra klasörü bir rafa koyun veya bir evrak çantasına koyun.

Tematik klasör çeşitleri

Amaca bağlı olarak:

• eğitici;
• oyun;
• tebrik,
• Bayram;
• otobiyografik (çocuğun hayatındaki bazı önemli olaylar hakkında bir klasör raporu: seyahat, sirke gitme, tatil zamanı vb.)

Şekle bağlı olarak:

• iki forma sahip standart kitap;
• 3-5 forma içeren klasör;
• akordeon kitabı;
• kıvırcık klasör.

Malzemenin organizasyonu:

• standart cepler;
• normal ve figürlü zarflar;
• akordeon cepleri;
• kitap cepleri;
• pencereler ve kapılar;
• dönen parçalar;
• çıkıntılı parçalar;
• kartlar;
• etiketler;
• oklar;
• bulmacalar;
• notlar vb. için boş sayfalar.

Neden bir dizüstü bilgisayara ihtiyacınız var?

1. Çocuğun, çalışılan konuyla ilgili bilgileri kendi isteğiyle düzenlemesine ve materyali daha iyi anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur (özellikle çocuğunuz görsel ise). Yetişkin görsel öğrenenler de bu öğrenme biçiminden keyif alacaklardır.
2. Bu, öğrendiklerinizi gözden geçirmenin harika bir yoludur. Çocuk uygun bir zamanda dizüstü bilgisayarını açar ve kendi elleriyle yaptığı kitaba bakarak öğrendiklerini mutlu bir şekilde tekrarlar.
3. Çocuk bağımsız olarak bilgi toplamayı ve düzenlemeyi öğrenecektir - makale ve dönem ödevi yazmaya iyi bir hazırlık.
4. Bir dizüstü bilgisayar kitabı, farklı yaşlardaki çocukların aynı anda çalıştığı gruplardaki dersler için çok uygundur.Herkesin yapabileceği görevleri seçebilirsiniz (örneğin çocuklar için - kartlar veya hayvan figürleri içeren cepler ve daha büyük çocuklar için - yazma yeteneği gerektirir vb.) ve böyle kolektif bir kitap yapın.
5. Bir dizüstü bilgisayar oluşturmak, yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyet türlerinden biridir. Veya bir projenin veya tematik bir haftanın sonuçlarının sunulma şekli de olabilir.

Kendi elinizle bir dizüstü bilgisayar nasıl yapılır?

Bunu yapmak için aşağıdakilere ihtiyacınız olacak malzemeler:

• temel karton (karton klasör veya kalın A3 kağıt);
• kağıt (çeşitli renk ve dokuya sahip beyaz, renkli, scrapbooking kağıdı);
• yazıcı ve/veya tükenmez kalemler, kurşun kalemler, keçeli kalemler, boyalar;
• normal ve kıvırcık makas;
• tutkal ve/veya bant;
• zımba;
• gerektiği gibi dekoratif öğeler (düğmeler, payetler, sutyenler, kolye uçları, ataçlar, kurutulmuş yapraklar, çıkartmalar, dergilerden kesilmiş temalı resimler vb.)

Hazır şablonlar dizüstü bilgisayarlar için cepler ücretsiz indir– yeni başlayanlar için en iyi seçenek.

Ancak kendinize ait, orijinal bir şeyler yapmayı deneyebilirsiniz.

1. Bir konu seçerek başlıyoruz.

Dizüstü bilgisayar herhangi bir temaya sahip olabilir:

• çocuğun başına gelen ilginç olaylar;
• çocukların hobileri;
• haftanın konuları;
• Edebi çalışmalar;
• çizgi film karakterleri vb.

Konular hem genel hem de özel olabilir. Örneğin “Böcekler” konusunda genel bir not defteri yapabilirsiniz. Veya belirli bir böceği alıp bir dizüstü bilgisayarda onun hakkında detaylı bilgi verebilirsiniz.

Okul öncesi çocuklar için bir dizüstü bilgisayar hazırlıyorsanız, onlar için konular ve materyaller temel olmalıdır, okul çocukları için daha karmaşık materyaller seçebilirsiniz. Ayrıca bir grup için değil, bir çocuk için bir dizüstü bilgisayar hazırlıyorsanız, ona odaklanmayı unutmayın: hangi konuların çalışılması veya güçlendirilmesi gerektiği, çocuğun belirli bir konuda ne kadar ileri düzeyde olduğu. Çocuğunuza hangi konu hakkında materyal seçip bir klasör oluşturmak istediği konusunda danışın.

2. Planlayın.

Konuyu seçtikten sonra kağıt kalem alıp bir taslak yazmamız gerekiyor. Sonuçta bir dizüstü bilgisayar sadece resimli bir kitap değildir. Bu nedenle konuyu tam olarak ele alabilmek için neleri içermesi gerektiğini düşünmeniz gerekir. Bunun için de bu klasörde anlatmak istediklerinizin bir planına ihtiyacınız var.

Örnekler

3. Bir düzen oluşturma.

Şimdi planın her bir noktasının lapbook'ta nasıl sunulacağını bulmamız gerekiyor. Yani bir düzen çizin. Burada hayal gücünün sınırı yoktur: sunum herhangi bir biçimde olabilir. En basitinden oyunlara ve eğitici görevlere kadar. Ve tüm bunları farklı öğelere yerleştirin: ceplere, defterlere, mini kitaplara, akordeon kitaplarına, dönen dairelere, farklı şekillerdeki zarflara vb.

Bir klasör nasıl oluşturulur? 3 seçenek

Var üç ana seçenek: temel, 1-2 eklentinin eklenmesiyle temel ve çift temel.

Bu tür bazların üretimi resimlerde ayrıntılı olarak gösterilmektedir:

Basit bir sayfaya veya Word'e (Paint veya tasarım programı) birkaç gösterge düzeni çizin, gerekli bilgileri yerleştirmek için en iyi seçeneği seçin.

Ceplerinizin (alt konuların) nasıl görüneceğini ve bilgilerin bunlarda nasıl düzenleneceğini düşünün.

Dizüstü bilgisayar şablonları

Artık dizüstü bilgisayarınızı yapmaya başlayabilirsiniz. Bu aşamada çocuk etkinliğe katılabilir. Tematik klasöre göre kademeli olarak çalışın: bir ders - bir görev.

Bu çalışma biçimi, öğretmenlerin gruptaki çocukların inisiyatifini ve yaratıcılığını destekleyecek koşullar yaratmasına yardımcı oldu. Gözlem sürecinde öğretmen çocuğun ne yaptığını büyük bir ilgiyle öğrenir. Böyle bir yaratıcılık sürecinde çocuk sadece kendi kitabının yaratıcısı değil, aynı zamanda kendi öykülerinin, bilmecelerinin ve şiirlerinin tasarımcısı, illüstratörü ve yazarı olur. Bu heyecan verici çalışma biçimi, çocuğun kişiliğinin, motivasyonunun ve yeteneklerinin gelişmesi için koşullar yaratır.

"Lapbook Pasaportu"

Bir belge olarak pasaport, dizüstü bilgisayarın içeriğinin bileşimini ve anlamını belirler; “lapbook pasaportu”, lapbook'ta yer alan görevlerin, materyallerin ve oyunların, kuralların tam bir açıklamasıdır. Pasaportun içine eklenen bitmiş ürünün sayfalarının veya fotoğraflarının çizimleri iyi bir eklentidir.

Bunlara ek olarak:

• Bilgiyi sistemleştirmenin en yeni yolu olarak Lapbook
• Maam.ru web sitesindeki dizüstü bilgisayar örnekleri
• Dizüstü bilgisayar mağazası
• Lepbook “Gri Karga”
• Dizüstü bilgisayar örnekleri
• ÜCRETSİZ EV OKULU LAPBOOK'LARIN EN BÜYÜK Listesi – Şimdiye Kadarki!
• Dizüstü bilgisayarlar
• https://practicalpages.wordpress.com/free-pages/free-lapbook/
• TotBooksTotPacksALL

Cepler	Kapaklı Kitaplar
Üçe katlama	Yaprak Kitapları
Mezun/Katman Kitapları	Panjur, Panjur, Panjurlu
Kibrit kutuları